Nivel: segon ASSIGNATURA: EF

OBJECTIUS CONTINGUTSCOMPETÈNCIES

BÀSIQUESCRITERIS D’ AVALUACIÓ

1. Conèixer i valorar el seu cos i l'activitat física com a mitjà d'exploració i gaudi de les seues possibilitats motrius.

2. Apreciar l'activitat física per al benestar, manifestant una actitud responsable cap a un mateix i les altres persones i reconeixent els efectes de l'exercici físic, de la higiene, de l'alimentació i dels hàbits posturals sobre la salut.

3. Utilitzar les seues capacitats físiques, per a adaptar el moviment a les circumstàncies i condicions de cada situació.

4. Adquirir principis i regles per a resoldre problemes motors i actuar de forma eficaç en la pràctica d'activitats físiques.

5. Regular l'esforç, arribant a un nivell d´autoexigencia d'acord amb les seues possibilitats i la naturalesa de la tasca.

1– Estructura corporal. Utilització, percepció, identificació i representaciódel propi cos.– Parts del cos i la seua intervenció en el moviment.– Coordinació dinàmica general i segmentària.– Presa de consciència del propi cos en relació amb la tensió, la relaxació i la respiració.– Experimentació de postures corporals diferents.– Afirmació de la lateralitat.– Experimentació de situacions d’equilibri i desequilibri estàtic i dinàmic: sense objectes, sobre objectes estables, portant un objecte ensituacions simples.– Nocions associades a relacions espacials i temporals. Percepció espaciotemporal.– Orientació en l’espai i en el temps.– Apreciació de dimensions espacials i temporals.– Acceptació i valoració de la pròpia realitat corporal que augmentala confiança en les seues possibilitats: autonomia i autoestima.

2-Interés i gust per l’atenció del cos..– Adquisició d’hàbits bàsics d’higiene corporal, alimentaris i posturalsrelacionats amb l’activitat física.– Relació de l’activitat física amb el benestar.– Mobilitat corporal orientada a la salut.– Respecte i valoració de les normes d’ús de materials i espais enla pràctica d’activitat física, per mitjà de mesures bàsiques de seguretati prevenció d’accidents.– Valoració de l’esforç per a aconseguir una major autoestima iautonomia.– Adopció d’hàbits d’higiene corporal i postural.– Gaudi de l’activitat física amb relació a la salut.

3 4 Y 5. – Formes i possibilitats del moviment. Experimentació de diferentsformes d’execució i control de les habilitats motrius bàsiques.– Desenrotllament de la marxa, carrera, salt i girs d’una forma harmoniosai natural.– Destresa i resolució de problemes motors senzills en el maneig

1. - Autonomia i iniciativa personal- Competència aprendre a aprendre

2. - Competència en el coneixement i interacció amb el món físic- Competència social i ciutadana- Autonomia i iniciativa personal

3. - Competència en el coneixement i interacció amb el món físic- Competència Aprendre a Aprendre- Autonomia i iniciativa personal

4. - Competència Aprendre a Aprendre- Autonomia i iniciativa personal

1. - Conèix el seu propi cos i els diferents segments corporals.- Gaudix de les seus possibilitats motrius

2.- Aprecia l'activitat física per al benestar. -Manifestant una actitud responsable cap a un mateix i les altres persones . -Desenvolupa el hàbit de la higiene personal, de l´alimentació

3. -Utilitza les seues capacitats físiques, per a adaptar el moviment a les circumstàncies i condicions de cada situació. - Reacciona davant estímuls visual, tàctils i auditius, donant respostes motrius que s´adaptaen a les característiques dels dits estímuls.

4. . Adquirix principis i regles per a resoldre problemes motors i actuar de forma eficaç en la pràctica d'activitats físiques.

5. Regula l'esforç, arribant a un nivell d´autoexigencia d'acord amb les seues possibilitats i la naturalesa de la tasca.

UD: EL COS, RELAXIÓ I RESPIRACIÓ TEMPORALITZACIÓ 9 sessions

OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ

- Prendre consciència de les diferents parts del cos pròpies i dels altres

- Saber utilitzar ràpidament una part del cos

- Imitar els moviments que fa un altre

- Respondre ràpidament a una ordre donada

- Utilitzar el cos per representar un ritme

- Localitzar parts del cos que intervenen en la respiració

- Experimentar la inspiració i expiració, tant bucal com nasal; a més de l’apnea

- Afiançar la lateralitat respecte de si mateix, dels altres i dels objectes.

