PROGRAMACIÓ GREC DE 1r BAT

PCC - BAT IES-SEP Comte de Rius

Departament de Llengües

PROGRAMACIÓ BATXILLERAT D’HUMANITATS I

CIÈNCIES SOCIALS Grec

Codi: GR1 Curs: 1r

Elaborada per: Pau Bielsa

Revisat pel Cap del Departament: M. Fontanals

Data: 12.09.05 Versió: 0

Pàgina: 1/35 Fitxer: PROGRAMACIO_bat_GR_1 09-10.doc

PROGRAMACIÓ Departament: Llengües Batxillerat: Humanitats i Ciències Socials Curs: Primer Crèdit: Grec Codi: GR1 Curs acadèmic: 2009-10

REDACTAT: Professor/a Pr. María Cucalón Tost Signatura:

REVISAT: Cap del Departament Pr. I. Berenguer Signatura:

APROVAT: Coordinador pedagògic Pr. Ramón Yuste Signatura:

Data: 9-09-09 Data: -09-09 Data: -09-09





Codi: GR1 Curs: 1r





REGISTRE DE DISTRIBUCIÓ

Cap del Departament Coordinador pedagògic LLISTAT DE DISTRIBUCIÓ I. Berenguer R.

REGISTRE DE MODIFICACIONS DEL DOCUMENT Revisió Data Descripció

0 12/09/05 Elaboració inicial 1 28/06/06 S’ha adequat la temporalització a les hores marcades al curriculum

de la matèria i aquesta programació és vigent el curs 2006/2007 2 3/09/07 Nova elaboració de la programació

3 10/09/09 Adaptació de la programació al nou curriculum

4 13/10/10 Modificació dels criteris d’avaluació





Codi: GR1 Curs: 1r





1.-PROGRAMACIÓ ANUAL LLENGÜES CLÀSSIQUES (GREC I)

OBJECTIUS específics de l’àrea

COMPETÈNCIES específiques

CONTINGUTS (índex de la materia) CONNEXIONS amb d’altres matèries

CRITERIS D’AVALUACIÓ (oficials)

1. Llegir, comprendre i interpretar d'una manera coherent, amb l'ajut del diccionari, textos grecs de dificultat mitjana, preferentment en prosa àtica de caràcter narratiu i descriptiu. 2. Aplicar els coneixements morfosintàctics i lèxics bàsics del sistema lingüístic del grec antic en la identificació de les formes flexives i en la transformació d'estructures gramaticals o de sintagmes. 3. Reflexionar sobre els fets lingüístics

1. competència lingüística, 2. la competència artística i cultural 3. la competència social i ciutadana.

1.- La llengua grega: - Representació, mitjançant mapes geogràfics i conceptuals, de l’evolució des de l’indoeuropeu fins al grec modern tenint en compte les principals variants dialectals. - Identificació de les lletres i dels signes de puntuació usats en grec i comparació de l’alfabet grec amb l’abecedari llatí. - Distinció entre transliteració i transcripció al català. - Flexió nominal: les tres declinacions i la seva aplicació en textos breus o en sintagmes aïllats. - Flexió pronominal i la seva aplicació en textos breus o en sintagmes aïllats. - Flexió verbal: present (indicatiu, imperatiu), imperfet, futur i aorist (indicatiu, imperatiu) de les tres veus, infinitius de present, futur i aorist de les tres veus i participis de present, futur i

Llatí - Una part dels objectius són comuns i paral·lels. Llengua i literatura i totes les matèries de literatura - Precisió en l'ús del vocabulari de caràcter científic, tècnic i artístic gràcies a les activitats que fomenten l'estudi de l'etimologia. - Reproducció acurada en la llengua pròpia dels missatges continguts en els textos grecs que cal comprendre i interpretar. - Foment de la lectura d'obres literàries senceres o de fragments extensos, si

1. Identificar les característiques bàsiques que defineixen els conceptes de llengües indoeuropees, llengua grega i dialectes grecs. 2. Llegir textos grecs breus, distingir entre transliteració i transcripció d'algunes paraules, identificar el mots destriant els variables dels invariables i els que segueixen la flexió nominal dels qui pertanyen a la flexió verbal. 3. Aplicar els coneixements morfosintàctics i lèxics en la transformació d'estructures gramaticals o d'unitats lingüístiques. 4. Comprendre i interpretar el contingut de textos grecs breus, preferentment de prosa àtica de caràcter narratiu i descriptiu.





Codi: GR1 Curs: 1r





(morfosintàctics i lèxics) a partir de textos en llengua grega i establir relacions amb la llengua pròpia. 4. Reconèixer l'ètim grec en mots de la llengua pròpia simples i compostos, primitius i derivats, aplicant les normes bàsiques de la transcripció i valorarne la pervivència en les llengües modernes. 5. Descriure els trets més rellevants de caràcter social, històric i cultural que caracteritzen la història i la producció artística de l'antiga Grècia i situar-los en el temps i en el seu marc geogràfic. 6. Comprendre textos llargs en traducció i reconèixer-hi la intenció

aorist de les tres veus. - Identificació d’una forma nominal o verbal que morfològicament discrepa de les altres dins d’una sèries determinada. - Transformació del nombre gramatical dels elements que integren una determinada frase i justificació dels canvis efectuats. - Reconeixement de la funció sintàctica de cada element de la frase tenint en compte les característiques morfològiques i la seva integració en sintagmes. - Identificació i interpretació de les partícules més freqüents. 2.- Els textos dels autors grecs i la seva interpretació: - Desenvolupament de les competències lingüístiques en la pròpia llengua. - Interpretació de textos narratius originals de prosa àtica o koiné analitzant morfològica i sintàcticament els elements que conformen les frases del text. - Aplicació de les tècniques de traducció i de comentari.

es tracta d'obres gaire llargues. - Valoració de la diversitat lingüística. Filosofia i ciutadania - Delimitació exacta dels termes filosòfics encunyats a l'antiga Grècia. - Tolerància envers les diverses maneres de pensar. - Valoració de l'aportació del pensament filosòfic i polític en la civilització occidental. Història i història de l'art - Anàlisi del funcionament de les institucions democràtiques que es crearen a Grècia i foren el model de les actuals. - Reconeixement dels diversos períodes de

5. Analitzar el contingut dels textos en llengua grega d'una manera implícita, i explícita quan es cregui oportú. 6. Emprar el lèxic grec en l'establiment de relacions, equivalències i oposicions semàntiques. 7. Reconèixer l'ètim grec en mots de la llengua pròpia simples i compostos, primitius i derivats. 8. Descriure els trets més rellevants de caràcter social, històric i cultural que caracteritzen la història i la producció artística de l'antiga Grècia i situar-los en el temps i en el seu marc geogràfic. 9. Cercar informació per comprendre i ampliar els coneixements sobre l'antiga Grècia en les diverses fonts, incloses les TIC. 10. Elaborar petits treballs per ampliar els coneixements sobre el món clàssic,





Codi: GR1 Curs: 1r





comunicativa, el protagonisme dels principals personatges, el gènere literari al qual pertany i la relació amb alguns fets històrics, polítics i socials. - 7. Aconseguir informació a partir de les fonts de tota mena, utilitzant, amb autonomia i esperit crític, les dades que ofereixen les obres dels estudiosos i les tecnologies de la informació i la comunicació sobre el mon clàssic, i extreure'n conclusions. 8. Tenir una visió humanitzada de l'entorn mitjançant el contacte amb les llengües clàssiques i reconèixer i valorar la pervivència del llegat

- Cerca, anàlisi i contrast d’informacions sobre història, literatura i cultura de Grècia mitjançant el suport de les TIC. 3.- El lèxic grec i la seva vigència en la terminologia culta de les llengües modernes. - Aprenentatge del lèxic grec bàsic. - Reconeixement, dins d’una sèrie, d’un mot que pel seu significat s’aparta de les altres que pertanyen a un mateix camp semàntic. - Distinció dels prefixos en els mots compostos i identificació de les paraules simple corresponent, així com la diferenciació dels sufixos en els mots derivats i reconeixement de la paraula primitiva. - Valoració dels factors que han permès que els mots grecs han perviscut i han esdevingut universals en els paraules pertanyents al llenguatge tècnic, científic i artístic. 4.- La idiosincràsia dels grecs i el seu llegat. - Geografia del món grec a l’antiguitat.

la història de Grècia i de les creacions artístiques que hi tingueren lloc. - Valoració de les manifestacions artístiques i de la seva pervivència al llarg de totes les èpoques fins a l'actualitat, tot valorant el patrimoni històric i artístic de l'entorn proper o llunyà. Matemàtiques - Representació gràfica de les seqüències del temps històric. - Valoració de la importància de les primeres aportacions matemàtiques i científiques en general dels grecs.

aplicant les tècniques d'anàlisi, síntesi i comentari, i cercant informació en museus o jaciments al nostre abast i en fonts diverses, com publicacions d'estudiosos, informacions extretes per mitjà de l'ús de les TIC, etc.





Codi: GR1 Curs: 1r





literari, artístic i cultural de Grècia en el passat i en l'actualitat.

- Lectura i interpretació de mapes, plànols i imatges corresponents a escenaris històrics, a edificacions de caràcter religiós, polític i privat de l’antiga Grècia. - Principals conflictes que esclataren a l’antiga Grècia, les seves causes i els seus escenaris. - Establiment de les causes geogràfiques que van propiciar l’aparició de la polis amb identitat i personalitat pròpies. - Organigrames institucionals d’Atenes i Esparta. - Valoració de la transcendència que ha tingut en el món el camí escollit per Atenes en la implantació d’institucions democràtiques. - Fets de la vida qüotidiana i esports grecs a l’antiguitat. - Caracterització dels trets de la religió grega: principals divinitats i els seus atributs. - Identificació dels principals produccions artístiques relacionades amb la mitologia grega. - Principals gèneres literaris, els seus principals representants i les seves obres més importants. - Valoració crítica dels assoliments polítics, socials, artístics i literaris de la





Codi: GR1 Curs: 1r





Grècia antiga.





Codi: GR1 Curs: 1r





2.- PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 1. UNITAT DIDÀCTICA 1 TÍTOL: El caos TEMPORITZACIÓ: 11 hores

OBJECTIUS D’APRENENTATGE

CONTINGUTS

COMPETÈNCIES CRITERIS D’AVALUACIÓ

1.- Tenir un primer contacte amb la mitologia grega i la seva explicació sobre l’origen del món. 2.- Contextualitzar la llengua grega dins de les llengües indoeuropees. 3.- Conèixer els diferents tipus d’escriptura en què s’ha escrit el grec al llarg de la seva història. 4.- Localitzar en un mapa els diferents dialectes grecs i també a la seva època de major esplendor. 5.- Aprendre l’alfabet grec i la classificació de tots els fonemes que l’integren.

1.- De llengua grega: - L’alfabet grec i la classificació dels fonemes. - Escriptura i pronunciació de l’alfabet grec. - Signes de puntuació grecs. - Accents i esperits. - Normes de transcripció. - Lleis fonètiques bàsiques del grec: contracció vocàlica, apofonia, allargaments orgànics i compensatoris, desaparició de consonants i consonants dobles. - El grec entre les llengües indoeuropees. - Les primeres escriptures. - Dialectes del grec antic: alfabètics i no alfabètics.

1.- Competència comunicativa 2.- Competència lingüística.

1.- Identificar les característiques bàsiques que defineixen els conceptes de llengües indoeuropees, llengua grega i dialectes grecs. 2.- Llegir i pronunciar correctament petits textos grecs. 3.- Reconèixer els diferents dialectes grecs i conèixer la seva localització geogràfica. 4.- Dominar les lletres de l’alfabet tant en majúscula com en minúscula , no només pel que fa a l’escriptura sinó també a la lectura. 5.- Saber classificar els fonemes





Codi: GR1 Curs: 1r





6.- Practicar l’escriptura i la pronunciació. 7.- Reconèixer els diferents signes de puntuació grega. 8.- Saber reconèixer i llegir correctament paraules amb els seus esperits i accents. 9.- Aplicar les diferents normes bàsiques de transcripció. 10.- Transcriure alguns noms propis i comuns al català. 11.- Conèixer i saber aplicar algunes de les lleis fonètiques més comuns en grec: contraccions, alternances vocàliques, allargaments i canvis que afecten a les consonants. 12.-Fer petites recerques individualment o en grups a partir de les imatges de la lliçó. 13.- Conèixer diferents

2.- Els textos grecs i la seva interpretació: - lectura de paraules i petits textos. - Practica d’escriptura de textos en majúscula i minúscula. - Reconeixement i correcta lectura d’esperits i accents. 3.- El lèxic grec - Reconeixement d’algunes paraules de la nostra llengua de procedència grega que aprendran a llegir i a transcriure. 4.- Idiosincràsia del grec i el seu llegat. - La mitologia grega: definició, tipus de mites, fonts literàries, etc. - L’origen del món segons la mitologia grega. - Petita introducció al món de l’èpica grega.

3.- Competència en recerca. 4.-Competència en la gestió i en el tractament de la informació. 5.- Competència digital Competència personal i interpersonal 6.- Competència artística i cultural

que componen l’alfabet. 6.- Conèixer el valor dels diferents signes de puntuació grecs (punt, punt alt, punt i coma) 7.- Saber transcriure paraules del grec al català. 8.- Saber aplicar en exemples pràctics les principals lleis fonètiques del grec. 9.- Conèixer la versió mitològica grega de l’origen del món. 10.- Saber diferenciar entre mite, conte i llegenda. 11.- Saber copiar un text grec a l’ordinador.





Codi: GR1 Curs: 1r





programes informàtics que ens permeten escriure en grec 14.- Conèixer els principals trets de l’èpica que permetin fer una lectura comprensiva de L’Odissea.

- Lectura de l’Odissea de Homer





Codi: GR1 Curs: 1r





2. UNITAT DIDÀCTICA: 2 TÍTOL: CRONOS TEMPORITZACIÓ: 10 h


CONTINGUTS


1.- Conèixer el mite de Cronos. 2.- Distingir entre llengües flexives i no flexives. 3.- Reconèixer el grec com a una llengua flexiva. 4.- Reconèixer els diferents elements que componen una paraula i els canvis fonètics que els poden afectar. 5.- Descobrir els diferents casos que hi ha en grec, la funció sintàctica que acompliran en una frase, la preposició amb la qual s’han de traduir al català i les seves desinències generals. 6.- Aprendre la declinació de l’article.

1.- De llengua grega: - El grec una llengua flexiva. - Elements que componen les paraules i canvis fonètics que els afecten. - Casos i les seves funcions bàsiques. - El present d’indicatiu veu activa i mitjana-passiva dels verbs temàtics i atemàtics d’ús més freqüent. - L’infinitiu de present veu activa i mitjana-passiva dels verbs temàtics i atemàtics. - Els temes en òmicron. . - Preposicions d’un sol cas. - Construcció sintàctica especial de frases que contenen substantius neutres plurals com a subj amb el


1.- Dominar la declinació de l’article i els temes en òmicron masc, fem i neutres. 2.- Saber analitzar sintàcticament i traduir al català textos en què apareguin exemples de tots els continguts de llengua vistos a la unitat. 3.- Completar paradigmes nominals i verbals. 4.- Identificar paraules catalanes que continguin paraules gregues de la 2a declinació. 5.- Localitzar en un mapa les principals regions, ciutats i accidents geogràfics del món grec.





Codi: GR1 Curs: 1r





7.- Aprendre la declinació temàtica del gènere animat i inanimat. 8.- conjugar el present d’indicatiu dels verbs temàtics i dels atemàtics més freqüents (eimi, tiqemi, didwmi, <isthmi <ihmi,i fhmi) en la veu activa i mitjana –pasiva. 9.- Conèixer la sintaxi bàsica del verb eimi i la seva traducció quan porta atribut o quan no. 10.- Fer correctament l’infinitiu de present veu activa i mitjana-passiva d’aquests verbs. 11.- Admetre la pervivència del grec en el lèxic científic, tècnic i literari. 12.- Reconèixer en paraules catalanes terminacions procedents del grec. 13.- Identificar les preposicions d’un sol cas que hi ha en grec i

verb en 3a pers del singular. - Sintaxi bàsica del verb eimi i les possibilitats de traducció si porta atrib o si no. 2.- Els textos d’autors grecs i la seva interpretació. - Anàlisi sintàctica i morfològica de textos senzills que continguin paraules declinades i conjugades segons lo que s’ha vist en el tema. - Traducció de frases i textos senzills. 3.- El lèxic grec - Pervivència del grec en el lèxic actual. - Terminacions procedents del grec. 4.- La idiosincràsia del grec i el seu llegat. - La geografia de Grècia.

3.- Competència en recerca. 4.-Competència en la gestió i en el tractament de la informació. 5.- Competència digital

6.- Saber reconèixer imatges que representin el déu Cronos. 7.- Saber explicar amb coherència el mite de la successió.





Codi: GR1 Curs: 1r





saber-les analitzar sintàcticament i traduir. 14.- Localitzar en mapes de Grècia les principals, regions, ciutats i els principals accidents geogràfics. 15.- Comprendre les causes geogràfiques que van propiciar l’aparició de la polis grega. 16.- Cercar informació sobre alguns personatges mitològics relacionats amb la geografia.

- Llocs o personatges mitològics relacionats amb la geografia. - Relació entre la geografia grega i la estructura política d’època clàssica.

Competència personal i interpersonal 6.- Competència artística i cultural





Codi: GR1 Curs: 1r





3. UNITAT DIDÀCTICA 3 TÍTOL: ZEUS I HERA TEMPORITZACIÓ: 17 h


CONTINGUTS


1.- Conèixer els personatges mitològics de Zeus i Hera. 2.- Saber classificar totes les paraules que pertanyen als temes en alfa. 3.- Aprendre la declinació dels temes en alfa femenins i masculins. 4.- Aprendre el paradigma dels adjectius de 3 terminacions que pertanyen al 1r grup. 5.- Comprendre el mecanisme de la concordança entre adjectiu i substantiu. 6.- Estudiar els diferents elements que apareixen en un pretèrit

1.- De llengua grega - Els temes en alfa femenins. - Temes en alfa masculins - Adjectius del 1r grup de 3 i 2 terminacions. - El pretèrit imperfet d’indicatiu de la veu activa i mitjana-passiva dels verbs temàtics. - Estudi de l’augment sil·làbic i temporal - El pretèrit imperfet d’indicatiu dels verbs atemàtics a la veu activa. - Les preposicions de dos casos. 2.- Els textos llatins i la seva interpretació - Traducció de textos senzills que continguin paraules de la 1a i 2a


