Programación General Anual IES Pedro de Ursúa BHI Urteko ...

Programación General Anual

IES Pedro de Ursúa BHI

Urteko Programazio Orokorra

Curso

2014 – 2015

Ikasturtea

Uztarrotzeko Kontzejua 2 / Concejo de Ustárroz 2Iruñea 31016 PamplonaTel: 948164058 Fax: 948164059

Aintzirako kalea z.g. / Calle del Lago s/nIruñea 31016 Pamplona Tel: 948136210 Fax: 948136156

http://iesmendillorribhi.educacion.navarra.es

Índice

1. Introducción ........................................................................................................... 3

2. PEC: Proyecto Educativo de Centro ........................................................................ 4

3. Planes de mejora generales ................................................................................... 6

3.1. Mejorar los resultados académicos ..................................................................... 6

3.2. Actualización pedagógica hacia las competencias básicas ................................. 7

3.3. Culminar el Plan de Orientación del alumnado iniciado en cursos anteriores ...... 8

3.4. Coordinación de las programaciones .................................................................. 9

3.5. Revisión del Plan de Atención a la Diversidad ................................................... 10

3.6. Oferta educativa en 4º de ESO .......................................................................... 11

3.7. Adaptación a la LOMCE en 1º,3º ESO y 1º Bachillerato ..................................... 12

3.8. Análisis de la organización del centro y alternativas ......................................... 13

3.9. Repasar el Plan y llevar a cabo un simulacro .................................................... 14

3.10. Seguir participando en las redes de Gestión de Calidad ................................. 14

4. Plan de Convivencia ............................................................................................. 15

5. Plan Acción Tutorial .............................................................................................. 20

6. Plan Nuevas Tecnologías ...................................................................................... 25

7. Horario General del Centro y Criterios pedagógicos para su elaboración ............. 26

7.1. Horario .............................................................................................................. 26

1. Del centro ............................................................................................................ 26

2. De las clases ........................................................................................................ 27

7.2. Criterios de elaboración de grupos ................................................................... 27

7.3. Tutores .............................................................................................................. 28

7.4. Organización del curso ...................................................................................... 31

7.5. Calendario ESO y 1º Bachillerato ...................................................................... 32

7.6. Calendario 2º Bachillerato ................................................................................. 33

8. Proyecto Curricular ............................................................................................... 34

- 1 -




8.1. Plan de Atención a la Diversidad ....................................................................... 34

8.2. Plan de lectura .................................................................................................. 34

9. Órganos de gobierno y de coordinación didáctica ................................................ 35

9.1. Equipo Directivo ................................................................................................ 35

9.2. Consejo Escolar y Claustro ................................................................................ 35

9.3. Comisión de Coordinación Pedagógica .............................................................. 37

9.4. Plan anual de trabajo de los departamentos didácticos .................................... 38

9.5. Plan de Formación de Centro ............................................................................ 41

9.6. Actividades Complementarias y extraescolares ................................................ 42

1. Uso de la biblioteca .............................................................................................. 49

2. Apoyo al estudio por las tardes ............................................................................ 49

3. Intercambio Francia ............................................................................................. 49

4. EOIDNA ................................................................................................................ 50

5. Viajes de estudios ................................................................................................ 50

9.7. Servicios Complementarios ............................................................................... 51

- 2 -




1. Introducción

El presente documento de Programación General Anual (PGA) es la herramienta

fundamental para la organización y funcionamiento del centro durante un curso

escolar. Es el documento que implica al centro como organización en su conjunto,

que recoge las decisiones que se toman, decisiones que concretan otras de más

largo alcance (las contenidas, por ejemplo, en el Proyecto Educativo de Centro, etc.)

que deben hacerlo de modo coherente con estas, y que tienen que responder a las

necesidades y expectativas de los distintos estamentos de la sociedad educativa

(alumnado, docentes, PAS, familias) y de agentes externos (servicios sociales,

servicios médicos, asociaciones juveniles, barrio, etc.).

Estas decisiones están formuladas como objetivos que deben lograrse,

identificando las actuaciones o acciones necesarias, sus responsables y tiempos, y

los mecanismos pertinentes de seguimiento y evaluación. El objetivo es realizar un

proyecto de trabajo estructurado, real y adaptado a las necesidades y objetivos que

se han fijado. Para que nos resulte práctico, debe ser breve, claro, concreto y, como

se ha dicho, realista, y a la vez estable sin ser rígido, comprensivo de todos los

aspectos del centro, elaborado consensuadamente y evaluable.

En estos momentos se hace necesaria una respuesta educativa actualizada y

reflexiva, que guíe y ayude a nuestros/as alumnos/as a desarrollar sus cualidades y

sacar lo mejor de cada uno/a de ellos/as, preparándolos para los retos del futuro.

Nuestra tarea es, a la vez, simple y compleja, pues queremos, en coordinación con

los distintos sectores de la comunidad educativa, ofrecer oportunidades que

faciliten el aprendizaje.

- 3 -




2. PEC: Proyecto Educativo de Centro

Los principios básicos de nuestro Centro son:

1. Ofrecer a todo el alumnado del Centro una formación acorde a sus

capacidades y expectativas individuales basándonos en un Plan de

Atención a la diversidad que nos permita llegar a la individualidad

y en un equipo de profesionales adecuado.

2. Lograr un alto grado de éxito escolar que permita al alumnado

progresar en su vida académica acompañada e un espíritu crítico y

solidario

3. Utilizar como pilares educativos del Centro la Convivencia entre las

distintas personas del Centro y la adquisición de destrezas de

aprendizaje o Competencias básicas.

4. Como herramientas de aprendizaje básicas nuestros idiomas,

nuestra cultura, apoyadas con la utilización de otras lenguas

extranjeras y las utilización generalizada de NNTT.

5. Hacer del Centro un Centro Social, más allá del aspecto académico.

Para ello nos planteamos los siguientes objetivos a medio plazo

1. Obtener unos resultados académicos acordes con la realidad del

barrio.

