DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN LOS DOCENTES DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORPRESENTA: IET.ALEJANDRO ORTIZ LÓPEZCOMUNICACIÓN EDUCATIVADesarrollo de proyectos de comunicación educativa. Segunda parte.

TEMAS-ACTIVIDADES PROPUESTOS

1.- Búsqueda de fuentes de información en internet2.- Dominio del correo electrónico3.- Video conferencia Skype4.- Facebook como uso académico5.- Twitter como uso académico6.- Dipity7.- Reunión I8.- CmapTools

9.- ExamTime10.- Educaplay11.- Reunión II12.- HotPotatoes13.- Prezi14.- Emaze15.- Dropbox16.- Google Drive17.- Reunión III18.- Google Calendario19.- Google +

20.- Google Blogger21.- Reunión IV22.- Google Documentos23.- Google Hojas de cálculo24.- Google Presentaciones25.- JotForm26.- Reunión V27.- Camtasia Studio28.- Reunión VI

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9/14/2015 9/24/2015 10/4/2015 10/14/2015 10/24/2015 11/3/2015 11/13/2015 11/23/2015 12/3/2015 12/13/2015

GRÁFICA DE GANTT - ACTIVIDADES DESARROLLO DE COMPETENCIAS DI-GITALES

FECHA DE INICIO DURACIÓN

NÚM

ERO

DE

ACT

IVID

AD

Búsqueda de fuentes de información en internet, Dominio del correo electrónico, Video conferencia

Skype, Facebook como uso académico, Twitter como uso académico, Dipity, CmapTools,

ExamTime, Educaplay, HotPotatoes, Prezi, Emaze, Dropbox, Google Drive, Google Calendario, Google

+, Google Blogger, Google Documentos, Google Hojas de cálculo, Google Presentaciones, JotForm,

Camtasia Studio

Reunión IReunión IIReunión IIIReunión IVReunión VReunión VI

ACTI

VIDA

DES

DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALESBrindar las herramientas necesarias de las TIC para desarrollar las competencias digitales básicas en los docentes de la EMS del CECyTEM Plantel 12 Morelia propiciando el trabajo colaborativo entre los

cuerpos colegiados y la innovación en el aula, mediante la capacitación y actualización en el uso de las aplicaciones educativas de la Web 2.0.

Proporcionar un acompañamiento a los docentes interesados del CECyTEM Plantel 12 Morelia en

desarrollar las competencias digitales y el uso de las TIC en su quehacer docente, a través de un

curso semipresencial con una duración de 3 meses, con la finalidad de generar un ambiente de

aprendizaje idóneo que facilite el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos nativos

digitales.

Realizar 6 reuniones quincenales con los docentes del CECyTEM Plantel 12 Morelia con la finalidad de concientizar sobre las implicaciones que conllevan

el desarrollo de las competencias digitales y la incorporación de las TIC en el proceso educativo,

además de fortalecer y propiciar el trabajo colaborativo entre los cuerpos colegiados de la

institución para compartir saberes y experiencias.

OBJ

ETIV

O

GEN

ERAL

OBJ

ETIV

OS

ESPE

CÍFI

COS

RECURSOS NECESARIOS

PARA LA EJECUCIÓN DEL

PROYECTO

Recursos Humanos:• 1 persona

Recursos Materiales:• Computadora personal• Conectividad a Internet• Salón• Pintarrón• Video proyector• Marcadores

Recursos Financieros• No se requiere recursos económicos para

su implementación

EVALUACIÓN

METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN A UTILIZAR

Método Cuasievaluación – Estudios basados en objetivos

Método de evaluación holístico fundamentada en competencias

MOMENTOS DE

APLICACIÓN DE LA

EVALUACIÓN

Para este proyecto se utilizarán dos metodologías en el proceso evaluativo del curso diseñado para desarrollar las competencias digitales en los docentes de la EMS a través del uso de las TIC, estos métodos se aplicarán según la temporalidad del curso, en otras palabras, en el inicio y cierre del curso se utiliza el método Cuasievaluación – Estudios basados en objetivos. Este método será de gran utilidad ya que se contarán con dos grupos para este proyecto, uno experimental (se aplica curso) y uno de control (comparativo) con la finalidad de comparar los datos con los objetivos de comportamiento, dependiendo de la evaluación de los objetivos específicos planteados nos indicarán si el objetivo general se ha cumplido o no.  Ahora bien, durante el desarrollo/proceso del curso se aplicará el método de evaluación holístico fundamentada en competencias, ya que cada actividad planeada ofrece a los docentes en éste curso la oportunidad de conocer cuáles son sus resultados de aprendizaje en lo que se refiere al «qué» se ha aprendido y al «cómo» habría podido hacerse.  

MOMENTOS DE

APLICACIÓN DE LA

EVALUACIÓN

Durante el curso se evaluará el desarrollo de las competencias digitales en los docentes participantes, recordando que en un sistema de evaluación por competencias, los evaluadores hacen valoraciones según las evidencias obtenidas de diversas actividades de aprendizaje, que definen si un estudiante alcanza o no los requisitos recogidos por un conjunto de indicadores, en un determinado grado.  La evaluación por competencias ofrece nuevas oportunidades a los estudiantes al generar entornos significativos de aprendizaje que acercan sus experiencias académicas al mundo profesional, y donde pueden desarrollar una serie de capacidades integradas y orientadas a la acción, con el objetivo de ser capaces de resolver problemas prácticos o enfrentarse a situaciones «auténticas-vida cotidiana». 

BIBLIOGRAFÍAMora Vargas, Ana IsabelLa evaluación educativa: Concepto, períodos y modelosRevista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", vol. 4, núm. 2, julio-diciembre, 2004,p. 0Universidad de Costa RicaSan Pedro de Montes de Oca, Costa Rica