1.- Saber dir de què són déus Hera i Zeus, quins són els seus atributs i reconèixer els episodis mitològics més importants en que van participar. 2.- Reconèixer imatges que podem trobar a diferents obres d’art d’aquests dos déus. 3.- Saber declinar paraules pertanyent als temes en alfa, tant femenins com a masculins. 4.- Reconèixer dins una sèrie de paraules quina d’elles no es troba en el mateix cas. 5.- Saber declinar adjectius de tres terminacions i saber fer-los





Codi: GR1 Curs: 1r





imperfet: augments i desinències secundàries. 7.- Aprendre el pretèrit imperfet d’indicatiu dels verbs temàtics a la veu activa i mitjana passiva i dels verbs atemàtics a la veu activa., tant en verbs simples com a compostos. 8.- Reconèixer les preposicions de dos casos. 9.- Classificar les diferents etapes de la història de Grecia i localitzar els principals esdeveniments de cadascuna d’elles. 10.- Identificar els principals esdeveniments de les èpoques minoica i micènica. 11.- Cercar d’informació sobre els personatges mitològics relacionats amb aquestes èpoques: Teseu, Jasó, Agamèmnon, Aquil·les, etc i exponer els resultats davant els companys.

declinació, adjectius del 1r grup i verbs en present i imperfet si fos possible relacionats amb continguts culturals estudiats en aquest tema. 3.- El lèxic grec i la seva vigència en la terminologia culta de les llengües modernes. - Etimologies del temes en alfa. - Aparició de les preposicions de dos casos en el català i en el castellà. 4.- La idiosincràsia dels grecs i el seu legat. - Classificació de les etapes de la història de Grècia amb els principals esdeveniments. - La època minoica: mite de Teseu i el minotaure. - La època micènica: mites de Jasó i dels personatges relacionats amb la guerra de Troia: Aquil·les, Agamèmnon, etc.


concertar en cas, gènere i nombre amb substantius. 6.- Conèixer els diferents elements de que es composa un pretèrit imperfet . 7.- Reconèixer pretèrits imperfets de verbs temàtics i atemàtics i saber-los traduir be al català o castellà. 8.- Unir sempre la preposició amb la paraula a la qual acompanya i donar-li el valor sintàctic adient (CC o C. Agen). 9.- Saber localitzar cronològicament alguns dels més importants esdeveniments de la història de Grècia. 10.- Seqüenciar correctament les diferents etapes de la història de Grècia. 11.- Conèixer les fites més importants dels personatges mitològics estudiats a la unitat.





Codi: GR1 Curs: 1r





12 - Comprendre els principals trets de la tragèdia que permetin portar a terme lectura comprensiva de la tragèdia Èdip Rei.

- Breu introducció al gènere de la tragèdia grega. - Lectura comprensiva d’ Èdip Rei

12.- Traduir correctament textos en què apareguin els continguts estudiats a la unitat. 13.- Omplir un qëstionari sobre la tragèdia Èdip Rei.





Codi: GR1 Curs: 1r





4. UNITAT DIDÀCTICA 4 TÍTOL: POSIDÓ TEMPORITZACIÓ: 17 h


CONTINGUTS


1.- Conèixer el mite de Posidó 2.- Relacionar aquest déu amb la resta de déus que componen el panteó olímpic. 3.- Reconèixer les paraules que pertanyen a la tercera declinació i en concret als temes en consonant . 4.- Saber com s’extrau el tema d’aquestes paraules. 5.- Memoritzar el quadre de desinències generals i saber-les aplicar a temes en labial, gutural, dental, temes en –ντ i temes en nasal. 6.- Completar sèries de paraules representatives d’aquests temes. 7.- Conèixer la sintaxi bàsica del verb ε�µ� (datiu possessiu i verb ε�µ� acompanyat de genitiu)

1.- De llengua grega: - Quadre general de desinències de la tercera declinació - La declinació atemàtica: temes en oclusiva, en *-ντ i temes en nasal. - Morfologia i sintaxi de l’infinitiu. - Sintaxi bàsica del verb ε�µ� (datiu possessiu i genitiu). - Declinació dels adjectius de temes en nasal i en *-ντ. - El futur dels verbs temàtics en la veu activa, mitjana i passiva. - Futur del v. ε�µ�. 2.- Els textos grecs i la seva interpretació - Traducció de textos senzills que continguin paraules de la 1a, 2a i


1.- Saber dir de què és déu Posidó, quins són els seus atributs i reconèixer els episodis mitològics més importants en que va participar. 2.- Reconèixer imatges que podem trobar a diferents obres d’art d’aquest déu. 3.- Saber declinar paraules pertanyent als temes en oclusiva, *-ντ i nasal, 4.- Reconèixer dins una sèrie de paraules quina d’elles no es troba en el mateix cas. 5.- Saber declinar adjectius de temes en nasal i en ni tau i i saber fer-los concertar en cas, gènere i





Codi: GR1 Curs: 1r





8.- Inferir com serà la declinació dels adjectius de tema en nasal i *-ντ i com s’establirà la concordança amb diferents substantius. 9.- Descobrir a partir de l’aplicació de les normes de transcripció, paraules del nostre vocabulari derivades dels temes vistos en aquest tema 10.- Aprendre els trets que caracteritzen el temps de futur . 11.- Aplicar aquestes característiques als verbs temàtics en veu activa, mitjana i passiva i del verb ε�µ�. 12.- Saber reconèixer i traduir oracions d’infinitiu concertades i no concertades. 13.-Aprendre coses bàsiques sobre l’èpica grega i el seu principal representant Homer, així com de la seva obra Iliada.

3a declinació, adjectius de temes en nasal i en *-ντ i verbs en futur si fos possible relacionats amb continguts culturals estudiats en aquest tema. 3.- El lèxic grec i la seva vigència en la terminologia culta de les llengües modernes. - Etimologies del temes en oclusiva, en *-ντ i en nasal 4.- La idiosincràsia dels grecs i el seu legat. - Posidó. - L’èpica grega: Ilíada - Personatge mític d’Aquil·les. - El cicle tebà.


nombre amb substantius. 6.- Conèixer els diferents elements de que es composa un futur temàtic a la veu activa, mitjana i passiva.. 7.- Reconèixer futurs de verbs temàtics i del verb ε�µ� i saber-los traduir be al català o castellà. 8.- Reconèixer paraules de la nostra llengua derivades dels temes grecs vistos en aquesta unitat. 9.- Saber les característiques generals de l’èpica grega, del seu principal representant i de la seva obra l’Iliada. 10.- Conèixer les fites més importants dels personatges mitològics estudiats a la unitat, com ara Aquil·les, Hèctor, etc. 11.- Saber explicar els principals episodis del cicle tebà i reconèixer els seus principals representants





Codi: GR1 Curs: 1r





14.-Recavar informació sobre l’heroi Aquil·les. 15.- Traduir textos sobre el cicle tebà. 16.- Ampliar informació sobre els diferents personatges mitològics d’aquest cicle mític i la seva emprenta en la literatura.

