INTEGRANTES1. Abarca Fuentes Marjorie. 2. Brade Fernández Viviana.3. Carvajal Acuña Johanna Eugenia.4. Castro Porras Luis Diego.5. Chavarría Artavia Suhany.6. Izaguirre Campos Mónica.7. Useda Pomares Marta Vanessa8. Villegas Morales Sara Johanna.

Radio en la WebTEMA: PROPUESTA PEDAGÓGICA

Trabajo Colaborativo

Grupo #2

Telecomunicaciones Educativas I

Producto Final:Desarrollo de una Radio Web

Subproductos: Grabaciones previas a la publicación. Publicación de entrevistas previamente realizadas.

EL PLANEAMIENTODatos Generales:Nivel: Sexto GradoTemática curricular: El impacto del mundo cambiante: redes sociales y sus

implicaciones positivas y desventajosas.

Tiempo de ejecución: 31 lecciones

Recursos tecnológicos informáticos y telemáticos que se utilizarán: Recursos multimedia como micrófono para grabar sonidos, cámara para grabar videos cortos.

PROPUESTA PEDAGÓGICA

Proyecto: Radio Web Educativa

Objetivo General: Diseñar una Radio Web Escolar, como una innovación tecnológica orientada

para fomentar la expresión y la comunicación oral, en la comunidad estudiantil.

Objetivos Específicos: Desarrollar la radio web escolar como recurso tecnológico innovador orientado

hacia la comunicación participativa.

Determinar la dimensión tecnológica educativa, social y cultural que ofrece la radio web escolar, para fortalecer la comunicación y el intercambio de manera participativa.

Temática curricular “Los cambios que nos rodean a diario”

Contenidos

Secciones de la RadioWeb TecnologíaArte y Cultura.

Salud y Nutrición

Educación y Entretenimiento

Bibliografía recomendada a los estudiantes para recopilar

información

1. internet2. revistas3. libros4. otros periódicos5. Escuchar Radio 6. Ver y escuchar Televisión

Expertos que ayudaran en el proyecto

Director del centro educativoMaestros de otras asignaturasPadres de familiaInvitados especiales (se pueden hacer entrevistas a empresas o personas que podrían proporcionar información del tema).Expertos en redes (solicitar ayuda para el alojamiento del sitio en internet).Personal administrativoDocente de informática a cargo.

Actividades Formativas1. Participación en las diferentes actividades del grupo.2. Aporte de ideas3. Muestra dinamismo y actividad en el desarrollo del tema

Actividades Sumativas

1. Desarrollo de una tarea donde definirán ciertos conceptos con respecto al tema.

2. Desarrollo de un informe sobre “Que conocen de radio web”; los estudiantes investigaran sobre que conoce las personas que los rodean del tema de radio web.

3. Desarrollo de una prueba escrita que desarrolle todos los conceptos vistos en clases, sobre radio web.

Actividad de Aprendizaje

DesarrolloEstrategia de evaluación

Recursos

1. Conociendo sobre radio web.

2 lecciones

El docente:Reflexiona con los estudiantes, sobre los diferentes medios informativos que existen.Presenta brevemente el trabajo por realizar durante el año.Presenta video sobre la evolución de la radio y del internet.Muestra un ejemplo de una radio web.Se reflexiona sobre el tema.

Aportes por parte de los estudiantes sobre la importancia de la radio para la humanidad.Participación e interés al seguimiento de la historia e importancia de la radio y el internet.

Video sobre la evolución de la radio y el internet.Ejemplos de radio web.Proyector de multimedios.

2. Conformando nuestro equipo de trabajo.

4 lecciones

Se conforman grupos de máximo 10 estudiantes.Cada subgrupo se reúne y comentan los videos expuestos por el docente.Expresan ideas de cómo quieren desarrollar su radio web.Asignación de tarea donde definirán algunos aspectos sobre radio web.

Los grupos conformados presentan ante el resto del grupo para un intercambio de conocimientos e ideas.

Puntos a desarrollar en la tarea.

Actividad de Aprendizaje

DesarrolloEstrategia de

evaluaciónRecursos

3. Visualizamos en fin de nuestra radio web.

8 lecciones

Cada subgrupo selecciona el nombre de la radio web, y seleccionan temas a desarrollar según la temática curricular y las secciones que van a conformar la radio web.En la Sección Tecnología:1. Recoger información de la evolución de la

tecnología.2. Recoger información relacionada con los

nuevos avances tecnológicos.En la Sección Arte y Cultura:3. Recopilar información de los eventos de

arte y cultura que a lo largo del año se han realizado.

