PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 102Nombre ME: CLAUDIA MILENA VALENCIA MOLINAI.E: EVA RIASCOS PLATA SEDE ALFONSO BARBERENAAAMTIC: LET´S DRAW, LET´S COLOR AND LET´S COUNTCurso en el que aplica AAMTIC:TRANSICIÓN

LO PLANEADOActividades a desarrollar con los estudiantes

Nombre de la actividad No. 4: numbers

Competencia:Comunicativa – Dimensión comunicativa (inglés)

Objetivo: Realizar actividades que fomenten el uso del idioma inglés a través del manejo de conceptos cotidianos como los números.

Emplear elementos tecnológicos como recursos para acercarse al tema de los números.

EstándaresParticipa de canciones y rondas sobre temas en inglés.Comprende secuencias relacionadas con hábitos y rutinas.Reconozco palabras y frases cortas en inglés en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela.

Metodología

Ubicación espacial:La actividad se llevará a cabo en el salón de clase.

Tiempo:Esta actividad se llevará a cabo en la décima semana de clase durante la jornada de trabajo con los estudiantes.

Como se ejecutará:Considerando que en la actividad anterior por motivos de tiempo no se finalizó con lo planeado, en esta se retomará y continuará.

Recordaremos a través de los videos el tema de los números.Esta parte tendrá una duración de 15 minutos.

https://www.youtube.com/watch?v=ea5-SIe5l7M (duración 4:47 minutos) https://www.youtube.com/watch?v=glkQwKA5_PU (se tomarán los 5:40 minutos del video)https://www.youtube.com/watch?v=DR-cfDsHCGA (duración 2:41minutos)

Luego para la práctica se permitirá el uso de las tablets con la aplicación ARKIS, en donde practicarán el número, el conteo, su forma y dirección y de la misma manera lo podrán colorear.

Y la aplicación “kids 1 2 3”

El refuerzo de la actividad de los números se hará con recortado de los números y su relación con las cantidades.

Organización:

Todo se llevará a cabo en el salón de clase con las tablets.

Intensión pedagógica:El propósito de esta actividad es acercar a los estudiantes de transición al uso de las herramientas tecnológicas con un fin educativo, en este caso la identificación de números y su relación con los temas anteriores, su pronunciación y reconocimiento.

Recursos:

tabletsSillasMesas

Adaptaciones generales (NEE):

Para el estudiante que con TDAH que hay en el grupo este año tendrá ubicación en la parte delantera del salón para que la atención sea mejor. Tiene buen manejo de la tablet y disfruta de su uso.Los niños más bajitos de estatura se ubicarán igualmente en la parte de adelante con dos o tres sillas apiladas para mejorar su visibilidad a las actividades y en el salón emplearán las mesas plásticas adecuadas a su edad.

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

Uso de televisor y tablets para proyectar los videos

https://www.youtube.com/watch?v=ea5-SIe5l7M https://www.youtube.com/watch?v=glkQwKA5_PUhttps://www.youtube.com/watch?v=DR-cfDsHCGA

Uso de tablets para cada estudiante donde se trabajará en ARKIS, and kids 1 2 3.

LO EJECUTADOLa actividad se llevó a cabo en el salón de clase, desplazando la UCA No. 1 hasta allí.

Incialmente se les explicó que continuaríamos con el trabajo de la clase anterior y que explorarían las aplicaciones que dejamos pendientes. Además se recordó con ellos el tema de colores y números.

Los niños tuvieron la posibilidad de trabajar en las aplicaciones sobre números que faltaban por explorar como Arkis y Kids 123.

Con ello se dio continuidad al proceso y práctica de los números, trazos, colores, etc.

La actividad tuvo una duración de 2 horas

RESULTADOS

El desempeño de los niños se evidencia en un progreso significativo.

Buscan la manera de explorar otras aplicaciones y de compartirlas con aquellos que no las han encontrado. Igualmente ocurre con actividades de una misma aplicación.

Entre ellos se conversan sobre lo trabajado, repasan la pronunciación y ayudan a quien se sale de las aplicaciones o le ayudan a regular que no ingrese a lo que no se ha indicado.

POR MEJORAR

Establecimiento de un plan institucional para que las tablets permanezcan con carga y así evitar que al usarlas se apaguen y aún la actividad está iniciando o no se haya finalizado. Esto desmotiva al niño porque se siente que ha quedado sin su elemento.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)Fotos (mínimo 5)

Utilización de las tablets