¿QUIERES SABER CUÁL ¿QUIERES SABER CUÁL ES EL SECRETO ES EL SECRETO

FINLANDÉS?FINLANDÉS?

Dicen que los alumnos Dicen que los alumnos finlandeses son los niños más finlandeses son los niños más

listos del mundo…listos del mundo…

Difusión de los aprendizajes de la Difusión de los aprendizajes de la

Visita de Trabajo a Raahe (Finlandia)Visita de Trabajo a Raahe (Finlandia)

César PrestelCésar Prestel

LO QUE ESPERABA LO QUE ESPERABA ENCONTRAR…ENCONTRAR…

Y LO QUE ENCONTRÉ ALLÍ…Y LO QUE ENCONTRÉ ALLÍ…

Y LO QUE ENCONTRÉ ALLÍ…Y LO QUE ENCONTRÉ ALLÍ…

Y LO QUE ENCONTRÉ ALLÍ…Y LO QUE ENCONTRÉ ALLÍ…

UNA REPRESENTACIÓN UNA REPRESENTACIÓN EUROPEAEUROPEA

YO CREÍA QUE IBA A ENCONTRAR…YO CREÍA QUE IBA A ENCONTRAR…

Tecnología educativa puntera Tecnología educativa puntera (ordenadores, pizarras digitales, portátiles, (ordenadores, pizarras digitales, portátiles, blogs y wikis…)blogs y wikis…)

Metodología didácticaMetodología didáctica revolucionaria revolucionaria (aprendizaje cooperativo, trabajo por (aprendizaje cooperativo, trabajo por proyectos, énfasis en la adquisición de proyectos, énfasis en la adquisición de competencias básicas…)competencias básicas…)

Sistema integradorSistema integrador (enseñanza comprensiva (enseñanza comprensiva y normalizadora para todos los alumnos…)y normalizadora para todos los alumnos…)

Inspecciones rigurosas y exigentesInspecciones rigurosas y exigentes (sistema de auditorías externas, envío (sistema de auditorías externas, envío frecuente de información exhaustiva sobre frecuente de información exhaustiva sobre resultados…) resultados…)

PREJUICIO = IDEA PREVIA PREJUICIO = IDEA PREVIA INJUSTIFICADAINJUSTIFICADA

¡¡MENUDO CHASCO!!¡¡MENUDO CHASCO!!

La tecnología en las aulas resulta La tecnología en las aulas resulta comparativamente anticuada (proyectores de comparativamente anticuada (proyectores de transparencias, pizarra, un único ordenador por transparencias, pizarra, un único ordenador por aula…)aula…)

La metodología didáctica es muy tradicional y está La metodología didáctica es muy tradicional y está basada en la lección magistral, el uso del libro de basada en la lección magistral, el uso del libro de texto y los ejercicios (básicamente es un modelo texto y los ejercicios (básicamente es un modelo transmisivo)transmisivo)

El sistema educativo contempla la separación de El sistema educativo contempla la separación de los alumnos según sus necesidades en grupos los alumnos según sus necesidades en grupos distintos e incluso escuelas diferentesdistintos e incluso escuelas diferentes

Las escuelas no son inspeccionadas, el papeleo es Las escuelas no son inspeccionadas, el papeleo es mínimo. Los buenos resultados se deben a la mínimo. Los buenos resultados se deben a la autoevaluación y a una gestión eficaz con amplio autoevaluación y a una gestión eficaz con amplio margen de libertadmargen de libertad

ALGUNOS DATOS PARA ALGUNOS DATOS PARA SITUARSESITUARSE

5,2 millones de habitantes en 338000 km5,2 millones de habitantes en 338000 km22

Población relativamente rica y Población relativamente rica y culturalmente homogénea (escasa culturalmente homogénea (escasa inmigración, nivel sociocultural elevado)inmigración, nivel sociocultural elevado)

Resultados educativos: Algunos ejemploResultados educativos: Algunos ejemplo– En Finlandia, prácticamente todos los alumnos que terminan la En Finlandia, prácticamente todos los alumnos que terminan la

Secundaria Obligatoria continúan estudiando (Secundaria Secundaria Obligatoria continúan estudiando (Secundaria Postobligatoria con vistas a la Universidad o Formación Postobligatoria con vistas a la Universidad o Formación Profesional)Profesional)

– El resultado global en ciencias en PISA 2006 ha sido en España El resultado global en ciencias en PISA 2006 ha sido en España de 488 puntos, por debajo del de 488 puntos, por debajo del Promedio OCDE Promedio OCDE (500) En este (500) En este mismo apartado Finlandia obtuvo la mejor puntuación, con 563 mismo apartado Finlandia obtuvo la mejor puntuación, con 563 puntospuntos

