PROGRAMACIÓN GENERAL ANUALiesvirgendelacalle.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/PGA_IES... ·...

PROGRAMACIN

GENERAL ANUAL

IES VIRGEN DE LA CALLE

PALENCIA

CURSO 2017- 2018

PROGRAMACIN GENERAL ANUAL I.E.S. Virgen de la Calle curso 2017-2018

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Programacin general anual elaborada por el Equipo Directivo del Instituto de

Educacin Secundaria VIRGEN DE LA CALLE de Palencia teniendo en cuenta

las deliberaciones y acuerdos del Claustro de Profesores y del Consejo Escolar, as

como las propuestas de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

Palencia a 27 de octubre de 2017


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NDICE

1. JUSTIFICACIN DE LA PROGRAMACIN GENERAL ANUAL ..................... 3

2. DATOS GENERALES DEL CENTRO ........................................................................... 6

3. CURSOS Y GRUPOS ........................................................................................................... 7

4. OBJETIVOS GENERALES ................................................................................................ 9

5. OBJETIVOS ESPECFICOS .............................................................................................. 9

OBJETIVOS POR DEPARTAMENTOS Y FAMILIAS PROFESIONALES ....10

REUNIONES DE RGANOS DE COORDINACIN DIDCTICA. ...............11

JUNTAS DE EVALUACIN ...............................................................................12

6. PROPUESTA DE ACTUACIONES CONCRETAS .................................................. 13

ACTUACIONES ACADMICAS ........................................................................13

ACTUACIONES ADMINISTRATIVAS .............................................................16

MEJORAS DE ASPECTOS MATERIALES .......................................................17

7. FORMACIN PERMANENTE DEL PROFESORADO ......................................... 18

8. PROGRAMAS ESPECIALES .......................................................................................... 18

9. HORARIO ESPECIAL DEL EQUIPO DIRECTIVO ................................................ 19

10. ANEXOS .............................................................................................................................. 19

Nota.- En la redaccin del texto cuando se dice alumnos se est refiriendo a alumnos/as,

profesores se est refiriendo a profesores/as.


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1. JUSTIFICACIN DE LA PROGRAMACIN GENERAL ANUAL

En cumplimiento de lo establecido en el Real Decreto 83 /1996, de 26 de

enero de 1996 por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los IES, la

ORDEN de 29 de junio de 1994 modificada por la Orden de 29 de febrero de 1996

y la Orden ECD 3388/2003, que establece en el artculo 69 que el Equipo Directivo

del Instituto elaborar la Programacin Anual, se ha elaborado este instrumento

bsico de planificacin y organizacin del Centro.

Constituye el elemento referencial para todas las actividades educativas del

centro. El proceso para su elaboracin ha partido de un anlisis de la ltima

memoria anual, por el Equipo Directivo, que ha coordinado todas las tareas

referidas a la elaboracin, en la que han intervenido tambin los rganos

Colegiados, as como los distintos sectores de la Comunidad Educativa.

Con este trabajo se pretende un doble objetivo: por un lado, servir como

documento de informacin fiable para la Administracin Educativa y, por otro, servir

a nuestro propio Centro para, a travs de la reflexin sobre las actividades en el

curso pasado, mejorar nuestro trabajo y nuestra eficacia en el presente curso

escolar.

La Programacin General Anual contiene decisiones que afectan a la

organizacin y funcionamiento del IES, es vinculante para todos los miembros de la

comunidad escolar y va a ser el marco general para las actuaciones individuales y

colectivas.

Su finalidad es garantizar el desarrollo de las actividades educativas en un

ambiente escolar ordenado, afectuoso con el alumnado pero tambin exigente. Por

este motivo se har hincapi en el conocimiento por todos los componentes de la

comunidad educativa de las normas de convivencia recogidas en nuestro

Reglamento de Rgimen Interior, as como de los procedimientos contemplados

para la correccin de conductas en caso de ser vulneradas. Las actuaciones

previstas en el Plan de Convivencia, tienen que servir para aclarar la delimitacin de

tareas y la asignacin de responsabilidades en caso de incumplimiento.

