Programación En Spirale 4 Galicia galego€¦ · Web viewActividades 1 a, b, páxina 11...

FRANCÉS(SEGUNDA LINGUA ESTRANXEIRA)(SEGUNDA LINGUA ESTRANXEIRA)

EEDUCACIÓN SSECUNDARIA OOBRIGATORIA

CUARTO CURSO

EN SPIRALE 4

Francés En Spirale 4(Segunda Lingua Estranxeira). ESO

ÍNDICE

O CONTEXTO: CENTRO, PROFESORADO, ALUMNADO

XUSTIFICACIÓN DO PROXECTO

OBXECTIVOS, CONTIDOS, CRITERIOS DE AVALIACIÓN

COMPETENCIAS BÁSICAS

METODOLOXÍA

MATERIAIS CURRICULARES

PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN

MÍNIMOS ESIXIBLES PARA OBTER UNHA AVALIACIÓN POSITIVA

MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE

CONTIDOS TRANSVERSAIS

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES

PROGRAMACIÓN DAS UNIDADES

Unidade 0: LE PARFAIT ÉLÈVE

Unidade 1: BIEN DANS SON CORPS !

Unidade 2: UN MONDE DE COMMUNICATION

Unidade 3: NOTRE GÉNÉRATION

Unidade 4: ADOS SOLIDAIRE

Unidade 5: UN MONDE DE LOISIRS !

Unidade 6: ON VEUT SE FAIRE ENTENDRE !

2

8

9

15

18

21

24

25

26

27

29

31

31

46

72

91

113

139

161

Oxford EDUCACIÓN1


Oxford EDUCACIÓN2


O CONTEXTO: CENTRO, PROFESORADO E ALUMNADO

DATOS DO CENTRO

Centro: __________________________________________________

Enderezo:

Localidade Provincia Código Postal

Outros datos de interese

PROFESORADO

COMPOSICIÓN DO DEPARTAMENTO DE FRANCÉS

PROFESORADO

Xefe/a de Departamento_______________________________________________________

Profesores e profesoras_________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Oxford EDUCACIÓN3


HORARIOS

Do xefe/a de departamento

HORA Luns Martes Mércores Xoves Venres

Do profesor/a:


Do profesor/a:


Oxford EDUCACIÓN4


Do profesor/a:


Do profesor/a:


Do profesor/a:


Oxford EDUCACIÓN5


DEPARTAMENTO DE FRANCÉS

Recursos humanos, espaciais e materiais

Á marxe do profesorado xa citado, o departamento de francés dispón de:

recursos humanos complementarios (Elimínese o que non proceda)

- Profesorado de apoio

- Lector estranxeiro

- Psicólogo

- Orientador

Recursos espaciais dispoñibles no centro (Elimínese o que non proceda)

- Espazos de usos múltiples

- Aula de idiomas

- Laboratorio de idiomas

- Aula con ordenadores

- Patio

- Ximnasio

- Teatro

- Biblioteca

Distribución dos espazos dentro da aula (Elimínese o que non proceda)

- Distribución de pupitres en filas

- Distribución de pupitres en "U"

- Recunchos específicos: cortizas de proxectos, biblioteca de aula, temas transversais, xogos,

traballos manuais...

- Outros

Recursos materiais dispoñibles (Elimínese o que non proceda)

- Encerado interactivo

- Vídeo / DVD

- TV - Pantalla

- Radiocasete / Equipo HI-FI

- Cámara de vídeo

- Ordenadores / Proxector

- Retroproxector

- Dicionarios, libros, vídeos películas, CD, DVD,

revistas...

- Outros

Oxford EDUCACIÓN6

(Apunte aquí calquera observación sobre cando, como e por que se usan estes recursos)

Criterios de utilización dos espazos comúns

(Apunte aquí calquera observación sobre cando, como e por que se usan os devanditos espazos

para a clase de francés)

ALUMNADO DE FRANCÉS

Cursos Núm. de grupos Núm. de alumnos Total

1º ESO

2º ESO

3º ESO

4º ESO

1º BACH

2º BACH

CC.FF. (especificar familias

profesionais e curso)

TOTAL

CARACTERÍSTICAS DO ALUMNADO

(O departamento describiraas atendendo aos tres criterios que se detallan a seguir:

- Xerais

- Dos distintos grupos

- Dun grupo

e detallará os obxectivos prioritarios, especificando, para o seu tratamento, necesidades,

estratexias que se van utilizar e temporalización)

Perfil(Elimínese o que non proceda)

- Nivel social: alto / medio / baixo / mixto

- Zona: centro urbano / barrio periférico / vila / rural

- Núm. de alumnos de integración:

- Observacións:

Características en canto á aprendizaxe (Elimínese o que non proceda)

- Gústalles aprender mentres xogan ou realizan actividades lúdicas

- Teñen moita / pouca imaxinación

- É fácil / difícil espertar a súa curiosidade

- Gústalles / desgústalles expresar o que senten

- Son capaces / incapaces de organizar e analizar a súa propia aprendizaxe

- Son conscientes / inconscientes das vantaxes de traballar de forma cooperativa na clase

- Exprésanse de forma coherente / incoherente e correcta / incorrecta na súa propia lingua

- Non necesitan / necesitan entender todas as palabras nun texto para comprender o texto

- Gústalles / desgústalles ler na casa

- Outras

XUSTIFICACIÓN DO PROXECTO EN SPIRALE

O incremento das relacións internacionais por motivos educativos, laborais, profesionais, culturais, turísticos ou de acceso a medios de comunicación, entre outros, fai que o coñecemento de linguas estranxeiras sexa unha necesidade crecente na sociedade actual. Ademais, o desenvolvemento de novas tecnoloxías converte as linguas estranxeiras nun instrumento indispensable para a inserción no mundo laboral e para a comunicación en xeral.

O dominio de linguas estranxeiras implica a posibilidade de acceder a outras culturas, costumes e idiosincrasias, ao mesmo tempo que fomenta as relacións interpersoais, favorece unha formación integral do individuo (desenvolvendo o respecto doutros países, dos seus falantes e mais das súas culturas), e permítenos comprender mellor a lingua propia.

A integración na Unión Europea de países con falantes de linguas diversas fai necesario o coñecemento de linguas estranxeiras para facilitar a comunicación entre os membros desta ampla comunidade.

Neste contexto, recoñécese o papel das linguas estranxeiras como elemento clave na construción da identidade europea: unha identidade plurilingüe e multicultural, así como un dos factores que favorece a libre circulación de persoas e facilita a cooperación cultural, económica, técnica e científica entre os países.

Todas estas razóns levan a considerar a necesidade de que o alumnado de Educación Secundaria Obrigatoria remate os estudos co coñecemento de, polo menos, dúas linguas estranxeiras. O Consello de Europa insiste na necesidade de que as persoas desenvolvan competencias abondas para se relacionaren con outros membros dos países europeos. En consecuencia, estima que se lle debe dar un novo impulso ao ensino de idiomas que axude a desenvolver a idea de cidadanía europea, e recomenda a adquisición dun certo nivel de competencia comunicativa en máis dunha lingua estranxeira durante a etapa educativa da Educación Secundaria Obrigatoria, así como de mecanismos que permitan continuar a aprendizaxe de idiomas durante a vida adulta. Ese Consello establece, así mesmo, un Marco de Referencia Común Europeo para a aprendizaxe de linguas estranxeiras, indicando que para desenvolver progresivamente a competencia comunicativa nunha determinada lingua, o alumnado debe ser capaz de levar a cabo unha serie de tarefas de comunicación, aspecto no que incide a metodoloxía baseada na consecución das competencias básicas (de acordo coa nova definición de currículo que fai a LOE).

O propósito fundamental de En Spirale 4 é o desenvolvemento desta competencia comunicativa nos alumnos, adoptando un enfoque metodolóxico interactivo, formativo e global, para o que se tiveron en conta as últimas achegas e tendencias aparecidas no campo da didáctica das linguas estranxeiras, neste caso, Francés como segunda lingua estranxeira. É un enfoque interactivo pola ampla gama de actividades e recursos que o método ofrece, e formativo grazas á formulación comunicativa das actividades deseñadas que favorecen as actitudes de respecto e tolerancia. Por iso, En Spirale 4 quere desenvolver a competencia comunicativa dos alumnos por medio de une approche no que os contidos lingüísticos non son unha finalidade en si mesmos, senón que se utilizan cun propósito importante: son necesarios para poder participar activamente nas tarefas deseñadas e comunicarse cos demais participantes.

OBXECTIVOS, CONTIDOS E CRITERIOS DE AVALIACIÓN

OBXECTIVOS

O ensino da Lingua estranxeira nesta etapa segundo a LOE terá como finalidade o desenvolvemento das seguintes capacidades:

1. Adquirir a capacidade de comunicarse oralmente e por escrito de forma eficaz en situacións habituais de comunicación a través de tarefas específicas.

2. Desenvolver destrezas comunicativas, tanto receptivas coma produtivas, co fin de realizar intercambios de información dentro e fóra da aula.

3. Ler diversos tipos de textos de forma comprensiva e autónoma, co fin de acceder a fontes de información variadas e como medio para coñecer culturas e formas de vida distintas ás propias.

4. Transferir ao coñecemento da lingua estranxeira as estratexias de comunicación adquiridas na lingua materna ou na aprendizaxe doutras linguas, co fin de realizar tarefas interactivas en situacións reais ou simuladas.

5. Reflexionar sobre o funcionamento da lingua como elemento facilitador da aprendizaxe na realización de tarefas e como instrumento para o desenvolvemento da autonomía.

6. Utilizar estratexias de aprendizaxe e recursos didácticos (dicionarios, libros de consulta, materiais multimedia, etc.) co fin de buscar información e resolver situacións de aprendizaxe de forma autónoma.

7. Reflexionar sobre os propios procesos de aprendizaxe e desenvolver interese por incorporar melloras que leven ao éxito na consecución das tarefas formuladas.

8. Acceder ao coñecemento da cultura que transmite a lingua estranxeira, desenvolvendo respecto cara a ela e os seus falantes, para lograr un mellor entendemento internacional.

9. Apreciar o valor da lingua estranxeira como medio de comunicación con persoas que pertencen a unha cultura diferente e como elemento favorecedor das relacións sociais e interpersoais.

CONTIDOSDespois de tres cursos co método En Spirale, os alumnos coñecen á perfección o modo de proceder do devandito método, están amplamente familiarizados co francés e son capaces de utilizalo en situacións de comunicación sinxelas, en situacións habituais da vida escolar cotiá e outras que levan consigo un nivel máis alto.

Neste último curso da ESO, os contidos seguen distribuídos coa gradación de nivel de logro que segue os consellos do Marco Común Europeo de Referencia e estruturados en catro bloques que, aínda que posúen características distintas en canto a que precisan metodoloxías diferentes e específicas para a súa implementación no proceso de ensino-aprendizaxe, son entendidos como un todo inseparable na práctica da competencia comunicativa e gozan do mesmo peso á hora de contribuír á aprendizaxe:

BLOQUE 1. - Escoitar, falar e conversarBLOQUE 2. - Ler e escribirBLOQUE 3. - Reflexión sobre a lingua e a súa aprendizaxeBLOQUE 4. - Dimensión social e cultural

- Os bloques 1 e 2 refírense ás cinco habilidades lingüísticas, e ás estratexias que as poñen en funcionamento.

- O bloque 3 establece os coñecementos de lingua e ás súas relacións, polo tanto interpelan ás estratexias de aprendizaxe necesarias para realizar as actividades lingüísticas.

- O bloque 4 refírese aos aspectos relacionados con aspectos socioculturais e de consciencia intercultural: os costumes, formas de relación social, usos, actitudes, valores, crenzas e particularidades dos países de fala francófona. Este bloque ten un valor esencial para promover a tolerancia e a aceptación de formas de vida diferentes cunha perspectiva pluricultural.

Bloque 1. Escoitar, falar e conversar.

1. Comprensión do significado xeral e específico de charlas sinxelas sobre temas coñecidos presentados de forma clara e organizada.

2. Comprensión da comunicación interpersoal, co fin de contestar no momento.

3. Comprensión xeral e dos datos máis relevantes de programas emitidos polos medios audiovisuais nunha linguaxe clara e sinxela.

4. Uso de estratexias de comprensión das mensaxes orais: uso do contexto verbal e non verbal e dos coñecementos previos sobre a situación, identificación de palabras clave, identificación da actitude e intención do falante.

5. Produción oral de descricións, narracións e explicacións sobre experiencias, acontecementos e contidos diversos.

6. Participación activa en conversacións e simulacións sobre temas cotiáns e de interese persoal con diversos fins comunicativos.

7. Emprego de respostas espontáneas e precisas a situacións de comunicación na aula.

8. Uso de convencións propias da conversación en actividades de comunicación reais e simuladas.

9. Uso autónomo de estratexias de comunicación para iniciar, manter e rematar a interacción.

Bloque 2. Ler e escribir.

1. Identificación do tema dun texto escrito co apoio contextual que este conteña.

2. Identificación da intención do emisor da mensaxe.

3. Comprensión xeral e específica de diversos textos, en soporte papel e dixital, de interese xeral ou referidos a contidos doutras materias do currículo.

4. Lectura autónoma de textos máis extensos relacionados cos seus intereses.

5. Uso de distintas fontes, en soporte papel, dixital ou multimedia, para obter información co fin de realizar tarefas específicas.

6. Consolidación de estratexias de lectura xa utilizadas.

7. Composición de textos diversos, con léxico adecuado ao tema e ao contexto, cos elementos necesarios de cohesión para marcar con claridade a relación entre ideas e utilizando con autonomía estratexias básicas no proceso de composición escrita (planificación, textualización e revisión).

8. Uso con certa autonomía do rexistro apropiado ao lector ao que vai dirixido o texto (formal e informal)

9. Comunicación persoal con falantes da lingua estranxeira a través de correspondencia postal ou utilizando medios informáticos.

10. Uso correcto da ortografía e dos diferentes signos de puntuación.

11. Interese pola presentación coidada dos textos escritos, en soporte papel e dixital.

Bloque 3. Coñecemento da lingua.

Coñecementos lingüísticos:

1. Uso de expresións comúns, frases feitas e léxico sobre temas de interese persoal e xeral, temas cotiáns e temas relacionados con contidos doutras materias do currículo.

2. Recoñecemento de antónimos, sinónimos, «falsos amigos» e formación de palabras a partir de prefixos e sufixos.

3. Consolidación e uso de estruturas e funcións asociadas a diferentes situacións de comunicación.

4. Recoñecemento e produción autónoma de diferentes patróns de ritmo, entoación e acentuación de palabras e frases.

Reflexión sobre a aprendizaxe:

1. Aplicación de estratexias para organizar, adquirir, lembrar e utilizar léxico.

2. Organización e uso, cada vez máis autónomo, de recursos para a aprendizaxe, como dicionarios, libros de consulta, bibliotecas ou recursos dixitais e informáticos.

3. Análise e reflexión sobre o uso e o significado de diferentes formas gramaticais mediante comparación e contraste coas linguas que coñece.

4. Participación na avaliación da propia aprendizaxe e uso de estratexias de autocorrección.

5. Organización do traballo persoal como estratexia para progresar na aprendizaxe.

6. Interese por aproveitar as oportunidades de aprendizaxe creadas no contexto da aula e fóra dela.

7. Participación activa en actividades e traballos grupais.

8. Confianza e iniciativa para expresarse en público e por escrito.

Bloque 4. Aspectos socioculturais e consciencia intercultural.

1. Valoración da importancia da lingua estranxeira nas relacións internacionais.

2. Identificación das características máis significativas dos costumes, normas, actitudes e valores da sociedade cuxa lingua se estuda, e respecto de patróns culturais distintos aos propios.

3. Coñecemento dos elementos culturais máis relevantes dos países onde se fala a lingua estranxeira, obtendo a información por diferentes medios, entre eles internet e outras tecnoloxías da información e comunicación.

4. Interese e iniciativa na realización de intercambios comunicativos con falantes ou aprendices da lingua estranxeira, utilizando soporte papel ou medios dixitais.

5. Uso apropiado de fórmulas lingüísticas asociadas a situacións concretas de comunicación: cortesía, acordo, discrepancia...

6. Valoración do enriquecemento persoal que supón a relación con persoas pertencentes a outras culturas.

Criterios de avaliación

1. Comprender a información xeral e específica, a idea principal e mais os detalles máis relevantes de textos orais emitidos en situacións de comunicación interpersoal ou polos medios audiovisuais, sobre temas que non esixan coñecementos especializados.

Con este criterio avalíase a capacidade dos alumnos e das alumnas para comprenderen mensaxes emitidas en situación de comunicación cara a cara e que xiren en torno a necesidades materiais e relacións sociais, sensacións físicas e sentimentos ou opinións. Así mesmo preténdese medir con este criterio a capacidade para comprender charlas, noticias e presentacións, emitidas polos medios de comunicación audiovisual de forma clara, breve e organizada.

2. Participar en conversacións e simulacións utilizando estratexias adecuadas para iniciar, manter e rematar a comunicación, producindo un discurso comprensible e adaptado ás características da situación e á intención comunicativa.

Con este criterio valórase a capacidade para desenvolverse en conversacións con intencións comunicativas diversas (establecer relacións, expoñer, narrar e argumentar, describir e dar instrucións), utilizando as estratexias e os recursos que aseguren a comunicación cos interlocutores habituais na aula ou con falantes nativos.

Os intercambios comunicativos conterán elementos de coordinación e subordinación básica que poden presentar algunhas incorreccións que non dificulten a comunicación.

3. Comprender a información xeral e específica de diversos textos escritos auténticos e adaptados, e de extensión variada, identificando datos, opinións, argumentos, informacións implícitas e intención comunicativa do autor.

A través deste criterio apreciarase a capacidade para comprender os textos máis usuais e útiles da comunicación escrita, ou textos literarios e de divulgación que traten temas relacionados coa cultura e a sociedade dos países onde se fala a lingua estranxeira estudada, aplicando as estratexias adquiridas e progresando noutras novas como a realización de inferencias directas.

Con este criterio tamén se avalía a capacidade para ler de forma autónoma textos de maior extensión co fin de consultar ou buscar información sobre contidos diversos, para aprender, ou por pracer ou curiosidade, utilizando correctamente dicionarios e outras fontes de información en soporte papel ou dixital.

4. Redactar con certa autonomía textos diversos cunha estrutura lóxica, utilizando as convencións básicas propias de cada xénero, o léxico apropiado ao contexto e os elementos necesarios de cohesión e coherencia, de maneira que sexan facilmente comprensibles para o lector.

Trátase de apreciar a capacidade para comunicarse por escrito de forma ordenada, iniciándose na produción de textos libres (avisos, correspondencia, instrucións, descricións, relatos de experiencias, noticias, ...), cunha estrutura adecuada lóxica e prestándolle especial atención á planificación do proceso de escritura.

En todos os escritos, en papel ou en soporte dixital, avaliarase a progresiva utilización das convencións básicas propias de cada xénero e a presentación clara, limpa e ordenada.

5. Utilizar conscientemente os coñecementos adquiridos sobre o sistema lingüístico da lingua estranxeira en diferentes contextos de comunicación, como instrumento de autocorrección e de autoavaliación das producións propias orais e escritas e para comprender as producións alleas.

Este criterio avalía a capacidade para aplicar os seus coñecementos sobre o sistema lingüístico e reflexionar sobre a necesidade da corrección formal que fai posible a comprensión tanto das propias producións coma das alleas.

6. Identificar, utilizar e explicar estratexias de aprendizaxe utilizadas, poñer exemplos doutras posibles e decidir sobre as máis adecuadas ao obxectivo de aprendizaxe.

Este criterio pretende avaliar se os alumnos e as alumnas utilizan as estratexias que favorecen o proceso de aprendizaxe, como a aplicación autónoma de formas diversas para almacenar, memorizar e revisar o léxico; o uso cada vez máis autónomo de dicionarios, recursos bibliográficos, informáticos e dixitais; a análise e a reflexión sobre o uso e o significado de diferentes formas gramaticais mediante comparación e contraste coas linguas que coñece; a utilización consciente das oportunidades de aprendizaxe na aula e fóra dela; a participación na avaliación da propia aprendizaxe; ou o uso de mecanismos de autocorrección.

7. Usar as tecnoloxías da información e a comunicación con certa autonomía para buscar información, producir textos a partir de modelos, enviar e recibir mensaxes de correo electrónico e para establecer relacións persoais orais e escritas, mostrando interese polo seu uso.

Trátase de valorar con este criterio a capacidade de utilizar as tecnoloxías da información e a comunicación como ferramenta de comunicación e de aprendizaxe en actividades habituais de aula e para establecer relacións persoais tanto orais coma escritas. As comunicacións que se establezan versarán sobre temas familiares previamente traballados na aula. Tamén se terá en conta se o alumnado valora a diversidade lingüística como elemento enriquecedor, a súa actitude cara á lingua estranxeira e os intentos por utilizala.

8. Identificar e describir os aspectos culturais máis relevantes dos países onde se fala a lingua estranxeira e establecer algunhas relacións entre as características máis significativas dos costumes, usos, actitudes e valores da sociedade cuxa lingua se estuda e a propia e mostrar respecto cara a estes.

Este criterio pretende comprobar se coñecen algúns trazos significativos e característicos da cultura xeral dos países onde se fala a lingua estranxeira, se establecen semellanzas e diferenzas entre algúns dos seus trazos perceptibles en relación cos propios e se valoran e respectan patróns culturais distintos aos propios.

COMPETENCIAS BÁSICAS

A inclusión de competencias básicas no currículo educativo ten como obxectivo conseguir, mediante a súa adquisición, integrar as aprendizaxes formais, propias de cada área, coas non formais e as informais, así como poñer en relación os contidos aprendidos entre as diferentes áreas e utilizalos en diferentes situacións e contextos.As oito competencias básicas que identifica a Unión Europea e que recolle o currículo son:

1. Competencia en comunicación lingüística. Refírese á utilización da linguaxe como instrumento de comunicación oral e escrita; de representación, interpretación e comprensión da realidade; de construción e comunicación do coñecemento e de organización e autorregulación do pensamento.

2. Competencia matemática. Consiste na habilidade para utilizar e relacionar os números, as operacións básicas, os símbolos e as formas de expresión e razoamento matemático, tanto para producir e interpretar distintos tipos de información como para ampliar o coñecemento sobre aspectos cuantitativos e espaciais da realidade, e para resolver problemas relacionados coa vida cotiá e co mundo laboral.

3. Competencia no coñecemento e a interacción co mundo físico. É a habilidade para interactuar co mundo físico, tanto nos aspectos naturais coma nos xerados pola acción humana, de modo que se posibilita a comprensión de sucesos, a predición de consecuencias e a actividade dirixida á mellora e preservación das condicións de vida propia, das demais persoas e do resto dos seres vivos. En definitiva, incorpora habilidades para desenvolverse adecuadamente, con autonomía e iniciativa persoal en ámbitos da vida e do coñecemento moi diversos (saúde, actividade produtiva, consumo, ciencia, procesos tecnolóxicos, etc.) e para interpretar o mundo, o que esixe a aplicación dos conceptos e principios básicos que permiten a análise dos fenómenos desde os diferentes campos de coñecemento científico involucrados.

4. Tratamento da información e competencia dixital. Consiste en dispoñer de habilidades para buscar, obter, procesar e comunicar información, e para transformala en coñecemento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde o acceso á información ata a súa transmisión en distintos soportes unha vez tratada, incluíndo a utilización das tecnoloxías da información e a comunicación como elemento esencial para informarse, aprender e comunicarse.

5. Competencia social e cidadá. Fai posible comprender a realidade social en que se vive, cooperar, convivir e exercer a cidadanía democrática nunha sociedade plural, así como comprometerse a contribuír á súa mellora. Nela están integrados coñecementos diversos e habilidades complexas que permiten participar, tomar decisións, elixir como comportarse en determinadas situacións e responsabilizarse das eleccións e decisións.

6. Competencia cultural e artística. Supón coñecer, comprender, apreciar e valorar criticamente diferentes manifestacións culturais e artísticas, utilizalas como fonte de enriquecemento e gozo e consideralas como parte do patrimonio dos pobos.

7. Competencia para aprender a aprender. Supón dispoñer de habilidades para iniciarse na aprendizaxe e ser capaz de continuar aprendendo de xeito cada vez máis eficaz e autónomo de acordo cos propios obxectivos e necesidades.

8. Autonomía e iniciativa persoal. Refírese, por unha parte, á adquisición da conciencia e aplicación dun conxunto de valores e actitudes persoais interrelacionadas (responsabilidade, perseveranza, coñecemento de si mesmo, autoestima, creatividade...) e por outra, á capacidade de elixir con criterio propio, de imaxinar proxectos e de levar adiante as accións necesarias para desenvolver opcións e plans persoais.

Contribución da área de Francés á adquisición destas competencias

Desde a área de Francés contribúese á adquisición das competencias básicas mediante a adquisición, á súa vez, das seguintes subcompetencias.1. Competencia en comunicación lingüística

1.1. Desenvolver habilidades comunicativas para interactuar de forma competente nas diferentes esferas da actividade social.

1.2. Ser capaz de escoitar, falar e conversar en francés.1.3. Ser capaz de expresarse en francés, oralmente e por escrito, utilizando as

convencións e a linguaxe apropiada para cada situación.1.4. Saber ler textos en francés e así ampliar coñecementos e favorecer o acceso a

diversas fontes de información, comunicación e aprendizaxe.1.5. Interpretar diferentes tipos de discursos en contextos e con funcións diversas.1.6. Recoñecer e aprender as regras de funcionamento do francés a partir das linguas

coñecidas.2. Competencia matemática

2.1. Utilizar e relacionar as cifras para interpretar diferentes tipos de informacións e datos estatísticos.

2.2. Identificar e utilizar os elementos matemáticos de base en situación real ou simulada da vida cotiá.3. Competencia no coñecemento e interacción co mundo físico

3.1. Tomar conciencia da influencia que as persoas teñen sobre o contorno no que viven, para fomentar o respecto, a protección e a mellora da natureza.

3.2. Capacidade de observación e interacción co mundo natural para facilitar a comprensión de fenómenos físicos e do mundo que nos rodea.

4. Competencia en tratamento da información e competencia dixital4.1. Acceder a todo tipo de información que se pode atopar en francés.

5. Competencia social e cidadá5.1. Utilizar o francés como vehículo de comunicación e transmisión cultural.5.2. Recoñecer e aceptar, mediante o coñecemento do idioma, as diferenzas culturais

e de comportamento.5.3. Intercambiar información persoal en francés para reforzar a identidade dos

interlocutores.5.4. Aproveitar a interacción que se produce no traballo en equipo para aprender a

participar, expresar ideas propias, escoitar as dos demais, desenvolver a habilidade para construír diálogos, tomar decisións valorando as achegas dos compañeiros, e favorecer o feito de aprender de e cos demais.6. Competencia artística e cultural

6.1. Realizar traballos creativos individualmente e en grupo.6.2. Realizar representacións de simulacións e narracións.

7. Competencia para aprender a aprender7.1. Utilizar a linguaxe para interpretar e representar a realidade, construír

coñecementos, formular hipóteses e opinións, expresar e analizar sentimentos e emocións.7.2. Reflexionar sobre a propia aprendizaxe para identificar como se aprende mellor e

que estratexias son máis eficaces.7.3. Ser consciente da importancia da atención, a concentración, a memoria, a

comprensión, etc. para afrontar o reto da aprendizaxe.8. Autonomía e iniciativa persoal

8.1 Ser capaz de elixir con criterio propio, imaxinar proxectos e levar adiante accións tanto no plano individual coma grupal.

8.2 Conseguir transformar as ideas en accións pasando polas fases de análise, desenvolvemento, planificación, toma de decisións, actuación, avaliación, autoavaliación, conclusións e posibles melloras.

Todas estas competencias e subcompetencias poñen en xogo diversas estratexias e utilízanse diferentes destrezas lingüísticas e discursivas de forma contextualizada. Polo tanto, as actividades nas que se usa a lingua estranxeira están enmarcadas en ámbitos que poden ser de tipo público (todo o relacionado coa interacción social cotiá), persoal (relacións familiares e prácticas sociais individuais), laboral ou educativo. O alumnado utilizará estratexias de comunicación de forma natural e sistemática co fin de facer eficaces os actos de comunicación realizados a través das destrezas comunicativas. As destrezas que se desenvolverán serán: produtivas (falar, conversar e escribir), receptivas (escoitar e ler) e baseadas na interacción ou mediación.

A aprendizaxe do francés proporcionaralle ao alumno non só unhas competencias para poder comunicar senón que tamén lle proporcionará uns coñecementos culturais e sociais da cultura cuxa lingua está estudando que o axudarán a conformar unha personalidade aberta e tolerante cara ao diferente. Deste xeito conseguirase a formación integral do individuo.

METODOLOXÍA

Para alcanzar os obxectivos mencionados, a concepción dos materiais tivo en conta de xeito permanente unha serie de consideracións ineludibles no marco dun proxecto educativo do século XXI: o enfoque comunicativo, a aprendizaxe activa, a integración do desenvolvemento das competencias de base e das novas tecnoloxías, a estimulación da lectura e tomar en conta a diversidade.

ENFOQUE COMUNICATIVO

De acordo coas prescricións españolas e europeas en termos de programación sobre o proceso de ensino/aprendizaxe das linguas estranxeiras, un dos obxectivos elementais do proxecto é a mellora da capacidade de comprensión e de expresión oral e escrita dos alumnos.

Todas as unidades propoñen actividades de comprensión e expresión oral, a partir da escoita de textos reais: diálogos auténticos, cancións, etc. Os diferentes materiais invitan, ademais, os alumnos a participar constantemente en situacións comunicativas que os incitan a desenvolver diferentes estratexias de interpretación e de produción de mensaxes orais.

De xeito análogo, en todas as unidades un primeiro traballo de observación de documentos das diferentes modalidades preséntase para que os alumnos poidan unha vez que as súas características temáticas e formais estean establecidas, imitar, recrear e reinterpretar estes elementos estruturais nas súas propias producións. Todas estas proposicións intentaron manter un equilibrio entre a práctica de textos comunicativos con propósitos, estruturas, construcións de frases ou rexistros que respectan as convencións e as suxestións de redacción máis lúdicas, abertas e creativas.

Consonte o enfoque mencionado, o ensino dos devanditos niveis lingüísticos presenta unha dobre faceta: dunha parte ampliar o léxico e a mellora da ortografía, e por outra, a ineludible reflexión sobre as cuestións gramaticais, apuntando a explicitar o coñecemento do alumno co fin de que esta se volva principalmente funcional en tanto que un instrumento de comunicación.

APRENDIZAXE ACTIVA

O proceso de ensino/aprendizaxe da materia de Francés Segunda Lingua Estranxeira coñeceu unha transformación progresiva e inexorable no curso dos últimos anos. Dunha clase maxistral, na cal o alumno escoitaba unha explicación gramatical e facía exercicios sobre os contidos presentados, pasamos a unha clase activa, na que o profesor, a partir de bases teóricas sucintas, guía as actividades dos alumnos e resolve as dúbidas que van xurdindo. É a razón pola cal os contidos estritamente teóricos do libro foron integrados no seo do desenvolvemento comunicativo nel mesmo, desenvolvendo o espazo para os documentos e os exercicios.

As informacións teóricas, presentadas no seo de marcos illados, non deben ser consideradas como un descenso do nivel de esixencia; ao contrario, o predominio dunha actividade de reflexión no seo da clase é quizais o único xeito de garantir unha aprendizaxe significativa, así o indica R. J. Sternberg, "unha gran parte do coñecemento é efémera; as habilidades de pensamento, non o son nunca".

ENFOQUE POR TAREFAS

Traballar con tarefas, nunha clase de lingua, reenvía a unha lóxica de aprendizaxe de tipo construtivista, centrada no alumno, na que a adquisición de novas competencias está sometida á resolución da tarefa en tanto que ela mesma. Nesta medida, o alumno está considerado como un actor social que debe dedicarse a varias tarefas (non só á lingua), nun contorno dado, como o indica o Marco Europeo Común de Referencia: "Se os actos de palabra se realizan nas actividades da fala, estas inscríbense por elas mesmas no interior de accións en contexto social no que elas soas dan a súa plena significación. Hoxe "tarefa" na medida en que a acción é o feito dun ou varios suxeitos que mobilizan alí estratexicamente as competencias das que dispoñen con vistas a chegar a un resultado determinado. O enfoque, baseándose sobre a acción, toma entón en conta os recursos cognitivos, afectivos e volutivos, así como o conxunto das capacidades específicas que posúe e pon en marcha o actor social ".

A tarefa global que se atopa ao final de cada unidade foi pensada de xeito paralelo aos contidos das leccións. Así, o alumno prepárase realizando as minitarefas ao final de cada lección, de maneira que a realización da tarefa global é o resultado do traballo efectuado nas tres leccións de cada unidade.

INTEGRACIÓN DAS COMPETENCIAS DE BASE

A noción de competencia constitúe o principio inspirador da proposición da Lei orgánica de educación en materia de programacións. As competencias de base, entendidas no seo dunha combinación de habilidades, de coñecementos e de actitudes apuntando á "aplicación de saberes adquiridos", son definidas como "as capacidades que debeu desenvolver un ou unha moza ao final do ensino obrigatorio, para poder alcanzar a plenitude persoal, exercer unha cidadanía activa, tomar parte na vida adulta de xeito satisfactorio e ser quen de desenvolver unha aprendizaxe permanente ao longo da súa vida". Así, os diferentes ámbitos e materias teñen como obxectivo último contribuír á adquisición e ao desenvolvemento das competencias de base.

