COL·LEGI JESÚS MARIA

PROJECTE EDUCATIU DE

CENTRE (PEC)

Pàgina | 2

ÍNDEX

1. CARACTERÍSTIQUES DE L’ENTORN DEL CENTRE 3

2. VALORS I TRETS D’IDENTITAT 5

3. OBJECTIUS EDUCATIUS 6

4. OPCIONS PEDAGÒGIQUES 7

5. COORDINACIÓ AMB SERVEIS I INSTITUCIONS 7

6. INDICADORS D’AVALUACIÓ DEL PEC 13

Pàgina | 3

1. CARACTERÍSTIQUES DE L’ENTORN DEL CENTRE.

El col·legi Jesús Maria, sota la titularitat de les Germanes Missioneres dels

Sagrats Cors, és un Centre privat-concertat situat al carrer Balmes amb entrada

també pel carrer Guillem Galmés, ben comunicat (a cinc minuts de l’estació

intermodal), en un lloc que podríem qualificar de cèntric ja que està a cinc minuts,

també, de la Plaça d’Espanya.

La història del nostre Col·legi comença al 1952. La ubicació actual data de l’any

1960, ja que abans el centre és situava a uns pisos de L’Avinguda Coliseo.

Fa molts anys que el centre està implantat a la barriada i és per això que ja han

passat per les nostres aules diverses generacions d’algunes famílies.

Actualment al Centre ofereix tots els nivells educatius obligatoris, a més dels

post obligatoris CFGM amb les especialitats de Comerç i Administratiu. Tenim

dues línies de cada un dels nivells esmentats.

Des del punt de vista arquitectònic el Centre dóna a dos carrers, el carrer Balmes

i el carrer Guillem Galmés. Els soterranis de l’edifici del carrer Balmes

corresponen al gimnàs i a l’aula temàtica de música. La planta principal del carrer

Balmes alberga la secretaria i la porteria així com dues aules d’EI, que també

ocupa part del 1r pis de Balmes, juntament amb l’aula de lectura.

L’EP es distribueix entre el 2n pis de Balmes i el 1r i 2n pis de l’edifici del carrer

Guillem Galmés.

El tercer pis de l’edifici de Balmes conté una sala d’ordinadors i els CFGM

d’administratiu i comerç.

Al quart pis de l’edifici de Balmes s’hi troba la classe temàtica de tecnologia i

plàstica juntament amb una aula de reforç.

La planta de l’edifici del carrer Guillem Galmés té la porteria del convent, algunes

dependències conventuals i algunes cambres per a l’atenció de les visites.

Disposa també de la capella i de la Biblioteca.

El primer pis de l’edifici de Guillem Galmés, tal com ja hem indicat abans, està

dedicat a l’EP i s’hi troba la sala de professors i el menjador. El 2n pis d’aquest

mateix edifici combina la presència de l’EP i una aula de l’ESO.

Al 3r i 4t pis de l’edifici de Guillem Galmés s’hi troben les altres classes d’ESO.

Al 4t pis s’hi troba també una altra sala d’informàtica.

Disposem de tres zones de pati: per una part un pati cobert a la part de Balmes,

a la planta baixa, on hi passen el temps d’esbarjo els infants d’EI i els alumnes

del Primer Cicle d’EP. També a la planta baixa disposem d’un pati gran que

Pàgina | 4

queda tancat per les dues ales dels edificis del Centre i un terrat acondicionat a

sobre de l’edifici de Guillem Galmés.

Sempre, el nostre centre, s’ha esforçat per tal d’ampliar l’horari d’estada dels

alumnes al centre i així fer més compatible l’horari laboral dels pares amb l’horari

de permanència dels alumnes a l’escola.

El Centre ofereix als alumnes i les seves famílies els serveis següents :

- Activitats extraescolars.

- Escoleta matinera i d’horabaixa.

- Menjador.

- Biblioteca.

- Estudi

- Departament d’Orientació.