En la elaboracin de esta programacin se han tenido en cuenta los

resultados obtenidos en el curso anterior que nos obligan a fijar y coordinar criterios

sobre la labor de evaluacin, recuperacin y seguimiento del alumnado con


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problemas de aprendizaje, as como a especificar medidas para evaluar la

intervencin educativa del profesorado. Llevar adelante este acuerdo que se seala

como necesario en las memorias de los Departamentos va a requerir la

participacin de todos los sectores de la comunidad educativa.

En esta P.G.A. se sealan acuerdos didcticos, las intenciones educativas y la

contribucin de la Comunidad Educativa para educar en valores y hbitos de

convivencia apoyndonos en unos pilares que consideramos esenciales:

La disciplina, como elemento indispensable para formar el carcter de la

persona.

La responsabilidad, para conseguir ciudadanos comprometidos con su vida en la

sociedad y capaces de responder de sus comportamientos y actuaciones.

La tolerancia, preparando al alumnado para que tenga una actitud abierta, de

respeto y consideracin hacia las opiniones ajenas, con capacidad de aceptar

ideas distintas de las propias.

La libertad, como el fundamento de la persona que se proyecta cada da de

acuerdo a los principios democrticos, que son la base de nuestras relaciones

humanas y de nuestra convivencia.

En este contexto se puede crear el clima necesario para la adquisicin de

hbitos y actitudes como el trabajo, la autoestima, el espritu de colaboracin, el

deseo de superacin y la madurez cvica. Todo ello envuelto en el ms profundo

sentido humanista, desde el que nuestro Instituto enfoca sus actuaciones.

Esta programacin se tiene que entender como un documento flexible y abierto,

capaz de recoger las variaciones que puedan surgir como fruto de la experiencia

diaria y asimismo adoptar las nuevas indicaciones establecidas en las leyes

educativas. En este sentido se tienen en cuenta los principios que presiden la Ley

Orgnica de Educacin. El primero, la exigencia de proporcionar una educacin de

calidad al alumnado de nuestro centro, para que alcance el mximo desarrollo

posible de todas sus capacidades, asegurndole una igualdad efectiva de

oportunidades; el segundo, la necesidad de que todos los componentes de la

Comunidad Educativa colaboren a la consecucin de ese objetivo tan ambicioso.

Tambin se incorpora nuestro compromiso hacia el fomento del hbito de la

lectura, dedicando un tiempo a la misma en la prctica docente de todas las


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materias, que permitir al alumnado adquirir conocimientos, desarrollar su

imaginacin y capacidad de crtica. Es un intento de la institucin escolar de

acercar los libros a los adolescentes que son los que abren las puertas a nuevos

conocimientos y a la cultura. La convivencia se configura como un principio y un fin

de la actividad educativa, ya que la convivencia y el aprendizaje no se pueden

desligar porque se condicionan mutuamente. Las modificaciones en el plan de

convivencia potencian la implicacin de las familias y su participacin en medidas

novedosas de correccin de conductas, pero vamos a necesitar del apoyo y el

respaldo de todos los profesores para ponerlas en marcha, especialmente

haciendo calar en la comunidad educativa su empeo de potenciar la prevencin de

los conflictos y cuando se presenten afrontar su resolucin de forma pacfica y

reflexiva. Todo ello se trabajar desde la accin tutorial, a travs de actividades

encaminadas a favorecer la integracin y participacin del alumnado y sus familias

en la vida escolar. El tutor va a encargarse de la difcil tarea de ajustar las distintas

posiciones y expectativas que, a veces, se manifiestan entre el alumnado y el

equipo educativo responsable de la docencia en el grupo.

Las medidas previstas para atender a la diversidad de capacidades, intereses y

formas de aprendizaje de nuestros alumnos, se complementan con actuaciones

para orientarles en el momento de tomar decisiones sobre su futuro acadmico y

profesional y se ven reforzadas por la realizacin de actividades complementarias y

extraescolares. Esta es nuestra manera de colaborar a educar personas con

buenas capacidades intelectuales, pero tambin con destrezas sociales, seguras de

s mismas y capaces de actuar de manera crtica y activa sobre el entorno en el que

se desenvuelven.

Tambin se aade como objetivo la integracin progresiva de las nuevas tecnologas en la tarea docente y en la comunicacin con las familias.


