Programacion Curricular Del Periodo Promocional Avanzado Tarea 2015
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8/18/2019 Programacion Curricular Del Periodo Promocional Avanzado Tarea 2015
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL PERIODO PROMOCIONAL 2016
I. DATOS GENERALES:
II. JUSTIFICACIÒN: ¿Por qué? ¿Para qué?¿Como?
El CEBA Constantino Carvallo, atiende aestudiantes jóvenes y adultos que por motivos detrabajo, tener carga amiliar y edad no pudieronterminar su secundaria en EB!, por lo tanto elCEBA es una alternativa adecuada para que estegrupo desarrolle todas sus capacidades para el
logro de competencias"El #rea de Ciencia, Ambiente y $alud contribuye al desarrollo integral de la persona enrelación con el entorno social del cual orma parte"%a &nalidad es promover el interés de los estudiantes por establecer y entender lascone'iones que la ciencia tiene con los enómenos de la vida cotidiana, abordando elestudio de aquellos (ec(os y aplicaciones cient)&cas que sean pertinentes* as) como lasrelaciones sociales y éticas que conlleva el uso de la tecnolog)a" As), los estudiantes
t d # b j +til d i i t b d t l l l d l d ió
4.!5A 1E A-E/C06/ Presencial
A!EA 7 CA5P.*Ciencia, Ambiente y
$alud
PE!0.1.P!.5.C0./A%*
5ar8o 9 1iciembre
1.CE/-E7E:;0P.1E -!ABA
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IV. ORGANIZACIÒNDECOMPETENCIASYAPRENDIZAJESALOGRAR:
BIMNOMBRE DELA UNIDAD
CONTENIDOSCURRICULARE
STRANSVERSA
LES
COMPONENTES
COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGARTEMPORIZACIO
N
IORGANIZAC
IÓNORG!NICA"
El respeto y lavaloración de
las dierencias"
SALUD#IGIENE Y SEGURIDA
D
1. 0ndaga, anali8a ycomprende que lasupervivencia del individuodepende de la coordinacióny el equilibrio de losprocesos de intercambio demateria y energ)a entre losseres vivos y su entorno, yvalora la importancia demantener la salud integral"
1.1. C$%$&' la organi8ación delos seres vivos" Comprende loscambios y el uncionamiento delos mismos"
1.2. C$()*'%+' las uncionesb#sicas de los componentes dela célula"
1.. I+'%-/& las semejan8as ydierencias entre la célulaanimal y vegetal"
D' 16 +'(*$ 13 +'
(4$05 '(%
23 7$*
II
ALIMENTOS Y DIETAS
ALIMENTICIA"
%aautoa&rmacióndel estudiante"
SALUD#IGIENE Y SEGURIDA
D
2. Anali8a, comprende,
argumenta y valora laimportancia de atender lasalud integral de manerae&ciente y responsable paramejorar la calidad de vidaen la sociedad"
2.1. R'&$%$&' que los
alimentos contiene nutrientescuyo valor energético aporta laenerg)a necesaria para reali8arnuestras actividades"2.2. I+'%-/& la dierenciaentre alimentación y nutrición"2.. E()' estrategias,plani&ca y elabora dietasbalanceadas tomando encuenta la actividad, clima, se'o
y edad de cada persona"
D' 18 +'(4$ 26 +'
9$10 '(%
0 7$*
III LOSECOSISTEMA
S Y SUDIVERSIDAD
"
El compromisocon el
bienestarcolectivo yambiental"
SALUD#IGIENE Y SEGURIDA
D
1. 0ndaga, anali8a ycomprende que lasupervivencia del individuodepende de la coordinacióny el equilibrio de losprocesos de intercambio demateria y energ)a entre losseres vivos y su entorno, yvalora la importancia demantener la salud integral"
1.;. R'&$%$&' la clasi&caciónde los seres vivos en cincoreinos, se>ala las principalescaracter)sticas"
D' 08 +'
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CUIDADO Y
RECUPERACIÓN DELAMBIENTE
"0ndaga, anali8a, comprende ye'plica los mecanismos yprincipios que sustentan yrigen la vida de nuestroplaneta, asumiendo uncompromiso personal ycomunitario para el
desarrollo sostenible"
1.1. +'%-/& el concepto deecosistema y suscomponentes @actoresbióticos yabióticos"0nterpretainormación porcentual sobreactores abióticos* sueloagua y aire"
1.2. V$* la importancia delcuidado del ambiente paraproteger la biodiversidad.
IV
ALERTA,
ESTAMOSCONTAMINANDO EL
PLANETA"
El desarrollo
delpensamiento yla imaginación"
CUIDADO Y
RECUPERACIÓN DELAMBIENTE
"0ndaga, anali8a, comprende ye'plica los mecanismos yprincipios que sustentan yrigen la vida de nuestroplaneta, asumiendo uncompromiso personal ycomunitario para eldesarrollo sostenible"
1.. R'>'?$% sobre lacontaminación del agua,suelo y aire y proponealternativas de solución"
1.;. R'&$%$&' las causas de lae'tinción de especies deauna y ora, comprende sugravedad" Plani&caalternativas paracontrarrestar" D' 0@ +'
$&-=*' 1+' +&'(=*'10 '(%
0 7$*AVANCESCIENTFIC
OS Y TECNOLÓG
ICOS
Comprende y aplicaconocimientos cient)&cos ytecnológicos que lepermitan tener una visiónamplia de los procesosnaturales y los cambios quese producen, asumiendouna actitud cient)&ca einnovadora para eldesarrollo sostenible ymejoramiento de la calidadde vida del pa)s"
1.2. Anali8a y valora elpotencial de los recursosnaturales de su entorno parala obtención de energ)a y susposibles usos"
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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
M-$+$
5étodo activos individuales* instrucciones programadas, asignaciones, trabajosindividuales, (eur)stico, etc"
5étodos colectivos* de grupo de estudios, trabajo en equipo, plan temapsicosocial, etc"
0nductivo9deductivo, anal)tico9sintético"
T&%& 1in#mica grupal %luvia de ideas E'posiciones 1ramati8aciones, etc"
VI. MEDIOS Y MATERIALES
M'+$ 4 (-'*' 0mpresos* libros de consulta, diccionarios, separatas, periódicos, l#minas, etc" Auditivos* radio, grabadora, etc" isuales* carteles crucigramas, maquetas, computadoras, etc"
VII. EVALUACIÓN
TCNICAS INSTRUMENTOS
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:;D50CA Brums4D$0CA illavicencio
Carmen Alto F de mar8o del FJK
1aniel 2" $ilvera
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I. DATOS INFORMATIVOS
0/$-0-;C06/ E1;CA-0A * CEBA LConstantino CarvalloM5.1A%01A1 * Educación B#sica AlternativaC0C%. * Avan8ado=!A1. * N P!05E!.2.!A$ $E5A/A%E$ * JG 2.!A$1.CE/-E A CA!=. * 1aniel 2" $ilvera eros
2./!A1E3 • /o copia las tareas, ni los
e'#menes • !espeta los objetos ajenos
UNIDAD DE APRENDIZA E NH 01
“ ”
Nuestros estudiantes necesitan interactuar en un ambiente organizado y funcional.
Asimismo, necesitan comprender la organización de los seres vivos e identificar la célula
como unidad mínima de los organismos, para comprender sus cambios y sus funciones.
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V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
AP!E/103A
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