2. Disminuir al mínimo el fracaso escolar.

3. Crear un clima de trabajo adecuado.

- 4 -




4. Potenciar el uso habitual del euskera entre el alumnado de Modelo

D.

5. Potenciar el aprendizaje de otras lenguas extranjeras.

6. Potenciar el uso de las NNTT como herramientas de aprendizaje y

comunicación.

7. Abrir el Centro a actividades por la tarde tanto para alumnos

como a familias con el fin de posibilitar la consecución de los

objetivos anteriores.

Los valores que consideramos adecuados a desarrollar para conseguir

nuestros objetivos son:

Trabajo y esfuerzo con la idea permanente de mejora.

Comportamientos democráticos, participativos y colaboradores entre

todos los miembros de la comunidad.

Un espíritu crítico basado en el respeto a las personas y a sus

planteamientos ideológicos, favoreciendo el diálogo y el intercambio de

opiniones.

La responsabilidad en relación con el cuidado del material,

instalaciones y medio ambiente.

La igualdad de oportunidades, favoreciendo la integración.

La creatividad y la autonomía personal.

- 5 -




3. Planes de mejora generales

3.1. Mejorar los resultados académicos

EKINTZA- PLANA PLAN DE ACCIÓN

HOBEKUNTZA-ARLOAKAREAS DE MEJORA Mejorar los resultados académicos

PROZESUAK PROIEKTUAKPROCESOS/PROYECTOS

Dirección Adierazle:Indicador

Panel de resultados tras cada evaluación

EGIN BEHARREKOAKACCIONES

Ard.Resp.

EGIN BEHARREKOEN EGUTEGIACALENDARIO DE LAS ACCIONESIRA.SEP

URROCT

AZARNOV

ABEDIC

URTENE

OTSFEB

MARMAR

APIRABR

MAIMAY

EKAJUN

Revisar programaciones y criterios de evaluación Jefes Dpto x xCoordinaciones periódicas de seguimiento de actividades de aula

Profesorado en reunión Dpto x x x x x x x x

Homogeinización de ejercicios calificables en cada curso

Jefes Dpto x x x x x x x x x

Seguimiento periódico de las Programaciones y adaptaciones de las mismas Jefes Dpto x x x

Seguimiento individual de cada alumno para mejorar su rendimiento

Tutores x x x x x x x x x x

- 6 -




3.2. Actualización pedagógica hacia las competencias básicas

HOBEKUNTZA-ARLOAKAREAS DE MEJORA Actualización pedagógica hacia las

competencias básicas


Formación Adierazle:Indicador


Ard.Resp.


URROCT

AZARNOV

ABEDIC

URTENE

OTSFEB

MARMAR

APIRABR

MAIMAY

EKAJUN

Diseño de la formación Subdirección x x x x

Formación de los intermediarios Coordinador COMBINAR

x x x x x x x

Formación en centro Coordinador COMBINAR x x x x x x

Elaboración de una unidad didactica Jefes Dpto x x x

- 7 -




3.3. Culminar el Plan de Orientación del alumnado iniciado en cursos anteriores

HOBEKUNTZA-ARLOAKAREAS DE MEJORA

Culminar el Plan de Orientación del alumnado iniciado en cursos anteriores


Orientación y tutoría

Adierazle:Indicador

Evaluación Plan Orientación


Ard.Resp.


URROCT

AZARNOV

ABEDIC

URTENE

OTSFEB

MARMAR

APIRABR

MAIMAY

EKAJUN

Impulsar y repetir el Plan de orientación de ESO de cursos anteriores

Orientación X X x

Impulsar el Plan de Bachiller y evaluarlo Orientación X X X X X

- 8 -




3.4. Coordinación de las programaciones


Coordinación de las programaciones


Jefes Dpto Adierazle:Indicador

Actas Dpto.


Ard.Resp.


URROCT

AZARNOV

ABEDIC

URTENE

OTSFEB

MARMAR

APIRABR

MAIMAY

EKAJUN

Elaboración de reuniones de coordinaciónpor Dptos coordinadas por las Jefaturas del mismo Jefes Dpto x x x x x x x x x x

Valoración en CCP de las coordinaciones y propuestaspara nuevo curso

Dirección x x x

- 9 -




3.5. Revisión del Plan de Atención a la Diversidad


Revisión del Plan de Atención a la Diversidad


Dirección y CCP Adierazle:Indicador

Acuerdos CCP y nuevo Plan


Ard.Resp.


URROCT

AZARNOV

ABEDIC

URTENE

OTSFEB

MARMAR

APIRABR

MAIMAY

EKAJUN

Valoración del Plan actual y nuevos planteamientos al Plan de Atención a la Diversidad

Jefes Dpto x x

Valoración de las propuestas en DAT y CCP Dirección xAprobación nuevo Plan de Atención a la Diversidad en CCP Dirección x

Presentación al claustro Dirección x

- 10 -




3.6. Oferta educativa en 4º de ESO


Oferta educativa en 4º de ESO



Acuerdos CCP


Ard.Resp.


URROCT

AZARNOV

ABEDIC

URTENE

OTSFEB

MARMAR

APIRABR

MAIMAY

EKAJUN

Valoración de la oferta actual de 4º ESO Jefes Dpto xValoración de las propuestas en CCP Dirección xAprobación nueva oferta de 4º ESO Dirección xPreinscripción con nueva oferta Dirección x

- 11 -




3.7. Adaptación a la LOMCE en 1º,3º ESO y 1º Bachillerato


Adaptación a la LOMCE en 1º,3º ESOy 1º Bachillerato



Oferta educactiva


Ard.Resp.


URROCT

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ABEDIC

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MARMAR

APIRABR

MAIMAY

EKAJUN

Estudio del borrador y propuestas al mismo CCP x

Selección de optativas dentro de la autonomía del centro

CCP x

Adaptación/Creación de programaciones Jefes Dpto x x x

- 12 -




3.8. Análisis de la organización del centro y alternativas


Análisis de la organización del centro y alternativas



Informe de la organización


Ard.Resp.