ALGUNOS DATOS PARA ALGUNOS DATOS PARA SITUARSESITUARSE

El 98% de la educación en Finlandia es de titularidad El 98% de la educación en Finlandia es de titularidad pública. Las autoridades administrativas locales pública. Las autoridades administrativas locales desempeñan un papel muy significativo en la gestión desempeñan un papel muy significativo en la gestión de los centrosde los centros

La Educación Obligatoria comienza a los 7 años, La Educación Obligatoria comienza a los 7 años, aunque muchos alumnos estudian a los 6 un curso aunque muchos alumnos estudian a los 6 un curso previoprevio

La Secundaria Obligatoria termina con un examen La Secundaria Obligatoria termina con un examen nacional. De los resultados de este examen depende nacional. De los resultados de este examen depende el futuro académico del alumno el futuro académico del alumno

El sistema educativo resulta muy eficaz, puesto que el El sistema educativo resulta muy eficaz, puesto que el 90% de los alumnos continúa sus estudios después de 90% de los alumnos continúa sus estudios después de la Secundaria Obligatoriala Secundaria Obligatoria

Los profesores no son funcionarios sino que son Los profesores no son funcionarios sino que son contratados por el director del centro, que tiene contratados por el director del centro, que tiene libertad para gestionar autónomamente su libertad para gestionar autónomamente su presupuestopresupuesto

ECHEMOS UN VISTAZOECHEMOS UN VISTAZO

ALGUNAS SORPRESASALGUNAS SORPRESAS Espacios amplios, abiertos y comunicados. No hay Espacios amplios, abiertos y comunicados. No hay

verjas ni cerrojos y los alumnos tienen total verjas ni cerrojos y los alumnos tienen total libertad de movimientoslibertad de movimientos

Espacios personalizados, abiertos, confortables. Espacios personalizados, abiertos, confortables. Los alumnos se sienten cómodos y seguros en el Los alumnos se sienten cómodos y seguros en el centro con un ambiente de familiaridad y centro con un ambiente de familiaridad y pertenenciapertenencia

Las notas varían entre el 4 y el 10. Un alumno con Las notas varían entre el 4 y el 10. Un alumno con notas de 5 o 6 recibe inmediatamente apoyo notas de 5 o 6 recibe inmediatamente apoyo escolar.escolar.

Horario de clases: desde las ocho hasta las dos. Horario de clases: desde las ocho hasta las dos. Los periodos lectivos son de 45 minutos con Los periodos lectivos son de 45 minutos con descansos de 15 minutosdescansos de 15 minutos

A las 11 de la mañana los alumnos paran durante A las 11 de la mañana los alumnos paran durante una hora para comer un plato ligerouna hora para comer un plato ligero

LA CLASE EN PRIMARIALA CLASE EN PRIMARIA

Flexibilidad de Flexibilidad de horarios y de horarios y de distribución de las distribución de las materiasmaterias

Grupos reducidos, Grupos reducidos, con apoyo escolar con apoyo escolar cuando es precisocuando es preciso

Los alumnos que Los alumnos que requieren apoyo requieren apoyo no son etiquetados no son etiquetados ni estigmatizadosni estigmatizados

LA CLASE EN SECUNDARIALA CLASE EN SECUNDARIA

Los alumnos trabajan Los alumnos trabajan de forma autónoma, de forma autónoma, respetuosa y muy respetuosa y muy responsableresponsable

Hay una atmósfera Hay una atmósfera relajada y distendida. relajada y distendida. Las normas se aceptan Las normas se aceptan y se cumplen de forma y se cumplen de forma habitual sin necesidad habitual sin necesidad de medidas de medidas sancionadorassancionadoras

INSTALACIONESINSTALACIONES Los alumnos cursan materias de iniciación profesional Los alumnos cursan materias de iniciación profesional

dentro del currículo ordinariodentro del currículo ordinario Algunas optativas están directamente relacionadas con Algunas optativas están directamente relacionadas con

ramas de Formación Profesional, como la textil o del ramas de Formación Profesional, como la textil o del metalmetal

Estas enseñanzas son seguidas por alumnos y alumnas Estas enseñanzas son seguidas por alumnos y alumnas sin discriminación de génerosin discriminación de género

EL CAMBIO DE CLASEEL CAMBIO DE CLASE

En los 15 minutos de En los 15 minutos de descanso que hay descanso que hay después de cada después de cada periodo lectivo, los periodo lectivo, los alumnos pueden salir al alumnos pueden salir al patio o deambular patio o deambular libremente por los libremente por los pasillospasillos

Existe total confianza y Existe total confianza y libertad de libertad de movimientos. Por movimientos. Por ejemplo, los alumnos ejemplo, los alumnos salen al baño cuando lo salen al baño cuando lo necesitan sin problemasnecesitan sin problemas

