Programacion Anual. de Arte Prof. Francisca.4to2011
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IES : GRAN UNIDAD ESCOLAR “SAN CARLOS” NIVEL : SECUNDARIAAREA : ARTE GRADO : CUARTO SECCIONES : D, E, F, G, J, K.PROFESORES : Francisca CALIZAYA COILA – Cristobal MAMANI ESTEBATEMAS TRANSVERSALES:
Educación en valores y formación ética. Educación para la Gestión de Riesgos y la conciencia Ambiental Respeto al Patrimonio Socio Cultural e Identidad. Educación innovadora en estrategias de aprendizaje, investigación y evaluación.
CONOCIMIENTOS MEDIOS METODOS DE APRENDIZAJE
I. TRIMESTRE: Artes visuales“APRECIEMOS EL LEGADO DE NUESTROS ANCESTROS”- La historia de las Artes Visuales en las diferentes épocas.- La composición: Elementos en el dibujo.- El arte Peruano: El arte Precolombino- La artesanía su clasificación en la cultura andina.- Expresión creativa: El tallado.
II. TRMESTRE: Música.“INTERPRETANDO Y COMPONIENDO NUEVOS RITMOS”- Evolución de la música: Instrumentos musicales en el tiempo- Caligrafia musical - Escala musical natural.- Alteraciones musicales: Matices. Figuras de prolongación - La voz y su clasificación - Canciones creativas
- Analizacion de los diferentes estilos y modos de expresión y representación.- Observación de la naturaleza y su entorno, su cuerpo y sus preferencias. Emociones y
sentimientos.- Indagación sobre el arte como expresión institintiva el hombre.- Identificación de sus preferencias artísticas: Artes visuales, música danza y teatro.- Utilización de diversas actividades de expresión y comunicación - Organziación y selección de recursos de secuencias artísticas, recursos materiales y
espaciales, escenas coreográficas.- Representación y ejecución de diferentes actividades con autenticidad, identidad y
estética en las diversas artes.- Interpretación de las diferentes manifestaciones artisticas, mensajes expresados y
producciones artísticas.- Utilización de recursos artísticos y tecnologia para elaborar productos de arte.- Valoración de conocimiento, la forma y el mensaje que expresan las diferentes
manifestaciones artísticas.- Seleccionan un paisaje para dibujar.- Dibujan el paisaje seleccionado, evitando la ausencia de sus elementos.
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCALGRAN UNIDAD ESCOALR “SAN CARLOS”
PUNO
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III. TRIMESTRE: Danza, teatro “REPRESENTANDO GESTOS Y MOVIMIENTOS CREATIVOS”- Evolución de la danza en el Perú- Elementos necesarios para la realización de la danza.- La coreografia en la danza.- Interpretación de danzas locales y regionales.- El teatro en su proceso de evolución.- Textos dramáticos- Elementos escénicos- Presentación de una obra dramática.
CAPACIDADES/DESTREZAS FINES VALORES ACTITUDESCAPACIDAD 1: Expresión artística
- Crea- Interpreta- Representa- Ejecuta- Aplica
CAPACIDAD 2: Apreciación artística- Discrimina- Analiza- Explica- Compara- Valora
1. VALOR: Responsabildiad- Asiste a hora exacta a las sesiones de aprendizaje.- Presenta oportunamente sus trabajos- Cumple con las actividades encomendadas.- Presenta a tiempo sus trabajos.- Pregunta cuando no entiende un conocimiento.- Es perseverante en su trabajo.
2. VALOR: Respeto- Respeta las normas de convivencia.- Es tolerante con sus compañeros- Escucha con atención - Se quiere como persona.
3. VALOR : Justicia.- No dicrimina a sus compañeros.- Es honesto en sus actitudes.
4. VALOR: Identidad- Valora la cultura andina- Participa en las actividades programadas en la I.E.
Puno, Marzo del 2010.
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SELECCIÓN DE DESTREZAS Y HABILIDADES POR CAPACIDAD DE ÁREACAPACIDADES DESTREZAS HABILIDADES
EXPRESIÓN ARTÍSTICA - Crea- Interpreta- Representa- Ejecuta- Aplica
- Compone, inspira, construye, claridad.- Observa , discrimina, ejecuta, relaciona organiza, descompone - Construye, emplea, contextualiza, esquematiza.- Construye, grafica, diseña- Elabora, construye, talla, procesa.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA - Discrimina- Analiza- Explica- Valora- Compara
- Identifica, diferencia, utiliza, esquematiza.- Esquematiza, reflexiona, relaciona.- Presenta, argumenta, interpreta, describe.- Observa, aprecia- Relaciona, identifica, selecciona, ordena, clasifica.