Das competencias emanan entón os obxectivos e os contidos de cada ámbito ou materia do programa tales como os criterios de avaliación, que achegan referencias que permiten apreciar o grao de adquisición destas por parte dos alumnos en cada estadio do proceso de ensino/aprendizaxe.

Naturalmente, o proceso lento e complexo que implica o desenvolvemento das competencias de base na formación integral do suxeito non pode ser limitado a un marco illado nos materiais dun proxecto educativo, ao contrario, debe converterse no principio que rexe a concepción e a creación de todos os materiais que o compoñen.

É por isto polo que, no Proxecto En Espirale de Segunda Lingua Estranxeira, a integración de estratexias para o desenvolvemento das competencias está presente en todos os aspectos da súa concepción: desde a elección dos textos e as imaxes, a exposición dos contidos, a formulación das actividades, ter en conta - desde a lingua francesa - aspectos que tratan outros ámbitos do coñecemento e do desenvolvemento do suxeito, ...., ata a súa incorporación en tanto que parte esencial da programación de calquera nivel das diferentes proposicións didácticas.

INCORPORACIÓN DAS NOVAS TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA COMUNICACIÓN

No curso dos primeiros anos do século XXI, a revolución tecnolóxica alcanzou unha amplitude que o ensino non pode, e non debe, ignorar. Non se trata unicamente de incorporar as TIC no seo de actividades puntuais e como simples ferramentas que permitan facilitar a realización de certos procedementos (documentación, esquematización, presentación, etc.), senón de integralas no proceso de ensino/aprendizaxe aproveitándonos da súa potencialidade e dos seus recursos co fin de construír o coñecemento a través de camiños diferentes a aqueles utilizados habitualmente.

Neste sentido, a publicación no marco do proxecto dos libros dixitais adquire unha importancia especial, proxecto no que as novas tecnoloxías constitúen o eixe fundamental para a adquisición do coñecemento.

Isto non implica que as TIC se convertan desde este momento no único medio, porque o noso método non descarta os procedementos e os soportes tradicionais.

Os encerados dixitais (EDI) constitúen outra ferramenta que non para de ter importancia. Co Proxecto En Spirale, Oxford Educación comeza a publicación dun conxunto de recursos específicos que comprende actividades especialmente propostas para traballar o diagnóstico de coñecementos previos dos alumnos ou a motivación, soster o desenvolvemento dos contidos da unidade e axudar á súa revisión.

TER EN CONTA A DIVERSIDADE

O programa da Segunda Lingua Estranxeira debe ser suficientemente flexible para adaptarse á diversidade de niveis que poden presentar os alumnos que teñen a posibilidade de comezar e finalizar a súa aprendizaxe no curso de calquera ano ou etapa. Ademais, a escola actual non é un organismo homoxéneo, monolítico, no que todos os alumnos deben ter un rendemento idéntico tomando os mesmos camiños e cos mesmos horizontes vitais. Actualmente, as clases da ESO son espazos que comparten e no seo dos cales evolucionan os axentes implicados no proceso de ensino/aprendizaxe (alumnos e profesores) e iso faise desde perspectivas moi diferentes no que concirne a aspectos tan diversos coma os intereses persoais, os ritmos de aprendizaxe, as capacidades, a orixe, etc., que deben ser considerados sempre co fin de sacar o mellor partido de cada suxeito en todo momento.

O Proxecto En Spirale apunta a ter en conta a diversidade desde múltiples perspectivas: desde a elección de diferentes contidos e soportes na creación dos materiais xerais para lles dar cabida aos intereses diversos dos alumnos, ata a creación de materiais didácticos específicos, que permiten combinar diferentes ritmos e orixes: páxinas e material de reforzo, de profundamento e unha primeira unidade específica para os alumnos que xa seguiron cursos de francés en Primaria.

MATERIAIS CURRICULARES

Os instrumentos para a aprendizaxe do francés como lingua estranxeira que podemos atopar en En Spirale 4 propóñense como un conxunto de materiais comunicativos para adolescentes do Ensino Secundario Obrigatorio, que lles ensinan a utilizar a lingua estranxeira en situacións reais máis ca un aprender cousas que esquecen en pouco tempo.

É, ademais, un curso estruturado que trata os temas de forma clara e concisa. Con este enfoque, os materiais buscan desenvolver destrezas lingüísticas fundamentais, para lles permitir aos alumnos comunicarse con corrección e fluidez.

O curso está deseñado para conseguir que a aprendizaxe sexa agradable, e asegura o éxito de acordo co nivel de capacidade e intereses de cada alumno.

Compoñentes do curso

Para o alumno:

O Livre de l'élève segue a mesma concepción no que se refire a unha unidade 0 de toma de contacto e a seis unidades didácticas propiamente ditas, subdivididas en tres leccións cada unha, con Découvertes, Balades en France, On fait le point ! e Tâche globale ao final de cada unha delas. As leccións preséntanse de forma clara e atractiva, con fotografías e debuxos que axudan á comprensión, e nas que a gramática e o vocabulario se mostran de forma integrada na situación de comunicación.

O Cahier d'exercices é un complemento esencial para o alumno. Ofrécelle un gran número de actividades que seguen a progresión do Livre de l'élève, e que lle permiten reforzar e profundar na súa aprendizaxe. A cada lección correspóndelle unha sección de gramática e outra de vocabulario, e despois dedícanse unhas páxinas á comprensión escrita, a expresión escrita, vocabulario, fonética e ortografía.

O alumno tamén dispón dun CD-MultiROM que reúne nunha funda única un CD de audio que inclúe os documentos sonoros iniciais, os exercicios de fonética, os exercicios e o léxico do Cahier d'exercices. Por outro lado, ofrece numerosas actividades interactivas complementarias (exercicios de gramática, vocabulario, comprensión oral, fonética e culturais...) para repasar os contidos do Livre de l'élève.

Para o profesor:

Livre du professeur

O libro está dividido en tres partes:- Primeira: consellos metodolóxicos para a explotación das actividades.

O profesor poderá elixir a que mellor lle conveña para se adaptar á diversidade de grupos e aos intereses e necesidades dos alumnos.

- Segunda: explotación das sete unidades do Livre de l'élève.Para cada unidade:o Presentación dos obxectivos e dos contidos.o Consellos para o desenvolvemento da clase.o Solución dos exercicios.o Proposición de actividades complementarias.o Transcrición dos documentos sonoros.o Notas sobre aspectos de fonética ou de ortografía, enderezos

webs interesantes, etcétera.

- Terceira: ao final do manual:o Transcricións e solucións das actividades do Cahier d'exercices.

Cada un deses apartados ou seccións contén unha gran cantidade de información e de actividades que se van desenvolver na clase, e numerosos consellos metodolóxicos para o traballo cotián do profesor na aula.

Os CD-Audio (2) para o profesor inclúen todos os documentos sonoros do libro do alumno.

Cahier d'évaluationsA diversidade de niveis de inicio posibles obríganos a considerarmos na avaliación o nivel de avance que obtivo a partir da situación de saída de cada un dos alumnos. De aí a importancia de lle subministrar ao caderno de avaliación unha avaliación inicial e avaliacións sobre dous niveis de dificultade.O caderno ofrece varios tipos de avaliacións para que o profesor dispoña de numerosas posibilidades á hora de proceder a avaliar:- Avaliación inicial- Avaliación das unidades sobre dous niveis de dificultade- Avaliacións trimestrais sobre dous niveis de dificultade- Avaliación final sobre dous niveis de dificultade- Avaliación do DELF Junior

Nos anexos figuran as transcricións e as solucións das actividades.

Un CD-Audio para as avaliacións, con todas as audicións do caderno.

Cartel mural de fonéticaTrátase dun material para a aula para poñelo na clase. Este cartel ten como finalidade traballar, no momento máis oportuno, a identificación de diferentes símbolos de fonética coa pronunciación dos fonemas dun uso frecuente e pararse en certos fonemas máis específicos da lingua francesa que representan un maior nivel de dificultade.

Oxford dixital. Recursos para o profesor e para a clase.O Proxecto En Spirale reúne nun DVD-ROM completo unha gran variedade de recursos que axudarán o profesor a preparar e desenvolver o seu traballo na clase.O DVD-ROM organízase en diferentes seccións:1. Banco de recursos. Comprende materiais multimedia e material para

imprimir, organizados segundo as unidades do Livre de l'élève.- Recursos multimedia: audicións, actividades interactivas, vídeos, proxectos

web.- Material para imprimir: Magazine, Portfolio, avaliacións, transcricións,

solucionarios.

2. Libros dixitais.- Livre de l'élève- Cahier d'exercices

3. Xerador de test.

4. Programacións.

Guía DVD-ROM Oxford dixital. Recursos para o profesor e para a clase.Oxford Educación ofrécelles aos profesores esta guía práctica cunha explicación polo miúdo do uso e mais da explotación dos diversos materiais dixitais.

PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN

O concepto de avaliación cambiou cos métodos actuais de ensino. As avaliacións tradicionais que se rexían por probas exclusivamente lingüísticas resultan hoxe en día moi limitadas. Todo o proceso de aprendizaxe forma parte da avaliación e inclúe o traballo diario, a actitude, o rendemento na aula, os traballos realizados na casa e mais os cadernos persoais.

En En Spirale 4, a avaliación debe axudar os alumnos a coñecer os seus logros, as dificultades e mais os progresos para poder mellorar e avanzar na súa formación. Trátase, en consecuencia, de desenvolver actitudes de responsabilidade nos alumnos, de forma que sexan cada vez máis autónomos na súa aprendizaxe, e de axudar o profesor á hora de medir os resultados para corrixir o que non resulte adecuado, proporcionándolle datos sobre a súa estratexia docente e poder cambiar o rumbo do seu traballo se for necesario.

A función formativa da avaliación mide o progreso realizado por cada alumno desde o seu nivel inicial. Tamén é unha fonte de información moi importante para o profesor, xa que poderá axustar en cada momento o seu ensino ás necesidades formuladas polos alumnos, sendo todo iso fundamental para unha adecuada atención á diversidade.

Os instrumentos de avaliación que inclúe o material de EN SPIRALE 4 son os seguintes:

A páxina On fait le point !, situada ao final de cada unidade do Libro do alumno, permite comprobar o aprendido ao longo dela e obter así unha visión global dos coñecementos.

Cahier d'évaluations. A diversidade de niveis de inicio posibles obríganos a considerar na avaliación o nivel de avance que obtivo a partir da situación de saída de cada un dos alumnos. De aí a importancia de lle subministrar ao caderno de avaliación unha avaliación inicial e avaliacións sobre dous niveis de dificultade.O caderno ofrece varios tipos de avaliacións para que o profesor dispoña de numerosas posibilidades á hora de proceder a avaliar:- Avaliación inicial- Avaliación das unidades sobre dous niveis de dificultade- Avaliacións trimestrais sobre dous niveis de dificultade- Avaliación final sobre dous niveis de dificultade- Avaliación do DELF Junior

O Portfolio que permite a autoavaliación por unidades onde o alumno pode comprobar o seu nivel de coñecementos tanto de contidos lingüísticos coma de obxectivos comunicativos.

No que concirne ao alumno como suxeito de aprendizaxe, non nos referimos aquí ás actividades que realizará ao longo da inmersión no idioma; actividades cotiás que o profesor deberá ter en conta á hora de recompilar todos os datos necesarios para establecer o seu progreso real.

MÍNIMOS ESIXIBLES PARA OBTER UNHA AVALIACIÓN POSITIVA

(O departamento detallará aquí os contidos que considere imprescindibles para que os

alumnos obteñan unha avaliación positiva ao final do curso)

MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE

En Spirale 4 ten en conta a singularidade de cada alumno, en tanto que como persoa e en proceso de formación permanente pode achegar ao grupo elementos positivos, factores de enriquecemento e de variedade na clase. Todo iso axúdanos: os alumnos en tanto que individualidades por separado progresan a ritmos distintos e teñen formas diferentes de aprendizaxe (ademais das súas vivencias persoais, familiares ou sociais).

O enfoque metodolóxico que imos utilizar ten en conta o que se describiu anteriormente e dálle un tratamento globalizado ao traballo por medio de:

A adaptación de obxectivos, contidos e actividades propostas na programación das unidades.

As propostas de traballo graduadas e diversificadas para facer que a clase sexa agradable e produtiva para os alumnos.

O método de traballo propón exercicios repetitivos, cancións, xogos, pequenas redaccións, debuxos, etc.

A planificación de actividades con obxectivos comunicativos e extralingüísticos que fomentan a comunicación para que poidan ser traballados polos alumnos con diferentes niveis.

O apartado Tâche globale no libro do alumno, xunto con actividades relacionadas do Cahier d'exercices, danlles a oportunidade de participar e axudarse entre si segundo as capacidades de cada un. Todas estas actividades permítenlles aos alumnos tomar decisións e desenvolver a súa autonomía.

O fomento da participación e a colaboración entre os alumnos con diferentes capacidades, xa que posibilita o traballo en parellas e, sobre todo, en equipo. Unha actitude positiva de traballo e unha boa participación nas actividades de grupo serán moi importantes no seu rendemento posterior. O profesor axudará a que os alumnos sexan conscientes diso.


En Spirale 4 é un método que se ocupa da educación en valores e desenvolve a interdisciplinaridade mediante os temas elixidos, permitindo que profesores e alumnos reflexionen sobre eles.

Elixíronse as seguintes propostas:

Unidade 0

Nesta unidade de introdución preséntasenos unha serie de contidos que nos dan pé a traballarmos por un lado a Educación Moral e cívica xunto coa Educación para a paz e a convivencia. Como complemento a estas dúas citadas os documentos tamén nos permiten reflexionar sobre a Educación ambiental tan necesaria no noso planeta.

Unidade 1

Na unidade 1 Ben dans ton corps ! o método lévanos a traballar a Educación para a saúde como primeiro tema para a reflexión. Pero ao longo da unidade propónsenos profundar en temas tan necesarios como son a Educación para a paz e a convivencia e a Educación para a igualdade de oportunidades de ambos os dous sexos que convén que traballemos co rigor que merecen.

Unidade 2

O documento sobre As xornadas mundiais sen teléfono móbil, que propón a unidade, permítenos poder traballar a Educación Moral e cívica e sobre todo a Educación do consumidor.

Unidade 3

Falar de Notre génération obríganos a traballar e reflexionar sobre a Educación para a paz e a convivencia, así como sobre a Educación moral e cívica. E para completar este proceso de reflexión faise necesario falar sobre a Educación para a igualdade de oportunidades.

Unidade 4

Un mundo solidario conséguese cunha sociedade que teña valores fortes e estables. Por iso nesta unidade reflexionaremos sobre a Educación Moral e cívica, así como sobre a Educación para a paz e a convivencia.

Unidade 5

Vivimos na sociedade do ocio e o tempo libre, pero este ocio hai que educalo.Nesta unidade é un bo momento para traballar a Educación do Consumidor e a

Educación Moral e cívica e intentar facerlles ver aos alumnos que calquera actividade, por moi lúdica que sexa, require dun mínimo de civismo e de moral.

Unidade 6

Para rematar o método, nesta unidade pódese traballar unha vez máis a Educación para a paz e a convivencia así como a Educación Moral e Cívica e mesmo a Educación para a saúde.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES

Para este curso, o Departamento de Francés ten programadas as seguintes actividades

(Elimínese o que non proceda ou inclúase o que corresponda):

1. Colaboración en proxectos de centro:

Portfolio Europeo das Linguas

Proxecto Lector

PROA

Participación en proxectos europeos e de innovación educativa

Proxecto interdisciplinar

Actividades na biblioteca.

Clases europeas e de patrimonio

Proxectos europeos

2. Actividades propias da área de francés:

Proxeccións de películas

Asistencia a obras de teatro en Francés (especifíquese: título, data, alumnos

participantes)

Asistencia a concertos de música e / ou cantantes francófonos

Viaxe pedagóxica a Francia

Intercambios con centros franceses

Correspondencia vía correo postal, correo electrónico, videoconferencias con

centros francófonos asociados

3. Conmemoracións

Para informar, motivar a reflexión e espertar a solidariedade en torno a problemáticas

de interese xeral, o departamento de Francés dedicará tempo de análise e

comparación intercultural, realizando actividades normais de aula que traten as

devanditas problemáticas globais e colaborando con outras áreas do centro en

actividades extraordinarias que coincidan coas seguintes datas (aproximadas):

16 de outubro: Día mundial da alimentación

17 de outubro: Día mundial da erradicación da pobreza

20 de novembro: Día dos dereitos do neno e da nena

1 de decembro: Día mundial da sida

3 de decembro: Día internacional das persoas con minusvalías

6 de decembro: Día da Constitución española

10 de decembro: Día dos dereitos humanos

30 de xaneiro: Día escolar da non-violencia e a paz

8 de marzo: Día internacional da muller traballadora

15 de marzo: Día internacional do consumidor

21 de marzo: Día para a eliminación da discriminación racial

22 de marzo: Día mundial da auga

7 de abril: Día mundial da saúde

23 de abril: Día do libro

9 de maio: Día de Europa

31 de maio: Día mundial sen tabaco

5 de xuño: Día mundial do medio

PROGRAMACIÓN DAS UNIDADES

UNIDADE 0

OBXECTIVOS

1. Comprender os documentos orais e escritos propostos na unidade e falardos temas abordados.

2. Aprender a describir persoas oralmente e por escrito.

3. Falar das boas intencións.

4. Falar das capacidades persoais.

5. Expresar a obriga co imperativo

6. Coñecer un pouco a civilización francesa.

7. Descubrir Futuroscope na internet.

8. Falar do bahut, dos estudos e mais do traballo escolar.

9. Falar da natureza e da ecoloxía.

10.Coñecer o vocabulario da natureza, dos animais e da ecoloxía.

11.Coñecer o vocabulario do colexio, das materias e dos estudos.

12.Dicir e escribir os números.

13.Traballar os seguintes contidos gramaticais: o pronome relativo où eos pronomes persoais complementos.

14.Revisar o futuro, o pretérito perfecto composto e o pretérito imperfecto dos verbos.

CONTIDOS

Para asegurarmos a consecución dos obxectivos, e de acordo cos criterios de avaliación,na presente unidade traballamos os seguintes contidos:

Bloque 1: Escoitar, falar e conversar.

Procedementos

Escoita

Audición de descricións de personaxes.

Audición de preguntas ás que hai que responder.

Le parfait élève

Audición e comparación de respostas.

Audición de frases sobre cultura xeral francesa.

Audición de preguntas propostas polo profesor e os alumnos durantea clase.

Audición de documentos na internet.

Falar e conversar

Respostas orais a preguntas das actividades do libro e do caderno

Intercambios comunicativos entre dous ou en grupo sobre os temas estudados.

Exposicións orais a partir de actividades propostas.

Conversación sobre as boas intencións e presentación á clase.

Respostas ao test Découvre tes capacités.

Explicación das ideas para estudar ben na casa.

Observación de fotografías e respostas a preguntas.

Bloque II: ler e escribir.

Procedementos

Ler

Lectura da descrición do parfait élève.

Asociación de palabras e de textos.

Lectura dunha serie de números.

Lectura das opinións de catro mozos sobre o instituto.

Lectura do test Découvre tes capacités.

Lectura do documento Le bahut, tu y vas pour quoi ?

Lectura do test Qu 'est-ce qui est français ?

Lectura de definicións e asociacións con fotografías.

Lectura na internet.

Escribir

Realización de exercicios de asociación.

Resposta a preguntas das actividades.

Realización dun test.

Escritura de palabras do campo semántico dos estudos.

Clasificación de palabras do campo semántico da ecoloxía.

Escritura das partes positivas e negativas da escola.

Realización dun test.

Descrición do mellor compañeiro.

Redacción de listaxes para completar.

Transformación de frases segundo un modelo.

Escritura dun texto sobre os proxectos para a fin de semana.

Escritura dun texto sobre as vacacións estivais.

Bloque III: coñecementos da linguaxe.

Conceptos

Coñecementos lingüísticos

Habilidades comunicativas

Describir persoas: Il s’appelle Patrick, il a 14 ans, il est grand, mince et il a les yeux noirs et les cheveux courts et raides. Il est très gentil et gourmand. Il aime la natation et la lecture. Je l’aime bien parce qu’il m’écoute toujours.

Falar das boas intencións: J’apprendrai les verbes irréguliers. Je ferai tous les exercices.

Falar das capacidades persoais: Tu as une grande capacité de concentration. Quand tu décides de travailler, tu le fais…

Expresar a obriga co imperativo: Recyclez le papier ! Trie les déchets ! Descubrir Futuroscope na internet: Regardez des vidéos. Falar do instituto e dos estudos: Pour moi, le lycée est très important.

Je n’aime pas le lycée, mais je suis obligée d’y aller. Falar do traballo escolar: Pour bien étudier à la maison, j’élimine

les distractions. Falar da natureza e da ecoloxía: le recyclage, la protection

des animaux…

Léxico

Os números: quarante, cinquante-trois, seize, quatre-vingt-cinq… O vocabulario da natureza, dos animais e da ecoloxía:… quarante, cinquante-

trois, seize, quatre-vingt-cinq… O vocabulario do colexio, das materias, dos estudos: avoir une bonne mémoire,

je n’aime pas faire les devoirs, j’adore dessiner et les maths…

Gramática

O pronome relativo où: Madrid est une ville où il ne pleut pas beaucou Os pronomes persoais complementos: Je le lui prête. Nathalie ne le leur montre

pas.

A conxugación

O futuro: nous parlerons, ils finiront, vous serez, tu auras, je partirai O pretérito perfecto composto: nous sommes venus, ils ont dit, je me suis lavé,

elle n’est pas partie… O pretérito imperfecto: vous aviez, ils pouvaient, tu allais, elle venait… O imperativo: Protège ! Recyclez ! Triez !

Procedementos

Reflexión sobre a aprendizaxe

Valorar a linguaxe xestual para recibir e transmitir informacións e como elemento cultural da lingua estudada.

Utilización autónoma de diversos tipos de recursos (dicionarios, internet,...) para reforzar a aprendizaxe.

Uso de estratexias para a autocorrección e a autoavaliación co fin de facer a progresión na aprendizaxe o máis eficaz posible.

Estar motivado para a aprendizaxe dunha nova lingua para comunicarsee expresarse.

Ter ganas de pronunciar o mellor posible.

Boque IV: aspectos socioculturais

Conceptos A escola en Francia.

Civilización francesa.

Actitudes Participar activamente nas actividades propostas polo profesor e o libro.

Valorar a limpeza e a ortografía do traballo escrito presentado na clase.

Mostrar respecto e tolerancia cos erros dos compañeiros.

Axudar os compañeiros que teñen dificultades coa pronunciación e a escritura.

Comparar as respostas entre compañeiros para sacar o mellor de cada un.

Animarse e comprometerse a pensar e falar en francés.

Valorar os documentos e as actividades propostas como fonte de información e aprendizaxe.

Estar motivado para a aprendizaxe dunha nova lingua co fin de comunicarse e expresarse.

Ter ganas de pronunciar o máis correctamente posible.


Educación moral e cívica:

Para empezar ben o curso propónsenos traballar este contido, moi necesario para o bo desenvolvemento do curso.

Educación para a paz e a convivencia:

Cómpre este contido para sentar as bases dunha boa convivencia escolar e extraescolar.

Educación ambiental

A educación ambiental tamén pode aparecer como punto de reflexión e traballo nesta primeira unidade.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN

1. Ser capaz de comprender os documentos orais e escritos propostos na unidadee saber falar deles.

2. Poder describir persoas oralmente e por escrito.

3. Saber dialogar sobre as boas intencións.

4. Expresarse oralmente e por escrito sobre as capacidades persoais.

5. Ser capaz de expresar a obriga oralmente e por escrito.

6. Mostrar unha actitude positiva para descubrir novos aspectos da civilización francesa.

7. Adquirir coñecementos sobre Futuroscope.

8. Saber falar oralmente e por escrito do bahut, dos estudos e do traballo escolar.

9. Facer un bo uso do imperativo.

10.Ser capaz de dialogar sobre a natureza e a ecoloxía.

11.Saber utilizar e aprender o vocabulario da natureza, os animaise a ecoloxía oralmente e por escrito.

12.Saber utilizar e ter aprendido o vocabulario dos números, do colexio,das materias e dos estudos, oralmente e por escrito.

13.Dominar os contidos gramaticais estudados: o pronome relativo oùe os pronomes persoais complementos oralmente e por escrito.

14.Dominar os seguintes tempos verbais: futuro, pretérito perfecto compostoe pretérito imperfecto, oralmente e por escrito.

COMPETENCIAS / SUBCOMPETENCIAS, CRITERIOS DE AVALIACIÓN E ACTIVIDADES RELACIONADAS

Na seguinte táboa indícanse, en cada competencia básica que se traballa nesta unidade,as subcompetencias desenvolvidas en cada unha delas e os criterios de avaliación que se interrelacionan con elas, así como a adscrición ás distintas actividades que os alumnos realizan no Libro do alumno e no Caderno de exercicios (mediante unha abreviatura indícase a actividade).

COMPETENCIAS/SUBCOMPETENCIAS CRITERIOS DE AVALIACIÓN ACTIVIDADES

1. Competencia en comunicación lingüística1. 1. Desenvolver habilidades comunicativas para interactuar de forma competente nas diferentes esferas da actividade social.

1, 21

3,51

1, 3, 121, 2

61, 4, 6, 12

12, 4

1, 4, 91, 4, 8, 9, 12

1, 4, 8, 121, 8

4, 125, 9, 10, 115, 9, 10, 11

1, 4, 8, 121, 4, 8, 121, 4, 8, 12

1, 6

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 4Actividade 2, páxina 4Actividade 3 a, páxina 4Actividade 3 b, páxina 4Actividade 4, páxina 4Actividade 5, páxina 5Actividade 6, páxina 5Actividade 7, páxina 5Actividade 8, páxina 5Actividade 9, páxina 5Actividade 1, páxina 6Actividade 2a, páxina 6Actividade 2 b, páxina 6Actividade 2 c, páxina 6Actividade 2 d, páxina 6Actividade 3 a, páxina 7Actividade 3 b, páxina 7Actividade 1, páxina 8Actividade 2, páxina 8Actividade 3, páxina 8Actividade 1, páxina 9

1, 61, 6

1, 7,2

8, 121211

8, 1213131414

Actividade 2a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade internet, páxina 9Actividade 1, páxina 10Actividade 2, páxina 10Actividade 3, páxina 10Actividade 4, páxina 10Actividade 5, páxina 10Actividade 6, páxina 10Actividade 7, páxina 10Actividade 8, páxina 10Actividade 9, páxina 10

1.2. Ser capaz de escoitar, falar e conversaren francés.

1, 2131

1, 3, 121, 2

61, 4, 6, 12

12, 4

1, 4, 91, 4, 8, 9, 12

1, 4, 8, 121, 8

4, 125, 95, 9

1, 4, 8, 121, 4, 8, 121, 4, 8, 12

1, 61, 61, 6

12

8, 1212

8,128, 12

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 4Actividade 2, páxina 4Actividade 3 a, páxina 4Actividade 3 b, páxina 4Actividade 4, páxina 4Actividade 5, páxina 5Actividade 6, páxina 5Actividade 7, páxina 5Actividade 8, páxina 5Actividade 9, páxina 5Actividade 1, páxina 6Actividade 2a, páxina 6Actividade 2 b, páxina 6Actividade 2 c, páxina 6Actividade 2 d, páxina 6Actividade 3 a, páxina 7Actividade 3 b, páxina 7Actividade 1, páxina 8Actividade 2, páxina 8Actividade 3, páxina 8Actividade 1, páxina 9Actividade 2a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade internet, páxina 9Actividade 1, páxina 10Actividade 2, páxina 10Actividade 3, páxina 10Actividade 4, páxina 10Actividade 5, páxina 10

1.3. Ser capaz de expresarse en francés, oralmente e por escrito, utilizando as convencións e a linguaxe apropiada para cada situación.

1, 2131

1, 3, 121, 2

61, 4, 6, 12

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 4Actividade 2, páxina 4Actividade 3 a, páxina 4Actividade 3 b, páxina 4Actividade 4, páxina 4Actividade 5, páxina 5Actividade 6, páxina 5Actividade 7, páxina 5

12, 4

1, 4, 91, 4, 8, 9, 12

1, 4, 8, 121, 8

4, 12 9, 10, 11 9, 10, 11

1, 4, 8, 121, 4, 8, 121, 4, 8, 12

1, 61, 61, 6

1, 7,2

8, 121211

8, 1213131414

Actividade 8, páxina 5Actividade 9, páxina 5Actividade 1, páxina 6Actividade 2a, páxina 6Actividade 2 b, páxina 6Actividade 2 c, páxina 6Actividade 2 d, páxina 6Actividade 3 a, páxina 7Actividade 3 b, páxina 7Actividade 1, páxina 8Actividade 2, páxina 8Actividade 3, páxina 8Actividade 1, páxina 9Actividade 2a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade internet, páxina 9Actividade 1, páxina 10Actividade 2, páxina 10Actividade 3, páxina 10Actividade 4, páxina 10Actividade 5, páxina 10Actividade 6, páxina 10Actividade 7, páxina 10Actividade 8, páxina 10Actividade 9, páxina 10

1.4. Saber ler textos en francés e así ampliar coñecementos e favorecer o acceso a diversas fontes de información, comunicación e aprendizaxe.

1, 21

3,51

1,3, 121, 2

61, 4, 6, 12

12, 4

1, 4, 91, 4, 8, 9, 12

1, 4, 8, 121, 8

4, 125, 9, 10, 115, 9, 10, 11

1, 4, 8, 121, 4, 8, 121, 4, 8, 12

1, 61, 61, 6

1, 7,2

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 4Actividade 2, páxina 4Actividade 3 a, páxina 4Actividade 3 b, páxina 4Actividade 4, páxina 4Actividade 5, páxina 5Actividade 6, páxina 5Actividade 7, páxina 5Actividade 8, páxina 5Actividade 9, páxina 5Actividade 1, páxina 6Actividade 2a, páxina 6Actividade 2 b, páxina 6Actividade 2 c, páxina 6Actividade 2 d, páxina 6Actividade 3 a, páxina 7Actividade 3 b, páxina 7Actividade 1, páxina 8Actividade 2, páxina 8Actividade 3, páxina 8Actividade 1, páxina 9Actividade 2a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade internet, páxina 9Actividade 1, páxina 10

8, 121211

8, 12

Actividade 2, páxina 10Actividade 3, páxina 10Actividade 4, páxina 10Actividade 5, páxina 10

1.5. Interpretar os diferentes tipos de discurso nos diversos contextos e con funcións diversas.

1, 211

1,121, 2

61, 4, 6, 12

12, 4

1, 4,1, 4, 121, 4, 12

14, 124,12

1, 4, 121, 4, 121, 4, 12

1, 61, 61, 6

1,2

121112

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 4Actividade 2, páxina 4Actividade 3 b, páxina 4Actividade 4, páxina 4Actividade 5, páxina 5Actividade 6, páxina 5Actividade 7, páxina 5Actividade 8, páxina 5Actividade 9, páxina 5Actividade 1, páxina 6Actividade 2a, páxina 6Actividade 2 b, páxina 6Actividade 2 c, páxina 6Actividade 2 d, páxina 6Actividade 3 a, páxina 7Actividade 1, páxina 8Actividade 2, páxina 8Actividade 3, páxina 8Actividade 1, páxina 9Actividade 2a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade internet, páxina 9Actividade 1, páxina 10Actividade 2, páxina 10Actividade 4, páxina 10Actividade 5, páxina 10

2. Competencia matemática

2.1. Utilizar e relacionar as cifras para interpretardiferentes tipos de información e de datos estatísticos. 12

12

Libro do alumno:Actividade 4, páxina 4Actividade 3, páxina 10

3. Competencia no coñecemento e interacción co mundo físico


99,

5, 9, 10, 115, 9, 10, 11

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 6Actividade 2a, páxina 6Actividade 3 a, páxina 7Actividade 3 b, páxina 7

4. Competencia en tratamento da información e competencia dixital4.1. Acceder a todo tipo de información quese pode atopar en francés 1

1111111

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 4Actividade 2, páxina 4Actividade 3 a, páxina 4Actividade 3 b, páxina 4Actividade 4, páxina 4Actividade 5, páxina 5Actividade 6, páxina 5Actividade 7, páxina 5

111111111111

1, 7,

Actividade 8, páxina 5Actividade 1, páxina 6Actividade 2a, páxina 6Actividade 2 b, páxina 6Actividade 2 c, páxina 6Actividade 2 d, páxina 6Actividade 1, páxina 8Actividade 2, páxina 8Actividade 3, páxina 8Actividade 1, páxina 9Actividade 2a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade internet, páxina 9

5. Competencia social e cidadá

5.1. Utilizar o francés como vehículode comunicación e transmisión cultural

1, 21

3,51

1, 3, 121, 2

61, 4, 6, 12

12, 4

1, 4, 91, 4, 8, 9, 12

1, 4, 8, 121, 8

4, 125, 9, 10, 115, 9, 10, 11

1, 4, 8, 121, 4, 8, 121, 4, 8, 12

1, 61, 61, 6

1, 7,2

8, 121211

8, 12

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 4Actividade 2, páxina 4Actividade 3 a, páxina 4Actividade 3 b, páxina 4Actividade 4, páxina 4Actividade 5, páxina 5Actividade 6, páxina 5Actividade 7, páxina 5Actividade 8, páxina 5Actividade 9, páxina 5Actividade 1, páxina 6Actividade 2a, páxina 6Actividade 2 b, páxina 6Actividade 2 c, páxina 6Actividade 2 d, páxina 6Actividade 3 a, páxina 7Actividade 3 b, páxina 7Actividade 1, páxina 8Actividade 2, páxina 8Actividade 3, páxina 8Actividade 1, páxina 9Actividade 2a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade internet, páxina 9Actividade 1, páxina 10Actividade 2, páxina 10Actividade 3, páxina 10Actividade 4, páxina 10Actividade 5, páxina 10

5.2. Identificar e aceptar, por medio do coñecemento da lingua, as diferenzas culturais e de comportamento

1, 211

1, 121,121, 2

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 4Actividade 2, páxina 4Actividade 3 a, páxina 4Actividade 3 b, páxina 4Actividade 4, páxina 4Actividade 5, páxina 5

61, 4, 6, 12

12, 4

1, 4, 91, 4, 8, 9, 12

1, 4, 8, 121, 8

4, 12 99

1, 4, 8, 121, 4, 8, 121, 4, 8, 12

1, 61, 61, 6

1, 7,2

8, 1212

8, 12

Actividade 6, páxina 5Actividade 7, páxina 5Actividade 8, páxina 5Actividade 9, páxina 5Actividade 1, páxina 6Actividade 2a, páxina 6Actividade 2 b, páxina 6Actividade 2 c, páxina 6Actividade 2 d, páxina 6Actividade 3 a, páxina 7Actividade 3 b, páxina 7Actividade 1, páxina 8Actividade 2, páxina 8Actividade 3, páxina 8Actividade 1, páxina 9Actividade 2a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade internet, páxina 9Actividade 1, páxina 10Actividade 2, páxina 10Actividade 3, páxina 10Actividade 5, páxina 10

5.3. Intercambiar información persoal en francés para reforzar a identidade dos interlocutores 1, 2

131

1, 3, 121, 2

61, 4, 6, 12

12, 4

1, 4, 91, 4, 8, 9, 12

1, 4, 8, 121, 8

4, 12 99

1, 4, 8, 121, 4, 8, 121, 4, 8, 12

1, 61, 61, 6

1, 7,2

8, 121212

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 4Actividade 2, páxina 4Actividade 3 a, páxina 4Actividade 3 b, páxina 4Actividade 4, páxina 4Actividade 5, páxina 5Actividade 6, páxina 5Actividade 7, páxina 5Actividade 8, páxina 5Actividade 9, páxina 5Actividade 1, páxina 6Actividade 2a, páxina 6Actividade 2 b, páxina 6Actividade 2 c, páxina 6Actividade 2 d, páxina 6Actividade 3 a, páxina 7Actividade 3 b, páxina 7Actividade 1, páxina 8Actividade 2, páxina 8Actividade 3, páxina 8Actividade 1, páxina 9Actividade 2a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade internet, páxina 9Actividade 1, páxina 10Actividade 2, páxina 10Actividade 3, páxina 10Actividade 4, páxina 10

8, 12 Actividade 5, páxina 10

5.4. Aproveitar a interacción que se produce no traballo en equipo para aprender a participar, expresar ideas propias, escoitar as dos demais, desenvolver a habilidade para construír diálogos, tomar decisións valorando as achegas dos compañeiros, e favorecero feito de aprender de e cos demais.

1131

1,3, 1216

1, 4, 6, 121

41, 4, 9

1, 4, 8, 9, 121, 4, 8, 12

1, 84, 12

99

1, 4, 8, 121, 4, 8, 121, 4, 8, 12

1, 61, 61, 6

18, 12

128,12

8, 12

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 4Actividade 2, páxina 4Actividade 3 a, páxina 4Actividade 3 b, páxina 4Actividade 4, páxina 4Actividade 5, páxina 5Actividade 6, páxina 5Actividade 7, páxina 5Actividade 8, páxina 5Actividade 9, páxina 5Actividade 1, páxina 6Actividade 2a, páxina 6Actividade 2 b, páxina 6Actividade 2 c, páxina 6Actividade 2 d, páxina 6Actividade 3 a, páxina 7Actividade 3 b, páxina 7Actividade 1, páxina 8Actividade 2, páxina 8Actividade 3, páxina 8Actividade 1, páxina 9Actividade 2a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade internet, páxina 9Actividade 2, páxina 10Actividade 3, páxina 10Actividade 4, páxina 10Actividade 5, páxina 10

6. Competencia artística e cultural 26.1. Realizar actividades creativas individualmente ou en grupo. 6

66666666666666666

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 4Actividade 2, páxina 4Actividade 3 a, páxina 4Actividade 3 b, páxina 4Actividade 4, páxina 4Actividade 5, páxina 5Actividade 6, páxina 5Actividade 7, páxina 5Actividade 8, páxina 5Actividade 1, páxina 6Actividade 2a, páxina 6Actividade 2 b, páxina 6Actividade 2 c, páxina 6Actividade 2 d, páxina 6Actividade 1, páxina 8Actividade 2, páxina 8Actividade 3, páxina 8Actividade internet, páxina 9

6.2. Realizar representacións de simulacións e narracións.

311

1, 31, 12

1, 121,

3, 121, 121, 12

1, 121

121212

Libro do alumno:Actividade 3 a, páxina 4Actividade 3 b, páxina 4Actividade 8, páxina 5Actividade 1, páxina 6Actividade 2a, páxina 6Actividade 2 b, páxina 6Actividade 2 c, páxina 6Actividade 2 d, páxina 6Actividade 1, páxina 8Actividade 2, páxina 8Actividade 3, páxina 8Actividade internet, páxina 9Actividade 2, páxina 10Actividade 3, páxina 10Actividade 5, páxina 10

7. Competencia para aprender a aprender 47.1. Utilizar a linguaxe para interpretar e representar a realidade, construír coñecementos, formular hipóteses e opinións, expresar e analizar sentimentos e emocións.

1, 21

3,51

1, 3, 121, 2

61, 4, 6, 12

12, 4

1, 4, 91, 4, 8, 9, 12

1, 4, 8, 121, 8

4, 125, 9, 10, 115, 9, 10, 11

1, 4, 8, 121, 4, 8, 121, 4, 8, 12

1, 61, 61, 6

1, 7,2

8, 121211

8, 121313

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 4Actividade 2, páxina 4Actividade 3 a, páxina 4Actividade 3 b, páxina 4Actividade 4, páxina 4Actividade 5, páxina 5Actividade 6, páxina 5Actividade 7, páxina 5Actividade 8, páxina 5Actividade 9, páxina 5Actividade 1, páxina 6Actividade 2a, páxina 6Actividade 2 b, páxina 6Actividade 2 c, páxina 6Actividade 2 d, páxina 6Actividade 3 a, páxina 7Actividade 3 b, páxina 7Actividade 1, páxina 8Actividade 2, páxina 8Actividade 3, páxina 8Actividade 1, páxina 9Actividade 2a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade internet, páxina 9Actividade 1, páxina 10Actividade 2, páxina 10Actividade 3, páxina 10Actividade 4, páxina 10Actividade 5, páxina 10Actividade 6, páxina 10Actividade 7, páxina 10

1414

Actividade 8, páxina 10Actividade 9, páxina 10

7.2. Reflexionar sobre a propia aprendizaxe para identificar como se aprende mellor e que estratexias son máis eficaces.

1, 2151

1,121, 2

61, 6, 12

12

1, 91, 8, 9, 12

1, 8, 121, 8 12

5, 9, 10, 115, 9, 10, 11

1, 8, 121, 8, 121, 8, 12

1, 61, 61, 61, ,

28, 12

1211

8, 1213131414

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 4Actividade 2, páxina 4Actividade 3 a, páxina 4Actividade 3 b, páxina 4Actividade 4, páxina 4Actividade 5, páxina 5Actividade 6, páxina 5Actividade 7, páxina 5Actividade 8, páxina 5Actividade 9, páxina 5Actividade 1, páxina 6Actividade 2a, páxina 6Actividade 2 b, páxina 6Actividade 2 c, páxina 6Actividade 2 d, páxina 6Actividade 3 a, páxina 7Actividade 3 b, páxina 7Actividade 1, páxina 8Actividade 2, páxina 8Actividade 3, páxina 8Actividade 1, páxina 9Actividade 2a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade internet, páxina 9Actividade 1, páxina 10Actividade 2, páxina 10Actividade 3, páxina 10Actividade 4, páxina 10Actividade 5, páxina 10Actividade 6, páxina 10Actividade 7, páxina 10Actividade 8, páxina 10Actividade 9, páxina 10

7.3. Ser consciente da importancia da atención, a concentración, a memoria, a comprensión, etc. para afrontar o reto da aprendizaxe.

1, 21

3,51

1, 3, 121, 2

61, 4, 6, 12

12, 4

1, 4, 91, 4, 8, 9, 12

1, 4, 8, 12

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 4Actividade 2, páxina 4Actividade 3 a, páxina 4Actividade 3 b, páxina 4Actividade 4, páxina 4Actividade 5, páxina 5Actividade 6, páxina 5Actividade 7, páxina 5Actividade 8, páxina 5Actividade 9, páxina 5Actividade 1, páxina 6Actividade 2a, páxina 6Actividade 2 b, páxina 6

1, 84, 12

5, 9, 10, 115, 9, 10, 11

1, 4, 8, 121, 4, 8, 121, 4, 8, 12

1, 61, 61, 6

1, 7,2

8, 121211

8, 1213131414

Actividade 2 c, páxina 6Actividade 2 d, páxina 6Actividade 3 a, páxina 7Actividade 3 b, páxina 7Actividade 1, páxina 8Actividade 2, páxina 8Actividade 3, páxina 8Actividade 1, páxina 9Actividade 2a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade internet, páxina 9Actividade 1, páxina 10Actividade 2, páxina 10Actividade 3, páxina 10Actividade 4, páxina 10Actividade 5, páxina 10Actividade 6, páxina 10Actividade 7, páxina 10Actividade 8, páxina 10Actividade 9, páxina 10

8. Autonomía e iniciativa persoal 6

8.1. Ser capaz de elixir con criterio propio, imaxinar proxectos e levar adiante accións tanto no plano individual coma grupal.

1, 211

1,121, 2

61, 4, 6, 12

12, 4

1, 4, 91, 4, 9, 121, 4, 8, 12

1, 84, 12

99

1, 4, 8, 121, 4, 8, 121, 4, 8, 12

1, 61, 61, 6

12

8, 121212

8, 12

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 4Actividade 2, páxina 4Actividade 3 b, páxina 4Actividade 4, páxina 4Actividade 5, páxina 5Actividade 6, páxina 5Actividade 7, páxina 5Actividade 8, páxina 5Actividade 9, páxina 5Actividade 1, páxina 6Actividade 2a, páxina 6Actividade 2 b, páxina 6Actividade 2 c, páxina 6Actividade 2 d, páxina 6Actividade 3 a, páxina 7Actividade 3 b, páxina 7Actividade 1, páxina 8Actividade 2, páxina 8Actividade 3, páxina 8Actividade 1, páxina 9Actividade 2a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade internet, páxina 9Actividade 1, páxina 10Actividade 2, páxina 10Actividade 3, páxina 10Actividade 4, páxina 10Actividade 5, páxina 10

8.2. Conseguir transformar as ideas en accións Libro do alumno:

pasando polas fases de análise, desenvolvemento,planificación, toma de decisións, actuación, avaliación, autoavaliación, conclusiónse posibles melloras.

11

3,51

1, 3, 121

1, 121, 12

11, 9

1, 9, 121, 12

112

5, 9, 10, 115, 9, 10, 11

1, 121, 121, 12

1,1,1,1,

12121112

Actividade 1, páxina 4Actividade 2, páxina 4Actividade 3 a, páxina 4Actividade 3 b, páxina 4Actividade 4, páxina 4Actividade 5, páxina 5Actividade 6, páxina 5Actividade 7, páxina 5Actividade 8, páxina 5Actividade 1, páxina 6Actividade 2a, páxina 6Actividade 2 b, páxina 6Actividade 2 c, páxina 6Actividade 2 d, páxina 6Actividade 3 a, páxina 7Actividade 3 b, páxina 7Actividade 1, páxina 8Actividade 2, páxina 8Actividade 3, páxina 8Actividade 1, páxina 9Actividade 2a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade internet, páxina 9Actividade 2, páxina 10Actividade 3, páxina 10Actividade 4, páxina 10Actividade 5, páxina 10

T.G.: Tarefa Global

UNIDADE 1

OBXECTIVOS

1. Comprender os documentos orais e escritos propostos na unidade sobreos bos e os malos costumes para a saúde.

2. Expresar estados físicos e estados de ánimo.

3. Explicar o que hai que facer para estar en forma.

4. Falar dos valores e dos beneficios do deporte.

5. Expresar os sentimentos.

6. Descubrir a vida de Faustine Merret.

7. Coñecer a Unesco e algúns lugares franceses e españois recoñecidos como patrimonio mundial.

8. Aprender o vocabulario dos alimentos, dos sentimentos, das partesdo corpo, dos valores e dos beneficios do deporte.

9. Traballar os seguintes puntos de gramática: os pronomes demostrativos,os adxectivos e os pronomes indefinidos, a exclamación e o participio pasado.

10.Descubrir o Tour de Francia.

11.Coñecer a asociación Classes non Fumeurs e falar do tabaco.

12.A pronunciación do s ao final de palabra e a liaison co s e as seguintes palabras.

13.Traballar un texto na internet en relación coa temática do deporte.

14.Utilizar o imperativo.

CONTIDOS


Bloque I: Escoitar, falar e conversar

Procedementos

Escoitar

BIEN DANS TON CORPS !

Audición dun test que fala dos costumes da alimentación.

Audición dun documento sobre os valores do deporte.

Audición dun cómic sobre o tabaco.

Audición de frases que expresan sentimentos.

Audición dunha entrevista de Faustine Merret.

Audición para completar un texto cos adxectivos indefinidos.

Audición para completar un texto cos pronomes indefinidos.

Audición de preguntas propostas polo profesor e os alumnos durante a clase

Audición dun vídeo da internet.

Falar e conversar

Respostas orais a preguntas que aparecen nas actividades do libroe do caderno.

Intercambio comunicativo por parellas ou por grupos sobre os temas estudados na unidade.

Exposicións orais a partir de actividades propostas na unidade.

Vista de fotografías e respostas a preguntas sobre elas.

Falar do que é bo e malo para a saúde.

Vista de fotografías e asociación cos textos.

Formulación de frases sobre os beneficios do deporte.

Repetición de frases que expresan sentimentos.

Proposta de actividades deportivas a un compañeiro.

Bloque II: Ler e escribir

Procedementos

Ler

Lectura dun cadro gramatical sobre os pronomes demostrativose dedución da regra.

Lectura de actividades propostas na unidade.

Lectura de testemuños de adolescentes.

Lectura do texto Les valeurs du sport.

Lectura dun cadro de gramática sobre os adxectivos e os pronomes. indefinidos e dedución da regra.

Lectura dun cómic.

Lectura dun cadro gramatical sobre a frase exclamativa e deduciónda regra.

Lectura dunha entrevista de Faustine Merret.

Lectura dun texto sobre internet que fala do windsurf.

Lectura do documento La France au patrimoine mundial de l'UNESCO.

Lectura dun texto sobre o Tour de Francia.

Lectura do documento da asociación Classes Non fumeurs.

Escritura

Escritura das respostas dos test.

Transformación de frases segundo un modelo.

Frases para rematar.

Frases para completar cos pronomes demostrativos, os adxectivos indefinidos e os pronomes indefinidos.

Resposta ás preguntas das actividades da unidade.

Redacción de frases que expresan o que é bo e malo para a saúde.


Redacción de 4 frases sobre os beneficios do deporte.

Construción de frases completas.

Clasificación de lugares franceses pertencentes ao patrimonio mundialda UNESCO.

Escritura de frases coa forma exclamativa.

Escritura de frases que expresan como estar en forma.

Texto para completar.

Listaxes de vocabulario para completar.

Bloque III: Coñecemento da lingua

Conceptos.


Aspectos comunicativos

Expresar estados físicos e estados de ánimo: Je suis en pleine forme. J’ai mal à la tête.

Explicar o que hai que facer para estar en forma: je nage pendant une heure. Je déjeune des céréales. Je ne fume pas.

Falar dos valores e dos beneficios do deporte: savoir gagner et savoir perdre, accepter la discipline,refuser la tricherie…

Expresar sentimentos: la haine, la peur, l’admiration…… Coñecer a Faustine Merret, medalla de ouro de windsurf nos XXOO de Atenas

2004. Falar da dopaxe. Descubrir a UNESO e algúns lugares franceses clasificados como patrimonio

mundial. Descubrir a asociación Classes non fumeurs. Coñecer o Tour de France.

Léxico

Os alimentos: les gâteaux, les pizzas, un kg de bonbons, les céréales… Os sentimentos: la haine, la douleur, la peur, l’admiration… Os valores do deporte: le fair-play, le respect, la tolérance… Os beneficios do deporte: la souplesse, l’agilité, les réflexes…

Gramática

Os pronomes demostrativos: ce qui/ce que + verbe : Ce qui te fait plaisir c’est… ; celui, ceux, celle, celles qui/que + verbe : Je préfère celles que tu achètes ; celui, ceux, celle, celles de/d’/du/des + nom : Ceux de l’Angleterre.

Os adxectivos indefinidos e os pronomes indefinidos: Je fais du sport chaque jour. Chacun de ces sportifs a gagné une médaille.

A exclamación: quel(s)/quelle(s) + adjectif + nom : Quel gentil chien ! Quels beaux livres !

Que/qu’ + phrase + : Que je suis content !

Fonética

A pronunciación do s ao final de palabra e a liaison co s e as palabrasque o seguen.

Procedementos

Reflexión sobre a linguaxe



Uso de estratexias para a autocorrección e a autoavaliación co finde facer a progresión na aprendizaxe o máis eficaz posible.

Aceptación do erro como parte integrante do proceso de aprendizaxe.

Valorar o traballo colaborativo como fonte de riqueza persoal.

Bloque IV: Dimensión social e cultural

Conceptos Encontro cunha campioa olímpica.

Os valores do deporte.

A UNESCO algúns lugares franceses patrimonio mundial.

O Tour de Francia.

A asociación francesa Classes non Fumeurs.

Actitudes Participar activamente nas actividades propostas polo profesor e o libro.



Axudar os compañeiros que teñen dificultades coa pronunciacióne a escritura.



Valorar os documentos e as actividades propostas como fontede información e aprendizaxe.

Estar motivado para a aprendizaxe dunha nova lingua co finde comunicarse e expresarse.



Tratándose do coidado do corpo humano é imprescindible reflexionar desde a Educación para a saúde.

A adolescencia é unha etapa dura para os mozos, por iso cómpre traballarnesta unidade a Educación para a paz e a convivencia e así reformar os seus valores e os seus principios.

Temos que conseguir que os alumnos sintan como algo real que desdeo corpo de home/muller a igualdade de oportunidades é real, para isoreflexionarase sobre o tema da Educación para a igualdade.


1. Ser capaz de comprender os documentos orais e escritos propostos na unidadee falar deles.

2. Saber expresar oralmente e por escrito os estados físicos e de ánimo.

3. Poder explicar oralmente e por escrito o que hai que facer para estar en forma.

4. Ser capaz de expresar oralmente e por escrito os valores e os beneficios do deporte.

5. Saber expresar os sentimentos oralmente e por escrito.

6. Mostrar unha actitude positiva e de curiosidade fronte ao descubrimento da vidadun deportista.

7. Ter adquirido coñecementos sobre a UNESCO e sobre algúns lugares franceses e españois clasificados como patrimonio mundial.

8. Saber utilizar o vocabulario dos alimentos, sentimentos, partes do corpo, valores, beneficios do deporte.

9. Controlar os puntos gramaticais estudados: os pronomes demostrativos,os adxectivos e os pronomes indefinidos, a exclamación, o participio de pasado.

10. Ter adquirido os coñecementos sobre o Tour de Francia.

11.Mostrar unha actitude positiva e curiosa por coñecer a asociación Classes non fumeurse ser capaz de falar dos problemas do tabaco.

12.Saber pronunciar o s final de palabra e facer a liaison entre o s e as palabrasque o seguen.

13.Ter adquirido coñecementos sobre as razóns que hai para que lle gusteo windsurf.

14.Dominar o uso do imperativo oralmente e por escrito.


Na seguinte táboa indícanse, en cada competencia básica que se traballa nesta unidade,as subcompetencias desenvolvidas en cada unha delas e os criterios de avaliación que seinterrelacionan con elas, así como a adscrición ás distintas actividades que os alumnosrealizan no Libro do alumno e no Caderno de exercicios (mediante unha abreviaturaindícase a actividade).



1, 3, 81, 9

99

1, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 4, 5, 81, 2, 4, 5, 8

1, 91, 91, 9

1, 4, 5, 81, 2, 3, 5, 8

1, 5, 91, 5, 8, 91, 5, 8, 91, 5, 8, 91, 4, 6, 81, 4, 6, 8

1, 4, 131, 71, 71, 71, 7

99999

3, 84, 82, 85, 8

4, 5, 8

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 12Actividade 2 a, páxina 12Actividade 2 b, páxina 12Actividade 2 c, páxina 12Actividade 3, páxina 13Actividade 4 a, páxina 13Actividade 4 b, páxina 13Actividade 4 c, páxina 13Actividade 5a, páxina 13Actividade 5 b, páxina 13Actividade 1 a, páxina 14Actividade 1 b, páxina 14Actividade 2 a, páxina 15Actividade 2 b, páxina 15Actividade 2 c, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 17Actividade 2 a, páxina 17Actividade 2 b, páxina 17Actividade 3, páxina 17Actividade 4, páxina 17Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade internet, páxina 18Actividade 1, páxina 19Actividade 2, páxina 19Actividade 3, páxina 19Actividade 4, páxina 19Actividade 1 a, páxina 20Actividade 1 b, páxina 20Actividade 2, páxina 20Actividade 3, páxina 20Actividade 4, páxina 20Actividade 5, páxina 20Actividade 6, páxina 20Actividade 7, páxina 20Actividade 8, páxina 20Actividade T.G, páxina 20

1, 999

1,9999

3, 143, 14

8888

1, 91, 91, 91, 91, 9

101, 101, 101, 101, 101, 101, 101, 10

1, 2, 8, 92, 8, 92, 8, 92, 8, 9

1, 111, 111, 111, 111, 111, 11

1, 3, 4, 81, 12

1212

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 4Actividade 1 b, páxina 4Actividade 1 c, páxina 4Actividade 2 a, páxina 5Actividade 2 b, páxina 5Actividade 2 c, páxina 5Actividade 2 d, páxina 5Actividade 1 a, páxina 7Actividade 1 b, páxina 7Actividade 1 c, páxina 7Actividade 1 d, páxina 7Actividade 1 e, páxina 7Actividade 2, páxina 7Actividade 1 a, páxina 8Actividade 1 b, páxina 8Actividade 2 a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade 2 c, páxina 9Actividade 1a, páxina 11Actividade 1 b ,páxina 11Actividade 2 a, Páxina 11Actividade 2b, páxina 11Actividade 2 c, paxina 11Actividade 2 d, páxina 11Actividade 3 a, páxina 11Actividade 3 b, páxina 11Actividade 1 a, páxina 12Actividade 1 b, páxina 12Actividade 1 c, páxina 13Actividade 1 d, páxina 13Actividade 1 a, páxina 14Actividade 1 b, páxina 14Actividade 1 c, páxina 15Actividade 1 d, páxina 15Actividades 2 a, b, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 16Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade 3, páxina 18

1.2. Ser capaz de escoitar, falar e conversaren francés. 1, 3, 8

1, 999

1, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 8

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 12Actividade 2 a, páxina 12Actividade 2 b, páxina 12Actividade 2 c, páxina 12Actividades 3a b, páxina 13Actividade 4 a, páxina 13Actividade 4 b, páxina 13Actividade 4 c, páxina 13Actividade 5 a, páxina 13

1, 2, 3, 5, 81, 2, 4, 5, 81, 2, 4, 5, 8

1, 91, 91, 9

1, 4, 5, 81, 2, 3, 5, 8

1, 5, 91, 5, 8, 91, 5, 8, 91, 5, 8, 91, 4, 6, 81, 4, 6, 8

1, 4, 13111199999

3, 84, 82, 85, 8

4, 5, 8

Actividade 5 b, páxina 13Actividade 1 a, páxina 14Actividade 1 b, páxina 14Actividade 2 a, páxina 15Actividade 2 b, páxina 15Actividade 2 c, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 17Actividade 2 a, páxina 17Actividade 2 b, páxina 17Actividade 3, páxina 17Actividade 4, páxina 17Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade internet, páxina 18Actividade 1, páxina 19Actividade 2, páxina 19Actividade 3, páxina 19Actividade 4, páxina 19Actividade 1 a, páxina 20Actividade 1 b, páxina 20Actividade 2, páxina 20Actividade 3, páxina 20Actividade 4, páxina 20Actividade 5, páxina 20Actividade 6, páxina 20Actividade 7, páxina 20Actividade 8, páxina 20Actividade T.G, páxina 20

1, 999

1,9999

3, 143, 14

888

1, 91, 91, 91, 91, 9

11

1

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 4Actividade 1 b, páxina 4Actividade 1 c, páxina 4Actividade 2 a, páxina 5Actividade 2 b, páxina 5Actividade 2 c, páxina 5Actividade 2 d, páxina 5Actividade 1 a, páxina 7Actividade 1 b, páxina 7Actividade 1 c, páxina 7Actividade 1 d, páxina 7Actividade 2, páxina 7Actividade 1 a, páxina 8Actividade 1 b, páxina 8Actividade 2 a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade 2 c, páxina 9Actividades 1 a, b, páxina 11Actividades 2ª, b, c, d,páxina 11Actividade 3 a, páxina 11

11, 2, 8, 9

2, 8, 92, 8, 92, 8, 9

11111

1, 3, 4, 81, 12

1212

Actividade 3 b, páxina 11Actividade 1 a, páxina 12Actividade 1 b, páxina 12Actividade 1 c, páxina 13Actividade 1 d, páxina 13Actividades 1a, b, páxina 14Actividade 1 c, páxina 15Actividade 1 d, páxina 15Actividades 2ª, b, c páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 16Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade 3, páxina 18

1.3. Ser capaz de expresarse en francés, oralmente e por escrito, utilizandoas convencións e a linguaxe apropiadapara cada situación.

1, 3, 81, 9

99

1, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 4, 5, 81, 2, 4, 5, 8

1, 91, 91, 9

1, 4, 5, 81, 2, 3, 5, 8

1, 5, 91, 5, 8, 91, 5, 8, 91, 5, 8, 91, 4, 6, 81, 4, 6, 8

1, 4, 13111199999

3, 84, 82, 8

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 12Actividade 2 a, páxina 12Actividade 2 b, páxina 12Actividade 2 c, páxina 12Actividade 3ª, b, páxina 13Actividade 4 a, páxina 13Actividade 4 b, páxina 13Actividade 4 c, páxina 13Actividade 5a, páxina 13Actividade 5 b, páxina 13Actividade 1 a, páxina 14Actividade 1 b, páxina 14Actividade 2 a, páxina 15Actividade 2 b, páxina 15Actividade 2 c, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 17Actividade 2 a, páxina 17Actividade 2 b, páxina 17Actividade 3, páxina 17Actividade 4, páxina 17Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade internet, páxina 18Actividade 1, páxina 19Actividade 2, páxina 19Actividade 3, páxina 19Actividade 4, páxina 19Actividade 1 a, páxina 20Actividade 1 b, páxina 20Actividade 2, páxina 20Actividade 3, páxina 20Actividade 4, páxina 20Actividade 5, páxina 20Actividade 6, páxina 20Actividade 7, páxina 20

5, 84, 5, 8

Actividade 8, páxina 20Actividade T.G, páxina 20

1, 999

1,9999

3, 143, 14

888

1, 91, 91, 91, 91, 9

1111

1, 2, 8, 92, 8, 92, 8, 92, 8, 9

11111

1, 3, 4, 81, 12

1212

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 4Actividade 1 b, páxina 4Actividade 1 c, páxina 4Actividade 2 a, páxina 5Actividade 2 b, páxina 5Actividade 2 c, páxina 5Actividade 2 d, páxina 5Actividade 1 a, páxina 7Actividade 1 b, páxina 7Actividade 1 c, páxina 7Actividade 1 d,e páxina 7Actividade 2, páxina 7Actividade 1 a, páxina 8Actividade 1 b, páxina 8Actividade 2 a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade 2 c, páxina 9Actividade 1 a, b, páxina 11Actividade 2 a, b, c, d, páxina 11Actividade 3 a, páxina 11Actividade 3 b, páxina 11Actividade 1 a, páxina 12Actividade 1 b, páxina 12Actividade 1 c, páxina 13Actividade 1 d, páxina 13Actividade 1 a, b, páxina 14Actividade 1 c, páxina 15Actividade 1 d, páxina 15Actividade 2 a, b, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 16Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade 3, páxina 18


1, 81, 9

99

1, 81, 8

1, 81, 81, 8

1, 81, 81, 8

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 12Actividade 2 a, páxina 12Actividade 2 b, páxina 12Actividade 2 c, páxina 12Actividade 3 a, b páxina 13Actividade 4 a, páxina 13Actividade 4 b, páxina 13Actividade 4 c, páxina 13Actividade 5a, páxina 13Actividade 5 b, páxina 13Actividade 1 a, páxina 14Actividade 1 b, páxina 14

1, 91, 91, 9

1, 81, 81, 9

1, 8, 91, 8, 91, 8, 9

1, 81, 8

111119999988

88

5, 8

Actividade 2 a, páxina 15Actividade 2 b, páxina 15Actividade 2 c, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 17Actividade 2 a, páxina 17Actividade 2 b, páxina 17Actividade 3, páxina 17Actividade 4, páxina 17Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade internet, páxina 18Actividade 1, páxina 19Actividade 2, páxina 19Actividade 3, páxina 19Actividade 4, páxina 19Actividade 1 a, páxina 20Actividade 1 b, páxina 20Actividade 2, páxina 20Actividade 3, páxina 20Actividade 4, páxina 20Actividade 5, páxina 20Actividade 6, páxina 20Actividade 7, páxina 20Actividade 8, páxina 20Actividade T.G, páxina 20

1, 999

1,9999888

1, 91, 91, 91, 91, 9

1111111

1, 8, 9 8, 9

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 4Actividade 1 b, páxina 4Actividade 1 c, páxina 4Actividade 2 a, páxina 5Actividade 2 b, páxina 5Actividade 2 c, páxina 5Actividade 2 d, páxina 5Actividade 1, a, b, c páxina 7Actividade 1 d, e páxina 7Actividade 2, páxina 7Actividade 1 a, páxina 8Actividade 1 b, páxina 8Actividade 2 a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade 2 c, páxina 9Actividade 1 a, páxina 11Actividade 1 b, páxina 11Actividade 2 a, páxina 11Actividade 2 b, páxina 11Actividade 2 c, páxina 11Actividade 3 a, páxina 11Actividade 3 b, páxina 11Actividade 1 a, páxina 12Actividade 1 b, páxina 12

8, 98, 9

11111

1, 8111

Actividade 1 c, páxina 13Actividade 1 d, páxina 13Actividade 1 a, b, páxina 14Actividade 1 c, páxina 15Actividade 1 d, páxina 15Actividade 2 a, b, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 16Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade 3, páxina 18

1.5. Interpretar os diferentes tipos de discursonos diversos contextos e con funcións diversas. 1, 8

11, 81, 81, 81, 81, 81, 8

1, 4, 81, 4, 8

111

1, 4, 81, 8

11, 81, 81, 8

1, 4, 6, 81, 4, 6, 8

1, 4, 131,111

84, 8

88

4, 8

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 12Actividade 2 a, páxina 12Actividade 3 a, b páxina 13Actividade 4 a, páxina 13Actividade 4 b, páxina 13Actividade 4 c, páxina 13Actividade 5 a, páxina 13Actividade 5 b, páxina 13Actividade 1 a, páxina 14Actividade 1 b, páxina 14Actividade 2 a, páxina 15Actividade 2 b, páxina 15Actividade 2 c, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 17Actividade 2 a, páxina 17Actividade 2 b, páxina 17Actividade 3, páxina 17Actividade 4, páxina 17Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade internet, páxina 18Actividade 1, páxina 19Actividade 2, páxina 19Actividade 3, páxina 19Actividade 4, páxina 19Actividade 5, páxina 20Actividade 6, páxina 20Actividade 7, páxina 20Actividade 8, páxina 20Actividade T.G, páxina 20

1188111

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 4Actividade 2 a, páxina 5Actividade 1 d, páxina 7Actividade 2, páxina 7Actividade 1 a, páxina 8Actividade 1 b, páxina 8Actividade 2 a, páxina 9

11

101, 10

1, 101, 101, 8,

8, 88

1, 111, 111, 111, 111, 11

1, 4, 81, 4, 8

1

Actividade 2 b, páxina 9Actividade 2 c, páxina 9Actividade 1 a, b páxina 11Actividade 2, a, b, c, d,páxina 11Actividade 3 a, páxina 11Actividade 3 b, páxina 11Actividade 1 a, páxina 12Actividade 1 b, páxina 12Actividade 1 c, páxina 13Actividade 1 d, páxina 13Actividade 1 a,b páxina 14Actividade 1 c, páxina 15Actividade 1 d, páxina 15Actividade 2 a, b, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 16Actividade E.Ec, páxina 17Actividade 1, páxina 18

1.6. Recoñecer e aprender as regras de funcionamento do francés a partir das linguas coñecidas.

1, 81, 9

99

1, 5, 81, 5, 8

1, 5, 81, 5, 81, 5, 8

1, 5, 81, 5, 81, 5, 8

1, 91, 91, 9

1, 5, 81, 5, 8

1, 5, 91, 5, 8, 91, 5, 8, 91, 5, 8, 9

1, 81, 8

11111999

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 12Actividade 2 a, páxina 12Actividade 2 b, páxina 12Actividade 2 c, páxina 12Actividade 3 a, b páxina 13Actividade 4 a, páxina 13Actividade 4 b, páxina 13Actividade 4 c, páxina 13Actividade 5 a, páxina 13Actividade 5 b, páxina 13Actividade 1 a, páxina 14Actividade 1 b, páxina 14Actividade 2 a, páxina 15Actividade 2 b, páxina 15Actividade 2 c, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 17Actividade 2 a, páxina 17Actividade 2 b, páxina 17Actividade 3, páxina 17Actividade 4, páxina 17Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade internet, páxina 18Actividade 1, páxina 19Actividade 2, páxina 19Actividade 3, páxina 19Actividade 4, páxina 19Actividade 1 a, páxina 20Actividade 1 b, páxina 20Actividade 2, páxina 20

9988

85, 85, 8

Actividade 3, páxina 20Actividade 4, páxina 20Actividade 5, páxina 20Actividade 6, páxina 20Actividade 7, páxina 20Actividade 8, páxina 20Actividade T.G, páxina 20

1, 99

1414

888

1, 91, 91, 91, 91, 9

11

1,1, 8, 9

8, 9 8, 98, 9

11111

1, 81, 8

1

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 4Actividade 2 a, páxina 5Actividade 1 a, páxina 7Actividade 1 b, páxina 7Actividade 1 c, páxina 7Actividade 1 d, e páxina 7Actividade 2, páxina 7Actividade 1 a, páxina 8Actividade 1 b, páxina 8Actividade 2 a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade 2 c, páxina 9Actividade 2 a,b, c, d páxina 11Actividade 3 a, páxina 11Actividade 3 b, páxina 11Actividade 1 a, páxina 12Actividade 1 b, páxina 12Actividade 1 c, páxina 13Actividade 1 d, páxina 13Actividade 1, páxina 14Actividade 1 c, páxina 15Actividade 1 d, páxina 15Actividade 2 a, b, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 16Actividade Ex.Ec, páxina 17Actividade 1, páxina 18


3.1. Tomar conciencia da influencia queas persoas teñen sobre o contorno no que viven, para fomentar o respecto, a proteccióne a mellora da natureza.

