PROGRAMACIÓN LGL 2012-13

7/31/2019 PROGRAMACIN LGL 2012-13

1/64

PROGRAMACIN DE LINGUA GALEGA E LITERATURA.

1 ESO1. OBXECTIVOS

- Extraer a intencin comunicativa e a idea xeral de textos orais sinxelos

dos mbitos social e acadmico, seguindo instrucins para realizar

tarefas guiadas de aprendizaxe.

- Realizar exposicins e narracins orais planificadas claras e xiles e

participar de forma construtiva en diversas interaccins comunicativas

(simulacins, traballos colaborativos) respectando as regras que asrexen. Adoptar o rexistro adecuado a cada tipo de texto e situacin.

- Elaborar narracins e descricins seguindo un modelo as como outros

textos sinxelos propios da vida coti, das relacins sociais e dos medios

de comunicacin.

- Planificar e revisar os ditos textos coa axuda do profesorado

aplicndolles normas bsicas de adecuacin, de coherencia, de

cohesin, de correccin e de precisin lxica.

- Consultar, baixo a direccin do profesorado, textos en diferentes

soportes, co fin de extraer a informacin solicitada e incorporala s

propias producins.

- Aplicar os coecementos sobre a lingua e as normas do uso lingstico

para resolver problemas de comprensin e para compoer e revisar de

xeito dirixido os propios textos.

- Recoecer, a travs da reflexin sobre os usos discursivos, os

mecanismos da lingua e coecer e usar unha terminoloxa lingstica

bsica.

- Observar os condicionamentos mis evidentes da valoracin e uso

social do galego e utilizar a lingua galega con fluidez e normalidade nos

mis diversos contextos comunicativos.

- Recoecer a diversidade lingstica do mundo actual, con especial

atencin ao contorno peninsular; coecer e usar os dereitos lingsticos.


2/64

- Ler con regularidade obras literarias e desenvolver criterio lector; expor

unha opinin persoal sobre a lectura dunha obra axeitada idade,

relacionando o seu sentido coa propia experiencia e recoecendo os

trazos xerais do xnero.

- Utilizar os coecementos literarios na comprensin de textos breves ou

fragmentos, atendendo especialmente aos trazos xenricos e

funcionalidade dos recursos retricos.

- Participar de maneira activa na creacin de textos de intencin esttica

tomando como modelo os lidos e comprendendo os recursos a

empregar.

- Adquirir novo vocabulario referido a campos semnticos relacionados

co seu contorno, e empregalo de xeito espontneo e preciso.

2. CONTIDOS E TEMPORALIZACIN

Os contidos dos bloques de COMUNICACIN ORAL E ESCRITA

traballaranse dun xeito recorrente ao longo dos tres trimestres.

BLOQUE 1. COMUNICACIN ORAL

- Comprensin de textos procedentes dos medios de comunicacin.

- Comprensin de textos orais utilizados no mbito acadmico, como

presentacin de tarefas e de instrucins para a sa realizacin.

- Comprensin de breves exposicins orais de temticas variadas.

- Desenvolvemento de habilidades de escoita activa.

- Actitude de interese, de cooperacin e de respecto ante as intervencins

orais de quen fala diante nosa, sobre todo en exposicins do

profesorado ou do alumnado.

- Actitude reflexiva e crtica ante as mensaxes que supoan calquera tipo

de discriminacin, con especial atencin s procedentes dos

informativos dos medios de comunicacin.

- Identificacin dos usos lingsticos discriminativos mis evidentes,

anlise dos prexuzos que os sustentan e procura de alternativas.

- Valoracin das producins orais emitidas cunha fontica galegacorrecta.


3/64

- Desenvolvemento dunha actitude crtica ante os prexuzos que se

poidan asociar fontica galega.

- Descricin oral.

- Exposicin planificada, clara e ordenada, coa axuda das TIC, de

informacins de actualidade.

- Narracin oral coa axuda dos medios audiovisuais e das TIC a partir

dun guin preparado previamente, inclundo descricins sinxelas, ideas

e valoracins relativas aos feitos expostos.

- Participacin activa en situacins propias do mbito acadmico

(pedimento de aclaracins, intercambio de opinins, exposicin de

conclusins...)

- Coherencia entre comunicacin verbal e non verbal na producin de

discursos e presentacins orais.

- Participacin en situacins de comunicacin reais ou simuladas,

adoptando o rexistro adecuado a elas.

- Valoracin do dilogo como medio de resolucin de conflitos.

- Intervencins orais respectuosas con quen nos rodea.

- Actitude de cooperacin en situacins de aprendizaxe compartida.

- Desenvolvemento de habilidades de comunicacin asertiva aplicadas,

por exemplo, expresin e recepcin de sentimentos positivos.

- Interese por producir enunciados correctos e non interferidos desde o

punto de vista fontico.

- Interese por fuxir dos prexuzos que adoitan relacionarse con

determinados modelos de lingua oral

BLOQUE 2. COMUNICACIN ESCRITA

Comprensin de textos.

Comprensin de textos propios da vida coti e das relacins

sociais: mensaxes de chat, de correo electrnico, normas e

instrucins de uso.

Comprensin de textos dos medios de comunicacin, sobre todo

de noticias relacionadas coa vida coti.


4/64

Comprensin de textos do mbito acadmico, atendendo

especialmente aos de carcter instrutivo e expositivo (webs

educativas, informacins de dicionarios, informacins de

enciclopedias...)

Deteccin do tema e dos subtemas de textos e aplicacin a eles

de tcnicas de anlise do contido de textos escritos.

Subliado das ideas principais, elaboracin de esquemas que as

estruturen visualmente e resumo.

Utilizacin progresivamente autnoma das TIC e da biblioteca do

centro como fonte de informacin e de procura de modelos para a

composicin escrita.

Actitude reflexiva e crtica ante as mensaxes que supoan

calquera tipo de discriminacin, con especial atencin s

procedentes das informacins dos xornais.

Lectura en voz alta con diccin, entoacin e ritmo correctos,

incidindo especialmente na adecuacin aos patrns fonticos do

galego e na atencin aos signos de puntuacin.

Producin de textos

Composicin de textos propios da vida coti e das relacins

sociais: instrucins e normas, mensaxes de chat, mensaxes de

correo electrnico.

Composicin de textos propios do mbito acadmico: conclusins

sobre tarefas e aprendizaxes efectuadas.

Realizacin de resumos, esquemas e exposicins sinxelas.

Composicin de textos narrativos e descritivos.

Planificacin, revisin e boa presentacin dos textos escritos, con

respecto polas normas gramaticais e ortogrficas e mais con

adecuacin temtica, fins, destinatarios... de cada escrito.


5/64

Uso das TIC para elaborar textos escritos ben presentados e

correctos (usando procesadores de texto, correctores

ortogrficos...).

Recoecemento e utilizacin de mecanismos lxicos de cohesintextual: sinonimia, anfora, elipse.

Recoecemento e utilizacin de mecanismos gramaticais de

cohesin textual: uso axeitado de conectores.

1 TRIMESTRE

BLOQUE 3. FUNCIONAMENTO DA LINGUA

LINGUA E SOCIEDADE

A riqueza das linguas.

As linguas do Estado espaol.

O plurilingismo.

As leis e o galego.

VOCABULARIO

A familia. Os campos semnticos.

A ra. A sinonimia. O mar e a praia. A polisemia.

Caractersticas das persoas. Os contrarios.

ORTOGRAFA

As slabas. Tnicas e tonas.

Ditongos e hiatos.

Regras de acentuacin.

O til diacrtico.

Uso de b e v.

GRAMTICA

As palabras. Estrutura e clases.

O substantivo. Definicin e clasificacin semtica.

O xnero e o nmero dos substantivos.

O adxectivo cualificativo.

A gradacin dos adxectivos.


6/64

BLOQUE 4. LITERATURA

Os textos literarios e non literarios.

Os xneros literarios.

O texto narrativo. Caractersticas. Elementos do xnero narrativo: personaxes,

argumento, narrador, espazo e tempo.

O dilogo.

2 TRIMESTRE


LINGUA E SOCIEDADE

Os prexuzos lingsticos.

Os rexistros lingsticos.

O As actitudes lingsticas.

As O galego fra de Galicia.

VOCABULARIO

A casa. Palabras homnimas.

A comida. Prefixos e sufixos. A hixiene. Os prstamos.

O medio natural. Os parnimos.

ORTOGRAFA

Uso de maisculas.

O uso do h.

Signos de puntuacin: punto, coma e dous puntos.

Signos de interrogacin e exclamacin.

GRAMTICA

Os artigos e os adxectivos determinativos.

Posesivos e numerais.

Interrogativos e exclamativos.

O pronome persoal. Formas tnicas e tonas.



7/64

A literatura popular. O conto.

Lendas e mitos.

O xnero lrico. A mtricas.

As cantigas

3 TRIMESTRE


LINGUA E SOCIEDADE

A normalizacin lingstica.

Os Equipos de Dinamizacin Lingstica.

VOCABULARIO o corpo humano. Palabras homfonas.

A sade. Os castelanismos.

O cuarto de durmir. Fraseoloxa.

Os sentidos fsicos. Formacin de substantivos.

ORTOGRAFA

Signos de puntuacin: dous puntos e puntos

suspensivos. Palabras con es- e ex-

Uso da direse.

GRAMTICA

O verbo. As conxugacins.

Lexemas e desinencias verbais.

As formas verbais.

Verbos regulares e verbos con alternancia voclica.

Os adverbios.

A oracin.


O xnero lrico. As estrofas.

Os poemas.

Figuras literarias.


8/64

O xnero dramtico.

A banda deseada

3. CRITERIOS DE AVALIACIN- Comprender a intencin comunicativa de textos de distinta tipoloxa e

as sas caractersticas propias.

- Ler e falar en lingua galega con fontica correcta discriminando

perfectamente os distintos fonemas.

- Realizar exposicins e narracins orais planificadas claras e xiles

respectando as regras que as rexen e adoptando o rexistro adecuado

a cada tipo de texto e situacin.

- Consultar, baixo a direccin do profesorado, textos en diferentes

soportes, co fin de extraer a informacin solicitada e incorporala s

propias producins.

- Extraer a informacin solicitada de textos orais e escritos de distinto

tipo.

- Identificar as ideas principal e secundaria de textos de distinta

tipoloxa.

- Expoer oralmente ou por escrito o argumento de textos narrativos.

- Ler con fluidez e coa atencin adecuada textos de distinto tipo

-descritivos, narrativos, expositivos, argumentativos- e comentalos

seguindo uns criterios dados.

- Valorar a riqueza das linguas.

- Participar de forma activa nos traballos de grupo e nos debates.

- Ampliar o vocabulario bsico relacionado cos campos semnticos

estudados.

- Comprender o concepto de campo semntico e formar campos

semnticos.

- Entender a estrutura da palabra e formar familias lxicas.

- Recoecer as distintas clases de palabras.

- Clasificar as palabras polo nmero de slabas.

- Distinguir slabas tnicas e tonas.

- Identificar e analizar ditongos e hiatos.


9/64

- Diferenciar textos literarios e textos non literarios.

- Identificar as linguas do Estado espaol e a sa situacin.

- Identificar os substantivos segundo a sa clasificacin semntica.

- Formar o plural de substantivos dados.

- Indicar o xnero dalgns substantivos.

- Coecer as regras de formacin do feminino e do plural dos

substantivos.

- Clasificar as palabras en agudas, graves e esdrxulas.

- Aplicar correctamente na prctica as regras de acentuacin e o til

diacrtico.

- Analizar nun texto narrativo algns dos seus elementos bsicos:

narrador, personaxes, argumento, espazo, tempo, estrutura.

- Crear textos narrativos, descritivos, explicativos, argumentativos.

- Comprender o que son os termos contrarios, palabras homnimas,

homfonas.

- Recoecer os adxectivos cualificativos e distinguir entre adxectivos

variables e invariables.

- Realizar comparacins utilizando as partculas comparativas

adecuadas.

- Coecer o concepto deprexuzo lingstico.

- Recoecer e utilizar adecuadamente os determinantes e adxectivos

determinativos.

- Coecer e aplicar correctamente as regras que rexen o uso das

maisculas as como o das letras v, b, h, s, x.

- Utilizar correctamente os signos de puntuacin.

- Recoecer as caractersticas da literatura popular- Coecer os rexistros lingsticos.

- Identificar os prefixos e sufixos mis habituais.

- Coecer as caractersticas da literatura popular, en especial dos

mitos e as lendas.

- Comprender o concepto deprstamo.

- Identificar e utilizar correctamente as formas tnicas e tonas do

pronome persoal e as sas contraccins.- Analizar as caractersticas do xnero lrico.


10/64

- Medir os versos dun poema atendendo s posibles licenzas mtricas.

- Coecer a situacin do galego fra de Galicia.

- Comentar textos literarios do xnero lrico analizando a rima e a

mtrica.

- Realizar un cadro cronolxico a partir duns datos dados.

- Identificar a conxugacin que pertence unha forma verbal e as sas

formas nominais.

- Analizar o lexema e as desinencias de formas verbais dadas.

- Analizar morfoloxicamente formas verbais dadas.

- Entender o concepto de normalizacin lingstica.

- Identificar e corrixir algns castelanismos lxicos.

- Conxugar os verbos regulares.

- Coecer e crear algns recursos poticos bsicos.

- Identificar os adverbios e as locucins adverbiais e recoecer a sa

funcin.

- Clasificar os adverbios e locucins adverbiais segundo o significado

que expresen.

- Recoecer as caractersticas bsicas do xnero teatral.

- Recoecer as funcins dos Equipos de Dinamizacin da Lingua

Galega.

- Identificar oracins, recoecer se son simples ou compostas e

clasificalas segundo a intencin do emisor.

- Identificar e analizar o suxeito e o predicado dunha oracin.

- Recoecer e analizar as distintas oracins sen suxeito.

- Analiza os elementos dun cmic.

5. CONTIDOS MNIMOS

COMPRENSIN E EXPRESIN ORAL

- Comprensin de textos descritivos de persoas, animais, obxectos e

paisaxes.

- Comprensin de textos narrativos sabendo diferenciar protagonistas

de personaxes secundarios.

- Extraccin de informacin a partir dun texto oral.


11/64

- Seleccin da informacin dun texto oral, para dar resposta a

cuestins concretas.

- Resume oral de textos narrativos sinxelos.

- Lectura, coa debida entoacin, de dilogos e obras de teatro.

- Anlise unha noticia.

- Exposicin dun tema sinxelo, evitando repeticins, palabras

comodn, etc.

- Discriminacin oral dos sons s/x.

COMPRENSIN E EXPRESIN ESCRITA

- Extraccin de informacin a partir dun texto escrito.

- Seleccin da informacin dun texto escrito, para dar resposta a

cuestins concretas.

- Elaboracin de textos descritivos de persoas, animais, obxectos e

paisaxes. Elaboracin de narracins reais e ficticias estruturndoas

en pargrafos e oracins.

- Redaccin, con certa correccin, dilogos directos e indirectos.

- Redaccin de cartas cumprindo coas caractersticas fixas das

mesmas (enderezo, data, sado...)

ORTOGRAFA

- Uso correcto da coma e do punto. Diferenciar punto e seguido de

punto e parte.

- Emprego correcto das maisculas.

- Acentuacin grfica das palabras poendo especial interese nos

casos especiais de acentuacin.

- Uso correcto de b/v no vocabulario esixido.

- Emprego correcto de h.- Utilizacin correcta de s/x a nivel escrito.

VOCABULARIO

- Coecemento e uso correcto e espontneo do vocabulario referente

s partes do corpo, sade, familia, sentidos, medio fsico, casa,

relacins interpersoais.

- Uso adecuado do dicionario.

- Recoecer sinnimos e antnimos.- Diferenza entre campos semnticos e familias lxicas.


12/64

MORFOSINTAXE

- Separacin de oracins, como mnimo, por puntos.

- Identificacin das clases de oracins segundo a modalidade.

- Identificacin dos substantivos diferenciando xnero e nmero.

- Identificacin de adxectivos cualificativos.

- Uso correcto da comparacin.

- Uso do artigo (tanto oralmente como na escrita)

- Identificacin determinantes e pronomes persoais.

- Identificacin de formas verbais.

- Utilizacin de adverbios de modo, tempo, cantidade, afirmacin e

dbida.

2 ESO

1. OBXECTIVOS

Utilizar a lingua galega, oralmente e por escrito, como instrumento para

a comunicacin interpersoal e para a comprensin, anlise e

organizacin dos feitos e saberes de calquera tipo.

Utilizar a lingua galega para a comprensin e para a elaboracin de

informacins orais e escritas atendendo s caractersticas formais de

cada unha delas.

Valorar a lingua galega como propia de Galicia, comprendendo as

circunstancias histricas que condicionaron a sa evolucin.

Coecer as linguaxes especficas e analizar criticamente as funcins

sociais dos medios de comunicacin de masas.

Valorar as variedades xeogrficas do galego con vistas aprendizaxe

da lingua estndar libre de interferencias e prexuzos.

Identificar os elementos formais e os mecanismos da lingua nos planos

fontico-fonolxico, morfosintctico, lxico-semntico e textual.

Recoecer os elementos temticos, estruturais e expresivos que

caracterizan un texto literario, as como as principais obras, autores e

perodos mis significativos da literatura galega.


13/64

Ler con fluidez, compresin e actitude crtica, apreciando a literatura

galega como patrimonio cultural e como estmulo para unha prctica

literaria propia.

Expresarse oralmente e por escrito con coherencia, correccin eadecuacin s sas necesidades comunicativas.

Comprender diferentes tipos de mensaxes orais e escritas, analizando e

valorando o seu uso nos diferentes contextos e situacins.

Utilizar diferentes estratexias e diferentes fontes de informacin para a

realizacin das tarefas de aprendizaxe.

Analizar e interpretar as linguaxes especficas e as funcins sociais dos

medios de comunicacin.

Analizar e xulgar fundada e criticamente os diferentes usos sociais das

linguas, evitando os estereotipos que supoan xuzos de valor e

prexuzos (clasistas, racistas, sexistas....) a travs do recoecemento do

posible contido ideolxico da linguaxe.

2. CONTIDOS E TEMPORALIZACIN

Os contidos dos bloques de comunicacin oral e comunicacin

escrita traballaranse de xeito recorrente ao longo de todo o curso.


- Comprensin de novas de actualidade procedentes dos medios de

comunicacin audiovisual.

- Comprensin de crnicas e de reportaxes procedentes dos medios de

comunicacin audiovisual.

- Comprensin de textos orais utilizados no mbito acadmico.

- Comprensin de breves exposicins orais de temticas variadas.


- Actitude de interese, de cooperacin e de respecto ante as intervencins

orais de quen fala diante nosa.

- Actitude reflexiva e crtica ante as mensaxes dos medios de

comunicacin (noticias, reportaxes, crnicas).

- Recoecemento dos usos lingsticos discriminativos mis evidentes,

anlise dos prexuzos que os sustentan e procura de alternativas.


14/64

- Valoracin das producins orais emitidas cunha fontica galega

correcta.

- Desenvolvemento dunha actitude crtica ante os prexuzos que se

poidan asociar fontica galega.

- Exposicin planificada, clara e ordenada, coa axuda das TIC, de

informacins de actualidade.

- Anlise crtica das diferenzas no modo de presentar os feitos dos

distintos medios.


(intercambio de opinins, exposicin de informes sobre as tarefas

realizadas...)

- Coherencia entre comunicacin verbal e non verbal na producin de

discursos e presentacins orais.

- Participacin en situacins de comunicacin reais ou simuladas,

adoptando o rexistro adecuado a elas.

- Valoracin do dilogo como medio de resolucin de conflitos.

- Intervencins orais respectuosas con quen nos rodea.

- Actitude de cooperacin en situacins de aprendizaxe compartida.

- Desenvolvemento de habilidades de comunicacin asertiva.

- Interese por producir enunciados correctos e non interferidos desde o

punto de vista fontico.

- Interese por fuxir dos prexuzos que adoitan relacionarse con

determinados modelos de lingua oral.


Comprensin de textos.

- Comprensin de textos dos medios de comunicacin: noticias,

reportaxes, crnicas. Os xornais dixitais.

- Comprensin de textos do mbito acadmico. Comprensin de

definicins presentes en dicionarios e enciclopedias.

- Deteccin do tema e dos subtemas de narracins e aplicacin a elas de

tcnicas de anlise do contido de textos escritos.

- Subliado das ideas principais e secundarias, elaboracin de esquemasque as estruturen visualmente e resumo.


15/64

- Utilizacin progresivamente autnoma das TIC como fonte de

informacin e de modelos para a composicin escrita.

- Actitude reflexiva e crtica ante as mensaxes que supoan calquera tipo

de discriminacin, con especial atencin s procedentes de noticias,

reportaxes e crnicas dos medios de comunicacin.

- Lectura en voz alta con diccin, entoacin e ritmo correctos, incidindo

especialmente na adecuacin aos patrns fonticos do galego e na

atencin aos signos de puntuacin.

Producin de textos

- Composicin de textos atendendo s propiedades do texto,

especialmente adecuacin e cohesin (dexe e substitucin).

- Composicin de textos con adecuacin temtica, fins e destinatarios

de cada escrito. Niveis e rexistros da lingua.

- Composicin de textos propios dos medios de comunicacin (xa en

soporte papel, xa en soporte dixital): a noticia, a crnica e a reportaxe.

- Uso do dicionario para elaborar un vocabulario de aula.

- Composicin de textos propios do mbito acadmico: resumos.

- Composicin de textos narrativos.

1 TRIMESTRE


LINGUA E SOCIEDADE

O estatus das linguas

Prexuzos lingsticos.

VOCABULARIO

Os xogos. As palabras compostas.

A flora e a fauna. Os sufixos.

O fsico das persoas. Termos complementarios.

A festa. Palabras polismicas e homnimas.

ORTOGRAFA

Repaso da acentuacin.

O til diacrtico.


16/64

Repaso do uso de v, b e h.

Uso de s ex.

GRAMTICA

O substantivo. A oracin e a frase. Tipos de oracins.

O suxeito. Definicin e identificacin.

Suxeito axente e suxeito paciente.

Oracins impersoais.

O adxectivo cualificativo.

Os adxectivos determinativos.


O texto literario.

O texto narrativo. Estrutura e elementos.

O dilogo na narracin.

O conto.

2 TRIMESTRE


LINGUA E SOCIEDADE

Os prexuzos lingsticos.

VOCABULARIO

O medo. Familia lxica e campo semntico.

A xustiza. Termos recprocos.

O deporte. Termos antnimos.

Os verbos de pensamento.

ORTOGRAFA

Signos de puntuacin: punto, coma e dous puntos.

Signos de interrogacin e exclamacin.

Verbos rematados en -ver/-ber e -vir/-bir.

GRAMTICA

Os adxectivos determinativos.

O predicado. Identificacin.


17/64

Predicado nominal e predicado verbal.

O pronome persoal. Formas tnicas e tonas.

Colocacin dos pronomes tonos.

O complemento directo. O verbo: conxugacin regular e irregular.


Elementos da narracin. Tipos de narrador.

Personaxes.

Dilogo. Estilo directo e estilo indirecto.

O tempo e o espazo na narracin.

3 TRIMESTRE


LINGUA E SOCIEDADE

Normalizacin e normativizacin.

Normalizacin lingstica e cultural.

Os bloques lingsticos.

A toponimia e as leis que a rexen.

VOCABULARIO

Os alimentos. Os topnimos.

Caractersticas das persoas. Os xentilicios.

As compras. Os antropnimos.

Verbos de accin referidos a actitudes. Hipocorsiticos.

ORTOGRAFA

O uso do .

Grupos consonnticos con re l.

Grupos consonnticos con cce ct.

GRAMTICA

As formas nominais do verbo e as perfrases verbais.

O complemento indirecto.

Os complementos circunstanciais.

O complemento axente.


18/64

Adverbios e locucins adverbiais.

Preposicins e locucins prepositivas.


Poesa. Recursos estilsticos. Mtrica.

Rima.

O teatro.

3. CRITERIOS DE AVALIACIN

- Ler con fluidez e coa atencin adecuada distintos tipos de

textos e comentalos seguindo uns criterios dados.

- Producir textos escritos de diferentes tipoloxas (narrativa,descritiva, expositiva, argumentativa, etc), prestando atencin

situacin comunicativa e s criterios de correccin

establecidos.

- Identificar as caractersticas propias da noticia como xnero

periodstico.

- Elaborar un resumo dunha exposicin ou debate oral sobre un

tema determinado.- Utilizar a lingua galega oralmente e por escrito para elaborar

todo tipo de producins (descricins, narracins, dilogos, etc)

atendendo s sas diferenzas formais.

- Ampliar o vocabulario bsico relacionado cos campos

semnticos estudados.

- Identificar palabras compostas e recoecer a sa estrutura.

- Identificar o xnero dos substantivos e aplicar as regras de

formacin do feminino e do plural.

- Recoecer a diferenza entre unha frase e unha oracin.

- Recoecer o suxeito e o predicado dunha oracin e identificar

as distintas frases que a constiten.

- Coecer e aplicar correctamente as regras de acentuacin o til

diacrtico.

- Identificar os fenmenos de contacto da lingua galega con

outras linguas.


19/64

- Recoecer as caractersticas que definen un texto como

literario. Comprender e identificar as caractersticas propias

dos textos descritivos, narrativos.

- Comprender os conceptos de bilingismo e cooficialidade.

- Formar palabras novas engadindo sufixos ao lexema.

- Recoecer os elementos constitutivos dunha frase e

clasificalas segundo a sa estrutura

- Recoecer e redactar unha noticia breve.

- Recoecer os termos contrarios e identificar os

complementarios, recprocos e antnimos.

- Recoecer o adxectivo cualificativo e as sas caractersticas

morfolxicas.

- Identificar o suxeito das oracins e analizar os seus

constituntes. Recoecer as tres partes en que adoita

estruturarse un texto narrativo: presentacin,

desenvolvemento e desenlace.

- Interpretar e describir unha ruta.

- Identificar algunhas formas de prexuzos lingsticos.

- Recoecer palabras polismicas e homnimas.

- Identificar os adxectivos determinativos e coece os seus

usos. Diferenciar entre suxeito axente e suxeito paciente e

distinguir os tipos de oracins sen suxeito.

- Diferenciar entre familia lxica e campo semntico.

- Recoecer o predicado dunha oracin e identificar o seu

ncleo. Coecer e aplicar correctamente as regras de uso dos

signos de puntuacin.- Producir textos de distinta tipoloxa tendo en conta as

caractersticas estudadas.

- Recoecer as formas tnicas e as tonas dos pronomes

persoais, as como as formas que resultan da sa

concorrencia.

- Diferenciar na prctica o uso de te/che e lle/lles.

- Colocar correctamente as formas tonas do pronome persoal:antes ou despois do verbo.


20/64

- Recoecer oracins copulativas e analizar sintacticamente o

predicado nominal.

- Identificar o tipo de narrador nun texto narrativo e saber dicir

se omnisciente, protagonista ou testemua.

- Identificar as oracins predicativas e saber cales son os

elementos constitutivos do predicado verbal.

- Escribir con correccin ortogrfica usando axeitadamente as

letras b, v, h, ll, x, s e os grupos consonnticos.

- Recoecer os fragmentos onde aparecen dilogos directos e

indirectos nun texto narrativo.

- Saber que son os topnimos e coecer a normativa que regula

a sa correcta utilizacin.

- Formar correctamente palabras derivadas mediante a

utilizacin de prefixos.

- Conxugar correctamente verbos regulares e irregulares.

- Coecer as formas nominais dos verbos.

- Recoecer os complementos do verbo nun predicado verbal e

substitur o directo e o indirecto polo pronome tono

correspondente. Recoecer o particular uso da lingua nos

textos poticos e identificar algns recursos estilsticos.

- Relacionar os xentilicios cos topnimos correspondentes.

- Identificar as perfrases verbais.

- Coecer e aplicar algns recursos poticos bsicos.

- Identificar os adverbios e as locucins adverbiais e recoecer

a sa funcin.

- Clasificar os adverbios e locucins adverbiais segundo osignificado que expresen.

- Identificar unha oracin en voz pasiva e recoece a sa

estrutura.

- Ler e comenta un texto narrativo.

- Identificar as preposicins e as locucins prepositivas e

recoecer a sa funcin.

- Identificar e clasificar oracins.- Coecer as caractersticas propias dos textos teatrais.


21/64

- Redactar textos propios con correccin, utilizando os

mecanismos de cohesin textual necesarios.

- Elaborar un resumo dunha exposicin ou debate oral sobre un

tema determinado.

4. CONTIDOS MNIMOS


- Utilizacin da lingua galega con correccin, espontaneidade,

precisin lxica e fontica axeitada.

- Participacin en conversas espontneas e planificadas expresndose

con propiedade.

- Realizacin de entrevistas orais planificando as preguntas por

escrito.

- Extraccin concisa de informacin a partir dun texto oral.

- Resume oral dun texto dado.

- Lectura expresiva e comprensiva en voz alta utilizando os recursos

expresivos da lingua oral


- Redaccin de textos instrutivos.

- Elaboracin e presentacin de traballos escolares con certa

correccin.

- Elaboracin de textos de estrutura fixa: fichas de lectura.

- Deteccin do tema e dos subtemas de narracins e aplicacin a elas

de tcnicas de anlise do contido de textos escritos.

- Subliado das ideas principais, elaboracin de esquemas que as

estruturen visualmente e resumo.- Uso do dicionario para elaborar un vocabulario de aula.

- Composicin de textos propios do mbito acadmico: resumos.

- Composicin de textos narrativos

ORTOGRAFA

- Acentuacin grfica das palabras poendo especial interese nos

casos especiais de acentuacin.

- Uso de parntese, direse e guin.