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2. DATOS GENERALES DEL CENTRO

Las caractersticas del Centro relacionadas con su ubicacin, alumnado, personal

docente y no docente, equipamiento, espacios, etcestn suficientemente

expuestas en los documentos siguientes:

Proyecto Educativo del Centro, que incluye el Reglamento de Rgimen Interior.

Propuesta Curricular.

Documento de Organizacin del Centro (DOC).

DATOS DEL CENTRO:

1. Nmero de alumnos: ........................................................................ 889

2. Nmero de grupos: ............................................................................ 39

3. Nmero de profesores: ...................................................................... 85

4. Personal de Administracin y Servicios: ............................................ 13

5. Edificios e Instalaciones:

Aulas comunes ........................................................................... 29

Aulas de compensatoria .................................................................. 1

Laboratorio de Ciencias ................................................................. 2

Aulas de Plstica ............................................................................. 2

Aulas de Msica .............................................................................. 1

Taller de Tecnologa ...................................................................... 2

Laboratorios Idiomas ...................................................................... 1

Aula de Informtica ......................................................................... 2

Aulas de Informtica de Ciclos ...................................................... 12

Aula de Fisioterapia/PT/AL .............................................................. 4


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Gimnasio ....................................................................................... 1

Aulas de cocina/restaurante/cafetera ............................................. 4

Biblioteca ......................................................................................... 1

Sala de Audiovisuales/ Saln de Actos .......................................... 1

3. CURSOS Y GRUPOS

La matrcula realizada ha permitido constituir los siguientes grupos:

Educacin Secundaria Obligatoria

ESO Grupos N de

alumnos/as 1 ESO 4 105

2 ESO 3 76

3 ESO 2 51

4 ESO 2 45

Grupo de PMARE en 2 (9 alumnos) y 3 E.S.O (11 alumnos).

Un grupo de Enseanza Bilinge en 1, 2 , 3 y 4 ESO

Sobre el alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo y en concreto

sobre los que tienen necesidades educativas especiales, ACNEES, el profesorado

podr obtener informacin en el Departamento de Orientacin y recibir instrucciones

para elaborar las adaptaciones curriculares que se pudieran necesitar.

Bachillerato

Bachillerato Grupos N de

alumnos/as 1 Bach.CIENCIAS-TECNOLOGA 1 20

2 Bach.CIENCIAS-TECNOLOGA 1 20

1 Bach.HUMANIDADES- CCSS 1 25

2 Bach.HUMANIDADES- CCSS 1 33


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Ciclos formativos

Ciclos Grupos N de

alumnos/as

1 Actividades Comerciales LOE 1 22

2 Actividades Comerciales LOE 1 17

1 Gestin Administrativa LOE 1 12

2 Gestin Administrativa LOE 1 8

1 Gestin Administrativa tele-formacin LOE

1

27

2 Gestin Administrativa tele-formacin LOE 1 12

1 Cocina y gastronoma LOE 1 25

2 Cocina y Gastronoma LOE 1 12

1 Administracin y Finanzas LOE 1 26

2 Administracin y Finanzas LOE 1 30

1 Asistencia a la Direccin LOE 1 11

1 Comercio Internacional LOE 1 17

2 Comercio Internacional LOE 1 18

1 Comercio Internacional tele-formacin LOE 1 94

2 Comercio Internacional tele-formacin LOE 1 68

1 Transporte y Logstica LOE 1 9

2 Transporte y Logstica LOE 1 9

2 Gua, Informacin y Asistencia Turstica LOE 1 11

1 Direccin de Cocina LOE 1 23

2 Direccin de Cocina LOE 1 12

FP Bsica


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FP Bsica Grupos N de

alumnos/as 1FP Bsica Cocina y restauracin 2 33

2 FP BsicaCocina y restauracin 1 16

4. OBJETIVOS GENERALES

Desarrollo armnico y estmulo de las capacidades de cada uno de los alumnos,

teniendo en cuenta sus posibilidades y potenciando sus aptitudes.

El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje,

confiar en sus aptitudes y conocimientos, as como para desarrollar la

creatividad, la iniciativa personal y el espritu emprendedor.