4. Recopilar Datos de los eventos de arte y cultura que se estén realizando en el país y en la escuela.

En la Sección de Salud y Nutrición:5. Recoger información de la importancia de

contar con buenos hábitos alimenticios y de hacer deportes.

En la Sección Educación y Entretenimiento:6. Recoger información sobre de la iniciativa

educativa por renovar sus formas de enseñanza y de aprendizaje.

7. Las redes sociales, un nuevo giro de la comunicación.

8. Realizar actividades de entretenimiento, que relacionen otras áreas del saber.

Interés por el tema proporcionado material para enriquecer el desarrollo del mismo y participando en el Juego para seleccionar el nombre de la radio web.Participación en el desarrollo y aplicación del tema en proceso. Los estudiantes proponen los temas a desarrollar con relación a la sección.Entrega de la tarea.

Juego “Veo veo ¿que ve?”GrabadoraEscuchar un programa de radio.Reportaje de noticas grabado en un DVD.Televisor y un DVD o computadora y un reproductor de videos.Ver un reportaje de noticias.

Actividad de

AprendizajeDesarrollo

Estrategia de evaluación

Recursos

4. Seleccionando temas de éxito.

8 lecciones

Proponer diversos temas sobre tecnología, arte y cultura, salud y nutrición y educación y entretenimiento; entre estos se seleccionan los mejores y se determina el enfoque y género de cada uno de ellos, según el objetivo y el enfoque que se desea comunicar en cada sección de la radio web.Se distribuyen los temas a los diferentes miembros del grupo, es decir, a los reporteros, para que se den a la tarea de investigar sobre el tema indicado (esto puede ser en subgrupos del grupo o individualmente).Cada subgrupo desarrolla tema con relación a los cambios que se han ido generando, y el impacto que estos tiene a la población estudiantil y a la ciudadanía en general.Se desarrolla el tema de las redes sociales, en cuanto al uso. Ventajas y desventajas, cosas que se deben conocer previos a inscribirse en una de ellas y la participación de la familia. Recolectar la mayor cantidad de información sobre los enfoque de los temas escogidos.A través de sitios en internet, libros, revistas, entrevistas a otros docentes, personal administrativo de la institución, padres de familia y a empresas cercanas a la institución de padres de los mismos estudiantes y de reportajes de que escuchen en la radio o en la televisión.Se realizan entrevistas las cuales serán grabadas.Asignación del informe sobre “Que conocen de radio web”; los estudiantes investigaran sobre que conoce las personas que los rodean del tema de radio web.

Demuestran el dominio del tema proponiendo temas para ser desarrollados y llevados a cabo en la radio web.Opiniones de los estudiantes enriquecedores del tema.Participación en la recolección de información, mostrando capacidades de reportero. El estudiante muestre interés por conocer los diferentes cambios que se generan en nuestra sociedad.Buscan información en diferentes fuentes y la presentan al grupo de trabajo.Realiza grabaciones y toma apuntes de las entrevistas realizadas

Puntos a desarrollar en el informe.Cámara digitalGrabadora de bolsillo. Uso de Internet.Revistas de tecnología.

Actividad de Aprendizaje

Desarrollo Estrategia de evaluación Recursos

5. Construyendo nuestro sitio web.

8 lecciones

Organizar y seleccionar todo el material.Distribuir el material en las diferentes secciones según el tema y lo que se desea publicarLos estudiantes programan en scratch algunos juegos y animaciones.Con las entrevistas realizadas y grabadas se crean animaciones en scratch.Con las entrevistas grabadas los estudiantes con ayuda del docente confeccionan, las editan con sonido y efectos especiales.Con los videos realizados se presentan editan para posteriormente ser publicados.

Entrega del informe, solicitado por el docente.El estudiante programa un juego que será publicado en la radio web.El estudiante hace grabaciones de las entrevistas realizadas. Programa scratch.

Programa de Efectos, para crear efectos especiales en los sonidos.Uso de moviemaker

6. Publicando la radio web

8 lecciones

Montar el diseño web, es decir la página web donde que

presentara la información.

Desarrollo de una prueba escrita que desarrolle todos

los conceptos vistos en clases, sobre radio web

Internet

Nombre de la radio web________________________ Fecha___________________ Grupo____________________

Valoración Si No ObservacionesDES

TRE

ZAS

Sigue las instrucciones que se le indican.

Asume su posición, con iniciativa y dinamismo.