12.- Traduir correctament textos en què apareguin els continguts estudiats a la unitat.





Codi: GR1 Curs: 1r





5. UNITAT DIDÀCTICA 5 TÍTOL: HADES TEMPORITZACIÓ: 17 h


CONTINGUTS

COMPETÈNCIES (específiques/ generals)

CRITERIS D’AVALUACIÓ (més concrets)

1.- Prendre contacte amb el personatge mitològic Hades. 2.- Recordar el quadre de desinències generals de la tercera declinació. 3.- Reconèixer que són temes en rho i en sigma i saber fer la classificació dels substantius que hi pertanyen. 4.- Saber declinar adjectius de tema en sigma i fer les oportunes concordances amb diferents substantius. 5.- Aprendre el paradigma de l’imperatiu de present dels verbs temàtics a la veu activa i mitjana-passiva i del verb ε�µ�. 6.- treballar l’Odissea d’Homer a partir de la lectura de l’obra.

1.- De llengua grega: - Quadre de desinències general de la 3a declinació. - Els temes en rho i en sigma. - Els adjectius de tema en sigma - L’imperatiu de present veu activa i mitjana-passiva dels verbs temàtics i del verb ε�µ�. 2.- Els textos grecs i la seva interpretació - Traducció de textos senzills que continguin paraules de la 1a, 2a i 3a declinació, temes en sigma i rho inclosos, adjectius de temes en sigma i verbs en imperatiu si fos possible relacionats amb continguts culturals estudiats en aquest tema.


1.- Saber dir de què és déu Hades, quins són els seus atributs i reconèixer els episodis mitològics més importants en què va participar. 2.- Reconèixer imatges que podem trobar a diferents obres d’art d’aquest déu. 3.- Saber reproduir el quadre de desinències generals de la 3a declinació. 4.- Declinar correctament substantius pertanyent a temes en líquida i silbante. 5.- Reconèixer en sèries de paraules, substantius que no





Codi: GR1 Curs: 1r





7.- Cercar informació en diferents tipus de fonts sobre el personatge mitològic d’odisseu. 8.- Llegir la tragèdia d’Eurípides Medea.

3.- El lèxic grec i la seva vigència en la terminologia culta de les llengües modernes. - Etimologies del temes en líquida i silbante. 4.- La idiosincràsia dels grecs i el seu legat. - L’Odissea d’Homer - Lectura de Medea


estiguin al mateix cas o nombre. 6.- Saber declinar verbs temàtics i el verb ε�µ� en present d’imperatiu. 7.- Traduir correctament textos en què apareguin els continguts estudiats a la unitat. 8.- Respondre correctament a preguntes de comprensió sobre l’Odissea 9.- Reconèixer les característiques principals d’aquesta obra i les parts de què consta a través de su lectura.





Codi: GR1 Curs: 1r





6. UNITAT DIDÀCTICA 6 TÍTOL: DEMÈTER I PERSÈFONE TEMPORITZACIÓ: 17 h


CONTINGUTS


1.- Conèixer el mite de Demèter i de Persèfone i com es relaciona amb els cicles de la natura. 2.- Aprendre el paradigma dels temes en vocal suau variables i invariables i els temes en diftong. 3.- Identificar els adjectius del tercer grup que es declinen com a temes en vocal suau. 4.- Conèixer el paradigma dels adjectius irregulars: πολ�ς, πολλ�, πολ� i µ�γας, µεγ�λη, µ�γα. 5.- Relacionar el paradigma dels participis dels verbs temàtics amb els paradigmes dels adjectius de

1.- De llengua grega: - Temes en vocal suau variables i invariables. - Temes en diftong. - Adjectius del tercer grup que es declinen com a temes en vocal suau. - Adjectius irregulars πολ�ς, πολλ�, πολ� i µ�γας, µεγ�λη, µ�γα. - Paradigma dels participis dels verbs temàtics - Sintaxi bàsica del participi: participis concertats i genitius absoluts. - Substantius irregulars. 2.- Els textos grecs i la seva interpretació - Traducció de textos senzills que

1.- Competència comunicativa 2 .- Competència lingüística.

1.- Saber declinar paraules pertanyent a les declinacions estudiades a la unitat. 2.- Explicar la importància del mite de Demèter en la antiguitat. 3.- Saber treballar en grup utilitzant les noves tecnologies. 4.- Detectar intrusos en un llistat de paraules que estiguin al mateix cas. 5.- Traduir textos que incloguin estructures de participi i tots els continguts morfològics estudiats en la unitat. 6.- Saber transmetre els resultats de la recerca feta en grup.





Codi: GR1 Curs: 1r





tres terminacions de temes en –ντ. 6.- Analitzar i traduir estructures de participi tant concertat com a genitius absoluts. 7.- Prendre contacte amb l’autor èpic Hesíode i la seva obra. 8.- Conèixer els substantius irregulars. 9.- Cercar informació sobre mites que apareixen a l’obra d’Hesíode i la seva repercussió en la història de l’art. 10.- Fer una petita recerca en grup utilitzant les noves tecnologies sobre els misteris d’Eleusis.

continguin paraules de la 1a, 2a i 3a declinació i adjectius de temes en vocal suau i estructures de participi. 3.- El lèxic grec i la seva vigència en la terminologia culta de les llengües modernes. - Etimologies del temes en vocal suau i diftong i adjectius irregulars. - Derivats dels substantius irregulars. 4.- La idiosincràsia dels grecs i el seu legat. - Mite de Demèter i Persèfone. - Hesíode i la seva obra. - Repercussió dels mites explicats per Hesíode en la història de l’art. - Exposició dels resultats de la recerca sobre els misteris d’Eleusis.

3.- Competència en recerca. 4.-Competència en la gestió i en el tractament de la informació. 5.- Competència digital 6.- Competència personal i interpersonal 7.- Competència artística i cultural

7.- Localitzar en la seva època històrica i literaria a Hesíode, així com classificar la seva obra en el seu gènere literari. 8.- Trobar derivats en català o castellà de les paraules pertanyent als temes en vocal suau, diftong o irregulars.





