PROGRAMA DE APOYO A LA POLÍTICA DE MEJORAMIENTO DE LA EQUIDAD EDUCATIVA II 

BID 2424/OC‐AR 

REGLAMENTO OPERATIVO  

 

 

 

 

 

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ÍNDICE  

I.  INTRODUCCIÓN Y DEFINICIONES.............................................................................................. 4 

A.  INTRODUCCIÓN...................................................................................................................................4 B.  DEFINICIONES.....................................................................................................................................4 

II.  EL PROGRAMA......................................................................................................................... 5 

A.  OBJETIVO ..........................................................................................................................................5 B.  ESTRUCTURA ......................................................................................................................................6 C.  COMPONENTES Y ACTIVIDADES DE LOS SUBPROGRAMAS............................................................................6 

1.  Subprograma I. Mejoramiento del desempeño del sistema educativo (US$222,2 millones) .....6 2.  Subprograma II. Expansión de la infraestructura educativa (US$325,3 millones)......................9 

D.  COSTO Y FINANCIAMIENTO ...................................................................................................................9 

III.  EJECUCIÓN DEL PROGRAMA .................................................................................................. 10 

A.  ORGANIZACIÓN PARA LA EJECUCIÓN.....................................................................................................10 1.  Aspectos generales....................................................................................................................10 2.  Esquema de ejecución ...............................................................................................................11 

B.  USO DE LOS RECURSOS Y ELEGIBILIDAD DE LAS INVERSIONES ....................................................................13 1.  Criterios de elegibilidad de las inversiones................................................................................13 2.  Mecanismos de registro y control de la elegibilidad.................................................................13 

C.  PROCEDIMIENTOS DE ADQUISICIONES ASPECTOS GENERALES ...................................................................16 1.  Plan de Adquisiciones................................................................................................................17 2.  Selección y Contratación de Consultores – Aspectos Específicos ..............................................19 3.  Montos límites para determinar los procedimientos de adquisición y límites de autonomía ..20 4.  Publicidad ..................................................................................................................................21 

D.  EJECUCIÓN DE LAS ADQUISICIONES ......................................................................................................22 1.  Redeterminación de Precios ......................................................................................................23 2.  Mantenimiento y operación de las inversiones.........................................................................23 

IV.  PROGRAMACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN  .................................................................. 24 

A.  INSTRUMENTOS DE PROGRAMACIÓN....................................................................................................24 B.  INSTRUMENTOS DE MONITOREO .........................................................................................................25 C.  INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN .........................................................................................................26 

V.  ADMINISTRACION FINANCIERA Y AUDITORÍA ........................................................................ 27 

A.  ADMINISTRACIÓN FINANCIERA.............................................................................................................27 B.  AUDITORÍA ......................................................................................................................................28 

VI.  TRANSPARENCIA Y DIFUSION................................................................................................. 28 

VII.  MODIFICACIONES AL REGLAMENTO OPERATIVO.................................................................... 29 

    

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ANEXOS  Anexo I:   Matriz de Resultados Anexo II:  Organización y esquema de ejecución Anexo III:   Modelo de Convenio de Adhesión al Subprograma I Anexo IV:  Inversiones Elegibles Anexo V:  Matriz de Mitigación de Riesgos Anexo VI:  Gestion Contable, Administrativa y Financiera del Programa en las Jurisdicciones Anexo VII:  Consultorías Individuales. Normas y Procedimientos. Instructivo para las 

jurisdicciones Anexo VIII:   Adquisiciones y Contrataciones Descentralizadas Anexo IX:  Instructivo para la Contratacion de Obras de Infraestructura Escolar Anexo X:  Instructivo para Aportes para la Movilidad Primaria Anexo XI:  Instructivo para Aportes para la Movilidad Secundaria Anexo XII:  Instructivo para Ejecución de Planes de Mejora Institucional Anexo XIII:  Planes Jurisdiccionales y Producción de Materiales Anexo XIV:  CAJ Anexo XV:  Coros y Orquestas Anexo XVI:  Aulas Modelo Anexo XVII:  UOC Anexo XVIII:   CAIE Anexo XIX:   Monitoreo y Evaluación Anexo XX:  Plan de Enseñanza de las Ciencias y Plan de Enseñanza de la Matemática ‐ Primaria        

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I. INTRODUCCIÓN Y DEFINICIONES 

A. Introducción 1 El  presente  Reglamento  Operativo  (RO)  y  sus  Anexos  establecen  los  procedimientos, 

mecanismos  y  reglas  que  resultan  aplicables  al  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento de la Equidad Educativa II, en adelante “PROMEDU II o el Programa”.  

2 El Programa se financia con el Préstamo N° 2424/OC‐AR y recursos de aporte local. 

B. Definiciones 

3 A continuación se incluye el significado de las siglas utilizadas en este Reglamento:  

 

SIGLA  SIGNIFICADO AUH  Asignación Universal por Hijo BID / Banco  Banco Interamericano de Desarrollo CAIEs  Centros de Actualización e Innovación Educativa CAJ  Centros de Actividades Juveniles CCLIP  Línea de Crédito Condicional para Proyectos de Inversión CGECSE  Coordinación General de Estudios de Costos del Sistema Educativo. 

 (dependiente de la Subsecretaría Planeamiento Educativo de la Secretaría de Educación del ME) CI  Consultoría individual Contrato  Contrato de Préstamo 2424/ OC‐AR DGUFI  Dirección General Unidad de Financiamiento Internacional (dependiente de la Subsecretaría de 

Coordinación Administrativa del ME) DI  Dirección de Infraestructura (dependiente de la Subsecretaría de Coordinación Administrativa del ME) DiNIECE  Dirección Nacional de Investigación y Evaluación de la Calidad Educativa (dependiente de la Subsecretaría 

Planeamiento Educativo de la Secretaría de Educación del ME) DNGE  Dirección Nacional de Gestión Educativa (dependiente de la Subsecretaría de Equidad y Calidad de la 

Secretaría de Educación del ME) DNPS  Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas (dependiente de la Subsecretaría de Equidad y Calidad de 

la Secretaría de Educación del ME) EFAs  Estados Financieros Auditados IFDs  Institutos de Formación Docente jurisdiccionales INET  Instituto Nacional de Educación Tecnológica dependiente del Ministerio de Educación INFD  Instituto Nacional de Formación Docente dependiente de la Secretaría de Educación LPI  Licitación Pública Internacional LPN  Licitación Pública Nacional MMRI  Matriz de Mitigación de Riesgos ME  Ministerio de Educación MEF  Ministerio de Economía y Finanzas Públicas MR  Matriz de Resultados del Programa MPFIPyS  Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios OC  Fondo de Capital Ordinario PEP  Plan  de Ejecución Plurianual del Programa PIIE  Programa Integral para la Igualdad Educativa POA  Plan Operativo Anual Préstamo  Es el préstamo 2424/OC‐AR Programa   Programa objeto de este Reglamento Operativo RO  Este Reglamento Operativo SE  Secretaría de Educación SSCA  Subsecretaría de Coordinación Administrativa (del ME) 

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SIGLA  SIGNIFICADO SSEyC  Subsecretaría de Equidad y Calidad dependiente de la Secretaría de Educación  TDR  Términos de Referencia UCPyPFE  Unidad de Coordinación de Programas y Proyectos con Financiamiento Externo (del MPFIPyS) UEC  Unidad Ejecutora Central (dependiente de la DGUFI del ME) UEJ  Unidad Ejecutora Jurisdiccional  UES II  Unidad Ejecutora de Subprograma II (dependiente de la UEPyPFE del MPFIPyS) UNOPS  Oficina de Servicios para Proyectos de Naciones Unidas UOC  Unidades del Observatorio de Costos (dependiente de la CGECSE de la Subsecretaría de Planeamiento 

Educativo de la Secretaría de Educación del ME) 

II. EL PROGRAMA 

A. Objetivo  

4 El PROMEDU  II  se concentrará en:  (i) continuar apoyando  la expansión de  infraestructura no sólo para compatibilizarla con las metas de universalización de la educación secundaria y de la educación  inicial, sino  también con  la eventual presión sobre el sistema educativo producido por  la  condición  de  escolaridad  generada  por  la  Asignación  Universal  por  Hijo  (AUH); (ii) reforzar el apoyo a actividades tendientes a fortalecer la oferta educativa, en particular en secundaria,  orientadas  a  mejorar  la  relevancia,  pertinencia,  atractivo  y  los  aprendizajes generados  en  este  nivel  educativo;  y  (iii) complementar  los  subsidios  a  la  demanda,  con transferencias  destinadas  a  disminuir  los  costos  de  acceso  y  permanencia  de  poblaciones específicas de alumnos con mayor riesgo de no asistencia y/o abandono escolar.  

5 El  Programa  se  organiza  en  función  de  dos  subprogramas  orientados  a  contribuir  a  los siguientes objetivos: (i) apoyar a la política de retención en el nivel secundario; (ii) aumentar el acceso en  los nivel de educación  inicial  y  secundaria;  (iii)  apoyar  la política de promoción  y mejoramiento de  las  condiciones de  enseñanza  en primaria  y  secundaria ;  y  (iv) mejorar  los procesos de gestión del sistema educativo, a nivel nacional, provincial y de escuelas: 

 

a) Subprograma  I.  Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo,  bajo  la responsabilidad del ME, incluirá: (i) acciones orientadas a mejorar la oferta escolar; y  (ii) acciones  orientadas  a  disminuir  los  costos  de  acceso  y  permanencia  en secundaria. Las acciones de este Subprograma apuntan a los objetivos de: (i) apoyo a  la  retención  en  el  nivel  secundario;  (ii) apoyo  a  la  política  de  promoción  y  de mejoramiento de  las  condiciones de enseñanza en  los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo. 

b) Subprograma  II. Expansión de  la  infraestructura educativa, bajo  la responsabilidad del MPFIPyS, incluirá la construcción y dotación de nueva infraestructura educativa para contribuir al objetivo de aumento del acceso en los niveles de educación inicial y secundaria. 

 

6 El  esquema  conceptual  del  Programa,  expresado  mediante  su  Matriz  de  Resultados  (MR) puede consultarse en el Anexo I. 

 

 

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B. Estructura 

7 Considerando la existencia de dos ejecutores, la estructura del Programa será la siguiente: 

DESCRIPCIÓN SUBPROGRAMA I 

MEJORAMIENTO DEL DESEMPEÑO DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL  

SUBPROGRAMA II EXPANSIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA. 

Ejecutor:  Ministerio de Educación (ME)  Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios (MPFIPyS) 

Propósito:  Equidad y Calidad  Equidad Objetivos:  • Mejorar las condiciones de la enseñanza en los 

aprendizajes en nivel primario y secundario • Retención y promoción (nivel secundario) • Mejoramiento de la gestión del sistema educativo. 

• Aumento del acceso a los niveles inicial, primario y secundario. 

 

Componentes y Acciones 

1. Mejora de  la oferta educativa a través de mejores condiciones de enseñanza y aprendizaje en el aula y en  la  institución educativa.    Incluye: (i) mejora de  las enseñanza  de  las  ciencias  y  la  matemática;  ii) incorporación de las TIC y aulas modelo; iii) provisión de obras literarias para bibliotecas; (iv) CAJ; v) coros y orquestas; v) Planes de Mejora Institucional; vi) CAIEs; vii)  adecuación  de  edificios  escolare;  viii) fortalecimiento  de  la  capacidad  institucional  en  las jurisdicciones. 2. Mejora de  los niveles de acceso y permanencia en las escuelas. Incluye: (i) aporte para la movilidad  

1. Construcción y equipamiento de infraestructura educativa. Incluye: Construcción y equipamiento de nuevos edificios escolares e Institutos de Formación Docente (IFD) 2. Fortalecimiento y capacitación para la Gestión del Programa. 

 

C. Componentes y actividades de los Subprogramas 

1. Subprograma I. Mejoramiento del desempeño del sistema educativo (US$222,2 millones) 

8 La  mejora  del  desempeño  del  sistema  educativo  requiere  atender  dos  dimensiones complementarias: (i) factores imputables a la oferta educativa (calidad), en particular la mejora de los centros educativos y de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula; y (ii) factores externos a la escuela, asociados en particular, al contexto sociocultural (equidad).  

9 Componente 1. Acciones orientadas a mejorar la oferta educativa (US$184.49 millones). 

9.1 El programa se propone realizar en el nivel primario acciones orientadas a  la mejora de  los procesos de enseñanza y aprendizaje (mejora en la enseñanza de las ciencias y matemática), así como acciones relativas a la asistencia integral para el uso crítico de las  Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).  

9.2 Para  el  nivel  secundario  las  acciones    incluyen  apoyo  a  la mejora  de  la  enseñanza  de  las ciencias  naturales,  la  implementación  de  Planes  de  Mejora  Institucionales,  Centros  de Actividades  Juveniles  (CAJs), Coros  y Orquestas  Juveniles  y  la  adquisición  y distribución de libros.  Asimismo,  se  prevé  el  apoyo  al  funcionamiento  de  Centros  de  Actualización  e Innovación  Educativa  (CAIEs)  con  el  objetivo  de  colaborar  con  el  desarrollo  profesional docente.  

9.3 Se  prevé  además  la  adecuación,  ampliación  y  equipamiento  de  la  infraestructura  escolar. Todas  estas  acciones  se  ven  completadas  con  intervenciones para  el  fortalecimiento de  la capacidad institucional de las jurisdicciones. 

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9.4 En  función  de  los  objetivos  señalados,  este  componente  apoyará  los  siguientes subcomponentes: 

a) Mejora de  la  enseñanza  de  las  ciencias  y  la matemática  (US$30,50 millones).  El objetivo de este  subcomponente es mejorar  las  condiciones de enseñanza de  las ciencias y matemática tanto en el nivel primario, como en el nivel secundario. Para el caso del nivel primario, esta acción estará dirigida a las escuelas con alumnos que se  encuentran  en  situación  más  vulnerable,  mientras  que  en  el  caso  de  la secundaria su  implementación será en  todas  las escuelas del país. Se  financiará  la ampliación  de  un  plan  de mejora  de  las  ciencias  en  la  educación  primaria  que comprende dos estrategias (modalidades PEC y CTC)1 para la enseñanza de ciencias en la educación primaria. Dicho plan se complementa con  una línea  de enseñanza de  la matemática.  En  el  nivel primario  se  alcanzará  a un  total de  1.700  escuelas cubriendo un total de 747 mil alumnos (modalidad CTC a 62 escuelas y modalidad PEC  a  1.638  escuelas).  En  el  nivel  secundario  se  apoyarán  acciones  que comprenderán  formación  en  servicio  a  docentes  en  ciencias,  la  elaboración  de materiales, el acompañamiento de actividades científicas  locales y/o regionales,  la sistematización  y  difusión  de  experiencias  escolares,  entre  otras.  En  el  nivel secundario se alcanzará a 6.500 escuelas. 

b) Mejora de  las condiciones de enseñanza en el aula y en  la  institución educativa (US$  71,04  millones).  Este  subcomponente  financiara  las  siguientes  acciones: (i) Nuevas  tecnologías  de  comunicación  e  información  en  educación  (US$  13,78 millones). En el nivel primario se apoyará con equipamiento a 1.516 escuelas y con capacitación  a  3.800  escuelas,  en  ambos  casos  bajo  cobertura  del  PIIE. Adicionalmente  se apoyará el  funcionamiento de aulas modelo digitales  (una por provincia)  en  consistencia  con  el  plan  de  una  computadora  por  estudiante; (ii) Libros  (US$10 millones). Se considera  la compra y distribución de dos millones de obras de literatura para el equipamiento de 6.500 bibliotecas del mismo número de  escuelas  secundarias;  (iii) Centros  de  Actividades  Juveniles  (CAJ)  (US$16,37 millones). Los CAJ son un complemento a las actividades curriculares de los jóvenes y su objetivo es fortalecer tanto a la retención de los jóvenes en riesgo de abandono como  la  reinserción  de  aquéllos  que  ya  abandonaron  el  sistema.  Se  apoyarán aproximadamente  808  CAJ  para  un  número  mayor  de  escuelas  cubriendo aproximadamente  50  mil  alumnos;  (iv) Coros  y  orquestas  juveniles  (US$4,52 millones). En  línea con  los objetivos de mejorar el clima  institucional y contribuir a la retención de los estudiantes en la escuela secundaria, se apoyará el desarrollo de coros  y  orquestas  juveniles,  destinados  a  facilitar  el  acceso  de  los  jóvenes  a  los bienes culturales. Se apoyará el desarrollo de 54 coros y 42 orquestas de distintos centros  escolares  y  jurisdicciones  abarcando  un  total  aproximado  de  7.440 alumnos;  (v) Planes  de  mejora  institucional  (US$21,90  millones).  Los  planes  de mejora  institucional  de  las  escuelas  secundarias  apoyan  acciones  de  las mismas tendientes  a  desarrollar  actividades  e  intervenciones  para  la  transformación  del modelo  institucional  y de  sus prácticas pedagógicas,  los que  serán monitoreados anualmente.  Se  cubrirán  6.500  escuelas;  y  (vi) Centros  de  Actualización  e Innovación Educativa  (CAIE)  (US$5,37 millones). Se apoyará el  funcionamiento de 240 CAIE ubicados en las 24 jurisdicciones del país, incluyendo a aproximadamente 

1   Estas dos estrategias fueron piloteadas con resultados favorables en el marco de una cooperación técnica apoyada por el Banco (AR‐T1047)  

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a 26.800 docentes. Los CAIE se  insertan en una estrategia de transformación de  la formación  inicial y en servicio de  los docentes, dirigida por el Instituto Nacional de Formación  Docente.  Su  objetivo  es  promover  el  desarrollo  profesional  docente, generar espacios de intercambio de experiencias de práctica educativa y facilitar el acceso de los docentes a recursos bibliográficos, informáticos y multimediales.  

c) Adecuación de  la  infraestructura escolar (US$61,5 millones). Este subcomponente financiará  la  adecuación,  reparación  y  ampliación  de  150  escuelas  en  los  niveles primario y secundario y eventualmente  inicial, que atienden prioritariamente a  los alumnos  en  condiciones  de  pobreza,  a  fin  de  dar  cuenta  de  las  necesidades  del sistema  educativo  generadas  por:  (i) la  presión  por  ampliación  de  la  matricula surgida de  la  implementación de  la AUH;  (ii) la adecuación de edificios en  función de  los  cambios  en  el  ciclado  (primaria  de  6/7  años,  y  secundaria  de  5/6  años), producto de  la Ley Nacional de Educación; y  (iii) la aplicación de  la modalidad de jornada escolar extendida en nivel primario. 

d) Fortalecimiento  de  la  capacidad  institucional  de  las  jurisdicciones  (US$21,9 millones). El subcomponente apoyará, entre otros, planes jurisdiccionales de las 24 provincias, para el  fortalecimiento de  la capacidad de gestión y planificación de  la educación secundaria en  los ministerios de cada provincia, a partir de acciones de formación, asesoramiento y asistencia técnica. Los planes jurisdiccionales apuntan a ordenar  y priorizar  las decisiones orientadas  a  favorecer  la universalización de  la educación  secundaria  en  cada  provincia,  mejorar  la  retención  y  promover aprendizajes  de  calidad.  Asimismo,  se  financiarán  Unidades  de  Observatorio  de Costos para 16 jurisdicciones.   

10 Componente 2. Acciones hacia la demanda (US$25,7 millones). El objetivo de este componente es mejorar los niveles de acceso y retención en el nivel secundario para los jóvenes de grupos vulnerables eliminando o disminuyendo costos directos y/o de oportunidad que enfrenten los estudiantes  tanto para acceder a  los establecimientos educativos como para permanecer en ellos. En función de los objetivos señalados se apoyarán los siguientes subcomponentes: 

a) Apoyo  a  la  movilidad  escolar  (US$25,7  millones).  Se  financiarán  aportes destinados a  facilitar el  traslado cotidiano de  los alumnos a  la escuela, con el objetivo de colaborar en la resolución de situaciones de desigualdad educativa, social y económica que dificultan el acceso a  los establecimientos educativos. Se estima que se apoyará a un total de 5.500 escuelas secundarias, cubriendo aproximadamente  a  150.000  alumnos  (U$21,48)  y  2500  escuelas  primarias, cubriendo  aproximadamente  a  18.000  alumnos  (U$S  3,50).  Este  apoyo condicionado a la asistencia escolar estará orientado a alumnos en situación de mayor vulnerabilidad  social que  residan a grandes distancias de  la  institución educativa  o  bien  presenten  dificultad  de  acceso  a  la  misma.  Asimismo  se constituirá  un  equipo  central nacional  para  el  seguimiento  y monitoreo  (U$S 0,72). 

11 Administración, auditoría y evaluación del Subprograma  I  (US$12,01 millones). Los costos del Subprograma I  incluirán el financiamiento de gastos de administración (US$9,81 millones), de auditoría externa (US$1,2 millones) y de evaluación y monitoreo (US$1 millón). 

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2. Subprograma II. Expansión de la infraestructura educativa (US$325,3 millones) 

12 Componente  1.  Construcción  y  equipamiento  de  edificios  educativos  nuevos  (US$319 millones).  Se  financiará  la  construcción  de  edificios  educativos  nuevos  para  los  niveles  de educación,  inicial, primaria y secundaria, con el fin de contribuir a  los objetivos de expansión del acceso para dichos niveles educativos. En este contexto, se prevé  la construcción de 255 escuelas de nivel inicial (aproximadamente 765 aulas), 45 escuelas de nivel primario (270 aulas) y  110  escuelas  de  nivel  secundario  (aproximadamente  770  aulas),  en  cada  caso  con  sus espacios complementarios. Adicionalmente, se prevé el  financiamiento de  la construcción de seis  Institutos  de  Formación  Docente  en  igual  número  de  jurisdicciones.  Asimismo,  se financiara  el  equipamiento mobiliario  para  dichos  edificios.  La  selección  de  las  localidades donde  se  desarrollarán  las  obras  se  realizará  en  función  de  las  necesidades  de  cupos educativos de  la población en condiciones de pobreza,  identificada a  través del  indicador de necesidades  básicas  insatisfechas,  con  base  en  la  información  recogida  en  los  censos nacionales de población y las encuestas permanentes de hogares. 

13 Administración,  auditoría  y  evaluación  del  Subprograma  II  (US$6,3 millones).  Los  costos  del Subprograma  II  incluirán el financiamiento de gastos de administración y supervisión (US$3,5 millones),  de  fortalecimiento  institucional  y  capacitación  (US$1,4  millones),  de  auditoría externa (US$800 mil) y de evaluación y monitoreo (US$500 mil). 

14 Gastos recurrentes. Los gastos recurrentes podrán ser reconocidos con cargo al financiamiento del Banco, siempre y cuando se demuestre debidamente  la pertinencia de  los mismos para  la ejecución del Programa. Estos gastos podrán  incluir, entre otros: alquiler de oficinas, alquiler de  automóvil  para  labores  de  supervisión,  gastos  de  comunicación,  traducciones,  cargos bancarios, artículos de oficina, viáticos, pasajes, servicios de luz, teléfono, vigilancia, correos.  

D. Costo y financiamiento 

15 El costo  total del PROMEDU  II será de US$547,5 millones,  integrándose con un préstamo del Banco de US$492,5 millones y el saldo con cargo al aporte local (cuadro II‐1). 

 Cuadro II‐1: Presupuesto del Programa (en millones de US$) 

Descripción  BID   LOCAL   TOTAL  Subprograma 1. Mejoramiento del desempeño del Sistema Educativo  200.00   22.20  222.20 Componente 1. Acciones para la mejora de la oferta  163.49  21.00  184.49 Mejora de la enseñanza de las  ciencias  y matemática   30.50   ‐  30.50 

Mejora de las condiciones de enseñanza en el aula y en la institución educativa 

60.04   11.00  71.04 

Nuevas tecnologías de comunicación e información en educación  13.78   ‐  13.78 Libros  10.00   ‐  10.00 Centros de Actividades Juveniles  11.37   5.00  16.37 Coros y orquestas  4.52   ‐  4.52 

Planes de Mejora Institucional   15.00   6.00  21.00 Centros de Actualización e Innovación Educativa  5.37   ‐  5.37 

Adecuación de la infraestructura escolar  51.05   10.00  61.05 Fortalecimiento de la capacidad institucional de las jurisdicciones  21.90   ‐  21.90 

Planes jurisdiccionales  20.90   ‐  20.90 

Unidades de observatorio de costos  1.00   ‐  1.00 

Componente 2. Acciones de apoyo a la demanda  25.70   ‐  25.70 Apoyo a la movilidad escolar   25.70   ‐  25.70 

Administración, auditoría y evaluación del Subprograma I  10.81   1.20  12.01 

10 

Administración  9.81   ‐  9.81 Evaluación y monitoreo  1.00   ‐  1.00 Auditoría externa  ‐  1.20  1.20 

Subprograma 2. Expansión de la infraestructura escolar  292.50   32.80  325.30 Componente 1. Construcción y equipamiento de nuevos edificios escolares  287.04   32.00  319.04 

Obras  267.04   32.00  299.04 Equipamiento  20.00     20.00 

Administración, auditoría y evaluación del Subprograma II  5.46   0.80  6.26 Administración   3.54   ‐  3.54 Fortalecimiento y capacitación  1.46   ‐  1.46 Auditoría externa  ‐  0.80  0.80 Evaluación y monitoreo  0.46   ‐  0.46 

TOTAL  492.50  55.00  547.50   90%  10%  100% 

 

16 El préstamo se ejecutará en 36 meses, según se detalla en el Cuadro II‐2. 

 Fuente  2011  2012  2013  2014  Total 

BID  138,00  257,21  79,29  18,00  492,50 Local  16,25  25,25  8,30  5,20  55,00 Total  154,25  282,46  87,59  23,20  547,50 

III. EJECUCIÓN DEL PROGRAMA 

A. Organización para la ejecución 

1. Aspectos generales 

17 Prestatario del financiamiento: la Nación Argentina.  

18 Organismos  ejecutores:  la  ejecución  del  Programa  y  la  utilización  de  los  recursos  del financiamiento serán llevadas a cabo por el Prestatario a través de la gestión conjunta de dos organismos ejecutores2:  

18.1 El Ministerio de Educación (ME): implementará el Subprograma I, en forma centralizada o a  través de subejecutores, y  tendrá  la  responsabilidad  institucional por  la ejecución integral  del  Programa,  debiendo  tomar  los  recaudos  necesarios  para  el  logro  de  sus objetivos de desarrollo en el plazo de ejecución y con el presupuesto acordado. Como responsable del Programa, el ME actuará a  través de  la  Secretaría de Educación  (SE) para la definición y aprobación de los lineamientos estratégicos y de la Subsecretaría de Coordinación  Administrativa  (SSCA),  a  través  de  la  Dirección  General  de  Unidad  de Financiamiento Internacional (DGUFI) para los aspectos de ejecución operativa.  

18.2 El  Ministerio  de  Planificación  Federal,  Inversión  Pública  y  Servicios  (MPFIPyS):  será responsable  por  la  ejecución  del  Subprograma  II.  Para  ello,  actuará  en  estrecha coordinación  con  el  ME  y  con  los  ministerios  provinciales,  jurisdiccionales  o equivalentes, debiendo tomar los recaudos necesarios para el logro de sus objetivos en el plazo de ejecución y con el presupuesto acordado. El MPFIPyS actuará a través de la 

2 En Anexo II se desarrolla en detalle la organización y esquema de ejecución del Programa.  

11 

Unidad  de  Coordinación  de  Programas  y  Proyectos  con  Financiamiento  Externo (UCPyPFE).  

19 Organismos subejecutores: serán los Ministerios de Educación provinciales y/o jurisdiccionales (o  sus equivalentes), en el marco de Convenios de Adhesión a  ser  firmados con el ME    (Ver modelo en Anexo III).  

2. Esquema de ejecución 

20 El  ME  ejercerá  sus  funciones  estratégicas  y  de  organización  a  través  de  la  Secretaría  de Educación y las de ejecución general a través de la SSCA, quien las canalizará a la DGUFI para su implementación.  Las  principales  funciones  de  éstos  y  otros  organismos  participantes,  se presentan en la sección III del Anexo II. 

21 La DGUFI del ME y  la UCPyPFE del MPFIPyS constituirán unidades ejecutoras específicas a  los fines del Programa: UEC/DGUFI y UES  II/UCPyPFE. Ambas unidades  serán  responsables de  la ejecución  de  los  respectivos  Subprogramas  y  contarán  para  ello,  con  la  definición  de lineamientos estratégicos por parte de la Secretaría de Educación y con el aporte sustantivo de las áreas técnicas del ME y del MPFIPyS. La estructura organizativa de las unidades se presenta en la sección I del Anexo II. 

22 Las  Áreas  Técnicas  del  ME,  participarán  en  la  definición  y  ejecución  de  los  respectivos componentes y actividades, conforme lo indicado en el Cuadro III‐1.  

Cuadro III‐1: Áreas Técnicas  

Componente  Actividad  Área Técnica  

Otras áreas intervinientes 

Subprograma I  1.1 Ciencias y Matemáticas   DNGE   1.2. Mejora de las condiciones de enseñanza y aprendizaje en el aula y en el centro educativo: 

   

(i)  TIC:  asistencia  integral  para  el  uso  crítico  de  las tecnologías de la comunicación y de la información en las prácticas escolares  y Aulas Modelo Digital, entre otros) 

DNGE  

SSCA 

(ii)Libros y material de apoyo  DNPS   (iii)Centros de Actividades Juveniles  DNPS   (iv) Coros y Orquestas  DNPS   (v) Planes de Mejora Institucional de las escuelas  DNGE   (vi) Apoyo a la docencia (CAIEs)  INFD   

1.3 Adecuación, reparación y ampliación de edificios escolares 

DI  

DINIECE DNGE 

1.4 Fortalecimiento de las capacidades institucionales     (i) Planes jurisdiccionales  DNGE   (ii) Formación en servicio de nuevos docentes  DNGE   (iii) Estudios e investigaciones  DNGE   (iv) Producción de materiales  DNGE   

Componente 1 Oferta Educativa 

(ii)Unidades del Observatorio de Costos ‐ UOCs  CGECSE   Componente 2 Demanda 

2.1 Movilidad escolar  DNPS  DGAF 

 1.1 Construcción y equipamiento de nuevos edificios escolares 

UES II  DI  Componente 1 

1.2 Fortalecimiento Institucional  UES II  DI  

12 

23 Por  su  lado,  los  Ministerios  de  Educación  Provinciales,  jurisdiccionales  o  equivalentes constituirán  Unidades  Ejecutoras  Jurisdiccionales  (UEJ)3  y  designarán  las  áreas  técnicas jurisdiccionales con competencia en las temáticas abordadas por el Programa4. Las principales funciones se detallan en el Anexo II.  

24 El  gráfico  siguiente  resume  el  esquema  organizacional  del  Programa,  identificándose  las relaciones jerárquicas y funcionales para cada uno de los participantes: 

Gobierno Nacional GobiernosProvinciales

MPFIPySMinisterio de Planificación Federal.

Inversión Pública y Servicios

Ministerios de Educación ProvincialesME

Ministerio de Educación

SESecretaría de Educación

SSCASubsecretaría de

Coordinación Administrativa

UCPyPFEUnidad de Coordinación de Programas y Proyectos con

Financiamiento Externo

UES IIUnidad Ejecutora Subprograma 2

Subprograma II Subprograma IDGUFI

Dirección General Unidad de Financiamiento

Internacional

UECUnidad Ejecutora Central

Areas Técnicas Nacionales

Areas Técnicas Provinciales

UEJUnidad Ejecutora

Jurisdiccional

Obras Públicas Jurisdiccional

Esquema organizacional del Programa

EJECUTORES SUBEJECUTORES

  

3 Dada la continuidad de acciones entre PROMEDU I y II y que, en la totalidad de las jurisdicciones, se han constituido UEJ en el marco del PROMEDU I, las jurisdicciones podrán optar por fortalecer las existentes para la implementación de ambos proyectos. 4 Considerando que en algunas jurisdicciones la responsabilidad sobre la construcción de la infraestructura escolar recae en áreas de inversión pública, en lugar de las áreas de educación, es posible que además de las UEJs y áreas técnicas de los ministerios de educación jurisdiccionales, participen otras entidades de los ministerios de obras públicas Jurisdiccionales. 

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25 Modalidad  de  ejecución.  Las  transferencias  a  instituciones  educativas,  la  compra  de  obras literarias para bibliotecas,  los estudios e  investigaciones,  la  implementación de  la modalidad CTC en el marco del plan de mejora de las ciencias en primaria, la adquisición de equipamiento informático,  laboratorios  y  material  didáctico  para  matemática  y  la  implementación  de capacitaciones en TIC para escuelas PIIE,  entre otras acciones del Subprograma I, así como las escuelas nuevas y  su equipamiento del Subprograma  II,  se ejecutarán en  forma  centralizada por la UEC y la UES II. 

26 En cada jurisdicción, las UEJ, con el apoyo de las áreas técnicas jurisdiccionales, ejecutarán en forma  descentralizada  las  siguientes  acciones:  (i)  refacción  y  ampliación  de  espacios  en  las escuelas,  (ii)  implementación  de  acciones  en  Secundaria  (CAJ,  Coros  y Orquestas  Juveniles, entre  otros),  (iii)  implementación  de modalidad  PEC  en  el marco  del  plan  de mejora  de  la enseñanza de  las ciencias en primaria,  (iv)  implementación de acciones para  la mejora de  la enseñanza en matemáticas, (v) la adecuación de la infraestructura escolar del Subprograma I y su  equipamiento  mobiliario,  y  (vi)  administración  y  fortalecimiento  de  la  gestión  que  le competa  a  cada  jurisdicción,  incluyendo  el  apoyo  a  la  programación,  gestión, monitoreo  y evaluación de todas  las  intervenciones del Programa en  la  jurisdicción. El nivel de autonomía de las UEJs en la gestión integral de cada proceso dependerá de la evaluación de la capacidad institucional que haga la UEC, en acuerdo con las Áreas Técnicas pertinentes.  

27 El Ministerio  de  Educación  de  la  Nación  podrá  contratar  los  servicios  del  Programa  de  las Naciones  Unidas  para  el  Desarrollo  (PNUD)  en  calidad  de  Agencia  Especializada  para  la administración operativa y financiera del Programa.   El PNUD podrá desarrollar sus funciones por  sí  solo  o  por  intermedio  de  la Oficina  de  Servicios  para  Proyectos  de Naciones Unidas (UNOPS, por sus siglas en inglés), en el marco del Contrato de Cooperación y Coordinación de Actividades firmado con el Banco el 14 de noviembre de 1990 y modificado por addendum el 20  de  junio  de  2003,  y  del  Convenio  celebrado  con  UNOPS  el  16  de marzo  de  2007.    Las funciones principales de  la Agencia Especializada serían realizar procesos de adquisiciones del Programa y realizar las contrataciones y pagos a proveedores, contratistas y consultores, en los casos de adquisiciones centralizadas que específicamente el ME le solicite. 

B. Uso de los Recursos y Elegibilidad de las Inversiones 

1. Criterios de elegibilidad de las inversiones  

28 Toda inversión que cumpla con los criterios específicos señalados a continuación y en el Anexo IV  y  esté  incluida  en  el  Plan  Operativo  Anual  será  elegible  para  su  financiamiento  por  el Programa. Adicionalmente y de acuerdo con las prescripciones indicadas en III.C. deberá estar incluida en el Plan de Adquisiciones. 

29 Mejora en la enseñanza de las ciencias y matemática: Se prevé el financiamiento de los rubros, acorde se detalla en el Anexo IV.  

30 Se  implementará  la asistencia  integral para el uso crítico de  las TICs en  las prácticas escolares del nivel primario. Se financiará  la adquisición de equipamiento multimedial, honorarios para equipos  técnicos y acciones de capacitación. Asimismo,  se apoyará  la  implementación de un Aula Modelo Digital en cada una de las 24 jurisdicciones. Por cada aula, se financiará un perfil de coordinación y un perfil técnico; y se fortalecerá la Coordinación Nacional del Programa de Inclusión Digital Educativa con perfiles específicos. 

31 Libros.  Los  libros  estarán  dirigidos  a  las  bibliotecas  de  las  escuelas  secundarias.  Serán entregados en propiedad a  las escuelas beneficiarias, quienes  implementarán un  sistema de 

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préstamos  a  los  alumnos  y  docentes.  Sólo  será  elegible  la  compra  y  distribución  de  obras literarias. 

32 Con el  fin de  fortalecer  la retención de  los  jóvenes en riesgo de abandono se  financiarán  los honorarios  de  los  coordinadores  de  los  Centros  de  Actividades  Juveniles  (CAJ)  que  operan como un complemento a  las actividades curriculares de  los  jóvenes de equipos nacionales y jurisdiccionales,  y  los  de  los  capacitadores  de  los  coordinadores  de  los  Centros  así  como acciones de capacitación y gastos operativos y de traslado asociados a eventos y monitoreo. 

33 Orquestas  y  Coros  Juveniles.    Se  organizarán Orquestas  y  Coros  Juveniles.  En  ese marco  se financiarán los honorarios de los Directores de Orquestas, de Coros, docentes de instrumentos musicales,  lenguaje musical, educación vocal y asistentes de Coros y Orquestas, de modo de ampliar la oferta de bienes culturales a los jóvenes y de favorecer su reinserción y su retención en  la  escuela.  Se  financiarán  además  los honorarios de  capacitadores   para  los directores  y docentes de coros y de  instrumentos musicales y gastos operativos y de traslado asociados a eventos y monitoreo. 

34 Planes de Mejora  Institucionales. Se prevé el financiamiento de  los gastos operativos, acorde se detalla en el Anexo IV.  

35 Centros  de  Actualización  e  Innovación  Educativa  (CAIEs).  Se  financiarán  principalmente  los Proyectos  Anuales  de  los  CAIEs  y  los  honorarios  de  los  Coordinadores  CAIEs.  Se  apoyará también  a  las  Direcciones  de Nivel  Superior  jurisdiccionales  a  través  del  financiamiento  de acciones tendientes a fortalecer  la política de  innovación educativa, y al equipo  jurisdiccional (esto  último  mediante  la  contratación  de  un  perfil  de  ETJ  por  provincia).  Asimismo  se financiarán  acciones  formativas  desarrolladas  por  el  INFD  para  equipos  jurisdiccionales  y Coordinadores de CAIEs y se prestará apoyo al equipo nacional financiando perfiles técnicos así como gastos operativos y de traslado asociados a eventos y monitoreo. 

36 Obras. Se financiará la adecuación física de las aulas y la compra y distribución de su mobiliario, así  como  la  construcción  y  equipamiento  de  escuelas  nuevas.  Los  principales  criterios  de elegibilidad aplicables a  las obras nuevas y de adecuación y ampliación de  la  infraestructura escolar, se resumen en el cuadro III‐2. En adición a ellos, se aplicarán los indicados en el Anexo IV. Asimismo se apoyará el funcionamiento de los equipos jurisdiccionales y nacionales a través del financiamiento de perfiles técnicos. 

37 Acciones para el fortalecimiento de las capacidades institucionales: comprende el desarrollo de Estudios e  Investigaciones;  la formación en servicio de docentes;  la producción de materiales pedagógicos,  y  el  sostenimiento  de  planes  jurisdiccionales  para  el  fortalecimiento  de  los ministerios provinciales en la implementación de la política para el nivel secundario. El detalle de las acciones se presenta en el Anexo IV. 

38 Unidades del Observatorio de Costos (UOCs).  Se financiarán los honorarios de los consultores nacionales y  jurisdiccionales necesarios para    la  implementación de  las UOCs,  incluyendo  los gastos vinculados con su participación en encuentros nacionales y/o regionales. Se financiará asimismo la compra del equipamiento informático (software y hardware) necesario para llevar a cabo las tareas de implementación del proyecto. 

39 Aporte a  la Movilidad. Las escuelas recibirán un aporte  financiero, a  través de  transferencias bancarias,  que  podrá  ser  utilizado  para  la  adquisición  de  bicicletas,  compra  de  boletos  o abonos de transporte público, contratación de servicios de transporte de pasajeros, así como la compra  de  luces  delanteras  y  traseras,  bocina,  sistema  de  frenos,  portaobjetos,  protección personal  (casco), cadena para guardado y  llantas.   En casos excepcionales se podrán adquirir 

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por ejemplo canoas u otros medios de transporte adecuados al contexto, teniendo en cuenta las distancias a recorrer y  las características de  los caminos que necesiten ser transitados. Las escuelas destinatarias serán 5500 escuelas secundarias que  forman parte del universo de  los Planes de Mejora para el Nivel Secundario y 2500 escuelas de Nivel Primario. La selección de los beneficiarios deberá priorizar a aquellos alumnos que  residan a mayores distancias de  la institución educativa o en zonas próximas a la escuela pero cuyo dificultoso acceso condicione la asistencia a  clases.  Las bicicletas u otros medios adquiridos  formarán parte del  inventario escolar y serán entregados a los alumnos en comodato. La escuela podrá, una vez finalizada y aprobada la escolaridad obligatoria, entregarlos en propiedad al alumno. 

 

Cuadro III –2  Criterios básicos de elegibilidad de los proyectos de infraestructura 

Subprograma I Obras de adecuación o ampliación 

1. Atención de la presión sobre el sistema educativo producido por la condición de escolaridad generada por la Asignación Universal por Hijo (AUH) en la educación obligatoria. 

2. Implementación de la jornada extendida en el nivel primario. 3. Adecuación de edificios en función de los cambios en el ciclado. 4. Diseño de proyecto ejecutivo según normativa vigente aplicable.  

Subprograma II a‐ Obras nuevas 

1. Escuela localizada en zona socioeconómica desfavorable, medida por circuito censal con NBI superior al promedio provincial o barrios con programas de vivienda para sectores populares, y en lugares con población dispersa y con accesibilidad física limitada. 

2. Dimensionamiento según estudio de oferta y demanda escolar para la Programación Funcional y Arquitectónica. 

3. Razonabilidad de los costos, acorde al mercado. 4. Terreno de propiedad fiscal (nacional, provincial o municipal) libre de ocupantes. 5. Diseño de proyecto ejecutivo según normativa vigente aplicable, contemplando los criterios de 

dimensionamiento y sistematización elaborados a partir de las experiencias de los anteriores programas (técnicas, administrativas, ambientales).  

6. Los espacios intervenidos contarán con todos los elementos, muebles y equipamiento necesarios para entrar en operación (con excepción de los espacios para laboratorios de ciencias naturales y talleres de escuelas técnicas) 

b‐ Obras de reemplazo por hasta el 35% de la inversión del Subprograma II Adicionalmente a los criterios 2 a 5 anteriores: 

1. Deterioro, obsolescencia o inadecuada estructura funcional del edificio; o  2. Existencia de condiciones desfavorables del entorno o situación dominial. 

c‐ Construcción de IFD Adicionalmente a los criterios indicados en a‐ (excepto 1): 

1. No más de un IFD en una misma jurisdicción. 

40 Cuando  se  trate  de  obras  nuevas,  el  Ejecutor  registrará  en  una  ficha  por  proyecto  (véase sección  IV  del  Anexo  IV)  el  cumplimiento  de  los  criterios  de  elegibilidad  para  su  posterior revisión por autoridades de los ejecutores, la auditoría del Programa y el Banco.  

41 Administración,  auditoría  y  evaluación.  Se  financiarán  contrataciones  específicas  de consultores  individuales  para  apoyar  acciones  del  Programa  en  la  UEC,  UES  II,  UEJs.  Se contratarán auditores externos elegibles para el Banco, así como  los  servicios de consultoría para  la  evaluación  externa.  Con  recursos  locales  serán  elegibles  los  costos  de  convenios  a realizar con UNOPS y/o PNUD.  Asimismo se financiarán gastos operativos, bancarios, traslados y viáticos, y todo otro gasto necesario para el normal funcionamiento de la UEC, UES II, UEJs. 

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2. Mecanismos de registro y control de la elegibilidad 

42 La  elegibilidad  de  los  gastos  del  Programa,  en  los  términos  expuestos  en  el  Anexo  IV,  se otorgará  a  través  de  su  inclusión  en  el  Plan  de  Adquisiciones  y  sus  correspondientes actualizaciones. Si el Banco verificara que algún gasto no fuese elegible para su financiamiento con el préstamo e incluso con el aporte local podrá excluirlo del mismo en forma unilateral. 

43 El cumplimiento de  los criterios de elegibilidad específica de  las  inversiones será supervisado por el Banco en  forma expost conjuntamente con  la  revisión de  los procesos de adquisición, excepto la contratación de firmas consultoras y las consultorías individuales aplicadas a temas técnicos  relevantes  acorde  a  los  objetivos  del  Programa,  en  donde  se  aplicará  una  revisión exante.  

44 El ME registrará la información de las acciones del programa a través de su sistema de gestión y monitoreo del Programa,  identificando  las  inversiones a nivel de escuela y  jurisdicción y  la publicará  en  su  página web,  excepto  aquella  información  que  no  sea  de  acceso  público.  La UEC/DGUFI  incluirá,  en  dicha  información,  constancia  y  referencias  al  cumplimiento  de  los criterios de elegibilidad y focalización aplicables.  

C. Procedimientos de Adquisiciones Aspectos Generales 

45 Las normas y procedimientos que se seguirán para las contrataciones del Programa durante su ejecución se deberán ajustar en un todo a lo previsto en el Contrato, en las políticas del BID y en las disposiciones complementarias a las que refiera el mismo. 

46 En todos los casos la aplicación de los principios de la Política de Adquisiciones del BID5 tendrá prioridad sobre la legislación local.  

47 En las adquisiciones financiadas con recursos de contraparte rigen los procedimientos locales, siempre y cuando éstos no violen los principios de economía, eficiencia y transparencia u otros aspectos dispuestos en  las políticas del Banco. En estos casos,  los Ejecutores y Subejecutores verificarán: (i) el estricto cumplimiento de la legislación local aplicable; (ii) el cumplimiento con los objetivos y requisitos técnicos del programa; (iii) que los precios sean de mercado; (iv) que la calidad sea satisfactoria; (v) que las entregas sean oportunas; y (vi) que se observen los más altos estándares éticos.  

48 Los Ejecutores y Subejecutores utilizarán en  las Licitaciones Públicas  Internacionales  (LPI)  los Documentos Estándar de Licitación (DEL) emitidos por el Banco para la contratación de obras, bienes  y  servicios  diferentes  a  consultoría  y  la  Solicitud  de  Propuesta  (SP)  para  contratar servicios  de  consultoría.  En  las  Licitaciones  Públicas Nacionales  (LPN)  y  previo  a  la  primera licitación de cada modalidad  (obras, bienes y servicios diferentes a consultoría y servicios de consultoría),  los Ejecutores  y  Subejecutores  acordarán  con el Banco el modelo de Pliego de Licitación a  ser utilizado por el Programa. Durante  la ejecución del Programa,  los Ejecutores también  solicitarán  la no objeción previa del Banco para  los ajustes que  se propongan a  los mismos. 

49 En  los  procedimientos  de  LPI  se  completará  una  Guía  de  Verificación  de  Procesos  de Adquisiciones6 y se presentará al BID conjuntamente con el  resto de  la documentación de  la licitación. Si el Ejecutor lo considera pertinente, podrá utilizar esta Guía en las LPN para facilitar el seguimiento y la revisión expost de adquisiciones a cargo del Banco. 

5  Políticas  para  la  Adquisición  de  Bienes  y Obras  Financiados  por  el  BID  (GN‐2349‐7)  y  “Políticas  para  la  Selección  y Contratación de Consultores financiados por el BID (GN‐2350‐7), ambas de julio de 2006.. 6 El modelo ha sido suministrado por el BID. 

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50 Los  fondos del préstamo  financiarán  la ejecución de obras y adquisición de bienes,  servicios diferentes a consultoría y servicios de consultoría realizados por individuos o firmas originarios de países miembros del BID, conforme se establece en las Políticas de Adquisiciones del BID. 

51 Todas  las  adquisiciones  de  obras,  bienes  y  servicios  diferentes  a  consultoría  y  servicios  de consultoría realizados por los Ejecutores y Subejecutores deberán estar incluidas en el Plan de Adquisiciones  aprobado  previamente  por  el  BID  y  de  conformidad  con  las  estipulaciones especiales del Contrato de Préstamo.  

52 Los  Ejecutores  enviarán  al  BID  copia  de  todos  los  contratos  que  se  financien  total  o parcialmente con los recursos del Préstamo, solicitando su registro y asignación de un número “PRISM”.  El  otorgamiento  de  dicho  número  no  implica  la  conformidad  del  BID  para  la contratación,  la  que  será  validada  o  rechazada  cuando  el  BID  finalice  la  revisión  del correspondiente  lote  en  la  que  esté  incluida.  El  BID  no  reconocerá  gastos  por  concepto  de contratos no incorporados a sus registros.  

1. Plan de Adquisiciones 

53 El Plan de Adquisiciones de cada Subprograma comprenderá el detalle de  las contrataciones individualizadas  para  obras,  bienes,  servicios  diferentes  de  consultorías  y  servicios  de consultoría  requeridas para  llevar a  cabo el programa en períodos de 24 meses,  incluyendo tanto  las  adquisiciones  de  ejecución  centralizada  como  descentralizada.  La  información  del Plan  de  Adquisiciones  comprenderá,  entre  otras  particularidades,  lo  siguiente:  número  de referencia, descripción de la obra, bienes o servicios requeridos, método de adquisición, costo estimado  y  fuente  de  financiamiento,  tiempos  estimados  de  publicación  del  aviso  y  de terminación del contrato, procedimiento aplicable para el examen del BID (ex‐ante/ex‐post) y comentarios adicionales. Complementariamente, en el POA se  incluirá el detalle de  los plazos previstos  para  la  preparación  de  los  diseños  detallados  (pliegos  y  TDR),  llamado/invitación, evaluación, adjudicación, contratación y ejecución. La Gestión del Plan de Adquisiciones será a través  del  sistema  electrónico  online  denominado  “Sistema  de  Ejecución  de  Planes  de Adquisición (SEPA)”. 

54 Para  el  caso  de  consultoría  individual,  el  Plan  detallará  Componente,  Subcomponente  o Actividad, Ejecutor y Subejecutor, según corresponda, tipo (Nacional o Internacional) y método de  selección  y  contratación.  La  información  se  presentará  en  términos  de  cantidad  de consultores y meses/hombre proyectados.  

55 Para los llamados a licitación de obras de construcción, refacción o ampliación de escuelas, se promoverá la realización de agrupamientos por montos no inferiores al equivalente de US$350 mil,  de modo  de  reducir  el  número  de  procesos  y  generar  condiciones más  favorables  de competencia y precio. En estos casos los interesados podrán hacer ofertas para la totalidad de los  lotes  o  para  alguno  de  ellos.  Al  inicio  del  Programa,  cada  UEJ  elaborará  un  plan  de inversiones para la totalidad del préstamo, para su aprobación por el ME, siendo parte del Plan de Adquisiciones del Programa.  

56 El Plan de Adquisiciones  se ejecutará en  los  términos  acordados  con el BID  y  se  actualizará anualmente  o  cuando  sea  necesario  a  lo  largo  de  la  duración  del  proyecto  y  en  base  a  un período de 24 meses. Dicho Plan y el Plan Operativo Anual del Programa se presentarán a  la aprobación del BID previo a su ejecución.   Las actualizaciones al Plan de Adquisiciones   serán presentadas para la no objeción del Banco mediante el SEPA. 

57 La  aprobación  del  Plan  de  Adquisiciones  por  parte  del  BID  implica  que  las  inversiones  allí previstas  son compatibles con el objetivo del programa y  con  su criterio de  focalización. Sin 

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perjuicio de ello, el BID  supervisará en  forma expost  los  criterios de elegibilidad específicos, según lo dispuesto en la sección III.B. de este Reglamento. 

58 Adquisiciones de Obras, Bienes y Servicios diferentes a las consultorías ‐ Aspectos Específicos 

59 Cuando  se  trate  de  contrataciones  realizadas  por  Subejecutores,  éstos  garantizarán  que  el personal de las UEJ y de otras unidades participantes de los procesos de compra del programa, incluyendo las comisiones de evaluación, conoce adecuadamente las Políticas de Adquisiciones del BID. A tal efecto, incluirá acciones específicas de fortalecimiento institucional. 

60 En  los procedimientos competitivos de contratación de obras, bienes y servicios diferentes a los de  consultoría,  se examinarán  todas  las ofertas presentadas, primeramente en  cuanto al cumplimiento de los requisitos técnicos, financieros, legales y otros de tipo formal, que figuren en los documentos de licitación o del concurso, resultando de esa forma las ofertas calificadas, entre  las  que  deberá  determinarse  cual  es  la  oferta  evaluada  como  la más  baja,  a  la  que corresponderá adjudicar el respectivo contrato. 

61 Sin perjuicio de ello, en  las  licitaciones públicas para  la ejecución de obras  se podrá utilizar también  el  sistema  de  post‐calificación,  según  el  cual  se  examinan  los  requisitos  técnicos, financieros,  legales y otros que figuren en  los documentos de  licitación sólo para  la oferta de menor precio y si cumple con ellos se le adjudica la licitación. Si no cumple, se rechaza la oferta y  se  examinan  los  requisitos  del  oferente  cuyo  precio  ocupe  el  segundo  lugar,  y  así sucesivamente hasta que pueda adjudicarse la obra. 

62 Para  las  contrataciones  de  obras,  la  certificación  otorgada  por  el  Registro  Nacional  de Constructores  de  Obras  Públicas  del  MPFIPyS  podrá  ser  utilizada  como  prueba  para  la elegibilidad  de  aquellos  oferentes  que  la  posean.  En  el  caso  de  oferentes  nacionales  o extranjeros  no  inscriptos  en  el  Registro,  se  deberán  incluir  en  los  documentos  de  licitación requisitos equivalentes para que puedan  lograr  la elegibilidad en  la etapa de presentación de ofertas sin necesidad de  la certificación, a condición de que esos oferentes hayan  iniciado  los trámites  para  inscribirse  antes  de  la  fecha  de  apertura  de  la  licitación  y  cumplan diligentemente con  los requisitos para obtenerla y contar con ella en siguientes  licitaciones a las que se presenten.  

63 Para  las  adquisiciones  que  realicen  las  escuelas  e  institutos  de  formación  docente,  estas instituciones mantendrán registros que permitan identificar los proveedores y precios pagados. Los  recursos se  transferirán como "aportes no  reembolsables"  (ANR) con el compromiso por parte de éstas  respecto a  los productos y  resultados a alcanzar. En  las adquisiciones que  se realicen,  las  instituciones  educativas  asegurarán  que  los  precios  pagados  sean  razonables  y acordes al mercado. 

64 Para  las  contrataciones  descentralizadas  de  obras  de  refacción  o  ampliación  de  escuelas  se procederá de acuerdo con el siguiente procedimiento: 

 

PROCEDIMIENTO DE CONTRATACIÓN DE OBRAS DE REFACCIÓN O AMPLIACIÓN 1. La contratación de las obras será  responsabilidad de las UEJ.  2. La modalidad de supervisión  (exante o expost) de  la UEC, podrá variar a  lo  largo del Programa y dependerá de  los 

resultados de la evaluación de la capacidad institucional de la UEJ, que haga o contrate la UEC con el apoyo técnico de la DI.  

3. Independientemente de los límites de autonomía de la UEJ, en los siguientes casos la UEC intervendrá exante:  a. si se presentan protestas al proceso de licitación,  b. si se trata de LPI,  c. en los casos que la oferta ganadora supere al presupuesto oficial en un 10%. 

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PROCEDIMIENTO DE CONTRATACIÓN DE OBRAS DE REFACCIÓN O AMPLIACIÓN 4. En  los casos que  la UEC  intervenga en  forma exante, comunicará a  la UEJ  la no objeción, con  la debida diligencia, 

dando participación previa a la DI y al BID, en caso de corresponder. 5. En todos  los casos,  la UEJ deberá remitir a  la UEC copia del contrato y de  la garantía de cumplimiento de contrato, 

dentro de un plazo de 5 días desde su firma. 6. La UEC y  la DI  contarán  con  información actualizada a  través del  sistema de  información, para planear  la  revisión 

expost (por muestreo). 7. En  los casos que el Banco,  la Auditoría o  la UEC realicen observaciones a  los procesos de  licitación seguidos por  la 

jurisdicción y en  la medida que  las mismas resulten  insalvables o reflejen un proceder  intencionadamente  irregular por parte de la UEJ (por caso si se verificara un incumplimiento flagrante por parte de la jurisdicción, o si se alterara intencionalmente  y  de  modo  sustancial  alguno  de  los  documentos  e  instructivos  aprobados),  la  DGUFI  podrá unilateralmente declarar no elegible la obra y retirar el financiamiento de la misma, facultad discrecional a solo juicio de esa UEC, que tendrá en cuenta  las recomendaciones que para tal decisión hiciera  la DI. En estos casos, no serán reconocidos  los  gastos  en  los  que  la  jurisdicción  hubiese  incurrido,  o  si  se  hubieren  devengado  fondos correspondientes a este financiamiento externo se exigirá que éstos sean repuestos por la jurisdicción. 

8. En caso de existir observaciones a la documentación que puedan ser subsanadas, la DI en forma conjunta con la UEC informarán debidamente el hecho a la jurisdicción a efectos de ser subsanadas, o evitadas en el futuro. 

65 Las obras se contratarán centralizadamente a través de  la UEC, cuando se evalúe, a partir de antecedentes constatables que la UEJ no podrá cumplimentar exitosamente la implementación del POA en la jurisdicción.  

2. Selección y Contratación de Consultores – Aspectos Específicos 

Firmas consultoras: 

66 En  los  procedimientos  de  contratación  de  servicios  de  consultoría  se  examinarán  todas  las ofertas presentadas considerando los criterios de evaluación que figuren en los documentos de licitación o del  concurso,  conforme el procedimiento  correspondiente  al  tipo de proceso de selección  indicado  en  las  Solicitudes  de  Propuestas  y  de  acuerdo  con  lo  establecido  en  las estipulaciones especiales del Contrato de Préstamo y en el Plan de Adquisiciones aprobado. 

67 El  Ejecutor  deberá  realizar  y  presentar  al  BID  para  su  revisión  exante  la  evaluación  de  los contratos que superen el monto de US$200,000 de acuerdo con el modelo del Banco de Guía de Evaluación de Desempeño de Firmas Consultoras. 

68 La  firma  contratada  deberá  asegurar  absoluta  confidencialidad  acerca  del  uso  de  la información a  la cual tienen acceso. Cualquier aplicación de  la misma diferente de  la prevista en las funciones asignadas deberá ser consultada previamente con el BID y con el Ejecutor del Programa. 

Consultores Individuales:  

69 Para  la  selección  y  contratación  de  consultores  individuales  se  utilizarán  procedimientos competitivos conforme a las políticas del BID. Para cada caso, se requerirá de cada uno de los participantes  del  concurso  una  comunicación  escrita  de  su  conformidad  a  participar  en  ese proceso  de  selección  debidamente  identificado.  Finalizada  la  selección  se  comunicará  por escrito a cada participante, en forma simultánea, el resultado de la misma. 

70 Todos los consultores individuales deberán firmar conjuntamente con su contrato el certificado de elegibilidad de consultores requerido por el BID. 

71 Los consultores contratados bajo  la modalidad de  locación de obra presentarán sus  informes en  forma  individual,  reflejando  en  ellos  los  productos  aportados  por  el  consultor  y  sus recomendaciones.  

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72 Los contratos de consultoría de  locación de obra contemplarán una retención de al menos el 10%  de  los  honorarios  que  será  reintegrada  con  la  aprobación  por  parte  de  la  UEJ,  la UEC/DGUFI o la UES II/UCPyPFE, de la evaluación de desempeño y del informe final. 

73 En  los  casos  de  locación  de  servicio,  los  consultores  presentarán  a  la  UEC/DGUFI,  la  UES II/UCPyPFE,  o  la  UEJ,  según  corresponda,  los  informes  intermedios  y/o  finales  que  éstas requieran. A  los efectos de  la renovación de  los contratos, será suficiente  la aprobación de  la evaluación  de  desempeño,  como  mínimo  satisfactoria,  por  la  autoridad  competente.  La evaluación se realizará anualmente y de una única vez de modo de facilitar su aprobación por parte de las autoridades nacionales y provinciales, jurisdiccionales o equivalentes. 

74 Los  informes  finales  de  consultoría  y  las  respectivas  evaluaciones  de  desempeño  se conservarán en los registros de los organismos ejecutores para su consulta por el Banco o por la auditoría del Programa cuando así lo soliciten.  

75 El  personal  de  la  Nación  o  de  las  jurisdicciones  afectado  al  programa  y  los  consultores contratados para el mismo deberán asegurar absoluta  confidencialidad acerca del uso de  la información a  la cual tienen acceso. Cualquier aplicación de  la misma diferente de  la prevista en  las  funciones asignadas a dicho personal o consultor, deberá  ser consultada previamente con el BID y con el Ejecutor del programa. 

76 Para la contratación del equipo técnico de la UEC/DGUFI, de la UES II/UCPyPFE, de las UEJs y de otras líneas de acciones que ya se desempeñaban en el PROMEDU I y continuarán actuando en el  Programa,  se  podrá  aplicar  el  procedimiento  de  selección  directa,  de  conformidad  a  lo previsto  en  la  Sección  V  punto  5.4  de  las  Políticas  para  la  Selección  y  Contratación  de Consultores Financiados por el Banco Interamericano de Desarrollo (GN‐2350‐7). 

77 En  el  caso de  consultores de  la UEC/DGUFI,  de  la UES  II/UCPyPFE  y de  las UEJ  contratados como locación de servicio, se deberá acordar con el Banco: la estructura organizativa, los TDR y el  número  de  personas  para  cada  área  de  las  unidades.  Luego,  en  el  Informe  de  Ejecución Anual de cada año se  informará acerca de eventuales ajustes a  la estructura organizativa, así como  las  altas  y  bajas  con  relación  al  año  anterior  y  el  personal  adicional  que  se  propone contratar, asegurando que no se afecte la disponibilidad de recursos prevista para la Auditoría Externa del Programa. Para el  resto de  las contrataciones de servicios de consultoría y otros servicios  la UEC/DGUFI o  la UES  II/UCPyPFE contará con TDR estándares y costos orientativos que estarán a disposición de los subejecutores y del BID. La retribución de los consultores y del personal aplicado al programa deberá ser competitiva y garantizar su permanencia, excepto si no tiene un desempeño adecuado, evitando situaciones de alta rotación de personal. 

3. Montos límites para determinar los procedimientos de adquisición y límites de autonomía 

78 En  el  cuadro  III‐4  se  indican  los  procedimientos  de  licitación  a  seguir  en  cada  tipo  de adquisición  conforme  los  montos  involucrados,  así  como  la  modalidad  de  revisión (exante/expost) por parte del Banco de dichos procedimientos7: 

 

Cuadro III‐4: Procedimientos de adquisiciones a aplicar según monto límite 

7 En todos los casos el proceso de adquisición se inicia con la publicación para llamar a licitación  y concluye con la firma del contrato con la empresa adjudicataria o consultor. 

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TIPO DE INVERSIÓN  MONTO LÍMITE (EN U$S MILES)  PROCEDIMIENTO DE ADQUISICIÓN  MODALIDAD DE REVISIÓN POR 

PARTE DEL BANCO 

Mayor o igual a 5.000   Licitación Pública Internacional – LPI  Exante Mayor o igual a 350 y menor que 5.000  Licitación Pública Nacional – LPN  Expost Obras 

Menor a 350  Comparación de Precios  Expost Mayor o igual a 500  Licitación Pública Internacional  Exante Mayor o igual a 100 y menor que 500  Licitación Pública Nacional  Expost Bienes  

Menor a 100  Comparación de Precios  Expost Mayor o igual a 500  Licitación Pública Internacional – LPI  Exante Mayor o igual a 100 y menor que 500  Licitación Pública Nacional  Expost 

Comparación de Precios  Expost 

Servicios diferentes a consultoría  

Menor a 100 Contratación Directa  Exante 

Mayor o igual a 500 Lista Corta de seis firmas con amplia representación geográfica (publicidad internacional y nacional) 

Exante 

Mayor o igual a 200 y menor a 500Lista Corta de seis firmas que podrá ser de consultores nacionales (publicidad internacional y nacional) 

Exante 

Servicios de Consultoría – Firmas Consultoras 

Menor a 200 Lista Corta de seis firmas que podrán ser de consultores nacionales (publicidad nacional) 

Expost 

Menor a 50  Expost Por lo menos tres candidatos. Exante 

Servicios de Consultoría Individual  Mayor o igual a 50 

Selección Directa  Exante  

79 Adicionalmente se revisarán de manera exante, todos las adquisiciones que sean consideradas como relevantes y de impacto en los productos y  resultados del programa. 

80 Las  recomendaciones  de  agrupamiento  de  obras  con  base  en  una  estrategia  regional  del párrafo 55, podrá dar  lugar a  llamados a  licitación superiores a  los US$5 millones aunque, de manera individual, sus presupuestos se encuentren por debajo de dicho límite. En estos casos, en la práctica, se podrá publicar un Llamado a Licitación Múltiple en el cual se incluirían varias LPNs. Su ejecución se manejaría de  forma  independiente utilizando documentos de  licitación separados y los procesos tendrán revisión expost. En el Plan de Adquisiciones se indicarán los casos de Llamados a Licitación Múltiple.  

81 La UEC/DGUFI, la UES II/UCPyPFE, las UEJs y las instituciones educativas, cuando corresponda, llevarán un registro de los procesos de adquisiciones sujetos a revisión ex‐post aceptable para el BID en el SEPA y conservarán toda la documentación de dichos contratos por un período de tres años contados a partir de  la fecha del último desembolso, conforme  lo establecido en el numeral 4 del Apéndice 1 de las Políticas para la Adquisición de Bienes y Obras Financiados por el  BID  (GN‐2349‐7)  y  de  las  Políticas  para  la  Selección  y  Contratación  de  Consultores financiados por el BID (GN‐2350‐7). 

4. Publicidad 

82 El  llamado a LPI se publicará en el sitio de  Internet del United Nations Development Business (UNDB online), en el sitio de Internet del BID y en un periódico de amplia circulación nacional. En  el  caso  del  llamado  a  LPN  se  publicará  por  lo menos  en  un  diario  de  amplia  circulación nacional. 

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83 El plazo de preparación y presentación de ofertas para obras será no inferior a 4 semanas para LPN  y  a 6  semanas para  LPI,  contadas  a partir del  llamado  a  licitación  correspondiente  a  la última de  las publicaciones realizadas entre aquellas requeridas por el BID. Por su parte, para solicitar expresiones de  interés para  cada  contrato de  consultoría  se deben  conceder por  lo menos  catorce  días  corridos  a  partir  de  la  fecha  de  la  última  publicación  realizada  entre aquellas requeridas por el BID. 

D. Ejecución de las Adquisiciones 

84 Durante la ejecución de cualquier contrato de obra, adquisición de un bien o prestación de un servicio,  el  BID  podrá  realizar  las  inspecciones  y  revisiones  expost  que  sean  necesarias  en beneficio  del  buen  funcionamiento  del  programa.  Previo  a  cada  visita  a  la UEC/DGUFI, UES II/UCPyPFE o la UEJ y con  la finalidad de facilitar su realización, el Ejecutor deberá entregar al Banco la documentación que éste le solicite. En la revisión expost de procesos de adquisiciones realizados por el Ejecutor, dentro de su margen de autonomía, el BID verificará, sobre cada uno de  los procesos que  integren  la muestra o el  lote en  su  totalidad  (dependiendo del nivel de riesgo detectado en las operaciones), como mínimo lo siguiente: (i) la elegibilidad del gasto; (ii) los procesos de licitación o contratación acorde en todos sus términos al Plan de Adquisiciones; (iii) la ejecución del contrato, incluyendo eventuales modificaciones al mismo (las que abarcan redeterminaciones de precios); (iv) el cierre del mismo (informes finales, recepción provisoria y definitiva de obras, etc.); y  (v) el mantenimiento adecuado de  los registros e  información del Programa,  incluyendo  los  contratos  firmados  presentados  al  Banco  (“código  PRISM”),  entre otros. Asimismo, se podrá evaluar aspectos institucionales y de la gestión de los subejecutores y realizar visitas a los proyectos. Las visitas expost de adquisiciones podrían incluir la inspección en terreno de un porcentaje de la muestra seleccionada. 

85 Si  al  realizar  las  revisiones  expost,  el  BID  determina  que  las  obras,  bienes  y  servicios  de consultoría  o  diferentes  de  consultoría:  (i)  no  son  pertinentes  y  elegibles  acorde  a  las actividades y objetivos del Programa; (ii) no fueron adquiridos de acuerdo a los procedimientos acordados en el Contrato y detallados en el Plan de Adquisiciones aprobado por el BID o el contrato  no  es  consistente  con  dichos  métodos;  o  (iii)  que  un  contrato  ha  sufrido modificaciones (redeterminaciones, ampliaciones, etc.) no consistentes con su objetivo o con la evolución  de  las  variables  de  ajuste  de  referencia,  el  Banco  puede:  (a)  optar  por  pasar  del sistema de revisión expost a la revisión exante, comunicándolo de inmediato a  los Ejecutores, al  Programa  o  Subprograma  en  su  conjunto  o  a  las  actividades  de  uno  o más  ejecutores  o subejecutores; y (b) declarar la contratación no elegible para financiamiento del BID, siendo en tal caso política del BID cancelar la porción del préstamo8 asignada a bienes y obras y servicios de consultores que se hayan adquirido o contratado sin observar dichos procedimientos. 

86 Durante  la  ejecución  de  las  obras  de  refacción  o  ampliación  de  escuelas,  la  UEC  en coordinación con la DI procederá de acuerdo con el siguiente procedimiento: 

 

 

 

 

8 Aplica exclusivamente  cuando  la observación  refiere  al proceso de  adquisición.  La  cancelación de  la  cuota parte del préstamo no aplica si la objeción refiere a la elegibilidad del gasto o aspectos relacionados con la ejecución posterior del mismo. 

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EJECUCIÓN DE OBRAS DE REFACCIÓN Y AMPLIACIÓN CONTRATADAS POR LAS UEJS Pago de los Certificados 

La autonomía de las jurisdicciones dependerá de la evaluación de la capacidad institucional de la UEJ y del área técnica jurisdiccional. Revisión Exante. 1. Para los casos en que se determine revisión exante para el pago de certificados, la UEJ solicitará a la 

UEC el anticipo de fondos ingresando la solicitud en el UEPEX acompañada de copia de:  a. al  inicio del contrato, copia del plan de trabajo aprobado y del acta de  inicio, a   fines 

informativos. b. periódicamente: (1) el certificado de obra acompañado de fotografías representativas 

de lo que se certifique; (2) la factura/recibo; (3) el acta y foja de medición; (4) póliza de caución, en caso de no efectuarse retención en concepto de fondo de reparos. 

2. Dentro de los 10 días de recibida la solicitud, la UEC transferirá los fondos a la UEJ previo apto técnico de la DI para el pago del certificado. Dentro de dicho plazo, la DI podrá requerir a las UEJ el envío de toda información complementaria necesaria para emitir su “no objeción” al pago del certificado. 

Revisión Expost. 1. Para los casos en que se determine revisión expost para el pago de certificados, la UEJ solicitará a la 

UEC el anticipo de fondos ingresando la solicitud en el UEPEX. 2. Dentro de  los 5 días de recibida  la solicitud,  la UEC  transferirá  los  fondos a  la UEJ para el pago del 

certificado  con el acuerdo de la DI. Visitas selectivas a Obra por parte de la DI 

La  DI  establecerá  las  rutinas  de  control  in  situ, mediante  visitas  selectivas  a  obra  (determinadas  por muestreo) que permitan el monitoreo de la misma, procediendo a: 

a. la verificación de la correspondencia entre el proyecto y lo construido; b. el avance de los trabajos y su coincidencia con los certificados; y c. la  adecuación  de  la  obra  a  los  estándares  de  calidad  que  haya  fijado  el  pliego  de 

especificaciones técnicas. Como resultado de estas visitas, y si en ellas se detectaran diferencias notables o un proceder doloso de la jurisdicción, la DI informará a la DGUFI y ésta tendrá el derecho de declarar no elegible la obra, retirando el financiamiento y exigiendo la reposición de los fondos transferidos. 

1. Redeterminación de Precios 

87 Con  los  recursos del Programa podrá  financiarse  la  redeterminación de precios de contratos prevista contractualmente que resulte aplicable. 

2. Mantenimiento y operación de las inversiones 

88 Los  Ejecutores  y  Subejecutores  se  comprometen,  dentro  del  ámbito  de  su  competencia,  a tomar todas las medidas necesarias para que las obras y equipos comprendidos en el Programa sean mantenidos en  las condiciones de operación en que se encontraban al momento de su recepción, dentro de un nivel compatible con los servicios que deban prestar y de acuerdo con normas  técnicas  generalmente  aceptadas.  A  tal  efecto,  cuando  los  establecimientos  sean operados por las jurisdicciones, los Convenios de Adhesión (ver modelo en Anexo III) incluirán las  responsabilidades  en materia  de  operación  y mantenimiento  de  las  obras,  así  como  la disponibilidad  de  recursos  presupuestales  a  tal  efecto.  Los  Pliegos  Técnicos  exigirán  a  las Empresas Contratistas la entrega de los Programas de Mantenimiento Preventivo junto con la recepción  provisoria  de  las  obras.  Adicionalmente,  a  medida  que  los  establecimientos  se incorporan  al  patrimonio  de  los  Ministerios  de  Educación  provinciales,  jurisdiccionales  o equivalentes, éstas deberán presentar al ME un Plan General de Mantenimiento, demostrando que  el  costo  operativo  y  los  insumos  del  mismo  están  incluidos  en  el  presupuesto jurisdiccional. 

89 Asimismo, las obras y equipos del Programa podrán ser objeto de inspecciones periódicas por parte del BID y de  los organismos ejecutores del mismo. Si de  las  inspecciones que realice el ejecutor o el BID, o de los informes que reciba, se determina que el mantenimiento se efectúa por  debajo  de  los  niveles  convenidos  o  no  se  garantiza  una  prestación  adecuada  de  los 

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servicios,  los subejecutores deberán adoptar medidas que corrijan totalmente  las deficiencias identificadas. Según la gravedad del caso planteado, el ME y/o el Banco podrán recomendar la exclusión de la jurisdicción que corresponda del financiamiento de futuras obras del Programa. La  evaluación  final  de  la  gestión  del  Programa  incluirá  expresamente  la  revisión  del mantenimiento adecuado de las obras. 

90 En  apoyo  al  objetivo  de  mejora  de  los  procesos  de  construcción  y  mantenimiento,  el Subprograma  II  realizará  talleres  de  capacitación  y  experiencias  piloto  para  formular  planes estratégicos de infraestructura escolar y su mantenimiento, a nivel de jurisdicción. 

IV. PROGRAMACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN  

A. Instrumentos de Programación 

91 A  los efectos de planificar  las  actividades del Programa  se  considerará el Taller de  Inicio, el Informe Inicial, el Plan  de Ejecución Plurianual (PEP), el Plan Operativo Anual (POA) y el Plan de Adquisiciones. 

 

INSTRUMENTO   OBJETIVO  PLAZO Informe Inicial de cada Subprograma 

El Informe Inicial incluirá:  a) Un Plan   de Ejecución Plurianual (PEP),  incluyendo el POA del primer año, 

el  Plan  de  Adquisiciones  para  los  primeros  24  meses,  los  eventuales factores de riesgo y medidas a seguir para mitigarlos, entre otros. 

b) Un cuadro de origen y aplicación de fondos en el que conste el calendario de  inversiones  detallado,  de  acuerdo  con  las  categorías  de  inversión indicadas  en  el  contrato  de  préstamo  y  el  señalamiento  de  los  aportes anuales  necesarios  de  las  distintas  fuentes  de  fondos,  con  los  cuales  se financiará el Programa. 

c) Para aquellas  inversiones que forman parte del reconocimiento de gastos anteriores a la firma del contrato de préstamo, se presentará un estado de avance de las mismas. 

Hasta seis meses desde la firma del Contrato. 

Taller de Inicio  Tiene  como  objetivo  compartir  un  conocimiento  común  del  Programa  y profundizar en aquellos aspectos especiales que así  lo requieran. Los Ejecutores (en consulta con  los Subejecutores) y el Banco acordarán su temario que, por  lo menos contendrá:  1.  La presentación y difusión de:  

a) La  conceptualización  del  Programa:  objetivos,  resultados  y  productos esperados (MR). 

b) El PEP y la Matriz de Mitigación de Riesgos inicial; c) El Plan de Adquisiciones d) El Reglamento Operativo (RO) del programa,  incluyendo el esquema de 

ejecución y requerimientos institucionales. e) Los mecanismos de seguimiento y control, incluyendo la descripción del 

esquema  a  seguir  en  los  informes  de  ejecución  anual  presentados  al Banco y otros informes. 

f) Procedimientos  de:  (i)  administración  contable  –  financiera  y desembolsos; (ii) contratación; y (iii) archivo de documentación. 

g) Los  TDR  de  la  auditoría  externa  y  de  la  evaluación  de  gestión  y  de impacto del Programa. 

2. La revisión del estado de avance en: a) El  cumplimiento  de  cláusulas  contractuales,  con  énfasis  en  las 

condiciones previas al primer desembolso. 

Una vez firmado el contrato de préstamo, en fecha a ser acordada con el Prestatario y  los ejecutores9. 

9 El Taller de Inicio se realizó el 25 de agosto de 2011. 

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INSTRUMENTO   OBJETIVO  PLAZO b) La puesta en marcha del Programa y sus acciones iniciales; c) Identificación de los riesgos principales que podrían afectar el Programa. 

 POA y Plan de Adquisiciones de cada Subprograma 

Contendrá: 1. La programación de todas las acciones a ser realizadas durante el año para la 

ejecución del PEP. 2. El Plan de Adquisiciones para los siguientes  24 meses, incluyendo el plan de 

inversiones en refacciones y ampliaciones, que se ajustará a lo dispuesto en la Sección III.C. 

3. La programación financiera y de desembolsos.  4. Los principales  riesgos  identificados y  las medidas previstas para mitigarlos 

(actualización de la MMRI).   

Las UEJ presentarán su POA y PA a la UEC/UES II el 30 de enero de cada año.  La UEC/UESII presentarán el POA y PA consolidado al Banco, a más tardar el 15 de marzo de cada año. 

B. Instrumentos de Monitoreo  

92 El  seguimiento  del  Programa  se  realizará  a  través  de  actividades  de  supervisión  periódica, Informes de Ejecución Anual y del seguimiento del cumplimiento de  las acciones de  la Matriz de Mitigación de Riesgos (MMRI). 

INSTRUMENTO   OBJETIVO  PLAZO Supervisión Periódica 

Incluye:  reuniones  periódicas  BID‐DGUFI/UCPyPFE;  visitas  de  evaluación institucional/financiera;  visitas  al  terreno;  elegibilidad  de  las  actividades; revisión  de  informes  de  salida  del  sistema  de  monitoreo  respecto  al cumplimiento de compromisos, avances en ejecución; revisión de contenidos de la página WEB del Programa; revisión de procesos de adquisiciones; y revisión de solicitudes de desembolsos, entre otros.  Su objetivo es asegurar el cumplimiento de aspectos técnicos, contractuales y de los plazos del Programa, en particular en lo referente a:  

d) Criterios  de  elegibilidad,  declaración  de  elegibilidad  y  evidencia  de documentación de respaldo. 

e) Evolución de indicadores de productos y resultados intermedios y finales.  f) Cumplimiento  de  políticas,  normas  y  procedimientos  del  BID,  incluidos 

los de adquisiciones. g) Actualización de registros contables. h) Revisión de sistemas de control interno: UEC, UES II y Subejecutores. i) Cumplimiento de las recomendaciones del Auditor Externo. j) Revisión de contratos, informes finales, evaluaciones de desempeño. k) Cumplimiento de cláusulas contractuales. l) Implementación de acciones de la MR.  m) Avances en la ejecución del POA y del Plan de Adquisiciones. n) Cumplimiento de la programación financiera y de desembolsos. 

Periódica 

MMRI  La UEC y la UES II, con el apoyo del BID, identificarán los factores de riesgo que enfrente el Programa y propondrán acciones correctivas que serán parte de  la MMRI y de las actividades de Fortalecimiento Institucional. La actualización del análisis de  riesgos y  la  revisión de  la MMRI  se  realizará durante  la evaluación operativa anual. La MMRI inicial se incluye como Anexo V de este RO. 

Antes del 30 de abril de cada año 

Informe de Ejecución Anual 

La  UEC  y  la  UCPyPFE  lo  elaborarán  a  partir  de  los  datos  provistos  por  sus sistemas de gestión, monitoreo y evaluación y según el esquema presentado en el Taller de Inicio del Programa. Considerará los avances logrados respecto de lo previsto en el PEP, en el POA, en el Plan de Adquisiciones y en el avance de las metas  de  productos  y  resultados  de  la matriz  de marco  lógico,  así  como  los 

Las UEJ presentarán su POA y PA a la UEC/UES II el 30 de 

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INSTRUMENTO   OBJETIVO  PLAZO obstáculos encontrados y acciones correctivas instrumentadas. Incluirá también las  consideraciones  derivadas  de  la  reunión  técnica  anual  a  la  que  refiere  la sección 93 siguiente. El período considerado será el año calendario.  

enero de cada año.  La UEC/UESII presentarán el POA y PA consolidado al Banco, a más tardar el 15 de marzo de cada año. 

 

C. Instrumentos de Evaluación 

93 La  evaluación  del  Programa  se  realizará  a  través  de  evaluaciones  operativas  anuales,  la evaluación final de gestión, una evaluación de impacto y el Taller de Cierre.  

INSTRUMENTO   OBJETIVO  PLAZO Evaluación Operativa 

La evaluación operativa se realizará al  inicio del año siguiente, a través de un encuentro, con la participación de la DGUFI, la UCPyPFE y el Banco, y a la que se invitará al Ministerio de Economía y Jefatura de Gabinete de Ministros. Esta segunda  fase  complementa  los  análisis más  técnicos  del  Programa  con  una visión general que incluirá: 

a)  Revisión  del  grado  de  avance  del  Programa  en  términos  del cumplimiento de  las metas del marco de  resultados, del POA del año anterior, del Plan de Adquisiciones y del PEP y acuerdo de la propuesta para  el  ejercicio  que  se  inicia.  El  análisis  se  realizará  en  términos  de productos y resultados intermedios. 

b) Análisis  de  la  gestión  operativa  (ej.:  compromisos  contractuales, procesos  de  adquisiciones  y  desembolsos;  coordinación  entre Ejecutores y  articulación con Subejecutores; seguimiento de acuerdos, etc). 

c) Identificación  de  riesgos,  problemas  y  desvíos.  Revisión  de  la MMRI vigente al año anterior y su actualización. 

d) Análisis de  la asignación presupuestaria del Programa, para el año que se evalúa y para el año que se inicia. 

e) Lecciones aprendidas. A efectos de apoyar las revisiones anuales, se utilizará la Matriz de Resultados, el  Informe  de  Ejecución  del  año  anterior,  el  PEP  y  el  POA  y  Plan  de Adquisiciones  del  año  corriente.  Los  resultados  de  esta  evaluación  serán incorporados posteriormente en la evaluación final del programa. 

 Antes del 30 de abril de cada año 

Informe Final de la Gestión de cada Subprograma 

Medirá  y  analizará  la  calidad  y  efectividad  de  los  resultados  alcanzados,  en función  de  los  indicadores  del  objetivo  de  desarrollo  definidos  en  el  ML. Incluirá un informe de: a) Los indicadores de resultados inmediatos del Programa y perspectiva de 

los beneficiarios. b) La sustentabilidad de las intervenciones, incluyendo una evaluación del 

nivel de mantenimiento de la infraestructura escolar construida, adecuada, ampliada y reparada por el Programa. 

c) El grado de cumplimiento del PEP, POAs y Planes de Adquisiciones. d) El análisis de la gestión del Programa, incluyendo el fortalecimiento 

institucional alcanzado en Nación y Provincias; el grado de coordinación y articulación intra e interinstitucional logrados; la instrumentación de esquemas operativos más simples y con mayor delegación en las Provincias; la identificación de los principales problemas; las lecciones aprendidas y las recomendaciones a seguir en el resto del CCLIP.  

e) El nivel de cumplimiento de cláusulas contractuales.  

Dos meses antes de haberse comprometido el 75% de los recursos del préstamo y desembolsado el 50% de los mismos. 

27 

INSTRUMENTO   OBJETIVO  PLAZO f) Las recomendaciones de los informes de la Auditoría Externa. g) La evaluación de la estructura de control interno, financiero y contable 

adoptada; el aporte oportuno de los recursos de contrapartida local; el manejo de los recursos financieros y justificaciones de gastos.

Evaluación de Impacto y de Resultados   

Se evaluará los principales impactos esperados del Programa en torno a los objetivos  centrales que se hayan definido en el Documento de Préstamo y a los arreglos de monitoreo y evaluación que se incluyen en Anexo I.   

Fecha a acordar posteriormente

Taller de Cierre  Se  tratarán  todos  los  temas  alcanzados  por  la  evaluación  final  y  sus conclusiones  serán  incorporadas  en  los  documentos  de  la  evaluación. Participarán Ejecutores, Subejecutores, el Ministerio de Economía, la JGM y el BID.  

Una vez cumplido el plazo final de desembolso 

V. ADMINISTRACION FINANCIERA Y AUDITORÍA 

A. Administración financiera  

94 A  efectos  de  los  desembolsos  del  Banco,  se  utilizarán  las modalidades  establecidas  en  sus políticas, de acuerdo a  la Guía de Desembolsos para Proyectos del BID. En caso de solicitarse anticipo de  fondos, el Subprograma  I  lo hará  inicialmente basado en proyecciones de gastos por hasta 120 días y el Subprograma  II basado en proyecciones de gastos por hasta 180 días. Estos plazos podrán ser modificados de común acuerdo en cualquier momento de  la vida del proyecto.  

95 Los  informes  relativos a  la ejecución del Programa que el Prestatario debe proveer al Banco según el Artículo 7.03 de las Normas Generales, incluirán la información contable‐financiera de los recursos del anticipo de fondos en la forma que solicite el Banco. 

96 Cada Ejecutor abrirá cuentas bancarias separadas a nombre del programa para el manejo de los  fondos  de  financiamiento  del  BID,  estableciendo  en  ellas  las  seguridades  que  sean necesarias, incluyendo las firmas de las autoridades designadas. Los Subejecutores abrirán una cuenta bancaria exclusiva para el manejo de los fondos desembolsados por el Banco. 

97 Para  las  acciones  de  ejecución  descentralizada  a  nivel  de  las  jurisdicciones,  la  primera transferencia  de  recursos  a  cada  jurisdicción  estará  condicionada  a:  (i)  la  suscripción  del Convenio  de  Adhesión  entre  el  ministerio  provincial  y/o  jurisdiccional  (o  su  equivalente) participante del Programa, en calidad de Subejecutor, con el ME; (ii) la conformación de la UEJ, incluyendo el responsable por los temas de adquisiciones y financieros; y (iii) la apertura de la cuenta bancaria para la ejecución del Programa. 

98 Se utilizará el Sistema de Administración y Control Presupuestario (UEPEX)  tanto a nivel central como a nivel  jurisdiccional. El Plan de Cuentas deberá ser aprobado previamente por el BID y mantenerse  actualizado.  Los  registros  contables  deberán  reflejar  la  situación  patrimonial  y financiera del programa y  llevados de acuerdo a las normas contables vigentes.  

99 Los Ejecutores y  los Subejecutores mantendrán archivos adecuados, completos y actualizados de  toda  la  documentación  contable  financiera,  y  de  la  documentación  respaldatoria  de  los movimientos financieros y de los pagos realizados, con referencias cruzadas a las solicitudes de desembolso. Constituye una obligación de  los Ejecutores y Subejecutores  facilitar el acceso a dichos  archivos para  visitas de  inspección, o  revisiones  ex  – post,  en  la oportunidad que  lo estimen conveniente el BID y los Auditores Externos. Sin perjuicio de lo anterior, la UEC/DGUFI y la UES II/UCPyPFE mantendrán en sus archivos copia ordenada de toda la documentación de 

28 

los procesos y actividades del Programa, como respaldo para su verificación por la auditoría o el BID. 

100 El  BID  realizará  periódicamente  revisiones  expost  durante  sus  visitas  a  las  oficinas  de  los Ejecutores y los Subejecutores.  

B. Auditoría 

101 Durante  la  ejecución  del  Programa  cada  Ejecutor  presentará  anualmente  sus  respectivos estados  financieros auditados dentro de  los 120 días de  finalizado el año  fiscal. Los EFAs de cierre se presentarán dentro de  los 120 días del último desembolso. A tal efecto,  la auditoria externa  del  Programa  será  efectuada  por  entidades  auditoras  externas  aceptables  para  el Banco y de acuerdo a las Guías de Informes Financieros y Auditoría Externa de las Operaciones Financiadas por el BID y su Anexo. En la selección y contratación de las entidades se utilizarán los procedimientos establecidos en  los Documentos BID de Licitación de Auditoria Externa – AF‐200, y dicho proceso se realizará con base en los lineamientos establecidos en los Términos de Referencia para la Auditoria Externa de Proyectos financiados  por el Banco indicados en las mencionadas Guías. 

102 Para  el  Subprograma  I,  los  auditores  externos  deberán  efectuar  una  auditoría  semestral operativa y de revisión de procesos de adquisiciones y de desembolsos,  tanto a nivel central como  jurisdiccional.  Dicho  informe,  dictaminado  por  los  auditores  externos,  se  deberá presentar al Banco dentro de  los 60 días posteriores a cada semestre calendario. Para dichas tareas  se  deberá  visitar  al  50%  de  las  unidades  jurisdiccionales  en  el  primer  año  y  el  50% restante en el segundo año, debiendo haber visitado   todas  las unidades   a  la finalización del programa. 

103 El  Subprograma  I  podrá  presentar  al  Banco,  una  vez  erogado  el  80%  de  cada  anticipo  de fondos,  la  correspondiente  justificación  de  gastos,  lo  que  habilitará  a  un  nuevo  anticipo  de fondos por el período cuatrimestral siguiente. 

104 El  Subprograma  II  seguirá  el  mismo  procedimiento  del  párrafo  anterior,  por  un  período semestral.   

VI. TRANSPARENCIA Y DIFUSION 

105 A efectos de promover  la  transparencia de  la gestión y el  logro de  los  resultados esperados, cada  jurisdicción  participante  del  programa  y  los  Ejecutores  mantendrán  un  sistema  para recibir  los  reclamos de  los  ciudadanos,  sobre el  cual el Banco  será debidamente  informado. Asimismo,  informarán sobre  las soluciones  implementadas. Estos aspectos serán parte de  los Convenios de Adhesión (Anexo III). 

106 Adicionalmente  y  con  el  fin  de  lograr  una  adecuada  difusión  de  la  información  para  la ciudadanía en general, el programa mantendrá actualizada  su página WEB  incluyendo, entre otros:  

(a) Documentos Básicos del Programa: contrato de préstamo, reglamento operativo, políticas  del  Banco  en  materia  de  adquisiciones  y  desembolsos,  modelos  de Pliegos de Licitaciones y Convenios de Adhesión. 

(b) Informes:  Informe  Inicial,  el  PEP,  POAs,  Planes  de  Adquisiciones,  Informes  de Ejecución Anual, Evaluaciones Anuales, Evaluación Final de la Gestión y Evaluación de Impacto. 

29 

(c) Transparencia:  mecanismos  para  la  presentación  de  reclamos  por  parte  de ciudadanos;  información  del  personal  de  la  DGUFI,  UCPyPFE  y  UEJs  (personal, correo electrónico). 

VII. MODIFICACIONES AL REGLAMENTO OPERATIVO 

107 Durante  la  ejecución  del  programa,  la  DGUFI  podrá  solicitar  al  Banco  para  su  aprobación, modificaciones debidamente  fundamentadas al Reglamento Operativo, en  la medida que no cambien  los  objetivos  del  programa  o  lo  dispuesto  en  el  Contrato.  Preferentemente,  los cambios al RO serán considerados en el marco de las evaluaciones anuales del programa. 

108 Los Anexos I y IV (MR y criterios de elegibilidad de las inversiones) no podrán ser modificados  sin el acuerdo previo del Banco. El Anexo V (MMRI) se actualizará en los términos previstos en este Reglamento. Los restantes Anexos se incluyen a título informativo de manera que podrán ser  modificados  unilateralmente  por  la  UEC/DGUFI,  siempre  y  cuando  se  informe inmediatamente a la UES II/UCPyPFE y al Banco los cambios realizados. El Banco podrá realizar observaciones a dichos ajustes. Asimismo, podrán agregarse nuevos Anexos que  reflejen  los instructivos de otras líneas de acción del Programa. 

109 La UEC/DGUFI mantendrá en sus archivos  todas  las versiones del RO aprobadas por el BID o informadas a él. La UEC/DGUFI y la UES II/UCPyPFE tomarán el debido cuidado de que en cada caso se apliquen las normativas del RO vigente en ese momento. 

110 De existir una contradicción entre el RO y el Contrato y/o  las normas y políticas del BID a  las cuales refiere, predominarán éstos últimos. De existir una contradicción entre el texto principal del RO y alguno de sus anexos, predominará el primero. 

 

ANEXO I

1 

MATRIZ DE RESULTADOS  

Objetivo del Proyecto  (i) Apoyar a la política de retención en el nivel secundario; (ii) aumentar el acceso en los nivel de educación inicial y secundaria; (iii) apoyar la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iv) mejorar los procesos de gestión del sistema educativo, a nivel nacional, provincial y de escuelas. 

 Suprograma I – Mejoramiento del desempeño del sistema educativo 

Componente 1 – Acciones hacia la oferta   Base  Año 1  Año 2  Año 3  Meta Final  Observaciones Productos     Número de escuelas de nivel primario que implementan modelo para enseñanza de ciencias y matemática. 

120  62  1700    1.700 escuelas  Fuente: Dirección de Educación Primaria/ Informes del Programa. 

Número de escuelas de nivel primario en las que se fortalece la enseñanza de matemática. 

0  0  1.700    1.700 escuelas  Fuente: Dirección de Educación Primaria/ Informes del Programa. 

Número de escuelas de nivel secundario que implementan acciones para mejoramiento del aprendizaje de ciencias naturales y matemática. 

0  3500  6.500    6.500 escuelas  Fuente: Dirección de Educación Secundaria/ Informes del Programa. 

Aulas Modelo Digital en funcionamiento.  0  24  24    24 jurisdicciones  Fuente: Informes del Programa. Número de escuelas de nivel primario que cuentan con equipamiento (aula digital móvil). 

2.267  1500  3.800    3.800  escuelas  Fuente: Dirección de Educación Primaria/ Informes del Programa. 

Número de escuelas de nivel primario que reciben capacitación sobre prácticas pedagógicas de uso de TICs en la clase. 

2.267  3.800  3.800    3.800 escuelas  Fuente: Dirección de Educación Primaria/ Informes del Programa. 

Número de bibliotecas escolares que reciben apoyo para ampliación de títulos. 

0  0  6.500    6.500 bibliotecas escolares 

Fuente: Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas. 

Número de Centros de Actividades Juveniles en funcionamiento1. 

808  808  808    808 CAJs  Fuente: Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas/Informes del Programa. 

Coros y orquestas juveniles en funcionamiento.  38 coros ‐orquestas 

96 coros ‐orquestas 

96 coros ‐orquestas 

  96 coros ‐ orquestas  Fuente: Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas/Informes del Programa. 

Número de escuelas que implementan un Plan de Mejora Institucional. 

3.000  6.500  6.500    6.500 escuelas  Fuente: Dirección de Educación Secundaria. 

Número de Centro de Actualización e Innovación Educativa en funcionamiento. 

230  240  240    240 CAIEs  Fuente: Instituto Nacional de Formación Docente/Informes del Programa. 

1   Centros de Actividades Juveniles atendiendo a poblaciones beneficiarias. 

ANEXO I

2 

Componente 1 – Acciones hacia la oferta   Base  Año 1  Año 2  Año 3  Meta Final  Observaciones Número de escuelas mejoradas, ampliadas o restauradas. 

51  75  75    201 escuelas  Fuente: Dirección de Infraestructura/Informes del Programa. 

Número de Provincias que mantienen apoyo para fortalecer la capacidad de gestión y planificación de la educación secundaria.  

24  24  24    24  Fuente: Dirección de Educación Secundaria/ Informes del Programa. 

Docentes Noveles formados2.  0  500  500    1.000 docentes  Fuente: Instituto Nacional de Formación Docente. 

Unidades de Observatorios de Costos (UOC) implementadas. 

6  5  5    16 UOCs  Fuente: Subsecretaría de Planeamiento. 

Resultados    El aprendizaje en ciencias naturales de los estudiantes de nivel primario de las escuelas que participan en el programa supera al nivel de desempeño alcanzado por los alumnos de las escuelas primarias públicas de gestión estatal que no son alcanzadas por las acciones del programa.  

Resultados ONE 2010 

      La diferencia entre los alumnos participantes y los de control es de 

5% 

Fuente: Estudio de Impacto del Programa y/o DiNIECE en base a ONE. 

El aprendizaje en matemática de los estudiantes de nivel primario de las escuelas que participan en el programa supera al nivel de desempeño alcanzado por alumnos de las escuelas primarias públicas de gestión estatal que no son alcanzadas por las acciones del programa. 

Resultados ONE 2010 

      La diferencia entre los alumnos participantes y los de control es de 

5% 

Fuente: Estudio de Impacto del Programa y/o DiNIECE en base a ONE. 

Los alumnos de las escuelas secundarias públicas de gestión estatal incrementan su desempeño en los resultados en ciencias naturales comparado con su línea de base. 

Resultados ONE 2010 

      Los resultados en ciencias naturales mejoran en un 5% 

Fuente: Estudio de Impacto del Programa y/o DiNIECE en base a ONE. 

Incremento en la matrícula de las escuelas reformadas con el objetivo de ampliar la cobertura en el marco de la AUH. 

A definir con el estudio de evaluación (línea de base) 

      Aumento de matrícula de 6.500 alumnos distribuidos en dos turnos en 110 aulas incorporadas al 

sistema 

Fuente: DiNIECE. 

Los alumnos de las escuelas secundarias públicas mejoran sus indicadores educativos comparados 

A definir con estudio de 

      Los indicadores de repitencia y abandono 

Fuente: Estudio de Impacto del Programa y/o Diniece.  

2   Docentes recién egresados de los institutos de formación docente. 

ANEXO I

3 

con su línea de base (*)  evaluación (línea de base) 

disminuyen en un x% y las tasas de promoción se incrementan en un 

x%  Componente 2 – Acciones hacia la demanda  Base  Año 1  Año 2  Año 3  Meta Final  Observaciones Productos   Número de escuelas de nivel secundario que reciben subsidio para movilidad de alumnos. 

5.025  5.500  5.500    5.500 escuelas  Fuente: Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas/Informes del Programa. 

Número de escuelas de nivel primario que reciben subsidio de movilidad de alumnos. 

0  2.500  2.500    2500 escuelas  Fuente: Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas/Informes del Programa. 

Resultados    La brecha entre la asistencia de estudiantes con dificultades de acceso al establecimiento escolar y el promedio de los alumnos de la escuela se reduce. 

A definir con el estudio de evaluación (línea de base) 

      La brecha en asistencia escolar se reduce un 

15% 

Fuente: Estudio de Elaboración de la Línea de Base e Evaluación de Impacto. 

Suprograma II – Expansión de la Infraestructura Educativa Componente 1 ‐ Construcción y equipamiento de edificios educativos nuevos 

Base  Año 1  Año 2  Año 3  Meta Final  Observaciones 

Productos             Nro. de escuelas/aulas o espacios educativos construidos. 

        410 escuelas (1.805 aulas o espacios educativos) 

(255 escuelas o 765 aulas/espacios), primaria (45 escuelas o 270 aulas/espacios) y secundaria (110 escuelas o 770 aulas/espacios).  

Incremento estimado en vacantes nuevas en educación inicial/secundaria. 

        80.000 vacantes   

Resultados             Las escuelas de educación inicial y de educación secundaria construidas con recursos del programa, que están en condiciones de matricular alumnos para el ciclo lectivo de 2012, han matriculado alumnos en los cupos establecidos para ese fin. 

        75% de los cupos establecidos para ese fin han sido ocupados 

con alumnos matriculados. 

Adicionalmente, se llevará a cabo un estudio cualitativo. 

(*): a definir 

ANEXO II

1 

   

ANEXO II  

“ORGANIZACIÓN Y ESQUEMA DE EJECUCIÓN”   

 

CONTENIDOS 

 

I.  ORGANIZACIÓN DE LOS EJECUTORES ...................................................................................2 

A.  LA UEC/DGUFI............................................................................................................................... 2 B.  LA UES II/UCPYPFE ........................................................................................................................ 2 

II.  ORGANIZACIÓN DE LOS SUBEJECUTORES.............................................................................3 

III.  RESPONSABILIDADES DE LOS PARTICIPANTES ......................................................................3 

IV.  ESQUEMA DE EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y COMPONENTES .......................................5 

A. SUBPROGRAMA I............................................................................................................................... 5 1. Mejora de la enseñanza de las ciencias y la matemática en el nivel primario........................ 5 2. Mejora de las ciencias en el nivel secundario.......................................................................... 7 3. Asistencia integral para el uso crítico de las Tecnologías de la Comunicación y de la Información en la escuela primaria............................................................................................. 8 4. Aulas modelo digitales .......................................................................................................... 10 5. Libros. .................................................................................................................................... 11 6. Implementación de Centros de Actividades Juveniles ........................................................... 11 7. Orquestas y Coros Juveniles .................................................................................................. 13 8. Planes de Mejora Institucionales........................................................................................... 14 9. CAIEs...................................................................................................................................... 15 10. Adecuación de la infraestructura escolar............................................................................ 17 11. Planes Jurisdiccionales para la educación secundaria ........................................................ 19 12. Formación en servicio de nuevos docentes ......................................................................... 21 13. Estudios e investigaciones ................................................................................................... 21 14. Producción de materiales pedagógicos impresos y/o digitales .......................................... 21 15. Unidades el Observatorio de costos .................................................................................... 23 16. Aporte para la Movilidad .................................................................................................... 24 

B.  SUBPROGRAMA II............................................................................................................................ 26 

V.      ESQUEMA DE PROGRAMACIÓN.........................................................................................27 

ANEXO II

2 

I. ORGANIZACIÓN DE LOS EJECUTORES 

A. La UEC/DGUFI 

1.1 La Unidad Ejecutora Central (UEC) dependerá de la DGUFI del ME. Contará con 5 áreas, cada  una  de  ellas  a  cargo  de  un  responsable.  Su  estructura  organizativa  está representada en el siguiente diagrama: 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B. La UES II/UCPyPFE 

1.2 La Unidad Ejecutora del Subprograma II (UES II) dependerá de la UCPyPFE del MPFIPyS. Contará con 7 áreas, cada una de ellas a cargo de un responsable y con áreas de apoyo de la UCPyPFE.  

1.3 La estructura organizativa está representada en el siguiente diagrama: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Coordinación

Apoyo Logístico Legal

Administración Financiera

Programación, Monitoreo y Evaluación

UCPyPFE Unidad Coordinadora de

Programas y Proyectos con Financiamiento Externo

Contrataciones Técnica

Tesorería

Recursos Humanos

Presupuesto

Gestión interinstitucional

Pasajes y viáticos

Áreas de apoyo

UES II

Coordinación UEC

Administración y Finanzas

Adquisiciones y Contrataciones

Descentralizadas

Gestión y Asistencia Terrritorial

Planificación y Control de

Gestión

UEC

DGUFI

Dirección General Unidad de Financiamiento Internacional

Apoyo técnico

Adquisiciones y

Contrataciones centralizadas

Monitoreo Apoyo administrativo

ANEXO II

3 

II. ORGANIZACIÓN DE LOS SUBEJECUTORES 

2.1 A  los  fines  del  Programa,  las  jurisdicciones  contarán  con  una  Unidad  Ejecutora Jurisdiccional (UEJ) y con Áreas Técnicas.  

2.2 La UEJ contará con 4 áreas, cada una de ellas a cargo de un responsable. Su estructura organizativa está representada en el siguiente diagrama. 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.3 Las  Áreas  Técnicas  jurisdiccionales  serán  designadas  en  el  marco  de  las  Actas Complementarias  al  Convenio  de  Adhesión Nación‐Provincia,  que  se  suscriban  para ejecutar  cada  parte  del  Programa.  Estas  áreas  contarán  con  equipos  técnico‐profesionales,  que mantendrán  una  relación  operativa  con  la  UEJ  y  con  las  Áreas Técnicas del ME.  

III. RESPONSABILIDADES DE LOS PARTICIPANTES 

3.1 A continuación se presentan  las principales responsabilidades de  los participantes en la ejecución del Programa. 

PARTICIPANTE  PRINCIPALES RESPONSABILIDADES 

Prestatario  1. Firmar el Contrato de préstamo y las eventuales modificaciones que así lo requieran.2. Cumplir con las obligaciones que surgen del Contrato de Préstamo  3. Suscribir  los  actos  administrativos  que  resulten  menester  a  los  efectos  de  la 

ejecución del Programa. 4. Formalizar  la  delegación  de  facultades  al ME  y  al MPFIPyS  en  la medida  de  su 

correspondencia a los efectos de la ejecución del Programa. 5. Asegurar las partidas presupuestarias necesarias para la ejecución del Programa. 

ME   1. Definir  estrategias  y  la  política  educativa  que  sirva  de  marco  de  referencia  al Programa. 

2. Formalizar  la  delegación  de  facultades  a  la  UEC/DGUFI  en  la  medida  de  su correspondencia a los efectos de la ejecución del Programa. 

3. Asignar responsabilidades a  las Áreas Técnicas que participarán en  la ejecución del Programa en apoyo de la UEC/DGUFI y la UES II/UCPyPFE. 

4. Asegurar las partidas presupuestarias necesarias para la ejecución de las actividades a su cargo. 

5. Suscribir  los  actos  administrativos  que  resulten  menester  a  los  efectos  de  la ejecución del Programa, en este marco. 

6. Solicitar  al Banco, eventuales  cambios al  contrato de préstamo o  reasignación de partidas entre subprogramas (a través del MEyF) y al Reglamento Operativo. 

7. Participar en las evaluaciones operativas, final y de impacto del Programa. SSCA/DGUFI  1. Asesorar e informar al ME sobre la marcha del Programa y su compatibilidad con los 

lineamientos estratégicos y de política definidos. 2. Informar al BID  las personas que  tendrían  firmas habilitadas para  intervenir en  la 

ejecución del Programa, y las incumbencias vinculadas a esas firmas. 3. Apoyar  a  la  UEC  y  asegurar  su  autoridad  y  acceso  a  los  recursos  humanos, 

financieros y materiales necesarios para  la adecuada ejecución del Programa, en  la medida de sus competencias. 

4. Aprobar  la  contratación  de  las  evaluaciones  previstas  y  aprobar  los  informes resultantes. 

Coordinación

Administración y Finanzas

Adquisiciones y Contrataciones

UEJ

Pedagogía

Secundaria

Primaria

Planeamiento

Ministerio de Educación Provincial

Superior

Socioeducativa

Infraestructura Obras

ANEXO II

4 

PARTICIPANTE  PRINCIPALES RESPONSABILIDADES 

5. Suscribir  los  actos  administrativos  que  resulten  menester  a  los  efectos  de  la ejecución del Programa. 

6. Gestionar  la  asignación  de  partidas  presupuestarias  para  la  ejecución  del subprograma a su cargo. 

7. Contratar oportunamente  la Auditoria Externa y presentar en el plazo contractual los Estados Financieros Auditados del Subprograma. 

8. Formular  y/o  aprobar  para  su  envío  al  BID,  los  planes  e  informes  previstos  en  la sección IV del RO. 

9. De  ser  necesario,  solicitar  al  BID,  a  través  del  Prestatario,  cuando  aplique:  (i) prórrogas  del  plazo  de  compromiso  y  desembolsos;  (ii)  transferencias  entre categorías  de  inversión  del  financiamiento  o  de  la  contrapartida  local;  (iii) cancelaciones parciales de recursos del préstamo. 

UCPyPFE  1. Asesorar e  informar al MPFIPyS y a  la SSCA sobre  la marcha del Programa y de su compatibilidad con los lineamientos estratégicos y de política definidos. 

2. Informar al BID  las personas que  tendrían  firmas habilitadas para  intervenir en  la ejecución del Programa, y las incumbencias vinculadas a esas firmas. 

3. Apoyar  a  la  UES  II  y  asegurar  su  autoridad  y  acceso  a  los  recursos  humanos, financieros y materiales necesarios para la adecuada ejecución del Subprograma, en la medida de sus competencias. 

4. Suscribir  los  actos  administrativos  que  resulten  menester  a  los  efectos  de  la ejecución del subprograma a su cargo. 

5. Gestionar  la  asignación  de  partidas  presupuestarias  para  la  ejecución  del subprograma a su cargo. 

6. Formular  y/o  aprobar  para  su  envío  al  BID,  los  planes  e  informes  previstos  en  la sección IV del RO. 

7. Contratar oportunamente  la Auditoria Externa y presentar en el plazo contractual los Estados Financieros Auditados del Subprograma a su cargo. 

UEC y UES II  1. Diseñar manuales, guías, instructivos, formularios y otros instrumentos que ayuden a una mayor calidad, oportunidad y homogeneidad del Programa, en conjunto con las Áreas Técnicas del ME. 

2. Diseñar  e  implementar  los mecanismos  de  programación  y  supervisión  técnica  y administrativa de cada componente considerando los indicadores del ML y otros, en conjunto con las Áreas Técnicas del ME. 

3. Instrumentar las acciones para que el Programa se ejecute en los plazos previstos y en  cumplimiento  de  las  normas  y  condiciones  contractuales  acordadas  para  el mismo. 

4. Planificar la ejecución del conjunto de actividades del Programa a su cargo, los POA y Planes de Adquisiciones. Monitorear su ejecución y de ser necesario, implementar oportunamente las acciones correctivas pertinentes. 

5. Instrumentar  el  cumplimiento  oportuno  de  las  Condiciones  Previas  al  primer desembolso  y  demás  condiciones  o  previsiones  contractuales  del  Contrato  y  sus Anexos.  

6. Gestionar  ante  las  autoridades  competentes  la  disponibilidad  de  las  asignaciones presupuestarias necesarias para la ejecución de  los gastos financiados con recursos del préstamo y el aporte local, para la totalidad del Programa, e informar al respecto al BID. 

7. Gestionar  los  recursos  que  sean  necesarios  para  el  normal  desarrollo  de  sus funciones,  incluyendo  (sin  que  esta  enumeración  sea  limitativa)  las  instalaciones físicas, los equipos, los sistemas operativos, de información y de control, los archivos y el personal. 

8. Diseñar y elaborar planes e informes de acuerdo con los requerimientos del RO. 9. Elaborar o revisar y aprobar  los proyectos correspondientes con  la documentación 

técnica  apropiada de las inversiones a su cargo. 10. Realizar  las  contrataciones  según  lo  previsto  en  el  Plan  de  Adquisiciones  y  de 

conformidad con los procedimientos del Programa. 11. Contratar  y  supervisar  la  evaluación  de  la  capacidad  institucional  de  los 

Subejecutores  jurisdiccionales. Acordar con  las  jurisdicciones  límites de autonomía para la aprobación de proyectos y para los procesos de adquisición en concordancia con las evaluaciones. 

12. Asegurar  el  cumplimiento  de  los  procedimientos,  mecanismos  y  reglas  que  se establecen, en el ámbito de su competencia. 

13. Administrar los recursos del Préstamo, en la medida de su correspondencia. 

ANEXO II

5 

PARTICIPANTE  PRINCIPALES RESPONSABILIDADES 

14. Tramitar ante  el BID  las  solicitudes de desembolso  y  las  justificaciones de uso de recursos. 

15. Mantener copia de toda la documentación de soporte de  las adquisiciones y de  los pagos y transferencias realizadas. 

Áreas Técnicas del ME 

1. Proponer  y  supervisar  los  aspectos  estratégicos  y  contenidos  técnicos  de  las actividades a nivel nacional. 

2. Gestionar ante la UEC las adquisiciones programadas. 3. Programar, implementar y supervisar acciones en apoyo a la UEC y la UES II. 4. Ejecutar las tareas a su cargo dentro de los plazos y según los productos acordados. 5. Aprobar la programación que hagan los Subejecutores. 6. Colaborar con la UEC en la elaboración de manuales, pautas, guías y especificaciones 

que  favorezcan  la  calidad, oportunidad y homogeneidad de  las  intervenciones, en conjunto con la UEC y la UES II. 

7. Brindar asistencia técnica a las áreas técnicas de los Subejecutores. 8. Asegurar  el  cumplimiento  de  los  procedimientos,  mecanismos  y  reglas  que  se 

establecen, en el ámbito de su competencia. Jurisdicciones (Ministerios de educación provinciales, jurisdiccionales o equivalentes) 

1. Definir estrategias y prioridades que se articulen con  la planificación del Programa para su implementación en la jurisdicción. 

2. Formalizar la delegación de facultades a la UEJ y Áreas Técnicas en la medida de su correspondencia, a los efectos de la ejecución del Programa. 

3. Proveer  de  espacio  físico  y  equipamiento  adecuado  a  las  UEJ  para  su funcionamiento. 

4. Suscribir  los  actos  administrativos  que  resulten  menester  a  los  efectos  de  la ejecución del Programa. 

5. Asegurar las partidas presupuestarias necesarias para la ejecución del Programa. 6. Suscribir los Convenios de Adhesión y Actas Complementarias con la DGUFI. 7. Asegurar en el ámbito de su  jurisdicción el uso y mantenimiento adecuados de  los 

edificios y equipamiento provistos o mejorados a través del Programa. UEJ y Áreas Técnicas Provinciales, jurisdiccionales o equivalentes 

1. Desarrollar  todas  las  acciones  previstas  en  el  Programa  en  articulación  y coordinación con las dependencias/Áreas Técnicas jurisdiccionales que gestionan los niveles educativos involucrados. 

2. Desarrollar acciones de coordinación, seguimiento y evaluación de  la ejecución de las  tareas  a  su  cargo  e  instrumentar acciones  tendientes  a que  las  inversiones  se ejecuten dentro de  los plazos previstos,  se  generen  los productos acordados y  se logren los efectos esperados del Programa. 

3. Elaborar los proyectos correspondientes con la documentación técnica apropiada de las inversiones a su cargo. 

4. Informar  a  la  UEC  y  la  UES  II  las  personas  que  tendrían  firmas  habilitadas  para intervenir en la ejecución del Programa, y las incumbencias vinculadas a esas firmas.

5. Asegurar el cumplimiento de  las condiciones de elegibilidad y  focalización y de  los procedimientos,  mecanismos  y  reglas  que  se  establecen,  en  el  ámbito  de  su competencia. 

6. Realizar  las  contrataciones  según  lo  previsto  en  el  Plan  de  Adquisiciones  y  de conformidad con los procedimientos del Programa. 

7. Tramitar  oportunamente  ante  la  UEC  las  solicitudes  de  fondos  y  rendiciones  de gastos, presentando para ello la documentación correspondiente. 

8. Mantener la documentación de soporte de los pagos y las adquisiciones realizadas. 9. Participar  con  las dependencias/Areas Técnicas  jurisdiccionales en  las acciones de monitoreo,  seguimiento y evaluación del grado de pertinencia de  las acciones del Programa en relación con las líneas de política federales y jurisdiccionales. 

IV. ESQUEMA DE EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y COMPONENTES 

A. Subprograma I  

1. Mejora  de  la  enseñanza  de  las  ciencias  y  la  matemática  en  el  nivel primario 

ANEXO II

6 

i. Áreas intervinientes 

 

 

 

 

 

 

 

 

ii. Gestión de la Actividad  

4.1  Se  prevé  la  contratación  de  perfiles  que  operarán  como  acompañantes didácticos de las escuelas bajo cobertura de esta línea de acción, los cuales serán previamente capacitados para esta tarea. En particular trabajarán con docentes de  las escuelas especialmente seleccionados como “maestros orientadores” en Ciencias  Naturales  y  Matemática,  respectivamente.  Asimismo  se  realizarán capacitaciones  para  los  docentes  de  las  escuelas  seleccionadas  en  ciencias  y matemática como formación   en servicio de carácter  institucional, tendientes a mejorar  las propuestas de enseñanza en ambas áreas,    conforme  lo dispuesto por el plan  trienal de educación obligatoria,  los NAP y  los diseños  curriculares jurisdiccionales  y  la  dotación  de  recursos  y  materiales  para  instituciones, alumnos y maestros. 

4.1 Las acciones a realizarse en este dispositivo incluyen a las escuelas primarias con población  en  condiciones  de  vulnerabilidad.  La  identificación  de  los establecimientos  educativos  se  realizará  en  forma  coordinada  con  las  Áreas Técnicas/dependencias  jurisdiccionales,  la UEJ y  las Áreas Técnicas del ME,  las que deberán avalar la selección. 

4.2 Las jurisdicciones seleccionarán los perfiles destinados a realizar la formación en servicio de los maestros conforme a los criterios que se establezcan en conjunto con el ME. 

4.3 La  gestión  de  esta  actividad  en  lo  relativo  al  desarrollo  y  seguimiento  de  la Propuesta será realizada en forma compartida entre el ME y las jurisdicciones.  

 

Responsable  Descripción de tareas Áreas técnicas provinciales (Dirección de Nivel Primario y otras) 

- Seleccionan los docentes que realizarán la formación en servicio  de acuerdo con la planificación prevista para esta línea. 

- Seleccionan  las  instituciones  educativas  en  las  cuales  se  llevará  adelante dicha línea. 

- Seleccionan  los  perfiles  de  capacitadores  y  acompañantes  didácticos  a contratar conforme las pautas fijadas por el ME y con su intervención. 

- Instrumentan los mecanismos administrativos y normativos  necesarios para la formación en servicio a llevarse a cabo. 

- Instrumentan  los  mecanismos  normativos  necesarios  para  reconocer  la formación en servicio a los maestros incluidos en la propuesta. 

- Son  responsables  de  la  comunicación  directa  con  los  actores  intermedios (supervisores y otros  cuadros  técnicos) y  las  instituciones educativas en  lo concerniente a los aspectos operativos de la implementación. 

- Participan el seguimiento y el monitoreo de la implementación de la línea DNGE  - Define los lineamientos generales y específicos de las estrategias,  conforme 

a  lo  dispuesto  en  el  Plan  Nacional  de  Educación  Obligatoria,  los  NAP  y diseños curriculares jurisdiccionales.  

DNGE UEC

Alumnos

Área Técnica Jurisdicción UEJ

Docentes, directivos y supervisores

Escuelas

ANEXO II

7 

- Realiza  la  formación  de  los  capacitadores  que  desarrollarán  la  línea  de formación en servicio. 

- Produce materiales de apoyo y documentos pedagógicos complementarios - Comunica el apto técnico y financiero a la UEC, indicando listado de escuelas - Participa en el  desarrollo, seguimiento y monitoreo de la Propuesta. - Interviene en la selección de los perfiles jurisdiccionales a contratar. 

UEC  - De ser necesario realiza acciones de monitoreo y control - Realiza los procesos de adquisiciones y contrataciones pertinentes - Otorga la no objeción a la selección de consultores, habilita en el UEPEX los 

contratos de capacitadores y  los fondos correspondientes a  la ejecución de la línea de acuerdo a la información remitida por la DNGE  

- Comunica a las UEJ  las transferencias bancarias - Recepciona y controla las rendiciones generadas por la UEJ 

UEJ  - Incluye  la actividad en el Plan Operativo Anual - Suscribe  los  contratos de  los perfiles de  capacitadores  y  remite  copia a  la 

UEC.  - Realiza el pago de los honorarios y gastos operativos contra la presentación 

de  los  correspondientes  recibos  o  facturas.  Dichos  recibos  sirven  como documentación de respaldo de las inversiones realizadas.  

- Rinde a la UEC la totalidad de los fondos transferidos. - Realiza el seguimiento de la ejecución y el cumplimiento de las metas físicas 

en acuerdo con  la Dirección de Nivel provincial. De observarse de desvíos, desarrollan conjuntamente con  las Áreas Técnicas jurisdiccionales, acciones específicas de asistencia técnica para superarlos.  

- Solicita  a  la  UEC  los  recursos  necesarios  para  la  ejecución  y  tramita  la renovación de los contratos para el año subsiguiente.  

Supervisión escolar o instancia orgánica jerárquica jurisdiccional      

- En la formulación de la Propuesta: - Brindan información referida al sistema educativo  - Participan de  las  reuniones de presentación de  la Propuesta  con el  fin de 

aportar recomendaciones.  A partir de la ejecución de la Propuesta: - Comunica  a  las  escuelas  las  diferentes  acciones  que  se  realizarán  en  el 

marco de la Propuesta. - Articula el contenido de los Proyectos Institucionales y el contenido de otras 

acciones implementadas en la jurisdicción con las acciones propuestas.  - De  observarse  inconvenientes  en  el  avance  de  la  Propuesta,  desarrolla 

acciones  específicas de  asistencia  técnica  en  conjunto  con  la dirección de nivel respectiva. 

- Sugiere  modificaciones  y  realiza  propuesta  de  mejoramiento  de  las instituciones. 

4.4 La  intervención  del  Banco  se  focalizará  en:  (a)  revisiones  expost  del  proceso instrumentado;  (b)  análisis  de  la  documentación  técnica  presentada  en  los informes de ejecución o como resultado de visitas técnicas a las escuelas o a las UEJs 

2. Mejora de las ciencias en el nivel secundario 

i. Áreas intervinientes 

4.5 Un resumen del esquema de ejecución puede verse en el gráfico siguiente: 

 

 

 

 

 

 

 

UEC Unidad Ejecutora

Central

Escuela

Alumnos

DNGE Dirección Nacional de

Gestión Educativa

Área Técnica de la Jurisdicción

UEJ Unidad Ejecutora

Jurisdiccional

Docentes, directivos y supervisores

ANEXO II

8 

Se describen en los siguientes cuadros las principales tareas: ORGANISMO 

RESPONSABLE  PRINCIPALES TAREAS 

Áreas técnicas provinciales (Dirección de Nivel Secundario y otras) 

- Selección de los perfiles que realizarán la formación en servicio  de acuerdo con la planificación prevista para esta línea. 

- Selección  de  los  perfiles  de  capacitadores  a  contratar  conforme  las  pautas fijadas por el ME 

- Instrumentación de  los mecanismos  administrativos  y  normativos   necesarios para la formación en servicio a llevarse a cabo. 

- Instrumentación de  los mecanismos  normativos necesarios  para  reconocer  la formación en servicio a los docentes incluidos en la propuesta. 

- Son  responsables  de  la  comunicación  directa  con  los  actores  intermedios (supervisores  y  otros  cuadros  técnicos)  y  las  instituciones  educativas  en  lo concerniente a los aspectos operativos de la implementación. 

- Participan el seguimiento y el monitoreo de la implementación de la línea - Elaboración  del  dispositivo  de  formación  en  servicio  mas  adecuado  a  la 

jurisdicción - Elaboración de material pedagógico.  

DNGE  - Elaboración  de  las  especificaciones  técnicas  para  la  contratación  de  perfiles para la elaboración, edición y diseño de los materiales.  

- Revisión de los materiales producidos, diseñados y editados. - Elaboración  de  las  especificaciones  técnicas  para  la  contratación  de  perfiles 

para el acompañamiento a las escuelas para el desarrollo de la acción Asistencia técnica a las provincias para la implementación de la acción 

UEC  Desarrollo del proceso conforme las pautas establecidas para la elaboración, reproducción y distribución de los materiales y para la conformación de los equipos de capacitación y formación en servicio, en particular: - Incluye  la actividad en el Plan Operativo Anual - De ser necesario realiza acciones de monitoreo y control - Realiza los procesos de adquisiciones y contrataciones pertinentes - Otorga  la no objeción  a  la  selección  de  consultores,  habilita  en  el UEPEX  los 

contratos de capacitadores y  los  fondos correspondientes a  la ejecución de  la línea de acuerdo a la información remitida por la DNGE  

- Comunica a las UEJ  las transferencias bancarias - Recepciona y controla las rendiciones generadas por la UEJ 

UEJ  - Suscribe los contratos de los perfiles de capacitadores y remite copia a la UEC.  - Realiza el pago de los honorarios y gastos operativos contra la presentación de 

los  correspondientes  recibos  o  facturas.  Dichos  recibos  sirven  como documentación de respaldo de las inversiones realizadas.  

- Rinde a la UEC la totalidad de los fondos transferidos. - Realiza el seguimiento de la ejecución y el cumplimiento de las metas físicas en 

acuerdo  con  la  Dirección  de  Nivel  provincial.  De  observarse  de  desvíos, desarrollan  conjuntamente  con  las  Áreas  Técnicas  jurisdiccionales,  acciones específicas de asistencia técnica para superarlos.  

- Solicita  a  la  UEC  los  recursos  necesarios  para  la  ejecución  y  tramita  la renovación de los contratos para el año subsiguiente. 

3. Asistencia  integral  para  el  uso  crítico  de  las  Tecnologías  de  la Comunicación y de la Información en la escuela primaria 

 

i. Áreas intervinientes 

 

 

 

 

 

 

DNGE UEC

Área Técnica Jurisdicción

UEJ

Escuela

Alumnos

Docentes, directivos y supervisores

ANEXO II

9 

ii. Gestión de la Actividad  

4.6 Se  implementará  una  línea  de  dotación  de  aulas  digitales  para  1516  escuelas primarias  incluidas en  la  ampliación del programa PIIE. Complementariamente se  realizarán  acciones  de  continuidad  en  la  formación  en  servicio  para  la inclusión pedagógica de  las TIC en  las propuestas de enseñanza de escuelas ya incluidas en el mismo y se  iniciará  la formación de  las nuevas escuelas. En total 3800 escuelas primarias 

4.7 Las  acciones  a  realizarse  en  este  dispositivo  están  destinadas  a  las  escuelas primarias incluidas en el PIIE.1  

4.8 Comprenden tanto acciones de continuidad sobre las escuelas ya incluidas en el programa como de inicio en las que reciban el recurso informático. 

4.9 La  gestión  de  esta  actividad,  en  lo  relativo  al  desarrollo  y  seguimiento  de  la Propuesta será realizada en forma compartida entre el ME y las jurisdicciones.  

 

Responsable  Descripción de tareas Áreas técnicas provinciales (Dirección de Nivel Primario y otras) 

- Selecciona  los perfiles que realizarán  la formación en servicio   de acuerdo con la planificación prevista para esta línea, y el perfil jurisdiccional. 

- Instrumentan  los  mecanismos  administrativos  y  normativos    necesarios para la formación en servicio a llevarse a cabo. 

- Instrumenta  los  mecanismos  normativos  necesarios  para  reconocer  la formación en servicio a los maestros incluidos en la propuesta. 

- Son  responsables de  la  comunicación directa  con  los actores  intermedios (supervisores y otros cuadros técnicos) y  las  instituciones educativas en  lo concerniente a los aspectos operativos de la implementación. 

- Participan el seguimiento y el monitoreo de la implementación de la línea DNGE  - Define  los  lineamientos  generales  y  específicos  de  las  estrategias,  

conforme a  lo dispuesto en el Plan Nacional de Educación Obligatoria,  los NAP y diseños curriculares jurisdiccionales.  

- Realiza  la  formación  de  los  capacitadores  que  desarrollarán  la  línea  de formación en servicio. 

- Produce materiales de apoyo y documentos pedagógicos complementarios - Comunica  el  apto  técnico  y  financiero  a  la  UEC,  indicando  listado  de 

escuelas  - Participa en el  desarrollo, seguimiento y monitoreo de la Propuesta. 

UEC  - Incluye  la actividad en el Plan Operativo Anual - De ser necesario realiza acciones de monitoreo y control - Realiza los procesos de adquisiciones y contrataciones pertinentes - Otorga la no objeción a la selección de consultores, habilita en el UEPEX los 

contratos de consultoría y los fondos correspondientes a la ejecución de la línea de acuerdo a la información remitida por la DNGE  

- Comunica a las UEJ  las transferencias bancarias - Recepciona y controla las rendiciones generadas por la UEJ 

UEJ  - Suscribe  los contratos de  los perfiles de capacitadores y  remite copia a  la UEC.  

- Realiza el pago de los honorarios y gastos operativos contra la presentación de  los  correspondientes  recibos  o  facturas.  Dichos  recibos  sirven  como documentación de respaldo de las inversiones realizadas.  

- Rinde a la UEC la totalidad de los fondos transferidos. - Realiza  el  seguimiento  de  la  ejecución  y  el  cumplimiento  de  las  metas 

físicas  en  acuerdo  con  la Dirección de Nivel provincial. De observarse de desvíos, desarrollan conjuntamente con las Áreas Técnicas jurisdiccionales, acciones específicas de asistencia técnica para superarlos.  

- Solicita  a  la  UEC  los  recursos  necesarios  para  la  ejecución  y  tramita  la renovación de los contratos para el año subsiguiente.  

1 El Programa Integral para la Igualdad Educativa (PIIE) es parte de una política nacional orientada a la igualdad, la inclusión y a garantizar el derecho a una educación de calidad para todos. Las acciones del Programa están dirigidas a escuelas estatales, urbanas y primarias a las que asisten niñas y niños en situación de vulnerabilidad social 

ANEXO II

10 

Supervisión escolar o instancia orgánica jerárquica jurisdiccional      

- En la formulación de la Propuesta: - Brindan información referida al sistema educativo  - Participan de  las  reuniones de presentación de  la Propuesta con el  fin de 

aportar recomendaciones.  - A partir de la ejecución de la Propuesta: - Comunica  a  las  escuelas diferentes  acciones  a  realizar  en  el marco de  la 

Propuesta. - Articula  el  contenido  de  los  Proyectos  Institucionales  y  el  contenido  de 

otras  acciones  implementadas  en  la  jurisdicción  con  las  acciones propuestas.  

- De  observarse  inconvenientes  en  el  avance  de  la  Propuesta,  desarrolla acciones específicas de asistencia  técnica en conjunto con  la dirección de nivel respectiva. 

- Sugiere  modificaciones  y  realiza  propuesta  de  mejoramiento  de  las instituciones. 

Capacitadores  - Llevan adelante  la  capacitación  y elaboran  informes  conforme el plan de trabajo definido por la DNGE. 

 

4. Aulas modelo digitales 

i. Áreas intervinientes 

4.10 Un resumen del esquema de ejecución puede verse en el gráfico siguiente:     

 

 

Se describen en los siguientes cuadros las principales tareas:  

ORGANISMO 

RESPONSABLE PRINCIPALES TAREAS 

ÁREA TÉCNICA JURISDICCIONAL 

- Selecciona  los  perfiles  que  realizarán  el  acompañamiento  a  las  escuelas  y planifican y controlan su intervención territorial. 

Coordinación Nacional Aulas Modelo (SSCA) 

- Define los criterios para la selección de  los perfiles a contratar y los instrumentos de seguimiento de su tarea. 

UEC - Incluye  la actividad en el Plan Operativo Anual - De ser necesario realiza acciones de monitoreo y control - Otorga  la  no  objeción  a  la  selección  de  consultores,  habilita  en  el  UEPEX  los 

contratos de consultoría y los fondos correspondientes  - Comunica a las UEJ  las transferencias bancarias - Recepciona y controla las rendiciones generadas por la UEJ 

UEJ - Suscribe los contratos de los perfiles y remite copia a la UEC.  - Realiza el pago de  los honorarios contra  la presentación de  los correspondientes 

recibos o facturas. Dichos recibos sirven como documentación de respaldo de las inversiones realizadas.  

- Rinde a la UEC la totalidad de los fondos transferidos. - Realiza el seguimiento de  la ejecución y el cumplimiento de  las metas físicas. De 

observarse  de  desvíos,  desarrollan  conjuntamente  con  las  Áreas  Técnicas jurisdiccionales, acciones específicas de asistencia técnica para superarlos.  

- Solicita a la UEC los recursos necesarios para la ejecución y tramita  la renovación de los contratos para el año subsiguiente. 

 

Coordinación Nacional Aulas Modelo (SSCA)

UEC

Área Técnica Jurisdicción

UEJ

ANEXO II

11 

5. Libros.  

i. Áreas intervinientes 

4.11 Un resumen del esquema de ejecución puede verse en el gráfico siguiente: 

 

 

 

 

 

 

 

Se describen en los siguientes cuadros las principales tareas:  

ORGANISMO 

RESPONSABLE PRINCIPALES TAREAS 

DNPS  - Elaboración de las Bases de Selección para la adquisición de obras literarias. - Conformación  de  la  Comisión  de  especialistas  que  proponga  al  Sr. Ministro  de 

Educación  los  títulos  a  adquirir  en  función  de  las  edades  e  intereses  de  los alumnos destinatarios. 

- Elaboración del informe al Ministro de Educación y del proyecto de Resolución de Selección. 

- Elaboración base escuelas destinatarias - Control de recepción de libros por escuelas destinatarias 

UEC  - Desarrollo del proceso según pautas establecidas. Articulación con otras áreas del ME 

6. Implementación de Centros de Actividades Juveniles 

i. Áreas intervinientes 

 

 

 

 

 

 

 

 ii. Gestión de la Actividad  

 4.12 Participan  de  esta  actividad  un  conjunto  de  establecimientos  educativos 

seleccionados  en  forma  coordinada  por  las  Áreas  Técnicas/dependencias jurisdiccionales y la DNPS. 

4.13 Las  escuelas  beneficiarias  recibirán  anualmente  con  cargo  a  la  contraparte nacional fondos para solventar el funcionamiento de los CAJ;  las Áreas Técnicas Provinciales a partir de los instructivos y términos de referencia establecidos por la DNPS y la UEC, seleccionarán y designarán  a los Coordinadores de los Centros 

UEC

Escuela

Alumnos

Área Técnica Jurisdicción

UEJ

UEC

Escuela

Alumnos

Comisión Especialistas

DNPS

DNPS

ANEXO II

12 

de Actividades  Juveniles  con  cargo  al  financiamiento BID  así  como perfiles  de Equipo Técnico Jurisdiccional y capacitadores. 

4.14 La  jurisdicción y el ME  instrumentarán capacitaciones para  los Coordinadores y perfiles asociados a la línea de acción. 

4.15 La gestión de esta actividad será realizada en forma descentralizada por el Área Técnica  jurisdiccional  y  la  UEJ  conforme  al  esquema  que  se  presenta  a continuación y a las indicaciones que se brinden oportunamente. 

 

Responsable  Descripción de tareas ÁREAS TÉCNICAS JURISDICCIONALES 

- Seleccionan  los  perfiles  que  coordinarán  el  CAJ  y  planifican  y  controlan  su intervención. 

- Seleccionan los perfiles de equipo técnico jurisdiccional y capacitadores. - Desarrollan  los  formatos y dispositivos de preparación, evaluación, aprobación, 

implementación, rendición de avances y evaluación de los proyectos de CAJ. - Aprueban los proyectos de los CAJ incorporados en las escuelas - Instrumentan  los mecanismos administrativos y normativos   necesarios para  las 

capacitaciones a llevarse a cabo. - Son  responsables  de  la  comunicación  directa  con  los  actores  intermedios 

(supervisores  y  otros  cuadros  técnicos)  y  las  instituciones  educativas  en  lo concerniente a los aspectos operativos de la implementación. 

- Participan del seguimiento y  monitoreo de la implementación de la línea DNPS  - Selecciona con la jurisdicción las escuelas que se beneficiará con un CAJ 

- Define  los  criterios  para  la  selección  de    los  perfiles  a  contratar  y  los instrumentos de seguimiento. 

UEC  - Incluye  la actividad en el Plan Operativo Anual - De ser necesario realiza acciones de monitoreo y control - Otorga la no objeción a la selección de Coordinadores CAJ y resto de los perfiles 

aceptados;  habilita  en  el  UEPEX  los  contratos  de  consultoría  y  los  fondos correspondientes  

- Comunica a las UEJ  las transferencias bancarias - Recepciona y controla las rendiciones generadas por la UEJ - Gestiona  la  adquisición  de  equipos  de  radio  e  insumos  para  campamento 

(carpas, bolsas de dormir y aislantes). UEJ  - Suscribe los contratos de Coordinadores CAJ y remite copia a la UEC.  

- Realiza  el  pago  de  los  honorarios  y  gastos  contra  la  presentación  de  los correspondientes recibos o facturas. Dichos recibos sirven como documentación de respaldo de las inversiones realizadas.  

- Rinde a la UEC la totalidad de los fondos transferidos. - Realiza el seguimiento de  la ejecución y el cumplimiento de  las metas físicas en 

acuerdo  con  la  Dirección  de  Nivel  provincial.  De  observarse  de  desvíos, desarrollan  conjuntamente  con  las  Áreas  Técnicas  jurisdiccionales,  acciones específicas de asistencia técnica para superarlos.  

- Solicita a la UEC los recursos necesarios para la ejecución y tramita la renovación de los contratos para el año subsiguiente. 

EQUIPOS TÉCNICOS JURISDICCIONALES, SUPERVISIÓN ESCOLAR Ó INSTANCIA ORGÁNICA JERÁRQUICA 

- Acompañan el desarrollo de los proyectos y su efectiva incorporación en la vida escolar. 

- Asisten a las escuelas en el proceso de implementación de los CAJ.  

DIRECTORES DE ESCUELA  - Aprueban el proyecto institucional de CAJ. - Promueven la inclusión de las acciones del proyecto en la vida escolar.  - Avalan  los  Informes  de  Avance  y  Finales  que  presenten  periódicamente  los 

Coordinadores de CAJ a las Áreas Técnicas jurisdiccionales.  - Conforman las facturas de los Coordinadores de CAJ. 

COORDINADORES DE CAJ  - Preparan y presentan el proyecto institucional de CAJ, con el aval del director de la  escuela,  que  incluirá  la  definición  de  3  ó  4  “productos”  de  progreso  que puedan ser verificados objetivamente como meta física. 

 

ANEXO II

13 

7. Orquestas y Coros Juveniles  

i. Áreas intervinientes 

4.16 Un resumen del esquema de ejecución puede verse en el gráfico siguiente  

 

 

 

 

 

 

 

ii. Gestión de la Actividad  

4.17 Participan de esta  actividad un  conjunto de  alumnos de  escuelas  secundarias, que serán seleccionados conjuntamente entre  los Ministerios  Jurisdiccionales y la DNPS.  

4.18 Las  Áreas  Técnicas  Provinciales  a  partir  de  los  instructivos  y  términos  de referencia  establecidos  por  la  DNPS  y  la  UEC,  seleccionarán  y  designarán Directores de Orquestas y de Coros, docentes capacitadores para  la enseñanza de los diferentes instrumentos y de lenguaje musical, y asistentes. 

4.19 Los  Directores  y  demás  perfiles  llevarán  adelante  en  los  establecimientos  el desarrollo  de  Orquestas  y  Coros  Juveniles,  como  estrategia  orientada  a desarrollar una nueva propuesta escolar que favorezca la retención y que brinde nuevas perspectivas artístico‐expresivas a los jóvenes.  

4.20 La jurisdicción y el ME instrumentarán un dispositivo de capacitación destinado a los directores y docentes de esta línea de acción. 

 

ORGANISMO 

RESPONSABLE PRINCIPALES TAREAS 

DNPS  - Diseña y define con la UEC  los criterios, términos de referencia  y mecanismos para  la selección y contratación de Directores de Orquesta, Coros, así como de los docentes capacitadores y de los asistentes. 

- Otorga  la  aceptación  de  los  candidatos  seleccionados  para  Directores  y Capacitadores y la comunica a la UEC para proceder a su contratación. 

- Define las características de los dispositivos de capacitación a implementarse. Áreas Técnicas Provinciales 

- Realizan la convocatoria pública y la selección de los Directores y Capacitadores con el acuerdo y/o participación de la DNPS. 

- Realizan el seguimiento del desarrollo de las orquestas y coros juveniles. UEC  - Incluye  la actividad en el Plan Operativo Anual 

- De ser necesario realiza acciones de monitoreo y control - Otorga la no objeción a la selección de directores y demás perfiles, habilita en el 

UEPEX los contratos de consultoría y los fondos correspondientes  - Comunica a las UEJ  las transferencias bancarias - Recepciona y controla las rendiciones generadas por la UEJ 

UEJ  - Suscribe los contratos de directores y demás perfiles y remite copia a la UEC.  - Realiza  el  pago  de  los  honorarios  y  gastos  contra  la  presentación  de  los 

correspondientes recibos o facturas. Dichos recibos sirven como documentación de respaldo de las inversiones realizadas.  

- Rinde a la UEC la totalidad de los fondos transferidos. - Realiza el seguimiento de la ejecución y el cumplimiento de las metas físicas en 

UEC

Coro / Orquesta

Área Técnica Jurisdicción

UEJ

DNPS

Alumnos

ANEXO II

14 

acuerdo con el área técnica jurisdiccional. De observarse de desvíos, desarrollan conjuntamente  con  el  Área  Técnica  jurisdiccional,  acciones  específicas  de asistencia técnica para superarlos.  

- Solicita  a  la  UEC  los  recursos  necesarios  para  la  ejecución  y  tramita  la renovación de los contratos para el año subsiguiente. 

 

8. Planes de Mejora Institucionales. 

i. Áreas intervinientes 

4.21 Un resumen del esquema de ejecución puede verse en el gráfico siguiente: 

 

 

 

 

 

 

ii.   Gestión de la Actividad  

4.22 Participan de esta actividad todas las escuelas del Nivel Secundario excepto en el caso  de  escuelas  rurales  donde  la  intervención  se  garantizará  desde  otro programa del ME. 

4.23 Las  escuelas  participantes  elaborarán  y  desarrollarán  Planes  de  Mejora Institucionales centrados en el seguimiento de  las  trayectorias escolares de  los alumnos, en  el marco de una propuesta  jurisdiccional, previamente elaborada por la provincia y comunicada a la DNGE y a la UEC. Para tales fines, las escuelas recibirán las orientaciones correspondientes del ME a través de circulares, con el fin de garantizar la uniformidad en la forma de presentación de las propuestas   

4.24 Los planes  se  irán ajustando y desarrollando durante  los años subsiguientes al inicio de su implementación. 

4.25 Las  escuelas  beneficiarias  recibirán  anualmente  con  cargo  a  la  contraparte nacional  fondos para  solventar el pago de horas  institucionales; y con cargo al financiamiento  BID  una  asignación  para  solventar  los  gastos  operativos  de  la implementación de los Planes de hasta $6.500 según su matrícula. 

4.26 La  gestión  de  esta  actividad,  en  lo  relativo  a  la  formulación,  desarrollo  y seguimiento  de  los  Planes  de Mejora  Institucionales  será  realizada  en  forma descentralizada por el Área Técnica Provincial y la UEJ. Los aportes financieros se efectivizarán a través de las cuentas bancarias de las escuelas a nombre de cada una de las escuelas participantes.  

 ORGANISMO 

RESPONSABLE  PRINCIPALES TAREAS 

DNGE  

- Elaboran orientaciones para la confección , ejecución y seguimiento de los Planes de Mejora Institucionales 

- Lo comunican a las jurisdicciones.  

UEC

Escuela

Área Técnica Jurisdicción

UEJ

DNGE

Alumnos

ANEXO II

15 

ORGANISMO 

RESPONSABLE  PRINCIPALES TAREAS 

UEC  - Transfiere  a  las  escuelas  el  aporte  financiero  correspondiente  contra  las rendiciones  del  año  anterior  e  informes  de  la  DNGE  conteniendo  aprobación jurisdiccional de los Planes de Mejora Institucionales e informes de avance.  

- Colabora con la DNGE en el sistema de seguimiento y monitoreo de esta línea de acción. 

AREA TÉCNICA JURISDICCIONAL 

- Aprueba los planes de mejora institucionales - Remite a DNGE planilla de los planes aprobados por escuela. - Evalúa su implementación - Aprueba informes de avance - En colaboración con la UEJ aprueba las rendiciones 

UEJ  - Colabora con el área técnica en el seguimiento de la implementación - Asiste a las escuelas en la planificación del gasto y rendiciones - Aprueba las rendiciones de gastos operativos en colaboración con el área técnica - Carga las rendiciones en el sistema UEPEX 

ESCUELAS  - Formulan  un  Plan  de  Mejora  Institucional  en  función  del  objetivo  de  esta actividad y en el marco de las prioridades que haya seleccionado cada jurisdicción, conteniendo  diferentes  estrategias  con  el  fin  de  apoyar  la  permanencia, promoción y egreso de los jóvenes en su trayectoria escolar.  

- Continúan desarrollando y ajustando los Planes durante el año 2012. SUPERVISION ESCOLAR O INSTANCIA ORGANICA JERARQUICA JURISDICCIONAL 

- Evalúa y aprueba los Planes de Mejora Institucionales  - Asiste técnicamente a las Escuelas.  - Verifica la ejecución de los Planes.   

 

4.27 En el Anexo XII del presente Reglamento se presenta el Instructivo detallado con procedimientos y circuitos que rige esta línea de acción 

 

9. CAIEs 

i. Áreas intervinientes  

 

4.28 Un resumen del esquema de ejecución puede verse en el diagrama siguiente: 

 

 

 

 

 

 

 

 

ii.   Gestión de la Actividad  

 

4.29 Participan  de  esta  actividad  un  conjunto  de  ISFD  entre  los  Ministerios Jurisdiccionales y el INFD. 

4.30 Se sostiene también la estrategia jurisdiccional y nacional de apoyo a los CAIEs. 

UEC

Direcciones de Educación Superior

jurisdiccionales

UEJ

INFD

CAIES

Docentes

ISFD

ANEXO II

16 

4.31 Las acciones serán financiadas conforme el esquema siguiente: ORGANISMO 

RESPONSABLE  PRINCIPALES TAREAS 

Direcciones provinciales de educación superior  

- Seleccionan a los Coordinadores de CAIES  - Formulan  una  Estrategia  Jurisdiccional  de  Apoyo  a  los  CAIE  que  contendrá  los formatos y dispositivos de elaboración, aprobación,  implementación, rendición de avances y evaluación de las actividades a ejecutar.  

- Desarrolla actividades de asistencia  técnica,  formación,  capacitación  y extensión, de acuerdo con el cronograma establecido en la Estrategia Jurisdiccional de Apoyo a los CAIE, solicitando a la UEJ los recursos y procedimientos necesarios de acuerdo a los diferentes rubros previstos. 

- Aprueba  en  primera  instancia  los  proyectos  anuales  de  CAIE  y  los  somete  a  la aprobación del INFD 

- Gestiona y refrenda la celebración de un acta acuerdo entre el Director del ISFD en el que opera un CAIE y el Coordinador de CAIE a los efectos de la percepción y uso de los fondos. 

- Aprueba los informes de avance y finales de los coordinadores de CAIE - Controla  las rendiciones generadas por  los CAIES y  las somete a  la aprobación de las UEJ. 

UEJ  - Suscriben los contratos de los coordinadores de CAIE y ETJ CAIE previa intervención de la UEC y el INFD 

- Realiza el pago de  los honorarios  contra  la presentación de  los  correspondientes recibos o  facturas. Dichos recibos sirven como documentación de respaldo de  las inversiones realizadas.  

- Provee  los  recursos  y  realiza  los  procedimientos  necesarios  de  acuerdo  a  los diferentes rubros previstos en la Estrategia Jurisdiccional de Apoyo a los CAIE. 

- Controla  las  rendiciones  generadas  por  los  CAIES  previa  intervención  de  las direcciones provinciales de educación superior, y rinde a la UEC la totalidad de los fondos transferidos para esta línea de acción 

- Realiza  el  seguimiento de  la ejecución  y  el  cumplimiento de  las metas  físicas  en acuerdo  con  el área  técnica  jurisdiccional. De observarse de desvíos, desarrollan conjuntamente  con  el  Área  Técnica  jurisdiccional,  acciones  específicas  de asistencia. 

INFD  - Establece  los  lineamientos  y  criterios  en  acuerdo  con  las  24  jurisdicciones,  a  los efectos de establecer las actividades a desarrollar cada año 

- Otorga el apto técnico para las contrataciones de Coordinadores CAIEs y ETJ CAIEs. - Establece    las orientaciones correspondientes para la formulación de os proyectos anuales  de  CAIE  con  el  objeto  de  garantizar  la  uniformidad  en  la  forma  de presentación de las propuestas 

UEC  - Incluye  la actividad en el Plan Operativo Anual - De ser necesario realiza acciones de monitoreo y control - Otorga  la  no  objeción  a  la  selección  de  coordinadores  de  CAIEs  y  ETJ  de  CAIEs previo apto técnico del INFD, habilita en el UEPEX los contratos de consultoría y los fondos correspondientes  

- Realiza  a  las UEJ    las  transferencias  bancarias  para  las  acciones  inherentes  a  la estrategia jurisdiccional de apoyo a los CAIEs  

- Comunica las transferencias de fondos para el funcionamiento de los CAIE, las que se realizará bancarizadamente 

- Recepciona y controla las rendiciones generadas por la UEJ y los CAIEs ISFD  - Suscribe un acta acuerdo con el Coordinador del CAIE para la gestión de los fondos 

- Interviene la rendición de fondos del CAIE - Avala el proyecto anual elaborado por el Coordinador 

Coordinador de CAIE 

- Elabora y presenta un Proyecto Anual de CAIE, con el aval de la autoridad educativa del ISFD 

- Elaboran  y  presentan    Informes  de  Avance  semestrales  y  un  Informe  Final  al finalizar cada año de ejecución, con el aval de la autoridad educativa del ISFD.  

- Rinde los fondos transferidos con el aval de la autoridad educativa del ISFD. 

  

ANEXO II

17 

10. Adecuación de la infraestructura escolar 

i. Áreas intervinientes 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ii. Gestión de la actividad: 

4.32 El componente será ejecutado habitualmente en  forma descentralizada por  las jurisdicciones,  a  través  de  las  UEJs  acompañadas  de  las  respectivas  Áreas Técnicas provinciales, jurisdiccionales o equivalentes. 

4.33 La  participación  de  la  DI  y  la  UEJ  podrá  variar  de  una  provincia  a  otra dependiendo de la capacidad institucional jurisdiccional. 

4.34 Cuando  se  evalúe  a  partir  de  antecedentes  constatables que  la UEJ  no  podrá cumplimentar    exitosamente  la  implementación  del  POA  en  la  jurisdicción  en materia de obras,  las mismas  se  contratarán  centralizadamente a  través de  la UEC, con el apoyo de la DI. 

4.35 El equipamiento mobiliario podrá formar parte de la licitación de obras. En caso que  el  equipamiento mobiliario  no  haga  parte  de  la  licitación  de  obras,  será adquirido de manera descentralizada por la UEJ. 

 

iii. Ciclo de proyecto 

4.36 El  ciclo  de  proyectos  comprende  6  fases,  cuya  programación  y  avance  serán registrados en el sistema de información del Programa2.  

4.37 La UEJ podrá contratar servicios de consultoría para apoyar al Área Técnica en la formulación y ejecución de esta línea de acción  haciendo uso de TDR estándares elaborados por la DI y la UEC. 

4.38 Todo  los  hitos  correspondientes  al  proceso  licitatorio  y  posterior  ejecución deberán ser consignados en tiempo y forma utilizando la interfase SEPA‐UEPEX.        

2 La carga de información al sistema es responsabilidad primaria de la UEJ. 

DI UEC

Área Técnica de Infraestructura Jurisdiccional

UEJ

Escuela beneficiaria

Alumnos

ANEXO II

18 

  

FASE  INICIO  FIN  DESCRIPCIÓN3 

1. Elegibilidad del perfil de proyecto 

  Declaración de elegibilidad  

Al inicio del Programa, el Área Técnica de Infraestructura Provincial formulará un plan plurianual de proyectos de obra. Dicho Plan se revisará anualmente En la medida que complete los perfiles de proyecto, el área técnica provincial solicitará a la UEJ la declaración de elegibilidad de las escuelas que se propone intervenir.  La declaración de elegibilidad será comunicada por la UEJ a la UEC y a la DI, para su aprobación, enviando la información que dé cuenta del cumplimiento de los criterios detallados en el Anexo IV del RO, para los perfiles de proyecto. La UEC y la DI tendrán hasta 15 días para evaluar la elegibilidad de los proyectos. La declaración de elegibilidad de un proyecto será un requisito para incluir las escuelas en al POA y en el Plan de Adquisiciones del Programa. 

2. Formulación Fin de fase 1 

No objeción al llamado a licitación 

Para organizar y priorizar la formulación de los proyectos la UEJ procurará agrupar las obras en lotes que luego puedan ser licitados. Los proyectos ejecutivos incluirán toda la documentación necesaria para el llamado a licitación, responderán a las pautas establecidas en manuales, guías e instructivos de la DI y la UEC y, en lo posible, deberán prever plazos de ejecución que no superen los 120 días.  En los casos en que la UEJ no cuente con autonomía para la aprobación de los proyectos ejecutivos(documentación de licitación), la UEJ enviará copia a la DI y la UEC quienes tendrán 10 días para presentar sus observaciones, confirmar que el proyecto esté incluido en el POA y en el Plan de Adquisiciones. Cumplido el plazo y de no mediar observaciones de la DI, se considerará aprobado. La DI verificará en todos los casos el cumplimiento de los criterios de elegibilidad del Anexo IV. La UEC, verificará: (i) la disponibilidad de partidas presupuestarias para el llamado a licitación jurisdiccional y la inclusión en el POA y en el Plan de Adquisiciones y confirmará los resultados a la UEJ, otorgando un apto financiero. La UEJ solo podrá iniciar la licitación cuando cuente con dicho apto financiero.  Adicionalmente analizará detalles del documento de licitación, en caso que la UEJ no cuente con límite de autonomía para aprobar el llamado a licitación. 

3. Licitación  Fin de fase 2 Adjudicación  

La UEJ realizará el llamado a licitación y comunicará la adjudicación a la UEC y a la DI dentro de los 5 días. En los casos en que se haya otorgado revisión expost, la UEC sólo intervendrá si se presentan protestas al proceso de licitación, si se trata de LPI, en los casos que la oferta ganadora supere al presupuesto oficial en un 10%. En estos casos, la UEJ remitirá a la DI todos los antecedentes disponibles, del llamado a licitación4y ésta informará a la UEC dentro de los 5 días de recibida la información completa las observaciones que le merezca el proceso. El equipamiento, podrá estar incluido en la licitación de las obras, o bien ser contratado por la  UEJ de manera separada. 

3 Las instancias de intervención de la DI y la UEC en cada fase del ciclo de proyecto podrán simplificarse en  función de la capacidad institucional de las jurisdicciones. Los acuerdos sobre la autonomía jurisdiccional y la intervención de la Nación, se establecerán en las Actas Complementarias a los Convenios de Adhesión y podrán modificarse anualmente a partir de con los resultados de los estudios de capacidad institucional jurisdiccionales. 4 La documentación incluirá copia de : (1) publicaciones del aviso en periódicos y en el boletín oficial; (2) copia de invitaciones cursadas, debidamente notificadas, en caso de corresponder; (3) constancia de conformación de Comisión de Preadjudicación; (4) acta de apertura de ofertas; (5) antecedentes del proponente; (6) garantía de oferta; (7) planilla de oferta; (8) planilla de cómputos y presupuestos; (9) planilla de análisis de precios; (10) plan de trabajo; (11) gráfico de curva de inversión; (13) actas o minutas de reunión de la Comisión Evaluadora de ofertas en las cuales se detallen los aspectos analizados, la información requerida, los criterios adoptados y las conclusiones a las que se arriba; (14) acta de preadjudicación; y (15) en el caso de que la oferta seleccionada supere en más de un 25 % el presupuesto oficial, un documento que justifique las razones de la dispersión y aún así, tornen conveniente la adjudicación.  

ANEXO II

19 

FASE  INICIO  FIN  DESCRIPCIÓN3 

4. Contratación 

Fin de fase 3 

Firma de contrato entre Provincia y contratista 

La UEJ será la responsable de conducir esta fase. La UEC intervendrá de acuerdo con los límites de autonomía acordados para la jurisdicción. En todos los casos la UEC y la DI darán la no objeción al contrato que se firme con el contratista5.  La UEJ deberá cargar el contrato en el Sistema UEPEX. 

5. Ejecución Fin de fase 4 Recepción provisoria de las obras 

La inspección de la obra estará a cargo del Área Técnica de la jurisdicción o de la UEJ. La designación será informada por la UEJ a la DI y la UEC. El procedimiento de aprobación de las certificaciones de obras y otros aspectos responderá a los manuales, guías e instructivos elaborados por la DI y la UEC, en el marco de lo establecido en el RO y de acuerdo con el límite de autonomía acordado para la Jurisdicción. La UEC transferirá los fondos a la UEJ para el pago de los certificados contra la rendición del certificado anterior. Solo en situaciones excepcionales a criterio de la UEC se podrán transferir los fondos correspondientes a más de un certificado. La UEC podrá solicitar periódicamente informes técnicos. La UEC y la DI darán la no objeción a las Actas de Recepción Provisoria. 

6. Operación y mantenimiento 

Fin de fase 5  

La fase se inicia con la recepción provisoria de las obras. El Área Técnica de Infraestructura de la Jurisdicción y la UEJ realizarán gestiones para un adecuado uso y mantenimiento de las escuelas intervenidas. La Recepción definitiva deberá ser informada a la UEC y a la DI.  

 

11. Planes Jurisdiccionales para la educación secundaria  

i. Áreas intervinientes 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ii. Gestión de la Actividad  

4.39 A partir de  la definición de  las prioridades  jurisdiccionales de política educativa para  el  Nivel  Secundario,  la  jurisdicción  determina  acciones  centradas  en  el cumplimiento de  la obligatoriedad del Nivel  Secundario que  implican  tender a alcanzar inclusión con calidad y a estimular modificaciones en el funcionamiento de la gestión institucional y currícula de las escuelas.  

4.40 Las  acciones  a  realizarse  en  este  dispositivo  incluyen  al  universo  total  de escuelas  secundarias,  atendiendo especialmente  a  las que  reúnen  condiciones desfavorables para sostener la retención y promoción de sus alumnos.  

5 En esta oportunidad, la UEJ remitirá a la UEC copia de la siguiente documentación: (1) garantía de cumplimiento de contrato; y (2) contrato. 

DNGE

UEC

Escuela

Alumnos

Área Técnica Jurisdicción

UEJ

Docentes, directivos y supervisores

ANEXO II

20 

4.41 Las  jurisdicciones elaborarán una Plan, teniendo en cuenta  las Resoluciones del CFE y  los documentos elaborados por  la DNGE a este efecto. Deberá  incluir en forma  integral  todos  los  dispositivos  a  implementar  y  formará  parte  del  POA jurisdiccional.  Además,  deberá  estar  integrado  a  la  política  educativa jurisdiccional  del  Nivel  Secundario.  El  apoyo  para  el  desarrollo  de  la  Plan Jurisdiccional estará constituido por un monto de dinero anual que se transferirá a  las UEJ en  función de un  techo presupuestario definido por  la dimensión del sistema  educativo  de  la  jurisdicción  y  de  sus  indicadores  socioeducativos (particularmente NBI, NBI  rural  y  rendimiento  interno del  sistema).  Para  tales fines,  las  jurisdicciones recibirán  las orientaciones correspondientes del ME con el  fin  de  garantizar  la  uniformidad  en  la  forma  de  presentación  de  las propuestas. 

4.42 La  gestión  de  esta  actividad,  en  lo  relativo  a  la  formulación,  desarrollo  y seguimiento de la Plan Jurisdiccional será realizada en forma descentralizada por la UEJ conforme al esquema que se presenta a continuación y a las indicaciones que se brinden oportunamente:  

 

Responsable  Descripción de tareas Ministerios de Educación provinciales 

- Elaboran y presentan ante  la DNGE una Plan Jurisdiccional que tendrá como objetivo determinar las pautas para la organización y gestión integral de esta actividad  para su análisis y aceptación. 

- Formula la actividad para su incorporación en el POA y se la remite a la UEJ. DNGE  - Define  lineamientos para orientar a las provincias para la formulación de su 

propuesta. - Analiza las propuestas, las acepta formalmente y lo notifica a la jurisdicción. - Otorga en conjunto con la UEC el apto técnico y financiero a la UEJ, dando así 

inicio a la gestión de esta actividad en cada una de las jurisdicciones.  - Brinda  asistencia  técnica  para  la  formulación,  desarrollo,  seguimiento  y 

monitoreo de la Propuesta. UEC  - Otorga  en  conjunto  con  la  DNGE  el  apto  técnico  y  financiero  al  Plan 

Jurisdiccional e incluye las acciones a financiar en el POA - Envía los fondos correspondientes para la ejecución de la línea. - Recibe y controla las rendiciones realizadas por las UEJ. - Efectúa el seguimiento de  la línea de acción en  lo referente al cumplimiento 

de  los  procedimientos  administrativos  estipulados,  y  en  particular  al cumplimiento de lo establecido en materia de adquisiciones y contrataciones. 

UEJ  - Presenta  un  informe‐resumen  anual  que  dé  cuenta  de  los  avances  de  la implementación  del  Plan  Jurisdiccional,  en  el  que  se  reflejarán  los  logros obtenidos  a  través  de  la  implementación  de  las  acciones  previstas  en  el mismo.  

- Guardan copia de los informes de avance y finales de  las acciones de la Plan Jurisdiccional para poder  ser  consultados o  evaluados por  el Ministerio  de Educación   de  la Nación o por otras  instancias designadas para el control y evaluación de las acciones.  

- Rinde  la  totalidad de cada aporte  como  condición para  la  transferencia del aporte siguiente. 

Supervisión escolar o instancia orgánica jerárquica jurisdiccional 

En la formulación del Plan Jurisdiccional: - Brindan información referida al sistema educativo  - Participan  de  las  reuniones  de  elaboración  del  Plan  con  el  fin  de  aportar 

recomendaciones.  A partir de la ejecución del Plan: - Comunica a las escuelas las diferentes acciones que se realizarán en el marco 

del Plan. - De  observarse  desvíos  en  el  avance  de  la  propuesta,  desarrolla  acciones 

específicas de asistencia técnica en conjunto con la UEJ.  

ANEXO II

21 

12. Formación en servicio de nuevos docentes  

i. Áreas intervinientes 

 

 

 

 

 

 

ii. Gestión de la Actividad  

4.43 Esta  línea  prevé  la  formación  de  docentes  en  Lengua, Matemática,  Ciencias Sociales y Naturales, Ingles y Educación Artística en sus primeros desempeños en secundaria,  involucrando  a 1000 docentes de  todo el país  con no más de dos años de antigüedad en el desempeño de la profesión.  

4.44 La  gestión  de  esta  actividad,  en  lo  relativo  a  la  formulación,  desarrollo  y seguimiento será realizada en forma descentralizada  

ORGANISMO 

RESPONSABLE PRINCIPALES TAREAS 

DNGE  - Diseña  y  define  los  líneamientos  para  esta  acción,  términos  de  referencia    y mecanismos para la selección y contratación de capacitadores.   

UEC  - Incluye  la actividad en el Plan Operativo Anual - De ser necesario realiza acciones de monitoreo y control - Otorga  la no objeción a  la selección de capacitadores, habilita en el UEPEX  los 

contratos de consultoría y los fondos correspondientes  - Comunica a las UEJ  las transferencias bancarias - Recepciona y controla las rendiciones generadas por la UEJ 

UEJ  - Suscribe los contratos de capacitadores y remite copia a la UEC.  - Realiza el pago de los honorarios y gastos operativos contra la presentación de 

los  correspondientes  recibos  o  facturas.  Dichos  recibos  sirven  como documentación de respaldo de las inversiones realizadas.  

- Rinde a la UEC la totalidad de los fondos transferidos. - Realiza el seguimiento de la ejecución y el cumplimiento de las metas físicas en 

acuerdo con el área técnica jurisdiccional. De observarse de desvíos, desarrollan conjuntamente  con  el  Área  Técnica  jurisdiccional,  acciones  específicas  de asistencia técnica para superarlos.  

- ‐  Solicita  a  la  UEC  los  recursos  necesarios  para  la  ejecución  y  tramita  la renovación de los contratos para el año subsiguiente. 

 

13. Estudios e investigaciones 

i. Áreas intervinientes 

4.45 Un resumen del esquema de ejecución puede verse en el gráfico siguiente: 

 

 

 

 4.46 Se describen en los siguientes cuadros las principales tareas:  

DNGE

UEC

DNGE

UEC

Área Técnica Jurisdicción

UEJ

ANEXO II

22 

ORGANISMO 

RESPONSABLE PRINCIPALES TAREAS 

DNGE   - Elabora  las especificaciones  técnicas para  cada uno de  los procesos  conforme las especificidades de cada estudio a realizar. 

- Realiza la revisión de los materiales producidos, diseñados y editados. UEC  - Incluye  la actividad en el Plan Operativo Anual 

- Interviene en el proceso de contratación según la modalidad que corresponda. - Transfiere los fondos conforme el cronograma de pagos acordado. - Articula con otras áreas del Ministerio en caso de requerirse información/pautas 

para los adjudicatarios de los contratos.  

14. Producción de materiales pedagógicos impresos y/o digitales 

i. Áreas intervinientes 

4.47 Un resumen del esquema de ejecución puede verse en el gráfico siguiente       4.48 Se describen en los siguientes cuadros las principales tareas:  

ORGANISMO 

RESPONSABLE PRINCIPALES TAREAS 

DNGE   - Otorga el apto  técnico a  las especificaciones  técnicas elaboradas por  las áreas técnicas  jurisdiccionales,  incluyendo  los perfiles para  la elaboración, edición  y diseño de los materiales en caso de optarse por consultorías individuales. 

- Elaboración de materiales pedagógicos UEC  - Incluye  la actividad en el Plan Operativo Anual 

- Aprueba de  los  procesos de  adquisiciones  y  contrataciones  inherentes previo apto técnico de la DNGE 

- Realiza a las UEJ  las transferencias bancarias  - Habilita en el UEPEX, de corresponder, los contratos de consultoría y los fondos 

correspondientes -  Recepciona y controla las rendiciones generadas por la UEJ - De ser necesario realiza acciones de monitoreo y control 

Áreas técnicas jurisdiccionales 

- Elabora y somete a la aprobación de la DNGE las especificaciones técnicas para las adquisiciones y/o  contrataciones a  realizar,  incluyendo  los TDR específicos para  la elaboración, edición y diseño de  los materiales en caso de optarse por consultorías individuales en conjunto con la UEJ 

UEJ  - Elabora y somete a la aprobación de la DNGE las especificaciones técnicas para las adquisiciones y/o  contrataciones a  realizar,  incluyendo  los TDR específicos para la la elaboración, edición y diseño de los materiales en caso de optarse por consultorías individuales en conjunto con las áreas técnicas 

- Realiza  los procesos de adquisiciones y/o contrataciones previo acuerdo de  la UEC  

- Solicita a la UEC los recursos necesarios para la ejecución - Suscribe los contratos  - Realiza  el  pago  de  los  honorarios  y/o  pagos  a  proveedores  contra  la 

presentación de  los correspondientes  recibos o  facturas. Dichos  recibos sirven como documentación de respaldo de las inversiones realizadas.  

- Rinde a la UEC la totalidad de los fondos transferidos. - Realiza el seguimiento de la ejecución  

DNGE

UEC

Área Técnica Jurisdicción

UEJ

ANEXO II

23 

15. Unidades el Observatorio de costos 

i. Áreas intervinientes 

4.49 Las Unidades del Observatorios de costos se ejecutarán en forma centralizada a través de la UEC, conforme el esquema siguiente:  

 

 

 

 

 

 

 

 

ii. Gestión de la actividad: 

4.50 Las Unidades del Observatorio de Costos tendrán las siguientes funciones:  

UOC (Unidad de Observatorio de Costos) 

1. Obtener y producir información sobre los costos educativos provinciales 2. Mantener actualizada la información acerca de los costos educativos provinciales 3. Realizar el tratamiento pertinente de la información obtenida y producida para su análisis. 4. Proveer a  las autoridades provinciales de  información sobre  los costos educativos provinciales y  la  integración y su relación con otras variables socioeconómicas. 

5. Realizar  informes sobre necesidades específicas que surjan al  interior de sistema educativo provincial en  lo que a costos educativos se refiere. 

6. Acordar  planes  de  trabajo  y  metodología  con  la  CGECSE  ‐del Ministerio  de  Educación  de  la  Nación‐,  para  su utilización tanto por parte del estado provincial como nacional. 

7. Proveer de información a la CGECSE acerca del gasto educativo y salarios docentes. 8. Elaborar  trabajos  y  estudios  que  permitan  identificar  oportunidades  de mejoras  de  la  eficiencia  y  equidad  en  la asignación de los recursos del sector y que faciliten el costeo de posibles líneas de acción educativa. 

9. Articular  con  las  diferentes  áreas  educativas  provinciales  que  poseen  fuentes  de  información  de  interés  para  el trabajo de la UOC, especialmente en lo que refiere a: 

• planteles  docentes  y  el  gasto  en  personal  por  nivel  educativo,  por  modalidad,  por  prototipo institucional y por ámbito; 

• el  gasto  educativo  con  el mayor  nivel  de  desagregación  posible,  en  función  de  los  sistemas  de información disponibles hasta el momento; 

• las  remuneraciones  brutas  docentes  y  no  docentes,  conformación  de  la  masa  salarial  total;  su distribución entre tipos de cargos, y entre distintos componentes; 

• la normativa que sustenta la determinación de los componentes de los salarios docentes.  10. Dar difusión de los resultados obtenidos con los trabajos periódicos y estudios especiales que se elaboren en la UOC, con la correspondiente aprobación de las autoridades pertinentes. 

 4.51 Se describen en los siguientes cuadros las principales tareas: 

ORGANISMO 

RESPONSABLE PRINCIPALES TAREAS 

Areas técnicas jurisdiccionales  

- Facilita  las  relaciones  institucionales  de  manera  que  la  UOC  disponga  de  un acceso  fluido a  los datos necesarios para  la producción de  la  información y  su análisis. 

- Favorece  la  articulación  entre  la  UOC  y  las  áreas  involucradas  jurisdiccionales proveedoras o usuarias de información. 

- Afecta espacio, recursos materiales y humanos para la constitución de las UOCs - Asume  conjuntamente  al  área  técnica  responsable  del  ME  (CGECSE),  la responsabilidad  en  la  resolución  de  los  problemas  que  impidan  el  normal 

UEC

Unidad del Observatorio de

Costos

Área Técnica Jurisdicción

UEJ

CGECSE

Área Técnica Nacional

ANEXO II

24 

funcionamiento de la UOC CGECSE  - Aporta  los  RRHH  que  actuarán  como  contraparte  de  los  profesionales 

provinciales, según especificaciones de perfiles de consultores - Capacita a los equipos jurisdiccionales (cada UOC) según base conceptual y guías procedimentales aportadas por la CGECSE 

- Establece  las  relaciones  político  institucionales  con  la  jurisdicción  para  la conformación  de  la  UOC,  la  inclusión  de  la  misma  en  el  sistema  educativo jurisdiccional y el funcionamiento esperado de la misma. 

- Asiste permanentemente en las particularidades de cada jurisdicción en lo que a costos educativos se refiere 

- Participa y aprueba la selección de los consultores a contratar y dar aprobación a los informes de los mismos 

- Asume, conjuntamente con la jurisdicción, la responsabilidad en la resolución de problemas en el funcionamiento de la UOC 

UEC  - Incluye  la actividad en el Plan Operativo Anual - De ser necesario realiza acciones de monitoreo y control - Otorga  la  no  objeción  a  la  selección  de  consultores  previo  apto  técnico  de  la CGESE,  habilita  en  el  UEPEX  los  contratos  de  consultoría  y  los  fondos correspondientes  

- Comunica a las UEJ  las transferencias bancarias - Recepciona y controla las rendiciones generadas por la UEJ - Otorga  la  no  objeción  para  la  realización  de  adquisiciones  para  las  UOC  en materia de equipamiento informático y software. 

UEJ  - Suscribe los contratos de consultores y remite copia a la UEC.  - Realiza el pago de los honorarios contra la presentación de los correspondientes recibos o facturas. Dichos recibos sirven como documentación de respaldo de las inversiones realizadas.  

- Realiza  los procesos de adquisiciones para  las UOC en materia de equipamiento informático y software previa no objeción de las UOC 

- Rinde a la UEC la totalidad de los fondos transferidos. - Realiza el seguimiento de  la ejecución y el cumplimiento de  las metas físicas en acuerdo con el área técnica jurisdiccional. De observarse de desvíos, desarrollan conjuntamente  con  el  Área  Técnica  jurisdiccional,  acciones  específicas  de asistencia técnica para superarlos.  

‐ Solicita a la UEC los recursos necesarios para la ejecución y tramita la renovación de los contratos para el año subsiguiente. 

 

16. Aporte para la Movilidad 

i. Áreas intervinientes 

4.52 Un resumen del esquema de ejecución puede verse en el gráfico siguiente: 

 

 

 

 

 

 

 

 

DNPS UEC

Escuela

Alumno Beneficiario

Área Técnica Jurisdicción

UEJ

ANEXO II

25 

ii. Gestión de la actividad 

a. Esta  línea prevé el financiamiento de aportes destinados a facilitar el traslado cotidiano  de  los  alumnos  a  la  escuela,  con  el  objetivo  de  colaborar  en  la resolución  de  situaciones  de  desigualdad  educativa,  social  y  económica  que dificultan el acceso a los establecimientos educativos. Se apoyará a un total de 5.500  escuelas  secundarias  y  2.500  escuelas  primarias.  Este  apoyo condicionado a  la asistencia escolar estará orientado a alumnos en  situación de  mayor  vulnerabilidad  social  que  residan  a  grandes  distancias  de  la institución  educativa  o  bien  presenten  dificultad  de  acceso  a  la misma.  La gestión  de  esta  actividad,  en  lo  relativo  a  la  formulación,  desarrollo  y seguimiento será realizada en forma descentralizada. Asimismo se financiará la constitución de un pequeño equipo de gestión de la línea de acción en el área técnica nacional. 

4.53 Se describen en el cuadro los principales procesos y tareas.  

ORGANISMO 

RESPONSABLE  PRINCIPALES TAREAS 

Ejecución anual DNPS  II. Define en acuerdo con la UEC el monto del aporte anual y eventualmente 

efectúa la revisión de los requisitos que deben cumplir los beneficiarios.  III. Estimación del costo total anual de la Actividad, preparación de la Actividad 

para su inclusión en el POA nacional, en coordinación con la UEC. IV. Define el universo de escuelas, en acuerdo con la jurisdicción, que 

participarán anualmente y el monto del aporte correspondiente en función de la cantidad de matrícula que tenga cada institución. 

V. Coordina los aspectos técnicos con las jurisdicciones y escuelas. VI. Asiste en las distintas instancias de ejecución. VII. Elabora en conjunto con la UEC el/los instructivos para la ejecución de esta 

línea de acción. VIII. Planifica, promociona y efectúa en conjunto con la UEC el seguimiento e 

implementación de acciones correctivas de los distintos procesos.  IX. Evalúa en conjunto con la UEC la capacidad institucional jurisdiccional, 

identifica debilidades y problemas y gestiona acciones correctivas ante el nivel institucional pertinente. 

UEC  X. Incluye la Actividad en el Plan Operativo Anual. XI. Elabora en conjunto con DNPS el/los instructivos para la ejecución de esta 

línea de acción. XII. En base a la información generada por la DNPS, elabora y gestiona la firma de 

la Resolución de adjudicación.  XIII. Realiza la solicitud de transferencia de fondos a las tarjetas Ticket – Nación de 

los alumnos beneficiarios al Banco Nación a través de la DGAF.. XIV. Comunicación a la UEJ de las transferencias bancarias. XV. Carga de los beneficiarios y montos asignados en el Sistema de Transferencias 

de Recursos Educativos XVI. Realiza acciones de seguimiento y control in situ respecto de la gestión 

general de la línea de acción. XVII. Recepciona y controla las Rendiciones. XVIII. De resultar observadas, las devuelve para su rectificación. XIX. Brinda asistencia técnica a la UEJ para hacer efectivas las rendiciones en caso 

de ser necesario. XX. Asiste en las distintas instancias de ejecución. XXI. Planifica, promociona y efectúa en conjunto con la UEC el seguimiento e 

implementación de acciones correctivas de los distintos procesos.  XXII. Evalúa en conjunto con DNPS la capacidad institucional jurisdiccional, 

identifica debilidades y problemas y gestiona acciones correctivas ante el nivel institucional pertinente. 

DGAF  XXIII. Gestiona ante el Banco Nación la emisión de tarjetas XXIV. Supervisa el proceso de distribución de las mismas 

ANEXO II

26 

ORGANISMO 

RESPONSABLE  PRINCIPALES TAREAS 

XXV. Gestiona ante el Banco Nación la solicitud de transferencia de fondos emanada de la UEC 

ÁREA TÉCNICA JURISDICCIONAL  

XXVI. Realiza la capacitación y asistencia técnica a los equipos de las escuelas con la colaboración de la UEJ. 

XXVII. Programa, coordina y efectúa el seguimiento de la Actividad en el ámbito de la jurisdicción con la colaboración de la UEJ. 

UEJ  XXVIII. Recibe la documentación de Rendición de las Escuelas participantes y consolida la información en la Planilla Resumen de Rendición Provincial, la cual remite a la UEC junto con la copia de las Planillas de Rendición Escolar. 

XXIX. Conserva la documentación considerando la  preparación de un legajo por escuela 

XXX. Realiza la capacitación y asistencia técnica a los equipos de las escuelas en conjunto con el área técnica jurisdiccional. 

XXXI. Programa, coordina y efectúa el seguimiento de la Actividad en el ámbito de la jurisdicción en conjunto con el área técnica jurisdiccional. 

ESCUELAS PARTICIPANTES 

XXXII. Difunden información sobre la línea de acción en la escuela (padres o tutores y alumnos) y otras instituciones de la comunidad. 

XXXIII. Reciben el aporte financiero y efectúan las adquisiciones previstas en la línea. XXXIV. Incorporan al inventario escolar las bicicletas u otros medios de adquiridos. XXXV. Seleccionan a los beneficiarios  XXXVI. Celebran los comodatos correspondientes en el caso de bienes XXXVII. Entregan la bicicleta en propiedad a aquellos alumnos que habiendo sido 

beneficiados con el préstamo por al menos un año antes de egresar, finalicen su escolaridad obligatoria.   

XXXVIII. Firman y realizan la renovación del Acta Compromiso a celebrarse con el Adulto Responsable del alumno. 

XXXIX. Ejecutan los fondos y realizan la rendición pertinente  

 

4.54 En  el  Anexo  X  (escuelas  primaria)  y  XI  (escuelas  secundaria)del  presente Reglamento  se  presentan  los  Instructivos  para  cada  nivel  con  detalle  de procedimientos y circuitos que rigen esta línea de acción  

B. Subprograma II  

i. Áreas intervinientes 

4.55 El componente será ejecutado en forma centralizada por la UES II, y contará con la participación de la DI y de las Áreas Técnicas de las jurisdicciones.  

 

 

 

 

 

 

4.56 La  participación  de  las  jurisdicciones  puede  realizarse  en  el  marco  de  un Convenio de Adhesión para  la ejecución del subprograma  II de expansión de  la infraestructura  escolar.    El  Anexo  III.2  presenta  un modelo  indicativo  de  este Convenio. 

 

ii. Gestión de la actividad 

DI Dirección de

Infraestructura

UES II Unidad Ejecutora Subprograma II

Obras Públicas Jurisdiccional

Áreas de apoyo de la UCPyPFE

UEJ Unidad Ejecutora

Jurisdiccional

ANEXO II

27 

4.57 El  ciclo  de  proyectos  comprende  6  fases,  cuya  programación  y  avance  serán registrados en el sistema de información del Programa. 

 FASE  INICIO  FIN  DESCRIPCIÓN 

1. Elegibilidad del perfil de proyecto 

 Declaración de elegibilidad  

El Área Técnica de la jurisdicción identifica la demanda educativa (ampliación de oferta y reposición) y la posible localización del proyecto. Elabora un perfil de proyecto. La UEJ evalúa el perfil y solicita la elegibilidad verificando el cumplimiento de los criterios del Anexo IV y elevando la documentación pertinente  a la DI. La DI notifica la no objeción a la elegibilidad a la UES II y a la UEJ. La declaración de elegibilidad de un proyecto será un requisito para: • incluir el proyecto en la programación anual de la UES II. • incluir la escuela en el POA y en el Plan de Adquisiciones del Programa. 

2. Formulación Fin de fase 1 Aprobación del proyecto ejecutivo 

La UES II incluirá al proyecto en su programación anual y en el Plan de Adquisiciones del Programa. La UES II podrá contratar servicios de consultoría para apoyar al Área Técnica de la jurisdicción en la formulación del proyecto ejecutivo, haciendo uso de TDR estándares elaborados por la UES II.  Los proyectos ejecutivos responderán a las pautas establecidas en manuales, guías e instructivos de la UES II y la DI, e incluirán toda la documentación necesaria para el llamado a licitación. La UES II aprobará el proyecto ejecutivo, verificando el cumplimiento de los correspondientes criterios del elegibilidad del Anexo IV e iniciará el llamado a licitación, comunicando la decisión a la DI y la UEJ dentro de los 5 días. Previo a ello, verificará que esté incluido en el POA y en el Plan de Adquisiciones. 

3. Licitación  Fin de fase 2 Adjudicación 

La UES II realizará el llamado a licitación, con la participación provincial. La UES II procurará agrupar las obras en lotes para la licitación.  La adjudicación será comunicada a la UEJ dentro de los 5 días posteriores a la aprobación del dictamen de la Comisión Evaluadora. El equipamiento, podrá estar incluido en la licitación de las obras, o bien ser contratado por la UES II de manera independiente. 

4. Contratación  Fin de fase 3 

Firma de contrato entre la UES II y el contratista 

La UES II será la responsable de conducir esta fase, con la participación provincial. Una vez firmado el contrato se comunicará a la UEC, la DI y la UEJ dentro de los 5 días. 

5. Ejecución  Fin de fase 4 Recepción provisoria de las obras 

La inspección de la obra estará a cargo del Área Técnica jurisdiccional, siguiendo las pautas establecidas por la UES II. La UES II supervisará el proceso, aprobará cada certificado de obra y realizará los pagos. La UES II tendrá a su cargo la Recepción Provisoria de las obras en conjuntocon el Área Técnica Jurisdiccional y comunicará estas decisiones a la DI y la UEC, dentro de los 5 días.  La UES II transferirá la provincia la escuela y los derechos para la recepción definitiva. 

6. Operación y Mantenimiento 

Fin de fase 5  

La fase se inicia con la recepción provisoria de las obras. El Área Técnica jurisdiccional realizará gestiones para un adecuado uso y mantenimiento de la escuela, de acuerdo con las pautas establecidas por la DI y la UES II.  La DI y UES II supervisarán su operación y mantenimiento. 

V. ESQUEMA DE PROGRAMACIÓN 

4.58 La  programación  de  las  actividades  y  componentes  se  realizará  conforme  el siguiente esquema: 

   

ANEXO II

28 

FASE  DESCRIPCIÓN Subprograma I Libros para bibliotecas  Plan plurianual 

Un plan plurianual será elaborado en conjunto entre la DNPS y la UEC identificando las acciones y fechas críticas. 

Programación anual 

Anualmente y antes del 30 de noviembre, la DNGE preparará la programación anual y solicitará a la UEC su incorporación al POA. El plan incluirá: • Las Metas que se pretende obtener en términos de los indicadores de la MR y otros del SGMyE.• Presupuesto. • Identificación de tareas críticas, sus responsables y plazos y cronograma.  • Adquisiciones  La UEC preparará y presentará el POA y el Plan de Adquisiciones, para la aprobación del BID.6  

Acciones para la mejora de la oferta  Plan Plurianual 

La DNGE, la DNPS, la CGESE y el INFD prepararán con el apoyo de la UEC un plan plurianual abierto por jurisdicción, identificando las acciones y fechas críticas. 

Programación anual 

Anualmente y antes del 30 de noviembre, con base en los requerimientos manifestados por las áreas técnicas jurisdiccionales y las UEJ prepararán la programación anual. El plan incluirá • Las Metas que se pretende obtener en términos de los indicadores de la MR y otros del SGMyE.• Presupuesto • Definición de techos presupuestarios por jurisdicción y línea de acción, parámetros para honorarios y viáticos. 

• Identificación de tareas críticas, sus responsables y plazos y cronograma.  • Adquisiciones  

 La UEC preparará y presentará el POA para la aprobación del BID. 

Adecuación de la infraestructura escolar   

Plan plurianual 

Al inicio del Programa, la DI en conjunto con la UEJ, propondrán pautas y criterios de programación y ejecución, defininiendo techos presupuestarios por jurisdicción. Con esta información, el Área Técnica Jurisdiccional en conjunto con la UEJ, propondrán la lista de escuelas que revistan las condiciones de elegibilidad priorizadas por año. Con esta información, la DI elaborará un plan plurianual del componente, que será integrado por la UEC para su envío al Banco. 

Programación anual  

Anualmente y antes del 30 de noviembre las áreas técnicas provinciales, jurisdiccionales o equivalentes elaborarán y presentarán, un plan de acción anual, siguiendo las pautas de programación establecidas por la DI y la UEC. La programación incluirá al menos: • Las Metas que se pretende obtener en términos de los indicadores de la MR  y otros del SGMyE y principales acciones.  

• Identificación de tareas críticas, sus responsables y plazos y cronograma.  • Identificación de los proyectos a formular, a licitar, a ejecutar y a terminar.  La DI aprobarán los planes anuales provinciales, jurisdiccionales o equivalentes y de ser necesario realizará ajustes. Posteriormente los consolidará y solicitará a la UEC su incorporación al POA y al Plan de Adquisiciones. La UEC preparará y presentará el POA y el Plan de Adquisiciones para la aprobación del BID 

Unidades del Observatorio de Costos  Programación plurianual 

Al inicio del programa, la CGECSE presentará a la UEC  un plan plurianual, identificando las principales acciones y fechas críticas. 

Programación anual 

Anualmente y antes del 30 de noviembre, la CGECSE preparará la programación anual y solicitará a la UEC su incorporación al POA. El plan incluirá: • Las Metas que se pretende obtener en términos de los indicadores del ML y otros del SGMyE. • Presupuesto. • Identificación de tareas críticas, sus responsables y plazos y cronograma.  • Adquisiciones  La UEC preparará y presentará el POA y el Plan de Adquisiciones, para la aprobación del BID.  

CAIE  Plan Plurianual 

El INFOD preparará con el apoyo de la UEC un plan plurianual abierto por jurisdicción, identificando las acciones y fechas críticas. 

6 En todos los casos en que se haga mención a la presentación del POA y del Plan de Adquisiciones, deberán tenerse en cuenta las siguientes fechas: 1. las UEJ presentarán su POA y PA a la UEC/UES II el 30 de enero de cada año; y 2. la UEC/UESII presentarán el POA y PA consolidado al Banco, a más tardar el 15 de marzo de cada año. 

ANEXO II

29 

FASE  DESCRIPCIÓN 

Programación anual 

Anualmente y antes del 30 de noviembre, con base en los requerimientos manifestados por las áreas técnicas jurisdiccionales y las UEJs, el INFOD preparará la programación anual. La UEC preparará y presentará el POA para la aprobación del BID. 

Acciones de apoyo a la demanda Plan Plurianual 

Un plan plurianual será elaborado en conjunto entre la DNPS y la UEC abierto por jurisdicción, identificando las acciones y fechas críticas. 

Programación anual 

Anualmente y antes del 30 de noviembre la DNPS preparará la `programación anual y solicitará a la UEC su incorporación al POA. La programación incluirá: • Las Metas que se pretende obtener en términos de los indicadores de la MR y otros del SGMyE.• Presupuesto. • Identificación de tareas críticas, sus responsables y plazos y cronograma.  La UEC preparará y presentará el POA para la aprobación del BID.  

 

Subprograma II Pautas para la programación anual  

Antes del 30 de septiembre de cada año y en coordinación con la DI, la UESII dará a conocer a las Áreas Técnicas jurisdiccionales, las pautas que las jurisdicciones necesitan para programar las obras nuevas del año siguiente. Para ello la UESII comunicará previamente los cupos o límites anuales por jurisdicción. 

Plan Director de Infraestructura Provincial (Obra nueva) 

El Área Técnica jurisdiccional preparará un Plan Director de Infraestructura Provincial. El Plan incluirá previsiones sobre obras nuevas y equipamiento a adquirir y para ello será necesario: (i) identificar y cuantificar la demanda por nivel socioeconómico y localización territorial, con proyección a 10 años; (ii) categorizar los distintos tipos de intervención, priorizar y clasificar los edificios en estas categorías; (iii) estimar los costos  de inversión sobre la base de promedios o estándares; (iv) proponer un plan de ejecución considerando los criterios de focalización del Programa y la estrategia provincial de asignación entre niveles educativos. 

Plan plurianual 

En el mismo se incluirá la lista de establecimientos nuevos a construir. 

Programación jurisdiccional anual 

Anualmente y antes del 30 de noviembre las áreas técnicas provinciales elaborarán y presentarán a través de la UEJ y con el apoyo de ella, un plan de acción anual, siguiendo las prioridades derivadas del Plan Director de Infraestructura y las pautas de programación establecidas por la DI y la UESII.  La programación incluirá al menos: • Número de escuelas que contarán con proyectos formulados, contratados, en ejecución, terminados y en operación. 

• Plan de monitoreo a cargo del equipo de trabajo. • Cronograma de implementación, con identificación de tareas críticas, sus responsables y plazos.

Preparación del POA y del Plan de Adquisiciones 

La UES II en coordinación con la DI, aprobará los programas anuales provinciales y de ser necesario realizará ajustes. Posteriormente los consolidará y preparará y presentará el POA y el Plan de Adquisiciones para la aprobación del BID. 

 

  

PROMEDU II ‐ Convenio de Adhesión Página 1 de 7 

 Programa de apoyo a la política de mejoramiento de la equidad educativa   ‐ etapa 2 

Anexo III 

Convenio de Adhesión al Subprograma I   

 

Visto el Contrato de Préstamo Nº 2424 OC/AR suscripto el … de … de … (“Contrato de Préstamo”) entre  la Nación Argentina y el Banco  Interamericano de Desarrollo  (“BID” o “Banco”), aprobado por Decreto Nacional Nº …, de  fecha … de … de … destinado a  la  financiación del “Programa de apoyo  a  la política de mejoramiento de  la  equidad  educativa  –  etapa  2”  (el  “Programa”)  a  ser ejecutado por la Nación, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.  

Considerando  que  el  Programa  cuenta  con  dos  subprogramas  y  que  el  Subprograma  I  será ejecutado a nivel nacional por el Ministerio de Educación (“ME”) a través de  la Unidad Ejecutora Central  (“UEC”),  dependiente  de  la  Dirección  General  Unidad  de  Financiamiento  Internacional (“DGUFI”). 

Por cuanto el Programa prevé la ejecución de todos sus componentes en un todo de acuerdo con las cláusulas y condiciones del Contrato de Préstamo. 

Por ello, entre las partes intervinientes, la Nación Argentina (“LA NACION”), representada por ME, en  la  personas  del  Señor  ______________  y  la  Provincia  de  _______(“LA  JURISDICCIÓN”) representada  por  ________________________,  se  acuerda  celebrar  el  presente  CONVENIO  DE ADHESIÓN  (“Convenio”) para  la  implementación del Subprograma  I, de acuerdo a  las  siguientes cláusulas:  

PRIMERA: Con el objetivo de dar continuidad a  las políticas educativas dirigidas a cumplir  la Ley Nacional  de  Educación,  la  Ley  de  Educación  Técnica  y  la  Ley  de  Financiamiento  Educativo,  LA NACION y LA JURISDICCION se comprometen a desarrollar acciones conjuntas y coordinadas para la debida  implementación del Programa, conforme descritas en el Contrato de Préstamo y en el marco de la legislación vigente en materia de educación. 

SEGUNDA: LA JURISDICCION declara conocer el Contrato de Préstamo suscripto entre la NACION y el BID, así como el Reglamento Operativo del Programa anexo al presente convenio. Asimismo, LA JURISDICCIÓN acepta que la aplicación de los fondos se realizará en los términos de los mismos, en el marco de  las políticas del Banco,  la  legislación nacional y  la  legislación provincial vigentes, en consideración de la siguiente prelación normativa. 

El  CONTRATO DE  PRÉSTAMO  y  toda  la  normativa  que  se  desprende  del mismo  tiene  primacía sobre  las  NORMAS  Y  PROCEDIMIENTOS  LOCALES  sean  estos  nacionales  o  jurisdiccionales.  Se acompaña desarrollo de prelación normativa como Anexo I,  que integra el presente Convenio de Adhesión. 

TERCERA:  LA  NACION  se  compromete  a  otorgar  a  la  JURISDICCIÓN,  en  cumplimiento  de  los condicionamientos que resultaran del Convenio, un  financiamiento no reembolsable destinado a (i) Mejora de la oferta educativa a través de mejores condiciones de enseñanza y aprendizaje en el aula  y en  la  institución educativa.;  y  (ii)  administración, en el marco de  sus  competencias; que cumplan con los criterios de elegibilidad y demás requisitos que serán establecidos en el Contrato 

PROMEDU II ‐ Convenio de Adhesión Página 2 de 7 

de Préstamo y en el Reglamento Operativo del Programa, siempre que dichos gastos se ejecuten dentro del plazo de desembolsos vigente para el Programa. 

CUARTA:  LA  NACION  se  compromete  a  entregar  a  la  JURISDICCION,  a  título  gratuito  y  en cumplimiento de  los  condicionamientos que  resultan del presente  convenio:  (i)  textos  literarios para bibliotecas  escolares de  secundaria;  (ii)  equipamiento para  la  implementación del Plan de Enseñanza de  las Ciencias y de  la Matemática a un  conjunto de escuelas de nivel primario;  (iii) equipamiento  informático  y  multimedial  para  las  escuelas  primarias  de  educación  común incorporadas  en  el  año  2010  al  Programa  Integral  para  la  Igualdad  Educativa  (PIIE)  y  para  la constitución  observatorio  de  costos;  que  cumplan  con  los  criterios  de  elegibilidad  y  demás requisitos establecidos en el Contrato de Préstamo y en el Reglamento Operativo del Programa.  

QUINTA:  LA  NACION  se  compromete  a  apoyar  a  la  JURISDICCION  en  cumplimiento  de  los condicionamientos  que  resultan  del  Convenio,  a  través  de:  (i)  el  financiamiento  de  gastos operativos  para  un  conjunto  de  escuelas  secundarias  que  implementan  Planes  de Mejora;  (ii) acciones de apoyo a  la docencia  (CAIES); (iii) el  financiamiento para adquisición de bicicletas y/o contratación de otros medios de transporte adecuados al contexto por parte de una conjunto de escuelas secundarias destinadas a alumnos en riesgo de abandono; y    (iv)  la asistencia técnica y capacitación para  la  implementación de  todas  las actividades y componentes del Programa, que cumplan  con  los  criterios  de  elegibilidad  y  demás  requisitos  establecidos  en  el  Contrato  de Préstamo y en el Reglamento Operativo del Programa.  

SEXTA: Con la finalidad de realizar la ejecución operativa del Programa LA JURISDICCION: 

1. Asegurará la continuidad de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional (“UEJ”) constituida para la ejecución local del PROMEDU I, haciéndola responsable de la gestión del Programa en los términos  previstos  en  el  Reglamento  Operativo;  con  niveles  de  dotación  de  recursos humanos, materiales,  financieros y  logísticos  satisfactorios para  la NACION y el BID, de acuerdo a la reglamentación del Programa y la mantendrá hasta la finalización total de las acciones financiadas. En particular, deberá garantizar un espacio físico adecuado y acorde a  las  necesidades  del  Programa.  El  grado  de  autonomía  de  la  UEJ  para  ejecutar  las acciones a su cargo, podrá variar de acuerdo con su capacidad institucional.  

2. Dictará los actos administrativos necesarios para posibilitar la ejecución del Programa. 

SEPTIMA: Con  la  finalidad de hacer operativas  las Cláusulas  TERCERA  a  SEXTA del Convenio  LA JURISDICCION  asignará  a  las  áreas  técnicas  y  al  personal  competente,  la  responsabilidad  de participar en  la  identificación, programación, ejecución y seguimiento de  las distintas actividades del Programa, complementando  las funciones de  la UEJ, en  los términos previstos en el Contrato de Préstamo, en el Reglamento Operativo, y en  los manuales, guías, e  instructivos desarrollados por las áreas del ME que participan del Programa en acuerdo con la UEC. 

OCTAVA:  LA  JURISDICCION  licitará,  contratará  y  desembolsará  los  recursos  del  Programa  de acuerdo a lo que estipulará el Contrato de Préstamo y en el Reglamento Operativo del Programa, en el marco de las políticas del Banco, la legislación nacional y la legislación provincial vigentes.  

NOVENA: LA JURISDICCION se compromete a abrir una cuenta corriente bancarias para operación exclusiva  del  Programa,  conforme  lo  establecerá  el  Contrato  de  Préstamo  y  en  el  Reglamento Operativo del Programa y con carácter previo al primer desembolso a LA JURISDICCIÓN. Además,  mantendrá y hará que se mantengan registros y cuentas separadas, que reflejen la totalidad de las operaciones  del  Programa,  con  arreglo  a  lo  estipulado  en  el  Contrato  de  Préstamo  y  en  el Reglamento Operativo del Programa. Asimismo mantendrá en debida forma, los registros, cuentas 

PROMEDU II ‐ Convenio de Adhesión Página 3 de 7 

y estados financieros correspondientes para que sean verificados, de conformidad con adecuados principios  de  auditoría,  por  la  entidad  auditora  seleccionada  para  auditar  las  cuentas  del Programa.  El  informe  de  dichos  auditores  se  realizará  con  el  alcance,  detalle  y  periodicidad establecidos  en  el  Contrato  de  Préstamo  y  en  el  Reglamento Operativo  del  Programa  para  su posterior remisión al Banco. 

DECIMA:  A  los  fines  de  posibilitar  las  acciones  que  le  competen  al  ME  en  lo  referente  al seguimiento de la ejecución del Programa y al uso de los fondos transferidos, LA JURISDICCION se compromete  a  suministrar  la  información  y  generar  los  productos  que  le  sean  debidamente requeridos en los términos establecidos en el Contrato de Préstamo y en el Reglamento Operativo del Programa. En particular, la UEJ garantizará el ingreso o envío de la información requerida para asegurar  el  funcionamiento  efectivo  del  Sistema  de  Gestión,  Monitoreo  y  Evaluación  del Programa. Asimismo,  LA  JURISDICCION  se  compromete a utilizar dicho Sistema en  las gestiones que realice con LA NACION. 

DECIMO  PRIMERA:  LA  JURISDICCION  se  compromete  a  operar  y  mantener  las  inversiones realizadas o recibidas de La NACION de acuerdo con estándares aceptables, conforme lo estipulará el Contrato de Préstamo.  

DECIMO  SEGUNDA:  LA  JURISDICCION  se  compromete  a  que  las  obras,  bienes  y  servicios financiados con recursos del Programa se utilizarán exclusivamente para la ejecución del mismo. 

DECIMO TERCERA: LA JURISDICCION se obliga a proporcionar toda la información que la NACION le solicite en relación con el Programa y con su situación financiera, en los plazos que establecerá el Contrato de Préstamo y en el Reglamento Operativo del Programa, y a permitir a LA NACION y el BID examinar  los bienes, documentos  licitatorios,  lugares,  trabajos y construcciones apoyados a través del Programa. 

DECIMO CUARTA: LA NACION se reserva el derecho de suspender los desembolsos o las líneas de acción del Programa o dejar sin efecto el presente Convenio, si LA JURISDICCION no cumple con las obligaciones contraídas en el presente. Será facultad del ME determinar en qué casos procede la suspensión de los desembolsos o de las líneas de acción y en cuáles dejar sin efecto o rescindir el Convenio conforme a la gravedad del incumplimiento de que se trate. 

DECIMO  QUINTA:  Este  Convenio  entrará  en  vigencia  y  tendrá  plenos  efectos  a  partir  de  la suscripción del mismo. El período de ejecución será el establecido en el Contrato de Préstamo y en el Reglamento Operativo del Programa.  

DECIMO  SEXTA:  Las modificaciones que  se efectúen a este Convenio por mutuo acuerdo de  LA NACION y LA JURISDICCIÓN, se formalizará mediante la suscripción de Adendas al Convenio, previa no‐objeción por parte del Banco.  

DECIMO  SEPTIMA:  Las  dudas  o  controversias  referentes  a  la  interpretación  o  aplicación  del presente Convenio que no puedan ser dirimidas por entendimiento de las partes, serán sometidas a  un  comité  de  arbitraje  ad  hoc  a  solicitud  de  cualquiera  de  las  partes.  El  fallo  del  comité  de arbitraje será definitivo y las partes se obligarán a cumplirlo.  

DECIMO  OCTAVA:  Para  todos  los  efectos  legales  derivados  del  presente  Convenio,  las  partes constituyen  los  siguientes  domicilios:  LA NACION  en  la  calle  Lavalle  2540  5º  piso  de  la  Ciudad Autónoma de Buenos Aires y LA JURISDICCION en la calle __________de la ciudad de 

 

PROMEDU II ‐ Convenio de Adhesión Página 4 de 7 

Previa  lectura  y  ratificación,  y  para  constancia  de  los  convenido,  las  partes  firman  el  presente Convenio  en  tres  (3)  ejemplares  de  un mismo  tenor  y  a  un  solo  efecto  a  los  días  del mes  de ............................... de 200_. 

PROMEDU II ‐ Convenio de Adhesión Página 5 de 7 

Anexo I 

Al Convenio de Adhesión al Subprograma I 

 

 

PRELACIÓN NORMATIVA EN LA EJECUCION DEL PROMEDU II 

 

1) Los recursos del Programa son fondos que la Nación destina a las jurisdicciones, emanados de  un  Convenio  de  Préstamo  que  reviste  el  carácter  de  Tratado  sujeto  al  Derecho Internacional  y  que  el  Poder  Ejecutivo  Nacional  celebra  en  forma  simplificada  por delegación del Congreso de la Nación. Tanto la Constitución Nacional como la doctrina y la jurisprudencia federal establecen que los Tratados y Concordatos tienen jerarquía superior a las leyes internas, sean estas nacionales o jurisdiccionales. Por lo tanto, toda la normativa que se desprende de los mismos tiene primacía sobre las normas y procedimientos locales. 

2) Sobre esta base, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires podrán adherirse al Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la  Equidad  Educativa  etapa  2  – PROMEDU  II  mediante  la  firma  de  Convenios  de  Adhesión  suscriptos  entre  los Gobernadores  y  el  Jefe  de  Gobierno  de  la  Ciudad  Autónoma  de  Buenos  Aires,  con  el Ministro  de  Educación  de  la  Nación.  En  consonancia  con  lo manifestado  en  la  cláusula Segunda  del  presente  Convenio,  las  jurisdicciones  coinciden  en  el  siguiente  orden  de prelación  de  la  legislación,  normas  y  procedimientos  para  la  ejecución  de  las  acciones previstas  en  el  PROGRAMA:  a)  Contrato  de  Préstamo  N°  2424/OC‐AR  y  sus  Anexos.  b) Reglamento  Operativo  General,  Reglamento  Operativos  Particulares,  y  sus  Anexos.  c) Instructivos  elaborados  por  la  DGUFI  y/o  la  UCPYPFE.  A  tal  efecto,  cada  jurisdicción  ‐a través  del…(órgano  máximo  de  la  gestión  educativa)‐  dictará  los  actos  administrativos necesarios  para  posibilitar  la  ejecución  del  Programa,  en  los  tiempos  establecidos  en  el Convenio de Préstamo. 

3) Dentro  de  este marco  se  ajustan  las  normas  y  procedimientos  aplicables  a  la  ejecución técnica  y  financiera,  que  contemplan:  contrataciones,  adquisiciones,    prestación  de servicios;  pagos  de  viáticos  y  pasajes;  entre  otros;  establecidos  en  los  documentos  del Programa,  los  cuales  son  de  aplicación  obligatoria  y  prevalecen  sobre  la  normativa jurisdiccional. 

4) Tanto el Convenio de Adhesión como  los documentos del Programa definen  las  instancias de control (SIGEN /  Consultora Externa de Auditoría AGN / Auditorías del BID) habilitadas para la fiscalización de las acciones del Programa. En dicha normativa no se requiere ningún tipo de control previo por parte de órgano alguno, sea este nacional o jurisdiccional, que no sean  los establecidos por  las mismas normas para  el otorgamiento de  las no objeciones técnicas y financieras.  

5) En  esta  dirección,  los  organismos  jurisdiccionales  de  gestión  y/o  de  control  interno  y fiscalización  (p.e.  Tribunales  de  Cuentas  o  Direcciones  de  Administración)  no  podrán anteponer  sus  mecanismos  y  procedimientos  a  los  establecidos  en  el  Convenio  de Adhesión,  sus  Reglamentos  y  Anexos  (punto  2),  y  solo  podrán  ser  comprendidos  en intervenciones de control “ex post” a la realización de las acciones del PROMEDU II. 

PROMEDU II ‐ Convenio de Adhesión Página 6 de 7 

6) En ningún caso deberá ocurrir que la intervención de un organismo jurisdiccional, sea este de  gestión  o  de  control,  ajenos  a  los  definidos  en  las  normas  del  PROMEDU  II,  genere demoras o altere los plazos de ejecución de la/s acción/es en proceso de realización o que se tenga previsto ejecutar.  

 

PROMEDU II ‐ Convenio de Adhesión Página 7 de 7 

 

 

ANEXO VI

1 

   

ANEXO IV  

“INVERSIONES ELEGIBLES”   

 

CONTENIDOS 

 

I.  ACCIONES PARA LA MEJORA DE LA OFERTA...................................................................... 2 

A.  MEJORA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y MATEMATICA EN  EL NIVEL PRIMARIO ........... 2 B.  MEJORA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN EL NIVEL SECUNDARIO ................................. 3 C.  TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN EN EDUCACIÓN................................. 3 D.  LIBROS ....................................................................................................................................... 4 E.  CENTROS DE ACTIVIDADES JUVENILES ...................................................................................... 5 F.  ORQUESTAS Y COROS JUVENILES .............................................................................................. 5 G.  PLANES DE MEJORA INSTITUCIONALES ..................................................................................... 6 H.  CAIES.......................................................................................................................................... 8 I.  ADECUACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR ................................................................. 10 

1. Elegibilidad del perfil de proyecto....................................................................................... 10 2. Elegibilidad del proyecto ejecutivo ..................................................................................... 11 3. Ficha de Elegibilidad de Proyectos de Obra nueva.............................................................. 13 

J.  PLANES JURISDICCIONALES PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA............................................. 14 K.  FORMACIÓN EN SERVICIO DE NUEVOS DOCENTES ................................................................. 14 L.  ESTUDIOS E INVESTIGACIONES Y PRODUCCIÓN DE MATERIALES PEDAGÓGICOS IMPRESOS 

Y/O DIGITALES ......................................................................................................................... 15 M. UNIDAD DE OBSERVATORIO DE COSTOS ................................................................................. 15 

II.  ACCIONES DE APOYO A LA DEMANDA ............................................................................ 16 

A.  APORTE PARA LA MOVILIDAD – EDUCACION SECUNDARIA .................................................... 16 B.  APORTE PARA LA MOVILIDAD – EDUCACION PRIMARIA ....................................................... 167 C.  APORTE PARA LA MOVILIDAD – EQUIPO DE GESTION............................................................. 17  

 

 

 

 

 

 

ANEXO VI

2 

I. ACCIONES PARA LA MEJORA DE LA OFERTA 

A. MEJORA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y MATEMATICA EN  EL NIVEL PRIMARIO  

Líneas de acción elegibles:  

LÍNEA DE ACCIÓN ELEGIBLE  DESCRIPCIÓN 

a. Capacitación  

 

Se  prevé  la  contratación  de  perfiles  que  operarán  como  acompañantes didácticos de  las escuelas bajo cobertura de esta  línea de acción,  los cuales serán previamente capacitados para esta  tarea. En particular  trabajarán con docentes  de  las  escuelas  especialmente  seleccionados  como  “maestros orientadores”  en  Ciencias  Naturales  y  Matemática,  respectivamente. Asimismo  se  realizarán  capacitaciones  para  los  docentes  de  las  escuelas seleccionadas  en  ciencias  y  matemática  como  formación  en  servicio  de carácter  institucional,  tendientes a mejorar  las propuestas de enseñanza en ambas  áreas,    conforme  lo  dispuesto  por  el  plan  trienal  de  educación obligatoria, los NAP y los diseños curriculares jurisdiccionales y la dotación de recursos y materiales para instituciones, alumnos y maestros. 

b. Dotación de recursos y materiales para instituciones, alumnos y maestros. 

Se  financiarán materiales didácticos de uso corriente, útiles o  instrumentales técnicos o de laboratorio necesario para uso de los alumnos en el marco de la implementación de la línea. 

 

Para el desarrollo de estas acciones se podrán financiar: 

RUBROS ELEGIBLES  DESCRIPCIÓN 

a. Honorarios • Capacitadores,  contratados  específicamente  para  los  eventos  de formación, capacitación y asistencia técnica. 

• Honorarios  de  los  equipos  técnicos  nacionales,  y  jurisdiccionales (acompañantes  didácticos,  capacitadores  de  matemática,  referentes línea, asistentes). . 

b. Pasajes y Viáticos   Se  financiarán  los  gastos  correspondientes  al  desarrollo  de  acciones  que impliquen  gastos  de  movilidad  tanto  de  capacitadores  y  acompañantes didácticos  como  de  docentes  para  estrategias  que  así  lo  requieran  en  el marco de la línea. 

c. Eventos  Se prevé  la  financiación de gastos asociados a  la  realización de encuentros nacionales y/o regionales, a saber: • Alquiler del lugar para realizar los encuentros.  • Alquiler equipamiento: (cañón, pantalla, PC, impresora, etc.)  • Alquiler mobiliario especifico necesario para los eventos. • Catering. • Gastos operativos asociados a eventos. 

d. Producción de materiales de trabajo

Se prevén las siguientes acciones: • Elaboración y  provisión de materiales de trabajo para el aula específicos 

para docentes y estudiantes. • Sistematización y difusión de experiencias escolares. 

e. Compra de equipamiento 

• Se  dotará  del  equipamiento  y  para  el montaje  de  un  laboratorio  que acompañará el desarrollo de  las actividades científicas en el marco de  la línea de enseñanza de las ciencias.. 

• Se dotará de  calculadoras  y  juegos didácticos entre otros útiles para  la línea de enseñanza de la matemática. 

f. Servicios de  • Se prevé la contratación directa la firma Sangari para la modalidad CTC. 

ANEXO VI

3 

consultoría 

 

B. MEJORA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN EL NIVEL SECUNDARIO 

Líneas de acción elegibles:  

LÍNEA DE ACCIÓN ELEGIBLE  DESCRIPCIÓN 

a. Formación en servicio de docentes 

 

Esta  estrategia  podrá  ser  implementada  en  los  establecimientos  educativos que  estén  desarrollando  la  línea  de  acción  y  ofrece  la  posibilidad  de  una formación  en  contacto  directo  con  la  práctica  pedagógica  y  en  continuo intercambio con sus pares previendo generar espacios de trabajo, reflexión y sistematización. La intención es articular conocimiento y prácticas construidas en el trabajo cotidiano. 

b. Acciones complementarias 

 

Las acciones complementarias incluirán: • Acompañamiento para el desarrollo de actividades científicas  locales y/o 

regionales.  • Sistematización y difusión de experiencias escolares. • Trabajo  interinstitucional  incorporando  para  ello  los  recursos  que 

proveerá el Plan Conectar Igualdad.  c. Elaboración y  provisión de materiales de trabajo  

Se  financiarán  materiales  pedagógicos  para  uso  de  los  docentes  y  de  los alumnos. 

 

Para el desarrollo de estas acciones se podrán financiar: 

RUBROS ELEGIBLES  DESCRIPCIÓN 

a. Honorarios  

• Capacitadores, contratados específicamente para los eventos de formación, capacitación y asistencia técnica.  

• Honorarios de los equipos técnicos nacionales y jurisdiccionales. b. Pasajes y Viáticos  Se  financiarán  los  gastos  correspondientes  al  desarrollo  de  acciones  que 

impliquen  gastos  de movilidad  tanto  de  alumnos  como  de  docentes  para estrategias que así lo requieran en el marco de la línea. 

c. Eventos  Se prevé la financiación de gastos asociados a la realización de encuentros nacionales y/o regionales, a saber: • Alquiler del lugar para realizar los encuentros.  • Alquiler equipamiento: (cañón, pantalla, PC, impresora, etc.)  • Alquiler mobiliario especifico necesario para los eventos. • Catering. • Gastos operativos asociados a eventos. 

d. Producción de materiales de trabajo 

 

Se prevén las siguientes acciones: • Elaboración y  provisión de materiales de trabajo para el aula específicos 

para docentes y estudiantes. • Sistematización y difusión de experiencias escolares. 

C. TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN EN EDUCACIÓN  

Líneas de acción elegibles:  

LÍNEA DE ACCIÓN ELEGIBLE  DESCRIPCIÓN 

TIC en Educación Primaria 

Se  implementará  la  asistencia  integral  para  el  uso  crítico  de  las  TICs  en  las prácticas escolares de  las escuelas bajo cobertura del PIIE  (3800), a partir de capacitaciones.  Se  adquirirá  asimismo  equipamiento  multimedial  para  la dotación  de  las  Aulas  Digitales  Móviles  para  las  escuelas  que  se  han 

ANEXO VI

4 

incorporado recientemente al PIIE (1516). 

Aulas Modelo Digital  Se apoyará la implementación de las Aulas Modelo Digital en consistencia con el plan de una computadora por estudiante.  

 

TICs en la Educación Primaria 

Para el desarrollo de estas acciones se podrán financiar: 

RUBROS ELEGIBLES  DESCRIPCIÓN a. Honorarios 

 Se  prevé  financiar  honorarios  para  el  equipo  técnico  nacional  del  nivel primario. 

b. Pasajes y Viáticos   Se financiarán gastos de traslados y viáticos exclusivamente para los perfiles nacionales y jurisdiccionales.  

c. Eventos   Se prevé  la  financiación de gastos asociados a  la  realización de encuentros nacionales y/o regionales: • Alquiler del lugar para realizar los encuentros.  • Alquiler equipamiento: (cañón, pantalla, PC, impresora, etc.)  • Alquiler mobiliario especifico necesario para los eventos. • Catering. 

d. Producción y distribución de materiales 

Honorarios para producción, edición y diseño de materiales; reproducción de materiales, y consolidación y distribución de materiales. 

e. Equipamiento multimedial 

Se prevé para la conformación de cada Aula Digital Móvil, la adquisición de: • 30 netbooks por cada escuela. • 1  unidad  por  escuela  de  los  siguientes  items:  Servidor,  Router, 

Pizarra Digital  Portátil,  Proyector,  Impresora,    Cámara  y  Carro  de Guarda con estabilizador. 

• 3 pendrive por escuela. d. Servicios de consultoría 

Se  podrá  financiar  de  modo  centralizado  la  contratación  de  firmas consultoras  y/o  universidades  para  la  capacitación  en  acciones  de continuidad en  la  formación en servicio para  la  inclusión pedagógica de  las TIC.   Dicha  Contratación  deberá  realizarse  ajustando  a  los  procedimientos establecidos en materia de contrataciones y adquisiciones. 

 

Aulas Modelo Digitales 

Para el desarrollo de estas acciones se podrán financiar: 

RUBROS ELEGIBLES  DESCRIPCIÓN a. Honorarios 

 Se prevé financiar honorarios para dos perfiles por jurisdicción (Coordinador de Aula y un perfil técnico) y perfiles para fortalecer el equipo nacional. 

b. Pasajes y Viáticos   Se  financiarán  viáticos  y  traslado  de  los  consultores  contratados  por Promedu  para  la  participación  en  encuentros  nacionales,  así  como  de  los consultores nacionales para visitas a las Aulas Modelo 

c. Eventos   Se prevé  la  financiación de gastos asociados a  la  realización de encuentros nacionales y/o regionales: • Alquiler del lugar para realizar los encuentros.  • Alquiler equipamiento: (cañón, pantalla, PC, impresora, etc.)  • Alquiler mobiliario especifico necesario para los eventos. • Catering. 

d. Producción y distribución de materiales 

Honorarios para producción, edición y diseño de materiales; reproducción de materiales,  consolidación  y  distribución  de  materiales  (adquisición centralizada) 

ANEXO VI

5 

D. LIBROS 

Se  prevé  la  adquisicion  y  distribución  de  libros  de  literatura  para  el  equipamiento  de  las bibliotecas  de  las  escuelas  secundarias  designadas  por  la  DNPS  en  coordinación  con  la jurisdicción. 

 

E. CENTROS DE ACTIVIDADES JUVENILES 

Líneas de acción elegibles:  

LÍNEA DE ACCIÓN ELEGIBLE  DESCRIPCIÓN 

Centros  de Actividades Juveniles 

La institucionalización de espacios de participación juvenil y los dispositivos inclusivos para implementar un nuevo modelo institucional de la escuela secundaria se concretan en los Centros de Actividades Juveniles (CAJ). 

Para el desarrollo de la línea se podrán financiar: 

RUBROS ELEGIBLES  DESCRIPCIÓN 

a) Honorarios  

Se financiarán los siguientes perfiles: • Equipos Jurisdiccionales y equipos nacionales  • Coordinadores de los Centros • Capacitadores  • Perfil técnico para instalación radios 

b) Pasajes y Viáticos  • Se financiarán gastos de traslados y viáticos exclusivamente para los perfiles nacionales, para el perfil ETJ CAJ y para los Capacitadores de Coordinadores de Centros y Coordinadores de Centro. 

• Se  financiará  el  transporte  de  larga,  media  y  corta  distancia  para contingentes. 

c) Eventos  Solo en el caso de Encuentros de Capacitación de Coordinadores y encuentros juveniles: 

• Alquiler del lugar para realizar los encuentros.  • Alquiler de equipamiento: (cañón, pantalla, PC, impresora, etc.)  • Alquiler de mobiliario especifico necesario para los eventos. • Catering. • Hoteles, residencias y alojamientos con pensión completa 

d) Equipamiento  • Equipamiento  tecnológico  necesario  para  el  funcionamiento  de  radios (adquisición centralizada). 

• Equipamiento para campamento, (adquisición centralizada) 

 

F. ORQUESTAS Y COROS JUVENILES 

Líneas de acción elegibles: LÍNEA DE ACCIÓN ELEGIBLE  DESCRIPCIÓN 

Orquestas y Coros Juveniles 

La  conformación  de  coros  y  orquestas  juveniles  se  considera  una  estrategia educativa  cuyo  objetivo  es  facilitar  el  acceso  de  los  jóvenes  a  los  bienes culturales  determinando  modificaciones  en  conductas  y  hábitos  que trascienden  a  la  vida  cotidiana  de  los  beneficiarios.  Así,  esta  propuesta pretende  favorecer  la  reinserción  del  joven  en  la  escuela  y  la  retención,  en especial cuando su permanencia se halla en situación de riesgo. 

 

ANEXO VI

6 

Para el desarrollo de la Línea se podrá financiar: RUBROS ELEGIBLES  DESCRIPCIÓN 

a) Honorarios  • Directores de Orquestas y de Coros • Docentes / Asistente de Orquestas y de Coros • Capacitadores  contratados  específicamente  para  los  eventos  de 

capacitación /formación de directores y docentes de Orquestas y coros. • Consultores Nacionales para el seguimiento de la línea de acción. 

b) Pasajes y Viáticos   • Se  financiarán  gastos  de  traslados  y  viáticos  exclusivamente  para  los perfiles nacionales y jurisdiccionales. 

• Se  financiará  el  transporte  de  larga,  media  y  corta  distancia  para contingentes 

c) Eventos  Solo en el caso de Encuentros regionales de Capacitación: • Alquiler del lugar para realizar los encuentros • Alquiler equipamiento: (cañón, pantalla, PC, impresora, etc.)  • Alquiler mobiliario especifico necesario para los eventos. • Catering. • Hoteles, residencias y alojamientos con pensión completa. 

G. PLANES DE MEJORA INSTITUCIONALES 

Los  Planes de Mejora  Institucionales  incluirán una o más de  las  siguientes  líneas de  acción elegibles:  LÍNEA DE ACCIÓN ELEGIBLE  DESCRIPCIÓN 

De  acompañamiento para  la  entrada  a  la escuela secundaria 

  

• Articulación  primaria  secundaria:  actividades  compartidas  con  las escuelas  primarias  cercanas,  adecuaciones  curriculares  entre  los aprendizajes del nivel primario y secundario, etc. 

• Estrategias de recibimiento: conocimiento de los espacios, recorridos con alumnos  del  último  año.  Talleres  con  padres  y  docentes.  Recibimiento por  parte  de  las  autoridades  y  docentes  y  de  los  tutores  (talleres  de conocimiento de las normativas y de uso de los espacios, etc.)  

• Integración a la dinámica escolar de la escuela secundaria: introducción a la  historia  y  particularidades  escolares,  rutina  escolar,  dinámica  de cursado, plan de organización del estudio por asignatura y año, etc. 

De  acompañamiento al recorrido escolar   

• Mejoras de  las propuestas de enseñanza:  fortalecimiento del trabajo en equipos  docentes  focalizado  en  revisión  de  contenidos,  enfoques, metodología, recursos, evaluación, etc., optimización del uso didáctico de los  recursos  disponibles,  determinación  de  correlatividades  y secuenciación de contenidos intra e interdisciplinarios entre años.  

• Adecuación  del  régimen  de  evaluación  y  acreditación  en  concordancia con las líneas jurisdiccionales. 

• Iniciativas para la recuperación de los aprendizajes durante el ciclo lectivo y en  los períodos de recuperación: consultorías por asignaturas o áreas, clases de apoyo, producción de materiales de estudio y guías de trabajo, seguimiento  de  la  trayectoria  educativa  de  los  alumnos  a  través  de tutorías u otros formatos, etc. 

• Acciones  intersectoriales:  proyectos  conjuntos  con  diferentes  áreas  de gobierno  y/u  organizaciones  de  la  Sociedad  Civil  relacionados  con reinserción  de  alumnos  salidos  sin  pase,  disminución  del  abandono, erradicación del trabajo infantil, nutrición, prevención de la salud, etc. 

• Fortalecimiento  y  promoción  de  espacios  formativos/educativos extraclase:  Centros  de  Actividades  Juveniles,  Proyectos  Solidarios, Turismo  Estudiantil,  Clubes  sobre  diferentes  temáticas,  acciones  de articulación entre la escuela y organizaciones de la comunidad, Proyectos de Desarrollo Local, etc. 

ANEXO VI

7 

LÍNEA DE ACCIÓN ELEGIBLE  DESCRIPCIÓN 

• Gestión de la convivencia: Consejo de Convivencia, etc. • Gestión y administración de recursos materiales para los estudiantes.   

De acompañamiento al egreso 

• Orientación vocacional.  • Articulación  con  centros  de  estudios  superiores:  acciones  integradas 

entre escuelas de Nivel Secundario y Universidades o Institutos Terciarios no Universitarios, etc. 

• Anticipación  y  exploración de  escenarios  laborales: pasantías  laborales, ámbitos laborales simulados como recurso pedagógico, etc. 

  La  elección  de  los  recursos  que  las  instituciones  determinen  como  necesarios  para  la realización de  los Planes de Mejora  Institucional deben  ser pertinentes  y  coherentes  con el desarrollo  de  las  acciones  previstas  en  el  proyecto,  quedando  expresamente  prohibida  la utilización de los aportes para los “rubros no elegibles”.  Para  el  desarrollo  del  Plan  se  podrán  financiar  dos  rubros:  horas  institucionales  y  gastos operativos.  Las horas  institucionales  serán  financiadas por  fuente de  Tesoro Nacional  como contraparte; los gastos operativos, por PROMEDU.  

RUBROS ELEGIBLES  DESCRIPCIÓN 

Gastos operativos   • Materiales didácticos de uso corriente, herramientas pequeñas y útiles, necesarios para uso de  los alumnos en el marco de  la  implementación del  Plan.  Las  calculadoras,  pen  drives,  diccionarios  de  idioma  son elegibles  siempre  que  sean  entregados  en  propiedad  a  los  alumnos  y que el gasto en concepto de los mismos no supere el 10 % del total del monto transferido. 

• Organización  de  viajes  y  visitas  vinculadas  a  prácticas  educativas  y sociales que  incluyen gastos de  transporte, alimentación y alojamiento para alumnos y docentes acompañantes. 

• Movilidad para alumnos y docentes o pasantes de IFD para el desarrollo e  implementación de estrategias que así  lo  requieran en el marco del Plan de Mejora. En el caso de los alumnos no se contempla la movilidad de/hacia el hogar. 

• Viandas  o  refrigerios:  para  los  alumnos  que  se  quedan  en  jornadas extendidas que lo requieran. 

• Fotocopias y/o impresiones para guías de ejercitación o cuadernillos. • Insumos  para  fotocopiadora:  tonner  y  servicio  técnico  ocasional  para 

aquellas escuelas que dispusiesen de ella. Se incluyen repuestos siempre que figuren en la factura del servicio técnico realizado.  

• Insumos  informáticos: cartuchos para  impresoras, DVD y CD vírgenes, y servicio  técnico  ocasional  para  aquellas  escuelas  que  dispusiesen  de impresora.  

• Insumos para el desarrollo de actividades en talleres y  laboratorios. En todos  los  casos  se  trata  de  elementos  de  corta  vida  útil  (pipetas, probetas, cables por ejemplo) y no elementos tales como microscopios, taladro,  moladora  por  ejemplo  que  son  no  elegibles  ya  que  son elementos inventariables. 

• Material  audiovisual:  rollos  para  cámara  de  fotos,  video  cassettes vírgenes y memorias de cámaras digitales.  

• Material de Educación Física no inventariable o bien de corta vida útil. Se trata  de  gastos  elegibles  siempre  que  el  gasto  en  concepto  de  los mismos no supere el 10 % del total del monto transferido. 

• Cuentos, novelas, obras  literarias para  los  alumnos,  siempre que  sean 

ANEXO VI

8 

entregados en propiedad a los alumnos. • Gastos administrativos: necesarios para el desarrollo del Plan de Mejora 

fotocopias,  tarjetas  telefónicas  para  llamar  a  la  casa  de  los  alumnos, Internet exclusivamente  para aquellas escuelas no posean conectividad y deban realizar la carga de datos en el módulo de monitoreo. 

Rubros no elegibles  Gastos  de  combustible  ni  ningún  tipo  de  equipamiento:  televisores, videocaseteras,  reproductor  de  DVD,  filmadoras,  retroproyectores, episcopios, cámaras fotográficas, equipamiento informático y de laboratorio, fotocopiadoras,  software,  videos,  CD  y  DVD  grabados,  libros  para  la biblioteca,  suscripciones  a  publicaciones  coleccionables, mobiliario  y  todo otro tipo de bienes de capital  (inventariables).   Tampoco podrán adquirirse textiles (camisetas, telas, sábanas, por ejemplo). 

 En el Anexo XII se encuentran las pautas detalladas para la ejecución de esta línea de acción.  

H. CAIES 

La elección de los recursos que los CAIEs determinen como necesarios para la realización de los proyectos  específicos  deben  ser  pertinentes  y  coherentes  con  el  desarrollo  de  las  acciones previstas  en  el  proyecto  general,  quedando  expresamente  prohibida  la  utilización  de  los aportes  para  los  “rubros  no  elegibles”.  Inicialmente  los  proyectos  elaborados por  los  CAIEs  incluirán una o más de las siguientes líneas de acción elegibles: 

Líneas de acción elegibles: LÍNEA DE ACCIÓN ELEGIBLE  DESCRIPCIÓN 

Centros de Actualización e Innovación Educativa 

El Proyecto Red de Centros de Actualización e  Innovación educativa  (Red de CAIE) vinculado con el Proyecto de Mejora  Institucional  (PMI) constituye una política focalizada del Área de Desarrollo Institucional del INFD. Dicha política, se inscribe dentro del Plan Nacional de Formación Docente (Resolución CFE Nº 23/07) y busca por medio de una estrategia específica fortalecer el subsistema formador. Está integrado por CENTROS localizados en Institutos de Formación Docente  de  las  distintas  jurisdicciones.  Se  financian  Estrategias  Anuales Jurisdiccionales, Proyectos Anuales de CAIE y gastos centrales de la línea (tanto nacionales como provinciales).

Para el desarrollo de la Línea se podrá financiar como gastos centrales RUBROS ELEGIBLES  DESCRIPCIÓN 

a. Honorarios  • Coordinador CAIE • ETJ CAIE • Consultores  nacionales  para  seguimiento  línea  de  acción,  elaboración 

documentos y desarrollo de acciones de capacitación. b. Pasajes y Viáticos   Se  financiarán gastos de  traslados y viáticos exclusivamente para  los perfiles 

nacionales  y  jurisdiccionales  en  el marco  de  encuentros  convocados  por  el INFD, y para monitoreo (en el caso de perfiles nacionales). 

c. Eventos  En  el  caso  de  Encuentros  nacionales  y  regionales  de  Capacitación desarrollados desde  el INFD: 

• Alquiler del lugar para realizar los encuentros. • Alquiler equipamiento: (cañón, pantalla, PC, impresora, etc.)  • Alquiler mobiliario especifico necesario para los eventos. • Catering. • Gastos operativos asociados a eventos. 

ANEXO VI

9 

d. Diseño , impresión y multicopiado de materiales 

Se prevé la impresión y/o multicopiado de materiales elaborados por el INFD, así  como,  de  requerirse,  su  consolidación  y  distribución  de  materiales. Asimismo se prevé la contratación de firmas para el diseño de los mismos. 

Para el desarrollo de las Estrategias Jurisdiccionales se podrá financiar: RUBROS ELEGIBLES DESCRIPCIÓN 

a. Compra de materiales e insumos 

• Fotocopias, resmas. • Insumos para  fotocopiadora: tonner exclusivamente. • Insumos informáticos: cartuchos para impresoras, CD, DVD, pendrives. • Suscripciones a publicaciones. • Libros de textos especializados. 

b. Gastos operativos   • Gastos  para  la  difusión  de  actividades  previstas  en  la  Estrategia Jurisdiccional. 

• Alquiler  de  espacios  y  de  equipamiento,  Catering,  para  encuentros previstos  en  la  Estrategia  Jurisdiccional  y  para  la  selección  de coordinadores.  

c. Pasajes y viáticos  • Gastos de traslados y viáticos para coordinadores, directores, docentes, y estudiantes  de  la  formación  docente  estrictamente  asociados  a  las acciones consignadas en la Estrategia aprobada. 

d. Honorarios  • Honorarios  de  profesionales  contratados  específicamente  para  las acciones previstas en la Estrategia Jurisdiccional.  

Cuando  en  el  contexto  de  un  Estrategia  Jurisdiccional  se  necesite  celebrar  contratos  de  personal  (talleristas,  conferencistas,  especialistas),  deberá  estar sujeto a  la modalidad de contratación estipulada para esos casos en el Anexo VII de este R.O. Los pagos de honorarios al personal contratado en el marco de  la Estrategia Jurisdiccional  se  realizarán  contra  presentación  de  las  facturas correspondientes, cumpliendo con los requisitos establecido en materia fiscal. 

e. Producción de materiales 

Gastos para la producción de materiales en distintos formatos, de acuerdo a lo previsto en la Estrategia  aprobada. 

f. Rubros no elegibles  En ningún caso podrá utilizarse este aporte para adquirir los siguientes rubros: Fotocopiadoras.  Equipamiento  informático  (impresoras,  memoria,  scanner, computadoras,  grabadoras  de  CD).  Pago  de  servicios  públicos.  Teléfono. Medicamentos  o  insumos  de  botiquín.  Productos  de  limpieza.  Refrigerios. Mobiliario  escolar: mesas,  sillas,  pupitres,  armarios.  Pago  de  reparaciones  o materiales para obras destinadas al mejoramiento edilicio, y  todo otro  rubro que no esté expresamente estipulado como elegible.  

Para el desarrollo de los Proyectos Anuales se podrá financiar: RUBROS ELEGIBLES 

 DESCRIPCIÓN 

a. Compra de materiales e insumos   

 

• Materiales didácticos en distintos soportes necesarios para el desarrollo de las acciones del Proyecto Anual de CAIE. 

• Fotocopias y resmas. • Insumos para  fotocopiadora: tonner exclusivamente. • Insumos informáticos: cartuchos para impresoras, CD, DVD, pendrives. • Suscripciones a publicaciones. • Libros de textos especializados. 

b. Gastos operativos  

 

• Gastos  para  la  difusión  de  actividades  previstas  en  el  Proyecto aprobado. 

• Alquiler  de  espacios  y  de  equipamiento,  Catering,  para  encuentros previstos en el Proyecto aprobado.  

c. Pasajes y viáticos  • Gastos de traslados y viáticos para coordinadores, directores, docentes, y  estudiantes  de  la  formación  docente  estrictamente  asociados  a  los eventos consignados en el Proyecto aprobado.  

ANEXO VI

10 

  • Gastos de  traslado y viáticos para  los profesores del  ISFD que  trabajan en  el marco  del Proyecto  articuladamente  con  el Coordinador CAIE,  y para el Coordinador de CAIE exclusivamente para asistir a los eventos de convocatoria nacional. 

d. Honorarios  • Honorarios  de  profesionales  contratados  específicamente  para  las acciones previstas en el Proyecto aprobado.  

Cuando  en  el  contexto  de  un  Estrategia  Jurisdiccional  se  necesite  celebrar  contratos de personal (talleristas, conferencistas, especialistas), deberá estar sujeto a la modalidad de contratación estipulada para esos casos en el Anexo VII de este Reglamento Operativo. Los pagos de honorarios al personal contratado en el marco de la Estrategia Jurisdiccional  se  realizarán  contra  presentación  de  las  facturas correspondientes,  cumpliendo  con  los  requisitos  establecidos  en  materia fiscal. 

e. Producción de materiales 

• Gastos  para  la  producción  de  materiales  en  distintos  formatos,  de acuerdo a lo previsto en el Proyecto aprobado. 

f. Rubros no elegibles  En  ningún  caso  podrá  utilizarse  este  aporte  para  adquirir  los  siguientes rubros:  Fotocopiadoras.  Equipamiento  informático  (impresoras,  memoria, scanner,  computadoras,  grabadoras  de  CD).  Pago  de  servicios  públicos. Teléfono.  Medicamentos  o  insumos  de  botiquín.  Productos  de  limpieza. Refrigerios.  Mobiliario  escolar:  mesas,  sillas,  pupitres,  armarios.  Pago  de reparaciones o materiales para obras destinadas al mejoramiento edilicio, y todo otro rubro que no esté expresamente estipulado como elegible. 

I. ADECUACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR 

1. Elegibilidad del perfil de proyecto 

Previo a su  incorporación al POA y al Plan de Adquisiciones, se verificará que el perfil de proyecto, responda a los siguientes criterios: 

TEMA O ASPECTO  CRITERIO DE ELEGIBILIDAD DEL PERFIL DE PROYECTO  MEDIOS DE VERIFICACIÓN Adecuación de infraestructura (Subprograma I) Criterio general  La propuesta de intervención responde a los 

siguientes criterios:  • Atención de la presión sobre el sistema 

educativo producido por la condición de escolaridad generada por la Asignación Universal por Hijo (AUH) en la educación obligatoria. 

• Adecuación de edificios en función de los cambios en el ciclado. 

• Implementación de la jornada extendida en el nivel primario. 

• Diseño de proyecto ejecutivo según normativa vigente aplicable 

  Instrumento a determinar por  la DI  

Nueva infraestructura (Subprograma II) Criterios Generales 1. Concordancia con los objetivos de política 

La propuesta de intervención responde a alguno de los siguientes criterios:  1. absorber las necesidades de matrícula actual 

y la expansión próxima esperada; o 2. mejorar la calidad de la formación docente.  

Plan Estratégico Educativo y Plan Maestro de Infraestructura 

Criterios Específicos 1. Focalización geográfica 

El terreno o el edificio a intervenir deberá cumplir con alguno de estos criterios: 1. estar ubicado en un radio censal que registre 

Datos Censos y EPH de INDEC y Datos focalizados de Estadística y Censo Provincial 

ANEXO VI

11 

TEMA O ASPECTO  CRITERIO DE ELEGIBILIDAD DEL PERFIL DE PROYECTO  MEDIOS DE VERIFICACIÓN un índice de necesidades básicas insatisfechas (NBI) superior al promedio provincial; o 

2. estar ubicado en un barrio intervenido con programas nacionales o provinciales de vivienda para los sectores populares. 

3. estar localizado en zonas con población dispersa y accesibilidad física limitada 

Mapeo territorial de NBI  Información proporcionada por los Institutos de Vivienda provinciales. 

a. Cuando se trate de obras nuevas que respondan al objetivo de aumentar o redistribuir matrícula deberá demostrarse:  1. la existencia de una demanda potencialmente 

insatisfecha en el área; o  2. un nivel de escolarización inferior a la media 

provincial. 

Estadísticas educativas provinciales y nacionales correspondientes al área de influencia. 

b. Cuando se trate de obras nuevas tendientes al reemplazo de edificios1, se demostrará:  1. el deterioro, obsolescencia o inadecuada 

estructura funcional del edificio; o  2. la existencia de condiciones desfavorables del 

entorno o situación dominial. 

Informe de la Jurisdicción. Análisis ambiental Informe de situación de dominio  Constatación “in situ” 

2. Justificación 

c. Cuando se trate de obras nuevas de construcción de IFD: 1. se construirá uno por jurisdicción; y 2. se demostrará la pertinencia de la propuesta 

con el objetivo de formación docente del INFD. 

Programas de contenidos y organización de la Formación Docente 

3. Razonabilidad de los costos 

Los costos unitarios (por m2) presupuestados guardan relación con los estándares informados/comunicados por DI‐UES II. 

Precios testigo provinciales y nacionales. 

Una  vez  declarados  elegibles,  las  jurisdicciones  prepararán  los  proyectos  ejecutivos  y  los legajos licitatorios considerando las guías e instructivos correspondientes del Subprograma I o el Subprograma II según corresponda. 

2. Elegibilidad del proyecto ejecutivo 

Previo  al  llamado  a  licitación  de  cada  proyecto  (construcción  o  adecuación,  ampliación  y remodelación), se verificará que los proyectos ejecutivos cumplan los siguientes criterios: 

TEMA O ASPECTO  CRITERIO DE ELEGIBILIDAD DEL PROYECTO EJECUTIVO  MEDIOS DE VERIFICACIÓN 

Adecuación de infraestructura (Subprograma I) 1. Titularidad de los terrenos 

El terreno o el edificio a intervenir deberá  ser de propiedad fiscal nacional, provincial o municipal. 

Registro de la Propiedad inmueble; o  Documentación de la transferencia, acompañado de una certificación de la Escribanía General que de cuenta del estado de la transferencia a favor de la jurisdicción; y  Declaración  jurada  de  autoridad competente  que  certifique  que  el terreno está libre de ocupantes. 

2. Aspectos Técnicos 

El  proyecto  cumple  con  las  normas nacionales,  provinciales  y  municipales 

Documentación técnica: Planos, detalles 

1 El costo de las obras de reemplazo no superará el 35% del costo del Subprograma II. No se considerará obra de reemplazo aquella que –como producto de la ampliación de los espacios educativos del edificio existente – incorpore más del 25% de la matrícula actualmente atendida.

ANEXO VI

12 

TEMA O ASPECTO  CRITERIO DE ELEGIBILIDAD DEL PROYECTO EJECUTIVO  MEDIOS DE VERIFICACIÓN 

aplicables y vigentes.  Especificaciones técnicas Medidas de seguridad Planes de contingencias  

Nueva infraestructura (Subprograma II) 1. Aspectos legales 

El terreno o el edificio a intervenir deberá cumplir los siguientes criterios: 1. ser de propiedad fiscal nacional, 

provincial o municipal; y 2. estar libre de intrusos y ocupantes. 

Informe de Dominio expedido por el Registro de la Propiedad inmueble; o  Documentación de la transferencia, acompañado de una certificación de la Escribanía General que de cuenta del estado de la transferencia a favor de la jurisdicción; y  Declaración jurada de autoridad competente que certifique que el terreno está libre de ocupantes. 

a. El proyecto cumple con las normas nacionales, provinciales y municipales aplicables y vigentes, utilizando criterios de dimensionamiento y sistematización elaborados a partir de experiencias en programas anteriores. b. Los espacios construidos o mejorados cumplan con la Ley Nacional de Discapacidad. 

2. Aspectos Técnicos 

c. Los terrenos cuentan con: 1. provisión de energía eléctrica 

asegurada y dispone de gas natural; o el proyecto prevé la instalación para utilizar sistemas de gas licuado (garrafas o tambores) o de gas a granel.

2. agua potable corriente, o cuenta con recursos hídricos naturales potables o viablemente potabilizables (subsuelo o vertiente) y, en este último caso el proyecto prevé un sistema seguro de obtención y potabilización química y bacteriológica, asegurando el presupuesto para su mantenimiento. 

3. sistema de colección pública de aguas servidas, o cuenta con un sistema técnicamente viable y seguro de disposición final, previa desactivación de líquidos y barros, demostrando la manera técnicamente viable de disponerlos evitando contaminar los acuíferos, y asegurando el presupuesto para su mantenimiento. 

Documentación técnica: Planos, detalles Especificaciones técnicas Medidas de seguridad Planes de contingencias 

ANEXO VI

13 

TEMA O ASPECTO  CRITERIO DE ELEGIBILIDAD DEL PROYECTO EJECUTIVO  MEDIOS DE VERIFICACIÓN 

d. El proyecto garantiza: 1. condiciones de confort climático 

adecuada a la región bioclimática correspondiente. 

2. condiciones de iluminación y ventilación natural y/o artificial acorde a los usos requeridos. 

3. condiciones de seguridad para las personas y los bienes, cubriendo los riesgos de accidentes, delitos, catástrofes, de acuerdo con las normas vigentes y el análisis de riesgo local y regional. 

4. uso racional y eficiente de la energía. 3. Aspectos administrativos 

La jurisdicción se compromete a tomar las acciones conducentes para la creación de cargos necesarios para iniciar las actividades cuando estén terminadas las obras. 

Acto administrativo de acuerdo con las normas de la jurisdicción. 

4. Costos  Los costos unitarios (por m2) presupuestados guardan relación con los estándares informados/comunicados por DI‐UES II. 

Precios testigo provinciales y nacionales. 

a. El proyecto cumple con las normas nacionales, provinciales y municipales aplicables.  

5. Aspectos Ambientales 

b. El terreno deberá ser no inundable, o es factible demostrar soluciones adecuadas para que sea viable su localización. 

Informe de la jurisdicción Constatación “in situ” 

La  UES  II,  con  intervención  previa  de  la  DI,  será  responsable  de  definir  y  comunicar  a  las jurisdicciones  los estándares aplicables y  los precios unitarios de  referencia y sus eventuales ajustes. 

3. Ficha de Elegibilidad de Proyectos de Obra nueva 

La  ficha de  elegibilidad de proyecto,  contendrá  los datos que  actualmente  se  incorporan  al sistema de gestión del Programa 1.000 Escuelas, entre ellos: 

(a) Datos de Identificación del Establecimiento. (b) Dominio de los terrenos (c) Datos de localización y focalización. (d) Datos de Programación: 

1. Programación educativa. 

2. Programación arquitectónica. 

(e) Datos de obra civil / arquitectura. (f) Datos de Ingeniería / instalaciones (g) Datos referidos a otros criterios de elegibilidad (h) Disponibilidad  de  recursos  presupuestarios,  humanos  y materiales 

una  vez  terminada  la  obra  e  información  referida  a  su mantenimiento.  

En el caso del Subprograma I, par el desarrollo de la Línea se podrá además financiar:  

ANEXO VI

14 

RUBROS ELEGIBLES  DESCRIPCIÓN 

a. Honorarios  

Se  financiarán perfiles para  los Equipos  técnicos nacionales, y perfiles para los Equipos técnicos jurisdiccionales (principalmente Inspectores de Obra). 

b. Pasajes y Viáticos  Se financiarán gastos de traslados y viáticos exclusivamente para los perfiles nacionales y jurisdiccionales 

c. Equipamiento mobiliario 

Se  prevé  la  adquisición  de mobiliario  escolar  para  obras  realizadas  en  el marco del Subcomponente I del Promedu I y/o del Promedu II. 

J. PLANES JURISDICCIONALES PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA 

Líneas de acción elegibles:  

LÍNEA DE ACCIÓN ELEGIBLE  DESCRIPCIÓN 

Planes de desarrollo educativo jurisdiccional  

Se prevén las siguientes acciones: • Fortalecimiento  de  equipos  técnicos  centrales  y  territoriales  de  las 

jurisdicciones y de la DNGE. • Acompañamiento  a  las  escuelas  en  la  elaboración,  implementación  y 

evaluación de los Planes de Mejora Institucionales.  • Sistematización  y  difusión  de  las  experiencias  de  los  Planes  de Mejora 

Institucionales. 

Para el desarrollo de estas acciones se podrán financiar: 

RUBROS ELEGIBLES  DESCRIPCIÓN 

a. Honorarios  

• Equipos  centrales,  territoriales  y  capacitadores,  contratados específicamente  para  la  asistencia  técnica  a  las  escuelas  de  Nivel Secundario.  

b. Pasajes y Viáticos  • Se financiarán gastos de traslados y viáticos para los perfiles nacionales y jurisdiccionales 

Solo  se  financiarán  viáticos  y  pasajes  a  los  consultores  contratados  en  el marco  del  Promedu,  excepto  en  el  caso  de  acciones  de  capacitación  y encuentros de trabajo donde se podrá financiar también viáticos y pasajes a directores, docentes y/o supervisores. 

c. Eventos  Se prevé la financiación de gastos asociados a la realización de encuentros nacionales y/o regionales: • Alquiler del lugar para realizar los encuentros.  • Alquiler equipamiento: (cañón, pantalla, PC, impresora, etc.)  • Alquiler mobiliario especifico necesario para los eventos • Catering 

d. Servicios de consultoría 

Se  podrá  financiar  la  contratación  de  firmas  consultoras  ajustando  a  los procedimientos establecidos en materia de  contrataciones  y adquisiciones. Dichas contrataciones deberán ser planificadas al 30 de noviembre de cada año y deberán contar con el apto técnico de la DNGE. 

K. FORMACIÓN EN SERVICIO DE NUEVOS DOCENTES 

Líneas de acción elegibles:  

LÍNEA DE ACCIÓN ELEGIBLE  DESCRIPCIÓN 

Formación en servicio de nuevos docentes 

Formación de docentes en Lengua, Matemática, Ciencias Sociales y Naturales, Ingles y Educación Artística en sus primeros desempeños, involucrando a 1000 docentes  de  todo  el  país  con  no  más  de  dos  años  de  antigüedad  en  el desempeño de la profesión. 

 

ANEXO VI

15 

Para el desarrollo de estas acciones se podrán financiar: 

RUBROS ELEGIBLES  DESCRIPCIÓN 

a. Honorarios  • Honorarios para capacitadores y para el desarrollo de producciones de trabajo virtual. 

• Honorarios equipo técnico nacional. b. Pasajes y Viáticos   Se  financiarán  gastos  de  traslados  y  viáticos  para  los  perfiles  nacionales  y 

jurisdiccionales,  para  perfiles  contratados  en  el  marco  del  PROMEDU  y docentes participantes en los encuentros presenciales. 

c. Eventos  Se prevé la financiación de gastos asociados a la realización de encuentros nacionales y/o regionales: • Alquiler del lugar para realizar los encuentros.  • Alquiler equipamiento: (cañón, pantalla, PC, impresora, etc.)  • Alquiler mobiliario especifico necesario para los eventos • Catering  

L. ESTUDIOS E INVESTIGACIONES Y PRODUCCIÓN DE MATERIALES PEDAGÓGICOS IMPRESOS Y/O DIGITALES 

Líneas de acción elegibles:  

LÍNEA DE ACCIÓN ELEGIBLE  DESCRIPCIÓN 

Elaboración de tres estudios e investigaciones  

• Elaboración de tres estudios e  investigaciones específicos referidos a Nivel Secundario para la DNGE. 

Producción de materiales impresos y/o digitales  

• Elaboración  de  materiales  impresos  y/o  digitales  específicos  referidos  a Nivel Secundario destinados a docentes de realización jurisdiccional. 

 

Para el desarrollo de estas acciones se podrán financiar: 

Estudios e Investigaciones 

RUBROS ELEGIBLES  DESCRIPCIÓN 

Servicios de consultoría  • Contratación  de  firmas  consultoras  para  la  elaboración  de  estudios  e investigaciones, así como para su impresión y/o multicopiado. 

 

Producción de Materiales Pedagógicos Impresos y/o Digitales 

RUBROS ELEGIBLES  DESCRIPCIÓN 

Producción, reproducción y distribución de materiales 

• Honorarios para producción, edición y diseño de materiales. • Impresión y/o multicopiado de materiales • Consolidación y distribución de materiales 

M. UNIDAD DE OBSERVATORIO DE COSTOS 

Para el desarrollo de estas acciones se podrán financiar: 

RUBROS ELEGIBLES  DESCRIPCIÓN 

a. Honorarios  • Honorarios de consultores   nacionales y  jurisdiccionales necesarios para  la implementación de las UOC. 

b. Pasajes y Viáticos  Se prevé  la  financiación de  los gastos vinculados con  la participación de  los perfiles UOC en encuentros nacionales y/o regionales. 

ANEXO VI

16 

c. Eventos  Se prevé la financiación de gastos asociados a la realización de encuentros nacionales: • Alquiler del lugar para realizar los encuentros.  • Alquiler equipamiento: (cañón, pantalla, PC, impresora, etc.)  • Alquiler mobiliario especifico necesario para los eventos • Catering  

d. Equipamiento   • Podrá adquirirse el equipamiento informático (Hardware y software) para el funcionamiento de las UOC en las jurisdicciones y del equipo nacional. En todos  los casos  la adquisición de software será un gasto de ejecución centralizada 

 

II. ACCIONES DE APOYO A LA DEMANDA 

A. APORTE PARA LA MOVILIDAD ‐ EDUCACION SECUNDARIA 

La Línea de Acción proporcionará a la escuela un aporte financiero que podrá ser destinado a los siguientes rubros elegibles:  

• Adquisición de bicicletas.  • Compra de boletos o abonos de transporte público. • Contratación de servicios de traslado de pasajeros • En  casos  excepcionales  se  podrán  adquirir,  por  ejemplo,  canoas  u  otros medios  de 

transporte adecuados al  contexto,  teniendo en  cuenta  las distancias a  recorrer y  las características de los caminos que necesiten ser transitados. 

 Además con el mencionado aporte se podrá comprar:  

• Luces delanteras y traseras  • Bocina • Sistema de frenos • Un portaobjetos adecuado al tamaño de la bicicleta. • Protección personal (casco) • Cadena para guardado. • Llantas  

Las  escuelas  destinatarias  son  aquellas  escuelas  secundarias  de  educación  común  que implementen los Planes de Mejora Institucional.  La selección de  los alumnos beneficiarios estará a cargo del equipo directivo de  la escuela y para  el mismo  deberán  priorizarse  a  aquellos  alumnos  que  residen  a mayor  distancia  del establecimiento  educativo  o  que,  encontrándose  próximos  a  éste,  las  condiciones  de accesibilidad sean dificultosas y que no cuenten con  la posibilidad de acceder a otros medios de transporte producto de su localización o de su situación socioeconómica.  

 El alumno beneficiario  recibirá  la bicicleta u otro medio de  transporte en comodato por seis meses, renovable si cumple con los requisitos establecidos. Asimismo, el equipo directivo de la escuela podrá  entregar  la bicicleta  en propiedad  a  todo  alumno que  finalice  su  escolaridad obligatoria.  En el Anexo XI se encuentran detalladas las pautas para la ejecución de esta línea de acción. 

ANEXO VI

17 

B. APORTE PARA LA MOVILIDAD – EDUCACION PRIMARIA 

La Línea de Acción proporcionará a la escuela un aporte financiero que podrá ser destinado a los siguientes rubros elegibles:  

• Adquisición de bicicletas.  • Compra de boletos o abonos de transporte público. • Contratación de servicios de traslado de pasajeros • En  casos  excepcionales  se  podrán  adquirir  por  ejemplo  canoas  u  otros medios  de 

transporte adecuados al  contexto,  teniendo en  cuenta  las distancias a  recorrer y  las características de los caminos que necesiten ser transitados. 

 Además con el mencionado aporte se podrá comprar:  

• Luces delanteras y traseras  • Bocina • Sistema de frenos • Un portaobjetos adecuado al tamaño de la bicicleta. • Protección personal (casco) • Cadena para guardado. • Llantas  

Las escuelas destinatarias son 2500 escuelas  de educación nivel primario.  La selección de  los alumnos beneficiarios estará a cargo del equipo directivo de  la escuela y para  el mismo  deberán  priorizarse  a  aquellos  alumnos  que  residen  a mayor  distancia  del establecimiento  educativo  o  que,  encontrándose  próximos  a  éste,  las  condiciones  de accesibilidad sean dificultosas y que no cuenten con  la posibilidad de acceder a otros medios de transporte producto de su localización o de su situación socioeconómica.  

 El alumno beneficiario  recibirá  la bicicleta u otro medio de  transporte en comodato por seis meses, renovable si cumple con los requisitos establecidos.   En el Anexo X se formulan las pautas detalladas para la ejecución de esta línea de acción. 

C. APORTE PARA LA MOVILIDAD – EQUIPO DE GESTION 

Para  la  gestión  de  la  línea  Movilidad  se  financiará  además  los  siguientes  gastos, exclusivamente a nivel central: 

RUBROS ELEGIBLES  DESCRIPCIÓN 

a. Honorarios  • Honorarios de consultores   nacionales para   el control y seguimiento de esta línea de acción  

b. Pasajes y Viáticos  • Para el monitoreo en terreno por parte de  los perfiles contratados en el equipo nacional. 

 

Valo

r

Niv

el

Inicio de lasactividades deevaluación en loscomienzos delPrograma.

Contratación de la(s) firma(s)evaluadora(s) en los primeros meses deefectividad del Programa, de acuerdo conel siguiente cronograma: (i) relevamientode manifestaciones de interés yelaboración de la lista corta en noviembrede 2010; (ii) pliego acordado con elBanco en noviembre de 2010; (iii)publicación del AEA en diciembre de2010; (iv) propuesta de adjudicación enmarzo de 2011; y (v) contrato firmado enabril de 2011.

Subprograma I =USD 1,000,000

15.12.10

Acompañamiento, seguimiento ymonitoreo de lagestión de lasUnidades EjecutorasJurisdiccionales.

Plan de visitas periódicas de miembrosdel equipo técnico de la DGUFI/UEC y laUESII a las jurisdicciones.

USD 85.000,00

01.12.10

Fortalecimiento delas capacidades deplanificación ymonitoreo medianteherramientas informáticas.

Ampliación de utilización de módulos deUEPEX Adquisiciones y Monitoreo a laUEC y a las jurisdicciones.

USD 145.000,00

01.03.11

2

Pro

gram

a

Sos

teni

bilid

ad Falta decoordinación entre actoresparticipantes

1

Baj

o

Fortalecimiento de lacoordinación entrelas unidadescentrales yjurisdiccionales.

Encuentros periódicos entre las unidadescentrales y las jurisdicciones (talleres).

USD 338.000,00

01.12.10

3 Alto

Presupuesto

1

Pro

gram

a

Mon

itore

o y

Ren

dici

ón d

e C

uent

as Limitado monitoreo de lainversión

4

Pro

gram

a

3

Pro

gram

a

Sos

teni

bili

dad Disminución del

nivel decompromiso delPrestatario y delEj t

1

Baj

o

GESTIÓN DE RIESGO EN PROYECTOS

No.

Com

pone

nte

/ Pr

oduc

toTi

po d

e R

iesg

o

Riesgo

Clasificación

Riesgo

MATRIZ DE MITIGACI

Actividad Cómo se realizará la actividad?

Fecha Inicio

(DD.MM.AA)

Am

bien

tale sy Infracción de

normas yparámetros debuen d ñ

1

Baj

o

Plan de Mitigación de Riesgos

Profundización delacompañamiento enlas contrataciones deperfiles críticos.

Revisión exante por parte del Banco delproceso de contratación del personalclave (coordinador de área a nivelcentral)

USD -

01.12.10

Revisión de losprocesos decontratación enjurisdicciones dondeel número decandidatos eslimitado.

Análisis de las particularidadesregionales y presentación de unapropuesta al Banco de operatoria en esos contextos, incluyendo la posibilidad decontratación directa con revisión exantepor parte del Banco.

USD -

01.08.10

Fortalecimiento delas capacidades delos equipos.

Cursos y encuentros de capacitación deaspectos operativos y administrativos,entre otros, en Buenos Aires y en lasjurisdicciones.

USD 242.000,00

01.12.10

Mejora del sistemade incentivos.

Revisión del esquema remuneratorio yanálisis de la aplicación del decreto2345/08.

USD -

01.11.10

Difusión de lasactividades delPrograma, particularmente loscriterios deelegibilidad de losbeneficiarios.

Actualización de las páginas web delPrograma.

USD 22.800,00

01.12.10

Difusión de losPlanes deAdquisiciones.

Utilización del SEPA y difusión del enlaceen los sitios web de los Subprogramas

USD -

01.12.10

Blindaje delcompromiso defondos

Licitación masiva al inicio de la ejecución. USD -

COMPLETAR

5

Pro

gram

a

Sos

teni

bilid

ad Injerencia política en laadministración de recursoshumanos

3 Alto

7

Sub

prog

ram

Sos

teni

bili

dad Presupuesto

inadecuado1

Baj

o

6

Pro

gram

a

Rep

utac

ión Imagen y

credibilidad

2

Med

io

8

Sub

prog

ram

a 2

Sos

teni

bilid

ad Presupuesto inadecuado

2 edio

Apelación al tesoronacional para casosde necesidad.

Se recurriría al aporte local para saldardiferencias.

USD -

COMPLETAR

Diagnóstico institucional y degestión fiduciaria delPROMEDU quesugiera recomendaciones demedidas.

Contratación de un consultor que realiceel estudio.

USD 3.000,00

01.08.10

Fortalecimiento delas capacidades delos responsablesadministrativo-financieros de lasjurisdicciones.

Capacitación continua en UEPEX,contando con el apoyo del Ministerio deEconomía y Finanzas Públicas

USD 242.000,00

01.12.10

Tipificación deperfiles de UEJ

Análisis de la conformación de losequipos de las UEJ de acuerdo con lasparticularidades de cada jurisdicción.

USD -

01.09.10

Acompañamiento, seguimiento ymonitoreo de lagestión de lasUnidades EjecutorasJurisdiccionales.

Plan de visitas periódicas de miembrosdel equipo técnico de la DGUFI/UEC y laUESII a las jurisdicciones.

USD 145.000,00

01.12.10

Organización de lamatriz del Programaen el UEPEX y lasaperturas presupuestarias

Reunión con MECON para la toma dedecisiones respecto al plan de cuentasdel Programa.

USD -

01.12.10

Diagnóstico institucional y degestión fiduciaria delPROMEDU quesugiera recomendaciones demedidas.

Contratación de un consultor que realiceel estudio.

USD 3.000,00

01.08.10

Baj

o

S 2

Me

9

Sub

prog

ram

Fidu

ciar

ios

12

Sub

prog

ram

Fidu

ciar

ios

1

Retraso en elflujo de fondosde contrapartida(Plan deD b l )

11

Sub

prog

ram

a 1

Fidu

ciar

ios Retrasos o

inconsistencia (errores) en lainformación sobre flujo defondos

Sub

prog

ram

10

Fidu

ciar

ios

1

Retrasos oinconsistencia (errores) en lainformación

b fl j d

1

Retraso en elflujo de fondosde contrapartida(Plan deD b l )

Baj

o

3 Alto

Baj

o

13

Sub

prog

ram

a 1

Fidu

ciar

ios Informes

financieros, técnicos yambientales extemporáneos

2

Med

io

Fortalecimiento delas capacidades delos responsablesadministrativo-financieros de lasjurisdicciones.

Capacitación continua en UEPEX,contando con el apoyo del Ministerio deEconomía y Finanzas Públicas

USD 242.000,00

COMPLETAR

Seguimiento ajustadodel Plan deAdquisiciones.

Utilización del SEPA, incluyendo lasadquisiciones y contrataciones de lasUEJ y con interfase con UEPEX

USD 145.000,00

01.12.10

Fortalecimiento ycapacitación del áreade adquisiciones dela DGUFI.

Cursos y encuentros de capacitación enadquisiciones, con participación delBanco si corresponde.

USD -

01.09.102

Acompañamiento, seguimiento ymonitoreo de lagestión de lasUnidades EjecutorasJurisdiccionales.

Plan de visitas periódicas de miembrosdel equipo técnico de la DGUFI/UEC y laUESII a las jurisdicciones.

USD 85.000,00

01.12.10

Baj

o

1

Informes financieros noconfiables

Fidu

ciar

ios

Sub

prog

ram

16

Baj

o

1

Informes financieros noconfiables

Fidu

ciar

ios

Sub

prog

ram

15

17

Sub

prog

ram

a 1

Fidu

ciar

ios Retrasos en las

adquisiciones oimposibilidad dehacerlas

2

14

Fidu

ciar

ios

Med

ioB

ajo

Sub

prog

ram

Informes financieros, técnicos yambientales

t á

1

Articulación conáreas técnicasdecisorias delMinisterio deEducación

Reuniones para el seguimiento deacuerdos y establecimiento de plazospara la entrega de Términos deReferencia y/o especificaciones técnicas.

USD -

01.12.10

18

Sub

prog

ram

a 2

Fidu

ciar

ios Retrasos en las

adquisiciones oimposibilidad dehacerlas

1

Baj

o Seguimiento ajustadodel Plan deAdquisiciones.

Utilización del SEPA como herramientade gestión y monitoreo de lasadquisiciones.

USD -

01.09.10

19

Sub

prog

ram

a 1

Fidu

ciar

ios Inadecuado

Plan deAdquisiciones

2

Med

io

Implementación deun sistema quegarantice la calidaddel Plan deAdquisiciones.

Utilización del SEPA y el Módulo UEPEXAdquisicones como herramienta degestión y monitoreo de las adquisiciones.

USD 145.000,00

01.12.10

20

Sub

prog

ram

a 2

Fidu

ciar

ios Inadecuado

Plan deAdquisiciones 1

Baj

o

Implementación deun sistema quegarantice la calidaddel Plan deAdquisiciones.

Utilización del SEPA.

USD -

01.09.10

Nombre Institución Agencia Ejecutora BID

30.05.10

Stella Escandell

Agencia

Ejecutora

Contrato firmado conla(s) firma(s)evaluadora(s).

Lista corta y pliego acordado: 30.12.10

AEA: 15.01.10Apertura: 01.03.11

Propuesta de adjudicación:

15.04.11Contrato: 30.05.11

Lista corta y pliego acordado: 30.12.10

AEA: 15.01.10Apertura: 01.03.11

Propuesta de adjudicación:

15.04.11Contrato: 30.05.11

30.04.13

Stella Escandell

Agencia

Ejecutora

Visitas realizadas periódicamente (seelaborarán correspondientes informes)

Periódico

En ocasión delinforme deejecución, lasreuniones derevisión operatoriao cuando loconsidere necesario.

30.04.13

Stella Escandell /María InésMartínez /Matías Toronczyk (MECON)

Agencia

Ejecutora

Información cargada en el sistema UEPEX

Periódico

En ocasión delinforme deejecución, lasreuniones derevisión operatoriao cuando loconsidere necesario.

30.04.13

Stella Escandell

Agencia

Ejecutora

Talleres realizados (Acta oAyuda Memoria) Periódico

En ocasión delinforme deejecución, lasreuniones derevisión operatoriao cuando loconsidere necesario.

COMENTARIOS (Avances, observaciones, etc.)

ResponsableIndicador de Cumplimient

o

Fecha Monitoreo (DD.MM.AA)IÓN DE RIESGOS

Fecha Fin (DD.MM.A

A)

30.04.13

Jaime Vargas

BID

No Objecióndel Banco alos procesosde selecciónde personalclave

Periódico Periódico

01.12.10

María InésMartínez /Stella Escandell

Agencia

Ejecutora

Propuesta acordada eincluida en elReglamento Operativo

01.12.10 01.12.10

30.04.13

Stella Escandell

Agencia

Ejecutora

Personal capacitado

Periódico

En ocasión delinforme deejecución, lasreuniones derevisión operatoriao cuando loconsidere necesario.

30.12.10

María InésMartínez

Agencia

Ejecutora

Acuerdo alcanzado encada ministerio

30.12.10 30.12.10

30.04.13

Stella Escandell

Agencia

Ejecutora

Páginas webactualizadas

Periódico

En ocasión delinforme deejecución, lasreuniones derevisión operatoriao cuando loconsidere necesario.

30.04.13

Stella Escandell /María InésMartínez

Agencia

Ejecutora

SEPA yMódulo UEPEX Adquisiciones implementados

Períodico, Inicia30.11.10 (entregade planillas para lacarga inicial delSEPA)

Inicia 30.11.10(entrega deplanillas para lacarga inicial delSEPA), Luego enocasión delinforme deejecución, lasreuniones derevisión operatoriao cuando loconsidere necesario.

COMPLETAR

COMPLETAR UNRESPONSABLE PORUNIDAD

Agencia

Ejecutora

Licitaciones adjudicadas

COMPLETAR COMPLETAR

COMPLETAR

COMPLETAR UNRESPONSABLE PORUNIDAD

Agencia

Ejecutora

Contratos saldados

COMPLETAR COMPLETAR

15.09.10

Jaime Vargas

BID

Informe deconsultoría aprobado porel Banco. 31.08.10 31.08.10

30.04.13

Stella Escandell /Matías Toronczyk (MECON)

Agencia

Ejecutora

Personal capacitado

Periódico

En ocasión del informe de

ejecución, las reuniones de

revisión operatoria o cuando lo considere necesario.

15.12.10

Stella Escandell

Agencia

Ejecutora

Tipos de UEJidentificados

15.12.10 15.12.10

30.04.13

Stella Escandell

Agencia

Ejecutora

Visitas realizadas periódicamente (seelaborarán correspondientes informes)

Periódico

En ocasión delinforme deejecución, lasreuniones derevisión operatoriao cuando loconsidere necesario.

30.12.10

Stella Escandell

Agencia

Ejecutora

Plan decuentas

30.12.10 30.12.10

15.09.10

Jaime Vargas

BID

Informe deconsultoría aprobado porel Banco. 31.08.10 31.08.10

COMPLETAR

COMPLETAR UNRESPONSABLE PORUNIDAD

Agencia

Ejecutora

Personal capacitado

Periódico

En ocasión delinforme deejecución, lasreuniones derevisión operatoriao cuando loconsidere necesario.

30.04.13

Stella Escandell /María InésMartínez

Agencia

Ejecutora

SEPA yMódulo UEPEX Adquisiciones implementados

Períodico, Inicia30.11.10 (entregade planillas para lacarga inicial delSEPA)

Inicia 30.11.10(entrega deplanillas para lacarga inicial delSEPA), Luego enocasión delinforme deejecución, lasreuniones derevisión operatoriao cuando loconsidere necesario.

30.04.13

María InésMartínez

Agencia

Ejecutora

Personal capacitado

Periódico

En ocasión delinforme deejecución, lasreuniones derevisión operatoriao cuando loconsidere necesario.

30.04.13

Stella Escandell

Agencia

Ejecutora

Visitas realizadas periódicamente (seelaborarán correspondientes informes)

Periódico

En ocasión delinforme deejecución, lasreuniones derevisión operatoriao cuando loconsidere necesario.

30.04.13

María InésMartínez

Agencia

Ejecutora

Términos deReferencia yespecificaciones técnicasacordadas en tiempo yforma

Periódico Periódico

30.11.10

COMPLETAR UNRESPONSABLE PORUNIDAD

Agencia

Ejecutora

SEPA implementado

31.10.10 (entregade planillas para lacarga inicial)

31.10.10 (entregade planillas para lacarga inicial)

30.04.13

Stella Escandell /María InésMartínez

Agencia

Ejecutora

SEPA yMódulo UEPEX Adquisiciones implementados

Períodico, Inicia30.12.10 (entregade planillas para lacarga inicial delSEPA)

Inicia 30.12.10(entrega deplanillas para lacarga inicial delSEPA), Luego enocasión delinforme deejecución, lasreuniones derevisión operatoriao cuando loconsidere necesario.

30.11.10

COMPLETAR UNRESPONSABLE PORUNIDAD

Agencia

Ejecutora

SEPA implementado

31.10.10 (entregade planillas para lacarga inicial)

31.10.10 (entregade planillas para lacarga inicial)

ANEXO VI             

  

ANEXO VI  

“GESTIÓN CONTABLE, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA DEL PROGRAMA EN LAS JURISDICCIONES” 

  

 INTRODUCCIÓN:  La  intención de este Anexo es presentar y describir  los Procesos Administrativos,  los cuales contienen  los lineamientos  generales  que  van  a  permitir  la  implementación  del  PROMEDU  en  las  respectivas jurisdicciones.   Conocer  la dinámica de estos procesos permitirá,  tanto a  los ejecutores como a  los  subejecutores hacer más  eficientes  los  tiempos necesarios para  la  ejecución de  cada una de  las  actividades previstas  en  los Planes Operativos  Anuales  y  poder  tomar  decisiones  con  la  anticipación  necesaria,  de modo  de  evitar demoras.   Los Circuitos Administrativos que  involucran procesos de trabajos entre  la UEJ y  la UEC,  implican por una parte, la necesidad de que cada UEJ conozca con precisión los pasos que una actuación administrativa debe realizar  hasta  su  resolución  definitiva,  sea  esta  una  aprobación,  una  transferencia  de  fondos,  o  bien  la finalización de la ejecución de una actividad a través de sus procedimientos de rendición.   Estos procedimientos de Ejecución muestran las modalidades y condiciones, que tanto la UEC como las UEJ deben cumplir para la correcta ejecución de las actividades del Programa.    Este Anexo forma parte del Reglamento Operativo del Programa. 

  

 

ANEXO VI             

1 

ÍNDICE  A. Plan Operativo Anual  2 • Formulación del POA 2 • Carga del POA en el Sistema UEPEX 2 • Aprobación del POA 4 B. Anticipo de Fondos Jurisdiccionales  5

Normas y Criterios Generales  4 • Condiciones previas 4 • Gastos elegibles 5 • Gastos no elegibles 5 • Monto y periodicidad 5 • Control previo y mecanismos de revisión 6 • Anticipo de Fondos 6 • Rendición 7

C. Fondos no utilizados  8 • Reintegro 8

D. Anticipo de Fondos de la UEJ a terceros  8 • Anticipo de Fondos 8 • Rendición 9

E. Conciliaciones Bancarias y Estados Financieros Jurisdiccionales  9 F. Transferencia Centralizada de fondos a las escuelas y CAIES  10

• Carga de Rendiciones  10 G. Pasajes y Viáticos en las jurisdicciones  11

Consideraciones Generales  11 • Gestión de PASAJES 11 • Pasajes Aéreos 11 • Traslados Terrestres 11 • Traslados Urbanos 12 Gestión de VIÁTICOS  13 • Consideraciones a tener en cuenta para la Liquidación 13 • Montos 13 Procedimientos  13 • Anticipos 15 • Rendición 15

Apéndice 1: Pasajes y Viáticos  17 Apéndice 2: Grilla de Apertura del Préstamo; Insumos por línea de acción  23   

ANEXO VI             

2 

 A. PLAN OPERATIVO ANUAL 

Formulación del POA  

1. La UEC  remite a las jurisdicciones los techos o asignaciones  presupuestarias, concertados con las Areas Técnicas nacionales. 

2. Las Direcciones Provinciales y/o Áreas Técnicas Jurisdiccionales en conjunto con la UEJ definen  las actividades a incluir en el POA y su desglose presupuestario y realizan la carga en el UEPEX.  

3. En el caso de  las  líneas Planes de Desarrollo Educativo Jurisdiccionales y Producción de materiales pedagógicos impresos y/o digitales, la jurisdicción deberá elevar cada año un Plan Jurisdiccional a la Dirección de Educación Secundaria Nacional compuesto por un documento que detalle las líneas de acción y actividades planificadas para el año y una planilla que constituye el reflejo presupuestario, considerando  todas  las  fuentes  de  financiamiento.  Es  decir  que  el  POA  de  estas  líneas  debe encontrarse subsumido en esta planificación general.  

 Carga del POA en el Sistema UEPEX 

 4. La carga del POA en el Sistema UEPEX consiste en ingresar al Sistema los montos planificados en el 

Plan Operativo Anual. Estos montos son los calculados para el total del año calendario (en éste caso la  planificación  abarcará  desde  la  fecha  en  que  se  encuentre  operativo  Promedu  2  hasta  el 31/12/2011). Estos montos se ingresan dentro de cada Línea de Acción y desagregados por Insumo. 

 5. Para realizar  la carga, se debe  ingresar al Módulo “Planificación y Monitoreo” dentro del Sistema 

UEPEX, y allí seleccionar el ícono “POA Financiero”.   

6. El “POA Financiero” se abrirá en una nueva ventana dividida en dos columnas. La Columna de  la izquierda,  indicará  las Líneas de Acción de  las Aperturas del Préstamo. La columna de  la derecha indicará los insumos correspondientes a las Líneas de acción mencionadas. 

 7. Para  comenzar  con  la  carga,  el  primer  paso  es  denominar  la  versión  de  POA  con  la  cual  están 

trabajando. El consultor creará la versión del POA correspondiente a su Jurisdicción, la cuál deberá denominarla  “POA  (nombre  de  la  Jurisdicción)  1”.  Por  ejemplo,  “POA  Santa  Fe  1”.  Esta  versión podrá  ser  trabajada  cuántas  veces  sea  necesario  hasta  el momento  en  que  ésta UEC  realice  la habilitación de la misma.  

 8. Luego  de  que  ésta  UEC  haya  efectuado  la  habilitación  de  la  versión  del  POA  cargado  por  la 

Jurisdicción,  no  se  podrá  realizar  modificación  alguna.  En  caso  de  necesitar  realizar  alguna modificación a la versión ya cargada y habilitada por ésta UEC, deberán crear una nueva versión del POA utilizando la opción “Clonar” (la cuál funciona como un “guardar como…”) sobre la versión de POA que necesiten modificar  conservando  la misma nomenclatura y modificando únicamente el número  final por el  inmediato posterior, por ejemplo  “POA Santa Fe 2”,  “POA Santa Fe 3” y así sucesivamente. 

 9. Una  vez  denominada  la  versión  del  POA  a  trabajar,  deberá  seleccionarse  la  Línea  de  Acción 

correspondiente en el menú de la columna de la izquierda, llegando a la máxima desagregación que se  identifica  con  un  punto  amarillo   .  Por  ejemplo:  “1.1.2.3  CAJ  ‐  Centros  de  Actividades Juveniles”. 

 

ANEXO VI             

3 

10. Una vez seleccionada la línea de acción, se debe ingresar el Insumo al cuál  necesitamos asignarle el crédito. Esto  se  realiza en  la  columna de  la derecha,  con el botón  “nuevo”    identificado  con un punto naranja   . 

 11. Al entrar en la opción “nuevo” se abrirá una nueva ventana que indicará en el margen superior, la 

Línea de Acción en  la cuál están  trabajando. Aquí el período ya estará asignado y su  jurisdicción también, pero deben completar las opciones de Co‐ejecutor y Sub‐ejecutor con “No asignado”. En el siguiente punto, deberán   seleccionar en el tipo de moneda “Pesos” y  la prioridad que decidan asignarle. 

 12. En el siguiente punto, deberán elegir el Insumo de  la Línea a la cuál  le están asignando el crédito, 

utilizando el botón marcado con 3 puntos    . En éste punto deberán tener en cuenta la grilla de Aperturas que se encuentra en el Apéndice 2 de éste Anexo, la cuál cuenta con los insumos que se permiten usar por  cada  Línea de  acción. Por ejemplo:  "8.1.2.8 Coordinador CAJ”  (para  cargar el crédito de los honorarios de los Coordinadores CAJ) en la línea mencionada en el punto 6. 

 13. Luego, deberán  indicar el tipo de fuente del financiamiento el cuál, en todos  los casos es FUENTE 

EXTERNA:  “22‐Crédito  externo”  al  “100%”.  Luego,  clikear  la  flecha  verde  que  avanza  hacia  el próximo paso. 

 14. El segundo paso es establecer la Unidad de Medida correspondiente al insumo con el que estamos 

trabajando, utilizando el botón marcado con 3 puntos   . En éste punto deberán tener en cuenta la  grilla de Aperturas que  se  encuentra  en  el Apéndice  2 de  éste Anexo,  la  cuál  cuenta  con  las Unidades de Medida que corresponden a cada  Insumo. Luego, clikear  la  flecha verde que avanza hacia el próximo paso. 

 15. En el tercer paso, deberán posicionarse en el trimestre que corresponda cargar el crédito, y clickear 

la opción “Editar”  (que se encuentra en la esquina superior izquierda) la cuál abrirá una nueva ventana. En esta nueva  ventana deberán  ingresar en el espacio  correspondiente al  “PRECIO”, el valor  total  del  crédito  a  asignar  en  ésa  Línea‐Insumo,  y  en  el  espacio  correspondiente  a  la “CANTIDAD”, se deberá ingresar siempre el valor “1”. En los casos en que el valor total del crédito a asignar en ésa Línea‐Insumo corresponda a mas de un trimestre, éste valor total deberá dividirse por la cantidad de trimestres a cargar, y luego deberán tildar las 3 opciones que aparecen al pie de la ventana (1‐ Copiar el Precio Unitario al resto de los períodos; 2‐ Copiar la Cantidad al resto de los períodos; 3‐ Copiar  la distribución de  las provincias al  resto de  los períodos). Por ejemplo, para cargar el 3er y 4to trimestre, deberán posicionarse en el tercer trimestre, Editar, y cargar el valor total  dividido  2  en  el  espacio  correspondiente  al  “PRECIO”,  y  luego  tildar  las  3  opciones mencionadas. Aceptar. 

 16. Dentro de  la misma  ventana, una  vez  asignados  el Precio  y  la Cantidad, deberán  tildar  el  ícono  

correspondiente a  su  Jurisdicción y  luego clickear el botón  superior del medio   denominado “Calcular Item seleccionado”, a fin de que quede asignado el 100% a su Jurisdicción.  

 17. Luego,  clickear  en  “Aceptar”  y  el  sistema  volverá  a  la  anterior  ventana mostrando  la  forma  en 

quedaron  asignados  los montos  en  cada  trimestre.  Si  está  correcto  presionar  “Aceptar”.  De  lo contrario,  vuelven  a  posicionarse  en  el  trimestre  correspondiente,  y  presionan  nuevamente  la 

opción “Editar”   para corregir lo que haga falta.  

…

…

ANEXO VI             

4 

Observaciones:  

• La  UEC  se  reserva  la  potestad  de  cargar  unilateralmente  créditos  presupuestarios  en  el  POA Jurisdiccional, si las particularidades de una línea de acción y/o del gasto a realizar así lo requieren.  

 • El Sistema UEPEX no permitirá en ningún caso una ejecución superior al monto aprobado para esa 

línea‐insumo. Se recomienda por tanto la revisión periódica del grado de ejecución de ésta, antes de efectuar una nueva solicitud de anticipo. 

 • En  ningún  caso  se  podrán  realizar  modificaciones  en  una  versión  del  POA  que  ya  haya  sido 

habilitada por  la UEC. En  caso de  ser necesarias dichas modificaciones,  la  forma de proceder es utilizando la opción de “Clonar”, a fin de generar una nueva versión del POA, como ya fue descrito previamente en el punto 5 de este apartado. 

   

Aprobación del POA  Una  vez  finalizada  la  carga del POA para  todas  las  líneas e  insumos,  la UEJ deberá  informar  al Área de Planificación y Control de Gestión de  la UEC mediante  correo electrónico  (promedu@me.gov.ar) que ha finalizado  la  carga del POA.  La UEC procederá  a  realizar el  correspondiente  análisis  y  control,  indicando ajustes en el caso de que sean necesarios. Una vez acordado el POA, la UEJ deberá remitir por nota formal una versión impresa  del mismo (exportación del UEPEX a planilla de cálculos) suscripta por el Coordinador.  En  el  caso  de  las  líneas  Planes  de  Desarrollo  Educativo  Jurisdiccionales  y  Producción  de  materiales pedagógicos  impresos  y/o  digitales,  el  POA  deberá  reflejar  la  planificación  presentada  en  el  Plan Jurisdiccional, una vez que la misma cuente con la aprobación del  Área competente del ME.  Una  vez habilitado el POA, la Jurisdicción se encontrará en condiciones de realizar Solicitudes de Fondos.      B. ANTICIPO DE FONDOS JURISDICCIONALES:  

Normas y Criterios Generales  

Condiciones previas 

Podrán acceder al Anticipo de Fondos  las Unidades Ejecutoras  Jurisdiccionales que  reúnan  los  siguientes requisitos: 

• Unidad Ejecutora constituida y aprobada por la UEC • Cuenta bancaria operativa • POA del año en curso aprobado por la UEC • Plan de Adquisiciones aprobado por el BID. 

Todas las actividades y/o rubros que se requieran en las UEJ y se financien a través del Anticipo de Fondos Jurisdiccional (AFJ) deberán estar previstas en el Plan Operativo Anual (POA) y el Plan de Adquisiciones. 

La  no  objeción  de  la  UEC  al  POA  del  año  en  curso  y  la  aprobación del  Plan  de  Adquisiciones serán instrumentos  suficientes  para  que  la UEJ  solicite  los  Fondos  para  las  actividades  previstas.  Será,  luego, competencia de la UEC la habilitación de las Solicitudes de Anticipo y la transferencia de fondos a la UEJ.  

ANEXO VI             

5 

  

Gastos Elegibles 

Los  gastos  elegibles  se  detallan  en  el  Anexo  IV  “Inversiones  Elegibles”,  de  este  RO  y  en  los  Anexos respectivos  de  cada  línea  de  acción.  A  efectos  de  la  carga  del  POA  y  la  gestión,  deberá  considerarse enmarcar los gastos elegibles dentro de los insumos detallados en el Apéndice 2 del presente Anexo.   Por otro parte, el  insumo “Eventos  Jurisdiccionales”  (código UEPEX   8.7.2.1) se ha  incorporado como un nuevo insumo a partir de PROMEDU 2. El mismo podrá incluir los siguientes ítems de gasto:  

Concepto del gasto  Alquiler del lugar para realizar encuentros  Alquiler de equipamiento (cañón, pantalla, PC, impresora, etc.)  Alquiler de mobiliario específico necesario  Catering  Gastos operativos asociados a eventos 

  

Gastos No Elegibles 

Si un gasto  realizado no se encuadra en  los conceptos previstos, será declarado no elegible, debiendo  la jurisdicción reintegrar a la cuenta de la UEC el monto erogado.    

Monto y Periodicidad  Aprobado el POA, la UEJ solicitará los fondos de acuerdo a la normativa prevista en el Manual del Sistema UEPEX, disponible http://uninfo.mecon.gov.ar/htmls/uepex.html  Los fondos deberán ser solicitados en forma mensual, de acuerdo a los honorarios a abonar y los eventos y actividades de capacitación programados durante ese mes calendario, excepto en el caso de  la Estrategia Jurisdiccional de CAIE. 

Asimismo,  se  deberá  afectar  una Solicitud  de  Gastos  por  línea  de  acción  e  insumo  POA, no  pudiendo realizar Solicitudes de Anticipo de  Fondos que  incluyan  el pago  de distintas líneas de  acción ni distintos insumos dentro de la misma.    

Control previo y Mecanismos de revisión 

Los  gastos  que  se  realicen  no  estarán  sujetos  al  control  previo  por  parte  de  cualquier  organismo  de contralor ajeno al que realiza el gasto (Tribunal de Cuentas o Contaduría General de la provincia). 

Los  procesos  de  ejecución  y  la  documentación  correspondiente  deberán  encuadrarse  en  los  Anexos vigentes y las comunicaciones particulares emanadas de la UEC. Los mismos estarán sujetos a revisión “ex ‐ post” o “ex ‐ ante” por parte de la UEC  según lo establecido en Anexo VIII Adquisiciones y Contrataciones Descentralizadas y de los organismos de control competentes que lo requieran.  

A tal efecto, tanto la UEC como el Banco Interamericano de Desarrollo y la firma responsable de la auditoría externa realizarán, al menos una vez a lo largo del Programa, una visita con el fin de auditar a las UEJ sobre el estado contable y uso de los Fondos, así como sobre la documentación de respaldo.  

ANEXO VI             

6 

En  caso  de  que  en  una  revisión  ex  –  post  se  compruebe  el  incumplimiento  de  los  procedimientos establecidos  en  el RO  y  sus Anexos, o bien  se detecten observaciones  insalvables  en  la documentación analizada,  la UEC podrá declarar no elegible el gasto y requerir  la devolución de los fondos utilizados por parte de la jurisdicción. El grado de incumplimiento puede determinar la revocación de la autorización para funcionar mediante mecanismo de revisión “ex ‐ post”.  

Anticipo de Fondos 

1. Acorde  lo tipificado en el Manual del Sistema UEPEX,  la UEJ  ingresa al Módulo Gestión de Gastos, Gestión de Consultores o Gestión de Obras, dependiendo del concepto del anticipo, para generar la Solicitud.  

2. Seguidamente, solicita por correo electrónico a  la UEC  la habilitación correspondiente. En el caso de solicitudes relacionadas al pago de consultores y obras, la comunicación deberá dirigirse al Área de Transferencias y Rendiciones de Ejecutores Descentralizados  (promedu_contable@me.gov.ar.) Para las solicitudes destinadas al pago del resto de los conceptos, la UEJ deberá remitirse al Área de Gestión  y  Seguimiento  Territorial  o  al  Área  de  Planificación  y  Control  de  Gestión (promedu@me.gov.ar) y acompañar la Solicitud de la documentación respaldatoria del caso. 

De tratarse de Gestión de consultores (solicitud de fondos para el pago de honorarios), se deberá tener en cuenta las siguientes consideraciones: 

La UEJ deberá contar con  la No Objeción a  la contratación. Una vez obtenida, carga en el Sistema la Solicitud de Contratación correspondiente y remite por correo postal un original del  Contrato  de  Locación  y  copia  autenticada  del  Certificado  de  Elegibilidad  y  del  TDR firmado. Esta documentación no podrá ser adelantada por correo electrónico. 

Con  la  habilitación  a  la  Solicitud  de  Contratación  por  parte  del  Área  de  RRHH,  la  UEC gestiona ante el BID el Nro. PRISM, registrándolo posteriormente en el Sistema UEPEX. 

De tratarse de Gestión de Obras, la UEJ solo podrá realizar la habilitación correspondiente cuando cuente con la siguiente documentación: 

Copia del contrato firmado (previa no objeción de la DI), y las pólizas necesarias en el caso de fondo de reparo. 

Certificados de avance de obras con conformidad de la DI 

Copia de la factura emitida por el proveedor 

Copia del recibo de pago del último certificado transferido por la UEC 

 

3. Una vez habilitada  la Solicitud por  la UEC,  la UEJ continúa con  los pasos estipulados en el Manual del UEPEX hasta emitir a través del Sistema  la Solicitud de Anticipo de Fondos,  la cual eleva a  la Coordinación  de  la  UEC mediante  nota  formal.  Tanto  la  nota  como  la  Solicitud  de  Anticipo  de Fondos  deberán  ser  suscriptas  por  el  Coordinador  de  la  UEJ  y/o  el  Responsable  Contable autorizado. 

4. A  fin  de  poder  comenzar  la  gestión  interna  del  anticipo  y  acelerar  los  tiempos  del  circuito administrativo,  la UEJ podrá anticipar por correo electrónico ambos documentos escaneados a  la dirección habilitada a tal efecto:  

promedu_contable@me.gov.ar  

Sin excepciones, la UEJ deberá remitir a la UEC los originales de dicha documentación en papel. 

ANEXO VI             

7 

5. El  Área  de  Administración  y  Finanzas  de  la  UEC  aprueba  la  Solicitud  de  Anticipo  de  Fondos  y procede a efectuar la transferencia a la cuenta de las UEJ. La UEJ puede realizar un seguimiento del proceso via UEPEX.  

6. En función del cierre del Ejercicio la última Solicitud de Anticipo de Fondos podrá emitirse hasta el 10 de diciembre de cada año. 

   

Rendición 

7. Una  vez utilizados  los  fondos,  la UEJ efectúa  la  rendición  a  través del  Sistema UEPEX, debiendo imprimir el Formulario de Rendición de Anticipo y remitirlo mediante Nota de elevación a  la UEC, ambos  documentos  debidamente  consignados  por  el  Coordinador  de  la UEJ  y/o  el  Responsable Contable autorizado. 

8. A fin de poder comenzar la gestión interna y acelerar los tiempos del circuito administrativo, la UEJ podrá  anticipar por  correo electrónico  ambos documentos  firmados  y escaneados a  la dirección electrónica habilitada a tal efecto. Sin excepciones, la UEJ deberá remitir a la UEC los originales de dicha documentación en papel. Es de resaltar que toda  la documentación de respaldo que origina una Autorización de Pago (factura, recibo) deberá exhibir el sello de “Pagado”.  

9. El Área de Administración y Finanzas de  la UEC procederá a aprobar  la  rendición en el Sistema, pudiéndose visualizar el estado de cada Anticipo de Fondos y su correspondiente Rendición. 

10. La  UEJ  archiva  copia  fiel  de  la  Solicitud  de  AFJ  y  originales  de  los  comprobantes  y  de  la documentación  de  respaldo  de  las  operaciones  de  pago  realizadas,  las  cuales  deberán  estar disponibles en  la Unidad para posibles controles y auditorías que sean requeridas ex ‐ post por  la UEC o por los organismos de control competentes. 

11. En el caso de rendiciones de obras, deberá adjuntarse copia del recibo de pago al proveedor. 

12. Atento al cierre del Ejercicio,  la UEJ deberá presentar  la última  rendición del año antes de 10 de enero del año siguiente. 

 En  caso de que dichas  rendiciones no  se  realicen en  los  tiempos previstos,  la UEC podrá  restringir y/o suspender las transferencias subsiguientes.  Se recuerda que deberán remitir a la UEC los originales de: a) La SOLICITUD DE ANTICIPO DE FONDOS y b) los FORMULARIOS DE RENDICIÓN. Asimismo deberán permanecer en  la UEJ TODOS  los originales de  la documentación de respaldo que den origen a los documentos generados en el Sistema UEPEX. 

  C. FONDOS  NO UTILIZADOS 

 

En  caso  de  registrarse  fondos  que  no  serán  afectados  a  los  conceptos  estipulados  en  la  Solicitud  de Anticipos que los generó, los mismos deberán reintegrarse a la UEC antes de fines del mes siguiente al cual fueron transferidos.  

   

Reintegro 

La  UEJ  deberá  depositar  el  remanente  en  la  cuenta  de  la UEC,  deberá  comunicar  por  nota  formal  los detalles de dicha operación  (fecha. Nº de anticipo y monto depositado) y adjuntar copia de  la boleta de depósito correspondiente. 

ANEXO VI             

8 

  D. ANTICIPO DE FONDOS DE LA UEJ A TERCEROS  

El procedimiento que se  indica a continuación se aplica para  los casos en que  la UEJ anticipe fondos a un tercero y su rendición se produzca con posterioridad al pago.  

Esta operatoria permite efectuar el seguimiento a través del Sistema UEPEX de aquellos fondos anticipados por la UEJ pendientes de rendición. 

 Anticipo de Fondos 

1. La UEJ emite a través del Módulo Gestión del Sistema UEPEX, el Formulario Extrapresupuestario a los efectos de realizar el anticipo de fondos a terceros.  

Para la confección de dicho Formulario, se debe tener en cuenta los siguientes pasos: 

a. Completar  los  campos  del  Formulario,  registrando  en  el  campo  Operación  la  opción “Transferencia Banco a Banco”. 

b. Luego,  seleccionar  Nuevo    y  completar  los  campos  solicitados,  entre  los  cuales  se encuentran: 

Los datos del Banco pagador.  

En el campo Operación/Concepto se debe seleccionar la  leyenda “Transferencia Banco a Banco”. 

En el campo Banco de Origen se debe seleccionar  la “Cuenta Operativa de  la UEJ”  (la cuenta de donde van a salir los fondos) 

El campo Banco Destino se debe registrar la opción “Anticipos a Rendir UEJ”. 

En el campo Moneda, no se debe tildar. 

En el campo Tipo de Cambio, colocar el de la última transferencia realizada por la UEC. 

2. La UEJ acepta el Formulario en el Sistema y emite el pago mediante cheque.  

Antes  de  aceptar  dicho  Formulario,  la  UEJ  debe  controlar  los  datos  cargados  ya  que  una  vez aceptado, dicho formulario queda automáticamente habilitado en el Sistema. 

 

Rendición 

3. Una  vez  que  el  tercero  efectúa  la  rendición  a  la  UEJ,  esta  deberá  registrarla  en  el  Sistema confeccionando la Autorización de Pagos.  

4. Para asignar el pago en dicha Autorización se debe eligir la opción “Anticipos a rendir UEJ”.  

5. En el caso que el tercero no utilizara todos los fondos recibidos, devolverá a la UEJ esa diferencia. La UEJ  realizará  el  depósito  en  su  cuenta  bancaria  y  emitirá  un  Formulario  Extrapresupuestario Invirtiendo las cuentas seleccionadas anteriormente. 

  

 E. CONCILIACIONES BANCARIAS y ESTADOS FINANCIEROS JURISDICCIONALES: 

• Las UEJ deberán remitir por Nota  formal   a  la UEC, a más tardar el día 20 del mes siguiente a  la finalización del semestre, el Estado de Origen y Aplicación de Fondos y  la conciliación de  fondos 

ANEXO VI             

9 

jurisdiccionales  correspondiente  al  semestre  anterior.  Asimismo,  esta  información  deberá  ser anticipada por correo electrónico a la siguiente dirección: 

promedu_contable@me.gov.ar 

• Antes del 10 de cada mes, las UEJ deberán remitir por Nota formal a la UEC los Extractos Bancarios y  la  Conciliación  correspondiente  al mes  anterior.  La  conciliación  bancaria  deberá  realizarse  a través del Sistema Uepex. Esta información también deberá ser anticipada a la dirección de correo electrónico señalada en el punto anterior. 

 F. TRANSFERENCIA CENTRALIZADA DE FONDOS A ESCUELAS Y CAIES  Las  transferencias a escuelas en el marco de  las  líneas de Movilidad y Plan de Mejora; y a  los  IFD en el marco del Proyecto Anual de CAIE, son realizadas directamente por la UEC. El rol de la UEJ en estos casos se circunscribe a la carga de las rendiciones de gastos en el Sistema UEPEX.  

Carga de Rendiciones 

 1. La  UEJ  debe  realizar  la  carga  de  UNA  Autorización  de  Pago  por  cada  CUE  indicando  el monto 

efectivamente  ejecutado  (no  se  debe  incluir  el monto  que  la  escuela  hubiera  depositado  como devolución parcial) y luego efectuar UNA rendición por escuela. 

 2. Al hacer  la AP para elegir  la  forma de pago deben  seleccionar  la  cuenta  “Movilidad a  rendir” o 

“Planes de Mejora a rendir” según corresponda.  

3. En los casos de devoluciones del importe total no corresponde que realicen la AP.   

4. Cuando  la UEJ remita el comprobante de depósito en  la cuenta PROMEDU o  la nota para el retiro de  fondos,  la  UEC  desafectará  la  transferencia  para  que  la  Jurisdicción  pueda  realizar  la desafectación de la solicitud correspondiente. 

 5. En  el  caso  de  rendiciones  correspondientes  a  Planes  de Mejora  Institucional,  las UEJs  deberán 

remitir, mediante nota de elevación formal a la Dirección de Nivel, toda la documentación como se detalla en el Anexo XII del presente RO. 

 6. En el caso de rendiciones correspondientes a Movilidad, las UEJs deberán remitir a la UEC mediante 

nota de elevación formal toda la documentación como se detalla en los Anexos X y XI del presente RO 

 7. En el caso de rendiciones correspondientes a Proyectos Anuales de CAIE,  las UEJ deberán remitir 

mediante nota formal a la UEC toda la documentación según se detalla en el Anexo XVIII.  Toda la documentación debe estar debidamente firmada por los responsables correspondientes según se indica en los Anexos X y XI. 

 

 PASAJES Y VIÁTICOS EN LAS JURISDICCIONES  

Consideraciones generales 

ANEXO VI             

10 

Los viáticos y pasajes que se requieran en las UEJ deberán estar previstos en el Plan Operativo Anual (POA). 

Para su correcta ejecución la UEJ debe incluirlos en la Solicitud de Anticipo de Fondos, de acuerdo con los tiempos en que se prevean realizar las distintas comisiones. 

Los pasajes  y  viáticos  serán  aplicables para  todos  los  tipos de  comisiones de  servicios que  involucren  a personal  del  PROMEDU  o  a  quienes  participen  de  sus  actividades,  ya  sea  para  viajes  fuera  de  las jurisdicciones de asiento habitual de sus trabajos, como para los efectuados al interior de las mismas y sin distinguir si los viajes son realizados individualmente o involucran a un número mayor de consultores. 

En caso de una locación de servicio en la cual el contratado tenga su residencia a más de 70 kilómetros del lugar donde debe prestar servicios, el contratante no está obligado al reconocimiento ni de pasajes ni de viáticos, por  lo  cual estos  casos quedan  fuera del  alcance de  lo establecido en este punto del presente Anexo.  

Gestión de PASAJES  

• Pasajes Aéreos 

Se  autoriza  a  las  UEJ  a  realizar  la  contratación  de  los  mismos  en  Agencias  de  Viajes  y  Turismo    o directamente  en  las  Líneas  Aéreas,  siempre  que  los  costos  sean  comparables  y  se  cuente  con  la documentación mínima para  la rendición (factura y ticket  de abordaje). La contratación deberá realizarse en todos los casos de acuerdo los mecanismos de contratación vigentes, en función del monto a contratar (contratación directa; comparativo de precios; concurso de precios y licitaciones, según corresponda. Para más información ver Anexo VIII sobre Adquisiciones y Contrataciones Descentralizadas. 

Si no se contara con  los  tickets de abordaje  (o   boarding pass) se deberá presentar una nota de  la  línea aérea que avale  la realización del traslado, o bien una certificación de una autoridad del Programa en el lugar de la comisión que de cuenta de su realización efectiva.  

En  los  viajes  por  vía  aérea  se  reconocerán,  cuando  correspondan  y  con  la  presentación  de  los comprobantes  respectivos,  los gastos originados por el pago de  tasas aeroportuarias y por el viaje hasta la/el  localidad / hotel /  residencia más cercana al aeropuerto. Este último deberá  realizarse utilizando el servicio más económico con que cuente la terminal aérea (microbuses, taxis, remises, etc.) 

 

• Traslados terrestres 

Como norma general se exige que  los mismos se  realicen en  los ómnibus que prestan el servicio normal entre el lugar de origen y el destino elegido.  

En  los  viajes  por  vía  terrestre  se  reconocerán,  cuando  correspondan  y  con  la  presentación  de  los comprobantes  respectivos,  los  gastos  originados por  el  viaje hasta  la  localidad  / hotel  /  residencia más cercana a la terminal. Este último deberá realizarse utilizando el servicio más económico con que cuente la terminal de ómnibus (microbuses, taxis, remises, etc.). 

También podrán reconocerse las siguientes alternativas:   

o Contratación  de  un  vehículo  o  empresa  de  transporte.  Para  este  caso  se  deberán  emplear  los mecanismos  de  contratación  vigentes,  tomando  en  cuenta  el monto  a  contratar  (contratación directa; comparativo de precios; concurso de precios y  licitaciones, según corresponda. Para más información  ver  Anexo  VIII  Adquisiciones  y  Contrataciones  Descentralizadas.  Será  importante prever los tiempos que demandarán los pasos de dicha contratación, al momento de programar las actividades. 

ANEXO VI             

11 

o Utilización  de  vehículos  oficiales  o  particulares.  Se  deberá  presentar  una  nota  de  solicitud detallando:  destino  y  día  de  realización  de  la  comisión, marca, modelo  y  patente  del  vehículo. Asimismo, el solicitante deberá  firmar un escrito asumiendo  la responsabilidad civil por cualquier eventualidad que pudiera  tener durante el viaje, deslindando  la  responsabilidad del Ministerio  / Consejo / Dirección, según corresponda, frente a cualquier reclamo (ver Apéndice 1, Formulario 4). Se deberá adjuntar además a la Nota de solicitud fotocopia del último pago de patente, del seguro y de la cédula verde del titular conductor del vehículo.  

En caso de que viajara en el vehículo particular más de un consultor, los otros pasajeros (distintos del  titular  conductor)  deberán  también  presentar  una  Solicitud  cumpliendo  con  los  mismos requisitos.  

Los únicos comprobantes que podrán presentarse para el reintegro de los gastos incurridos serán: Comprobantes  fiscales  de  combustibles  emitidos  con  la  fecha  correspondiente  a  la  comisión  y Tickets de peaje.  

Podrá  utilizarse  vehículo  oficial  o  particular  y  realizarse  el  Reconocimiento  de  gastos  de combustible, en los siguientes casos:  

a) Cuando no exista disponibilidad de  transporte público que posibilite el  traslado del personal 

b) En  aquellos  casos  en  que  existan  las  frecuencias  adecuadas  de  transporte,  y  esto ponga en riesgo el horario de la comisión a realizar o de la actividad a la que se debe asistir. 

c) Cuando  aún  existiendo  frecuencias  adecuadas  de  transporte,  este  no  permita  un aprovechamiento eficiente del tiempo del traslado y de  las actividades que se van a realizar en el destino de la comisión.  

d) En aquellos casos que el traslado del personal o de un grupo de personas implique un ahorro respecto del costo del transporte público. 

El reconocimiento de este tipo de gasto se realizará sobre la base de una hoja de ruta, de acuerdo al  modelo  del  Apéndice,  Formulario  3  y  la  presentación  de  los  comprobantes  fiscales  de combustible y de los peajes como herramientas respaldatorias. En dicha hoja se deberá constar  la fecha  y  hora  de  partida  y  de  llegada,  los  distintos  destinos  y  los  kilómetros  de  ida  y  vuelta recorridos en  cada  caso, o bien  si  se  trata de un  itinerario,  los Kilómetros de  cada  tramo hasta regresar  al  lugar de origen. Asimismo, deberá  contener  la  certificación  en  cada destino, de una autoridad competente del sector educativo (Director del establecimiento, Coordinador de CAJ o de CAIE, entre otros) o en su defecto la autoridad policial de la localidad. 

Para  procederse  al  reconocimiento  de  los  gastos,  deberán  considerarse  los  kilómetros  de  ida  y vuelta totales recorridos y multiplicarlos por 0,50 $/Km (coeficiente aplicable para todo el país).  

El valor resultante corresponde al monto a ser reconocido,  independientemente de que el monto total de el/los comprobante/s sujetos a la rendición sean mayor/es. 

 

•  Traslados urbanos 

Los traslados urbanos (aquellos que no superen los 70 kilómetros del lugar de residencia) se realizarán por cuenta del propio consultor y, por  lo tanto, no se reconocerán comprobantes de taxis, remises, vehículos particulares y combustibles. No se incluyen en esta categoría, como ya se indicó, los traslados desde y hasta las terminales aéreas y/o terrestres.  

ANEXO VI             

12 

Podrán reconocerse  los gastos de taxis, remises o vehículos particulares, sólo en aquellos casos en que  la UEJ requiera este tipo de servicios para el traslado de algún tipo de equipamiento frágil o de valores que requieran cierta seguridad.  

 Gestión de VIÁTICOS 

• Consideraciones a tener en cuenta para la Liquidación 

Los viáticos comenzarán a devengarse desde el día y hora en que el personal sale de su asiento habitual para desempeñar una comisión de servicios, hasta el día y hora que regresa de ella, ambos incluidos. 

Horarios de salida y regreso de la comisión a los efectos de la liquidación.  

Se liquidará viático completo por el día de salida y el de regreso, siempre que la comisión de servicio que lo origina tenga comienzo antes de las DOCE (12) horas del día de la partida y el consultor retorne a su lugar de origen después de la misma hora del día de regreso.  

Ejemplo: a) el consultor parte un día a las 10hs y regresa el mismo día a las 19hs, corresponde medio día de viático (ida y vuelta en el día), b) el consultor parte un día 17hs y regresa al día siguiente a  las 20hs,  correspondiéndole 1 ½ día de viático  (medio día del primero y un día entero del segundo). Por  lo  tanto se considera un día entero de viático cuando el consultor haya pasado  la primer noche,  luego se van sumando ½ día (antes y después de  las 12). c) el consultor parte un día a  las 19hs y regresa al día siguiente a  las 11hs, corresponde 1 día de viático (medio del de partida y medio del día siguiente). 

Si la Comisión de servicio comienza luego de las DOCE (12) horas del día y finaliza el mismo día luego de las DIECIOCHO (18) horas se liquidará el 50 % del viático. 

Distancia del destino de la comisión desde el asiento habitual.   

Se liquidará viático completo por el día y hora de salida y el día y hora de regreso, siempre que la comisión de servicio que  lo origina se cumpla en un  lugar alejado a más de  setenta  (70) kilómetros de su asiento habitual o que, aun cuando esté ubicado a una distancia menor, obligue al agente a pernoctar en el sitio de su actuación provisional, por exigirlo así el cumplimiento de la misma, o por falta de medios apropiados de movilidad.  

 

• Montos 

El monto  de  viático  diario  que  le  corresponde  percibir  al  personal  del  PROMEDU,  así  como  a  quienes participen  de  sus  actividades,  será  tomando  en  cuenta  el  siguiente  cuadro,  considerando  las  Zonas  y Localidades siguientes, como lugares de destino:  

 Descripción  Zona  Provincias   Monto  

Noroeste  Jujuy, Salta, La Rioja, Tucumán y Catamarca  Hasta      $ 328,00 

Noreste  Misiones, Corrientes, Entre Ríos, Formosa y Chaco   Hasta      $ 230,00 

Cuyo  San Juan, Mendoza y San Luis   Hasta      $ 328,00 

Centro  Córdoba, Santiago del Estero, Santa Fe y La Pampa   Hasta      $ 274,00 

CONSULTORES Y PERSONAL 

AFECTADO A LAS ACTIVIDADES DEL 

PROMEDU 

Sur  Neuquén, Río Negro, Chubut, Santa Cruz y Tierra del  Hasta      

ANEXO VI             

13 

Fuego  $ 402,00 

Metropolitana 

Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Provincia de Buenos Aires 

 Hasta      $ 230,00 

 En  el  caso  de  las  comisiones  al  interior  de  las  provincias  se  deberá  considerar  hasta  el monto asignado para la región donde dicha provincia se encuentra incluida como lugar de destino.  

  Compensaciones no dinerarias que afectan la percepción del viático.  

Cuando  la  comisión  del  consultor  se  realice  en  lugares  donde  el  Estado  o  el  Programa  le  faciliten  el alojamiento o la comida, se liquidarán, como máximo, los siguientes porcentajes del viático:  

• VEINTICINCO POR CIENTO (25%) si se le diere alojamiento y las dos comidas. • CINCUENTA POR CIENTO (50%) si se le diere alojamiento sin comida. • SETENTA Y CINCO POR CIENTO (75%), si se le diere dos (2) comidas sin alojamiento. 

  

Procedimientos  A los fines de iniciar la gestión de pasajes y viáticos para una comisión de servicios, la UEJ debe utilizar los formularios que se detallan a continuación atendiendo a cada caso:   

• Para  la  realización  de  una  comisión  de  servicio  de  carácter  individual  (p.e  las  solicitadas  por miembros  de  la  UEJ  o  de  los  ETJ):  “Modelo  de  Solicitud  de  Viáticos  y  Pasajes”  (Apéndice  1, Formulario 1). 

 • Para  la  realización  de  acciones  de  capacitación,  seminarios,  encuentros,  talleres,  entre  otras: 

“Modelo de Gestión de Viáticos y Pasajes” (Apéndice 1, Formulario 2).  

• Para  la  realización  de  recorridos  a  establecimientos:  “Modelo  de  Hoja  de  Ruta”  (Apéndice  1  ‐ Formulario 3). 

 Anticipos 

 1. La UEJ solicita el Anticipo de Fondos correspondiente acorde lo estipulado en el presente Anexo.  2. El personal destacado en comisión tiene derecho a que se le anticipe hasta el 100% del importe de 

los  viáticos  correspondientes,  hasta  un máximo  de  QUINCE  (15)  días.  Completada  la  comisión, deberá rendir el saldo pendiente de  los fondos recibidos dentro de  las SETENTA Y DOS (72) horas del  regreso a su  lugar de asiento habitual, haciendo constar el  tiempo de duración,  las horas de salidas y de arribos,  junto con  los pasajes y demás documentaciones que permitan acreditar esas circunstancias.   

 Rendición 

 1. Una  vez  realizada  la  comisión,  los  consultores  deberán  presentar  en  la  UEJ  la  siguiente 

documentación, la que no deberá superar los 5 días hábiles a la fecha de llegada:  

ANEXO VI             

14 

• Tickets de embarque de la línea aérea (en caso de extravío o retención del mismo por parte de  personal  del  aeropuerto,  se  deberá  gestionar  una  nota  ante  la  línea  aérea correspondiente  donde  se  informará  el  vuelo  utilizado  por  el  consultor,  o  bien  deberá presentar una certificación de alguna autoridad del Programa en el lugar de realización de la comisión) 

• Pasajes de transporte terrestre (deberá presentar una certificación de la empresa de micros o bien de alguna autoridad del Programa en el lugar de realización de la comisión) 

• Comprobantes  de  Buses,  minibuses,  taxis  y/o  remises  referidos  al  reconocimiento  de traslados entre el domicilio o lugar de trabajo y aeroparque o terminal de ómnibus, desde los aeropuertos  o  terminales  de  ómnibus  provinciales  al  hotel  o  lugar  de  trabajo  en  la jurisdicción y los respectivos requerimientos al regresar.  

• Hojas de rutas, ticket de combustible y peajes, para certificar recorridos y reconocimiento de gastos de combustible.  

Asimismo, se deberá tomar en cuentas las siguientes consideraciones: 

• No  se  aceptarán  tickets  por:  estacionamiento,  llamadas  telefónicas,  cafetería,  artículos  de librería u otros comprobantes ajenos a la comisión. 

• No  se  aceptarán  comprobantes  que  no  tengan  validez  fiscal  para  el  reconocimiento  de traslados, en su  lugar serán reconocidas  las hojas de rutas como comprobantes con validez para las rendiciones.  

• En el caso que los asistentes a un encuentro no tengan sus boletos de regreso, se considerará como comprobante de rendición la fotocopia del pasaje de ida certificado por el Coordinador de  la UEJ  o  del  Responsable  de  Administración  y  Finanzas,  bajo  la  leyenda  “válido  como comprobante de  regreso”. En el  caso del  combustible,  se  le  solicitará  a  los  asistentes que realicen  la  carga antes de  retirarse de  la actividad a  los efectos del  reconocimiento de  los gastos que se realizarán durante el regreso al lugar de origen. 

• Para  los  casos  de  reconocimiento  de  gastos  de  movilidad  (entre  las  terminales  y  el domicilio/lugar de trabajo y viceversa) el consultor confeccionará una declaración  jurada de acuerdo  con  el  modelo  del  Apéndice  1  –  Formulario  5,  sobre  todos  los  comprobantes presentados a excepción de los tickets de embarque y de los pasajes de ómnibus. 

• Los  comprobantes  de  pasajes,  ticket  de  reconocimiento  de  combustible  y  de  los  demás gastos elegibles deberán  incluir  la  fecha de compra,  los datos de  la empresa vendedora, el detalle  de  la  prestación  y  el  precio  total.  Los  pasajes  de  ómnibus  deberán  incorporar, además,  la  fecha  y  hora  de  realización  del  viaje.  Si  esos  datos  no  constaran  en  el  ticket normal  de  la  empresa,  deberá  requerírsele  un  comprobante  adicional  que  incluya  los mismos. Los comprobantes de combustible y  los peajes deberán consignar con claridad  las fechas que deberán ser contemporáneas al desarrollo de la comisión.  

2. Recibido los comprobantes, la UEJ procederá a liquidar los viáticos tomando como indicadores día y hora  de  partida  y  día  y  hora que  el  consultor  regresa  a  su  lugar de  residencia. A  efectos  de  la liquidación de viáticos, se considera medio día entre las 00 y las 12:00 hs, y otro medio día entre las 12:00 hs y  las 00. De modo que en caso de que el consultor  inicie su viaje entre  las 00 y  las 12, regresando entre las 12 y las 00 de ese mismo día, se computará 1 (uno) día de viático. En caso de regresar pasadas  las 00 y antes de  las 12 hs del día siguiente, se considerará 1.5 días. Finalmente, en caso de arribar de vuelta al lugar de partida pasado el mediodía del segundo día se considerarán 2 días completos de viaje.  

En  el  caso de que por  razones que quedaran  fuera de  su  responsabilidad,  como demora de  los aviones o micros, el consultor acabara arribando más tarde de los previsto y pasadas las 12 o 00 hs, 

ANEXO VI             

15 

se procederá al pago de medio día más de viáticos siempre que se acredite debidamente la demora del medio de transporte con un documento certificado por la empresa responsable.   

Tanto la liquidación como la rendición de viáticos se efectuarán a través del Sistema UEPEX.  

Es de resaltar que NO se reconocerán viáticos cuando comprendan los días de fines de semana, con las siguientes salvedades, que deberán ser debidamente justificadas por nota al Coordinador de la UEJ: 

• Comisiones vinculadas al desarrollo de los CAJ 

• Seminarios o encuentros cuyo  inicio se  realice un día domingo, aquellos que  iniciándose el día lunes justifiquen el arribo el día anterior 

• Seminarios o encuentros cuya finalización implique actividades un día sábado 

Además, en caso de presentarse una de estas eventualidades, será requisito que la UEJ informe con prudente anticipación a la UEC respecto de la realización del evento durante días de fin de semana, a fin de conseguir una autorización previa para este tipo de viáticos. 

3. En el caso que un consultor se demore en  la presentación de una rendición, quedará  inhabilitado para realizar  la solicitud de pasajes y viáticos subsiguientes, hasta tanto no regularice  la comisión anterior.  

4. La UEJ efectúa la rendición del Anticipo de Fondos acorde lo estipulado en el presente Anexo.     APÉNDICE 1: Pasajes y Viáticos  Formulario 1 ‐ Solicitud de viáticos  y  pasajes para comisiones de servicio. Formulario 2 ‐ Modelo de gestión de pasajes y viáticos. Formulario 3 ‐ Modelo de hoja de ruta. Formulario 4 ‐ Solicitud de viáticos y movilidad en vehículo particular. Formulario 5 ‐ Declaración jurada de reconocimiento de gastos de movilidad.

ANEXO VI             

16 

 FORMULARIO Nº 1

PRESTAMO 2424 OC/AR - PROMEDU

SOLICITUD DE VIÁTICOS Y PASAJES PARA COMISIONES DE SERVICIO

FECHA:

JURISDICCION / UEJ:

MOTIVO DE LA COMISIÓN:

TIPO Y Nº DE VIÁTICOS ESTIMADOS GASTOS ESTIMADOS

APELLIDO Y NOMBRE DOCUMENTO CARGO Días $ p/ Día TOTAL PASAJE PASAJE TOTAL

EFECTIVO AGENCIA

EVENTUALES

$ 0,00 $ 0,00

RUTA DEL PASAJE:

SALIDA FECHA DE HORA REGRESO FECHA DE HORA

DESDE/ HASTA SALIDA DESDE/ HASTA REGRESO

............................................... ..................................................

Firma y Aclaración o Sello Firma y Sello

Funcionario o Consultor Solicitante Coordinador UEJ

IMPORTANTE: DE NO TENER LA TOTALIDAD DE LOS DATOS, NO SE LE DARÁ CURSO AL FORMULARIO.

ANEXO VI             

17 

FORMULARIO Nº 2

PRESTAMO 2424 OC/AR – PROMEDU

MODELO DE GESTIÓN DE PASAJES Y VIÁTICOS

Provincia: Nombre y apellido del Coordinador UEJ: Nombre de la Propuesta: Fecha: Concepto de Gasto: PASAJES y VIÁTICOS Monto total:

FECHA BENEFICIARIO Nº DE DOCUMENTO ORIGEN DESTINO

PASAJES o KM IDA Y VUELTA

(*)

IMPORTE TRASLADO

(**)

DIAS DE VIATICOS

IMPORTE VIATICOS

IMPORTE TOTAL (***)

FIRMA Y ACLARACIÓN DEL

BENEFICIARIO

0

TOTALES

Firma y sello del Coordinador de la UEJ

(*) Se deberá consignar el tipo de pasaje, Aéreo / Terrestre o la cantidad de Km. recorridos o a recorrer y adjuntar los comprobantes que correspondan en cada caso. (**) Importe correspondiente a los pasajes aéreos, terrestres o bien el correspondiente al reconocimiento de combustible. En el caso de no contar con los comprobantes de vuelta se fotocopiarán los de ida y se certificarán por el mismo monto para la rendición de la vuelta. En el caso del reconocimiento de combustible dependerá de cada caso particular. (***) Sumatoria de Importe de Traslado e Importe de Viáticos

ANEXO VI             

18 

FORMULARIO Nº 3

PRÉSTAMO 2424 OC/AR - PROMEDU

MODELO DE HOJA DE RUTA

Fecha de presentación después de la comisión: ……../……/…….. JURISDICCION / UEJ: PARTICIPANTE/S DE LA COMISIÓN: Fecha y hora

de salida Origen o Lugar de Partida

Fecha y hora de llagada

Destino KM IDA

KM VUELTA

KM TOTAL

Certificación Autoridad Escolar o

Policial

Firma del Solicitante / s:

Aclaración de la firma / s: AUTORIZÓ Y APROBÓ

___ Firma y Sello del ETJ o Funcionario Responsable

_______________________ Firma y Sello del Coordinador de la UEJ.

ANEXO VI             

19 

FORMULARIO Nº 4

(Ciudad), Fecha / año

Ref.: Solicitud de Viáticos y Movilidad en Vehículo Particular.

SEÑOR COORDINADOR:

El que suscribe (Nombre y Apellido del Consultor)…………………..informa a usted, que la comisión con destino a la ……… (ciudad / localidad)…………., que se llevará a cabo el día ……… de ………………. del corriente año, se realizará en vehículo particular (Marca……………. Modelo ……………….., Patente ………………..) y que asume la responsabilidad civil en forma personal y exclusiva por cualquier eventualidad surgida en el viaje, deslindando a este Ministerio / Consejo / Dirección (según corresponda) de cualquier reclamo.

Asimismo, se solicita el reconocimiento de los viáticos y de los gastos de combustibles y peajes correspondientes a la mencionada comisión.

Sin otro particular, saludo a usted atentamente.

AL SEÑOR COORDINADOR UNIDAD EJECUTORA JURISDICCIONAL DEL PROMEDU PROVINCIA DE …………………………….. (Apellido y nombre del Coordinador) S / D

ANEXO VI             

20 

FORMULARIO Nº 5

DECLARACIÓN JURADA DE RECONOCIMIENTO DE GASTOS DE MOVILIDAD

FECHA: …../……/……

Solicito se me reintegre la suma de pesos:…………………….……………………($.........,00/100),

por los gastos detallados a continuación:

FECHA USUARIO CONCEPTO IMPORTE OBSERVACIONES

TOTAL

Declaro bajo juramento que los gastos detallados fueron realizados en la forma indicada

Firma del Solicitante:

Aclaración de la firma:

AUTORIZÓ Y APROBÓ

________________________________ Firma y Sello del Responsable Contable UEJ

__________________________________

Firma y Sello del Coordinador de la UEJ  

ANEXO VI             

21 

APÉNDICE 2: Grilla de Apertura del Préstamo  

Apertura del Préstamo 

Componente 1.1 Acciones para la mejora de la oferta 

1.1.1 Mejora de la enseñanza de las Ciencias y la Matemática 

1.1.1.1 Plan de enseñanza de las Ciencias Naturales ‐ Primaria 

1.1.1.1.1 PEC ‐ Dispositivo de ampl. del Plan de enseñanza de las Ciencias Naturales 

1.1.1.1.2 CTC – Disp. de cont. de acciones focalizadas en Ciencia y Tecnología con Creatividad 

1.1.1.2 Plan de enseñanza de la Matemática ‐ Primaria 

1.1.1.3 Equipo central de gestión del Subcomponente ‐ Primaria 

1.1.1.4 Plan de enseñanza de las Ciencias Naturales ‐ Secundaria 

1.1.2 Mejora de las condiciones de enseñanza en el aula y en Instituciones Educativas 

1.1.2.1 Tecnologías de Comunicación e Información en la Educación 

1.1.2.1.2 TIC en la Educación Primaria 

1.1.2.1.3 Aulas Modelo 

1.1.2.2 Libros 

1.1.2.3 CAJ ‐ Centros de Actividades Juveniles 

1.1.2.4 Coros & Orquestas 

1.1.2.5 PMI ‐ Planes de Mejora Institucional 

1.1.2.6 CAIE ‐ Centros de Actualización e Innovación Educativa 

1.1.3 Adecuación de la Infraestructura Escolar 

1.1.3.1 Obras de Readecuación y Ampliación de la Infraestructura Escolar 

1.1.3.2 Equipo de Apoyo a los Proyectos de Infraestructura Escolar 

1.1.4 Fortalecimiento de la Capacidad Institucional de las Jurisdicciones 

1.1.4.1 Planes Jurisdiccionales 

1.1.4.1.1 Planes de Desarrollo Educativo Jurisdiccionales 

1.1.4.1.2 Formación en Servicio de Nuevos Docentes 

1.1.4.1.3 Estudios e Investigaciones 

1.1.4.1.4 Producción de Materiales Pedagógicos impresos y/o digitales 

1.1.4.2 Unidades de Observatorio de Costos 

Componente 1.2 Acciones de Apoyo a la Demanda 

1.2.1 Apoyo a la Movilidad Escolar  ‐ Secundaria 

1.2.2 Apoyo a la Movilidad Escolar ‐ Primaria 

1.2.3 Equipo Central de Gestión del Componente 

1.3 Administración, Auditoria y Evaluación del Subprograma I 

1.3.1 Administración 

1.3.2 Evaluación y Monitoreo 

1.3.3 Auditoría Externa 

Total 

ANEXO VI             

22 

Insumos correspondientes a cada Línea de acción  

1.1.1.1 PEC - Plan de Enseñanza de las Ciencias Naturales en primaria

1.1.1.1.1 Plan de Enseñanza de las Ciencias NaturalesInsumo 8.1.2.1 Acompañante Didáctico Ciencias Naturales Primaria

Progr. 29 Insumo 8.2.2.1 Tallerista/ CapacitadorInsumo 8.3.2.1 Pasajes Jurisdiccionales

Activ. 16 Insumo 8.4.2.1 Viáticos JurisdiccionalesInsumo 8.7.2.1 Eventos Jurisdiccionales

1.1.1.2 Plan de Enseñanza de la MatemáticaInsumo 8.1.2.2 Acompañante Didáctico Matemática Primaria

Progr. 29 Insumo 8.2.2.1 Tallerista/ CapacitadorInsumo 8.3.2.1 Pasajes Jurisdiccionales

Activ. 16 Insumo 8.4.2.1 Viáticos JurisdiccionalesInsumo 8.7.2.1 Eventos Jurisdiccionales

1.1.1.4 Plan de Enseñanzas de Ciencias en SecundariaInsumo 8.1.2.3 Técnico Ciencias Naturales Secundaria

Progr. 29 Insumo 8.2.2.1 Tallerista/ CapacitadorInsumo 8.3.2.1 Pasajes Jurisdiccionales

Activ. 16 Insumo 8.4.2.1 Viáticos JurisdiccionalesInsumo 8.7.2.1 Eventos Jurisdiccionales

1.1.1 - MEJORA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y MATEMÁTICAS

1.1.2.1 Tecnologías de la Información y la Comunicación

1.1.2.1.2 Aulas Modelo DigitalesInsumo 8.1.2.5 Coordinador Aula ModeloInsumo 8.1.2.6 Técnico Aula Modelo

Progr. 44 Insumo 8.2.2.1 Tallerista/ CapacitadorInsumo 8.3.2.1 Pasajes JurisdiccionalesInsumo 8.4.2.1 Viáticos JurisdiccionalesInsumo 8.7.2.1 Eventos Jurisdiccionales

1.1.2.3 CAJ - Centros de Actividades JuvenilesInsumo 8.1.2.7 ETJ CAJInsumo 8.1.2.8 Coordinador CAJInsumo 8.2.2.1 Tallerista/ Capacitador

Progr. 33 Insumo 8.3.2.1 Pasajes JurisdiccionalesInsumo 8.4.2.1 Viáticos JurisdiccionalesInsumo 8.7.2.1 Eventos JurisdiccionalesInsumo 8.8.2.1 Contratación/Licitación consultora para acción Jurisdiccional

1.1.2 - MEJORA DE LAS CONDICIONES DE ENSEÑANZA EN EL AULA Y EN EL CENTRO EDUCATIVO

 

ANEXO VI             

23 

1.1.2.4 Coros y OrquestasInsumo 8.1.2.9 Director OrquestaInsumo 8.1.2.10 Docente/Asistente OrquestaInsumo 8.1.2.11 Director Coro

Progr. 33 Insumo 8.1.2.12 Docente/Asistente CoroInsumo 8.2.2.1 Tallerista/ CapacitadorInsumo 8.3.2.1 Pasajes JurisdiccionalesInsumo 8.4.2.1 Viáticos JurisdiccionalesInsumo 8.8.2.1 Contratación/Licitación consultora para acción JurisdiccionalInsumo 8.7.2.1 Eventos Jurisdiccionales

1.1.2.6 CAIE - Centro de Actualización e innovación EducativaInsumo 8.1.2.14 ETJ CAIEInsumo 8.1.2.15 Coordinador CAIEInsumo 8.2.2.1 Tallerista/ Capacitador

Progr. 45 Insumo 8.3.2.1 Pasajes JurisdiccionalesInsumo 8.4.2.1 Viáticos JurisdiccionalesInsumo 8.7.2.1 Eventos JurisdiccionalesInsumo 8.10.1.1 Estrategia Jurisdiccional CAIE

1.1.3.1 Obras de readecuación y ampliación de la infraestructura escolarProgr. 37 Insumo 8.19.1.1 Obras Jurisdiccionales

Insumo 8.13.2.1 Equipamiento Mobiliario Jurisdiccional

1.1.3.2 Equipos de apoyo a los proyectos de infraestructura escolarInsumo 8.1.2.13 ETJ Infraestructura

Progr. 37 Insumo 8.1.2.30 Contrato Locación ObraInsumo 8.3.2.1 Pasajes JurisdiccionalesInsumo 8.4.2.1 Viáticos Jurisdiccionales

1.1.3 - ADECUACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

1.1.4.1 Planes Jurisdiccionales

1.1.4.1.1 Planes de desarrollo educativo jurisdiccionalesInsumo 8.1.2.16 ETT Plan de Mejora

Progr. 29 Insumo 8.1.2.17 ETJ Orientación Pedagógica GralInsumo 8.2.2.1 Tallerista/ CapacitadorInsumo 8.3.2.1 Pasajes Jurisdiccionales

Activ. 17 Insumo 8.4.2.1 Viáticos JurisdiccionalesInsumo 8.7.2.1 Eventos JurisdiccionalesInsumo 8.8.2.1 Contratación/Licitación consultora para acción

1.1.4 - FORTALECIMIENTO DE LA CAPACIDAD INSTITUCIONAL DE LAS JURISDICCIONES

ANEXO VI             

24 

1.1.4.1.2 Formación en servicio de nuevos docentesProgr. 29 Insumo 8.1.2.18 Perfil Nuevos Docentes

Insumo 8.2.2.1 Tallerista/ CapacitadorActiv. 17 Insumo 8.3.2.1 Pasajes Jurisdiccionales

Insumo 8.4.2.1 Viáticos JurisdiccionalesInsumo 8.7.2.1 Eventos Jurisdiccionales

1.1.4.1.3 Producción de materiales pedagógicos impresos y/o digitalesInsumo 8.1.2.30 Contrato Locación Obra

Progr. 29 Insumo 8.8.2.1 Contratación/Licitación consultora para acciónInsumo 8.16.2.1 Producción, edición y diseño de Materiales Jurisdiccionales

Activ. 17 Insumo 8.17.2.1 Impresión y/o multicopiado de Materiales JurisdiccionalesInsumo 8.18.2.1 Consolidación y Distribución Jurisdiccional

1.1.4.2 Unidades de observatorio de costosInsumo 8.1.2.19 UOC SeniorInsumo 8.1.2.20 UOC Junior

Progr. 41 Insumo 8.3.2.1 Pasajes JurisdiccionalesInsumo 8.4.2.1 Viáticos JurisdiccionalesInsumo 8.12.2.1 Equipamiento Informático y Multimedial Jurisdiccional

1.3.1 AdministraciónInsumo 8.1.2.21 Coordinador UEJInsumo 8.1.2.22 Responsable Pedagógico UEJInsumo 8.1.2.23 Responsable Contable UEJInsumo 8.1.2.24 Responsable Infraestructura UEJInsumo 8.1.2.25 Responsable Adquisiciones y Contrataciones UEJInsumo 8.1.2.29 Asistente Administrativo UEJ

Progr. 44 Insumo 8.1.2.28 Asistente para Escuelas UEJInsumo 8.1.2.26 Asistente Contable Graduado UEJInsumo 8.1.2.27 Asistente Contable No Graduado UEJInsumo 8.3.2.1 Pasajes JurisdiccionalesInsumo 8.4.2.1 Viáticos JurisdiccionalesInsumo 8.7.2.1 Eventos JurisdiccionalesInsumo 8.5.2.1 Gastos Bancarios JurisdiccionalesInsumo 8.6.2.1 Gastos Operativos JurisdiccionalesInsumo 8.12.2.1 Equipamiento Informático y Multimedial JurisdiccionalInsumo 8.13.2.1 Equipamiento Mobiliario Jurisdiccional

Evaluación y MonitoreoInsumo 8.1.2.30 Contrato Locación de Obra

Progr. 44 Insumo 8.3.2.1 Pasajes JurisdiccionalesInsumo 8.4.2.1 Viáticos JurisdiccionalesInsumo 8.6.2.1 Gastos Operativos Jurisdiccionales

1.3 - ADMINISTRACIÓN, AUDITORÍA Y EVALUACIÓN

ANEXO VI             

25 

Unidades de Medidas  

 Código Uepex 

 Insumo Uepex  Unidad de Medida

Honorarios 8.1.2.1 Acompañante Didáctico Ciencias Naturales Primaria Mes/Persona 8.1.2.10 Docente/Asistente Orquesta Mes/Persona 8.1.2.11 Director Coro Mes/Persona 8.1.2.12 Docente/Asistente Coro Mes/Persona 8.1.2.13 ETJ Infraestructura Mes/Persona 8.1.2.14 ETJ CAIE Mes/Persona 8.1.2.15 Coordinador CAIE Mes/Persona 8.1.2.16 ETT Plan de Mejora Mes/Persona 8.1.2.17 ETJ Orientación Pedagógica Gral. Mes/Persona 8.1.2.18 Perfil Nuevos Docentes Mes/Persona 8.1.2.19 UOC Senior Mes/Persona 8.1.2.2 Acompañante Didáctico Matemática Primaria Mes/Persona 8.1.2.20 UOC Junior Mes/Persona 8.1.2.21 Coordinador UEJ Mes/Persona 8.1.2.22 Responsable Pedagógico UEJ Mes/Persona 8.1.2.23 Responsable Contable UEJ Mes/Persona 8.1.2.24 Responsable Infraestructura UEJ Mes/Persona 8.1.2.25 Responsable Adquisiciones y Contrataciones UEJ Mes/Persona 8.1.2.26 Asistente Administrativo UEJ Mes/Persona 8.1.2.27 Asistente para Escuelas UEJ Mes/Persona 8.1.2.28 Asistente Contable Graduado UEJ Mes/Persona 8.1.2.29 Asistente Contable No Graduado UEJ Mes/Persona 8.1.2.3 Técnico Ciencias Naturales Secundaria Mes/Persona 8.1.2.30 Contrato Locación de Obra Mes/Persona 8.1.2.5 Coordinador Aula Modelo Mes/Persona 8.1.2.6 Técnico Aula Modelo Mes/Persona 8.1.2.7 ETJ CAJ Mes/Persona 8.1.2.8 Coordinador CAJ Mes/Persona 8.1.2.9 Director Orquesta Mes/Persona

 8.2.2.1 Tallerista/Capacitador Jurisdiccional Días/Persona

 8.10.1.1 Estrategia Jurisdiccional CAIE Estrategias Jurisdiccionales

 8.12.2.1 Equipamiento Informático y Multimedial Jurisdiccional Unidades Físicas

 8.13.2.1 Equipamiento Mobiliario Jurisdiccional Unidades Físicas

 8.15.2.1 Otros Equipamientos Jurisdiccionales Unidades Físicas

 8.16.2.1 Producción, edición y diseño de Materiales Jurisdiccionales Materiales Producidos

 8.17.2.1 Impresión y/o multicopiado de Materiales Jurisdiccionales Cantidad de Copias

 8.18.2.1 Consolidación y Distribución Jurisdiccional Puntos de distribución

 8.19.1.1 Obras Jurisdiccionales Mt2 Construídos

 8.3.2.1 Pasajes Jurisdiccionales Pasajes

 8.4.2.1 Viáticos Jurisdiccionales Viáticos

 8.5.2.1 Gastos Bancarios Jurisdiccionales Movimientos Bancarios

 8.6.2.1 Gastos Operativos Jurisdiccionales Transacciones/Erogaciones

 8.7.2.1 Eventos Jurisdiccionales Asistentes por evento

 8.8.2.1 Contratación/Licitación consultora para acción Jurisdiccional Informes Finales presentados

ANEXO VII                                                           

1

 

 

ANEXO VII  

“CONSULTORIAS INDIVIDUALES. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS. Instructivo para las jurisdicciones” 

 

   INTRODUCCIÓN  En  el  presente  documento  se  detallarán  los  procedimientos  generales  relacionados  con  la contratación de consultorías  individuales para  las distintas  líneas de acción del proyecto;  los que se complementan con las particularidades de cada perfil detalladas –de corresponder‐  en los distintos anexos de este RO, dependiendo de la línea de acción involucrada. No obstante en este  Anexo  se  incluyen  los  TDR  de  todas  las  consultorías  individuales  financiables  por  el Programa a través de las jurisdicciones.  Todas  las contrataciones que se requieran en  las Jurisdicciones deberán estar previstas en el Plan Operativo Anual Jurisdiccional (POAJ) y en el Plan de Adquisiciones Jurisdiccional (PAJ). Se deja constancia que los Planes mencionados en el párrafo precedente deberán contar con la correspondiente No Objeción de la UEC. Una vez obtenida la No Objeción de la UEC al POAJ y al PAJ, las jurisdicciones podrán iniciar los procedimientos  de  selección  de  los  perfiles  que  deseen  contratar;  estos  procedimientos  se llevarán a cabo de conformidad a lo establecido en el presente documento y demás Anexos del Reglamento Operativo, en caso de corresponder. 

  1. ACERCA DEL PROCEDIMIENTO DE  SELECCIÓN 

 El procedimiento de selección a utilizarse para cubrir  los perfiles será el de  lista corta; salvo caso contrario indicado en este Anexo y/o en Anexos específicos de las líneas de acción. En los casos  que  la  jurisdicción  lo  defina  como  necesario  y/o  conveniente,  podrá  realizar  dicho procedimiento por medio de una convocatoria de carácter público y abierto.  En  ambos  procedimientos  deben  cumplirse  sin  excepción  los  pasos  correspondientes  a evaluación de antecedentes por curriculum vitae y entrevista.   

 1.1 PROCEDIMIENTO DE LISTA CORTA 

 Se deberá definir:  

Objeto de la convocatoria Personas cuyos perfiles y antecedentes resulten pertinentes para las tareas a desempeñar que figuraran en los TDR.  

Modalidad de la convocatoria 

ANEXO VII                                                           

2

El  área  técnica  Jurisdiccional que  corresponda o  la UEJ, dependiendo del perfil  a  contratar, cursará  cartas  de  invitación  a    3  postulantes  como mínimo  por  perfil  a  seleccionar.  Cabe mencionar que los postulantes deben tener perfiles homogéneos. Cada  postulante  deberá  elevar  por medio  de  una  nota  a  quien  corresponda  su  Curriculum Vitae  actualizado,  inicialado  y  firmado,  copia  del/los  Título/s  Obtenido/s,  Copia  del  DNI, Constancia de Inscripción a la AFIP; a fin de que dicha documentación sea evaluada.   En el caso en que se deba seleccionar más de un mismo perfil, se tendrá que contar con un mínimo  de  5  postulantes  para  3  perfiles;  un mínimo  de  8  postulantes  para  5  perfiles;  un mínimo de 10 postulantes para 6 perfiles; y así sucesivamente.  

Criterios y herramientas para la convocatoria, evaluación, preselección y designación Para la selección se deberán tener en cuenta los perfiles descriptos en el presente documento. Se  debe  considerar  los  Apéndices  de  este  Documento  en  el  cual  se  explicitan  los  ítems  a valorar.   

Lugar de la convocatoria Los CV se recibirán en el área responsable a nivel jurisdiccional o equivalente y/o en la UEJ, lo que dependerá del perfil a contratar. Será posible efectuar la convocatoria en sedes regionales de supervisión, establecimientos educativos u otro establecimiento oficial en casos en que por la distribución o localización geográfica resulte conveniente este procedimiento.  

Cronograma del proceso La  fecha de  inicio del proceso de  selección  será definida por  el  área  correspondiente de  la jurisdicción o equivalente y deberá ser comunicada a  la Unidad Ejecutora Jurisdiccional (UEJ) con el  fin de  realizar  las previsiones de  recursos que  sean necesarias para  su desarrollo.  La duración del proceso deberá tener en cuenta que esté garantizada la transparencia del mismo.  

Financiamiento del proceso de selección Se considerarán gastos elegibles: Pasajes  y  viáticos  de miembros  de  los  equipos  técnicos  de  la  jurisdicción,  del  Responsable Pedagógico de la UEJ (en caso de ser necesaria su intervención), y de entre 3 y 10 postulantes por perfil a contratar (aquellos que superen la evaluación de antecedentes) a la localidad en la que actuará el Comité de Evaluación Final.  

Comisión evaluadora Para  la  selección  de  los  postulantes  se  conformará  una  Comisión  Evaluadora  que  podrá constituirse a nivel central, regional o de la localidad en cada jurisdicción, o por escuela, según la  cantidad  de  perfiles  a  seleccionar  y  su  distribución  geográfica.  Dicha  Comisión  estará integrada por personal del equipo técnico de la jurisdicción que el Director de Nivel determine, Supervisor y/u otro directivo de un establecimiento educativo y/o Responsable Pedagógico de la UEJ (tres integrantes como mínimo). En esta instancia podrá participar un representante de las distintas áreas  responsables de  la  línea, según el caso, a  solicitud de  la  jurisdicción. Si el Responsable  Pedagógico de  la UEJ  (o  eventualmente  otro miembro  de  la Unidad  Ejecutora Jurisdiccional)  no  forma  parte  de  la  Comisión  Evaluadora,  será  responsable  de  realizar  el seguimiento de dicho proceso e intervendrá en carácter de veedor.  

Evaluación La Comisión designada a tal efecto evaluará los CV y documentación recibida, de acuerdo a los criterios y  las prioridades especificados en  los Apéndices del presente documento. Elaborará un orden de mérito de  los postulantes  en  función del puntaje  asignado.  Se debe utilizar  el formulario presente en el Apéndice 1. 

ANEXO VII                                                           

3

 Deberá conformar un Acta de Evaluación con la información que se detalla a continuación: 

• Orden  de  Mérito  con  la  nómina  de  los  postulantes  entrevistados  para  el  cargo concursado  (nombre  y  apellido;  N°  de  documento  y  establecimiento  al  que  se presentan). 

• Justificación  técnico  –  pedagógica  del  Orden  de  Mérito  (evaluaciones  de  las entrevistas). 

• Designación del perfil postulado (Primero del Orden de Mérito). • Firma de todos los integrantes de la Comisión Evaluadora.  

El cargo se le ofrecerá al primero de la lista quedando los restantes como suplentes para cubrir eventuales renuncias, siempre que acrediten estar en condiciones de desempeñarse en dicho perfil. Si  los postulantes que quedaren en segundo y tercer  lugar no  fueran evaluados como aptos  para  desempeñarse  en  su  cargo  en  caso  de  desistimiento,  renuncia,  fallecimiento  o rescisión del contrato del primero, deberá dejarse constancia de esta situación en el acta. El orden de mérito tendrá un plazo de vigencia de seis meses en el caso de la necesidad de cubrir vacantes. Superado dicho  lapso deberá realizarse un nuevo proceso de selección para el caso correspondiente.  

 1.2. PROCEDIMIENTO DE CONVOCATORIA DE CARÁCTER PÚBLICO Y ABIERTO 

 Se deberá definir:  

Objeto de la convocatoria Personas  cuyos  perfiles  y  antecedentes  resulten  pertinentes  para  cada  una  de  las  tareas detalladas en los Apéndices de esta circular.  

Modalidad de la convocatoria Se  podrá  realizar  a  través  de  diversas  alternativas: medios  de  comunicación masivos  (los medios  locales  que  se  consideren  más  adecuados  según  la  jurisdicción,  la  radio,  etc.), carteleras  de  instituciones  educativas  y  culturales,  comunicados,  boletines  impresos  o electrónicos, mailing y todo otro medio que esté al alcance de  las jurisdicciones, Dirección de Nivel Secundario u otros ámbitos que la jurisdicción defina. Los postulantes deben presentar el Curriculum Vitae por escrito  firmado en original  y  actualizado a  la  fecha de  la  convocatoria (con  fecha  de  emisión  anterior  al  informe  final  de  la  Comisión  Evaluadora),  copia  del/los Título/s Obtenido/s, Copia del DNI, Constancia de Inscripción a la AFIP.  

Criterios y herramientas para la convocatoria, evaluación, preselección y designación Para la selección se deberán tener en cuenta los perfiles descriptos en el presente documento. Se debe considerar los Apéndices en el cual se explicitan los ítems a valorar.  

Lugar de la convocatoria La entidad responsable de la jurisdicción o equivalente y/o la UEJ.  

Cronograma del proceso La  fecha de  inicio del proceso de  selección  será definida por  el  área  correspondiente de  la jurisdicción o equivalente y deberá ser comunicada a  la Unidad Ejecutora Jurisdiccional (UEJ) con el  fin de  realizar  las previsiones de  recursos que  sean necesarias para  su desarrollo.  La duración del proceso deberá tener en cuenta que esté garantizada la transparencia del mismo. 

ANEXO VII                                                           

4

El lapso entre la publicación y el cierre de la convocatoria deberá ser de no menos de 10 días corridos y el de la recepción de la documentación, de no menos de 5 días hábiles. La Comisión Evaluadora deberá expedirse a  los 20 días corridos a contarse desde  la fecha de recepción de la Documentación.  

Financiamiento del proceso de selección Se considerarán gastos elegibles: Pasajes  y  viáticos  de miembros  de  los  equipos  técnicos  de  la  jurisdicción,  del  Responsable Pedagógico de la UEJ (en caso de ser necesaria su intervención), y de entre 3 y 10 postulantes por perfil a contratar (aquellos que superen la evaluación de antecedentes) a la localidad en la que  actuará  el Comité de  Evaluación  Final, de modo de  asegurar  la presencia  de  todos  los actores intervinientes en los lugares donde se instalare la Comisión Evaluadora  

Comisión evaluadora Para  la  selección  de  los  postulantes  se  conformará  una  Comisión  Evaluadora  que  podrá constituirse a nivel central, regional o de la localidad en cada jurisdicción, o por escuela, según la  cantidad  de  perfiles  a  seleccionar  y  su  distribución  geográfica.  Dicha  Comisión  estará integrada por personal del equipo técnico de la jurisdicción que el Director de Nivel determine, Supervisor y/u otro directivo de un establecimiento educativo y/o Responsable Pedagógico de la UEJ (tres integrantes como mínimo). En esta instancia podrá participar un representante de las distintas áreas  responsables de  la  línea, según el caso, a  solicitud de  la  jurisdicción. Si el Responsable  Pedagógico de  la UEJ  (o  eventualmente  otro miembro  de  la Unidad  Ejecutora Jurisdiccional)  no  forma  parte  de  la  Comisión  Evaluadora,  será  responsable  de  realizar  el seguimiento de dicho proceso e intervendrá en carácter de veedor.  

Herramientas y procedimientos La Comisión Evaluadora acordará en función de lo establecido en la presente y en forma previa a la realización de las evaluaciones, los indicadores y puntajes (ver Apéndices) que se utilizarán en esta etapa, de lo cual dejará constancia en Acta debidamente firmada por sus integrantes. La Comisión Evaluadora realizará un Acta con la lista de los postulantes que hayan participado de la evaluación de antecedentes. Un número de entre 3 (tres) y 6 (seis) primeros ponderados de dicho  listado quedarán preseleccionados y pasarán a  la siguiente etapa. En el Acta deberá constar además, nombre de los postulantes, número de documento, nombres y cargos de los integrantes de la Comisión de Preselección y la firma de cada uno.  En caso de que el número de postulantes no alcance al mínimo de 3 (tres) los integrantes de la comisión  labrarán un acta adjunta en  la que  informen tal situación detallando  los tiempos de convocatoria,  los medios por  los que  fue difundida, y cualquier otra  información que resulte relevante para evaluar  la decisión tomada  (por ejemplo:  la selección de un postulante, en el caso en que se haya seguido adelante con el concurso de marras, habiéndose presentado sólo una o dos personas para el cargo concursado).  Cumplida  la  primera  etapa  la  Comisión  convocará  a  las  personas  preseleccionadas  a  una entrevista a fin de  llevar a cabo el proceso de selección definitivo. La cantidad de personas a entrevistar podrá oscilar entre 3 y 10.  La  Comisión  Evaluadora  realizará  en  un  mismo  acto  las  entrevistas  a  los  candidatos preseleccionados y decidirá en forma conjunta y por mayoría, quien ocupará el cargo del perfil a seleccionar. Se conformará un Acta de Evaluación con la información que se detalla a continuación:  

ANEXO VII                                                           

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• Orden  de  Mérito  con  la  nómina  de  los  postulantes  entrevistados  para  el  cargo  (nombre y apellido; N° de documento y establecimiento al que se presentan). 

• Justificación  técnico  –  pedagógica  del  Orden  de  Mérito  (evaluaciones  de  las entrevistas). 

• Designación del perfil postulado (Primero del Orden de Mérito). • Firma de todos los integrantes de la Comisión Evaluadora. 

 El cargo se le ofrecerá al primero de la lista quedando los restantes como suplentes para cubrir eventuales renuncias, siempre que acrediten estar en condiciones de desempeñarse en dicho perfil. Si  los postulantes que quedaren en segundo y tercer  lugar no  fueran evaluados como aptos  para  desempeñarse  en  su  cargo  en  caso  de  desistimiento,  renuncia,  fallecimiento  o rescisión del contrato del primero, deberá dejarse constancia de esta situación en el acta. El orden de mérito tendrá un plazo de vigencia de seis meses en el caso de la necesidad de cubrir vacantes. Superado dicho  lapso deberá realizarse un nuevo proceso de selección para el caso correspondiente. De no presentarse  candidatos,  la  selección  se  podrá  realizar mediante  el  procedimiento  de lista corta.   

2. ACERCA DE LA DESIGNACIÓN (común a ambos procedimientos)  Una vez seleccionados los postulantes por la Comisión designada a tal efecto, se remite todo lo actuado a la UEJ para la continuidad del proceso. La UEJ verifica los procedimientos implementados, comunica por vías formales la decisión a la Unidad Ejecutora Central para que esta otorgue la No Objeción. La nota por medio de la cual la UEJ  envía  el  procedimiento  debe  especificar:  nombre  y  apellido  del/los  consultor/es  a contratar; perfil a cubrir; monto mensual y carga horaria. La UEC, en consulta con el área a cargo de la línea, presta la conformidad a las contrataciones y lo comunica a  la UEJ a  los efectos de proceder a  la contratación. Sólo a partir de  la  fecha de dicha conformidad podrá iniciarse la tramitación de los contratos solicitados.    

3. CONTRATACIÓN (común a ambos procedimientos)  a) Una vez recibida la No Objeción de la UEC a los procedimientos, la UEJ confecciona TRES 

(3) ejemplares originales del  contrato  (Anexo  I,  Formularios 1  y 2),  los que deben  ser inicialados por el consultor y  la autoridad contratante en todas sus páginas y  firmados por ambos donde indica el modelo, incluyendo la fecha de firma. 

b) La  fecha que deberá colocar el consultor de puño y  letra bajo su  firma, al  igual que  la fecha de emisión del contrato deberán ser anteriores o coincidir con  la  fecha de  inicio del  período  de  contratación.  En  ningún  caso  podrán  ser  posteriores  a  la  misma.  El consultor  sólo  podrá  iniciar  funciones  y  trabajos  después  de  haber  sido  firmado  el contrato  por  todas  las  partes  que  deban  intervenir  en  la  formalización  de  ese documento. 

c) La fecha de inicio del período de contratación no podrá ser otra que los días 1º o 16º de cada mes; dependiendo de la fecha de emisión de la No Objeción de la UEC. 

d) Los Términos de Referencia (Anexo I, Formularios 3 y 4) se inicialarán del mismo modo y pasarán a formar parte integrante del cuerpo principal del contrato, como Anexo A. Los mismos deberán  contener,  sin excepción alguna,  la  carga horaria y no podrán dejarse espacios  en  blanco.  En  caso  de  llenar  claros  en  manuscrito,  éstos  deberán  estar debidamente salvados. 

ANEXO VII                                                           

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e) Formarán parte integrante del contrato el Certificado de Elegibilidad Formulario BID ‐ GS 502,  Apéndice  1,  oportunamente  firmado  por  el  consultor  y  cuya  fecha  de  firma  no podrá ser posterior al inicio de funciones. 

f) Formarán  parte  integrante  del  contrato  los  formularios  de  declaraciones  juradas  de Incompatibilidades (Decretos 894/01 y 85/02), oportunamente firmado por el consultor y cuya fecha de firma no podrá ser posterior al inicio de funciones. 

g) En forma simultánea a la firma del contrato, debe notificarse el resultado de la selección a  los  postulantes  que  fueron  convocados  y  no  resultaron  elegidos,  por  escrito  y  con prueba de recepción. 

h) La  UEJ  eleva  por  nota  a  la  UEC  un  original  del  contrato  debidamente  firmado, acompañado  por  la  copia  fiel  de  los  TDR,  formularios  de  declaraciones  juradas  de Incompatibilidades (Decretos 894/01 y 85/02) y el Certificado de Elegibilidad Formulario BID  GS  502.  El  segundo  ejemplar  quedará  en  la  UEJ  y  el  tercero  se  le  entregará  al consultor. 

i) Sólo se habilitarán aquellas Solicitudes de Contratación registradas en el Sistema UEPEX, cuya  documentación  de  respaldo  haya  sido  remitida  por  correo  postal  a  esta Unidad Ejecutora Central. Se deberán cargar en el sistema UEPEX las solicitudes de contratación, previo al envió de la documentación a la UEC; a fin de evitar demoras innecesarias en el pago de los honorarios de los consultores 

j) La UEC enviará al BID una copia del contrato para el registro de número PRISM (número de  registro  de  adquisición  del  Banco).  Recibido,  la  UEC  lo  informará  a  la  UEJ  quien procederá a cargarlo en el Sistema UEPEX. 

k) Los antecedentes y documentación original de todas las etapas del proceso de selección y  evaluación  /  designación  serán  resguardados  en  la  UEJ,  a  cuyos  efectos  deberá confeccionar los respectivos legajos por consultor.                   

4. CONTENIDO DE LEGAJOS DE CADA CONSULTOR  

a) Proceso de selección del consultor completo: Acta de constitución del comité, Selección del Comité,  los Cv’s de todos  los postulantes,  los antecedentes del seleccionado, cartas de  invitación   a participar a  los postulantes y  cartas de elevación de antecedentes de cada  postulante.  En  caso  de  tratarse  de  una  convocatoria  abierta,  en  el  legajo  del seleccionado deberá adjuntarse copia de las publicaciones efectuadas. 

b) N.O. otorgada por la UEC desde la primera selección del consultor. c) Contrato del consultor con el TDR, Certificado de elegibilidad y  las DDJJ, debidamente 

firmados. d) Informe final firmado y aprobado con fecha y por la autoridad correspondiente. e) Evaluación de desempeño con el periodo y firma. f) Enmienda (en caso de haberla) con el TDR correspondiente. g) Renuncia en caso de corresponder. h) Notificaciones cursadas a los postulantes no seleccionados. 

  

5. PAGOS  

De acuerdo al cronograma de pagos establecido, la UEJ adjunta a los legajos de cada consultor:  • Certificación de servicios  (para los contratos de Locación de Servicios) • Facturas o recibos conformados por la autoridad contratante • Comprobante de pago de Monotributo, el cual deberá estar al día. 

ANEXO VII                                                           

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• Informes de Avance y Finales (según  indique el cronograma de avance detallado en  los Términos de Referencia de cada contrato), aprobados por  la Autoridad competente del caso. 

  

6. INFORMES  Informe de Avance  En el caso de todas las Locaciones de Obra, y de las Locaciones de Servicio que así lo requieran, el consultor deberá presentar ante la autoridad contratante los Informes de Avance, acorde a los plazos estipulados en el cronograma de pagos comprendido en los TDR. La  autoridad  consignada  en  los  Términos  de  Referencia  deberá  aprobar  dichos  informes, colocando en su última hoja los siguientes datos: la palabra “aprobado” en forma manuscrita, firma y sello, fecha en manuscrito del último día del plazo de presentación sobre el cuerpo del documento (en ningún caso con fecha posterior a la fecha de facturación y/o pago). Los pagos se liberarán una vez aprobados los mismos.  Todos  los  informes deben detallar tipo de  informe del que se trata, período de contratación correspondiente y tipo de contrato del consultor.  Tanto los Informes de Avance como los Finales deberán constar en el legajo de cada consultor.  Informe Final   Terminado el período de contratación de cada consultoría, el consultor deberá presentar ante la autoridad contratante un Informe Final firmado y fechado al último día del período sobre el cuerpo del documento, el cual deberá ser aprobado por  la autoridad contratante acorde a  lo señalado en el punto anterior.  Asimismo,  la  autoridad  competente  completará  y  firmará  el  Formulario  de  Evaluación  de Desempeño del Consultor. El último pago del período de contratación se liberará una vez recibido y aprobado el Informe Final, contra presentación de factura conformada por  la autoridad contratante y certificación de servicios.  La fecha de la Orden de Pago no podrá ser previa a la fecha de aprobación del Informe Final.   

7. ENMIENDAS AL CONTRATO  En aquellos casos en que  se  tramite prórrogas de períodos de contrato y/o modificación de honorarios producto de  la extensión del plazo de  contratación o de  incrementos acordados con esta Unidad, podrá utilizarse como modelo  la Enmienda al Contrato que se adjunta en el Anexo  I,  Formulario  5,  la  cual  deberá  adjuntarse  al  cuerpo  principal  del  contrato  una  vez suscripta por las partes intervinientes. La  enmienda  del  Contrato  deberá  estar  acompañada  del  correspondiente  TDR  el  cual  varía respecto al TDR original en el monto y/o el período, pero no podrá sufrir modificaciones en las actividades a realizar.  El  procedimiento  para  las  Enmiendas  es  el  señalado  anteriormente,  coincide  en  todos  sus pasos  con  el  circuito  de  la  contratación  (ver puntos de  este  apartado  b)  “No  objeción  a  la contratación”,  c)  “Contratación”  y  d)  “Pagos”)  con  la  salvedad  de  que  la  solicitud  de  no 

ANEXO VII                                                           

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objeción  a  la  Enmienda  deberá  ser  remitida  a  la  UEC1 y  acompañarse  de  la  siguiente documentación: 

• Informe Final y Formulario de Evaluación de Desempeño correspondiente al periodo de contratación anterior, en caso de que  la enmienda tenga por objeto prorrogar el plazo de contratación. 

• TDR de la Enmienda firmado por el consultor y autoridad que corresponda.  • Certificado de elegibilidad 

 La  registración en el Sistema UEPEX de  la nueva solicitud deberá  realizarse en el Módulo de Gestión de Consultores. La misma será habilitada por la UEC, quien la relacionará en el Sistema UEPEX con el contrato preexistente.  El resto del proceso a realizar por la UEJ a efectos de la solicitud de anticipos, prosigue como en el caso de las contrataciones.   

8. ACERCA DE LA RESCISIÓN DE CONTRATO Y DE LA RECONTRATACIÓN  En el  caso que el  consultor no  cumpla  con  las  condiciones de  contratación en  cuanto a  los requerimientos de desempeño, el área  técnica pertinente podrá  intervenir, a  los efectos de regularizar  la  situación para ello deberá  intimarlo por escrito e  imponiéndole un plazo de 5 días. Si esto no ocurre, el área responsable de la línea o equivalente deberá informar a la UEJ y ésta procederá a rescindir el Contrato de Locación de Servicios. La  UEJ  notificará  al  consultor  saliente  e  informará  por  nota  a  la  UEC  de  la  rescisión reemitiéndole copia fiel de  la misma. La UEJ deberá realizar  la desafectación correspondiente en el sistema UEPEX del consultor en cuestión. La UEJ efectuará los procedimientos necesarios para cubrir nuevamente el cargo, conforme lo establecido en este Anexo.   Solo para las locaciones de servicio, en el caso en que finalice el período de contratación será posible efectuar  la  recontratación en  la medida en que  la evaluación de desempeño  resulte positiva y el área pertinente de la jurisdicción decida continuar con la acción llevada a cabo por el consultor.    

9. ACERCA DE RENUNCIAS DE CONSULTORES  En el caso que la UEJ reciba alguna renuncia de algún consultor contratado, deberá informarlo por nota a la UEC reemitiéndole copia fiel de la misma.  La UEJ deberá realizar la desafectación correspondiente en el sistema UEPEX del consultor en cuestión. Asimismo,  la UEJ efectuará  los procedimientos necesarios para  cubrir nuevamente el  cargo, conforme lo expuesto en este Anexo.  Una vez realizado el procedimiento de selección para cubrir  la vacante,  la UEJ  lo enviará a  la UEC  a  fin  de  que  esta  otorgue  la  correspondiente No Objeción  haciendo mención  a  quien reemplazará el nuevo consultor.   

1 La solicitud deberá ser remitida únicamente a la UEC y no al Área Sustantiva como se estipula en las contrataciones de determinados perfiles.

ANEXO VII                                                           

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APÉNDICES  1‐Instrumentos generales para la selección/contratación/evaluación de RRHH 

Modelo de Contrato de Locación de Servicios  Modelo de Contrato de Locación de Obra  Modelos de Enmiendas al Contrato  Modelos de declaración Jurada del Postulante Decreto 894/01   Modelos de declaración Jurada del Postulante Decreto 85/02  Acta Acuerdo Corto Plazo  Acta planillas de puntaje   Modelo de informe de evaluación de postulantes para consultoría individual   Modelo de acta de constitución del comité de selección   Certificado de elegibilidad. Formulario BID GS‐502   Informe de evaluación de desempeño 

 2‐Perfiles para Unidad Ejecutora Jurisdiccional 

TDR Coordinador UEJ  TDR Responsable de Administración y Finanzas  TDR Responsable de Infraestructura  TDR Responsable de Adquisiciones y Contrataciones  TDR Responsable Pedagógico  TDR Asistente de Administración y Finanzas No Graduado  TDR Asistente de Administración y Finanzas Graduado  TDR Asistente Administrativo  TDR Asistente de Administración y Finanzas No graduado para Escuelas 

 3‐Perfiles de Corto Plazo – Talleristas y Capacitadores 

TDR Talleristas/ Capacitadores  4‐Perfiles por línea según matriz ‐ Instrumentos respectivos  

Tecnologías de la comunicación e información en educación   TDR Coordinador de Aula Modelo  TDR Asistente Técnico de Aula Modelo 

 Centros de actividades juveniles 

TDR Técnico Coordinador de CAJ y Proyectos de Participación de Jóvenes  TDR Coordinador de CAJ y Proyectos de Participación de Jóvenes  Instrumento para la designación del técnico coordinador CAJ y de proyectos de participación de jóvenes. 

Diseño de una propuesta de implementación de proyectos de participación juvenil.  Modelo de Informe de Actividades de CAJ. 

 Orquestas y coros juveniles 

TDR Director de Orquesta  TDR Director de Coro  TDR Docente de Instrumento   TDR Docente de Lenguaje Musical.  TDR Docente Integrador. 

 CAIES   

TDR ETJ CAIE. 

ANEXO VII                                                           

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TDR Coordinador CAIE.  

Adecuación de la infraestructura escolar   TDR ETJ Infraestructura. 

 Planes jurisdiccionales para la educación secundaria  

TDR Técnico Territorial de acompañamiento al Plan de Mejora de las Escuelas.  TDR Técnico con Orientación Pedagógica General.  Instrumento para la designación del ETT Plan de mejora de las escuelas.  Instrumento para designación del técnico con orientación pedagógica general. 

 Unidad de Observatorio de Costos 

TDR Consultor Jurisdiccional UOC Principal  TDR Consultor Jurisdiccional UOC Asistente  

Plan de Enseñanza de las Ciencias ‐ Primaria  TDR Acompañante Didáctico  TDR Responsable Provincial  TDR Asistente del Responsable Provincial  

 Plan de Enseñanza de la Matemática ‐ Primaria 

TDR Acompañante Didáctico  TDR Capacitador  TDR Responsable Provincial  TDR Asistente del Responsable Provincial  

 

ANEXO VII                                                           

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APÉNDICE 1‐INSTRUMENTOS GENERALES PARA LA  SELECCIÓN/CONTRATACIÓN/EVALUACIÓN DE RRHH 

 Modelo de Contrato de Locación de Servicios 

 CONTRATO DE LOCACIÓN DE SERVICIOS 

PROGRAMA DE APOYO A LA POLÍTICA DE MEJORAMIENTO DE LA EQUIDAD EDUCATIVA PROMEDU – PRÉSTAMO Nº 2424/OC‐AR 

 A  los  …  días  del  mes  de  …….  de  20...,  el  Ministerio  de  Educación,  representado  por  el ........................................................................, en adelante denominado el Contratante, por una parte, y por  la otra,  .............................................................., en adelante denominada el Contratado, Argentino, con  domicilio  en  ............................................,  de  la  localidad  de  .............................,  con  (documento nacional de identidad, libreta cívica, libreta de enrolamiento Nº) ............................, acuerdan el presente contrato de locación de servicios en el marco del Contrato de Préstamo Nº 2424/OC‐AR – Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa 2 (PROMEDU 2) celebrado entre el Banco Interamericano  de  Desarrollo  y  la  Nación  Argentina,  y  en  un  todo  de  acuerdo  a  los  términos  y condiciones que se establecen en el presente contrato. El  (Ministerio, Secretaría, Consejo Provincial, Dirección, etc.), constituye domicilio  legal para  todos  los efectos del presente contrato, en ............................... de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.  CONSIDERANDO: A) Que la contratante se propone llevar a cabo acciones en el marco del PROMEDU 2. B) Que la Contratante ha solicitado al Contratado la prestación de determinados servicios de consultoría 

necesarios para  la ejecución de (breve descripción de  las actividades, de acuerdo a  los términos de referencia).................................................................................. ...................................................................................................................................................................., en el marco del PROMEDU 2. 

C) Que el contratado ha convenido prestar sus servicios en  los términos y condiciones estipulados en este contrato. 

D) Que el  contratado deberá mantener  informada a  la Contratante  sobre  los aspectos  referidos a  la ejecución del presente contrato. 

 1‐  PRESUPUESTOS DE CONTRATACION Las partes han tenido en mira a efectos de la celebración del presente acuerdo que: a) No es intención de las mismas, ni se deriva del contrato, el establecimiento o la creación de una relación 

laboral  de  dependencia  o  una  relación  de  principal  y  agente  entre  la  contratante  y  el  contratado, quedando  entendido  que  ésta  es  una  persona  independiente  y  autónoma  en  su  relación  con  la contratante. 

b) Los  antecedentes  profesionales  del  contratado,  quien  se  obliga  a  realizar  la  prestación  del  servicio poniendo en su ejecución  la máxima diligencia y eficiencia, de conformidad con sanas prácticas en  la materia. Deberá velar en todo momento por proteger los intereses de la contratante y por no actuar en forma contraria a los mismos, adoptando todas cuantas medidas fueren razonables para la concreción de los servicios. 

c) El contratado, sin perjuicio de la facultad de modificación otorgada a la contratante, deberá respetar y encuadrar  su  conducta dentro de  los  términos de  referencia  y  las disposiciones  legales que  rigen  la contratación, así como de  las disposiciones éticas en vigencia para el personal de planta permanente, que  le  serán  expresamente  aplicables.  La  actividad  a  realizar  por  el  contratado  podrá  sufrir modificaciones para ser adecuada a las variaciones que pueda experimentar el desarrollo del trabajo, en función del mejor logro del cometido del programa o proyecto. 

d) No está previsto y/o autorizado ni resulta necesario conforme al objeto contractual, que el contratado para el cumplimiento de este contrato solicite el concurso de terceros. Si eventualmente lo hiciere, será responsable exclusiva por todos los reclamos de esas personas que tuvieren su origen en la circunstancia de  su  participación  en  el  cumplimiento  del  presente  contrato,  o  que  estuvieren  directa  y/o indirectamente vinculados con esa circunstancia. 

e) El  contratado  desvincula  expresamente  a  la  contratante  de  toda  responsabilidad  por  reclamos  de 

ANEXO VII                                                           

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cualquier  tipo por parte de  terceros, derivados de daños que pudieran ocasionarse  con motivo o en ocasión  del  cumplimiento  del  presente  contrato.  Consecuentemente  responderá  directamente, indemnizará y/o defenderá a su costa a la contratante contra todos los reclamos, demandas judiciales y responsabilidades de toda naturaleza y especie, incluidas las costas y gastos que se deriven de actos u omisiones del contratado en el cumplimiento de los términos y condiciones del presente acuerdo. 

f) La contratante no asume responsabilidad alguna sobre los seguros de vida, enfermedad, accidentes de viajes y/u otros seguros que pudieran ser necesarios o convenientes a  los  fines del cumplimiento del presente contrato. 

g) El  contratado no  tratará de obtener ni aceptará  instrucciones de autoridades o personas ajenas a  la contratante en relación a la prestación de sus servicios. 

 2‐  DURACIÓN DEL CONTRATO El servicio deberá realizarse dentro del plazo de  ............. meses, a partir del día  ..................................., debiendo  estar  totalmente  concluida  a  satisfacción  del  PROMEDU,  el  día  ..................................  Para todos los fines jurídicos y administrativos, el contratado desempeñará sus funciones en (domicilio donde prestará funciones) ...................................................................................................................................... Este contrato no  importa una expectativa o derecho a prórroga en beneficio del contratado, pudiendo ser prorrogado o renovado únicamente de común acuerdo entre las partes, mediante la suscripción de otro  contrato.  La  continuación  de  la  prestación  de  los  servicios  una  vez  operado  el  vencimiento  del contrato, no importará en modo alguno la tácita reconducción del mismo, aún cuando las tareas fijadas en los términos de referencia excedan el plazo estipulado.  3‐  DERECHOS Y OBLIGACIONES Los derechos y obligaciones del contratado se rigen por las disposiciones aquí previstas. Por consiguiente, no tendrá derecho a recibir ningún otro beneficio, prestación, compensación, indemnización u otro pago fuera de los estipulados expresamente en el presente. El  contratado  se obliga a  suministrar al PROMEDU  la prestación que  se  individualiza en  los Términos de Referencia que forman parte del presente contrato. El  contratado manifiesta  en  este  acto,  encontrarse  incorporado  al  Sistema  Previsional,  efectuando  sus aportes  a  ..............................................  en  calidad  de  (descripción  de  la  condición  frente  al  IVA,  si correspondiere),  al  Sistema  Integrado  de  Jubilaciones  y  Pensiones  en  el  cual  efectúa  y  continuará efectuando  sus  obligaciones  previsionales.  A  tal  fin  declara  que  su  desempeño  es  independiente  y autónomo, corriendo por su cuenta las obligaciones previsionales y fiscales derivadas de las leyes vigentes en  la materia. Como consecuencia de ello, releva a  la contratante de toda obligación  referida a aspectos previsionales, asistenciales y/o de coberturas médicas.  4‐  INTRANSFERIBILIDAD A  todos  los  efectos  se  entiende,  que  el  presente  contrato  es  "intuitu  personae",  por  lo  que  queda expresamente  prohibida  la  cesión  total  o  parcial  del mismo,  reservándose  la  contratante  todos  los derechos de accionar legalmente ante la violación de la presente obligación.  5‐  NOTIFICACIONES Cualquier notificación o solicitud que deba o pueda cursarse en virtud de este contrato se hará por escrito. Se considerará que se ha cursado la notificación, solicitud o aprobación cuando haya sido efectivizada en los domicilios constituidos en el encabezamiento del presente contrato.  6‐  RESCISIÓN Cada una de las partes, podrá en cualquier momento y sin expresión de causa rescindir el presente contrato antes de su vencimiento, notificando por escrito a la contraparte con una anticipación no menor a TREINTA  (30) días.  En  tal  caso, el  contratado  se obliga a  entregar  al PROMEDU  los  trabajos  avanzados  y  recibirá únicamente la suma que corresponda a los servicios realizados hasta entonces. Encontrándose esta contratación supeditada al desarrollo del PROMEDU, el contratado se aviene a que en caso de suspenderse o interrumpirse en forma parcial o total la continuación del proyecto o programa, en especial por falta de financiamiento del mismo, o cualquier otra causa, este contrato puede ser suspendido o directamente rescindido sin derecho a indemnización.   

ANEXO VII                                                           

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7‐  DERECHO DE PROPIEDAD Los  derechos  de  propiedad  de  autor  y  reproducción,  así  como  cualquier  otro  derecho  intelectual  de cualquier  naturaleza  que  sea,  sobre  cualquier  informe,  trabajo,  estudio  u  obra  producida  como consecuencia de este contrato pertenecerán exclusivamente a la contratante.  8‐  INFORMACIÓN NO PUBLICADA. CONFIDENCIALIDAD El contratado no podrá comunicar a persona alguna la información no publicada y/o de carácter confidencial de que haya tenido conocimiento con motivo de la ejecución del presente contrato, salvo que la contratante lo hubiera autorizado expresamente para hacerlo. Esta obligación de reserva o confidencialidad seguirá en vigor aún después del vencimiento del plazo del presente contrato o de su resolución, haciéndose responsable el contratado de  los daños y perjuicios que pudiera originar la difusión de datos o informes no publicados.  9.  DECLARACIÓN El contratado pondrá en conocimiento, bajo apercibimiento de dejar sin efecto el presente contrato, toda ocupación, empleo o actividad profesional pública o privada que haya ejercido o ejerza, aún encontrándose en  goce  de  licencia  de  cualquier  tipo,  con  el  Estado  Nacional,  los  Estados  Provinciales,  Municipales, Organismos Descentralizados y/u Organismos Internacionales, como así también los beneficios previsionales que perciba. Asimismo declara no tener incompatibilidades para desarrollar las tareas encomendadas. Esta declaración se hace con los alcances de Declaración Jurada. Por otra parte, el contratado declara: a) que la información proporcionada al PROMEDU sobre condiciones de persona natural y sus calificaciones y trayectoria profesional son ciertas; b) que conoce plenamente los Términos de Referencia del trabajo de consultoría que en virtud de este contrato se le encomiendan y que se considera apto para realizarlo; c) que se compromete a cumplir con los reglamentos y disposiciones del PROMEDU en  lo que es aplicable en su categoría de consultor y en virtud de este contrato; d) que no es agente del Estado Argentino (Nacional, Provincia o Municipal), ya sea efectivo o contratado; e) que no tiene ninguna otra obligación de trabajo que se superponga en el tiempo con el presente contrato, excepto que ambos contratos sean de dedicación parcial  (50%) y excluyendo  la dedicación simple en el ejercicio de  la docencia,  f)  que  no  se  encuentra  dentro  del  plazo  de  incompatibilidad  fijado  por  regímenes  de  retiro voluntario; g) que no es funcionario de organismos internacionales; que no ha sido condenado por delitos sancionados con penas privativas de  la  libertad, y/o no se encuentra procesado o  inhabilitado; h) que no está afectado por las incompatibilidades expresadas en la certificación de elegibilidad – Formulario GS 502 que forma parte del presente contrato. De  resultar  falsa esta declaración o  si  tales actividades  resultan  incompatibles a  juicio de  la contratante, podrá ésta rescindir el presente sin derecho a indemnización o compensación alguna a favor del contratado, reservándose el derecho de accionar legalmente, si de tal violación pudiera surgir algún daño o perjuicio.  10‐  FRAUDE Y CORRUPCIÓN El contrato prestará sus servicios con los más altos niveles éticos y pondrá en conocimiento del contratante todo  acto  sospechoso  de  fraude  o  corrupción  del  cual  tenga  conocimiento  o  sea  informado  durante  la ejecución de su contrato. Los actos de fraude y corrupción están prohibidos, Para los efectos de este CONTRATO “Actos de Corrupción” significa ofrecer, dar, recibir, o solicitar, directa o indirectamente, cualquier cosa de valor para la presentación de sus servicios; y “Actos de Fraude” significa realizar cualquier acto u omisión,  incluyendo  la tergiversación de hechos y circunstancias, que engañen, o intenten engañar, a alguna parte para obtener un beneficio financiero o de otra naturaleza o para evadir una obligación.    11‐  OBLIGACIÓN FISCAL El contratado no estará exento del pago de ningún impuesto en virtud del presente convenio y será de su exclusiva  responsabilidad  el  pago  de  los  impuestos  que  graven  las  sumas  recibidas  en  virtud  de  este contrato, liberando expresamente a la contratante de toda obligación fiscal cuyo cumplimiento expreso sea ajeno a la misma.  12‐  VIGENCIA CONTRACTUAL La  presente  contratación  queda  sujeta  al  efectivo  cumplimiento  de  las  condiciones  de  ejecución  del Contrato de Préstamo Nº 2424/OC‐AR (BID).  

ANEXO VII                                                           

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13‐  FUERZA MAYOR: Definición: (a)  Para los efectos de este CONTRATO, "Fuerza Mayor" significa un evento que escapa al control razonable de una 

de  las  Partes  y  el  cual  hace  que  el  cumplimiento  de  las  obligaciones  contractuales  resulte  imposible  o  tan impráctico que pueda considerarse razonablemente imposible, en atención a las circunstancias.  

 (b)  No se considerará Fuerza Mayor (i) ningún evento causado por la negligencia o intención de una de las Partes, ni (ii)  ningún  evento  que  una  Parte  diligente  pudo  razonablemente  haber  esperado  (A)  tener  en  cuenta  en  el momento de celebrarse este contrato y (B) evitar o superar en el curso del cumplimiento de sus obligaciones en virtud del mismo. 

(c)  No se considerará Fuerza Mayor la insuficiencia de fondos o la falta de cualquier pago requerido en virtud del presente contrato. 

Medidas a Adoptarse: La Parte afectada por un evento de Fuerza Mayor notificará a la otra Parte sobre dicho evento a la mayor brevedad posible, y en todo caso a más tardar QUINCE (15) días después de la ocurrencia de tal evento, proporcionando evidencia sobre  la  naturaleza  y  el  origen  del mismo.  Igualmente  notificará  sobre  la  normalización  de  la  situación  tan  pronto  como  sea posible.  Las  Partes  adoptarán  todas  las medidas  que  sean  razonables  para  atenuar  las  consecuencias  de  cualquier  evento  de Fuerza Mayor. 

14‐  PAGOS: El honorario total por todo concepto se ha convenido en PESOS .............................($ ................), conforme al  siguiente  cronograma  de  pagos:  Son  .....  pagos  mensuales  y  consecutivos  de  PESOS ..................................................... ($ ....................), del primero al quinto día hábil de cada mes. Cada uno de  los pagos  indicados en el punto anterior se hará previa verificación por  la Unidad Ejecutora Central del Programa de Apoyo a  la Política de Mejoramiento de  la Equidad Educativa 2 (PROMEDU 2) del cumplimiento de las condiciones previstas en los Términos de Referencia. El último pago se efectuará previa  presentación  y  aprobación  del  informe  final  por  parte  del  Coordinador  de  la Unidad  Ejecutora Jurisdiccional del Programa (o de la autoridad inmediata superior, en el caso puntual del informe final del Coordinador de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional). La contratante podrá suspender los pagos o rescindir el presente contrato al consultor cuando: a) no se hubiera  cumplido  total o parcialmente  con  los plazos estipulados en  las Términos de Referencia que forman parte del mismo; b) el consultor incurriera en dolo, fraude o grave negligencia o contravenga las obligaciones y condiciones estipuladas en este Contrato; c) se rechace el informe final; d) se produjera incapacidad sobreviniente o muerte del consultor. Se deja establecido que si la prestación a cargo de una de las partes se tornara excesivamente onerosa por acontecimientos extraordinarios e imprevisibles, la parte perjudicada podrá demandar la resolución de su contrato. 

Los  gastos  de  pasajes  y  viáticos  oficiales  relacionados  con  el  presente  contrato  que  pudiere corresponderle al consultor serán reembolsados por la contratante, de acuerdo a la normativa aplicable. Dichos viajes deberán ser previamente autorizados por el funcionario responsable del Programa.  15‐  COMPETENCIA Las partes harán todo lo posible por llegar a una solución amigable de todas las controversias que surjan de este contrato o su interpretación. Para todo reclamo que pudiera derivarse de las previsiones, ejecución y cumplimiento del presente contrato las partes  convienen que  será  competente  la  Jurisdicción de  los  Tribunales Provinciales,  con  renuncia  a cualquier otro fuero o jurisdicción que le pudiere corresponder y a tal fin, constituyen domicilios especiales en los detallados en el presente contrato. El contratado responderá por todo daño económico o moral que por dolo, culpa, negligencia o impericia en el cumplimiento de las obligaciones que impone el presente contrato, ocasione a la contratante. 

En prueba de conformidad se  firman dos ejemplares de un mismo  tenor y a un sólo efecto, uno para cada una de las partes, en la fecha y lugar indicados en el primer párrafo del presente contrato. 

 

 

 

Firma y Aclaración – Contratado  Firma y Aclaración ‐ Representante del Contratante 

ANEXO VII                                                           

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Modelo de Contrato de Locación de Obra  

CONTRATO DE LOCACIÓN DE OBRA PROGRAMA DE APOYO A LA POLÍTICA DE MEJORAMIENTO DE LA EQUIDAD EDUCATIVA 

PROMEDU – PRÉSTAMO Nº 2424/OC‐AR  

A  los  ‐‐‐ días del mes de  ‐‐‐‐‐‐‐‐ de 20...., el Ministerio de Educación de  la Provincia de  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐, representado  por  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐,  Lic,  Prof.  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐,  en  adelante denominado  el  Contratante,  por  una  parte,  y  por  la  otra,  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐,  en adelante denominada el Contratado, Argentina, con domicilio en ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ de la localidad de ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  (Código Postal Nº  ‐‐‐‐)  – Provincia de  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐,  con D.N.I. Nº  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐, acuerdan el presente contrato de locación de obra en el marco del Contrato de Préstamo Nº 2424/OC‐AR  –  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la  Equidad  Educativa  2  (PROMEDU  2) celebrado entre el Banco Interamericano de Desarrollo y la Nación Argentina, y en un todo de acuerdo a los términos y condiciones que se establecen en el presente contrato. El Ministerio de Educación constituye domicilio legal para todos los efectos del presente contrato, ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐, de la Ciudad de ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐.  CONSIDERANDO: A) Que la contratante se propone llevar a cabo acciones en el marco del PROMEDU 2. B) Que  la  Contratante  ha  solicitado  al  Contratado  la  realización  de  una  obra  necesaria  para  (breve 

descripción de  los TDR  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐), en el marco del Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa (PROMEDU 2). 

C) Que  el  contratado ha  convenido  realizar  la obra  en  los  términos  y  condiciones  estipulados  en  este contrato. 

D) Que  el  contratado  deberá mantener  informada  a  la  Contratante  sobre  los  aspectos  referidos  a  la ejecución del presente contrato. 

 1‐  PRESUPUESTOS DE CONTRATACIÓN Las partes han tenido en mira a efectos de la celebración del presente acuerdo que: a) No es intención de las mismas, ni se deriva del contrato, el establecimiento o la creación de una relación 

laboral  de  dependencia  o  una  relación  de  principal  y  agente  entre  la  contratante  y  el  contratado, quedando  entendido  que  ésta  es  una  persona  independiente  y  autónoma  en  su  relación  con  la contratante. 

b) Los  antecedentes  profesionales  del  contratado,  quien  se  obliga  a  realizar  la  obra  poniendo  en  su ejecución  la máxima diligencia y eficiencia, de conformidad con sanas prácticas en  la materia. Deberá velar en todo momento por proteger los intereses de la contratante y por no actuar en forma contraria a los mismos, adoptando todas cuantas medidas fueren razonables para la concreción de los servicios. 

c) El contratado, sin perjuicio de la facultad de modificación otorgada a la contratante, deberá respetar y encuadrar  su  conducta  dentro  de  los  términos  de  referencia  y  las  disposiciones  legales  que  rigen  la contratación, así como de las disposiciones éticas en vigencia para el personal de planta permanente, que le serán expresamente aplicables. La actividad a realizar por el contratado podrá sufrir modificaciones para  ser adecuada a  las variaciones que pueda experimentar el desarrollo del  trabajo, en  función del mejor logro del cometido del programa o proyecto. 

d) No está previsto y/o autorizado ni resulta necesario conforme al objeto contractual, que el contratado para el cumplimiento de este contrato solicite el concurso de terceros. Si eventualmente lo hiciere, será responsable exclusiva por todos los reclamos de esas personas que tuvieren su origen en la circunstancia de  su  participación  en  el  cumplimiento  del  presente  contrato,  o  que  estuvieren  directa  y/o indirectamente vinculados con esa circunstancia. 

e) El  contratado  desvincula  expresamente  a  la  contratante  de  toda  responsabilidad  por  reclamos  de cualquier  tipo por parte de  terceros, derivados de daños que pudieran ocasionarse  con motivo o  en ocasión  del  cumplimiento  del  presente  contrato.  Consecuentemente  responderá  directamente, indemnizará y/o defenderá a su costa a la contratante contra todos los reclamos, demandas judiciales y responsabilidades de toda naturaleza y especie,  incluidas  las costas y gastos que se deriven de actos u omisiones del contratado en el cumplimiento de los términos y condiciones del presente acuerdo. 

f) La contratante no asume responsabilidad alguna sobre  los seguros de vida, enfermedad, accidentes de viajes y/u otros  seguros que pudieran  ser necesarios o  convenientes a  los  fines del cumplimiento del 

ANEXO VII                                                           

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presente contrato. g) El  contratado no  tratará de obtener ni  aceptará  instrucciones de autoridades o personas ajenas a  la 

contratante en relación a la realización de la obra.  2‐  DURACIÓN DEL CONTRATO La obra deberá realizarse dentro del plazo de ‐‐‐‐ (‐‐‐‐e) meses, a partir del día ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ de 20‐‐‐, debiendo  estar  totalmente  concluida a  satisfacción del PROMEDU,  el día 31 de Diciembre de 20‐‐‐‐‐. Para todos los fines jurídicos y administrativos, el contratado desempeñará sus funciones en ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐, de la Ciudad ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐. Este contrato no  importa una expectativa o derecho a prórroga en beneficio del contratado, pudiendo ser prorrogado o renovado únicamente de común acuerdo entre las partes, mediante la suscripción de otro  contrato.  La  continuación  de  la  prestación  de  los  servicios  una  vez  operado  el  vencimiento  del contrato, no importará en modo alguno la tácita reconducción del mismo, aún cuando las tareas fijadas en los términos de referencia excedan el plazo estipulado. 

 3‐  DERECHOS Y OBLIGACIONES Los derechos y obligaciones del contratado se rigen por las disposiciones aquí previstas. Por consiguiente, no tendrá derecho a recibir ningún otro beneficio, prestación, compensación, indemnización u otro pago fuera de los estipulados expresamente en el presente. El contratado se obliga a suministrar al PROMEDU la obra que se individualiza en los Términos de Referencia que forman parte del presente contrato. El  contratado manifiesta  en  este  acto,  encontrarse  incorporado  al  Sistema  Previsional,  efectuando  sus aportes Sistema de Reparto, en calidad de Monotributista, al Sistema Integrado de Jubilaciones y Pensiones en  el  cual  efectúa  y  continuará  efectuando  sus  obligaciones  previsionales.  A  tal  fin  declara  que  su desempeño es independiente y autónomo, corriendo por su cuenta las obligaciones previsionales y fiscales derivadas de  las  leyes vigentes en  la materia. Como consecuencia de ello, releva a  la contratante de toda obligación referida a aspectos previsionales, asistenciales y/o de coberturas médicas.  4‐  INTRANSFERIBILIDAD A  todos  los  efectos  se  entiende,  que  el  presente  contrato  es  "intuitu  personae",  por  lo  que  queda expresamente  prohibida  la  cesión  total  o  parcial  del mismo,  reservándose  la  contratante  todos  los derechos de accionar legalmente ante la violación de la presente obligación. 

 5‐  NOTIFICACIONES Cualquier notificación o solicitud que deba o pueda cursarse en virtud de este contrato se hará por escrito. Se considerará que se ha cursado la notificación, solicitud o aprobación cuando haya sido efectivizada en los domicilios constituidos en el encabezamiento del presente contrato.  6‐  RESCISIÓN Cada una de las partes, podrá en cualquier momento y sin expresión de causa rescindir el presente contrato antes de su vencimiento, notificando por escrito a la contraparte con una anticipación no menor a TREINTA (30) días.  En  tal  caso, el  contratado  se obliga a entregar  al PROMEDU  los  trabajos  avanzados  y  recibirá únicamente la suma que corresponda a los servicios realizados hasta entonces. Encontrándose esta contratación supeditada al desarrollo del PROMEDU, el contratado se aviene a que en caso de suspenderse o interrumpirse en forma parcial o total la continuación del proyecto o programa, en especial por falta de financiamiento del mismo, o cualquier otra causa, este contrato puede ser suspendido o directamente rescindido sin derecho a indemnización.  7‐  DERECHO DE PROPIEDAD Los  derechos  de  propiedad  de  autor  y  reproducción,  así  como  cualquier  otro  derecho  intelectual  de cualquier  naturaleza  que  sea,  sobre  cualquier  informe,  trabajo,  estudio  u  obra  producida  como consecuencia de este contrato pertenecerán exclusivamente a la contratante.  8‐  INFORMACIÓN NO PUBLICADA. CONFIDENCIALIDAD El contratado no podrá comunicar a persona alguna la información no publicada y/o de carácter confidencial de que haya tenido conocimiento con motivo de la ejecución del presente contrato, salvo que la contratante lo hubiera autorizado expresamente para hacerlo. 

ANEXO VII                                                           

17

Esta obligación de reserva o confidencialidad seguirá en vigor aún después del vencimiento del plazo del presente contrato o de su resolución, haciéndose responsable el contratado de  los daños y perjuicios que pudiera originar la difusión de datos o informes no publicados.  9.  DECLARACIÓN El contratado pondrá en conocimiento, bajo apercibimiento de dejar sin efecto el presente contrato, toda ocupación, empleo o actividad profesional pública o privada que haya ejercido o ejerza, aún encontrándose en  goce  de  licencia  de  cualquier  tipo,  con  el  Estado  Nacional,  los  Estados  Provinciales,  Municipales, Organismos Descentralizados y/u Organismos Internacionales, como así también los beneficios previsionales que perciba. Asimismo declara no tener incompatibilidades para desarrollar las tareas encomendadas. Esta declaración se hace con los alcances de Declaración Jurada. De  resultar  falsa esta declaración o  si  tales actividades  resultan  incompatibles a  juicio de  la  contratante, podrá ésta rescindir el presente sin derecho a indemnización o compensación alguna a favor del contratado, reservándose el derecho de accionar legalmente, si de tal violación pudiera surgir algún daño o perjuicio.  10‐   FRAUDE Y CORRUPCIÓN El  contratado  prestará  sus  servicios  con  los  más  altos  niveles  éticos  y  pondrá  en  conocimiento  del contratante  todo acto  sospechoso de  fraude o  corrupción del  cual  tenga conocimiento o  sea  informado durante la ejecución de su contrato. Los actos de fraude y corrupción están prohibidos. Para los efectos de este CONTRATO “Actos de Corrupción” significa ofrecer, dar, recibir, o solicitar, directa o indirectamente, cualquier cosa de valor para la presentación de sus servicios; y “Actos de Fraude” significa realizar cualquier acto u omisión,  incluyendo  la tergiversación de hechos y circunstancias, que engañen, o intenten engañar, a alguna parte para obtener un beneficio financiero o de otra naturaleza o para evadir una obligación.  11‐  OBLIGACIÓN FISCAL El contratado no estará exento del pago de ningún impuesto en virtud del presente convenio y será de su exclusiva  responsabilidad  el  pago  de  los  impuestos  que  graven  las  sumas  recibidas  en  virtud  de  este contrato, liberando expresamente a la contratante de toda obligación fiscal cuyo cumplimiento expreso sea ajeno a la misma.  12‐  VIGENCIA CONTRACTUAL La presente contratación queda sujeta al efectivo cumplimiento de las condiciones de ejecución del Contrato de Préstamo Nº 2424/OC‐AR (BID). 

 13‐  FUERZA MAYOR: Definición: (a)  Para  los  efectos  de  este  CONTRATO,  "Fuerza  Mayor"  significa  un  evento  que  escapa  al  control 

razonable de una de  las Partes y el cual hace que el cumplimiento de  las obligaciones contractuales resulte imposible o tan impráctico que pueda considerarse razonablemente imposible, en atención a las circunstancias.  

(b)  No se considerará Fuerza Mayor (i) ningún evento causado por la negligencia o intención de una de las Partes, ni (ii) ningún evento que una Parte diligente pudo razonablemente haber esperado (A) tener en  cuenta  en  el  momento  de  celebrarse  este  contrato  y  (B)  evitar  o  superar  en  el  curso  del cumplimiento de sus obligaciones en virtud del mismo. 

(c)  No se considerará Fuerza Mayor la insuficiencia de fondos o la falta de cualquier pago requerido en virtud del presente contrato. 

Medidas a Adoptarse: La Parte afectada por un evento de Fuerza Mayor notificará a la otra Parte sobre dicho evento a la mayor brevedad posible, y en todo caso a más tardar QUINCE (15) días después de la ocurrencia de tal evento, proporcionando evidencia sobre la naturaleza y el origen del mismo. Igualmente notificará sobre la normalización de la situación tan pronto como sea posible. Las Partes adoptarán todas las medidas que sean razonables para atenuar las consecuencias de cualquier evento de Fuerza Mayor. 

14‐  PAGOS: El honorario total por todo concepto se ha convenido en PESOS ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ($ ‐‐‐‐‐‐‐‐), conforme al siguiente cronograma de pagos: Un primer pago de PESOS ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  ($  ‐‐‐‐‐‐‐)  contra  entrega  y  aprobación  del  primer  informe  de  avance  al  ‐‐‐  de  ‐‐‐‐‐‐  de  20‐‐‐‐;  un segundo pago de PESOS ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ($ ‐‐‐‐‐‐‐) contra entrega y aprobación del 

ANEXO VII                                                           

18

segundo informe de avance al ‐‐‐ de ‐‐‐‐‐‐ de 20‐‐‐‐; un tercer pago de PESOS ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ($ ‐‐‐‐‐‐‐) contra entrega y aprobación del  tercer  informe de avance al  ‐‐‐ de  ‐‐‐‐‐‐‐‐ de 20‐‐‐‐; un cuarto pago de PESOS  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ($  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐) contra entrega y aprobación del cuarto  informe de avance al  ‐‐‐‐‐‐ de  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ de 20‐‐‐; un quinto pago de PESOS  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐($  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐) contra entrega y aprobación del quinto informe de avance al ‐‐‐‐ de ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ de 20‐‐‐‐; y un sexto y último pago de PESOS ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ($ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐) contra entrega y aprobación del informe final, al finalizar el presente contrato. Cada uno de  los pagos  indicados en el punto anterior se hará previa verificación por  la Unidad Ejecutora Jurisdiccional  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de  Mejoramiento  de  la  Equidad  Educativa  2 (PROMEDU 2) del cumplimiento de las condiciones previstas en los Términos de Referencia. El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final por parte de la Directora de ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ y/o del/la Coordinador/a de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional del Programa – Subprograma I. La contratante podrá suspender los pagos o rescindir el presente contrato al consultor cuando: a) no se hubiera  cumplido  total o parcialmente  con  los plazos estipulados en  las Términos de Referencia que forman parte del mismo; b) el consultor incurriera en dolo, fraude o grave negligencia o contravenga las obligaciones y condiciones estipuladas en este Contrato; c) se rechace el informe final; d) se produjera incapacidad sobreviniente o muerte del consultor. Se deja establecido que si la prestación a cargo de una de las partes se tornara excesivamente onerosa por acontecimientos extraordinarios e imprevisibles, la parte perjudicada podrá demandar la resolución de su contrato. 

Los  gastos  de  pasajes  y  viáticos  oficiales  relacionados  con  el  presente  contrato  que  pudiere corresponderle al consultor serán reembolsados por la contratante, de acuerdo a la normativa aplicable. Dichos viajes deberán ser previamente autorizados por el funcionario responsable del Programa. 

 15‐COMPETENCIA Las partes harán todo lo posible por llegar a una solución amigable de todas las controversias que surjan de este contrato o su interpretación. Para todo reclamo que pudiera derivarse de las previsiones, ejecución y cumplimiento del presente contrato las partes  convienen que  será  competente  la  Jurisdicción de  los  Tribunales Provinciales,  con  renuncia  a cualquier otro fuero o jurisdicción que le pudiere corresponder y a tal fin, constituyen domicilios especiales en los detallados en el presente contrato.  El contratado responderá por todo daño económico o moral que por dolo, culpa, negligencia o impericia en el cumplimiento de las obligaciones que impone el presente contrato, ocasione a la contratante. 

  En prueba de conformidad se firman dos ejemplares de un mismo tenor y a un sólo efecto, uno para cada una de las partes, en la fecha y lugar indicados en el primer párrafo del presente contrato. 

 

 

 

        Firma y Aclaración ‐  Contratado      Firma y Aclaración – Representante del Contratante 

 

          

 

ANEXO VII                                                           

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Modelos de Enmiendas al Contrato  

ENMIENDA AL CONTRATO FIRMADO ENTRE EL (NOMBRE DEL MINISTERIO PROVINCIAL) Y EL SR. (NOMBRE DEL CONSULTOR) 

 VISTO:  El  Contrato  de  Locación  de  Servicios  celebrado  entre  el  (NOMBRE  DEL  MINISTERIO JURISDICCIONAL),  representado  por …………………………………………………,  Sr.  /  Sra.…………………………………… ……..,  por  una  parte  y  el  Sr./Sra.  ……………………………………………………………………….,  por  la  otra,  para  la realización  de  las  tareas  especificadas  en  los  Términos  de  Referencia  que  son  parte  del  citado instrumento, en el marco del Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa 2  –  Préstamo  Nº  2424/OC‐AR,  con  financiamiento  del  Banco  Interamericano  de  Desarrollo  (BID),  y teniendo en cuenta la modificación en la escala de honorarios de los consultores (aclarar si son UEJ – ETJ – ETT, etc.) en las jurisdicciones, se conviene:  1)  Modificar  la Cláusula Nº 13 “Pagos” del CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS, a partir del … de 

…….. de 20‐‐‐‐, de acuerdo a la nueva escala de honorarios para los consultores miembros (aclarar si son UEJ – ETJ – ETT, etc.) de la jurisdicción. 

2)  Como  consecuencia  de  la  Cláusula  anterior,  el monto mensual  del  contrato,  se  incrementará  en PESOS  ………  (MONTO  DEL  INCREMENTO  RELACIONANDO  EL MONTO MENSUAL  ANTERIOR  Y  EL NUEVO)  ($  …..),  alcanzando  un  haber  mensual  de  PESOS  …………………..  (MONTO  MENSUAL  EN LETRAS) ($ …….). 

3)  Esta enmienda  regirá para  los haberes mensuales del consultor  (UEJ – ETJ – ETT)  (NOMBRE DE LA JURISDICCION), a partir del …. de …….. de 20‐‐‐‐ (*). 

4)  A  todos  los  demás  efectos  del  contrato,  siguen  en  vigencia  las  disposiciones  establecidas  en  el Contrato de Locación de Servicios celebrado el ….. de ………. de 20‐‐‐‐. 

 En la ciudad de ……, provincia/Ciudad Autónoma de Buenos Aires, a los …. día del mes de ……. de 20‐‐‐‐ y en prueba de conformidad, se firman tres ejemplares de un mismo tenor y a un sólo efecto, uno para cada una de  las partes, y uno para archivo de  la Unidad Ejecutora Central del Programa de Apoyo a  la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa (**).      

________________________________________  ________________________________________  

Firma y Aclaración Consultor Tipo y Nº de Documento 

Autoridad Competente 

  (*) Fecha de  la comunicación de conformidad por parte de  la máxima autoridad  jurisdiccional del área educativa.  (**)  La  fecha  de  la  firma  de  la  enmienda  será  necesariamente  anterior  al  comienzo  del  periodo  de vigencia de dicha enmienda.  

ANEXO VII                                                           

20

Modelos de Enmiendas al Contrato  

ENMIENDA AL CONTRATO FIRMADO ENTRE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA JURISDICCIÓN Y EL SR. ……….. 

  VISTO:  El  Contrato  de  Locación  de  Servicios  celebrado  entre  el  (NOMBRE  DEL  MINISTERIO JURISDICCIONAL),  representado  por  ………………………………………………………,  Sr.  / Sra.……………………………………………………..,  por  una  parte  y  el  Sr./Sra. ………………………………………………………………………., por la otra, para la realización de las tareas especificadas en  los  Términos  de  Referencia  que  son  parte  del  citado  instrumento,  en  el marco  del  Programa  de Apoyo  a  la  Política  de  Mejoramiento  de  la  Equidad  Educativa  2  –  Préstamo  Nº  2424/OC‐AR,  con financiamiento del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), y teniendo en cuenta  la modificación del período del referido contrato, se conviene:  1. Modificar  la Cláusula Nº 2  “Duración del Contrato” del CONTRATO DE  LOCACION DE SERVICIOS, 

extendiendo el plazo de dicho instrumento al ‐‐‐‐ de ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ de 20‐‐‐‐. 2. Modificar la Cláusula Nº 13 “Pagos” del CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS, incrementando el 

monto total del contrato en pesos ……………………………………………………………………….. (MONTO TOTAL DEL CONTO DEL CONTRATO COMPUTANDO DESDE EL INICIO HASTA EL ‐‐‐‐ DE ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ DE 20‐‐‐) ($ …………….‐). 

3. Esta enmienda regirá para el presente contrato, a partir del … de …… de 20‐‐‐‐. 4. A  todos  los  demás  efectos del  contrato,  siguen  en  vigencia  las  disposiciones  establecidas  en  el 

Contrato de Locación de Servicios celebrado el ‐‐‐‐ de ‐‐‐‐ de 20‐‐‐‐ (O LA FECHA DE INICIO DE LOS CONTRATOS DE  LOCACION DE  SERVICIOS  CELEBRADOS  EN  EL  CORRIENTE AÑO,  CUYO  PERIODO FINALICE AL ‐‐‐‐ DE ‐‐‐‐ DE 20‐‐‐‐). 

 En  la  Ciudad  Autónoma  de  Buenos  Aires,  a  los  …..  días  del mes  de  ‐‐‐‐  de  20‐‐‐‐  y  en  prueba  de conformidad, se  firman tres ejemplares de un mismo  tenor y a un sólo efecto  (uno para el consultor, uno para la UEJ y uno para la UEC), uno para cada una de las partes.       

________________________________________  ________________________________________  

Firma y Aclaración Consultor Tipo y Nº de Documento 

Autoridad Competente 

  

 

ANEXO VII                                                           

21

Modelos de declaración Jurada del Postulante  

DECLARACIÓN JURADA (DECRETO N° 85/02) 

 

……………………………………………………..con  DNI  Nº……………………………….declaro  bajo  juramento  que  no  me encuentro comprendido en  los supuestos contemplados en  los artículos 13 a 16 de  la Ley N° 25.188, ni en ninguna  incompatibilidad y/o  inhabilidad para el ejercicio del cargo de………………..................del MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 

 Asimismo, me notifico expresamente de lo dispuesto en las normas transcriptas en la presente. 

BUENOS AIRES, …… de ………de 2011 

 

 

       

FIRMA    ACLARACIÓN    TIPO Y Nº DE DOC. 

 

DECLARACIÓN SOBRE INCOMPATIBILIDADES Y CONFLICTOS DE INTERESES  Ley N° 25.188, modificada por el Decreto N° 862/01 ARTICULO 13.‐ Es incompatible con el ejercicio de la función pública: a) Dirigir, administrar, representar, patrocinar, asesorar, o, de cualquier otra forma, prestar servicios a quien gestione o tenga una concesión o sea proveedor del Estado, o realice actividades regulares por éste, siempre que el cargo público desempeñado tenga competencia funcional directa, respecto de la contratación, obtención, gestión o control de tales concesiones, beneficios o actividades. b) Ser proveedor por si o por terceros de todo organismo del Estado en donde desempeñe sus funciones. 

ARTICULO  14.  ‐  Aquellos  funcionarios  que  hayan  tenido  intervención  decisoria  en  la  planificación,  desarrollo  y  concreción  de privatizaciones  o  concesiones  de  empresas  o  servicios  públicos,  tendrán  vedada  su  actuación  en  los  entes  o  comisiones reguladoras de esas empresas o servicios, durante TRES  (3) años  inmediatamente posteriores a  la adjudicación en  la que hayan participado. ARTÍCULO 15.‐ En  caso de que al momento de  su designación  se encuentre alcanzado por alguna de estas  incompatibilidades previstas en el artículo 13, deberá: 

a) Renunciar a tales actividades como condición previa para asumir el cargo. b) Abstenerse de tomar  intervención, durante su gestión en cuestiones particularmente relacionadas con  las personas o 

asuntos a los cuales estuvo vinculado en los últimos TRES (3) años o tenga participación societaria. ARTÍCULO 16.‐ Estas incompatibilidades se aplicaran sin perjuicio de las que estén determinadas en el régimen específico de cada función. Nota:  Si  usted  tiene  alguna  duda  sobre  el  alcance  de  las  disposiciones  transcriptas  solicite  intervención  de  la  Oficina Anticorrupción del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos. SARMIENTO 329, 3° PISO, CAPITAL FEDERAL.  Ley de Ministerio – t.o. 1992 y sus modificatorias Título VI – Incompatibilidades ARTÍCULO 24.‐ Durante el desempeño de sus cargos los Ministros, Secretarios y Subsecretarios deberán abstenerse de ejercer, con la sola excepción de  la docencia,  todo  tipo de actividad comercial, negocio, empresa o profesión que directa o  indirecta  tenga vinculaciones con los poderes, organismos o empresas nacionales, provinciales y municipales. ARTICULO 25.‐ Tampoco podrá  intervenir en  juicios,  litigios o gestiones en  los cuales  sean parte  la Nación,  las provincias o  los municipios, ni ejercer profesión  liberal o desempeñar actividades en  las cuales, sin estar comprometido el  interés del Estado, su condición de  funcionario pueda  influir en  la decisión de  la autoridad competente o alterar el principio de  igualdad ante  la  ley consagrado por el artículo 16 de la Constitución Nacional. Decreto N° 206/00 ARTICULO 1.‐ Los funcionarios de jerarquía igual o superior a la de Subsecretario, designados para desempeñarse en el ámbito del PODER EJECUTIVO NACIONAL y, las máximas autoridades de Organismos Descentralizados, instituciones bancarias oficiales y de la Seguridad  Social,  empresas  y  sociedades  del  Estado,  y  de  cualquier  otro  ente  en  que  el  Estado Nacional  tenga  participación mayoritaria en el capital o en la formación de las decisiones societarias, no podrán beneficiarse simultáneamente con el sueldo o remuneración correspondiente y un beneficio previsional. ARTICULO 2.‐ El título de un beneficio comprendido en los términos del artículo 1° del  presente, deberá suspender la percepción de su beneficio conformidad con lo previsto en la Resolución de la SECRETARIA DE SEGURIDAD SOCIAL del MINISTERIO DE TRABAJO, EMPLEO Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS N° 14 de fecha 18 de febrero del año 2000. 

ANEXO VII                                                           

22

Modelos de declaración Jurada del Postulante  

DECLARACIÓN JURADA (Conf. Decreto N° 894/01) 

El/La  contratado/a  declara  no  tener  incompatibilidades  para  desarrollar  las  tareas  encomendadas  y comunica  al  contratante  en  este mismo  acto,  bajo  apercibimiento  de  dejar  sin  efecto  el  presente contrato, toda ocupación, empleo o actividad profesional pública o privada que haya ejercido o ejerza, aún encontrándose con goce de  licencia de cualquier tipo, con  la Administración Pública Nacional,  los Estados Provinciales, Municipales, Organismos Descentralizados  y/u Organismos  Internacionales.  Esta declaración se hace con los alcances de Declaración Jurada.‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 

Asimismo, declara bajo  juramento que no se encuentra  incluido en  la  incompatibilidad establecida por las disposiciones contenidas en el artículo 1° del Decreto N° 894 del 11 de Julio de 2001 (B.O. 13/07/01) que  reza:  “Artículo  1°  ‐  Incorpórase  como  último  párrafo  del  artículo  1°  del  Capitulo  I  – Incompatibilidades  –  del  Régimen  sobre  Acumulación  de  cargos,  funciones  y/o  pasividades  para  la Administración Pública Nacional aprobado por el Decreto N° 8.566/61 y sus modificatorios el siguiente texto: ‐ El desempeño de una función o cargo remunerado o prestación contractual con o sin relación de dependencia, bajo cualquier modalidad en  la Administración Pública Nacional, es  incompatible con  la percepción de un beneficio provisional o haber de retiro proveniente de cualquier régimen de previsión nacional,  provincial  o municipal.  La  referida  incompatibilidad  se  aplicará  con  independencia  de  las excepciones  especificas  que  se  hayan  dispuesto  o  se  dispusieren  respecto  del  presente  decreto,  sus modificatorios y complementarios”‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 

De resultar falsa esta declaración o si tales actividades fueran  incompatibles a  juicio de  la contratante, podrá  ésta  rescindir  el  presente  sin  derecho  a  indemnización  o  compensación  alguna  a  favor  del contratado,  reservándose  el derecho de  accionar  legalmente,  si  de  tal  violación pudiera  surgir  algún daño o perjuicio.‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  Para  ser  presentado  ante  el  MINISTERIO  DE  EDUCACIÓN  y  en  prueba  de  conformidad  con  lo manifestado, el/la contratada firma un ejemplar, en Buenos Aires, a los ______días del mes de_______ de 2011.‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  

  

FIRMA DEL CONTRATADO:   

ACLARACIÓN:       

DOCUMENTO DE IDENTIDAD: 

ANEXO VII                                                           

23

Acta Acuerdo Corto Plazo 

ACTA ACUERDO DE CORTO PLAZO 

ACUERDO Nº 

En................a  los....días del mes de  ............ de 200… entre el PROGRAMA DE APOYO A LA POLITICA DE MEJORAMIENTO DE LA EQUIDAD EDUCATIVA, en adelante el Contratante, representado por (Director del Área Técnica Nacional en el marco de la cual se desarrollará  el  evento; o Coordinador General de  la Unidad  Ejecutora  Jurisdiccional donde  se  realizará  la  capacitación,  etc.)  – Provincia de (nombre de la jurisdicción) ……………….., por una parte, y por la otra ....................................... en adelante el Consultor, se conviene la celebración del presente Acuerdo de Servicios. 

El Contratante  solicita que el Consultor  realice  la  .....................  (Capacitación, Asistencia Técnica,  Fiscalización, Monitoreo, etc) necesaria para la ejecución de las actividades correspondientes a (tarea que le fue encomendada) ............................. en el marco del PROGRAMA DE APOYO A  LA POLITICA DE MEJORAMIENTO DE  LA EQUIDAD EDUCATIVA 2– PROMEDU 2,  financiado  con el Préstamo Nº 2424/OC‐AR del BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO (BID). 

De  la presente no se deriva una relación  laboral de dependencia o una  relación de principal y agente entre el Contratante y el Consultor,  quien  desvincula  al  Contratante  de  toda  responsabilidad  por  reclamos  de  cualquier  tipo  por  parte  de  terceros, emanados de daños que pudieran ocasionarse con motivo ó en ocasión del cumplimiento del presente. El Contratante no asume responsabilidad alguna sobre los seguros de vida, enfermedad o accidentes de viaje y/u otros seguros que pudieran ser necesarios o convenientes a los fines del cumplimiento del presente. 

El  Consultor  manifiesta  encontrarse  incorporado  al  Sistema  Previsional,  efectuando  sus  aportes  al  Sistema  Integrado  de Jubilaciones y Pensiones en forma autónoma e independiente lo cual releva al Contratante de toda obligación referida a aspectos previsionales, asistenciales y/o de coberturas médicas. 

Los derechos de propiedad de autor y reproducción, así como cualquier otro derecho intelectual de cualquier naturaleza que sea, sobre cualquier  informe, trabajo, estudio u obra producida como consecuencia de este acuerdo pertenecerán exclusivamente al Contratante. 

Las  actividades  del  Consultor  se  desarrollarán  entre  los  días….  y  ….  del mes  de  …  de  20..  (no más  de  siete  días  hábiles)  a satisfacción del Contratante. Toda prolongación del plazo no  implicará recontratación, sino que se entenderá como  la necesidad del Consultor de finalizar las tareas que le fueron encomendadas. 

Cuando  el  Consultor  haya  dado  cumplimiento  a  la  tarea,  de  acuerdo  a  los  Términos  de  Referencia  adjuntos  al  presente,  a satisfacción  del  Programa  de Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la  Equidad  Educativa  en  la  Provincia  de  (nombre  de  la jurisdicción o del área técnica nacional donde se llevó a caqo la capacitación)……………………, y previa aprobación de los informes de la  actividad  realizada  por  parte  de  la  autoridad  competente;  el  Contratante  se  obliga  a  pagar  la  suma  total  de  pesos ..........................($......) en concepto de honorarios. 

Los  gastos  de  pasajes  y  viáticos  relacionados  con  el  presente  contrato  que  pudieren  corresponderle  al  consultor  serán reembolsados por la contratante, de acuerdo a la normativa aplicable. Para ello, el consultor deberá presentar los comprobantes de hospedaje y tickets de viaje. Dichos viajes deberán ser previamente autorizados por el funcionario responsable del Programa. 

Los honorarios se depositarán en la Cuenta Nº ……………………………… del Banco ……………………….. o se abonarán mediante cheque a nombre del Consultor contratado. 

En prueba de conformidad, las partes firman 2 o 3 ejemplares (según corresponda) de un mismo tenor y a un solo efecto. 

 

     

POR LA UEJ‐PROMEDU o UTN  PROVINCIA DE …………………………………………………..……… O UTN  FIRMA Y SELLO  

 NOMBRE DEL CONSULTOR: ………………………………………………….………  DNI: ............................. …………………………… 

ANEXO VII                                                           

24

Acta planillas de puntaje   

ACTA‐PLANILLA DE PUNTAJES PARA LA SELECCIÓN DE  ......................................... (COMPLETAR EL PERFIL) 

 PRIMER ORDEN DE MÉRITO 

 Jurisdicción .................................................................  PERFIL (completar lo que corresponda) 

Listar los participantes EN ORDEN DECRECIENTE DE PUNTAJE: 

Apellido y Nombre  DNI ¿Cumple requisitos? (SI / NO) 

Puntaje  Comentarios 

        

        

        

        

        

        

        

Comisión evaluadora 

Apellido y nombre  Cargo  Firma   

   

  

   

  

   

  

   

  

   

    Lugar..........................................                 Fecha ........................................ 

  

ANEXO VII                                                           

25

Modelo de informe de evaluación de postulantes para consultoría individual   

MODELO DE INFORME DE EVALUACIÓN DE POSTULANTES PARA CONSULTORÍA INDIVIDUAL 

 Nombre de la jurisdicción…………………………… 

SEÑOR RESPONSABLE Y/O DIRECTOR  

Me dirijo a ustedes con el fin de informarle que en la fecha, se han evaluado ……… (completar con la cantidad)  Currículos  Vitae  para  la  adjudicación  del  trabajo  (descripción  de  la  denominación  de  la consultoría) para (completar con nombre del Área Contratante) 

 1) Se ha aplicado el “Procedimiento para la Calificación y Selección de Consultores aprobado por el Banco 

Interamericano  de  Desarrollo”  mediante  el  cual  se  establecen  puntajes  ponderados  para  los siguientes ítems: 

 (completar en función de los criterios para el procedimiento de selección de cada perfil) 

 2) La aplicación del instrumento de ponderación a cada ítem ha dado el siguiente resultado: 

Nombre:  Puntaje Apellido y nombre de candidato 1  Punt. Cand. 1 Apellido y nombre de candidato 2  Punt. Cand. 2  Apellido y nombre de candidato 3  Punt. Cand. 3 

 3) Teniendo en cuenta dicho resultado recomendamos  la contratación del consultor (Apellido y nombre 

del candidato con mayor puntaje)  

Saludo a ustedes atentamente,  AL SEÑOR DIRECTOR DE LA JURISDICCIÓN DE..... PROFESOR Y/O .......................................... 

S                                         /                                    D  

DECLARAMOS  QUE  EL  PRESENTE  INFORME  DE  EVALUACION  ES  FIEL  REFLEJO  DEL  PROCESO  DE SELECCIÓN EFECTUADO.  

LOS RESPALDOS ORIGINALES SE ENCUENTRAN CONTROLADOS Y ARCHIVADOS EN ESTA UEJ, QUEDANDO A DISPOSICIÓN PARA SU VERFICACIÓN. 

  Firma y sello del responsable del área contratante 

 

ANEXO VII                                                           

26

Modelo de acta de constitución del comité de selección  

ACTA DE CONSTITUCIÓN (*)  

En (ciudad), a los (…) días del mes de (mes) de (año) se constituye en el ámbito de (nombre del ministerio en la jurisdicción), bajo la dirección (coordinación) de (Nombre del responsable) de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional (Nombre de la jurisdicción), en el marco del Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de  la Equidad Educativa 2, el Comité de  Selección de Consultores  Individuales para  la adjudicación de  la  consultoría  (nombre de  la  consultoría  a  contratar)  en  (completar  con  la  dirección donde se realizará la consultoría).    Dicho Comité  estará  constituido por  (nombre  y  cargo de  cada una de  las por  lo menos  tres personas  que  lo  conformarán),  quienes  tendrán  a  su  cargo:  i)  evaluar  los  antecedentes  de  los consultores, ii) clasificarlos por orden de mérito, y iii) determinar el consultor a contratar. En todos los casos,  las  actividades  del  Comité  se  ajustarán  a  los  procedimientos  establecidos  por  el  Banco Interamericano de Desarrollo. En conformidad firman los miembros designados del comité y el (cargo de autoridad responsable para esta instancia (*).       (Nombre de autoridad contratante)      ..........................................                   (firma)     (Miembro del Comité Nº 1)        ...........................................                    (firma)     (Miembro del Comité Nº 2)        ...........................................                    (firma)     (Miembro del Comité Nº 3)        ...........................................                    (firma) 

   (*) La conformación del comité de selección dependerá del cargo a cubrir. En el caso de la contratación de un responsable de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional, los miembros del Comité deberán pertenecer al Ministerio, para cubrir los cargos menores de la Unidad en el caso de ya existir cargos de mediana autoridad en la misma, éstos podrán conformar el Comité. En todos los casos se necesitará la autorización de una instancia superior.  