- Realitzar diferents activitats amb els dos eixos del cos.

- Conèixer les pròpies possibilitats, acceptar-les i respectar les dels altres.

Fets, conceptes i sistemes conceptuals:

- Les parts del cos- les vies respiratòries- relacions entre les parts del

cos- funcionalitat de les parts del

cos- esquerra i dreta respecte a

un mateixProcediments:.

- Mobilització de diferents parts i eixos corporals

- realització de postures diverses

- control respiratori- realització d’activitats

relacionades amb la respiració (inspiració, expiració i apnea)

- afirmació de la lateralitat corporal

Actituds, valors i normes:

- Responsabilitat individual dins del grup-classeeconeixement de les pròpies possibilitats

- participació activa en les activitats realitzades

- confiança amb un mateix i amb autonomia personal.

. - Autonomia i iniciativa personal

- Competència aprendre a aprendre

- Té consciència de les diferents parts del cos pròpies i dels altres

- Té afiançada la lateralitat respecte de si mateix, dels altres i dels objectes.

- Coneix les pròpies possibilitats, les accepta i respecta les dels altres.

UD: PERCEPCI-TEMPORAL TEMPORALITZACIÓ: 6 SESSIONS

OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ

- 1- Conèixer les variacions de velocitat, durada, intensitat i freqüència com a conceptes espai temporals.2.- Ajustar el moviment en relació a l'espai i al temps.3.- Adquirir nocions espai- temporals: abans, durant i després4.- Identificar ritmes i respondre amb moviments adequats

- 5-Sincronitzar el moviment corporal a estructures rítmiques senzilles.

- 6-Distinguir nocions de moviment/pausa.

- 7-Reconèixer la duració del estímuls per a respondre amb moviments rítmics.

•Conceptuals:- Coneixement de nocions espai temporals(velocitat, durada, freqüència, intensitat, ordre, simultaneïtat, alternança, ritme…)

• Procedimentals:

- Execució d'accions de contrast entre velocitat, durada, intensitat i freqüència.- Experimentació amb diferents amb moviments seguint ritmes senzills.- Execució de jocs de corda.- Saltar quan la pilota bota.

• Actitudinals:

- Valoració i acceptació de les pròpies habilitats motrius.- Participació activa en les diferents activitats que es proposen.- Adquisició d'autonomia en l'execució de diferents activitats motrius.- Acceptació de la possibilitats i limitacions pròpies i dels altres.- Adquisició d'hàbits correctes d'higiene personal i cura del cos.- Participació activa en el manteniment del material utilitzat i instal·lacions.

-En el coneixement i la interacció

amb el món físic;

- C. social i ciutadana;

- Autonomia i iniciativa personal;

- C. per a aprendre a aprendre

- 1.- L'alumne és capaç de seguir ritmes bàsics amb moviments globals.2.- És capaç de desplaçar-se col·lectivament seguint un ritme senzill.3.- Distingeix les diferents nocions espai temporals4.- Adapta el moviment a un ritme5.- Utilitza diferents parts del cos per a seguir ritmes.

- 6- Salta rítmicament- 7- Percep un objecte en

moviment i el recepciona

UD: DESPLAÇAMENTS ,SALTS I GIRS TEMPORALITZACIÓ: 10 SESSIONS

OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ

• Distingir i experimentar diferents tipus de desplaçaments amb i sense obstacles.• Experimentar i millorar diferents tipus de salts• Experimentar i millorar els girs horitzontals i transversals• Realitzar una avaluació inicial, continuada i final dels elements de la unitat• Adquirir confiança i autonomia en la pròpia habilitat motora.

- Fets, conceptes i sistemes conceptuals:

• Formes i possibilitats de desplaçaments, salts i girsProcediments:.

• Identificació de la direccionalitat en els desplaçaments• Realització de diferents tipus de desplaçaments (marxa, carrera, trepar....)• Execució de diferents tipus de salts (longitud i altura)• Realització de girs al voltat de l’eix longitudinal i transversal, en diferents superfícies i plans.Actituds, valors i normes:

• Participació en les activitats, acceptant les diferències de nivell dels alumnes.• Millora de la confiança i seguretat davant situacions habituals i no habituals.• Valoració de les possibilitats de

risc dins l’activitat física.

