Proyecto técnico artesanal botes de basura

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NOMBRE DE LA ESCUELA: ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚMERO 50 MATERIA: TECNOLOGÍA 1 “INFORMÁTICA” EQUIPO: CONTRERAS VÁZQUEZ SAMANTHA ANDREA, JIMÉNEZ RUÍZ GLORIA ADRIANA, RODRÍGUEZ ARTEAGA GIOVANNA, GONZÁLEZ MARTÍNEZ JOSUÉ ANTONIO Y BÁRCENA ARTEAGA JATNIEL. NOMBRE DEL PROYECTO: CAMPAÑA DE RECICLAJE (BOTES DE BASURA) FECHA: 5 DE NOVIEMBRE DEL 2013 GRADO: 1 ERO. GRUPO: “B”

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Page 1: Proyecto técnico artesanal botes de basura

NOMBRE DE LA ESCUELA: ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚMERO 50

MATERIA: TECNOLOGÍA 1 “INFORMÁTICA”

EQUIPO: CONTRERAS VÁZQUEZ SAMANTHA ANDREA, JIMÉNEZ RUÍZ GLORIA ADRIANA, RODRÍGUEZ

ARTEAGA GIOVANNA, GONZÁLEZ MARTÍNEZ JOSUÉ ANTONIO Y BÁRCENA ARTEAGA JATNIEL.

NOMBRE DEL PROYECTO: CAMPAÑA DE RECICLAJE (BOTES DE BASURA)

FECHA: 5 DE NOVIEMBRE DEL 2013

GRADO: 1 ERO. GRUPO: “B”

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PROBLEMA QUE IDENTIFIQUE:

CUANDO PASO POR LOS SALONES DE MI ESCUELA AL FINAL

DE CLASES, HE NOTADO QUE DEJAN MUCHA BASURA LOS

ALUMNOS EN EL SALÓN, LO QUE PERJUDICA EN LA LIMPIEZA

DE LA ESCUELA, EN LA IMAGEN DE ESTA Y ADEMÁS NO SE

APLICA EL RECICLAJE. POR LO QUE IDENTIFICAMOS QUE EL

PROBLEMA MÁS IMPORTANTE HA RESOLVER ES QUE LOS

ALUMNOS NO TIENEN LOS SUFICIENTES DEPÓSITOS PARA

TIRAR LA BASURA Y QUE NO SE LLEVA ACABO LA ACTIVIDAD

DE RECICLAR.

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¿Por qué resolverlo?

Porque no solo afecta a la escuela, sino también al

ambiente en el que trabajan los alumnos, a la salud

de los profesores y alumnos, perjudica en la limpieza

de la escuela, en la imagen de esta y además no se

aplica el reciclaje; y resolviendo este problema, se

eliminaran estas situaciones o disgustos, se aplicará

el reciclaje y los alumnos adquirirán el hábito de

reciclar y de ser higiénicos, será un ejemplo a seguir

para otras escuelas, y realizarán esta actividad en

sus hogares. Además formará parte del desarrollo

sustentable, en el cuidado del medio ambiente y

ayudará a disminuir la basura.

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¿CÓMO RESOLVERLO?

PRIMERO VISUALIZANDO TODAS LAS SOLUCIONES QUE

TENEMOS Y LUEGO ELEGIR LA MÁS ÓPTIMA EN LA QUE

PODAMOS CREAR LOS SUFICIENTES DEPÓSITOS DE

BASURA PARA CADA SALÓN DE LOS PRIMEROS AÑOS,

EN DONDE LOS ALUMNOS PUEDAN TIRAR LA BASURA Y

AL MISMO TIEMPO SEPARARLA EN ORGÁNICO E

INORGÁNICO, PERO QUE A LA VEZ SEA ECONÓMICO,

FÁCIL DE REALIZAR Y FÁCIL DE ENCONTRAR LOS MATERIALES.

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2.- ALTERNATIVAS.

¿QUÉ SOLUCIONES TENGO?

EN MI EQUIPO REALIZAMOS UNA LISTA DE POSIBLES SOLUCIONES COMO LAS

SIGUIENTES:

*CREAR BOTES HECHOS DE BOTELLAS DE PLÁSTICO PEGADAS CON CINTA

CANELA Y PONER UN BOTE POR SALÓN DE LOS PRIMEROS AÑOS.

*HACER BOTES PEQUEÑOS CON REVISTAS Y ENGRUDO, Y PONER UNO EN

CADA SALÓN DE LOS PRIMEROS AÑOS.

*COMPRAR BOTES, PINTARLOS, Y PONER TRES EN CADA SALÓN DE LOS

PRIMEROS AÑOS.

*LAVAR BOTES VIEJOS, PINTARLOS Y PONER 2 EN CADA SALÓN.

*COMPRAR LOS BOTES CON TAPA, DECORARLOS Y PONER 2 EN CADA SALÓN

(ORGÁNICO E INORGÁNICO)

*DECORAR BOTES DE PLÁSTICO (PET) CON PAPEL RECICLADO Y QUE SEAN

LLAMATIVOS PARA LOS ALUMNOS, PONER DOS BOTES (ORGÁNICO E

INORGÁNICO) A LOS SEIS SALONES DE LOS PRIMEROS AÑOS.