ANEXO VII                                                           

27

Certificado de elegibilidad. Formulario BID GS‐502 ‐ Apéndice 1  GS‐502 APENDICE 1 CERTIFICACION DE ELEGIBILIDAD Noviembre 1996  

CERTIFICACION DE ELEGIBILIDAD DE CONSULTORES (Internacionales o Nacionales) 

INDIVIDUALES  A fin de cumplir con los REQUISITOS DE ELEGIBILIDAD para el nombramiento como consultor individual, INTERNACIONAL o NACIONAL del Banco Interamericano de Desarrollo, CERTIFICO QUE:  1.  Soy  ciudadano  o  residente  permanente  "bona  fide"  del  siguiente  país  miembro  del Banco:______________________________________ 

2. Mantendré al mismo tiempo un solo cargo a tiempo completo  financiado con recursos del Banco y sólo facturaré a un proyecto por tareas desempeñadas en un solo día. 

3.  Si  fui  miembro  del  personal  del  Banco  dentro  de  los  dos  últimos  años,  no  participé  directa  y principalmente en  la operación a  la que  se encuentra  vinculada  la  contratación de estos  servicios de consultoría. 

4.  Proporcionaré  asesoría  imparcial  y  objetiva  y  no  existen  conflictos  de  intereses  para  aceptar  este nombramiento. 

5.  No  pertenezco  a  la  planta  regular  o  temporal  de  la  institución  prestataria  o  beneficiaria.  No  he pertenecido  a  dicha  institución  durante  los  seis  meses  de  la  primera  de  las  siguientes  fechas:  la presentación de la solicitud de préstamo/cooperación técnica o la fecha de selección del consultor. 

Queda entendido que cualquier  información  falsa o equívoca en relación con estos requerimientos de elegibilidad, tornará nulo y sin efecto este contrato y no tendré derecho a remuneraciones. 

    Nombre del Consultor:____________________________________     Firma:_________________________________________________     Fecha:_________________________________________________ 

ANEXO VII                                                           

28

Informe de evaluación de desempeño  

                                       Período de evaluación       EVALUACION DE DESEMPEÑO DEL CONSULTOR INDIVIDUAL           desde:    hasta:   

Nombre del Consultor:     Evaluador (Beneficiario o Unidad del Banco)                       TC o Préstamo No.    PROMEDU 2 2424/OC‐AR  PROMEDU 2 2424OC‐AOficina del Organismo financiador  o Número de la Operación ( Préstamo o Cooperación Técnica) para la cual se efectuó el trabajo: 

BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO Objetivo de la Consultoría (Síntesis de los términos de referencia):   

Comentario sobre la competencia profesional y técnica (Espacio adicional en el reverso del formulario):     

                                    En relación a los esperado:                      Mas que satisfactorio     Satisfactorio  Menos que satisfactorio 

DESEMPEÑO   Cumplimiento de los términos de referencia                                                

DEL CONSULTOR  Cumplimiento del plan de trabajo                            Informes:                      (marque con una "x"     Oportunidad de entrega                                                      

en el cuadro que         ‐Informes parciales                                                      

corresponda)        ‐Informe final                                  Presentación general                            ‐Estructura del documento                                                            ‐Claridad de la expresión                                                            ‐Precisión de los conceptos                         Calidad técnica                            ‐Metodología utilizada                                                               ‐Análisis de los documentos                                                         ‐Recomendaciones formuladas                                                   Resultado final                                                            Apreciación sobre la habilidad para trabajar con otros                                                   

NIVEL GENERAL DE DESEMPEÑO: (Encierre en un círculo el número que mejor describe el nivel de desempeño. Vea definiciones dadas al reverso del formulario)  1     2  3   4                                                                   Grado relativo de cumplimiento 

a) Satisfactorio plenamente                                       

b) Satisfactorio                                            

ANEXO VII                                                           

29

c) Parcialmente satisfactorio con justificación                                     

d) Parcialmente satisfactorio                                         

e) Escasamente satisfactorio                                       

                                           

Idoneidad y competencias laborales demostradas                                              

a) Muy adecuadas                                         

b) Adecuadas                                           

c) Relativamente adecuadas                                       

d) Poco adecuadas                                         

                                                                                      

¿Recomendaría la recontratación del Consultor?  ¿En la misma área?  ¿En distinta área?  Especificar:          Si    No          Si    No                                                                        

Nombre:                    Firma:                               EVALUADOR 

              

  

ANEXO VII                                                           

30

APÉNDICE 2‐PERFILES PARA UNIDAD EJECUTORA JURISDICCIONAL  

TDR Coordinador UEJ  

TÉRMINOS DE REFERENCIA COORDINADOR UNIDAD EJECUTORA JURISDICCIONAL 

 Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido financiamiento del Banco Interamericano de Desarrollo a través del  Préstamo  Nº  2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento de  la Equidad Educativa  (PROMEDU  II). El Programa  se ejecutará a  través de  la Dirección General Unidad  de  Financiamiento  Internacional,  en  el  marco  de  la  Subsecretaría  de  Coordinación  Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.   

Razones que aconsejan su contratación: Contar con un profesional universitario o terciario con vasta experiencia en el sector educativo, para ejercer la Coordinación General de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional del Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa 2 (PROMEDU 2), máximo nivel ejecutivo de dicha Unidad.  

Perfil del Experto: Especialista en Educación con experiencia en programas educativos y en el manejo de grupos de trabajo interdisciplinarios.  

Objetivo general del contrato: Ejercer la Coordinación General de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional y representante institucional ante las autoridades educativas provinciales y nacionales en el ámbito del PROMEDU 2. Contar con un responsable de la ejecución del Programa en la Jurisdicción.  

Tareas específicas a desarrollar: • Coordinar el Subprograma I en la Jurisdicción y representarlo institucionalmente ante la máxima autoridad educativa provincial. • Desarrollar, siguiendo los lineamientos de la UEC, la Programación General de Ejecución del Subprograma en la Jurisdicción, para gerenciamiento del mismo y para la elaboración de los elementos auxiliares de gestión, como los POA jurisdiccionales, la programación financiera, las adquisiciones, los recursos humanos, etc. • Efectuar el seguimiento y control de la ejecución de las tareas correspondientes a cada Línea de Acción del Subprograma y al logro de los indicadores de la misma. • Efectuar las contrataciones necesarias para cubrir las distintas posiciones de la estructura de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional. • Presentar a la Unidad Ejecutora Central los informes regulares o especiales de avance del Subprograma. • Suscribir los compromisos emergentes para la ejecución del Subprograma en la Jurisdicción. • Determinar la apertura o cierre de cuentas bancarias, de acuerdo a lo indicado en los Convenios de Adhesión y sus Actas Complementarias y proceder a efectuar los pagos firmando o autorizándolos en forma conjunta e indistinta con un funcionario de línea del Ministerio Provincial o equivalente. • Evaluar los informes semestrales elevados por los responsables de las distintas áreas explicitando su aprobación o rechazo y demás comentarios pertinentes. • Suscribir toda la documentación que la Jurisdicción eleve a la UEC de orden administrativo, financiero contable y legal.  

Período de contrato:  El período de contrato iniciará el                     finalizando el  Carga horaria: 40 Horas semanales  

Resultados Esperados: Eficaz coordinación de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional y debida representación institucional ante la máxima autoridad provincial. Programación General de la Ejecución del Subprograma y gerenciamiento del POA jurisdiccional, la programación financiera, las adquisiciones y la administración de los recursos humanos realizados.  

Informes: Elaboración y presentación de un informe final de actividades y de resultados al término del contrato, conforme a los presentes términos de referencia.  

Lugar de Trabajo 

ANEXO VII                                                           

31

Unidad Ejecutora Jurisdiccional de .... (nombre de la Jurisdicción)  ‐ ..... (dirección de la dependencia donde funcionará físicamente).  

Dependencia Funcional Directa de la ... (Unidad organizativa provincial de la que dependa) e indirecta del Coordinador General del PROMEDU.  

Cronograma de Pagos: Los honorarios se abonarán en … (….) pagos de …. ($ ….‐) mensuales y consecutivos. El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final por parte de ... (nombre de la autoridad inmediata superior al Coordinador en la Jurisdicción.                   Firma Consultor          Firma Autoridad Inmediata Superior   

  

ANEXO VII                                                           

32

TDR Responsable de Administración y Finanzas  

TÉRMINOS DE REFERENCIA RESPONSABLE DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS ‐ JURISDICCIONES 

 Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  

Razones que aconsejan su contratación: Contar con un profesional universitario, para la coordinación y supervisión de los aspectos administrativos, contables y financieros de la UEJ.  

Perfil del Experto: Especialista en procedimientos administrativos y presupuestarios, con  título de Contador Público Nacional y al menos cinco  (5) años  de  experiencia  en  procedimientos  administrativos,  contables  y  presupuestarios,  desarrollada  tanto  en  la Administración Pública como Privada. El consultor dependerá funcionalmente del Coordinador General de  la Unidad Ejecutora Jurisdiccional del PROMEDU.  

Objetivos del contrato: Verificación y supervisión de  los procedimientos administrativos, contables y financieros llevados a cabo por  la Unidad Ejecutora Jurisdiccional para que efectúen  la contabilización de  los gastos y recursos en el marco de  lo dispuesto por el ROG y el ROP y  lo establecido en la Ley Nº 24.156 de Administración Financiera y Sistemas de Control del Sector Público Nacional.  

Tareas específicas a desarrollar: • Utilizar el Programa General de Ejecución y el POA Jurisdiccional como elementos clave para desarrollar el control operativo del Área a su cargo, promoviendo de inmediato los ajustes de programación necesarios para el oportuno cumplimiento de plazos y objetivos, coordinándose para ello con el responsable de la UEJ. • Elaborar las proyecciones financieras de acuerdo al POA Jurisdiccional y gestionar los actos administrativos necesarios que sean requeridos en la Jurisdicción para los fondos transferidos por la UEC. • Manejar en forma conjunta con el Coordinador el movimiento de fondos y los pagos a contratistas, proveedores y consultores. • Llevar los archivos de toda la documentación respaldatoria de los pagos que efectúe la UEJ conservando los originales de los mismos por parte de las auditorías externas, internas, la UEC y el BID. • Mantener actualizada la información contable del Subprograma en la Provincia respetando el plan de cuentas establecido por la UEC y aprobado por el Banco y ser responsable por la operación del módulo del Sistema de Administración que instale la UEC y el envío de toda la información para su incorporación y validación en el Sistema Central de Administración del Subprograma. • Preparar la documentación necesaria para las solicitudes de desembolsos y transferencias de fondos a la UEC. • Realizar las conciliaciones correspondientes en las cuentas bancarias específicas del Subprograma. • Atender todos los aspectos administrativos del Subprograma. • Atender todos los aspectos legales vinculados al Subprograma con la asistencia de la UEC. • Centralizar y suministrar toda la información que requieran las auditorías externa, interna y los organismos de control del Estado, la UEC y el Banco. • Aplicar lo especificado en el Manual de Procedimientos Contables y Administrativos elaborado por la UEC. • Ser responsable por el cumplimiento en tiempo y forma de todos los procesos de contrataciones que se lleven a cabo en la Jurisdicción, excepto los que sean competencia del responsable de Infraestructura y de que cumplan con las previsiones del Contrato, las del ROG, ROP y sus Anexos. • Ser responsable de que cada proceso de contratación se encuentre debidamente archivado y cuente con un legajo independiente en el que se incluyan todos los documentos del proceso acompañados por la Guía correspondiente, firmada hasta el paso que se haya alcanzado.  

Período de contrato:  El período de contrato iniciará el                     finalizando el   Carga horaria: 40 Horas semanales  Resultados Esperados: 

ANEXO VII                                                           

33

Conducir  la  administración  contable,  financiera  y  presupuestaria  de  la  UEJ,  de  acuerdo  con  las  normas  y  procedimientos establecidos por la UEC. Informes:   Elaboración y presentación de un  informe final de actividades y de resultados al término del contrato conforme a  los presentes términos de referencia. Lugar de Trabajo (detalle y ubicación del mismo)  

Dependencia Funcional (detalle de la misma).  

Cronograma de Pagos: Los honorarios se abonarán en … (….) pagos de …..($ …...‐) mensuales y consecutivos. El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final por parte del Coordinador de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional.                Firma y Aclaración ‐  Contratado             Firma y Aclaración – Representante del Contratante 

 

ANEXO VII                                                           

34

TDR Responsable de Infraestructura  

TÉRMINOS DE REFERENCIA RESPONSABLE INFRAESTRUCTURA 

Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  

Razones que aconsejan su contratación: Contar con un profesional universitario con  título de Arquitecto,  Ingeniero en Construcciones o  Ingeniero Civil, con experiencia mínima acreditada de diez  (10) años en el ejercicio de  la profesión y de cinco  (5) en áreas vinculadas  con  la  infraestructura y equipamiento de programas y proyectos.  

Perfil del Experto: Especialista en infraestructura y en procedimientos de contratación de obras, como así también conocimientos de informática en el manejo de procesador de texto y planilla electrónica de cálculo.  

Objetivos del contrato: Asegurar el cumplimiento de la normativa prevista para las contrataciones de obras a realizarse en los programas financiados con recursos  de  préstamos  internacionales,  implementando  los  procedimientos  necesarios  a  tal  efecto,  en  el marco  de  la Unidad Ejecutora Jurisdiccional. Asistir al responsable de Adquisiciones y Contrataciones en el diseño del Plan de Adquisiciones del Subprograma en la Jurisdicción, y  control de  su  cumplimiento en  lo  respecta a obras. Procesos de  contrataciones de obras efectuados  con  las previsiones del Contrato y con las previsiones del ROG, ROP y sus Anexos. Procesos de contrataciones de obras debidamente archivados, en cada caso  con  un  legajo  independiente  en  el  que  se  incluyan  todos  los  documentos  del  proceso,  acompañados  por  la  guía correspondiente firmada hasta el paso que se haya alcanzado. Tareas específicas a desarrollar: • Preparar  junto al Responsable de Adquisiciones  y Contrataciones de  la UEJ  el  Plan de Adquisiciones del  Subprograma  en  la Jurisdicción,  y  controlar  su  cumplimiento  en  lo  que  respecta  a  obras,  señalando  a  la  Coordinación  y  demás  responsables  sus desvíos y demoras y proponiendo las eventuales medidas de corrección que fuesen necesarias en función de lo Programado en el POA Jurisdiccional. • Utilizar el Programa General de Ejecución del Subprograma como elemento clave para desarrollar el control operativo del Área a su cargo, promoviendo de inmediato los ajustes de programación necesarios para el oportuno cumplimiento de plazos y objetivos, coordinándose para ello con el Responsable de la UEJ. • Verificar que en todas las contrataciones de obras que lleve a cabo la UEJ contempladas en el Subcomponente, se apliquen los documentos modelo aprobados por el Banco. • Aplicar en todas las contrataciones de obras que lleve a cabo el ETJ de Infraestructura, los documentos modelos aprobados por el BID. • Asegurar que el ETJ inspeccione las obras. • Visar toda  la documentación técnica que genere el ETJ (certificados de obra). Confirmar que haya sido verificada por  la DI del ME. • Participar en la elaboración de todo tipo de documentación referente a la ejecución, monitoreo y evaluación de las acciones así como la documentación de base para la programación, implementación, seguimiento y evaluación de las mismas. Participar en la elaboración de la documentación exigida por el BID y el ME relacionada con el desarrollo de las actividades y control de ejecución del Subprograma. • Preparar  la Programación Anual de Actividades del Componente,  actualizando  los planes de  acción para  la  ejecución de  las obras. • Coordinar con los equipos técnicos del ME, las actividades vinculadas a la ejecución del Subprograma en la jurisdicción. • Supervisar el cumplimiento de los procedimientos exigidos por el BID para la selección y contratación de obras civiles. • Participar en reuniones y misiones de asistencia técnica a  la  jurisdicción y en misiones y reuniones con el BID,  la Dirección de Infraestructura del ME y otras dependencias relacionadas.  

Período de contrato:   El período de contrato iniciará el                     finalizando el  Carga horaria: 40 Horas semanales 

ANEXO VII                                                           

35

Resultados Esperados: Cumplimiento  en  tiempo  y  forma  de  todos  los  procesos  de  contrataciones  de obra  que  se  lleven  a  cabo  en  el  Subprograma, incluyendo la gestión de la aprobación de todas las instancias claves en el proceso por parte de la UEC. Informes: Elaboración y presentación de un  informe final de actividades y de resultados al término del contrato, conforme a  los presentes términos de referencia. Lugar de Trabajo (detalle y ubicación del mismo) Dependencia Funcional (detalle del mismo). Cronograma de Pagos: Los honorarios se abonarán en … (….) pagos de PESOS ……($ …...‐) mensuales y consecutivos. El último pago se efectuará previa presentación  y  aprobación  del  informe  final  por  parte  del  Coordinador  General  de  la  Unidad  Ejecutora  Jurisdiccional  del Subprograma.                     Firma Consultor            Firma Responsable Área Contratante 

ANEXO VII                                                           

36

TDR Responsable de Adquisiciones y Contrataciones  

TÉRMINOS DE REFERENCIA Responsable de Adquisiciones y Contrataciones – UEJ 

 Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  Razones que aconsejan su contratación: Contar con un profesional universitario con  título de Abogado, con experiencia mínima acreditada de seis (6) años en el ejercicio de la profesión y de tres (3) en la administración pública nacional, provincial o municipal.  Perfil del Experto: Especialista en adquisiciones y contrataciones con experiencia en el sector público nacional, provincial o municipal  (excluyente)  y  seguimiento  de  procesos  de  contratación  establecidos  por  organismos internacionales (deseable).  Objetivos del contrato: Asegurar el cumplimiento de la normativa prevista para las contrataciones de obras, bienes y servicios a realizarse en los programas financiados con recursos de préstamos internacionales, implementando los procedimientos necesarios a tal efecto, en el marco de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional. Diseñar el Plan de Adquisiciones del Subprograma en la jurisdicción, y control de su cumplimiento. Será responsable por el  cumplimiento  en  tiempo  y  forma de  todos  los  procesos de  adquisiciones  y  contrataciones  que  se lleven a cabo en el Subprograma,  incluyendo  la gestión de  la aprobación de todas  las  instancias claves en  el  proceso  por  parte  de  la UEC.    Brindar  asesoramiento  jurídico,  administrativo  e  institucional  al Coordinador UEJ PROMEDU de la jurisdicción.  Período de contrato:  El período de contrato iniciará el                     finalizando el  Carga Horaria: 40 Horas semanales  Tareas específicas a desarrollar: 1. Asesorar  a  la Coordinación de  la UEJ  PROMEDU en  la  aplicación de  las normas  establecidas  en  el Contrato de Préstamo y sus respectivos Anexos. 2. Entender y dictaminar  sobre consultas y/o presentaciones con  relación a  los  reclamos, protestas e impugnaciones  presentados  por  consultores  y/o  reclamos  de  contratistas  de  obra  pública  sobre aplicación del régimen y metodología para la redeterminación de precios de obra. 3. Diseñar el Plan de Adquisiciones del  Subprograma en  la  Jurisdicción,  y  controlar  su  cumplimiento, señalando a  la coordinación y demás responsables sus desvíos y demoras, proponiendo  las eventuales medidas de corrección que fuesen necesarias en función de lo programado en el POA Jurisdiccional. 4. Monitorear  los procesos de  adquisiciones  de  la UEJ  PROMEDU,  y  verificar  el  cumplimiento de  los procedimientos previstos. 

ANEXO VII                                                           

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5.  Cumplir  con  la  normativa  relativa  a  los  procedimientos  para  la  adquisición  de  obras,  bienes  y servicios, selección de consultores y firmas consultoras así como en la definición de sistemas de control. 6.  Informar  a  los  entes  de  contralor  de  la  jurisdicción  sobre  el  conocimiento  que  tenga  respecto de litigios, reclamos, juicios pendientes y otras situaciones que podrían originar obligaciones a los distintos Programas y que fueran de interés para el conocimiento de los auditores externos. 7.  Procesos  de  adquisiciones  y  contrataciones  efectuados  con  las  previsiones  del  Contrato  y  con  las previsiones del ROG, ROP y sus Anexos.  8. Elevar para  la decisión de  la Coordinación aquellos  informes correspondientes a  las evaluaciones de las  propuestas  para  las  Licitaciones  o  Concursos  que  se  lleven  adelante  en  el  Subprograma,  y  cuya decisión sea de su competencia. 9. Verificar que  en  todas  las  contrataciones de obras que  lleve  a  cabo  la UEJ  y  en  la  adquisición de equipamiento mobiliario  contempladas  en  el  Subcomponente,  se  apliquen  los  documentos modelo aprobados por el Banco.  10. Participar en  la elaboración de  todo  tipo de documentación  referente a  la ejecución, monitoreo y evaluación de  las acciones así como  la documentación de base para  la programación,  implementación, seguimiento y evaluación de las mismas.  11.  Supervisar  el  cumplimiento  de  los  procedimientos  exigidos  por  el  BID  para  la  selección  y contratación de obras civiles, y adquisiciones de equipamiento mobiliario.  Resultados Esperados: Cumplimiento en tiempo y forma de todos los procesos de adquisiciones y contrataciones que se lleven a  cabo  en  la  UEJ  PROMEDU.  Garantizar  la  correcta  aplicación  de  normas  y  procedimientos, interpretación  de  competencias,  solución  de  reclamos  y  presentaciones  efectuadas  por  consultores, firmas consultoras y empresas proveedoras de bienes y equipos o contratistas de obra, en el marco del Convenio de Préstamo Nº 1966/OC‐AR Período de Contrato y Cronograma de Informes: El período de contrato comenzará el  ‐‐‐‐ de ……… de 20‐‐‐‐,  finalizando el 31 de Diciembre del mismo año.  Elaboración  y  presentación  de  un  informe  final  de  actividades  y  de  resultados  al  término  del contrato conforme a los presentes términos de referencia. Lugar de Trabajo Unidad  Ejecutora  Jurisdiccional  del  Programa  de Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la  Equidad Educativa. Dependencia Funcional Coordinación UEJ PROMEDU Cronograma de Pagos: Serán …  (………..) pagos de PESOS ……($ …...‐) mensuales  y  consecutivos.  El último pago  se  efectuará previa presentación  y aprobación del  informe  final por parte de  la Coordinador UEJ PROMEDU de  la jurisdicción                  Firma del Consultor             Firma Responsable Área Contratante 

ANEXO VII                                                           

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TDR Responsable Pedagógico   

TÉRMINOS DE REFERENCIA RESPONSABLE  PEDAGÓGICO ‐ JURISDICCIONES 

Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  

Perfil del Experto: Especialista en Educación con experiencia en programas educativos, en el manejo de grupos de trabajo, en la ejecución de proyectos educativos en áreas técnicas Ministeriales, en el desarrollo y puesta en marcha de talleres, reuniones y encuentros provinciales y actividades similares. El experto deberá tener experiencia profesional no inferior a diez (10) años.  

Objetivo general del contrato: Implementar, Coordinar y supervisar técnicamente todas las actividades que integran las líneas de acción específicas de los subcomponentes y componentes y líneas de acción específicas del Subprograma I en la jurisdicción, actuando en forma directa con los Equipos Técnicos Jurisdiccionales (ETJ) y como nexo con las Unidades Técnicas del ME.  

Tareas específicas a desarrollar: • Asegurar que los ETJ entreguen en tiempo y forma los Planes Específicos de cada línea de acción. Integrarlos y sistematizarlos para su elevación a la UEC y posterior aprobación por las Unidades Técnicas del ME. • Proponer al Coordinador General de la UEJ, los cambios o adecuaciones que requiera la ejecución de las diferentes actividades vinculadas al área especifica. • Utilizar el Programa General de Ejecución del Subprograma como elemento clave para desarrollar el control operativo del Área a su cargo, promoviendo de inmediato los ajustes de programación necesarios para el oportuno cumplimiento de plazos y objetivos, coordinándose para ello con el responsable de la UEJ. • Coordinar con el responsable de la UEJ, toda la información relativa a los POA y demás informes de avance que se requieran desde su área. • Asegurar que toda la documentación relativa a la ejecución del Subprograma, se encuentre archivada en las instituciones participantes, de manera que facilite su revisión por la UEC, el BID y los auditores externos e internos. • Coordinar con las Unidades Técnicas del ME la asistencia técnica a los ETJ que lo requieran.  Período de contrato:  El período de contrato iniciará el                     finalizando el  Carga Horaria: 40 Horas semanales  

Resultados Esperados: Coordinación de las acciones pedagógicas del Subprograma realizadas en la jurisdicción. Documentación generada por los ETJ tramitada en los plazos establecidos en el POA jurisdiccional.  

Informes: Elaboración y presentación de un informe final de actividades y de resultados al término del contrato, conforme a los presentes términos de referencia.  

Lugar de Trabajo (detalle y ubicación del mismo)  

Dependencia Funcional (detalle de la misma).  

Cronograma de Pagos: Los honorarios se abonarán en …. (……) pagos de PESOS ……($ …...‐) mensuales y consecutivos. El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final por parte del Coordinador de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional.                        Firma Consultor            Firma Responsable Área Contratante 

ANEXO VII                                                           

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TDR Asistente de Administración y Finanzas No Graduado  

TÉRMINOS DE REFERENCIA ASISTENTE ÁREA DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS –‐NO GRADUADO UEJ PROMEDU ‐ JURISDICCIONES 

 Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  

Razones que aconsejan su contratación: Contar  con  un  auxiliar  para  asistir  al  área  de  administración  y  finanzas  de  la  UEJ  en  aspectos  administrativos,  contables  y financieros.  

Perfil del Experto: Auxiliar con conocimiento de procedimientos administrativos y contables. El auxiliar dependerá funcionalmente del Responsable de Administración  y  Finanzas  de  la UEJ  PROMEDU  de  la  jurisdicción  e  indirectamente  del  Coordinador General  de  la Unidad Ejecutora Jurisdiccional del PROMEDU.  

Objetivos del contrato: Colaborar en la supervisión de los procedimientos administrativos, contables y financieros llevados a cabo por la Unidad Ejecutora Jurisdiccional para que efectúen  la contabilización de  los gastos y recursos en el marco de  lo dispuesto por el ROG y el ROP y  lo establecido en la Ley Nº 24.156 de Administración Financiera y Sistemas de Control del Sector Público Nacional. Tareas específicas a desarrollar: • Colaborar en las proyecciones financieras de acuerdo al POA Jurisdiccional y gestionar los actos administrativos necesarios que sean requeridos en la Jurisdicción para los fondos transferidos por la UEC. •  Asistir  al  área  en  la  confección  de  los  archivos  de  toda  la  documentación  respaldatoria  de  los  pagos  que  efectúe  la  UEJ conservando los originales de los mismos por parte de las auditorías externas, internas, la UEC y el BID. • Asistir al responsable del área en la actualización de la información contable del Subprograma en la Provincia respetando el plan de  cuentas  establecido  por  la  UEC  y  aprobado  por  el  Banco  y  ser  responsable  por  la  operación  del módulo  del  Sistema  de Administración que  instale  la UEC y el envío de toda  la  información para su  incorporación y validación en el Sistema Central de Administración del Subprograma. • Colaborar en la preparación de la documentación necesaria para las solicitudes de desembolsos y transferencias de fondos a la UEC. • Asistir en todos los aspectos administrativos del Subprograma. • Aplicar lo especificado en el Manual de Procedimientos Contables y Administrativos elaborado por la UEC. • Colaborar con el responsable del área en el cumplimiento en tiempo y forma de todos  los procesos de contrataciones que se lleven a cabo en  la Jurisdicción, excepto  los que sean competencia del responsable de Infraestructura y de que cumplan con  las previsiones del Contrato, las del ROG, ROP y sus Anexos.  

Resultados Esperados: Asistencia al área de administración y finanzas de la UEJ jurisdiccional, de acuerdo con las normas y procedimientos establecidos por la UEC.  

 Período de contrato:  El período de contrato iniciará el                     finalizando el  Carga Horaria: …. Horas semanales  

Informes: Elaboración y presentación de un  informe final de actividades y de resultados al término del contrato conforme a  los presentes términos de referencia.  

Lugar de Trabajo (detalle y ubicación del mismo)  

Dependencia Funcional (detalle de la misma).  

ANEXO VII                                                           

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Cronograma de Pagos: Los honorarios se abonarán en …  (…….) pagos de PESOS …….($ ……) mensuales y consecutivos. El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final por parte del Coordinador de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional                       Firma Consultor            Firma Responsable Área Contratante 

ANEXO VII                                                           

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TDR Asistente de Administración y Finanzas Graduado  

TÉRMINOS DE REFERENCIA ASISTENTE ÁREA DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS – GRADUADO‐UEJ PROMEDU ‐ JURISDICCIONES 

 Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a  través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR, para sufragar parcialmente el costo del Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa (PROMEDU II). El Programa se ejecutará a través de la Dirección General Unidad de Financiamiento Internacional, en el marco de la Subsecretaría de Coordinación Administrativa del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa (PROMEDU II) tiene como objeto contribuir a mejorar la equidad de la educación inicial, primaria y secundaria y a cerrar la brecha existente en las oportunidades educativas de los niños y jóvenes pertenecientes a distintos estratos de ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados al cumplimiento de los siguientes objetivos: (i) apoyo a la política de retención y promoción en el nivel secundario; (ii) aumento del acceso en los niveles de educación inicial y secundaria; (iii) expansión de la jornada escolar para el nivel de educación primaria; y (iv) mejoramiento en los insumos y procesos de gestión del sistema educativo.  Razones que aconsejan su contratación: Contar con un profesional universitario, para asistir al área de administración y  finanzas de  la UEJ en aspectos administrativos, contables y financieros.  Perfil del Experto: Profesional con título de Contador Público Nacional con conocimiento de procedimientos administrativos y contables. El consultor dependerá  funcionalmente  del  Responsable  de  Administración  y  Finanzas  de  la  UEJ  PROMEDU  II  de  la  jurisdicción  e indirectamente del Coordinador General de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional del PROMEDU II.  Objetivos del contrato: Colaborar en la supervisión de los procedimientos administrativos, contables y financieros llevados a cabo por la Unidad Ejecutora Jurisdiccional para que efectúen  la contabilización de  los gastos y recursos en el marco de  lo dispuesto por el ROG y el ROP y  lo establecido en la Ley Nº 24.156 de Administración Financiera y Sistemas de Control del Sector Público Nacional.  Tareas específicas a desarrollar: • Colaborar en las proyecciones financieras de acuerdo al POA Jurisdiccional y gestionar los actos administrativos necesarios que sean requeridos en la Jurisdicción para los fondos transferidos por la UEC. •  Asistir  al  área  en  la  confección  de  los  archivos  de  toda  la  documentación  respaldatoria  de  los  pagos  que  efectúe  la  UEJ conservando los originales de los mismos por parte de las auditorías externas, internas, la UEC y el BID. • Asistir al responsable del área en la actualización de la información contable del Subprograma en la Provincia respetando el plan de  cuentas  establecido  por  la  UEC  y  aprobado  por  el  Banco  y  ser  responsable  por  la  operación  del módulo  del  Sistema  de Administración que  instale  la UEC y el envío de toda  la  información para su  incorporación y validación en el Sistema Central de Administración del Subprograma. • Colaborar en la preparación de la documentación necesaria para las solicitudes de desembolsos y transferencias de fondos a la UEC. • Asistir en todos los aspectos administrativos del Subprograma. • Aplicar lo especificado en el Manual de Procedimientos Contables y Administrativos elaborado por la UEC.  Período de contrato:  El período de contrato iniciará el                     finalizando el  

Carga Horaria: …. Horas semanales  

Resultados Esperados: Asistencia al área de administración y finanzas de la UEJ jurisdiccional, de acuerdo con las normas y procedimientos establecidos por la UEC. Informes: Elaboración y presentación de un  informe final de actividades y de resultados al término del contrato conforme a  los presentes términos de referencia.  Lugar de Trabajo (detalle y ubicación del mismo)  Dependencia Funcional (detalle de la misma).  Cronograma de Pagos: Los honorarios se abonarán en XXX   (…….) pagos de PESOS ……..  ($........) mensuales y consecutivos. El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final por parte del Coordinador de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional.                        Firma Consultor            Firma Responsable Área Contratante 

ANEXO VII                                                           

42

TDR Asistente Administrativo  

 

TÉRMINOS DE REFERENCIA ASISTENTE ADMINISTRATIVO – UEJ PROMEDU 

 Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  Razones que aconsejan su contratación: Contar con un auxiliar para asistir al área de administración de la UEJ.   Perfil del Experto: Auxiliar con conocimiento de procedimientos administrativos. El auxiliar dependerá funcionalmente del Coordinador General de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional del PROMEDU.  Objetivos del contrato: Colaborar en la supervisión de los procedimientos administrativos llevados a cabo por la Unidad Ejecutora Jurisdiccional.  Tareas específicas a desarrollar: • Asistir a  la coordinación en  la confección de  los archivos con  toda  la documentación  respaldatoria de  los procedimientos de contrataciones y pagos que efectúe la UEJ, conservando los originales de los mismos para las auditorías externas, internas, la UEC y el BID. • Asistir a la coordinación en la confección, administración y actualización de bases de datos.  • Asistir a la coordinación en la organización de toda documentación involucrada en los procesos de contrataciones, adquisiciones y gestión de la UEJ en general.  

Período de contrato:   El período de contrato iniciará el                     finalizando el  Carga Horaria: …. Horas semanales  

Resultados Esperados: Asistencia a la coordinación de la UEJ, de acuerdo con las normas y procedimientos establecidos por la UEC.  Informes: Elaboración y presentación de un  informe final de actividades y de resultados al término del contrato conforme a  los presentes términos de referencia.  Lugar de Trabajo (detalle y ubicación del mismo)  Dependencia Funcional (detalle de la misma).  Cronograma de Pagos: Los honorarios se abonarán en …  (…….) pagos de PESOS ….. ($ …..) mensuales y consecutivos. El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final por parte del Coordinador de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional                          Firma Consultor            Firma Responsable Área Contratante 

ANEXO VII                                                           

43

TDR Asistente de Administración y Finanzas No graduado para Escuelas  

TÉRMINOS DE REFERENCIA ASISTENTE ADMINISTRATIVO FINANCIERO NO GRADUADO PARA ESCUELAS  – UEJ PROMEDU 

 Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  Razones que aconsejan su contratación: Contar, en la UEJ, con un auxiliar con título secundario completo, dedicado exclusivamente a asistir a las escuelas en el desarrollo de los procedimientos administrativo‐contables y financieros que les competen. La existencia de este perfil complementa la tarea del Responsable de Administración y Finanzas, volviendo más dinámica la gestión de los procesos que las escuelas deben llevar a cabo para recibir y rendir fondos.   Perfil del Experto: Auxiliar con conocimiento de procedimientos administrativo‐financieros, título secundario completo (excluyente) y estudiante de las carreras de contabilidad, administración, economía o afines (deseable). El auxiliar dependerá funcionalmente del Responsable de Administración y Finanzas de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional del PROMEDU 2.  Objetivos del contrato: Brindar asistencia a las escuelas en todos los aspectos contables que resulten de la utilización de fondos.   Tareas específicas a desarrollar: • Asistir  a  las  escuelas  en  la  elaboración  de  todo  documento  requerido  para  la  obtención,  administración  y  rendición  de  los fondos. • Velar por concreción exitosa y rápida de todos los procesos  administrativo‐contables en que las escuelas de la jurisdicción y las UEJ deban intervenir conjuntamente.  • Realizar periódicamente visitas a  las escuelas a  fin de asistir y capacitar  in  situ al personal docente y administrativo  sobre  la normativa que rige los procesos administrativo‐contables.   • Efectuar un seguimiento de las tareas de administrativo‐contables que sean responsabilidad de las escuelas de la Jurisdicción. • Aplicar lo especificado en el Manual de Procedimientos Contables y Administrativos elaborado por la UEC.  

Período de contrato:  El período de contrato iniciará el                     finalizando el  Carga Horaria: …. Horas semanales   

Resultados Esperados: Optimización y agilización de los procesos administrativo‐contables y financieros que involucren a las escuelas de la jurisdicción.   Informes: Elaboración y presentación de un  informe final de actividades y de resultados al término del contrato conforme a  los presentes términos de referencia.  Lugar de Trabajo (detalle y ubicación del mismo)  Dependencia Funcional (detalle de la misma).  Cronograma de Pagos: Los honorarios se abonarán en …  (…….) pagos de PESOS…… ($ ……) mensuales y consecutivos. El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final por parte del Coordinador de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional.                       Firma Consultor            Firma Responsable Área Contratante 

ANEXO VII                                                           

44

  

ANEXO VII                                                           

45

APÉNDICE 3‐PERFILES DE CORTO PLAZO – TALLERISTAS Y CAPACITADORES TDR Talleristas/ Capacitadores  

TÉRMINOS DE REFERENCIA TALLERISTA/CAPACITADOR PARA TRAYECTO DE FORMACIÓN 

 Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  El  área  de ……………………  perteneciente  a  la Dirección  de ……………………….  de  la  jurisdicción  de ………………..  llevará  adelante  el trayecto de ……………………...  A  continuación  se  detallan  los  Términos  de  referencia  de  los  Talleristas  convocados  para  obtener  el  financiamiento  de  sus honorarios profesionales.   El Trayecto de ……………. tiene como propósitos: 

- ………………………. - ……………………. 

Se vincula con la línea de acción priorizada: - ………………………….. - ………………………….. 

 Perfil del profesional: • Formación de nivel terciario o universitario excluyente. • Experiencia en capacitación excluyente. • Experiencia acreditada en la enseñanza o en acciones de asistencia técnica en el sistema educativo argentino (deseable) • Conocimientos sobre el sistema educativo jurisdiccional (deseable) • Trayectoria institucional en el Nivel Secundario (deseable) • Experiencia en el diseño de dispositivos de capacitación y gestión de líneas programáticas o programas (deseable)  Objetivos generales: • Promover la participación de los destinatarios en todas las instancias de la propuesta.  • Brindar asistencia y acompañamiento permanentes a los destinatarios de la propuesta. • Generar espacios de intercambio entre experiencias, con la participación del personal docente y directivo  Tareas específicas a desarrollar: 

-  -  

Requerimientos: - Presentación de CV - Constancia de inscripción en la AFIP. - Constancia de N° de cuenta y CBU donde depositar los honorarios (no excluyente) 

 Plazos y presupuestos: Para el cobro de los honorarios éstos serán acreditados, en aproximadamente 15 días hábiles después de la acción de formación.  

Cronograma de Informes ‐ Plazos Los plazos para  la entrega de  los informes que acompañan  la acción de formación se acordarán con el Área a cargo del trayecto dependiente de la Dirección de Nivel Secundario jurisdiccional o equivalente.  

Acompañamiento de las tareas: 

Formato de presentación de informes 

ANEXO VII                                                           

46

El informe final deberá contener como mínimo la siguiente información: • Fecha de entrega del informe / Nombre y apellido del especialista. • Denominación de la naturaleza de la actividad. • Región /Jurisdicciones en donde se llevó a cabo la acción • Fecha de realización de las acciones  • Descripción de las acciones desarrolladas • Fundamentos y propósitos de las acciones (en relación con el proceso de implementación) • Destinatarios (aclarar tipo y cantidad). • Comentarios y sugerencias para futuras acciones.  

 

 

 

                       Firma Consultor            Firma Responsable Área Contratante   

 

 

 

     

ANEXO VII                                                           

47

APÉNDICE 4‐PERFILES POR LÍNEA SEGÚN MATRIZ ‐ INSTRUMENTOS RESPECTIVOS  Tecnologías de la comunicación e información en educación  

TDR Coordinador de Aula Modelo  

TÉRMINOS DE REFERENCIA CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS (COORDINADOR DE AULA MODELO) 

 Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  Perfil del Consultor:  Se requiere un profesional con:  

• Formación  terciaria  y/o  universitaria  en  Educación,  Comunicación,  Informática  o  carreras  afines.  En  el  caso  de  los informáticos, la debida acreditación de antecedentes y experiencia en el campo específico podrá ser equiparable al título de grado. 

• Experiencia  en  la  gestión  e  implementación  de  proyectos  TIC  en  ámbitos  educativos  o  tecnológicos  en  ámbito  público, empresarial, organizacional y/o escolar 

• Manejo de tecnología informática • Experiencia en gestión de programas y proyectos educativos con TIC • Experiencia en la coordinación de grupos de trabajo • Experiencia en capacitación docente y coordinación de equipos de capacitación. • Experiencia en el diseño de dispositivos de capacitación en Uso Pedagógico de las TIC y gestión de Programas  

Resultados Esperados: • Coordinación  de  las  tareas  a  desarrollarse  en  el marco  del  Aula modelo  jurisdiccional,  descriptas  en  las  funciones específicas de su perfil. • Coordinación,  implementación de proyectos de trabajos para desarrollarse en el marco del aula modelo y su respectiva presentación a la coordinación nacional.  • Coordinación de  la  implementación de dispositivos de capacitación, encuentros presenciales y virtuales, concursos, y encuentros en los que se trabaje bajo la modalidad de aula digital.  • Coordinación  de    acciones  de  capacitación  docente  para  la  implementación  de  los  modelos  uno  a  uno  a  nivel jurisdiccional de manera conjunta con los equipos jurisdiccionales involucrados en las implementaciones de dichos programas.  • Interacción y trabajo con otros  actores del sistema educativo con el objetivo de articular acciones que propicien el uso de las  TIC  en el marco de una política de inclusión digital en sus diversas modalidades y propuestas de trabajo. • Coordinación  y  seguimiento  del  desarrollo  de    un   Weblog  y  la    publicación  de    las  propuestas,  capacitaciones, investigaciones, etc., que se desarrollen e implementen en cada Aula modelo.  • Propiciar  y  generar  espacios  de  encuentro,  desarrollo  e  innovación  para  la  comunidad  en  general.  Comunicación periódica con la coordinación nacional y de otras jurisdicciones.   Tareas específicas a desarrollar: 

• Coordinar todas las acciones y constituirse en el referente del Aula modelo.  • Ser  el  encargado  de  presentar  los  proyectos  y  de  estar  en  comunicación  con  la  coordinación  nacional  de  las  aulas 

modelos. • Coordinar  el  desarrollo  de    un    Weblog  y  publicar  las  propuestas,  capacitaciones,  investigaciones,  etc.,  que  se 

desarrollen e implementen en cada Aula modelo.  • Coordinar tareas de trabajo conjunto  con los equipos TIC jurisdiccionales, otros miembros de la comunidad educativa, 

organizaciones del Software Libre y Programadores locales. 

ANEXO VII                                                           

48

• Coordinar  la  puesta  en marcha  y  el  desarrollo  de  proyectos  pedagógicos  áulicos  y/o  institucionales  en  los  que  se elaboren propuestas pedagógicas para la implementación de las computadoras portátiles bajo la modalidad 1 a 1, con diversos  diseños  pedagógicos  en  el marco  de  un  aula  digital.  Estos  proyectos  propiciarán  y  tendrán  como objetivo central  el  trabajo  colaborativo,  propuestas  interdisciplinarias  y  transversales  y  el  desarrollo  de  estrategias  que complejicen los modos de enseñar y aprender.  

• Coordinar y organizar de manera mensual, actividades tales como: clases y talleres, exposiciones, conferencias, sobre temáticas de interés relacionado a las TIC y la política de inclusión digital en sus diversas modalidades y propuestas de trabajo. 

• Coordinar acciones de capacitación docente para la implementación de los modelos uno a uno a nivel jurisdiccional de manera conjunta con los equipos jurisdiccionales involucrados en las implementaciones de dichos programas.  

• Coordinar encuentros virtuales con otras aulas modelos, bajo consignas de trabajo colectivas. • Coordinar la convocatoria de concursos para las Aulas modelo, sobre un tema de carácter nacional.  • Coordinar la implementación de otros concursos que se desarrollen a nivel jurisdiccional. • Generar espacios de encuentro para  la reflexión, el debate y el  trabajo para  la  implementación de proyectos de uso 

pedagógico de TIC. • Generar espacios de encuentro, desarrollo e innovación para la comunidad en general.  • Establecer  espacios de encuentro y trabajo para todos los niveles del sistema educativo, incluyendo a los alumnos en 

estas convocatorias.  • Realizar diagnósticos y evaluaciones de  la gestión de  trabajo y  la  implementación de  las  tareas  realizadas en el aula 

modelo, de manera tal de sistematizar la tarea e ir proporcionando nuevas estrategias de trabajo.   • Coordinar  el  almacenamiento,  la  distribución  y  el  seguimiento  de  recursos,  materiales,  aplicaciones,  programas,  

publicaciones, etc.,   utilizadas como  insumos para  las diversas  instancias, así como  los productos de  los dispositivos desarrollados. 

• Realizar  un  informe  trimestral  de  las  acciones  desarrolladas  en  el  aula  que  deberá  ser  elevado  a  la  Coordinación Nacional del Programa Inclusión Digital Educativa. 

 Producto: El experto deberá realizar las tareas planteadas por la Coordinación Nacional del Programa Inclusión Digital Educativa, así como las acordadas entre esa Coordinación General y el Ministerio de Educación Jurisdiccional durante el  lapso de duración del contrato.  Elevará informes trimestrales a la Coordinación Nacional del Programa Inclusión Digital Educativa y un informe final al término del contrato con los resultados obtenidos.  Período de contrato: El período de contrato iniciará el....... finalizando el.............. (El presente período de contrato no podrá superar el ejercicio anual).  CARGA HORARIA: 25 horas  Lugar de Trabajo: Dirección de Nivel Secundario u otra Unidad Ministerial pertinente de la jurisdicción.  Dependencia Funcional: Director del Nivel Secundario u otra Unidad Ministerial pertinente de la jurisdicción.  Cronograma de Pagos: Serán ….. pagos mensuales de pesos  (   ) El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final por parte de la  Coordinación Nacional del Programa Inclusión Digital Educativas. 

  

                      Firma Consultor            Firma Responsable Área Contratante   

 

 

ANEXO VII                                                           

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 TDR Asistente Técnico de Aula Modelo  

TÉRMINOS DE REFERENCIA CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS 

(Asistente técnico para el  AULA MODELO)   Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  Perfil del Consultor:  Se requiere un profesional con:   

• Formación secundaria técnica, bachilleratos con orientación en TIC o informática, terciaria o universitaria en Educación, Comunicación,  Informática o  carreras afines. En  caso de  los  informáticos,  la debida  acreditación de antecedentes  y experiencia en el campo específico podrá ser equiparable al título de grado. 

• Manejo  avanzado  de  tecnología  informática.  Conocimientos  sobre  configuración  de  redes  informáticas  y  hardware (excluyente) 

• Experiencia  laboral en gestión de programas o proyectos  tecnológicos en ámbitos empresariales, organizacionales o escolares (deseable) 

• Experiencia en programas o proyectos educativos con TIC • Experiencia en acciones de capacitación sobre informática, tecnología o afines (deseable) • Especialización o cursos de postgrado en temáticas orientadas a TIC (deseable) • Manejo de software de oficina (Word, Excel, etc. ) y navegadores de Internet. • Instalación, puesta en marcha de servidores bajo Linux  • Conocimientos  básicos de redes LAN y WAN. Configuración TCP/IP. • Configuración y administración de dispositivos de red • Administración de Windows XP • Conocimiento de configuración de redes inalámbricas.  

 

Resultados Esperados:  

• Asistencia a la Coordinación Nacional del Programa Inclusión Digital Educativa y a los participantes en todas las tareas y acciones que se desarrollen en el ámbito del aula modelo. • Interacción  permanente  con  la  Coordinación  Nacional  del  Programa  Inclusión  Digital  Educativa  y  con  los  distintos actores que se involucren en las actividades que se establezcan y desarrollen en el aula modelo. • Instalación y mantenimiento del equipamiento para las tareas vinculadas con el dispositivo de las Aulas Modelos • Implementación  y  actualización  del Weblog  del  aula modelo  jurisdiccional  trabajando  de manera  conjunta  con  la  Coordinación Nacional del Programa Inclusión Digital Educativa. • Acompañamiento  y  asistencia  en  la  realización  de  producciones    multimediales,  utilización  de  diversos  software,  programas y aplicaciones  y evaluar la recepción de la propuesta por parte de los participantes en las instancias de trabajo en las que esto se requiera en el marco del trabajo que se lleve adelante en el Aula Modelo. • Participación en reuniones,  jornadas de trabajo y encuentros organizados por  la Coordinación Nacional del Programa Inclusión Digital Educativa 

 Tareas específicas a desarrollar: • Asesorar y asistir en todas las tareas establecidas por la Coordinación Nacional del Programa de Inclusión Digital Educativa. • Asistir a la Coordinación Nacional del Programa de Inclusión Digital Educativa y a los participantes en cada una de las acciones 

que se desarrollen en el marco de encuentros, capacitaciones,  jornadas de trabajo, etc. programadas en el Aula Modelo, a nivel presencial y/o virtual.  

• Instalar y mantener el equipamiento para las tareas vinculadas con el dispositivo de las Aulas Modelos.   

ANEXO VII                                                           

50

• Realizar de manera conjunta con la coordinación,  el almacenamiento, la distribución y el seguimiento de recursos, materiales, aplicaciones, programas,  publicaciones, etc.,  utilizadas como insumos para las diversas instancias, así como los productos de los dispositivos desarrollados. 

• Participar en reuniones, jornadas de trabajo, encuentros organizados por la coordinación del aula modelo. • Llevar adelante la implementación y actualización del Weblog del aula modelo jurisdiccional. • Organizar  dispositivos  de  capacitación  específica  para  la  implementación  de  aulas  digitales  en  las  escuelas,  a  los  perfiles 

técnicos de las instituciones. • Acompañar y brindar asistencia en la realización de producciones  multimediales, utilización de diversos software,  programas 

y aplicaciones  y evaluar la excepción de la propuesta por parte de los participantes en las instancias de trabajo en las que esto se requiera.  

• Asistir a los Encuentros presenciales y/o a distancia, regionales y/o nacionales de capacitación. • Cumplimentar las tareas de relevamiento, análisis y sistematización de información según sean requeridas para diagnósticos y 

evaluaciones de la gestión. • Mantener comunicaciones frecuentes con la Coordinación Nacional del Programa de Inclusión Digital Educativa. • Realizar un  informe de  carácter  trimestral que deberá  ser elevado a  la Coordinación Nacional del Programa de  Inclusión 

Digital Educativa.  Producto: El experto deberá realizar las tareas planteadas por la Coordinación Nacional del Programa de Inclusión Digital Educativa, así como las  acordadas  entre  esa  Coordinación  y  el Ministerio  de  Educación  Jurisdiccional  durante  el  lapso  de  duración  del  contrato.  Elevará informes trimestrales a la Coordinación Nacional del Programa de Inclusión Digital Educativa y un informe final al término del contrato con los resultados obtenidos.  Período de contrato: El período de contrato iniciará el ....... finalizando el .............. (el presente período de contrato no podrá superar el ejercicio anual). Carga Horaria: 25 horas semanales.  Lugar de Trabajo: Dirección de Nivel Secundario u otra Unidad Ministerial pertinente de la jurisdicción.  Dependencia Funcional: Director del Nivel Secundario u otra Unidad Ministerial pertinente de la jurisdicción.  Cronograma de Pagos: Serán ….. pagos mensuales de pesos  (   ) El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final por parte de la Coordinación Nacional del Programa Inclusión Digital Educativa.  

                       Firma Consultor            Firma Responsable Área Contratante   

 

  

 

ANEXO VII                                                           

51

Centros de actividades juveniles  TDR EQUIPO TECNICO JURISDICCIONAL CAJ y Proyectos de Participación de Jóvenes 

TÉRMINOS DE REFERENCIA CONTRATO DE LOCACIÓN DE SERVICIOS 

(EQUIPO TÉCNICO JURISDICCIONAL DE CAJ Y DE PROYECTOS DE PARTICIPACIÓN DE JÓVENES)   

Marco de referencia La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  Perfil del Experto: Se  requiere  un  profesional  de  nivel  terciario  o  universitario,  preferentemente  en  disciplinas  humanísticas  y/o  artísticas  con formación  y  experiencia  pedagógica  con  énfasis  en  educación  no  formal,  en  propuestas  recreativas,  culturales,  artísticas, comunitarias  y/o  de  vida  en  la  naturaleza;  con  antecedentes  vinculados  a  la  elaboración  e  implementación  de  proyectos destinados a adolescentes y jóvenes; experiencia institucional acreditada en escuelas secundarias y en el diseño de dispositivos de capacitación y gestión de programas.  Resultados esperados: • Inclusión de  las actividades desarrolladas por  los Centros de Actividades  Juveniles  (CAJ) y otros proyectos centrados en  la 

participación juvenil de la jurisdicción en la cual se desempeña, en la vida escolar. • Planificación y desarrollo de proyectos, capacitación y asistencia técnica destinados a los equipos de supervisores, directivos, 

docentes y a los coordinadores de CAJ de las escuelas en las que funcionan. • Evaluación e informes de las acciones realizadas por el Equipo Técnico Territorial (ETT) en relación con la inclusión de los CAJ 

y de otros proyectos de participación juvenil en la vida escolar de su jurisdicción. • Articulación de las acciones de  los CAJ y de otros proyectos de participación juvenil, en relación con las restantes  líneas de 

acción implementadas por la Dirección de Políticas Socioeducativas jurisdiccional o autoridad equivalente  Tareas específicas a desarrollar: • Integrar  las  actividades  de  los  CAJ  a  las  orientaciones  y  sentidos  que  las  autoridades  jurisdiccionales  otorguen  a  las 

transformaciones  de  la  escuela  secundaria  en  el marco  de  los  Acuerdos  aprobados  en  el  Consejo  Federal  de  Educación  y adecuarlas a las disposiciones que se adopten.  

• Establecer  vínculos  con  las  diversas  instancias  involucradas  en  el  Proyecto  CAJ  (escuelas,  Directivos,  Supervisores,  áreas educativas provinciales), y otros proyectos centrados en políticas de participación juvenil. 

• Articular, colaborar y participar  de los proyectos innovadores con los que la escuela secundaria atiende las necesidades de los estudiantes y su comunidad. 

• Identificar buenas  experiencias  extracurriculares  vinculadas  al  arte,  las  ciencias,  la  construcción de  ciudadanía,  los  deportes donde los jóvenes puedan participar. 

• Participar en la convocatoria y selección de los Coordinadores CAJ de las escuelas • Manejar aspectos operativos y administrativos del Proyecto CAJ y de otros proyectos de participación juvenil. • Acompañar y monitorear las experiencias que se desarrollen en las escuelas. • Participar de Encuentro Nacionales y/o Regionales para analizar y debatir el cumplimiento de las acciones planificadas.  Productos: El experto deberá realizar las tareas planteadas por la Dirección de Políticas Socioeducativas jurisdiccional o autoridad equivalente en  la  jurisdicción,  durante  el  lapso  de  duración  del  contrato  y  elevará  informes  trimestrales  al  organismo  responsable  de  la jurisdicción y un informe final al término del contrato con los resultados obtenidos.  Período de contrato: El período de contrato iniciará el ....... finalizando el .............. (el presente período de contrato no podrá superar el ejercicio anual)  CARGA HORARIA: 25 hs. / 40 hs. semanales  Lugar de Trabajo 

ANEXO VII                                                           

52

Dirección de Nivel Secundario.   Dependencia Funcional Dirección de Nivel Secundario.   Cronograma de Pagos: Serán …  (…) pagos de ….  (Pesos …) mensuales y consecutivos. El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final por parte de la Dirección de Políticas Socioeducativas jurisdiccional o autoridad equivalente en la jurisdicción, y del Coordinador General de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional.                         Firma Consultor            Firma Responsable Área Contratante   

 

      

  

ANEXO VII                                                           

53

TDR Coordinador de CAJ y Proyectos de Participación de Jóvenes  

TÉCNICO COORDINADOR DE CENTRO DE ACTIVIDAD JUVENIL (CAJ) Y PROYECTOS DE PARTICIPACIÓN DE JÓVENES (Coordinador de CAJ) 

 

TÉRMINOS DE REFERENCIA CONTRATO DE LOCACIÓN DE SERVICIOS 

  

 Marco de referencia La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo. 

Perfil del Experto: Se requiere un profesional, con formación y experiencia pedagógica con énfasis en educación no formal, propuestas recreativas, artísticas,  programas  culturales  y  desarrollo  comunitario;  antecedentes  en  la  elaboración  e  implementación  de  proyectos  con jóvenes y adolescentes; experiencia en coordinación de grupos  juveniles y experiencia de  trabajo en equipo con otros adultos, preferentemente en el rol de coordinación o asesoramiento y en el desarrollo de propuestas educativas o recreativas. 

Resultados esperados: • Incluir  las actividades desarrolladas por  los CAJ y/u otros proyectos de participación  juvenil de  la  jurisdicción en  la cual se 

desempeña, en la vida escolar. • Construir vínculos responsables con los adolescentes y los jóvenes: sensibilidad hacia sus demandas e intereses, manejo de 

instancias participativas y de decisión conjunta. • Proponer  y  desarrollar  proyectos  y  actividades  que  promuevan  la  participación  y  la  expresión  de  los  adolescentes  y  los 

jóvenes.  • Establecer vínculos y trabajo conjunto con organizaciones, programas y proyectos locales y provinciales ‐de educación y de 

otras áreas‐ para enriquecer la propuesta del CAJ y/u otros proyectos de participación juvenil 

Tareas específicas a desarrollar: • Diseñar  propuestas  de  trabajo  que  coloquen  a  los  adolescentes  y  jóvenes  como  protagonistas  de  procesos  grupales, 

institucionales y sociales. • Promover vínculos y trabajo compartido con directores y docentes de las escuelas con el objeto de incluir las actividades de los 

CAJ y de otros proyectos de participación de jóvenes en la vida escolar.  • Impulsar  en  las  escuelas nuevos  espacios,  tiempos  y  formas de  articular  los  intereses  y necesidades de  los  jóvenes  con  los 

objetivos pedagógicos de la escuela. • Articular, colaborar y participar de los proyectos innovadores con los que la escuela atiende las necesidades socioeducativas de 

los jóvenes. • Establecer vínculos para un trabajo conjunto con organizaciones, programas y proyectos locales y jurisdiccionales, de educación 

y de otras áreas, para enriquecer la propuesta del CAJ y de participación de los jóvenes. • Coordinar grupos juveniles de la escuela y de la comunidad. • Manejar los aspectos operativos y administrativos de los proyectos a nivel institucional. • Organizar y coordinar encuentros con participantes de otros CAJ. • Sistematizar las experiencias con el objeto de tener insumos para el diseño de futuras acciones. • Efectuar acciones de seguimiento, monitoreo y evaluación de las acciones programadas. • Participar en encuentros locales, jurisdiccionales y/o nacionales.  

Productos: El experto deberá realizar las tareas planteadas por ETJ de Nivel Secundario (Técnico con Orientación en Políticas de Participación de Jóvenes) durante el lapso de duración del contrato y elevará informes semestrales al organismo responsable de la jurisdicción y un informe final al término del contrato con los resultados obtenido.  Período de contrato: 

ANEXO VII                                                           

54

El período de contrato iniciará el ....... finalizando el .............. (el presente período de contrato no podrá superar el ejercicio anual). Carga Horaria: 16 horas semanales.  

Lugar de Trabajo Dirección de Nivel Secundario u otra Unidad Ministerial pertinente de la jurisdicción.  Dependencia Funcional Dirección de Nivel Secundario u otra Unidad Ministerial pertinente de la jurisdicción.  Cronograma de Pagos: 

Serán......... (.........) pagos de….  (Pesos…) mensuales y consecutivos. El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del  informe  final por parte del Director de Nivel Secundario  (o equivalente en  la  jurisdicción) y del Coordinador General de  la Unidad Ejecutora Jurisdiccional. 

  

   

_________________________  

Firma Consultor 

     

___________________________  

Firma Responsable Área Contratante 

 

ANEXO VII                                                           

55

Instrumento para la designación del técnico coordinador CAJ y de proyectos de participación de jóvenes.  INSTRUMENTO PARA DESIGNACIÓN DEL TÉCNICO COORDINADOR DE CAJ Y DE PROYECTOS DE PARTICIPACIÓN DE JÓVENES (Llamado antes ETJ CAJ)  (a completar por los postulantes)  

1‐ ¿Por qué le interesa asumir el rol de Técnico Coordinador de CAJ y de Proyectos de Participación de 

Jóvenes en su jurisdicción? 

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

.................................... 

 

2‐ Según su opinión ¿cuáles son las principales características del rol del Técnico como integrante de un 

Equipo Técnico Jurisdiccional?  

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

.............................................................  

3‐ ¿Cuáles serían para usted las tareas a desarrollar como gestor educativo? 

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................ 

Teniendo en cuenta que los proyectos de participación juvenil están dirigidos a la población escolar y a los adolescentes y jóvenes de la comunidad, le solicitamos que responda las siguientes preguntas:   4‐  ¿Cuáles  son,  a  su modo  de  ver,  los  intereses  y  las  preocupaciones  que  tienen  los  jóvenes  en  la 

actualidad? ........................................................................................................................................................................

.............................................................................................. 

5‐ ¿Cuáles son, a su modo de ver, los principales intereses y las preocupaciones que tienen los jóvenes 

de la región en la que se desarrollarán las acciones? 

............................................................................................................................ 

............................................................................................................................ 

............................................................................................................................ 

6‐ Para usted, ¿cuáles son  las actividades o experiencias que despiertan mayor  interés en  los  jóvenes? Fundamente por qué. ........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

..................... 

 

ANEXO VII                                                           

56

7‐ Señale las características, expectativas o necesidades particulares de los adolescentes y los jóvenes de la región, que deberían tenerse en cuenta en el trabajo con ellos. ........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

..................... 

 8‐ ¿Cómo articularía y gestionaría usted el trabajo como integrante del Equipo Técnico Jurisdiccional? ........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

..................... 

 9‐ ¿Con qué organizaciones de la comunidad cree usted que deberían vincularse el CAJ y/o los Proyectos de participación juvenil y a través de que tipo de acciones o mecanismos? ........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

..................... 

 10‐ ¿Qué aspectos favorables cree que deben tenerse en cuenta para facilitar el buen desarrollo de un proyecto? ........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

..................... 

 11  ¿Qué  aspectos  desfavorables  considera  que  podrían  presentarse  en  la  implementación  de  un proyecto? ........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

..................... 

 

 12‐ ¿Desea realizar alguna otra consideración u observación en particular? ........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

................ 

 

 

 

Firma del postulante:  Aclaración:  Fecha: 

 

 

 

ANEXO VII                                                           

57

Diseño de una propuesta de implementación de proyectos de participación juvenil. 

DISEÑO DE UNA PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS DE PARTICIPACIÓN JUVENIL  

1‐ Enumere  los  que,  a  su  entender,  son  los  principales  objetivos  (no más  de  5)  de  los  Centros  de Actividades Juveniles (CAJ) y/o de otros proyectos de participación juvenil  ........................................................................................................................................................................

....................................................... 

  

2‐ Explicite  las  principales  propuestas  que  haría  usted  para  desarrollar  en  el  CAJ  y/o  en  otros Proyectos de participación juvenil de la jurisdicción, en caso de ser Técnico Jurisdiccional? ........................................................................................................................................................................

................................................................................ 

 

3‐ Describa de manera sintética mecanismos o actividades que pondría en práctica, a su criterio, para incentivar la participación de los actores educativos, jóvenes y adultos de la comunidad? ........................................................................................................................................................................

................................................................................ 

 4‐ Mencione y justifique qué aspectos y elementos tendría en cuenta para una buena gestión del CAJ y/o de otros Proyectos de participación juvenil ........................................................................................................................................................................

................................................................................ 

5‐  Otras observaciones 

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

.................................... 

 

 

Firma del postulante:  Aclaración:   

ANEXO VII                                                           

58

Modelo de informe de actividades CAJ  

CENTROS DE ACTIVIDADES JUVENILES (CAJ) INFORME DE ACTIVIDADES  

 

JURISDICCIÓN:    FECHA:       

ESCUELA:    N° CUE   

COORDINADOR:    TRIMESTRE   

 

BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL MES 

(Se describirán  los distintos  talleres que se  implementaron, así como  las distintas actividades que se desarrollaron en el Centro durante  el mes  calendario.  Asimismo  se  destacarán  aquellas  que  se  han  concluido  durante  el  presente  período  y  las  que  se continúan desarrollando) 

 

CUADRO SÍNTESIS 

 

Nº   ORIENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD (1)  

DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD (2) 

RECURSOS HUMANOS (3)    IMPORTE (4) 

1        

2        

3        

4        

5        

6        

7        

TOTAL    

(1) Deberá especificar la orientación: artística, deportiva, recreativa, cultural, social, entre otras.  

(2) Deberá especificar el  tipo de  actividad:  taller,  ciclo  (podrían  ser de diferentes  temáticas),  seminario,  campamento,  entre otras. 

(3) Deberá contener los recursos humanos: talleristas, conferencista, profesor, entre otros. 

(4) Los  importes  correspondientes  a  los  recursos  utilizados  en  (3).  El monto  total  debe  ser  coincidente  con  la  Planilla  de Rendición (Anexo I – Formularios 5.a y 5.b)  

 

ANEXO VII                                                           

59

CANTIDAD DE PARTICIPANTES EN EL CAJ 

 

1. Total de jóvenes que asistieron al CAJ durante el mes: 

 

2.  Asistentes al CAJ por actividad: 

 

3.  

DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD   JÓVENES QUE INICIARON LA ACTIVIDAD   JÓVENES QUE FINALIZARON O SE ENCUENTRAN DESARROLLANDO LA ACTIVIDAD  

     

     

     

     

     

     

TOTALES      

 

 

 

 

 

 

FIRMA Y ACLARACIÓN DEL COORDINADOR DEL CAJ    FIRMA Y ACLARACIÓN DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA ó ETJ de CAJ 

 

 

. 

ANEXO VII                                                           

60

Procedimiento de selección del técnico coordinador de CAJ y proyectos de participación juvenil  

 PROCEDIMIENTO DE SELECCIÓN DEL TÉCNICO COORDINADOR DE CENTROS DE ACTIVIDADES JUVENILES 

(CAJ) Y DE PROYECTOS DE PARTICIPACIÓN JÓVENES (Coordinador de CAJ)  

1. Selección de candidatos postulantes Se seleccionarán a partir del listado de preselección elaborado. 

2. Calificación 

Se considerará el contenido del CV, del instrumento de selección y de la entrevista de acuerdo con los siguientes criterios: 

Requisito  Criterios  Puntaje máximo 

Puntaje obtenido 

Antecedentes en la elaboración e implementación de proyectos con jóvenes y adolescentes 

7 años o más de experiencia    10 ptos       4 a 6 años                                8 ptos 2 a 4 años                                6 ptos 1 año                                       2 ptos  

 10 

 

Formación y experiencia pedagógica con énfasis en educación no formal, en propuestas recreativas, culturales, artísticas, comunitarias 

7 años o más de experiencia    10 ptos       4 a 6 años                                8 ptos 2 a 4 años                                6 ptos 1 año                                       2 ptos 

 10 

 

Experiencia en coordinación de grupos de adolescentes y jóvenes 

7 años o más de experiencia    10 ptos       4 a 6 años                                8 ptos 2 a 4 años                                6 ptos 1 año                                       2 ptos 

 10 

 

Formación y experiencias de trabajo en una o varias disciplinas artísticas, deportivas, científicas 

7 años o más de experiencia      5 ptos       4 a 6 años                                3 ptos 2 a 4 años                                2 ptos 1 año                                        1 pto 

 5 

 

Experiencia de trabajo en equipo con otros adultos, preferentemente en el rol de coordinación o asesoramiento y en propuestas educativas o recreativas. 

7 años o más de experiencia     5 ptos       4 a 6 años                                3 ptos 2 a 4 años                                2 ptos 1 año                                        1 pto  

 5 

 

Total puntaje CV    40   

Desarrollo de la entrevista considerando: correlación entre la experiencia acreditada y las propuestas presentadas en el instrumento, profundización y/o ampliación de información, criterios y propuestas presentadas en el instructivo; claridad y precisión de la presentación oral; explicitación de objetivos personales pertinentes al rol a desempeñar2 

Muy adecuado                       40   ptos        Medianamente adecuado        20   ptos      Mínimamente adecuado          10   ptos No adecuado                           0   pto        

   

2 Muy adecuado: demuestra solvencia en la descripción de experiencias previas vinculadas al rol; da cuenta de conocimiento profundo del tema; demuestra comprensión de la dinámica escolar y el sistema educativo, da cuenta de la capacidad de resolución de problemas de manera integral y flexible. Medianamente adecuado: describe adecuadamente experiencias previas vinculadas al rol; da cuenta de conocimiento del tema; demuestra comprensión de la dinámica escolar y no del sistema educativo; da cuenta de la capacidad de resolución de problemas de manera integral y flexible. Mínimamente adecuado: describe experiencias previas de escaso contacto con el rol; da cuenta de conocimiento del tema; demuestra escasa comprensión de la dinámica escolar y da cuenta de una escasa capacidad de resolución de problemas. No adecuado: no describe experiencias previas vinculadas con el rol; da cuenta de conocimiento insuficiente del tema; demuestra escasa comprensión de la dinámica escolar y no da cuenta de la capacidad de resolución de problemas (se sugiere no invitar a un perfil no adecuado o mínimamente adecuado en los casos de procedimientos de lista corta).

ANEXO VII                                                           

61

Total puntaje entrevista    

  40   

Instrumento para la designación: pertinencia en el planteo de las propuestas e ideas relativas al desempeño del rol.   

Muy adecuado                       20  ptos             Medianamente adecuado        10  ptos      Mínimamente adecuado           5   ptos   No adecuado                           0    pto       

   

Total puntaje instrumento     

20  

  100   

Puntaje mínimo total: 40 puntos Puntaje mínimo entrevista: 20 puntos    FECHA:  FIRMA Y SELLO DEL RESPONSABLE DEL ÁREA CONTRATANTE:  FIRMA Y SELLO DEL RESPONSABLE DE LA UNIDAD EJECUTORA: 

ANEXO VII                                                           

62

Orquestas y coros juveniles TDR Director de Orquesta 

 TÉRMINOS DE REFERENCIA DIRECTOR DE ORQUESTA 

CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS  Marco de referencia: La Nación  Argentina  ha  recibido  financiamiento  del  Banco  Interamericano  de  Desarrollo  a  través  del  Préstamo Nº  2424/OC‐AR,  para sufragar parcialmente el costo del Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa (PROMEDU II). El Programa se ejecutará  a  través  de  la Dirección General Unidad  de  Financiamiento  Internacional,  en  el marco  de  la  Subsecretaría  de  Coordinación Administrativa del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo a  la Política de Mejoramiento de  la Equidad Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto  contribuir a mejorar  la equidad de la educación inicial, primaria y secundaria y a cerrar la brecha existente en las oportunidades educativas de los niños y jóvenes pertenecientes a distintos estratos de ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de retención en el nivel secundario; (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación inicial y secundaria; (iii) apoyar  la política de promoción y de mejoría en  los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iv) mejorar  los procesos de gestión del sistema educativo, a nivel nacional, provincial y de escuelas. Específicamente, el Subprograma I. Mejoramiento del desempeño del sistema educativo apunta a los objetivos de: (i) apoyo a la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  Perfil del Consultor: Profesional de  la educación con especialidad en el campo artístico‐musical, de reconocida trayectoria y experiencia en  la enseñanza de  la música y   en  la dirección de grupos musicales.  Objetivos generales del contrato:  Realizar la  Dirección  musical y coordinar una orquesta juvenil. Desarrollar actividades de enseñanza articuladamente con el resto de los integrantes del equipo docente y la coordinación general del proyecto “Programa Nacional de Orquestas y Coros Infantiles y  Juveniles para el Bicentenario”  Tareas específicas a desarrollar: 

• Iniciación  en el aprendizaje de la práctica orquestal  de los alumnos de la orquesta. • Articulación  con los docentes  en  la elección del repertorio y los contenidos musicales necesarios para el aprendizaje orquestal. • Participación  de los cursos de capacitación que se desarrollarán para el equipo docente y la dirección. • Preparación y dirección de la  orquesta en las muestras que esta realice.  

  

Resultados Esperados: 1. Orquesta formada en la que el docente realiza sus actividades educativas y de dirección orquestal. 2. Los alumnos de  la orquesta iniciados musical, instrumental y orquestalmente. 3. Capacitación en los cursos para el equipo docente y la dirección recibida.  4. Participación de la orquesta en las muestras organizada. 

Plazos y presupuestos: El consultor será contratado a partir del ‐‐‐‐ de ‐‐‐‐ de 20‐‐‐‐ para realizar las actividades antes mencionadas, a través de un contrato de locación de servicios que deberá finalizarse a satisfacción del contratante el ‐‐‐‐ de‐‐‐‐ de 20‐‐‐‐ y por un monto total de pesos un.mil seiscientos ($ 1600.‐).  CARGA HORARIA 20 horas  Cronograma de Informes – Plazos El consultor deberá elaborar y presentar un informe de resultados al término del contrato conforme a los presentes términos de referencia.   Lugar de Trabajo En los establecimientos educaciones y que determine el AREA CONTRATANTE (especificar en el TDR definitivo).   Dependencia Funcional El consultor desempeñará sus actividades bajo la supervisión del AREA CONTRATANTE. 

Cronograma de Pagos: Serán pagos mensuales y consecutivos de pesos ….. ($.....‐) por el período ……………… de 20‐‐‐‐. El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final por parte de la autoridad competente.  

  

________________________ Firma Consultor 

    

___________________________ Firma Responsable Área Contratante 

  

ANEXO VII                                                           

63

TDR Director de Coro 

  

TERMINOS DE REFERENCIA DIRECTOR DE CORO 

CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS  Marco de referencia: La Nación Argentina ha  recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo  a  través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR, para sufragar parcialmente el costo del Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa (PROMEDU II). El Programa se ejecutará a través de  la Dirección General Unidad de Financiamiento Internacional, en el marco de  la Subsecretaría de Coordinación Administrativa del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo a  la Política de Mejoramiento de  la Equidad Educativa  (PROMEDU  II) tiene como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la  educación  inicial,  primaria  y  secundaria  y  a  cerrar  la  brecha  existente  en  las oportunidades  educativas  de  los  niños  y jóvenes  pertenecientes  a  distintos  estratos  de  ingreso.  El  Programa  está  organizado  en  función  de  dos  subprogramas  orientados  a contribuir a  los siguientes objetivos:  (i) apoyar  la política de retención en el nivel secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial  y  secundaria;  (iii)  apoyar  la política de promoción  y de mejoría  en  los  aprendizajes  en primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos de  gestión del  sistema educativo, a nivel nacional, provincial  y de escuelas. Específicamente, el Subprograma  I. Mejoramiento del desempeño del sistema educativo apunta a los objetivos de: (i) apoyo a la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en  los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en  los procesos de gestión del sistema educativo.  Perfil del Consultor: Profesional de la educación con especialidad en el campo artístico‐musical, de reconocida trayectoria y experiencia en la enseñanza de la música, la formación vocal  y la dirección de coros. Objetivos generales del contrato:  Realizar la Dirección  Coral  y coordinar las actividades referidas a la formación vocal y musical  de los integrantes de  un coro  juvenil. Desarrollar actividades de enseñanza articuladamente con el resto de los integrantes del equipo docente y la coordinación general del proyecto “Programa Nacional de Orquestas y Coros Infantiles y  Juveniles para el Bicentenario”. Tareas específicas a desarrollar: 

• Iniciación  en el aprendizaje de la práctica coral  de los alumnos del coro. • Articulación  con los docentes de educación vocal  y lenguaje musical en  la elección del repertorio y los contenidos musicales necesarios para el 

aprendizaje y práctica coral. • Participación  de los cursos de capacitación que se desarrollarán para el equipo docente y la dirección. • Preparación y dirección del coro  en las muestras que éste realice.  

 

 Resultados Esperados: 

1. Un coro formado en la que el docente realiza sus actividades educativas y de dirección coral. 2. Los alumnos del coro iniciados en los aspectos musical, vocal y en la  actividad coral. 3. Capacitación en los cursos para el equipo docente y la dirección recibida.  4. Participación del coro  en las muestras organizada. 

Plazos y presupuestos: El  consultor  será  contratado  a partir del  ‐‐‐‐ de  ‐‐‐‐ de 20‐‐‐‐ para  realizar  las actividades antes mencionadas, a  través de un  contrato de  locación de servicios que deberá finalizarse a satisfacción del contratante el  ‐‐‐‐ de ‐‐‐‐ de 20‐‐‐‐ y por un monto total de pesos un.mil trescientos ($ 1.300.‐). CARGA HORARIA  16 horas Cronograma de Informes – Plazos El consultor deberá elaborar y presentar un informe de resultados al término del contrato conforme a los presentes términos de referencia.  Lugar de Trabajo En los establecimientos educaciones y que determine el AREA CONTRATANTE (especificar en el TDR definitivo).  Dependencia Funcional El consultor desempeñará sus actividades bajo la supervisión del AREA CONTRATANTE. Cronograma de Pagos: Serán pagos mensuales y consecutivos de pesos ….. ($.....‐) por el período‐‐‐‐ a ‐‐‐‐ de 20‐‐‐‐. El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final por parte de la autoridad competente.  

   

________________________ Firma Consultor 

    

___________________________ Firma Responsable Área Contratante 

     

ANEXO VII                                                           

64

TDR Docente de Instrumento   

  

TERMINOS DE REFERENCIA DOCENTE INSTRUMENTO 

CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS  Marco de referencia: La Nación Argentina ha  recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo  a  través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR, para sufragar parcialmente el costo del Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa (PROMEDU II). El Programa se ejecutará a través de  la Dirección General Unidad de Financiamiento Internacional, en el marco de  la Subsecretaría de Coordinación Administrativa del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo a  la Política de Mejoramiento de  la Equidad Educativa  (PROMEDU  II) tiene como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la  educación  inicial,  primaria  y  secundaria  y  a  cerrar  la  brecha  existente  en  las oportunidades  educativas  de  los  niños  y jóvenes  pertenecientes  a  distintos  estratos  de  ingreso.  El  Programa  está  organizado  en  función  de  dos  subprogramas  orientados  a contribuir a  los siguientes objetivos:  (i) apoyar  la política de retención en el nivel secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial  y  secundaria;  (iii)  apoyar  la política de promoción  y de mejoría  en  los  aprendizajes  en primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos de  gestión del  sistema educativo, a nivel nacional, provincial  y de escuelas. Específicamente, el Subprograma  I. Mejoramiento del desempeño del sistema educativo apunta a los objetivos de: (i) apoyo a la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en  los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en  los procesos de gestión del sistema educativo.  Perfil del Consultor: Profesional de la educación con especialidad en el campo artístico‐musical, de reconocida trayectoria y experiencia en la enseñanza instrumental. Objetivos generales del contrato:  Enseñar la interpretación instrumental  en el marco de un proyecto de  orquestas juveniles. Desarrollar actividades de enseñanza articuladamente con el resto de  los  integrantes del equipo docente,  la dirección de  la orquesta y  la coordinación general del proyecto “Programa Nacional de Orquestas y Coros Infantiles y  Juveniles para el Bicentenario”  Tareas específicas a desarrollar: 

• Iniciación  en el aprendizaje instrumental a  los alumnos de la orquesta. • Articulación  con el docente de  lenguaje musical en la enseñanza de la lecto‐escritura musical y en la adquisición de  destrezas rítmicas y 

auditivas. • Articulación con la dirección de la orquesta y el equipo docente el repertorio a desarrollar por la orquesta. • Participación en los cursos de capacitación a desarrollarse para el equipo docente. • Participación en las muestras de la orquesta a desarrollar durante el transcurso de las actividades. 

 

Carga Horaria: …. Horas semanales  

Resultados Esperados: 1. Fila de instrumentos de la orquesta en la que el docente realiza sus actividades educativas, formada. 2. Los alumnos de instrumento de la orquesta iniciados musical e instrumentalmente. 3. Capacitación recibida, en los cursos para docentes. 4. Participación de la fila en las muestras de la orquesta, debidamente realizada. 

Plazos y presupuestos: El consultor  será contratado a partir del  ... de  ......... de  ......... para  realizar  las actividades antes mencionadas, a  través de un contrato de  locación de servicios que deberá finalizarse a satisfacción del contratante el ... de ...........de ...... y por un monto total de pesos .................. ($....).  El consultor deberá elaborar y presentar un informe de resultados al término del contrato conforme a los presentes términos de referencia.   Lugar de Trabajo En los establecimientos educaciones y que determine el AREA CONTRATANTE (especificar en el TDR definitivo).   Dependencia Funcional El consultor desempeñará sus actividades bajo la supervisión del AREA CONTRATANTE. 

Cronograma de Pagos: Serán  pagos mensuales  y  consecutivos  de  pesos  …..  ($.....‐)  por  el  período ………………  de  20‐‐‐‐.  El  último  pago  se  efectuará  previa  presentación  y aprobación del informe final por parte de la autoridad competente. 

   

________________________ Firma Consultor 

    

___________________________ Firma Responsable Área Contratante 

  

ANEXO VII                                                           

65

TDR Docente de Lenguaje Musical. 

  

________________________ Firma Consultor 

   ___________________________ 

Firma Responsable Área Contratante 

TÉRMINOS DE REFERENCIA DOCENTE DE LENGUAJE MUSICAL 

CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS  Marco de referencia: La Nación Argentina ha  recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a  través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR, para sufragar parcialmente el costo del Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa (PROMEDU II). El Programa se ejecutará a través de  la Dirección General Unidad de Financiamiento Internacional, en el marco de  la Subsecretaría de Coordinación Administrativa del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo a  la Política de Mejoramiento de  la Equidad Educativa  (PROMEDU  II) tiene como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la  educación  inicial, primaria  y  secundaria  y  a  cerrar  la  brecha  existente  en  las oportunidades  educativas  de  los  niños  y jóvenes  pertenecientes  a  distintos  estratos  de  ingreso.  El  Programa  está  organizado  en  función  de  dos  subprogramas  orientados  a contribuir a  los siguientes objetivos:  (i) apoyar  la política de retención en el nivel secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial  y  secundaria;  (iii)  apoyar  la política de promoción  y de mejoría  en  los  aprendizajes  en primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos de  gestión del  sistema educativo, a nivel nacional, provincial  y de escuelas. Específicamente, el  Subprograma  I. Mejoramiento del desempeño del sistema educativo apunta a los objetivos de: (i) apoyo a la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en  los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en  los procesos de gestión del sistema educativo.  Perfil del Consultor: Profesional de la educación con especialidad en el campo artístico‐musical, de reconocida trayectoria y experiencia en la enseñanza del Lenguaje Musical.  Objetivos generales del contrato: Enseñar Lenguaje Musical en el marco de un proyecto de orquestas y/o coros juveniles. Desarrollar actividades de enseñanza articuladamente con el resto de  los  integrantes del equipo docente,  la dirección de  la orquesta y  la coordinación general del proyecto “Programa Nacional de Orquestas y Coros Infantiles y  Juveniles para el Bicentenario”.   Tareas específicas a desarrollar: 

- Iniciación en el aprendizaje del Lenguaje Musical de los alumnos de la orquesta y/o coro. - Articulación con el resto del equipo docente y la dirección de la orquesta y/o coro  de los contenidos a desarrollar para optimizar el aprendizaje 

musical de los alumnos en relación a los objetivos generales de la orquesta y/o coro. - Articulación con la dirección de la orquesta y/o coro y el equipo docente del repertorio a desarrollar por la orquesta y/o coro. - Participación  de los cursos de capacitación que se desarrollarán para el equipo docente. - Participación  de las muestras de la orquesta y/o coro que se desarrollarán durante el transcurso de las actividades. 

 

Carga Horaria: …. Horas semanales  

Resultados Esperados: 1. Enseñanza de la lectoescritura y desarrollo de destrezas rítmicas y auditivas a los alumnos de la orquesta, impartida. 1. Los alumnos de la orquesta y/o coro iniciados musicalmente. 2. Capacitación en los cursos para docentes, recibida. 3. Participación, desde su área de enseñanza, en las muestras realizadas. 

 Plazos y presupuestos: El consultor  será contratado a partir del  ... de  ......... de  ......... para  realizar  las actividades antes mencionadas, a  través de un contrato de  locación de servicios que deberá finalizarse a satisfacción del contratante el ... de ...........de ...... y por un monto total de pesos .................. ($....).  CARGA HORARIA 16 horas El consultor deberá elaborar y presentar un informe de resultados al término del contrato conforme a los presentes términos de referencia.   Lugar de Trabajo En los establecimientos educaciones y que determine el AREA CONTRATANTE (especificar en el TDR definitivo).   Dependencia Funcional El consultor desempeñará sus actividades bajo la supervisión del AREA CONTRATANTE. 

Cronograma de Pagos: Serán  pagos mensuales  y  consecutivos  de  pesos  …..  ($.....‐)  por  el  período ………………  de  20‐‐‐‐.  El  último  pago  se  efectuará  previa  presentación  y aprobación del informe final por parte de la autoridad competente. 

ANEXO VII                                                           

66

 TDR Docente Integrador. 

 TÉRMINOS DE REFERENCIA DOCENTE INTEGRADOR 

CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS  Marco de referencia: La Nación Argentina ha  recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo  a  través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR, para sufragar parcialmente el costo del Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa (PROMEDU II). El Programa se ejecutará a través de  la Dirección General Unidad de Financiamiento Internacional, en el marco de  la Subsecretaría de Coordinación Administrativa del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo a  la Política de Mejoramiento de  la Equidad Educativa  (PROMEDU  II) tiene como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la  educación  inicial,  primaria  y  secundaria  y  a  cerrar  la  brecha  existente  en  las oportunidades  educativas  de  los  niños  y jóvenes  pertenecientes  a  distintos  estratos  de  ingreso.  El  Programa  está  organizado  en  función  de  dos  subprogramas  orientados  a contribuir a  los siguientes objetivos:  (i) apoyar  la política de retención en el nivel secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial  y  secundaria;  (iii)  apoyar  la política de promoción  y de mejoría  en  los  aprendizajes  en primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos de  gestión del  sistema educativo, a nivel nacional, provincial  y de escuelas. Específicamente, el Subprograma  I. Mejoramiento del desempeño del sistema educativo apunta a los objetivos de: (i) apoyo a la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en  los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en  los procesos de gestión del sistema educativo.  Perfil del Consultor: Profesional de la educación con experiencia referida a la inclusión socio‐educativa.  Objetivos generales del contrato: Desarrollar actividades de asistencia técnico‐ pedagógico  articuladamente con el resto de los integrantes del equipo docente y la dirección del coro / orquesta (según corresponda) que participan del  “Programa Nacional de Orquestas y Coros Infantiles y  Juveniles para el Bicentenario”. Efectuar un seguimiento sobre el presentismo  a  la orquesta / coro  (según corresponda) por parte de  los alumnos, efectuar  las consultas necesarias en casos de deserción y establecer  con  las escuelas donde asisten  los alumnos estrategias  comunes para el  logro de  los objetivos educativos  “Programa Nacional de Orquestas y Coros Infantiles y  Juveniles para el Bicentenario”.  Tareas específicas a desarrollar: 

• Coordinar y asistir  las actividades referidas a  la práctica orquestal  / coral  (según corresponda)  de los alumnos participantes. • Articulación    con  los docentes  y el director   en  cuanto a  la organización de  los espacios,   horarios,  tareas  administrativas,  relevamientos  , 

utilización y resguardo de los materiales de trabajo, acopio de partituras y elementos de necesidad, registro de asistencia y comodatos, etc.  • Participación  de los cursos de capacitación que se desarrollarán para el equipo docente y la dirección. • Preparación y asistencia  de la  orquesta / coro (según corresponda)  en las muestras que estas realicen. 

 

Carga Horaria: …. Horas semanales  

Resultados Esperados: 1. Organización y coordinación de la orquesta / coro (según corresponda)  realizada. 2. Capacitación en los cursos junto al equipo docente y la dirección recibida.  3. Participación en la organización, coordinación y asistencia  de la orquesta / coro (según corresponda)  en las muestras organizada. 

 Plazos y presupuestos: El consultor  será contratado a partir del  ... de  ......... de  ......... para  realizar  las actividades antes mencionadas, a  través de un contrato de  locación de servicios que deberá finalizarse a satisfacción del contratante el ... de ...........de ...... y por un monto total de pesos .................. ($....).  CARGA HORARIA 16 horas El consultor deberá elaborar y presentar un informe de resultados al término del contrato conforme a los presentes términos de referencia.   Lugar de Trabajo En los establecimientos educaciones y que determine el AREA CONTRATANTE (especificar en el TDR definitivo).   Dependencia Funcional El consultor desempeñará sus actividades bajo la supervisión del AREA CONTRATANTE. 

Cronograma de Pagos: 

Serán  pagos mensuales  y  consecutivos  de  pesos  …..  ($.....‐)  por  el  período ………………  de  20‐‐‐‐.  El  último  pago  se  efectuará  previa  presentación  y aprobación del informe final por parte de la autoridad competente. 

  

________________________ Firma Consultor 

   ___________________________ 

Firma Responsable Área Contratante  

ANEXO VII                                                           

67

  

CAIES TDR Coordinador CAIE. 

 TERMINOS DE REFERENCIA 

CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS Coordinador CAIE 

 Marco de referencia La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  Perfil del Experto: Profesional de la educación con experiencia en el trabajo institucional; con conocimiento de la situación del  sistema educativo nacional,  jurisdiccional y  local; con experiencia en  la gestión de proyectos; con capacidad  para  establecer  vínculos  institucionales  y  personales  con  otros  institutos  de  formación docente, unidades educativas del sistema y con  la comunidad; usuario de herramientas  informáticas y recursos pedagógicos en distintos soportes; con capacidades para:  Resultados esperados: 

- Aportar  a  un  proceso  de  consolidación  de  la  red  de  instituciones  de  educación  superior, afianzando  un  funcionamiento  colaborativo  en  sintonía  con  los  lineamientos  nacionales  y jurisdiccionales.  

- Habilitar  y  sostener  un  espacio  de  referencia  para  los  docentes,  escuelas  e  institutos  de formación  docente,  destinado  al  encuentro,  el  intercambio  y  la  documentación  de  la experiencia pedagógica en el nivel superior. 

- Difundir  y  promover  acciones  que  fortalezcan  el  acceso  por  parte  de  los  docentes  a producciones pedagógicas del subsistema formador jurisdiccional y nacional. 

- Generar dispositivos de articulación de distintas líneas de trabajo entre programas nacionales y provinciales que favorezcan  la producción de materiales y el apoyo a  las escuelas del sistema, las  líneas priorizadas  en  los Planes de  Fortalecimiento  Jurisdiccional  y/o  la  sistematización  y documentación de las experiencias desarrollada por los ISFD en el marco de los PMI. 

- Facilitar  a  los  docentes  y  a  los  futuros  docentes  el  acceso  y  uso  de  las  herramientas tecnológicas,  los  recursos  didácticos  y  el  material  bibliográfico,  informático  y  multimedial disponible en el CAIE y otros centros de recursos. 

 Tareas específicas a desarrollar: 

o Programar, con la asistencia del equipo nacional y del equipo referente en la Dirección de Educación Superior de la provincia, el Proyecto del Centro, en el que constarán los propósitos específicos, las acciones, los destinatarios y el cronograma de trabajo. 

o Coordinar  la gestión y el desarrollo de dicho Proyecto, y administrar  los recursos del Centro. 

ANEXO VII                                                           

68

o Habilitar,  programar  y  sostener  actividades  orientadas  a  la  recuperación  de  las distintas  experiencias  sostenidas  por  el  ISFD  sede  del  Centro  y  por  otros  institutos asociados,  que  constituyan  un  aporte  a  la  consolidación  de  las  funciones  del subsistema  formador  vinculadas  con  el  apoyo  al  sistema  y  a  la  producción  de materiales pedagógicos.. 

o Difundir  y  promover  acciones  que  fortalezcan  el  trabajo  colaborativo  entre  el  ISFD sede e  institutos asociados, tendientes al afianzamiento de una red  interinstitucional del nivel superior. 

o Impulsar  y  sostener  dispositivos  de  documentación  y  sistematización  de  las experiencias  pedagógicas  desarrolladas  por  los  ISFD  en  el marco  de  los  proyectos nacionales y jurisdiccionales en los que han participado.  

o Facilitar a  los docentes y a  los  futuros docentes el acceso y uso de  las herramientas tecnológicas,  los  recursos  didácticos  y  el  material  bibliográfico,  informático  y multimedial disponible tanto en el CAIE como en otros centros de recursos. 

o Trabajar en  forma articulada con  los equipos  técnicos del Ministerio provincial y del Ministerio  Nacional;  desarrollar  las  acciones  de  acuerdo  con  los  cronogramas  de trabajo acordados  y  remitir  la  información que  sea  requerida para el  seguimiento  y monitoreo de las acciones del Centro. 

o Participar  de  las  instancias  de  capacitación,  así  como  de  los  encuentros  de  trabajo nacionales, regionales y/o provinciales a los que convoque el Ministerio Nacional. 

 Productos El / La consultor / a deberá presentar  1 (un) producto final al vencimiento de su contrato conforme al presente TDR. 

 Lugar de Trabajo Denominación del CAIE o IFD consignando el domicilio y la  jurisdicción  Dependencia Funcional Secretaría  /  Subsecretaría  /  Dirección  de  planeamiento  /  Dirección  de  Educación  Superior  de  la jurisdicción Período Contractual:  Carga Horaria: 25 horas Cronograma de Pagos: Serán …. (….) pagos de $ …………..mensuales y consecutivos. El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final por parte del Coordinador de la UEJ del Programa.   

 _________________________ 

 Firma Consultor 

   ___________________________

 Firma Responsable Área 

Contratante  

ANEXO VII                                                           

69

TDR ETJ CAIE. TÉRMINOS DE REFERENCIA 

CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS MIEMBRO ETJ CAIE 

Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  Perfil del Experto: Se  requiere un profesional de nivel  terciario o universitario, con conocimiento de  la  situación del  sistema educativo nacional y jurisdiccional; con experiencia en la coordinación de equipos de trabajo; usuario de herramientas informáticas y con trayectoria en el desarrollo, seguimiento y evaluación de proyectos en instituciones educativas, culturales, y/o científicas.  Resultados esperados: • Integrar el Equipo Técnico  Jurisdiccional  (ETJ), con el  fin de promover  la  instalación,  funcionamiento y seguimiento de  los 

CAIE en la jurisdicción, de acuerdo a los propósitos generales del programa. • Planificar y desarrollar acciones de capacitación y asistencia técnica destinadas a los coordinadores de CAIE en particular y a 

los IFD en general. • Informar y evaluar junto al Equipo Técnica Nacional de las acciones realizadas por la ETJ y la marcha de los CAIE de la 

jurisdicción. • Articular distintas líneas de acción involucradas en el programa. • Asesorar a los coordinadores en la gestión cotidiana de los Centros.  Tareas específicas a desarrollar:  • Participar de reuniones y actividades de gestión entre la ETJ y otras áreas del sistema educativo provincial ligadas a la gestión 

de los CAIE. • Intervenir sobre los aspectos operativos y administrativos del programa, a fin de facilitar el desarrollo del mismo. • Participar en los procesos de selección y designación de los coordinadores junto con el equipo técnico nacional. • Participar y organizar las actividades necesarias para la apertura y desarrollo de los CAIE de la jurisdicción. • Mantener un contacto semanal con los coordinadores y realizar visitas mensuales a cada uno de los CAIE. • Realizar  el  seguimiento  de  la marcha  de  los  CAIE  a  través  de  planificaciones,  informes,  evaluaciones,  observaciones,  y  

reuniones de trabajo con los coordinadores y directores de los Institutos sedes. • Organizar y coordinar Encuentros Provinciales de Coordinadores de CAIE. • Realizar acciones de difusión y promoción de los Centros y sus actividades. • Sistematizar toda la información relevada de la totalidad de los CAIE de la provincia.  • Mantener un contacto semanal con el Equipo Técnica Nacional de los CAIE. • Participar de encuentros nacionales y regionales de ETJ’s, junto con el Equipo Técnica Nacional.  Productos: Elaboración y presentación de dos informes anuales de actividades y resultados, uno semestral y otro al término del contrato.  Período de Contrato El período de contrato iniciará el….. y finalizará el ……… del corriente año.  CARGA HORARIA: 25 horas  Lugar de Trabajo Secretaría / Subsecretaría / Dirección de planeamiento / Dirección de nivel correspondiente.  Dependencia Funcional Secretaría / Subsecretaría / Dirección de planeamiento / Dirección de nivel correspondiente  Cronograma de Pagos: 

ANEXO VII                                                           

70

Serán 12 (DOCE) pagos de $ ….. (pesos ……………) mensuales y consecutivos. El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final por parte del Coordinador General de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional.  

_________________________  

Firma Consultor 

  ___________________________  

Firma Responsable Área Contratante 

  

ANEXO VII                                                           

71

 Adecuación de la infraestructura escolar  

TDR ETJ Infraestructura. 

     

TÉRMINOS DE REFERENCIAMIEMBRO ETJ INFRAESTRUCTURA ‐ JURISDICCIONES 

 Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR, para sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El Programa se ejecutará a través de  la Dirección General Unidad de Financiamiento  Internacional, en el marco de  la Subsecretaría de Coordinación Administrativa del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa (PROMEDU II) tiene como objeto contribuir a mejorar la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en  función de dos  subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de retención en el nivel secundario; (ii) aumentar el acceso en los niveles de educación  inicial y secundaria;  (iii) apoyar  la política de promoción y de mejoría en  los aprendizajes en primaria y secundaria; y  (iv) mejorar  los procesos de gestión del sistema educativo, a nivel nacional, provincial y de escuelas. Específicamente, el Subprograma  I. Mejoramiento del desempeño del  sistema educativo apunta a  los objetivos de:  (i) apoyo a  la  retención en el nivel  secundario;  (ii) apoyo a  la política de promoción y de mejoría en  los aprendizajes en primaria y secundaria; y  (iii) mejoramiento en  los procesos de gestión del sistema educativo.  Razones que aconsejan su contratación: Contar con un profesional universitario para  la elaboración de documentación técnica, soporte magnético, y acciones necesarias en  los proyectos de infraestructura.  Perfil del Experto: Especialista en construcciones, con título de Arquitecto o Ingeniero Civil; manejo de Autocad y al menos cinco (5) años de experiencia en su profesión, desarrollada tanto en la Administración Pública como Privada. 

 Objetivos del contrato: Asistir técnicamente realizando mediante soporte magnético (dibujos en CAD), toda  la documentación técnica de  las escuelas que el responsable del área solicite. 

 Tareas específicas a desarrollar: • Estudiar y analizar toda la documentación existente en el ETJ en soporte magnético a efectos de readecuarla a los nuevos proyectos. • Realizar nueva documentación de acuerdo al anteproyecto elaborado por el área de infraestructura y consultores especialistas. • Adoptar todos los recaudos necesarios que aseguren la entrega de la documentación solicitada en tiempo y forma. • Cálculo de hormigón armado y estructuras metálicas. 

 

Carga Horaria: …. Horas semanales  

Resultados Esperados: Contar  con  toda  la  documentación  técnica  licitatoria  completa  y  los  cálculos  de  las  escuelas  solicitadas  en  soporte  magnético,  cumpliendo estrictamente con los tiempos previstos.  Informes: Elaboración y presentación de informes mensuales de actividades y de resultados y de un informe final conforme lo estipulado en los presentes términos de referencia, al finalizar el período de contrato.  Lugar de Trabajo Secretaría / Subsecretaría / Dirección de planeamiento / Dirección de nivel correspondiente.  Dependencia Funcional Secretaría / Subsecretaría / Dirección de planeamiento / Dirección de nivel correspondiente  Período de Contrato: El período de contrato iniciará el………… y finalizará el ……… del corriente año.  CARGA HORARIA: Cronograma de Pagos Los honorarios se abonarán en … (……) pagos mensuales y consecutivos de PESOS …….. ($ ……,..); ascendiendo a un monto total de PESOS ……………………. ($  ……….).  El  último  pago  se  efectuará  previa  presentación  y  aprobación  del  informe  final  por  parte  del  Coordinador/Director  del  ETJ  y/o  del Coordinador de  la Unidad Ejecutora Jurisdiccional.  

ANEXO VII                                                           

72

 ___________________ 

 Firma Consultor 

 __________________ 

 Firma Responsable Área Contratante 

  

ANEXO VII                                                           

73

Planes jurisdiccionales para la educación secundaria   

TDR Técnico con Orientación Pedagógica General. (falta) 

Instrumento para designación del técnico con orientación pedagógica general.  

INSTRUMENTO PARA DESIGNACIÓN DEL TÉCNICO CON ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA GENERAL 

(a completar por los postulantes) 

 1‐¿Por qué le interesa asumir el rol de Pedagógico General del ETJ?   

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................. 

 2‐ ¿Cuáles son, a su modo de ver,  las principales problemáticas que tienen  las escuelas secundarias en 

su jurisdicción?  .................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................................. 

3‐  ¿Cuáles  son,  a  su modo  de  ver,  los  intereses  y  las  preocupaciones  que  tienen  los  supervisores, 

directivos y docentes en su jurisdicción? 

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................. 

4‐ Señale  las principales  fortalezas  y debilidades de directivos, docentes, adolescentes  y  jóvenes que deberían tenerse en cuenta en el trabajo con ellos. .................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................. 

5‐  ¿Qué  estrategias  de  trabajo  se  daría  para  alcanzar  la  articulación  entre  diversos  actores  para  el desarrollo de las acciones en su jurisdicción?  .................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................. 

6‐  ¿Qué  aspectos  cree  que  deben  tenerse  en  cuenta  para  facilitar  la  implementación  de  acciones tendientes al buen funcionamiento de la escuela secundaria en su jurisdicción? .................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................................. 

7‐ ¿Desea realizar alguna otra consideración u observación en particular? .................................................................................................................................................................

.............................................................................  

............................................................................................................................  

ANEXO VII                                                           

74

 

 

 

 

Firma del postulante:  Aclaración:  Fecha:  

 

ANEXO VII                                                           

75

PROCEDIMIENTO DE SELECCIÓN DEL TÉCNICO CON ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA GENERAL  1. Selección de candidatos postulantes 

Se seleccionarán a partir del listado de preselección elaborado. 

2. Calificación 

Se considerará el contenido del CV, del instrumento de selección y de la entrevista de acuerdo con los siguientes criterios: 

 Requisito  Criterios  Puntaje 

máximo Puntaje obtenido 

Formación terciaria o universitaria en Ciencias Sociales o de la Educación  

Universitario                        10 ptos  Terciario                               5 ptos  

 10 

 

Gestión de programas o proyectos educativos    

7 años o más de experiencia 10 ptos       4 a 6 años                             8 ptos 2 a 4 años                             6 ptos 1 año                                    2 ptos 

 10 

 

Gestión y/o diseño de proyectos innovadores en el nivel secundario  

7 años o más de experiencia 10 ptos       4 a 6 años                             8 ptos 2 a 4 años                             6 ptos 1 año                                    2 ptos 

 10 

 

Experiencia en conformación de equipos multidisciplinarios en planificación, gestión o evaluación  

7 años o más de experiencia  5 ptos       4 a 6 años                             3 ptos 2 a 4 años                             2 ptos 1 año                                    1 pto 

 5 

 

Experiencia institucional en escuelas secundarias   

7 años o más de experiencia   5 ptos       4 a 6 años                             3 ptos 2 a 4 años                             2 ptos 1 año                                    1 pto 

 5 

 

Total puntaje CV    40   

Desarrollo de la entrevista considerando:  uso correcto del lenguaje, respuestas adecuadas a preguntas vinculadas con  el desempeño del rol; descripción adecuada de experiencias explicitadas en el curriculum vitae y/u otras; explicitación de objetivos personales pertinentes al rol a desempeñar3 (Ver categorización de referencia)  

Muy adecuado                   40   ptos        Medianamente adecuado    20   ptos      Mínimamente adecuado      10   ptos No adecuado                       0   pto        

   

Total puntaje entrevista    

  40   

3 Muy adecuado: demuestra solvencia en la descripción de experiencias previas vinculadas al rol; da cuenta de conocimiento profundo del tema; demuestra comprensión de la dinámica escolar y del sistema educativo; da cuenta de la capacidad de resolución de problemas de manera integral y flexible. Medianamente adecuado: describe adecuadamente experiencias previas vinculadas al rol; da cuenta de conocimiento del tema; demuestra comprensión de la dinámica escolar y no del sistema educativo; da cuenta de la capacidad de resolución de problemas de manera integral y flexible. Mínimamente adecuado: describe experiencias previas de escaso contacto con el rol; da cuenta de conocimiento del tema; demuestra escasa comprensión de la dinámica escolar; no da cuenta de la capacidad de resolución de problemas. No adecuado: no describe experiencias previas vinculadas con el rol; da cuenta de conocimiento insuficiente del tema; demuestra escasa comprensión de la dinámica escolar; no da cuenta de la capacidad de resolución de problemas (se sugiere no invitar a un perfil no adecuado o mínimamente adecuado en los casos de procedimientos de lista corta).