Una informacin cientfica rigurosa, basada en el esfuerzo personal y colectivo,

que permita a nuestros alumnos obtener satisfactoriamente la titulacin

acadmica correspondiente.

Creacin, entre el profesorado, de un clima que favorezca su formacin

permanente, la colaboracin e intercambio de experiencias, as como la

responsabilidad y exigencia en su contacto permanente con el alumnado.

Fomento de la convivencia de todos los miembros de la Comunidad Educativa

en un ambiente de responsabilidad y tolerancia, para que consideren el Instituto

como algo propio y contribuyan, cada da, a su mejor funcionamiento.

5. OBJETIVOS ESPECFICOS

Crear un ambiente en las aulas que potencie la cultura del esfuerzo y superacin

de uno mismo, valorando el respeto, la atencin y el trabajo continuo y bien

hecho, y el estudio personal que permita a nuestro alumnado destacar en

relacin con los de otros centros que cursan estudios similares.

Desarrollar ntegramente las competencias bsicas de los programas exigidos

en el respectivo nivel educativo que los alumnos estn cursando.

Propiciar un clima de convivencia en que impere el respeto mutuo, la

responsabilidad en la conservacin de las instalaciones del centro y la

valoracin y disfrute de la limpieza en las instalaciones y en el entorno del

centro.


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Apoyar y favorecer las actividades complementarias y extraescolares que

destaquen por su contribucin a la formacin integral del alumnado y potenciar

su difusin entre los padres y madres.

Optimizar los recursos del centro, tanto humanos como materiales, procurando

atender las necesidades especficas del alumnado y las demandas que se

consideren razonables tanto de los alumnos como de sus padres, y propiciando

un empleo de los bienes materiales del Instituto que permita un desarrollo

armnico del conjunto de las actividades de todos los Departamentos.

Mejorar la imagen que el centro puede tener en el barrio y en el conjunto de la

ciudad, y darlo a conocer mediante campaas publicitarias, folletos informativos,

etc. as como entrando en contacto con la asociacin de vecinos del Ave Mara,

lo que nos supondr entrar en la vida ordinaria del barrio, y ofrecer el Centro

como un posible lugar para la realizacin de actividades.

Desarrollar planes de mejora relacionadas con el Plan de acogida del alumnado

de 1 ESO, la optimizacin de recursos dentro del Programa RELEO,

actualizacin de las funcionalidades TIC del centro para la utilizacin de las

nuevas TIC en la docencia, con los siguientes objetivos comunes:

1.- Mejora de la convivencia.

2.- Mejora de la calidad educativa.

3.- Mejora de las funcionalidades TIC del centro.

Continuando con la figura de Coordinador de Releo y realizando actividades de

convivencia que favorezcan las relaciones entre los diferentes niveles y reas

educativas..

OBJETIVOS POR DEPARTAMENTOS Y FAMILIAS

PROFESIONALES

Los objetivos de los distintos Departamentos Didcticos y Familias Profesionales

quedan reflejados en las Programaciones Didcticas y Propuesta Curricular

elaboradas por los mismos y que figuran como anexos al presente documento.


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REUNIONES DE RGANOS DE COORDINACIN DIDCTICA.

En funcin de la normativa vigente, las reuniones de los Departamentos Didcticos

y Familias Profesionales tendrn la consideracin de hora complementaria de

carcter semanal figurando en el horario personal de cada profesor/a.

Las reuniones ordinarias de la Comisin de Coordinacin Pedaggica tendrn

lugar al menos el ltimo martes de cada mes. Adems de las sealadas se

celebrar una reunin al comienzo del curso y otra al finalizar el mismo,

ajustndose al siguiente calendario:

8 DE SEPTIEMBRE

24 DE OCTUBRE

21 DE NOVIEMBRE

12 DE DICIEMBRE

30 DE ENERO

27 DE FEBRERO

20 DE MARZO

24 DE ABRIL

29 DE MAYO

29 DE JUNIO

El Claustro de profesores celebrar al menos una sesin cada trimestre y

adems se realizar uno al comienzo del curso y otro al finalizar el mismo, as

como las sesiones extraordinarias que sean necesarias.


