PROPUESTA(Modelo)

I. DATOS GENERALES

Son aspectos generales que involucra el programa

II. FUNDAMENTACIÓN

Fundamentar el ¿Por qué? y ¿Para qué? Se propone y desarrolla el programa.

a. Psicológico

b. Filosófico

c. Educativo

III. OBJETIVOS

Es el elemento más importante de cualquier esfuerzo por incorporar la teoría al desarrollo de

los programas.

III.1. Generales

III.2. Específicos

IV. PROGRAMA

Programa 1

Programa 2

1

V. CRONOGRAMA DE TRABAJO

MOD. ACTIVIDADES ESTRATEGIAS FECHA HORA RESPONS.META

ATENCIÒN

TIEMP

O

Pro

Sesión 1:

Sesión 2:

Sesión 3:

Sesión 4:

Sesión 5:

Sesión 6.

M

Ó

D

U

L

O:

I

I

Sesión 7:

Sesión 8:

Sesión 9:

Sesión 10:

M

Ó

D

U

Sesión 11:

Sesión 12:

2

L

O

I

I

I

Sesión 13:

Sesión 14:

Sesión 15:

E. Evaluación

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ESTRUCTURA DEL PROGRAMA(PROPUESTA)

I. DATOS GENERALES

Son aspectos generales que involucra el programa

II. FUNDAMENTACIÓN

Fundamentar el ¿Por qué? y ¿Para qué? Se propone y desarrolla el programa.

III. OBJETIVOS

Es el elemento más importante de cualquier esfuerzo por incorporar la teoría al desarrollo de

los programas.

III.1. Generales

III.2. Específicos

IV. EJES

V. UNIDADES EDUCATIVAS

I Unidad Educativa (Denominación)

II Unidad Educativa

III Unidad Educativa

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

U.A(Nombre)

ACTIVIDADES(Nombre)

ESTRATEGIAS FECHA RESPONS.META

ATENCIÒNHORAS

Primera Unidad

(…)

Segunda Unidad

(…)

Total

VII. EVALUACIÓN

Se evalúa los logros de los objetivos propuestos. Para Stake (1967, p. 881), la evaluación es la descripción total de un programa: sus secesos, sus efectos, las expectativas de las personas y sus juicios sobre el citado programa.El Programa se evalúa antes, durante y después de la aplicación del programa para ello se debe contar con todos los instrumentos necesarios.Se debe considerar las técnicas e instrumentos de evaluación de recolección de datos que se va utilizar.

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PROPUESTA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE (Denominación)

I. Datos generalesII. Fundamentación

III. CapacidadesIV. Duración V. Responsables

VI. Técnicas e instrumentos de evaluación

PROPUESTA DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE

SESIÓN DE APRENDIZAJE“Nombre de la sesión”

I. Datos generales (considerar aspectos básicos)II. Aprendizaje esperado:

Organizador

Capacidades Conocimientos IndicadoresEvaluación

Técnicas Instrumentos

Actitudes:

III. Secuencia didácticaMomentos Actividades/ estrategias Recurso Tiempo

Inicio

Desarrollo

Cierre

ANEXO

(*) Contenido que se ha desarrollado.

(**) Instrumentos de evaluación.

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PRIMER MÓDULO

I. FUNDAMENTACIÓN

II. OBJETIVOS

III. DURACIÓN

IV. RESPONSABLES

V. TECNICAS

VI. INSTRUMENTOS

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