Construcción del territorio local con los jóvenes de la escuela. Un proyecto cada vez más internacional

Este proyecto apareció en 2011/12, gracias al Instituto de Geografía y Ordenación del Territorio de la Universidad de Lisboa.El proyecto "Nosotros Proponemos! Ciudadanía e innovación en la educación geográfica" se ha extendido a las escuelas de todo el territorio portugués (hoy también en las Regiones autónomas Azores y Madeira) y también se ha internacionalizado. Desde 2015 se está desarrollando en Brasil ( Universidad Federal de Tocantins y la Universidad Federal de Santa Catarina ) y , a partir de 2015/16 , existe la expectativa de que también se aplicará en España. En la actualidad, el proyecto nos proponemos! Se incorporta dentro del marco del Año Internacional de entendimiento global.

El proyecto "Proponemos!" ¿Es para promover la ciudadanía territorial local eficaz, para cumplir con el discurso curricular en general, no se dio cuenta. El proyecto se dirige a los estudiantes de Geografía de 16/17 años, pero está movilizando a un número creciente de estudiantes de otras disciplinas y, en Brasil, es aún transdisciplinario.

Metodológicamente, se trata de un proyecto simple. Al principio, los estudiantes son desafiados a pensar en los problemas locales que viven, y se organizan en grupos, la selección de los problemas para ellos es lo más importante - la recuperación y reutilización de un edificio en ruinas en el centro de la ciudad, crear transporte público, la construcción de un pequeño parque infantil en una tierra abandonada, la aplicación de medidas para ayudar a combatir el envejecimiento de la población local o la creación de una escuela de artes para los jóvenes, son algunos de los ejemplos de los proyectos que se han desarrollado a lo largo de los años.

Siempre que sea posible, los estudiantes y profesores, junto con los técnicos y políticos de la Administración local (explicando las principales preocupaciones del Plan de Ordenación Municipal), los ayudarán a enmarcar el problema que están estudiando y el enfoque del propio gobierno local.

Figura 1 – Escolas que participaram no Projeto em 2015/16

Los estudiantes realizan luego un poco de trabajo de campo, investigación “in situ” sobre el problema seleccionado, con fotografías de la zona de estudio, realizando encuestas a la población sobre el uso de espacios, entrevistas con los comerciantes, funcionarios elegidos y otros actores locales. Después deben presentar brevemente los resultados de la investigación y finalmente defender su propuesta de intervención. En ocasiones, los estudiantes pueden identifican las ventajas y desventajas de cada opción, pero deben indicar y justificar su opción preferida. Esto sucedió en un proyecto en el que los estudiantes proponian en un parque de la ciudad la instalar equipos adaptados para personas con discapacidad.

En Portugal, ESRI Portugal apoya el desarrollo del Proyecto y apoya a los estudiantes en la construcción de mapas con el fin de hacer realidad sus propuestas.

Estas propuestas se comparten luego en un Seminario Nacional, celebrado en la Universidad de Lisboa, donde a los mejores proyectos se les otorga certificados. El gran valor añadido del proyecto radica precisamente en la educación para la participación ciudadana.

El proyecto no termina aquí: a menudo, la divulgación de estas propuestas a la comunidad se llevan a cabo por las autoridades locales. En 2016, se lanzó un DVD con una selección de proyectos realizados desde 2011, incluyendo dos proyectos desarrollados por los estudiantes brasileños.

La extensión del proyecto a varios países nos desafía a compartir una amplia experiencia entre escuelas, universidades y municipios! Todos estamos invitados a compartir este reto.

Universidad de Lisboa, 21 de Marzo, el año 2016

Profesor Sérgio Claudino

Projeto Nós Propomos! Cidadania e Inovação na Educação Geográfica: construir o território local com os jovens, a partir da Escola. Um projeto que se internacionaliza

Surgido em 2011/12, por iniciativa do Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa, o Projeto "Nós Propomos! Cidadania e Inovação na Educação Geográfica" alargou-se a escolas de todo o território português (está hoje também nas Regiões Autónomas dos Açores e da Madeira) e internacionalizou-se. Desde 2015, está a ser desenvolvido no Brasil (Universidade Federal de Tocantis e Universidade Federal de Santa Catarina) e, a partir de 2015/16, há a expetativa de ser implementado também em Espanha. Presentemente, o Projeto Nós Propomos! integra o Ano Internacional do Entendimento Global.O Projeto “Nós Propomos!” tem por finalidade promover uma efetiva cidadania territorial local, ao encontro dos discursos curriculares geralmente não concretizados. O Projeto dirige-se a alunos de Geografia de 16/17 anos, mas está a mobilizar um número crescente de alunos de outras disciplinas e, no Brasil, é mesmo transdisciplinar. Metodologicamente, é um projeto simples. Num primeiro momento, os alunos são desafiados, a pensarem nos problemas do local onde habitam e, organizados em grupo, a selecionarem o problemas que lhes é mais significativos - da recuperação e reutilização de um edifício degradado no centro da cidade à criação de um transportes público, passando pela construção de um pequeno campo de jogos um terreno abandonado, pela implementação de medidas que ajudem a combater o envelhecimento local da população ou pela criação de uma escola de artes para jovens, para dar como exemplos alguns dos projetos que têm sido desenvolvidos ao longo dos anos. Sempre que possível, alunos e professores reúnem com técnicos das autarquias/câmaras municipais, sobre as principais preocupações do Plano Diretor Municipal, que os ajudarão a enquadrar o problema que estão a estudar e a os aproximar do próprio poder local.

Os alunos realizam, então, um pequeno trabalho de pesquisa sobre o problema que selecionaram, com fotografias do local estudado, realização de inquéritos à população sobre a utilização a dar àqueles espaço, entrevistas a comerciantes, autarcas ou outros atores locais. Apresentam brevemente os resultados da pesquisa que efetuaram e, por fim, defendem a sua proposta de intervenção.

Por vezes, como sucedeu num projeto em que os alunos selecionaram o parque da cidade onde deveriam ser instalados equipamentos adaptados a exercícios de pessoas com deficiência, os alunos identificam as vantagens e desvantagens de cada uma das opções, mas indicam e justificam a sua opção preferida. Em Portugal, a empresa Esri Portugal apoia desde sempre o Projeto e apoia os alunos na construção de mapas que ajudam a concretizar as suas propostas.

Figura 2 – Alunos visitam a cidade, a fim de identificarem problemas locais

Figura 3 – Uma técnica municipal explica aos alunos as principais

orientações do Plano Diretor Municipal

Estas propostas são depois partilhadas no Seminário Nacional, que se realiza na Universidade de Lisboa, onde são atribuídos certificados aos melhores

projetos. A grande mais-valia do Projeto reside, precisamente, na educação para a participação comunitária.

Figura 5- Seminário Nacional na Universidade de Lisboa

O Projeto não termina aqui: muitas vezes, a divulgação destas propostas prossegue junto da comunidade, frequentemente junto da autarquia e algumas destas têm sido assumidas pelas autoridades locais. Em 2016, vai se divulgado um dvd com uma seleção dos projetos produzidos desde 2011, incluindo dois projetos elaborados por alunos brasileiros.O alargamento do Projeto a vários países desafia-nos à partilha alargada de experiências entre escolas, universidades e autarquias! Estamos todos convidados a partilhar deste desafio.

Universidade de Lisboa, 21 de março de 2016

Professor Sérgio Claudino