INSTITUCION EDUCATIVA RURAL EL GUINEO SEDE LOS MANDARINOS

PROYECTO DE AULA

LLENÀNDO MI CARAZON DE AFECTO

DOCENTE: RUTH DEL CARMEN OLIVO PALACIO

GRADO 2º,3º,4º Y 5º

2012

DESCRIPCION DEL GRUPO

La INSTITUCION EDUCATIVA RURAL EL GUINEO/ SEDE LOS MANDARINOS está ubicada en el área rural del municipio de Apartadò aproximadamente a 11 Km de la cabecera municipal, la vereda pertenece al corregimiento de san José del municipio de Apartadò.

La institución cuenta aproximadamente con 60 estudiantes entre ellos, los grado 2º,3º,4º y 5 conformado por 5 mujeres y 16 hombres para un total de 21 estudiantes, sus edades oscilan entre los 7 y 13 años de edad.

Son niños que tienen mucha capacidad de expresión y entendimientos algunos presentan dificultades en el aprendizaje y bajo rendimiento académico, no por su incapacidad intelectual sino, por el contexto social en que se encuentran, así como también hay niños con un buen nivel de desempeño académico. En este grupo pertenecen a estrato bajo y nivel del sisben 1. La metodología que se trabaja es de escuela nueva, esto permite que los niños se integren más en el aula.

Es importante anotar que las familias de la que proceden los estudiantes, en su gran mayoría, presentan problemas de violencia intrafamiliar, la cual a su vez es inculcada en algunos niños que lo muestran a través de su comportamiento inadecuado, estos niños tienden a ser agresivos e intolerantes con sus compañeros y en las relaciones interpersonales, algunos viven con sus padres, otras con sus madres cabezas de familia o abuelas las cuales no cuentan con el tiempo disponible para ayudar en la orientación y aplicación de algunos valores que se necesitan para tener una buena convivencia social.

Muchos padres de familia le dejan al colegio su primera y principal tarea como educadores de sus hijos, en la formación de los principios y valores, siendo la familia la primera responsable de la educación de los niños, y la responsable de construir día a día la formación de cada uno de ellos, mediante el amor, el respeto, la tolerancia, la obediencia y la edificación de una familia responsable, auténticamente humana y cristiana.

La actividad económica de la vereda los mandarinos está centrada en la explotación de madera, aguacate, cultivo de plátano, yuca, maíz, cacao, entre otros, la mayoría de las fincas al cuidado de familias, donde los dueños le pagan el jornal por el trabajo que hagan y en ocasiones los niños participan del trabajo con los padres, familiares o dueños de parcelas para ayudar en el sustento de la casa lo que genera inasistencias reiteradas al plantel educativo.

La mayoría de los habitantes son desplazados que han regresado de nuevo a sus tierras y otros llegan buscando oportunidad de trabajo.

Debido a lo anterior se pretende ejecutar este proyecto, donde se demuestre la importancia del fundamento de los valores en las familias, como forma de integración social,

La comunidad educativa pondrán todo su empeño y dedicación para buscarle solución a cada uno de las dificultades que se presenten en de este grupo y en los niños que han depositado su confianza en cada uno de nosotros. Entonces para la vida de nuestros futuros ciudadanos es necesario que sepan comprometerse como seres humanos éticos, como personas auténticas, capaces de tomar decisiones libres, responsables y autónomas, seres de bien con principios y valores bien definidos, injertos en un mundo que reclama su concurso como tales en el cumplimiento de sus deberes y derechos.

PROPUESTA DE UN PROYECTO DE AULA

PROYECTO: LOS VALORES.NOMBRE DEL PROYECTO: LLENANDO MI CARAZON DE AFECTONOMBRE DE LA: INSTITUCION. I.E.R EL GUINEO/ SEDE LOS MANDARINOS TIEMPO PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: 7 semanas, aproximadamente, se trabajará 2 horas en el aula y 2 horas extra clases en la elaboración de material didáctico y preparación semanalmente.

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

De la práctica de los valores, depende que la convivencia sea armónica con los demás, e igualmente permite que todo ser humano se desarrolle plenamente, es decir los valores tienden a mejorar la calidad de vida.

Se pretende con el presente proyecto de Aula que los niños y las niñas conozcan algunos valores para la convivencia y la construcción de la paz en su comunidad.

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

Favorecer el aprendizaje de los valores para la convivencia y la construcción de la paz en los estudiantes de de 2º,3º4º y 5º primaria de la institución educativa rural el Guineo/sede los Mandarinos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Mostrar a los niños y a las niñas la importancia de los valores.

2. Motivar a los niños y niñas para que actúen según los valores.

3. Dar a conocer los valores amistad, respeto, honestidad, responsabilidad, solidaridad, liderazgo, amor, paz.

4. Aprender por medio de las actividades propuestas como se manifiestan los valores en la vida diaria.

5. integrar el proyecto al desarrollo de la práctica cotidiana en la institución y en las diferentes áreas del conocimiento

TEMAS

VALORES

AMISTAD

RESPETO

RESPONSABILIDAD

HONESTIDAD

AUTO ESTIMA

SOLIDARIDAD

LA PAZ

AMOR

SEMANA 1: LOS VALORES:

Dar a conocer el proyecto "LLENANDO MI CORAZON DE AFECTO", explicar a los (niños y niñas) en que consiste, y como ellos pueden participar y colaborar con el mismo.a. Indagar ¿qué es un valor?, (Un valor es una cualidad o una característica que atribuida a acciones, personas, justifica una actitud

positiva y preferencial hacia ellos) b. ¿Para qué sirven los valores? (Los valores sirven para ser mejores seres humanos, para darle dirección a cada aspecto de nuestra vida).c. Mostrar a los niños y niñas el corazón donde irán todos los valores.