COMEDORCOMEDOR

APOYO ESCOLARAPOYO ESCOLAR

Los alumnos con Los alumnos con problemas de problemas de aprendizaje aprendizaje reciben apoyo reciben apoyo escolar en horas escolar en horas lectivas desde muy lectivas desde muy temprana edadtemprana edad

Este apoyo puede Este apoyo puede consistir es salir consistir es salir del aula a ciertas del aula a ciertas horas de forma horas de forma individualindividual

APOYO ESCOLARAPOYO ESCOLAR

En casos En casos específicos los específicos los alumnos pueden alumnos pueden requerir clases requerir clases de apoyo en de apoyo en grupo varias grupo varias veces por veces por semanasemana

En todo caso, el En todo caso, el número de número de alumnos es alumnos es siempre muy siempre muy reducidoreducido

SI LOS PROBLEMAS PERSISTEN SI LOS PROBLEMAS PERSISTEN

Si los problemas de Si los problemas de aprendizaje persisten y los aprendizaje persisten y los apoyos no son suficientes, apoyos no son suficientes, el alumno es transferido a el alumno es transferido a un grupo especial (que un grupo especial (que puede estar en otro centro puede estar en otro centro educativo)educativo)

En estos grupos se En estos grupos se trabajan contenidos trabajan contenidos diferentes, adaptados a un diferentes, adaptados a un ritmo de aprendizaje más ritmo de aprendizaje más lento. Los títulos se lento. Los títulos se entregan con asterisco.entregan con asterisco.

La diferencia fundamental La diferencia fundamental es que estos alumnos “con es que estos alumnos “con asterisco” tienen acceso a asterisco” tienen acceso a una Formación Profesional una Formación Profesional específica adecuada y con específica adecuada y con salidas en el mundo laboralsalidas en el mundo laboral

PROBLEMAS CONDUCTUALESPROBLEMAS CONDUCTUALES Los alumnos con Los alumnos con

problemas reiterados problemas reiterados de conducta que no se de conducta que no se pueden corregir de pueden corregir de forma ordinaria son forma ordinaria son transferidos a grupos transferidos a grupos específicos en clases específicos en clases aparteaparte

Conviene resaltar que Conviene resaltar que el número de alumnos el número de alumnos en esta situación es en esta situación es muy reducido (unos muy reducido (unos pocos en una ciudad de pocos en una ciudad de 20000 habitantes)20000 habitantes)

Se trabaja en grupos Se trabaja en grupos muy pequeños (9-10 muy pequeños (9-10 alumnos máximo), con alumnos máximo), con dos profesores y un dos profesores y un asistente en claseasistente en clase

PROBLEMAS CONDUCTUALESPROBLEMAS CONDUCTUALES

Esta medida también se aplica a alumnos más Esta medida también se aplica a alumnos más mayores, que también titulan “con asterisco”. Casi mayores, que también titulan “con asterisco”. Casi todos ellos continúan estudiando en una Formación todos ellos continúan estudiando en una Formación Profesional adaptada a su perfil específicoProfesional adaptada a su perfil específico

La mitad del tiempo se dedica a desarrollar La mitad del tiempo se dedica a desarrollar prácticas laborales en empresas que resulten de prácticas laborales en empresas que resulten de interés para el alumnointerés para el alumno

EDUCACIÓN ESPECIALEDUCACIÓN ESPECIAL

Los alumnos con Los alumnos con discapacidad psíquica discapacidad psíquica o física están o física están físicamente físicamente separados de los separados de los demás salvo en casos demás salvo en casos muy puntualesmuy puntuales

Reciben atención Reciben atención personalizada en personalizada en grupos específicos, grupos específicos, pero los profesionales pero los profesionales que les atienden que les atienden tienen una tienen una cualificación inferior cualificación inferior a la del resto de los a la del resto de los profesoresprofesores

LA SALA DE PROFESLA SALA DE PROFES

Entonces… Entonces… ¿cuál es el ¿cuál es el secreto?secreto?

ALGUNAS PISTASALGUNAS PISTAS

La educación goza de un enorme prestigio La educación goza de un enorme prestigio en Finlandia. Ser profesor es algo muy en Finlandia. Ser profesor es algo muy valorado, por lo que los mejores alumnos valorado, por lo que los mejores alumnos desean ser profesores.desean ser profesores.