URROCT

AZARNOV

ABEDIC

URTENE

OTSFEB

MARMAR

APIRABR

MAIMAY

EKAJUN

Descripción de la situación actual Dirección xEstudio de pf/am de la organización actual Dirección xPropuesta de alternativas Dirección xEstudio de pf/am de las alternativas Dirección xRealización de un informe técnico (y presentación a educación si se considera una propuesta mejor que la actual)

Dirección x

- 13 -




3.9. Repasar el Plan y llevar a cabo un simulacro


Repasar el Plan y llevar a cabo un simulacro


Plan Emergencias

Adierazle:Indicador

Informe del Plan


Ard.Resp.


URROCT

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MARMAR

APIRABR

MAIMAY

EKAJUN

Repaso del Plan de emergencias Secretarias x xRealización de un simulacro de emergencias Secretaría x

3.10. Seguir participando en las redes de Gestión de Calidad


Seguir participando en las redes de Gestión de Calidad


SGCC Adierazle:Indicador

Memoria de lared N8C


Ard.Resp.


URROCT

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MARMAR

APIRABR

MAIMAY

EKAJUN

Participar en la Red N8C de Kadinet Dirección x x x x x x xAdaptación al Centro de los materiales trabajados en la red Equipo Directivo x x x x x x x x x

Diagnóstico EFQM Equipo Directivo x x

- 14 -




4. Plan de Convivencia


HELBURUAKMETAS Inclusión de las diferencias


CONVIVENCIA Adierazle:Indicador

Puesta en marcha de lasacciones previstas. Valoración delproducto


Ard.Resp.


URROCT

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MARMAR

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MAIMAY

EKAJUN

Realizar dos exposiciones para explicar las diferencias entre las personas Comisión de convivencia X X X X

Recopilar material para trabajar desde la perspectiva de la inclusión de las diferencias

Comisión de convivencia X X X X X X X X

- 15 -




HELBURUAKMETAS

Intervenir de manera protocolizada en los casos en los que se detecte consumo de sutancias


CONVIVENCIA Adierazle:Indicador

Intervencion en los grupos de alumnosy aplicacion delprotocolo de intervencion en casos de consumo.


Ard.Resp.


URROCT

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URTENE

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MARMAR

APIRABR

MAIMAY

EKAJUN

Intervenir en las horas de tutoría de los grupos para trabajar la prevencion del consumo

Comisión de convivencia, orientación y tutores X X X X

Difundir el protocolo de actuacion en casos de consumo de sustancias entre el profesorado

Comisión de convivencia X X

Aplicar el protocolo de actuacion en casos de consumo de sustancias Jefaturas de estudios X X X X X X X X

- 16 -





HELBURUAKMETAS Fomento de actitudes positivas.


Adierazle:Indicador


Ard.Resp.


URROCT

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EKAJUN

Prevenir el acoso y dar unas pautas al alumnadopara ver en qué momento deben los alumnos/asintervenir y en cuáles, no.

Comisión de Convivencia y jefatura de estudios X X X X X X X

Hacer un grupo de relajación con la profesora Amaia Arrieta para algunos alumnos (los martesa 3ª hora).

Comisión de Convivencia. X X X X X X X X X

Trabajar en grupo de manera cooperativa. Comisión de Convivencia. X X X X X X X X X

- 17 -





HELBURUAKMETAS

Consumo responsable y solidaridad


Adierazle:Indicador

X


Ard.Resp.


URROCT

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ABEDIC

URTENE

OTSFEB

MARMAR

APIRABR

MAIMAY

EKAJUN

Trabajar, en colaboración con los agentes sociales de Mendillorri (incluidas las APYMAS), los valores del consumo responsable y la solidaridad.

Comisión de Convivencia y jefatura de estudios X X X X X X X

- 18 -





HELBURUAKMETAS Abordaje integral de los casos.


CONVIVENCIAAdierazle:Indicador

Nª de programas deintervencion puestos en práctica


Ard.Resp.


URROCT

AZARNOV

ABEDIC

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MARMAR

APIRABR

MAIMAY

EKAJUN

Coordinación con servicios sociales y con pediatría para el seguimiento integral de algunos alumnos.

Responsable Convivencia x x x x x x x x x

- 19 -




5. Plan Acción Tutorial


HELBURUAKMETAS

Organizar materiales de tutoría grupal a través de una plataforma informática


Plan Acción Tutorial

Adierazle:Indicador

Actividades propuestas


Ard.Resp.


URROCT

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ABEDIC

URTENE

OTSFEB

MARMAR

APIRABR

MAIMAY

EKAJUN

Generar una plataforma informática para que las tutoras y tutores puedan descargar las actividadespropuestas

Resp NNTT x x

Organizar el material de tutorías por cursos Orientación XOrganizar el material por temas Orientación xPoner en marcha el uso de esta plataforma Tutores x x x x x x x xSecuenciar actividades de tutoría grupal con sus correspondientes guías didácticas. Orientación x x x x x x x x x

Valorar la utilidad de esta plataforma, hacer seguimiento.

DAT x x x x x x x x x

Coordinar, desde la tutoría, al equipo docente de aula. Tutores x x x x x x x x x

- 20 -





HELBURUAKMETAS

estructurar las reuniones con familias



Adierazle:Indicador

Valoración de la formación


Ard.Resp.


URROCT

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OTSFEB

MARMAR

APIRABR

MAIMAY

EKAJUN

Formación a tutores a traves de las reuniones de coordinación

Orientadores x x x x

Seminario sobre la entrevista a familias DAT x x

- 21 -





HELBURUAKMETAS

Seguimiento del alumnado: poner en marcha lo trabajado el curso anterior y hacer un seguimiento



Adierazle:Indicador

SValoracionesen Askabi


Ard.Resp.


URROCT

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MARMAR

APIRABR

MAIMAY

EKAJUN

Registro de las medidas individuales en askabi Tutores y Profesores x x xPlanificar en las reuniones de tutores el seguimiento de las medidas Orientadores x x x x x x x

Propuestas de cambio en askabi para próximo curso

DAT x

Actualización permanente de las medidas de atención a la diversidad de los alumnos/as del aula.

Tutores y Profesores x x x x x x x x x

- 22 -





HELBURUAKMETAS

Impulsar la participación del alumnado a través de la Junta de delegadas y delegados



Adierazle:Indicador

Nº reuniones de la junta


Ard.Resp.


URROCT

AZARNOV

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OTSFEB

MARMAR

APIRABR

MAIMAY

EKAJUN

Creación de la Junta de delegadas y delegados Dirección adjunta y vicedirección

X

Establecimiento de una dinamica de reuniones Junta delegadas y delegados X

Reuniones periódicas Junta delegadas y delegados

x x x x x x x

Reuniones de portavoces con dirección Dirección adjunta y vicedirección x x x

Gestión de los recreos Dirección x x x x x x x xGestión de los días del centro Dirección x x x x x x x x

- 23 -





HELBURUAKMETAS

Gestionar eficazmente el tiempo de las reunionesde coordinación tutorial.



Adierazle:Indicador

Nivel de satisfacción de los participantes.


Ard.Resp.


URROCT

AZARNOV

ABEDIC

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MARMAR

APIRABR

MAIMAY

EKAJUN

Establecer códigos de conducta y de buenas prácticas en las reuniones de coordinación tutorial

Jefatura de Estudios x x x x x x x x x

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6. Plan Nuevas Tecnologías

HOBEKUNTZA PLANA / PLAN DE MEJORA Nuevas TecnologíasHOBEKUNTZA-ARLOAKAREAS DE MEJORA

HELBURUAKMETAS

PROZESUAK/ PROIEKTUAKPROCESOS / PROYECTOS

arduraduna edo jabearesponsable o propietario

Segimenduaren adierazleaIndicador de seguimiento

Nuevas Adquisiciones Mejorar dotación NNTT en aulas materia

Compras Mikel Urdaniz Inventario

Organización recursos Instalación pizarras digitales interactivas NNTT Mikel Urdaniz Aulas dotadas

Organización recursos Aula de informática nueva NNTT Mikel Urdaniz Aula nueva

Software Utilización servidor NNTT Asier Urio Memoria ocupada del mismo

Software Potenciar utilización de software libre NNTT Asier Urio Documentación en dicho

software

Software Instalación de nuevos servidores

NNTT Asier Urio Número de servidores instalados

Evaluación y mejora Encuesta de NNTT NNTT Responsable de NNTT Resultados encuesta

Gestión de usuariosUtilizar como usuarios los de educa en las aplicaciones internas

NNTT Asier Urío Aplicaciones que autenticancon EDUCA

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7. Horario General del Centro y Criterios pedagógicos para su

elaboración

7.1. Horario

1. Del centro

El horario general del centro es el siguiente:

• Edificio del parque de las Aguas (Concejo de Ustarroz 2):

◦ Apertura: 8:00

◦ Cierre:

▪ Lunes y miércoles a las 20:00

▪ Martes y jueves a las 15:30

▪ Viernes a las 15:00

• Edificio del lago (Calle del Lago S/N):

◦ Apertura: 8:00

◦ Cierre:

▪ Lunes, miércoles y viernes a las 15:00

▪ Martes y jueves a las 20:00

• En ambos casos:

◦ Horario de oficinas: 8:30 – 14:30

- 26 -




2. De las clases

El horario de los alumnos:

• Cada sesión tiene una duración de 55 minutos, excepto en bachillerato del

modelo D en el que las 2 últimas tienen una duración de 50 minutos

• ESO y bachillerato modelos A/G: 8:30 – 14:10. Con recreo de 11:15 a 11:45.

• Bachillerato modelo D:

◦ Lunes a jueves: 8:30 – 15:20. Con recreo de 11:15 a 11:45. y descanso

de 14:25 a 14:30.

◦ Viernes:8:30 – 14:10. Con recreo de 11:15 a 11:45.

7.2. Criterios de elaboración de grupos

De 1º a 3º de ESO los criterios son los siguientes:

• Equilibrio entre chicos y chicas.

• Relaciones entre alumnos, evitar incompatibilidades y fomentar afinidades.

• Tener optativas comunes para que no se genere grandes desplazamientos en

estas materias.

En 4º de ESO los agrupamientos se hacen por itinerarios:

• Científico

• Humanístico

• Tecnológico

En bachillerato los agrupamientos también se hacen principalmente por itinerarios,

pero no es posible hacerlo así al 100% ya que no hay grupos suficientes y por tanto

- 27 -




algunos serían excesivamente grandes, en estos casos se trata de traspasar un

grupo de alumnado con asignaturas comunes al otro itinerario.