22/64

- Uso do punto e coma, puntos suspensivos, signos de interrogacin e

exclamacin, e comias.

- Utilizacin correcta dos grupos consonnticos bl/br, cl/cr, fl/fr en

palabras de uso frecuente.

- Utilizacin correcta dos grupos consonnticos -cc- e -ct-.

- Discriminacin na escrita s/x.

LXICO-SEMNTICA

- Recoecemento e identificacin do lxico relacionado cos seguintes

campos: alimentos, caractersticas das persoas, verbos de accin e

de pensamento, os xogos, a flora e a fauna, o deporte, a xustiza.

- Identificacin de topnimos, xentilicios e antropnimos.

- Identificacin de palabras compostas e derivadas por sufixacin.

- Identificacin e formacin de familias lxicas e campos semnticos.

- Definicin de palabras de uso habitual.

- Palabras polismicas.

- Formar familias lxicas.

MORFOSINTAXE

- Identificacin das distintas clases de palabras.

- Identificacin de suxeito e predicado.

- Identificacin de suxeito axente e suxeito paciente.

- Identificacin e colocacin dos pronomes persoais tonos.

- Conxugacin dos tempos dos modos indicativo e subxuntivo dos

verbos regulares.

LINGUA E SOCIEDADE

- Coecemento da situacin actual da lingua galega.- Identificacin de comportamentos derivados de prexuzos

lingsticos.

- Comprensin dos conceptos de normalizacin e normativizacin

lingstica.

- Coecemento da existencia da Lei de Normalizacin Lingstica e da

importancia que pode ter a accin individual neste proceso de

normalizacin.


23/64

3 ESO

1. OBXECTIVOS

Como natural, estn estreitamente relacionados cos obxectivos xerais

definidos para os niveis inmediatamente inferiores, e supoen unha progresin

en espiral respecto a eles. Asemade, tern a sa continuidade lxica nos

correspondentes ao 4 curso, que supn a culminacin da etapa:

- Comprender a intencin comunicativa implcita e explcita, o tema,

a idea principal e as secundarias de textos propios dos medios de

comunicacin audiovisual. Seguir e recoller resumidamente o

desenvolvemento oral dunha exposicin acadmica.

- Identificar e contrastar o propsito comunicativo en textos escritos

do mbito pblico e dos medios de comunicacin, as como da vida

acadmica, analizando criticamente os seus contidos, interpretando

as connotacins e mensaxes implcitas que deles se deduzan e

inferindo o tema principal e os secundarios. Comprender e seguir as

instrucins que regulan a vida social e os procesos de aprendizaxe

complexos.

- Realizar exposicins orais planificadas claras e xiles de traballos

e de informacins de actualidade contrastando os diferentes puntos

de vista e opinins expresadas en distintos medios audiovisuais.

- Participar de forma construtiva en diversas interaccins

comunicativas (simulacins, traballos colaborativos) respectando

as regras que as rexen e adoptar o rexistro adecuado a cada tipo de

texto e situacin.

- Escribir textos propios dos medios de comunicacin e dosmbitos social e acadmico, usando con progresiva liberdade os

modelos propostos na aula. Planificar e revisar os ditos textos de

maneira case autnoma para asegurar a sa coherencia, cohesin,

correccin e precisin lxica.

- Consultar de maneira case autnoma textos en diferentes

soportes co fin de seleccionar e analizar criticamente a informacin

relevante para integrala nas propias producins, especialmente entraballos do mbito acadmico adecuados ao nivel.


24/64

- Aplicar os coecementos sobre a lingua e as normas do uso

lingstico para resolver problemas de comprensin e para compoer

e revisar de xeito progresivamente autnomo os propios textos.


mecanismos da lingua, e coecer e usar a terminoloxa lingstica

adecuada.

- Identificar as causas e consecuencias dos feitos mis relevantes

da historia social da lingua galega anterior ao sculo XX; extraer os

trazos principais que definen a actual situacin sociolingstica de

Galicia, analizando criticamente os condicionamentos da valoracin e

uso social do galego; utilizar a lingua galega con fluidez e

normalidade nos mis diversos contextos comunicativos.

- Recoecer e integrar nos textos escritos as normas derivadas das

convencins ortogrficas.

- Recoecer as causas da diversidade lingstica e dos procesos

sociolingsticos e mais coecer e facer uso dos dereitos nesta

materia.

- Ler con regularidade obras literarias e desenvolver criterio lector;

expoer unha opinin persoal sobre a lectura dunha obra axeitada

idade, relacionando o seu contido coa propia experiencia e valorando

a estrutura, o punto de vista e o emprego da linguaxe.

- Utilizar os coecementos literarios na comprensin de textos

breves ou fragmentos, atendendo especialmente relacin co

contexto, evolucin dos xneros, formas e estilos e

funcionalidade dos recursos retricos.

- Participar de maneira activa na creacin de textos de intencinesttica tomando como modelo os lidos e comprendendo os recursos

a empregar; explicar as relacins das obras co contexto histrico e

literario en que aparecen e os autores mis relevantes, realizando un

traballo de informacin e de sntese ou de resolucin de problemas.

2. CONTIDOS


25/64

Os contidos dos bloques de comunicacin oral e comunicacin

escrita traballaranse de xeito recorrente ao longo de todo o curso.


Comprensin de textos

- Comprensin de textos propios dos medios de comunicacin

audiovisual, con especial atencin s entrevistas, noticias, crnicas e

reportaxes.

- Anlise encamiada comprensin e valoracin crtica da

comunicacin televisiva e da radiofnica coas sas especificidades.

- Comprensin de textos orais utilizados no mbito acadmico, como

presentacin de tarefas e de instrucins para a sa realizacin,

intervencins en simposios ou exposicins orais de temticas

variadas.

- Desenvolvemento de habilidades de escoita activa. Actitude de

interese, de cooperacin e de respecto ante as intervencins orais de

quen fala diante de ns, sobre todo en exposicins do profesorado

ou do alumnado e mais no traballo colaborativo.


comunicacin, con especial atencin s procedentes das entrevistas,

noticias, reportaxes e crnicas. Recoecemento dos usos lingsticos

discriminatorios, deteccin dos prexuzos que os sustentan e procura

de alternativas que se incorporen con progresiva autonoma s

propias producins.

- Valoracin das producins orais emitidas cunha fontica galega

correcta e actitude crtica ante os prexuzos que se poidan asociar a

ela.

Producin de textos

- Exposicin planificada, clara e ordenada sobre temas de actualidade

que interesen ao alumnado tomadas dos medios de comunicacin,

contrastando os diferentes puntos de vista e opinins neles

expresadas e axudndose dos medios audiovisuais e das TIC.


26/64


(achega de propostas e de informacin, intercambio de opinins,

breve exposicin de traballos coa axuda dos medios audiovisuais e

das TIC, informes sobre as tarefas realizadas).

- Participacin en entrevistas e simposios simulados, as como en

situacins de comunicacin propias da vida coti do alumnado,

adoptando o rexistro adecuado s mesmas.

- Uso consciente dos elementos paraverbais (volume de voz,

velocidade, pausas, entoacin ) e non verbais (xestos,

movementos) na intervencin oral planificada.

- Valoracin do dilogo como medio de resolucin de conflitos,

intervencin orais respectuosas con quen nos rodea e actitude de

cooperacin en situacins de aprendizaxe compartida.

Desenvolvemento de habilidades de comunicacin asertiva (por

exemplo, hora de formular e reaccionar a crticas).

- Interese por producir enunciados correctos e non interferidos dende o

punto de vista fontico, fuxindo dos prexuzos que adoitan

relacionarse con determinados modelos de lingua oral.


Comprensin de textos

- Comprensin de textos propios da vida coti e das relacins sociais,

como actas de reunin, regulamentos

- Comprensin de textos dos medios de comunicacin, recoecendo

as diferenzas entre informacin e opinin en entrevistas, crnicas,

reportaxes

- Comprensin de textos do mbito acadmico, atendendo

especialmente aos de carcter instrutivo e expositivo (includos webs

educativos e informacins de dicionarios, glosarios e enciclopedias

en diversos soportes).

- Deteccin do tema e dos subtemas de textos expositivos e aplicacin

a estes de tcnicas de anlise do contido de textos escritos:

subliado das ideas principais, elaboracin de esquemas que asestruturen visualmente e resumo.


27/64

- Utilizacin practicamente autnoma da biblioteca e das TIC para

obter, organizar e seleccionar a informacin.

- Actitude reflexiva e crtica ante as mensaxes que supoan calquera

tipo de discriminacin, con especial atencin s procedentes de

reportaxes, crnicas ou entrevistas dos medios de comunicacin.

- Recoecemento dos usos lingsticos discriminatorios, deteccin dos

prexuzos que os sustentan e procura de alternativas que se

incorporen con progresiva autonoma s propias producins.

- Lectura en voz alta adecuada aos patrns fonticos do galego

(entoacin, fontica sintctica) e fluidez lectora que favoreza a

comprensin dos textos traballados na aula.

Producin de textos escritos

- Composicin de textos propios da vida coti e das relacins sociais,

como actas de reunin, solicitudes, etc.

- Composicin de textos propios dos medios de comunicacin en

soporte papel ou dixital, fundamentalmente entrevistas, crnicas e

reportaxes.

- Composicin, en soporte papel e dixital, de textos, sobre todo

expositivos, propios do mbito acadmico, elaborados a partir de

informacin obtida en distintas fontes. Elaboracin de proxectos e

- de informes sobre tarefas e sobre aprendizaxes.

- Planificacin, revisin e boa presentacin dos textos escritos, con

respecto polas normas gramaticais e ortogrficas e mais con

adecuacin temtica, fins, destinatarios, soporte.de cada escrito.

- Uso das TIC para elaborar textos escritos ben presentados ecorrectos, aproveitando as posibilidades dos procesadores de textos,

correctores ortogrficos, etc.

1 TRIMESTRE


LINGUA E SOCIEDADE

Nacemento da lingua. A lingua na Idade Media.


28/64

O plurilingismo.

As linguas na Pennsula Ibrica.