Fotos de actividades realizadas

LA AMISTAD

Se aborda el valor de la Amistad, por medio de un dialogo en el cual los niños y las niñas exponen sus ideas al respecto. Se clarifica el concepto de amistad.d. Se invitará a los niños para que hablen de sus amigos tanto del barrio como del salón de clase, que los nombren, luego se lee un cuento sobre la amistad.e. Se escriben mensajes y se realizan dibujos para los amigos.f. Llevar al aula un buzón para depositar los dibujos y los mensajes que finalmente serán leídas.g. Pegar en el corazón, el nombre del valor trabajado en clase.h. Elegir a los compañeros de clase que se distinga por este valor (Servicial, generoso, leal, franco, comprensivo, incondicional) En casa realizar un dibujo o escriben un poema, o realizan con recortes de revista una cartelera alusivo al valor de la amistad.

Fotos

SEMANA 2: LA RESPONSABILIDAD.

a. Revisar tareas.b. Indagar acerca de que es la responsabilidad.c. Mostrar imágenes de la responsabilidad, contar mini historias acerca del valor de la responsabilidad.d. Crear con los niños y las niñas una historia sobre la responsabilidad.e. Hacer el dibujo del cuento anterior.f. Pegar en el corazón el nombre del valor trabajado en clase.g. Elegir a los compañeros de clase que se distinga por este valor.

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SEMANA 3: EL RESPETO.

a. Indagar sobre lo que es el respeto.b. Leer cuento "La mesita de la abuela" Socializar el cuento.c. Pegar en el corazón el nombre del valor trabajado en clase.d. Elegir a los compañeros de clase que se distinga por este valor (sencillo, atento, considerado, cordial, responsable, solidario).

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SEMANA: 4 LA AUTOESTIMA

a. Revisar tareas.b. Indagar acerca de que es la autoestima.c. recortar imágenes de la autoestima hacer socio drama acerca del valor de la autoestima, respeto mi cuerpod. Pegar en el corazón el nombre del valor trabajado en clase.e. Elegir a los compañeros de clase que se distinga por este valor.

Fotos de trabajos realizados

SEMANA 5: LA HONESTIDAD.

a. Indagar sobre la honestidad.b. Llevar una historieta al aula donde se refleje la honestidad. Los globos del dialogo estarán en blanco con el fin de que los niños y las niñas lo construyan.c. Pegar el valor trabajado en el tren.

d. Elegir a los compañeros de la clase que se distinga por este valor. (Honrado, sincero, valiente).

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Fotos

SEMANA: 6 LA PAZ.

a. Indagar sobre lo que es la paz.b. Se lee un cuento, donde estén involucrados los valores trabajados, durante el proyecto.c. Se realiza un conversatorio donde los niños cuenten los valores que practican en casa para conseguir la paz.c. Se elabora un laberinto que recorra los pasos para conseguir la paz.d. Elegir a los compañeros de la clase que se distinga por este valor.

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SEMANA: 7 SOLIDARIDAD.

a. Indagar sobre lo que es la solidaridad.b. Leer un cuento.c. Proponer juegos en equipos.d. Pegar el valor trabajado en el corazón.e. Elegir a los compañeros de clase que se distinga por este valor. (Entusiastas, firmes, leales, generosos, compasivos, fraternales) (Tarea)

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EVALUACIÓN.

La evaluación se hará a partir de actividades dirigidas donde los niños y niñas muestren lo aprendido durante el proyecto.

-Ejercicios de asociación. Cada participante hará un collage con un dibujo de un corazón de las revistas que tienen a su disposición cortarán fotografías y otros.Una persona ajena tendrá que descubrir su personalidad y el valor que mas aplica al observar el collage.

Juego de palabras sueltas que agruparán como deseen. -Podrán responder a muchas preguntas a las qué hay que responder.

Adivinanzas sobre los valores.

Juegos de dados. (A cada tarjeta marcada con un valor se le dará un número, luego se lanzará un dado, el número que salga reflejará un valor del cual los niños hablarán.

Que los niños hablen acerca de los valores que los identifican.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Trabajo en grupos e individualmente, autoevaluación y el reconocimiento del otro, diálogos simultáneos, dibujo Libre, lectura modelo, Juego dirigido.

EJES TRANSVERSALES

Lenguaje y comunicación, ciencias sociales y naturales, artística, ética y valores.

RECURSOS

Recursos Humano: Alumnos, Profesores.Materiales: Cartulina, hojas de block, lápices, tijeras, pegamento, fotocopias, colores, tablero, marcadores, recortes de revistas, Cuentos, internet fomy, vinilos.

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

www.portalplanetasedna.com.ar/valores.www.enlaescuelademabel.com/es.wikipedia.org/wiki/ValorEl libro de los valores.

El libro de la convivencia. Intermedio.

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