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JUNTAS DE EVALUACIN

EVALUACIN FECHAS ENTREGA

NOTAS Inicial

Antes 6 Octubre

Primera

Todos 19, 20 y 21

Diciembre

22 de Diciembre

Segunda ESO

Bach.

1 CFGM y CFGS

1 FP Bsica

22,26 y 27

marzo

28 marzo

2CFGMGestin Admva

7 marzo

9 marzo

2 CFG Superior

28 febrero 1 marzo

2 CFG Medio

( excepto Gestin

admva)

22 marzo 23 marzo

2 F.P . Bsica

25 abril 26 abril

Tercera 2 CFGM Gestin Adva

2 mayo 3 mayo

Final 2 Bach

2 CFG superior

30 mayo 31 mayo

ESO

1 Bach.

1 CFG Superior

1 y 2 CFGMedio

1 y 2 FP Bsica

Pendiente Pendiente


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6. PROPUESTA DE ACTUACIONES CONCRETAS

Estas propuestas se basan fundamentalmente en las reflexiones que el Equipo

Directivo que se basan en la revisin de la Memoria Final de Curso 2016-2017 as

como en las nuevas necesidades planteadas al comienzo de este curso escolar.

ACTUACIONES ACADMICAS

Para el alumnado de Compensacin Educativa, se cuenta con 2 profesores de

apoyo (aunque uno de ellos media jornada) y una profesora de Servicios a la

Comunidad, solamente durante media jornada. Tambin, y dentro del programa

MARE, contamos con un maestro y una profesora de servicios a la comunidad, las

dos con media jornada. Se realizar especial hincapi desde el departamento de

Orientacin y Jefatura de Estudios en todo lo relacionado con este tipo de alumnado

y sus familias.

Para el alumnado ACNEE el centro cuenta con 2 profesoras de Pedagoga

Teraputica (una de ellas media jornada), 1 profesor de Audicin y Lenguaje a

media jornada, 1 Fisioterapeuta compartida y 1 ATE (actualmente cedida al colegio

Honorato del Val de Monzn de Campos). Desde el Departamento de Orientacin se

realiza un estudio detallado de las necesidades de estos alumnos.

Especial atencin en las reuniones de los tutores con la Orientadora y con

Jefatura de Estudios. Se incluirn dentro del horario de 8:30 a 14:15 horas y la

Directora puede asistir a las mismas cuando se considere conveniente. Sern

objetivos prioritarios mejorar la convivencia, la disciplina y la limpieza del Centro e

inculcar al alumnado el respeto que deben a todos los miembros de la Comunidad

Educativa, especialmente a los profesores, como a las instalaciones y enseres del

Instituto, dando a conocer en las tutoras el RRI e insistir en la necesidad de su

cumplimiento.

Control de Actividades Complementarias y extraescolares empleando las

nuevas tecnologas.

Continuar con la cogestin de las becas de libros de los alumnos, para que se

realice de forma que se garantice la inversin de esa ayuda en la adquisicin de

libros y material escolar. En los cursos anteriores la experiencia demuestra que un

porcentaje alto de dichas becas no es utilizado para dicho fin, dentro del colectivo


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perteneciente a minoras tnicas. Se propone que o bien desde la Direccin

Provincial de Educacin se informe del procedimiento a seguir para lograr los

objetivos, o bien que se ceda por parte de las familias de dichos alumnos la gestin

de la beca al centro.

Completar las ayudas para libros con el programa RELEO.

Continuacin del grupo de trabajo constituido por profesores con destino

definitivo en el Centro para desarrollar el programa bilinge en 1 , 2 , 3 y 4 de

la ESO durante el curso 2016-17.

Continuar con el envo de SMS instantneos en todos los casos de partes de

incidencia, as como las faltas de asistencia que el profesor o tutor considere

necesario comunicar de inmediato.

Continuar con la figura del Coordinador TIC como dinamizador del uso de las

nuevas tecnologas en la prctica docente. Trabajar junto con todo el profesorado

para renovar la acreditacin de nivel 5 conseguida.

Promocin entre los padres y madres del alumnado de la aplicacin Infoeduca, y

dentro del profesorado de la Herramienta IES Fcil.

Hacer usuario a todo el profesorado y personal no docente del correo corporativo.