Codi: GR1 Curs: 1r





7. UNITAT DIDÀCTICA 7 TÍTOL: ATENA I ARES TEMPORITZACIÓ: 17 h


CONTINGUTS


- Conèixer els déus de la guerra Ares i Atena, així com els seus atributs i el seu àmbit de competència. - Distingir entre un aorist sigmàtic i un aorist radical. - Estudiar el paradigma de l’aorist sigmàtic a l’indicatiu, infinitiu i participi, així com la seva traducció. - Aprendre la declinació dels numerals, ε�ς, µ�α, �ν; δ�ο; τρε�ς, τρ�α i τ�τταρες, -α. - Relacionar el paradigma del numeral ε�ς, µ�α, �ν amb els pronoms indefinits ο�δε�ς, ο�δεµ�α, ο�δ�ν

1.- De llengua grega: - El temps d’aorist a l’indicatiu, participi i infinitiu de les veus activa, mitjana i passiva, tant sigmàtic com a radical. 2.- Els textos grecs i la seva interpretació - Traducció de textos de dificultat mitjana on apareguin diferents formes d’aorist, tant d’indicatiu, com a participis i infinitius, preferentment relacionats amb els continguts mitològics o històrics d’aquesta unitat. 3.- El lèxic grec i la seva vigència en la terminologia culta de les llengües


- Saber explicar el naixement d’Atenea, els seus atributs, les seves competències i episodis mitològics més importants en què va participar. - Reconèixer quina és la genealogia d’Ares, els seus atributs i les seves competències. - Saber escriure formes d’aorist sigmàtics de diferents tipus de verbs i en diferents modes verbals. - Realitzar correctament anàlisis morfològiques corresponents a formes d’aorist. - Saber buscar al diccionari formes d’aorist radical de verbs compostos.





Codi: GR1 Curs: 1r





- Aprofondir en el coneixement de les etapes històriques fosca i arcaica. - Cercar informació referides a aquestes dues etapes històriques.

modernes. - Localització als textos traduïts d’etimologies estudiades ja en temes anteriors. 4.- La idiosincràsia dels grecs i el seu legat. - Època fosca i arcaica. - Mites d’Atena i Ares


- Distingir entre formes d’aorist radical temàtic i formes d’imperfet. - Traduir textos en què apareguin formes de tot tipus d’aorist. - Traduir formes dels numerals estudiats en la lliçó que puguin aparèixer en un text. - Saber declinar i traduir els pronoms indefinits derivats dels numerals. - Fer un comentari dirigit de textos històrics referits a les etapes històriques fosca i arcaica. - Saber exposar amb claredat davant els companys alguna qüestió referida a l’època fosca o arcaica.





Codi: GR1 Curs: 1r





8. UNITAT DIDÀCTICA 8 TÍTOL: AFRODITA TEMPORITZACIÓ: 17 h


CONTINGUTS


1.- Conèixer el personatge mitològic d’Afrodita. 2.- Recordar la classificació dels adjectius i la seva col·locació pel que fa al substantiu. 3.- Aprendre a formar els comparatius i superlatius regulars dels adjectius. 4.- Reconèixer les formes dels comparatius i superlatius irregulars. 5.- Formar i reconèixer els segons termes tant dels comparatius com dels superlatius. 6.- Reconèixer les característiques pròpies del perfet i el

1.- De llengua grega: - Classificació dels adjectius. - Formació dels comparatius i superlatius. - Comparatius i superlatius irregulars. - El perfet i el plusquamperfet. 2.- Els textos grecs i la seva interpretació - Traducció de textos de dificultat mitjana on apareguin diferents formes de perfet i plusqumperfet preferentment relacionats amb els continguts mitològics o històrics d’aquesta unitat. 3.- El lèxic grec i la seva vigència en la terminologia


1. Saber explicar el naixement d’Afrodita, els seus atributs, les seves competències i episodis mitològics més importants en què va participar. 2.- Reconèixer a quin grup pertany un adjectiu i per quin tema s’ha de declinar. 3.- Formar comparatius i superlatius de un seguit d’adjectius proposats. 4.- Relacionar correctament els comparatius i superlatius irregulars amb l’adjectiu corresponent en grau positiu. 5.- Fer transformacions del segon terme de la comparació. 6.- Fer anàlisis morfològiques





Codi: GR1 Curs: 1r





plusquamperfet grec: la reduplicació. 7.- Estudiar els aspectes més rellevants de l’època clàssica: reformes de Clístenes; guerres mèdiques; reformes de Pèricles i Efialtes; les guerres del Peloponès, el govern dels treinta tirans i les institucions d’època clàssica. 8.- Completar, mitjançant una petita recerca algun dels aspectes de l’època clàssica: personatges; esdeveniments bèl·lics, institucions, etc. 9.- Exposar davant els companys els resultats d’aquesta petita recerca.

culta de les llengües modernes. - Localització als textos traduïts d’etimologies estudiades ja en temes anteriors. 4.- La idiosincràsia dels grecs i el seu legat. - Època clàssica: reformes de Clístenes; guerres mèdiques; reformes de Pèricles i Efialtes; les guerres del Peloponès i el govern dels treinta tirans. - Afrodita - Repercusió d’aquests dos temes en la història de l’art.


correctes de formes de perfet i plusquamperfet. 7.- Formar correctament formes de perfet i plusquamperfet a partir de l’enunciat del verb. 8.- Saber explicar mitjançant una petita redacció diferents aspectes de l’època clàssica. 9.- Reconèixer etimologies estudiades en temes anteriors en els textos traduïts 10.- Traduir correctament textos en què apareguin comparatius, superlatius, formes de perfet o plusquamperfet i qualsevol altra forma de les estudiades anteriorment. 11- Fer un comentari dirigit de textos històrics referits a l’època clàssica. 12.-. Saber exposar amb claredat davant els companys alguna





Codi: GR1 Curs: 1r





qüestió referida a l’època clàssica i els seus protagonistes.