ATENCIÓN A LOS ALUMNOS.

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¿CUÁL ES LA MÁS ÓPTIMA?

EN MI EQUIPO, HEMOS ANALIZADO LAS SOLUCIONES Y

LLEGAMOS A UNA CONCLUSIÓN, QUE ES DECORAR BOTES DE

PLÁSTICO (PET) CON RECICLAJE Y QUE SEAN LLAMATIVOS PARA

LOS ALUMNOS, PONER DOS BOTES (ORGÁNICO E INORGÁNICO) A

LOS SEIS SALONES DE LOS PRIMEROS AÑOS.

¿POR QUÉ ES LA SOLUCIÓN MÁS ÓPTIMA?

PORQUE EN ESTA SOLUCIÓN LOS MATERIALES SON MÁS

BARATOS Y MÁS FÁCIL DE CONSEGUIR EL MATERIAL, LOS

MATERIALES SON RECICLADOS, ES MÁS PRÁCTICO Y FÁCIL DE

REALIZAR, TAMBIÉN PORQUE ASÍ SE PUEDE FOMENTAR EL

RECICLAJE LLAMÁNDOLES LA ATENCIÓN A LOS ALUMNOS.

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3.-REPRESENTACIÓN GRÁFICA.

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4.-Planeación del proyecto:

¿Qué voy hacer para solucionar el problema?

Decorar botes de plástico (PET) con reciclaje y que sean

llamativos para los alumnos, poner dos botes (orgánico e

inorgánico) a los seis salones de los primeros años y revisar

cada semana los botes.

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¿Cómo lo voy a llevar acabo?Materiales Resistol líquido, periódico, revistas,

pintura, yurés, fomi y botes de

plástico PET.

Herramientas Pincel y tijeras

Máquinas Ninguna

Energía Energía cinética

Contreras Vázquez Samantha Andrea

Rodríguez Arteaga Giovanna

Conseguir todos los materiales, lavar 3 botes de PET (uno para

inorgánico y 2 para orgánico), pegarles los recortes de revista en

collage con resistol líquido, hacer palitos con periódico y

pegarlos en los botes formando una botella, una manzana y una

manzana, hacer letras de fomi y pegarlas formando las palabras

“orgánico e inorgánico”. Poner 2 botes (uno de orgánico y otro

de inorgánico) en un salón y el otro bote (de orgánico) en otro

salón junto con otro bote hecho por otro compañero, hacer

observaciones de todos los botes durante un mes.

Jiménez Ruíz Gloria Adriana

González Martínez Josué Antonio

Bárcena Arteaga Jatniel

Conseguir todos los materiales, lavar 2 botes (uno para inorgánico y

otro para orgánico), pegarles los recortes de revista en collage con

resistol líquido, hacer palitos con periódico y pegarlos en los botes

formando una botella y una manzana, hacer letras de fomi y pegarlas

formando las palabras “orgánico e inorgánico”. Poner 2 botes (uno de

orgánico y otro de inorgánico) en un salón, hacer observaciones de

todos los botes durante un mes.

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¿Cuándo lo voy a llevar acabo?

Actividad Fecha

*Conseguir los botes y el material del 1 de febrero al 20 de febrero

*Lavar los botes del 21 de febrero al 26 de febrero

*Pegar el papel reciclado con resistol líquido del 27 de febrero al 3 de marzo

*Dejar secar los botes del 4 de marzo al 6 de marzo

*Enrollar hojas de periódico para crear 2 o 3

palitos

del 7 de marzo al 9 de marzo

*Pegar con yurés los palitos en la parte de

enfrente de los botes, dando forma de una

manzana en el orgánico y una botella en

inorgánico

del 10 de marzo al 14 de marzo

*Pegar papel higiénico solo en la figura del 15 de marzo al 19 de marzo

*Dejar secar el bote del 20 de marzo al 23 de marzo

*Pintar la figura del 24 de marzo al 28 de marzo

*Dejar secar del 29 de marzo al 31 de marzo

*Crear letras de fomi para pegarlas en los botes

formando las palabras orgánicas e inorgánicas

del 1de abril al 4 de abril

*Pegar las letras del 5 de marzo al 7 de marzo

*Colocar 2 botes en cada salón de los primeros

años, uno de orgánico y otro de inorgánico

2 de mayo

*Observar cada semana si se aplica el reciclaje

en los salones

2 de mayo al 2 de junio

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5.-EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

¿SIRVIÓ LO QUE HICE?

PUES UN POCO, YA QUE SE SOLO SIRVIÓ PARA QUE NO LES HICIERA FALTA UN

DEPÓSITO DE BASURA A LOS ALUMNOS, AUNQUE NO SIRVIÓ PARA PRACTICAR

EL RECICLAJE, NI PARA QUE LOS SALONES FUERAN MÁS LIMPIOS Y TAMPOCO

PARA QUE LOS ALUMNOS ADQUIRIERAN EL HÁBITO DE RECICLAR Y QUE LO

LLEVARAN ACABO EN SUS HOGARES.

