Proyecto “Separo basura en mi escuela y en mi

casa”

Reyna Herrera Ortega

Relación entre los aprendizajes esperados.

Español

Formación

Cívica y ÉticaBloque

IIIBloque

III Recupera

información a partir de la entrevista.

Propone medidas que contribuyan al uso racional de los recursos naturales

del lugar donde vive.

(Ambiente en equilibrio)

Proyecto:“Separo basura en la escuela y en mi casa”

Etapa Acciones

Planeación

Con la finalidad de identificar una problemática en la comunidad, se realizarán recorridos para observar y conocer que necesidades y problemas se presentan, con base en las observaciones que realicen los alumnos, identificarán y argumentarán su punto de vista mediante un debate y sustentarán su información, por lo que decidirán una sola problemática para facilitar la investigación. La problemática ha tratar será ¿Qué hacemos con la basura? El problema de la basura no solo afecta a países industrialmente desarrollados, sino también a sociedades menos desarrolladas como la nuestra. La cantidad de basura que generamos son toneladas exorbitantes que nuestro ecosistema no puede soportar y contaminan seriamente nuestro medio ambiente.Durante mucho tiempo se han buscado alternativas a este problema: que van desde dejar de consumir algunos productos que generan basura, hasta la construcción de plantas que puedan reciclarla.

PROPOSITO: El presente proyecto pretende concientizar a los niños para que noten el peligro que implica la acumulación de basura y tomen como medida principal de prevención la separación de esta en la escuela y en la casa.

Etapa Acciones

Planeación

Propósito CONCIENTIZAR A LA COMUNIDAD ESCOLAR, SOBRE LA NECESIDAD DE SEPARAR LA BASURA, NO SOLO EN LA ESCUELA SINO GENERALIZAR ESTA CONDUCTA HACIA OTROS CONTEXTOS CERCANOS, MEDIANTE EL TRABAJO COLABORATIVO.Para lograr esto proponemos las siguientes actividades: Presentación en Power Point, que se subirá y compartirá mediante SlideShareRecorrido en la escuela, la casa y la colonia.Elaboración de dibujos por los niños.Videos de YouTube http://www.youtube.com/watch?v=DU5rLbLHT9k Identificación de la problemática.Ejercicio (sopa de letras) Explicación sobre el proyecto que los niños elaborarán.Búsqueda de información, auxiliándonos con Mister WongElaboración de mapas mentales en GlifftyEntrevistas: Alumno, maestros, trabajador manual y personas de la comunidad.Reparto de actividades por equipos de trabajoCampaña “ Separa la basura”Elaboración de un comic Escolar, con ayuda de Playcomic.Muestra pedagógica, compartiendo evidencias en el blogg

Etapa Acciones

Desarrollo

A fin de rescatar los aprendizajes previos, se les mostrará una presentación en Power Point que se subirá en SlideShare para compartirla con los padres de familia, con imágenes relativas a la contaminación ambiental. Los niños darán respuesta a las siguientes preguntas con base a sus observaciones.¿Qué observan en los dibujos?, ¿Realmente creen que eso este sucediendo en su entorno (escuela, casa, localidad)?, ¿Por qué se genera tanta basura? ¿Qué se puede hacer para prevenir este problema?Cada niño expresará y argumentará sus observaciones.Realizarán un recorrido, en su escuela, en su casa y en la colonia para identificar el problema. Tomarán fotografías y les pondrán efectos apoyándose en PhotoPeach para compararlas con sus compañeros y subirlas al blogEn el grupo cada niño expresará y argumentará sus observaciones. Se les proporcionará una hoja donde realizarán un dibujo con alguna propuesta para prevenir este problema.Presentarán sus dibujos y argumentarán su propuesta.Seleccionaremos el proyecto de la separación de basura.Observarán el video de YouTube “ Documental basura” http://www.youtube.com/watch?v=2IKKxsnp5Ys Se formarán 6 equipos y cada uno de ellos buscará información sobre el subtema qué les toque: PREGUNTAS GUIA:a) ¿Qué es la basura? b)¿Cómo se clasifica la basura según su composición?c)¿Cómo se clasifica según su origen?d)¿Qué es la regla R6?e)¿Cómo contribuye la basura a contaminar el ambiente y a dañar la salud? f)¿Qué medidas debemos tomar para evitar la contaminación?

Etapa Acciones

Desarrollo

Con ayuda de Mister Wong guardarán los sitios web que consideren que contienen información pertinente para su investigación.Investigarán datos curiosos de la basura; ya sea en libros, enciclopedias, internet. Los niños tendrán que entender la información y no solo dedicarse a copiar y pegar. Presentarán su información ante el grupo con una presentación en Power Point argumentando el porqué la consideraron importante. Compartirán con SlideShare sus presentaciones y sus datos curiosos en el blog.Realizarán 5 entrevistas: el director, un maestro, un trabajador manual, un alumno y algún padre de familia. En equipo elaborarán las preguntas que le harán a cada persona considerando el tema que les toca desarrollar. Grabarán las entrevistas y realizarán un video que subirán a YouTube y compartirán el link en el blog. Ahora es el momento de actuar, seremos agente en acción.Realizarán la campaña “ Separemos la basura, en la escuela y en la casa”Elaborarán un escrito dirigido al director de la escuela en el que le informarán sobre el proyecto y harán la petición de proporcionar 2 botes de basura a cada grupo. En una ceremonia Cívica informarán a la población escolar sobre la posibilidad de tener dos botes de basura en cada salón para poder separar la basura en orgánica e inorgánica.Para ello se elaborarán carteles que, recordaran los tipos de basura y donde debemos colocarla; a fin de evitar la contaminación ambiental y problemas de salud. Estos carteles se pegarán en lugares visibles del edificio escolar.

