Regin EducativaDistrito Escolar deEscuela

Prontuario de Ciencias Sexto Grado (Unidad 1 y 2)

CDIGOGRADOCRDITOSPRERREQUISITOSAO ESCOLAR

CIEN 111-1506Sexto1Sexto Grado2014 2015

MAESTROMAESTRO ALTAMENTE CUALIFICADO: ( ) SI( ) NO

PREP. ACAD.: ( ) BA ( ) MA ( ) Ed. D. ( ) Ph. D.

HORA CAPACITACINCORREO ELECTRNICO Y/O WEB PAGE

DE00000@miescuela.pr

DESCRIPCIN DEL CURSO

La misin fundamental del Programa de Ciencias es contribuir a que el estudiante desarrolle su propia capacidad de aprendizaje, con un currculo de calidad, dinmico, activo, flexible e integrando la tecnologa, que le permita analizar crticamente y domine los conceptos, procesos y destrezas inherentes a la ciencia. La Ciencias 6 le permite al estudiante el desarrollo de procesos inquisitivos, donde cada estudiante sea capaz de formular preguntas, y que a su vez puedan contestarlas por medio de la investigacin cientfica, con el propsito de entender, analizar e investigar ideas complejas. Se promueve que el estudiante sea capaz a la vez de conectar sus preguntas y sus experiencias al mundo real que los rodea. En la sala de clases el estudiante ser orientado hacia la enseanza y el aprendizaje que valore la innovacin, la creatividad y el pensamiento crtico, creando un ambiente adecuado para la enseanza que contemple los nuevos retos de nuestra sociedad. El estudiante conocer las estructuras y la organizacin de los organismos, el flujo de la materia y la energa a travs de los ecosistemas y la importancia de procesos como fotosntesis, descomposicin y respiracin en los seres vivos. Comprende la importancia de mantener una vida saludable de conservar el ambiente. Estudiar la estructura, las propiedades de la materia y sus interacciones (cambios fsicos, cambios qumicos y tipos de reacciones qumicas). Describir los tipos de fuerzas y sus interacciones (electromagnticas y gravitacionales), y las leyes del movimiento en los sistemas fsicos. Definirn las caractersticas de las ondas, sus comportamientos, sus usos y aplicaciones en la vida diaria. Aprender sobre los sistemas de la Tierra y sus interacciones (la gesfera, la hidrsfera, la atmsfera, la bisfera, los recursos naturales, la meteorologa y las condiciones atmosfricas). Explicar el lugar de la Tierra en el Universo (su ubicacin y el movimiento de los componentes del sistema solar). Identificar y clasificar los procesos de cambio que sufre la Tierra (las capas de la Tierra, los tipos y ciclos de las rocas, las placas tectnicas). Investigarn el rol del agua en los procesos de la superficie de la Tierra y los peligros de la naturaleza a base de los procesos naturales y el impacto de la actividad humana en la Tierra (calentamiento global). Para enfrentar con xito estos retos, el proceso educativo que guiar las experiencias de aprendizaje en el sexto grado, fundamentalmente utilizar las siguientes estrategias de enseanza con integracin tecnolgica: aprendizaje basado en problemas (PBL, por sus siglas en ingls) y aprendizaje basado en proyectos. Tambin se contempla destacar las cinco competencias esenciales del perfil egresado. Estas son: el estudiante como aprendiz; como comunicador efectivo; como emprendedor; como miembro activo de diversas comunidades; y como ser tico.

OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA Y ADQUISICIN (UNIDAD 6.1)T1. Al terminar la unidad 6.1 el estudiante puede comprender cmo las ondas se encuentran en nuestro alrededor y cmo estas pueden ser medidas con representaciones matemticas. El estudiante puede reconocer que el uso del conocimiento de las ondas permite crear avances tecnolgicos que afectan nuestras vidas cotidianas.

El estudiante adquiere destrezas para...

A1. Describir cmo diferentes tipos de ondas (ej. sonido, luz, mecnicas, y electromagnticas) se transmiten, se absorben, y se reflejan.

A2. Utilizar representaciones matemticas para calcular la energa a travs de la amplitud y la magnitud de las ondas.

A3. Usar el mtodo cientfico para disear proyectos de investigacin, hacer interpretaciones basadas en los datos obtenidos de la investigacin, y comunicar los hallazgos de la investigacin de manera oral y escrita.

A4. Identificar situaciones y problemas de la vida cotidiana en los que puede aplicarse el conocimiento cientfico de las ondas.

OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA Y ADQUISICIN (UNIDAD 6.2)

T1. El estudiante podr explicar e identificar partes de los sistemas espaciales y terrestres. Podr describir los componentes del sistema solar y establecer la relacin entre ellos y el impacto en la Tierra. Tambin podr distinguir entre diferentes procesos y sistemas terrestres, explicando cmo estos han cambiado la Tierra a travs del tiempo. El estudiante podr utilizar su conocimiento de la geologa y la meteorologa para predecir y planificar por los fenmenos y desastres naturales.

El estudiante adquiere destrezas para...