77

77

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 19Actividade 2, páxina 19Actividade 3, páxina 19Actividade 4, páxina 19

1111111111

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, b páxina 14Actividade 1 c, páxina 15Actividade 1 d, páxina 15Actividade 2 a, b páxina 15Actividade 3, páxina 15

4. Competencia en tratamento da información e competencia dixital4.1. Acceder a todo tipo de información quese pode atopar en francés 4, 13

7

Libro do alumno:Actividade internet, páxina 18Actividade 2, páxina 19

77

Actividade 3, páxina 19Actividade 4, páxina 19

44

4, 74, 74, 7

44444

Caderno de exercicios:Actividade 1 b, páxina 11Actividade 2 a, b, c, e páxina 11Actividade 3 a, b, páxina 11Actividade 1 a, páxina 12Actividade 1 a, b, páxina 14Actividade 1 c, d, páxina 15Actividade 2 a b, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 16Actividade 1, páxina 18

5. Competencia social e cidadá5.1. Utilizar o francés como vehículode comunicación e transmisión cultural 1, 3, 8

1, 999

1, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 4, 5, 81, 2, 4, 5, 8

1, 91, 91, 9

1, 4, 5, 81, 2, 3, 5, 8

1, 5, 91, 5, 8, 91, 5, 8, 91, 5, 8, 91, 4, 6, 81, 4, 6, 8

1, 4, 13111199999

3, 84, 8

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 12Actividade 2 a, páxina 12Actividade 2 b, páxina 12Actividade 2 c, páxina 12Actividade 3 a, b páxina 13Actividade 4 a, páxina 13Actividade 4 b, páxina 13Actividade 4 c, páxina 13Actividade 5a, páxina 13Actividade 5 b, páxina 13Actividade 1 a, páxina 14Actividade 1 b, páxina 14Actividade 2 a, páxina 15Actividade 2 b, páxina 15Actividade 2 c, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 17Actividade 2 a, páxina 17Actividade 2 b, páxina 17Actividade 3, páxina 17Actividade 4, páxina 17Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade internet, páxina 18Actividade 1, páxina 19Actividade 2, páxina 19Actividade 3, páxina 19Actividade 4, páxina 19Actividade 1 a, páxina 20Actividade 1 b, páxina 20Actividade 2, páxina 20Actividade 3, páxina 20Actividade 4, páxina 20Actividade 5, páxina 20Actividade 6, páxina 20

2, 85, 8

4, 5, 8

Actividade 7, páxina 20Actividade 8, páxina 20Actividade T.G, páxina 20

1, 999

1,9999

3, 143, 14

888

1, 91, 91, 91, 91, 9

101, 101, 101, 10

1, 2, 8, 92, 8, 92, 8, 92, 8, 9

1, 111, 111, 111, 111, 11

1, 3, 4, 81, 12

1212

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 4Actividade 1 b, páxina 4Actividade 1 c, páxina 4Actividade 2 a, páxina 5Actividade 2 b, páxina 5Actividade 2 c, páxina 5Actividade 2 d, páxina 5Actividade 1 a, páxina 7Actividade 1 b, páxina 7Actividade 1 c, páxina 7Actividade 1 d, páxina 7Actividade 2, páxina 7Actividade 1 a, páxina 8Actividade 1 b, páxina 8Actividade 2 a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade 2 c, páxina 9Actividade 1 a, b, páxina 11Actividade 2 a, b, c, d, páxina 11Actividade 3 a, páxina 11Actividade 3 b, páxina 11Actividade 1 a, páxina 12Actividade 1 b, páxina 12Actividade 1 c, páxina 13Actividade 1 d, páxina 13Actividade 1 a, b, páxina 14Actividade 1 c, páxina 15Actividade 1 d, páxina 15Actividade 2 a, b, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 16Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade 3, páxina 18


1, 3, 81

1, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 4, 5, 81, 2, 4, 5, 8

1

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 12Actividade 2 a, páxina 12Actividade 3 a, b páxina 13Actividade 4 a, páxina 13Actividade 4 b, páxina 13Actividade 4 c, páxina 13Actividade 5 a, páxina 13Actividade 5 b, páxina 13Actividade 1 a, páxina 14Actividade 1 b, páxina 14Actividade 2 a, páxina 15

11

1, 4, 5, 81, 2, 3, 5, 8

1, 51, 5, 81, 5, 81, 5, 81, 4, 81, 4, 8

1, 41111

3, 84, 82, 85, 8

4, 5, 8

Actividade 2 b, páxina 15Actividade 2 c, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 17Actividade 2 a, páxina 17Actividade 2 b, páxina 17Actividade 3, páxina 17Actividade 4, páxina 17Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade internet, páxina 18Actividade 1, páxina 19Actividade 2, páxina 19Actividade 3, páxina 19Actividade 4, páxina 19Actividade 5, páxina 20Actividade 6, páxina 20Actividade 7, páxina 20Actividade 8, páxina 20Actividade T.G, páxina 20

113381111111

11

1, 2, 82, 82, 82, 8

11111

1, 3, 4, 81

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 4Actividade 2 a, páxina 5Actividade 1 a, páxina 7Actividade 1 b, páxina 7Actividade 2, páxina 7Actividade 1 a, páxina 8Actividade 1 b, páxina 8Actividade 2 a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade 2 c, páxina 9Actividade 1 b, páxina 11Actividade 2 a, b, c, d,páxina 11Actividade 3 a, páxina 11Actividade 3 b, páxina 11Actividade 1 a, páxina 12Actividade 1 b, páxina 12Actividade 1 c, páxina 13Actividade 1 d, páxina 13Actividade 1 a, b, páxina 14Actividade 1 c, páxina 15Actividade 1 d, páxina 15Actividade 2 a,b páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 16Actividade 1, páxina 18

5.3. Intercambiar información persoal en francés para reforzar a identidade dos interlocutores 1, 3, 8

11, 2, 3, 5, 8

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 12Actividade 2 a, páxina 12Actividade 3 a,b páxina 13

1, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 4, 5, 81, 2, 4, 5, 8

111

1, 4, 5, 81, 2, 3, 5, 8

1, 51, 5, 81, 5, 81, 5, 8

1, 4, 6, 81, 4, 6, 8

1, 4, 131111

3, 84, 82, 85, 8

4, 5, 8

Actividade 4 a, páxina 13Actividade 4 b, páxina 13Actividade 4 c, páxina 13Actividade 5 a, páxina 13Actividade 5 b, páxina 13Actividade 1 a, páxina 14Actividade 1 b, páxina 14Actividade 2 a, páxina 15Actividade 2 b, páxina 15Actividade 2 c, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 17Actividade 2 a, páxina 17Actividade 2 b, páxina 17Actividade 3, páxina 17Actividade 4, páxina 17Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade internet, páxina 18Actividade 1, páxina 19Actividade 2, páxina 19Actividade 3, páxina 19Actividade 4, páxina 19Actividade 5, páxina 20Actividade 6, páxina 20Actividade 7, páxina 20Actividade 8, páxina 20Actividade T.G, páxina 20

11

3,3,8111111111

1, 2, 82, 82, 82, 8

1111

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 4Actividade 2 a, páxina 5Actividade 1 a, páxina 7Actividade 1 b, páxina 7Actividade 2, páxina 7Actividade 1 a, páxina 8Actividade 1 b, páxina 8Actividade 2 a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade 2 c, páxina 9Actividade 1 b, páxina 11Actividade 2 a, b, c, e, páxina 11Actividade 3 a, páxina 11Actividade 3 b, páxina 11Actividade 1 a, páxina 12Actividade 1 b, páxina 12Actividade 1 c, páxina 13Actividade 1 d, páxina 13Actividade 1 a, b, páxina 14Actividade 1 c, páxina 15Actividade 1 d, páxina 15

11, 3, 4, 8

1

Actividade 2 a, b, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 16Actividade 1, páxina 18

5.4. Aproveitar a interacción que se produce no traballo en equipo para aprender a participar, expresar ideas propias, escoitar as dos demais, desenvolver a habilidade para construír diálogos, tomar decisións valorando as achegas dos compañeiros, e favorecer o feito de aprender de e cos demais.

1, 3, 81

1, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 4, 5, 81, 2, 4, 5, 8

111

1, 4, 5, 81, 2, 3, 5, 8

1, 51, 5, 81, 5, 81, 5, 81, 4, 81, 4, 8

1, 41111

3, 84, 82, 85, 8

4, 5, 8

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 12Actividade 2 a, páxina 12Actividade 3 a,b páxina 13Actividade 4 a, páxina 13Actividade 4 b, páxina 13Actividade 4 c, páxina 13Actividade 5 a, páxina 13Actividade 5 b, páxina 13Actividade 1 a, páxina 14Actividade 1 b, páxina 14Actividade 2 a, páxina 15Actividade 2 b, páxina 15Actividade 2 c, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 17Actividade 2 a, páxina 17Actividade 2 b, páxina 17Actividade 3, páxina 17Actividade 4, páxina 17Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade internet, páxina 18Actividade 1, páxina 19Actividade 2, páxina 19Actividade 3, páxina 19Actividade 4, páxina 19Actividade 5, páxina 20Actividade 6, páxina 20Actividade 7, páxina 20Actividade 8, páxina 20Actividade T.G, páxina 20

113381111111

1

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 4Actividade 2 a, páxina 5Actividade 1 a, páxina 7Actividade 1 b, páxina 7Actividade 2, páxina 7Actividade 1 a, páxina 8Actividade 1 b, páxina 8Actividade 2 a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade 2 c, páxina 9Actividade 1 b, páxina 11Actividade 2 a, b, c, e páxina 11Actividade 3 a, páxina 11

11, 2, 8

2, 82, 82, 8

11111

1, 3, 4, 81

Actividade 3 b, páxina 11Actividade 1 a, páxina 12Actividade 1 b, páxina 12Actividade 1 c, páxina 13Actividade 1 d, páxina 13Actividade 1a, b páxina 14Actividade 1 c, páxina 15Actividade 1 d, páxina 15Actividade 2 a, b, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 16Actividade 1, páxina 18

6. Competencia artística e cultural 46.1. Realizar actividades creativas individualmente ou en grupo. 1

111111111111111111111

1, 71, 71, 71, 7

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 12Actividade 2 a, páxina 12Actividade 3 a, b, páxina 13Actividade 4 a, páxina 13Actividade 4 b, páxina 13Actividade 4 c, páxina 13Actividade 5 a, páxina 13Actividade 5 b, páxina 13Actividade 1 a, páxina 14Actividade 1 b, páxina 14Actividade 2 a, páxina 15Actividade 2 b, páxina 15Actividade 2 c, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 17Actividade 2 a, páxina 17Actividade 2 b, páxina 17Actividade 3, páxina 17Actividade 4, páxina 17Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade internet, páxina 18Actividade 1, páxina 19Actividade 2, páxina 19Actividade 3, páxina 19Actividade 4, páxina 19

111111111

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 4Actividade 2 a, páxina 5Actividade 1 a, páxina 8Actividade 1 b, páxina 8Actividade 2 a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade 2 c, páxina 9Actividade 1 b, páxina 11Actividade 2 a, b, c, e páxina

11

1,1111111

11Actividade 3 a, páxina 11Actividade 3 b, páxina 11Actividade 1 a, páxina 12Actividade 1 a, b, páxina 14Actividade 1 c, páxina 15Actividade 1 d, páxina 15Actividade 2 a, b, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 16Actividade 1, páxina 18

6.2. Realizar representacións de simulaciónse narracións.

77

Libro do alumnoActividade 4, páxina 17Actividade 4, páxina 19

7. Competencia para aprender a aprender 67.1. Utilizar a linguaxe para interpretar e representar a realidade, construír coñecementos, formular hipóteses e opinións, expresar e analizar sentimentos e emocións.

1, 3, 81, 9

99

1, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 4, 5, 81, 2, 4, 5, 8

1, 91, 91, 9

1, 4, 5, 81, 2, 3, 5, 8

1, 5, 91, 5, 8, 91, 5, 8, 91, 5, 8, 91, 4, 6, 81, 4, 6, 8

1, 4, 13111199999

3, 8

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 12Actividade 2 a, páxina 12Actividade 2 b, páxina 12Actividade 2 c, páxina 12Actividade 3 a, b páxina 13Actividade 4 a, páxina 13Actividade 4 b, páxina 13Actividade 4 c, páxina 13Actividade 5 a, páxina 13Actividade 5 b, páxina 13Actividade 1 a, páxina 14Actividade 1 b, páxina 14Actividade 2 a, páxina 15Actividade 2 b, páxina 15Actividade 2 c, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 17Actividade 2 a, páxina 17Actividade 2 b, páxina 17Actividade 3, páxina 17Actividade 4, páxina 17Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade internet, páxina 18Actividade 1, páxina 19Actividade 2, páxina 19Actividade 3, páxina 19Actividade 4, páxina 19Actividade 1 a, páxina 20Actividade 1 b, páxina 20Actividade 2, páxina 20Actividade 3, páxina 20Actividade 4, páxina 20Actividade 5, páxina 20

4, 82, 85, 8

4, 5, 8

Actividade 6, páxina 20Actividade 7, páxina 20Actividade 8, páxina 20Actividade T.G, páxina 20

1, 999

1,9999

3, 143, 14

888

1, 91, 91, 91, 91, 9

1

11

1, 2, 8, 92, 8, 92, 8, 92, 8, 9

11111

1, 3, 4, 81

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 4Actividade 1 b, páxina 4Actividade 1 c, páxina 4Actividade 2 a, páxina 5Actividade 2 b, páxina 5Actividade 2 c, páxina 5Actividade 2 d, páxina 5Actividade 1 a, páxina 7Actividade 1 b, páxina 7Actividade 1 c, páxina 7Actividade 1 d, e páxina 7Actividade 2, páxina 7Actividade 1 a, páxina 8Actividade 1 b, páxina 8Actividade 2 a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade 2 c, páxina 9Actividade 2 a, b, c, e, páxina 11Actividade 3 a, páxina 11Actividade 3 b, páxina 11Actividade 1 a, páxina 12Actividade 1 b, páxina 12Actividade 1 c, páxina 13Actividade 1 d, páxina 13Actividade 1 a, b, páxina 14Actividade 1 c, páxina 15Actividade 1 d, páxina 15Actividade 2 a, b, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 16Actividade 1, páxina 18


1, 81, 9

99

1, 2, 5, 81, 2, 5, 81, 2, 5, 81, 2, 5, 81, 2, 5, 81, 2, 5, 81, 2, 5, 81, 2, 5, 8

1, 9

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 12Actividade 2 a, páxina 12Actividade 2 b, páxina 12Actividade 2 c, páxina 12Actividade 3 a, b, páxina 13Actividade 4 a, páxina 13Actividade 4 b, páxina 13Actividade 4 c, páxina 13Actividade 5 a, páxina 13Actividade 5 b, páxina 13Actividade 1 a, páxina 14Actividade 1 b, páxina 14Actividade 2 a, páxina 15

1, 91, 9

1, 5, 81, 2, 5, 8

1, 5, 91, 5, 8, 91, 5, 8, 91, 5, 8, 9

1, 81, 8

111119999988

2, 85, 85, 8

Actividade 2 b, páxina 15Actividade 2 c, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 17Actividade 2 a, páxina 17Actividade 2 b, páxina 17Actividade 3, páxina 17Actividade 4, páxina 17Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade internet, páxina 18Actividade 1, páxina 19Actividade 2, páxina 19Actividade 3, páxina 19Actividade 4, páxina 19Actividade 1 a, páxina 20Actividade 1 b, páxina 20Actividade 2, páxina 20Actividade 3, páxina 20Actividade 4, páxina 20Actividade 5, páxina 20Actividade 6, páxina 20Actividade 7, páxina 20Actividade 8, páxina 20Actividade T.G, páxina 20

1, 999

1,9999

14 14

81, 91, 91, 91, 91, 9

1

11

1, 2, 8, 92, 8, 92, 8, 92, 8, 9

11

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 4Actividade 1 b, páxina 4Actividade 1 c, páxina 4Actividade 2 a, páxina 5Actividade 2 b, páxina 5Actividade 2 c, páxina 5Actividade 2 d, páxina 5Actividade 1 a, páxina 7Actividade 1 b, páxina 7Actividade 2, páxina 7Actividade 1 a, páxina 8Actividade 1 b, páxina 8Actividade 2 a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade 2 c, páxina 9Actividade 2 a, b, c, d, páxina 11Actividade 3 a, páxina 11Actividade 3 b, páxina 11Actividade 1 a, páxina 12Actividade 1 b, páxina 12Actividade 1 c, páxina 13Actividade 1 d, páxina 13Actividade 1 a, b, páxina 14Actividade 1 c, páxina 15

111

1, 81

Actividade 1 d, páxina 15Actividade 2 a, b, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 16Actividade 1, páxina 18


1, 3, 81, 9

99

1, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 4, 5, 81, 2, 4, 5, 8

1, 91, 91, 9

1, 4, 5, 81, 2, 3, 5, 8

1, 5, 91, 5, 8, 91, 5, 8, 91, 5, 8, 91, 4, 6, 81, 4, 6, 8

1, 4, 131, 71, 71, 71, 7

99999

3, 84, 82, 85, 8

4, 5, 8

Libro do alumnoActividade 1, páxina 12Actividade 2 a, páxina 12Actividade 2 b, páxina 12Actividade 2 c, páxina 12Actividade 3 a, b páxina 13Actividade 4 a, páxina 13Actividade 4 b, páxina 13Actividade 4 c, páxina 13Actividade 5 a, páxina 13Actividade 5 b, páxina 13Actividade 1 a, páxina 14Actividade 1 b, páxina 14Actividade 2 a, páxina 15Actividade 2 b, páxina 15Actividade 2 c, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 17Actividade 2 a, páxina 17Actividade 2 b, páxina 17Actividade 3, páxina 17Actividade 4, páxina 17Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade internet, páxina 18Actividade 1, páxina 19Actividade 2, páxina 19Actividade 3, páxina 19Actividade 4, páxina 19Actividade 1 a, páxina 20Actividade 1 b, páxina 20Actividade 2, páxina 20Actividade 3, páxina 20Actividade 4, páxina 20Actividade 5, páxina 20Actividade 6, páxina 20Actividade 7, páxina 20Actividade 8, páxina 20Actividade T.G, páxina 20

1, 999

1,999

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 4Actividade 1 b, páxina 4Actividade 1 c, páxina 4Actividade 2 a, páxina 5Actividade 2 b, páxina 5Actividade 2 c, páxina 5

93, 143, 14

888

1, 91, 91, 91, 91, 9

101, 10

1, 101, 10

1, 2, 8, 92, 8, 92, 8, 92, 8, 9

1, 111, 111, 111, 111, 11

1, 3, 4, 81, 12

1212

Actividade 2 d, páxina 5Actividade 1 a, páxina 7Actividade 1 b, páxina 7Actividade 1 c, páxina 7Actividade 1 d, e páxina 7Actividade 2, páxina 7Actividade 1 a, páxina 8Actividade 1 b, páxina 8Actividade 2 a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade 2 c, páxina 9Actividade 1 a, b, páxina 11Actividade 2 a, b, c, d, páxina 11Actividade 3 a, páxina 11Actividade 3 b, páxina 11Actividade 1 a, páxina 12Actividade 1 b, páxina 12Actividade 1 c, páxina 13Actividade 1 d, páxina 13Actividade 1 a, b, páxina 14Actividade 1 c, páxina 15Actividade 1 d, páxina 15Actividade 2 a, b, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 16Actividade 1, páxina 18Actividade 2, páxina 18Actividade 3, páxina 18

8. Autonomía e iniciativa persoal 88.1. Ser capaz de elixir con criterio propio, imaxinar proxectos e levar adiante accións tanto no plano individual coma grupal.

1, 3, 81

1, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 3, 5, 81, 2, 4, 5, 81, 2, 4, 5, 8

111

1, 4, 5, 81, 2, 3, 5, 8

1, 51, 5, 81, 5, 81, 5, 8

1, 4, 6, 8

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 12Actividade 2 a, páxina 12Actividade 3 a, b, páxina 13Actividade 4 a, páxina 13Actividade 4 b, páxina 13Actividade 4 c, páxina 13Actividade 5 a, páxina 13Actividade 5 b, páxina 13Actividade 1 a, páxina 14Actividade 1 b, páxina 14Actividade 2 a, páxina 15Actividade 2 b, páxina 15Actividade 2 c, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 17Actividade 2 a, páxina 17Actividade 2 b, páxina 17Actividade 3, páxina 17Actividade 4, páxina 17Actividade 1, páxina 18

1, 4, 6, 81, 4, 13

1, 71, 71, 71, 73, 84, 82, 85, 8

4, 5, 8

Actividade 2, páxina 18Actividade internet, páxina 18Actividade 1, páxina 19Actividade 2, páxina 19Actividade 3, páxina 19Actividade 4, páxina 19Actividade 5, páxina 20Actividade 6, páxina 20Actividade 7, páxina 20Actividade 8, páxina 20Actividade T.G, páxina 20

11

3,3,888111111

11

1, 2, 82, 82, 82, 8

11111

1, 3, 4, 81

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 4Actividade 2 a, páxina 5Actividade 1 a, páxina 7Actividade 1 b, páxina 7Actividade 1 c, páxina 7Actividade 1 d, e páxina 7Actividade 2, páxina 7Actividade 1 a, páxina 8Actividade 1 b, páxina 8Actividade 2 a, páxina 9Actividade 2 b, páxina 9Actividade 2 c, páxina 9Actividade 2a, b, c, d, páxina 11Actividade 3 a, páxina 11Actividade 3 b, páxina 11Actividade 1 a, páxina 12Actividade 1 b, páxina 12Actividade 1 c, páxina 13Actividade 1 d, páxina 13Actividade 1 a, b, páxina 14Actividade 1 c, páxina 15Actividade 1 d, páxina 15Actividade 2 a, b, páxina 15Actividade 3, páxina 15Actividade 1, páxina 16Actividade 1, páxina 18

T.G.: Tarefa Global

UNIDADE 2

OBXECTIVOS

1. Comprender os documentos orais e escritos propostos na unidade e falardos temas abordados.

2. Expresar a súa opinión sobre o telexornal e falar da televisión.

3. Expresar a causa.

4. Expresar a finalidade.

5. Expresar a hipótese.

6. Dar e pedir consellos.

7. Descubrir as xornadas mundiais sen teléfono móbil.

8. Coñecer a gruta de Lascaux.

9. Aprender o vocabulario da televisión, da internet e do correo electrónico.

10.Falar de publicidade.

11.Coñecer a formación e o uso do condicional e revisar o pretérito imperfecto.

12.Pronunciar e escribir as palabras homófonas.

CONTIDOS

Para asegurarmos a consecución dos obxectivos, e de acordo cos criterios de avaliación,na presente unidade traballamos os seguintes contidos.


Procedementos

Escoitar

Audición dun documento audio que presenta as opinións sobre o telexornal de tres adolescentes.

Audición e resposta ás preguntas das actividades.

UN MONDE DE COMMUNICATION

Audición dun documento audio que fala dos programas de televisión.

Audición das respostas de tres alumnos do Lycée Montaigneá pregunta Que ferais-tu si tu ne pouvais pas regarder la télévision ?

Audición dun cómic.

Audición de consellos.

Audición dun documento sobre as xornadas mundiais sen teléfono móbil.

Audición de preguntas propostas polo profesor e os alumnos durante as clases.

Falar e conversar

Respostas orais a preguntas das actividades do libro do alumnoe do caderno de exercicios.

Intercambios comunicativos por parellas ou en grupo sobre os temas estudados.

Exposicións orais a partir das actividades propostas.

Observación de fotografías e resposta ás preguntas.

Redacción de frases orais que expresan opinións.

Realización de frases para dar a súa opinión sobre o telexornal.

Resposta de frases por quendas de palabra.

Resposta ás 8 preguntas do documento das Xornadas mundiaise presentación á clase posterior.

Preparación dun telexornal para os mozos.

Bloque II: ler e escribir

Procedementos

Ler Lectura das actividades propostas na unidade.

Lectura das opinións dos adolescentes.

Observación do cadro sobre a causa e a finalidade e dedución da regra.

Lectura dun programa de televisión.

Observación de fotografías e respostas ás cuestións.

Lectura de opinións dos alumnos do Lycée Montaigne.

Observación do cadro sobre a hipótese e o condicional e deduciónda regra.

Lectura dun cómic.

Lectura dos consellos dados polos alumnos.

Lectura do documento Journées mondiales sans téléphone portable.

Lectura dun texto sobre a gruta de Lascaux.

Escritura Transformación de frases segundo un modelo.

Resposta ás cuestións das actividades.

Frases para rematar.

Redacción de opinións sobre o telexornal.


Escritura de consellos.

Escritura de palabras en linguaxe SMS.

Ficha para completar sobre a gruta de Lascaux.

Frases para asociar.

Conxugación de verbos en condicional.

Redacción dun telexornal para mozos.

Escritura de respostas para completar o cadro.

Bloque III: coñecemento da lingua

Conceptos



Dar a súa opinión sobre os programas da televisión: Les reality-show ça détend, je regarde les infos tous les soirs. La politique, l’économie ça ne m’intéresse pas.

Coñecer algunhas emisións de televisión francesas: Une famille en or, Vivement dimanche, Le grand journal, Arte journal, Prêt à jeter, Solitaire…

Dar consellos: Qu’est-ce que je devrais faire ? On ferait mieux de demander le chemin.

Descubrir as Journées mondiales sans téléphone portable: Ces journées ont été lancées par un écrivain français de romans policiers…

Visitar a gruta de Lascaux: La grotte de Lascaux est située en Aquitaine, dans le département de la Dordogne.

Léxico

A televisión: le débat, la série, les variétés, le film, le magazine, zapper, le sport, l’art, …

Os SMS: slt cav ?/Salut, ça va ?, dak/D’accord.

Gramática

A causa: comme, parce que/qu’ + indicatif : Samedi, comme il pleuvait, je ne suis pas sorti ; grâce à, à cause de + nom/pronom : j’ai réussi mon examen grâce à toi.

A finalidade: pour, afin de/d’ + infinitif : Je t’appelle pour t’inviter chez moi As hipóteses co presente e o futuro: si + phrase à l’imparfait de l’indicatif +

phrase au conditionnel : Si j’avais Internet, je naviguerais un peu tous les soirs.

Conxugación

O condicional: radical du futur + terminaisons de l’imparfait : Je parlerais, tu finirais, il prendrait, nous parlerions, vous finiriez, ils prendraient.

Fonética

As palabras homófonas.

Procedementos




Uso de estratexias para a autocorrección e a autoavaliación co finde facer a progresión na aprendizaxe o máis eficaz posible.

Aceptación do erro como parte integrante do proceso de aprendizaxe.

Valorar o traballo colaborativo como fonte de riqueza persoal.

Bloque IV: Aspectos socioculturais

Conceptos

Presentación das Journées mondiales sans téléphone portable.

Descubrimento dalgunhas emisións de televisión francesas.

Visita da gruta de Lascaux.

Actitudes

Participar activamente nas actividades propostas polo profesor e o libro.



Axudar os compañeiros que teñen dificultades coa pronunciacióne a escritura.



Valorar os documentos e as actividades propostas como fontede información e aprendizaxe.

Estar motivado para a aprendizaxe dunha nova lingua co finde comunicarse e expresarse.



A comunicación é tan importante que necesita dunha formulación educativa e moral, que nos leve a adquirir criterios sobre o uso e consumo desta.Por iso, invítase os profesores e os alumnos para que se reflexione e traballe en dúas liñas a Educación moral e cívica e por outra a Educación do consumidor.


1. Ser capaz de comprender documentos de audio e escritos que traten sobreo telexornal e emisións de televisión franceses.

2. Poder expresar a opinión sobre o telexornal e saber falar da televisión oralmentee por escrito.

3. Saber expresar oralmente e por escrito a causa utilizando as expresións correspondentes.

4. Saber expresar oralmente e por escrito a finalidade utilizando as expresións correspondentes.

5. Saber expresar oralmente e por escrito a hipótese utilizando as expresións correspondentes.

6. Poder dar e pedir consellos oralmente e por escrito.

7. Coñecer as Journées mondiales sans téléphone portable.

8. Mostrar interese por coñecer a gruta de Lascaux.

9. Dominar o vocabulario da televisión, da internet e do correo electrónico.

10.Ser capaz de falar da publicidade.

11.Dominar o uso do condicional e do imperfecto.

12.Saber pronunciar e escribir as palabras homófonas.


Na seguinte táboa indícanse, en cada competencia básica que se traballa nesta unidade, as subcompetencias desenvolvidas en cada unha delas e os criterios de avaliación que se interrelacionan con elas, así como a adscrición ás distintas actividades que os alumnos realizan no Libro do alumno e no Caderno de exercicios (mediante unha abreviatura indícase a actividade).