SELECCIÓN Y ACTITUDES Y ACCIONES POR VALORES
CAPACIDADES ACTITUDES ACCIONES EVIDENCIABLES ACTITUDES DCN
RESPONSABILDIAD Puntualidad Asiste a la hora exacta a las sesiones de aprendizajePresenta oportunamente sus trabajos
Cumplimiento Cumple con las actividades encomendadasPresenta a tiempo sus trabajos
-
Perseverancia Pregunta cuando no entiende un conocimientoEs perseverante en sus trabajos
-
RESPETO Aceptación Acepta las normas de convivencia -Tolerancia Es tolerante con sus compañeros
Escucha con atención-
Autoestima Se valora como persona -JUSTICIA Equidad No discrimina a sus compañeros -
Veracidad Es honesto en sus actitudes -IDENTIDAD Participación Participa en las actividades programadas en la Institución Educativa -
Valoración Valora la cultura andina -
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IV. TEMPORALIZACIÓN:
HORASI TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE
TOTALDel : 21 - 03 - 11Al : 10 – 06 - 11
Del : 13 - 06 - 11Al : 23 – 09 - 11
Del : 26 - 09 - 11Al : 23 – 12 - 11
EfectivasEvaluaciónImprevistosFeriados
19030202
19030204
21030202
59090608
TOTAL 26 26 26 78
V. BIBLIOGRAFIA:PARA EL DOCENTE:
- Educación por el Arte: Prof. Dante Zuñiga Velando- Educación por el Arte: Cuaderno de Trabajo: Asociación de profesores de Arte.- Artes plásticas: Composición Artística y Retratos: Víctor Villacorta Paredes.- Danzas y Bailes del Altiplano: José Portugal Catacora- Educación por el Arte: Estrategias de Artes Visuales. Asociación de Profesores de Arte.- Guía Didáctica de las Artes Visuales: Prof. Pedro Huanlloclla Espinoza.- INTERNET.PARA EL ALUMNO:- Artes plásticas Música: Víctor Villacorta Paredes.- Guía Didáctica de las Artes Visuales- INTERNET.
Puno, Abril del 2011.
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UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCALGRAN UNIDAD ESCOALR “SAN CARLOS”
PUNO
IES. . GRAN UNIDAD ESCOLAR “SAN CARLOS” NIVEL : SECUNDARIAAREA : ARTE GRADO : CUARTO SECCIONES : D, E, F, G, J, K.TITULO DE LA UNDIAD : “APRECIEMOS EL LEGADO DE NUESTROS ANCESTROS””PROFESORES : Francisca CALIZAYA COILA- Cristobal MAMANI ESTEBATEMA TRANSVERSAL:
Respeto al Patrimonio Socio cultural e Identidad Educacion en valores y formación ética
FINESMEDIOS
CONOCIMIENTOS METODOS DE APRENDIZAJE1. CAPACIDAD:
Expresión artística Destrezas:ElaboraRepresentaAplica
2. CAPACIDAD:Apreciación artísticaDestrezasAnalizaExplicaIdentificaValora
I. ARTES VISUALES.- Histotoria de las artes visuales en las
diferentes épcoas.- La compoiscion: Elementos en el
dibujo.- Arte peruano: Arte Precolombino- La artesanía: Su clasificación en la
cultura andina.- Expresión creativa: El tallado.
1. Analización: Aplicación sobre la historia de las artes visuales de las diferentes épocas.- Representación de las caracteristicas básicas del arte en las diferentes épocas- Indagacion sobre la existencia del arte rupestre en nuestra Región.
2. Identificación de elementos que intervienen en la composición del dibujo.- Elaboracion de dibujos creativamente en diferentes formatos y aplicando los elementos
básicos.3. Discriminación de las diferentes caracteristicas del arte precolombino.
- Valoracion de los trabajos realizados por nuestros ancestros.4. Identificación a los artesanos de nuestra cultura andina a través de sus obras de arte.
- Elaboracion de un listado de productos artesanales existentes en nuestra Region.- Representación de un producto artesanal creativo.- Valoración de los trabajos realizados por nuestros artesaños puneños.
5. Representacion de diversas formas de expresión creativa, mediante el tallado con material elegido.
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EVALUACIÓN ACTIVIDADES + METODOS + ACTITUD
CRITERIOS – CAPACIDADES Expresión Artística. Apreciación Artística Valores:
- Responsabilidad.- Respeto- Justicia.- Identidad.