Los grupos son muy reducidos (máximos Los grupos son muy reducidos (máximos de 20 o 25 alumnos, abundantes de 20 o 25 alumnos, abundantes desdobles en materias como el inglés, desdobles en materias como el inglés, ayuda de asistentes en las clases…)ayuda de asistentes en las clases…)

El tratamiento de las dificultades de los El tratamiento de las dificultades de los alumnos se basa en la detección precoz y alumnos se basa en la detección precoz y la intervención inmediatala intervención inmediata

CLAVES DEL ÉXITOCLAVES DEL ÉXITO1.1. LA CULTURA LA CULTURA

En Finlandia existe una cultura que valora enormemente la En Finlandia existe una cultura que valora enormemente la educación. Esto propicia una atmósfera de respeto, educación. Esto propicia una atmósfera de respeto, responsabilidad y autonomía entre los alumnos.responsabilidad y autonomía entre los alumnos.

2.2. EL ALUMNO ES EL CENTROEL ALUMNO ES EL CENTRO Todo el sistema escolar presta atención individual y Todo el sistema escolar presta atención individual y

personalizada a los alumnos. La organización de los personalizada a los alumnos. La organización de los tiempos y de los espacios está ideada para hacer que se tiempos y de los espacios está ideada para hacer que se sientan cómodos y relajados. La impresión es la de unos sientan cómodos y relajados. La impresión es la de unos “alumnos felices” en clase.“alumnos felices” en clase.

3.3. LA PROFESIÓN DOCENTELA PROFESIÓN DOCENTE Los mejores alumnos desean ser profesores. Las Los mejores alumnos desean ser profesores. Las

solicitudes para formarse como profesor en la Universidad solicitudes para formarse como profesor en la Universidad superan con creces el número de plazas disponibles. Los superan con creces el número de plazas disponibles. Los profesores están muy bien preparados y gozan de gran profesores están muy bien preparados y gozan de gran prestigio en Finlandia (aunque no de un salario prestigio en Finlandia (aunque no de un salario especialmente elevado)especialmente elevado)

UN BALANCE DESDE LA DISTANCIAUN BALANCE DESDE LA DISTANCIA

La tecnología no es la clave del éxito. Más La tecnología no es la clave del éxito. Más ordenadores no significan necesariamente ordenadores no significan necesariamente mejores resultados (ni viceversa)mejores resultados (ni viceversa)

La sociedad finlandesa no se ha La sociedad finlandesa no se ha enfrentado (de momento) con los retos y enfrentado (de momento) con los retos y los desafíos que nosotros tenemos que los desafíos que nosotros tenemos que afrontarafrontar

La cultura y el clima de la sociedad (en el La cultura y el clima de la sociedad (en el que resulta fundamental la valoración de que resulta fundamental la valoración de la educación y el papel de los padres) son la educación y el papel de los padres) son aspectos clave para el éxito escolaraspectos clave para el éxito escolar

COSAS QUE PODEMOS COSAS QUE PODEMOS APRENDERAPRENDER

Detección precoz, intervención inmediata, Detección precoz, intervención inmediata, atención a la situación de cada alumnoatención a la situación de cada alumno

Trabajo en grupos reducidos. Desdobles Trabajo en grupos reducidos. Desdobles frecuentes (imprescindibles para aprender frecuentes (imprescindibles para aprender un idioma extranjero, por ejemplo)un idioma extranjero, por ejemplo)

Presencia de varios profesores y asistentes Presencia de varios profesores y asistentes en la misma clase cuando la situación lo en la misma clase cuando la situación lo requiererequiere

Separar a los alumnos en grupos distintos Separar a los alumnos en grupos distintos según sus necesidades… ¿es siempre un según sus necesidades… ¿es siempre un pecado mortal?pecado mortal?

COSAS QUE PODEMOS COSAS QUE PODEMOS ENSEÑARENSEÑAR

El desafío de la atención diversidad es un El desafío de la atención diversidad es un tema ineludible que antes o después llegará tema ineludible que antes o después llegará a todos los países desarrollados de la Unióna todos los países desarrollados de la Unión

¿Está la sociedad finlandesa 20 años por ¿Está la sociedad finlandesa 20 años por detrás de nosotros? ¿Es ese el secreto?detrás de nosotros? ¿Es ese el secreto?

Valoración del modelo pedagógico Valoración del modelo pedagógico transmisivo tradicional. ¿Es la mejor manera transmisivo tradicional. ¿Es la mejor manera de preparar a los alumnos para los retos del de preparar a los alumnos para los retos del siglo XXI?siglo XXI?

Atención al modo en que están trabajando los Atención al modo en que están trabajando los países europeos que tienen nuestros mismos países europeos que tienen nuestros mismos problemas (como el Reino Unido, por problemas (como el Reino Unido, por ejemplo)ejemplo)

PARA ANIMARNOS…PARA ANIMARNOS…

El Organismo Autónomo de El Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos Programas Educativos Europeos ofrece una gran variedad de ofrece una gran variedad de programas e iniciativas para programas e iniciativas para fomentar el intercambio educativo e fomentar el intercambio educativo e impulsar la dimensión europea de la impulsar la dimensión europea de la educacióneducación

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