ANEXO VII                                                           

76

Instrumento para la designación: pertinencia en el planteo de las propuestas e ideas relativas al desempeño del rol. (Ver categorización de referencia similar a entrevista) 

Muy adecuado                    20  ptos             Medianamente adecuado     10  ptos      Mínimamente adecuado        5   ptos   No adecuado                        0    pto     

   

Total puntaje instrumento  

  

  20   

  100   

Puntaje mínimo total: 40 puntos Puntaje mínimo entrevista: 20 puntos FECHA:  FIRMA Y SELLO DEL RESPONSABLE DEL ÁREA CONTRATANTE:  FIRMA Y SELLO DEL RESPONSABLE DE LA UNIDAD EJECUTORA: 

ANEXO VII                                                           

77

TDR Técnico Territorial de acompañamiento al Plan de Mejora de las Escuelas.  

TERMINOS DE REFERENCIA CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS 

TECNICO TERRITORIAL DE ACOMPAÑAMIENTO AL PLAN DE MEJORA DE LAS ESCUELAS  

Marco de referencia La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.   Perfil del Experto: Se  requiere  un  profesional  de  nivel  terciario  o  universitario  en  Educación  o  Ciencias  Sociales  con  conocimientos  sobre  las características y  funcionamiento del Nivel Secundario en  la  jurisdicción; experiencia en diseño e  implementación de propuestas pedagógicas; en diseño e  implementación de proyectos  socioeducativos para  la atención de población  vulnerable; experiencia institucional en escuelas secundarias y capacidad de asesoramiento y apoyo al equipo responsable del Plan de Mejora Institucional de las escuelas que le asignen las autoridades.  Resultados esperados: • Acciones de trabajo conjunto con los restantes miembros del equipo técnico jurisdiccional del Nivel Secundario de acuerdo 

con las definiciones de política educativa de la Dirección de Nivel Secundario para el lapso de contratación. • Coordinación de las acciones definidas por la Dirección de Nivel Secundario para el lapso de contratación. • Evaluación e Informes realizados con la Dirección de Nivel Secundario de las acciones realizadas en la jurisdicción. • Acompañamiento  y  asistencia  técnica  a  las  escuelas  para  la  implementación  de  los  Planes  de Mejora  Institucional  en 

articulación con  las acciones de  las diferentes Áreas  jurisdiccionales  involucradas en acciones previstas por  la Dirección de Nivel Secundario. 

 Tareas específicas a desarrollar: • Acompañar a un grupo de escuelas en  la  implementación y seguimiento de  los Planes de Mejora  Institucional a través de 

planificaciones, informes, evaluaciones, observaciones, reuniones de trabajo que el Equipo Jurisdiccional haya determinado, y otras que se establezcan, en el marco de una concurrencia mínima quincenal 

• Efectuar una concurrencia mínima semanal a las escuelas  llevando a cabo un plan de trabajo específico en cada  institución diseñando diferentes estrategias de acompañamiento 

• Trabajar  en  forma  conjunta  y  complementaria  con  los  restantes miembros  del  equipo  territorial  y  con  los  supervisores acordando estrategias y acciones articuladas 

• Colaborar en la puesta en común de las problemáticas de las escuelas y asistir al equipo directivo y docente en la evaluación diagnóstica que permita identificar los puntos de partida, la construcción de indicadores y el establecimiento de criterios de evaluación de avances, logros y dificultades 

• Asistir  a  cada  institución  en  la  planificación  de  las metas  y  líneas  de  acción  para  encaminar  los  esfuerzos  de mejora  y transformación  a  través  de  la  implementación  de  propuestas  pedagógicas,  de  espacios  formativos  extraclase  para  el fortalecimiento de itinerarios escolares 

• Apoyar  la  implementación  de  espacios  formativos  para  el  desarrollo  de  estrategias  socioeducativas  institucionales  que mejoren los niveles de inclusión y de retención de jóvenes pertenecientes a sectores de alta vulnerabilidad socioeconómica 

• Promover, organizar y participar de  los dispositivos de  formación diseñados desde el ámbito  jurisdiccional y nacional para directivos y los docentes de las escuelas centrados en la redefinición de prácticas de enseñanza en las que el aprendizaje se produzca en distintos espacios y  tiempos, desde diferentes abordajes y modalidades en el marco de garantizar una base común de saberes 

• Propiciar el desarrollo de dispositivos de trabajo conjunto, de espacios horizontales de cooperación entre los docentes, otras escuelas y estimular la ampliación de la participación de otros sectores gubernamentales y organizaciones de la sociedad que puedan contribuir en dichos procesos de fortalecimiento institucional 

• Asistir a  las escuelas para  la optimización del uso de  recursos, en  la asignación y aplicación del  financiamiento disponible para asegurar el desarrollo de las líneas de acción y de las pautas a seguir respecto de la rendición de gastos 

• Realizar el seguimiento y monitoreo de los procesos y resultados programados • Producir informes y participar de reuniones de trabajo junto con los restantes miembros del Equipo Técnico Jurisdiccional y 

de Supervisores 

ANEXO VII                                                           

78

• Participar de Encuentros Nacionales y/o Regionales a los que resulte convocado    Productos: El experto deberá realizar las tareas planteadas durante el lapso de duración del contrato y elevará un informe final al término del contrato con los resultados obtenidos.  Período de contrato: El período de contrato iniciará el ....... finalizando el .............. (el presente período de contrato no podrá superar el ejercicio anual) CARGA HORARIA 25 o 40 horas  Lugar de Trabajo Dirección de Nivel Secundario o equivalente en la jurisdicción.  Dependencia Funcional Dirección de Nivel Secundario o equivalente en la jurisdicción.  Cronograma de Pagos: Serán … (… ) pagos de $ …. El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final por parte del Director de Educación Secundaria (o equivalente en la jurisdicción) y del Coordinador General de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional.           

    

_________________________  

Firma Consultor 

     

___________________________  

Firma Responsable Área Contratante  

ANEXO VII                                                           

79

Instrumento para la designación del ETT Plan de mejora de las escuelas. 

INSTRUMENTO PARA LA DESIGNACIÓN DEL ETT TECNICO TERRITORIAL DE ACOMPAÑAMIENTO AL PLAN DE MEJORA DE LAS ESCUELAS  

(a completar por los postulantes) 

1‐ ¿Por qué le interesa asumir el rol de Técnico Territorial de acompañamiento al Plan de Mejora de las Escuelas? ........................................................................................................................................................................

................................................................. 

 

Teniendo en cuenta que los planes de mejora deben impactar en las instituciones y actores educativos:  2‐ ¿Cuáles son, a su modo de ver, las principales problemáticas que tienen las escuelas de la zona? 

.................................................................................................................................................................

............................................................................. 

 

3‐ ¿Cuáles son, a su modo de ver, las principales preocupaciones que tienen los  docentes de la zona en la que se desarrollarán los planes de mejora institucional? .................................................................................................................................................................

............................................................................. 

 

4‐¿Cuáles son, a su modo de ver, los intereses y las preocupaciones que tienen los  docentes y jóvenes en la actualidad? .................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................... 

 5‐  Señale  las principales  fortalezas  y  debilidades  particulares  de  directivos  y  docentes,  que  deberían 

tenerse en cuenta en el trabajo con ellos. .................................................................................................................................................................

............................................................................. 

6‐ ¿Cómo articularía usted el trabajo con los otros actores involucrados (directivos, docentes, alumnos, etc.)? .................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................... 

 

7‐ ¿Desea realizar alguna otra consideración u observación en particular? .................................................................................................................................................................

............................................................................. 

....................................................................................................................... 

 

 

Firma del postulante:  

ANEXO VII                                                           

80

Aclaración:  Fecha:  

 

ANEXO VII                                                           

81

 PROCEDIMIENTO DE SELECCIÓN DEL TÉCNICO TERRITORIAL DE ACOMPAÑAMIENTO AL PLAN DE 

MEJORA DE LAS ESCUELAS   1. Selección de candidatos postulantes 

Se seleccionarán a partir del listado de preselección elaborado. 

 

2. Calificación 

Se considerará el contenido del CV, del instrumento de selección y de la entrevista de acuerdo con los siguientes criterios: 

 

Requisito  Criterios  Puntaje máximo 

Puntaje obtenido 

Formación terciaria o universitaria    Universitario                           10 ptos  Terciario                                  5 ptos  

 10 

 

Formación y experiencia pedagógica con énfasis en propuestas y proyectos innovadores en el nivel secundario (aceleración, apoyo, convivencia, retención, etc.),  

7 años o más de experiencia    10 ptos 4 a 6 años                                8 ptos 2 a 4 años                                6 ptos  1 año                                       2 ptos  

10   

Experiencia en la coordinación de equipos y la gestión de proyectos de innovación 

7 años o más de experiencia     10 ptos 4 a 6 años                                8 ptos 2 a 4 años                                6 ptos  1 año                                       2 ptos 

10   

Antecedentes vinculados a la elaboración y a la implementación de proyectos sobre narrativa y acompañamiento de experiencias innovadoras. 

7 años o más de experiencia      5 ptos 4 a 6 años                                3 ptos 2 a 4 años                                2 ptos  1 año                                       1 pto 

5   

Experiencia institucional en escuelas secundarias    7 años o más de experiencia      5 ptos 4 a 6 años                                3 ptos 2 a 4 años                                2 ptos 1 año                                       1 pto 

5   

Total puntaje CV  

  40   

Desarrollo de la entrevista considerando: correlación entre la experiencia acreditada y las propuestas presentadas en el instrumento, profundización y/o ampliación de información, criterios y propuestas presentadas en el instructivo; claridad y precisión de la presentación oral; explicitación de objetivos personales pertinentes al rol a desempeñar.4 (ver categorización de referencia)  

Muy adecuado                       40 ptos Medianamente adecuado        20 ptos Mínimamente adecuado          10 ptos  No adecuado                           0 pto    

    

4 Muy adecuado: demuestra solvencia en la descripción de experiencias previas vinculadas al rol; da cuenta de conocimiento profundo del tema; demuestra comprensión de la dinámica escolar y del sistema educativo; da cuenta de la capacidad de resolución de problemas de manera integral y flexible. Medianamente adecuado: describe adecuadamente experiencias previas vinculadas al rol; da cuenta de conocimiento del tema; demuestra comprensión de la dinámica escolar y no del sistema educativo; da cuenta de la capacidad de resolución de problemas de manera integral y flexible. Mínimamente adecuado: describe experiencias previas de escaso contacto con el rol; da cuenta de conocimiento del tema; demuestra escasa comprensión de la dinámica escolar; no da cuenta de la capacidad de resolución de problemas. No adecuado: no describe experiencias previas vinculadas con el rol; da cuenta de conocimiento insuficiente del tema; demuestra escasa comprensión de la dinámica escolar; no da cuenta de la capacidad de resolución de problemas (se sugiere no invitar a un perfil no adecuado o mínimamente adecuado en los casos de procedimientos de lista corta).

ANEXO VII                                                           

82

Total puntaje entrevista    40   

Instrumento para la designación: pertinencia en el planteo de las propuestas e ideas relativas al desempeño de rol (Ver categorización de referencia similar a entrevista)  

Muy adecuado                       20 ptos Medianamente adecuado        10 ptos Mínimamente adecuado           5 ptos  No adecuado                           0 pto    

   

Total puntaje instrumento    20   

TOTAL   100   

Puntaje mínimo total: 40 Puntaje mínimo entrevista: 20    FECHA:  FIRMA Y SELLO DEL RESPONSABLE DEL ÁREA CONTRATANTE:  FIRMA Y SELLO DEL RESPONSABLE DE LA UNIDAD EJECUTORA: 

 

 

ANEXO VII                                                           

83

   

Unidad de Observatorio de Costos TDR CONSULTOR JURISDICCIONAL UOC SENIOR  

TÉRMINOS DE REFERENCIA 

CONSULTOR SENIOR 

CONSULTOR JURISDICCIONAL – CONTRATO LOCACION DE SERVICIOS 

INSTALACIÓN DE UNIDADES DEL OBSERVATORIO DE COSTOS –UOCs‐ EN LAS JURISDICCIONES PROVINCIALES  Marco de referencia: La Nación Argentina ha  recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo  a  través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR, para sufragar parcialmente el costo del Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa (PROMEDU II). El Programa se ejecutará a través de  la Dirección General Unidad de Financiamiento Internacional, en el marco de  la Subsecretaría de Coordinación Administrativa del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo a  la Política de Mejoramiento de  la Equidad Educativa  (PROMEDU  II) tiene como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la  educación  inicial,  primaria  y  secundaria  y  a  cerrar  la  brecha  existente  en  las oportunidades  educativas  de  los  niños  y jóvenes  pertenecientes  a  distintos  estratos  de  ingreso.  El  Programa  está  organizado  en  función  de  dos  subprogramas  orientados  a contribuir a  los siguientes objetivos:  (i) apoyar  la política de retención en el nivel secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial  y  secundaria;  (iii)  apoyar  la política de promoción  y de mejoría  en  los  aprendizajes  en primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos de  gestión del  sistema educativo, a nivel nacional, provincial  y de escuelas. Específicamente, el Subprograma  I. Mejoramiento del desempeño del sistema educativo apunta a los objetivos de: (i) apoyo a la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en  los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en  los procesos de gestión del sistema educativo.  Razones que aconsejan su contratación: Contar con un profesional universitario con antecedentes y experiencia en el sector educativo, a fin de conformar el equipo técnico que desempeñará las actividades previstas para la Unidad del Observatorio de Costos  ‐UOC‐ que se constituirá en la provincia de  …….. 

Perfil del Experto: Profesional  universitario  con  conocimientos  del  funcionamiento  del  sector  educativo  y  preferentemente,  con  antecedentes  en  el  relevamiento, sistematización y análisis de datos.   Objetivo general del contrato: Participar en un conjunto de actividades necesarias para la instalación de la Unidad de Observatorio de Costos Educativos (UOC) en la provincia de ……….,  destinada a constituirse en un núcleo técnico con entrenamiento en el análisis y seguimiento de los costos del sistema educativo de la jurisdicción, en el marco del PROMEDU.  Tareas específicas a desarrollar: 1. Participar en los encuentros técnicos a realizar con los consultores de la Coordinación General de Estudio de Costos del Sistema Educativo –CGECSE‐  

del ME, a efectos de definir estrategia para el desarrollo de los contenidos del Plan de Trabajo. 2. Relevar y documentar  la  información disponible en  la  jurisdicción, tanto en variables específicas que  integran  la conformación de costos, como en 

temas anexos, necesarios para complementar las variables monetarias, evaluando la pertinencia, periodicidad y confiabilidad de los datos. 3. Elaborar y actualizar  informes que den cuenta del estado de  los sistemas de  información educativa con que  trabaja  la provincia: su organización, 

grado de sistematización, nivel de informatización, etc., identificando las áreas proveedoras de datos básicos necesarios para el análisis de los costos educativos.   

4.  Participar en las actividades de capacitación que se definan a fin de optimizar el aprovechamiento de la información a ser utilizada en la ejecución del proyecto. 

5. Promover  la  vinculación  del  equipo  de  la  UOC  jurisdiccional  con  las  diversas  áreas  del Ministerio  u  Organismo  Equivalente  en  la  jurisdicción, potenciales demandantes y proveedoras de información. 

6. Sistematizar la información relevada para la generación de reportes según lo previsto en el plan de trabajo. 7. Proveer información solicitada por las autoridades jurisdiccionales en lo que a costos educativos se refiera y mantenerla actualizada. 8. Adecuar información solicitada por la CGECSE de manera tal que favorezca la comparabilidad con la información provista por otras jurisdicciones. 9. Generar informes periódicos sobre el gasto educativo por nivel y por prototipo institucional; composición de las remuneraciones brutas docentes y 

no docentes; remuneraciones promedio del sistema y masa salarial total.   10. Reseñar  y  sistematizar  las  dificultades  y/u  obstáculos  encontrados  en  cualquier momento  del  proceso  previsto  y  las  soluciones  sugeridas  y/o 

encontradas para superarlos.  Resultados Esperados: 1. Informe sobre el estado  de la información educativa con que trabaja la provincia. 2. Reportes estadísticos realizados según Plan de Trabajo previsto, entregados a las autoridades provinciales y a la Coordinación del Proyecto. 3. Elaboración y análisis de cuadros estadísticos derivados de las bases de liquidación de haberes y otras bases de datos complementarias para el estudio de los costos educativos. 4. Informe de problemas detectados en la ejecución del plan de trabajo y las soluciones sugeridas y/o encontradas para superarlos. 

ANEXO VII                                                           

84

 

Carga Horaria: …. Horas semanales  

Plazos y presupuestos: El consultor será contratado a través de un contrato de locación de servicios por un período de ……..( ///)  meses que se extenderán a partir del XX/XX/20‐‐‐‐ y deberá finalizarse a satisfacción del contratante el ‐‐‐‐/‐‐‐‐/20‐‐‐‐ por un monto total de pesos ……….  ($ XXXXX). 

Cronograma de Informes – Plazos Presentación de …. (XX)  informes trimestrales de avance con  fechas de entrega el ………… y el …….. y un  informe  final al  ‐‐‐‐/‐‐‐‐/20‐‐‐‐ con el estado de avance total respecto a  los resultados previstos para el período de contratación.    Lugar de Trabajo Nombre y domicilio del lugar donde prestarán servicios. 

Dependencia Funcional 

Nombre y domicilio de la oficina de la cual dependen   

Supervisión y aprobación de informes: La aprobación y supervisión de los informes estará a cargo de la autoridad responsable de la CGECSE. 

 

Formato de presentación de informes Los informes de avance y final deberán contener como mínimo la siguiente información:  1. Fecha de entrega del informe / Nombre y apellido del Consultor 2. Denominación de la naturaleza de la actividad. 3. Jurisdicción de referencia 4. Fecha de realización de las acciones (período en el caso de tratarse de diseños o de estudios) 5. Descripción de las acciones desarrolladas 6. Fundamentos y propósitos de las acciones (en relación con el proceso de implementación) 7. Conclusiones, reflexiones, comentarios y sugerencias.  Cronograma de Pagos: 

a) Serán ….. (XX) pagos de pesos …………( $XXXX)  mensuales y consecutivos. Los pagos de los meses de …. …., …., y ‐‐‐‐ se efectuarán previa presentación de  los  informes de avance y  final antes mencionados y con  la correspondiente aprobación por parte de  la Coordinación General de Estudios de Costos del Sistema Educativo. 

  

 ________________________ 

Firma Consultor 

   ___________________________ 

Firma Responsable Área Contratante  

ANEXO VII                                                           

85

 TDR CONSULTOR JURISDICCIONAL UOC JUNIOR 

 

TÉRMINOS DE REFERENCIA 

CONSULTOR JURISDICCIONAL  –  CONTRATO LOCACION DE SERVICIOS 

CONSULTOR JUNIOR INSTALACIÓN DE UNIDADES DEL OBSERVATORIO DE COSTOS  ‐UOCs‐ EN LAS JURISDICCIONES PROVINCIALES 

 Marco de referencia: La Nación Argentina ha  recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo  a  través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR, para sufragar parcialmente el costo del Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa (PROMEDU II). El Programa se ejecutará a través de  la Dirección General Unidad de Financiamiento Internacional, en el marco de  la Subsecretaría de Coordinación Administrativa del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo a  la Política de Mejoramiento de  la Equidad Educativa  (PROMEDU  II) tiene como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la  educación  inicial,  primaria  y  secundaria  y  a  cerrar  la  brecha  existente  en  las oportunidades  educativas  de  los  niños  y jóvenes  pertenecientes  a  distintos  estratos  de  ingreso.  El  Programa  está  organizado  en  función  de  dos  subprogramas  orientados  a contribuir a  los siguientes objetivos:  (i) apoyar  la política de retención en el nivel secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial  y  secundaria;  (iii)  apoyar  la política de promoción  y de mejoría  en  los  aprendizajes  en primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos de  gestión del  sistema educativo, a nivel nacional, provincial  y de escuelas. Específicamente, el Subprograma  I. Mejoramiento del desempeño del sistema educativo apunta a los objetivos de: (i) apoyo a la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en  los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en  los procesos de gestión del sistema educativo.  Razones que aconsejan su contratación: Necesidad de contar con un estudiante avanzado de nivel terciario o superior, preferentemente de carreras  informáticas, a  fin de conformar el equipo técnico que desempeñará las actividades previstas para la Unidad de Observatorio de Costos que se constituirá en la provincia de ……….  Perfil del Experto: Estudiante avanzado de las carreras Analista de sistemas o Programador o Profesional con solvencia en el tratamiento de bases de datos.  Objetivo general del contrato: Participar en todas las actividades necesarias para la instalación de la Unidad de Observatorio de Costos Educativos (UOC) en la provincia de……., en lo que a apoyo técnico informático corresponda.  Tareas específicas a desarrollar: 1. Colaborar en la realización del diagnóstico de los sistemas de información con los que trabaja la provincia en el ámbito educativo, identificando las 

fuentes  de  datos  registrales,  los  lenguajes  de  programación  empleados  en  cada  caso,  las  posibilidades  de  vinculación  de  las  bases  de  datos existentes, etc.. 

2. Sistematizar  información  tomando  como  punto  de  partida  los  datos  de  las  bases  de  liquidación  de  haberes,  aplicando  los  criterios  de  trabajo acordados entre la Coordinación del Proyecto y la Oficina de aplicación de la Jurisdicción.  

3. Participar en las actividades de capacitación que se definan a fin de optimizar el aprovechamiento de la información a ser utilizada en la ejecución del proyecto. 

4. Asistir en la elaboración de informes que se acuerden con la Coordinación del Proyecto, destinado a las autoridades jurisdiccionales. 5. Asistir en la sistematización de la información, la producción de cuadros estadísticos y gráficos que ilustren y sinteticen los resultados hallados. 6. Colaborar  en  la  identificación  y  sistematización  de  las  dificultades  y/u  obstáculos  encontrados  durante  el  proceso  de  trabajo  y  las  soluciones 

sugeridas y/o encontradas para superarlos.  

Carga Horaria: …. Horas semanales  

Resultados Esperados: Relevamiento informático (hardware y software) finalizado. Identificación y ordenamiento de  los datos contenidos en  las bases de  liquidación de haberes, de acuerdo a pautas acordadas entre  la Jurisdicción y  la Coordinación del Proyecto. Cuadros  estadísticos  y  gráficos  derivados  de  las  bases  de  datos  que  se  sistematicen  y  se  vinculen,  de  acuerdo  a  los  pedidos  de  la  Jurisdicción  y  la Coordinación del Proyecto. Informes sobre  las actividades de apoyo realizadas en cada uno de  los reportes que  la UOC haya desarrollado durante su ejecución, particularizando  la participación del consultor en cada una.  Plazos y presupuestos: El consultor será contratado a través de un contrato de locación de servicios por un período de XX (…..) meses que se extenderán a partir del XX/XX/20‐‐‐‐ y deberá finalizarse a satisfacción del contratante el XX/XX/20‐‐‐‐ por un monto total de pesos ……  ($XXX).   

Cronograma de Informes – Plazos Presentación de ….. (XX) informes de avance con fechas de entrega el …….y el …… y un informe final al XX/XX/20‐‐‐‐ con el estado de avance total respecto a  los resultados previstos para el período de contratación.      

ANEXO VII                                                           

86

Lugar de Trabajo Nombre y domicilio del lugar donde prestarán servicios.  Dependencia Funcional Nombre y domicilio de la oficina de la cual dependen    Supervisión y aprobación de informes: La aprobación y supervisión del informe estará a cargo de la autoridad responsable de la CGECSE. 

 

Formato de presentación de informes: Los informes de avance y final deberán contener como mínimo la siguiente información:  1. Fecha de entrega del informe / Nombre y apellido del Consultor 2. Denominación de la naturaleza de la actividad. 3. Jurisdicción de referencia 4. Fecha de realización de las acciones (período en el caso de tratarse de diseños o de estudios) 5. Descripción de las acciones desarrolladas 6. Fundamentos y propósitos de las acciones (en relación con el proceso de implementación) 7. Conclusiones, reflexiones, comentarios y sugerencias.  Cronograma de Pagos: a) Serán ….. (XX) pagos de pesos………….($XXX) mensuales y consecutivos. Los pagos correspondientes a los meses de …….., ……… y ‐‐‐‐ se efectuarán previa presentación de los informes de avance y final antes mencionados y con la correspondiente aprobación por parte de la Coordinación General de Estudios de Costos del Sistema Educativo. 

    

  

________________________ Firma Consultor 

    

_____________________ Firma Responsable Área Contratante 

 

 

Plan de Enseñanza de las Ciencias ‐ Primaria  TDR ACOMPAÑANTE DIDÁCTICO  

TERMINOS DE REFERENCIA CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS 

 ACOMPAÑANTE DIDACTICO CIENCIAS NATURALES ‐ PRIMARIA 

  Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  Perfil del Consultor: 

ANEXO VII                                                           

87

 Se requiere un profesional con:  

 

• Formación terciaria y/o universitaria en Educación de las disciplinas de las Ciencias Naturales o asignatura del Área y de la de Práctica de la Enseñanza. 

• Docentes del Proyecto de Acompañamiento Didáctico en Ciencias Naturales (deseable) • Docentes que realizaron el Ciclo de Formación de Formadores en Ciencias Naturales (deseable) • Experiencia en el espacio de las prácticas en el nivel primario (deseable). • Experiencia en capacitación de maestros.  

Resultados Esperados:  • Coordinación de  las  tareas del Plan a desarrollarse en el aula, descriptas en  las  funciones específicas de  su 

perfil. • Participación en la implementación de dispositivos de capacitación, encuentros presenciales y virtuales.  • Interacción  y  trabajo  con  otros  actores  del  sistema  educativo  con  el  objetivo  de  articular  acciones  que 

propicien la enseñanza de las Ciencias Naturales. • Promover y dinamizar la red de maestros que enseñan Ciencias Naturales en los establecimientos.  • Generar espacios de reflexión sobre la enseñanza de las Ciencias Naturales en el aula.   Tareas específicas a desarrollar:  • Participar de las reuniones que convoque el Referente Jurisdiccional del Plan y otras reuniones organizadas por 

el Equipo Nacional. • Articular con el Referente Jurisdiccional del Plan:            ‐ La organización de la asistencia a las escuelas.            ‐ La caracterización de cada escuela (Contexto, características edilicias, población, etc.)            ‐ La realización del relevamiento de materiales educativos presentes en las escuelas • Acordar con los directivos escolares las tareas que se llevarán a cabo en relación a la implementación del Plan.  • Visitar quincenalmente las escuelas involucradas (aprox. 8 escuelas) para el seguimiento de la implementación 

del Plan, que estará destinado al Segundo Ciclo. • Realizar  Observaciones  didácticas  de  algunas  clases  de  ciencias  naturales  con  el  fin  de  reflexionar, 

posteriormente,  junto  con  el  docente,  acerca  de  lo  ocurrido  y  discutir  sobre  posibles  alternativas  para  su mejora. 

• En los casos en que la escuela contara con los medios adecuados, el Acompañante Didáctico puede promover la  utilización  de  tecnologías  de  información  y  comunicación:  intercambios  vía  Internet,  consulta  de  sitios especializados, trabajos colaborativos, etcétera. 

• Asesorar a los maestros del Segundo Ciclo en la planificación y en el diseño de unidades didácticas relacionadas con las propuestas contenidas en los diseños curriculares jurisdiccionales, los “Cuadernos para el Aula” desde las propuestas para la enseñanza prescritas en los diseños curriculares y los NAPs. 

• Ofertar  recursos  didácticos  accesibles  para  el  docente  y  su  clase,  por  ejemplo,  materiales  bibliográficos, diseños experimentales, herramientas para la evaluación, etcétera. 

• Realizar la gestión de intercambios con otros actores e instituciones de la comunidad, por ejemplo, salidas de campo, visitas a museos y/o centros de investigación, etcétera. 

• Estar  informados  y  proponer  a  los  docentes  la  articulación  de  sus  actividades  de  aula  con  programas  y proyectos (por ejemplo el programa Los Científicos Van a la Escuela y Feria de Ciencias).  

• Colaborar con los docentes de las escuelas que participan del Plan  en la promoción de la Red de Maestros.  Producto: El experto deberá realizar las tareas planteadas durante el lapso de duración del contrato y elevará un informe final al término del contrato con los resultados obtenidos.  Período de contrato: El período de contrato iniciará el ....... finalizando el .............. (el presente período de contrato no podrá superar el ejercicio anual).  Carga Horaria: 24/12 HS. Semanales.  Lugar de Trabajo: Dirección de Nivel Primario u otra Unidad Ministerial pertinente de la jurisdicción. 

ANEXO VII                                                           

88

 Dependencia Funcional: Dirección de Nivel Primario o similar en la jurisdicción.  Cronograma de Pagos: Serán ….. pagos mensuales de pesos  (   ) El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final  por  parte  del Director  de Nivel  Primario  (o  equivalente  en  la  jurisdicción)  y  del  Coordinador  de  la Unidad Ejecutora Jurisdiccional.  

   

   

_________________________  

Firma Consultor 

     

___________________________  

Firma Responsable Área Contratante    

TDR RESPONSABLE PROVINCIAL  

TERMINOS DE REFERENCIA CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS 

 Responsable provincial CIENCIAS ‐ PRIMARIA  

  Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  Perfil del Consultor:  Se requiere un profesional con:  

• Formación terciaria y/o universitaria en Educación de las disciplinas de las Ciencias Naturales o asignatura del Área y de la Práctica de la Enseñanza; para participar en los procesos de  implementación del plan.  

• Docentes del Proyecto de Acompañamiento Didáctico en Ciencias Naturales (deseable) • Docentes que realizaron el Ciclo de Formación de Formadores en Ciencias Naturales (deseable) • Experiencia en capacitación de maestros.  • Experiencia en gestión e implementación de trayectos formativos de actores institucionales  de nivel primario. • Conocimiento del Programa  PIIE y del universo de escuelas implicadas  en la jurisdicción  Resultados Esperados:  

• Participar de los encuentros con el equipo nacional. • Organizar  y  coordinar  la  gestión  de  encuentros  provinciales  y  zonales  (comunicación,  fechas,  sedes, 

autorizaciones, certificaciones, etc.) 

ANEXO VII                                                           

89

• Como parte de  la Dirección del Nivel Jurisdiccional, entablar comunicaciones fluidas con  la Dirección   de Educación Primaria del Ministerio de Educación Nacional,  la Dirección del Nivel Jurisdiccional, Referente PIIE  jurisdiccional,  la Coordinación del PROMEDU a nivel nacional y  jurisdiccional, el Equipo Nacional del Área de Ciencias, el Equipo de Supervisores de Nivel Primario de la Provincia. 

• Colaborar en la selección de las escuelas y en la conformación de los agrupamientos. • Colaborar  en  la  selección  de    perfiles  jurisdiccionales  necesarios  para  la  implementación  del  Plan 

(asistentes didácticos) • Recibir y distribuir los materiales para los encuentros y las escuelas • Elaborar  informes y recabar  información acerca de  la  implementación del Plan a solicitud de a Dirección 

de Educación Primaria del Ministerio de Educación de la Nación.  Tareas específicas a desarrollar:  Producto: El experto deberá realizar las tareas planteadas durante el lapso de duración del contrato y elevará un informe final al término del contrato con los resultados obtenidos.  Período de contrato: El período de contrato iniciará el ....... finalizando el .............. (el presente período de contrato no podrá superar el ejercicio anual).  Carga Horaria: 24 Hs. Semanales.  Lugar de Trabajo: Dirección de Nivel Primario. 

Dependencia Funcional: Dirección de Nivel Primario o similar en la jurisdicción.  Cronograma de Pagos: Serán ….. pagos mensuales de pesos  (   ) El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final  por  parte  del Director  de Nivel  Primario  (o  equivalente  en  la  jurisdicción)  y  del  Coordinador  de  la Unidad Ejecutora Jurisdiccional. 

_________________________

Firma Consultor

___________________________

Firma Responsable Área Contratante

TDR ASISTENTE DEL RESPONSABLE PROVINCIAL    

TERMINOS DE REFERENCIA CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS 

 Asistente del Responsable provincial CIENCIAS ‐ PRIMARIA  

  Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los 

ANEXO VII                                                           

90

procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  Perfil del Consultor:  Se requiere un profesional con:  

• Formación terciaria y/o universitaria en Educación de las disciplinas de las Ciencias Naturales o asignatura del Área  y  de  la  Práctica  de  la  Enseñanza;  para  asistir  al  Responsable  Provincial  del  Plan  de  Enseñanza  de  las Ciencias en la implementación del plan.  

• Docentes del Proyecto de Acompañamiento Didáctico en Ciencias Naturales (deseable) • Docentes que realizaron el Ciclo de Formación de Formadores en Ciencias Naturales (deseable) • Experiencia en capacitación de maestros.  • Experiencia en gestión e implementación de trayectos formativos de actores institucionales  de nivel primario. • Conocimiento del Programa  PIIE y del universo de escuelas implicadas  en la jurisdicción  Resultados Esperados:  

• Asistir a encuentros con el equipo nacional. • Asistir al Responsable Provincial en la organización y coordinación operativa de   encuentros provinciales y 

zonales (comunicación, fechas, sedes, autorizaciones, certificaciones, etc.) y en toda otra tarea inherente a la implementación jurisdiccional del Plan de Enseñanza de las Ciencias. 

• Colaborar en la recepción y distribución de los materiales para los encuentros y las escuelas • Prestar apoyo al Responsable Provincial para  la elaboración de  informes y  recopilación de  información 

acerca de  la  implementación del Plan a solicitud de a Dirección de Educación Primaria del Ministerio de Educación de la Nación. 

 Tareas específicas a desarrollar:  Producto: El experto deberá realizar las tareas planteadas durante el lapso de duración del contrato y elevará un informe final al término del contrato con los resultados obtenidos.  Período de contrato: El período de contrato iniciará el ....... finalizando el .............. (el presente período de contrato no podrá superar el ejercicio anual).  Carga Horaria: 12 HS. Semanales.  Lugar de Trabajo: Dirección de Nivel Primario. 

Dependencia Funcional: Dirección de Nivel Primario o similar en la jurisdicción.  Cronograma de Pagos: Serán ….. pagos mensuales de pesos  (   ) El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final  por  parte  del Director  de Nivel  Primario  (o  equivalente  en  la  jurisdicción)  y  del  Coordinador  de  la Unidad Ejecutora Jurisdiccional.  

   

_________________________  

Firma Consultor 

     

___________________________  

Firma Responsable Área Contratante  

   

ANEXO VII                                                           

91

Plan de Enseñanza de la Matemática ‐ Primaria  TDR ACOMPAÑANTE DIDÁCTICO  

TERMINOS DE REFERENCIA CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS 

 ACOMPAÑANTE DIDACTICO MATEMATICA ‐ PRIMARIA  

  Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  Perfil del Consultor:  Se requiere un profesional con:  

• Formación terciaria y/o universitaria como Profesor de Matemática (preferentemente) con no más de 5 años de  recibido  (deseable);  o  Formación  terciaria  como  Profesor  de  Nivel  Primario,  preferentemente  con especialización en enseñanza de la matemática, o egresado del Ciclo de Formación de Capacitadores 2011 del Ministerio de Educación Nacional.; para participar del acompañamiento didáctico en escuelas primarias de  la implementación de secuencias didácticas para alumnos de 4to, 5to y 6to grado. 

• Experiencia en trabajo con maestros primarios (deseable).  

Resultados Esperados:  • Realizar el curso para  formación de capacitadores. • Organizar encuentros zonales de capacitación con los maestros de su núcleo. • Visitar  quincenalmente  las  escuelas  involucradas  a  su  cargo  (aprox.  8  escuelas)  para  el  seguimiento  de  la 

implementación del Plan. • Realizar  un  registro  por  escuela  de  los  análisis  realizados  con  los  docentes  al  reflexionar  sobre  la 

implementación de  las  secuencias de actividades  y discutir  sobre posibles alternativas para  la mejora de  la enseñanza. 

• Organizar  reuniones  con  los maestros  involucrados, en  las escuelas,  cuando  realiza  la visita para analizar el proceso de implementación.  

• Asistir a encuentros provinciales con el capacitador provincial.  Tareas específicas a desarrollar:  • Participar de un curso semi‐presencial de  formación para capacitadores. El curso consta de clases virtuales y 

encuentros presenciales provinciales. Coordinar encuentros  zonales de  capacitación  con  los maestros de  su núcleo de escuelas, uno por grado, por secuencia. (12 encuentros) 

• Realizar  visitas  a  las  escuelas  a  su  cargo    para  el  seguimiento  y  asesoramiento  de  la  implementación  de secuencias didácticas, incluyendo entrevistas con el director de la escuela o el miembro del equipo directivo a cargo de la conducción del proyecto en la escuela (una visita cada 15 días a cada escuela del núcleo) 

• Participar de encuentros con el capacitador provincial, para planificar los encuentros zonales con los maestros, y supervisan sus visitas y acciones de asesoramiento en las escuelas. 

 

ANEXO VII                                                           

92

Producto: El experto deberá realizar las tareas planteadas durante el lapso de duración del contrato y elevará un informe final al término del contrato con los resultados obtenidos.  Período de contrato: El período de contrato iniciará el ....... finalizando el .............. (el presente período de contrato no podrá superar el ejercicio anual).  Carga Horaria: 24/12 HS. Semanales.  Lugar de Trabajo: Dirección de Nivel Primario u otra Unidad Ministerial pertinente de la jurisdicción.  Dependencia Funcional: Dirección de Nivel Primario o similar en la jurisdicción.  Cronograma de Pagos: Serán ….. pagos mensuales de pesos  (   ) El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final  por  parte  del Director  de Nivel  Primario  (o  equivalente  en  la  jurisdicción)  y  del  Coordinador  de  la Unidad Ejecutora Jurisdiccional.  

    

_________________________  

Firma Consultor 

     

___________________________  

Firma Responsable Área Contratante    

TDR CAPACITADOR TERMINOS DE REFERENCIA 

CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS  

CAPACITADOR MATEMATICA ‐ PRIMARIA    Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  Perfil del Consultor:  Se requiere un profesional con:  

• Formación terciaria y/o universitaria como Profesor de Matemática (preferentemente) con no más de 5 años de recibido (deseable); o Formación terciaria como Profesor de Nivel Primario con especialización en enseñanza de  la matemática; para participar de  la  formación de  acompañantes didácticos  y maestros orientadores,  así como para  acompañar la implementación de secuencias didácticas para alumnos de 4to, 5to y 6to grado. 

ANEXO VII                                                           

93

• Experiencia en formación inicial y/o capacitación de maestros de nivel primario.   Resultados Esperados:  • Organizar  académicamente  encuentros provinciales  con:  acompañantes didácticos, maestros orientadores  y  

directores y supervisores de las escuelas involucradas. • Producir  las adecuaciones didácticas necesarias para  la  implementación en  las escuelas de  las secuencias de 

actividades para los alumnos. • Asistir a encuentros con el equipo nacional.  Tareas específicas a desarrollar:  • Participar como tutor de los acompañantes didácticos en el curso de formación de modalidad semi‐presencial. •  Coordinar  encuentros  provinciales  de  capacitación  y  seguimiento  de  las  acciones  en  las  escuelas  con  los 

acompañantes didácticos. •  Coordinar encuentros provinciales de capacitación con los maestros orientadores. • Coordinar encuentros de seguimiento con los directores y supervisores de las escuelas involucradas. •  Coordinar y monitorear las actividades de los acompañantes didácticos en las escuelas. •  Participar de encuentros nacionales de formación. • Participar  de  encuentros  con  el  equipo  nacional,  para  planificar  los  encuentros  provinciales  con  los 

acompañantes didácticos, y supervisar las acciones de asesoramiento en las escuelas.  Producto: El experto deberá realizar las tareas planteadas durante el lapso de duración del contrato y elevará un informe final al término del contrato con los resultados obtenidos.  Período de contrato: El período de contrato iniciará el.... finalizando el ... (el presente período de contrato no podrá superar el ejercicio anual).  Carga Horaria: 12 hs. semanales.  Lugar de Trabajo: Dirección de Nivel Primario u otra Unidad Ministerial equivalente en la jurisdicción.  Dependencia Funcional: Dirección de Nivel Primario o similar en la jurisdicción.  Cronograma de Pagos: Serán … pagos mensuales de pesos  (   ). El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final  por  parte  del Director  de Nivel  Primario  (o  equivalente  en  la  jurisdicción)  y  del  Coordinador  de  la Unidad Ejecutora Jurisdiccional.  

   

_________________________  

Firma Consultor 

     

___________________________  

Firma Responsable Área Contratante    

   TDR RESPONSABLE PROVINCIAL   

TERMINOS DE REFERENCIA CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS 

 

ANEXO VII                                                           

94

Responsable provincial MATEMATICA ‐ PRIMARIA    Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  Perfil del Consultor:  Se requiere un profesional con:  

• Formación  terciaria  y/o  universitaria  como  Profesor  de  Nivel  Primario;  para  participar  en  los  procesos  de  implementación del plan.  

• Experiencia en gestión e implementación de trayectos formativos de actores institucionales  de nivel primario. • Conocimiento del Programa  PIIE y del universo de escuelas implicadas  en la jurisdicción  Resultados Esperados:  

• Asistir a encuentros con el equipo nacional. • Organizar  y  coordinar  operativamente  la  gestión  de  encuentros  provinciales  y  zonales  (comunicación, 

fechas, sedes, autorizaciones, certificaciones, etc.) • Como parte de  la Dirección del Nivel Jurisdiccional, entablar comunicaciones fluidas con  la Dirección   de 

Educación Primaria del Ministerio de Educación Nacional,  la Dirección del Nivel Jurisdiccional, Referente PIIE  jurisdiccional,  la Coordinación del PROMEDU a nivel nacional y  jurisdiccional, el Equipo Nacional del Área de Matemática, el Equipo de Supervisores de Nivel Primario de la Provincia. 

• Colaborar en la selección de las escuelas y en la conformación de los agrupamientos. • Colaborar  en  la  detección  de  perfiles  jurisdiccionales  necesarios  para  la  implementación  del  Plan 

(asistentes didácticos y maestros orientadores) • Recibir y distribuir los materiales para los encuentros y las escuelas • Elaborar  informes y recabar  información acerca de  la  implementación del Plan a solicitud de a Dirección 

de Educación Primaria del Ministerio de Educación de la Nación.  Tareas específicas a desarrollar:  Producto: El experto deberá realizar las tareas planteadas durante el lapso de duración del contrato y elevará un informe final al término del contrato con los resultados obtenidos.  Período de contrato: El período de contrato iniciará el ....... finalizando el .............. (el presente período de contrato no podrá superar el ejercicio anual).  Carga Horaria: 24HS. Semanales.  Lugar de Trabajo: Dirección de Nivel Primario. 

Dependencia Funcional: Dirección de Nivel Primario o similar en la jurisdicción.  

ANEXO VII                                                           

95

Cronograma de Pagos: Serán ….. pagos mensuales de pesos  (   ) El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final  por  parte  del Director  de Nivel  Primario  (o  equivalente  en  la  jurisdicción)  y  del  Coordinador  de  la Unidad Ejecutora Jurisdiccional.  

   

_________________________  

Firma Consultor 

     

___________________________  

Firma Responsable Área Contratante    

TDR ASISTENTE DEL RESPONSABLE PROVINCIAL   

TERMINOS DE REFERENCIA CONTRATO DE LOCACION DE SERVICIOS 

 Asistente del Responsable provincial MATEMATICA ‐ PRIMARIA  

  Marco de referencia: La Nación Argentina ha recibido  financiamiento del Banco  Interamericano de Desarrollo a través del Préstamo Nº 2424/OC‐AR,  para  sufragar  parcialmente  el  costo  del  Programa  de  Apoyo  a  la  Política  de Mejoramiento  de  la Equidad  Educativa  (PROMEDU  II).  El  Programa  se  ejecutará  a  través  de  la  Dirección  General  Unidad  de Financiamiento  Internacional,  en  el marco de  la  Subsecretaría  de Coordinación Administrativa  del Ministerio de Educación. El Programa de Apoyo  a  la Política de Mejoramiento de  la  Equidad  Educativa  (PROMEDU  II)  tiene  como objeto contribuir a mejorar  la equidad de  la educación  inicial, primaria y secundaria y a cerrar  la brecha existente en  las oportunidades educativas de  los niños y  jóvenes pertenecientes a distintos estratos de  ingreso. El Programa está organizado en función de dos subprogramas orientados a contribuir a los siguientes objetivos: (i) apoyar la política de  retención en el nivel  secundario;  (ii) aumentar el acceso en  los niveles de educación  inicial y  secundaria;  (iii) apoyar  la  política  de  promoción  y  de mejoría  en  los  aprendizajes  en  primaria  y  secundaria;  y  (iv) mejorar  los procesos  de  gestión  del  sistema  educativo,  a  nivel  nacional,  provincial  y  de  escuelas.  Específicamente,  el Subprograma  I. Mejoramiento  del  desempeño  del  sistema  educativo  apunta  a  los  objetivos  de:  (i)  apoyo  a  la retención en el nivel secundario; (ii) apoyo a la política de promoción y de mejoría en los aprendizajes en primaria y secundaria; y (iii) mejoramiento en los procesos de gestión del sistema educativo.  Perfil del Consultor:  Se requiere un profesional con:  

• Formación terciaria y/o universitaria como Profesor de Nivel Primario; para asistir al Responsable Provincial del Plan Matemática para Todos en la implementación del plan.  

• Experiencia en gestión e implementación de trayectos formativos de actores institucionales  de nivel primario. • Conocimiento del Programa  PIIE y del universo de escuelas implicadas  en la jurisdicción  Resultados Esperados:  

• Asistir a encuentros con el equipo nacional. • Asistir al Responsable Provincial en la organización y coordinación operativa de   encuentros provinciales y 

zonales (comunicación, fechas, sedes, autorizaciones, certificaciones, etc.) y en toda otra tarea inherente a la implementación jurisdiccional del Plan Matemática para Todos. 

• Colaborar en la recepción y distribución de los materiales para los encuentros y las escuelas • Prestar apoyo al Responsable Provincial para  la elaboración de  informes y  recopilación de  información 

acerca de  la  implementación del Plan a solicitud de a Dirección de Educación Primaria del Ministerio de Educación de la Nación. 

 Tareas específicas a desarrollar:  Producto: 

ANEXO VII                                                           

96

El experto deberá realizar las tareas planteadas durante el lapso de duración del contrato y elevará un informe final al término del contrato con los resultados obtenidos.  Período de contrato: El período de contrato iniciará el ....... finalizando el .............. (el presente período de contrato no podrá superar el ejercicio anual).  Carga Horaria: 12 HS. Semanales.  Lugar de Trabajo: Dirección de Nivel Primario u otra Unidad Ministerial pertinente de la jurisdicción. 

Dependencia Funcional: Dirección de Nivel Primario.  Cronograma de Pagos: Serán ….. pagos mensuales de pesos  (   ) El último pago se efectuará previa presentación y aprobación del informe final  por  parte  del Director  de Nivel  Primario  (o  equivalente  en  la  jurisdicción)  y  del  Coordinador  de  la Unidad Ejecutora Jurisdiccional.  

         

   

_________________________  

Firma Consultor 

     

___________________________  

Firma Responsable Área Contratante  

  

 

 

 

 

 

ANEXO VIII                                                                                      

1 

 

ANEXO VIII  

“ADQUISICIONES Y CONTRATACIONES”  

 PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS APLICABLES PARA UNA ADECUADA GESTIÓN EN MATERIA DE 

ADQUISICIONES Y CONTRATACIONES. PROCEDIMIENTO PARA LA REALIZACIÓN, FINANCIAMIENTO  Y CONTROL ‐ RECOMENDACIONES. 

 

INTRODUCCIÓN  La intención de esta Circular es presentar y describir los Circuitos Administrativos aplicables en la gestión de  contratación  y  ejecución  de  obras  civiles  de  refacción  y/o  ampliación de  escuelas  beneficiarias del Programa, en el marco del Subprograma 1.  Asimismo se efectúan recomendaciones relativas a las contrataciones para la organización de actividades de  capacitación,  con  el  objetivo  de  advertir  la  aplicación  de modalidades  impropias,  fijar  criterios  y anticipar consultas. Con ello, se busca optimizar  la gestión y fortalecer  los resultados de una revisión ex post.  Conocer la dinámica de estos procedimientos permitirá, tanto a  los ejecutores como a los subejecutores hacer  más  eficientes  los  tiempos  necesarios  para  cada  trámite  previsto  y  comprometido  por  cada jurisdicción.   El conocimiento pleno de  los procedimientos aquí descriptos así como de  los documentos mencionados permitirá a  las UEJ  realizar una planificación más aproximada de sus  licitaciones en consideración de  la implicancia de cada trámite y de  las  intervenciones necesarias de cada parte y  la finalización (en el caso de obras edilicias) en los tiempos programados.  En ese sentido, una preparación adecuada de la documentación requerida propiciará la correcta ejecución de las obras del Programa.    Este instructivo se enmarca en el Contrato de Préstamo, Reglamento Operativo y sus respectivos anexos, y forma parte de las normas complementarias.   Se hace saber que es OBLIGACIÓN de cada UEJ proyectar su Plan de Adquisiciones a través del sistema SEPA y mantenerlo actualizado, solicitando en cada  instancia  la aprobación de esta UEC;  la  información allí volcada deberá coincidir con la correspondiente al Plan Operativo Anual Jurisdiccional.  Todos los aspectos relativos a las contrataciones de obras y mobiliario escolar previstas en la línea “Obras de readecuación y ampliación de  la  infraestructura escolar” se abordan específicamente en el Anexo  IX Instructivo para la Contratación de Obras de Infraestructura Escolar.   

ANEXO VIII                                                                                      

C:\Users\S_ESCA~1\AppData\Local\Temp\Rar$DI24.0261\Anexo VIII - Adquisiciones y Contrataciones.doc

2

1. PRESENTACIÓN. ADQUISICIONES Y/O CONTRATACIONES A REALIZAR. Para  el  cumplimiento  de  las  distintas  Actividades  vinculadas  al  Programa,  se  requiere  la formalización de diferentes contrataciones.  La presente  circular  regula  los procedimientos  relativos  a  aplicar en  cada una de  ellas,  según corresponda.   2. CONSIDERACIONES GENERALES.  

2.1. Preeminencia normativa:  Contrato de Préstamo;  Reglamento Operativo junto con sus Anexos y apéndices;  Políticas del BID GN‐2349‐71;  Políticas del BID GN‐2350‐7;  Normativa nacional (supletoria y/o complementaria). 

 2.2. Interpretación normativa.  

Se  recomienda hacer una  lectura de este Anexo en  forma omnicomprensiva con el  resto de  la normativa  aplicable  en  el  universo  PROMEDU  2.  Esto  es,  teniendo  en  cuenta  que  existe  una preeminencia normativa  en  la que este Anexo  se  inscribe  y que,  además,  toda  ella  tiene que aplicarse e interpretarse de forma tal que los criterios y políticas resulten en un mismo sentido, y donde  las posibles o aparentes contradicciones u omisiones, sean salvadas en consonancia con éstos.  

2.3. Plan de Adquisiciones.  Conforme  se mencionara  en  la  Introducción,  recae  en  cada UEJ  la  obligación  de  proyectar  a través del sistema SEPA su Plan de Adquisiciones y mantenerlo actualizado, solicitando en cada instancia  la aprobación de esta UEC, quien a  su vez gestiona  la aprobación del BID. Asimismo aquellas Actividades que requieran la contratación directa de alguna entidad u empresa, deberán ser  informadas a  la UEC quién deberá emitir  la correspondiente No Objeción, con  intervención del BID, para su incorporación en el PLAN DE ADQUISICIONES de la misma.  Se recuerda que este mecanismo es de uso excepcional. Se  reitera  que  la  información  allí  volcada  deberá  coincidir  con  la  correspondiente  al  Plan Operativo Anual Jurisdiccional (POAJ). Las Ordenes de Compra y Contratos deberán ser remitidos a  la UEC a efectos de  tramitar ante el BID el número PRISM, que deberá  ser  reflejado en  los procesos asociados en el UEPEX.   3. CRITERIOS GENERALES APLICABLES A LOS PROCESOS BAJO GESTIÓN DESCENTRALIZADA 

 3.1. Autoridad competente. 

 Los  actos  administrativos  que  las  UEJ  gestionen  para  autorización  de  sus  convocatorias  y aprobación  de  sus  procesos  deberán  ser  firmados  por  la  Autoridad  competente  en  cada jurisdicción. 

1 Las Políticas del BID aplicables a este Préstamo podrán consultarse y/o bajarse de la pag. web de la entidad: www.iadb.org

ANEXO VIII                                                                                      

C:\Users\S_ESCA~1\AppData\Local\Temp\Rar$DI24.0261\Anexo VIII - Adquisiciones y Contrataciones.doc

3

Resulta  conveniente que esta  facultad no  recaiga en el  titular de  la UEJ en atención a que  se carecería  de  un  control  por  oposición,  visto  que  quien  gestiona  la  contratación  la  aprueba  y contrata. Por  ello  se  recomienda  no  propiciar  desde  la  UEJ  una  delegación  de  competencias  en  este sentido. Sí podría encontrarse delegada esta facultad en quien resulte Coordinador Gral. De Proyectos de una Unidad  jerárquica  superior a  la UEJ, en  la medida en que no  se encuentre ejercida por  la misma persona.  

3.2. Guarda de la documentación. Se recuerda que la responsabilidad por la guarda de la documentación original correspondiente a trámites descentralizados en las UEJ es exclusiva de ellas mismas. En consecuencia, las auditorías que deban realizarse por estas contrataciones deberán llevarse adelante en las propias UEJ. Se  recomienda  reunir  en  un  legajo  o  expediente  la  documentación  correspondiente  a  la organización  de  cada  actividad,  relativa  a  las  autorizaciones,  proyecciones,  ofertas, comparativos,  adjudicaciones,  constancias  de  cumplimiento,  pagos  y  cualquier  otro  elemento que haga a cada trámite, para su posterior revisión por parte de esta UEC y  los organismos de control pertinentes, inclusive por parte del BID.  

3.3. Cumplimiento Normativa Fiscal Cualquiera sea el tipo de procedimiento a utilizar; si la oferta ganadora es igual o mayor a PESOS CINCUENTA  MIL  ($  50.000)  el  adjudicatario  debe  poseer  Certificado  Fiscal  para  Contratar expedido por la ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE INGRESOS PÚBLICOS con las formalidades legales pertinentes, de conformidad con lo establecido por la Resolución General AFIP Nº 1814/2005; el cual deberá estar vigente al momento de la preadjudicación.  

 3.4. Registro de Órdenes de Compra y Contratos. 

Las UEJ  deberán llevar un registro de Ordenes de Compra y un Registro de Contratos; los mismos deberán tener una numeración correlativa por año (por ejemplo OC Nº1/11 – LPN nº 1/11). A posteriori, y tal como establecido en el punto 3 de este Anexo, recibirán además una codificación del BID (Número PRISM). 

 4. CONTROL INTERNO DEL PROGRAMA  

 4.1. Revisión ex post. 

Visto lo determinado en el Contrato de Préstamo relativo a control interno, la determinación de mecanismos de ejecución bajo revisión ex post tiene como contraparte, un control más riguroso que cuando cada trámite es revisado íntegramente.   En  consecuencia,  corresponde  determinar  el  siguiente  procedimiento  de  control  aplicable  a todas las contrataciones llevadas a cabo por la UEJ en el marco del Programa.  

 A  estos  efectos,  la  UEC  seleccionará  –periódicamente‐  los  trámites  que  revisará,  los  que responderán a un 10 % del  total de  trámites por objeto o  rubro comercial  (obras, actividades, compras de pc, etc) contratados por cada UEJ. Si la aplicación de este porcentaje es inferior a 1 trámite, se revisará 1 trámite.  

ANEXO VIII                                                                                      

C:\Users\S_ESCA~1\AppData\Local\Temp\Rar$DI24.0261\Anexo VIII - Adquisiciones y Contrataciones.doc

4

La  revisión  involucrará  todos  los  aspectos  que  la  conforman:  Criterios  de  elegibilidad, constitución de los criterios para búsqueda de presupuestos, debido proceso (comparación de al menos tres ofertas completas y comparables y la elección de la de menor valor), adecuación de la actividad comercial del oferente al objeto contractual, etc.  De verificarse el ajuste de las actuaciones a la normativa aplicable, la UEC emitirá un informe que lo manifestará, formará parte del trámite y deberá ser presentado ante  las restantes auditorías que el mismo reciba. En este informe podrán volcarse también aquellas observaciones que sirvan para mejorar la gestión, errores saneables y que no invaliden el proceso revisado.  Si  de  la  revisión  surgieran  observaciones  y/o  vicios  que  invaliden  el  proceso  revisado  se proyectará  un  informe  al  respecto  y  se  requerirá  el  descargo  pertinente  de  la  UEJ.  La intervención del BID en carácter de alzada será la última instancia.  

4.2. Revisión ex ante.   La revisión ex ante mencionado, se podrá configurar en cualquiera de estos supuestos: 

Cuando una contratación supere los $ 100.000.‐  Cuando se utilice el mecanismo excepcional de contratación directa  Cuando se trate de la adquisición de equipamiento informático. 

 Los  trámites  bajo  esta  modalidad  de  revisión  deberán  responder  al  siguiente  circuito  de procedimiento:  La UEJ remitirá a  la UEC copia del procedimiento  (copia  fiel de  las Solicitudes de Cotización, el Cuadro Comparativo de ofertas (fechado y firmado por el Coordinador de la UEJ) y la Indicación de la oferta preadjudicada).  El Área de Adquisiciones y Contrataciones Descentralizada analizará la documentación y en caso de encontrar inconsistencias las reverá con la UEJ hasta su rectificación y no objeción u objeción definitiva.   Una  vez  dictaminada  favorablemente  por  el  Área  de  Adquisiciones  y  Contrataciones Descentralizadas, la UEC envía nota de no objeción a la UEJ.   5. PROCEDIMIENTOS.  A  continuación  se  detallan  los  procedimientos  de  contrataciones  a  realizar,  con  las consideraciones generales y particulares  a tener en cuenta para cada uno de ellos.   

• Licitaciones Públicas y Privadas. 

• Comparativos de precios. 

• Contrataciones directas. 

 

Determinados los servicios u obras a contratar, calculados los montos a invertir, se estará en condiciones de definir los procedimientos de contrataciones a aplicar y elaborar el correspondiente Plan de Adquisiciones, respondiendo a las siguientes escalas: 

ANEXO VIII                                                                                      

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5

  

5.1. LICITACIONES PÚBLICAS2 Y PRIVADAS3  

Obras y Mobiliario Escolar hasta $ 350.000, licitación privada cuya revisión será conforme lo establecido en el Anexo VIII Adquisiciones y Contrataciones Descentralizadas. 

 Obras y Mobiliario Escolar desde $ 350.001 hasta $ 4.500.000, licitación pública nacional 

cuya  revisión  será    conforme  lo  establecido  en  el  Anexo  VIII  Adquisiciones  y  Contrataciones Descentralizadas. 

 Bienes y Servicios:4 Desde USD 100.000 hasta USD 500.000, licitación pública nacional con 

revisión ex ante.  

Criterios generales aplicables:  • Publicidad (inobservancia), oferta única.  • Apertura de ofertas, cambios en la fecha de apertura de ofertas.   • Evaluación de ofertas. Descalificación. Confidencialidad. • Notificación del Dictamen de Preadjudicación. Potestad impugnatoria. • Adjudicación. • Venta de pliegos. 

 5.1.1. Publicidad, inobservancia. Oferta única. 

 Son principios rectores en materia de contrataciones públicas la Publicidad, la Transparencia y la Concurrencia, sumada además  la Razonabilidad. Estos principios son  también  receptados en  la normativa BID y deben ser tenidos en cuenta en cada trámite que se gestione.  Publicidad. La documentación proyectada por la DI determinará para cada tipo de procedimiento el período de convocatoria y la cantidad de avisos necesarios que garanticen la debida publicidad conforme  las políticas y  criterios del BID, el  requisito de publicidad es esencial en materia de contrataciones y su cumplimiento garantiza transparencia.  Oferta única. Muchas veces las UEJ consultan por la recepción de únicas ofertas y justamente la validez  o  no  de  un  proceso  en  esa  circunstancia  radica  en  la  acreditación  de  una  correcta convocatoria (con invitaciones o no, según el caso). Efectivamente demostrar que se publicó en los medios  adecuados  y  que  se  determinó  un  plazo  razonable  para  la  confección  de  ofertas, despeja dudas  respecto de  las  razones por  las  cuales el mercado no  se mostró  interesado en participar del proceso.  Inobservancia del requisito de publicidad. La falta de cumplimiento de este requisito no puede ser  saneada,  ni  suplida  ni  convalidada.  Representa  un  vicio  del  proceso  con  consecuencia  de nulidad.  Esto  quiere  decir  que  cualquier  contratación  que  prospere  con  un  vicio  de  este  tipo 

2 Las UEJ podrán tramitar LPN tanto para la contratación de obras civiles como en la organización de actividades de capacitación. 3 En todos los casos los procesos deberán estar ajustados a los instructivos específicos pertinentes. 4 Tales como alojamiento, servicio de transporte, u otro gasto elegible.

ANEXO VIII                                                                                      

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podrá  ser  declarada  nula  en  la  oportunidad  en  que  sea  advertido  y,  por  ende,  quedar desfinanciada.  

5.1.2. Apertura de ofertas, cambios en la fecha de apertura de ofertas.    Apertura  de  ofertas.  Además  de  las  indicaciones  otorgadas  en  la  documentación  específica,  deberán tenerse en cuenta los siguientes criterios: No se rechazarán ofertas en el acto de apertura de ofertas más allá de las tardías. Efectivamente no corresponde descalificar ofertas en el acto de apertura. Solamente pueden realizarse observaciones y dejarlas asentadas en el Acta pertinente. Asimismo no se evaluarán ofertas en el acto de apertura ni se realizarán juicios de valor respecto a ninguna de las ofertas recibidas.  Cambio de  fecha. Cualquier cambio en  la  fecha de presentación de oferta y/o apertura de  las mismas, así como cualquier modificación a los documentos de licitación a través de una adenda (circular con o sin consulta), deberá realizarse con la debida antelación y publicidad. Si  se  trata de una  licitación privada deberá agregarse a  la publicidad gráfica,  la  circularización fehaciente a los participantes del proceso de la nueva fecha programada y/o adenda. Se deberá garantizar un plazo mínimo prudente para la elaboración de ofertas.   

5.1.3. Evaluación de ofertas. Descalificación. Confidencialidad.  Evaluación  de  Ofertas.  Con  respecto  a  esta  instancia  corresponde  agregar  a  lo  dicho  en diferentes documentos (Políticas del Banco), lo siguiente: La  Comisión  que  evalúe  las  ofertas  deberá  encontrarse  designada  con  anterioridad  a  la realización de la Apertura de Ofertas. El  dictamen  de  evaluación,  también  conocido  como  preadjudicación,  deberá  encontrarse fechado y firmado por las personas designadas como integrantes de la Comisión Evaluadora. Dicho dictamen deberá indicar el procedimiento de evaluación aplicado, pudiendo realizarse por sistema  de  poscalificación  en  donde  la  Comisión  evalúa  la  adecuación  integral  de  la  oferta económicamente más baja y se expide al respecto. De no considerarse aceptable, se pasará a la siguiente en orden de mérito y así sucesivamente. De lo contrario se evaluarán todas las ofertas y se optará por la que, ajustada a lo solicitado cotice el precio evaluado más bajo.  Descalificación.  La  descalificación  de  una  oferta  debe  encontrarse  fundada  en  razones prescriptas en el Pliego  licitatorio. No podrán argumentarse razones distintas a  las establecidas como requisito de calificación.  Confidencialidad.  Cabe  agregar  que  la  Comisión  Evaluadora  no  deberá  tener  contacto  con ninguno  de  los  oferentes.  La  documentación  complementaria  que  ésta  solicite  (siempre  por escrito) se hará llegar a la Comisión a través de la UEJ. Corresponde  recordar  que  desde  la  apertura  de  ofertas  y  hasta  que  se  haya  publicado  la preadjudicación del contrato rige en el proceso el denominado período de confidencialidad.  

5.1.4. Notificación del Dictamen de Preadjudicación. Potestad impugnatoria.  

ANEXO VIII                                                                                      

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Notificación del Dictamen de Preadjudicación. Emitido por la Comisión Evaluadora  el dictamen pertinente,  lo elevará a  la UEJ para  su notificación  fehaciente a  los participantes del proceso. Conforme las políticas del BID, en los casos de LPN, deberá adicionarse un aviso de publicidad.  Potestad impugnatoria. Con ello, quienes deseen impugnar el tratamiento de sus ofertas podrán hacerlo en el plazo de diez días de notificados del actos de preadjudicación. Esta  impugnación deberá  ser  analizada  por  la  Comisión  Evaluadora  y  elevada  por  la  UEJ  al  área  técnica  que corresponda. En el caso de Obras deberá elevarse a  la DI a fin de que emita la correspondiente N.O.   

5.1.5. Adjudicación.  Una vez vencido el plazo de  impugnación y proyectados  los dictámenes para su  tratamiento y aprobados por NO de la DI, en caso de corresponder, se estará en condiciones de emitir el acto administrativo que apruebe lo actuado por la UEJ y adjudique o declare el fracaso o deserción de la  convocatoria  y  resuelva  el  tratamiento  de  las  impugnaciones  recibidas.  De  no  recibirse impugnaciones se proyectará el acto administrativo una vez vencido el plazo de notificación de la preadjudicación. Notificado el acto a los participantes del proceso se estará en condiciones de firmar el contrato pertinente si se hubiera concluido en adjudicación. 

 5.1.6. Venta de Pliegos 

 El  Banco  Interamericano  de  Desarrollo  recomienda  que  si se cobra una suma por los documentos de licitación, el precio debe ser razonable y reflejar solamente el costo de la impresión y envío. El producido de  la venta de  los pliegos será de administración de cada UEJ.      

5.2. COMPARATIVOS DE PRECIOS. • Montos • Mecanismos de revisión • Documento de solicitud de cotización. • Elección  del  Oferente  ganador.  Razones  para  la  aplicación  del  comparativo  de 

precios. • Formalización de la contratación. 

 5.2.1.    Montos 

Este mecanismo es de aplicación para toda contratación de bienes y servicios a partir de $ 3.500 y que no superen los U$S 100.000  

5.2.2. Mecanismos de revisión Una  vez  determinados  los  servicios  a  contratar  (de  conformidad  al  Plan  de  Adquisiciones elaborado),  calculados  los  montos  a  estimar,  se  estará  en  condiciones  de  definir  los procedimientos de contratación a aplicar; elección que deberá responder a la siguiente escala: 

–entre $ 3500 y $ 99.999, comparativo de precios, bajo revisión ex post; –entre $ 100.000 y USD 100.000, comparativo de precios, bajo revisión ex ante; 

ANEXO VIII                                                                                      

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 5.2.3. Documento de solicitud de cotización 

Determinado  el  procedimiento  y  respetando  las  particularidades  pautadas  para  cada  uno  de ellos, cada UEJ deberá definir el documento que detalle cada  servicio y/o compra de bien y/o realización de obra a cotizar (bajo mecanismo de revisión ex ante deberá además requerir la No Objeción de la UEC), para convocar.  Resulta  importante  resaltar que  todas  las empresas a  las que  se  les  requieran un  servicio o  la venta  de  un  bien  o  la  realización  de  una  obra,  deberán  ser  consultadas  bajo  los  mismos lineamientos. Es decir que el documento de consulta deberá ser el mismo para todos y deberá encontrarse acreditado que todas ellas fueron consultadas en igual forma (solicitud de cotización firmada por las empresas en prueba de notificación).  

5.2.4. Elección del Oferente ganador. Razones para la aplicación del comparativo de precios. 

Elección del Oferente ganador Obtenidas las ofertas, elaborará la UEJ un cuadro comparativo e informe de preadjudicación. Si la contratación se desarrolla bajo mecanismo de revisión ex post, podrá  seguir  adelante  y efectuar  la  contratación. De  lo  contrario, deberá  remitir  copia de  los actuados a la UEC para su respectiva No Objeción. El criterio de elección aplicable al procedimiento de selección por comparativo de precios es el de menor valor. No resulta aplicable en este tipo de procesos el de la oferta conveniente.   Razones  para  la  aplicación  del  comparativo  de  precios.  Además  de  la  habilitación  para  su aplicación  ligada al monto de  inversión ya mencionado, existe otra  relacionada al objeto de  la contratación.  Este  tipo  de  contrataciones  se  aplica  a  aquellos  bienes  o  servicios  de  sencilla determinación,  fácilmente obtenibles en el mercado, que no representan complejidades  (de  lo contrario no podría hacerse la contratación por este procedimiento).  En consecuencia, se ponderan tres ofertas completas y comparables (es decir que las tres coticen todo lo solicitado y ajustado a los requerimientos) y de entre ellas se elije a la que cotiza el precio evaluado más bajo. Indefectiblemente.  Si de tres presupuestos obtenidos, uno de ellos no se ajusta a lo requerido, se entenderá que se compararon dos ofertas (no tres), y por ende, no fue cumplido el requisito de comparar al menos tres ofertas. Deberá agregarse una cuarta que valide el proceso. En consecuencia, tampoco resulta válido presentar notas de empresas que manifiesten no poder cotizar.  Solo excepcionalmente podrá la UEJ justificar (y cuando resulte posible acreditar) que la ciudad, localidad o provincia no cuente con la cantidad requerida de oferentes y no pueda cotizarse ello desde  otra  ciudad,  y  quedará  a  criterio  de  la UEC  otorgar  la N.O.  o  no  a  la  continuidad  del proceso.  

5.2.5. Formalización de la contratación. • La  contratación  deberá  aprobarse,  conforme  el  procedimiento  aplicable 

jurisdiccional  y  formalizarse  mediante  la  emisión  de  una  orden  de  compra, conforme el modelo que como ejemplo se acompaña. Las ordenes de compra deben tener  la  fecha,    firma  de  la  autoridad  contratante  y  del  proveedor  seleccionado, como  así  también  detallar  los  servicios  a  prestar  o  bienes  a  adquirir  u  obra  a realizar, el plazo, condiciones de pago, garantias, conexos (de ser el caso), y lugar.  

 

ANEXO VIII                                                                                      

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 5.3. COMPRAS INFERIORES A $ 3.500,00. 

 Los  gastos hasta $ 3.499.‐ podrán hacerse por  contratación directa  sin necesidad de  comprar precios, simplemente con la rendición de factura. Los gastos que podrán efectuarse por este tipo de  contratación  son:  pasajes,  adquisición  de  artículos  de  librería,  adquisición  de  insumos informáticos;  fotocopias.  Estas  contrataciones  deberán  ajustarse  a  las  restricciones correspondientes.5   6. CRITERIOS  GENERALES  APLICABLES  PARA  LA  ORGANIZACIÓN  DE  ACTIVIDADES  DE 

CAPACITACIÓN Y/O EVENTOS Las áreas técnicas provinciales a cargo de la capacitación y/o evento a realizarse deberán remitir a  la UEJ un documento  con  el detalle de  la  actividad  programada  y  la nómina de  servicios  a contratar.  Para  determinar  el  mecanismo  a  utilizar  para  la  contratación  de  servicios  asociados  a  la realización de eventos deberán regirse por lo establecido en el capítulo 5.Procedimientos.  En todos los casos la UEJ deberá conservar junto con la nota remitida por el área técnica, que da sustento a las contrataciones realizadas, la siguiente documentación:  

• Nómina de asistentes a cursos respectivos. • Registros de asistencia a cursos y/o talleres. • informes con conclusiones finales de capacitaciones y/o eventos. 

 Se sugiere conservar un legajo madre por evento compuesto por la suma de los legajos de cada contratación.   7. APÉNDICES  

 1. MODELO DE CUADRO COMPARATIVO DE OFERTAS 2. MODELO ORDEN DE COMPRA 

5 Únicas por el mismo rubro comercial, y excepcionalmente. Ver párrafo 3.6 de las políticas de adquisiciones.

ANEXO VIII                                                                                      

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CUADRO COMPARATIVO DE OFERTAS 

(DENOMINACIÓN EXPEDIENTE Y CONTRATACIÓN) Cuadro comparativo de Ofertas Rubro:

LOTE CANTIDAD DETALLE PROVEEDOR

MONTO DE LA OFERTA (indicar si lo requieren con IVA o

sin IVA) OBSERVACIONES

Recomendación Área Adquisiciones y Contrataciones: En análisis de los presupuestos recibidos, confrontados estos con los estimados por la dependencia solicitante, se observa un precio ajustado a los valores de mercado, Se han obtenido ______ cotizaciones de firmas del ramo. En atención a que los precios son de mercado se sugiere la contratación de la firma/proveedor por la suma total final del servicio de $ Autorización Coordinador UEJ para continuidad trámite: En atención a ello se brinda la autorización necesaria. Fechado el XX de XXXX de XXXX.

ANEXO VIII                                                                                      

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ORDEN DE COMPRA  

Préstamo BID Nº 2424/OC-AR - PROMEDU

Av. Lavalle 2.540 5º Piso Of 504 Iva: Exento

CP (C1052AAD) - Capital Federal

CUIT: 30-62854078-7

Te: (011)4959-2200 INT 4382 FAX: (011)4959-2257

Orden de Compra

Número 000/…. Fecha de Emisión

00 00 ..

Expediente Nº 0000/.. Disposición Nº 00/..

DETALLE PRESTACIÓN:

LOTE DESCRIPCION PRECIO S/IVA I.V.A. PRECIO C/I.V.A.ÚNICO o determinar

$ 0,00 $ 0,00 0TOTAL 0

* Conforme especificaciones técnicas establecidas en la solicitud de cotización. Se adjunta con la presente ………………………..(anexo cuando corresponda) PRECIO. Importe expresado en letras: Pesos ………………………………………………….---------------- El precio total incluye IVA. Entrega: conforme lo establecido en las especificaciones técnicas. El adjudicatario deberá constituir una garantía de cumplimiento de contrato, equivalente al 10% del monto de contratación. (Cuando corresponda) La factura se pagará dentro de los treinta (30) días de la fecha de entrega y/o terminación de la prestación. El pago se realizará en Pesos de la República Argentina, en caso de corresponder el equivalente a

PROVEEDOR ……………………………………… Domicilio: …………. CP: …………. Provincia / CABA: …….. Teléfono: …………… Fax: Correo electrónico (email): ………………… Número CUIT: ………………. Condición frente al IVA: ………………………… Entrega de mercadería/Prestación de Servicio: ……………………………………………………. Presentación de factura: en …………………………….., a la orden de ME (nombre Ministerio) /BID/PROMEDU PRÉSTAMO Nº 1966/OC-AR (domicilio). Modo de pago: Cheque no a la orden.

ANEXO VIII                                                                                      

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la moneda presupuestada se realizará tomando para la conversión el tipo de cambio vendedor del Banco de la Nación Argentina el día anterior de pago. *Registrar este pedido de acuerdo a los precios, términos, modo de envío y especificaciones ya citadas. *Notificar inmediatamente en caso de que este pedido no pueda entregarse de la forma ya citada. *Favor de aclarar en la factura la orden del cheque.

NOTIFICADO ADJUDICATARIO Firma, Aclaración, Sello y Fecha AUTORIDAD COMPETENTE

*Enviar toda correspondencia a: ME (nombre Ministerio) /BID/PROMEDU - Préstamo BID Nº 1966/OC-AR. Dirección: …………………………………………….. Tel: ……………………….. FAX ………………………

ANEXO X           

1

ANEXO X  

“APORTE PARA LA MOVILIDAD 2011‐2012  Educación Primaria” 

  

1. FUNDAMENTACIÓN  La  Educación  Primaria  en  nuestro  país  se  ha  destacado  históricamente  por  su  rápida  y  amplia expansión en todo el país. También se ha caracterizado por su alta cobertura de escolarización, se estima que en los últimos años el Nivel Primario tiene una cobertura cercana al  98,1%1.  Al enfocar  la atención en  las trayectorias escolares de  los alumnos de  las escuelas Primarias, surge que  la repitencia y  la sobreedad son  los dos  indicadores que permiten analizar  las  interrupciones o dificultades que se presentan durante su desarrollo.   Así,  si  bien  el  acceso  en  el  nivel  Primario  está  prácticamente  garantizado,  aún  persisten  ciertos indicadores que revelan algunas tendencias preocupantes en los ritmos de las trayectorias escolares de los alumnos. Las tasas de repitencia y sobreedad en el nivel han crecido levemente entre los años 1996 y 2006/2005,  la repitencia ha pasado del 5,8% al 6,1% y la sobreedad del 18,2% al 22,6%. 2  El abandono, en el nivel Primario, es otro  indicador que podría  ser  considerado. Sin embargo, no presenta valores significativos ya que presenta un porcentaje del   1.8% entre los años 2004 y 2005. Además, el abandono, a diferencia de  la  repitencia y  la  sobreedad, ha evidenciado una  tendencia decreciente en los últimos años.  Si bien el abandono no presenta valores preocupantes, es necesario considerar que la repitencia y la sobreedad que se presenta en el Nivel Primario son algunas de las razones que explican el abandono en el Nivel Secundario.    Los  tres  indicadores  mencionados  presentan  significativas  diferencias  entre  las  provincias.  Sin embargo,  y más  allá  de  esto,  ciertas  investigaciones  han  demostrado  que  estos  indicadores  de trayectoria de los alumnos en el nivel primario son más preocupantes para aquellos niños y niñas que viven  en  condiciones  de  pobreza,  para  los  que  viven  en  zonas  rurales  y  para  quienes  asisten  a escuelas de gestión estatal.3  En el contexto, el Ministerio de Educación define en el marco de  los  lineamientos Políticos del Plan Nacional  de  Educación  Obligatoria  (Res.  CFE  79/09),  el  objetivo  principal  correspondiente  a  la Educación Primaria a la mejora de la Educación Primaria en todo el país.   

1 Tasa de escolarización calculada con datos CENSO 2001. DiNIECE. Ministerio de Educación. 2005 2 Estudio 03 FOPIIE, Ministerio de Educación, 2009 3 Kit. ,2006. Estudio 03 FOPIIE, Ministerio de Educación, 2009

ANEXO X           

2

Dentro  de  este  objetivo  se  propone  como  una  de  las  principales  estrategias  vinculadas  con  las políticas de  igualdad e  inclusión educativa,  la   mejora de  las  trayectorias escolares. Así, se definen acciones para avanzar en la efectiva escolarización de todos los niños en edad de asistir a la escuela primaria y acompañar las trayectorias escolares para garantizar su escolaridad en los plazos de edad previstos.   En el marco de estas estrategias, la Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación  de  la  Nación,  se  propone  contribuir  a  una  educación  de  calidad,  con  igualdad  de oportunidades  y  posibilidades,  sin  desequilibrios  regionales  ni  inequidades  sociales;  y  desarrollar diferentes  propuestas  de  apoyo  y  acompañamiento  que  persigan  un  abordaje  integral  de  las necesidades de inclusión social y educativa que enfrentan los niños, niñas y jóvenes en situación de vulnerabilidad.   Estas propuestas se fundamentan en un concepto amplio de inclusión, que supone la producción de estrategias de  intervención que a partir de una ajustada evaluación de  los problemas sociales más relevantes de la actualidad garanticen que la población que deba estar en la escuela, efectivamente esté,  y  se  encuentre  integrada  al  sistema  escolar  independientemente  de  sus  condiciones individuales. La categoría de inclusión escolar implica a su vez, el reconocimiento de las trayectorias formativas de  los niñas, niños  y  adolescentes que  se han  alejado del  sistema  educativo o que  se encuentran bajo riesgo de abandonarlo y entiende que dichas trayectorias han sido constituidas en ámbitos  que  no  necesariamente  son  los  definidos  al  interior  de  la  escuela.  Es  por  ello  que  las  políticas  socioeducativas  priorizan  estrategias  que  contribuyan  a  la  creación  de  un  sentido  de pertenencia  a  la  escuela  favoreciendo  la  integración  de  los  niños/niñas  en  el  ámbito  escolar  y  promoviendo que disfruten a pleno de su derecho a la educación.   Una de las acciones definidas en este marco y objeto de esta presentación, es la denominada Aporte para  la Movilidad, aprobada por la Resolución S.E. N° 701/08.  La misma se desarrolla desde el año 2008 y tiene como fin facilitar la concurrencia de los alumnos a la escuela mediante el financiamiento de  su  traslado diario al establecimiento.   Esta  línea  se  implementó entre el 2008 y el 2010 en un universo  acotado  de  escuelas  de  Nivel  Primario  y  Secundario,  que  fueron  oportunamente seleccionadas por cada jurisdicción.  Durante la primera etapa de su desarrollo y con el fin de conocer la opinión de los equipos directivos acerca de  la  implementación de  la  línea, se relevó  información en 326 escuelas de Nivel Primario y Secundario, de  las provincias del Chaco, Córdoba, Jujuy, La Pampa, Misiones, Mendoza, Río Negro, Salta,  Santa  Cruz,  Santa  Fe,  Santiago  del  Estero,  Tierra  del  Fuego  y  Tucumán.  El  relevamiento  da cuenta que en general  los directivos han considerado positivos  los resultados de  la  línea, desde  los niveles provinciales y desde las escuelas. También ha sido permanente la demanda de continuidad y ampliación  de  esta  línea  de  acción  por  parte  de  las  jurisdicciones.  El  aporte  permitió  ante  todo resolver la situaciones puntuales de aquellos alumnos que residían a grandes distancias de la escuela o bien debían  caminar entre 3  y 10 Km. bajo  condiciones  climáticas muy adversas o por  caminos inaccesibles lo que, por supuesto, condicionaba la asistencia de los jóvenes o favorecía su abandono escolar.4  En  atención  a  esta  demanda  incipiente  y  en  procura  de  promover  una  real  disminución  del ausentismo, la repitencia y del abandono escolar de los alumnos,   en el año 2010 la DNPS  amplió la 

4DNPS. Línea de Acción: Aporte para la movilidad 2009. Opinión de Equipos Directivos de 326 escuelas Participantes

ANEXO X           

3

cobertura de la línea de APORTE PARA LA MOVILIDAD hacia todas las escuelas de Nivel Secundario.  Asimismo, para el año 2011, se ha definido una nueva ampliación de la línea con el fin de apoyar a las Escuelas de Nivel Primario.   Se destaca y enfatiza que  la “Aporte para  la Movilidad” destinada a escuelas de Nivel Primario, se inscribe  en  el  marco  del  conjunto  de  acciones  integralmente  articuladas  por  este  Ministerio, destinadas todas ellas, a mejorar  la equidad de  la educación primaria y a cerrar  la brecha existente en las oportunidades educativas de los niños y niñas pertenecientes a distintos estratos de ingreso.   Esta  línea  de  acción  se  incorpora,  dentro  del  Componente  2,  del  PROGRAMA  DE  APOYO  A  LA POLÍTICA DE MEJORAMIENTO DE LA EQUIDAD EDUCATIVA  2424/OC‐AR.  2. OBJETIVO   Este  aporte  tiene  como  objetivo  facilitar  el  traslado  cotidiano  de  los  alumnos  a  la  escuela, colaborando en revertir las situaciones de desigualdad educativa, social y económica que dificulten el acceso y ejercicio del derecho a la educación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.  Se propone apoyar, a aquellos alumnos/as que asistan a escuelas de Nivel Primario de todo el país, que se encuentren en situación socioeconómica desfavorable y que residan a grandes distancias de la escuela, o  en  zonas próximas  a  la  escuela pero  cuyo dificultoso  acceso  condicione  la  asistencia  a clases.   Con este apoyo se pretende facilitar la asistencia cotidiana a la escuela, reduciendo las inasistencias y las llegadas tarde por recorrer grandes distancias a pie. Se pretende así, aportar a la reducción de los niveles de repitencia y por ende de sobreedad, que afectan especialmente las trayectorias escolares primarias de los niños y niñas que se encuentran en situación de vulnerabilidad socioeducativa.       3. ESCUELAS PARTICIPANTES  En 2011 participarán de esta línea aproximadamente 2.500 escuelas de Nivel Primario de Educación Común y de Educación Especial, de gestión pública estatal o de gestión privada con cuota “0” o única oferta en la zona, a las que asiste población en situación de alta vulnerabilidad socioeducativa. Deben priorizarse aquellas ubicadas en  zonas  rurales  y/o aisladas geográficamente. También participarán aquellas escuelas seleccionadas por cada jurisdicción para recibir aportes para  la movilidad en años anteriores.   4. CARACTERÍSTICAS DEL APORTE   La  Línea de Acción Aporte para Movilidad proporcionará a  la escuela un aporte  financiero que  se transfiere anualmente y que será destinado para la adquisición de bicicletas y/o la compra de boletos o abonos de  transporte público.  La distribución del aporte  será definido por el equipo directivo y docente  de acuerdo a las particularidades de cada institución educativa.   A través de  la Unidad Ejecutora Central (UEC, dependiente de  la UFI), en base a  la información que genere  la DNPS,  se  gestionará  la  transferencia de  los  fondos directamente  a  los  establecimientos 

ANEXO X           

4

educativos  participantes.  Las  escuelas  recibirán  un  único  aporte  financiero  anual  que  podrá  ser utilizado para la adquisición de bicicletas y/o boletos y/o abonos de transporte público.    En casos excepcionales se podrán adquirir otros medios de  transporte adecuados al contexto  (por ejemplo canoas), teniendo en cuenta las distancias a recorrer y las características de los caminos que necesiten ser transitados. Deberá mediar previamente autorización de la UEC y se aplicará al efecto lo establecido en este Instructivo para el caso de las bicicletas.   Los  equipos  jurisdiccionales  deberán  apoyar  a  las  escuelas  en  la  implementación  de  esta  línea realizando  capacitaciones  específicas  respecto del uso  y  rendición de  los  fondos.  Se  sugiere  a  las jurisdicciones  evaluar  la  realización  de  convenios  o  acuerdos  con  fabricantes  de  bicicletas  y/o prestadores de  servicios de  transporte de pasajeros  a  efectos de que  las  escuelas  tengan precios preferenciales.   

 5. SELECCIÓN DE BENEFICIARIOS 

 La selección de  los beneficiarios estará a cargo del equipo directivo de  la escuela y para el mismo deberán priorizarse a aquellos alumnos que residen a mayor distancia del establecimiento educativo o que encontrándose próximos a éste,  las  condiciones de accesibilidad  sean dificultosas y que no cuenten con la posibilidad de acceder a otros medios de transporte producto de su localización o de su situación socioeconómica.  Se  firmará  un  Acta  Compromiso5 entre  el/a  Director/a  de  la  escuela  y  el  adulto  responsable  del alumno. El compromiso de préstamo de la bicicleta podrá ser renovado a mitad y al finalizar el ciclo lectivo, si el alumno cumple con los requisitos de utilizar los elementos de seguridad provistos con el rodado, respetar las normas de seguridad vial, conservar en buen estado de uso y funcionamiento el rodado  y  acreditar  un  adecuado  nivel  de  asistencia  a  la  escuela.  Esto  último  también  será considerado requisito para renovar el apoyo financiero destinado a  la compra de boletos o abonos de transporte público Además, en ambas Actas quedará consignado el domicilio del alumno para posteriores controles. Las Actas deberán ser guardadas por la escuela conjuntamente con un registro anual de beneficiarios donde  figure  el  tipo  de  beneficio  otorgado,  la  fecha  de  inicio,  fechas  de  renovaciones,  fecha  de finalización del beneficio y  las razones de  la finalización,  la entrega en propiedad y todo aquel dato relevante  relativo a  la gestión  interna de  la  línea de acción. Se adjunta modelo de  registro,  como anexo VI.   6. LAS BICICLETAS  El alumno las recibirá en comodato renovable a mitad y al finalizar el ciclo lectivo meses,  renovables si cumple con los requisitos establecidos.   El mantenimiento  queda  a  cargo  del  usuario  excepto  en  el  caso  de  necesidad  de  reposición  de llantas, que podrán ser adquiridas con el aporte.  

5 El modelo de ACTA COMPROMISO se adjunta a este documento como Anexo III Anexo IV.

ANEXO X           

5

Todas  las  bicicletas  adquiridas  por  la  escuela  deberán  ser  incorporadas  al  inventario  escolar,  de acuerdo a la normativa específica provincial.  Las bicicletas que adquiera la escuela deberán ser nuevas y resultar adecuadas para el uso que se les dará, tendiendo en cuenta las distancias a recorrer y las características de los caminos que necesiten ser transitados.  Las unidades deberán tener uniformidad en el diseño. Además, con el mencionado aporte se podrán comprar: luces delanteras y traseras, bocina, sistema de frenos, un portaobjetos adecuado al tamaño de la bicicleta, protección personal (casco), cadena para guardado y llantas.  7. MEDIOS DE TRANSPORTE COLECTIVO   Se podrá  financiar el  transporte de  los beneficiarios mediante el uso de abonos, pases, boletos o contrataciones específicas de  servicios de  traslado.  Los  fondos deberán  ser ejecutados  y  rendidos conforme lo establecido en el punto 10.   En todos los casos, los servicios contratados deberán contar con la habilitación local correspondiente para la prestación del servicio de transporte de pasajeros.  8. MONTO ASIGNADO POR ESCUELA  Las escuelas cobrarán un aporte anual cuyos montos serán definidos de acuerdo a la ubicación y a la cantidad de matrícula que  tenga  la  escuela. De  esta manera  se define un  aporte de  $3.500 para escuelas  rurales  y para escuelas urbanas  con menos de 500 alumnos  y un  aporte de $5.000 para escuelas urbanas con más de 500 alumnos.  9. GESTIÓN DEL APORTE FINANCIERO   La transferencia de los fondos se realizará por transferencia directa a la cuenta bancaria de la escuela o por tarjeta bancaria Ticket Nación.    10. RENDICIÓN DE LOS APORTES  

10.1. Los  aportes  recibidos  durante  el  año  2011  deberán  ser  rendidos  por  las  UEJ  al Ministerio de Educación de  la Nación en dos etapas. La primera  rendición al 30 de noviembre, y podrá ser total o parcial, dependiendo de  la cantidad de escuelas que hayan efectivamente podido utilizar parcial o totalmente los fondos. 

 10.2. La segunda rendición deberá ser elevada por la UEJ  a la UEC al 15 de marzo de 2012.  

 10.3. Cabe aclarar que el total del aporte debe ser rendido por las escuelas a la UEJ a más 

tardar una semana después de haber finalizado el ciclo lectivo del año en que ha sido cobrado, ya que deberá ser ejecutado únicamente durante dicho año. En el caso que existiesen escuelas que hubiesen percibido el aporte dentro de los 60 días anteriores a  la  finalización  del  ciclo  lectivo  2011,  la UEJ  podrá  solicitar  una  prórroga  para  la rendición de los aportes de las escuelas alcanzadas por esta situación. 

ANEXO X           

6

 10.4. En 2012  los fondos deberán ser rendidos por  las UEJ antes del 15 de agosto y antes 

del 15 de enero de 2013, aplicándose los mismos criterios que se establecieron para el 2011 en relación a  las características de  las rendiciones y  la situación excepcional descripta en los puntos 10.1 a 10.3. 

 10.5. La  percepción  de  nuevas  asignaciones  de  los  años  subsiguientes  estará 

condicionada  a  la  rendición de  la asignación de  fondos  anterior  y  la  entrega del informe de evaluación correspondiente. 

 • Planilla de Rendición Escolar (Anexo I del presente documento) 

 Esta  rendición  la  realizarán  las  escuelas  de  manera  semestral  (total  o  parcial),  conforme  lo establecido en los  puntos 10.1 a 10.5.   Se completará una planilla con carácter de Declaración Jurada, por triplicado.  Al  original,  deberán  adjuntarse  los  comprobantes  originales  que  justifiquen  los  gastos  realizados, debidamente conformados por el Director y esta se remitirá a  la Unidad de Ejecución Jurisdiccional (UEJ) con un saldo de $ 0 (pesos cero). Una  vez  conformada  la  documentación  por  la UEJ,  se  remitirán  los  originales  a  la  Escuela  donde quedarán archivados en su debido  legajo. Este  informe podrá ser  requerido por distintas áreas de este Ministerio y organismos de control y auditoría.  Una copia de  toda  la documentación quedará en poder de  la UEJ y el  triplicado de  la planilla será remitido a la UEC junto con la rendición del UEPEX  

• Informe de Evaluación (Apéndice V del presente documento)   

Acompañando a  las  rendiciones  los establecimientos educativos deberán adjuntar el original y dos copias del informe de evaluación que dé cuenta del desarrollo y los resultados obtenidos a través de la implementación de la Línea de Acción.  El original  será  intervenido por  la UEJ para que  la escuela  tenga  constancia de  su  recepción. Este original deberá ser conservado por la escuela en un legajo específico.   La 1er copia del informe deberá ser conservada por la UEJ.   La 2ª copia será  remitida a  la UEC  junto con  la  rendición, quien oportunamente  lo hará  llegar a  la DNPS a efectos de su procesamiento.  Este  informe podrá ser  requerido por distintas áreas de este Ministerio y organismos de control y auditoría.  Deberá  ser  confeccionado  aún  cuando  no  se  hayan  utilizado  los  fondos,  dejando constancia de los motivos por los cuales no se ejecutó la línea de acción.   

Planilla Resumen de Rendición Provincial (Anexo II del presente documento)   

ANEXO X           

7

La planilla resumen será completada por  la UEJ en dos oportunidades: al momento de presentarse las  rendiciones  parciales  y  al  momento  de  presentarse  las  rendiciones  finales  anuales.  Tienen carácter de Declaración  Jurada, y  se  remiten por duplicado,  con  la  información de  las  rendiciones presentadas por cada escuela. Se deberán registrar todas las escuelas que hayan recibido montos por esa resolución aunque no hayan presentado la rendición, debiendo indicarse en la columna “Saldo…” los aportes de aquellas escuelas que no presentaron la rendición correspondiente.   Un ejemplar deberá ser remitido a  la UEC debidamente conformado por el responsable de  la UEJ y por  la  autoridad  educativa  provincial  competente,  y  acompañado  de  copia  de  las  Planillas  de Rendición Escolar (sin los comprobantes originales). El otro ejemplar de la planilla resumen quedará en poder de la UEJ.  

10.6. Fondos no ejecutados: mecanismos de devolución –   

Los fondos no utilizados por  las escuelas deberán ser restituidos vencido el plazo  límite establecido para la presentación de rendiciones. 

• Para las escuelas que reciben los fondos por el sistema Tarjeta Ticket Nación:  

La restitución se realizará a  través de una nota formal que autoriza a la UEC a proceder al retiro de fondos. En el ANEXO VII se incluye un modelo de nota que la conducción de la escuela deberá presentar  JUNTO  con  la  rendición  a  la UEJ.  Si  al momento  de  realizar  la UEC  el  recupero  de fondos, estos no están disponibles la rendición no será válida hasta tanto no presenten copia de depósito de los fondos en la cuenta del PROMEDU. • Para las escuelas que reciben los fondos por depósito en su caja de ahorro: a) Si cuenta con los fondos en efectivo , podra restituirlos a través de  un depósito del dinero en la cuenta de la UEC Promedu.  b) De contar con  los  fondos depositados en  la cuenta del establecimiento, podra  restituirlos a través de una transferencia interbancaria   

 En los casos a) y b), el depósito bancario o transferencia cuenta a cuenta debe ser realizado a la siguiente cuenta:  Cuenta Corriente del Banco Nación, MEDUC‐7000/330‐BID2424‐PROMEDU II ‐ 53667/35 Sucursal Plaza de Mayo  El comprobante de depósito/transferencia deberá ser adjuntado a la rendición. Las  transferencias  realizadas a  través del sistema de cuenta a cuenta están exentas de gastos bancarios. 

 10.7. Normas generales referidas al ordenamiento y control de la documentación 

 10.7.1. Sobre las rendiciones presentadas por las escuelas: 

 En relación a la documentación que debe conservarse en la UEJ es necesario considerar: 

La  preparación de un legajo por escuela, que contenga   Las rendiciones respectivas, realizadas a través de las correspondientes Planillas, incluyendo 

los originales de los comprobantes de compras y erogaciones realizadas.  Los informes de evaluación de la Línea de Acción 

 

ANEXO X           

8

La preparación de un legajo general que contenga:  Copia de todas las Planillas de Rendición Provincial. 

 Los originales de  los comprobantes de compras y erogaciones realizadas en el marco de la Línea de Acción estarán adjuntos a las rendiciones presentadas por las escuelas, deberán ser conservados, sin excepción, por  la UEJ y estar a disposición de  las autoridades de contralor en el momento en que estos fueran solicitados, al igual que los informes de evaluación de la Línea de Acción.  En la totalidad de las planillas recibidas desde la escuela, en carácter de rendición, es necesario que la UEJ controle:  

Que contengan completos y sean correctos todos los datos de la escuela.  Que contengan completos y sean correctos todos los datos formales (Nº de Resolución, fecha de cobro/depósito,  etc.). 

Que sean correctos los cálculos numéricos.  Que se encuentren totalizados los gastos.  Que la sumatoria de los comprobantes adjuntos sea coincidente con la  cifra volcada en la planilla de rendición. 

La  razonabilidad  de  los  conceptos  obrantes  en  cada  uno  de  los  comprobantes,  ‐cantidades compradas y precios correspondientes‐. 

Que los comprobantes que conforman la rendición se presenten:  pegados con goma de pegar, en hojas foliadas correlativamente, todas encarpetadas,  numerados en forma correlativa,  autorizados mediante firma del Director de la escuela,  en el caso de las facturas, sólo se deben aceptar facturas B o C,  en  el  caso de  los  tickets, boletos  y  abonos deberán  cumplir  con  las normas dictadas  al 

respecto  por  la  AFIP‐DGI;  serán  pegados  en  una  hoja  igual  que  el  resto  de  los comprobantes.  Si  se  adhiere  más  de  un  ticket  en  una  misma  hoja  se  continuará  la correlatividad numérica de  los comprobantes, con  independencia de  la correlatividad de foliatura de las hojas. 

No  se  admitirán  comprobantes  incompletos,  tachados,  enmendados  o  que  dificulten  la correcta lectura e interpretación de los mismos. 

El cumplimiento de las normas fiscales vigentes.   Las pautas que deben cumplir los comprobantes que respalden las erogaciones realizadas son: 

Datos preimpresos: Los establecidos por las normas fiscales vigentes (AFIP‐DGI). Sólo se deben aceptar facturas B ó C. 

Datos a consignar por el proveedor a nombre del Ministerio de Educación de  la Nación, seguido por el nombre y número  de CUE de la escuela. 

Fecha de la venta, que sea posterior a la fecha de transferencia de los recursos.  Materiales: cantidades, precios unitarios y precios totales.   Datos  a  consignar por quien  realizó  la  compra o  adquisición:  Firma del Director de  la 

Escuela,  sello  y/o  aclaración.  La  firma  del  Director  en  cada  comprobante  será  la constancia del control del concepto, precio y recepción de los materiales adquiridos. 

Tipo de gasto (compra de bicicletas o adquisición de boletos)  En relación con las escuelas, es necesario controlar que preparen un legajo que contenga: 

ANEXO X           

9

  Copia de las planillas de rendición presentadas ante la UEJ, ordenadas cronológicamente 

por fecha y por Nº de Resolución.   Fotocopia de los comprobantes de los gastos realizados.  Duplicado conformado por el responsable de la UEJ y copia de las notas presentadas por 

la escuela.  Copia de los informes de evaluaciones.  Fotocopia  de  los  presupuestos,  en  gastos  invertidos  en  la  compra  de  bicicletas  cuyo 

monto supere los pesos mil ($ 3.000).  Toda  documentación  que  contenga  enmiendas  o    tachaduras  sin  salvar  y  carezca  de  las  firmas  y sellos pertinentes, será devuelta a la escuela, para su corrección.  Cuando el monto de la adquisición de las bicicletas o de la contratación de servicios de transporte de pasajeros  supere  los  $3.000,  se  deberán  solicitar,  al menos,  tres  presupuestos  que  incluyan  los mismos  productos  o  servicios  en  iguales  características  y  cantidad,  sin  especificar marca  de  los artículos.  Los  presupuestos  deberán  estar  emitidos  a  nombre  del Ministerio  de  Educación  de  la Nación, seguido del nombre y número de CUE de  la Escuela, sin enmiendas ni tachaduras y deben contener  todas  las  especificaciones  de  los  elementos  cotizados  y  deben  estar  firmados  por  las empresas  que  ofrecen  el  equipamiento.  Se  elaborará  un  cuadro  comparativo  con  los  tres presupuestos y se identificará el nombre del proveedor, monto de los bienes o servicios a comprar o contratar. Dicho cuadro deberá estar firmado por el Director de la Escuela.  Una vez obtenidos  los tres presupuestos y realizado el comparativo, el Director realizará  la compra en el proveedor que oferte el precio total más bajo.  Los originales de los presupuestos solicitados serán adjuntados a la rendición respectiva junto con los comprobantes de la compra o contratación originales. Las fotocopias de los mismos formarán parte de la copia de rendición que quedará archivada en la escuela.  En el  caso de escuelas que  se encuentren en  zonas alejadas de  centros urbanos, para  las que no resulte posible obtener  tres proveedores para un determinado  servicio o bien,  se presentará una justificación por escrito  firmada por el Director,  la que  se  incorporará a  la documentación que  se presente  con  la  rendición  de  cuentas.  Excepto  en  lo  relativo  a  los  tres  presupuestos  y  el  cuadro comparativo, se aplican todo lo establecido en los párrafos anteriores.  

10.7.2. Sobre las rendiciones presentadas por la UEJ a la UEC  La UEC será la responsable del seguimiento y control del envío de las rendiciones en tiempo y forma y el cumplimiento de las pautas y formalidades que se establecen en el presente documento.  Toda documentación que contenga enmiendas o tachaduras sin salvar y carezca de las firmas y sellos pertinentes será devuelta a la UEJ para su corrección.  Las  UEJ’s  PROMEDU,  realizarán  el  control,  ingresarán  la  información  en  el  UEPEX  y  emitirán  un reporte de  rendición por cada  rendición aprobada que deberá ser adjuntado a una de  las planillas originales presentada por la escuela, esta documentación será remitida a la UEC 

ANEXO X           

10

 11. SEGUIMIENTOS Y CONTROLES  A los efectos de asegurar que la línea de Acción se desarrolle de acuerdo a los objetivos previstos, se realizarán acciones de seguimiento y evaluación respecto a la gestión general de la línea de acción de Aporte para la Movilidad.   Se llevarán a cabo tres estrategias complementarias de seguimiento y evaluación.  Una de ellas es de carácter censal e incluye las opiniones, aportes y sugerencias del equipo directivo de la escuela, como así también la valoración general de la línea de acción.  Se instrumentará a través de un cuestionario autoadministrado con preguntas cerradas y abiertas,  la  información relevada se utilizará para mejorar la implementación y los alcances de esta línea. El cuestionario se adjunta a este documento  y  las  escuelas deben presentarlo  conjuntamente  con  la  rendición  final de  los  aportes recibidos.       La segunda estrategia se llevará a cabo a través de visitas a una muestra de escuela y estará enfocada a: 

• Verificar  los procesos  técnicos/operativos utilizados  (firmas de actas compromiso, planillas de rendición, verificar las unidades adquiridas, etc.) 

• Monitorear el  Impacto que  la  Línea ha  tenido en  los niveles de asistencia de  los alumnos beneficiados. 

• Relevar la opinión de padres, alumnos, referentes comunitarios y docentes, sobre la línea de Aporte para la Movilidad. 

• Conocer cuales fueron los principales criterios utilizados para definir la utilización del aporte (bicicletas y/o abonos) y para seleccionar a los beneficiarios.   

