Programa para la Representación Estudiantil de la Facultad de Ciencias Humanas:

SOMOS HUMANAS

No dudamos, ni por un segundo, de los aportes que las Humanidades le pueden hacer a un país

como Colombia. Estamos convencidos de la vigencia de las Humanidades en el contexto nacional e

internacional. Creemos en unas Humanidades propositivas, innovadoras, vivas. Sin embargo, se ha

demostrado que nuestra opinión no es generalizada.

En los últimos años, las ciencias Sociales y Humanas han sufrido múltiples ataques, en todos los

niveles, y mediante diversos mecanismos. Ha sido evidente la sistematización de un ataque a las

Humanidades a nivel internacional, desde hace ya mucho tiempo. Pero, es en los últimos años que

notamos cómo esta política globalizada entra de lleno a Colombia, adoptada como doctrina máxima

en el ámbito de la educación superior.

Los estándares impuestos por COLCIENCIAS y todas las instituciones que giran en torno suyo; los

lineamientos, provenientes de la OCDE, adoptados por el gobierno nacional; el impulso a la

cobertura en instituciones técnicas y tecnológicas; y la reciente administración de la universidad

nacional, enfocada hacia la facultad de ciencias e ingenierías, nos llenan de preocupación y zozobra.

Nos negamos a ser la última generación humanista del país. Más aún cuando el país pasa por un

contexto como el actual, que promete el fin del conflicto armado con las FARC-EP. Hoy más que

nunca tenemos el deber de mantenernos en pie y darle la cara a la sociedad colombiana. Las

Humanidades no deben ni podrán ser anuladas a causa de criterios economicistas y productivistas.

Por eso le apostamos a la consolidación de una comunidad humanista fuerte, organizada y con una

identidad propia. Nuestra representación, basada en el siguiente programa, le apostará a esto, a la

defensa de las Humanidades y el fortalecimiento del tejido social en la facultad.

Sobre la representación estudiantil.

La representación estudiantil debe velar por los intereses y preocupaciones de la comunidad

estudiantil en general. Debe mantener un diálogo constante con ésta, y promover escenarios de

construcción colectiva, en busca del fortalecimiento y consolidación de un tejido social que nos haga

sentir orgullosos de ser estudiantes de la Universidad Nacional y de la Facultad de Ciencias Humanas.

Además, este diálogo debe ayudar al estudiantado con todos los problemas que se le presentan en

la cotidianidad, aclarandole todos los procesos administrativos que hacen parte de la vida

universitaria, y ofreciendo un acompañamiento adecuado.

Mediante la representación estudiantil se generan puentes entre el estudiantado y la administración

de la universidad; es decir, entre el estudiantado y los actores y los escenarios de toma de decisiones

al interior de la universidad. Sin embargo, es tarea de la representación propender por la superación

y ampliación de estos puentes, para hacer partícipe a la comunidad estudiantil en su conjunto de las

decisiones que rigen el destino de la universidad. Es por esto que afirmamos que la representación

debe promover la democratización de la universidad.

Para poder cumplir con estos objetivos básicos, nos comprometemos –como posibles

representantes de la Facultad de Ciencias Humanas– a:

● Rendir Informes periódicos de nuestra labor, a través del correo masivo y un blog construido

como un canal de comunicación permanente.

● Generar vídeos después de cada sesión del Consejo de Facultad, sintetizando las discusiones

desarrolladas en éste.

● Mantener un diálogo constante con representantes de carreras, consejo de sede, consejo

académico y CSU para hacer seguimiento a solicitudes.

● Llevar a cabo un espacio semestral de rendición de cuentas, para escuchar críticas,

comentarios y propuestas para mejorar nuestra labor en la representación.

● Desarrollar una comunicación informal permanente a través de FB, Twitter y Hangouts.

● Tener conocimiento real sobre la situación de la facultad y cada uno de sus departamentos,

así como hacer una difusión apropiada de esta información.

Ejes de trabajo:

1. Proyección académica

● Garantizar la oferta de cupos en materias fundamentales para cada carrera a través de un

mecanismo que permita prever la demanda de cupos para el semestre inmediatamente

siguiente. Estas “Pre-inscripciones” deberán ser tenidas en cuenta a la hora de hacer la

programación en cada Comité Asesor. De esta manera, ningún estudiante tendrá que

retrasar sus estudios por falta de cursos ofertados.

● Gestionar la creación de un sistema efectivo de evaluación docente, que garantice que los

resultados sean tenidos en cuenta a la hora de contratar a los profesores ocasionales y a la

hora de asignar materias a profesores, ocasionales o de planta.

● Apoyar para un proceso institucional de evaluación real de la Reforma Académica (El

acuerdo 033 de 2007), que sea realizada con la participación amplia de todos los

estamentos, en unos tiempos establecidos. Sobre esta base se le podrá dar lugar a una

evaluación anual de los programas curriculares.