Codi: GR1 Curs: 1r





UNITAT DIDÀCTICA 9

TÍTOL: DIONÍS, ÀRTEMIS, APOL·LO, HEFEST I HERMES TEMPORITZACIÓ: 17 h


CONTINGUTS


1.- De llengua grega: - Paradigma dels pronoms personals, possessius, relatius, demostratius i interrogatius indefinits. - Oracions subordinades adjectives o de relatiu. -El optatiu i el subjuntiu. - Conjuncions subordinades d’ús més freqüent 2.- Els textos grecs i la seva interpretació - Traducció de textos de dificultat mitjana on apareguin diferents formes de pronoms, subjuntius i optatius, preferentment


1.- Saber explicar els trets principals d’aquests cinc déus: genealogia, atributs, àmbits de competència, etc. 2.- Saber respondre a una sèrie de preguntes de morfologia sobre els pronoms. 3.- Reconèixer la concordança entre el pronom relatiu i el seu antecedent. 4.- Analitzar sintàcticament i traduir oracions textos en què apareguin oracions subordinades de relatiu. 5.- Demostrar mitjançant la traducció de textos i de preguntes de morfologia el coneixement dels





Codi: GR1 Curs: 1r





relacionats amb els continguts mitològics o històrics d’aquesta unitat. 3.- El lèxic grec i la seva vigència en la terminologia culta de les llengües modernes. - Localització als textos traduïts d’etimologies estudiades ja en temes anteriors. 4.- La idiosincràsia dels grecs i el seu legat. - Dionís, Àrtemis, Apol·lo, Hefest i Hermes. - El teatre grec: la tragèdia, la comèdia i els seus principals representants. - Lectura de la comèdia lisístrata


modes subjuntiu i optatiu. 6.- Explicar quines són les característiques principals del gènere teatral, així com reconèixer els seus principals representants i les seves principals obres. 7.- Ser capaç de reconèixer alguna de les conjuncions subordinades més freqüents. 8.- Exposar davant els companys els resultats de la seva recerca sobre algun dels temes culturals estudiats a la unitat. 9.- Poder respondre un qüestionari sobre la comèdia Lisístrata.





Codi: GR1 Curs: 1r









Codi: GR1 Curs: 1r





3. METODOLOGIA La proposta metodològica d’aquesta assignatura es fonamenta en la finalitat de contribuir a l’educació integral de la persona, desenvolupant unes competències que permetin a l’alumne no una mera acumulació de coneixements, sinó el desenvolupament de la capacitat d’utilitzar-los. Per desenvolupar les competències que figuren en aquesta programació es dissenyaran distintes activitats que implicaran l’ús de recursos diversificats i diferents formes d’organitzar l’aula. Per tant de aconseguir-ho es proposa la coordinació entre diverses àrees i matèries, sobre tot les llengües català, castellà, anglès i francès per potenciar estratègies comunes per aprendre, com ara la reflexió de fenòmens que es repeteixen en diferents llengües. Es crearan situacions adreçades a generar interès mitjançant la resolució de problemes, com succeeix cada cop que s’hagi de traduir un text o resoldre una equació o trobar intrusos dins d’una sèrie de paraules donades. S’utilitzaran estratègies d’un pensament crític, mitjançant comentaris crítics dels textos traduïts a classe o de lectures de algunes traduccions de textos històrics o referents a mites. A més s’utilitzaran els recursos TIC que estiguin al nostre abast. Els continguts culturals i etimològics d’aquesta matèria ens permetran treballar en petits grups; les traduccions i els exercicis de morfologia afavoriran sobre tot el treball individual, després es posaran en comú els resultats treballant amb tot el grup classe alhora intentant fomentar el diàleg i el debat positiu. A l’hora de planificar les activitats per cadascuna de les unitats didàctiques, es tindran en compte una sèrie d’elements:

- Aprendre a aprendre: en cada exercici plantejat es dedicarà un temps perquè l’alumnat reflexioni sobre el seu propi procés d’aprenentatge per la qual cosa es plantejaran activitats d’autoavaluació i coevaluació, d’aquesta manera prendrà consciència de l’esforç que suposa l’aprenentatge de les llengües clàssiques.

Per motivar l’alumnat es planificaran activitats voluntàries , no només de traduccions i d’exercicis de morfologia, sinó també que incloguin la cerca d’informació complementària sobre diferents qüestions culturals i etimològiques estudiades a l’aula. Ensenyarem també a l’alumne algunes tècniques de treball individual com ara l’elaboració d’esquemes, la realització de mapes conceptuals, de quadres sinòptics que facilitin l’assimilació dels continguts morfològics, etc, a més d’intentar que prengui consciència de la importància de planificar el seu temps personal.

- Autonomia i iniciativa personal: els alumnes disposen d’innumerables habilitats socials,

nosaltres dissenyarem activitats que afavoreixin la presa de decisions amb iniciativa, havent sempre de justificar les seves eleccions amb coherència i rigor. Aquestes activitats seran no només individuals sinó també en grup cooperatiu.

- Tractament de la informació i la competència digital. Caldrà que els alumnes utilitzin les

tecnologies de la informació que estan al seu abast per cercar i seleccionar informació, per tal de poder realitzar tasques escolars: exposicions individuals o en petits grups; recollir més informació per poder realitzar comentaris més complerts dels textos traduïts a classe; buscar com els diferents elements culturals de les llengües clàssiques, com ara la mitologia, han estat utilitzades en l’art o en altres disciplines com





Codi: GR1 Curs: 1r





ara en la psicologia o simplement aprendre a utilitzar diferents programes informàtics per poder escriure en grec,

- Competència comunicativa i audiovisual . Si el llenguatge és la base de tots els

aprenentatges és evident que el grec ha de contribuir de manera decisiva al desenvolupament d’aquesta competència comunicativa. De fet totes les activitats de traducció, morfologia i etimologia que es plantejaran al llarg del curs aniran destinades a la reflexió sobre els fenòmens que es produeixen a la llengua pròpia de l’alumne i a les altres llengües que pugui conèixer. En cada unitat hi ha també plantejades activitats com ara expossicions orals, que aniran destinades a millorar l’expressió oral i audiovisual, i la comprensió oral i escrita es treballarà a través dels comentaris crítics i de les traduccions i exercicis d’etimologia.

- Competència social i comunicativa: a través de l’estudi dels textos traduïts i dels

diferents continguts culturals es tractarà de fer una aproximació respectuosa a la diferència de pensament entre la Grècia clàssica i el món actual, comprenent que existeix una enriquidora diversitat personal i cultural al món.