¿LOS RESULTADOS FUERON LOS ESPERADOS?

NO, PUES ESPERÁBAMOS QUE LOS ALUMNOS RECICLARAN, QUE PUSIERAN LA

BASURA EN SU LUGAR CORRESPONDIENTE Y QUE LOS SALONES ESTUVIERAN

MÁS LIMPIOS, SIN EMBARGO, LOS ALUMNOS NO RESPETARON LOS BOTES, NO

PONÍAN LA BASURA EN LOS BOTES O NO LA PONÍAN EN SU LUGAR.

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¿QUIÉN SE BENEFICIÓ?

PUES SE BENEFICIÓ UN POCO LA ESCUELA Y LOS ALUMNOS YA QUE TENÍAN

DEPÓSITOS PARA TIRAR LA BASURA, SIN EMBARGO, NO SE BENEFICIÓ MUCHO

PUES NO LOGRAMOS HACER QUE LA ESCUELA TUVIERA UNA MEJOR IMAGEN Y

QUE LOS ALUMNOS TRABAJARAN EN UN AMBIENTE MAS LIMPIO.

RETROALIMENTACIÓN:

¿QUÉ PUEDO MEJORAR?

PEDIR MÁS AYUDA POR PARTE DE LA PREFECTA, DEL DIRECTOR Y DE LOS

PROFESORES PARA QUE HABLARAN CON LOS ALUMNOS PARA QUE

RESPETARAN LOS BOTES Y PARA QUE PUSIERAN LA BASURA EN EL LUGAR

QUE LE CORRESPONDÍA, Y QUE SANCIONARAN A LOS ALUMNOS CUANDO NO

RESPETARAN LOS BOTES. ADEMÁS, HABLAR CON LOS ALUMNOS SOBRE EL

TEMA DE RECICLAJE Y COMO SE SEPARA LA BASURA, PARA QUE LO

APLICARAN LOS ALUMNOS QUE NO TENÍAN CONOCIMIENTO DE ESTO.

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6.-CONCLUSIÓNES:

¿QUÉ PUEDO COMENTAR DE MI PROYECTO?

*SAMANTHA ANDREA: A MÍ ME PARECIÓ ESTE PROYECTO MUY EDUCATIVO YA QUE ME ENSEÑÓ LA

IMPORTANCIA DE RECICLAR Y DE PONER LA BASURA EN DONDE CORRESPONDE PARA DISMINUIR

LA CONTAMINACIÓN, Y TAMBIÉN ME PARECIÓ MUY DIVERTIDO AL CREAR LOS BOTES Y AL

INTENTAR QUE LOS ALUMNOS RECICLARAN, SIN EMBARGO, NO ME GUSTO QUE LOS ALUMNOS NO

TENGAN VALORES PARA RESPETAR NUESTRO TRABAJO SABIENDO QUE ERA PARTE DE

CALIFICACIÓN, Y LO PEOR ES QUE NI SIQUIERA PONÍAN LA BASURA EN DONDE CORRESPONDÍA.

*GLORIA ADRIANA: SI ME GUSTÓ HACER EL PROYECTO, PERO LA PARTE QUE NO ME GUSTÓ FUE

QUE LOS BOTES NO FUERON RESPETADOS POR NUESTROS COMPAÑEROS, ADEMÁS DE QUE

SEGUÍAN DEPOSITANDO LA BASURA DONDE NO ERA.

*GIOVANNA: ESTE PROYECTO A MÍ SE ME HIZO MUY PADRE PERO LO QUE NO ME AGRADO FUE

QUE LOS ALUMNOS NO RESPETARON LOS BOTES Y NO LOS APROVECHARON YA QUE ERAN UN

BENEFICIO PARA ELLOS Y LA ESCUELA Y ESO AYUDABA AL AMBIENTE Y NO LO RESPETARON.

*JOSUÉ ANTONIO: MI CONCLUSIÓN DE LA CAMPAÑA DE RECICLAJE (BOTES DE BASURA) ES QUE NO

DIERON LOS RESULTADOS ESPERADOS PORQUE LOS COMPAÑEROS DE 1ERO. NO COLABORARON

Y MALTRATABAN LOS BOTES A PESAR DE QUE LOS DECORAMOS BIEN Y EN FIN, EL PROYECTO FUE

UN FRACASO PERO NO FUE COMPLETA PÉRDIDA PORQUE SE REDUJO EN LOS SALONES UN TANTO

PORCIENTO DE BASURA (MUY POCA).

*JATNIEL: ESTE PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL SE ME HIZO MUY PRÁCTICO Y SI ME

GUSTÓ MUCHO AUNQUE LOS ALUMNOS LOS HAYAN MALTRATADO Y NO LES HAYAN HECHO UN USO

BUENO.

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FOTOGRAFÍAS:Cuando se hizo

Cuando se pusieron

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Durante el tiempo en el que estuvieron en los salones

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Cuando los quitamos

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