VOCABULARIO

Emocins e sentimentos. Os antropnimos.

O tempo atmosfrico.

Caractersticas psicolxicas das persoas.

ORTOGRAFA

Repaso da acentuacin.

O til diacrtico.

Signos de puntuacin: punto, coma e punto e coma.

Signos de puntuacin: dous puntos, puntos

suspensivos, raia.

GRAMTICA

Unidades lingsticas.

A estrutura das palabras.

Clases de palabras.

O substantivo. Xnero e nmero.

O adxectivo cualificativos: graos e comparacin.


A literatura popular. Caractersticas e xneros.

A literatura medieval: caractersticas, intrpretes,

xneros...

A cantiga de amigo. A cantiga de amor.

A cantiga de escarnio e maldicir.

BLOQUE 5: ANLISE DE TEXTOS

O texto e a sa clasificacin. O pargrafo.

O texto narrativo.

O texto descritivo.

O texto dialogado.


29/64

2 TRIMESTRE


LINGUA E SOCIEDADE

O galego na Idade Moderna. O galego no sculo XIX. Ortografa.

VOCABULARIO

As artes.

rbores, froitos e flores.

O teatro e outros espectculos.

Informtica e universo virtual.

ORTOGRAFA

Signos de puntuacin: comias, guins e parnteses.

Abreviaturas e smbolos.

Siglas e acrnimos.

GRAMTICA

Os determinantes. Clasificacin e funcin.

Artigos.

Demostrativos.

Posesivos.

Numerais.

Indefinidos.

Interrogativos e exclamativos.

O pronome persoal: formas, funcins.

Colocacin dos pronomes tonos. BLOQUE 4. LITERATURA

Lrica medieval relixiosa.

A prosa medieval.

A literatura entre os sculos XV e XVIII.

A literatura no XIX. Os Precursores.

O Rexurdimento.

Rosala de Castro.


30/64


O texto expositivo.

O texto potico. Recursos literarios.

O texto dramtico. Os subxneros teatrais. O texto en soporte dixital. Caractersticas.

A carta e o correo electrnico.

3 TRIMESTRE


LINGUA E SOCIEDADE

Interferencias lingsticas: fonticas, morfosintcticas elxicas.

VOCABULARIO

A prensa.

A paisaxe natural.

A toponimia.

GRAMTICA

O verbo. Estrutura. A conxugacin regular e irregular.

As formas nominais e as perfrases verbais.

Adverbios e locucins adverbiais.

Preposicins e locucins prepositivas.


Manuel Curros Enrquez.

Eduardo Pondal.

A narrativa no sculo XIX. Principais representantes da

novela e do conto.


Os textos xornalsticos.

A noticia.

A entrevista.


31/64


- Ler con fluidez e atencin un texto e comentalo atendendo s

distintas clasificacins textuais.

- Coecer e aplicar o vocabulario que conforma os distintos

campos semnticos estudados.

- Utilizar unha ortografa correcta no que respecta uso das

distintas letras.

- Diferenciar pargrafos e identifica a idea central de cada un.

- Aplicar correctamente as regras de acentuacin.

- Discriminar as diferentes unidades lingsticas.

- Coecer a orixe e formacin da lingua galega.

- Diferenciar palabras patrimoniais, cultismos e semicultismos.

- Recoecer os elementos de substrato e superestrato na lingua

galega.

- Recoecer as caractersticas propias da literatura popular e a

clasificacin dos textos en prosa e en verso.

- Ler con fluidez e atencin un texto narrativo e analizar os

elementos que lle son propios: narrador, personaxes, espazo,

tempo e argumento.

- Identificar e analizar textos de distintas tipoloxas atendendo

sa estrutura e seu contido.

- Aplicar correctamente o til diacrtico.

- Identificar o lexema e os morfemas dunha palabra dada.

- Recoecer palabras formadas por prefixacin e sufixacin e

explicar o significado dalgns sufixos derivativos e alterativos.

- Diferenciar palabras simples, derivadas, compostas eparasintticas, e formar familias lxicas.

- Realizar unha exposicin oral de maneira improvisada.

- Aplicar correctamente os signos de puntuacin estudados.

- Identificar substantivos morfolxica e sintacticamente e

clasificalos segundo o seu significado e segundo a sa

estrutura.

- Identificar substantivos femininos e masculinos e formar ofeminino de substantivos dados.


32/64

- Formar o plural de substantivos simples e compostos.

- Comprender o concepto de plurilingismo e entendelo como

unha realidade de carcter universal.

- Recoecer as caractersticas de cada un dos xneros da lrica

medieval.

- Identificar e comentar textos da lrica medieval seguindo unhas

pautas dadas.

- Realizar unha exposicin oral sobre un tema dado.

- Identificar e clasificar adxectivos.

- Aplicar as normas de concordancia do adxectivo, escribindo

femininos e plurais.

- Diferenciar os graos do adxectivo e utilizar correctamente as

partculas comparativas.

- Identificar as linguas da Pennsula Ibrica e saber cal o seu

estatus oficial.

- Saber redactar un currculum vitae.

- Identificar e utilizar os determinantes e saber cal a sa

funcin.

- Identificar e aplicar os artigos e as sas contraccins.

- Coecer algunhas obras da literatura galega medieval en

prosa.

- Recoecer as caractersticas propias do texto potico e

identificar algns recursos semnticos, morfosintcticos e

fnicos.

- Saber definir palabras segundo a categora gramatical que

pertenzan.- Recoecer e interpretar abreviaturas, smbolos, siglas e

acrnimos.

- Coecer a situacin e o estatus do galego na Idade Moderna,

entre os sculos XV e XVIII.

- Coecer a situacin da literatura galega nos chamados

Sculos Escuros algunhas mostras literarias conservadas,

as como as principais figuras dese perodo.- Compoer poemas seguindo uns criterios dados.


33/64

- Identificar os pronomes persoais e discriminar entre tnicos e

tonos.

- Coecer as distintas formas tnicas, recoecer a sa funcin e

aplicalas correctamente en diferentes contextos.

- Coecer as formas tonas do pronome persoal e as sas

contraccins, recoecer a sa funcin e colocalas de maneira

adecuada.

- Coecer a situacin da lingua galega no sculo XIX e

recoecer os trazos propios da ortografa decimonnica.

- Comentar a situacin da literatura galega no sculo XIX e

coecer os precursores do Rexurdimento.

- Saber que foi o Rexurdimento e recoecer os seus autores

mis emblemticos, ademais dalgns outros secundarios.

- Interpretar a informacin proporcionada mediante grficos e

elaborar grficos.

- Analizar o lexema e as desinencias dunha forma verbal e

indicar os valores que estas achegan.

- Coecer e utilizar correctamente as formas verbais dos verbos

regulares e irregulares.

- Identificar e analizar as formas nominais dos verbos.

- Utilizar correctamente o infinitivo conxugado.

- Identificar e utilizar correctamente as perfrases verbais e saber

clasificalas segundo o valor que acheguen.

- Reelaborar textos a partir de certos criterios dados.

- Coecer a contribucin dos tres principais autores do

Rexurdimento cultura e literatura galegas.- Ler, comprender e comentar seguindo pautas dadas poemas

destes tres autores.

- Identificar, clasificar e analizar adverbios e locucins

adverbiais.

- Recoecer, clasificar e corrixir castelanismos.

- Crear contos a partir de imaxes ou palabras.

- Analizar as caractersticas da entrevista, asimilala ao xneroperiodstico correspondente e recoecer as fases da sa


34/64

elaboracin.

- Relacionar topnimos dados cos xentilicios correspondentes.

- Coecer a estrutura da carta e do correo electrnico e analizar

as sas similitudes e diferenzas.

- Identificar e utilizar correctamente preposicins e locucins

preposicionais e identifica a sa funcin na frase.

- Analizar frases.

- Coecer o panorama da narrativa galega no sculo XIX e

recoecer algns dos seus mximos representantes.

- Producir texto de distinta tipoloxa seguindo unhas pautas dadas.

- Recoecer as caractersticas propias da prensa dixital e

coecer algunhas publicacins.

- Identificar e clasificar conxuncins e locucins conxuntivas

segundo a funcin que desempeen dentro da frase ou da

oracin.

- Coecer a situacin do xnero teatral galego no sculo XIX e

identificar algns autores e obras representativos.

Ademais, neste curso de 3 de ESO o alumnado deber dar mostras de ter

dominado os aspectos conceptuais bsicos da lingua galega, tanto no que se

refire relacionado coa lingstica, entendida esta nun sentido amplo

(correccin ortogrfica, lxica e morfosintctica) como nas cuestins

relacionadas coa lingua galega na sociedade, as como dos movementos

literarios e as sas figuras mis sobranceiras. Neste curso, ademais de aplicar

o maior nmero de procedementos expostos nos criterios xerais de avaliacin

as como de valorar as actitudes amosadas polo alumnado, o alumno/a terque realizar de xeito obrigatorio a lectura de un libro por trimestre, sobre o cal

ter que facer un exame ou un traballo escrito que o profesor lle indicar.

4. CONTIDOS MNIMOS

COMPRENSIN E EXPRESIN ORAL.

- Exposicin oral de traballos seguindo uns pasos dados.


35/64

- Lectura expresiva e comprensiva en voz alta utilizando os

recursos expresivos da lingua oral.

- Claridade, orde e coherencia na expresin oral e adecuacin

situacin de comunicacin.

- Extraccin de informacin concreta a partir de textos orais.


- Composicin de textos narrativos seguindo unha orde lxica.

- Composicin de texto expositivos prestando atencin separacin

en pargrafos.

- Identificacin de ideas principais e secundarias dun texto.

- Elaboracin de esquemas e resumos a partir dun texto.

LXICO-SEMNTICA

- Recoecemento e identificacin do lxico relacionado cos seguintes

campos: emocins e sentimentos, o tempo atmosfrico, a paisaxe

natural, as artes, os espectculos, a informtica.

ORTOGRAFA

- A acentuacin.

- Emprego correcto das distintas letras que poidan ofrecer dificultade:

b, v, h, , ll...

- Uso dos signos grficos de puntuacin.

