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PROYECTO ALFA: ALFABETIZACIÓN DE MUJERES ADULTASEL COLEGIO LA SALLE-EL CARMEN DE MELILLA

ACTIVIDAD QUE REALIZA LA ASOCIACIACIÓN

La actividad realizada por la Asociación consiste en impartir clases dealfabetización a personas adultas, que no pueden acceder a los programas educativosque ofrece el sistema educativo de Melilla. Este programa les ofrece la posibilidad demejorar su situación y calidad de vida.

DESARROLLO DEL PROYECTO:

Temporalización:

Esta actividad viene desarrollándose desde hace diez años.

Beneficiarios:

El número de alumnos es de 120, que supone un 100% de las plazas ofertadas.Hay que señalar que no es posible admitir a todas las personas que solicitan plaza.

El perfil de nuestro alumnado es de mujer de más de 25 años. Su nivelsocioeducativo es muy bajo y gran parte de ellas son extranjeras de origen marroquí.

Organización:

Las alumnas se distribuyen en cuatro niveles según su trayectoria. A medidaque van avanzando sus conocimientos suben de nivel, aunque cada nivel puedehacerse en más de un año.

Las clases se imparten :El las aulas del Colegio La Salle-el Carmen de MelillaEl horario es: lunes, martes, miércoles y jueves de 17’00h a 18’30h.

El profesorado está formado por: Alumnos en prácticas de la Escuela Universitaria del Profesorado de Melilla. Hermanos de La Salle Voluntarios. Profesores del propio colegio

ACCIONES ESPECÍFICAS REALIZADAS.

La programación que se ha impartido a los alumnos ha sido: Iniciación a la lectura y la escritura de la Lengua Española Lectura y escrituras de números Operaciones matemáticas básicas.

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Iniciación al Sistema de pesos y medidas. Nociones elementales de Geografía.

Además se han realizado algunas charlas sobre higiene y salud.Existe tambiénun taller de informática para las alumnas que han superado el cuarto nivel.

Anualmente monitores del Programa acuden a un Encuentro Sobre Obrassocioeducativas de La Salle que se celebra en el Sector La Salle-Madrid.

Además se realizan encuentros lúdicos donde hay oportunidad de convivir y deconocerse mejor, potenciando los lazos solidarios. Con motivo de l final del trimestrese realizó uno de estos encuentros.

¿A QUIEN BENEFICIARÁ ESTE PROYECTO?

Beneficiarios directos del Proyecto.

Las 120 alumnas que actualmente están en proceso de alfabetización en las aulas dela Asociación Proyecto Alfa. En su mayoría son mujeres extranjeras de origenmarroquí que nunca accedieron al sistema educativo.

Beneficiario indirecto

Una de las monitoras del programa está contratada por la Asociación. Esta figuramejora la solidez del proyecto por varias razones: por un lado hace de intérprete en elcurso inicial ya que además del perfil analfabeto tampoco conocen el castellano, y porotro lado la presencia de personal contratado refuerza la continuidad.

Otros Beneficiarios.La Comunidad Educativa del colegio La Salle-El Carmen al que pertenece laAsociación Proyecto Alfa en su labor social de atender a los más necesitados vecumplido su objetivo realizando dicha función.

La Sociedad Melillense y su entorno geográfico mejora su nivel de alfabetización.

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¿QUÉ RELACIÓN TIENE LA ORGANIZACIÓN CON SU COMUNIDAD PRÓXIMA?

Siendo el Proyecto Alfa una parte consustancial de la Comunidad Educativa delColegio La Salle-El Carmen.

FINES DE LA INSTITUCIÓN LA SALLE:

El titular del Colegio La Salle-El Carmen de Melilla es el Instituto de los Hermanos delas Escuelas Cristianas (La Salle). El fin principal de la Institución es la educación deniños y jóvenes. Actualmente estamos trabajando en 82 países y durante más detrescientos años de historia hemos educado a millones de personas dándoles unaformación integral, preparándoles para afrontar la vida.

En los centros trabajamos en Red y animados por un equipo depersonas que coordinan a su vez otros equipos instituidos por regiones. En concreto,el centro de Melilla se encuentra en el Sector La Salle Andalucía-Melilla.

