ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 51 “KUMIAI”

NUESTRA BIBLIOTECA EN EL AULA

Tecnologías de la información y la comunicación INFORMATICA

Nombre del Estudiante: Altamirano Bobadilla María Guadalupe Granados Núñez Priscila Daniela Docente Asesor: Profra. Cecilia García Hernández

Tijuana, B.C. a 9 de Abril del 2014

PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL

1

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL

INDICE

Introducción…………………………………………………………………………… 2

Justificación del proyecto…………………………………….……………………… 3

PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL

FASE 1. Identificación del problema…………………………………………………. 4

FASE 2. Búsqueda y análisis de información………..……………….………………. 5

Hábito de lectura……………………………………………………………... 5

Ventajas que ofrece el hábito de la lectura…………………………. 5

¿Por qué no leen los adolescentes?................................................ 6

Biblioteca de aula……………………………………………………………... 6

Reciclaje……………………………………………………………………….. 7

Ventajas de reciclar y reutilizar………………………………………. 7

Bibliografía……………………………………………………………………. 7

FASE 3. Diseño del proyecto………………………………………………………… 8

Alternativas de solución…………………………………………………….. 8

Justificación de opciones de solución……………………………………….. 9

Conocimientos y habilidades técnicas………………………………………. 9

Representación gráfica………………………………………………………. 11

Pre cálculo de costos………………………………………………………… 11

Organización…………………………………………………………………. 12

Cronograma de actividades………………………………………………….. 13

FASE 4. Ejecución del Proyecto……………………………………………………… 14

Fase 5. Evaluación del proyecto……………………………………………………... 18

Fase 6. Comunicación.………………………………………………………………… 20

Conclusión…..…………………………………………………………………………. 20

2

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

INTRODUCCION

Uno de los grandes problemas que actualmente afectan a nuestro país es la falta de

hábitos de lectura sobre todo por parte de los adolescentes, sabemos que la lectura es muy

importante ya que proporciona muchos beneficios y ayuda a la formación cultural,

intelectual y social para todos los que la practican, sin embargo a veces leer resulta una

tortura para los adolescentes, los cuales no se ven atraídos por este hábito ya que no

cuentan con espacios agradables que llamen su atención y en ocasiones se les obliga.

Nuestro proyecto de producción artesanal “Biblioteca en el aula” busca fomentar el

hábito de la lectura en los adolescentes, proporcionando espacios de lectura atractivos y a su

alcance dentro de sus aulas escolares, donde encuentres libros de acuerdo a sus intereses.

Al mismo tiempo pretendemos concientizarlos sobre la importancia y los beneficios

del reciclaje y reutilización de materiales para proteger el medio ambiente y conservar los

recursos no renovables.

De igual manera tienen oportunidad de aprender procesos productivos persona-

producto, ya que el trabajo de este proyecto está en contacto directo con el producto final y

su proceso de transformación.

3

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.

Creemos que al llevar a cabo este proyecto, contribuiríamos a fomentar el hábito de la

lectura en los adolescentes de la Secundaria Técnica No. 51, proporcionándoles un espacio

que les llame la atención por su diseño dentro de cada aula.

Del mismo modo que hemos puesto un especial interés en que la biblioteca escolar

sea un espacio agradable, acogedor, que invite a abrir libros, que despierte curiosidades, que

ofrezca elementos para participar.

Nuestra biblioteca de aula será construida reutilizando materiales, así ayudamos a

proteger el medio ambiente, aportando con un granito de arena a reducir la basura que

contamina nuestro planeta.

Otra ventaja de llevar a cabo este proyecto es que los costos de producción son

mínimos, ya que, como se mencionó anteriormente, son materiales reutilizados y la

biblioteca será creada con nuestras propias manos mediante un proceso productivo persona

- producto. Este es otro aprendizaje implícito para los alumnos, al ver la cantidad de cosas

que pueden elaborar con “basura” a muy bajos costos.

4

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL

“Biblioteca en el aula”

FASE 1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Dentro de las instalaciones de la escuela secundaria técnica No. 51, no contamos con

un espacio acondicionado como biblioteca, ya que es una escuela de nueva creación y aún no

cuenta con recursos suficientes para que el alumnado tenga un área donde pueda leer.