 Asimismo, y en el marco de la evaluación de resultados del PROMEDU, se realizará un estudio a cargo de una entidad especializada en evaluación de programas tendiente a medir el impacto que la línea ha tenido.   Las acciones de seguimiento de  la gestión serán realizadas por personal técnico de  la DNPC, por  las UEJ y por la UEC.  La UEC también podrá realizar acciones de seguimiento y control in situ respecto a la gestión general de la línea de acción, la utilización y rendición de los aportes.  12. SITUACIONES EXCEPCIONALES  En casos excepcionales se podrán adquirir otros medios de  transporte adecuados al contexto  (por ejemplo canoas), teniendo en cuenta las distancias a recorrer y las características de los caminos que necesiten ser transitados. Deberá mediar previamente autorización de la UEC y se aplicará al efecto lo establecido en este Instructivo para el caso de las bicicletas.   APÉNDICES 

1‐ Planilla de rendición escolar. 

ANEXO X           

11

2‐ Planilla resumen de rendición provincial. 3‐ Acta de compromiso  préstamo de bicicleta. 4‐ Acta de compromiso abono o boleto de transporte público. 5‐ Informe de evaluación de la línea de acción  “aporte para movilidad”. 6‐ Registro de alumnos beneficiados. 7‐ Registro de alumnos no beneficiados 8‐ Modelo de nota para autorizar retiro de fondos. 

 

ANEXO X           

12

Apéndice 1 PLANILLA DE RENDICIÓN ESCOLAR  LÍNEA DE ACCIÓN “APORTE PARA MOVILIDAD” 

PROVINCIA: ____________________             AÑO: __________          PARCIAL/TOTAL: ____________            Hoja Nº ______de ______   RESOLUCIÓN Nº______/____                         MONTO TOTAL: $__________             FECHA DE DEPÓSITO:____/____/____  CUE:___________    NOMBRE:____________________  Nº___________________  DOMICILIO:_______________________    LOCALIDAD:______________________    DEPARTAMENTO:________________  

Nº Orden 

Fojas Nº (1) 

Comprobante Nº (2) 

Factura Nº (3) 

Proveedor (4) 

Concepto (5) 

Importe rendido (6) 

Observaciones (7) 

1               2               3               4               5               

TOTAL rendido    SALDO a rendir / devolución    

  FECHA: ______/_____/____                                                                                                           FIRMA DEL DIRECTOR                        FIRMA DEL SUPERVISOR          1) ¿Cómo  se  completa? Por  triplicado  (1) Nº  correlativo  de  las  hojas  donde  están  adheridos  los  comprobantes;    (2) Nº  correlativo  que  se  le  asigna  a  cada 

comprobante; (3) Nº  impreso de  la factura; (4) Nombre del Proveedor; (5) Concepto de compra (bicicleta, luces, casco, frenos, portaequipajes) o abonos; (6) Importe de la factura; (7) Observaciones generales. 

2) ¿Cuándo se completa?  Se completa a mediados de julio (parcial o total) y a fin de año (total). En la planilla debe indicarse si se trata de rendición parcial o total. 3) ¿Dónde se remite?  Dos juegos se remiten a la UEJ y el otro juego queda en poder de la escuela. 

   

ANEXO X           

13

Apéndice 2  

PLANILLA RESUMEN DE RENDICIÓN PROVINCIAL LÍNEA DE ACCIÓN “APORTE PARA MOVILIDAD”  PROVINCIA:____________________   AÑO:________________       PARCIAL/TOTAL: ___________                  HOJA Nº ____ DE __ RESOLUCIÓN Nº_________/_____                                         MONTO TOTAL: $__________          FECHA DE DEPÓSITO:___/_____/___  

N° DE ORDEN  CUE  Nº 

ESCUELA  NOMBRE  FECHA DE RENDICIÓN 

IMPORTE COBRADO 

IMPORTE 1ª RENDICIÓN   SALDO  IMPORTE 2ª 

RENDICIÓN SALDO 

DEVUELTO                                                                                                                                      

 TOTAL          

FECHA:_____/___/____                                                                                                     FIRMA UEJ                                                    1) ¿Cómo  se  completa? POR DUPLICADO. Registrar  todas  las escuelas que hayan  recepcionado  los  fondos por dicha  resolución, aunque no hayan 

presentado la rendición. Registrar en la columna “SALDO” los aportes de aquellas escuelas que no presentaron la rendición. 2) ¿Cuándo se completa? Se completa a medida que se van recibiendo las rendiciones totales o parciales de las escuelas para presentar a mediados 

de agosto y a fin de enero del año siguiente. 3) ¿Dónde se remite? Un juego será remitido a la UEC. El otro juego queda en  poder del UEJ.       

ANEXO X           

14

Apéndice 3 

 ACTA DE COMPROMISO  PRÉSTAMO DE BICICLETA 

 A  los………días  del  mes  de………..de  20………  el  .  /a  Director/a  de  la  Escuela  N°……… Nombre:………………………………….de Nivel Primario de la Localidad de…………………….., Provincia de………………………y el Sr/a………………….. en su carácter de …………………….. del alumno/a…………………………….. acuerdan el préstamo de una bicicleta rodado………identificada en el inventario con el N°………………..,sujeto a las siguientes condiciones:  1°) El adulto  responsable declara que el alumno beneficiado, vive a más de 2 Km. de distancia de  la escuela a donde concurre o que vive a menor distancia pero  las condiciones de accesibilidad son dificultosas y no cuenta con  la  posibilidad  de  utilizar  otros  medios  de  transporte  producto  de  su  localización  o  de  su  situación socioeconómica.  La dirección del alumno es……………………………………………………………………………………………………….…  2°) El alumno: a) No podrá ceder el uso de  la bicicleta a terceros, ni realizar ninguna actividad comercial con el rodado entregado. b) debe conservar en buen estado de uso y funcionamiento el rodado entregado, asumiendo irrevocablemente  la  responsabilidad  de  todo  deterioro,  daño,  accidente  y/o  perjuicio  que  ésta  sufra,  por  su accionar personal y/o la de terceros ajenos. c) se obliga a restituir el rodado cedido una vez concluido el plazo del presente acuerdo o a requerimiento de las autoridades escolares de acuerdo a razones debidamente justificadas. d) se obliga notificar a la Dirección de la escuela donde concurre, dentro de un plazo razonable todo acto o hecho susceptible  de  generar  responsabilidad  a  su  persona  (Ej.  Robo,  extravío,  destrucción  del  rodado,  etc.).  e)  se compromete a utilizar  los elementos de seguridad provistos con el  rodado  (linga con candado, casco, etc.  ) y a respetar las normas de seguridad vial.    3º) La autoridad escolar entregará la bicicleta en carácter de préstamo renovable a mitad y al final del ciclo lectivo, garantizando la renovación de este préstamo si el alumno cumpliera lo establecido en este acuerdo.  4°)  Para  la  renovación  del  acuerdo  el  beneficiario  deberá mantener  la  condición  de  alumno  regular  como  así también no tener llamados de atención por su conducta. 

  

ANEXO X           

15

Apéndice 4 

ACTA DE COMPROMISO ABONO O BOLETO DE TRANSPORTE PÚBLICO  A los………días del mes de………..de…………el Sr/a Director/a de la Escuela N°……… Nombre:………………………………….de Nivel Primario de  la Localidad de…………………….., Provincia de………………………y el Sr/a………………….. en su carácter de …………………….. del alumno/a…………………………….. acuerdan lo siguiente en relación al aporte financiero para la compra de abonos o boletos de transporte.   1°) El adulto  responsable declara que el alumno beneficiado  vive a más de 2 Km. de distancia de  la escuela a donde concurre y no cuenta con la posibilidad de utilizar otros medios de transporte o que vive a menor distancia pero  las condiciones de accesibilidad son dificultosas y no cuenta con  la posibilidad de utilizar otros medios de transporte producto de su localización o de su situación socioeconómica.   La  dirección  del  alumno  es  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………  2°) La autoridad escolar entregará un aporte que permita cubrir el gasto diario de traslado, de $............hasta  la finalización del ciclo  lectivo, siempre que el alumno mantenga  la condición de alumno regular como así también no tenga llamados de atención por su conducta.                

  

ANEXO X           

16

Apéndice 5  

  IINNFFOORRMMEE   DDEE   EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN   DDEE   LLAA   LLÍÍNNEEAA   DDEE   AACCCCIIÓÓNN   SSOOCCIIOOEEDDUUCCAATTIIVVAA      

““AAPPOORRTTEE   PPAARRAA   MMOOVVIILLIIDDAADD””   IINNFFOORRMMEE   EESSCCOOLLAARR   

    Esta   Línea de Acción se  implementa en  la escuela y  tiene como objetivo  facilitar el  traslado y  la asistencia a clase de aquellos alumnos que se encuentran en situación de alta vulnerabilidad socioeducativa y que viven a gran distancia del establecimiento escolar. Con el fin de conocer los resultados de la implementación de esta línea solicitamos al equipo directivo de la escuela responder las siguientes preguntas:     

DDAATTOOSS  DDEE  IIDDEENNTTIIFFIICCAACCIIÓÓNN  DDEE  LLAA  EESSCCUUEELLAA    ‐PROVINCIA: 

        

   ‐DEPARTAMENTO: 

       

    ‐LOCALIDAD: 

   

      

    ‐ESCUELA Nº: 

        

   ‐ESCUELA NOMBRE:   

     

   

ANEXO X           

17

 ‐ESCUELA CUE: 

      

     ‐ESCUELA ANEXO: 

   

 

   

 IINNFFOORRMMAACCIIÓÓNN  YY  EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN  DDEE  LLAA  LLÍÍNNEEAA  DDEE  AACCCCIIÓÓNN  

    

 � 1. ¿Cuántos alumnos tiene la escuela?   

      

 � 2. ¿Cuántos alumnos de la escuela fueron beneficiados con esta línea de acción?  

  

   

 � 3. ¿Cuántos alumnos de la escuela lo necesitaban y no pudieron ser beneficiados con esta línea de acción?  

    � 4. ¿Cuál fue el resultado de la implementación de esta línea, ya sea en su aporte para la adquisición de bicicletas y/o en el aporte para la compra de abonos escolares de transporte público?  

(Marque con una cruz el casillero que corresponda)  ((55))     →  Excelente  ((44))     →  Muy Bueno ((33))     →  Bueno ((22))     →  Regular ((11))     →  Malo      � 5. ¿Por qué? ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐   

ANEXO X           

18

� 6. ¿Para qué se destinaron los aportes que  recibió la escuela?   

(Marque con una cruz el casillero que corresponda)   ((11))     → PARA ADQUISICIÓN DE BICICLETAS         |        (22))     → PARA ABONOS ESCOLARES        |        (33))     → AMBOS APORTES  ))       → OTRO                                                        Especificar……………………………………………………………………………….   � 7. ¿Se observó una mejora en la asistencia diaria a la escuela en aquellos alumnos beneficiados con esta línea de acción?  

(Marque con una cruz el casillero que corresponda) ((11))     →  SI  ((22))     →  NO    � 7. ¿Se observó una mejora en la reducción de las llegadas tarde a la escuela en aquellos alumnos beneficiados con esta línea de acción?  

(Marque con una cruz el casillero que corresponda) ((11))     →  SI  ((22))     →  NO   � 7. ¿Cuenta la zona con sistemas de apoyo al traslado de los alumnos como por ejemplo un boleto estudiantil?  

(Marque con una cruz el casillero que corresponda) ((11))     →  SI  ((22))     →  NO  Describa brevemente el sistema y el costo………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..  � 8. Según su experiencia, ¿deberían realizarse  modificaciones en esta línea de acción?  

(Marque con una cruz el casillero que corresponda)  ((11))     →  SI  ((22))     →  NO    

ANEXO X           

19

� 9  [Si considera que deberían realizarse modificaciones]  ¿Por qué y Cuáles? ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐   � 10.  [Si considera que deberían realizarse modificaciones]  ¿Cómo podrían hacerse? ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐   � 11.  Finalmente, le solicitamos que exprese en este espacio los comentarios, ideas, sugerencias y opiniones que considere relevantes para ser tenidos en cuenta  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 

  

ANEXO X           

20

  Apéndice 6                           APORTE PARA LA MOVILIDAD                       

 REGISTRO DE ALUMNOS BENEFICIADOS                       

  AÑO   201_____                                                                               Datos del alumno         Renovaciones del beneficio 

Renovación a mitad del ciclo lectivo y firma de Acta 

Renovación al finalizar el ciclo lectivo y firma de Acta 

Nº de Orden  Nombre  Apellido 

Año  de cursada 

Tipo de beneficio otorgado ( bicicleta‐ inventariada con el Nº...‐ o abonos/boletos) 

Fecha de entrega inicial del beneficio  

Fecha de firma del Acta Inicial 

Si / No  Fecha 

Motivos de respuesta negativa 

Si / No  Fecha 

Motivos de respuesta negativa 

Observaciones (1)   

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     (1) En esta columna podrán registrarse además hechos vinculados con robos, perdidas, roturas, renuncia  al beneficio, rechazo al beneficio, finalización del beneficio por abandono, traslado, etc.   

ANEXO X           

21

  Apéndice 7 APORTE PARA LA MOVILIDAD REGISTRO DE ALUMNOS NO BENEFICIADOS AÑO 201_____ Datos del alumno

Nº de Orden Nombre Apellido Año de cursada Fecha de baja de este registro (*)

ANEXO X           

22

 Apéndice 8 ‐  Modelo de nota para autorizar retiro de fondos. 

 ................................................, ................ de ........................ de 2............. 

 A.1.1.1.1.1 Ref.: AUTORIZACIÓN DE RETIRO DE FONDOS  – Línea Gastos Operativos PMI PROMEDU / Línea Movilidad PROMEDU (indicar línea correspondiente) A.1.1.1.1.2  A.1.1.1.1.3 Nota Nº 

SRA. COORDINADORA:  

Me dirijo a Usted a los efectos de autorizar a la UEC para que proceda al retiro de fondos de la tarjeta Ticket Nación asociada al CUE Nº  …………..  mediante débito directo por un monto de Pesos .............................................. ($............) correspondiente al importe no utilizado en el marco de la asignación percibida por la Escuela ………..  para la Línea Gastos Operativos de Planes de Mejora PROMEDU / Línea Movilidad PROMEDU  (indicar línea correspondiente). 

 Atentamente, 

........................................................        Directora   

.......................................................   Establecimiento   

.......................................................                     CUE N° 

 ....................................................... SELLO INSTITUCIONAL ESCUELA 

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACION DIRECCION GRAL UNIDAD DE FINANCIAMIENTO INTERNACIONAL A LA SRA. COORDINADORA UEC PROMEDU  LIC. STELLA ESCANDELL                   S‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐/‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐D              

ANEXO XI          

1

ANEXO XI  

“APORTE PARA LA MOVILIDAD 2011‐2012  Educación Secundaria” 

  

1. FUNDAMENTACIÓN  En el marco de los lineamientos Políticos del Plan Nacional de Educación Obligatoria (Res. CFE 79/09) como en los acuerdos federales Res. 84/09 y Res. 88/09 se destaca la centralidad del fortalecimiento de  las  instituciones  educativas  para  garantizar  la  obligatoriedad  de  la  escuela  secundaria.  En  esa línea, las políticas educativas plantean el desarrollo de estrategias de acompañamiento a las escuelas en sus procesos de cambio y en el fortalecimiento de sus equipos.   Es a partir de estos acuerdos que  las  jurisdicciones educativas asumieron el compromiso de definir su Plan  Jurisdiccional de Educación Secundaria en  función de  la realidad particular de cada uno de sus territorios. De acuerdo con las prioridades que se definieron en estos Planes, se ha propuesto la implementación  de  distintas  acciones  para  desarrollar  este  proceso  de  renovación  de  la  escuela secundaria.  Entre  ellas  y  la  que  actúa  como  eje  vertebrador  de  la  propuesta  general  es  el instrumento  denominado  –  Plan  de  Mejora  Institucional  –  diseñado  para  avanzar  en  una transformación  progresiva  del  modelo  institucional  y  de  sus  prácticas  pedagógicas    generando recorridos  formativos  que  permitan  efectivizar  el  derecho  personal  y  social  a  una  educación secundaria de calidad para todos los adolescentes y jóvenes.  Los  desafíos  que  supone  asegurar  las  calidades  básicas  educativas  necesarias  para  esta transformación requieren de la construcción de una lógica que articule, integre y regule las líneas de acción clave de las políticas educativas tanto en el mismo ámbito nacional como en los  provinciales y locales a fin de facilitar la implementación de estrategias, definir objetivos  y metas comunes.    En el marco de esta articulación e integración de lineamientos y estrategias, la Dirección Nacional de Políticas  Socioeducativas  del Ministerio  de  Educación  de  la  Nación,  se  propone  contribuir  a  una educación de calidad, con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales; y desarrollar diferentes propuestas de apoyo y acompañamiento que persigan un abordaje integral de las necesidades de inclusión social y educativa que enfrentan los niños, niñas y jóvenes en situación de vulnerabilidad.   Estas propuestas se fundamentan en un concepto amplio de inclusión, que supone la producción de estrategias de  intervención que a partir de una ajustada evaluación de  los problemas sociales más relevantes de la actualidad garanticen que la población que deba estar en la escuela, efectivamente esté,  y  se  encuentre  integrada  al  sistema  escolar  independientemente  de  sus  condiciones individuales. La categoría de inclusión escolar implica a su vez, el reconocimiento de las trayectorias formativas de los niños y adolescentes que se han alejado del sistema educativo o que se encuentran bajo riesgo de abandonarlo y entiende que dichas trayectorias han sido constituidas en ámbitos que 

ANEXO XI          

2

no  necesariamente  son  los  definidos  al  interior  de  la  escuela.  Es  por  ello  que  las  políticas socioeducativas priorizan estrategias que contribuyan a la creación de un sentido de pertenencia a la escuela favoreciendo la integración de los jóvenes en el ámbito escolar y  promoviendo que disfruten a pleno de su derecho a la educación.   Una de las acciones definidas en este marco y objeto de esta presentación es la denominada APORTE PARA LA MOVILIDAD, aprobada por  la Resolución S.E. N° 701/08.   La misma se desarrolla desde el año  2008  y  tiene  como  fin  facilitar  la  concurrencia  de  los  alumnos  a  la  escuela  mediante  el financiamiento de su traslado diario al establecimiento.  Esta línea se implementó entre el 2008 y el 2009 en un universo acotado de escuelas de Nivel Primario y Secundario, que fueron oportunamente seleccionadas por cada jurisdicción.  Durante la primera etapa de su desarrollo y con el fin de conocer la opinión de los equipos directivos acerca de  la  implementación de  la  línea, se relevó  información en 326 escuelas de Nivel Primario y Secundario, de  las provincias del Chaco, Córdoba,  Jujuy, La Pampa, Misiones, Mendoza, Río Negro, Salta,  Santa Cruz,  Santa  Fe,  Santiago del  Estero,  Tierra del  fuego  y  Tucumán.  El  relevamiento   da cuenta que en general  los directivos han considerado positivos  los resultados de  la  línea, desde  los niveles provinciales y desde las escuelas. También ha sido permanente la demanda de continuidad y ampliación  de  esta  línea  de  acción  por  parte  de  las  jurisdicciones.  El  aporte  permitió  ante  todo resolver la situaciones puntuales de aquellos alumnos que residían a grandes distancias de la escuela o bien debían caminar   entre 3 y 10 Km. bajo condiciones climáticas muy adversas o por caminos inaccesibles lo que, por supuesto, condicionaba la asistencia de los jóvenes o favorecía su abandono escolar.1  En  atención  a  esta  demanda  incipiente  y  en  procura  de  promover  una  real  disminución  del ausentismo  y  del  abandono  escolar  de  los  alumnos,  la  DNPS  ha  decidido  continuar  y  ampliar  la cobertura de la línea de APORTE PARA LA MOVILIDAD hacia todas las escuelas de Nivel Secundario2.    Ante esta concepción abarcativa de la problemática educativa, en este caso, con el eje puesto en las escuelas, resulta necesario dar respuestas estratégicas para sostener y acompañar a las instituciones en este nuevo proceso.  Se pretende que a partir de esta línea, y en el  marco de la política nacional  y lineamientos jurisdiccionales,  la transferencia de recursos y responsabilidades a las escuelas sea un factor más que  contribuya a fortalecer  la capacidad de gestión de los establecimientos educativos a la vez que se transforma en un referente permanente de demandas de distinta índole que posibilita el fortalecimiento de lazos de reciprocidad entre la institución y los vecinos.   Por último,  se destaca  y enfatiza  la  sinergia que  logra  la  línea  “APORTE PARA  LA MOVILIDAD” al inscribirse  en  el  marco  del  conjunto  de  acciones  integralmente  articuladas  por  este Ministerio, destinadas todas ellas, a mejorar la equidad de la educación secundaria y a cerrar la brecha existente en las oportunidades educativas de los jóvenes pertenecientes a distintos estratos de ingreso.   

1DNPS. Línea de Acción: Aporte para la movilidad 2009. Opinión de Equipos Directivos de 326 escuelas Participantes 2 Se prevé atender a todas las escuelas de Nivel Secundario de gestión pública estatal y a aquellas escuelas que siendo de gestión pública privada sean gratuitas y/o sean la única oferta de Nivel Secundario que haya en la zona, a las que asista población socialmente vulnerable.

ANEXO XI          

3

Esta  línea de acción  se  incorpora, dentro del Componente 1 de apoyo a  la política de  retención y promoción  en  el  nivel  secundario  del  Subprograma  I Mejoramiento  del  Desempeño  del  Sistema Educativo  Estatal, del PROGRAMA DE APOYO A  LA POLÍTICA DE MEJORAMIENTO DE  LA  EQUIDAD EDUCATIVA  2424/OC‐AR.  2. OBJETIVO   Este  aporte  tiene  como  objetivo  facilitar  el  traslado  cotidiano  de  los  alumnos/as  a  la  escuela, colaborando en revertir las situaciones de desigualdad educativa, social y económica que dificulten el acceso y ejercicio del derecho a la educación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.  Se propone apoyar, a aquellos alumnos/as que asistan a escuelas de Nivel Secundario de todo el país, que se encuentren en situación socioeconómica desfavorable, en riesgo de abandono y que residan a grandes  distancias  de  la  escuela,  o  en  zonas  próximas  a  la  escuela  pero  cuyo  dificultoso  acceso condicione  la asistencia a clases.  3. ESCUELAS PARTICIPANTES  En  2010,  participaron  de  esta  línea  cerca  de  5.000  escuelas  de  Nivel  Secundario  que  tuvieron alumnos becados  con Becas de  retención  y de  inclusión,  también  aquellas  escuelas que  atienden población  aborigen,  que  sean  hogares  o  con  albergue  anexo  y  aquellas  seleccionadas  por  cada jurisdicción para recibir aportes para la movilidad en años anteriores. En todos los casos se trata de instituciones que concentran servicios educativos del nivel medio.   En todos los casos, tanto para la primera como para la segunda etapa, no se consideran en esta línea las Escuelas de Educación Técnica Profesional y las escuelas de la modalidad de Adultos.  4. CARACTERÍSTICAS DEL APORTE   La  Línea de Acción Aporte para Movilidad proporcionará a  la escuela un aporte  financiero que  se transfiere anualmente y que será destinado para la adquisición de bicicletas y/o la compra de boletos o abonos de  transporte público.  La distribución del aporte  será definido por el equipo directivo y docente  de acuerdo a las particularidades de cada institución educativa.   A través de  la Unidad Ejecutora Central (UEC, dependiente de  la UFI), en base a  la  información que genere  la DNPS,  se  gestionará  la  transferencia de  los  fondos directamente  a  los  establecimientos educativos  participantes.  Las  escuelas  recibirán  un  único  aporte  financiero  anual  que  podrá  ser utilizado para la adquisición de bicicletas y/o boletos y/o abonos de transporte público.   Las bicicletas que adquiera la escuela deberán ser nuevas y resultar adecuadas para el uso que se les dará, teniendo en cuenta las distancias a recorrer y las características de los caminos que necesiten ser transitados.  Las unidades deberán tener uniformidad en el diseño. Además, con el mencionado aporte se podrán comprar: luces delanteras y traseras, bocina, sistema de frenos, un portaobjetos adecuado al tamaño de la bicicleta, protección personal (casco), cadena para guardado y llantas. 

ANEXO XI          

4

 En casos excepcionales se podrán adquirir otros medios de  transporte adecuados al contexto  (por ejemplo, canoas), teniendo en cuenta las distancias a recorrer y las características de los caminos que necesiten ser transitados. Deberá mediar previamente autorización de la UEC y se aplicará al efecto lo establecido en este Instructivo para el caso de las bicicletas.   Los  equipos  jurisdiccionales  deberán  apoyar  a  las  escuelas  en  la  implementación  de  esta  línea realizando  capacitaciones  específicas  respecto del uso  y  rendición de  los  fondos.  Se  sugiere  a  las jurisdicciones  evaluar  la  realización  de  convenios  o  acuerdos  con  fabricantes  de  bicicletas  y/o prestadores de  servicios de  transporte de pasajeros  a  efectos de que  las  escuelas  tengan precios preferenciales.    5. SELECCIÓN DE BENEFICIARIOS 

 La selección de  los beneficiarios estará a cargo del equipo directivo de  la escuela y para el mismo deberán priorizarse a aquellos alumnos que residen a mayor distancia del establecimiento educativo o que, encontrándose próximos a éste,  las  condiciones de accesibilidad  sean dificultosas y que no cuenten con la posibilidad de acceder a otros medios de transporte producto de su localización o de su situación socioeconómica.  Se firmará un Acta Compromiso, cuyo modelo se encuentra en el Apéndice 3, entre el/a Director/a de  la escuela y el adulto responsable del alumno. El compromiso de préstamo de  la bicicleta podrá ser renovado a mitad y al finalizar el ciclo lectivo, si el alumno cumple con los requisitos de utilizar los elementos de seguridad provistos con el rodado, respetar las normas de seguridad vial, conservar en buen  estado de uso  y  funcionamiento  el  rodado  y  acreditar un  adecuado nivel de  asistencia  a  la escuela. Esto último también será considerado requisito para renovar el apoyo financiero destinado a la compra de boletos o abonos de transporte público Además, en ambas Actas quedará consignado el domicilio del alumno para posteriores controles. Las Actas deberán ser guardadas por la escuela conjuntamente con un registro anual de beneficiarios donde  figure  el  tipo  de  beneficio  otorgado,  la  fecha  de  inicio,  fechas  de  renovaciones,  fecha  de finalización del beneficio y  las razones de  la finalización,  la entrega en propiedad y todo aquel dato relevante  relativo a  la gestión  interna de  la  línea de acción. Se adjunta modelo de  registro,  como Apéndice 7 este Anexo. Asimismo deberá  llevarse un  registro de  los alumnos que  si bien cumplen  con  los  requisitos  para  recibir  el  aporte,  no  resultan  beneficiarios  en  el  año  por  los  fondos disponibles.   6. LAS BICICLETAS  El  alumno  las  recibirá  en  comodato  renovable  a mitad  y  al  finalizar  el  ciclo  lectivo    renovable  si cumple con los requisitos establecidos.   El mantenimiento  queda  a  cargo  del  usuario  excepto  en  el  caso  de  necesidad  de  reposición  de llantas, que podrán ser adquiridas con el aporte.  Todas  las  bicicletas  adquiridas  por  la  escuela  deberán  ser  incorporadas  al  inventario  escolar,  de acuerdo a la normativa específica provincial. 

ANEXO XI          

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 El equipo directivo de  la escuela entregará  la bicicleta, en propiedad, a todo alumno que finalice su escolaridad obligatoria y que haya sido beneficiado con el préstamo por al menos un año antes de egresar. En Apéndice 9 se adjunta un modelo de ACTA de entrega en propiedad.   7. MEDIOS DE TRANSPORTE COLECTIVO   Se podrá  financiar el  transporte de  los beneficiarios mediante el uso de abonos, pases, boletos o contrataciones específicas de  servicios de  traslado.  Los  fondos deberán  ser ejecutados  y  rendidos conforme lo establecido en el punto 10.   En todos los casos, los servicios contratados deberán contar con la habilitación local correspondiente para la prestación del servicio de transporte de pasajeros  8. MONTO ASIGNADO POR ESCUELA  Las escuelas  cobrarán un aporte anual  cuyos montos  serán definidos de acuerdo a  la  cantidad de matricula que tenga la escuela. De esta manera se define un aporte de $7.000 para aquellas  escuelas cuya matrícula no  supere  los 300 alumnos, un aporte de $9.000 para escuelas  cuya matrícula  sea entre 301 y 600 alumnos; y un aporte de $ 11.000 para aquellas escuelas cuya matrícula sea de 601 alumnos o más.   Se  presentan  a  continuación  la  cantidad  de  escuelas  participantes,  según  rango  de  matrícula correspondiente, detallando monto total anual del aporte.     Tipo de escuela  Cantidad  de 

escuelas (aprox.) Monto por tipo de escuela 

Monto TOTAL 

 Grandes  

 900 

 $ 11.000 

 $  9.900.000 

 Medianas 

 1.300 

 $ 9.000 

 $ 11.700.000 

 Pequeñas 

 3.300 

 $ 7.000 

 $ 23.100.000 

 TOTAL 

 5.500 

   $ 44.700.000 

  9. GESTIÓN DEL APORTE FINANCIERO   La transferencia de los fondos se realizará por transferencia directa a la cuenta bancaria de la escuela o por tarjeta bancaria Ticket Nación.   

ANEXO XI          

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La percepción de esta nueva asignación estará  condicionada a  la  rendición de  las asignaciones de fondos, tanto de esta línea como de otras, que haya percibido la escuela con fondos PROMEDU, y la entrega del informe de evaluación correspondiente.  10. RENDICIÓN DE LOS APORTES  

10.1. Los  aportes  recibidos  durante  el  año  2011  deberán  ser  rendidos  por  las  UEJ  al Ministerio  de  Educación  de  la  Nación  en  dos  etapas.  La  primera  rendición  al  30  de noviembre, y podrá ser total o parcial, dependiendo de  la cantidad de escuelas que hayan efectivamente podido utilizar parcial o totalmente los fondos. 

 10.2. La segunda rendición deberá ser elevada por la UEJ  a la UEC al 15 de marzo de 2012.  

 10.3. Cabe aclarar que el total del aporte debe ser rendido por las escuelas a la UEJ a más 

tardar una semana después de haber finalizado el ciclo lectivo del año en que ha sido cobrado, ya que deberá ser ejecutado únicamente durante dicho año. En el caso que existiesen escuelas que hubiesen percibido el aporte dentro de los 60 días anteriores a  la  finalización  del  ciclo  lectivo  2011,  la UEJ  podrá  solicitar  una  prórroga  para  la rendición de los aportes de las escuelas alcanzadas por esta situación. 

 10.4. En 2012  los fondos deberán ser rendidos por  las UEJ antes del 15 de agosto y antes 

del 15 de enero de 2013, aplicándose los mismos criterios que se establecieron para el 2011 en relación a  las características de  las rendiciones y  la situación excepcional descripta en los puntos 10.1 a 10.3. 

 10.5. La  percepción  de  nuevas  asignaciones  de  los  años  subsiguientes  estará 

condicionada  a  la  rendición de  la  asignación  de  fondos  anterior  y  la  entrega del informe de evaluación correspondiente. 

 • Planilla de Rendición Escolar (Anexo I del presente documento) 

 Esta  rendición  la  realizarán  las  escuelas  de  manera  semestral  (total  o  parcial),  conforme  lo establecido en los  puntos 10.1 a 10.5.   Se completará una planilla con carácter de Declaración Jurada, por triplicado.  Al  original,  deberán  adjuntarse  los  comprobantes  originales  que  justifiquen  los  gastos  realizados, debidamente conformados por el Director y esta se remitirá a  la Unidad de Ejecución Jurisdiccional (UEJ) con un saldo de $ 0 (pesos cero). Una  vez  conformada  la  documentación  por  la UEJ,  se  remitiran  los  originales  a  la  Escuela  donde quedarán archivados en su debido  legajo. Este  informe podrá ser  requerido por distintas áreas de este Ministerio y organismos de control y auditoría.  Una copia de  toda  la documentación quedará en poder de  la UEJ y el  triplicado de  la planilla será remitido a la UEC junto con la rendición del UEPEX.  

ANEXO XI          

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• Informe de Evaluación (Apéndice V del presente documento)   

Acompañando a  las  rendiciones  los establecimientos educativos deberán adjuntar el original y dos copias del informe de evaluación que dé cuenta del desarrollo y los resultados obtenidos a través de la implementación de la Línea de Acción.  El original  será  intervenido por  la UEJ para que  la escuela  tenga  constancia de  su  recepción. Este original deberá ser conservado por la escuela en un legajo específico.   La 1er copia del informe deberá ser conservada por la UEJ.   La 2ª copia será  remitida a  la UEC  junto con  la  rendición, quien oportunamente  lo hará  llegar a  la DNPS a efectos de su procesamiento.  Este  informe podrá ser  requerido por distintas áreas de este Ministerio y organismos de control y auditoría.  Deberá  ser  confeccionado  aún  cuando  no  se  hayan  utilizado  los  fondos,  dejando constancia de los motivos por los cuales no se ejecutó la línea de acción.   

Planilla Resumen de Rendición Provincial (Anexo II del presente documento)   

La planilla resumen será completada por  la UEJ en dos oportunidades: al momento de presentarse las  rendiciones  parciales  y  al  momento  de  presentarse  las  rendiciones  finales  anuales.  Tienen carácter de Declaración  Jurada, y  se  remiten por duplicado,  con  la  información de  las  rendiciones presentadas por cada escuela. Se deberán registrar todas las escuelas que hayan recibido montos por esa resolución aunque no hayan presentado la rendición, debiendo indicarse en la columna “Saldo…” los aportes de aquellas escuelas que no presentaron la rendición correspondiente.   Un ejemplar deberá ser remitido a  la UEC debidamente conformado por el responsable de  la UEJ y por  la  autoridad  educativa  provincial  competente,  y  acompañado  de  copia  de  las  Planillas  de Rendición Escolar (sin los comprobantes originales). El otro ejemplar de la planilla resumen quedará en poder de la UEJ.  

10.6. Fondos no ejecutados: mecanismos de devolución –   

Los fondos no utilizados por  las escuelas deberán ser restituidos vencido el plazo  límite establecido para la presentación de rendiciones. 

• Para las escuelas que reciben los fondos por el sistema Tarjeta Ticket Nación:  

La restitución se realizará a  través de una nota formal que autoriza a la UEC a proceder al retiro de fondos . En el ANEXO VII se incluye un modelo de nota que la conducción de la escuela deberá presentar  JUNTO  con  la  rendición  a  la UEJ.  Si  al momento  de  realizar  la UEC  el  recupero  de fondos, estos no están disponibles la rendición no será válida hasta tanto no presenten copia de depósito de los fondos en la cuenta del PROMEDU. • Para las escuelas que reciben los fondos por depósito en su caja de ahorro: a) Si cuenta con los fondos en efectivo, podrá restituirlos a través de un depósito del dinero en la cuenta de la UEC Promedu.  

ANEXO XI          

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b) De contar con  los  fondos depositados en  la cuenta del establecimiento, podrá  restituirlos a través de una transferencia interbancaria   

 En los casos a) y b), el depósito bancario o transferencia cuenta a cuenta debe ser realizado a la siguiente cuenta:  Cuenta Corriente del Banco Nación, MEDUC‐7000/330‐BID2424‐PROMEDU II ‐ 53667/35 Sucursal Plaza de Mayo  El comprobante de depósito/transferencia deberá ser adjuntado a la rendición. Las  transferencias  realizadas a  través del sistema de cuenta a cuenta están exentas de gastos bancarios. 

 10.7. Normas generales referidas al ordenamiento y control de la documentación 

 10.7.1. Sobre las rendiciones presentadas por las escuelas: 

 En relación a la documentación que debe conservarse en la UEJ es necesario considerar: 

La  preparación de un legajo por escuela, que contenga:   Las rendiciones respectivas, realizadas a través de las correspondientes Planillas, incluyendo 

los originales de los comprobantes de compras y erogaciones realizadas.  Los informes de evaluación de la Línea de Acción 

 La preparación de un legajo general que contenga:  Copia de todas las Planillas de Rendición Provincial. 

 Los originales de  los comprobantes de compras y erogaciones realizadas en el marco de la Línea de Acción estarán adjuntos a las rendiciones presentadas por las escuelas, deberán ser conservados, sin excepción, por  la UEJ y estar a disposición de  las autoridades de contralor en el momento en que estos fueran solicitados, al igual que los informes de evaluación de la Línea de Acción.  En la totalidad de las planillas recibidas desde la escuela, en carácter de rendición, es necesario que la UEJ controle:  

Que contengan completos y sean correctos todos los datos de la escuela.  Que contengan completos y sean correctos todos los datos formales (Nº de Resolución, fecha de cobro/depósito,  etc.). 

Que sean correctos los cálculos numéricos.  Que se encuentren totalizados los gastos.  Que la sumatoria de los comprobantes adjuntos sea coincidente con la  cifra volcada en la planilla de rendición. 

La  razonabilidad  de  los  conceptos  obrantes  en  cada  uno  de  los  comprobantes  ‐cantidades compradas y precios correspondientes‐. 

Que los comprobantes que conforman la rendición se presenten:  pegados con goma de pegar, en hojas foliadas correlativamente, todas encarpetadas,  numerados en forma correlativa,  autorizados mediante firma del Director de la escuela, 

ANEXO XI          

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en el caso de las facturas, sólo se deben aceptar facturas B o C,  en  el  caso de  los  tickets,  boletos  y  abonos deberán  cumplir  con  las  normas dictadas  al 

respecto  por  la  AFIP‐DGI;  serán  pegados  en  una  hoja  igual  que  el  resto  de  los comprobantes.  Si  se  adhiere  más  de  un  ticket  en  una  misma  hoja  se  continuará  la correlatividad numérica de  los comprobantes, con  independencia de  la correlatividad de foliatura de las hojas. 

No  se  admitirán  comprobantes  incompletos,  tachados,  enmendados  o  que  dificulten  la correcta lectura e interpretación de los mismos. 

El cumplimiento de las normas fiscales vigentes.   Las pautas que deben cumplir los comprobantes que respalden las erogaciones realizadas son: 

Datos preimpresos: Los establecidos por  las normas fiscales vigentes (AFIP‐DGI). Sólo se deben aceptar facturas B ó C. 

Datos a consignar por el proveedor a nombre del Ministerio de Educación de  la Nación, seguido por el nombre y número  de CUE de la escuela. 

Fecha de la venta, que sea posterior a la fecha de transferencia de los recursos.  Materiales: cantidades, precios unitarios y precios totales.   Datos  a  consignar por quien  realizó  la  compra o  adquisición:  Firma del Director de  la 

Escuela,  sello  y/o  aclaración.  La  firma  del  Director  en  cada  comprobante  será  la constancia del control del concepto, precio y recepción de los materiales adquiridos. 

Tipo de gasto (compra de bicicletas o adquisición de boletos)  En relación con las escuelas, es necesario controlar que preparen un legajo que contenga:  

Copia de las planillas de rendición presentadas ante la UEJ, ordenadas cronológicamente por fecha y por Nº de Resolución.  

Fotocopia de los comprobantes de los gastos realizados.  Duplicado conformado por el responsable de la UEJ y copia de las notas presentadas por 

la escuela.  Copia de los informes de evaluaciones.  Fotocopia  de  los  presupuestos,  en  gastos  invertidos  en  la  compra  de  bicicletas  cuyo 

monto supere los pesos mil ($ 3.000).  Toda documentación que contenga enmiendas o tachaduras sin salvar y carezca de las firmas y sellos pertinentes, será devuelta a la escuela, para su corrección.  Cuando el monto de la adquisición de las bicicletas o de la contratación de servicios de transporte de pasajeros  supere  los  $3.000,  se  deberán  solicitar,  al menos,  tres  presupuestos  que  incluyan  los mismos  productos  o  servicios  en  iguales  características  y  cantidad,  sin  especificar marca  de  los artículos.  Los  presupuestos  deberán  estar  emitidos  a  nombre  del Ministerio  de  Educación  de  la Nación, seguido del nombre y número de CUE de  la Escuela, sin enmiendas ni  tachaduras y deben contener  todas  las  especificaciones  de  los  elementos  cotizados  y  deben  estar  firmados  por  las empresas  que  ofrecen  el  equipamiento.  Se  elaborará  un  cuadro  comparativo  con  los  tres presupuestos y se identificará el nombre del proveedor, monto de los bienes o servicios a comprar o contratar. Dicho cuadro deberá estar firmado por el Director de la Escuela.  

ANEXO XI          

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Una vez obtenidos  los tres presupuestos y realizado el comparativo, el Director realizará  la compra en el proveedor que oferte el precio total más bajo.  Los originales de los presupuestos solicitados serán adjuntados a la rendición respectiva junto con los comprobantes de la compra o contratación originales. Las fotocopias de los mismos formarán parte de la copia de rendición que quedará archivada en la escuela.  En el  caso de escuelas que  se encuentren en  zonas alejadas de  centros urbanos, para  las que no resulte posible obtener  tres proveedores para un determinado  servicio o bien,  se presentará una justificación por escrito  firmada por el Director,  la que  se  incorporará a  la documentación que  se presente  con  la  rendición  de  cuentas.  Excepto  en  lo  relativo  a  los  tres  presupuestos  y  el  cuadro comparativo, se aplican todo lo establecido en los párrafos anteriores.  

10.7.2. Sobre las rendiciones presentadas por la UEJ a la UEC  La UEC será la responsable del seguimiento y control del envío de las rendiciones en tiempo y forma y el cumplimiento de las pautas y formalidades que se establecen en el presente documento.  Toda documentación que contenga enmiendas o tachaduras sin salvar y carezca de las firmas y sellos pertinentes será devuelta a la UEJ para su corrección.  Las  UEJ’s  PROMEDU,  realizarán  el  control,  ingresarán  la  información  en  el  UEPEX  y  emitirán  un reporte de  rendición por cada  rendición aprobada que deberá ser adjuntado a una de  las planillas originales presentada por la escuela, esta documentación será remitida a la UEC.  11. SEGUIMIENTOS Y CONTROLES  A los efectos de asegurar que la línea de Acción se desarrolle de acuerdo a los objetivos previstos, se realizarán acciones de seguimiento y evaluación respecto a la gestión general de la línea de acción de Aporte para la Movilidad.   Se llevarán a cabo tres estrategias complementarias de seguimiento y evaluación.  Una de ellas es de carácter censal e incluye las opiniones, aportes y sugerencias del equipo directivo de la escuela, como así también la valoración general de la línea de acción.  Se instrumentará a través de un cuestionario autoadministrado con preguntas cerradas y abiertas,  la  información relevada se utilizará para mejorar la implementación y los alcances de esta línea. El cuestionario se adjunta a este documento y las escuelas deben presentarlo conjuntamente con la rendición de los primeros aportes recibidos.       La segunda estrategia se llevará a cabo a través de visitas a una muestra de escuela y estará enfocada a: 

• Verificar  los procesos  técnicos/operativos utilizados  (firmas de actas  compromiso, planillas de rendición, verificar las unidades adquiridas, etc.) 

• Monitorear  el  impacto que  la  línea ha  tenido  en  los niveles de  asistencia de  los  alumnos beneficiados. 

ANEXO XI          

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• Relevar la opinión de padres, alumnos, referentes comunitarios y docentes, sobre la línea de Aporte para la Movilidad. 

• Conocer cuales fueron los principales criterios utilizados para definir la utilización del aporte (bicicletas y/o abonos) y para seleccionar a los beneficiarios.   

 Asimismo, y en el marco de la evaluación de resultados del PROMEDU, se realizará un estudio a cargo de una entidad especializada en evaluación de programas tendiente a medir el impacto que la línea ha tenido en la retención de los alumnos beneficiarios de este apoyo. Para ello las escuelas deberán tener especial atención en el registro anual de asistencia tanto de los alumnos beneficiarios como de aquellos alumnos que si bien cumplen con los requisitos para recibir el aporte no son incluidos como beneficiarios de la línea de acción por los fondos disponibles.  Las acciones de seguimiento de  la gestión serán realizadas por personal técnico de  la DNPC, por  las UEJ y por la UEC.  La UEC también podrá realizar acciones de seguimiento y control in situ respecto a la gestión general de la línea de acción, la utilización y rendición de los aportes.  12. SITUACIONES EXCEPCIONALES  En casos excepcionales se podrán adquirir otros medios de  transporte adecuados al contexto  (por ejemplo, canoas), teniendo en cuenta las distancias a recorrer y las características de los caminos que necesiten ser transitados. Deberá mediar previamente autorización de la UEC y se aplicará al efecto lo establecido en este Instructivo para el caso de las bicicletas.  APÉNDICES  

1‐ Planilla de rendición escolar. 2‐ Planilla resumen de rendición provincial. 3‐ Acta de compromiso  préstamo de bicicleta. 4‐ Acta de compromiso abono o boleto de transporte público. 5‐ Acta de entrega de la bicicleta. 6‐ Informe de evaluación de la línea de acción  “aporte para movilidad”. 7‐ Registro de alumnos beneficiados. 8‐ Registro de alumnos no beneficiados 9‐ Modelo de nota para autorizar retiro de fondos. 

  

ANEXO XI          

12

Apéndice 1 PLANILLA DE RENDICIÓN ESCOLAR  LÍNEA DE ACCIÓN “APORTE PARA MOVILIDAD” 

PROVINCIA: ____________________             AÑO: __________          PARCIAL/TOTAL: ____________            Hoja Nº ______de ______   RESOLUCIÓN Nº______/____                         MONTO TOTAL: $__________             FECHA DE DEPÓSITO:____/____/____  CUE:___________    NOMBRE:____________________  Nº___________________  DOMICILIO:_______________________    LOCALIDAD:______________________    DEPARTAMENTO:________________  

Nº Orden 

Fojas Nº (1) 

Comprobante Nº (2) 

Factura Nº (3) 

Proveedor (4) 

Concepto (5) 

Importe rendido (6) 

Observaciones (7) 

1               2               3               4               5               

TOTAL rendido    SALDO a rendir / devolución    

  FECHA: ______/_____/____                                                                                                           FIRMA DEL DIRECTOR                        FIRMA DEL SUPERVISOR          1) ¿Cómo se completa? Por triplicado (1) Nº correlativo de las hojas donde están adheridos los comprobantes;  (2) Nº correlativo que se le asigna a cada comprobante; 

(3) Nº impreso de la factura; (4) Nombre del Proveedor; (5) Concepto de compra (bicicleta, luces, casco, frenos, portaequipajes) o abonos; (6) Importe de la factura; (7) Observaciones generales. 

2) ¿Cuándo se completa?  Se completa a mediados de julio (parcial o total) y a fin de año (total). En la planilla debe indicarse si se trata de rendición parcial o total. 3) ¿Dónde se remite?  Dos juegos se remiten a la UEJ y el otro juego queda en poder de la escuela. 

  

ANEXO XI          

13

Apéndice 2  

PLANILLA RESUMEN DE RENDICIÓN PROVINCIAL LÍNEA DE ACCIÓN “APORTE PARA MOVILIDAD”  PROVINCIA:____________________   AÑO:________________       PARCIAL/TOTAL: ___________                  HOJA Nº ____ DE __ RESOLUCIÓN Nº_________/_____                                         MONTO TOTAL: $__________          FECHA DE DEPÓSITO:___/_____/___  

N° DE ORDEN  CUE  Nº 

ESCUELA  NOMBRE  FECHA DE RENDICIÓN 

IMPORTE COBRADO 

IMPORTE 1ª RENDICIÓN   SALDO  IMPORTE 2ª 

RENDICIÓN SALDO 

DEVUELTO                                                                                                                                      

 TOTAL          

FECHA:_____/___/____                                                                                                     FIRMA UEJ                                                    13. ¿Cómo  se  completa?  POR  DUPLICADO.  Registrar  todas  las  escuelas  que  hayan  recepcionado  los  fondos  por  dicha  resolución,  aunque  no  hayan 

presentado la rendición. Registrar en la columna “SALDO” los aportes de aquellas escuelas que no presentaron la rendición. 14. ¿Cuándo se completa? Se completa a medida que se van recibiendo  las rendiciones totales o parciales de  las escuelas para presentar a mediados de 

agosto y a fin de enero del año siguiente. 15. ¿Dónde se remite? Un juego será remitido a la UEC. El otro juego queda en  poder del UEJ.       

ANEXO XI          

14

Apéndice 3 

 ACTA DE COMPROMISO  PRÉSTAMO DE BICICLETA 

 A  los………días  del  mes  de………..de  20………  el  .  /a  Director/a  de  la  Escuela  N°……… Nombre:………………………………….de Nivel Primario de la Localidad de…………………….., Provincia de………………………y el Sr/a………………….. en su carácter de …………………….. del alumno/a…………………………….. acuerdan el préstamo de una bicicleta rodado………identificada en el inventario con el N°………………..,sujeto a las siguientes condiciones:  1°) El adulto  responsable declara que el alumno beneficiado, vive a más de 2 Km. de distancia de  la escuela a donde concurre o que vive a menor distancia pero  las condiciones de accesibilidad son dificultosas y no cuenta con  la  posibilidad  de  utilizar  otros  medios  de  transporte  producto  de  su  localización  o  de  su  situación socioeconómica.  La dirección del alumno es……………………………………………………………………………………………………….…  2°) El alumno: a) No podrá ceder el uso de  la bicicleta a  terceros, ni realizar ninguna actividad comercial con el rodado entregado. b) debe conservar en buen estado de uso y funcionamiento el rodado entregado, asumiendo irrevocablemente  la  responsabilidad  de  todo  deterioro,  daño,  accidente  y/o  perjuicio  que  ésta  sufra,  por  su accionar personal y/o la de terceros ajenos. c) se obliga a restituir el rodado cedido una vez concluido el plazo del presente acuerdo o a requerimiento de las autoridades escolares de acuerdo a razones debidamente justificadas. d) se obliga notificar a la Dirección de la escuela donde concurre, dentro de un plazo razonable todo acto o hecho susceptible  de  generar  responsabilidad  a  su  persona  (Ej.  Robo,  extravío,  destrucción  del  rodado,  etc.).  e)  se compromete a utilizar  los elementos de seguridad provistos con el  rodado  (linga con candado, casco, etc.  ) y a respetar las normas de seguridad vial.    3º) La autoridad escolar entregará la bicicleta en carácter de préstamo renovable a mitad y al final del ciclo lectivo, garantizando la renovación de este préstamo si el alumno cumpliera lo establecido en este acuerdo.  4°)  Para  la  renovación  del  acuerdo  el  beneficiario  deberá mantener  la  condición  de  alumno  regular  como  así también no tener llamados de atención por su conducta. 

  

ANEXO XI          

15

Apéndice 4 

ACTA DE COMPROMISO ABONO O BOLETO DE TRANSPORTE PÚBLICO  A los………días del mes de………..de…………el Sr/a Director/a de la Escuela N°……… Nombre:………………………………….de Nivel Primario de  la Localidad de…………………….., Provincia de………………………y el Sr/a………………….. en su carácter de …………………….. del alumno/a…………………………….. acuerdan lo siguiente en relación al aporte financiero para la compra de abonos o boletos de transporte.   1°) El adulto  responsable declara que el alumno beneficiado  vive a más de 2 Km. de distancia de  la escuela a donde concurre y no cuenta con la posibilidad de utilizar otros medios de transporte o que vive a menor distancia pero  las condiciones de accesibilidad son dificultosas y no cuenta con  la posibilidad de utilizar otros medios de transporte producto de su localización o de su situación socioeconómica.   La  dirección  del  alumno  es  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………  2°) La autoridad escolar entregará un aporte que permita cubrir el gasto diario de traslado, de $............hasta  la finalización del ciclo  lectivo, siempre que el alumno mantenga  la condición de alumno regular como así también no tenga llamados de atención por su conducta.                

 

ANEXO XI          

16

 

Apéndice 5 ACTA DE ENTREGA DE LA BICICLETA

EN PROPIEDAD A los………días del mes de………..de 201… el /a Director/a de la Escuela N°………………………… Nombre:………………………………….de Nivel Secundario de la Localidad de…………………….., Provincia de………………………, en presencia del Sr/Sra ………………….. en su carácter de …………………….. del alumno/a…………………….,hace entrega a dicho alumno de una BICICLETA en propiedad, de una bicicleta rodado………identificada en el inventario con el N°……………….., por egresar de la Educación Secundaria y por haber sido beneficiado con el préstamo de la bicicleta durante al menos un año.

  

ANEXO XI          

17

Apéndice 6  

  IINNFFOORRMMEE   DDEE   EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN   DDEE   LLAA   LLÍÍNNEEAA   DDEE   AACCCCIIÓÓNN   SSOOCCIIOOEEDDUUCCAATTIIVVAA      

““AAPPOORRTTEE   PPAARRAA   MMOOVVIILLIIDDAADD””   IINNFFOORRMMEE   EESSCCOOLLAARR   

    Esta   Línea de Acción se  implementa en  la escuela y  tiene como objetivo  facilitar el  traslado y  la asistencia a clase de aquellos alumnos que se encuentran en situación de alta vulnerabilidad socioeducativa y que viven a gran distancia del establecimiento escolar. Con el fin de conocer los resultados de la implementación de esta línea solicitamos al equipo directivo de la escuela responder las siguientes preguntas:     

DDAATTOOSS  DDEE  IIDDEENNTTIIFFIICCAACCIIÓÓNN  DDEE  LLAA  EESSCCUUEELLAA    ‐PROVINCIA: 

        

   ‐DEPARTAMENTO: 

       

    ‐LOCALIDAD: 

   

      

    ‐ESCUELA Nº: 

        

   ‐ESCUELA NOMBRE:   

     

  

ANEXO XI          

18

  ‐ESCUELA CUE: 

      

     ‐ESCUELA ANEXO: 

   

 

   

 IINNFFOORRMMAACCIIÓÓNN  YY  EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN  DDEE  LLAA  LLÍÍNNEEAA  DDEE  AACCCCIIÓÓNN  

    

 � 1. ¿Cuántos alumnos tiene la escuela?   

      

 � 2. ¿Cuántos alumnos de la escuela fueron beneficiados con esta línea de acción?  

  

   

 � 3. ¿Cuántos alumnos de la escuela lo necesitaban y no pudieron ser beneficiados con esta línea de acción?  

    � 4. ¿Cuál fue el resultado de la implementación de esta línea, ya sea en su aporte para la adquisición de bicicletas y/o en el aporte para la compra de abonos escolares de transporte público?  

(Marque con una cruz el casillero que corresponda)  ((55))     →  Excelente  ((44))     →  Muy Bueno ((33))     →  Bueno ((22))     →  Regular ((11))     →  Malo      � 5. ¿Por qué? ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 

ANEXO XI          

19

  � 6. ¿Para qué se destinaron los aportes que  recibió la escuela?   

(Marque con una cruz el casillero que corresponda)   ((11))     → PARA ADQUISICIÓN DE BICICLETAS         |        (22))     → PARA ABONOS ESCOLARES        |        (33))     → AMBOS APORTES  ))       → OTRO                                                        Especificar……………………………………………………………………………….   � 7. ¿Se observó una mejora en la asistencia diaria a la escuela en aquellos alumnos beneficiados con esta línea de acción?  

(Marque con una cruz el casillero que corresponda) ((11))     →  SI  ((22))     →  NO    � 7. ¿Se observó una mejora en la reducción de las llegadas tarde a la escuela en aquellos alumnos beneficiados con esta línea de acción?  

(Marque con una cruz el casillero que corresponda) ((11))     →  SI  ((22))     →  NO   � 7. ¿Cuenta la zona con sistemas de apoyo al traslado de los alumnos como por ejemplo un boleto estudiantil?  

(Marque con una cruz el casillero que corresponda) ((11))     →  SI  ((22))     →  NO  Describa brevemente el sistema y el costo………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..  � 8. Según su experiencia, ¿deberían realizarse  modificaciones en esta línea de acción?  

(Marque con una cruz el casillero que corresponda)  ((11))     →  SI  ((22))     →  NO 

ANEXO XI          

20

   � 9  [Si considera que deberían realizarse modificaciones]  ¿Por qué y Cuáles? ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐   � 10.  [Si considera que deberían realizarse modificaciones]  ¿Cómo podrían hacerse? ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐   � 11.  Finalmente, le solicitamos que exprese en este espacio los comentarios, ideas, sugerencias y opiniones que considere relevantes para ser tenidos en cuenta  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 

  

ANEXO XI          

21

  Apéndice 7                           APORTE PARA LA MOVILIDAD                     

 REGISTRO DE ALUMNOS BENEFICIADOS                     

  AÑO   201_____                                                                               Datos del alumno         Renovaciones del beneficio 

Renovación a mitad del ciclo lectivo y firma de Acta 

Renovación al finalizar el ciclo lectivo y firma de Acta 

Nº de Orden  Nombre  Apellido 

Año  de cursada 

Tipo de beneficio otorgado ( bicicleta‐ inventariada con el Nº...‐ o abonos/boletos) 

Fecha de entrega inicial del beneficio  

Fecha de firma del Acta Inicial  Si / 

No  Fecha 

Motivos de respuesta negativa 

Si / No Fecha

Motivos de respuesta negativa 

Observaciones (1)   

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

(1) En esta columna podrán registrarse además hechos vinculados con robos, perdidas, roturas, renuncia al beneficio, rechazo al beneficio, finalización  del beneficio por abandono, traslado, etc.  

 

ANEXO XI          

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  Apéndice 8 APORTE PARA LA MOVILIDAD REGISTRO DE ALUMNOS NO BENEFICIADOS AÑO 201_____ Datos del alumno

Nº de Orden Nombre Apellido Año de cursada Fecha de baja de este registro (*)

ANEXO XI          

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Apéndice 9 ‐  Modelo de nota para autorizar retiro de fondos.  

................................................, ................ de ........................ de 2.............  

Ref.: AUTORIZACIÓN DE RETIRO DE FONDOS  – Línea Gastos Operativos PMI PROMEDU / Línea Movilidad PROMEDU (indicar línea correspondiente)  Nota Nº 

SRA. COORDINADORA:  

Me dirijo a Usted a los efectos de autorizar a la UEC para que proceda al retiro de fondos de la tarjeta Ticket Nación asociada al CUE Nº  …………..  mediante débito directo por un monto de Pesos .............................................. ($............) correspondiente al importe no utilizado en el marco de la asignación percibida por la Escuela ………..  para la Línea Gastos Operativos de Planes de Mejora PROMEDU / Línea Movilidad PROMEDU  (indicar línea correspondiente). 

 Atentamente, 

........................................................        Directora   

.......................................................   Establecimiento   

.......................................................                     CUE N° 

 ....................................................... SELLO INSTITUCIONAL ESCUELA 

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN DIRECCIÓN GRAL UNIDAD DE FINANCIAMIENTO INTERNACIONAL A LA SRA. COORDINADORA UEC PROMEDU  LIC. STELLA ESCANDELL                   S‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐/‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐D             

  

ANEXO XII          

1

ANEXO XII  

Instructivo para la Ejecución Planes de Mejora Institucional de Nivel Secundario 

2011‐2012  

1. Marco General 

El financiamiento de  la etapa 2011 y 2012 de  los Planes de Mejora  Institucional estará a cargo del Ministerio de Educación de la Nación, en articulación con las jurisdicciones. 

Cada  institución  recibirá  recursos  asignados  para  el  financiamiento  de  horas  institucionales  y  un monto  para  gastos  operativos.  La  cantidad  de  horas  y  los  recursos  para  gastos  operativos  por institución  se  asignarán en  función de  los  rangos establecidos de  acuerdo  a  la matrícula de  cada establecimiento. 

A  efectos  de  que  las  escuelas  se  concentren  en  los  aspectos  pedagógicos  y  de  organización institucional  y no  en  el  financiero,  al momento del diseño de  los planes de Mejora  Institucional, solamente deben  tener en  cuenta  la  cantidad de horas  institucionales  y el monto  fijo otorgado para gastos operativos que les corresponde al rango determinado por la matrícula.  

Para  las escuelas  incorporadas 2011, el  rango  se  asignará en  función de  la matrícula  inicial 2010 informada a través del Formulario de Datos Institucionales oportunamente entregado. Se tomará la misma matrícula  para reasignar a las escuelas de la primera etapa que hayan tenido variaciones en su matrícula. 

Se ha determinado que los recursos para las horas institucionales serán totalmente financiados por el  Tesoro  Nacional,  en  tanto  que  para  el  financiamiento  de  los  gastos  operativos  se  contará adicionalmente con  recursos de  los programas con  financiamiento externo  (PROMEDU y PROMER para las escuelas rurales). 

A pesar de esta articulación de fondos,  las escuelas realizarán sus rendiciones de manera unificada sin considerar, en esa instancia, cuál es la fuente de los recursos. 

En  los  plazos  que  se  indiquen  para  cada  año,  las  escuelas  presentarán  su  Plan  de Mejora  a  la Dirección  de  Nivel  Secundario  o  equivalente  de  la  Jurisdicción,  que  se  dará  los  circuitos  que considere pertinente a efectos de articular  con  las diversas áreas  intervinientes  (UEJ’s PROMER  y PROMEDU, UTP Plan de Apoyo, áreas de Políticas Socioeducativas, etc.) para llegar a la aprobación de los mismos. 

La jurisdicción (a través del funcionario indicado en la Cláusula 5 del Convenio Marco firmado para la implementación  de  los  Planes  de Mejora  Institucional)  comunicará  formalmente  ‐mediante  nota dirigida a  la Dirección Nacional de Gestión Educativa‐ el  listado de escuelas a  las que  se  les haya aprobado  sus planes. No es necesario completar  la  totalidad de escuelas para  realizar  los envíos, 

ANEXO XII          

2

sino que  es posible  enviar  listados parciales  de  escuelas. Una  vez  recibida  esta  comunicación,  el Ministerio de Educación de la Nación transferirá los recursos previstos. 

Asimismo, se recomienda a las jurisdicciones que formalicen la aprobación de los Planes a través de algún  instrumento  legal  (Disposición del Director de Nivel Secundario o equivalente, por ejemplo) que conservarán en sus archivos para eventuales auditorías. 

 

2. Elegibilidad de los gastos 

Los gastos elegibles para cada Plan de Mejora deben estar vinculados con  los objetivos, sentidos y finalidades de las acciones pedagógicas y socioeducativas previstas en la formulación del mismo. 

Los  rubros de gastos  financiables de  los Planes de Mejora  Institucional  serán de dos  tipos: horas institucionales y recursos para gastos operativos. 

2.1. Rubro de horas institucionales: 

Los  Planes  de  Mejora  contarán  con  recursos  para  horas  institucionales  destinadas  a  aquellas actividades docentes que  requieran de  instancias de  trabajo no  contempladas  en  los  tiempos de espacios curriculares correspondientes a los planes de estudio. 

Será competencia de la jurisdicción determinar los aspectos prioritarios para la utilización de dichas horas  institucionales  en  función  de  los  Planes  Jurisdiccionales  de  institucionalización  y fortalecimiento para la Educación Secundaria.  

Cada  institución  considerará  distribuir  con  el  criterio  de  máxima  optimización  los  recursos  de acuerdo con  los dispositivos elaborados para  implementar el Plan de Mejora,  teniendo en cuenta una distribución equitativa en los distintos turnos en los que funciona la institución. 

Cada  escuela  tendrá  asignado  un  presupuesto  para  el  financiamiento  de  diez  meses  de  horas institucionales por año, de acuerdo a su matrícula inicial 2010  según el siguiente detalle: 

 

Matrícula  Horas asignadas 

Hasta 10 alumnos  6 hs Hasta 50 alumnos  8 hs 51 a 100 alumnos  12 hs 101 a 200 alumnos  16 hs 201 a 300 alumnos  20 hs 301 a 400 alumnos  24 hs 401 a 500 alumnos  28 hs 501 a 600 alumnos  32 hs 601 y más alumnos  36 hs 

 

El total de las horas institucionales deberá estar asignado a: 

• acciones  centradas  en  estrategias  para  acompañar  la  entrada  o  reingreso  a  la  escuela secundaria; 

• el acompañamiento de la trayectoria escolar de los alumnos: 

ANEXO XII          

3

o mejora de las propuestas de enseñanza, iniciativas de recuperación de aprendizajes y a acciones intersectoriales centradas en la reinserción de alumnos salidos sin pase y en la disminución del abandono; 

o gestión de la convivencia y actividades formativas extraclase1;  

• estrategias para el momento del egreso. 

 

Los perfiles docentes previstos para  la asignación de horas  institucionales se centrarán en perfiles con  título  docente  que  asuman  tareas  de  tutoría  en  sus  diferentes  dimensiones,  facilitadores pedagógicos  y/o  en  menor  proporción  otros  profesionales  incluyendo  por  ejemplo  personas involucradas  en  la  coordinación  de  talleres,  y  encuentros  destinados  a  docentes,  alumnos  y/o padres, en función de problemáticas identificadas como relevantes. También podrán asignarse horas a  docentes  que  colaboren  con  el  equipo  directivo  en  la  coordinación,  gestión,  seguimiento  y evaluación del Plan y  ‐en el caso particular de  las escuelas articuladas‐ para  las acciones conjuntas entre  los  diferentes  servicios  educativos.  Si  bien  se  sugiere  que  los  docentes  se  estén desempeñando  en  el  establecimiento  y  acrecienten  sus  horas,  se  podrá  convocar  de  manera excepcional a docentes que no pertenezcan a  la  institución. Todos ellos desempeñarán  las  tareas previstas en el marco de  las  líneas de acción detalladas anteriormente. Resulta  importante poder coordinar equilibradamente la relación entre los perfiles/funciones/tareas necesarios y las acciones previstas en el Plan de Mejora Institucional.  

La selección de los docentes que reciban horas institucionales debería ser acordada entre el equipo directivo  y el  supervisor y/o el asistente  técnico  territorial a  cargo del acompañamiento de dicha escuela. 

Si bien se ha tomado una medida de cantidad de horas mensual, esto no deberá interpretarse como una asignación fija que se repite todos los meses. En la propuesta que la escuela formule se podrán asignar  estas  horas  en  función  de  las  acciones  diseñadas,  pudiendo  agruparlas  en  diferentes cantidades según los diversos momentos previstos del Plan (por ejemplo: una mayor concentración sobre el  final del año para apoyar a  los alumnos que deben  rendir exámenes, mayor cantidad de horas destinadas  a encuentros de equipos docentes  al  inicio de  la  implementación del Plan para involucrar a la mayor cantidad de docentes o entre escuelas articuladas, etc.). 

Asimismo  es  importante  destacar  que  no  se  espera  una  asignación  permanente  de  horas  a determinadas personas por todo el año, sino asignaciones acotadas en el tiempo a diversos perfiles, de  acuerdo  con  las  tareas  que  se  haya  previsto  realizar  en  el marco  del  Plan  de Mejora  de  la institución. 

Los  fondos  transferidos  para  el  financiamiento  de  las  horas  institucionales  en  cada  año  deberán utilizarse en su totalidad hasta el 31 de marzo del año siguiente como plazo máximo. 

En  el  caso de  los  Planes que  inicien  sus  acciones  con posterioridad  al  1° de  septiembre  el plazo mencionado en el párrafo anterior podrá extenderse no más allá del 30 de junio del año 2012. 

El valor de la hora se establecerá en función de la hora de bolsillo con 10 años de antigüedad vigente en cada jurisdicción al momento de la realización de la transferencia de fondos. (La información será 

1 Algunas actividades formativas extraclase reciben financiamiento nacional o provincial no incluidas en el presupuesto del Plan de Mejora, como es el caso de los CAJ. Sin embargo, en algunos casos las escuelas estarían habilitadas a financiar gastos extra con los recursos asignados si resultare necesario.

ANEXO XII          

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suministrada por la Coordinación General de Estudio de Costos del Sistema Educativo del MEN, que construirá  los valores de manera conjunta con cada  jurisdicción en el marco de  los  relevamientos habituales que lleva a cabo). 

2.2. Rubro recursos para gastos operativos: 

Junto con  los recursos para el financiamiento de  las horas, el Ministerio de Educación de  la Nación transferirá directamente a cada escuela una suma para gastos operativos que la institución destinará para la adquisición de los insumos necesarios para el desarrollo del Plan de Mejora. 

Estos  fondos  se  asignarán  a  la  institución  en  función de  los  rangos  establecidos de  acuerdo  a  la matrícula de cada establecimiento. 

Para  las escuelas  incorporadas 2011, el  rango  se  asignará en  función de  la matrícula  inicial 2010 informada a través del Formulario de Datos Institucionales oportunamente entregado. Se tomará la misma matrícula  para reasignar a las escuelas de la primera etapa que hayan tenido variaciones en su matrícula. 

 

Matrícula  Monto 

Hasta 10 alumnos  $2.500,00 Hasta 50 alumnos  $ 3.500,00 51 a 100 alumnos  $ 4.500,00 101 a 200 alumnos  $ 5.500,00 201 y más alumnos  $ 6.500,00 

 

Las  escuelas  incorporadas  en  2011  percibirán  los  recursos  para  gastos  operativos  sólo  si  se encuentran  debidamente  rendidos  los  recursos    que  hubieran  recibido  anteriormente  de  otras  líneas.  

Los  recursos  correspondientes al año 2011 podrán  ser utilizados y  rendidos parcialmente. En una primera etapa,  antes del 30 de noviembre de 2011,  se deberá presentar una  rendición parcial o total; y antes del 15 de marzo de 2012 se deberá presentar la rendición final. 

Con los recursos transferidos en concepto de gastos operativos podrá adquirirse: 

• Materiales didácticos de uso corriente, herramientas pequeñas y útiles, necesarios para uso de los alumnos en el marco de la implementación del Plan. Las calculadoras, pen drives, diccionarios de idioma son elegibles siempre que sean entregados en propiedad a los alumnos y que el gasto en concepto de los mismos no supere el 10 % del total del monto transferido. 

• Organización de viajes y visitas vinculadas a prácticas educativas y sociales que  incluyen gastos de transporte, alimentación y alojamiento para alumnos y docentes acompañantes. 

• Movilidad para alumnos y docentes o pasantes de  IFD para el desarrollo e  implementación de estrategias que así lo requieran en el marco del Plan de Mejora. En el caso de los alumnos no se contempla la movilidad de/hacia el hogar. 

• Viandas o refrigerios: para los alumnos que se quedan en jornadas extendidas que lo requieran. 

• Fotocopias y/o impresiones para guías de ejercitación o cuadernillos. 

ANEXO XII          

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• Insumos  para  fotocopiadora:  tonner  y  servicio  técnico  ocasional  para  aquellas  escuelas  que dispusiesen de ella. Se  incluyen repuestos siempre que figuren en  la factura del servicio técnico realizado.  

• Insumos informáticos: cartuchos para impresoras, DVD y CD vírgenes, y servicio técnico ocasional   

• Insumos para el desarrollo de actividades en talleres y laboratorios. En todos los casos se trata de elementos de corta vida útil (pipetas, probetas, cables por ejemplo) y no elementos tales como microscopios,  taladro,  amoladora  por  ejemplo  que  son  no  elegibles  ya  que  son  elementos inventariables. 

• Material  audiovisual:  rollos  para  cámara  de  fotos,  cassettes  vírgenes  para  audio‐video  y memorias de cámaras digitales.  

• Material  de  Educación  Física  no  inventariable  o  bien  de  corta  vida  útil.  Se  trata  de  gastos elegibles siempre que el gasto en concepto de los mismos no supere el 10 % del total del monto transferido. 

• Cuentos, novelas, obras literarias para los alumnos, siempre que sean entregados en propiedad a los alumnos. 

• Gastos  administrativos:  necesarios  para  el  desarrollo  del  Plan  de Mejora  (fotocopias,  tarjetas telefónicas para llamar a la casa de los alumnos, Internet exclusivamente  para aquellas escuelas que no posean conectividad y deban realizar la carga de datos en el módulo de monitoreo). 

 

NOTA  IMPORTANTE.  No  podrá  adquirirse  con  los  fondos  transferidos  gastos  de  combustible  ni ningún  tipo  de  equipamiento:  televisores,  videocaseteras,  reproductor  de  DVD,  filmadoras, retroproyectores,  episcopios,  cámaras  fotográficas,  equipamiento  informático  y  de  laboratorio, fotocopiadoras,  software,  videos,  CD  y  DVD  grabados,  libros  para  la  biblioteca,  suscripciones  a publicaciones  coleccionables,  mobiliario  y  todo  otro  tipo  de  bienes  de  capital  (inventariables).  Tampoco podrán adquirirse textiles (camisetas, telas, sábanas, por ejemplo). Todo gasto previsto que no figure en este instructivo deberá contar previamente con autorización del ME (Promedu o Promer según corresponda). 

Cuando  el monto de  la  adquisición  supere  los PESOS  TRES MIL  ($  3.000)  se deberán  solicitar,  al menos, tres presupuestos que incluyan los mismos productos o servicios en iguales características y cantidad, sin especificar marca de los artículos. Los presupuestos deberán estar emitidos a nombre del Ministerio  de  Educación  de  la  Nación,  seguido  del  nombre  de  la  Escuela,  sin  enmiendas  ni tachaduras, deben  contener  todas  las  especificaciones de  los  elementos  cotizados  y deben  estar firmados  por  las  empresas.  Se  elaborará  un  cuadro  comparativo  con  los  tres  presupuestos  y  se identificará el nombre del proveedor, monto de los bienes o servicios a comprar o contratar. Dicho cuadro deberá estar firmado por el Director de la Escuela quién realizará la compra al proveedor que oferte el precio total más bajo. 

Los  originales  de  los  presupuestos  solicitados  y  el  cuadro  comparativo,  serán  adjuntados  a  la rendición  respectiva  junto  con  los  comprobantes  de  la  compra  o  contratación  originales.  Las fotocopias  de  los mismos  formarán  parte  de  la  copia  de  rendición  que  quedará  archivada  en  la escuela. 

En el  caso de escuelas que  se encuentren en  zonas alejadas de  centros urbanos, para  las que no resulte posible obtener  tres proveedores para un determinado  servicio o bien,  se presentará una 

ANEXO XII          

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justificación por escrito  firmada por el Director,  la que  se  incorporará a  la documentación que se presente con la rendición de cuentas.  

3. Procedimientos para la ejecución 

3.1. Pagos 

Comunicación de  los  pagos: Además de  los  canales habituales para  la  información  semanal  a  las jurisdicciones de pagos, vigentes en el Ministerio de Educación,  las transferencias de  fondos serán comunicadas a  las Direcciones de Educación Secundaria o equivalente, que se encargarán a través de  los asistentes  territoriales de dar aviso a  las escuelas. Por otro  lado, en  las  tarjetas  figura una dirección de correo electrónico que  se  creará para cada escuela y a  la que  se enviará  también  la comunicación de los pagos efectuados. También se podrá consultar las transferencias realizadas, ya sea  desde  la  jurisdicción  o  las  escuelas,  a  través  del  Sistema  de  Transferencias  de  Recursos Educativos ‐ Transferencias a Escuelas, Provincias e Institutos.  

Momentos  de  pago:  Todas  las  escuelas  seleccionadas  recibirán  en una  sola  cuota,  al  inicio de  la implementación  de  los  Planes  de Mejora,  los  recursos  para  gastos  operativos  de  cada  año.  Los fondos serán remitidos directamente a  las escuelas conforme el procedimiento que se detalla más adelante. 

En el caso de  los  recursos para el  financiamiento de  las horas  institucionales, se enviarán en una cuota y según lo dispuesto por las jurisdicciones2. 

Modo de pago: Los fondos asignados a cada escuela se acreditarán en una tarjeta prepaga del Banco de  la Nación Argentina que el Ministerio emitirá para cada  institución. Se emitirá una  tarjeta que estará asociada al CUE de  la  institución y estará a nombre de un responsable  (preferentemente el director de la escuela o quien sea la máxima autoridad de la escuela en el momento de la emisión de las  tarjetas). Cualquier  cambio deberá  ser  inmediatamente  informado por  escrito  a  efectos de  la emisión de otra tarjeta a nombre de las nuevas autoridades. 

En el caso de las instituciones que ya poseen una cuenta bancaria a nombre de la escuela tramitada en el marco del Convenio que el Ministerio de Educación tiene con el Banco de la Nación Argentina, los  fondos  podrán  transferirse  a  esa  cuenta  en  lugar  de  acreditarse  en  la  tarjeta  referida  en  el párrafo  anterior.  También  serán  aceptables  operatorias  similares  de  las  jurisdicciones  con  otros bancos provinciales 

Uso de  la tarjeta: Las tarjetas sirven para operar a través de  los cajeros de  la Red LINK o BANELCO con un límite diario de extracción de $ 6.000,00 y con un máximo físico por extracción de 30 billetes, por  lo  que  se  podrán  realizar  tantas  extracciones  como  sean  necesarias  hasta  alcanzar  el  límite diario, según la disponibilidad de billetes del cajero. 

Adicionalmente se podrán realizar compras utilizándola como tarjeta de débito en un solo pago en cualquier comercio adherido a  la  red MasterCard  /  Líder. El  límite de  compra es de $10.000 y es independiente de las extracciones que se realicen por cajero3.  

2 Un grupo de provincias ha solicitado que los recursos sean transferidos a la jurisdicción, que se encargará de realizar las liquidaciones y pagos correspondientes de manera centralizada. En el resto de las provincias, los recursos se acreditarán en las tarjetas de las escuelas o se transferirán a sus cuentas, según corresponda, de la misma manera que en el caso de los recursos para gastos operativos y serán ejecutados por las instituciones. 3 Estos montos han sido acordados con el Banco de la Nación Argentina para la operatoria general de tarjetas de débito. En el caso de los Planes de Mejora, los montos indicados estarán acotados a los montos reales correspondientes de la escuela en cada rubro de financiamiento.

ANEXO XII          

7

Las tarjetas serán entregadas en las escuelas a través del Correo Argentino al titular de la misma, y estarán operativas desde el momento de su recepción. En casos excepcionales podrán retiradas en la sucursal bancaria que haya sido informada como más conveniente por su accesibilidad,  

Las  solicitudes  de  reimpresión  de  la  tarjeta  (ya  sea  por  perdida,  robo,  retención  por  el  cajero), reimpresión del PIN y consultas de saldo se deberán realizar llamando al 0810‐666‐4803. 

Cambio  de  titular  de  la  tarjeta:  Cuando  se  produzcan  cambios de  autoridades  en  las  escuelas  la Dirección de Nivel Secundario o equivalente de la Jurisdicción será la responsable de comunicar a la Dirección Nacional de Gestión Educativa, a  través del  referente provincial de Plan de Mejora,  los cambios de  titulares de  las  tarjetas emitidas, debiendo quedar documentada  la destrucción de  la tarjeta anterior y un estado del uso de  los  fondos. Esta documentación será  indispensable para  la solicitud de emisión de una nueva tarjeta. 

Mesa  de  ayuda:  El  Ministerio  de  Educación  ha  creado  una  mesa  de  ayuda  para  la  gestión  y utilización de  las tarjetas y  los pagos. Las escuelas y  las  jurisdicciones podrán comunicarse a través de los siguientes teléfonos: (011) 4129‐1800 internos 6051/6089/6097/6099/6257. También podrán realizarse consultas a través del correo electrónico a infonacionescuela@me.gov.ar. 

 

3.2. Rendición financiera e informes técnico pedagógicos 

3.2.1. Rendición financiera 

Cada escuela  realizará una  rendición de  los aportes  recibidos  remitiéndola a  la Dirección de Nivel Secundario de la jurisdicción o equivalente. 

Dicha rendición estará constituida por: 

Planilla de rendición de los aportes para gastos operativos (por triplicado). Ver Apéndice I. 

Los comprobantes correspondientes a los gastos operativos realizados, así como la boleta de depósito  bancario  o  nota  de  solicitud  de  retiro  de  fondos  (Apéndice  VII)  en  el  caso  de corresponder la restitución de fondos sobrantes. 

Planilla de pago para horas institucionales (por triplicado) Apéndice II. 

Como se señalara en el apartado 2.2,    los recursos para gastos operativos transferidos en 2011 se podrán  rendir parcial o  totalmente  en dos  instancias:  antes del 30 de octubre  y  antes del 15 de enero de 2012, siendo ésta la fecha final de rendición.  

En el  caso de  los  fondos  transferidos para el  financiamiento de  las horas  institucionales deberán utilizarse  en  su  totalidad  el  30  de  junio  de  2012  como  plazo máximo  según  se  explicitó  en  el apartado 2.1. 

Cabe aclarar que el  total del aporte debe  ser  rendido por  las escuelas a más  tardar una  semana después  de  haber  finalizado  el  ciclo  lectivo  del  año  en  que  ha  sido  cobrado,  ya  que  deberá  ser ejecutado únicamente durante dicho año. En el caso que existiesen escuelas que hubiesen percibido el aporte dentro de  los 60 días anteriores a la finalización del ciclo lectivo 2011, la UEJ podrá solicitar una prórroga para la rendición de los aportes de las escuelas alcanzadas por esta situación. 

 

La Planilla de Rendición de los aportes para gastos operativos (Apéndice I) se debe completar con el registro de cada uno de los comprobantes de gastos y la suma total rendida. 

ANEXO XII          

8

Los originales de  los comprobantes deben estar conformados por  la autoridad escolar, así como  la planilla de rendición de aportes para gastos operativos y la planilla de pago de horas institucionales. 

La Dirección de Nivel Secundario Jurisdiccional ‐o equivalente ‐ remitirá las planillas recibidas y los comprobantes  originales  a  las  unidades  responsables  de  cada  fuente  de  financiamiento  a  nivel provincial, según corresponda, para la verificación de las rendiciones presentadas. 

Las  UEJ’s  PROMEDU/PROMER,  realizarán  el  control,  ingresarán  la  información  en  el  UEPEX  y emitirán un reporte de rendición por cada rendición aprobada que deberá ser adjuntado a una de las planillas originales presentada por la escuela (esta documentación será remitida por la dirección de nivel al MEN para ser entrega a las respectivas UECs).  

Una  vez  realizada  la  verificación  de  la  documentación  recibida,  cada  fuente  de  financiamiento remitirá los comprobantes originales y un juego de las planillas conformadas a la Dirección de Nivel Secundaria Jurisdiccional o equivalente. 

La  Dirección  de  Nivel  Secundario  Jurisdiccional  o  equivalente  devolverá  a  la  escuela  la documentación debidamente conformada por el Director de Nivel Secundario o equivalente para su archivo junto con los comprobantes originales. 

El  control  de  las  rendiciones  por  parte  de  las  jurisdicciones  se  realizará  teniendo  en  cuenta  lo siguiente: 

Que contengan completos los datos formales. 

Que se encuentren totalizados los gastos. 

Que  la sumatoria de  los comprobantes adjuntos sea coincidente con  las cifras volcadas en las planillas de rendición. 

Que los montos rendidos para cada rubro (horas y gastos operativos) no excedan los topes de cada uno de ellos. 

Que se presenten  los presupuestos correctamente confeccionados en  las compras de más de $ 3000 

Que los conceptos obrantes en cada uno de los comprobantes sean elegibles 

Que los comprobantes estén a nombre del MEN. 

En el caso de facturas sólo se aceptarán tipo “B” o “C”. 

En el caso de tickets, deben cumplir con las normas dictadas al respecto por la AFIP‐DGI. 

No  se  aceptarán  comprobantes  incompletos,  tachados,  enmendados,  o  que  dificulten  la correcta lectura e interpretación. 

Que  las  fechas  de  los  comprobantes  sean  posteriores  a  la  fecha  de  transferencia  de  los recursos. 

Que se cumplan  las normas fiscales vigentes. 

Que exista coherencia interna entre las acciones previstas en el Plan de Mejora Institucional, los gastos previstos y los rendidos. 

Si  existiera  devolución  de  fondos,  deberá  presentarse  copia  de  la  boleta  de  depósito bancario o nota de solicitud de retiro de fondos. 

ANEXO XII          

9

Una vez aprobadas  las rendiciones de  las escuelas,  la  jurisdicción preparará  la rendición provincial completando la “Planilla de Rendición Provincial” (Apéndice III), a la que adjuntará: 

Original conformado de  las planillas de rendición de  las escuelas y  la rendición del sistema UEPEX cargada por las UEJs. 

Original conformado de las planillas de rendición de horas institucionales 

Informe de Avance zonal, cuando corresponda.  

 

Dicha documentación debe estar debidamente separada e identificada para su posterior distribución a las áreas del MEN que correspondan 

Se deberán  registrar  todas  las escuelas que hayan  recepcionado  fondos por  la Resolución que  se esté  presentando,  aunque  no  hayan  rendido,  de manera  de  totalizar  los  fondos  transferidos  sin rendir. 

Resulta fundamental observar los plazos establecidos en 2.1 y 2.2. 

En  todos  los  casos  y para  todas  las  fuentes,  la  ausencia de  rendición de  los  aportes del período anterior  y  de  la  carga  de  datos  en  el módulo  de monitoreo  del  Sistema  de  Transferencias  de Recursos Educativos, inhabilitará la percepción de nuevos fondos. 

 

Los fondos no utilizados por las escuelas deberán ser restituidos vencido el plazo límite establecido para la presentación de rendiciones. 

• Para las escuelas que reciben los fondos por el sistema Tarjeta Ticket Nación:  

la restitución se realizará a  través de una nota formal que autoriza a la UEC a proceder al retiro de fondos. En el Apéndice VII  se  incluye un modelo de nota que  la conducción de  la escuela deberá presentar JUNTO con la rendición a la UEJ. Si al momento de realizar la UEC el recupero de fondos, estos no están disponibles la rendición no será válida hasta tanto no presenten copia de depósito de los fondos en la cuenta del PROMEDU.

• Para las escuelas que reciben los fondos por depósito en su caja de ahorro: 

a) Si cuenta con los fondos en efectivo, podrá restituirlos a través de  un depósito del dinero en la cuenta de la UEC Promedu.  

b) de contar con  los  fondos depositados en  la cuenta del establecimiento, podrá  restituirlos a través de una transferencia interbancaria   

En los casos a) y b), el depósito bancario o transferencia cuenta a cuenta debe ser realizado a la siguiente cuenta:  Cuenta Corriente del Banco Nación, MEDUC‐7000/330‐BID2424‐PROMEDU II ‐ 53667/35 Sucursal Plaza de Mayo 

El comprobante de depósito/transferencia deberá ser adjuntado a la rendición. 

Las  transferencias  realizadas a través del sistema de cuenta a cuenta están exentas de gastos bancarios. 

 

3.2.2. Informes técnico‐pedagógicos 

ANEXO XII          

10

Informe  Institucional Anual: Cada escuela completará anualmente antes del 31 de marzo de  cada año el Informe Técnico de avance sobre el Plan de Mejora Institucional presente en el Apéndice IV avalado por la firma del Director del establecimiento y lo remitirá a la Dirección de Nivel Secundario o equivalente con el circuito que  la  jurisdicción disponga (por ejemplo, a través de  la supervisión). Este informe deberá acompañar la rendición financiera que la escuela presenta ante la Dirección de Nivel  Secundario  o  equivalente  y  quedará  debidamente  archivado  en  dicha  dependencia  para posibles auditorías. 

Las acciones de los Planes de Mejora Institucional deberán respetar los lineamientos establecidos en los  documentos  acordados  en  el  Consejo  Federal    de  Educación.  Se  sugiere  tener  en  cuenta  los Documentos Nº 1 y 4 de la Serie Documentos de Apoyo a la Educación Secundaria en el momento de efectuar las indicaciones jurisdiccionales a las escuelas.  

Informes de Avance  zonales  y  jurisdiccionales:  Los  asistentes  técnicos  territoriales  completarán el Informe  de  Avance  zonal  sobre  los  Planes  de  Mejora  Institucional  2011‐2012  presente  en  el Apéndice V avalado por  la  firma del Supervisor y  lo  remitirá a  la Dirección de Nivel Secundario o equivalente. 

El  1er  informe  deberá  ser  presentado  antes  del  30  de  diciembre  de  2011  y,  en  el  caso  de  los asistentes  técnico  territoriales  financiados por PROMEDU, constituirá el  informe estipulado en  los términos  de  referencia  que  sustentan  su  contratación  por  lo  cual  deberá  ser  presentado  en duplicado. 

Los subsiguientes informes tendrán carácter trimestral.  

Por último, el  responsable del Plan  Jurisdiccional  completará el  Informe de Avance  jurisdiccional sobre los Planes de Mejora Institucional 2011‐2012 presente en el Apéndice VI avalado por la firma del Director de Nivel Secundario o equivalente y lo remitirá al MEN junto con la rendición financiera de las horas institucionales. 

Tanto los Informes técnicos de avance sobre el Plan de Mejora Institucional como los Informes de Avance  zonales  y  jurisdiccionales  sobre  los  Planes  de Mejora  Institucional  2011‐2012  quedarán debidamente archivados en la Dirección de Nivel Secundario para posibles auditorías. 

 

Ministerio de Educación

“2011 Año del trabajo decente, la salud y seguridad de los trabajadores”

Apéndice I 

Planilla de Rendición de los Aportes para Gastos Operativos (a completar por cada escuela) 

Provincia:      Localidad:    

CUE:                Anexo:        Nombre de la Escuela:   

 

Item N°  Comprobante N°  Fecha  CUIT  Razón Social  Detalle de Compra  Importe Total 

            $  

            $  

            $  

            $  

            $  

            $  

            $  

            $  

            $  

      Total  $   

Total Recibido  $     Total Rendido  $     Saldo a Restituir  $  

 

Firma y Sello Director del Establecimiento    Firma y sello autoridad jurisdiccional 

Ministerio de Educación

“2011 Año del trabajo decente, la salud y seguridad de los trabajadores”

Apéndice II 

Planilla de pago para Horas Institucionales (a completar por cada escuela) 

 

Provincia:      Localidad:    

CUE:                Anexo:        Nombre de la Escuela:   

 

Apellido y Nombre del docente  DNI  CUIL  Cantidad de Horas 

Período  Importe  Recibí Conforme 

             

             

             

             

             

             

             

             

             

    Total         

 

 

 Firma y Sello Director del Establecimiento    Firma y sello autoridad jurisdiccional 

 

Ministerio de Educación

“2011 Año del trabajo decente, la salud y seguridad de los trabajadores”

Apéndice III 

Planilla de Rendición Provincial 

 

Jurisdicción      Año      Hoja N°    de   

 

Resolución N°      Monto Total  $    Fecha de depósito   

 

Importe cobrado  Importe rendido  Saldo N° de Orden  CUE  N° de 

Escuela Nombre de la 

Escuela Fecha de rendición Hs 

Instituc. G. 

Operat. Hs 

Instituc. G. 

Operat. Hs 

Instituc. G. 

Operat. Observaciones (*) 

                       

                       

                       

                       

                       

                       

                       

                       

Fecha        Total               

(*) En el caso de gastos operativos consignar la existencia de depósito bancario si corresponde restitución de fondos 

 Firma y Sello Director de Educación Secundaria    Firma y Sello autoridad jurisdiccional 

 

Ministerio de Educación

“2011 – Año del Trabajo Decente, la Salud y Seguridad de los Trabajadores”

 

 Apéndice 4 

   

Informe técnico de avance sobre el Plan de Mejora Institucional   

Jurisdicción/Provincia: _________________________________________________________ 

 

Institución: ____________________________________________________________________ 

 

N° CUE / Anexo: _________________________________________________________________ 

 

Responsable/s del PMI: ____________________________________________________________________ 

____________________________________________________________________  ETAPA 2011  1. Objetivos del Plan de Mejora Institucional 

• ……. • …….. • ……. 

 2. Acciones realizadas (aclarar modificaciones a lo previsto) : 

• Difusión / información sobre el PMI a la comunidad educativa • Acompañamiento de la entrada a la escuela secundaria:  

- Articulación primaria secundaria - Estrategias de recibimiento - Integración a la dinámica escolar de la escuela secundaria 

• Acompañamiento del recorrido escolar  - Mejoras de las propuestas de enseñanza - Modificaciones al régimen de evaluación y acreditación - Iniciativas para  la  recuperación de  los  aprendizajes  (ciclo  lectivo  y períodos de 

recuperación) - Acciones intersectoriales - Actividades formativas/educativas extraclase - Gestión de la convivencia - Gestión y administración de recursos materiales para los estudiantes 

• Acompañamiento del egreso - Articulación con centros de estudios superiores - Anticipación y exploración de escenarios laborales 

• Articulaciones con otros programas / proyectos intra o extra institucionales  

Ministerio de Educación

“2011 – Año del Trabajo Decente, la Salud y Seguridad de los Trabajadores”

3. Agentes involucrados: • Intrainstitucionales • Extrainstitucionales 

     Recepción del PMI:     Niveles de apropiación / participación en las acciones: 

 4. Dispositivos de seguimiento de las acciones: 

• Recursos humanos • Estrategias de relevamiento de información • Estrategias de registro de información • Estrategias de procesamiento de información • Modificaciones realizadas a partir de las conclusiones extraídas 

 5. Modificaciones  operadas en la dinámica institucional: 

• Actores / equipos de la institución • Espacios • Recursos • Tiempos • Otros 

 7. Identificación de logros: 

• Grado de cumplimiento de las metas planteadas  8. Identificación de obstáculos:  9. Acciones desarrolladas para superar los obstáculos:  ETAPA 2012  1. Reformulación y/o elaboración de nuevas acciones   OBSERVACIONES / REFLEXIONES:       

Firma y Sello Director del Establecimiento 

Ministerio de Educación

“2011 – Año del Trabajo Decente, la Salud y Seguridad de los Trabajadores”

 Apéndice 5 

 Informe de Avance zonal sobre los Planes de Mejora Institucional 2011‐2012 

(para ser completado por el asistente técnico territorial)  

ETAPA 2011 

I. Escuelas a cargo 

• Cantidad 

• Identificación 

• Rango de escuelas 

 

II. Modalidad de seguimiento 

•  Visitas  de  seguimiento  (cómo,  cuántas,  frecuencia,  con  quién,  acciones  realizadas, dificultades y logros) 

• Otras modalidades (e mail, telefónicas, otras) 

 

III. Análisis del Plan de Mejora 

• Correspondencia del PMI con el Plan Jurisdiccional 

• Pertinencia en la selección de estrategias institucionales 

• Pertinencia del gasto (criterios en la asignación de horas institucionales) 

• Gestión del Plan de Mejora Institucional 

  ‐ Agentes involucrados 

  ‐ Niveles de apropiación 

  ‐ Incidencia en la dinámica institucional 

• Identificación de logros 

• Identificación de obstáculos 

  ‐ Acciones acordadas para la intervención 

 

ETAPA 2012 

Sugerencias para la reformulación y/o elaboración de acciones para la implementación de los Planes de Mejora Institucional en el 2012. 

 

Firma y Sello del Supervisor  

  Firma y Sello del Asistente Técnico Territorial 

Ministerio de Educación

“2011 – Año del Trabajo Decente, la Salud y Seguridad de los Trabajadores”

Apéndice 6  Informe de Avance jurisdiccional sobre los Planes de Mejora Institucional 2011‐2012 (para ser completado por el Responsable del Plan Jurisdiccional) 

 ETAPA 2011 

I. Escuelas  

• Cantidad 

• Identificación 

• Rango de escuelas 

 

II. Modalidad de seguimiento 

•  Visitas  de  seguimiento  (cómo,  cuántas,  frecuencia,  con  quién,  acciones  realizadas, dificultades y logros) 

• Otras modalidades (e‐mail, telefónicas, otras) 

 

III. Plan de Mejora 

• En línea con el Plan Jurisdiccional 

• Pertinencia en la selección de estrategias institucionales 

• Pertinencia del gasto (criterios en la asignación de horas institucionales) 

• Gestión del Plan de Mejora Institucional 

  ‐ Agentes involucrados 

  ‐ Niveles de apropiación 

  ‐ Incidencia en la dinámica institucional 

• Identificación de logros 

• Identificación de obstáculos 

  ‐ Acciones acordadas para la intervención 

 

ETAPA 2012 

Sugerencias de la jurisdicción para la reformulación y/o elaboración de acciones para la implementación de los Planes de Mejora Institucional en el 2012. 

 Firma y Sello del Responsable del Plan 

Jurisdiccional    Firma y Sello del Director de Nivel 

Secundario  

 

Ministerio de Educación

“2011 – Año del Trabajo Decente, la Salud y Seguridad de los Trabajadores”

Apéndice 7 

  

................................................, ................ de ........................ de 2............. 

 Ref.: AUTORIZACIÓN DE RETIRO DE FONDOS  – Línea Gastos Operativos PMI PROMEDU / Línea Movilidad PROMEDU (indicar línea correspondiente)  

Nota Nº 

SRA. COORDINADORA:  

Me dirijo a Usted a los efectos de autorizar a la UEC para que proceda al retiro de fondos de la tarjeta 

Ticket Nación asociada al CUE Nº  …………..  mediante débito directo por un monto de Pesos 

.............................................. ($............) correspondiente al importe no utilizado en el marco de la 

asignación percibida por la Escuela ………..  para la Línea Gastos Operativos de Planes de Mejora 

PROMEDU / Línea Movilidad PROMEDU  (indicar línea correspondiente). 

 Atentamente, 

........................................................ 

       Directora  

 

....................................................... 

  Establecimiento  

 

....................................................... 

                    CUE N° 

 

....................................................... 

SELLO INSTITUCIONAL ESCUELA 

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACION 

DIRECCION GRAL UNIDAD DE FINANCIAMIENTO INTERNACIONAL 

A LA SRA. COORDINADORA UEC PROMEDU  

LIC. STELLA ESCANDELL                   

S‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐/‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐D              

ANEXO XIII                

1

 

ANEXO XIII  

“PLANES DE DESARROLLO EDUCATIVO JURISDICCIONAL” y “PRODUCCIÓN DE MATERIALES 

PEDAGÓGICOS IMPRESOS Y/O DIGITALES”  

  Introducción  El Ministerio de Educación de la Nación y los Ministerios jurisdiccionales han aprobado un Plan Nacional de Educación Obligatoria con sus objetivos estratégicos. En  lo que respecta al Nivel Secundario, dicho objetivo se centra en extender y mejorar la oferta de educación en todo el país para garantizar la obligatoriedad.  En  este  sentido  y  en  el  marco  de  dicho  Plan  y  de  los  documentos  aprobados  por  las Resoluciones  de  Consejo  Federal  de  Educación  Nº  84/09,  88/09  y  92/09,  el Ministerio  de Educación de la Nación y los Ministerios jurisdiccionales se encuentran implementando líneas de acción estratégicas centradas en lograr la igualdad y la inclusión, la mejora en la calidad de las ofertas y el fortalecimiento de la gestión institucional.  Uno  de  los  instrumentos  principales  para  la  implementación  de  dichas  estrategias  es  la formulación del Plan Jurisdiccional, diseñado de acuerdo a  lo establecido en  las Resoluciones del  CFE mencionadas,  priorizando  en  particular  el  acompañamiento  a  las  escuelas  de Nivel Secundario para el diseño, desarrollo y evaluación de los Planes de Mejora Institucionales.  A partir de  la definición de  las prioridades  jurisdiccionales de política educativa para el Nivel Secundario,  cada  jurisdicción  plasma  en  dicho  Plan  las  acciones  a  desarrollar  destinadas  al universo  total  de  escuelas  secundarias,  atendiendo  especialmente  a  las  que  reúnen condiciones desfavorables para sostener la retención y promoción de sus alumnos. Los Planes se elaboran conforme las pautas planteadas por la Dirección de Educación Secundaria del ME, dependiente de la Dirección Nacional de Gestión Educativa, considerando todas las fuentes de financiamiento, entre ellas PROMEDU 2.  En esta política de Plan Jurisdiccional, y en lo que hace a PROMEDU 2, se encuadran dos líneas de  acción  del  Programa:  Planes  de  Desarrollo  Educativo  Jurisdiccionales,  y  Producción  de materiales pedagógicos impresos y/o digitales, ambas inscriptas en el Componente 1 ‐ Mejora de la oferta educativa a través de mejores condiciones de enseñanza y aprendizaje en el aula y en la institución educativa. 

 

1. GASTOS ELEGIBLES LÍNEA PLANES DE DESARROLLO EDUCATIVO JURISDICCIONALES 

 1.1. Honorarios 

ANEXO XIII                

2

Bajo esta línea del  PROMEDU 2 se incluyen los siguientes perfiles destinados a fortalecer a los equipos técnicos jurisdiccionales de Secundaria:  

• Técnico con orientación Pedagógica General • Técnico Territorial de acompañamiento al Plan de Mejora de las Escuelas • Capacitadores y/o talleristas para trayectos formativos 

 Con  estos  perfiles  se  busca  potenciar  la  acción  de  los  supervisores  a  través  de  un  trabajo compartido  en  un  equipo  ampliado.  Resulta  importante  considerar  especialmente  la incorporación  de  perfiles  que  colaboren  en  la  construcción  de  condiciones  pedagógicas  e institucionales  necesarias  para  que  los  cambios  que  se  plantean  para  el  Nivel  Secundario, tengan  su  correlato  en  la  vida  escolar.  En  este  sentido,  se  espera  que  los  perfiles  que  se seleccionen cuenten con  la capacidad de elaborar propuestas que promuevan mejoras en  la escuela  secundaria;  de  acompañar  procesos  que  faciliten  cambios  en  los  modelos institucionales  y  curriculares  y  de  promover  estrategias  y  mecanismos  para  que  las instituciones evalúen sus procesos y resultados.  En el caso de los  Técnicos Territoriales de acompañamiento al Plan de Mejora de las Escuelas se prevé  la contratación de uno cada aproximadamente diez escuelas. Los  informes  finales a presentar por estos perfiles deberán  confeccionarse  siguiendo  las pautas establecidas  en  el Apéndice V del    Instructivo para  la Ejecución de  los Planes de Mejora  Institucional de Nivel Secundario que como Anexo XII forma parte de este RO.   Asimismo, los procedimientos para la selección de dichos perfiles y la normativa a aplicar para su contratación deberán ajustarse a  lo establecido en el Anexo VII Consultorías  Individuales. Normas y Procedimientos de este RO.   

1.2. Traslados y viáticos.  Bajo PROMEDU 2 se financiarán los traslados y viáticos de: 

• los perfiles contratados por PROMEDU 2 • docentes, supervisores y directivos de  las escuelas cuando participen de acciones de 

capacitación y/o encuentros.   

1.3. Eventos. Para  el  desarrollo  de  acciones  de  capacitación  y  encuentros  de  formación  y  evaluación,  se podrán financiar alquileres de salones, catering, alquiler de equipamiento para el desarrollo de las  capacitaciones/encuentro,  mobiliario  específico,  y  gastos  operativos  tales  como fotocopiado de materiales. Para la contratación de estos servicios se deberán aplicar las pautas y  procedimientos  establecidos  en  el  Anexo  VIII  Adquisiciones  y  Contrataciones Descentralizadas, de este RO. En todos  los casos estas contrataciones se realizan a través de las UEJ. 

A efectos del  control por parte de  la auditoría operativa que  se  realizará a  las UEJ deberán efectuarse y conservarse: 

 • Nómina de asistentes a las capacitaciones / encuentros. • Registros de asistencia. • Informes de las capacitaciones / encuentros   

ANEXO XIII                

3

En el marco de dichas auditorías, se  podrá verificar in situ el dictado de las mismas.  

1.4. Servicios de Consultoría:  Se  podrá  financiar  la  contratación  de  firmas/entidades  para  servicios  de  consultoría ajustándose a  los procedimientos establecidos en dicho Anexo y siempre que  la misma haya sido aprobada en el marco del Plan Jurisdiccional por la DNGE.  

2. GASTOS  ELEGIBLES  PRODUCCIÓN  DE  MATERIALES  PEDAGÓGICOS  IMPRESOS  Y/O DIGITALES. 

 La  línea  comprende  la  elaboración  de  materiales  impresos  y/o  digitales  específicos,  de realización  jurisdiccional,  referidos a Nivel Secundario para docentes y alumnos. Se entiende por  tal, materiales elaborados específicamente en el marco de esta  línea de acción, y no el fotocopiado  de  materiales  realizados  previamente.  Pueden  estar  destinados  a  la sistematización de acciones desarrolladas; para la capacitación y formación pedagógica de los diferentes perfiles presentes en el Plan Jurisdiccional; materiales de evaluación; propuestas  de trabajo áulicas, entre otros.   

2.1. Honorarios / Firmas consultoras  Se  podrán  contratar  profesionales  tanto  para  escritura  como  para  su  edición  y  diseño  (en todos los caso se deberán confeccionar contratos de locación de obra).   En  caso  de  evaluarlo  pertinente  podrán  recurrir,  en  lugar  de  consultorías  individuales,  a  la contratación de firmas/entidades consultoras para estos cometidos.   