SITUACIÓN HISTÓRICA:

La Institución La Salle (Hermanos de las Escuelas Cristianas) tiene 103 añosde presencia en la ciudad de Melilla. Los orígenes de nuestra estancia en la ciudad seremontan al año 1912,

El 16 de julio de 1912, se firmó el contrato de alquiler de un edificio en la calleO´Donnel nº 28, para comenzar el curso el día 1 de septiembre de dicho año,llenándose por completo de alumnos todas las aulas. En el año 1919 dejaban elalquiler del edificio, trasladándose al colegio actual recién construido. El Colegio LaSalle-El Carmen de la ciudad de Melilla comenzó su actividad docente en septiembredel año 1912, bajo el nombre de “Colegio Ntra. Sra. del Carmen” y ha funcionadoininterrumpidamente hasta el día de hoy.

Desde aquella fecha, el Colegio contribuyó a paliar la necesidad de plazasescolares en la ciudad, llegando a mantener temporalmente tres escuelas anejas alColegio, mientras la demanda de plazas escolares fuera necesaria.

En otra circunstancia, con motivo del Desastre de Anual, los Hermanos de LaSalle ofrecieron el Colegio, para convertirlo en hospital, con el fin de atender a losheridos del conflicto. El rey Alfonso XIII reconoció el gesto humanitario, entregando alColegio una bandera de España.

En el Colegio La Salle, a lo largo de estos 102 años, se han impartido losniveles educativos de Párvulos, Primaria, EGB Bachillerato, BUP, Preuniversitario,COU, Comercio, Educación Infantil, Secundaria. Preescolar, E. Primaria, E.Secundaria, según la denominación que las leyes de educación proporcionaban encada época de la historia.

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LA ASOCIACIÓN.

El plan de alfabetización de mujeres adultas lleva funcionando en el Colegio La Salle-El Carmen desde el curso 2004-05.

1. Objetivos que se pretende cubrir con el funcionamiento del grupo- Dar satisfacción a la demanda de alfabetización que hay en la ciudad de

mujeres musulmanas adultas.- Posibilitar a estas mujeres el poder desempeñar mejor los trabajos que

realizan en los hogares melillenses .- Facilitar a otras encontrar trabajo en la ciudad.- Contribuir a la formación humana para todas.

2. Gente a la que está destinado el grupo:A mujeres musulmanas mayores de 20 años y sin "papeles". Algunas tienen

permiso de residencia y trabajo.¿Por qué a mujeres y no a varones o a ambos sexos? La razón es sencilla: Los

varones, casi en su inmensa mayoría, han asistido en Marruecos a los colegios desdepequeños. Pero las mujeres no han tenido esa suerte. Por tanto, el analfabetismo seda, fundamentalmente, en las mujeres.

3. Dificultades fundamentalesVarias son las dificultades que encontramos para el desarrollo de la

actividad:

Estas mujeres trabajan en un alto porcentaje en las casas de Melilla. El trabajoque realizan, no les permite venir diariamente a las clases. Por tanto lasausencias en las mismas es frecuente. Esto impide seguir una programacióncon normalidad.

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Una segunda dificultad, y no la menor, es el aspecto económico. Hasta elcurso anterior, la Consejería de Educación, nos ha subvencionado con 1.000euros o 1.500 euros, dependiendo de cada año. Gracias a esta subvenciónpodemos proporcionar a las alumnas el material mínimo que necesitan para elcurso.

Este curso ha comenzado con una buena noticia: La empresa CarmeloMartínez Lázaro nos ha concedido una beca para este curso que nos hapermitido contratar dos horas diarias a una monitora-intérprete. Esta situaciónaunque ideal en cuanto al funcionamiento es temporal y condicionada aposibles ayudas.

4. LogrosLa mayoría de las mujeres aprenden a leer español, escribirlo y entenderlo.

También las cuatro operaciones de aritmética, algún concepto de geografía y loelemental del sistema métrico.

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Tenemos que añadir el progreso y estima de la “Iniciación a la informática”

Hasta el momento presente han pasado por nuestras aulas 603 mujeres, segúnconsta en el Registro de Alumnas de la Asociación Proyecto Alfa.

5. Necesidades urgentes

Lo que necesitamos básicamente en este momento es poder contar con unapersona fija y contratada como responsable para cada Nivel (cuatro personas).

Este personal fijo sería complementado con todos lo voluntarios que quieranparticipar de forma gratuita para poder sostener esta actividad altruista yhumanitaria.

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REFLEXIONANDO

Llevamos diez años trabajando en la tarea de la "alfabetización".