1,2, 91, 2, 91, 3, 4

334

2, 91, 2, 9

1, 2, 91, 2, 9

1, 5, 115, 6, 115, 6, 111, 6, 11

6, 116, 11

1, 6, 111, 6, 111, 6, 11

1

119

11, 2

169

11

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 22Actividade 2, páxina 22Actividade 3 a, páxina 23Actividade 3 b, páxina 23Actividade 3 c, páxina 23Actividade 3 d, páxina 23Actividade 4, páxina 23Actividade 1 a, b, c, páxina 24Actividade 2, páxina 24Actividade 3 a, b, páxina 25Actividade 4 a, páxina 25Actividade 4 b, páxina 25Actividade 5 a, b, páxina 25Actividade 1 a, páxina 27Actividade 1 b, páxina 27Actividade 1 c, páxina 27Actividade 2 a, páxina 27Actividade 2 b, páxina 27Actividade 3, páxina 27Actividade 1a,b,c, d, páxina 28Actividade 2, páxina 28Actividade 3, páxina 28Actividade internet, páxina 29Actividade 1, páxina 29Actividade 1, páxina 30Actividade 2a,b páxina 30Actividade 3, páxina 30Actividade 4, páxina 30Actividade 5, páxina 30

11342

Actividade 6, páxina 30Actividade 7, páxina 30Actividade 8, páxina 30Actividade T.G, páxina 30

1, 333

1, 44,4

1, 2, 91111

1, 111, 11

1, 5, 115, 115, 11

1, 91

2, 99

1, 6, 116, 11

1, 61, 101, 10

1, 2, 91, 9

12

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 20Actividade 1 b, páxina 20Actividade 1 c, páxina 20Actividade 2 a, páxina 21Actividade 2 b, páxina 21Actividade 2 c, páxina 21Actividade 1, páxina 22Actividade 2 a, páxina 23Actividade 2 b, páxina 23Actividade 2 c, páxina 23Actividade 2 d, páxina 23Actividade 1 a, páxina 24Actividade 1 b, páxina 24Actividade 2 a, páxina 25Actividade 2 b, páxina 25Actividade 2 c, páxina 25Actividade 1, páxina 26Actividade 2 a, páxina 27Actividade 2 b, páxina 27Actividade 3, páxina 27Actividade 1 a, páxina 28Actividade 1 b, páxina 28Actividade 1 c, páxina 29Actividade 1 a, páxina 30Actividade 1 b, páxina 30Actividade 2, páxina 31Actividade 1, páxina 32Actividade 1, páxina 34

1.2. Ser capaz de escoitar, falar e conversaren francés. 1,2, 9

1, 2, 91, 3, 4

334

2, 91, 2, 9

1, 2, 91, 2, 9

1, 5, 115, 6, 115, 6, 111, 6, 11

6, 116, 11

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 22Actividade 2, páxina 22Actividade 3 a, páxina 23Actividade 3 b, páxina 23Actividade 3 c, páxina 23Actividade 3 d, páxina 23Actividade 4, páxina 23Actividade 1 a, b, c, páxina 24Actividade 2, páxina 24Actividade 3 a, b, páxina 25Actividade 4 a, páxina 25Actividade 4 b, páxina 25Actividade 5 a, b, páxina 25Actividade 1 a, páxina 27Actividade 1 b, páxina 27Actividade 1 c, páxina 27

1, 6, 111, 6, 111, 6, 11

1

119

11, 2

169

1111

342

Actividade 2 a, páxina 27Actividade 2 b, páxina 27Actividade 3, páxina 27Actividade 1a,b,c, d, páxina 28Actividade 2, páxina 28Actividade 3, páxina 28Actividade internet, páxina 29Actividade 1, páxina 29Actividade 1, páxina 30Actividade 2a,b páxina 30Actividade 3, páxina 30Actividade 4, páxina 30Actividade 5, páxina 30Actividade 6, páxina 30Actividade 7, páxina 30Actividade 8, páxina 30Actividade T.G, páxina 30

1, 333

1, 44,4

1, 2, 91111

1, 111, 11

1, 5, 115, 115, 11

1, 91

2, 99

1, 6, 116, 11

1, 61, 101, 10

1, 2, 91, 92, 9

12

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 20Actividade 1 b, páxina 20Actividade 1 c, páxina 20Actividade 2 a, páxina 21Actividade 2 b, páxina 21Actividade 2 c, páxina 21Actividade 1, páxina 22Actividade 2 a, páxina 23Actividade 2 b, páxina 23Actividade 2 c, páxina 23Actividade 2 d, páxina 23Actividade 1 a, páxina 24Actividade 1 b, páxina 24Actividade 2 a, páxina 25Actividade 2 b, páxina 25Actividade 2 c, páxina 25Actividade 1, páxina 26Actividade 2 a, páxina 27Actividade 2 b, páxina 27Actividade 3, páxina 27Actividade 1 a, páxina 28Actividade 1 b, páxina 28Actividade 1 c, páxina 29Actividade 1 a, páxina 30Actividade 1 b, páxina 30Actividade 2, páxina 31Actividade 1, páxina 32Actividade 1, páxina 34

1.3. Ser capaz de expresarse en francés, oralmentee por escrito, utilizando as convencións 1,2

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 22

e a linguaxe apropiada para cada situación. 1, 21, 3, 4

3342

1, 21, 21, 2

1, 5, 115, 6, 115, 6, 111, 6, 11

6, 116, 11

1, 6, 111, 6, 111, 6, 11

1111

1, 216

1111

342

Actividade 2, páxina 22Actividade 3 a, páxina 23Actividade 3 b, páxina 23Actividade 3 c, páxina 23Actividade 3 d, páxina 23Actividade 4, páxina 23Actividade 1a, b, c páxina 24Actividade 2, páxina 24Actividade 3 a,b páxina 25Actividade 4 a, páxina 25Actividade 4 b, páxina 25Actividade 5 a,b, páxina 25Actividade 1 a, páxina 27Actividade 1 b, páxina 27Actividade 1 c, páxina 27Actividade 2 a, páxina 27Actividade 2 b, páxina 27Actividade 3, páxina 27Actividade 1a,b,c,d páxina 28Actividade 2, páxina 28Actividade 3, páxina 28Actividade 1, páxina 29Actividade 1, páxina 30Actividade 2a,b, páxina 30Actividade 3, páxina 30Actividade 5, páxina 30Actividade 6, páxina 30Actividade 7, páxina 30Actividade 8, páxina 30Actividade T.G, páxina 30

1, 333

1, 44,4

1, 21111

1, 111, 11

1, 5, 115, 115, 11

112

1, 6, 11

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 20Actividade 1 b, páxina 20Actividade 1 c, páxina 20Actividade 2 a, páxina 21Actividade 2 b, páxina 21Actividade 2 c, páxina 21Actividade 1, páxina 22Actividade 2 a, páxina 23Actividade 2 b, páxina 23Actividade 2 c, páxina 23Actividade 2 d, páxina 23Actividade 1 a, páxina 24Actividade 1 b, páxina 24Actividade 2 a, páxina 25Actividade 2 b, páxina 25Actividade 2 c, páxina 25Actividade 1, páxina 26Actividade 2 a, páxina 27Actividade 2 b, páxina 27Actividade 1 a, páxina 28

6, 111, 6

11

1, 212

Actividade 1 b, páxina 28Actividade 1 c, páxina 29Actividade 1 a, páxina 30Actividade 1 b, páxina 30Actividade 2, páxina 31Actividade 1, páxina 32Actividade Ex.Ecrite., páxina 33


11

1, 3, 4334111

1, 55

5,1,1,1,1,

1, 71, 71, 7

71, 8

811134

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 22Actividade 2, páxina 22Actividade 3 a, páxina 23Actividade 3 b, páxina 23Actividade 3 c, páxina 23Actividade 3 d, páxina 23Actividade 1a,b,c páxina 24Actividade 2, páxina 24Actividade 3a,b páxina 25Actividade 4 a, páxina 25Actividade 4 b, páxina 25Actividade 5 a,b, páxina 25Actividade 1 a, páxina 27Actividade 2 a, páxina 27Actividade 2 b, páxina 27Actividade 3, páxina 27Actividade 1a,b,c,d páxina 28Actividade 2, páxina 28Actividade 3, páxina 28Actividade 4, páxina 28Actividade 1, páxina 29Actividade 2, páxina 29Actividade 1, páxina 30Actividade 2a, b páxina 30Actividade 3, páxina 30Actividade 7, páxina 30Actividade 8, páxina 30

1, 333

1, 44,4111111

1, 55

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 20Actividade 1 b, páxina 20Actividade 1 c, páxina 20Actividade 2 a, páxina 21Actividade 2 b, páxina 21Actividade 2 c, páxina 21Actividade 1, páxina 22Actividade 2 a, páxina 23Actividade 2 b, páxina 23Actividade 2 c, páxina 23Actividade 2 d, páxina 23Actividade 1 a, páxina 24Actividade 2 a, páxina 25Actividade 2 b, páxina 25

51111

1, 101, 10

11

Actividade 2 c, páxina 25Actividade 1, páxina 26Actividade 2 a, páxina 27Actividade 1 a, páxina 28Actividade 2 c, páxina 29Actividade 1 a, páxina 30Actividade 1 b, páxina 30Actividade 2, páxina 31Actividade 1, páxina 32

1.5. Interpretar os diferentes tipos de discurso nos diversos contextos e con funcións diversas. 1

11, 3, 4

334111

1, 55

5,1,1,1,1,

1, 71, 71, 7

71, 8

811134

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 22Actividade 2, páxina 22Actividade 3 a, páxina 23Actividade 3 b, páxina 23Actividade 3 c, páxina 23Actividade 3 d, páxina 23Actividade 1a,b,c páxina 24Actividade 2, páxina 24Actividade 3a,b páxina 25Actividade 4 a, páxina 25Actividade 4 b, páxina 25Actividade 5 a,b, páxina 25Actividade 1 a, páxina 27Actividade 2 a, páxina 27Actividade 2 b, páxina 27Actividade 3, páxina 27Actividade 1a,b,c,d páxina 28Actividade 2, páxina 28Actividade 3, páxina 28Actividade 4, páxina 28Actividade 1, páxina 29Actividade 2, páxina 29Actividade 1, páxina 30Actividade 2a, b páxina 30Actividade 3, páxina 30Actividade 7, páxina 30Actividade 8, páxina 30

1, 333

1, 44,4111111

1, 5

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 20Actividade 1 b, páxina 20Actividade 1 c, páxina 20Actividade 2 a, páxina 21Actividade 2 b, páxina 21Actividade 2 c, páxina 21Actividade 1, páxina 22Actividade 2 a, páxina 23Actividade 2 b, páxina 23Actividade 2 c, páxina 23Actividade 2 d, páxina 23Actividade 1 a, páxina 24Actividade 2 a, páxina 25

551111

1, 101, 10

11

Actividade 2 b, páxina 25Actividade 2 c, páxina 25Actividade 1, páxina 26Actividade 2 a, páxina 27Actividade 1 a, páxina 28Actividade 2 c, páxina 29Actividade 1 a, páxina 30Actividade 1 b, páxina 30Actividade 2, páxina 31Actividade 1, páxina 32

1.6. Recoñecer e aprender as regrasde funcionamento do francés a partirdas linguas que xa coñece.

3, 4334

5, 115, 115, 11

111111111111111111

34

Libro do alumno:Actividade 3 a, páxina 23Actividade 3 b, páxina 23Actividade 3 c, páxina 23Actividade 3 d, páxina 23Actividade 4 a, páxina 25Actividade 4 b, páxina 25Actividade 5a,b páxina 25Actividade 1 a, páxina 27Actividade 1 b, páxina 27Actividade 1 c, páxina 27Actividade 2 a, páxina 27Actividade 2 b, páxina 27Actividade 3, páxina 27Actividade 3, páxina 30Actividade 5, páxina 30Actividade 6, páxina 30Actividade 7, páxina 30Actividade 8, páxina 30

3334

4,4

5, 115, 115, 11

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 20Actividade 1 b, páxina 20Actividade 1 c, páxina 20Actividade 2 a, páxina 21Actividade 2 b, páxina 21Actividade 2 c, páxina 21Actividade 2 a, páxina 25Actividade 2 b, páxina 25Actividade 2 c, páxina 25

4. Competencia en tratamento da información e competencia dixital

4.1. Acceder a todo tipo de información quese pode atopar en francés.

9Libro do alumno:Actividade internet, páxina 28

99

Caderno de exercicios:Actividade 1, páxina 22Actividade Ex.Ecr., páxina 33

5. Competencia social e cidadá5.1. Utilizar o francés como vehículode comunicación e transmisión cultural. 1,2

1, 21

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 22Actividade 2, páxina 22Actividade 3 a, páxina 23

21, 21, 21, 2

11111

1, 7

1, 71, 7

71, 8

81, 2

12

Actividade 4, páxina 23Actividade 1a,b,c, páxina 24Actividade 2, páxina 24Actividade 3a,b, páxina 25Actividade 4 a, páxina 25Actividade 1 a, páxina 27Actividade 2 a, páxina 27Actividade 2 b, páxina 27Actividade 3, páxina 27Actividade 1a,b,c,d, páxina 28Actividade 2, páxina 28Actividade 3, páxina 28Actividade 4, páxina 28Actividade 1, páxina 29Actividade 2, páxina 29Actividade 1, páxina 30Actividade 2a,b, páxina 30Actividade T.G, páxina 30

11

1, 2111111111211

1, 101, 10

1, 212

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 20Actividade 2 a, páxina 21Actividade 1, páxina 22Actividade 2 a, páxina 23Actividade 2 b, páxina 23Actividade 2 c, páxina 23Actividade 2 d, páxina 23Actividade 1 a, páxina 24Actividade 1 b, páxina 24Actividade 2 a, páxina 25Actividade 1, páxina 26Actividade 2 a, páxina 27Actividade 2 b, páxina 27Actividade 1 a, páxina 28Actividade 1 c, páxina 29Actividade 1 a, páxina 30Actividade 1 b, páxina 30Actividade 2, páxina 31Actividade 1, páxina 32Actividade E.Ecr., páxina 33

5.2. Identificar e aceptar, por mediodo coñecemento da lingua, as diferenzas culturais e de comportamento.

1,21, 2

12

1, 21, 21, 2

111

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 22Actividade 2, páxina 22Actividade 3 a, páxina 23Actividade 4, páxina 23Actividade 1a,b,c páxina 24Actividade 2, páxina 24Actividade 3a,b, páxina 25Actividade 4 a, páxina 25Actividade 1 a, páxina 27Actividade 2 a, páxina 27

11

1, 71, 71, 7

71

1, 212

Actividade 2 b, páxina 27Actividade 3, páxina 27Actividade 1a,b,c,d páxina 28Actividade 2, páxina 28Actividade 3, páxina 28Actividade 4, páxina 28Actividade 1, páxina 29Actividade 1, páxina 30Actividade 2a,b, páxina 30Actividade T.G, páxina 30

11

1, 2111111111211

1, 101, 10

1, 212


5.3. Intercambiar información persoal en francés para reforzar a identidade dos interlocutores 1,2

1, 212

1, 21, 21, 2

111111111

1, 212

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 22Actividade 2, páxina 22Actividade 3 a, páxina 23Actividade 4, páxina 23Actividade 1a,b,c páxina 24Actividade 2, páxina 24Actividade 3a,b, páxina 25Actividade 4 a, páxina 25Actividade 1 a, páxina 27Actividade 2 a, páxina 27Actividade 2 b, páxina 27Actividade 3, páxina 27Actividade 1a,b,c,c páxina 28Actividade 2, páxina 28Actividade 3, páxina 28Actividade 1, páxina 29Actividade 1, páxina 30Actividade 2a,b páxina 30Actividade T.G, páxina 30

11

1, 2111111111211

1, 101, 10

1, 212


5.4. Aproveitar a interacción que se produce no traballo en equipo para aprender a participar, expresar ideas propias, escoitar as dos demais, desenvolver a habilidade para construír diálogos, tomar decisións valorando as achegas dos compañeiros, e favorecer o feito de aprender dee cos demais.

2, 92, 92, 92, 92, 92, 9

7

7779

2,92992

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 22Actividade 2, páxina 22Actividade 4, páxina 23Actividade 1a,c,c páxina 24Actividade 2, páxina 24Actividade 3a,b, páxina 25Actividade 1a,b,c,d, páxina 28Actividade 2, páxina 28Actividade 3, páxina 28Actividade 4, páxina 28Actividade internet, páxina 28Actividade 1, páxina 29Actividade 1, páxina 30Actividade 2a,b, páxina 30Actividade 4, páxina 30Actividade T.G, páxina 30

2, 99

2, 99

2, 99

2, 9

Caderno de exercicios:Actividade 1, páxina 22Actividade 1, páxina 26Actividade 2 b, páxina 27Actividade 3, páxina 27Actividade 2, páxina 31Actividade 1, páxina 32Actividade E.Ecr., páxina 33

6. Competencia artística e cultural 156.1. Realizar actividades creativas individualmenteou en grupo. 2

Libro do alumno:Actividade T.G, páxina 30


2, 92, 9

7792

Libro do alumno:Actividade 4, páxina 23Actividade 5 a,b páxina 25Actividade 3, páxina 27Actividade 4, páxina 28Actividade internet, páxina 28Actividade T.G, páxina 30

2, 9Caderno de exercicios:Actividade ex. Ecrit, páxina 33

7. Competencia para aprender a aprender 177.1. Utilizar a linguaxe para interpretare representar a realidade, construír coñecementos, formular hipóteses e opinións, expresar e analizar sentimentos e emocións.

22

3, 433422225

5, 65, 6

6,6666666342

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 22Actividade 2, páxina 22Actividade 3 a, páxina 23Actividade 3 b, páxina 23Actividade 3 c, páxina 23Actividade 3 d, páxina 23Actividade 4, páxina 23Actividade 1a,b,c, páxina 24Actividade 2, páxina 24Actividade 3a,b, páxina 25Actividade 4 a, páxina 25Actividade 4 b, páxina 25Actividade 5 a, b páxina 25Actividade 1 a, páxina 27Actividade 1 b, páxina 27Actividade 1 c, páxina 27Actividade 2 a, páxina 27Actividade 2 b, páxina 27Actividade 3, páxina 27Actividade 1, páxina 30Actividade 3, páxina 30Actividade 7, páxina 30Actividade 8, páxina 30Actividade TG, páxina 30

3334

4,4

2555266

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 20Actividade 1 b, páxina 20Actividade 1 c, páxina 20Actividade 2 a, páxina 21Actividade 2 b, páxina 21Actividade 2 c, páxina 21Actividade 1, páxina 22Actividade 2 a, páxina 25Actividade 2 b, páxina 25Actividade 2 c, páxina 25Actividade 2 b, páxina 27Actividade 1 a, páxina 28Actividade 1 b, páxina 28

622

Actividade 1 c, páxina 29Actividade 2, páxina 31Actividade E.Ecr., páxina 33


11

1, 3, 4334111

1, 5, 115, 115, 111,11

1111

1, 111, 111, 11

1

11111

111111

34

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 22Actividade 2, páxina 22Actividade 3 a, páxina 23Actividade 3 b, páxina 23Actividade 3 c, páxina 23Actividade 3 d, páxina 23Actividade 1a,b,c, páxina 24Actividade 2, páxina 24Actividade 3a,b, páxina 25Actividade 4 a, páxina 25Actividade 4 b, páxina 25Actividade 5 a,b páxina 25Actividade 1 a, páxina 27Actividade 1 b, páxina 27Actividade 1 c, páxina 27Actividade 2 a, páxina 27Actividade 2 b, páxina 27Actividade 3, páxina 27Actividade 1a,b,c,d, páxina 28Actividade 2, páxina 28Actividade 3, páxina 28Actividade 1, páxina 29Actividade 1, páxina 30Actividade 2a,b páxina 30Actividade 3, páxina 30Actividade 5, páxina 30Actividade 6, páxina 30Actividade 7, páxina 30Actividade 8, páxina 30

1, 333

1, 44,411111

1, 111, 11

1, 5, 115, 115, 11

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 20Actividade 1 b, páxina 20Actividade 1 c, páxina 20Actividade 2 a, páxina 21Actividade 2 b, páxina 21Actividade 2 c, páxina 21Actividade 1, páxina 22Actividade 2 a, páxina 23Actividade 2 b, páxina 23Actividade 2 c, páxina 23Actividade 2 d, páxina 23Actividade 1 a, páxina 24Actividade 1 b, páxina 24Actividade 2 a, páxina 25Actividade 2 b, páxina 25Actividade 2 c, páxina 25

11

1, 1111

11111

Actividade 1, páxina 26Actividade 2 a, páxina 27Actividade 1 a, páxina 28Actividade 1 b, páxina 28Actividade 1 c, páxina 29Actividade 1 a, páxina 30Actividade 1 b, páxina 30Actividade 2, páxina 31Actividade 1, páxina 32


1,2, 91, 2, 91, 3, 4

334

2, 91, 2, 91, 2, 91, 2, 9

1, 5, 115, 6, 115, 6, 111, 6, 11

6, 116, 11

1, 6, 111, 6, 111, 6, 11

1, 71, 71, 7

79

1, 88

1, 2169

1111

342

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 22Actividade 2, páxina 22Actividade 3 a, páxina 23Actividade 3 b, páxina 23Actividade 3 c, páxina 23Actividade 3 d, páxina 23Actividade 4, páxina 23Actividade 1a,b,c páxina 24Actividade 2, páxina 24Actividade 3a,b páxina 25Actividade 4 a, páxina 25Actividade 4 b, páxina 25Actividade 5 a,b páxina 25Actividade 1 a, páxina 27Actividade 1 b, páxina 27Actividade 1 c, páxina 27Actividade 2 a, páxina 27Actividade 2 b, páxina 27Actividade 3, páxina 27Actividade 1a,b,c,d páxina 28Actividade 2, páxina 28Actividade 3, páxina 28Actividade 4, páxina 28Actividade internet, páxina 28Actividade 1, páxina 29Actividade 2, páxina 29Actividade 1, páxina 30Actividade 2a,b, páxina 30Actividade 3, páxina 30Actividade 4, páxina 30Actividade 5, páxina 30Actividade 6, páxina 30Actividade 7, páxina 30Actividade 8, páxina 30Actividade T.G, páxina 30

1, 333

1, 4

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 20Actividade 1 b, páxina 20Actividade 1 c, páxina 20Actividade 2 a, páxina 21

4,4

1, 2, 91111

1, 111, 11

1, 5, 115, 115, 11

1, 91

2, 99

1, 6, 116, 11

1, 61, 101, 10

1, 2, 91, 92, 9

12

Actividade 2 b, páxina 21Actividade 2 c, páxina 21Actividade 1, páxina 22Actividade 2 a, páxina 23Actividade 2 b, páxina 23Actividade 2 c, páxina 23Actividade 2 d, páxina 23Actividade 1 a, páxina 24Actividade 1 b, páxina 24Actividade 2 a, páxina 25Actividade 2 b, páxina 25Actividade 2 c, páxina 25Actividade 1, páxina 26Actividade 2 a, páxina 27Actividade 2 b, páxina 27Actividade 3, páxina 27Actividade 1 a, páxina 28Actividade 1 b, páxina 28Actividade 1 c, páxina 29Actividade 1 a, páxina 30Actividade 1 b, páxina 30Actividade 2, páxina 31Actividade 1, páxina 32Actividade E.Ecr., páxina 33Actividade 1, páxina 34

8. Autonomía e iniciativa persoal8.1. Ser capaz de elixir con criterio propio, imaxinar proxectos e levar adiante accións tanto no plano individual coma grupal.

1,21, 2

12

1, 21, 21, 2

166

1, 666

1, 61, 61, 6

1

111

1, 216

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 22Actividade 2, páxina 22Actividade 3 a, páxina 23Actividade 4, páxina 23Actividade 1a,b,c páxina 24Actividade 2, páxina 24Actividade 3a,b páxina 25Actividade 4 a, páxina 25Actividade 4 b, páxina 25Actividade 5 a,b, páxina 25Actividade 1 a, páxina 27Actividade 1 b, páxina 27Actividade 1 c, páxina 27Actividade 2 a, páxina 27Actividade 2 b, páxina 27Actividade 3, páxina 27Actividade 1a,b,c,d, páxina 28Actividade 2, páxina 28Actividade 3, páxina 28Actividade 1, páxina 29Actividade 1, páxina 30Actividade 2a,b, páxina 30Actividade 3, páxina 30

2 Actividade T.G, páxina 30

11

1, 21111111112

1, 66

1, 61, 101, 10

1, 21

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 20Actividade 2 a, páxina 21Actividade 1, páxina 22Actividade 2 a, páxina 23Actividade 2 b, páxina 23Actividade 2 c, páxina 23Actividade 2 d, páxina 23Actividade 1 a, páxina 24Actividade 1 b, páxina 24Actividade 2 a, páxina 25Actividade 1, páxina 26Actividade 2 a, páxina 27Actividade 2 b, páxina 27Actividade 1 a, páxina 28Actividade 1 b, páxina 28Actividade 1 c, páxina 29Actividade 1 a, páxina 30Actividade 1 b, páxina 30Actividade 2, páxina 31Actividade 1, páxina 32

T.G.: Tarefa Global

UNIDADE 3

OBXECTIVOS

1. Comprender documentos de audio e escritos sobre os compañeiros e sobreas relacións dos adolescentes cos seus pais.

2. Describir compañeiros, as súas personalidades, as súas calidades e os seus defectos.3. Explicar as súas relacións cos seus pais.4. Expresar a oposición: mais, par contre, alors que/qu', tandis que/qu'.5. Expresar a concesión: malgré + nom, bien que/qu' + subjonctif.6. Expresar a finalidade: pour + infinitif, afin de/d' + infinitif; pour que/qu' + subjonctif,

afin que/qu' + subjonctif.7. Falar dun mesmo.8. Descubrir o Canal du Midi.9. Aprender o vocabulario dos adxectivos para describir a personalidade, as calidades

e os defectos.10.Aprender a formación e o uso do presente do subxuntivo.11.Pronunciar o son [j] e recoñecer as diferentes grafías.

CONTIDOS



Procedementos

Escoitar

Audición de retratos dos membros dun grupo. Audición e repetición de frases. Audición de frases que expresan oposición. Audición de resultados dun test. Frases para completar e audición de respostas. Audición dun cómic. Audición dunha conversación e frases para completar. Audición dun documento sobre o Canal du Midi. Audición de preguntas propostas polo profesor e os alumnos durante

a clase.

Falar e conversar

Respostas orais a preguntas de actividades do libro do alumnoe do caderno de exercicios.

NOTRE GÉNÉRATION

Intercambios comunicativos por parellas ou en grupo sobre os temas estudados.

Exposicións orais a partir de actividades propostas. Observación de fotografías e resposta ás preguntas. Repetición de frases que expresan oposición. Explicación dos resultados dun test sobre as relacións adolescente/pais dos

compañeiros. Conxugación oral de verbos en presente do subxuntivo. Diálogo sobre as relacións cos pais. Exposición sobre o que gusta ou desgusta na vida.


Procedementos

Ler

Lectura das actividades propostas na unidade. Lectura do retrato de cada membro dun grupo de compañeiros. Observación e lectura dos adxectivos para describir a personalidade. Observación e lectura dos nomes que expresan as calidades e os defectos. Observación e explicación dun cadro da oposición. Lectura do test sobre as relacións cos pais. Observación e explicación do cadro sobre o presente do subxuntivo. Observación e explicación do cadro sobre a concesión. Lectura dun cómic. Observación e dedución dun cadro sobre a finalidade. Lectura dun test de personalidade dun foro. Lectura dun texto sobre o Canal du Midi.

Escribir

Escritura dunha listaxe de adxectivos para describir o carácter. Escritura de frases que expresan oposición. Construción de frases segundo un modelo. Redacción dun texto sobre un amigo. Conxugación de verbos en presente de subxuntivo a partir de infinitivos. Frases para completar. Redacción de frases que falan das relacións cos pais. Respostas ás preguntas das actividades. Frases para rematar. Conxugación de verbos en presente do subxuntivo. Construción de frases en presente do subxuntivo. Escritura de preguntas para un test. Realización de exercicios de asociación. Escritura de palabras para describir personaxes. Cadro para completar. Realización de listaxes para completar. Redacción dun resumo que expresa o que gusta e non gusta.


Conceptos



Describir os compañeiros, as súas personalidades, as calidades e os defectos:Elle écoute, elle console, elle conseille, elle trouve toujours une solution. Elle est généreuse, créative, coquette, rigolote…….

Explicar as relacións cos pais: Tu traînes les pieds pour leur montrer que tu n’es pas content. Bien que tu sois un peu déçu, tu ne leur en veux pas.

Expresar a finalidade: Pauline pose des questions pour savoir ce qu’elle va faire ce soir.

Expresar a concesión: Le facteur ne porte pas de manteau bien qu’il fasse froid. Expresar a oposición: Il a toujours envie de faire la fête tandis que ses copains

aiment aussi se reposer.… Falar dun mesmo: mon caractère, mon lycée, mes copains, mes loisirs, mes

rêves, les bons moments, l’avenir. Visitar o Canal du Midi: Le Canal du Midi, inscrit sur la liste du patrimoine

mondial de l’Unesco en 1996…

Léxico Os adxectivos para describir a personalidade: aimable, amusant, coquet,

discret, gai, prudent, têtu, sociable… … As calidades e os defectos: l’amabilité, l’assurance, l’attention, la discrétion,

la gaieté, la générosité, la prudence, la superficialité……

Gramática A oposición: il est spontané et sociable mais trop têtu ; par contre, alors que,

tandis que : il est amusant par contre, ses blagues sont parfois ennuyeuses… A concesión: malgré + nom : Malgré le bruit tu continues à regarder le film ;

bien que + subjonctif présent : Bien que tu sois un peu déçu, tu ne lui en veux pas.…

A finalidade: pour/afin de + infinitif : Elle met la télé afin de regarder un film ; pour que/afin que + subjonctif présent : Je te prête mon dictionnaire pour que tu finisses la traduction.…

Conxugación O presente do subxuntivo.

Fonética As grafías do son [j]

Procedementos



Uso autónomo de diversos tipos de recursos (dicionarios, internet, etc...) para reforzar a aprendizaxe.

Uso de estratexias para a autocorrección e a autoavaliación co finde progresar na aprendizaxe da forma máis eficaz posible.

Aceptación do erro como parte integrante do proceso de aprendizaxe. Valorar o traballo colaborativo en equipo como fonte de enriquecemento

persoal.


Conceptos

As relacións pais /adolescentes en Francia. Visita do Canal du Midi.

Actitudes

Participar activamente nas actividades propostas polo profesor e o libro. Valorar a limpeza e a ortografía do traballo escrito presentado na clase. Mostrar respecto e tolerancia cara aos erros dos compañeiros. Axudar os compañeiros que teñen dificultades coa pronunciación

e a escritura. Comparar as respostas coas dos compañeiros para sacar conclusións e

mellorar todos. Animarse e comprometerse a pensar e falar en francés. Valorar os documentos e as actividades propostas como fonte

e información e de aprendizaxe Estar motivado pola aprendizaxe do francés co fin de comunicarse

e expresarse nesta lingua. Desexar pronunciar o máis correctamente posible.


A xeración destes alumnos está claramente marcada por unha serie de valores que fan deles un grupo aberto ao mundo, multicultural e unhas formas de relacionar novas e diferentes. Os tres contidos que se propoñen traballar van claramente nesta liña: Educación para a paz, Educación moral e cívica e Educación para a igualdade de oportunidades; as tres moi necesarias, as tresde suma importancia.


1. Ser capaz de comprender os documentos de audio e escritos propostos na unidade e falar deles.

2. Poder describir, oralmente e por escrito, os compañeiros, as súas personalidades,as calidades e mais os defectos.

3. Saber explicar as relacións cos pais oralmente e por escrito.4. Saber expresar a finalidade utilizando as expresións correspondentes, oralmente

e por escrito.5. Saber expresar a concesión utilizando as expresións correspondentes, oralmente

e por escrito.6. Saber expresar a oposición utilizando as expresións correspondentes, oralmente

e por escrito.7. Ser capaz de falar dun mesmo.8. Demostrar os coñecementos do texto do Canal du Midi.

9. Dominar o vocabulario dos adxectivos para describir a personalidade, as calidadese os defectos.

10.Controlar o uso do presente do subxuntivo.11.Saber pronunciar o son [j] e distinguir as diferentes grafías.