7.3. Tutores

Grupo Tutor

1º A Goñi Garde, Olga

1º B Bermúdez Monge, Laura

1º C Garcia Oses, Pablo

1º D Valdemoros Vicente, Maria

1º E Esparza Losantos, Álvaro

1. H Juanenea Echeveste, Nerea

1. I Ripodas Agudo, Miren Josune

1. J Arrieta Imaz, Amaya

1. K Ramirez De Alda Pozueta, Haizea

2º A Orduna Alvira, Elena

2º B Gastaminza Nuin, M Lourdes

2º C Gálvez Pascual, Ángel

2º D Carlos Ramirez, Maria Asuncion

2º E Ceniceros Velasco, Francisco Javier

2. H Basterra Mendioroz, Maider

2. I Micheltorena Arraztoa, Maria Pilar

2. J Zurbano Camino, Amaia

2. K Navarro Mellado, Eneko

2º U.C..E González Sagües, Miguel Manuel

3A Izquierdo Negredo, Maria Begoña

3B Galilea Eguizabal, Pedro Pablo

- 28 -




Grupo Tutor

3C García Eguaras, Cristina

3D Heras Yagüe, Blanca

3H Zufiaurre Galarza, Oihane

3I Izcue Chorraut, Naiara

3J Llorens García, Blanca Esther

3K Astráin Goñi, Carlos

3P Dachary Martinez, Carlos

3Q Irazu Urbieta, Igone

4A García Gila, Juan Ramón

4B Loriente Otal, Mara

4C Santisteban Gárate, Ana Carlota

4D Bermejo Iraizoz, Luis

4H Yarza Beguiristain, M Lourdes

4I Otano Eguaras, Marta

4J Uribe Echevarria Otaduy, Mercedes

4K Perez Inza, Pilar

4L Lopetegui Beraza, Joaquin Mª

4P Vitoria Mangado, Guadalupe

4Q Etxeberria Agirre, Holaiz

Bach.1A Echeverria Rey, Fernando

Bach.1B Prieto Oses, Victor

Bach.2A Gordo Lasterra, Angel Maria

Bach.2B Ibañez Sola, Maria Eva

Bach.2C Martinez Alava, Carlos

- 29 -




Grupo Tutor

Batx.1H Pérez De Ciriza Valencia, María Teresa

Batx.1I Genua Martinez, Maria Ines

Batx.1J Zarraluqui Bezunartea, Maria Jerusalen

Batx.2H Garcia Pascual, Jaime

Batx.2I Asenjo Díez, María Asunción

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7.4. Organización del curso

ACTIVIDADESNIVELES

ESO / 1BACH 2BACH

1ª EVALUACIÓN

Periodo 11sept-21nov 10sept-5nov

Recogida notas evaluación inicial 11sept-3oct

Sesiones evaluación inicial 6-8oct

Exámenes 1ª evaluación Hasta el 21nov 6-11nov

Educa 1ª evaluación 17nov-7dic Hasta el 17nov

Sesiones 1ª evaluación 9-11dic 19nov

Entrega de notas 19dic. 21nov

2ª EVALUACIÓN

Período 24nov-6mar 12nov-4feb

Exámenes 2ª evaluación Hasta el 6mar 5-10feb

Educa 2ª evaluación 2-14mar Hasta el 23feb

Sesiones 2ª evaluación 16-18mar 25feb

Entrega de notas 20mar 27feb

3ª EVALUACIÓN

Período 9mar-19jun 11feb-6may

Exámenes 3ª evaluación Hasta el 12jun 7-12may

Educa 3ª evaluación 3-17jun Hasta 19may

Sesiones 3ª evaluación ---

FINAL

Exámenes “repesca” 17-19jun 15 y 18may

Educa evaluación final 13-21jun Hasta 19may

Sesiones evaluación 22-23jun 20may

Entrega de notas 24jun 22may

11 y 12jun(exámenes extr.)

Hasta 15jun (Educa)

15jun (sesión ev. Extr.)

15jun (entrega de notas)

- 31 -




7.5. Calendario ESO y 1º Bachillerato

- 32 -




7.6. Calendario 2º Bachillerato

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8. Proyecto Curricular

8.1. Plan de Atención a la Diversidad

El plan de atención a la diversidad se encuentra en el siguiente archivo

(DC020601).

8.2. Plan de lectura

Este año se centra en la lectura digital, en la búsqueda, valoración y extracción de

la información.

El plan de lectura se encuentra en el siguiente archivo.

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http://iesmendillorribhi.educacion.navarra.es/blogs/wp-content/uploads/2014/11/Plan-de-Lectura.pdf

http://iesmendillorribhi.educacion.navarra.es/blogs/wp-content/uploads/2014/11/DC020601-Plan-de-Atencion-Diversidad.pdf

9. Órganos de gobierno y de coordinación didáctica

9.1. Equipo Directivo

El equipo directivo del instituto lo forman las siguientes personas. Siendo las

identificadas como “adjuntas” responsables del edificio de 1er ciclo de ESO.

• Director: Asier Urío

• Subdirector: Txuma García

• Secretario: Mikel Urdaniz

• Jefe de estudios modelo D: Andoni Tolosa

• Jefe de estudios modelos A/G: Ana Jimeno

• Directora adjunta: Itziar Aragües

• Secretaria adjunta: Laida Perez

• Jefa de estudios adjunta modelo D: Saioa Oskoz

• Jefa de estudios adjunta modelos A/G: Yolanda Liso

9.2. Consejo Escolar y Claustro

Composición del consejo escolar:

DIRECCIÓN Asier Urio, Andoni Tolosa, Mikel Urdaniz, Itziar AragüesPROFESORADO (6) Sagrario Martínez, Asun Asenjo, Angel Gordo, Emilio CastillejoMADRES-PADRES (2) Iñaki Echarri, Ana Belén Fernández, Maria Jose FernándezALUMNADO (3) Aitor Barbado, Asier Ena, Iker AlcuazPERSONAL NO DOCENTE Pablo L. Zubikarai

APYMA María Jesús HuarteAYUNTAMIENTO Valentín Alzina

Este año se realizará la renovación parcial del grupo de profesorado.

- 35 -




El claustro esta compuesto por 124 docentes, repartidos en los departamentos de la

siguiente manera:

Departamento Número de docentes

Alemán 2

Biología-Geología 9

Economía 1

Religión 2

Euskara 9

Filosofía 5

Física-Química 4

Francés 3

Sociales 12

Educación física 6

Lengua Castellana 13

Ingés 12

Latín 3

Matemáticas 13

Plástica 5

Música 4

Orientación 12

Tecnología 9

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9.3. Comisión de Coordinación Pedagógica

La CCP se reune los viernes de 12:40 a 13:35.

- 37 -




9.4. Plan anual de trabajo de los departamentos didácticos

A continuación se muestra el plan de trabajo común de los departamentos y las particularidades de aquellos departamentos que han añadido

algún elemento adicional. Hay que tener en cuenta que no todos los departamentos participan en la evaluación diagnóstico y por tanto aquellos

no realizarán esa actividad.