● Hacer un seguimiento al estado actual de las bibliotecas de la facultad, promover el uso de

éstas, y fortalecerlas con nuevos materiales.

● Promover la participación activa en eventos académicos distritales, nacionales e

internacionales, para crear o afianzar vínculos con estudiantes de otras universidades y

poder fortalecer o concebir Redes de estudiantes por disciplinas, carreras o áreas del

conocimiento.

● Gestionar la realización de un congreso académico de la facultad semestralmente, que

permita visibilizar las investigaciones y trabajos de grado de nuestros estudiantes, así como

revisar el panorama de las Humanidades en el país y en el contexto internacional.

2. Participación estudiantil

● Profundizar el actual sistema de corresponsabilidad, para dar más libertad a los estudiantes

en el manejo de éstas. Es decir, que los consejos estudiantiles, a través de las

representaciones estudiantiles puedan programar horas de corresponsabilidad según las

necesidades de las colectividades y la comunidad en general. Por, ejemplo: organizando

bancos de copias, colaborando en grupos de trabajo estudiantiles, realizando tutorías a

estudiantes de primeros semestres, etc.

● Recuperar la franja horaria de los lunes de 11 a 1 de la mañana, en la que no debe

programarse ninguna clase ni ninguna monitoria. Esta franja horaria será utilizada por los

consejos estudiantiles, las representaciones y los grupos estudiantiles para llevar a cabo sus

reuniones.

● Impulsar Consejos Estudiantiles u otras formas de organización gremial que analicen la

situación de las carreras y de la facultad, preocupándose por las problemáticas que la

afectan y proponiendo soluciones realizables.

● Fomentar la creación de un órgano que permita articular las discusiones de los consejos

estudiantiles por carreras y los diversos grupos estudiantiles al interior de la facultad, para

darle un horizonte a la actividad gremial de la Facultad de Ciencias Humanas.

● Gestionar la creación de una revista para los estudiantes humanistas,cuyos objetivo general

sea proyectar los conocimientos que, desde diferentes disciplinas, puede aportar el

humanismo a la sociedad en general. De igual manera, visibilizar las publicaciones

estudiantiles en todos los niveles; particularmente, la revista estudiantil de la universidad

“UN Contexto” que renace gracias al proceso de movilización del 2015-1.

3. Solución a la crisis financiera

● Generar un órgano multiestamentario para hacer veeduría al manejo de recursos de la

facultad, para conocer el estado real de ésta y garantizar la destinación adecuada de la plata.

De igual manera, para conocer las necesidades financieras de la facultad a futuro, este

órgano debe estudiar el déficit, no en términos de funcionamiento, sino de funcionamiento

digno.

● Minimizar al máximo las políticas de austeridad y los recortes al interior de la facultad, para

impedir que se vean afectadas las funciones misionales de la universidad.

● Encabezar la exigencia de más recursos estatales directamente a la base presupuestal de la

Universidad Nacional de Colombia, que permitan descongelar la planta docente, mejorar la

infraestructura y las políticas de bienestar.

● Visibilizar la situación financiera de la facultad, tanto al interior de la universidad, como a la

opinión pública en su conjunto.

4. Territorio, territorialidad y vida universitaria

● Fortalecer los procesos de reapropiación del campus universitario, entendiéndolo como bien

común y escenario de integración y formación integral del estudiantado. Para esto,

bienestar acompañará y apoyará procesos tales como: emisoras, huertas y demás...

● Promover una discusión democrática para la posterior consolidación de unas bases mínimas

de convivencia para las actividades culturales, académicas y políticas en las diferentes zonas

verdes de la facultad, particularmente, en el Jardín de Freud.

● Gestionar la instalación de nuevos parqueaderos de bicicletas, teniendo en cuenta el déficit

de cobertura de los actuales y el aumento acelerado del uso de la bicicleta.

● Fomentar, fortalecer y crear grupos deportivos al interior de la facultad, aprovechando las

habilidades y los diversos intereses de la comunidad estudiantil. La crisis no puede negar la

posibilidad de actualizar implementos deportivos y la contratación de entrenadores.

● Fortalecer, profundizar y dar a conocer las políticas de bienestar de la facultad, así como

agilizar los trámites necesarios para verse beneficiado de alguno de los apoyos ofrecidos.

● Promover y ampliar el banco de copias y la Nachoteca como iniciativas estudiantiles con el

apoyo de la representación y la dirección de bienestar.

● Adecuar las oficinas estudiantiles de la facultad para que sean usadas como espacios de

reunión por parte de la totalidad de la comunidad estudiantil.

● Promover y dar a conocer los avances en políticas de género al interior de la facultad,

fortaleciendo las iniciativas de grupos estudiantiles y demás, y las de la escuela de estudios

de género.