Continuacin con el programa de Absentismo Escolar, coordinado por la PTSC y

la Unidad de Programas de la Direccin Provincial.

Promover la participacin activa de los estudiantes de ciclos formativos de grado

superior en el Programa Europeo de Aprendizaje Permanente ERASMUS +. Este

Programa posibilita que estudiantes de los Ciclos Formativos de grado superior

realicen el mdulo de Formacin en Centros de Trabajo (FCT) en empresas

ubicadas en otros pases de la Unin Europea. De esta manera se contribuye al

dilogo intercultural, a la realizacin e implantacin del Espacio Europeo de

Educacin Superior, a la mejora de la calidad de la formacin profesional y al

aumento de la cooperacin entre las instituciones de enseanza superior y las

empresas, y facilita el reconocimiento de los crditos de la FCT de aquellos

estudiantes de Castilla y Len que realicen sus prcticas en empresas de pases de

la Unin Europea.

Seleccionar las Actividades Complementarias y Extraescolares ms

interesantes y coordinarlas mediante el correspondiente Departamento, de forma


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que se llegue a una justa distribucin proporcional de las mismas entre todos los

cursos y grupos. En este curso, adems, insistiremos en la informacin que de las

mismas ha de hacerse a los padres de nuestros alumnos y al barrio en que nos

movemos en general.

Lograr una mayor participacin de todos los sectores de la Comunidad

Educativa en la difusin de las enseanzas del Centro. Para ello contamos con la

colaboracin de la Asociacin de Madres y Padres del Centro y de la Asociacin de

Alumnos.

Continuar con el proyecto En Conexin, que nos ha permitido unir lazos

con los centros de Primaria que nos rodean, para dar a conocer el Instituto a los

padres y alumnos de los ltimos cursos..

Continuar con el plan de optimizacin de recursos dentro del Programa

RELEO realizando y revisando la base de datos dentro del programa Stilus para la

gestin y control de los libros y continuando con la figura del Coordinador del

programa.

Realizaremos el plan de actualizacin de las funcionalidades TIC del centro

para la utilizacin de las nuevas TIC en la docencia.

Participar en el Proyecto de Bilingismo de Ciclos Formativos de F.P. inicial

para el mdulo profesional de Gestin Administrativa y Comercial en

Restauracin.

Participar en el Programa Aula-Empresa Castilla y Len FOL-mndome en la

bsqueda de empleo. cofinanciado por el Fondo Social Europeo.

Participar en las acciones para la mejora de los resultados y prevencin del

abandono del alumnado de Formacin Profesional inicial, cofinanciado por el

Fondo Social Europeo.

Difusin entre la comunidad escolar de los programas y planes que se lleven a

cabo en el centro.

Participacin en todas aquellas actuaciones que lleguen desde la Direccin

Provincial o desde la Consejera de Educacin.

Coordinacin a travs de la CCP la recuperacin de materias pendientes,

proponiendo la realizacin de las mismas en un periodo determinado.


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Potenciar actividades culturales, ldicas y deportivas que faciliten la implicacin

de las familias, alumnado, profesorado y colectivos sociales del entorno, as

como la relacin entre el alumnado de los diferentes niveles y reas educativas

del centro, favoreciendo as la convivencia y la mejora de la imagen del centro.

Para garantizar la cooperacin entre la accin educativa de la familia y la del centro

docente se realizara el documento de compromisos educativos con las familias del

alumnado, expresando aquellos que adquieren el centro docente y la familia del

alumno.

Continuar con el equipo de mediacin para mejorar la convivencia en el centro.

Facilitar en el horario del profesorado la atencin a padres y los apoyos dentro del

aula en la ESO, FP Bsica y Ciclos Formativos de Grado Medio cuando se

considere conveniente.

Realizar Jornadas de Puertas Abiertas para dar a conocer nuestras enseanzas en

fechas diferentes a las organizadas por la D.P. para su mejor organizacin y facilitar

la visita a alumnos de otros centros.

Realizar Jornadas de informacin de FP internas .

Dar mayor autoridad al personal no docente para que sea ms efectiva su

colaboracin en el control de orden en el centro.

