Propuesta de portafolio virtual como estrategia ABP … · Diseño del currículo en el aula ......

PROPUESTA DE PORTAFOLIO VIRTUAL COMO ESTRATEGIA ABP PARA

DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Propuesta de portafolio virtual como estrategia ABP para docentes de educación

superior

Autores:

Licda. Miw. Carla Milagro López Vásquez

Ing. Miw. Pedro Antonio Villalta Marinero

Fecha:

28-Agosto-2016

Universidad Gerardo Barrios Usulután

Resumen

Se ha desarrollado este documento con el objetivo que sea una guía para el docente con

respecto a la creación de un portafolio virtual online como metodología de Aprendizaje

Basado en Problemas (ABP), que incluya todos los componentes educativos y didácticos de

su experiencia en el campo curricular. Se incluye una propuesta de portafolio virtual,

competencias que el docente debe desarrollar, problemática y encasillamiento del docente

relacionada con la metodología tradicional de enseñanza que no aprovecha las tecnologías

disponibles. También se abordan las necesidades de aprendizaje, búsqueda de información,

responsabilidades y acciones de los involucrados en la creación del proyecto. Como valor

agregado a la propuesta también se incluyen usa serie de herramientas tecnológicas que todo

docente debe utilizar para la preparación de contenidos didácticos. Se recomienda hacer uso

de estas tecnologías y motivar a los estudiantes que desarrollen sus habilidades para resolver

problemas.

2 Propuesta de Portafolio Virtual

Índice.

Propuesta de portafolio virtual como estrategia ABP para docentes de educación superior ..... 1

Universidad Gerardo Barrios Usulután ...................................................................................... 1

Propuesta de portafolio virtual como estrategia ABP para docentes de educación superior. .... 3

Competencias a desarrollar por docentes del siglo XXI ............................................................ 3

Competencias generales ......................................................................................................... 4

Competencias educativas ....................................................................................................... 4

Objetivos .................................................................................................................................... 5

Objetivo general: .................................................................................................................... 5

Objetivos específicos: ............................................................................................................ 5

Situación problema que resolverá el taller ................................................................................. 5

Enunciado .............................................................................................................................. 5

Identificación de necesidades de aprendizaje ............................................................................ 6

Búsqueda de información .......................................................................................................... 6

Recursos en línea para creación de portafolios ...................................................................... 6

Recursos para publicar infografías ......................................................................................... 6

Recursos para publicar mapas conceptuales y diagramas ...................................................... 7

Recursos para publicar Storytelling ....................................................................................... 7

Recursos para publicar videos ............................................................................................... 7

Recursos para publicar gamificación ..................................................................................... 7

Recursos para crear cómics .................................................................................................... 7

Recursos para hacer presentaciones animadas y revistas digitales ........................................ 7

Recursos para crear líneas de tiempo ..................................................................................... 7

Asignación de responsabilidades y acciones a realizar para la solución del problema ............. 8

Institución educativa .............................................................................................................. 8

Docentes ................................................................................................................................. 8

Competencias básicas en TIC´s. ............................................................................................ 8

Manejo de herramientas tecnológicas. ................................................................................... 8

Rol del docente y del estudiante en esta estrategia .................................................................. 10

Rol del docente .................................................................................................................... 10

Rol del estudiante ................................................................................................................. 10

Bibliografía .............................................................................................................................. 12

Anexo 1 .................................................................................................................................... 13


Propuesta de portafolio virtual como estrategia ABP para docentes de educación

superior.

El auge que tiene la tecnología en la actualidad, permite el acceso a la información y

comunicación (TIC´s) desde cualquier parte del mundo, las 24 horas 7 días de la semana; es

por esta razón que las instituciones educativas deben hacer uso de los recursos tecnológicos

para ponerlos al alcance de los docentes.

La creación del portafolio virtual se puede considerar como una estrategia para los

docentes de educación superior; debido a que permite ampliar la gama de posibilidades para

tener acceso a la información de las experiencias y logros de los mismos; ya que, esto permite

lograr una proyección hacia el mundo globalizado en el cual se encuentran las oportunidades

de crecimiento profesional y personal.

El portafolio electrónico es una plataforma al mundo, que permite que los profesionales

de cualquier área puedan compartir información, experiencias, logros, proyectos y

actividades; abriendo un mar de posibilidades para ser contactados por otras personas

interesadas en sus competencias y habilidades.

Competencias a desarrollar por docentes del siglo XXI.

En la actualidad, los docentes tradicionales están encasillados en lo que respecta a la

difusión y socialización del conocimiento. El rol del docente del Siglo XXI es compartir

conocimiento a través del uso de herramientas tecnológicas que “pongan a disposición” de

los alumnos todos aquellos contenidos, infografías, guías de trabajo, tutoriales, videos,

historias virtuales, Storytelling, gamificación, etcétera.


Competencias generales.

Competencias básicas en TIC´s.

Manejo de herramientas tecnológicas.