- Coecemento e uso de abreviaturas, smbolos, siglas e acrnimos de

emprego frecuente.

MORFOSINTAXE

- Identificacin das unidades lingsticas.

- Identificacin das distintas clases de palabras.

- A gradacin do adxectivo.- As formas comparativas.

- Colocacin do pronome persoal tono.

- Identificacin dos elementos do verbo.

- Conxugacin de verbos regulares e irregulares.

- Identificacin das perfrases verbais.

LINGUA E SOCIEDADE

- Principais etapas polas que pasou a lingua galega ata fins do sculoXIX.


36/64

- Feitos que condicionaron a situacin lingstica ata o sculo XIX.

- Identificacin e correccin de interferencias lingsticas.

LITERATURA

- A literatura medieval: clasificacin.

- A cantiga de amigo. Caractersticas.

- A cantiga de amor. Caractersticas.

- A cantiga de escarnio. Caractersticas.

- A poesa relixiosa: as Cantigas de Santa Mara.

- A prosa medieval. Caractersticas.

- A literatura no sculo XIX. Os Precursores.

- Rexurdimento. Autores e obras mis importantes

4 ESO

1. OBXECTIVOS

- Identificar a intencin comunicativa implcita e explcita, o tema,

a idea principal e as secundarias, a tese e os argumentos de

textos propios dos medios de comunicacin audiovisual e do

mbito acadmico.

- Comprender textos escritos do mbito pblico, dos medios decomunicacin e da vida acadmica, identificando as ideas

principais e secundarias, o propsito comunicativo implcito ou

explcito, contrastando explicacins e argumentos.

- Realizar exposicins orais planificadas claras e xiles de

traballos e de informacins de actualidade diferenciando

informacin, opinin e persuasin, as como participar de forma

construtiva en diversas interaccins comunicativas (debates,traballos colaborativos...) respectando as regras que as rexen.

Adoptar o rexistro adecuado a cada tipo de texto e situacin.

- Escribir textos propios da vida coti, das relacins sociais, dos

medios de comunicacin e do mbito acadmico tendo como

referencia os modelos propostos na aula e expresando con

claridade as propias opinins razoadas. Planificar e revisar

autonomamente ditos textos para asegurar a sa coherencia,

cohesin, correccin e precisin lxica.


37/64

- Consultar de maneira autnoma textos en diferentes soportes co

fin de seleccionar informacin relevante, analizala criticamente,

extraer conclusins fundamentadas e integralas nas propias

producins, especialmente en traballos do mbito acadmico

adecuados ao nivel.

- Aplicar os coecementos sobre a lingua e as normas de uso

lingstico para resolver problemas de comprensin e para

compoer e revisar con autonoma os propios textos.


mecanismos da lingua e coecer e usar a terminoloxa lingstica

adecuada.

- Identificar as causas e consecuencias dos feitos mis relevantes

da historia social da lingua galega; extraer os trazos principais que

definen a actual situacin sociolingstica de Galicia, analizando

criticamente os condicionamentos da valoracin e uso social do

galego; utilizar a lingua galega con fluidez e normalidade nos mis

diversos contextos comunicativos.

- Ler con regularidade obras literarias e desenvolver criterio lector;

expoer unha opinin argumentada sobre a lectura persoal dunha

obra clsica da literatura contempornea atendendo aos seus

elementos estruturais e formais.

- Utilizar os coecementos literarios na comprensin de textos

breves ou fragmentos, atendendo especialmente relacin co

contextos, s innovacins e funcionalidade dos recursos

retricos.

- Participar de maneira activa na creacin de textos de intencinesttica tomando como modelo os lidos e comprendendo os

recursos que se empregarn; explicar as relacins da obras co

contexto histrico e literario en que aparecen e os autores mis

relevantes, realizando un traballo de informacin e de sntese ou

de resolucin de problemas.

2. CONTIDOS

BLOQUE 1. COMUNICACIN ORALComprensin de textos orais.


38/64

- Comprensin de textos propios dos medios de

comunicacin audiovisual, con especial atencin aos xneros de

carcter argumentativo (debates, faladoiros, editoriais

radiofnicos..)

- da lingua e da literatura galegas.

- Comprensin e anlise de textos publicitarios dos medios

de comunicacin audiovisual, atendendo aos compoentes

verbais e non verbais da comunicacin publicitaria.

- Comprensin de textos orais utilizados no mbito

acadmico, como presentacins, relatorios, intervencins en

mesas redondas...


Actitude de interese, de cooperacin e de respecto ante as

intervencins orais de quen fala diante de ns, sobre todo en

debates, exposicins do profesorado ou do alumnado e mais no

traballo colaborativo.


comunicacin, con especial atencin s procedentes da

publicidade e s mensaxes implcitas e explcitas dos textos

argumentativos. Deteccin dos usos lingsticos discriminatorios e

dos prexuzos que os sustentan e procura de alternativas que se

incorporen con autonoma s propias producins.

- Valoracin das producins orais emitidas cunha fontica

galega correcta e actitude crtica ante os prexuzos que se poidan

asociar a ela.

Producin de textos orais

- Coa axuda dos medios audiovisuais e das TIC,

presentacins orais ben organizadas sobre temas de actualidade

tomados dos medios de comunicacin audiovisual que admitan

distintos puntos de vista, diferenciando informacin, opinin e

persuasin e inserindo a propia visin de maneira argumentada e

respectuosa.


39/64

- Participacin activa en situacins propias do mbito

acadmico, especialmente en autoavaliacins das tarefas

realizadas e en presentacins orais, con axuda dos medios

audiovisuais e das TIC, de traballos previamente elaborados.

- Participacins activa en debates e noutras situacins de

comunicacin reais ou simuladas onde se expresen opinins

acerca dun tema de actualidade do interese do alumnado,

ofrecendo argumentos e respectando as normas que rexen a

interaccin oral organizada..

- Uso consciente dos elementos paraverbais (volume de voz,

velocidade, pausas, entoacin) e non verbais (xestos,

movementos...) na intervencin oral planificada.

- Valoracin do dilogo como medio de resolucin de

conflitos, intervencins orais respectuosas con quen nos rodea e

actitude de cooperacin en situacins de aprendizaxe compartida.

- Desenvolvemento de habilidades de comunicacin asertiva,

en especial hora de rexeitar peticins e propostas cando for

conveniente.

- Interese por producir enunciados correctos e non

interferidos desde o punto de vista fontico, fuxindo dos prexuzos

que adoitan relacionarse con determinados modelos de lingua

oral.

1 TRIMESTRE

BLOQUE 2. A LINGUA ESCRITA

COMPRENSIN ESCRITA O subliado.

O esquema.

O resumo.

Comentario de texto. Tema e ttulo.

LINGUA E SOCIEDADE

O galego no primeiro terzo do sculo XX.

Variedades internas da lingua.


40/64

Variedades diafsicas.

Variedades xeogrficas.

VOCABULARIO

Seres mticos e ritos mxicos. Sentidos e sensacins.

Medos e arrepos.

O tempo cronolxico.

MORFOSINTAXE

Unidades lingsticas.

Fontica. Vocalismo e consonantismo.

Sintaxe: a frase.


A literatura no tempo das Irmandades da Fala.

Antonio Noriega Varela.

Ramn Cabanillas

O grupo Ns: Otero Pedrayo e Risco.

Castelao.

A literatura de vangarda.

2 TRIMESTRE

BLOQUE 2. A LINGUA ESCRTA

COMPRENSIN ESCRITA

O texto narrativo: punto de vista e narrador.

Os personaxes.

A banda deseada.

O humor grfico.

O texto argumentativo.

Comentario de textos literarios.

LINGUA E SOCIEDADE

A lingua galega na posguerra.

A lingua a partir de 1975.

Os dereitos lingsticos.


41/64

O galego hoxe. Niveis de competencia e uso.

VOCABULARIO

O mar e os barcos.

A xustiza e as leis. O humor.

Tempo de lecer.

As relacins semnticas: sinonimia, antonimia,

polisemia e homonimia.

Os cambios semnticas. Causas

MORFOSINTAXE

A oracin.

Complementos do verbo.

As oracins compostas.

Subordinadas substantivas.


Narrativa de posguerra: Eduardo Blanco Amor,lvaro

Cunqueiro e nxel Fole.

Xos Neira Vilas.

A Nova Narrativa.

Poesa de posguerra: Celso Emilio Ferreiro e Luz Pozo

Garza.

3 TRIMESTRE

BLOQUE 2. A LINGUA ESCRITA

COMPRENSIN ESCRITA

A cohesin textual.

A coherencia textual.

Reelaboracin de textos.

A publicidade.

O texto instrutivo.

O guin cinematogrfico.

Caractersticas da lingua dos medios de comunicacin.


42/64

LINGUA E SOCIEDADE

A lingua galega entre a mocidade.

Prexuzos lingsticos.

O galego no exercicio profesional. A lingua galega na internet.

VOCABULARIO

O aspecto fsico das persoas.

A comunicacin.

O cine.

A radio e a televisin.

MORFOSINTAXE

Subordinadas adxectivas.

Subordinadas adverbiais.

Relacins semnticas.

Cambios semnticos.


Poesa de posguerra: Novoneyra, Manuel Mara, Avils

de Taramancos.

Narrativa actual.

Poesa e teatro actuais.


Comprender textos expositivos, publicitarios e argumentativos,

recollendo as ideas fundamentais en resumos e esquemas;

diferenciando informacin, opinin e persuasin.

Realizar exposicins orais planificadas de traballos e informacins

da actualidade.

Escribir textos propios da vida coti, das relacins sociais, dos

medios de comunicacin e do mbito acadmico tendo como referencia

os modelos propostos na aula e expresando con claridade as propias

opinins razoadas.


43/64

Ampliar o vocabulario bsico relacionado cos campos semnticos

estudados.

Identificar e diferenciar as unidades lingsticas.

Coecer a situacin sociolingstica do galego no primeiro terzo

do sculo XX.

Entender o contorno poltico-cultural do comezo do sculo XX.

Diferenciar as etapas da producin literaria dese perodo.