Etapa AccionesDesarrollo Se elaborarán gafetes en PhotoPeach que identificarán a los niños

como inspectores de la separación de la basura los que vigilaran que sus compañeros realicen esta actividad. Realizarán un comic semanal en Playcomic que subieran al blog para concientizar e informar de los avances del proyecto.Los niños comentaran si en su casa separan la basura y lo importante de realizarla, estimulando a todos a ser inspectores en su hogar para que la familia adquiera la costumbre de separar la basura.

Con la información que obtuvieron los equipos y las experiencias obtenidas en la campaña. Elaborarán un video en Youtube donde muestren las evidencias de su trabajo auxiliándose de Gliffty para la elaboración de mapas conceptuales .Finalmente entregarán sus proyectos a la maestra y a sus compañeros, una vez que los revisen se comentaran y se harán sugerencias y así poder publicarlos en el blog.

Etapa AccionesComunicació

n Se realizará la “Feria de las seis erres”, como una muestra pedagógica abierta a todos sus compañeros de la escuela y se invitará a los padres de familia.En la sala de usos múltiples se instalan 6 stands en los que cada equipo presentará: las entrevistas, los dibujos, los carteles y las experiencias obtenidas en el proyecto. Para esto irán pasando por grupos pequeños a cada stand para escuchar una explicación breve. Para el logro de la actividad anterior se considerarán los siguientes aspectos:Reunión colegiada para establecer acuerdos y compromisos.Reunión de sensibilización con padres de familia.Presentación del cronograma de actividadesDefinición de costos, materiales, ubicación, permisos.Compartirán en el blog grupal los avances, experiencias, fotografías del proceso de la campaña .Socializarán y apoyarán a sus compañeros en las dudas que surjan.

Evaluación Los parámetros a considerar para la evaluación del proyecto serán los siguientes:Grado de alcance respecto a la meta planteada.Grado de organización del colectivo docenteNivel de participación de los niñosImpacto hacia la comunidad

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 1

4 5Recorrido por la comunidad por parte de los alumnos.Presentación de Power

Point.

6 7Elaboración de dibujos y

argumentación de su propuesta para prevenir el

problema de la basura.

8

11 12PRESENTACION DEL PROYECTO

“ Separemos la basura, en la escuela y en la casa”

Video ¿Qué es la basura?Encuadre y contextualización

del proyectoIntegración de equipos para

investigar los subtemas.

13 14Presentan su informe de

investigación.Elaboran formato de

entrevista.

15Realizarán las entrevistas y

las analizarán.Elaboración y entrega de

documento al Director.

18Presentación de la campaña

“ Separemos la basura, en la

escuela y en la casa” en la ceremonia

19Elaboración de carteles y

gafetes.

20Colocación de carteles en

lugares visibles de la escuela.

21Integración de comisiones y

elaboración de la gaceta escolar.

22

25 26Organización de la gaceta.

27Entrega y revisión de

proyectos.<organización de la muestra

abierta.

28Muestra abierta a alumnos y

padres.Entrega de gacetas.

29Evaluación de proyecto

LISTA DE COTEJO

Aspectos Pocos Algunos Mayoría

Los niños identifican los tipos de basura

Los niños separan correctamente la basura

Los niños asumen su responsabilidad para mantener sus espacios limpios

Durante y al final de la jornada los salones permanecen limpios

Al concluir el recreo se mantiene limpio el patio

Con la lista de cotejo evaluaremos :•Grado de alcance respecto a la meta

planteada.•Impacto hacia la comunidad

BITACORA COL

NOMBRE DEL ALUMNO:

¿Qué paso?

¿Qué sentí?

¿Qué aprendí?

RÚBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO DE LOS NIÑOS

ASPECTO INSUFICIENTE SUFICIENTE AVANZADO EXCELENTE

PLANEACION DEL PROYECTO

No considera los componentes de la planeación.Falta claridad en la redacción.

Son pocos los componentes de la planeación que se consideran. Poca claridad en la redacción del tema.

Son medianamente expresados los componentes de la planeación. Mediana claridad en la redacción del tema.

Se expresan todos los componentes de la planeación. Existe claridad en la redacción del tema.

DESARROLLO Las actividades no son pertinentes y no son acordes a la información obtenida.

Las actividades generadas a partir de la información muestran inconsistencia.

Las actividades muestran leves inconsistencias con respecto a la información

Las actividades son pertinentes y acordes a la información

COMUNICACION No describe como presentará los

resultados del proyecto.

Describe superficialmente la manera en que presentara los resultados.

Describe la forma en que presenta los resultados pero no considera algunos aspectos importantes

Describe con claridad y precisión la mejor manera de presentar los resultados.

Elaboración de Portafolio de Evidencias: recopilación de investigaciones, entrevistas, carteles, etcétera.

Evaluación el nivel de participación de los niños.