A1. Predecir eventos meteorolgicos teniendo como base el conocimiento cientfico de los procesos atmosfricos.

A2. Explicar las causas y reconocer la importancia de planificar para poder enfrentar los efectos de los fenmenos y desastres naturales.

A3. Construir distintos modelos para representar sistemas y condiciones terrestres.

A4. Describir los procesos geolgicos de escalas grandes y pequeas debido al movimiento de las placas tectnicas.

A5. Construir una explicacin de los procesos de cambio que ocurren y han ocurrido en la Tierra teniendo como base de evidencia las capas de la Tierra o el ciclo de las rocas.

A6. Presentar evidencia de los sistemas espaciales y su influencia en la Ciencia, la exploracin, y la vida cotidiana.

UNIDADES

Primer Semestre

Unidad 6.1: Las ondas(4 semanas)Unidad(semanas)

Semanas 2-5En esta unidad, el estudiante aprende sobre cmo las ondas cambian cuando interactan con diferentes materiales. Puede describir la reflexin, absorcin, y transmisin de las ondas, distinguir entre diferentes propiedades de las ondas y definir la amplitud y la magnitud en trminos matemticos. Tambin estudia cmo la tecnologa utiliza las propiedades de las ondas para beneficio del ser humano.Semanas

TAREAS DE DESEMPEO: 2TAREAS DE DESEMPEO:

Unidad 6.2: La tierra y el espacio (8 semanas)Unidad(Semanas)

Semanas 6-13En esta unidad, el estudiante aprende sobre el sistema solar y sus componentes. Comprender la relacin entre el sistema Tierra Sol Luna y sus impactos en la Tierra. Tambin investiga y comprende cmo ocurren las condiciones del tiempo y los fenmenos naturales y cmo stos se pueden predecir mediante el uso de modelos. El estudiante tambin podr explorar destrezas relacionadas al uso de mapas y aplicarlas a fenmenos naturales como terremotos y volcanes.Semanas

TAREAS DE DESEMPEO: 5TAREAS DE DESEMPEO:

Unidad( semanas)Unidad:(semanas)

SemanasSemanas

TAREAS DE DESEMPEO:TAREAS DE DESEMPEO:

UNIDADES

Segundo semestre

Unidad(_ semanas)Unidad(semanas)

SemanasSemanas

TAREAS DE DESEMPEO:TAREAS DE DESEMPEO:

Segundo semestre

Unidad(semanas)Unidad(semanas)

SemanasSemanas

TAREAS DE DESEMPEO:TAREAS DE DESEMPEO:

Unidad( semanas)Unidad(semanas)

SemanasSemanas

TAREAS DE DESEMPEO:TAREAS DE DESEMPEO:

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Plan de evaluacin de Cienciasgrado

PLAN DE EVALUACIN AO ESCOLAR 2014 2015

Actividades de evaluacinCriterios de evaluacinValorValor Total

exmenes parciales Demuestra dominio de los conceptos discutidos en clase. Refleja capacidad de anlisis. Aplica lo aprendido. puntos cada uno puntos

Pruebas cortas Demuestra dominio de las estrategias discutidas en clase. Demuestra dominio de las destrezas y procesos de la ciencia. Adquisicin de vocabulario Aplica lo aprendido puntos cada una puntos

Tareas de desempeo-Se proveer la rbrica de evaluacin en forma anticipada a cada estudiante. puntos cada uno puntos

Otra evidencia puntos cada uno puntos

Laboratorios puntos cada uno puntos

Asignaciones puntos cada uno puntos

TEXTOS DE REFERENCIA

* El maestro podr utilizar otros textos disponibles en la escuela o que tenga a su alcance y los recursos contenidos en cada unidad del mapa curricular en la etapa 3.

NOTAS GENERALES

1. Asistir puntual y regularmente a la clase.2. Cumplir con los trabajos diarios, asignaciones y exmenes con honestidad y puntualidad.3. En caso de ausencia, el estudiante es responsable del material discutido en clase y debe traer excusa que la justifique (Ver Reglamento del Estudiante del Departamento de Educacin).4. Exhibir un comportamiento respetuoso y cordial en el saln.5. Los estudiantes que participan del Programa de Educacin Especial, Seccin 504 de la Ley de Rehabilitacin Vocacional y del Programa de Limitaciones Lingsticas recibirn los acomodos razonables especificados en: PEI, Plan de Servicios/Seccin 504 y Plan de Desarrollo del Lenguaje; segn corresponda.6. Si algn estudiante tiene alguna condicin mdica que requiera adaptaciones curriculares favor de informarlo.

7. Este bosquejo de curso est sujeto a cambios por condiciones atmosfricas adversas, enfermedad del maestro o necesidades acadmicas de los estudiantes, entre otros.

ESCALA DE EVALUACINESCALA PARA PROMEDIO GENERAL

100 90 A89 80 B79 70 C69 60 D59 0 F4.00 3.50 A3.49 2.50 B2.49 1.60 C1.59 0.80 D0.79 0.00 F

Firma del estudianteFirma del maestro

Firma del padre, madre o persona encargadaFirma del Director Escolar