Esta situación ha propiciado que no se fomente el hábito de la lectura en los alumnos

y por ende esto ha desencadenado varios problemas dentro de la formación académica,

cultural y social de los estudiantes.

A continuación se mencionan algunas consecuencias detectadas en los estudiantes por la

falta de hábitos de lectura:

@ Mala ortografía

@ Dificultad para redactar textos

@ Falta de cultura

@ Dificultad al exponer y expresarse

@ Dificultad para comprender textos

Entre otros.

5

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

FASE 2. BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN.

Hábito de lectura

El hábito de lectura es una capacidad que desarrolla el ser humano con la práctica y

como consecuencia de un modelo de conducta que se le propone. Un hábito no es algo

circunstancial, es una costumbre enraizada, una conducta incorporada con carácter

cotidiano a nuestra existencia, es resultado de un proceso de aprendizaje.

Formar hábitos de lectura es lograr que el individuo recurra regularmente por propia

voluntad, a los materiales de lectura como medio eficaz para satisfacer sus demandas

cognoscitivas y de esparcimiento. Motivar el hábito a la lectura se logra día con día y es

importante porque trae grandes beneficios.

En México sólo 4 de cada 10 personas tienen el hábito de la lectura. Según la Encuesta

Nacional de Lectura en el año 2012, el promedio de lectura en el país son de 2.94 libros por

persona al año.

La lectura reclama hoy en día un espacio privilegiado en el desarrollo de la ciencia y de la

sociedad, por lo que es necesario darle una atención primordial a través de la educación. La

palabra escrita es una fuente primaria de información, un instrumento básico de comunicación,

por lo que se erige en una herramienta útil para potenciar la participación social. La lectura

favorece el aprendizaje y el conocimiento.

Ventajas que ofrece el hábito de la lectura

@ Es un excelente medio para disminuir el estrés.

@ Ayuda a mejorar la ortografía y la buena redacción.

@ Mejora el nivel de concentración al enfocarte únicamente en comprender lo que estás

leyendo.

@ Motiva la imaginación volviendo a las personas que leen mucho más creativas.

@ Aporta todo tipo de información.

@ Mejora las relaciones humanas

@ Puede contribuir al derribo de las tan denigradas barreras discriminatorias en la

educación, dando mayor igualdad de oportunidades educativas, ante todo por medio

del fomento del desarrollo lingüístico y de la ejercitación intelectual.

6

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

¿Por qué no leen los adolescentes?

Leer no es un placer para los jóvenes mexicanos sino una obligación, lo que provoca

que crezca la idea de que hacerlo “es un pérdida de tiempo”.

El porcentaje de alumnos que leen por placer bajó 10.2% en la última década y quienes

continuaron con esa práctica incrementaron el consumo de cómics, periódicos y libros de

ficción, revela Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

“Sólo leo si me obligan”, es lo que dicen cuatro de cada diez jóvenes consultados.

Al hablar sobre el lugar de donde obtienen los textos, se advierte también una

pérdida en el gusto por acudir a las bibliotecas o librerías.

Al tratar de identificar los factores que influyen en el incremento de las habilidades y

desempeño en la lectura, los expertos analizaron los resultados a partir del tipo de lecturas

frecuentes entre los alumnos, tales como cómics, revistas, textos de ficción, los de no ficción

y periódicos.

Por tiempo dedicado, en nuestro país el mejor desempeño lo obtuvieron aquellos que

dijeron dedicar menos de 30 minutos al día a leer.

Biblioteca de aula.

La biblioteca escolar ocupa un lugar especial y común a todos en los centros

educativos. Las actividades que se organizan desde la biblioteca escolar se difunden y llegan

hasta las aulas para todos, maestros y alumnos.

Las bibliotecas de aulas canalizan y comparten muchos propósitos de la biblioteca

escolar: ellas son una herramienta perfecta para apoyar los objetivos curriculares y un

espacio desde el que se motiva, invita y se proponen actividades relacionadas con la lectura,

la escritura y la expresión oral.

La biblioteca de aula es el espacio lector más próximo y cotidiano en el escenario de la

enseñanza y el aprendizaje escolar. Su uso es diario para consultas puntuales, búsqueda de

información, lecturas personales y lectura grupal. La cercanía de los recursos de la lectura

satisface las necesidades de información, complementan y amplían la curiosidad de los

alumnos sobre los temas de estudio y alientan el hábito lector.

7

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

Reciclaje.

El reciclaje es un proceso de reutilización de materiales que ya cumplieron su función

para el que ha sido o fueron creados.

El concepto de reutilización es la capacidad de utilizar un material para sus funciones

habituales o para otras, lo cual admite que el propio objeto pueda ser empleado de nuevo. Es

una perspectiva respetuosa con el medio ambiente. La reutilización es el segundo paso en la

acción de disminución de residuos, el primero es la reducción, el tercer y último paso es

reciclar.

Ventajas de reciclar y reutilizar.

El reciclado y la reutilización de materiales nos beneficia a todos, no solo a nivel ecológico,

sino económico. Básicamente estos son los beneficios que éste aporta:

@ Genera un menor volumen de desechos contaminantes, que en algunos casos tardan

incluso siglos en degradarse y de los que se generan millones de toneladas

@ Se produce un menor costo de producción.

@ Se preservan mejor los bosques madereros que se destruyen para la obtención del

papel, y es más económica su obtención

@ Se crea una nueva conciencia más ecológica.

@ El impacto económico es positivo ya que se hacen menos gastos e determinados

productos.

Bibliografía

http://capitaljovenisic.org.mx/cultura/fomenta-el-habito-de-la-lectura/ http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ninos/sitio_lectura/2010/abril/educadores.htm http://www.fundacionpreciado.org.mx/biencomun/bc162/habitos.pdf http://www.fundacionpreciado.org.mx/biencomun/bc162/L_Lomeli.pdf http://biblioabrazo.wordpress.com/2013/02/20/biblioteca-de-aula/ http://www.slideshare.net/Laurajulianapinilla/reutilizacion-del-material-reciclable http://fomentarlalectura.blogspot.mx/2009/06/beneficios-para-los-jovenes.html http://www.lajornadajalisco.com.mx/2012/04/20/unesco-revela-encuesta-sobre-habitos-de-lectura-entre-mexicanos/ http://bivir.uacj.mx/LibrosElectronicosLibres/UACJ/Importancia_de_la_lectura.pdf

8

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

FASE 3. DISEÑO DEL PROYECTO

3.1 Alternativas de solución

Propósito del Proyecto: Al desarrollar una biblioteca dentro del aula, buscamos que

los alumnos de la Secundaria Técnica No. 51 cuenten con un espacio de lectura que los

motive y los invite a desarrollar actividades relacionadas con la lectura, la escritura y la

expresión oral.

También busca crear conciencia en los adolescentes que al elaborar productos con un

proceso productivo persona-producto y al reutilizar materiales podemos ayudar a minimizar

el impacto ambiental negativo en nuestro planeta, y podemos obtener productos a muy

bajos costos.

Alternativas:

Método o técnica Materiales

necesarios

Ventajas Desventajas

Comprar libreros nuevos

Librero Fácil de obtener

Rápido de instalar

Costos elevados

Libreros que no llaman la atención

No es amable con el medio ambiente

Repisa de plástico para libros

Repisa

Clavos

Fácil de obtener

Ocupa poco espacio

Poca resistencia

No llaman la atención de los estudiantes

No son amables con el medio ambiente

Biblioteca de aula con material reciclado

Cajas de plástico

Madera

Clavos

CD’s

Silicón

pintura

Espacio de lectura atractivo

Fácil manufactura

Amable con el medio ambiente

Se puede construir con nuestras propias manos

Bajos costos de producción

Ocupa mucho espacio

9

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

3.2 Justificación de la opción de solución.

Opción de solución seleccionada: Biblioteca de aula con material reciclado.