1, 2, 7, 91, 2, 7, 9

11, 6

66

1, 2, 91, 3, 7

11, 3, 7

1. 1010

1, 55

3, 71, 2, 4, 7, 9

1, 4, 104, 104, 104, 104, 10

1, 2, 7, 91, 2, 7, 91, 2, 7, 9

1, 71, 81, 81, 8

10465

1, 2, 91, 3

9

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 32Actividade 1 b, páxina 32Actividade 2, páxina 33Actividade 3 a, páxina 33Actividade 3 b, páxina 33Actividade 3 c, páxina 33Actividade 4, páxina 33Actividade 1 a, páxina 34Actividade 1 b, páxina 34Actividade 1 c, páxina 34Actividade 2 a, páxina 35Actividade 2 b, páxina 35Actividade 3 a. páxina 35Actividade 3 b, páxina 35Actividade 4, páxina 35Actividade 1, páxina 37Actividade 2 a, páxina 37Actividade 2 b, páxina 37Actividade 2 c, páxina 37Actividade 3, páxina 37Actividade 4, páxina 37Actividade 1, páxina 38Actividade 2, páxina 38Actividade 3, páxina 38Actividade internet, páxina 38Actividade 1 a,b,c, páxina 39Actividade 2, páxina 39Actividade 3a,b, páxina 39Actividade 1, páxina 40Actividade 2, páxina 40Actividade 3, páxina 40Actividade 4, páxina 40Actividade 5, páxina 40Ac. 6, páxina 40Ac. 7, páxina 40

1, 7 Actividade T.G, páxina 40

1, 666666

2, 91, 2, 6, 9

2, 9111

1, 101, 10

1, 555

1, 39

1, 33

1, 444

1, 4, 104, 104, 10

7999

1, 7179

2, 3, 7, 9111111

1, 1111

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 36Actividade 1 b, páxina 36Actividade 1 c, páxina 36Actividade 1 d, páxina 37Actividade 1 e, páxina 37Actividade 1 f, páxina 37Actividade 1 a, páxina 38Actividade 1 b, páxina 38Actividade 1 c, páxina 38Actividade 2 a, páxina 39Actividade 2 b, páxina 39Actividade 2 c, páxina 39Actividade 1 a, páxina 40Actividade 1 b, páxina 40Actividade 2 a, páxina 41Actividade 2 b, páxina 41Actividade 2 c, páxina 41Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 2 a, páxina 43Actividade 2 b, páxina 43Actividade 1 a, páxina 44Actividade 1 b, páxina 44Actividade 1 c, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 1, páxina 46Actividade 1 a, páxina 47Actividade 1 b, páxina 47Actividade 1 c, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade 3, páxina 48Actividade 4, páxina 48Actividade E.Ecr, páxina 49Actividade 1, páxina 50Actividade 2, páxina 50Actividade 3, páxina 50Actividade 4, páxina 50Actividade 5, páxina 50

1.2. Ser capaz de escoitar, falar e conversaren francés. 1, 2, 7, 9

1, 2, 7, 91

1, 666

1, 2, 9

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 32Actividade 1 b, páxina 32Actividade 2, páxina 33Actividade 3 a, páxina 33Actividade 3 b, páxina 33Actividade 3 c, páxina 33Actividade 4, páxina 33

1, 3, 71

1, 3, 71. 10

101, 5

53, 7

1, 2, 4, 7, 91, 4, 10

4, 104, 104, 104, 10

1, 2, 7, 91, 2, 7, 91, 2, 7, 9

1, 71, 81, 81, 8

10465

1, 2, 91, 3

91, 7

Actividade 1 a, páxina 34Actividade 1 b, páxina 34Actividade 1 c, páxina 34Actividade 2 a, páxina 35Actividade 2 b, páxina 35Actividade 3 a. páxina 35Actividade 3 b, páxina 35Actividade 4, páxina 35Actividade 1, páxina 37Actividade 2 a, páxina 37Actividade 2 b, páxina 37Actividade 2 c, páxina 37Actividade 3, páxina 37Actividade 4, páxina 37Actividade 1, páxina 38Actividade 2, páxina 38Actividade 3, páxina 38Actividade internet, páxina 38Actividade 1a,b,c páxina 39Actividade 2, páxina 39Actividade 3a,b, páxina 39Actividade 1, páxina 40Actividade 2, páxina 40Actividade 3, páxina 40Actividade 4, páxina 40Actividade 5, páxina 40Actividade 6, páxina 40Actividade 7, páxina 40Actividade T.G, páxina 40

1, 666666

2, 91, 2, 6, 9

2, 9111

1, 101, 10

1, 555

1, 39

1, 33

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 36Actividade 1 b, páxina 36Actividade 1 c, páxina 36Actividade 1 d, páxina 37Actividade 1 e, páxina 37Actividade 1 f, páxina 37Actividade 1 a, páxina 38Actividade 1 b, páxina 38Actividade 1 c, páxina 38Actividade 2 a, páxina 39Actividade 2 b, páxina 39Actividade 2 c, páxina 39Actividade 1 a, páxina 40Actividade 1 b, páxina 40Actividade 2 a, páxina 41Actividade 2 b, páxina 41Actividade 2 c, páxina 41Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 2 a, páxina 43Actividade 2 b, páxina 43

1, 444

1, 4, 104, 104, 10

7999

1, 7179

2, 3, 7, 9111111

1, 1111

Actividade 1 a, páxina 44Actividade 1 b, páxina 44Actividade 1 c, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 1, páxina 46Actividade 1 a, páxina 47Actividade 1 b, páxina 47Actividade 1 c, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade 3, páxina 48Actividade 4, páxina 48Actividade E.Ecr, páxina 49Actividade 1, páxina 50Actividade 2, páxina 50Actividade 3, páxina 50Actividade 4, páxina 50Actividade 5, páxina 50


1, 2, 7, 91, 2, 7, 9

11, 6

66

1, 2, 91, 3, 7

11, 3, 7

1. 1010

1, 55

3, 71, 2, 4, 7, 9

1, 4, 104, 104, 104, 104, 10

1, 2, 7, 91, 2, 7, 91, 2, 7, 9

1, 71, 81, 81, 8

104

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 32Actividade 1 b, páxina 32Actividade 2, páxina 33Actividade 3 a, páxina 33Actividade 3 b, páxina 33Actividade 3 c, páxina 33Actividade 4, páxina 33Actividade 1 a, páxina 34Actividade 1 b, páxina 34Actividade 1 c, páxina 34Actividade 2 a, páxina 35Actividade 2 b, páxina 35Actividade 3 a páxina 35Actividade 3 b, páxina 35Actividade 4, páxina 35Actividade 1, páxina 37Actividade 2 a, páxina 37Actividade 2 b, páxina 37Actividade 2 c, páxina 37Actividade 3, páxina 37Actividade 4, páxina 37Actividade 1, páxina 38Actividade 2, páxina 38Actividade 3, páxina 38Actividade internet, páxina 38Actividade 1 a, b, c, páxina 39Actividade 2, páxina 39Actividade 3 a, b, páxina 39Actividade 1, páxina 40Actividade 2, páxina 40

65

1, 2, 91, 3

91, 7

Actividade 3, páxina 40Actividade 4, páxina 40Actividade 5, páxina 40Actividade 6, páxina 40Actividade 7, páxina 40Actividade T.G, páxina 40

1, 666666

2, 91, 2, 6, 9

2, 9111

1, 101, 10

1, 555

1, 39

1, 33

1, 444

1, 4, 104, 104, 10

7999

1, 7179

2, 3, 7, 9111111

1, 1111

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 36Actividade 1 b, páxina 36Actividade 1 c, páxina 36Actividade 1 d, páxina 37Actividade 1 e, páxina 37Actividade 1 f, páxina 37Actividade 1 a, páxina 38Actividade 1 b, páxina 38Actividade 1 c, páxina 38Actividade 2 a, páxina 39Actividade 2 b, páxina 39Actividade 2 c, páxina 39Actividade 1 a, páxina 40Actividade 1 b, páxina 40Actividade 2 a, páxina 41Actividade 2 b, páxina 41Actividade 2 c, páxina 41Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 2 a, páxina 43Actividade 2 b, páxina 43Actividade 1 a, páxina 44Actividade 1 b, páxina 44Actividade 1 c, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 1, páxina 46Actividade 1 a, páxina 47Actividade 1 b, páxina 47Actividade 1 c, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade 3, páxina 48Actividade 4, páxina 48Actividade E.Ecr, páxina 49Actividade 1, páxina 50Actividade 2, páxina 50Actividade 3, páxina 50Actividade 4, páxina 50Actividade 5, páxina 50

1.4. Saber ler textos en francés e así ampliar coñecementos e favorecer o acceso a diversas fontes de información, comunicación e

1, 2, 71, 2, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 32Actividade 1 b, páxina 32

aprendizaxe.

11

1, 21, 7

11, 7

1.17

1, 2, 71

1, 2, 71, 2, 71, 2, 7

1, 71, 81, 81, 81, 2

11, 7

Actividade 2, páxina 33Actividade 3 a, páxina 33Actividade 4, páxina 33Actividade 1 a, páxina 34Actividade 1 b, páxina 34Actividade 1 c, páxina 34Actividade 2 a, páxina 35Actividade 3 a,.páxina 35Actividade 4, páxina 35Actividade 1, páxina 37Actividade 2 a, páxina 37Actividade 1, páxina 38Actividade 2, páxina 38Actividade 3, páxina 38Actividade internet, páxina 38Actividade 1 a, b, c, páxina 39Actividade 2, páxina 39Actividade 3a, b, páxina 39Actividade 5, páxina 40Actividade 6, páxina 40Actividade T.G, páxina 40

12

1, 221111111117

1, 717

2, 71

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 36Actividade 1 a, páxina 38Actividade 1 b, páxina 38Actividade 1 c, páxina 38Actividade 2 a, páxina 39Actividade 2 b, páxina 39Actividade 2 c, páxina 39Actividade 1a, páxina 40Actividade 2 a, páxina 41Actividade 1 a, páxina 42Actividade 2 a, páxina 43Actividade 1 a, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 1, páxina 46Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade 3, páxina 48Actividade E.Ecr, páxina 49Actividade 4, páxina 50

1.5. Interpretar os diferentes tipos de discurso nos diversos contextos e con funcións diversas. 1, 2, 7

1, 2, 711

1, 21, 7

11, 7

1.

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 32Actividade 1 b, páxina 32Actividade 2, páxina 33Actividade 3 a, páxina 33Actividade 4, páxina 33Actividade 1 a, páxina 34Actividade 1 b, páxina 34Actividade 1 c, páxina 34Actividade 2 a, páxina 35

17

1, 2, 71

1, 2, 71, 2, 71, 2, 7

1, 81, 81, 81, 2

11, 7

Actividade 3 a, páxina 35Actividade 4, páxina 35Actividade 1, páxina 37Actividade 2 a, páxina 37Actividade 1, páxina 38Actividade 2, páxina 38Actividade 3, páxina 38Actividade 1a, b, c, páxina 39Actividade 2, páxina 39Actividade 3a, b, páxina 39Actividade 5, páxina 40Actividade 6, páxina 40Actividade T.G, páxina 40

12

1, 221111111117

1, 717

2, 71

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 36Actividade 1 a, páxina 38Actividade 1 b, páxina 38Actividade 1 c, páxina 38Actividade 2 a, páxina 39Actividade 2 b, páxina 39Actividade 2 c, páxina 39Actividade 1 a, páxina 40Actividade 2 a, páxina 41Actividade 1 a, páxina 42Actividade 2 a, páxina 43Actividade 1 a, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 1, páxina 46Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade 3, páxina 48Actividade E.Ecr, páxina 49Actividade 4, páxina 50

1.6. Recoñecer e aprender as regras de funcionamento do francés a partir das linguas coñecidas.

666

1010

554

4, 104, 104, 104, 104, 10

10465

Libro do alumno:Actividade 3 a, páxina 33Actividade 3 b, páxina 33Actividade 3 c, páxina 33Actividade 2 a, páxina 35Actividade 2 b, páxina 35Actividade 3 a, páxina 35Actividade 3 b, páxina 35Actividade 1, páxina 37Actividade 2 a, páxina 37Actividade 2 b, páxina 37Actividade 2 c, páxina 37Actividade 3, páxina 37Actividade 4, páxina 37Actividade 1, páxina 40Actividade 2, páxina 40Actividade 3, páxina 40Actividade 4, páxina 40

6666666

1010

55444

4, 104, 10

1111111111

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 36Actividade 1 b, páxina 36Actividade 1 c, páxina 36Actividade 1 d, páxina 37Actividade 1 e, páxina 37Actividade 1 f, páxina 37Actividade 1 b, páxina 38Actividade 1 a,b páxina 40Actividade 2 a, páxina 41Actividade 2 b, páxina 41Actividade 2 c, páxina 41Actividade 1 b, páxina 44Actividade 1a, b, c, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 1, páxina 50Actividade 2, páxina 50Actividade 3, páxina 50Actividade 4, páxina 50Actividade 5, páxina 50


2.1. Utilizar e relacionar as cifras para interpretar diferentes tipos de información e de datos estatísticos.

88

Libro do alumno:Actividade 3, a, páxina 39Actividade 3 b, páxina 39

3. Competencia no coñecemento e interacción co mundo físico3.1. Tomar conciencia da influencia que as persoas teñen sobre o contorno no que viven, para fomentar o respecto, a protección e a mellora da natureza.

888

Libro do alumno:Actividade 1a, b, c, páxina 39Actividade 2, páxina 39Actividade 3 a, b, páxina 39


4.1. Acceder a todo tipo de información quese pode atopar en francés


7Caderno de exercicios:páxina 49

4.3. Aproveitar os recursos dixitais para entrar con contacto con modelos lingüísticos variados.


5. Competencia social e cidadá5.1. Utilizar o francés como vehículo de comunicación e transmisión cultural 1, 2, 7, 9

1, 2, 7, 91

1, 666

1, 2, 91, 3, 7

1

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 32Actividade 1 b, páxina 32Actividade 2, páxina 33Actividade 3 a, páxina 33Actividade 3 b, páxina 33Actividade 3 c, páxina 33Actividade 4, páxina 33Actividade 1 a, páxina 34Actividade 1 b, páxina 34

1, 3, 71. 10

101, 5

53, 7

1, 2, 4, 7, 91, 4, 10

4, 104, 104, 104, 10

1, 2, 7, 91, 2, 7, 91, 2, 7, 9

1, 81, 81, 8

10465

1, 2, 91, 3

91, 7

Actividade 1 c, páxina 34Actividade 2 a, páxina 35Actividade 2 b, páxina 35Actividade 3 a, páxina 35Actividade 3 b, páxina 35Actividade 4, páxina 35Actividade 1, páxina 37Actividade 2 a, páxina 37Actividade 2 b, páxina 37Actividade 2 c, páxina 37Actividade 3, páxina 37Actividade 4, páxina 37Actividade 1, páxina 38Actividade 2, páxina 38Actividade 3, páxina 38Actividade 1a, b, c, páxina 39Actividade 2, páxina 39Actividade 3 a, b, páxina 39Actividade 1, páxina 40Actividade 2, páxina 40Actividade 3, páxina 40Actividade 4, páxina 40Actividade 5, páxina 40Actividade 6, páxina 40Actividade 7, páxina 40Actividade T.G, páxina 40

1, 666666

2, 91, 2, 6, 9

2, 9111

1, 101, 10

1, 555

1, 39

1, 33

1, 444

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 36Actividade 1 b, páxina 36Actividade 1 c, páxina 36Actividade 1 d, páxina 37Actividade 1 e, páxina 37Actividade 1 f, páxina 37Actividade 1 a, páxina 38Actividade 1 b, páxina 38Actividade 1 c, páxina 38Actividade 2 a, páxina 39Actividade 2 b, páxina 39Actividade 2 c, páxina 39Actividade 1 a, páxina 40Actividade 1 b, páxina 40Actividade 2 a, páxina 41Actividade 2 b, páxina 41Actividade 2 c, páxina 41Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 2 a, páxina 43Actividade 2 b, páxina 43Actividade 1 a, páxina 44Actividade 1 b, páxina 44Actividade 1 c, páxina 44

1, 4, 104, 104, 10

7999

1, 7179

2, 3, 7, 9

Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 1, páxina 46Actividade 1 a, páxina 47Actividade 1 b, páxina 47Actividade 1 c, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade 3, páxina 48Actividade 4, páxina 48Actividade E.Ecr, páxina 49


1, 2, 7, 91, 2, 7, 9

11

1, 2, 91, 3, 7

11, 3, 7

1. 1010

13, 7

1, 2, 7, 91, 10

10101010

1, 2, 7, 91, 2, 7, 91, 2, 7, 9

11

101, 2, 9

1, 39

1, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 32Actividade 1 b, páxina 32Actividade 2, páxina 33Actividade 3 c, páxina 33Actividade 4, páxina 33Actividade 1 a, páxina 34Actividade 1 b, páxina 34Actividade 1 c, páxina 34Actividade 2 a, páxina 35Actividade 2 b, páxina 35Actividade 3 a, páxina 35Actividade 4, páxina 35Actividade 1, páxina 37Actividade 2 a, páxina 37Actividade 2 b, páxina 37Actividade 2 c, páxina 37Actividade 3, páxina 37Actividade 4, páxina 37Actividade 1, páxina 38Actividade 2, páxina 38Actividade 3, páxina 38Actividade 1 a, b, c, páxina 39Actividade 2, páxina 39Actividade 3a,b, páxina 39Actividade 1, páxina 40Actividade. 6, páxina 40Actividade 7, páxina 40Actividade T.G, páxina 40

12, 9

1, 2, 92, 9

111

1, 101, 10

Caderno de exerciciosActividade 1 a, páxina 36Actividade 1 a, páxina 38Actividade 1 b, páxina 38Actividade 1 c, páxina 38Actividade 2 a, páxina 39Actividade 2 b, páxina 39Actividade 2 c, páxina 39Actividade 1 a, páxina 40Actividade 2 b, páxina 40

11, 3

91, 3

31

1 101010

7999

1, 7179

2, 3, 7, 91

Actividade 2 a, páxina 41Actividade 1 a, páxina 42Actividade 2 b, páxina 42Actividade 2 a, páxina 43Actividade 2 b, páxina 43Actividade 1 a, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 1, páxina 46Actividade 1 a, páxina 47Actividade 1 b, páxina 47Actividade 1 c, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade 3, páxina 48Actividade 4, páxina 48Actividade E.Ecr, páxina 49Actividade 4, páxina 50

5.3. Intercambiar información persoal en francés para reforzar a identidade dos interlocutores 1, 2, 7

1, 2, 711

1, 21, 3, 7

11, 3, 7

11

3, 71, 2, 7

11, 2, 71, 2, 71, 2, 7

111

1, 21, 31, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 32Actividade 1 b, páxina 32Actividade 2, páxina 33Actividade 3 a, páxina 33Actividade 4, páxina 33Actividade 1 a, páxina 34Actividade 1 b, páxina 34Actividade 1 c, páxina 34Actividade 2 a, páxina 35Actividade 3 a, páxina 35Actividade 4, páxina 35Actividade 1, páxina 37Actividade 2 a, páxina 37Actividade 1, páxina 38Actividade 2, páxina 38Actividade 3, páxina 38Actividade 1a, b, c, páxina 39Actividade 2, páxina 39Actividade 3a, b, páxina 39Actividade 5, páxina 40Actividade. 6, páxina 40Actividade T.G, páxina 40

12

1, 221111

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 36Actividade 1 a, páxina 38Actividade 1 b, páxina 38Actividade 1 c, páxina 38Actividade 2 a, páxina 39Actividade 2 b, páxina 39Actividade 2 c, páxina 39Actividade 1 a, páxina 40

11, 31, 3

3117

1, 717

2, 3, 71

Actividade 2 a, páxina 41Actividade 1 a, páxina 42Actividade 2 a, páxina 43Actividade 2 b, páxina 43Actividade 1 a, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 1, páxina 46Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade 3, páxina 48Actividade E.Ecr, páxina 49Actividade 4, páxina 50


1, 2, 7, 91, 2, 7, 9

11

1, 2, 91, 7

11, 7

11

3, 71, 2, 7, 9

11, 2, 7, 91, 2, 7, 91, 2, 7, 9

111

1, 2, 919

1, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 32Actividade 1 b, páxina 32Actividade 2, páxina 33Actividade 3 a, páxina 33Actividade 4, páxina 33Actividade 1 a, páxina 34Actividade 1 b, páxina 34Actividade 1 c, páxina 34Actividade 2 a, páxina 35Actividade 3 a, páxina 35Actividade 4, páxina 35Actividade 1, páxina 37Actividade 2 a, páxina 37Actividade 1, páxina 38Actividade 2, páxina 38Actividade 3, páxina 38Actividade 1a, b, c, páxina 39Actividade 2, páxina 39Actividade 3ª, b, páxina 39Actividade 5, páxina 40Actividade 6, páxina 40Actividade 7, páxina 40Actividade T.G, páxina 40

12, 9

1, 2, 92, 9

1111119111

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 36Actividade 1 a, páxina 38Actividade 1 b, páxina 38Actividade 1 c, páxina 38Actividade 2 a, páxina 39Actividade 2 b, páxina 39Actividade 2 c, páxina 39Actividade 1 a, páxina 40Actividade 2 a, páxina 41Actividade 1 a, páxina 42Actividade 2 b, páxina 42Actividade 2 a, páxina 43Actividade 1 a, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45

7999

1, 7179

2, 7, 91

Actividade 1, páxina 46Actividade 1 a, páxina 47Actividade 1 b, páxina 47Actividade 1 c, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade 3, páxina 48Actividade 4, páxina 48Actividade E.Ecr, páxina 49Actividade 4, páxina 50

6. Competencia artística e cultural6.1. Realizar actividades creativas individualmente ou en grupo. 7

Libro do alumno:Actividade T.G, páxina 40


73, 73, 73, 7

77

Libro do alumno:Actividade 4, páxina 33Actividade 1 c, páxina 34Actividade 4, páxina 35Actividade 4, páxina 37Actividade internet, páxina 38Actividade T.G, páxina 40

73, 7

Caderno de exerciciosActividade 1, páxina 46Actividade E.Ecr, páxina 49

7. Competencia para aprender a aprender7.1. Utilizar a linguaxe para interpretar e representar a realidade, construír coñecementos, formular hipóteses e opinións, expresar e analizar sentimentos e emocións.

1, 2, 71, 2, 7

11

1, 21, 3, 7

11, 3, 7

11

3, 71, 2, 7

11, 2, 71, 2, 71, 2, 7

111

1, 21, 31, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 32Actividade 1 b, páxina 32Actividade 2, páxina 33Actividade 3 a, páxina 33Actividade 4, páxina 33Actividade 1 a, páxina 34Actividade 1 b, páxina 34Actividade 1 c, páxina 34Actividade 2 a, páxina 35Actividade 3 a, páxina 35Actividade 4, páxina 35Actividade 1, páxina 37Actividade 2 a, páxina 37Actividade 1, páxina 38Actividade 2, páxina 38Actividade 3, páxina 38Actividade 1a,b, c, páxina 39Actividade 2, páxina 39Actividade 3a,b, páxina 39Actividade 5, páxina 40Actividade 6, páxina 40Actividade T.G, páxina 40

12

1, 2

Caderno de exerciciosActividade 1 a, páxina 36Actividade 1 a, páxina 38Actividade 1 b, páxina 38

211111

1, 31, 3

3117

1, 717

2, 3, 71

Actividade 1 c, páxina 38Actividade 2 a, páxina 39Actividade 2 b, páxina 39Actividade 2 c, páxina 39Actividade 1 a, páxina 40Actividade 2 a, páxina 41Actividade 1 a, páxina 42Actividade 2 a, páxina 43Actividade 2 b, páxina 43Actividade 1 a, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 1, páxina 46Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade 3, páxina 48Actividade E.Ecr, páxina 49Actividade 4, páxina 50


666

1010

554

4, 104, 104, 104, 104, 10

10465

Libro do alumno:Actividade 3 a, páxina 33Actividade 3 b, páxina 33Actividade 3 c, páxina 33Actividade 2 a, páxina 35Actividade 2 b, páxina 35Actividade 3 a, páxina 35Actividade 3 b, páxina 35Actividade 1, páxina 37Actividade 2 a, páxina 37Actividade 2 b, páxina 37Actividade 2 c, páxina 37Actividade 3, páxina 37Actividade 4, páxina 37Actividade 1, páxina 40Actividade 2, páxina 40Actividade 3, páxina 40Actividade 4, páxina 40

6666666

1010

555444

Caderno de exerciciosActividade 1 a, páxina 36Actividade 1 b, páxina 36Actividade 1 c, páxina 36Actividade 1 d, páxina 37Actividade 1 e, páxina 37Actividade 1 f, páxina 37Actividade 1 b, páxina 38Actividade 1 a, b, páxina 40Actividade 2 a, páxina 41Actividade 2 b, páxina 41Actividade 2 c, páxina 41Actividade 1 a, páxina 44Actividade 1 b, páxina 44Actividade 1 c, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45

4, 104, 10

1111111111

Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 1, páxina 50Actividade 2, páxina 50Actividade 3, páxina 50Actividade 4, páxina 50Actividade 5, páxina 50

7.3. Ser consciente da importancia da atención, a concentración, a memoria, a comprensión, etc. para afrontar o reto da aprendizaxe

1, 2, 7, 91, 2, 7, 9

11, 6

66

1, 2, 91, 3, 7

11, 3, 7

1. 1010

1, 55

3, 71, 2, 4, 7, 9

1, 4, 104, 104, 104, 104, 10

1, 2, 7, 91, 2, 7, 91, 2, 7, 9

1, 81, 81, 8

10465

1, 2, 91, 3

91, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 32Actividade 1 b, páxina 32Actividade 2, páxina 33Actividade 3 a, páxina 33Actividade 3 b, páxina 33Actividade 3 c, páxina 33Actividade 4, páxina 33Actividade 1 a, páxina 34Actividade 1 b, páxina 34Actividade 1 c, páxina 34Actividade 2 a, páxina 35Actividade 2 b, páxina 35Actividade 3 a, páxina 35Actividade 3 b, páxina 35Actividade 4, páxina 35Actividade 1, páxina 37Actividade 2 a, páxina 37Actividade 2 b, páxina 37Actividade 2 c, páxina 37Actividade 3, páxina 37Actividade 4, páxina 37Actividade 1, páxina 38Actividade 2, páxina 38Actividade 3, páxina 38Actividade 1a,b, c, páxina 39Actividade 2, páxina 39Actividade 3a, b, páxina 39Actividade 1, páxina 40Actividade 2, páxina 40Actividade 3, páxina 40Actividade 4, páxina 40Actividade 5, páxina 40Actividade 6, páxina 40Actividade 7, páxina 40Actividade T.G, páxina 40

1, 666666

2, 9

Caderno de exerciciosActividade 1 a, páxina 36Actividade 1 b, páxina 36Actividade 1 c, páxina 36Actividade 1 d, páxina 37Actividade 1 e, páxina 37Actividade 1 f, páxina 37Actividade 1 a, páxina 38

1, 2, 6, 92, 9

111

1, 101, 10

1, 555

1, 39

1, 33

1, 444

1, 4, 104, 104, 10

7999

1, 7179

2, 3, 7, 9111111

1, 1111

Actividade 1 b, páxina 38Actividade 1 c, páxina 38Actividade 2 a, páxina 39Actividade 2 b, páxina 39Actividade 2 c, páxina 39Actividade 1 a, páxina 40Actividade 1 b, páxina 40Actividade 2 a, páxina 41Actividade 2 b, páxina 41Actividade 2 c, páxina 41Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 2 a, páxina 43Actividade 2 b, páxina 43Actividade 1 a, páxina 44Actividade 1 b, páxina 44Actividade 1 c, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 1, páxina 46Actividade 1 a, páxina 47Actividade 1 b, páxina 47Actividade 1 c, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade 3, páxina 48Actividade 4, páxina 48Actividade E.Ecr, páxina 49Actividade 1, páxina 50Actividade 2, páxina 50Actividade 3, páxina 50Actividade 4, páxina 50Actividade 5, páxina 50

8. Autonomía e iniciativa persoal 228.1 Ser capaz de elixir con criterio propio, imaxinar proxectos e levar adiante accións tanto no plano individual coma grupal.

1, 2, 7, 91, 2, 7, 9

11, 6

66

1, 2, 91, 3, 7

11, 3, 7

1. 101, 5

53, 7

1, 2, 4, 7, 9

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 32Actividade 1 b, páxina 32Actividade 2, páxina 33Actividade 3 a, páxina 33Actividade 3 b, páxina 33Actividade 3 c, páxina 33Actividade 4, páxina 33Actividade 1 a, páxina 34Actividade 1 b, páxina 34Actividade 1 c, páxina 34Actividade 2 a, páxina 35Actividade 3 a, páxina 35Actividade 3 b, páxina 35Actividade 4, páxina 35Actividade 1, páxina 37

1, 4, 104, 104, 104, 104, 10

1, 2, 7, 91, 2, 7, 91, 2, 7, 9

111

10465

1, 2, 91, 3

91, 7

Actividade 2 a, páxina 37Actividade 2 b, páxina 37Actividade 2 c, páxina 37Actividade 3, páxina 37Actividade 4, páxina 37Actividade 1, páxina 38Actividade 2, páxina 38Actividade 3, páxina 38Actividade 1a,b,c páxina 39Actividade 2, páxina 39Actividade 3a, b, páxina 39Actividade 1, páxina 40Actividade 2, páxina 40Actividade 3, páxina 40Actividade 4, páxina 40Actividade 5, páxina 40Actividade 6, páxina 40Actividade 7, páxina 40Actividade T.G, páxina 40

1, 666666

2, 91, 2, 6, 9

2, 9111

1, 101, 10

1, 555

1, 39

1, 33

1, 444

1, 4, 104, 104, 10

7999

Caderno de exerciciosActividade 1 a, páxina 36Actividade 1 b, páxina 36Actividade 1 c, páxina 36Actividade 1 d, páxina 37Actividade 1 e, páxina 37Actividade 1 f, páxina 37Actividade 1 a, páxina 38Actividade 1 b, páxina 38Actividade 1 c, páxina 38Actividade 2 a, páxina 39Actividade 2 b, páxina 39Actividade 2 c, páxina 39Actividade 1 a, páxina 40Actividade 1 b, páxina 40Actividade 2 a, páxina 41Actividade 2 b, páxina 41Actividade 2 c, páxina 41Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 2 a, páxina 43Actividade 2 b, páxina 43Actividade 1 a, páxina 44Actividade 1 b, páxina 44Actividade 1 c, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 1, páxina 46Actividade 1 a, páxina 47Actividade 1 b, páxina 47Actividade 1 c, páxina 47

1, 7179

2, 3, 7, 9

Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade 3, páxina 48Actividade 4, páxina 48Actividade E.Ecr, páxina 49

T.G. = Tarefa Global

UNIDADE 4

OBXECTIVOS

1. Comprender os documentos audio e escritos propostos na unidade e falardeles.

2. Descubrir e falar de actividades de voluntariado.3. Coñecer obradoiros para mozos e falar das accións humanitarias.4. Aprender a expresar os desexos.5. Descubrir os proxectos solidarios Bouge ta planète e falar diso6. Visitar e coñecer o Mont Saint-Michel.7. Aprender o vocabulario dos problemas sociais e humanos, accións solidarias

e de voluntariado, da auga e da enerxía.8. Traballar as expresións necesarias para expresar a duración.9. Traballar os pronomes interrogativos.10.Revisar o presente de subxuntivo.11.Revisar o apóstrofo.12.Reflexionar sobre o problema da auga.13.Traballar o documento sobre a campaña De l'énergie pour la vie.

CONTIDOS


Bloque I: Escoitar, falar e conversar.

Procedementos

Escoitar Audición dun documento audio sobre as experiencias como voluntarios

de 4 mozos. Audición de frases que expresan a duración. Audición dunha conversación para traballar os pronomes interrogativos. Audición dos textos e de frases para completar cos pronomes interrogativos. Audición dun cómic. Audición do documento Bouge ta planète. Audición dun texto sobre o Mont Saint-Michel. Audición dunha conversación e frases para completar cun infinitivo

ou cun nome.

ADOS SOLIDAIRE

Audición de preguntas propostas polo profesor e os alumnos durantea clase.

Audición de textos sobre a auga e a enerxía.

Falar e conversar Respostas orais a preguntas que falan sobre as actividades do libro

do alumno e do caderno de exercicios. Intercambios comunicativos por parella ou en grupo sobre os temas estudados

na unidade. Exposicións orais a partir das actividades propostas na unidade. Observación de fotografías e asociación cos textos. Respostas ás preguntas. Debate sobre unha eventual participación nun obradoiro de mozos. Diálogo sobre as cousas que lle gustaría cambiar nun instituto, na cidade,

na vida, no mundo. Exposición sobre unha acción voluntaria elixida por un grupo.


Procedementos

Ler Lectura das actividades propostas na unidade. Observación e lectura do cadro sobre os problemas sociais e humanos. Lectura de testemuños de voluntarios. Observación dun cadro sobre a duración e dedución da regra. Lectura dun anuncio que presentan obradoiros de mozos voluntarios. Observación do cadro dos pronomes interrogativos e dedución

da regra. Lectura dun cómic. Observación dun cadro sobre a expresión do desexo e dedución

da regra. Lectura do documento Bouge ta planète! Lectura na internet. Lectura do documento sobre Le Mont Saint-Michel. Lectura do documento Le problème de l'eau. Lectura do documento l'energie pour la vie.

Escribir Resposta ás preguntas das actividades. Escritura dos problemas máis destacables. Realización de exercicios de asociación. Transformación de frases segundo o modelo. Frases para completar. Escritura das vantaxes de ser voluntario. Escritura dun texto curto para o blog dun colexio. Construción de frases para asociar. Redacción dun resumo. Cadro para completar. Redacción de frases que nomeen as cousas que se queren cambiar no

instituto. Resposta con verdadeiro e falso a afirmacións.

Realización de listaxes dos problemas sociais e das acciónsde voluntariado.

Textos para completar. Realización dunha ficha.

Bloque III: coñecemento da lingua

Conceptos



Descubrir as actividades de voluntariado: aller voir des enfants malades, préparer des repas pour les sans-logis, protéger la nature, collecter des fournitures scolaires pour les envoyer au tiers monde…

Participar nun obradoiro de mozos: fouilles archéologiques, restauration de monuments, sauvegarde des dauphins, aménagement de sentiers de randonnée…

Expresar os desexos: Jean voudrait aller en ville. Je veux que tu viennes m’aider.

Descubrir o proxecto solidario Bouge ta planète destinado aos voluntarios adolescentes: Bouge ta planète est une action d’éducation au développement proposée par l’ONG…

Visitar o Mont Saint-Michel: le Mont Saint-Michel est le site touristique le plus visité de Normandie…

Léxico

Os problemas sociais e humanos : la faim dans le monde, le travail des enfants,les animaux abandonnés, la disparition d’espèces animales…… As accións solidarias e de voluntariado: recueillir des animaux abandonnés,

animer des ateliers, collecter des fournitures scolaires, rendre visite à des personnes âgées……

Gramática

Expresar a duración: pour indiquer le temps écoulé : depuis + nome de jours/semaines /mois… : Je suis bénévole depuis un an. ; il y a/cela fait + nome de jours/semaines/mois… + que/qu’ : Cela fait six mois que je vais chez une personne âgée. ; pour indiquer le point de départ : depuis + jour/mois/saison ; depuis + événement ; depuis que + verbe : Je m’occuped’eux depuis leur arrivée en France. Je suis bénévole depuis que je suis entrée au lycée.

Os pronomes interrogativos: lequel, lesquels, laquelle, lesquelles : Lequel de ces stylos tu préfères ? ; quel/quelle/quels/quelles + être + nom : Quel est le jour de ton anniversaire ?