- Competència en el coneixement i interacció amb el món físic- Competència Aprendre a Aprendre- Autonomia i iniciativa personal

Criteris d’avaluació

• Realitza desplaçaments combinats (marxa, carrera, salts, trepa...)• Realitza voltareta endavant • Realitza voltareta endarrera• Gira al voltant de l’eix transversal (croqueta)• Adopta les mesures de seguretat necessàries per la realització de l’activitat• Adquireix confiança en sí mateix.•

-

UD: ORIENTACIÓ TEMPORALITZACIÓ: 6 sessions

OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ

- Utilitzar afermar les nocions topològiques per a orientar-se en l'espai en relació amb els companys.- Apreciar les distàncies entre objectes per a produir respostes motrius.-Identificar les adreces i distàncies en desplaçaments.- Utilitzar els canvis d'adreces per a donar respostes adequades.- Apreciar les distàncies entre objectes.- Apreciar les distàncies entre un mateix i un objecte.

- Fets, conceptes i sistemes conceptuals:

- Nocions topològiques bàsiques. dins-fóra...- Les adreces: davant-darrere, a dalt-a baix, dreta-esquerra.- Les distàncies: a prop-lluny, agrupació-dispersió

Procediments:.

- Jocs locomotors- Experimentar accions que impliquen l'ús de nocions d'adreça, distància, recorregut...- Realitzar i seguir itineraris- Jocs de persecució- Jocs de percepció espacial

Actituds, valors i normes:

- Adaptar-se a les normes.

- Cooperar amb els companys i

professor

-

Competència en el coneixement i

interacció amb el món físic

- Competència Aprendre a

Aprendre

- Autonomia i iniciativa personal

- - Col·loca un objecte respecte a ell.- Es col·loca ell respecte a un objecte: dins-fora, a dalt-a baix, davant- darrere.- Es desplaça correctament en l'adreça que se sol·licita.-Estableix correctament relacions davant-darrere entre objectes orientats.

- Domina el desplaçament per l

´espai en situación de joc.

UD : LATERALITAT TEMPORALITZACIÓ 6 sessions

OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ

- Afirma la lateralitat corporal- Millorar les aptituds perceptiu-motrius de lateralitat i direccionalitat- Desenvolupar les aptituds de lateralitat i imatge corporal (Rreconeixer la dreta i l´esquerra sobre sí mateix)- Situar un objecte en relació al nostre cos- Observar i desenvolupar la dominancia lateral: visual, manual i pédica

• Conceptuals:- Lateralitat:

reconeiximent sobre sí mateix, sobre els demés i amb relació a objectes.

- Dominancia lateral, visual i pèdica

-

• Procedimentals:- Activitat de manipulació

ambdues mans- Activitats per a descobrir

i afirmar la dominancia lateral

- Activitats d´afirmació de la imatge i percepció corporal.

• Actitudinals:- Reconeixer i aceptar la

seua identitat corporal.- Aceptar les diferencies

corporals.

En el coneixement i la interacció amb el món físic;

C. social i ciutadana; Autonomia i iniciativa personal;

- - Passa la pilota d'una mà a una altra amb precisió- Llança amb precisió amb la mà dominant

- Golpeja amb la cama dominant el baló de forma precisa.- Manifesta interès per millorar en les activitats

-Sap orientarse i dirigir-se cap a dreta-esquerra

- Senyala la dreta i l´esquerra d´un company.

UD: JOCS MULTICULTURALS TEMPORALITZACIÓ: 6 SESSIONS

OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ

• Conèixer jocs nous i de diferents llocs• Adornar-se que s’assemblen molt les normes dels nous amb els que ja coneixen.• Adquirir respecte i ajudar els alumnes nous.• Utilitzar materials nous i diferents• Gaudir de les situacions noves

- Participar en diversos jocs multiculturals.

- Desenvolupar habilitats de caràcter general.

- Utilitzar estratègies bàsiques de joc i de cooperació.

- Emprar els jocs com a mitjà de gaudi i ocupació del temps lliure.

Fets, conceptes i sistemes conceptuals:

- Coneiximent de diferents tipus de jocs multiculturals

- Coneiximent de diferents regles dels nous jocs multiculturals.

Procediments:.

- Realitzar desplaçaments, salts i llançaments en diferents tipos de jocs.

- Realitzar jocs multiculturals

- Investigar jocs d´altres cultures

- Actituds, valors i normes:

-Desenvolupar la confiança en si mateix-Cooperar amb altres companys- Reconeixement de les pròpies possibilitats• Participació activa en els jocs • Respecte i ajuda als alumnes nous.