Contribuye con ideas al grupo sobre los temas que se plantearon.

Incluye información recopilada, sintetizada y organizada e indican las fuentes

consultadas.

Puede discutir o analizar las situaciones de aprendizaje.

Promueve la ayuda, aceptación y la interacción grupal.

Persevera en su trabajo y alienta a los compañeros.

Muestra solidaridad con los demás compañeros de trabajo.

Muestra interés por el trabajo realizado

Motiva a los compañeros a desempeñar un buen trabajo.

Colabora constantemente con sus compañeros y profesor.

Desarrollo de las actividades propuestas en cada momento del desarrollo del proyecto de

radio web.PR

OD

UC

CIÓ

N

Las producciones programadas son llamativas y bien confeccionadas.

Los temas son desarrollados de manera que el público quede satisfactoriamente

complacido

El producto expuesto en la radio web, tiene relación con el tema en desarrollo

El nombre de la radio web hace referencia a los temas desarrollos

La información se encuentra distribuida acorde a cada sección de la radio web.

La radio web es atractiva y hay un buen manejo de la información.

Requerimientos para la Implementación

de una Radio Web

• Gracias a la proliferación de las conexiones de banda ancha, las radios en Internet están en pleno auge. Un excelente sistema que utiliza, como medio de transmisión, toda la infraestructura que sostiene Internet.

• Existen diferentes soluciones para crear tu propia emisora en Internet: portales especializados, programas comerciales, etc. Pero, sin duda, la más completa, flexible e independiente es el sistema SHOUTcast de Winamp. Aunque no es la forma más sencilla de compartir tus inquietudes, sí es, hoy por hoy, la solución más eficiente.

¿Qué necesitamos?

• Para crear nuestra radio en Internet necesitamos los siguientes programas. Recuerda que todos tienen versiones para Windows, Linux y Mac.

• Reproductor Winamp 5 • Servidor SHOUTcast• Plugin para Winamp SHOUTcast DSP

¿Y esto cómo funciona?

• Bien, el sistema es bastante sencillo de entender. Por un lado, tenemos el reproductor Winamp con las canciones, sesiones o Podcasts que queremos emitir. Por otro, un servidor que se encarga de emitir en Internet todo lo que Winamp reproduce. Y el plugin, hace de conducto de comunicación entre los dos programas.

¿Qué es un Podcast?

“Un podcast es un canal de suscripción RSS al cual un usuario se puede suscribir para descargar y escuchar archivos de sonido MP3 de forma automática y periódica”. (Canaltic.com, 11)

El termino es la unión de “pod” que significa cápsula, y “broadcasting” que significa radiodifusión.

¿Podcast más utilizados?

Ivoox

¿Cómo crear un Podcast?

1. Primero se debe crear el archivo de mp3; como el Audaciy.

2. Se debe alojar el audio en un servicio de blog o un canal de podcast.

3. Crear en el blog una entrada para cada archivo de mp3.

4. Configurar FeedBurner

5. Añadir el canal FeedBurner a tu blog de Blogger

6. Añadir el canal FeedBurner a tu blog de WordPress

7. Sindicarse al podcast del blog

Aplicaciones Educativas

1. Audiciones.

2. Aprendizaje de canciones, coreografías o papeles teatrales

3. Radio escolar.

4. Audio guías.

5. Narración de cuentos.

6. Actuaciones musicales

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Bonet, Jordi.(n.d). Monta tu radio en Internet y pasa de las ondas hercianas. Recuperado de: http://onsoftware.softonic.com/como-crear-radio-internet

• Canaltic.com. (2011). Canaltic.com. Recuperado de: http://canaltic.com/blog/?p=452

• http://canaltic.com/blog/wp-content/uploads/2011/12/podcast01.jpg• http://canaltic.com/blog/wp-content/uploads/2011/12/podcast02.jpg• http://canaltic.com/blog/wp-content/uploads/2011/12/podcast03.jpg• http://www.espaciopodcast.com/• http://www.oyesto.com/• http://2.bp.blogspot.com/_

yGIrBFRCRpI/TL7yKVPZfYI/AAAAAAAAADo/XQsX9Iy3JXU/s1600/AudacityScreen.jpg

• http://canaltic.com/blog/wp-content/uploads/2011/12/podcast05.jpg• http://canaltic.com/blog/wp-content/uploads/2011/12/podcast06.jpg• http://canaltic.com/blog/wp-content/uploads/2011/12/podcast07.jpg

Imágenes extraídas de:

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS