Martes 24 de Abril, 2012

Proyecto de trabajo Centro de estudiantes de Tecnología Médica

Ante un nuevo escenario es importante transformar Cetem en una herramienta válida para todo el que hacer universitario. Con este amplio objetivo se propone una mesa coordinadora de trabajo, con los siguientes integrantes

I. INTEGRANTES:1. Stefan Miranda ………... 2do Nivel 2. Francisco Yáñez …......... 2do Nivel 3. Claudio Aravena …......... 3er Nivel 4. Gianinna Mantero ………3er Nivel 5. Catalina van Débochca … 1er Nivel 6. Diego García …………… 2do Nivel 7. Diego González …………2do Nivel

Cuando se habla de una mesa coordinadora, se entiende que es una mesa sin cargos, es decir que ningún integrante de la mesa efectuará una tarea definida para todo el periodo. El objetivo de esto es simplemente poder despersonalizar la figura CETEM y utilizarlo meramente como una herramienta de trabajo organizativo y colectivo donde el equipo resalte por sobre las personas que lo conforman.

Para lleva a cabo esta importante labor es primordial el trabajo en equipo y la realización de juntas y reuniones CETEM de planificación y asignación de tareas que en lo particular deben ser semanales.

II. OBJETIVOS:

1. Promover la unión, participación y organización como carrera. 2. Formar un espacio donde se pueda participar libre y sin miedos con el objetivo

de construir un Centro de Estudiantes para todos. 3. Contribuir a la formación de estudiantes íntegros y reflexivos 4. Otorgarle utilidad al Centro de Estudiantes y sentido de pertenencia dentro del

estudiantado.

III. LÍNEAS DE TRABAJO:

1. Representatividad. 2. Comunidad Universitaria. 3. Innovación Curricular. 4. Campus Clínico.5. Participación, organización y vida universitaria. 6. Salud y Ecología.7. Movimiento Estudiantil

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IV. Desglose de cada línea de trabajo.

1. Representatividad: Implementar dentro del centro de estudiantes de Tecnología Médica una nueva instancia de

participación la cual recibe el nombre de consejo de delegados. Nuestras pretensiones son impulsar la participación y de esta forma aumentar tanto la

representación, como la discusión de ideas. Para esto es fundamental definir varios elementos:

Reforma a los estatutos de CETEM. Debe existir un delegado para cada curso, tanto por nivel, así como uno para cada

curso de mención. El delegado debe ser representante único y absoluto de su curso. El mecanismo de votación y resolución de posturas lo debe definir los participantes

de este una vez realizado. La elección de los delegados debe ser democrática.

2. Comunidad universitaria: Surge la necesidad de redactar un concepto de comunidad universitaria.

1. Triestamentalidad: Formada por tres estamentos, el estamento funcionario, el académico, y el

estudiantil. Destacar que la participación en coordinación de estos tres hacen posible el sueño de la Universidad Pública.

Es importante aumentar y fomentar la organización de estos estamentos, esperando que al largo plazo las decisiones claves y de trascendencia para la facultad se pueden tomar como comunidad y no como estamento autónomo.

Esto cambios deben ser impulsados tanto en nuestra comunidad triestamental propia de nuestra carrera, así como impulsar a la convivencia entre las demás carreras y sus propias comunidades con el objetivo de unificar todo dentro de una sola comunidad universitaria triestamental.

Es importante replantear las actividades que como carrera realizamos y que dentro de lo posible debiesen ir dirigidas a toda la comunidad la cual representamos, para eso este nuevo enfoque debe afectar a actividades tales como la semana de la carrera, la choripanada triestamental así como la celebración del día del tecnólogo médico.

Visto que las actividades son mínimas se pueden seguir creando y formando nuevas instancias de participación a lo largo del periodo. Instancias de todo tipo desde foros y debates hasta las actividades más recreativas posibles.

Considerando que dentro del periodo de movilización estudiantil fue un proceso de arduo aprendizaje político, en la cual se evidenciaron grandes problemas en la organización del estamento académico y es este a quien debemos instar a participar y cooperar a organizarse. Invitarlos a participar de nuestras actividades ya que de esa forma se familiariza con la organización y con lo

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importante que puede ser esta ante cualquier movimiento social u otro por el estilo.

2. Equipo interdisciplinario: Coordinar en conjunto con los centros de estudiantes de otras carreras

actividades que vayan dirigidas al conocimiento de estas y cuál es el rol que se cumple dentro del servicio de salud. Por ejemplo se podría realizar un boletín mensual con información relevante de cada carrera y que vaya dirigido a la comunidad universitaria de nuestra facultad.

Impulsar de verdad las actividades en conjunto mirándolas desde los enfoques de cada carrera. Y de esa manera construyendo los cimientos de un equipo interdisciplinario. Para eso se pueden experimentar talleres en los cuales a través de diversos casos clínicos se comparen los diversos roles que el profesional puede desarrollar.

Sería importante ver la posibilidad que de forma triestamental o en conjunto con los académicos se pueda unir al proyecto de facultad abierta, para de esa manera poder cumplir el rol social que creemos debe cumplir la universidad pública.

3. Recreación y vida universitaria: Es importante que se planteen formas lúdicas de hacer que la comunicación

entre los estudiantes de nuestra carrera sean sanas y de mutua satisfacción. Para eso es importante aprovechar las instancias de participación que ya existen y trabajar en conjunto con el consejo de delegados en fortalecerlas.

Incentivar a desarrollar todos los aspectos la vida universitaria como la política el deporte, las artes, el estudio, incluso el carrete, como formas válidas de participación de cualquier estudiante, para esto es importante desarrollar actividades o exposiciones que vayan en función de informar y programar bien lo tiempos de nuestros compañeros. Utilizar bien los espacios de comunicación y de esta forma elaborar una que sea muy fluida.