Competència en el coneixement i

interacció amb el món físic

- Competència Aprendre a

Aprendre

- Autonomia i iniciativa personal

- Coneix diferents multiculturals.- Respecta les regles dels diferents jocs

- Coneix diferents regles i estratégies de jocs nous multiculturals.

- Utilitza estratègies bàsiques de joc i de cooperació.

-

- Recopila informació sobre jocs populars i de carrer.

- Respecta les regles i els companys.

- Coopera amb els companys.

UD: LLANÇEM I REBEM TEMPORALITZACIÓ 9 SESSIONS

OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ

1.- Desenvolupar la coordinació ócul-manual i ócul-pédica2.- Millorar la precisió en la manipulació de tot tipus d'objectes.3.- Afirmar la lateralitat4.- Llançar amb precisió mòbils de forma estàtica i dinàmica.

Experimentar lliurement diferents formes de passar i rebre la pilota. Experimentar lliurement diferents formes de llançar. Situar-se correctament en l’espai en funció de les pilotes, del camp i dels companys. Diferenciar les trajectòries i les distàncies a seguir en els llançaments i recepcions. Acceptar els companys i les seves diferencies de possibilitats. Cooperar amb els companys.

• Conceptuals:- Coneixement i control del propi cos.- Coneixement de la coordinació ócul-manual i *óculo-*pédica.- Coneixement del moviment de llançament i recepció.

• Procedimentals:- Realització d'activitats de llançaments/recepcions amb ambdues mans/peus.- Realització de jocs de llançaments de precisió.- Execució d'activitats de colpeig de mòbils.- Execució d'activitats de pot de pilota en situacions de joc.

• Actitudinals:- Valoració i acceptació de les pròpies habilitats motrius.- Participació activa en les diferents activitats que es proposen.- Adquisició d'autonomia en l'execució de diferents activitats motrius.- Acceptació de la possibilitats i limitacions pròpies i dels altres.- Adquisició d'hàbits correctes d'higiene personal i cura del cos.- Participació activa en el manteniment del material utilitzat i instal·lacions.

En el coneixement i la interacció amb el món físic;

C. social i ciutadana; Autonomia i iniciativa personal;

- .- És capaç de llançar i recepcionar amb seguretat, als companys en moviment..- És capaç de llançar amb precisió a un objecte estàtic..- És capaç de realitzar passades adequadament..- És capaç de llançar i parar una pilota amb els peus.

UD: PILOTA VALENCIA TEMPORALITZACIÓ: 5 SESSIONS

OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ

- Conéixer i practicar jocs i

esports tradicionals i populars de la Comunitat Valenciana, amb especial referència a la pilota valenciana.

- Conèixer i valorar la diversitat d´activitats físiques, lúdiques i esportives com a elements culturals.

- Desenvolupar els diferents tipus de llançaments i recepcions

- Respetar al companys sense discriminacions motrius ni sexuals.

- Respectar les diferentes regles dels jocs.

Conceptuals:

- Pilota Valenciana

Procedimentals:

- Desenvolupament de la motricitat fina i coordinació del propi cos.

- Desenvolupament de llançaments i recepcions amb diferents tipus de pilotes.

- Participació activa en els diferents jocs.

Actitudinals:

- Valoració i acceptació de les pròpies habilitats motrius.- Participació activa en les diferents activitats que es proposen.- Adquisició d'autonomia en l'execució de diferents activitats motrius.- Acceptació de la possibilitats i limitacions pròpies i dels altres..- Participació activa en el manteniment del material utilitzat i instal·lacions.

- Competència en el coneixement i

interacció amb el món físic

-- Competència cultural i artística.- - Autonomia i iniciativa personal

- .Participa i gaudix dels jocs populars i especialmente de la pilota valenciana.

- Ajusta la seua actuació tant pel que fa a aspectes motors com a relacionar-se amb els companys.

- Realitza llançaments i recepcions amb coordinació dels segments corporals i situant el cos de forma adequada.

UD: JOCS POPULARS TEMPORALITZACIÓ 6 SESSIONS

OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ

- Participar en diversos jocs populars i/o tradicionals.

- Conèixer diferents jocs populars i de carrer.

- Desenvolupar habilitats de caràcter general.

- Utilitzar estratègies bàsiques de joc i de cooperació.

- Aprendre a diferenciar entre el joc lliure i el joc organitzat.

- Emprar els jocs com a mitjà de gaudi i ocupació del temps lliure.

- Investigar sobre els jocs tradicionals.- Generar relacions positives entre companys.