Justificación de la opción de solución: Pensamos que esta opción es la más viable ya que nos

ofrece mayores ventajas y cumple con los propósitos del proyecto, al poder construir una

biblioteca de aula atractiva con nuestras propias manos, con materiales reutilizados y con

bajos costos.

De esta forma atacamos de alguna manera el problema que tenemos los

adolescentes por la falta de lectura.

Con esta solución también podemos contribuir un poco a minimizar el impacto

ambiental negativo por la contaminación, al reutilizar materiales para crear espacios

recreativos.

3.3 Conocimientos y habilidades técnicas

Materiales necesarios:

@ Caja de plástico reciclada

@ Madera reciclada

@ Clavos

@ Silicón

@ CD’s

@ Pintura

10

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

Medios Técnicos necesari0s:

@ Martillo

@ Flexómetro

@ Segueta

@ Pistola de silicón

Tiempo estimado para terminar la biblioteca de aula

6 días (trabajando 3 horas diarias)

Proceso productivo del proyecto artesanal

1. Conseguir los materiales y las herramientas

2. Lavar las cajas recicladas

3. Cortar en la caja para el librero el espacio donde irán los libros

4. Medir la madera para las patas de mesa, silla y librero

5. Medir la madera para el respaldo de la silla

6. Cortar la madera para el respaldo de la silla

7. Cortar las patas de la mesa, el librero y la silla

8. Ensamblar las patas a la mesa, al librero y a la silla

9. Ensamblar el respaldo de la silla

10. Pintar mesa, librero y silla

11. Decorar mesa y silla con CD’s

11

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

3.4 Representación Gráfica

3.5 Pre Cálculo de Costos

Cantidad Descripción Precio Unitario

Importe

1 Caja de plástico grande $0.00 $0.00

1 Caja de plástico chica $0.00 $0.00

1 Caja de plástico mediana $0.00 $0.00

1 Madera $0.00 $0.00

24 Silicon $1.00 $24.00

20 Clavos $0.00 $0.00

50 CD’s $0.00 $0.00

1 Lata de pintura $40.00 $40.00

TOTAL $64.00

12

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

3.6 Organización

Tareas Responsable Tiempo

estimado Firma

Conseguir cajas Granados Núñez Priscila Daniela 1 día

Conseguir madera Altamirano Bobadilla María Gpe. 1 día

Lavar cajas Altamirano Bobadilla María Gpe.

Granados Núñez Priscila Daniela

1 hora

Cortar caja del librero Granados Núñez Priscila Daniela 1 hora

Medir Madera

(patas de mesa, librero y silla; respaldo de silla)

Altamirano Bobadilla María Gpe.

Granados Núñez Priscila Daniela

2 horas

Cortar Madera

(Patas de mesa y librero)

Granados Núñez Priscila Daniela 3 horas

Cortar Madera

(patas y respaldo de silla)

Altamirano Bobadilla María Gpe 3 horas

Ensamblar

(patas de mesa y librero)

Granados Núñez Priscila Daniela 3 horas

Ensamblar

(patas de silla y respaldo)

Altamirano Bobadilla María Gpe 3 horas

Pintar silla y librero Granados Núñez Priscila Daniela 1 hora

Pintar mesa Altamirano Bobadilla María Gpe 1 hora

Ensamblar

(paleta de mesa)

Altamirano Bobadilla María Gpe.

Granados Núñez Priscila Daniela

1 hora

Decorar

(mesa, librero y silla con CD’s)

Altamirano Bobadilla María Gpe.

Granados Núñez Priscila Daniela

4 horas

13

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

3.7 Cronograma de actividades

Fecha Actividad Responsable Observaciones

31/03/2014 Conseguir cajas Granados Núñez Priscila Daniela Cumplido

31/03/2014 Conseguir madera Altamirano Bobadilla María Gpe. Cumplido

1/04/2014 Lavar cajas Altamirano Bobadilla María Gpe.

Granados Núñez Priscila Daniela

Cumplido

01/04/2014 Cortar caja para librero Granados Núñez Priscila Daniela Cumplido

01/04/2014 Medir Madera

(patas de mesa, librero y silla; respaldo de silla)

Altamirano Bobadilla María Gpe.