A expresión do desexo: je veux/je voudrais/j’aimerais + infinitif : Je veux partir demain. ; je veux/je voudrais/j’aimerais + que + subjonctif : Je voudrais que vous partiez demain.

Conxugación

O presente de subxuntivo.

Fonética O apóstrofo.

Procedementos



Uso autónomo de diversos tipos de recursos (dicionarios, internet, etc...)para reforzar a aprendizaxe.



persoal.


Conceptos

Descubrimento das actividades de voluntariado. Descubrimento dos proxectos solidarios Bouge ta planète, 1 litre pour 10 litres,

tournée mondiale de l'eau, Énergie pour la vie. Visita do Mont Saint-Michel.

Actitudes

Participar activamente nas actividades propostas polo profesor e o libro. Valorar a limpeza e a ortografía do traballo escrito presentado na clase. Mostrar respecto e tolerancia cara aos erros dos compañeiros. Axudar os compañeiros que teñen dificultades coa pronunciación

e a escritura. Comparar as respostas coas dos compañeiros para sacar conclusións

e mellorar todos. Animarse a pensar e falar en francés. Valorar os documentos e as actividades propostas como fonte

de información e de aprendizaxe. Estar motivado pola aprendizaxe do francés co fin de comunicarse



A solidariedade foméntase, créase, transmítese, contáxiase... e para iso necesitamos traballar os contidos que nos permitan facer homes e mulleres solidarias. Tal é a proposta desta unidade onde traballaremos a Educación moral e cívica e a Educación para a paz e a convivencia.


1. Ser capaz de comprender os documentos audio e escritos propostos na unidadee falar deles.

2. Saber construír frases oralmente e por escrito sobre as actividades de voluntariado.3. Ser capaz de falar dos obradoiros para mozos.4. Saber expresar os desexos oralmente e por escrito.5. Expresar os coñecementos adquiridos do proxecto solidario Bouge ta planète

e falar diso.6. Coñecer o Mont Saint-Michel.7. Dominar o vocabulario dos problemas sociais e humanos, das accións solidarias e de

voluntariado, da auga e da enerxía.8. Construír frases gramaticalmente correctas utilizando as expresións necesarias

para expresar a duración, oralmente e por escrito.9. Saber utilizar os pronomes interrogativos oralmente e por escrito.10.Dominar o subxuntivo.11.Saber apostrofar correctamente.12.Mostrar unha actitude seria e madura para reflexionar sobre o problema da auga

e aprender algúns datos importantes.13.Ser capaz de reflexionar e de aprender a partir dun texto dunha campaña:

A enerxía para a vida.





2, 72, 72, 7

1, 2, 71, 2, 7, 8

81, 82, 7

2, 7, 81,2, 3, 7, 8

1, 2, 3, 4, 91, 2, 3, 4, 9

1, 99

3, 91, 41, 4

444

1, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 1 c, páxina 42Actividade 2a,b,c, páxina 42Actividade 3 a, páxina 43Actividade 3 b, páxina 43Actividade 3 c, páxina 43Actividade 3 d, páxina 43Actividade 4, páxina 43Actividade 1, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 2 d, páxina 45Actividade 3, páxina 45Actividade 1, páxina 47Actividade 2 a, páxina 47Actividade 2 b, p, 47Actividade 2 c, páxina 47Actividade 3, páxina 47Actividade 1, páxina 48

11118893

1, 3, 717

1, 2, 7

Actividade 2, páxina 48Actividade internet, páxina 48Actividade 1, páxina 49Actividade 2, páxina 49Actividade 1, páxina 50Actividade 2, páxina.50Actividade 3, páxina 50Actividade 4, páxina 50Actividade 5, páxina 50Actividade 6, páxina 50Actividade 7, páxina 50Actividade T.G., páxina 50

1, 888

1, 8888

7, 127, 127, 12

1, 7, 121, 12

1, 7, 121

1, 91, 91, 9

91, 7, 131, 7, 13

7, 137, 137, 13

1, 444

1, 44

4,1, 3, 71, 3, 7

1, 71, 3, 71, 3, 7

7411

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1 b, páxina 52Actividade 1 c, páxina 52Actividade 2 a, páxina 53Actividade 2 b, páxina 53Actividade 2 c, páxina 53Actividade 2 d, páxina 53Actividade 1, páxina 54Actividade 2, páxina 54Actividade 3 a, páxina 54Actividade 3 b, páxina 54Actividade 4 a, páxina 55Actividade 4 b, páxina 55Actividade internet, páxina 55Actividade 1 a, páxina 56Actividade 1 b, páxina 56Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 1 a, páxina 58Actividade 1 b, páxina 58Actividade 2 a, páxina 59Actividade 2 b, páxina 59Actividade 2 c, páxina 59Actividade 1a, páxina 60Actividade 1 b, páxina 60Activade 1 c, páxina. 60Actividade 2 a, páxina 61Actividade 2 b, páxina 61Actividade 2 c, páxina 61Actividade 1, páxina 62Actividade 2, páxina 63Actividade 1 a, páxina 64Actividade 1 b, páxina 64Actividade 1 c, páxina 64Actividade 1 d, páxina 64Actividade Ex Ecr., páxina 65Actividade 1 a, páxina 66Actividade 1b, páxina 66

1 Actividade 2, páxina 661.2. Ser capaz de escoitar, falar e conversar en francés. 2, 7

2, 72, 7

1, 2, 71, 2, 7, 8

81, 82, 7

2, 7, 81,2, 3, 7, 8

1, 2, 3, 4, 91, 2, 3, 4, 9

1, 99

3, 91, 4, 101, 4, 10

44, 104, 10

1, 5, 71, 51, 51, 61, 6

8893

1, 3, 71, 10

71, 2, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 1 c, páxina 42Actividade 2a,b,c, páxina 42Actividade 3 a, páxina 43Actividade 3 b, páxina 43Actividade 3 c, páxina 43Actividade 3 d, páxina 43Actividade 4, páxina 43Actividade 1, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 2 d, páxina 45Actividade 3, páxina 45Actividade 1, páxina 47Actividade 2 a, páxina 47Actividade 2 b, páxina 47Actividade 2 c, páxina 47Actividade 3, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade internet, páxina 48Actividade 1, páxina 49Actividade 2, páxina 49Actividade 1, páxina 50Actividade 2, páxina50Actividade 3, páxina 50Actividade 4, páxina 50Actividade 5, páxina 50Actividade 6, páxina 50Actividade 7, páxina 50Actividade T.G., páxina 50

1, 888

1, 8888

7, 127, 127, 12

1, 7, 121, 12

1, 7, 121

1, 9

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1 b, páxina 52Actividade 1 c, páxina 52Actividade 2 a, páxina 53Actividade 2 b, páxina 53Actividade 2 c, páxina 53Actividade 2 d, páxina 53Actividade 1, páxina 54Actividade 2, páxina 54Actividade 3 a, páxina 54Actividade 3 b, páxina 54Actividade 4 a, páxina 55Actividade 4 b, páxina 55Actividade internet, páxina 55Actividade 1 a, páxina 56

1, 91, 9

91, 7, 131, 7, 13

7, 137, 13

1, 444

1, 4, 104, 104, 10

1, 3, 71, 3, 7, 10

1, 71, 3, 71, 3, 7

74

1, 111111

Actividade 1 b, páxina 56Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 1 a, páxina 58Actividade 1 b, páxina 58Actividade 2 a, páxina 59Actividade 2 b, páxina 59Actividade 1a, páxina 60Actividade 1 b, páxina 60Activade 1 c, páxina. 60Actividade 2 a, páxina 61Actividade 2 b, páxina 61Actividade 2 c, páxina 61Actividade 1, páxina 62Actividade 2, páxina 63Actividade 1 a, páxina 64Actividade 1 b, páxina 64Actividade 1 c, páxina 64Actividade 1 d, páxina 64Actividade Ex Ecr., páxina 65Actividade 1 a, páxina 66Actividade 1 b, páxina 66Actividade 2, páxina 66

1.3 Ser capaz de expresarse en francés, oralmente e por escrito, utilizando as convencións e a linguaxe apropiada para cada situación.

2, 72, 72, 7

1, 2, 71, 2, 7, 8

81, 82, 7

2, 7, 81,2, 3, 7, 8

1, 2, 3, 4, 91, 2, 3, 4, 9

1, 99

3, 91, 4, 101, 4, 10

44, 104, 10

1, 5, 71, 51, 51, 61, 6

88

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 1 c, páxina 42Actividade 2a,b,c, páxina 42Actividade 3 a, páxina 43Actividade 3 b, páxina 43Actividade 3 c, páxina 43Actividade 3 d, páxina 43Actividade 4, páxina 43Actividade 1, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 2 d, páxina 45Actividade 3, páxina 45Actividade 1, páxina 47Actividade 2 a, páxina 47Actividade 2 b, páxina 47Actividade 2 c, páxina 47Actividade 3, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade internet, páxina 48Actividade 1, páxina 49Actividade 2, páxina 49Actividade 1, páxina 50Actividade 2, páxina50

93

1, 3, 71, 10

71, 2, 7

Actividade 3, páxina 50Actividade 4, páxina 50Actividade 5, páxina 50Actividade 6, páxina 50Actividade 7, páxina 50Actividade T.G., páxina 50

1, 888

1, 8888

7, 127, 127, 12

1, 7, 121, 12

1, 7, 121

1, 91, 91, 9

91, 7, 131, 7, 13

7, 137, 13

1, 444

1, 4, 104, 104, 10

1, 3, 71, 3, 7, 10

1, 71, 3, 71, 3, 7

74

1, 111111

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1 b, páxina 52Actividade 1 c, páxina 52Actividade 2 a, páxina 53Actividade 2 b, páxina 53Actividade 2 c, páxina 53Actividade 2 d, páxina 53Actividade 1, páxina 54Actividade 2, páxina 54Actividade 3 a, páxina 54Actividade 3 b, páxina 54Actividade 4 a, páxina 55Actividade 4 b, páxina 55Actividade internet, páxina 55Actividade 1 a, páxina 56Actividade 1 b, páxina 56Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 1 a, páxina 58Actividade 1 b, páxina 58Actividade 2 a, páxina 59Actividade 2 b, páxina 59Actividade 1a, páxina 60Actividade 1 b, páxina 60Activade 1 c, páxina. 60Actividade 2 a, páxina 61Actividade 2 b, páxina 61Actividade 2 c, páxina 61Actividade 1, páxina 62Actividade 2, páxina 63Actividade 1 a, páxina 64Actividade 1 b, páxina 64Actividade 1 c, páxina 64Actividade 1 d, páxina 64Actividade Ex Ecr., páxina 65Actividade 1 a, páxina 66Actividade 1 b, páxina 66Actividade 2, páxina 66


2, 72, 72, 7

1, 2, 71, 2, 7, 8

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 1 c, páxina 42Actividade 2a,b,c, páxina 42Actividade 3 a, páxina 43

81, 82, 7

2, 7, 81,2, 3, 7, 8

1, 2, 3, 4, 91, 2, 3, 4, 9

1, 99

3, 91, 4, 101, 4, 10

44, 104, 10

1, 5, 71, 51, 51, 61, 6

8893

1, 3, 71, 10

71, 2, 7

Actividade 3 b, páxina 43Actividade 3 c, páxina 43Actividade 3 d, páxina 43Actividade 4, páxina 43Actividade 1, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 2 d, páxina 45Actividade 3, páxina 45Actividade 1, páxina 47Actividade 2 a, páxina 47Actividade 2 b, páxina 47Actividade 2 c, páxina 47Actividade 3, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade internet, páxina 48Actividade 1, páxina 49Actividade 2, páxina 49Actividade 1, páxina 50Actividade 2, páxina50Actividade 3, páxina 50Actividade 4, páxina 50Actividade 5, páxina 50Actividade 6, páxina 50Actividade 7, páxina 50Actividade T.G., páxina 50

1, 888

1, 8888

7, 127, 127, 12

1, 7, 121, 12

1, 7, 121

1, 91, 91, 9

91, 7, 131, 7, 13

7, 137, 13

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1 b, páxina 52Actividade 1 c, páxina 52Actividade 2 a, páxina 53Actividade 2 b, páxina 53Actividade 2 c, páxina 53Actividade 2 d, páxina 53Actividade 1, páxina 54Actividade 2, páxina 54Actividade 3 a, páxina 54Actividade 3 b, páxina 54Actividade 4 a, páxina 55Actividade 4 b, páxina 55Actividade internet, páxina 55Actividade 1 a, páxina 56Actividade 1 b, páxina 56Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 1 a, páxina 58Actividade 1 b, páxina 58Actividade 2 a, páxina 59Actividade 2 b, páxina 59

1, 444

1, 4, 104, 104, 10

1, 3, 71, 3, 7, 10

1, 71, 3, 71, 3, 7

74

1, 111111

Actividade 1a, páxina 60Actividade 1 b, páxina 60Activade 1 c, páxina. 60Actividade 2 a, páxina 61Actividade 2 b, páxina 61Actividade 2 c, páxina 61Actividade 1, páxina 62Actividade 2, páxina 63Actividade 1 a, páxina 64Actividade 1 b, páxina 64Actividade 1 c, páxina 64Actividade 1 d, páxina 64Actividade Ex Ecr., páxina 65Actividade 1 a, páxina 66Actividade 1 b, páxina 66Actividade 2, páxina 66

1.5 Interpretar os diferentes tipos de discurso nos diversos contextos e con funcións diversas. 2, 7

2, 72, 7

1, 2, 71, 2, 7,

1,2, 7

2, 7,1,2, 3, 7,

1, 2, 3, 4,1, 2, 3, 4,

1,3,

1, 4, 101, 4, 10

44, 104, 101,, 7

1,1,1,1,3

1, 3, 71, 10

71, 2, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 1 c, páxina 42Actividade 2a,b,c, páxina 42Actividade 3 a, páxina 43Actividade 3 b, páxina 43Actividade 3 c, páxina 43Actividade 4, páxina 43Actividade 1, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 3, páxina 45Actividade 1, páxina 47Actividade 2 a, páxina 47Actividade 2 b, p, 47Actividade 2 c, páxina 47Actividade 3, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade internet, páxina 48Actividade 1, páxina 49Actividade 2, páxina 49Actividade 4, p 50Actividade 5, páxina 50Actividade 6, páxina 50Actividade 7, páxina 50Actividade T.G., páxina 50

11777

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 2 a, páxina 53Actividade 1, páxina 54Actividade 2, páxina 54Actividade 3 a, páxina 54

1, 71

1, 71111

1, 71, 7

77744

1, 4, 104, 104, 10

1, 3, 71, 3, 7, 10

1, 71, 3, 71, 3, 7

741

Actividade 3 b, páxina 54Actividade 4 a, páxina 55Actividade 4 b, páxina 55Actividade internet, páxina 55Actividade 1 a, páxina 56Actividade 1 b, páxina 56Actividade 2 a, páxina 57Actividade 1 a, páxina 58Actividade 1 b, páxina 58Actividade 2 a, páxina 59Actividade 2 b, páxina 59Actividade 2 c, páxina 59Actividade 1a, páxina 60Actividade 1 b, páxina 60Actividade 1 c, páxina. 60Actividade 2 a, páxina 61Actividade 2 b, páxina 61Actividade 2 c, páxina 61Actividade 1, páxina 62Actividade 2, páxina 63Actividade 1 a, páxina 64Actividade 1 b, páxina 64Actividade 1 c, páxina 64Actividade 1 d, páxina 64Actividade Ex Ecr., páxina 65Actividade 1 a, páxina 66

1.6. Recoñecer e aprender as regras de funcionamento do francés a partir das linguas que xa coñece.

2, 72, 72, 7

1, 2, 71, 2, 7, 8

81, 82, 7

2, 7, 81,2, 3, 7, 8

1, 2, 3, 4, 91, 2, 3, 4, 9

1, 99

3, 91, 4, 101, 4, 10

44, 104, 10

1, 7111

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 1 c, páxina 42Actividade 2a,b,c, páxina 42Actividade 3 a, páxina 43Actividade 3 b, páxina 43Actividade 3 c, páxina 43Actividade 3 d, páxina 43Actividade 4, páxina 43Actividade 1, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 2 d, páxina 45Actividade 3, páxina 45Actividade 1, páxina 47Actividade 2 a, páxina 47Actividade 2 b, p, 47Actividade 2 c, páxina 47Actividade 3, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade internet, páxina 48Actividade 1, páxina 49

18893

1, 3, 71, 10

71, 2, 7

Actividade 2, páxina 49Actividade 1, páxina 50Actividade 2, páxina50Actividade 3, páxina 50Actividade 4, páxina 50Actividade 5, páxina 50Actividade 6, páxina 50Actividade 7, páxina 50Actividade T.G., páxina 50

1, 888

1, 8888777

1, 71

1, 71

1, 91, 91, 9

91, 71, 7

77

1, 444

1, 4, 104, 104, 10

1, 3, 71, 3, 7, 10

1, 71, 3, 71, 3, 7

74

1, 111111

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1 b, páxina 52Actividade 1 c, páxina 52Actividade 2 a, páxina 53Actividade 2 b, páxina 53Actividade 2 c, páxina 53Actividade 2 d, páxina 53Actividade 1, páxina 54Actividade 2, páxina 54Actividade 3 a, páxina 54Actividade 3 b, páxina 54Actividade 4 a, páxina 55Actividade 4 b, páxina 55Actividade internet, páxina 55Actividade 1 a, páxina 56Actividade 1 b, páxina 56Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 1 a, páxina 58Actividade 1 b, páxina 58Actividade 2 a, páxina 59Actividade 2 b, páxina 59Actividade 1a, páxina 60Actividade 1 b, páxina 60Activade 1 c, páxina. 60Actividade 2 a, páxina 61Actividade 2 b, páxina 61Actividade 2 c, páxina 61Actividade 1, páxina 62Actividade 2, páxina 63Actividade 1 a, páxina 64Actividade 1 b, páxina 64Actividade 1 c, páxina 64Actividade 1 d, páxina 64Actividade Ex Ecr., páxina 65Actividade 1 a, páxina 66Actividade 1 b, páxina 66Actividade 2, páxina 66

2. Competencia matemática2.1. Utilizar e relacionar as cifras para interpretar diferentes tipos de información e de datos 1, 2, 7, 8

Libro do alumno:Actividade 3 a, páxina 43

estatísticos.

81, 8,1, 61, 6

Actividade 3 b, páxina 43Actividade 3 c, páxina 43Actividade 1, páxina 49Actividade 2, páxina 49

1,9Caderno de exercicios:Actividade 2 b, páxina 56


3.1. Tomar conciencia da influencia que as persoas teñen sobre o contorno no que viven, para fomentar o respecto, a protección e a mellora da natureza.

5 557

Libro do alumno:Actividade internet, páxina 48Actividade 1, páxina 49Actividade 2, páxina 49Actividade T.G., páxina 50

127, 127, 137, 13

Caderno de exercicios:Actividade 4 a, páxina 55Actividade 4 b, páxina 55Actividade 1 a, páxina 58Actividade 1 b, páxina 58


1212

Caderno de exercicios:Actividade 4 a, páxina 55Actividade 4 b, páxina 55



1, 5, 71, 51, 5

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade internet, páxina 48

1, 121, 7, 12

11, 7, 12

Caderno de exercicios:Actividade 4 a, páxina 55Actividade 4 b, páxina 55Actividade internet, páxina 55Actividade Ex Ecr., páxina 65

5. Competencia social e cidadá5.1. Utilizar o francés como vehículode comunicación e transmisión cultural. 2, 7

2, 72, 7

1, 2, 71, 2, 7, 8

81, 82, 7

2, 7, 81,2, 3, 7, 8

1, 2, 3, 4, 91, 2, 3, 4, 9

1, 99

3, 91, 4, 101, 4, 10

44, 10

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 1 c, páxina 42Actividade 2a,b,c, páxina 42Actividade 3 a, páxina 43Actividade 3 b, páxina 43Actividade 3 c, páxina 43Actividade 3 d, páxina 43Actividade 4, páxina 43Actividade 1, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 2 d, páxina 45Actividade 3, páxina 45Actividade 1, páxina 47Actividade 2 a, páxina 47Actividade 2 b, páxina 47Actividade 2 c, páxina 47

4, 101, 5, 7

1, 51, 51, 61, 6

8893

1, 3, 71, 10

71, 2, 7

Actividade 3, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade internet, páxina 48Actividade 1, páxina 49Actividade 2, páxina 49Actividade 1, páxina 50Actividade 2, páxina50Actividade 3, páxina 50Actividade 4, páxina 50Actividade 5, páxina 50Actividade 6, páxina 50Actividade 7, páxina 50Actividade T.G., páxina 50

1, 888

1, 8888

7, 127, 127, 12

1, 7, 121, 12

1, 7, 121

1, 91, 91, 9

91, 7, 131, 7, 13

7, 137, 13

1, 444

1, 4, 104, 104, 10

1, 3, 71, 3, 7, 10

1, 71, 3, 71, 3, 7

71, 4

1, 11

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1 b, páxina 52Actividade 1 c, páxina 52Actividade 2 a, páxina 53Actividade 2 b, páxina 53Actividade 2 c, páxina 53Actividade 2 d, páxina 53Actividade 1, páxina 54Actividade 2, páxina 54Actividade 3 a, páxina 54Actividade 3 b, páxina 54Actividade 4 a, páxina 55Actividade 4 b, páxina 55Actividade internet, páxina 55Actividade 1 a, páxina 56Actividade 1 b, páxina 56Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 1 a, páxina 58Actividade 1 b, páxina 58Actividade 2 a, páxina 59Actividade 2 b, páxina 59Actividade 1a, páxina 60Actividade 1 b, páxina 60Activade 1 c, páxina. 60Actividade 2 a, páxina 61Actividade 2 b, páxina 61Actividade 2 c, páxina 61Actividade 1, páxina 62Actividade 2, páxina 63Actividade 1 a, páxina 64Actividade 1 b, páxina 64Actividade 1 c, páxina 64Actividade 1 d, páxina 64Actividade Ex Ecr., páxina 65Actividade 1 a, páxina 66

1111

Actividade 1 b, páxina 66Actividade 2, páxina 66

5.2. Identificar e aceptar, por medio do coñecemento da lingua, as diferenzas culturais e de comportamento.

2, 72, 72, 7

1, 2, 71, 2, 7

12, 72, 7

1,2, 3, 71, 2, 3, 91, 2, 3, 9

1, 93, 9

1, 101, 10

1010

1, 7111193

1, 3, 71, 10

71, 2, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 1 c, páxina 42Actividade 2a,b,c, páxina 42Actividade 3 a, páxina 43Actividade 3 b, páxina 43Actividade 3 c, páxina 43Actividade 4, páxina 43Actividade 1, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 3, páxina 45Actividade 1, páxina 47Actividade 2 a, páxina 47Actividade 2 c, páxina 47Actividade 3, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade internet, páxina 48Actividade 1, páxina 49Actividade 2, páxina 49Actividade 3, páxina 50Actividade 4, p 50Actividade 5, páxina 50Actividade 6, páxina 50Actividade 7, páxina 50Actividade T.G., páxina 50

11777

1, 71

1, 71

1,91, 91, 9

91, 71, 7

771

1, 10

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 2 a, páxina 53Actividade 1, páxina 54Actividade 2, páxina 54Actividade 3 a, páxina 54Actividade 3 b, páxina 54Actividade 4 a, páxina 55Actividade 4 b, páxina 55Actividade internet, páxina 55Actividade 1 a, páxina 56Actividade 1 b, páxina 56Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 1 a, páxina 58Actividade 1 b, páxina 58Actividade 2 a, páxina 59Actividade 2 b, páxina 59Actividade 1a, páxina 60Actividade 2 a, páxina 61

1010

1, 3, 71, 3, 7

1, 71, 3, 71, 3, 7

71,

Actividade 2 b, páxina 61Actividade 2 c, páxina 61Actividade 1, páxina 62Actividade 2, páxina 63Actividade 1 a, páxina 64Actividade 1 b, páxina 64Actividade 1 c, páxina 64Actividade 1 d, páxina 64Actividade 1 a, páxina 66

5.3. Intercambiar información persoal en francés para reforzar a identidade dos interlocutores. 2, 7

2, 72, 7

1, 2, 71, 2, 7, 8

81, 8

2, 7, 81,2, 3, 7, 8

1, 2, 3, 4, 91, 2, 3, 4, 9

1, 99

3, 91, 4, 101, 4, 10

44, 104, 10

1, 5, 71, 51, 51, 61, 6

8893

1, 3, 71, 10

71, 2, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 1 c, páxina 42Actividade 2a,b,c, páxina 42Actividade 3 a, páxina 43Actividade 3 b, páxina 43Actividade 3 c, páxina 43Actividade 4, páxina 43Actividade 1, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 2 d, páxina 45Actividade 3, páxina 45Actividade 1, páxina 47Actividade 2 a, páxina 47Actividade 2 b, páxina 47Actividade 2 c, páxina 47Actividade 3, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade internet, páxina 48Actividade 1, páxina 49Actividade 2, páxina 49Actividade 1, páxina 50Actividade 2, páxina50Actividade 3, páxina 50Actividade 4, páxina 50Actividade 5, páxina 50Actividade 6, páxina 50Actividade 7, páxina 50Actividade T.G., páxina 50

1, 888

1, 888

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1 b, páxina 52Actividade 1 c, páxina 52Actividade 2 a, páxina 53Actividade 2 b, páxina 53Actividade 2 c, páxina 53

87, 127, 127, 12

1, 7, 121, 12

1, 7, 121

1, 91, 91, 9

91, 7, 131, 7, 13

7, 137, 13

1, 444

1, 4, 104, 104, 10

1, 3, 71, 3, 7, 10

1, 71, 3, 71, 3, 7

71, 11

1111

Actividade 2 d, páxina 53Actividade 1, páxina 54Actividade 2, páxina 54Actividade 3 a, páxina 54Actividade 3 b, páxina 54Actividade 4 a, páxina 55Actividade 4 b, páxina 55Actividade internet, páxina 55Actividade 1 a, páxina 56Actividade 1 b, páxina 56Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 1 a, páxina 58Actividade 1 b, páxina 58Actividade 2 a, páxina 59Actividade 2 b, páxina 59Actividade 1a, páxina 60Actividade 1 b, páxina 60Actividade 1 c, páxina. 60Actividade 2 a, páxina 61Actividade 2 b, páxina 61Actividade 2 c, páxina 61Actividade 1, páxina 62Actividade 2, páxina 63Actividade 1 a, páxina 64Actividade 1 b, páxina 64Actividade 1 c, páxina 64Actividade 1 d, páxina 64Actividade 1 a, páxina 66Actividade 1 b, páxina 66Actividade 2, páxina 66


2, 72, 72, 7

1, 2, 71, 2, 7, 8

81, 8

2, 7, 81,2, 3, 7, 8

1, 2, 3, 4, 91, 2, 3, 4, 9

1, 99

3, 91, 4, 101, 4, 10

44, 104, 10

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 1 c, páxina 42Actividade 2a,b,c, páxina 42Actividade 3 a, páxina 43Actividade 3 b, páxina 43Actividade 3 c, páxina 43Actividade 4, páxina 43Actividade 1, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 2 d, páxina 45Actividade 3, páxina 45Actividade 1, páxina 47Actividade 2 a, páxina 47Actividade 2 b, páxina 47Actividade 2 c, páxina 47Actividade 3, páxina 47

1, 5, 71, 51, 51, 61, 6

8893

1, 3, 71, 10

71, 2, 7

Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade internet, páxina 48Actividade 1, páxina 49Actividade 2, páxina 49Actividade 1, páxina 50Actividade 2, páxina50Actividade 3, páxina 50Actividade 4, páxina 50Actividade 5, páxina 50Actividade 6, páxina 50Actividade 7, páxina 50Actividade T.G., páxina 50

1, 888

1, 8888

7, 127, 127, 12

1, 7, 121, 12

1, 7, 121

1, 91, 91, 9

91, 7, 131, 7, 13

7, 137, 13

1, 444

1, 4, 104, 104, 10

1, 3, 71, 3, 7, 10

1, 71, 3, 71, 3, 7

71, 11

1111

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1 b, páxina 52Actividade 1 c, páxina 52Actividade 2 a, páxina 53Actividade 2 b, páxina 53Actividade 2 c, páxina 53Actividade 2 d, páxina 53Actividade 1, páxina 54Actividade 2, páxina 54Actividade 3 a, páxina 54Actividade 3 b, páxina 54Actividade 4 a, páxina 55Actividade 4 b, páxina 55Actividade internet, páxina 55Actividade 1 a, páxina 56Actividade 1 b, páxina 56Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 1 a, páxina 58Actividade 1 b, páxina 58Actividade 2 a, páxina 59Actividade 2 b, páxina 59Actividade 1a, páxina 60Actividade 1 b, páxina 60Actividade 1 c, páxina. 60Actividade 2 a, páxina 61Actividade 2 b, páxina 61Actividade 2 c, páxina 61Actividade 1, páxina 62Actividade 2, páxina 63Actividade 1 a, páxina 64Actividade 1 b, páxina 64Actividade 1 c, páxina 64Actividade 1 d, páxina 64Actividade 1 a, páxina 66Actividade 1 b, páxina 66Actividade 2, páxina 66

6. Competencia artística e cultural 24

6.1. Realizar actividades creativas individualmente ou en grupo.

2, 7, 831

1, 2, 7

Libro do alumno:Actividade 4, páxina 43Actividade 3, páxina 45Actividade internet, páxina 48Actividade T.G., páxina 50

1 Actividade 1 a, páxina 65

6.2. Realizar representacións de simulacións e narracións.

2, 7, 831

1, 2, 7

Libro do alumno:Actividade 4, páxina 43Actividade 3, páxina 45Actividade internet, páxina 48Actividade T.G., páxina 50

1 Actividade 1 a, páxina 657. Competencia para aprender a aprender7.1. Utilizar a linguaxe para interpretare representar a realidade, construír coñecementos, formular hipóteses e opinións, expresar e analizar sentimentos e emocións.