Comentar textos literarios dos diferentes autores estudados

seguindo unhas pautas dadas.

Diferenciar as distintas tipoloxas textuais.

Diferenciar entre fonemas, sons e grafas. Caracterizar os fonemas voclicos segundo o grao de abertura e

a localizacin.

Coecer as variedades internas da lingua e identificar as

variedades diacrnicas, diatpicas, diafsicas e diastrticas.

Identificar os niveis e rexistros da lingua.

Coecer a contribucin dos membros do Grupo Ns evolucin

sociopoltica e cultural da Galicia da poca. Coecer as principais contribucins de Vicente Risco e de Otero

Pedrayo literatura galega e comentar algns fragmentos da sa

producin literaria.

Analizar os distintos elementos (personaxes,narrador, espazo,

tempo e punto de vista) dun texto narrativo.

Recoecer os fonemas consonnticos do galego.

Coecer as principais contribucins de Castelao cultura e literatura galega e comentar algns dos seus textos mis

representativos.

Identificar e analizar os distintos tipos de frases segundo a

natureza dos seus compoentes e o grao de complexidade.

Coecer as correntes poticas de principios do sculo xx e

comentar textos dos seus mximos representantes.


44/64

Recoecer os constituntes inmediatos dunha oracin e saber

clasificala segundo a natureza do predicado, a voz verbal e o significado.

Coecer o panorama cultural da prosa de posguerra.

Comentar textos de Blanco Amor como mximo representante da

narrativa dos anos cincuenta.

Identificar e distinguir os complementos verbais.

Identificar as unidades que poden funcionar como CD, CI, CC,

suplemento, complemento axente, atributo e predicativo.

Comentar textos de lvaro Cunqueiro e de nxel Fole como

mximos representantes da narrativa dos anos cincuenta.

Recoecer e diferenciar oracins compostas por coordinacin esubordinacin e identificar as que se unen mediante xustaposicin.

Identificar os distintos tipos de oracins coordinadas.

Coecer as caractersticas da narrativa dos anos sesenta e a

producin literaria

de Neira Vilas.

Coecer as novidades temticas e tcnicas da Nova Narrativa

Galega e os seus mximos representantes: Carlos Casares e MndezFerrn.

Analizar oracins subordinadas e clasificalas.

Coecer o panorama cultural da poesa de posguerra e as

distintas xeracins que se manifestan nesta poca.

Comentar textos de Celso Emilio Ferreiro como mximo

representante da Xeracin do 36.

Coecer os principais representantes da Promocin de Enlace. Coecer o panorama do teatro nos anos da posguerra.

Identificar certas manifestacins dos prexuzos lingsticos.

Coecer as caractersticas da narrativa actual e comentar textos

dos seus representantes mis destacados.

Relacionar termos sinnimos.

Aplicar correctamente os antnimos e diferenciar entre antnimos

propiamente ditos, termos complementarios e termos recprocos.


45/64

Coecer o nivel de uso do galego no mbito profesional e as

iniciativas para promovelo.

Comentar textos dos mximos representantes da poesa e do

teatro actuais. Explicar o cambio semntico producido en diversas palabras.

Identificar e relacionar palabras tab e eufemismos.

3. CONTIDOS MNIMOS


- Lectura expresiva e comprensiva en voz alta utilizando os recursos

prelingsticos e extralingsticos que acompaan a lingua oral, conadecuacin a cada tipo de texto.

- Enunciacin crtica de textos orais, atendendo aos seguintes

aspectos: diccin, entoacin, fluidez, correccin gramatical,

propiedade lxica, claridade, orde, coherencia e adecuacin do nivel

de lingua e da estratexia adoptada situacin comunicativa.

- Producin -planificada e non planificada- de textos orais atendendo

aos elementos formais, adecuacin ao nivel de lingua, propiedade

lxica, coherencia e cohesin.

- Comprensin global de textos orais simples e complexos, de distinto

tipo, a partir da comprensin e anlise do contexto, intencin

comunicativa e os elementos formais.

- Recoecemento e anlise de textos orais, de distinto tipo, en relacin

coa intencin comunicativa e a estrutura secuencial predominante.

- Utilizacin dunha fontica galega correcta.


- Recoecemento das partes do texto e a sa estrutura.

- Identificacin de idea principal e ideas secundarias en textos de

distinto tipo.

- Realizacin de esquemas, subliados e resumos que sinteticen a

informacin dun texto de calquera tipo.

- Identificacin dos distintos elementos de textos narrativos.


46/64

- Producin de textos de distinta tipoloxa -narrativos, descritivos,

expositivos, argumentativos- atendendo s principios de adecuacin,

cohesin e coherencia.

- Emprego dun vocabulario preciso e axeitado situacin concreta de

comunicacin escrita.

- Utilizacin nos propios escritos dunha ortografa correcta no que se

refire a dgrafos, abreviaturas, grupos cultos, prstamos, ortografa

das palabras compostas. Normas de uso das principais letras. Sinais

auxiliares da escritura.

- Revisin e adquisicin de novas estratexias para a realizacin de

tarefas de aprendizaxe, a organizacin da propia actividade e a

resolucin de problemas con riqueza de procedementos: notas

marxe, abreviaturas, mapa conceptual, valoracin da revisin dos

textos, o libro.

LINGUA E SOCIEDADE

- Coecemento das vicisitudes polas que pasou a nosa lingua longo

do sculo XX.

- Recoecemento dos principais fenmenos diafsicos, diatpicos e

diastrticos que caracterizan a lingua galega.

- Reflexin sobre a importancia da variante estndar da lingua e

interese por eliminar estereotipos lingsticos en relacin coas

variantes lingsticas: lingua estndar vs. variedades sociais e

contextuais.

- Recoecemento, anlise e manipulacin de discursos xornalsticos e

dos elementos configurativos do discurso publicitario, valorando aactitude crtica ante expresins ou actitudes que comporte calquera

tipo de discriminacin ou degradacin.

- A funcin dos medios de comunicacin social.

- A linguaxe dos medios de comunicacin de masas.

FUNCIONAMENTO DA LINGUA

- Comprensin e ampliacin do vocabulario usual necesario paracomunicarse en calquera situacin


47/64

- Reflexin sobre o significado das palabras para a mellora da

competencia lingstica.

- Recoecemento da estrutura lxica da palabra: lexema e morfemas

lexicais. Afixos lxicos. A composicin.

- Identificacin dos prstamos lingsticos.

- identificacin daqueles prstamos innecesarios e interese por

eliminalos do propio discurso.

- Coecemento das distintas clases de palabras: Caracterizacin.

- Identificacin de oracins simples e compostas, coordinadas e

subordinadas e, dentro destas, de substantivas, adxectivas e

adverbiais.

- Identificacin, dentro das oracins simples, do suxeito, o predicado e

os distintos complementos do verbo.

- Recoecemento das relacins semnticas que se establecen entre

as palabras: polisemia, homonimia, sinonimia, antonimia.

A LINGUA LITERARIA

- Realizacin dun comentario de texto seguindo unhas pautas dadas.

- Coecemento do contorno poltico-cultural oo comezo do sculo XX.

- Coecemento das lias temticas bsicas da obra de Ramn

Cabanillas.

- Coecemento das lias temticas bsicas da obra de Noriega

Varela.

- Identificacin dos principais autores do Grupo Ns e da sa

contribucin cultura e literatura galega, en especial, narrativa.

- Identificacin das lias temticas bsicas da obra narrativa de OteroPedrayo.

- Coecemento das lias temticas bsicas da obra narrativa de

Vicente Risco.

- Coecemento das lias temticas bsicas da obra de Castelao e das

sas achegas cultura galega.

- Coecemento dos movementos de vangarda da literatura galega,

inclundoos nun contexto internacional.- Coecemento dos principais representantes da vangarda en Galicia.


48/64

- Coecemento do panorama cultural da posguerra, as xeracins

xurdidas nel e os principais representantes.

- Coecemento das principais obras e das caractersticas xerais da

narrativa de Cunqueiro.

- Coecemento da obra de Fole e das sas caractersticas mis

salientables.

- Coecemento das lias temticas bsicas da obra de Neira Vilas.

- Coecemento das lias bsicas da Nova Narrativa Galega e dos

seus principais representantes.

- Identificacin das lias temticas fundamentais da obra de Celso

Emilio Ferrreiro.

- Coecemento da Promocin de Enlace e da sa funcin entre das

xeracins.

- Recoecemento da Xeracin das Festas Minervais como artfices da

modernizacin da poesa de posguerra.

- Coecemento dos principais autores da narrativa actual e das

tendencias mis salientables da mesma.

- Coecemento das tendencias mis salientables da poesa actual.

. PROCEDEMENTOS DE AVALIACIN E CRITERIOS DE

CUALIFICACIN

En todos os niveis a avaliacin debe ser continua e ter non s unha funcin

verificadora senn tamn educativa. Para que a avaliacin poida resultar

realmente formativa hai que considerar a utilizacin de diversos

procedementos. Nun modelo curricular aberto e flexible como o que se propn,

interesa coecer a forma en que se desenvolve o proceso de aprendizaxe,mis que constatar os resultados previstos. As tcnicas de avaliacin han de

ser necesariamente variadas: ademais do exame ou proba escrita como

procedemento clsico e habitual para valorar o coecemento que dos contidos

ten o alumno, o traballo diario plasmado no caderno debe ser obxecto de

valoracin; as mesmo, o progreso na correccin ortogrfica e expresiva as

como a lectura comprensiva ser valorado positivamente, igual que a

colaboracin do alumno e a sa implicacin na marcha da clase e o interese ea actitude que amose cara materia.


49/64

Outras tcnicas empregadas para avaliar o grao de cumprimento dos

criterios sern a simple observacin do profesor ao longo do curso, sobre todo

no relativo aos contidos actitudinais, interese, capacidade de traballo,

superacin de dificultades, esforzo, etc. As lecturas obrigatorias (un libro por

trimestre, do cal cada alumno deber elaborar unha proba ou un traballo

escrito) constiten outra das condicins para acadar unha avaliacin positiva

na rea no final do curso.