Realizar un mayor control de los partes de incidencias impuestos al alumnado con el

fin de reforzar el establecimiento de medidas inmediatas anteriores y diferentes a la

suspensin de permanecer en el lugar donde se est llevando a cabo la actividad.

Insistir en el conocimiento y cumplimiento del RRI.

ACTUACIONES ADMINISTRATIVAS

Con el fin de perfeccionar el control y la informacin a los padres de las faltas de

asistencia de los alumnos solicitamos a los padres la utilizacin de la aplicacin

INFOEDUCA para que puedan tener un control ms exhaustivo de su hijo. Durante el

mes de octubre, en las reuniones de padres que se celebran con el equipo directivo y

los tutores de cada curso, se est informando sobre el funcionamiento de este servicio.


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MEJORAS DE ASPECTOS MATERIALES

Existen necesidades bsicas del Centro sin realizar y que no est en nuestras manos

acometer, como por ejemplo la renovacin de equipos informticos actualmente

obsoletos en su mayora. Dichas necesidades son ya conocidas por haberse reflejado

en programaciones generales de aos anteriores y haber sido transmitidas a las

Instituciones competentes.

Otras necesidades son l: - Reparaciones del piso de la terraza de la segunda planta. - Reparacin y alicatado de los servicios de chicos en el pabelln de deportes. - Reparacin de las rejillas de desage y alcantarillado del patio.

Las principales necesidades de instalaciones que deben acometerse seran:

Reestructuracin de los accesos al centro.

Potenciaremos las pequeas reparaciones, puesto que el aspecto del centro es la

primera cara que ofrecemos a los usuarios y a la sociedad en general y, si queremos

que esta nos valore, ha de percibirnos como algo limpio, ordenado y bien

conservado.

Continuaremos con el embellecimiento del muro de ladrillo exterior.

Ante la falta de un saln de actos sera conveniente ir cambiando el mobiliario de la

sala de audiovisuales para darle ms servicio y comodidad.

Reubicacin de ordenadores en funcin de las necesidades.

Buscar la optimizacin de los espacios del Centro.


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7. FORMACIN PERMANENTE DEL PROFESORADO

Actividades de formacin en el IES Virgen de la Calle.

Curso 2017-18

Actividad Tipo Duracin Coordinador

Brush up your

English I Curs

o

20 h M de la Calle

Alonso Ramrez

Recursos TIC del

centro de uso

habitual

Curs

o

15 h Fernando Diez

Vegas

8. PROGRAMAS ESPECIALES

Desde hace ya varios aos, se vienen desarrollando estos programas para los alumnos

que presentan algunas necesidades especiales. Con ellos pretendemos utilizar de

forma ptima los recursos humanos disponibles y atender a la diversidad de nuestros

alumnos percibida por el Equipo Directivo y los propios profesores del centro, en la

mayora de los casos, y manifestada, en otros, por los propios alumnos y sus padres.

PROGRAMA DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD, que se presenta en proyecto

aparte.

Programa de Absentismo escolar.

P Mare


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9. HORARIO DEL EQUIPO DIRECTIVO

Dado el volumen de alumnos y, sobre todo, de grupos, es conveniente que el Equipo

Directivo est presente en todo el horario del Centro. Se ha elaborado el horario de

forma que en todo momento haya como mnimo un componente del mismo.

10. ANEXOS

a) El Proyecto Educativo del Centro y sus anexos:

Propuesta Curricular del Centro.

Reglamento de Rgimen Interior.

Proyectos lingsticos:

- Proyecto de bilingismo en E.S.O.

- Proyecto de bilingismo en F.P.

Plan de atencin a la Diversidad.

Plan de Accin Tutorial.

Plan de Acogida.

Plan de Orientacin Acadmica y Profesional.

Plan de Absentismo Escolar.

Plan de Convivencia.

Plan de accin y seguimiento: EN CONEXINI.

Compromisos educativos centro-familias.


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Plan de actualizacin de las funcionalidades TIC

b) El programa anual de actividades complementarias y extraescolares.

c) El Documento de Organizacin del Centro.

d) Plan de Lectura.

e) Plan de optimizacin de recursos del Programa RELEO.

f) Programa Europeo de Aprendizaje Permanente ERASMUS +.

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