Los detalles de todos los departamentos se pueden consultar aquí.

Plan de trabajo comúnHOBEKUNTZA-ARLOAKAREAS DE MEJORA

HELBURUAKMETAS




ProgramacionesCrear una unidad didáctica basada en competencias báscias

Programaciones didácticas Jefe Dpto Documento entregado a CCP

Programaciones Calibración de corrección deuna prueba

Programaciones didácticas Jefe Dpto Documento entregado a CCP

Programaciones Seguimiento trimestral de las programaciones Programaciones didácticas Jefe Dpto Hoja de seguimiento

trimestral

ResultadosAnálisis de los resultados anteriores y propuestas de mejora

Informes de dirección Profesorado Resultados trimestrales

ResultadosAnálisis de los resultados dela evaluación diagnóstico y propuestas de mejora

Resultados ev diagnóstico Profesorado Resultados anuales

Atención a la Diversidad Medidas grupales de Atención a la diversidad

Att Diversidad Profesorado Indicador de askabi

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https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar9LsGERWkj9dDFPUUpCSUk5cTZTQ24ydGRILXhnU2c&usp=sharing

Plan de trabajo comúnHOBEKUNTZA-ARLOAKAREAS DE MEJORA

HELBURUAKMETAS




Atención a la Diversidad Medidas individuales de Atención a la diversidad

Att Diversidad Profesorado Indicador de askabi

Fomento del EuskeraActividades del Dpto dirigidas a fomentar el uso del Euskera

Plan de fomento del euskera Profesorado Resultados trimestrales

Fomento de la lecturaActividades del Dpto dirigidas a fomentar la lectura

Plan de lectura Profesorado Programación de aula

Plan de trabajo adicional Educación físicaHOBEKUNTZA-ARLOAKAREAS DE MEJORA

HELBURUAKMETAS




Coordinación de instalaciones

Actividades del Dpto. para coordinación de instalaciones del Trinquete

Reuniones de coordinación LAGO Y MENDIGOITI Jefe Dpto Horario de utilización

Oferta optativa de 2º BACH.

Propuesta de ofertar al alumnado para el curso 2015-16 de asignatura optativa de Educación Física en 2º de bachillerato

Presentación del proyecto adirección y CCP Jefe Dpto

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Plan de trabajo adicional músicaHOBEKUNTZA-ARLOAKAREAS DE MEJORA

HELBURUAKMETAS




Conciertos didácticos

Potenciar la difusión y repercusión de las actividades musicales del centro hacia la comunidad educativa

Actividades complementarias Jefe Dpto y Profesorado Medidas implementadas

Manejo y uso de materialesdigitales

Incrementar el uso de las nuevas herramientas digitales: aula virtual, blog, Askabi, etc.

Web 2.0 Profesorado

Plan de trabajo adicional tecnologíaHOBEKUNTZA-ARLOAKAREAS DE MEJORA

HELBURUAKMETAS




Materiales y actividades

Mejora del material de textoy recursos informáticos e interrelación con la comunidad educativa

Materiales y actividades Profesorado Material creado y actividades organizadas

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9.5. Plan de Formación de Centro

Para este curso se han priorizado tres áreas en la formación. Cada docente se

formará en al menos una de estas tres:

• Actualización pedagógica: COMBINAR, competencias básicas.

• Tutoría: Como hacer entrevistas eficaces.

• Convivencia: Coaching para docentes.

Actividad

formativa

horas calendario participantes objetivos

COMBINAR 50 a lo largo del

curso

Coordinadores y

docentes (60)

Mejorar el

conociemiento en

torno a las

competencias básicas

Como hacer

entrevistas …

16 2ª evaluación Docentes (41) Mejorar la labor del

tutor

Coaching 12 2ª evaluación Docentes (12) dotar de recursos

para mejorar el clima

en el aula

Plan de formación individual (por departamentos)

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https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar9LsGERWkj9dHhuUlFGMEc2LTRTUzFacHNjNHdrUEE&usp=sharing

9.6. Actividades Complementarias y extraescolares

Actividades complementarias (Previsión)

Actividad Dpto. Taldeak Fechas Semana de la Ciencia Física-Química 3 ESO, 4 ESO,

1Bach1ª evaluación:Noviembre

Charlas sobre Física y Química organizadas por la UPNA (se realizan en clase)

Física-Química 1º y 2º Bach 2ª evaluación:Febrero o marzo

Visita a Kutxa Espacio (todo el día)

Filosofía 1º Bach modeloD

En octubre. Si no es posible, en abril

Salida al templo budista de Gulina

Filosofía (asignatura Historia de las religiones)

Todo el alumnado de diferentes modelos y niveles

2º trimestre

Conferencia “La economía desde el punto de vista marxista” (Enrique Galarza)

Filosofía 2º Bach de ambos modelos

Entre marzo y abril

Visita a la cárcel Filosofía 3º ESOVisita al Parlamento Filosofía 3º ESOHerri baratza Filosofía Diversificación Parque Polo y Mancomunidad

Ed Física 1º ESO Marzo/Abril

Rocódromo Ed Física 2º ESO Febrero/MarzoBaztan Geocaching Ed Física 3º ESO Abril/MayoVisita Gimnasio Fitness

Ed Física 1º Bach Febr/Marzo/Abril

Oiartzungo Musika txokoa eta Meategia

Euskara DBH 1 1. ebaluazioa

Arantza (?) Euskara DBH 1 ¿Antzerkia: Nafarroako Antzerki Eskolak antolatutakoa

Euskara DBH 2 1 ebal

Zinema. Euskara DBH 2 ¿Antzerkia: Nafarroako Antzerki Eskolak


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Actividad Dpto. Taldeak Fechas antolatutakoaBertiz. Bertizko Jaurerria Natur Parkea eta Bertiz abentura park


Antzerkia: Nafarroako Antzerki Eskolak antolatutakoa


Zugarramurdiko Leizeaeta museoa

Euskara DBH 4 Apirilean

Antzerkia: Nafarroako Antzerki Eskolak antolatutakoak.