- • Conceptuals:- Coneixement dels jocs populars i cooperatius.• Procedimentals:

- Participació activa en jocs populars.- Participació activa en jocs cooperatius.- Investigació per part dels alumnes sobre jocs populars de la nostra regió.

• Actitudinals:

- Valoració i acceptació de les pròpies habilitats motrius.- Participació activa en les diferents activitats que es proposen.- Adquisició d'autonomia en l'execució de diferents activitats motrius.- Acceptació de la possibilitats i limitacions pròpies i dels altres.- Adquisició d'hàbits correctes d'higiene personal i cura del cos.- Participació activa en el manteniment del material utilitzat i instal·lacions.

-

- Competència en el coneixement i

interacció amb el món físic

-- Competència cultural i artística.- - Autonomia i iniciativa personal

- Coneix els diferents jocs populars i de carrer.

- Utilitza estratègies bàsiques de joc i de cooperació.

- Participa i respecta les normes de dins dels jocs d’equips

- Recopila informació sobre jocs populars i de carrer.

- Respecta les regles i els companys.

- Coopera amb els companys.

UD SOM EQUILIBRISTES TEMPORALITZACIÓ: 6 SESSIONS

OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ

- Conèixer la varietat de les postures corporals- Controlar el cos en situacions d'equilibri-Experimentar situacions d'equilibri en el sòl-Controlar l'equilibri després d'una acció- Equilibrar objectes sobres diferents parts del cos-Iniciar els equilibris invertits-Desenvolupa desplaçaments sobre diferents obstacles amb seguretat-Adquirir confiança abans diferents situacions d'equilibri.

- Fets, conceptes i sistemes conceptuals:

- Postures corporals- Equilibri estàtic- Equilibri dinàmic

Procediments:.

-Vivenciar diferents postures d'equilibri en el sòl- Realitzar accions que impliquen equilibris i desequilibris-Equilibrar objectes diversos en el cos i en situacions estàtiques i dinàmiques- Realitzar activitats d'equilibri reduint la base de sustentació.-Realitzar equilibris variant el nombre de punts de suport

Actituds, valors i normes:

-Desenvolupar la confiança en si

mateix

-Cooperar amb altres companys

-interès per experimentar diferents

postures

Competència en el coneixement i

interacció amb el món físic

- Competència Aprendre a

Aprendre

- Autonomia i iniciativa personal

- Conèix la varietat de les postures corporals- Controla el cos en situacions d'equilibri-Experimenta situacions d'equilibri en el sòl-Controla l'equilibri després d'una acció- Equilibra objectes sobres diferents parts del cos-Iniciar els equilibris invertits-Desenvolupa desplaçaments sobre diferents obstacles amb seguretat- Té confiança abans diferents situacions d'equilibri.

UD: EXPRESSIÓ CORPORAL TEMPORALITZACIÓ 7 SESSIONS

OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ

-Descobrir els recursos expressius del cos per mitjà del moviment.-Expressar sensacions a través del cos (tristesa, alegria, sorpresa, preocupació...)-Comprendre i distingir les sensacions i les situacions simples que ens transmeta un company a través del cos.-Deshinibició del cos cap a activitats d'expressió corporal.

- Representar situacions senzilles per imitació.

-Desenvolupar la creativitat i l´espontaneïtat.

Conceptes: - El gest: expressió i comunicació.-El ritme i el moviment: expressió i comunicació- Mímica, imitació i dramatització

Procediments:-Jocs de caràcter espontani.-Jocs d'imitació i identificació amb regles bàsiques.-Cançons populars, infantils, tradicionals...- Activitats teatrals i de dramatització.-Escenificar accions quotidianes.-Realitzar activitats en les quals l'alumne treballe amb situacions o personatges a imitar.

Actitudinals

-Valorar les posibilitats del gest i el moviment propi dels altres.- Distingir i valorar als altres pels seus gestos i moviments.- Mostrar naturalitat, espontaneïtat i expressivitat.

En el coneixement i la interacció amb el món físic;

C. social i ciutadana; Autonomia i iniciativa personal;

- Participa activament de la comunicació expressiva amb els altres.- Imita objectes i personatges senzills.- Representa corporalment accions quotidianes- Identifica les representacions d'altres companys.

- Mostra espontaneïtat i expressivitat en les seues representacions- Respecta i valora les capacitats expressives de la resta- Vivència l'expressivitat com a mitjà de relació entre el grup- Treballa bé en equip- Coopera amb els companys per a aconseguir una fi comuna

- Guardar respecte a les capacitats expressives dels altres.-