Els darrers anys hem avançat en la implantació de les TICs. L’Equip Directiu ha

impulsat la formació continua del claustre i ha fet un gran esforç per modernitzar

les aules amb PDIs, ordinadors i canons.

El Centre disposa d’un Pla d’evacuació i amb un programa anual de simulacres,

Pla de riscos laborals, un programa de protecció de dades i un sistema general

de qualitat.

1.1. Alumnat. Anàlisi socioeconòmica i cultural.

Des del punt de vista socioeconòmic el nostre alumnat procedeix de famílies

mallorquines i de famílies de procedència peninsular establertes a Mallorca des

de fa almenys dues generacions. En la majoria dels casos els pares són

assalariats no qualificats encara que hi ha un percentatge d’empresaris (petita i

mitjana empresa), treballadors qualificats i, en més poca incidència professionals

liberals.

Els percentatges de procedència de les famílies dels nostres alumnes són un

43% de les Illes Balears, un 16% de la resta de comunitats autònomes de l’Estat

Espanyol, un 7% de la resta de països d’Europa i un 34% d’altres països fora de

la Unió Europea. El 88% de les famílies fa més de vuit anys que viuen a Mallorca.

La llengua vehicular més emprada dels nostres alumnes en les seves relacions

familiars i d’amistat és la castellana, amb un percentatge d’ús del 76%. Aquest

percentatge motiva el nostre Projecte lingüístic de centre de fomentar i potenciar

l’ús de l’altra llengua oficial a la nostra comunitat, la llengua catalana.

Des del punt de vista dels valors imperants en els pares dels nostres alumnes

ens serveix d’indicador l’enquesta que anualment feim als pares. En un dels

apartats preguntem si troben insuficient, suficient o sobrer el tractament que es

dóna als valors cristians altrament identificables amb l’ètica no confessional

moderna. La resposta sempre ens anima a continuar pel camí iniciat.

Pàgina | 5

1.2. La Barriada

La barriada on està situat el nostre centre pertany a l’eixample, una zona que es

va edificar a partir dels anys vint i trenta del segle XX i que va tenir el major auge

constructiu durant les dècades del 1960 i 1970. La barriada no està degradada i

compta amb les infraestructures i serveis necessaris per atendre la població que

hi viu.

La dotació a nivell de recursos culturals i educatius podria millorar-se dins la zona

del que és estrictament la barriada però també és cert que els recursos d’altres

barriades no són en cap cas inabastables.

1.3.L’Equip Docent

L’equip docent està format per 60 professors la major part dels quals tenen

sobrada experiència (més de 10 anys) I un petit nombre són de recent

incorporació amb poca experiència. El Centre disposa d’un programa anual de

formació obligatòria consultable a la PGA que es complementa amb la formació

que de manera voluntària vulgui realitzar cada professional dins el programa

d’ofertes que arriba cada curs (CEP, ICE, UNED, Sindicats...).

Disposam alhora d’un Departament d’Orientació dotat amb dues professionals

(Psicòlogues) que coordinen, a més, el treball d’un PT i un quart, o més depenent

de la dotació addicional de la Conselleria i d’un AL o més tb segons la dotació

addicional de conselleria.

Podem assegurar que el nostre claustre creu i lluita per fer realitat el Projecte

Educatiu.

2. VALORS I TRETS D’IDENTITAT.

El col·legi Jesús Maria segueix el tarannà educatiu de Sor Maria Rafaela, Fundadora

de la nostra congregació.

Per la qual cosa l’estil educatiu de les escoles de les Missioneres dels Sagrats

Cors queda definit en els següents punts:

● Desenvolupar actituds positives cap a un mateix i els altres.

● Acompanyar individualment l’alumne/a en el seu creixement personal,

donant resposta a les seves necessitats.

● Afavorir un ambient familiar, acollidor i de respecte.

● Crear espais de reflexió que possibilitin l’apropament a Jesús de Nazaret,

respectant les diverses cultures i religions.