Gernikako txangoa: Bonbardeaketaren museoa eta azoka

Euskara DBH 1 Apirilean

Zubietako errotarako bisitaldia eta taloen prestaketa

Euskara ESO 1 3 ebal

Orgi eta Elsoko museorako bisitaldia.

Euskara ESO 2 3 ebal

Plazaolaren bidea (Lekunberri) . Mendukilo kobazuloa.

Euskara ESO 3 2-3 ebal

Zugarramurdiko museoa eta leizea

Euskara ESO 4 Apirilean

Gernika. Bonbardeaketaren museoa eta azoka.

Euskara Bach 1 Apirilean

Zugarramurdiko museoa eta leizea


Zugarramurdiko museoa eta leize


Gernika. Bonbardeaketaren museoa eta azoka.


Irteera Donostiako Zientziako Museora/Salida al Museo de la Ciencia – junto a Dep. CCNN

Tecno 2º ESO – Todos 2ª Ev 1 mañana

Taller de la Agencia Energética

Tecno 3º ESO DIV y En. RenovablesModelo AG y D

1ª Ev En horas de clase

- 43 -




Actividad Dpto. Taldeak Fechas Visita de energías renovables y arquitectura bioclimática: Lakabe o Lorenea (Noain)

Tecno 3º ESO DIV y En. RenovablesModelo AG y D

2ª Ev. 1 mañana

Visita Fábrica y ParqueEólico – junto a Dep. CCSS

Tecno TodosModelo AG y D

3ª Ev. 1 mañana

Visita de Energías Renovables o procesos de fabricación - por determinar

Tecno Bach. Tecn. Industrial 1º y 2ºModelo AG y D

Ppio. 2ª Ev – Dc3 - 4 horas

Charla Divulgación científica: Polímerosjunto a Física y Química

Tecno Bach. Tecn. Industrial 1º y 2ºModelo AG y DJunto a alumnado de Química por determinar

1 hora

Exposición de trabajosTecno Toda la ESO

Modelo AG y DFinal de curso

Linux Install Party Tecno Abierta 3ª Ev 1 Tarde

Scratch DayTecno Abierta S 16 My

1 mañana

Representación teatral de Helena en el Teatro Gayarre

Cultura Clásica Alumnado de 1ºy 2º Bachillerato de modelos A/G/D de Latín y Griego.

FEBRERO

Visita a Andelos y Arellano

Cultura Clásica Alumnado de 4ºESO (materia Latín) y 1º Bachillerato (Latín y Griego)de modelos A/G/D

Abril

Semana de conciertos en CIVIVOX, en horario de tarde

Música Todos: 1º, 3º, 4ºy 2º Bach

Mayo 2014(preferible 1ª quincena

Asistencia a Conciertos didácticos

Música 4º DBH y ESO, 2º Bach, y Batx.

Cuando se oferten

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Actividad Dpto. Taldeak Fechas en la Ciudad de la Música (en horario de mañana), organizados por la Sección de Enseñanzas Artísticas del Departamento de Educación.En el caso de que se programen y nos acepten la solicitudCelebración Santa Cecilia (Charanga?, otras actividades?)

Música4º DBH y ESO, 2º Bach, y Batx.

21 noviembre (viernes)

Celebración Carnaval (Charanga?, otras actividades?)

Música4º DBH y ESO, 2º Bach, y Batx.

13 de Febrero (viernes previo a la semana nolectiva

CHARLAS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA Charlas de divulgación científica impartidas por profesorado de la UPNA (Estadística, los pilares de las Matemáticas…)

Matemáticas

1º de bachillerato

A concretar conel o la ponente.

CONCURSO FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA: Concurso de fotografíadigital, que mediante un tema que se les propone, relacionan la fotografía con las Matemáticas

Matemáticas

Todo el alumnado del centro

En el segundo y tercer trimestres.

PREOLIMPIADA de MATEMATICAS: se incide en la resolución de problemas. A los alumnos de 2º de ESOque resultan ganadores de la Pre-olimpiada, se les da posibilidad de participar en la

Matemáticas 1º y 2º de ESO Hasta el final de marzo.

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Actividad Dpto. Taldeak Fechas Olimpiada Matemática Navarra.Museo de la Ciencia de San Sebastián

Biología y Geología

2º ESO 2º trimestre

Charla – Taller: la basura que nos consume(1 hora, en el aula)


1º ESO Abril

Flysch Zumaia


1º Bachillerato Ciencias2º Bachillerato CTMA

OctubrePrimavera?

Depuradora de aguas de Arazuri


2º Bachillerato CTMA

2º Trimestre

Molino de San AndrésBiología y Geología

1º ESO Euskera

30 y 31 Octubre

Jornada: Biodiversidaden el parque fluvial y calidad del río


2º ESO Euskera

24 y 26 de Marzo

Observación Cuenca de Pamplona(1 hora de clase)

Biología1º Bachillerato 2º Trimestre

Salida: Nacedero del Urederra /Cueva de Basaula

Biología4º ESO Castellano

Mayo

Charlas de la U.P.N.A. para Bachillerato

Biología1º Bachillerato

Entre Enero y Mayo

Donejakue Bidea DBH. 3Egun bateko ibilbidea 3. Ebal - maiatza

Javier eta Leyre DBH. 4

3. EBALUAZIOAN:MARTXOA

Donejakue bidea DBH. 4

Hiru eguneko erromesaldia Donejakue Bidean. Ostirala, larunbata eta igandea – 3. ebal

Iv semana de cine DBH. 3. Goiz bateko

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Actividad Dpto. Taldeak Fechas

espiritualDBH. 4.BATXILERGO 1.

irteera 2. EBAL,martxoaaren 2-6

“Dos o +” TOPAKETAKKanpoko jarduerak. Institututik kanpo egiten dira asteburutan

DBH. 1.,2.,3.,4.Batx.1.