3. Innovación curricular

Este proceso que se está llevando a nivel facultad es sumamente importante ya que se pretende cambiar la forma de enseñar que emplea la facultad, enfocándolo al aprendizaje por competencia. Estos cambios son relevantes ya que modifican el perfil del profesional. Para estos es importante que el Centro de Estudiantes participe de estas instancias con el mero objetivo de tener una voz que represente el pensar del estudiantado en dicho proceso. Ante esto la información que poseen los compañeros de la carrera es poca o nada, esto es lo primero que hay que cambiar y para ello se pretenden instaurar medios de información como boletines periódicos y además complementar con una actualización constante del diario mural de la carrera, y todos los otros medios audiovisuales digitales.

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Es importante mencionar que existen estudiantes que participan de la comisión de Innovación de la escuela y del CES, entonces resulta relevante integrarlos al trabajo. Es por esto que para la integración se propone que innovación curricular esté siempre en las reuniones periódicas de CETEM con participación de los que participen de las comisiones tanto de la escuela como del CES.

4. Campus clínico Como primera instancia se propone realizar un catastro de los problemas que

surgen en los campos clínicos, donde la mayor importancia radica en el T.M. que te enseña ya que de él depende cuanto y como aprendes en tu pasada por el Campus Clínico. Es por esto que se manifiestan diferencia importantes en la formación de algunos de nuestros compañeros que estando en la misma mención no reciben con igualdad los conocimientos prácticos que se deben adquirir.

Debemos, entre compañeros, egresados, internos, escuela y nosotros ser capaces de criticar y retroalimentarnos. Para esto se proponen dos formas:

- Generar una instancia para cada curso, en el que una vez finalizada la pasada por algún Campus Clínico se haga una retroalimentación con la docente de la escuela encargada con el objetivo de buscar la forma en cómo resolver los problemas.

- Se propone realizar una encuesta de satisfacción para todos los cursos, pero esta debe ser propia del Centro de Estudiantes, para poder abarcar la mayor información posible y que además sea un complemento para la que la escuela realiza.

Transformar el Centro de Estudiantes en elemento que permita exigir condiciones mínimas a la escuela y así fortalecer un área que es de suma importancia para la formación de los profesionales de nuestra carrera.

5. Participación, organización y vida universitaria.

Dentro de los lineamientos se define una necesidad urgente de eliminar la concepción política como una actividad que genera rechazo y enseñar que es tan cotidiana como organizar un partido de fútbol

Debemos dar los primeros pasos y esforzarnos en descubrir por qué la gente no participa en la “política universitaria”

Hay que fortalecer las instancias de participación, que sean entretenidas y que permitan construir universidad, como intervenciones culturales, jornadas más dinámicas, etc.

Como objetivo final y principal nos proponemos transformar el conjunto nuestros compañeros de mera masa a protagonistas y críticos dentro de su contexto estudiantil.

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Como punto concreto queda claro que se debe dejar de utilizar , por lo menos a primeras vistas los términos “formación política” e intercambiarlos por “vida universitaria, participación, organización ( inclusive éste término puede ser un poco chocante ), etc.”

6. Salud y ecología: Primero que todos, nosotros debemos desde ya preocuparnos del sistema al cual

somos parte, el sistema de la salud en Chile, en el futuro, seremos profesionales de la salud. Más allá de proponer un proyecto de salud y universidad sustentable, nuestro compromiso es constantemente fomentando el buen vivir ecológico y como primera instancia compartir eso en el boletín , además generar ideas junto con el estudiantado. Lo primero mencionado, un proyecto a nivel de universidad, se debe proponer al CES y de ahí impulsarlo, o si no nos consumiría .

7. Movilización estudiantil: Lo importante en este punto es establecer canales de comunicación fluidos y

permanentes Informar sobre votaciones, procesos eleccionarios , etc Dotar de armas criticas y reflexivas, de carácter político cosa de lograr que los

estudiantes de la facultad ante alguna movilización puedan decidir en función de un criterio argumentado.

8. Federación de estudiantes de Tecnología médica. Visto que la federación de estudiantes está en su proceso de culminación antes de

que se haga efectiva es por esto que se necesitan algunas cosas para fortalecer dicha instancia organizativa:

1. Que dentro del Cetem exista un flujo y comunicación con quienes trabajen en la Federación

2. Que la información y los trabajos de esta sean de llegada a las bases y todos nuestros compañeros.

Es de suma importancia lograr que nuestro compañeros logren sentirse interiorizados y partes de esta nueva institucionalidad.

V. PROYECTOS ESPECÍFICOS

1. Consejo de delegados 2. Construcción de estatutos 3. Mesa coordinadora real 4. Comunicación efectiva ( boletín informativo) 5. Actividades Extracurriculares (Otem Valdivia 2012) 6. Innovación curricular, participación 7. Campus Clínico una verdadera herramienta para la formación académica. 8. Reuniones Abiertas, Cetem un espacio para todos

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Es importante dejar en claro que este proyecto busca hacer que el estudiantado participe de la organización, pero de una forma constructiva y crítica, no de la forma facilista de las masas. Es por esto que estos ocho proyectos no se cierran al trabajo ya que es importante que todas las ideas que puedan nacer de nuestros compañeros sean escuchadas y de esa forma poder construir un Centro de Estudiantes para todos.

Resulta en es minuto prioritario iniciar el trabajo en función de los objetivos propuesto y así transformar los espacios en un lugar que sea de real participación.