INDICADORES DE LOGRODestrezas.ElaboraRepresentaAplicaAnalizaDiscriminaExplicaIdentificaValora
ACTIVIDAD Nº 01:- Analización y explicación: La historia de las artes visuales en diferentes épocas mostrando interés.- Se entrega hojas de apoyo.- Luego hacen lectura comprensiva.- Analizan, opinan e infieren nuevos conocimientos con orientación de la docente.- Enseguida forman equipos de trabajo y previa lectura y análisis lo representan en organizadores visuales - Exponen y sustentan sus trabajos, comentan y elaboran conclusiones.- Pegan o dibujan imágenes en su cuaderno de las obras de arte tratados.- Indagación sobre la existencia del arte rupestre en nuestra Región.
ACTIVIDAD Nº 02 Identificación de elementos básicos que intervienen en la comprensión del dibujo, mostrando perseverancia en sus trabajos.
- Seleccionan un paisaje para dibujar.- Dibujan el paisaje seleccionado, evitando la ausencia de los elementos.- Exponen sus trabajos aplicando la técnica del “museo”- Sustentan y emiten juicios valorativos y precisan los elementos de su composición y elaboran conclusiones.
ACTIVIDAD Nº 03:- Describe las diferentes características del arte Precolombino mostrando interés.- Se presenta una serie de trabajos precolombinos.- En grupos, analizan, del contexto en que se realizó la obra. (análisis y reflexión acerca de la composición formal de la obra)- Por selección, exponen y sustentan sus trabajos.- Indagan y elaboran un listado de productos artesanales existente en la Región, como muestra del legado de nuestros antepasados.- Dibujan con algunos diseños empleados en el arte precolombino una obra de arte.- Valoración. De sus trabajos artísticos
ACTIVIDAD Nº 04- Identificación a los artesanos de nuestra cultura andina a través de sus respectivas obras de arte demostrando identidad.- Exhibición de los trabajos realizados en la sesión anterior.- Luego responden las siguientes interrogantes:- En la actualidad ¿Quiénes se dedican a este arte?- ¿Menciona algunos nombres de artesanos de nuestra cultura andina?- ¿Dónde ofrecen sus productos?- ¿Quiénes valoran y quieren sus obras?- ¿Es rentable su trabajo ¿Porque?- Se expone y aplica las características de una obra de arte paso a paso para su elaboración - Elaboración de un listado de productos artesanales, existentes en nuestra cultura andina.- Representación de un producto artesanal creativo- Valoración de los trabajos presentados por sus compañeros en el salón de clases.-
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ACTIVIDAD Nº 05:- Representación de diversas formas de expresión creativa mediante el tallado siendo perseverante en sus trabajos.- Observan diferentes esculturas, realizadas mediante el tallado y en diferentes materiales.- Responden a las interrogantes.- ¿Cómo imaginan ustedes que se hizo esta obra de arte?- ¿Qué materiales utilizaron?- ¿Que técnica de escultura utilizaron?- Entonces ¿Qué es el tallado?- ¿Qué materias primas de nuestra zona se puede utilizar para el trabajo expresivo del tallado?- Elaboran el diseño de su trabajo a realizar, mediante el tallado.- Individualmente utilizando el material elegido, tallan un objeto de libre elección, cuidando la proporcionalidad.- Exponen sus trabajos, con orientación docente realizan el acabado.- Proponen una exposición en la I.E.
Puno, Abril del 2011.
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MATRIZ DE EVALUACIÓN
IES . GRAN UNIDAD ESCOLAR “SAN CARLOS” NIVEL : SECUNDARIAAREA : ARTE GRADO : CUARTO SECCIONES : D, E, F, G, J, K.PROFESORES : Francisca CALIZAYA COILA
: Cristobal MAMANI ESTEBA
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES ESPECIFICAS
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 PUNTAJE (IItems)
%
INDICADORES DE EVALUACION
CAPACIDAD Nº 1
Expresión Artística
- Elabora creativamente dibujos aplicando los elementos básicos en la composición en cartulina con diferentes técnicas.
- Realiza trabajos de artesanía utilizando materiales diversas de nuestra cultura andina.
- Mediante el tallado representa adecuadamente diversas formas de expresión creativa.
03
04
04
15
20
20
CAPACIDAD Nº 02
Apreciación Artística
- Utilizando organizadores visuales explica las manifestaciones de arte en diferentes épocas.
- Identifica correctamente los elementos que intervienen en la composición a través de diferentes dibujos de arte.
- Discrimina las diferentes características de forma, color, textura y acabados, función, facilidades de uso y materiales del arte pre-colombino.
- Identifica a los artesanos y sus clasificaciones en la cultura andina a través de sus respectivas obras de arte.
- Valora el trabajo realizado por nuestros ancestros.
02
02
02
02
01
10
10
10
10
05
TOTALES 20 100%
Puno, Abril del 2011.