Outros mecanismos de avaliacin que ademais nos permitirn avaliar

o grao de desenvolvemento das competencias bsicas por parte do

alumnado, sern: a elaboracin de pequenos traballos de investigacin, as

exposicins orais, a participacin en debates e outros exercicios de expresin

oral, prcticas de lectura en voz alta, a entrega de exercicios de redaccin

diversos, a realizacin de comentarios de textos, a atencin nas audicins

musicais e nos vdeos educativos, a resolucin de exercicios e/ou cuestionarios

de revisin ou aplicacin da materia vista na clase, etc. En definitiva, un modelo

de avaliacin continua e sumativa polo cal consideramos que todo o proceso

de ensino-aprendizaxe debe ser permanentemente avaliado (en todos os seus

aspectos) ao longo de todo o curso.

Partindo do criterio de avaliacin continua e diferenciada, os membros do

Departamento de Lingua e Literatura Galegas, reunidos para establecer os

criterios e procedementos de avaliacin, deciden que os contidos sern

avaliados tendo en conta estas capacidades bsicas: os conceptos e mailos

procedementos, e as actitudes, valores e normas. As mesmo, realizarase a

avaliacin do desenvolvemento das competencias bsicas, fundamentalmente

a travs das tarefas realizadas na clase.

En cada trimestre realizaranse, como norma xeral, das probas escritas e

probas orais, cuxa media supor o 70 % da nota final de avaliacin.

O alumnado ter que realizar a lectura dun libro por trimestre. A proba que

se realizar a partir dela supor un 10% da nota da avaliacin.

O 20% restante corresponder s tarefas e traballos que indicar

habitualmente a profesora, os traballos especficos acerca dun tema


50/64

determinado (tanto orais como escritos), traballos feitos nas actividades

complementarias e dominio e uso espontneo da lingua oral.

Os traballos de lectura voluntaria valoraranse positivamente, podendo

incrementar ata un punto a nota da avaliacin. Para iso a profesora

proporcionar unha lista de libros entre os que o alumnado poder elixir ata un

mximo de dous por trimestre. A lectura de cada un deles supor ata un 1

punto sempre e cando o alumno ou alumna demostre a travs dun traballo ou

dunha proba oral, telo lido e comprendido e tea acadado cando menos un 4

na media dos exames.

Para acadar os obxectivos que non fosen superados no seu momento,

proporcionaranse actividades de reforzo e poderanse realizar probas de

recuperacin de cada trimestre comezo do seguinte e tamn antes do remate

do curso para comprobar que se tean acadado.

Ser necesario, para poder sumar a nota de cada apartado aos outros,

alcanzar unha valoracin positiva dun 45% en cada apartado. De non ser as

deberanse recuperar as partes que non chegasen a ese 45%.

Para unha cualificacin de 5 establcese como requisitos fundamentais:

amosar unha actitude positiva cara lingua, ter o caderno de clase ordenado e

cos exercicios feitos e observar un comportamento axeitado.

O alumnado que, por non ter superado a materia en xuo, tea que facer o

exame de setembro, ter que demostrar que acada os contidos mnimos a

travs do exame correspondente. O mesmo exame ser a proba que se lles

faga os alumnos e alumnas que en setembro tean que presentarse

recuperacin da materia pendente dalgn curso inferior.

En ningn caso, a cualificacin de setembro superar o 6.

3 PDC

OBXECTIVOS ESPECFICOS DO CURSO

Obter informacin verbal, icnica, estatstica, cartogrfica, etc, a partir de

distintas fontes para explicar, analizar e aportar solucins a

determinados feitos xeogrficos.


51/64

Saber orientarse e situar lugares coa axuda dos puntos cardinais e as

coordenadas xeogrficas.

Tomar conciencia dos graves problemas ecolxicos s que se enfronta a

vida humana sobre a Terra, valorar o impacto dos seres humanos sobre

o medio e provocar actitudes favorables defensa do mesmo.

Rexeitar a desigual reparticin de recursos entre os distintos pases da

Terra e solidarizarse cos menos favorecidos

Recoecer o carcter finito dos recursos do Planeta e a necesidade dun

uso racional deles.

Promover o sentimento de pertenza Comunidade galega e s outras

entidades polticas,sociais e culturais nas que se integra, participando

nelas con plena conciencia dos seus dereitos e deberes, desde

posicins solidarias e respectuosas con outras comunidades, estados e

culturas.

Identificar, localizar e analizar, a diferentes escalas, as caractersticas do

medio fsico e as interaccins que os grupos sociais establecen con el

na utilizacin do espazo e dos seus recursos, valorando as

consecuencias de tipo econmico, social, poltico e medioambiental das

mesmas.

Comprender que o territorio e a sa ordenacin son o resultado da

interaccin das sociedades, ao longo da historia, sobre o medio no que

se desenvolven e organizan.

Identificar, localizar e comprender as caractersticas bsicas da

diversidade xeogrfica do mundo, das grandes reas xeoeconmicas e

os trazos fsicos e humanos de Europa, Espaa e Galicia.

Situar correctamente as capitais e pases dos continentes, as como asprovincias e Comunidades Autnomas de Espaa e coecer as

comarcas de Galicia

Comprender as circunstancias que condicionaron a historia social da

lingua galega, afirmndoa como propia de Galicia, as como as que hoxe

condicionan o seu uso, de xeito que se estea en disposicin de superar

as que supoen obstculos para a sa utilizacin en calquera contexto e

situacin.


52/64

Coecer e respectar a realidade plurilinge e pluricultural do Estado

espaol, de Europa e do mundo actual, facerse consciente da riqueza

que representa e entender as situacins que provoca o contacto de

linguas.

Coecer e valorar a literatura medieval galego-portuguesa e castel,

vendo as similitudes e diferenzas que existten entre elas.

Coecer a importancia da literatura castel durante o Renacemento e o

Barroco e comparala cos situacin da literatura galega da mesma poca.

Valorar a recuperacin da literatura galega no sculo XIX coo parte da

recuperacin da identidade de Galicia.

CONTIDOS DE CARCTER XERAL

Obtencin e procesamento de informacin a partir da percepcin das

paisaxes xeogrficas do contorno ou de imaxes, de fontes orais e de

documentos visuais, cartogrficos e estatsticos, includos osproporcionados polas tecnoloxas da informacin e a comunicacin.

Comunicacin oral ou escrita da informacin obtida.

Realizacin de debates, anlises de casos ou resolucin de problemas

sobre algunha cuestin de actualidade servndose, entre outras, das

fontes de informacin que proporcionan os medios de comunicacin,

valorando informacins diversas sobre un mesmo feito, fundamentando

as opinins, argumentando as propostas, respectando as dos demais e

utilizando o vocabulario xeogrfico axeitado.

Realizacin de traballos de sntese e de indagacin, utilizando

informacin de fontes variadas, combinando diferentes formas de

expresin includas as que proporcionan as tecnoloxas da informacin e

a comunicacin, empregando unha terminoloxa axeitada e unha

ortografa correcta e prestando atencin estrutura do texto.


53/64

Lectura expresiva e comprensiva en voz alta utilizando os recursos

expresivos da lingua oral.

Claridade, orde e coherencia na expresin oral e adecuacin situacin

de comunicacin.

Extraccin de informacin concreta a partir de textos orais de distinta

ndole e procedencia.

Composicin de textos narrativos, contando historias reais ou ficticias,

seguindo unha orde lxica e tendo en conta a estrutura e os elementos

da narracin.

Composicin de texto expositivos prestando atencin separacin en

pargrafos.

Identificacin de ideas principais e secundarias dun texto.

Elaboracin de esquemas e resumos a partir dun texto.

CONTIDOS MNIMOS

Utilizacin correcta dos conceptos traballados.

Elaboracin de grficos lineais sobre diferentes cuestins.

Caracterizacin dos principias sistemas de explotacin agraria

existentes a escala mundial.

Comprensin dos riscos e problemas medioambientais en Espaa e no

mundo ocasionados polas distintas actividades humanas.

Identificacin e localizacin dos principias pases e reas xeopolticas,

econmicas e culturais do mundo

Coecemento do mapa poltico do mundo.

Coecemento dos distintos tipos de Estados en funcin do seu sistema

poltico, rxime poltico e organizacin administrativa e territorial.

Distincin entre datos e opinins.

Obtencin e procesamento de informacin a partir da percepcin das

paisaxes xeogrficas do contorno ou de imaxes, de fontes orais e de

documentos visuais, cartogrficos e estatsticos, includos os

proporcionados polas tecnoloxas da informacin e a comunicacin.

Comunicacin oral ou escrita da informacin obtida.


54/64

Realizacin de traballos de sntese e de indagacin, utilizando

informacin de fontes variadas e presentndoos correctamente,

combinando diferentes formas de expresin includas as que

proporcionan as tecnoloxas da informacin e a comunicacin.

Exposicin oral de traballos seguindo uns pasos dados.

Lectura expresiva e comprensiva en voz alta utilizando os recursos

expresivos da lingua oral.

Claridade, orde e coherencia na expresin oral e adecuacin situacin

de comunicacin.

Extraccin de informacin concreta a partir de textos orais.

Composicin de textos narrativos seguindo unha orde lxica.

Composicin de texto expositivos prestando atencin separacin en

pargrafos.

Identificacin de ideas principais e secundarias dun texto.

Elaboracin de esquemas e resumos a partir dun texto.

A acentuacin.

Emprego correcto das distintas letras que poidan ofrecer dificultade: b,

v, h, , ll...

Uso dos signos grficos de puntuacin.

Identificacin das unidades lingsticas.

Identificacin das distintas clases de palabras.

A situacin das linguas oficiais longo do tempo

Identificacin e correccin de interferencias lingsticas.

Coecemento da cronoloxa dos principais movementos literarios

explicados na aula, as coma as sas caractersticas xerais, autores

mis representativos. Extraccin de informacin a partir dun texto literario.

CRITERIOS DE AVALIACIN

Utilizar con precisin o vocabulario referente s conceptos tra

PROGRAMACIÓN LGL 2012-13

Documents

Transcript of PROGRAMACIÓN LGL 2012-13