El proceso organizativo ha ido tomando forma y en el momentotiene una estructura sencilla y eficiente. ¿ Pero hay algún aspecto

ue diferencie a las alumnas que se inscriben ahora respecto a las que se

aban hace diez años?. Yo pienso que sí; y quiero señalar, a mide ver, los siguientes:

Hace diez años, la alumnas, en un alto porcentaje, erananalfabetas totales. Hoy llegan bastantes que tienen ligerosconocimientos de la escritura de la lengua española.

a

a Las primeras alumnas desconocían la escritura árabe el 100%.Hoy tenemos alumnas que tienen algunos conocimientos de esta

lengua.

Podemos también señalar que el aseo e higiene personal havariado mucho, siempre en aspecto positivo.

Poco a poco se observa una "socialización" en las relaciones entreellas. Nadie, en este momento, es extraña para nadie en eldesarrollo de las actividades.

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Ha aumentado la amistad entre todas.

También la "autoestima" y la "confianza" entre ellas crece amedida que van pasando de un nivel a otro..

Todos estos aspectos son muy alentadores para todos los que trabajamos en

esta tarea y nos estimulan a seguir echando desinteresadamente una manitaen la misma.

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ESTADISTICAS

Estado TrabajanFichasconsultadas

Edad mediaen años

Pasan deNivel

NTVEL I 26 49,53 16 10 11 10

NIVEL II 21 40,80 13 8 t2 9 13

NTYEL III 20 36,05 t4 6 12 8 t2

NTVEL IV 20 37,2 t4 6 10 10

TOTAL 87 57 30 45 42 35

o//o 65,51 34,48 51.72 48,27 52,23

Solteras Casadas Sí No

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RECURSOS HUMANOS

Las personas que trabajan en el Proyecto Alfa son el alma del proyecto. Toda lalabor que se realiza se va llevando a cabo por la generosidad de las mismas. A ellas hayque agradecer todo lo que estamos haciendo.

En el presente curso los "voluntarios de los Planes de empleo" comenzaron su trabajo apartir del mes de enero. Desde estas páginas les agradecemos su colaboración.

También nuestro reconocimiento a David Femández-Veguer y a Pilar Carrillo,con los que compartimos el quehacer durante el primer trimestre. ¡Gracias!

NIVEL I Responsable.......H. Crescencio Terrazas OlallaColaborador@s... Hasna Yahya Mohamed (P. Empleo)

NIVEL II Responsable.......H. Antonio Moreno CabelloColaborador@s. .. Concepción Olmedo Vicente (P.Empl.)

Gloria Galán Sáeru de Rodrigráñez (p.E)

Responsable. . . .. ....Farida El Messaoudi Kharbouch

NIVEL IV: Responsable:.........H. Eulalio S¿ínchez HuertosColaborador. . . . . . . . . .Roberto Larraona Gómez (Informát.).

Como en años anteriores ,. hu uiiápimeriu¿o toáu tu actividad docentecon los mismos talleres del curso precedente: Higiene de la mujer, impartidopor la profesora silvia Mouro Gallego y "Ganchillo", llevado a cabo por laincansable profesora Carlota García. Ambos talleres los disfrutaron la alumnasde III y IV nivel.

Por parte de Melilla Acoge se impartieros los siguientes talleres:c¿áncer de mama, para los cuatro niveles; y cuidados del anciano, para losNiveles primero, tercero y cuarto.

NIVEL III

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ADQUISICIONES

siguiendo 1o comenzado el curso pasado, hemos comprado 25ejemplares de "Querida abuela....tu susi", pensado para el IV Nivel.

con la misma intención, para el Nivel III, hemos adquirido 15ejemplares del libro "Mumú"_

Queríamos haber adquirido "8 bloques" de la colección Girasol(cuentos), pero ha cerrado la editorial Everest que los publicaba.

Nota importante: Debemos tener más cuidado con los libros quemanejamos en Proyecto Alfa. Han desaparecido bastantes libros queteníamos para las lecturas simultáneas en las clases.

Hoy muchos libros usados en el despacho, que se pueden llevarprestados o coso. Si alguno se perdiero no iendríamos ningún problema;pero debemos cuidar aquellos que se necesitan poro la lectura deconjunto en eI aulo.

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E1 que suscribe, Crescencio Terrazas Olalla, Presidente de la Asociaciónecto AHa", presenta la Justifrcación de ios gastos realizados en e1 curso 2014-15

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Melilla,29 de octubre de 2015

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