2.2. Reproducción y/o multicopiado‐Distribución  Se podrá reproducir el material elaborado y distribuirlo a  las escuelas recurriendo a servicios de empresas especializadas.    Se recuerda que tanto las contrataciones de servicios profesionales, como las consultorías y los  servicios de  reproducción/distribución deberán  ceñirse  a  las normas  y procedimientos establecidos en el Anexo VII Consultorías Individuales. Normas y Procedimientos y el Anexo VIII Adquisiciones y Contrataciones Descentralizadas, de este RO.   

 

ANEXO XIV                                          

1

 

ANEXO XIV  

“CENTRO DE ACTIVIDADES JUVENILES ‐ CAJ”  

 

INTRODUCCIÓN 

Los Centros de Actividades Juveniles (CAJ) constituyen una política de  la Dirección de Política Socioeducativas  (DNPS)  que  se  inscribe  en  el marco  de  los  lineamientos  acordados  en  el Consejo Federal de Educación para garantizar e institucionalizar una secundaria para todos.  

Los CAJs están constituidos como espacios dentro de la escuela y fuera del horario escolar, que tienen  como  propósito  desarrollar  propuestas  de  extensión  formativa:  culturales,  artísticas, deportivas,  de  construcción  de  ciudadanía,  de  acción  comunitaria  y  de  emprendimientos escolares que promuevan la participación activa de los jóvenes. 

Los CAJ se proponen constituirse en un espacio que posibilite  la ampliación y diversificación del horizonte de oportunidades de los jóvenes en tanto se los convoca a participar, demandar, decidir, disfrutar y producir con otros jóvenes, favoreciendo y consolidando los vínculos entre ellos  y  con  los  adultos  que  también  participan  de  estas  actividades.  A  la  vez,  los  CAJ  se conforman en un ámbito de reinserción institucional para muchos adolescentes y jóvenes en la medida  en  que,  al  participar  de  actividades  no  formales,  encuentran  la  posibilidad  de restablecer su vínculo con el acto de aprender y con la construcción de los saberes con otros. 

Cada CAJ instituido a lo largo del país responde a un tipo particular según el campo educativo‐cultural  en  el  que  concentra  sus  actividades.  Así,  los  Centros  planifican  y  desarrollan actividades pedagógicas centradas en una de las siguientes áreas: 

• Desarrollo artístico y creativo 

• Deporte y recreación 

• Educación ambiental 

• Ciencias 

• Comunicación y Nuevas tecnologías.  De  esta  manera,  la  diferente  orientación  de  los  Centros  propone  abordar  el  desafío  de estimular a  los  jóvenes a aprender y a  reinsertarse en un contexto social  institucional desde una  óptica  basada  en  la  diversidad  y  en  la  preocupación  por  el  desarrollo  de  habilidades cognitivas en distintos ámbitos de la educación no formal.   Simultáneamente, las actividades llevadas a cabo en todos los CAJ (no obstante la orientación de  los mismos) están atravesadas por  tres ejes  temáticos que  reflejan  tópicos  considerados actualmente  críticos  para  el  desarrollo  de  los  niños  y  jóvenes  que  componen  la  población objetivo de esta línea de acción. Estos son:  

• Derechos y participación juvenil • Educación sexual integral • Uso problemático de drogas 

ANEXO XIV                                          

2

En el presente documento, la DNPS, en acuerdo con las autoridades del PROMEDU, establece la operatoria a  llevar a  cabo por esa Dirección y  las áreas  jurisdiccionales  correspondientes, para  gestionar  el  proceso  de  selección  de  los  Coordinadores  de  Centros  de  Actividades Juveniles (Coordinadores de CAJ) y de los Equipos Técnicos Jurisdiccionales (ETJ) de CAJ. 

 El Coordinador del Centro de Actividades Juveniles  (CAJ) y de Proyectos de participación de jóvenes  asume  la  conducción  del  trabajo  con  adolescentes  y  jóvenes,  así  como  la responsabilidad de gestionar el funcionamiento y  las actividades del Centro y/o  los proyectos centrados en políticas de participación juvenil, en cada establecimiento educativo.  El ETJ CAJ integra las actividades de los CAJ a las orientaciones y sentidos que las autoridades jurisdiccionales otorguen a  las  transformaciones de  la escuela secundaria en el marco de  los Acuerdos aprobados en el Consejo Federal de Educación adecuándolas a las disposiciones que se  adopten;  establece  vínculos  con  las  diversas  instancias  involucradas  en  el  Proyecto  CAJ (escuelas, Directivos, Supervisores, áreas educativas provinciales) y otros proyectos centrados en políticas de participación juvenil .  

I. PROCEDIMIENTO PARA LA SOLICITUD DE APERTURA DE CAJ  La  DNPS  será  la  encargada  de  informar  al  área  técnica  pertinente  en  las  Jurisdicciones  las condiciones y requisitos para la solicitud de apertura de CAJ. Los mismos serán:  

Que la institución sea una escuela de nivel secundario;  Cuya matrícula  esté  compuesta  por  una  población  de  jóvenes  con Necesidades  Básicas Insatisfechas 

y/o en la cual el Impacto de la Asignación Universal por Hijo (AUH) haya redundado en un incremento de la matrícula;  

y que se encuentre situada en un contexto de vulnerabilidad social y económico   En  función  de  los  requisitos  estipulados,  la  Jurisdicción  procederá  a  evaluar  la  situación particular de sus  Instituciones de Nivel Secundario y a seleccionar aquellas donde  la apertura de un CAJ resultare más propicia. Luego presentará la solicitud para la apertura de los nuevos CAJ ante  la DNPS, quien, una vez evaluadas  las condiciones, comunicará  fehacientemente  la autorización al Coordinador Provincial de CAJ y a la UEC. El  Coordinador  Provincial  de  CAJ  será  responsable  de  notificar  a  la  UEJ  la  autorización  de apertura de CAJ a fin de que se proceda a dar inicio a los procedimientos correspondientes en materia de selección y contratación de consultores. 

II. GASTOS ELEGIBLES 

Para el desarrollo de la línea se podrán financiar: 

a. Honorarios:  • Coordinador de Centro (CAJ)  • ETJ CAJ • Capacitadores y talleristas • Consultores especialistas en radiodifusión (uno por provincia y solo para el 

caso en que se instalen radios) • Perfiles para el Equipo nacional 

 b. Pasajes y viáticos: 

ANEXO XIV                                          

3

Se  financiarán  gastos  de  traslados  y  viáticos  para  los  perfiles  contratados  por  PROMEDU, conforme pautas en Anexo VI “Gestión Contable, Administrativa y Financiera del Programa en las  Jurisdicciones” de este RO.. Asimismo  se  financiará el  transporte de  larga, media y corta distancia  para  contingentes  de  alumnos,  la  cuál  deberá  realizarse  conforme  las  normas  y procedimientos  establecidos  en  el    Anexo  VIII  “Adquisiciones  y  contrataciones descentralizadas”.  A efectos del  control por parte de  la auditoría operativa que  se  realizará a  las UEJ deberán elaborarse y conservarse: 

• Nómina de asistentes a las capacitaciones / encuentros. • Registros de asistencia. • Informes de las capacitaciones / encuentros  

En el marco de dichas auditorías, se  podrá verificar in situ el dictado de las mismas.  

c. Eventos:  Sólo  en  el  caso  de  Encuentros  de  Capacitación  de  Coordinadores  y  Encuentros  Juveniles,  y conforme  las  normas  y  procedimientos  establecidos  en  el  Anexo  VIII  “Adquisiciones  y Contrataciones Descentralizadas”.   

• Alquiler del lugar para realizar los encuentros.  • Alquiler de equipamiento: (cañón, pantalla, PC, impresora, etc.)  • Alquiler de mobiliario especifico necesario para los eventos. • Catering. • Hoteles,  residencias  y  alojamientos  con  pensión  completa  para  participantes  de 

encuentros juveniles.  

d. Equipamiento (adquisiciones centralizadas):  • Equipamiento  tecnológico  necesario  para  la  constitución  de  radios  escolares,  su 

distribución y servicio técnico para su correcto funcionamiento. • Equipamiento para campamento y su distribución.   

Los  criterios  y  procedimientos  generales  así  como  los  instrumentos  para  la selección/evaluación  de  los  perfiles  CAJ  deberá  ceñirse  a  lo  especificado  en  el Anexo  VII Consultorías Individuales. Normas y Procedimientos, de este RO. 

ANEXO XV                                                               

1 

 

ANEXO XV  

“ORQUESTAS Y COROS INFANTILES Y JUVENILES”  

 INTRODUCCIÓN  Esta línea que depende del Equipo Nacional de Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario  de  la Dirección Nacional  de  Políticas  Socioeducativas  tiene  como  propósito  la conformación de orquestas y coros juveniles en las escuelas a fin de fortalecer las políticas de inclusión  y  retención  de  niños  y  jóvenes  en  situación  de  vulnerabilidad  social  dentro  del sistema educativo, y proponer alternativas de mejora de la oferta educativa escolar.  Asimismo, el Ministerio de Educación de la Nación provee los instrumentos necesarios para la constitución de  las orquestas y coros,  instrumentos que son adquiridos a través   de distintas licitaciones y de la cooperación con la Fundación del Banco de la Nación Argentina.    CONFORMACIÓN  Los equipos de  las orquestas y coros  juveniles estarán  integrados por directores, docentes y asistentes, y la conformación es la siguiente:  

ORQUESTA  CORO 

Director de Orquesta  Director de Coro 

Docente de violín‐viola  Docente de educación vocal 

Docente de Violonchelo  Docente de lenguaje musical 

Docente de Contrabajo  Docente Integrador/Asistente 

Docente de Flauta Traversa 

Docente de Clarinete 

Docente de oboe 

Docente de trompeta 

Docente de trombón 

Docente de Percusión 

Docente de Lenguaje Musical 

Docente Integrador/Asistente  Cada equipo docente tendrá capacitación presencial con evaluación dictada por el Ministerio de Educación de  la Nación durante el  tiempo de duración del Programa. Se establecerá una carga horaria para cada docente según la función que desempeñe dentro del proyecto.  

ANEXO XV                                                               

2 

PERFIL PROFESIONAL  

• Profesionales  de  la  educación  con  especialidad  en  el  campo  artístico‐musical,  en  la enseñanza 

De instrumentos de Cuerda, Vientos o Percusión,  Del Lenguaje Musical,  De la Formación Vocal 

 • Profesionales con experiencia en la dirección: 

De Orquestas Infantiles o Juveniles  De Coros Infantiles o Juveniles  De Grupos Instrumentales  De Grupos Vocales 

 • Profesionales que desarrollen actividad artístico‐musical (no excluyente). 

 • Profesionales con experiencia en acciones vinculadas con la formación y desarrollo de 

orquestas  y/o  coros  infantiles  y/o  juveniles  integradas  por  jóvenes  en  situación  de riesgo social y educativo (no excluyente). 

  SÍNTESIS DE TAREAS A REALIZAR  

• Asistencia a instancias de capacitación en el trabajo con orquestas y coros juveniles de los docentes y del director según actividad que realice dentro del equipo. 

• Iniciación  en  el  aprendizaje  de  la  práctica  orquestal,  coral,  entrenamiento  vocal, lenguaje musical y/o instrumental de los alumnos de las orquestas y coros. 

• Articulación de  las tareas desarrolladas con el resto del equipo docente y  la dirección de  la  orquesta  o  coro,  en  la  elección  del  repertorio  y  los  contenidos  musicales necesarios para el aprendizaje orquestal o coral. 

• Articulación entre  los docentes de  instrumento, el docente de  lenguaje musical  y el director  para  optimizar  el  aprendizaje musical  e  instrumental  de  los  alumnos  con relación a los objetivos generales de la orquesta. 

• Articulación entre los docentes de educación vocal, el docente de lenguaje musical y el director para optimizar el aprendizaje musical y vocal de los alumnos con relación a los objetivos generales del coro. 

• Preparación y dirección de la orquesta en las muestras que ésta realice. • Preparación y dirección del coro en las muestras que éste realice. 

  

I. GASTOS ELEGIBLES  De acuerdo a lo establecido en el anexo 4 del Reglamento Operativo, se financiarán:  

a. Honorarios:  de  los  Directores,  Docentes  y  Asistentes  de  Orquestas  y  de  Coros jurisdiccionales;  Capacitadores  contratados  específicamente  para  los  eventos  de capacitación  /  formación de directores y docentes de Orquestas y de Coros. Consultores nacionales para seguimiento línea de acción.  

 b. Pasajes y viáticos: se financiarán gastos de traslados y viáticos exclusivamente para los perfiles  nacionales  y  jurisdiccionales,  conforme  pautas  en  Anexo  VI  “Gestión  Contable, 

ANEXO XV                                                               

3 

Administrativa y Financiera del Programa en las Jurisdicciones” de este RO. Se financiará el transporte de  larga, media y  corta distancia para contingentes,  la cuál deberá  realizarse conforme  las  normas  y  procedimientos  establecidos  en  el  Anexo  VIII  “Adquisiciones  y contrataciones descentralizadas” 

  

c. Eventos:  sólo  en  el  caso  de  Encuentros  regionales  de  Capacitación  se  financiará  el alquiler de equipamiento  (cañón, pantalla, PC,  impresora, etc.), de mobiliario específico necesario para  los eventos y Catering, así como  la contratación de hoteles,  residencias y alojamientos  con  pensión  completa  para  contingentes.  Para  los  procedimientos  de contrataciones  rige  lo  establecido  en  el  Anexo  VIII  “Adquisiciones  y  Contrataciones Descentralizadas”. 

  

II. PROCEDIMIENTO DE CONTRATACIÓN, SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE RRHH:  El  procedimiento  de  contratación  de  los  perfiles  de  la  línea  Coros  y  Orquestas  a  nivel jurisdiccional  deberá  ceñirse  a  lo  especificado  en  el  Anexo  VII  “Consultorías  Individuales. Normas y Procedimientos” de este RO, con las siguientes particularidades:  

a) Convocatoria El  Equipo Nacional  de Orquestas  y  Coros  Infantiles  y  Juveniles  para  el Bicentenario  deberá tomar  parte  indefectiblemente  en  los  procesos  de  selección.  Por  lo  cual,  para  realizar  las convocatorias, deberán tomar contacto previamente con el mencionado equipo a efectos de coordinar su intervención. Las  convocatorias  serán de  carácter  abierto  a partir de una  amplia difusión  a  través de  los medios  locales  que  se  consideren  más  adecuados  según  la  jurisdicción  (comunicados, carteleras, boletines impresos o electrónicos, mailing y todo otro medio que esté al alcance de las UTP).  La convocatoria tendrá un plazo de duración de siete (7) días hábiles.  

b) Inscripción El período de inscripción se concretará a partir del cierre de la etapa de convocatoria y tendrá una duración de tres (3) días hábiles.  

ANEXO XVI                                                                       

1 

  

ANEXO XVI 

“AULAS MODELO”    

INTRODUCCION 

En  el  marco  de  las  acciones  del  Plan  Inclusión  Digital  Educativa  dependiente  de  la Subsecretaría de Coordinación Administrativa, y con el propósito de constituirse en un espacio de innovación e investigación respecto de las estrategias para el uso de los equipos 1 a 1 en el aula en particular, y el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación en general, se promueve  la creación de Aulas modelo, dotadas de equipamiento  informático para efectuar  la  implementación de  los proyectos  “Una Computadora para Cada Alumno”  y “Conectarigualdad.com.ar”. 

El programa consiste en el montaje de 1 aula Modelo por provincia dotada de servidor, conexión a internet, computadoras portátiles, pizarras digitales, proyectores multimedia, etc., y orientada a  la difusión de  las TIC aplicadas a  la educación. Constituye  la piedra angular del Plan  de  Inclusión  Digital  Educativa,  ya  que  son  la  creación  de  nuevos  espacios institucionalizados  para  la  participación  colectiva  de  la  sociedad  en  la  construcción  de  la política  educativa.  A  través  de  ellas  las  diferentes  organizaciones  del  software  libre,  las empresas,  los  docentes  y  alumnos  de  todos  los  niveles  educativos,  las  ONGs  los  propios Estados  provinciales  y  la  sociedad  en  general  son  convocados  a  dictar  explorar,  ensayar, desarrollar  software,  contenidos  y estrategias pedagógicas, que  resulten propuestas para  la implementación en el Sistema Educativo, luego del correspondiente proceso de homologación por parte del Ministerio de Educación.  

El objetivo general es construir conocimiento sobre la  implementación de  la modalidad 1:1 y sobre la inclusión de las TIC en las escuelas, que pueda utilizarse como modelo para todas las escuelas participantes del Plan Inclusión Digital Educativa (IDE). 

 Los objetivos específicos son:  • Propiciar  el  desarrollo  de  tecnologías,  software,  y  técnicas  didácticas,  estrategias pedagógicas y contenidos curriculares específicamente elaborados a partir de los recursos disponibles en un entorno de aprendizaje 1 a 1. 

• Ensayar nuevas prácticas y estrategias pedagógicas para la aplicación del modelo 1 a 1 en las escuelas. 

• Propiciar estudios e investigaciones respecto de las nuevas técnicas y el uso efectivo de los nuevos recursos tecnológicos aplicados en las escuelas. 

• Propiciar el desarrollo de equipamiento y software aplicado a la enseñanza en escuelas de educación especial. 

• Generar espacios de capacitación docente. • Articular iniciativas con las comunidades locales del software libre. • Generar espacios de capacitación en aplicaciones y programas de código abierto. • Generar  el  espacio  de  capacitación  y  Actualización  para  los  Administradores  de  Red Escolar. 

ANEXO XVI                                                                       

2 

 Particularmente estas aulas se constituyen como  la herramienta de una experiencia piloto en la construcción de instituciones que democraticen el diseño de políticas públicas, promoviendo prácticas democráticas participativas.  De  este  modo,  se  prevé  la  implementación  de  un  Aula  modelo  en  cada  una  de  las  24 jurisdicciones del país.   En  cada  una  de  estas  Aulas  modelo  un  Coordinador  trabajará  con  diferentes  actores (miembros  de  los  equipos  técnicos  provinciales,  directivos,  docentes  y  miembros  de  la comunidad) en proyectos educativos específicos. Estos equipos que se conformen trabajarán de manera articulada con  los equipos técnicos de IDE y  los referentes de  la cartera educativa de su jurisdicción.  La  Coordinación  de  Aulas Modelo  en  acuerdo  con  la  UEC  del  PROMEDU  establece  en  el presente anexo la operatoria a llevar a cabo para la ejecución de esta línea.   GASTOS ELEGIBLES 

I. Honorarios  

Se financiarán los siguientes perfiles para consultores  necesarios para  la implementación de las Aulas Modelo.  

• Coordinador de Aula Modelo (uno por provincia) 

• Asistente Técnico de Aula Modelo (uno por provincia) 

• Consultores  Equipo  Nacional  para  seguimiento  línea  de  acción  y  elaboración lineamientos. 

El procedimiento de contratación de estos perfiles a nivel jurisdiccional deberá ceñirse a lo especificado en el Anexo VII “Consultorías Individuales. Normas y Procedimientos” de este RO,  con las siguientes particularidades: 

1. La autorización para iniciar el proceso de selección se realiza en Coordinación Nacional de Aula Modelo (SSCA).  

2. La  UEJ  remite  a  la  UEC  original  o  copia  fiel  de  la  documentación  del  proceso  de selección. 

3. La UEC  remite  copia  de  esta  documentación  a  la  IDE‐Coord.  Aula Modelo  a  fin  de obtener el apto técnico. 

4. Con el apto técnico de  la  IDE‐Coord. Aula Modelo,  la UEC otorga  la No Objeción a  la selección  y  la  comunica  a  la UEJ,  remitiendo  la  documentación  para  el  armado  del legajo correspondiente. 

5. Se requerirán informes de avance cuatrimestrales. La UEJ remite vía correo electrónico a la UEC dichos informes. Tanto los informes de avance como el informe final deberán ser aprobados por  la  IDE‐ Coord. Aula Modelo, para  lo cual  le serán remitidos por  la UEC vía correo electrónico.  

6. Con  el  apto  técnico  de  los  informes  la  UEJ  podrá  gestionar  las  transferencias  de honorarios correspondientes.              

 

ANEXO XVI                                                                       

3 

II. Pasajes y viáticos  

Se  financiarán  viáticos  y  traslado  de  los  consultores  contratados  por  Promedu  para  la participación en encuentros nacionales, así como de  los consultores nacionales para visitas a las Aulas Modelo.                 

Se regirán por lo establecido en el Anexo VI “Gestión contable, administrativa y financiera del Programa en las Jurisdicciones”. 

III. Materiales pedagógicos (sólo a nivel nacional) 

Se  financiará  la  producción,  edición  y  el  diseño  de  materiales  pedagógicos,  así  como  su reproducción,  consolidación  y  distribución.  Para  edición  y  diseño  del  material  se  podrán contratar los servicios de un consultor. 

 

IV. Eventos 

Se prevé  la financiación de gastos asociados a  la realización de encuentros nacionales y/o  regionales:  alquiler del  lugar donde  se  realizará  el  encuentro,  alquiler equipamiento (cañón, pantalla, PC,  impresora, etc.), alquiler de mobiliario especifico necesario para el evento y catering. 

 

 

ANEXO XVII

 

ANEXO XVII  

“UNIDADES OBSERVATORIO DE COSTOS ‐UOC”   

 

INTRODUCCIÓN 

El Proyecto Unidades del Observatorio de Costos – UOCs constituye una línea política del Área de Coordinación General de Estudios de Costos del Sistema Educativo del MEN que se inscribe en el marco de  la  línea de Fortalecimiento  Institucional del ME y Ministerios Jurisdiccionales. La misma  busca  por medio  de  la  instalación  de  unidades  de  costos  en  las  jurisdicciones, reforzar  capacidades  en  el  análisis  de  costos  del  sistema  por  parte  de  las  conducciones educativas provinciales y  ‐simultáneamente‐ proveer al Ministerio de Educación de  la Nación (ME)  de  información  de  calidad  referida  a  la  inversión  en  educación  que  ejecutan  las jurisdicciones.    Con la constitución de Unidades de Observatorio de Costos se pretende: 

• Obtener datos de base, sistematizarlos y mejorar la calidad de la información existente sobre los costos educativos provinciales 

• Mantener actualizada la información acerca de los costos educativos provinciales • Realizar  el  tratamiento  pertinente  de  la  información  obtenida  y  producida  para  su 

análisis. • Proveer  a  las  autoridades  provinciales  de  información  sobre  los  costos  educativos 

provinciales y su relación con otras variables socioeconómicas. • Realizar  informes  sobre  necesidades  específicas  que  surjan  al  interior  de  sistema 

educativo provincial en lo que a costos educativos se refiere. • Acordar planes de trabajo y metodología con  la CGECSE  ‐del Ministerio de Educación 

de la Nación‐ y facilitar –a los equipos técnicos nacionales y jurisdiccionales‐ el acceso a la información  referida al gasto educativo y salarios docentes. 

• Elaborar trabajos y estudios que permitan  identificar oportunidades de mejoras de  la eficiencia y equidad en la asignación de los recursos del sector y que faciliten el costeo de posibles líneas de acción educativa. 

• Articular  con  las  diferentes  áreas  educativas  provinciales  que  poseen  fuentes  de información de interés para el trabajo de la UOC, especialmente en lo que refiere a: 

I. recursos  humanos  docentes  y  no  docentes  y  el  gasto  en  personal  por  nivel educativo,  por  modalidad,  por  prototipo  institucional,  por  ámbito,  por establecimiento y otros organismos educativos. 

II. el gasto educativo con el mayor nivel de desagregación posible, en función de los sistemas de información disponibles hasta el momento; 

III. las  remuneraciones  brutas docentes  y  no  docentes,  conformación de  la masa salarial  total;  su  distribución  entre  tipos  de  cargos,  y  entre  distintos componentes; 

IV. la normativa que sustenta  la determinación de  los componentes de  los salarios docentes.  

ANEXO XVII

• Dar  difusión  de  los  resultados  obtenidos  en  los  trabajos  periódicos  y  estudios especiales  que  se  elaboren  en  la  UOC,  con  la  correspondiente  aprobación  de  las autoridades pertinentes. 

El Proyecto está integrado en la actualidad por 8 UOCs y busca extender su cobertura durante el 2011/2012 a nuevas jurisdicciones.  

El ME  apoya  la  constitución  de UOC  a  partir  del  financiamiento  para  la  contratación  de  2 consultores  por  cada Unidad,  a  los  que  se  sumarán  los  recursos  humanos  afectados  por  la jurisdicción. La conformación del equipo de trabajo requerirá asegurar la presencia de perfiles con conocimientos sólidos sobre herramientas informáticas y especialmente manejo de bases de datos. Será considerado  favorable, además, contar con conocimientos y experiencia en el sector  educativo. Asimismo,  se  habrá de  tener  en  cuenta  las  características de  las  tareas  a realizar  (manejo de base de datos, análisis de  información y elaboración de  informes) y por tanto, deberá reparar en la complementariedad de los perfiles de sus miembros integrantes. En  términos  de  equipamiento,  se  prevé  la  instalación  de  equipamiento  informático  básico (software y hardware).  La Coordinación General de Estudios de Costos en acuerdo con la UEC del PROMEDU establece en el presente anexo la operatoria a llevar a cabo para la ejecución de esta línea.   GASTOS ELEGIBLES 

I. Honorarios:  de  los  consultores  nacionales  y  jurisdiccionales  necesarios  para    la implementación de las UOCs.  

El procedimiento de  contratación de  estos perfiles  a nivel  jurisdiccional deberá  ceñirse  a  lo especificado en el Anexo VII “Consultorías Individuales. Normas y Procedimientos” de este RO referente a procedimientos de contratación de RRHH, con las siguientes particularidades:   

1. La realización del proceso de selección está a cargo del Área Técnica donde se instalará la UOC dentro del Ministerio de Educación jurisdiccional, u organismo equivalente. 

2. El Área Técnica donde se localice la UOC jurisdiccional debe remitir mediante nota de elevación a la UEJ original o copia fiel de la documentación respaldatoria. 

3. La  UEJ  remite  a  la  UEC  original  o  copia  fiel  de  la  documentación  del  proceso  de selección. 

4. La UEC  remite  copia  de  esta  documentación  a  la  CGECSE  a  fin  de  obtener  el  apto técnico. 

5. Con  el  apto  técnico de  la CGECSE,  la UEC otorga  la No Objeción  a  la  selección  y  la comunica  a  la  UEJ,  remitiendo  la  documentación  para  el  armado  del  legajo correspondiente.  

6. Se requerirán informes de avance cuatrimestrales. Tanto los informes de avance como el informe final deberán ser aprobados por la CGECSE, para lo cual serán remitidos por la UEJ vía correo electrónico (promedu@me.gov.ar) . La transferencia de fondos estará supeditada a la presentación de dichos informes. 

7. El Formulario de Evaluación de Desempeño del Consultor deberá ser consignado por el Área Técnica jurisdiccional 

ANEXO XVII

II. Pasajes y viáticos: Se  financiarán  viáticos  y  traslado  de  los  consultores  contratados  por  Promedu  para  la participación en encuentros nacionales, así como de  los consultores nacionales para visitas a las UOC. Se regirán por  lo establecido en el Anexo VI “Gestión Contable, Administrativa y Financiera del Programa en las Jurisdicciones”. 

III. Eventos (sólo nivel nacional) Se  financiarán  los  siguientes  gastos  de  organización  de  eventos:  alquiler  de  salón,  equipamiento  tecnológico  (cañón,  pantalla,  PC,  impresora,  etc.),  alquiler  de  mobiliario específico  para  los  eventos,  catering,  gastos  operativos  asociados  al  evento/encuentro (material librería, fotocopias). 

IV. Equipamiento:  Se  financiará  la compra del equipamiento  informático  (software y hardware) necesario para llevar  a  cabo  las  tareas  de  implementación  del  proyecto.  La  adquisición  de  software  será centralizada mientras que la adquisición de hardware se realizará de modo descentralizado. La CGECSE, a través de la UEC, enviará a las UEJ las especificaciones técnicas a aplicar.  

 

ANEXO XVIII                                                            

1 

 

 

ANEXO XVIII  

“CENTROS DE ACTUALIZACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA –CAIE. Instructivo para las jurisdicciones” 

 

 INTRODUCCIÓN  1‐ESTRATEGIA JURISDICCIONAL CAIE 2‐PROYECTO ANUAL CAIE 3‐ESPECIFICIDADES DE RECURSOS HUMANOS   INTRODUCCIÓN  El Proyecto Red de Centros de Actualización e Innovación educativa (Red de CAIE) vinculado con el Proyecto de Mejora  Institucional (PMI) constituye una política  focalizada del Área de Desarrollo  Institucional. Dicha  política,  se  inscribe  dentro  del  Plan Nacional  de  Formación Docente (Resolución CFE Nº 23/07) y busca por medio de una estrategia específica fortalecer el subsistema formador. Está integrado por CENTROS localizados en Institutos de Formación Docente de las distintas jurisdicciones.  El  Instituto  Nacional  de  Formación  Docente  (INFD)  en  acuerdo  con  las  autoridades  del PROMEDU  establece  en  el  presente  documento  la  operatoria  a  llevar  a  cabo  por  las Direcciones  de  Educación  Superior  para  gestionar  el  proceso  de  selección  de  los Coordinadores de Centros de Actualización e Innovación Educativa (Coordinadores de CAIE) y de  los Equipos Técnicos Jurisdiccionales (ETJ) de CAIE; y para    la ejecución de  las Estrategias Jurisdiccionales de CAIE y de los Proyectos Anuales de CAIE.    El Instituto Nacional de Formación Docente ‐ INFD (Equipos Técnicos Nacionales ‐ ETN) será el encargado  de  informar  a  las  Direcciones  de  Nivel  Superior  (DES)  o  equivalente  en  las Jurisdicciones  (Equipos  Técnicos  Jurisdiccionales  ‐  ETJ)  las  condiciones  y  requisitos  para  la formulación, presentación, aprobación y ejecución de las Estrategias Jurisdiccionales de CAIE y de los Proyectos Anuales de CAIE.   El proceso de selección de Coordinadores de CAIE y de ETJ de CAIE deberá ser previsto dentro del presupuesto de  la  Estrategia  Jurisdiccional del  Proyecto CAIE.  Los  costos de  los  gastos elegibles de dichos procesos serán financiados por el PROMEDU, con recursos que la Unidad Ejecutora Central (UEC) transferirá a las Unidades Ejecutoras Jurisdiccionales (UEJ).  En el marco de la implementación de Promedu II se estima alcanzar una cobertura de 240 Centro CAIES.   1. ESTRATEGIA JURISDICCIONAL CAIE 

ANEXO XVIII                                                            

2 

 La Estrategia Jurisdiccional de CAIE constituye un plan de acción para que  las  jurisdicciones puedan  definir  e  implementar  su  política  específica  de  CAIE,  en  el marco  de  Desarrollo Institucional y con vistas a afianzar las funciones propias de los ISFD según se establece en la Resolución del CFE 30/07.  

1.1. MARCO GENERAL  De acuerdo a lo establecido en el presente documento:  Serán  responsabilidad  de  la  DES  y  del  INFD  los  procesos  de  formulación,  presentación, evaluación  y  aprobación  de  las  Estrategias  Jurisdiccionales  y  Proyectos,  así  como  de  los informes de avance y finales.   Será responsabilidad de  la UEJ  la realización de los procedimientos y la disponibilidad de los recursos financieros para la ejecución de las acciones de la Estrategia Jurisdiccional.  Cada CAIE participante del PROMEDU debe  formular  su Proyecto Anual, en el marco de  la Estrategia Jurisdiccional de CAIE, el cual será aprobado por la DES respectiva y avalados por el ETN.  Será responsabilidad de  la UEC transferir  las asignaciones al CAIE, y del CAIE  la realización y ejecución financiera de las acciones de su Proyecto Anual. Será  responsabilidad de  la UEC, disponer de  los  fondos de manera oportuna de modo de transferirlos a la UEJ cuando sean requeridos, tanto para las Estrategias Jurisdiccionales como para los Proyectos Anuales de CAIE.  El  monto  anual  a  asignar  por  Estrategia  Jurisdiccional:  se  define  multiplicando  $2.500 (PESOS DOS MIL QUINIENTOS)  por el número de CAIE que tiene cada jurisdicción.  En  los  casos donde  la  jurisdicción  financie  los honorarios de  los Coordinadores de Centro, deberá  cumplimentar  lo establecido en el Punto 2 de este Anexo para percibir  los  fondos para solventar la Estrategia Jurisdiccional.  

1.2. GESTIÓN DE LAS ESTRATEGIAS JURISDICCIONALES Y CRITERIOS PARA LA FORMULACION 

 La  DES  formula  la  Estrategia  Jurisdiccional  siguiendo  la  estructura  que  se  presenta  en  el  Apéndice  “Formulario  para  la  Presentación  de  la  Estrategia  Jurisdiccional  del  CAIE”,  que debe contener: 

 1.2.1. CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN 

 DATOS INSTITUCIONALES a) Jurisdicción y Autoridades b) Instituciones participantes  DATOS DEL PLAN a) Denominación b) Justificación c) Objetivos Generales  d) Objetivos Específicos y Acciones e) Cronograma de Actividades f) Resultados esperados  

ANEXO XVIII                                                            

3 

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN a) Actividades de seguimiento y evaluación  

 PRESUPUESTO a) Rubros Financiables 

 La DES remite  la Estrategia Jurisdiccional de CAIE al  INFD para su aprobación técnica, con  la certificación  de  su  Director  o  autoridad  equivalente  o  superior.  El  ETN  podrá  observar  y proponer ajustes a la DES y sus ETJ, y aprobar o desaprobar la Estrategia Jurisdiccional, si no cumpliera  los criterios explicitados en esta circular, en el anexo referido a  la formulación de las Estrategias Jurisdiccionales y Proyectos.  El  INFD  remite  a  la  DES  con  copia  a  la  UEC,  la  aprobación  técnica  de  la  Estrategia Jurisdiccional.  Recibida la aprobación la DES solicita a la UEJ los recursos. La UEJ es responsable de asegurar los  procedimientos  administrativos  y  financieros  necesarios  para  la  ejecución  total  de  la Estrategia Jurisdiccional de CAIE.  La UEJ solicitará a  la UEC a través de una única Solicitud  la asignación correspondiente a  la ejecución del Plan.  Cada  DES  y  cada  UEJ,  así  como  el  INFD  archivarán  copia  original  de  las  Estrategias  Jurisdiccionales,  así  como  de  los  ajustes  e  informes  de  avance  y  final,  que  quedarán  a disposición para posteriores acciones de seguimiento, evaluación y auditoría.   Cada modificación de la Estrategia Jurisdiccional requerirá la presentación de una nota formal que  incluya  la  justificación de  los  cambios.  El  INFD deberá otorgar  la no objeción para  las modificaciones solicitadas.  

1.2.2. PAGO Y EJECUCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS JURISDICCIONALES  Las Estrategias Jurisdiccionales de CAIE se financiarán con el monto total a través de una sola asignación.  Una  vez  aprobado  el  Plan,  la  UEJ  realiza  la  Solicitud    de  Fondos  y  rendición  conforme  los procedimientos previstos en  el Anexo VI de este Reglamento Operativo.  Los procesos de adquisiciones y contrataciones deben regirse por lo establecido en el Anexo VIII de  este  R.O.  así  como  la  contratación  de  consultores  individuales  debe  regirse  por  lo establecido en el Anexo VII de este R.O.  Toda  actividad que no esté prevista y aprobada en la Estrategia Jurisdiccional de CAIE no será financiada. Cualquier excepción deberá ser puesta a consideración conjunta de  los equipos técnicos del INFD y de la UEC.   

1.2.3. ELEGILIBILIDAD DE LOS GASTOS DE LAS ESTRATEGIAS JURISDICCIONALES.   

Se desagregan a continuación  los gastos elegibles correspondientes a  la  implementación de las  Estrategias  Jurisdiccionales,  que  a modo  general  para  la  línea  fueron  detallados  en  el Anexo IV de este R.O. Los gastos elegibles para cada Estrategia Jurisdiccional de CAIE deben estar  vinculados  con  los  objetivos,  sentidos  y  finalidades  de  las  acciones  pedagógicas previstas en su formulación.  

ANEXO XVIII                                                            

4 

RUBROS ELEGIBLES  DESCRIPCIÓN a. Compra de 

materiales e insumos   

 

• Fotocopias, resmas. • Insumos para  fotocopiadora: tonner exclusivamente. • Insumos  informáticos:  cartuchos  para  impresoras,  CD, 

DVD, pendrives. • Suscripciones a publicaciones. • Libros de textos especializados. 

b. Gastos operativos   

• Gastos  para  la  difusión  de  actividades  previstas  en  la Estrategia Jurisdiccional. 

• Alquiler de espacios y de equipamiento, Catering, para encuentros  previstos  en  la  Estrategia  Jurisdiccional  y para la selección de coordinadores.  

c. Pasajes y viáticos  

Gastos  de  traslados  y  viáticos  para  coordinadores, directores, docentes, y estudiantes de la formación docente estrictamente  asociados  a  las  acciones  consignadas  en  la Estrategia aprobada. 

d. Honorarios  • Honorarios  de  profesionales  contratados específicamente  para  las  acciones  previstas  en  la Estrategia Jurisdiccional.  

Cuando  en  el  contexto  de  un  Estrategia  Jurisdiccional  se necesite  celebrar    contratos  de  personal  (talleristas, conferencistas,  especialistas),  deberá  estar  sujeto  a  la modalidad de contratación estipulada para esos casos en el Anexo VII de este R.O. Los pagos de honorarios al personal contratado en el marco de  la  Estrategia  Jurisdiccional  se  realizarán  contra presentación de  las  facturas  correspondientes,  cumpliendo con los requisitos establecido en materia fiscal. 

e. Gastos para la producción de materiales 

Gastos  para  la  producción  de  materiales  en  distintos formatos,  de  acuerdo  a  lo  previsto  en  la  Estrategia  aprobada. 

f. Rubros no elegibles 

En ningún caso podrá utilizarse este aporte para adquirir los siguientes  rubros:  Fotocopiadoras.  Equipamiento informático  (impresoras, memoria, scanner, computadoras, grabadoras  de  CD).  Pago  de  servicios  públicos.  Teléfono. Medicamentos  o  insumos  de  botiquín.  Productos  de limpieza.  Refrigerios.  Mobiliario  escolar:  mesas,  sillas, pupitres, armarios. Pago de reparaciones o materiales para obras destinadas al mejoramiento edilicio, y todo otro rubro que no esté expresamente estipulado como elegible.  

  

1.2.4. RENDICIÓN DE LAS ASIGNACIONES DE LAS ESTRATEGIAS JURISDICCIONALES 

 En 2011,  los  fondos deberán  ser  rendidos a  la UEC por parte de  la UEJ, antes del 15 de diciembre.  En los años subsiguientes deberán realizar rendiciones parciales al finalizar cada trimestre. 

 

ANEXO XVIII                                                            

5 

Para la operatoria administrativo financiera deberán regirse por lo establecido en el Anexo VI de este Reglamento Operativo. 

 En  caso de que dichas  rendiciones no  se  realicen en  los  tiempos previstos,  la UEC podrá restringir y/o suspender los desembolsos subsiguientes a las UEJ que involucren el pago de honorarios en el marco de esta línea de acción.   2. PROYECTOS ANUALES CAIE  El  Proyecto  Anual  de  CAIE,  enmarcado  en  la  Estrategia  Jurisdiccional,  constituye  una oportunidad  de  potenciar  los  Centros,  expandiendo  y  profundizando  el  desarrollo  de actividades  de  innovación,  extensión    y  actualización,  tanto  con  distintos  actores  de  la comunidad educativa,  como con otros CAIE, promoviendo el  trabajo colectivo  intra e  inter institucional  El monto anual a asignar por Proyecto Anual de CAIE: es fijo y de $ 8.700 (PESOS OCHO MIL SETECIENTOS).  Las asignaciones iniciales siempre dependerán de la aprobación de la Estrategia Jurisdiccional de  CAIE  y  obtención  del  Apto  técnico  correspondiente  otorgado  por  el  INFD,  siendo responsabilidad del ETJ, la DES y del ETN.  En  los  casos  donde  la  jurisdicción  asuma  a  su  costo  la  contratación  y  honorarios  de  los Coordinadores de Centro, deberá remitir al INFD copia del acto administrativo en el que se designe al  consultor a  cargo de  la Coordinación de un CAIE. Sin el  cumplimiento de este requisito no se financiará el Proyecto Anual. 

 2.1. GESTIÓN DE LOS PROYECTOS ANUALES DE CAIE  

En el marco de la Estrategia Jurisdiccional de CAIE, cada Centro formulará su Proyecto Anual siguiendo  la estructura que se presenta en el Apéndice  II “Formulario para  la Presentación del Proyecto Anual de CAIE”, que debe contener:  

2.1.1. CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN  

DATOS INSTITUCIONALES • Jurisdicción • Localidad • Nombre del instituto • Nº de CUE • Teléfono • Dirección postal • Código postal • Correo electrónico • Carreras que dictan • Nombre y Apellido del Rector/a • Número de cuenta del Banco Nación • Nombre y Apellido del coordinador • Numero de Documento del Coordinador 

 

ANEXO XVIII                                                            

6 

DATOS DEL PROYECTO • Nombre del Proyecto • Justificación • Objetivos Generales • Objetivos Específicos y acciones. • Productos esperados • Cronograma de actividades • Actividades de seguimiento y evaluación • Resultados esperados • Rubros financiables • Cantidad de docentes que se prevé involucrará el proyecto  

El Coordinador del CAIE y el Referente del Proyecto de Plan de Mejora, remiten el Proyecto Anual  de  CAIE  formulado  con  su    certificación  y  la  del  Rector  del  ISFD,  a  la  DES  para  su aprobación.  Los  ETJ  deberán  observar  y  acompañar  las  definiciones  del  Proyecto  CAIE,  e intervenir en su aprobación.  La DES aprueba el Proyecto y lo remite al INFD para su no objeción técnica. Los ETN podrán observar y proponer ajustes a la DES para que lo comunique al Coordinador de CAIE, o avalar técnicamente el Proyecto Anual de CAIE.   El INFD remite la aprobación técnica del Proyecto Anual de CAIE a la DES con copia a la UEC. Recibida la aprobación la DES comunica a la UEJ los Proyectos Anuales de CAIE aprobados por el INFD.   

2.1.2. PAGO Y EJECUCIÓN DE LOS PROYECTOS ANUALES DE CAIE  Los  Proyectos  Anuales  de  CAIE  se  financiarán  a  través  de  una  única  asignación.  La transferencia de  los  fondos se realizará por tarjeta bancaria Ticket Nación o, en su defecto, por transferencia directa a  la cuenta bancaria del  Instituto de Formación Docente donde se encuentre inserto el CAIE.   Una vez aprobado el Proyecto Anual,  la UEJ  remite a  la UEC una única Solicitud de Fondos conforme a lo establecido en el Anexo VI  de este Reglamento Operativo.    El Rector/Director/a  se  compromete  a planificar el  retiro de  fondos  conjuntamente  con el Coordinador,  de  modo  que  estén  disponibles  para  el  financiamiento  de  las  acciones  de acuerdo a lo planificado en el Proyecto Anual CAIE.  

 El Coordinador del CAIE administrará los recursos que deberán ser utilizados en la realización de  las actividades previstas en el Proyecto.   A tal fin,   El Rector del  ISFD firmará un Acta de Compromiso conjunta con el Coordinador de CAIE. (Se adjunta Modelo de Acta en Apéndice)  El  CAIE  no  está  obligado  a  financiar una  actividad  que  no  esté  prevista  y  aprobada  en  su Proyecto Anual. Cualquier excepción deberá ser puesta a consideración conjunta de las DES; del INFD y de la UEC.   En  todos  los  casos,  para  la  ejecución  de  los  fondos  el  CAIE  deberá  regirse  por  los procedimientos  establecidos  en  el  Anexo  VIII  “Adquisiciones  y  Contrataciones Descentralizadas”, y Anexo VII “Consultorías Individuales. Normas y Procedimientos”. 

ANEXO XVIII                                                            

7 

 2.1.3. ELEGILIBILIDAD DE LOS GASTOS DE LOS PROYECTOS ANUALES DE CAIE  

 Se desagregan a continuación  los gastos elegibles correspondientes a  la  implementación de los Proyectos Anuales CAIES, que a modo general para la línea fueron detallados en el Anexo IV del Reglamento Operativo. 

 Los  gastos  elegibles  para  cada  Proyecto  Anual  de  CAIE  deben  estar  vinculados  con  los objetivos, sentidos y finalidades de las acciones pedagógicas previstas en su formulación. 

 RUBROS ELEGIBLES  

DESCRIPCIÓN 

a. Compra de materiales e insumos   

 

• Materiales  didácticos  en  distintos  soportes  necesarios  para  el desarrollo de las acciones del Proyecto Anual de CAIE. 

• Fotocopias y resmas. • Insumos para  fotocopiadora: tonner exclusivamente. • Insumos  informáticos:  cartuchos  para  impresoras,  CD,  DVD, 

pendrives. • Suscripciones a publicaciones. • Libros de textos especializados. 

b. Gastos operativos   

• Gastos para  la difusión de actividades previstas en el Proyecto aprobado. 

• Alquiler  de  espacios  y  de  equipamiento,  Catering,  para encuentros previstos en el Proyecto aprobado.  

c. Pasajes y viáticos  

• Gastos  de  traslados  y  viáticos  para  coordinadores,  directores, docentes, y estudiantes de  la  formación docente estrictamente asociados a los eventos consignados en el Proyecto aprobado.  

• Gastos de  traslado  y  viáticos para  los profesores  del  ISFD que trabajan  en  el  marco  del  Proyecto  articuladamente  con  el Coordinador CAIE, y para el Coordinador de CAIE exclusivamente para asistir a los eventos de convocatoria nacional. 

d. Honorarios  • Honorarios  de  profesionales  contratados  específicamente  para las acciones previstas en el Proyecto aprobado.  

Cuando  en  el  contexto  de  un  Estrategia  Jurisdiccional  se  necesite celebrar    contratos  de  personal  (talleristas,  conferencistas, especialistas),  deberá  estar  sujeto  a  la modalidad  de  contratación estipulada  para  esos  casos  en  el  Anexo  VII  de  este  Reglamento Operativo. Los pagos de honorarios al personal  contratado  en  el marco de  la Estrategia  Jurisdiccional  se  realizarán  contra  presentación  de  las facturas  correspondientes,  cumpliendo  con  los  requisitos establecidos en materia fiscal. 

e. Gastos para la producción de materiales 

Gastos para  la producción de materiales en distintos  formatos, de acuerdo a lo previsto en el Proyecto aprobado. 

f. Rubros no elegibles 

En  ningún  caso  podrá  utilizarse  este  aporte  para  adquirir  los siguientes  rubros:  Fotocopiadoras.  Equipamiento  informático (impresoras, memoria,  scanner,  computadoras, grabadoras de CD). Pago  de  servicios  públicos.  Teléfono. Medicamentos  o  insumos  de botiquín.  Productos  de  limpieza.  Refrigerios.  Mobiliario  escolar: 

ANEXO XVIII                                                            

8 

mesas, sillas, pupitres, armarios. Pago de reparaciones o materiales para  obras  destinadas  al mejoramiento  edilicio,  y  todo  otro  rubro que no esté expresamente estipulado como elegible. 

NOTA:  Cualquier  modificación  en  lo  presupuestado,  deberá  ser  puesta  a  consideración conjunta de la DES, del INFD y de la UEC para su aprobación.  

 2.1.4. RENDICIÓN DE LAS ASIGNACIONES DE LOS PROYECTOS ANUALES DE CAIE 

 Cada uno de  los CAIE debe realizar  la rendición de cada una de  las asignaciones recibidas y  remitirla a los ETJ para su certificación.  Cada uno de los CAIE debe realizar la rendición de las asignaciones recibidas y  remitirla a los ETJ para su certificación.  Dicha rendición debe estar conformada por: 

• Planilla de rendición de los Proyectos Anuales de CAIE (por triplicado)  • Copia de los comprobantes correspondientes a los gastos realizados. • Planilla de certificación de pago de movilidad (por triplicado)  

 La  “Planilla  de  rendición  de  los  Proyectos  Anuales  de  CAIE”    se  debe  completar  con  la siguiente información:  

• Registro de cada uno de los comprobantes de gastos. • Registro  del monto  total  abonado  en  concepto  de movilidad  (suma 

total de  la planilla  correspondiente),    aclarando  esta  erogación  en  la columna “Detalle de Gastos”. 

 Las Planillas y  los originales de  los comprobantes de gastos deben estar conformados por el Coordinador del CAIE y por el Rector del ISFD y el original de  la “Planilla de rendición de  los Proyectos  Anuales  de  CAIE”  (en  Apéndice),  debe  estar  conformado  por  el  ETJ  y  el Coordinador de la UEJ, antes de su envío a la UEC. Los originales deben ser archivados en el CAIE que dio origen al gasto.  En 2011,  los  fondos deberán  ser  rendidos a  la UEC por parte de  la UEJ, antes del 15 de diciembre.  En los años subsiguientes deberán realizar rendiciones parciales al finalizar cada semestre. 

 Para la operatoria administrativo financiera deberán regirse por lo establecido en el Anexo VI de este Reglamento Operativo. 

 En  caso de que dichas  rendiciones no  se  realicen en  los  tiempos previstos,  la UEC podrá restringir y/o suspender los desembolsos subsiguientes a las UEJ que involucren el pago de honorarios en el marco de esta línea de acción. 

 La UEJ  recibe de  los ETJ  la  siguiente documentación de  cada uno de  los CAIE: Copia de  la Planilla  de  Rendición  de  los  Proyectos  Anuales  de  CAIE  por  duplicado,  copia  de  los comprobantes de gastos y Planilla de certificación de pago por movilidad por duplicado. En el caso que corresponda comprobante de  la devolución de  los  importes no pagados. Una vez conformada la rendición, la UEJ archiva copia de toda la documentación. 

 

ANEXO XVIII                                                            

9 

La UEC, recepciona y controla las rendiciones. De resultar observadas, serán devueltas para su rectificación. 

 En  caso  de  que  las  rendiciones  no  se  cumplimenten  de  acuerdo  a  lo  establecido,  la UEC realizará  el  correspondiente  reclamo  a  las  autoridades  jurisdiccionales pudiendo  decidir  la suspensión de  los desembolsos hasta que se  regularice  la  situación, y en caso que esto no ocurra, podrá declarar la no elegibilidad de los gastos realizados, siendo responsabilidad de la jurisdicción el reintegro a la UEJ y a la UEC de los fondos utilizados por el CAIE. 

 Si por alguna razón, un CAIE no utilizó los fondos deberá reintegrar los fondos a la cuenta de la UEC de acuerdo a las siguientes opciones de procedimiento:  

a) a  través de un depósito del dinero en  la  cuenta de  la UEC Promedu.  Se  solicita evitar esta opción toda vez que pueden surgir gastos bancarios para el CAIE. b) a  través de una  transferencia  interbancaria  (esto  solo aplica a  los  institutos que cuentan con caja de ahorro) c) a  través de una nota  formal de  retiro de  fondos  (esto solo aplica a  los  institutos que reciben los fondos por el sistema Tarjeta Ticket Nación) 

 En los casos a) y b), el depósito bancario o transferencia cuenta a cuenta debe ser realizado a la siguiente cuenta:   Cuenta Corriente del Banco Nación, MEDUC‐7000/330‐BID2424‐PROMEDU  II  ‐ 53667/35 0 Sucursal Plaza de Mayo El comprobante de depósito/transferencia deberá ser adjuntado a la rendición. Las transferencias realizadas a través del sistema de cuenta a cuenta están exentas de gastos bancarios.  Para c), es decir los Institutos que perciban los fondos de Proyecto Anual CAIE a través de las Tarjetas Ticket Nación,   pueden optar por realizar  la restitución a través de una solicitud de retiro de fondos. Se incluye un modelo de nota (Apéndice) que la conducción del IFD deberá presentar JUNTO con la rendición a la UEJ en caso de optar por esta modalidad.  

  

3. ESPECIFICIDADES DE RECURSOS HUMANOS  Marco Institucional para el desarrollo de la tarea de los Coordinadores de Centro y del ETJ CAIE:  es  el  Área  de  Desarrollo  Institucional  del  INFD  por  intermedio  del  Equipo  Técnico Nacional de Gestión  y Coordinación del Proyecto Red de CAIE   que ofrecerá  capacitación, asesoramiento y acompañamiento permanente.  Responsable de la selección ETJ. La  DES,  como  responsable  de  la  gestión  y  desarrollo  del  Proyecto  Red  de  CAIE  en  cada jurisdicción, realiza la selección a través de un Comité de Evaluación –constituido a tal efecto‐ presidido por el/la Directora/a de Nivel o equivalente. El Responsable pedagógico de  la UEJ podrá acompañar en el desarrollo de todo el proceso de selección.    Responsabe de la selección Coordinador CAIE. La DES y el  ETJ de CAIE, como responsables de la gestión y desarrollo de los Centros en cada jurisdicción, realiza la selección a través de un Comité de Evaluación –constituido a tal efecto‐ 

ANEXO XVIII                                                            

10 

presidido por el/la Directora/a de Nivel o equivalente. El Responsable Pedagógico de  la UEJ tendrá a su cargo el seguimiento y la fiscalización de todo el proceso.    Procedimiento de selección. Podrá ser por lista corta o por procedimiento de convocatoria de carácter público y abierto.   Los  criterios  y  procedimientos  generales  así  como  los  instrumentos  para  la selección/evaluación de  los perfiles CAIE deberá  ceñirse a  lo especificado en el Anexo   VII Consultorías Individuales. Normas y Procedimientos de este R.O.  Carga Horaria  La dedicación será de 25 horas reloj semanales para ambos perfiles.   APÉNDICES  

1. Formulario para la presentación de la Estrategia Jurisdiccional CAIE. 2. Planilla de Rendición de Estrategia Jurisdiccional. 3. Formulario para la presentación del Proyecto CAIE. 4. Acta de compromiso Rector IFD.  5. Planilla de Rendición de Proyecto Anual CAIE. 6. Planilla de Certificación de Gastos de Movilidad. 7. Modelo de Nota para autorizar Retiro de Fondos. 

ANEXO XVIII                                                            

11 

 Apéndice 1 ‐ Formulario para la presentación de Estrategia Jurisdiccional de CAIE 

 1. Criterios para la formulación.  En  la definición de  las acciones se  tendrán que  tener en cuenta  los siguientes criterios,  los cuales constituyen requisitos para obtener el correspondiente apto técnico 

a) Articulación  del  CAIE,  con  al  menos  dos  ISFD,  explicitando  el  criterio  de asociación (geográfico, temático, perfiles técnicos etc.) 

b) Articulación  con  Proyecto  de  Mejora  Institucional  y  otros  Programas Nacionales, Jurisdiccionales o Institucionales. 

 La  propuesta  deberá  ser  concreta,  específica  y  realizable  antes  del  30  de  noviembre  de 2011.   

1. Datos  institucionales  1.A. Jurisdicción y autoridades 

Consigne el nombre de la jurisdicción, del Director/a del Nivel                       Superior y de la ETJ CAIE a cargo de la coordinación de las  actividades los Centros. 

 1.B. Instituciones que participan  

Se  presentarán  los  ISFD  sede  de  los  CAIE  y  sus  respectivos  ISFD asociados que participan del desarrollo de  la Estrategia  Jurisdiccional con nombre, identificación de responsables, dirección postal, teléfono y  correo electrónico. 

 Nombre del ISFD  sede del CAIE 

Nombres de  referentes: Rector 

del ISFD y Coordinador de CAIE 

Dirección postal Y teléfono 

Dirección de correo electrónico 

                            

  2. Datos de la Estrategia Jurisdiccional de CAIE   2.A. Nombre del Plan 

En el nombre se  identificará con claridad el tema que se aborda en  la Estrategia Jurisdiccional de CAIE. 

     

ANEXO XVIII                                                            

12 

2.B. Justificación  

En la justificación se fundamentarán las acciones del plan en función de su relación con las prioridades jurisdiccionales y la situación en  la que intervendrá el Plan. Deberá contemplar en su enunciación: • Los Criterios de territorialización de  los CAIES con  los ISFD (proximidad geográfica, 

confluencia de líneas temáticas, características de los perfiles de los coordinadores, etc.) 

• El  tipo de articulación que se establecerá con el Proyecto de Mejora  Institucional y/o  el  Plan  de  Fortalecimiento  Jurisdiccional  y  con  otras  líneas  de  trabajos nacionales y jurisdiccionales. 

• un dispositivo de formación de  los coordinadores de CAIE y de  los docentes de  los Institutos asociados a los respectivos CAIE  de la jurisdicción.  

           

 2.C. Objetivos generales  

Se  presentarán  sintéticamente  los  objetivos  del  Plan  de  trabajo conjunto  entre  los  CAIE  y  los  Institutos  de  Formación  Docente  de  la jurisdicción. Entendemos por objetivos las definiciones acerca del modo en que el Plan contribuirá al abordaje de  la situación en  la que se ha decidido intervenir.   

    

 2.D. Objetivos específicos y acciones 

Se    describirá  el  Plan  en  forma  breve  y  precisa  explicando  cómo  se alcanzarán los objetivos planteados.  

Objetivos específicos  Líneas de Acción1          

 

2.E.          Cronograma de actividades  1 Selección de coordinadores CAIE; Capacitación de Coordinadores CAIE; Articulación con ejes priorizados; Construcción y/o consolidación de redes interinstitucionales.

ANEXO XVIII                                                            

13 

Se detallarán las actividades a realizar y se establecerá un cronograma que abarque el conjunto de meses que durará el plan (se presenta   un cuadro de modelo):  

Mes 1  semanas 

Mes 2 semanas 

Mes 3 semanas 

Mes 4  semanas 

Actividades  

1  2  3  4  1  2  3  4 1  2  3  4  1  2  3  41.                                 2.                                 3.                                 4.                                 …                               

  

3. Seguimiento y evaluación  3.A. Actividades de seguimiento y evaluación 

Se  describirán  las  actividades  que  la  jurisdicción  desarrollará  para  el seguimiento  y  la  evaluación  de  la  Estrategia  Jurisdiccional  de  CAIE identificando a los equipos responsables (la ETJ CAIE y otros perfiles que acompañen las acciones de seguimiento y evaluación). 

 Actividades  Responsables 

    

  

  

  

4. Presupuesto   Rubros financiables Para  la  realización  de  las  actividades  previstas  para  llevar  a  cabo  la  Estrategia Jurisdiccional de CAIE se determinan los siguientes rubros:  

RUBROS ELEGIBLES  

DESCRIPCIÓN 

a. Compra de materiales e insumos   

 

• Fotocopias, resmas. • Insumos para  fotocopiadora: tonner exclusivamente. • Insumos  informáticos:  cartuchos  para  impresoras,  CD, 

DVD, pendrives. • Suscripciones a publicaciones. • Libros de textos especializados. 

b. Gastos operativos   

• Gastos  para  la  difusión  de  actividades  previstas  en  la Estrategia Jurisdiccional. 

• Alquiler de espacios y de equipamiento, Catering, para encuentros  previstos  en  la  Estrategia  Jurisdiccional  y para la selección de coordinadores.  

c. Pasajes y viáticos  

Gastos  de  traslados  y  viáticos  para  coordinadores, directores, docentes, y estudiantes de la formación docente 

ANEXO XVIII                                                            

14 

estrictamente  asociados  a  las  acciones  consignadas  en  la Estrategia aprobada. 

d. Honorarios  • Honorarios  de  profesionales  contratados específicamente  para  las  acciones  previstas  en  la Estrategia Jurisdiccional.  

Cuando  en  el  contexto  de  un  Estrategia  Jurisdiccional  se necesite  celebrar    contratos  de  personal  (talleristas, conferencistas,  especialistas),  deberá  estar  sujeto  a  la modalidad de contratación estipulada para esos casos en el Anexo VII de este R.O. Los pagos de honorarios al personal contratado en el marco de  la  Estrategia  Jurisdiccional  se  realizarán  contra presentación de  las  facturas  correspondientes,  cumpliendo con los requisitos establecido en materia fiscal. 

e. Gastos para la producción de materiales 

Gastos  para  la  producción  de  materiales  en  distintos formatos,  de  acuerdo  a  lo  previsto  en  la  Estrategia  aprobada. 

f. Rubros no elegibles 

En ningún caso podrá utilizarse este aporte para adquirir los siguientes  rubros:  Fotocopiadoras.  Equipamiento informático  (impresoras, memoria, scanner, computadoras, grabadoras  de  CD).  Pago  de  servicios  públicos.  Teléfono. Medicamentos  o  insumos  de  botiquín.  Productos  de limpieza.  Refrigerios.  Mobiliario  escolar:  mesas,  sillas, pupitres, armarios. Pago de reparaciones o materiales para obras destinadas al mejoramiento edilicio, y todo otro rubro que no esté expresamente estipulado como elegible.  

 

ANEXO XVIII                                                            

15 

Apéndice 2‐ PLANILLA DE RENDICIÓN PLANES JURISDICCIONALES  

Planilla de Rendición de los Aportes Recibidos  Provincia:___________________  Nombre del Instituto Superior de Formación Docente: ____________________________  

  

Item Nº Descripción de la 

Actividad  Comprobante Nº  Fecha  Detalle del gasto  Importe Total 

 

        

         

 

        

         

 

        

         

 

        

         

 

        

         

 

        

         

        TOTAL     TOTAL ASIGNADO   

                          TOTAL RENDIDO   

                           SALDO A RENDIR   

               ______________________________                        ________________________________ Firma y sello del Coordinador de CAIE    Firma y sello del Director/a Educación Superior      ___________________________               _________________________________________      Firma y Sello del ETJ CAIE       Firma y sello del Coordinador UEJ 

ANEXO XVIII                                                            

16 

Apéndice 3 ‐ Formulario para la presentación de PROYECTO ANUAL DE CAIE  

Criterios para la formulación.  En  la definición de  las acciones se  tendrán que  tener en cuenta  los siguientes criterios,  los cuales constituyen requisitos para obtener el correspondiente apto técnico:  

a) Articulación  del  CAIE,  con  al menos  dos  ISFD,  según  los  criterios establecidos en la Estrategia Jurisdiccional  de CAIE 

b) Encuadre  en  las  líneas  de  acción  priorizadas  en  la  Estrategia Jurisdiccional de CAIE. 

 La  propuesta  deberá  ser  concreta,  específica  y  realizable  antes  del  30  de  noviembre  de 2011.  Datos  institucionales Jurisdicción   Localidad   Nombre del Instituto sede del CAIE 

 

Nº de CUE   Teléfono   Dirección postal   Código postal   Correo electrónico   Carreras que dictan   Nombre y Apellido del Rector/a 

 

Número de cuenta del Banco Nación 

 

Nombre de los ISFD Asociados 

 

Nombre y Apellido del coordinador 

 

Número de documento del coordinador 

 

 Datos del Proyecto        Nombre del Proyecto 

 En el nombre  se  identificará  con  claridad el  tema o  la problemática  central que se aborda en el Proyecto del CAIE 2011. 

  

  Justificación 

ANEXO XVIII                                                            

17 

 Extensión: máximo dos carillas  

Se presentará la o las situaciones que motivan el proyecto de trabajo sobre las que se desea intervenir.  

             

Objetivos generales   Se  presentarán  sintéticamente  los  objetivos  del  Plan  de  trabajo conjunto  entre  los  CAIE  y  los  Institutos  de  Formación  Docente  de  la jurisdicción. Entendemos por objetivos las definiciones acerca del modo en que el Plan contribuirá al abordaje de  la situación en  la que se ha decidido intervenir.   

    

 Objetivos específicos y acciones  

Se    describirá  las  articulaciones  específicas  con  las  líneas  de  acción priorizadas en la Estrategia Jurisdiccional y la territorialización prevista en el mismo, conforme a los criterios que localmente sean fijados para tal fin.  

Objetivos específicos  Líneas de Acción          

 

   

Productos esperados    

Se    describirá  los  productos  esperados  a  la  finalización  del  proyecto.  Se  solicita consignar la cantidad de docentes que se prevé involucrará el proyecto 

ANEXO XVIII                                                            

18 

   Cronograma de actividades 

 Se transcribirán las acciones definidas en el apartado “Objetivos específicos y acciones” ordenadas temporalmente 

 Estrategia de seguimiento y evaluación del Proyecto 

 Se describirán  las actividades para el seguimiento y evaluación del Proyecto del CAIE comprometiendo como responsables del seguimiento a la ETJ CAIE, al Rector,   al propio  coordinador, a otros docentes del  IFD, a otros actores de otras instituciones relacionadas con el CAIE, etc., con el fin de que se realicen los ajustes que fueran necesarios de manera consensuada. 

  

Actividades de seguimiento  Responsables    

  

     

   

 

  Rubros financiables: Para  la  realización  de  las  actividades  previstas  para  llevar  a  cabo  la  Estrategia Jurisdiccional de CAIE se determinan los siguientes rubros:  RUBROS ELEGIBLES  

DESCRIPCIÓN 

a. Compra de materiales e insumos   

 

• Materiales  didácticos  en  distintos  soportes  necesarios  para  el desarrollo de las acciones del Proyecto Anual de CAIE. 

• Fotocopias y resmas. • Insumos para  fotocopiadora: tonner exclusivamente. • Insumos  informáticos:  cartuchos  para  impresoras,  CD,  DVD, 

pendrives. • Suscripciones a publicaciones. • Libros de textos especializados. 

b. Gastos operativos   

• Gastos para  la difusión de actividades previstas en el Proyecto aprobado. 

• Alquiler  de  espacios  y  de  equipamiento,  Catering,  para encuentros previstos en el Proyecto aprobado.  

c. Gastos de  • Gastos  de  traslados  y  viáticos  para  coordinadores,  directores, 

ANEXO XVIII                                                            

19 

traslados y viáticos 

 

docentes, y estudiantes de  la  formación docente estrictamente asociados a los eventos consignados en el Proyecto aprobado.  

• Gastos de  traslado  y  viáticos para  los profesores  del  ISFD que trabajan  en  el  marco  del  Proyecto  articuladamente  con  el Coordinador CAIE, y para el Coordinador de CAIE exclusivamente para asistir a los eventos de convocatoria nacional. 

d. Honorarios  • Honorarios  de  profesionales  contratados  específicamente  para las acciones previstas en el Proyecto aprobado.  

Cuando  en  el  contexto  de  un  Estrategia  Jurisdiccional  se  necesite celebrar    contratos  de  personal  (talleristas,  conferencistas, especialistas),  deberá  estar  sujeto  a  la modalidad  de  contratación estipulada  para  esos  casos  en  el  Anexo  VII  de  este  Reglamento Operativo. Los pagos de honorarios al personal  contratado  en  el marco de  la Estrategia  Jurisdiccional  se  realizarán  contra  presentación  de  las facturas  correspondientes,  cumpliendo  con  los  requisitos establecidos en materia fiscal. 

e. Gastos para la producción de materiales 

Gastos para  la producción de materiales en distintos  formatos, de acuerdo a lo previsto en el Proyecto aprobado. 

f. Rubros no elegibles 

En  ningún  caso  podrá  utilizarse  este  aporte  para  adquirir  los siguientes  rubros:  Fotocopiadoras.  Equipamiento  informático (impresoras, memoria,  scanner,  computadoras, grabadoras de CD). Pago  de  servicios  públicos.  Teléfono. Medicamentos  o  insumos  de botiquín.  Productos  de  limpieza.  Refrigerios.  Mobiliario  escolar: mesas, sillas, pupitres, armarios. Pago de reparaciones o materiales para  obras  destinadas  al mejoramiento  edilicio,  y  todo  otro  rubro que no esté expresamente estipulado como elegible. 

    ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ Firma del/ de la Coordinador/a    ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  Firma y sello del/ de la Rector/a          

          

ANEXO XVIII                                                            

20 

Apéndice 4‐Modelo de Acta de Compromiso Proyecto Anual CAIE  

 ACTA DE COMPROMISO    PROYECTO ANUAL CAIE 

  A  los………días  del  mes  de………..de  20………  el/a  Director/a/Rector/a  del  Instituto  de Formación  Docente  Nro./Nombre …..  de  Nivel  Superior  de  la  Localidad  de…………………….., Provincia de………………………y el Sr/a………………….acuerda conjuntamente con el Coordinador del CAIE lo siguiente:  1°) Los fondos que se reciban en la cuenta bancaria del IFD en concepto de Proyecto Anual de CAIE  serán destinados exclusivamente   para el  financiamiento de  las acciones detalladas  y previstas en el Proyecto Anual del CAIE  2°)  La  ejecución  de  los  fondos  es  responsabilidad  del  Coordinador  del  CAIE  quien  velará conjuntamente  con  el  Rector/Director/a  que  se  cumpla  lo  establecido  en  la  normativa vigente.   Para ello,  3) El Rector/Director/a se compromete a planificar el retiro de fondos conjuntamente con el Coordinador,  de  modo  que  estén  disponibles  para  el  financiamiento  de  las  acciones  de acuerdo a lo planificado en el Proyecto Anual CAIE. 

   

                                                

 

ANEXO XVIII                                                            

21 

Apéndice 5 ‐ PLANILLA DE RENDICIÓN PROYECTOS ANUALES DE CAIE  

Planilla de Rendición de los Aportes Recibidos  Provincia:___________________  Nombre del Instituto Superior de Formación Docente: ____________________________  

  

Item Nº Descripción de la 

Actividad  Comprobante Nº  Fecha  Detalle del gasto  Importe Total 

 

        

         

 

        

         

 

        

         

 

        

         

 

        

         

 

        

         

        TOTAL     TOTAL ASIGNADO   

                          TOTAL RENDIDO   

                           SALDO A RENDIR   

               ______________________________                           ________________________________ Firma y sello del Coordinador de CAIE        Firma y Sello del Rector del IFD   ___________________________               _________________________________________      Firma y Sello del ETJ CAIE             Firma y sello del Director/a Educación Superior     

ANEXO XVIII                                                            

22 

 Apéndice 6‐ PLANILLA DE CERTIFICACIÓN DE GASTOS DE MOVILIDAD1   Jurisdicción: ____________________________  Instituto Superior de Formación Docente: ______________________________  Actividad (especificar)2:_____________________________________________    

     ______________________________                           ________________________________ Firma y sello del Coordinador de CAIE        Firma y Sello del Rector del IFD   

Nª DE ORDEN  NOMBRE Y APELLIDO   DOCUMENTO 

N°  FIRMA COSTO DE MOVILIDAD 

COSTO  DE VIÁTICOS 

MONTO TOTAL 

OBSERVACIONES(Consignar 

origen y destino)                                                                                                                                                                           TOTAL      

ANEXO XVIII                                                            

23 

Apéndice 7‐ Modelo nota de  retiro de fondos por devolución. 

 

 

...........................,    ...... de ........................ de 20........  NOTA Nº  Ref.: AUTORIZACIÓN DE RETIRO DE FONDOS  – LÍNEA CAIE 

         

Sra. Coordinadora:  

Me dirijo a Usted a los efectos de autorizar a la UEC para que proceda al retiro de fondos de 

la tarjeta Ticket Nación asociada al CUE Nº…………mediante débito directo por un monto de 

Pesos..............................................  ($............)  correspondiente  al  importe no utilizado  en  el 

marco  de  la  asignación  percibida  por  el  Instituto  de  Formación  Docente………donde  se 

encuentra inserto el CAIE…… para la implementación del Proyecto ANUAL CAIE……………….. 

  Atentamente,  

........................................................        Director/a   

 ....................................................... 

  Establecimiento   

 .......................................................                     CUE N°   .......................................................         SELLO INSTITUCIONAL IFD 

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN Dirección General Unidad de Financiamiento Internacional  A la Sra. COORDINADORA Unidad Ejecutora Central PROMEDU  Lic. Stella Escandell                   S                                                       /                                                    D  1 La Planilla deberá estar acompañada por los comprobantes respectivos; pasajes, comprobantes de combustible, entre otros. 2 Se deberá completar una planilla por Actividad.

ANEXO XIX                                                                         

1 

 

ANEXO XIX  

“MONITOREO Y EVALUACIÓN”  

  

INTRODUCCIÓN  En tanto el PROMEDU 2, al igual que su antecesor (Préstamo 2424/OC‐AR: PROMEDU 1),  son Programas diseñados,  gestionados  y  financiados  en  conjunto  con  el BID,  los mismos adquieren una entidad a  la vez  independiente de y estrechamente articulada con  las  políticas  educativas  nacionales.  Así,  si  bien  la  estructura  del  Programa  se encuadra  en  las  decisiones  sustantivas  del ME  en materia  de  política  educativa,  el PROMEDU se constituye como un Programa Integral que exhibe una estructura propia y exige el cumplimiento de metas y objetivos claramente delimitados.   En este marco es que la UEC, con el apoyo de las jurisdicciones, debe  llevar una serie de  acciones  tendientes  a  contar  tanto  con  instancias  de  Monitoreo  como  de Evaluación  del  Programa.  Los  procesos  de  monitoreo  y  evaluación  son  una herramienta  crucial  del  Programa  para  la  detección  temprana  de  situaciones problemáticas como para la medición de resultados.   En  conjunto  con  las  áreas  sustantivas  del ME  y  el  BID,  se  elabora  al  comienzo  del Programa  un  plan  con  metas  físicas  (producto  material  esperado  ‐  por  ejemplo, apertura de X cantidad de centros CAJ) y financieras (monto previsto para el alcance de la  meta  física  propuesta),  que  se  consignan  semestralmente  agregadas  y  por jurisdicción. Se fijan asimismo metas de resultados a alcanzar al final del Programa.    

MONITOREO  La tarea de monitoreo se focaliza en el seguimiento de las metas que el Programa debe alcanzar, para cada  línea de acción, anualmente  (metas parciales) y al  término de  la ejecución  del  Programa  (metas  globales).  En  resumen,  concentra  sus  esfuerzos  en medir  y  evaluar  periódicamente  el  nivel  de  alcance  de  cada  una  de  las  metas propuestas.  El sistema de monitoreo del programa estará conformado por la Matriz de Resultados, el  Plan  de  Ejecución  Plurianual,  los  Planes  Operativos  Anuales,  los  Informes  del Progreso  y  el  Plan  de  Supervisión  en  Terreno.  Ello  se  complementará  con  la actualización  periódica  de  la  Matriz  de  Mitigación  de  Riesgos.  A  través  de  estos instrumentos  se  prevé  llevar  a  cabo  los  procesos  de  planificación,  actualización  y 

ANEXO XIX                                                                         

2 

monitoreo de las acciones de ejecución del programa. Para la actualización del sistema de monitoreo se utilizarán fuentes de información primaria y secundaria.   Para ello, la UEC requiere de las UEJ el envío de información detallada respecto de las actividades realizadas al concluir cada semestre conforme el siguiente detalle: 

 • Dentro  de  los  15  días posteriores  a  la  finalización de  cada  semestre  la UEJ 

deberá  adelantar  por  correo  electrónico  a  la  UEC    (Area  de  Monitoreo  y Evaluación)  el  resumen  de  las  actividades  realizadas  en  el  semestre.  La UEC procederá a la revisión de la información a fin de corroborar que la misma sea completa y exhaustiva. Dado el visto bueno de la UEC, la UEJ procederá al envío de la información por nota formal debidamente suscrita por el Coordinador. 

 • La  información deberá  ser  consignada  respetando el  formato preestablecido 

en  el  Apéndice  1  del  presente  Anexo.  En  el mismo  se  explicitan  los  datos requeridos para cada línea de acción, y se adjuntan las tabas a completar.  

  

• Es de resaltar que cada jurisdicción debe consignar INFORMACIÓN COMPLETA Y EXHAUSTIVA respecto de todas las líneas de acción que en esa Jurisdicción se ejecuten con fondos del PROMEDU 2. En caso de que la Jurisdicción no ejecute alguna de las líneas, no adjuntará el formulario que a esa línea corresponde. 

 • SÓLO se debe consignar  información respecto de  las acciones  financiadas por 

PROMEDU 2. NO DEBEN  INCLUIRSE EN  LAS PLANILLAS DATOS RESPECTO DE ACCIONES  O  PERFILES  SUSTENTADOS  CON  OTRAS  FUENTES  DE FINANCIAMIENTO.  (Por  ejemplo,  en  el  apartado  CAJ  sólo  deberá  incluirse información  sobre  los  CAJ  cuyo  coordinador  se  financie  con  fondos  del PROMEDU; asimismo, en el gráfico correspondiente a Coros y Orquestas sólo deberá consignarse información de aquellos perfiles contratados con fondos de este Programa, etc.) 

 • En el caso de  Infraestructura, SÓLO deberá consignarse  información relativa a 

las  obras  realizadas  en  el  marco  del  SUBPROGRAMA  I  del  PROMEDU.  NO DEBEN  INCLUIRSE  EN  ESTE  INFORME  DETALLES  SOBRE  LAS  OBRAS CORRESPONDIENTES AL SUBPROGRAMA II.  

  

EVALUACIÓN  En  el  ámbito  de  la  evaluación,  se  llevará  a  cabo  una  evaluación  final  que  permita generar aprendizajes relativos a la implementación del programa. La misma apuntará a evaluar:  (i) el avance de  los productos y  resultados del programa establecidos en  la Matriz de Resultados;  (ii)  los procesos  llevados a cabo en  relación a su pertinencia y eficacia;  y  (iii)  el manejo de  los  recursos del préstamo. Adicionalmente,  se prevé  la 

ANEXO XIX                                                                         

3 

realización  de  una  evaluación  de  impacto  específica  para  las  siguientes  líneas  de acción:  

• Plan de Enseñanza de las Ciencias (Primaria) • Plan de Enseñanza de la Matemática (Primaria) • TIC (Primaria) • Movilidad (Primaria y Secundaria) • Planes de Mejora Institucional (Secundaria) 

 Estos  procesos  involucran  actividades  de  relevamiento  de  información  primaria  en escuelas  de  educación  secundaria  y  primaria,  según  corresponda,  para  lo  cual  se requerirá  del  apoyo  de  las  jurisdicciones  a  través  de  la  UEJ  y  las  áreas  técnicas provinciales involucradas.    APÉNDICE 1  

A. AULAS MODELO DIGITALES B. CENTROS DE ACTUALIZACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA (CAIES) C. CENTROS DE ACTIVIDADES JUVENILES D. COROS Y ORQUESTAS JUVENILES E. UNIDAD DE OBSERVATORIO DE COSTOS F. PLANES JURISDICCIONALES G. INFRAESTRUCTURA

ANEXO XIX                                                                                                                                                    

4 

A. AULAS MODELO DIGITALES    Ubicación del AMD: ……………………………………………………………… Criterios de selección del establecimiento: Accesibilidad _____    Capacidad edilicia ____________________  Otro__________________  Reporte semestral   Fecha  Tipo de 

actividad/es realizada/s 

Objetivo de la/s actividad/es realizada/s 

Escuela/s participante/s (cueanex) 

Cantidad Docentes participantes 

Cantidad de alumnos/as participantes 

Equipos Jurisdiccionales participantes 

              Fecha: fecha de realización de la actividad Tipo de actividad (encuentro, capacitación, asistencia técnica, otro) Objetivo de la actividad realizada: breve descripción del motivo del encuentro (resultado esperado) Escuela participante (Cueanex). El CUEANEX es el código de identificación del establecimiento educativo.    

ANEXO XIX                                                                                                                                                    

5 

B. CAIES: (Centros de Actualización e Innovación Educativa)   Ubicación geográfica  del CAIE 

Coordinador Responsable del CAIE 

ISFD sede del CAIE 

ISFDs asociados 

Cantidad de alumnos del ISFD sede (matrícula) 

Carreras que se dictan en el ISFD sede 

Objetivo principal del Proyecto anual del CAIE 

Actividades realizadas 

Objetivo de las actividades 

Cantidad de docentes participantes 

Cantidad de alumnos/as participantes 

(localidad y depto) 

(apellido y nombre) 

(Cueanex)  (Cueanex)      Breve descripción 

Breve descripción 

Breve descripción 

   

OBSERVACIÓN: Sólo se debe consignar la información de aquellos CAIE que cuentan con Proyecto Anual financiado por el PROMEDU 2. Se deberán completar n filas correspondientes a los n CAIES de la jurisdicción  

ANEXO XIX                                                                                                                                                    

6 

 C. CAJ: (Centros de Actividades Juveniles) 

 Ubicación geográfica  del CAJ 

Coordinador Responsable del CAJ 

Escuela donde funciona el CAJ 

Escuelas asociadas al CAJ 

Actividad/es realizada/s  

Objetivo de la/s Actividad/es 

Cantidad de alumnos/as participantes de la escuela sede y escuelas asociadas 

Cantidad total de Jóvenes participantes 

(localidad y depto) 

(apellido y nombre) 

(Cueanex)  (Cueanex)  Breve descripción 

Breve descripción 

   

 OBSERVACIÓN: Sólo se debe consignar la información de aquellos CAJ cuyo coordinador sea financiado por el PROMEDU Se deberán completar n filas correspondientes a los n CAJ de la jurisdicción cuyo coordinador sea financiado por el PROMEDU Cantidad de Jóvenes participantes = Cantidad de alumnos/as participantes de la escuela sede y escuelas asociadas + jóvenes que no son alumnos regulares de una institución educativa           

ANEXO XIX                                                                                                                                                    

7 

 D. COROS Y ORQUESTAS JUVENILES 

  COROS: 

Ubicación geográfica del Coro (localidad y depto) 

Espacio físico en el que funciona el Coro 

Director del Coro 

Actividades realizadas 

Escuelas con alumnos participantes 

Cantidad de alumnos  Participantes de estas escuelas 

Cantidad de Jóvenes participantes 

    Nombre y apellido 

Breve descripción  Cueanex de c/u de las escuelas 

   

   OBSERVACIÓN: Sólo se debe consignar la información de aquellos Coros con perfiles financiados por el PROMEDU  En espacio físico detallar el lugar en el que habitualmente realiza sus actividades el Coro (escuela, club, etc.) Cantidad de Jóvenes participantes = Cantidad de alumnos/as participantes de las escuela + jóvenes que no son alumnos regulares de una institución educativa Se deberán completar n filas correspondientes a los n Coros de la jurisdicción que cuenten con perfiles financiados por el PROMEDU       

ANEXO XIX                                                                                                                                                    

8 

  ORQUESTAS:   

Ubicación geográfica de la Orquesta (localidad y depto) 

Espacio físico en el que funciona la Orquesta 

Director de la Orquesta 

Actividades realizadas 

Escuelas con alumnos participantes 

Cantidad de alumnos  Participantes de estas escuelas 

Cantidad de Jóvenes participantes 

    Nombre y apellido 

Breve descripción  Cueanex de c/u de las escuelas 

   

  OBSERVACIÓN: Sólo se debe consignar la información de aquellas  Orquestas con perfiles financiados por el PROMEDU  En espacio físico detallar el lugar en el que habitualmente realiza sus actividades la Orquesta (escuela, club, etc.) Cantidad de Jóvenes participantes = Cantidad de alumnos/as participantes de las escuela + jóvenes que no son alumnos regulares de una institución educativa Se deberán completar n filas correspondientes a los n Orquestas de la jurisdicción que cuenten con perfiles financiados por el PROMEDU 

ANEXO XIX                                                                                                                                                    

9 

 E. UOC (Unidades de Observatorio de Costos) 

  UOC  Actividades desarrolladas  Informes producidos  Resultados alcanzados Áreas a las que 

prestaron servicios  

                       

ANEXO XIX                                                                                                                                                    

10 

 F. PLANES JURISDICCIONALES 

 ENCUENTROS REGIONALES 

Fecha  Lugar  Objetivos  Cantidad de Asistentes          

ENCUENTROS DE SUPERVISORES y EQUIPOS TÉCNICOS Fecha  Lugar  Objetivos  Cantidad de Asistentes            

TRAYECTOS DE FORMACIÓN y ACTUALIZACIÓN PARA DIRECTIVOS Fecha  Lugar  Objetivos  Cantidad de Asistentes           

TRAYECTOS DE FORMACIÓN PARA PROFESORES  Fecha  Lugar  Objetivos  Cantidad de Asistentes            

ANEXO XIX                                                                                                                                                    

11 

   

TRAYECTOS DE FORMACIÓN PARA TUTORES Y FACILITADORES Fecha  Lugar  Objetivos  Cantidad de Asistentes           

CICLO DE FORMACIÓN PARA EQUIPOS CON HORAS INSTITUCIONALES ASIGNADAS Fecha  Lugar  Objetivos  Cantidad de Asistentes           

PLAN DE MEJORA ‐ ACOMPAÑAMIENTO A ESCUELAS Escuelas con gastos operativos financiados por PROMEDU 

Cantidad de visitas en el semestre (por escuela) por parte de un ETT 

ETT financiado por Promedu  Cantidad de visitas en el semestre (por escuela) por parte del auxiliar contable para escuelas 

Auxiliar contable para escuelas financiado por Promedu 

(cuenaex)    SI/NO    SI/NO 

 Cada fila se corresponde con una escuela PMI de la jurisdicción. Deberá indicarse la información requerida para el total de las escuelas PMI con gastos operativos financiados por PROMEDU. 

ANEXO XIX                                                                                                                                                    

12 

G. INFRAESTRUCTURA  

Último certificado pagado  Nombre de la escuela y CUEANEX. 

Domicilio, Departamento y Localidad 

Nivel Educativo 

Matrícula  actual 

Matrícula proyectada 

Tipo de 

Obra 

Objetivo de la obra 

Monto Estado del 

Proceso

Fecha apertura 

de ofertas 

Fecha firma contrato 

Plazo de Contrato 

Fecha de inicio de la obra 

Fecha de finalización de la obra 

Porcentaje de Avance certificado 

Nº  Fecha  Monto 

Memoria descriptiva 

                                                      

                                                      

  OBSERVACIÓN: Sólo se debe consignar la información de las obras que hayan contado con Elegibilidad aprobada al 30 de octubre de 2011, y puedan ser por tanto financiadas por el PROMEDU 2.  Estado del Proceso: Seleccionar una de las siguientes instancias: 

1. Documentación para Licitación aprobada 2. Llamado a Licitación realizado 3. Licitación adjudicada 4. Contrato firmado 5. Obra en ejecución 6. Obra terminada 

 Tipo de Obra: Seleccionar el que corresponda 

1. Asignación Universal por Hijo (AUH) 2. Cambio de ciclado (C.C.C) 3. Jornada extendida (J.E.) 

 Objetivo de la obra: breve descripción.  Nota: En caso de obras con “Estado del Proceso” = 1 a 3, indicar fechas y/o montos estimados.  

ANEXO XX                                                             

 

ANEXO XX  

“Plan de Enseñanza de las Ciencias Naturales y Plan de Enseñanza de la Matemática en PRIMARIA – Instructivo 

para las jurisdicciones”  

 

1. Propósitos   

El Plan de Enseñanza de  las Ciencias Naturales y el Plan de Enseñanza de  la Matemática para Todos  se proponen  cumplir  con  los objetivos previstos  a nivel  federal  en el Plan  Trienal de Educación  Obligatoria.  En  este  sentido,  tienen  como  propósitos  consolidar  las  políticas  de enseñanza  entendiendo  a  las  mismas  como  la  responsabilidad  indelegable  del  Estado  de acompañar  y  proponer  mejores  condiciones  de  enseñanza  en  cada  escuela  aportando  al desarrollo cotidiano de la misma. Se propone un trabajo a largo plazo que tiene como primera etapa el bienio 2011‐2012.   

Los Planes tienen como eje de su preocupación y de sus acciones al colectivo  docente, ya que en eso se basa su sustentabilidad en el tiempo. 

Las propuestas apuntan a fortalecer la dimensión colectiva de la enseñanza y la continuidad de la misma a lo largo de la trayectoria escolar de los alumnos. El abordaje institucional se ofrece como  una  garantía  de  que  la  escuela  vaya  ganando  en  autonomía  e  integre  dentro de  sus prácticas habituales el impulso que se espera impriman las premisas y acciones que proponga estos planes de enseñanza.    

El principal desafío es lograr un diálogo efectivo entre el devenir cotidiano de la enseñanza en la escuela y  las propuestas que estos Planes contiene, que permita a  los docentes evaluar  la pertinencia de los mismos para el grupo particular de chicos a su cargo, operar la selección de  los  contenidos  curriculares  que  consideren más  adecuada  a  la  hora  de  enseñar  y,  final  y principalmente, abocarse a la tarea de enseñar.  

Se  trata  aquí  de  interrogar  las  miradas  que,  en  forma  más  o  menos  explícita, sobredimensionan el valor de los materiales y de la regulación de la tarea docente en la mejora de  la  calidad de  la  enseñanza; proponiendo una mirada  construida desde  el  respeto por  el trabajo que  los maestros encaran cotidianamente y sosteniendo un trabajo que permita que los recursos puestos a disposición puedan  transformarse en insumos interpelados, adecuados, transformados  y enriquecidos por  las escuelas  y maestros en  forma  reflexiva,    consciente  y fundamentada, aportando la experiencia y el conocimiento que les otorga el acto de enseñar a alumnos concretos, en instituciones concretas.   

Es para colaborar en ese proceso de apropiación que estos Planes se estructuran en base a un dispositivo  de  acompañamiento  de  las  instituciones  y  docentes.  Enmarcadas  en  este acompañamiento toman sentido el resto de las acciones que se contemplen como necesarias y que forman parte indisoluble del Plan. 

En el marco del PROMEDU 2 se apoyará la implementación en el bienio 2011‐2012 de estos Planes a partir del financiamiento de diversas acciones previstas en dichos Planes.  

2. Escuelas destinatarias:   

Se decide  la  implementación de  la propuesta de enseñanza de  la Ciencias Naturales en 1700 escuelas primarias del país. 1638 escuelas incluidas dentro de la acción del Ministerio Nacional y 62 escuelas  incluidas dentro del proyecto Ciencia y Tecnología con Creatividad  (CTC). En el caso del proyecto CTC, proyecto piloto  llevado adelante por  la empresa Sangari Argentina, el mismo continuará durante el bienio 2011‐2012 en el conjunto de escuelas y jurisdicciones  en las que  viene desarrollándose de manera de  completar  la experiencia  iniciada.1   Del mismo modo  se  espera  integrar  los  esfuerzos  de  dicho  proyecto  al  conjunto  del  realizado  por  el Estado nacional compartiendo los  criterios pedagógicos enunciados con anterioridad. 

Para el Plan Matemática para Todos, se prevé  la  implementación en 1700 escuelas primarias diferentes del Plan de Ciencias Naturales. 

3. Componentes de los Planes a financiarse desde PROMEDU 3.1. Equipo de Coordinación Provincial: 

3.1.1 Acompañante Didáctico 

El acompañamiento estará a cargo de un docente denominado “Acompañante Didáctico”. Se busca preferentemente que provengan de Institutos de Formación Docente, de  las diferentes jurisdicciones del país. Los acompañantes podrán ser profesores de disciplinas específicas de las  Ciencias  Naturales  y  las  Matemáticas,  de  Didáctica  de  las  Ciencias  Naturales  y  de  la Matemática y de Práctica de la Enseñanza. Los términos de referencia para la contratación de estos perfiles se adjuntan en el Anexo VII. Para  los procedimientos y normativas a utilizar en materia de contrataciones se aplica  lo establecido en el Anexo VII del Reglamento Operativo del PROMEDU 2. La contratación de estos perfiles se realizará a través de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional (UEJ) del PROMEDU 2. Asimismo a través de las UEJ se financiarán los gastos de traslados  y  viáticos,  conforme  lo  establecido  en  el  Anexo  VI  del  Reglamento Operativo  del PROMEDU 2. Se estima un acompañante didáctico cada 8 escuelas.  

Los  “Acompañantes  Didácticos”  trabajarán  en  conjunto  con  los  docentes  de  un  grupo  de escuelas  primarias,  pertenecientes  a  la  misma  jurisdicción.  Sus  tareas  en  el  trabajo  de acompañamiento involucran:  

• Asesoramiento al maestro con  respecto a  la planificación, el diseño o adecuación de unidades   y secuencias didácticas relacionadas con  las propuestas de  los "Cuadernos para el aula" de Ciencias Naturales y de Matemática, respectivamente; y las gestiones institucionales y de aula necesarias para su implementación.  

• Plantear un espacio de reflexión sobre  la enseñanza de  las Ciencias Naturales y de  la Matemática,  respectivamente, en el nivel, que  involucre pensar  sobre  la concepción 

1 El proyecto se desarrolla en las provincias de Buenos Aires y Tucumán. 

de ciencia y la evolución de los enfoques en su enseñanza en consonancia con los NAP y los diseños jurisdiccionales. 

• Colaboración con  la dirección de  la escuela y  los docentes en el  relevamiento de  los recursos (bibliográficos, informáticos y para la experimentación) e infraestructura con que cuenta  la escuela para  la enseñanza de  las Ciencias Naturales. Comunicación con la  coordinación  central  para  informar  sobre  las  necesidades  de  reposición, restauración o entrega de los medios necesarios para llevar adelante cada Plan.    

• Ofertar  recursos  didácticos  para  la  enseñanza  de  las  Ciencias  Naturales,  accesibles para  el  docente  y  su  clase,  por  ejemplo,  materiales  bibliográficos,  diseños experimentales, herramientas para la evaluación, etcétera.  

• Apoyo para gestionar  intercambios con otros actores e  instituciones de  la comunidad que aporten a  la enseñanza de  las Ciencias Naturales, por ejemplo, salidas de campo, visitas a museos y/o centros de investigación, etcétera.  

• Colaborar con los docentes que participan del plan en el establecimiento, en promover y dinamizar la red de maestros que enseñan ciencias. 

Los  acompañantes  didácticos  participarán  de  un  proceso  de  formación  coordinado  por  la Dirección de Educación Primaria del ME.  

El contrato de un “Acompañante Didáctico” puede ser de 12 horas cátedra o 24 horas cátedra. se contemplará el pago de honorarios y viáticos. 

3.1.2 Capacitador: 

El Plan de Matemática para Todos prevé la contratación de “Capacitadores” cuya función será coordinar el trabajo de  los “Acompañantes Didácticos” y colaborar en su capacitación. En  los Términos de Referencia que obran en el Anexo VII se especifica con mayor detalle,  tareas y funciones. Cada Jurisdicción recibirá oportunamente, la cantidad de “Capacitadores” prevista. Para la contratación de los mismos se requiere previamente el apto técnico de la Dirección de Educación Primaria del ME. 

En el Plan de Enseñanza de  las Ciencias  la capacitación de  los acompañantes didácticos y  los maestros orientadores se realiza desde el equipo central. 

3.1.3 Red de Maestros y Maestro Orientador:   

Se considera central que las propuestas y tareas que involucran a los Planes de Enseñanza de las Ciencias Naturales  y Matemática  se  sostengan  y promuevan de manera  cotidiana en  las aulas.  Es  por  ello  que  se  propone  la  figura  del  maestro  orientador,  un  docente  que  sea impulsor de  la enseñanza  en  la  escuela donde  trabaja  y que  se  comprometa  a  realizar una formación más intensiva en el área que será fuera de servicio. Dicha formación será anual, se realizará en la propia jurisdicción. Se prevén instancias regionales, nacionales y/o provinciales para  llevar  adelante  esta  acción.  La  formación  de  los  Maestros  Orientadores  en  el  Plan Matemática  para  Todos  será  responsabilidad  de  los  Capacitadores.  En  el  caso  del  Plan  de Enseñanza de las Ciencias será responsabilidad del equipo central. Los docentes interesados se postularán  de  manera  voluntaria  y  contarán  con  el  apoyo  del  grupo  de  maestros  de  su institución. Dicho docente será parte y promotor de una Red de maestros. 

Para  este  cometido  se  podrán  contratar  capacitadores.  Los  términos  de  referencia  para  la contratación  de  estos  perfiles  se  adjuntan  en  el  Anexo  VII.  Para  los  procedimientos  y normativas a utilizar en materia de contrataciones se aplica lo establecido en el Anexo VII del Reglamento Operativo del PROMEDU 2;  la contratación de estos perfiles se realizará a través de la Unidad Ejecutora Jurisdiccional  (UEJ) del PROMEDU 2. A través de las UEJ se financiarán también los gastos de traslados y viáticos de capacitadores y maestros orientadores, conforme lo establecido en el Anexo VI del Reglamento Operativo del PROMEDU 2. Por último los gastos en concepto de organización de capacitaciones  (catering, alquiler salones, gastos operativos, etc.,) se realizarán a través de la UEJ conforme la normativa vigente. Por ello se requiere de un trabajo de planificación conjunto entre las Direcciones de Nivel Primario y las UEJ.  

A efectos del  control por parte de  la auditoría operativa que  se  realizará a  las UEJ deberán efectuarse, conservarse y elevarse una copia a la Dirección de Enseñanza Primaria, de: 

 • Nómina de asistentes a las capacitaciones / encuentros. • Registros de asistencia. • Informes de las capacitaciones / encuentros  

 En el marco de dichas auditorías, se  podrá verificar in situ el dictado de las mismas. 

Entendemos que  las redes de maestros se constituyen como una estrategia privilegiada para pensar  en  el  enriquecimiento  y  en  un  mejor  desarrollo  de  las  prácticas  docentes  en  las escuelas. Esta estrategia ofrece  la posibilidad de generar espacios de trabajo horizontal entre docentes ‐ espacios presenciales y/o virtuales ‐  donde  los colegas puedan debatir, compartir inquietudes,  analizar  el  sentido,  enfoques  y  estrategias  para  el  abordaje  de  las  ciencias naturales y la matemática en la escuela, intercambiar experiencias y materiales de enseñanza, entre otras. Nos parece fundamental que en ese espacio esté presente la intención de buscar el  fundamento  y  el  sentido de  lo que  se  hace  cuando  se  enseña  ciencias  en  las  escuelas  y definir criterios de evaluación que sean coherentes con el modo de concebir la enseñanza.  

Como  espacio  horizontal,  entendemos  que  la  red  es  un  “buen  lugar”  para  que  circulen  las prácticas  educativas  cotidianas,  para  ponerlas  en  discusión,  para  tensionarlas.  Del  mismo modo,  también  es  un  espacio  propicio  para  analizar  los  recursos  de  los  que  se  dispone  y transformarlos  en  insumos  que  puedan  ser  interpelados,  adecuados  a  cada  escuela, transformados y enriquecidos con  la propia experiencia y con  los saberes construidos por  los docentes en sus prácticas, en forma reflexiva y fundamentada. 

En  relación con  las actividades posibles de esta  red, y solo a manera de ejemplo, podríamos mencionar:  lectura  y  discusión  de  textos,  lectura  de  guiones  didácticos,  discusión  sobre secuencias  de  enseñanza  elaboradas  por  los  maestros;  acompañamiento  en  su implementación y evaluación de la misma; análisis de clases filmadas o registradas por escrito; análisis  de  escenas  de  enseñanza;  elaboración  de  recursos;  diseño  e  implementación  de actividades abiertas a la comunidad (por ejemplo: feria de ciencias, biblioteca científica, visitas de  científicos  a  las  escuelas,  talleres  de  ciencias  donde  puedan  participar  también  los familiares...); diseño de actividades a compartir con escuelas cercanas. 

El objetivo es recuperar el protagonismo del docente en la producción del campo pedagógico  y en la toma de decisiones sobre su propia práctica. Para las actividades y encuentros previstos dentro de  la Red de Maestros se podrán utilizar  las Aulas Digitales y  los CAIES del INFOD que funcionan en todas las jurisdicciones del país.  

 

3.2. Dotación de recursos para la enseñanza y el aprendizaje  

3.2.1. Ciencias Naturales 

Muchas escuelas han formado parte de programas y proyectos de equipamiento nacional y/o provincial. Aunque insuficientes o de cobertura parcial, algunos de ellos implicaron a miles de escuelas y muchas de ellas cuentan con espacios específicos para la enseñanza de las Ciencias Naturales (laboratorios o aulas‐laboratorio) o podrían adecuar espacios para hacerlo.   

También  fue  importante la entrega de  libros de  texto, de divulgación  científica, de material didáctico específicamente centrado en el área así como material  teórico sobre  los debates y posicionamientos pedagógicos en la enseñanza de las Ciencias Naturales.  

Sin  pretender  que  se  haya  hecho  todo  lo  posible  o  que  lo  que  se  ha  venido  haciendo  sea suficiente, tampoco han estado ausentes  las propuestas de capacitación para  los maestros ni desde  las ofertas nacionales ni, principalmente, en  las que  llevan adelante  las  jurisdicciones. Sin  embargo,  podemos  constatar  que,  en  muchos  casos,  esto  no  ha  logrado  transformar sustancialmente la situación.    

Asumiendo  la necesidad de  invertir en  infraestructura, equipamiento y material didáctico, así como de continuar y profundizar el campo de la formación docente, pensamos que asignar las causas de  las  falencias  en  la enseñanza del  área  a  cada una o  a una  combinación de estos aspectos resulta una simplificación excesiva.   Es conocido que muchas escuelas dotadas de los espacios y los materiales adecuados para la enseñanza de las Ciencias Naturales, o bien nunca los utilizaron o  lo hicieron muy parcialmente por  iniciativa de algún docente aislado más que como parte de una política institucional.    

Cabe entonces la pregunta por las razones que dificultaron o no alentaron lo suficiente  el uso de  los recursos existentes. En este sentido entendemos relevante  fortalecer    los procesos de acompañamiento  para  que  la  inclusión  de  estos  recursos  en  las  propuestas  de  enseñanza puedan hacerse efectivos a partir de la modificación de las condiciones en que esta enseñanza se  realiza,  ofreciendo  modos  concretos  de  trabajo  con  estos  recursos,  otorgando  a  los colectivos  docentes  la  oportunidad  de  reflexionar  sobre  los  mismos  en  el  marco  de  lo cotidiano. 

Con financiamiento del PROMEDU 2, se realizará centralizadamente desde el ME la adquisición y distribución de equipamiento científico para las escuelas involucradas.  

Este equipamiento científico está constituido por materiales y/o  instrumentos en torno a  los siguientes rubros: 

• Accesorios de laboratorio • Elementos para disección • Materiales y herramental eléctrico • Acuario • Instrumentos de óptica • Elementos de botiquín • Instrumentos de medición • Ferretería y otros (insumos laboratorio, cepillos, imanes) • Material escrito que acompañará al equipamiento. 

Se organizarán dos tipos de kit según  la matrícula de  la escuela sea superior o  inferior a 500 alumnos. El material será distribuido por el ME a cada escuela.  

3.2.2. Matemática  El equipamiento del Plan Matemática para Todos, estará constituido por materiales que son:  

• Cajas para cada escuela con: ‐ Juegos (de tablero, de naipes, de piezas plásticas, fichas impresas, dados) ‐ Útiles de geometría 

• Material impreso específico para Acompañantes Didácticos, Maestros, Capacitadores y Maestros Orientadores. 

• Cuaderno para el aula correspondiente a su grado, para cada Maestro • CD para cada Maestro, con recursos didácticos 

4. Gestión y coordinación de los Planes  

En forma general, ambos Planes serán monitoreados desde la Dirección de Educación Primaria del Ministerio de Educación de  la Nación, dependiente de  la Dirección Nacional de Gestión Educativa. La UEC del PROMEDU 2 apoyará a la Dirección en esta tarea. 

Cada  jurisdicción  deberá  designar  dos  referentes,  uno  para  cada  Plan.  Los  Referentes provinciales deben ser preferentemente parte del equipo del nivel existente en la jurisdicción. En este caso, se podrá nombrar un asistente de dicho referente, quien tendrá un contrato de 12 horas. En el caso que sea necesario nombrar un Responsable provincial que no  integre  la Dirección del Nivel, el mismo tendrá un contrato de 24 horas. 

Asimismo, cada Acompañante Didáctico construirá una agenda con sus visitas, especificando el  trabajo a desarrollar en cada encuentro con  los docentes. Una vez diseñado el dispositivo a seguir en cada jurisdicción, el referente lo enviará al equipo de Coordinación Nacional para su conocimiento y acuerdo.  

5. Evaluación   

Los  Planes  serán  evaluados  a  través  de  los  dispositivos  implementados  por  la  Dirección Nacional de de Información y Evaluación de la Calidad Educativa (DINIECE).  

Con respecto de la mejora en los aprendizajes, se tomará como la línea de base los resultados obtenidos en el Operativo Nacional de Evaluación 2010. Un conjunto relevante de las escuelas participantes del presente Plan  formarán parte del operativo Nacional previsto en 2012 y se espera alcanzar en esta etapa, una mejora en el aprendizaje equivalente a un 5 % respecto del grupo control.