Granados Núñez Priscila Daniela

Cumplido

02/04/2014 Cortar Madera

(Patas de mesa y librero)

Granados Núñez Priscila Daniela Cumplido

02/04/2014 Cortar Madera

(patas y respaldo de silla)

Altamirano Bobadilla María Gpe Cumplido

03/04/2014 Ensamblar

(patas de mesa y librero)

Granados Núñez Priscila Daniela Cumplido

03/04/2014 Ensamblar

(patas de silla y respaldo)

Altamirano Bobadilla María Gpe Cumplido

04/04/2014 Pintar silla y librero Granados Núñez Priscila Daniela Cumplido

04/04/2014 Pintar mesa Altamirano Bobadilla María Gpe Cumplido

04/04/2014 Ensamblar

(paleta de mesa)

Altamirano Bobadilla María Gpe.

Granados Núñez Priscila Daniela

Cumplido

07/04/2014 Decorar

(mesa, librero y silla con CD’s)

Altamirano Bobadilla María Gpe.

Granados Núñez Priscila Daniela

Cumplido

14

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

FASE 4. EJECUCIÓN DEL PROYECTO

1. Conseguir los materiales y las herramientas

Se consiguieron las cajas que ya no utilizaban regaladas en una tiendita del

fraccionamiento, y la madera fue conseguida de una parte de cama que ya no

serbia y otra parte también regalada en un pequeño taller de marcos.

2. Lavar las cajas recicladas

Se Lavan las cajas para quitarles la tierra y las manchas

15

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

3. Cortar la caja para el librero el espacio donde irán los libros

Esta caja servirá para armar el librero y se le corta con una segueta uno de los

lados para poner los libros

4. Medir la madera para las patas de mesa, silla y librero; medir respaldo de la silla.

Con ayuda de un flexómetro se miden las dimensiones de las patas de la mesa, el

librero y la silla. Así como el respaldo de la silla.

16

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

5. Cortar la madera para el respaldo de la silla, cortar madera para patas de silla,

mesa y librero

6. Ensamblar las patas a la mesa, al librero y a la silla, y el respaldo de la silla

7. Pintar mesa, librero y silla

17

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

8. Decorar mesa y silla con CD’s

En esta parte, los CD’s reciclados con que se decoran la silla, la mesa y el librero,

fueron donados por alumnos de primer grado de la Secundaria Tecnica No. 51, en

una campaña de reciclaje de basura tecnológica.

18

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

FASE 5. EVALUACIÓN DEL PROYECTO

El proyecto fue evaluado mediante una encuesta. A continuación se muestra el resultado.

Indicador

Logrado Medio Logrado

No Logrado

Observaciones

Se estableció la necesidad u oportunidad a partir de la cual es posible iniciar el proyecto tecnológico artesanal.

Logrado

Se estableció la razón por la que se puede iniciar el proyecto tecnológico.

Logrado

Se buscó información suficiente de métodos y técnicas para la elaboración del producto seleccionado.

Se identificaron los medios técnicos y materiales a utilizar en el proyecto.

Se justificó de forma suficiente la opción de solución seleccionada.

Se representó gráficamente el proyecto terminado.

Se calcularon los costos y presupuestos del proyecto.

Se planificaron las tareas y acciones de organización.

Se realizó un cronograma de actividades para llevar un control del proyecto.

Se realizaron modificaciones en el diseño del proyecto.

Se realizaron modificaciones al momento de ejecutar el proyecto.

Hubo diferencia de gastos presupuestados a gastos reales.

El producto terminado tiene apariencia estética, buen diseño y buena calidad.

19

PR

OY

EC

TO

DE

PR

OD

UC

CIO

N A

RTE

SA

NA

L

FASE 6. COMUNICACIÓN

El resultado del proyecto artesanal, es dado a conocer a las personas beneficiadas, en este

caso el alumnado y personal docente y administrativo de la Escuela Secundaria Técnica No. 51

mediante trípticos y una presentación en Microsoft Power Point.

Conclusión.