Kurtsoko hiru asteburutan

EL PROYECTO DE VIDA Taldeko konbibentzia Baztanen

BATXILERGO 1.

bi egunekoa (ostirala eta larunbata) – 3.ebal

Iruñeko Katedralaren bisita

Gizarte Zientziak

DBH 2.maila A-G D 206 ikasle

Otsaila- martxoa

Iruñeko Katedralaren bisita

Artearen Historia

Batx 2. maila A-G D22 ikasle

Datarik gabe

Andelos erromatar hiriaeta Arellano etxea

Gizarte Zientziak

DBH 1.maila A-G D172 ikasle

Datarik gabe

Gerinda, Haize parkea,eta lantegia

Gizarte Zientziak


Datarik gabe

XIX-XX. mendeko Iruñea bisita

Gizarte Zientziak


Datarik gabe

Iruñeko Harresia bisitaNafarroako Gª eta Hª


Datarik gabe

Irunerriko bisita geografikoa

Geografia (saioan)

Batx 2. maila A-G8 ikasle

Urria

Interesgarria den unean sortutako erakusketa interesgarria

Artearen Historia/Hº Esp


Datarik gabe

Interesgarria den unean sortutako erakusketa interesgarria

Nafarroako Gª eta Hª


Datarik gabe

Museo de Navarra (Roma)

Orientación, PROA

PROA 1º y 2º 1ª eval

PanasaOrientación, PROA


Planetario Orientación, PROA 1º y 2º 1ª eval

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Actividad Dpto. Taldeak Fechas PROA

Museo de Navarra, arqueta de Leire

Orientación, PROA


Museo de la Ciencia de Donosti

Orientación, PROA


Parque Fluvial Comarca

Orientación, PROA


Foz de LumbierOrientación, PROA


Panasa UCE 1ª evalMercado Central UCE 1ª evalMuseo de Navarra UCE 1ª evalHipermercado UCE 2ª evalCaballos Goñi, Magdalena

UCE 2ª eval

Granja Ilundain UCE 2ª evalMuseo de Navarra UCE 2ª evalCarpa de La Caixa UCE 3ª evalParque de los Sentidos UCE 3ª evalVisitas a centros de Formación profesional

Programa de orientación de estudios y profesional

4º ESO y bachillerato

Las fechas están pendientes de la convocatoria de preinscripciones

Visitas a la UPNA y la UNA


Bachillerato Las fechas están pendientes de la convocatoria de preinscripciones

Visitas a centros de Formación profesional


Alumnado propuesto para FP básica

Las fechas están pendientes de la convocatoria de preinscripciones

Artium Gazteiz Plastika DBHko 4.maila Abenduaren 2an

Huarteko Museoa Plastika DBH 2 eta 4 2º trimestre

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Actividad Dpto. Taldeak Fechas Guggenheim Plastika DBH 3 Apirilean

Vaca proiektua Plastika DBH 4 Entre febrero y marzo

Eguberrietako postal lehiaketa

Plastika Todo el alumnado

Noviembre/diciembre

Actividades Día del centro

Plastika Todo el alumnado

Exposiciones Plastika DBH 4 – con Natur Zientziak

1 trimestre

1. Uso de la biblioteca

Durante los recreos los alumnos podrán utilizar la biblioteca para estudiar y/o leer.

Además habrá alumnos responsables de biblioteca que ayudarán a su organización.

2. Apoyo al estudio por las tardes

Se mantiene el programa de refuerzo por las tardes. Los martes y jueves en el

edificio de la calle del lago.

Más información sobre el programa en este archivo.

3. Intercambio Francia

Este año tres alumnos/as de 3º de ESO estarán durante los dos primeros meses en

un centro de Francia y a la vuelta vendrán con ellos otros tantos franceses que

estarán prácticamente hasta Navidad, integrándose en el aula ordinaria.

En este caso, como los alumnos franceses estudian castellano, entrarán únicamente

en aulas de los modelos A/G.

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http://iesmendillorribhi.educacion.navarra.es/blogs/wp-content/uploads/2014/11/Apoyo-escolar.pdf

4. EOIDNA

El centro participa junto con la Escuela de Idiomas a Distancia de Navarra en los programas para poder obtener diversos títulos de idiomas.

Idioma Cursos Titulo

Alemán

3º – 4º ESO A2

1º – 2º Bachillerato B1

Francés

3º – 4º ESO A2


Inglés

4º ESO B1


Euskera A

3º ESO A2

4º ESO B1


Euskera D

4º ESO B2

1º – 2º Bachillerato C1

5. Viajes de estudios

Se realizarán 3 viajes de estudios, 1º ESO, 4º ESO y 2º Bachillerato.

• Viaje 1º ESO: El objetivo será trabajar la convivencia entre el alumnado, así

como hacer grupo ya que tiene distintos orígenes. Se hará durante la 2ª

evaluación. Este viaje será de 3 días y 2 noches.

• Viaje 4º ESO: Este viaje será de 3 días y 2 noches.

• Viaje 2º Bachillerato: Se realizará un viaje a París entre los días 27 de

noviembre y 2 de diciembre.

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9.7. Servicios Complementarios

Servicio de Transporte: Planificación, organización, funcionamiento y responsables.

El instituto junto con el departamento de educación ofrece un servicio de transporte

para el alumnado residente fuera de Mendillorri.

Las 5 rutas que que siguen los correspondientes autobuses son las siguientes:

• Ruta 1: Badostáin – Sarriguren (Artieda)

• Ruta 2: Sarriguren (La Estellesa)

• Ruta 3: Gorraiz – Sarriguren (Gastón)

• Ruta 4: Olloki – Huarte – Erripagaña (Artieda)

• Ruta 5: Tajonar – Mutilva (Conda)

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Programación General Anual IES Pedro de Ursúa BHI Urteko ...

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