Conocer la estructura (contenido) del portafolio.

Diseña y gestiona sus propios recursos.

Ser creativo, autodidacta, investigador y mediador.

Trabajar en equipos multidisciplinarios.

Didáctica bidireccional.

Promueve autonomía y motivación en el alumno.

Competencias educativas.

Conocer las teorías del aprendizaje.

Metodologías de enseñanza en educación superior.

Diseño del currículo en el aula (física y virtual).

Evaluación centrada en el estudiante (escrita y virtual).

Aprendizaje aplicado (Capstone, ABP).


Objetivos.

Objetivo general:

o Desarrollar una guía para la creación de portafolios virtuales como estrategia

ABP aplicable en educación superior.

Objetivos específicos:

o Destacar la importancia de un portafolio virtual que sirva como plataforma de

referencia para que otros docentes puedan crear su propio modelo.

o Investigar herramientas tecnológicas aplicables en la enseñanza superior.

o Proponer una estructura del portafolio virtual del docente del Siglo XXI.

Situación problema que resolverá el taller.

Enunciado.

En El Salvador los últimos 10 años los docentes universitarios han utilizado

metodologías tradicionales de enseñanza, que consisten en impartir una clase magistral a un

grupo de estudiantes sin hacer uso de recursos tecnológicos. El problema con esta

metodología es que los estudiantes no tienen un medio de retroalimentación de las ideas

porque el docente no comparte los materiales o guías de trabajo por ningún medio digital. El

reto para los docentes es aplicar las nuevas metodologías didácticas del siglo XXI y para eso

necesitan aprender a usar herramientas tecnológicas intuitivas que le permitan compartir sus

conocimientos y experiencias con el mundo.

Con esta finalidad se sugiere que los docentes elaboren portafolio digital en donde

pueda compartir toda su experiencia a través de infografías, Storytelling, blogs, podcast,

videos, tutoriales, videoconferencias, wikis, foros de discusión, rúbricas de evaluación,

etcétera.


Identificación de necesidades de aprendizaje.

Para la creación de un portafolio virtual, los docentes deben tener conocimientos previos

como:

Conocimiento de ofimática básica.

Conocimiento previo de plataformas virtuales.

Dominio de programación básica a nivel de HTML Y XML.

Dominio de conceptos básicos de desarrollo web.

Identificar las herramientas propuestas para la creación del portafolio virtual: google

site, blackboard, blogger, wordpress, etcétera.

Conocimientos básicos de configuración de plantillas XML.

Facilidad de expresión oral y escrita.

Búsqueda de información.

Recursos en línea para creación de portafolios.

https://es.wordpress.com/

www.blogger.com

http://es.wix.com/

https://sites.google.com

www.blackboard.com

Recursos para publicar infografías.

https://www.easel.ly/

https://piktochart.com/

https://www.draw.io/

https://es.wordpress.com/

http://www.blogger.com/

http://es.wix.com/

https://sites.google.com/

http://www.blackboard.com/

https://www.easel.ly/

https://piktochart.com/

https://www.draw.io/


Recursos para publicar mapas conceptuales y diagramas.

https://www.spiderscribe.net/

https://cacoo.com/lang/es/

www.cmaptools.com

www.gliffy.com

www.cmapcloud.ihmc.us

Recursos para publicar Storytelling.

www.storybird.com

Recursos para publicar videos.

www.zaption.com

www.youtube.com

www.vevo.com

www.slide.ly/

Recursos para publicar gamificación.

www.educaplay.com

Recursos para crear cómics

https://www.pixton.com/mx/

Recursos para hacer presentaciones animadas y revistas digitales.

https://www.powtoon.com/home/g/es/

https://issuu.com/

Recursos para crear líneas de tiempo.

http://www.tiki-toki.com/

https://www.spiderscribe.net/

https://cacoo.com/lang/es/

http://www.cmaptools.com/

http://www.gliffy.com/

http://www.cmapcloud.ihmc.us/

http://www.storybird.com/

http://www.zaption.com/

http://www.youtube.com/

http://www.vevo.com/

http://www.slide.ly/

http://www.educaplay.com/

https://www.pixton.com/mx/

https://www.powtoon.com/home/g/es/

https://issuu.com/

http://www.tiki-toki.com/


Asignación de responsabilidades y acciones a realizar para la solución del problema.

Institución educativa.

Capacitar a los docentes en el uso de plataformas virtuales.

Preparación de contenidos curriculares para formación virtual.

Fomentar y promover en sus docentes la necesidad de crear un portafolio digital.

Docentes.

Aceptar el reto de crear un portafolio digital para compartir experiencias y

conocimientos con la población estudiantil.

Promover con los estudiantes el uso de portafolios virtuales elaborados por docentes

para mejorar la calidad educativa.

Compromiso del docente a dar seguimiento a la metodología de portafolio virtual a

través del tiempo para convertirlo en una plataforma de referencia educativa.