Pàgina | 6

● Formar alumnes solidaris i compromesos amb les necessitats dels altres.

● Potenciar la responsabilitat, l’afany de superació, la reflexió crítica en la

tasca diària i en el ús de les noves tecnologies.

● Formar en la consciència ecològica que estima la vida i la natura.

● Seguir una metodologia activa, pràctica, creativa i motivadora facilitant el

desenvolupament de les aptituds i qualitats dels nostres alumnes.

3. OBJECTIUS EDUCATIUS.

1. Acompanyar els nostres alumnes en el seu creixement personal tant

acadèmicament com en el seu projecte de vida.

Volem que l’alumne desenvolupi el seu afany de superació i millorar la

convivència de tota la Comunitat Educativa. Tot això ho aconseguirem

amb les tutories grupals i individuals i integrant al dia a dia els valors

cristians de respecte, solidaritat, responsabilitat i compromís.

2. Tractament de llengües.

Volem aconseguir que els nostres alumnes siguin competents en català,

castellà i anglès, sense oblidar que la nostra llengua vehicular és el català

ja que forma part de la nostra identitat i cultura.

3. Incorporar de manera progressiva de nous recursos relacionats amb l’ús

de les noves tecnologies de la informació i la comunicació.

4. Aconseguir la participació activa de tots els membres de la Comunitat

Educativa. La relació del centre amb les famílies és fonamental per tal de

millorar la pràctica educativa.

5. Seguir els principis d’escola inclusiva que acull tots els alumnes

independentment de les seves característiques físiques, psicològiques,

socials, culturals, lingüístiques o religioses.

6. Impulsar projectes innovadors i millorar els que ja funcionen al centre.

7. Treballar la consciència ecològica possibilitant estratègies de respecte al

medi ambient i de reciclatge.

8. Afavorir un canvi metodològic progressiu que ens permeti avançar en els

camps de competències bàsiques i treball col·laboratiu.

9. Potenciar el treball dels cicles a Infantil i Primària i dels departaments a

Secundària.

Pàgina | 7

4. OPCIONS PEDAGÒGIQUES.

Els nostres alumnes són el centre de la nostra tasca, el gran propòsit que tenim

és donar-los una educació impregnada dels valors cristians, coherent, amb

sentit, continua i integral. Per això:

● Som molt conscients d’esser un model per a ells.

● Fomentam el treball en grup dels mestres i professors.

● Propiciam situacions d’aprenentatge que siguin motivadores,

properes als alumnes i per tant significatives.

● Intentam donar resposta a les necessitats específiques de cada

infant.

● Educam per a la prevenció de conflictes i la resolució pacífica dels

mateixos per aconseguir un clima de no violència en tots els àmbits

de la vida personal, familiar i social.

● Valoram l’esforç personal com a mitjà per aconseguir els objectius

proposats i la satisfacció de la tasca ben feta i així ho volem

transmetre als nostres alumnes.

● Lluitam per aconseguir la igualtat efectiva entre homes i dones.

D’aquesta manera volem aconseguir que els nostres alumnes siguin persones

autònomes, reflexives, crítiques, responsables, respectuoses, cooperatives i

compromeses amb el món que els ha tocat viure.

5. COORDINACIÓ AMB SERVEIS I INSTITUCIONS.

Relacions amb la Conselleria d’Educació.

El col·legi “Jesús Maria” té establert un conveni amb la Conselleria d’Educació

(vegeu quadre), la qual cosa genera una sèrie de drets i obligacions que el

Centre i la Conselleria amb aquesta signatura es comprometen a complir.

A manera de gràfic us oferim un report de cadascuna de les operacions que

mantenim amb la Conselleria.

Pàgina | 8

Activitat Responsable Termini Registre

1. Renovació del concert

educatiu.

Titularitat

Cada 6 anys

Gestib (firma

digital)

2. Presentació de la

documentació que ens

sol·liciten ( Distribució horària,

PGA, Memòria, estadístiques

vàries, justificació “ altres

despeses”, documentació altes-

baixes de professors,

autoritzacions de determinades

sortides.