Per dur a terme aquesta proposta curricular es dissenyaran un conjunt d’activitats unes realitzades pel professor i d’altres pels alumnes que els possibilitaran assolir les competències establertes en els objectius d’aprenentatge. Les activitats seran de tres tipus: a) activitats inicials: en qualsevol tema tractat, sigui lingüístic o cultural, es plantejaran una

sèrie de preguntes a contestar de manera individual o en grup, per tractar de saber de quins coneixements previs disposa l’alumne i a partir d’allí, s’aniran introduint coneixements nous. En aquestes activitats l’alumne serà informat de quins objectius d’aprenentatge se li exigiran i amb quins criteris serà avaluat.

b) Activitats de desenvolupament: una vegada sapiguem de quins coneixements disposa l’alumne, es dissenyaran activitats que qüestionin aquestes idees prèvies, provocant el dubte, per tal de poder incorporar elements nous.

c) Activitats de síntesi: aquestes activitats aniran destinades a permetre la transferència dels coneixements apresos i la seva aplicació a la resolució de problemes o situacions pràctiques, per tal de consolidar els nous prenentatges.

En el plantejament de totes aquestes activitats es tindrà en compte les necessitats de tot l’alumnat i els seus diferents ritmes d’aprenentatge, per això es dissenyaran exercicis i activitats de diferents graus de complexitat per assolir un mateix objectiu.





Codi: GR1 Curs: 1r





4.-PROCÈS D’AVALUACIÓ

- Avaluació inicial: haurem de partir dels coneixements previs que els alumnes posseeixin , pel que farem , al començament de cadascuna de les unitats un seguit de preguntes orals i escrites amb la finalitat de conèixer el grau de competència que cada alumne/a té en relació amb els objectius establerts.

- Avaluació formativa o regulador: per tal d’obtenir informació sobre com es va

desenvolupant el procés d’ensenyement-aprenentatge es portarà una revisió sistemàtica del treball que vagi realitzant l’alumne a través de les traduccions de frases, dels exercicis referents a la matèria vista a classe, comentaris de text, etc. D’aquesta manera es podran detectar els problemes tant bon punt com aquests apareguin i posar-les solució i si escau modificar la metodologia didàctica.

Serà, també, interessant que l’alumne faci algun treball de recerca tot recollint informació de diverses fonts per a completar alguna de las qüestions plantejades al llarg del curs.

- Avaluació final: es realitzarà mitjançant proves escrites en las quals els alumnes

hauran de demostrar si han desenvolupat les competències que s’expliciten a l’apartat dels objectius. Es faran de dues a quatre proves per trimestre en les quals es mesurarà el coneixement que l’alumne tingui pel que fa a morfologia, sintaxi, traducció, etimologies i cultura.

Avaluació contínua i amb un caràcter eminentment formatiu. El sistema d’avaluació contínua implica un seguiment permanent del procés educatiu dels alumnes. Sempre que sigui possible es faran dos o tres exàmens per trimestre de la matèria impartida i l’últim exàmen inclourà, sempre, tota la matèria. Al llarg del trimestre es faran diverses proves escrites (30% de la qualificació total) i una prova d’avaluació final que comptarà el 60% de la nota (en aquesta prova es puntuarà : morfologia 30%, traducció 50% i el 20% cultura i etimologies) i el 10% restant tindrà en compte l’actitud i el treball diari de l’alumne. Per tal que es pugui fer la mitjana durant el trimestre, l’alumne haurà de treure com a mínim un 4 en cadascuna de les proves realitzades. En cada activitat d’avaluació a més de les competències pròpies de la matèria relacionades amb l’àmbit lingüístic es tindrà en compte l’expressió (oral o escrita) ortografia i presentació que pot alterar la nota en un 0,5 punts. És conditio sine qua non per aprovar l’avaluació: 1.- Demostrar que s’ha llegit els llibres de lectura obligatòries. 2.- Assistir a classe de manera regular; l’assistència és obligatòria:

- L’alumne ha d’assistir, a molt estirar, al 80% de les hores impartides i si no és així, perdrà el dret a l’avaluació continua del trimestre. A aquests efectes no es discriminarà entre faltes justificades o injustificades ja que s’entén que l’alumne ha de garantir aquest mínim d’assistència i el conseqüent seguiment i treball de la matèria.

- L’alumne que no ha pogut ser avaluat podrà fer un examen de recuperació global del trimestre o, en les matèries acumulatives recuperar el trimestre no avaluat aprovant el trimestre posterior segons les condicions marcades del professorat.

- Haver perdut el dret a l’avaluació contínua no eximeix d’haver de realitzar aquells treballs o activitats que el professorat hagi establert com de presentació obligatòria.





Codi: GR1 Curs: 1r





- 2 retards comptabilitzen com una falta d’assistència injustificada. -

3.- Tenir una actitud correcta i participativa a classe: - Si l’alumne té 3 expulsions amb el seu paper taronja corresponent, no es podrà

presentar a l’examen d’avaluació. - Si l’alumne fa menys d’un 50% de les activitats de classe no pot fer l’examen

d’avaluació. 4.- Els treballs s’han de lliurar a la data prevista i no s’acceptaran fora de termini. Una vegada fetes totes les avaluacions la nota d’avaluació anual correspon:

• Si totes les avaluacions estan aprovades: mitjana de la nota dels tres trimestres (20%,

30% i 50% respectivament).

• Si l’alumne ha suspès el primer i/o el 2n trimestre i aprova el 3r amb nota igual o superior

a 6, aprova el curs (és avaluació contínua)

• Si l’alumne ha superat el primer i segon trimestre i suspèn el 3r amb menys d’un 4.5

haurà de presentar-se a la convocatòria extraordinària..

Criteris de recuperació.

- L’assignatura és contínua i ,per tant, no hi ha recuperació trimestral (cf. Supra)

- El que sí es pot recuperar és la lectura del llibre. Si es recupera el llibre, és a dir, si

l’alumne demostra que se l’ha llegit posteriorment, la nota d’avaluació no pot ser

superior a 5.

Criteris de recuperació de les assignatures pendents

L’alumnat que té l’assignatura pendent del curs anterior pot recuperar-la durant la setmana

d’exàmens en la qual entra tota la matèria o bé trimestralment fent l’examen amb els alumnes de

primer.

5 RECURSOS: -El llibre Grec I de l’editorial Castellnou -Material complementari aportat pel professors. -Edicions de textos grecs. - Diccionari Grec-espanyol - Material TIC

PROGRAMACIÓ GREC DE 1r BAT

Documents

Transcript of PROGRAMACIÓ GREC DE 1r BAT