Evaluación de cada fase del proceso.

Tabla 1

Detalle de propuesta para realización de taller sobre proyecto ABP.

Problema a resolver: Encasillamiento del docente con respecto a la difusión y socialización del

conocimiento.

Objetivo general: Desarrollar una guía para la creación de portafolios virtuales como estrategia ABP

aplicable en educación superior.

Competencia

específica

Pre-

requisito

Contenid

o

Horas Actividad Recurso Evaluació

n

Competencias

básicas en

TIC´s.

Uso de la

computadora

CMS y

aulas

virtuales

4 Prácticas

Autoaprendiz

aje

PC

Cañón

Internet

Software

Quiz

online.

Manejo de

herramientas

tecnológicas.

Dominio del

software

Sitios de

referencia

virtual

2 Instalación y

configuración

de CMS

PC

Cañón

Pluggins

Software

Internet

Verificaci

ón del

proceso de

instalación

del



conocimiento.



Competencia

específica

Pre-

requisito

Contenid

o


n

Guías

Videotutoriales

software

Conocer la

estructura

(contenido) del

portafolio.

Lectura de

material

digital

Tutorial y

portafolio

de

referencia

2 Creación de

estructura y

publicación

de contenidos

en el

portafolio

virtual creado

PC

Portafolio

digital

Contenido para

publicar

Internet

Lista de

cotejo para

verificar

los

elementos

del

portafolio

Diseña y

gestiona sus

propios

recursos.

Conocimient

os de diseño

de contenidos

curriculares

digitales

Clases

Guías de

trabajo

Rúbricas

Videos

Manuales

Etcétera

2

Organización

y publicación

de contenidos

PC

Internet

Materiales

didácticos del

docente o de

referencia

Publicació

n de

contenidos

en

portafolio

digital

Ser creativo,

autodidacta,

investigador y

mediador.

Conocer

normas de

publicación

APA

Habilidades

para la

expresión

oral y escrita

Manual de

normas

APA

Artículos

y

publicacio

nes APA

de

referencia

2

Creación y

publicación

de contenidos

usando

normas de

referencia

Materiales

digitales

Archivo digital

de normas

APA

PC

Internet

Materiales

didácticos del

docente o de

referencia

Redacción

de

artículos

científicos

y ensayos

Trabajar en

equipos

multidisciplinari

os.

Relaciones

interpersonal

es

Referencia

s de

portafolios

de otros

docentes

2 Exploración

de portafolios

afines y de

otros

docentes

PC

Internet

Incorporac

ión de

sitios de

referencia

en el

portafolio

Promueve

autonomía y

motivación en el

alumno.

Tener

portafolio

digital

finalizado

Contenido

didáctico

de una

asignatura

4 Socialización

del portafolio

virtual con la

comunidad

estudiantil y

docentes

e-mail

Redes sociales

Portafolio

digital

Blogs amigos

Portafolio

online

finalizado



conocimiento.



Competencia

específica

Pre-

requisito

Contenid

o


n

Revistas

digitales

Google

adwords

Roles del docente y del estudiante en esta estrategia.

Rol del docente.

Guía.

Facilitador.

Observador.

Evaluador

Rol del estudiante.

Activo y participativo.

Trabajo colaborativo.

Trabajo en equipo.

Investigador


Estructura propuesta del portafolio docente.

Datos informativos.

o Nombres y apellidos.

o Institución educativa.

o Niveles a cargo.

Acerca del docente.

o Formación profesional.

Estudios realizados.

Fotocopias/escaneos de títulos.

o Responsabilidades encomendadas.

Miembro de un comité.

Cargos aparte de la docencia.

o Autoreflexión sobre Filosofía del aprendizaje y la enseñanza.

Valores.

Solución de problemas.

Conocimientos.

o Metodología de la enseñanza.

o Descripción de los recursos y materiales de las áreas de interés.

Trabajos de los alumnos.

Evaluaciones de los alumnos.

Responsabilidades docentes.

o Logros.


Bibliografía.

Fernández Muñoz, R. (s.f.). Competencias profesionales del docente del siglo XXI. Obtenido

de http://www.uclm.es/:

http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/cursos/competenciaprofesionales.pdf

Lopez, C. (27 de Agosto de 2016). ABP una estrategia para docentes de nivel superior.

Obtenido de ABP-USAID: http://abpusaid.blogspot.com/2016_08_01_archive.html

Valero García, M. (s.f.). El Portafolio Docente. Obtenido de www.upf.edu:

https://www.upf.edu/cquid/_pdf/portfolio.pdf

Villalta, P. A. (27 de Agosto de 2016). Metodología ABP Aprendizaje Basado en Problemas.

Obtenido de Investigación Científica, Investigaciones de Cátedra: http://investigacion-

cientifica-docente.blogspot.com/2016/08/metodologia-abp-aprendizaje-basado-

en.html


Anexo 1

Fotografías del equipo de trabajo.

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