Direcció

Variable

segons

document

El propi

document

(amb registre

d’entrada de la

documentació

presentada o

enregistrat al

Gestib).

3. Presentació de tota la

documentació relativa al procés

d’admissió i matriculació

d’alumnes.

Direcció

Segons

calendari de

Conselleria

Models

presentats per

la Conselleria

4. Signatura dels annexes dels

convenis de formació per a la

realització de l’FCT.

Direcció

Febrer/març

setembre

Annexes

convenis

signats

5. Presentació de la

documentació acadèmica

(sol·licituds de títols...)

Direcció

Abans 10 de

juliol.

Període

extraordinari

de setembre

Actes

avaluació.

Full sol·licitud

de Títols.

6. Assistència a les diferents

convocatòries que al llarg del

curs escolar es realitzen.

Persona

convocada

Dia de la

convocatòria

Pàgina | 9

7. Presentació de documentació

vària.

Direcció

Variable

Registre

d’entrada de

la

documentació

presentada.

Relacions amb l’IES Juníper Serra.

El col·legi “Jesús Maria” per la seva condició de Centre privat –concertat no té

autonomia pel que fa referència als estudis de CFGM, per això està adscrit a

aquest Centre.

Activitat

Responsable Termini Registre

1.1. Presentació de les actes final

de cicle, on s’especifica l’obtenció

o no del títol.

1.2.Presentació de la sol·licitud de

títol de Tècnic.

Direcció

Juliol

Desembre

gener

Actes

Full de

sol·licitud i

full bancari

Relacions amb la Conselleria de Sanitat.

Les relacions amb la Conselleria de Sanitat es basa fonamentalment amb el

calendari de revisions auditives dels alumnes, i per qualsevol consulta que el

centre cregui convenient.

També s’ha de tenir present les revisions que la Conselleria de Sanitat fa

periòdicament i sempre que creu oportú al menjador de l’escola.

Pàgina | 10

Activitat

Responsable Termini Registre

1. Ens envien full indicatiu dels

dies en que es realitzaran les

revisions auditives

Direcció

Segons

dades

Conselleria

Full de

dades

2.Consultes que realitzam quan es

detecta alguna malaltia a alumnes,

que creiem que es necessari un

protocol a seguir, cas pe alumne

amb tuberculosis.

Direcció

Quan sigui

necessari

Depèn del

cas

6. Revisió menjador escolar

Conselleria

Quan la

conselleria

ho determina

Full que

deixa

inspector de

sanitat

Relacions amb la Policia local i nacional.

Les relacions amb la policia local i nacional són d’ajuda i assessorament

davant qualsevol dubte o dificultat que es presenta.

Activitat

Responsable Termini Registre

1. Regular les entrades i sortides

d’alumnes.

Policia

Cada dia

3. Contacte per resoldre qualsevol

problema o dubte.

Direcció

Quan és

necessari

Pàgina | 11

Relacions amb centres universitaris.

El col·legi “ Jesús Maria” manté amb diferents centres universitaris, una relació

de col·laboració per tal de facilitar la formació dels seus alumnes, alguns dels

quals desenvolupen les pràctiques formatives en el nostre centre.

Activitat

Responsable Termini Registre

1. Complimentar el full on

indicam el nombre d’alumnes

practicants que podem admetre

( via gestib)

2. Inici de les pràctiques dels

alumnes.

Direcció

Direcció

Segons

tipus de

pràctica

Full

complimentat

per gestib.

Signatura

conveni

universitats

(excepte UIB)

3. Contacte del professor tutor

amb el nostre centre.

Direcció

Professor-

tutor

Professors del

centre

Segons

calendari

dels

diferents

tipus de

pràctica

Correus

electrònics

4.Tramesa per part dels nostres

professors del full avaluador de

cada alumne practicant

Professor

Segons

calendari

dels

diferents

tipus de

pràctica

Fotocòpia del

full avaluador

Pàgina | 12

Relacions amb l’Ajuntament de Palma.

Activitat

Responsable Termini Registre

1. Abonament quantitats ajudes

menjadors per determinats

alumnes.

Direcció

Cada mes

Factura

2. Assistència davant casos

d’absentisme escolar.

Tutor

Cap d’estudis

Quan es

dóna algun

cas.

Protocol

absentisme

Relacions amb l’Escola Catòlica de les Illes Balears (FERE-EG).

Activitat

Responsable Termini Registre

1. Assessorament de diferent

tipus.

Direcció

variable

2. Assistència a determinats

cursos de formació.

Direcció

variable

Full

inscripció

Pàgina | 13

Relacions amb el CEP.

Activitat

Responsable Termini Registre

1. Assistència a determinats

cursos de formació del professorat.

Professor

interessat

variable

Full

inscripció

Projecte de

formació

2. Assistència a les reunions del

professor representat del claustre

Professor

variable

Full

assistència

6. INDICADORS D’AVALUACIÓ DEL PEC.

OBJECTIU DE CENTRE RESPONSABL

E

PERIODICITA

T

DOCUMENT

1.Acompanyar els

nostres alumnes en el

seu creixement personal

tant acadèmicament com

en el seu projecte de

vida.

Volem que l’alumne

desenvolupi el seu afany

de superació i millorar la

convivència de tota la

Comunitat Educativa.

Tot això ho

aconseguirem amb les

tutories grupals i

individuals i integrant al

Tota la

Comunitat

Educativa.

Anual(reunió

departament de

Pastoral)

Pla de Pastoral

(fitxes dels

alumnes i

registres de

resum tutorial

d’actuacions

de Pastoral).

PAT

Pàgina | 14

dia a dia els valors

cristians de respecte,

solidaritat, responsabilitat

i compromís.

2.Tractament de

llengües.

Volem aconseguir que

els nostres alumnes

siguin competents en

català, castellà i anglès,

sense oblidar que la

nostra llengua vehicular

és el català ja que forma

part de la nostra identitat

i cultura.

Equip Directiu

CCP

Departament de

llengües.

Anual Projecte

Lingüístic de

Centre (PLC)

3.Incorporar de manera

progressiva de nous

recursos relacionats amb

l’ús de les noves

tecnologies de la

informació i la

comunicació.

Equip Directiu

Departament de

comunicació

Anual Manual de

comunicació

4.Aconseguir la

participació activa de tots

els membres de la

Comunitat Educativa. La

relació del centre amb les

famílies és fonamental

per tal de millorar la

pràctica educativa.

Equip Directiu

AMPA

Anual Actes reunions

AMPA

5.Seguir els principis

d’escola inclusiva que

acolleix tots els alumnes

independentment de les

seves característiques

físiques, psicològiques,

socials, culturals,

lingüístiques o religioses.

Equip Directiu

Departament

d’Orientació

Equips docents

Setmanal Pla d’Atenció a

la Diversitat

(PAD)

Pàgina | 15

6.Impulsar projectes

innovadors i millorar els

que ja funcionen al

centre.

Equip Directiu

CCP

Anual Memòria anual

7. Treballar la

consciència ecològica

possibilitant estratègies

de respecte al medi

ambient i de reciclatge.

Equip Directiu

CCP

Anual Memòria anual

8.Afavorir un canvi

metodològic progressiu

que ens permeti avançar

en els camps de

competències bàsiques i

treball col·laboratiu.

Equip Directiu

CCP

Equips docents

Anual Pla de

formació

Programacion

s didàctiques

Memòria anual

9.Potenciar el treball dels

cicles a Infantil i Primària

i dels departaments a

Secundària.

CCP

Equips docents

de cicle i

departament

Anual Memòria anual

Data de la revisió per l’equip directiu: 29 d’agost de 2019.