2, 72, 72, 7

1, 2, 71, 2, 7, 8

81, 8

2, 7, 81,2, 3, 7, 8

1, 2, 3, 4, 91, 2, 3, 4, 9

1, 99

3, 91, 4, 101, 4, 10

44, 104, 10

1, 5, 71, 51, 51, 61, 6

8893

1, 3, 71, 10

71, 2, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 1 c, páxina 42Actividade 2a,b,c, páxina 42Actividade 3 a, páxina 43Actividade 3 b, páxina 43Actividade 3 c, páxina 43Actividade 4, páxina 43Actividade 1, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 2 d, páxina 45Actividade 3, páxina 45Actividade 1, páxina 47Actividade 2 a, páxina 47Actividade 2 b, páxina 47Actividade 2 c, páxina 47Actividade 3, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade internet, páxina 48Actividade 1, páxina 49Actividade 2, páxina 49Actividade 1, páxina 50Actividade 2, páxina50Actividade 3, páxina 50Actividade 4, páxina 50Actividade 5, páxina 50Actividade 6, páxina 50Actividade 7, páxina 50Actividade T.G., páxina 50

1, 888

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1 b, páxina 52Actividade 1 c, páxina 52

1, 8888

7, 127, 127, 12

1, 7, 121, 12

1, 7, 121

1, 91, 91, 9

91, 7, 131, 7, 13

7, 137, 13

1, 444

1, 4, 104, 104, 10

1, 3, 71, 3, 7, 10

1, 71, 3, 71, 3, 7

71, 11

1111

Actividade 2 a, páxina 53Actividade 2 b, páxina 53Actividade 2 c, páxina 53Actividade 2 d, páxina 53Actividade 1, páxina 54Actividade 2, páxina 54Actividade 3 a, páxina 54Actividade 3 b, páxina 54Actividade 4 a, páxina 55Actividade 4 b, páxina 55Actividade internet, páxina 55Actividade 1 a, páxina 56Actividade 1 b, páxina 56Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 1 a, páxina 58Actividade 1 b, páxina 58Actividade 2 a, páxina 59Actividade 2 b, páxina 59Actividade 1a, páxina 60Actividade 1 b, páxina 60Actividade 1 c, páxina. 60Actividade 2 a, páxina 61Actividade 2 b, páxina 61Actividade 2 c, páxina 61Actividade 1, páxina 62Actividade 2, páxina 63Actividade 1 a, páxina 64Actividade 1 b, páxina 64Actividade 1 c, páxina 64Actividade 1 d, páxina 64Actividade 1 a, páxina 66Actividade 1 b, páxina 66Actividade 2, páxina 66


2, 72, 72, 7

1, 2, 71, 2, 7, 8

81, 8

2, 7, 81,2, 3, 7, 8

1, 2, 3, 4, 91, 2, 3, 4, 9

1, 99

3, 91, 4, 101, 4, 10

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 1 c, páxina 42Actividade 2a,b,c, páxina 42Actividade 3 a, páxina 43Actividade 3 b, páxina 43Actividade 3 c, páxina 43Actividade 4, páxina 43Actividade 1, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 2 d, páxina 45Actividade 3, páxina 45Actividade 1, páxina 47Actividade 2 a, páxina 47

44, 104, 10

1, 711118893

1, 3, 71, 10

71, 2, 7

Actividade 2 b, p, 47Actividade 2 c, páxina 47Actividade 3, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade internet, páxina 48Actividade 1, páxina 49Actividade 2, páxina 49Actividade 1, páxina 50Actividade 2, páxina50Actividade 3, páxina 50Actividade 4, páxina 50Actividade 5, páxina 50Actividade 6, páxina 50Actividade 7, páxina 50Actividade T.G., páxina 50

1, 888

1, 8888777

1, 71

1, 71

1, 91, 91, 9

91, 71, 7

77

1, 444

1, 4, 104, 104, 10

1, 3, 71, 3, 7, 10

1, 71, 3, 71, 3, 7

7

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1 b, páxina 52Actividade 1 c, páxina 52Actividade 2 a, páxina 53Actividade 2 b, páxina 53Actividade 2 c, páxina 53Actividade 2 d, páxina 53Actividade 1, páxina 54Actividade 2, páxina 54Actividade 3 a, páxina 54Actividade 3 b, páxina 54Actividade 4 a, páxina 55Actividade 4 b, páxina 55Actividade internet, páxina 55Actividade 1 a, páxina 56Actividade 1 b, páxina 56Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 1 a, páxina 58Actividade 1 b, páxina 58Actividade 2 a, páxina 59Actividade 2 b, páxina 59Actividade 1a, páxina 60Actividade 1 b, páxina 60Actividade 1 c, páxina 60Actividade 2 a, páxina 61Actividade 2 b, páxina 61Actividade 2 c, páxina 61Actividade 1, páxina 62Actividade 2, páxina 63Actividade 1 a, páxina 64Actividade 1 b, páxina 64Actividade 1 c, páxina 64Actividade 1 d, páxina 64

41

1,31,3

Actividade Ex Ecr., páxina 65Actividade 1 a, páxina 66Actividade 1 b, actividade 66Actividade 2, actividade 66


2, 72, 72, 7

1, 2, 71, 2, 7, 8

81, 82, 7

2, 7, 81,2, 3, 7, 8

1, 2, 3, 4, 91, 2, 3, 4, 9

1, 99

3, 91, 4, 101, 4, 10

44, 104, 10

1, 5, 71, 51, 51, 61, 6

8893

1, 3, 71, 10

71, 2, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 1 c, páxina 42Actividade 2a,b,c, páxina 42Actividade 3 a, páxina 43Actividade 3 b, páxina 43Actividade 3 c, páxina 43Actividade 3 d, páxina 43Actividade 4, páxina 43Actividade 1, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 2 d, páxina 45Actividade 3, páxina 45Actividade 1, páxina 47Actividade 2 a, páxina 47Actividade 2 b, páxina 47Actividade 2 c, páxina 47Actividade 3, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade internet, páxina 48Actividade 1, páxina 49Actividade 2, páxina 49Actividade 1, páxina 50Actividade 2, páxina50Actividade 3, páxina 50Actividade 4, páxina 50Actividade 5, páxina 50Actividade 6, páxina 50Actividade 7, páxina 50Actividade T.G., páxina 50

1, 888

1, 8888

7, 127, 127, 12

1, 7, 121, 12

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1 b, páxina 52Actividade 1 c, páxina 52Actividade 2 a, páxina 53Actividade 2 b, páxina 53Actividade 2 c, páxina 53Actividade 2 d, páxina 53Actividade 1, páxina 54Actividade 2, páxina 54Actividade 3 a, páxina 54Actividade 3 b, páxina 54Actividade 4 a, páxina 55

1, 7, 121

1, 91, 91, 9

91, 7, 131, 7, 13

7, 137, 13

1, 444

1, 4, 104, 104, 10

1, 3, 71, 3, 7, 10

1, 71, 3, 71, 3, 7

74

1, 111111

Actividade 4 b, páxina 55Actividade internet, páxina 55Actividade 1 a, páxina 56Actividade 1 b, páxina 56Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 1 a, páxina 58Actividade 1 b, páxina 58Actividade 2 a, páxina 59Actividade 2 b, páxina 59Actividade 1a, páxina 60Actividade 1 b, páxina 60Actividade 1 c, páxina. 60Actividade 2 a, páxina 61Actividade 2 b, páxina 61Actividade 2 c, páxina 61Actividade 1, páxina 62Actividade 2, páxina 63Actividade 1 a, páxina 64Actividade 1 b, páxina 64Actividade 1 c, páxina 64Actividade 1 d, páxina 64Actividade Ex Ecr., páxina 65Actividade 1 a, páxina 66Actividade 1 b, páxina 66Actividade 2, páxina 66


2, 72, 72, 7

1, 2, 71, 2, 7, 8

81, 8

2, 7, 81,2, 3, 7, 8

1, 2, 3, 4, 91, 2, 3, 4, 9

1, 99

3, 91, 4, 101, 4, 10

44, 104, 10

1,7111

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 42Actividade 1 b, páxina 42Actividade 1 c, páxina 42Actividade 2a,b,c, páxina 42Actividade 3 a, páxina 43Actividade 3 b, páxina 43Actividade 3 c, páxina 43Actividade 4, páxina 43Actividade 1, páxina 44Actividade 2 a, páxina 45Actividade 2 b, páxina 45Actividade 2 c, páxina 45Actividade 2 d, páxina 45Actividade 3, páxina 45Actividade 1, páxina 47Actividade 2 a, páxina 47Actividade 2 b, p, 47Actividade 2 c, páxina 47Actividade 3, páxina 47Actividade 1, páxina 48Actividade 2, páxina 48Actividade internet, páxina 48Actividade 1, páxina 49

18893

1, 3, 71, 10

71, 2, 7

Actividade 2, páxina 49Actividade 1, páxina 50Actividade 2, páxina50Actividade 3, páxina 50Actividade 4, páxina 50Actividade 5, páxina 50Actividade 6, páxina 50Actividade 7, páxina 50Actividade T.G., páxina 50

1, 888

1, 8888

7, 127, 127, 12

1, 7, 121, 12

1, 7, 121

1, 91, 91, 9

91, 7, 131, 7, 13

7, 137, 13

1, 444

1, 4, 104, 104, 10

1, 3, 71, 3, 7, 10

1, 71, 3, 71, 3, 7

741

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1 b, páxina 52Actividade 1 c, páxina 52Actividade 2 a, páxina 53Actividade 2 b, páxina 53Actividade 2 c, páxina 53Actividade 2 d, páxina 53Actividade 1, páxina 54Actividade 2, páxina 54Actividade 3 a, páxina 54Actividade 3 b, páxina 54Actividade 4 a, páxina 55Actividade 4 b, páxina 55Actividade internet, páxina 55Actividade 1 a, páxina 56Actividade 1 b, páxina 56Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 1 a, páxina 58Actividade 1 b, páxina 58Actividade 2 a, páxina 59Actividade 2 b, páxina 59Actividade 1a, páxina 60Actividade 1 b, páxina 60Actividade 1 c, páxina 60Actividade 2 a, páxina 61Actividade 2 b, páxina 61Actividade 2 c, páxina 61Actividade 1, páxina 62Actividade 2, páxina 63Actividade 1 a, páxina 64Actividade 1 b, páxina 64Actividade 1 c, páxina 64Actividade 1 d, páxina 64Actividade Ex Ecr., páxina 65Actividade 1 a, páxina 66

8.2. Conseguir transformar as ideas en accións pasando polas fases de análise, desenvolvemento,planificación, toma de decisións, actuación, avaliación, autoavaliación, conclusións

1, 51, 2, 7

Libro do alumno:Actividade internet, páxina 48Actividade T.G., páxina 50

e posibles melloras.T.G. = Tarefa Global

UNIDADE 5

OBXECTIVOS

1. Comprender os documentos audio e escritos sobre actividades de tempo libre,o cinema e as diferentes formas de expresión artísticas.

2. Describir as súas actividades preferidas e falar delas.3. Falar do cinema.4. Descubrir diferentes formas de expresión artística e aprender a falar delas.5. Descubrir o blog dun adolescente.6. Visitar o Château de Versailles.7. Estudar o vocabulario do tempo libre, dos xéneros cinematográficos, da festa

e das expresións artísticas.8. Aprender a expresar a restrición e a negación.9. Aprender a colocar correctamente o adxectivo.10.Traballar e comprender a concordancia do participio de pasado con être e con avoir11.Revisar o passé composé e a interrogación.12.Reflexionar sobre as palabras homófonas.

CONTIDOS



Procedementos

Escoitar

Audición dun documento audio sobre actividades de tempo libre. Audición e transformación de frases na forma negativa para traballar a

negación con dous elementos. Audición dun test sobre o cinema. Audición de textos que describen os diferentes xéneros cinematográficos. Audición e repetición de explicacións gramaticais. Audición dun cómic. Audición dun texto que fala do blog dun adolescente. Audición dun documento sobre o Château de Versailles. Audición para completar as frases cos verbos. Audición das preguntas propostas polo profesor e os alumnos durante

o curso.

UN MONDE DE LOISIRS

Falar e conversar

Respostas orais a preguntas sobre as actividades do libro e do caderno. Intercambios comunicativos por parellas ou en grupo sobre os temas

estudados na unidade. Exposicións orais a partir das actividades propostas na unidade. Observación de fotografías e resposta a preguntas. Descrición das actividades preferidas dos mozos. Repetición de frases coas estruturas traballadas na unidade. Presentación dun proxecto sobre unha disciplina artística. Presentación do dico des loisirs.


Procedementos

Ler

Lectura das actividades propostas na unidade. Lectura dunha listaxe de actividades e de tempo libre. Lectura dun documento sobre as actividades de tempo libre e actividades

preferidas de tres mozos. Observación dun cadro de gramática sobre a negación. Observación dun cadro de gramática sobre a restrición. Lectura de textos que falan dos xéneros cinematográficos. Lectura dun cadro dos xéneros cinematográficos. Observación do cadro sobre o lugar do adxectivo e dedución da regra. Lectura dun cómic. Observación do cadro sobre a concordancia do participio de pasado

e dedución das regras de concordancia. Lectura do blog de Jennifer. Lectura na internet. Lectura sobre o Château de Versailles.

Escribir

Resposta ás preguntas das actividades da unidade. Realización de exercicios de asociación. Redacción de 8 preguntas sobre un texto para facérllelas aos compañeiros. Redacción de frases negativas segundo un modelo. Transformación e construción de frases segundo un modelo. Descrición de actividades preferidas. Cadros de gramática para completar con frases. Asociación de nomes e de adxectivos. Redacción do resumo dunha historia. Respostas escritas segundo un modelo. Redacción sobre unha disciplina artística. Redacción de comentarios a partir dunha mensaxe. Realización dun cuestionario. Cadro sobre o Château de Versailles para completar. Frases para completar.

Construción de frases para redactar un resumo.

Realización de listaxes de actividades de tempo libre e dos xéneros cinematográficos.

Realización dun dico des loisirs.


Conceptos



Describir as actividades preferidas e falar de ocio e tempo libre: On va en ville, on se balade. J’aime bien rester chez moi, mais je n’aime ni regarder la télé ni les jeux vidéo. Je préfère bouquiner et les activités manuelles…

Expresar a restrición: Il ne propose que du foot. Il n’y a que des magasins… Falar do cinema: L’action se déroule dans la seconde moitié du XIXe siècle.

Ces films relatent une affaire criminelle. Ils créent l’illusion du mouvement grâce à la technique de prise de vues…

Falar das diferentes formas de expresión artística: Nous choisissons la discipline de la sculpture.

Descubrir o blog dun adolescente: Salut, tu es sur le blog de Jennifer ! Visitar o Château de Versailles: Situé au sud-ouest de Paris, le château

de Versailles est l’une des plus belles réalisations de l’art français du XVIIe siècle…

Léxico

Actividades de tempo libre: aller au cinéma, chatter, discuter avec les copains, écouter la radio, envoyer des SMS, faire des activités manuelles, naviguer sur Internet, prendre un pot dans un fast-food, se balader en ville.…

Os xéneros cinematográficos: la comédie, le drame, le film catastrophe, d’animation, d’horreur, historique…

As disciplinas artísticas: la sculpture, le chant, le théâtre, la danse, la peinture, la poterie, l’expression corporelle…

Gramática

Expresar a restrición: ne/n’ + verbe + que/qu’ = seulement : Il n’y a que des magasins = Il y a seulement des magasins.

A negación de varios elementos: ne/n’ + ni + ni : Je n’aime ni le tennis ni le karaté. ; ne/n’ pas + ni + ni : Je ne connais pas Paul, ni Nathalie, ni Marc.

O lugar do adxectivo: avant le nom : bon, mauvais, grand, petit, gros, jeune… ; après le nom : les adjectifs de couleur, de nationalité, les adjectifs accompagnés d’un adverbe long, les participes passés, de formes géométriques…

A concordancia do participio pasado: avec le verbe avoir, avec le verbe être et avec Combien de + nom + avoir + participe passé.

As palabras interrogativas: qui, comment, pourquoi, quand, où, quel(s)/quelle(s).

Conxugación

O Passé composé con être e con avoir.Fonética

As palabras homófonas. A liaison dos adxectivos antepostos que rematan en -d ou en -s con nomes que

empezan por vogal ou h mudo.

Procedementos






persoal.


Conceptos Descubrimento do blog dunha adolescente. Visita ao Château de Versailles.

Actitudes Participar activamente nas actividades propostas polo profesor e o libro. Valorar a limpeza e a ortografía do traballo escrito presentado na clase. Mostrar respecto e tolerancia cara aos erros dos compañeiros. Axudar os compañeiros que teñen dificultades coa pronunciación


e mellorar todos. Animarse e comprometerse a pensar e falar en francés. Valorar os documentos e as actividades propostas como fonte




Lamentablemente, o mundo cóntase por consumidores, non por habitantes.Esta afirmación fai que teñamos que tomar moi en serio a Educación do consumidor e que esta veña avalada e traballada coa Educación moral e cívica.


1. Ser capaz de comprender os documentos audio e escritos propostos na unidade e falar dos temas abordados.

2. Saber describir, oralmente e por escrito, as actividades de ocio e tempo libree falar das actividades preferidas.

3. Ser capaz de falar do cinema.4. Demostrar os coñecementos adquiridos das diferentes formas de expresión artística e

falar diso.5. Aprender palabras e expresións empregadas no blog dunha adolescente.6. Coñecer o Château de Versailles.7. Controlar o vocabulario de actividades de tempo libre, dos xéneros cinematográficos e

coñecer as diferentes expresións artísticas.8. Expresar oralmente e por escrito a restrición e a negación.9. Construír frases colocando correctamente o adxectivo.10.Dominar o uso do passé composé e as regras de concordancia con être e avoir.11.Ser capaz de diferenciar as palabras homófonas.12.Dominar o uso das palabras interrogativas.




1. Competencia en comunicación lingüística1.1. Desenvolver habilidades comunicativaspara interactuar de forma competente nas diferentes esferas da actividade social.

1, 71, 7

1, 2, 71, 8

81, 8

21, 3, 71, 3, 7

3, 71, 9

91, 92, 7

1, 4, 7, 101, 4, 7

1, 1010

4, 104, 7

1, 2, 4, 5, 72, 5, 7

1, 2, 4, 5, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1b, páxina 52Actividade 2a, b, páxina 53Actividade 3a, b, páxina 53Actividade 4 a, páxina 53Actividade 4 b, páxina 53Actividade 5, páxina 53Actividade 1a, páxina 54Actividade 1 b, páxina 54Actividade 1 c, páxina 54Actividade 2 a, páxina 55Actividade 2 b, páxina 55Actividade 2 c, páxina 55Actividade 3, páxina 55Actividade 1 a, páxina 57Actividade 1 b, páxina 57Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 2 c, páxina 57Actividade 3, páxina 57Actividade 1, páxina 58Actividade 2, páxina 58Actividade 3, páxina 58

1, 4, 71, 61, 6

889

102, 71, 3

77

Actividade internet, páxina 58Actividade 1, páxina 59Actividade 2, páxina 59Actividade 1, páxina 60Actividade 2, páxina 60Actividade 3, páxina 60Actividade 4, páxina 60Actividade 5a, b, páxina 60Actividade 6, páxina 60Actividade 7, páxina 60Actividade T.G., páxina 60

1, 888

1, 888

7, 121, 7, 121, 7, 12

7, 121, 9

99

1, 999

1, 3, 73, 7

1, 1010

1, 10101010

1, 4, 74, 7

1, 2, 71, 2, 71, 2, 7

3, 7

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 68Actividade 1 b, páxina 68Actividade 2, páxina 68Actividade 3 a, páxina 69Actividade 3 b, páxina 69Actividade 3 c, páxina 69Actividade 1a, b, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 71Actividade 4, páxina 71Actividade 1 a, páxina 72Actividade 1 b, páxina 72Actividade 1 c, páxina 72Actividade 2 a, páxina 73Actividade 2 b, páxina 73Actividade 2 c, páxina 73Actividade 1, páxina 74Actividade 2, páxina 75Actividade 1 a, páxina 76Actividade 1 b, páxina 76Actividade 2 a, páxina 77Actividade 2 b, páxina 77Actividade 2 c, páxina 77Actividade 2 d, páxina 77Actividade 1, páxina 78Actividade 2, páxina 79Actividade 1, páxina 80Actividade 2, páxina 80Actividade 3a, b páxina 80Actividade ex. Ecr., páxina 81

1.2. Ser capaz de escoitar, falar e conversar en francés. 1, 7

1, 71, 2, 7

1, 88

1, 82

1, 3, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1b, páxina 52Actividade 2 a,b, páxina 53Actividade 3a,b, páxina 53Actividade 4 a, páxina 53Actividade 4 b, páxina 53Actividade 5, páxina 53Actividade 1a, páxina 54

1, 3, 73, 71, 9

91, 92, 7

1, 4, 7, 101, 4, 7

1, 1010

4, 104, 7

1, 2, 4, 5, 72, 5, 7

1, 2, 4, 5, 71, 4, 7

1, 61, 6

889

102, 71, 3

77

Actividade 1 b, páxina 54Actividade 1 c, páxina 54Actividade 2 a, páxina 55Actividade 2 b, páxina 55Actividade 2 c, páxina 55Actividade 3, páxina 55Actividade 1 a, páxina 57Actividade 1 b, páxina 57Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 2 c, páxina 57Actividade 3, páxina 57Actividade 1, páxina 58Actividade 2, páxina 58Actividade 3, páxina 58Actividade internet, páxina 58Actividade 1, páxina 59Actividade 2, páxina 59Actividade 1, páxina 60Actividade 2, páxina 60Actividade 3, páxina 60Actividade 4, páxina 60Actividade 5a, b, páxina 60Actividade 6, páxina 60Actividade 7, páxina 60Actividade T.G., páxina 60

1, 888

1, 888

7, 121, 7, 121, 7, 12

7, 121, 9

99

1, 999

1, 3, 73, 7

1, 1010

1, 10101010

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 68Actividade 1 b, páxina 68Actividade 2, páxina 68Actividade 3 a, páxina 69Actividade 3 b, páxina 69Actividade 3 c, páxina 69Actividade 1a, b, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 71Actividade 4, páxina 71Actividade 1 a, páxina 72Actividade 1 b, páxina 72Actividade 1 c, páxina 72Actividade 2 a, páxina 73Actividade 2 b, páxina 73Actividade 2 c, páxina 73Actividade 1, páxina 74Actividade 2, páxina 75Actividade 1 a, páxina 76Actividade 1 b, páxina 76Actividade 2 a, páxina 77Actividade 2 b, páxina 77Actividade 2 c, páxina 77Actividade 2 d, páxina 77

1, 4, 74, 7

1, 2, 71, 2, 71, 2, 7

3, 7

Actividade 1, páxina 78Actividade 2, páxina 79Actividade 1, páxina 80Actividade 2, páxina 80Actividade 3a,b, páxina 80Actividade ex. Ecr., páxina 81


1, 71, 7

1, 2, 71, 8

81, 8

21, 3, 71, 3, 7

3, 71, 9

91, 92, 7

1, 4, 7, 101, 4, 7

1, 1010

4, 104, 7

1, 2, 4, 5, 72, 5, 7

1, 2, 4, 5, 71, 4, 7

1, 61, 6

889

102, 71, 3

77

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1b, páxina 52Actividade 2a, b, páxina 53Actividade 3, páxina 53Actividade 4 a, páxina 53Actividade 4 b, páxina 53Actividade 5, páxina 53Actividade 1a, páxina 54Actividade 1 b, páxina 54Actividade 1 c, páxina 54Actividade 2 a, páxina 55Actividade 2 b, páxina 55Actividade 2 c, páxina 55Actividade 3, páxina 55Actividade 1 a, páxina 57Actividade 1 b, páxina 57Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 2 c, páxina 57Actividade 3, páxina 57Actividade 1, páxina 58Actividade 2, páxina 58Actividade 3, páxina 58Actividade internet, páxina 58Actividade 1, páxina 59Actividade 2, páxina 59Actividade 1, páxina 60Actividade 2, páxina 60Actividade 3, páxina 60Actividade 4, páxina 60Actividade 5, páxina 60Actividade 6, páxina 60Actividade 7, páxina 60Actividade T.G., páxina 60

1, 888

1, 888

7, 121, 7, 121, 7, 12

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 68Actividade 1 b, páxina 68Actividade 2, páxina 68Actividade 3 a, páxina 69Actividade 3 b, páxina 69Actividade 3 c, páxina 69Actividade 1 a, b, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 71

7, 121, 9

99

1, 999

1, 3, 73, 7

1, 1010

1, 10101010

1, 4, 74, 7

1, 2, 71, 2, 71, 2, 7

3, 711

Actividade 4, páxina 71Actividade 1 a, páxina 72Actividade 1 b, páxina 72Actividade 1 c, páxina 72Actividade 2 a, páxina 73Actividade 2 b, páxina 73Actividade 2 c, páxina 73Actividade 1, páxina 74Actividade 2, páxina 75Actividade 1 a, páxina 76Actividade 1 b, páxina 76Actividade 2 a, páxina 77Actividade 2 b, páxina 77Actividade 2 c, páxina 77Actividade 2 d, páxina 77Actividade 1, páxina 78Actividade 2, páxina 79Actividade 1, páxina 80Actividade 2, páxina 80Actividade 3a, b, páxina 80Actividade ex. Ecr., páxina 81Actividade 1, páxina 82


1, 71, 7

1, 2, 71, 8

81, 8

21, 3, 71, 3, 7

3, 71, 9

91, 92, 7

1, 4, 7, 101, 4, 7

1, 1010

4, 104, 7

1, 2, 4, 5, 72, 5, 7

1, 2, 4, 5, 71, 4, 7

1, 61, 6

88

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1b, páxina 52Actividade 2 a,b, páxina 53Actividade 3a,b, páxina 53Actividade 4 a, páxina 53Actividade 4 b, páxina 53Actividade 5, páxina 53Actividade 1a, páxina 54Actividade 1 b, páxina 54Actividade 1 c, páxina 54Actividade 2 a, páxina 55Actividade 2 b, páxina 55Actividade 2 c, páxina 55Actividade 3, páxina 55Actividade 1 a, páxina 57Actividade 1 b, páxina 57Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 2 c, páxina 57Actividade 3, páxina 57Actividade 1, páxina 58Actividade 2, páxina 58Actividade 3, páxina 58Actividade internet, páxina 58Actividade 1, páxina 59Actividade 2, páxina 59Actividade 1, páxina 60Actividade 2, páxina 60

910

2, 71, 3

77

Actividade 3, páxina 60Actividade 4, páxina 60Actividade 5a, b, páxina 60Actividade 6, páxina 60Actividade 7, páxina 60Actividade T.G., páxina 60

1, 888

1, 888

7, 121, 7, 121, 7, 12

7, 121, 9

99

1, 999

1, 3, 73, 7

1, 1010

1, 10101010

1, 4, 74, 7

1, 2, 71, 2, 71, 2, 7

3, 7

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 68Actividade 1 b, páxina 68Actividade 2, páxina 68Actividade 3 a, páxina 69Actividade 3 b, páxina 69Actividade 3 c, páxina 69Actividade 1a, b, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 71Actividade 4, páxina 71Actividade 1 a, páxina 72Actividade 1 b, páxina 72Actividade 1 c, páxina 72Actividade 2 a, páxina 73Actividade 2 b, páxina 73Actividade 2 c, páxina 73Actividade 1, páxina 74Actividade 2, páxina 75Actividade 1 a, páxina 76Actividade 1 b, páxina 76Actividade 2 a, páxina 77Actividade 2 b, páxina 77Actividade 2 c, páxina 77Actividade 2 d, páxina 77Actividade 1, páxina 78Actividade 2, páxina 79Actividade 1, páxina 80Actividade 2, páxina 80Actividade 3a,b, páxina 80Actividade ex. Ecr., páxina 81

1.5. Interpretar os diferentes tipos de discurso nos diversos contextos e con funcións diversas. 1, 7

1, 71, 2, 7

1, 88

1, 82

1, 3, 71, 3, 7

3, 71, 9

91, 9

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1b, páxina 52Actividade 2a, b, páxina 53Actividade 3 a, b, páxina 53Actividade 4 a, páxina 53Actividade 4 b, páxina 53Actividade 5, páxina 53Actividade 1a, páxina 54Actividade 1 b, páxina 54Actividade 1 c, páxina 54Actividade 2 a, páxina 55Actividade 2 b, páxina 55Actividade 2 c, páxina 55

2, 71, 4, 7, 10

1, 4, 71, 10

104, 10

4, 71, 2, 4, 5, 7

2, 5, 71, 2, 4, 5, 7

1, 4, 71, 61, 6

889

102, 71, 3

77

Actividade 3, páxina 55Actividade 1 a, páxina 57Actividade 1 b, páxina 57Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 2 c, páxina 57Actividade 3, páxina 57Actividade 1, páxina 58Actividade 2, páxina 58Actividade 3, páxina 58Actividade internet, páxina 58Actividade 1, páxina 59Actividade 2, páxina 59Actividade 1, páxina 60Actividade 2, páxina 60Actividade 3, páxina 60Actividade 4, páxina 60Actividade 5 a, b, páxina 60Actividade 6, páxina 60Actividade 7, páxina 60Actividade T.G., páxina 60

1, 888

1, 888

7, 121, 7, 121, 7, 12

7, 121, 9

99

1, 999

1, 3, 73, 7

1, 1010

1, 10101010

1, 4, 74, 7

1, 2, 71, 2, 71, 2, 7

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 68Actividade 1 b, páxina 68Actividade 2a, b, páxina 68Actividade 3 a, páxina 69Actividade 3 b, páxina 69Actividade 3 c, páxina 69Actividade 1 a, b, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 71Actividade 4, páxina 71Actividade 1 a, páxina 72Actividade 1 b, páxina 72Actividade 1 c, páxina 72Actividade 2 a, páxina 73Actividade 2 b, páxina 73Actividade 2 c, páxina 73Actividade 1, páxina 74Actividade 2, páxina 75Actividade 1 a, páxina 76Actividade 1 b, páxina 76Actividade 2 a, páxina 77Actividade 2 b, páxina 77Actividade 2 c, páxina 77Actividade 2 d, páxina 77Actividade 1, páxina 78Actividade 2, páxina 79Actividade 1, páxina 80Actividade 2, páxina 80Actividade 3a, b, páxina 80

3, 7 Actividade ex. Ecr., páxina 811.6. Recoñecer e aprender as regras de funcionamento do francés a partir das linguas que xa coñece.

1, 71, 71, 71, 8

81, 81, 71, 7

71, 9

91, 9

71, 7, 10

1, 71, 10

1010 7

1, 7 7

1, 71, 71, 61, 6

889

10 71,77

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1b, páxina 52Actividade 2a, b, páxina 53Actividade 3 a, b, páxina 53Actividade 4 a, b, páxina 53Actividade 5, páxina 53Actividade 1a, páxina 54Actividade 1 b, páxina 54Actividade 1 c, páxina 54Actividade 2 a, páxina 55Actividade 2 b, páxina 55Actividade 2 c, páxina 55Actividade 3, páxina 55Actividade 1 a, páxina 57Actividade 1 b, páxina 57Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 2 c, páxina 57Actividade 3, páxina 57Actividade 1, páxina 58Actividade 2, páxina 58Actividade 3, páxina 58Actividade internet, páxina 58Actividade 1, páxina 59Actividade 2, páxina 59Actividade 1, páxina 60Actividade 2, páxina 60Actividade 3, páxina 60Actividade 4, páxina 60Actividade 5 a, b, páxina 60Actividade 6, páxina 60Actividade 7, páxina 60Actividade T.G., páxina 60

1, 888

1, 888

7, 121, 7, 121, 7, 12

7, 121, 9

99

1, 99

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 68Actividade 1 b, páxina 68Actividade 2, páxina 68Actividade 3 a, páxina 69Actividade 3 b, páxina 69Actividade 3 c, páxina 69Actividade 1 a, b, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 71Actividade 4, páxina 71Actividade 1 a, páxina 72Actividade 1 b, páxina 72Actividade 1 c, páxina 72Actividade 2 a, páxina 73Actividade 2 b, páxina 73

91, 7

71, 10

101, 10

1010101,7

1, ,71, 71, 7

7

Actividade 2 c, páxina 73Actividade 1, páxina 74Actividade 2, páxina 75Actividade 1 a, páxina 76Actividade 1 b, páxina 76Actividade 2 a, páxina 77Actividade 2 b, páxina 77Actividade 2 c, páxina 77Actividade 2 d, páxina 77Actividade 1, páxina 78Actividade 2, páxina 79Actividade 1, páxina 80Actividade 2, páxina 80Actividade 3 a, b, páxina 80Actividade ex. Ecr., páxina 81



11, 61, 6

Libro do alumno:Actividade 1, páxina 58Actividade 1, páxina 59Actividade 2, páxina 59

1,1

Caderno de exercicios:Actividade 3 b, c, páxina 69Actividade 1, páxina 74

2.2. Identificar e utilizar os elementos matemáticos de base en situación realou simulada da vida cotiá.

777

7

Libro do alumno:Actividade 1 b, páxina 54Actividade 1 c, páxina 54Actividade 1, páxina 58Actividade 2, páxina 59

9Caderno de exercicios:Actividade 2 b, páxina 72



1, 4, 7Libro do alumno:Actividade internet, páxina 58

7Caderno de exercicios:Actividade ex. Ecr., páxina 81

5. Competencia social e cidadá5.1. Utilizar o francés como vehículode comunicación e transmisión cultural. 1, 7

1, 71, 2, 7

112

1, 3, 71, 3, 7

3, 71

1,2, 7

1, 4, 7, 101, 4, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1b, páxina 52Actividade 2a, b, páxina 53Actividade 3 a, b, páxina 53Actividade 4 a, b, páxina 53Actividade 5, páxina 53Actividade 1a, páxina 54Actividade 1 b, páxina 54Actividade 1 c, páxina 54Actividade 2 a, páxina 55Actividade 2 c, páxina 55Actividade 3, páxina 55Actividade 1 a, páxina 57Actividade 1 b, páxina 57

1, 1010

4, 104, 7

1, 2, 4, 5, 72, 5, 7

1, 2, 4, 5, 71, 4, 7

1, 61, 6

102, 71, 3

77

Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 2 c, páxina 57Actividade 3, páxina 57Actividade 1, páxina 58Actividade 2, páxina 58Actividade 3, páxina 58Actividade internet, páxina 58Actividade 1, páxina 59Actividade 2, páxina 59Actividade 4, páxina 60Actividade 5 a, b, páxina 60Actividade 6, páxina 60Actividade 7, páxina 60Actividade T.G., páxina 60

11,

7, 121, 7, 121, 7, 12

7, 121,1,

1, 3, 73, 7

1, 1010

1, 10101010

1, 4, 74, 7

1, 2, 71, 2, 71, 2, 7

3, 71

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 68Actividade 3 a, páxina 69Actividade 1 a, b, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 71Actividade 4, páxina 71Actividade 1 a, páxina 72Actividade 2 a, páxina 73Actividade 1, páxina 74Actividade 2, páxina 75Actividade 1 a, páxina 76Actividade 1 b, páxina 76Actividade 2 a, páxina 77Actividade 2 b, páxina 77Actividade 2 c, páxina 77Actividade 2 d, páxina 77Actividade 1, páxina 78Actividade 2, páxina 79Actividade 1, páxina 80Actividade 2, páxina 80Actividade 3 a, b, páxina 80Actividade ex. Ecr., páxina 81Actividade 1, páxina 82


1, 71, 7

1, 2, 7112

1, 71, 7

71

1,

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1b, páxina 52Actividade 2a, b, páxina 53Actividade 3 a, b, páxina 53Actividade 4 a, b, páxina 53Actividade 5, páxina 53Actividade 1a, páxina 54Actividade 1 b, páxina 54Actividade 1 c, páxina 54Actividade 2 a, páxina 55Actividade 2 c, páxina 55

2,, 71, 4, 7,1, 4, 7

11, 4

44, 7

1, 2, 4, 5, 72, 5, 7

1, 2, 4, 5, 71, 4, 7

11

2, 7177

Actividade 3, páxina 55Actividade 1 a, páxina 57Actividade 1 b, páxina 57Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 2 c, páxina 57Actividade 3, páxina 57Actividade 1, páxina 58Actividade 2, páxina 58Actividade 3, páxina 58Actividade internet, páxina 58Actividade 1, páxina 59Actividade 2, páxina 59Actividade 5 a, b, páxina 60Actividade 6, páxina 60Actividade 7, páxina 60Actividade T.G., páxina 60

11,

7, 121, 7, 121, 7, 12

7, 121,1,

1,, 77

1,1,

1, 4, 74, 7

1, 2, 71, 2, 71, 2, 7

7

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 68Actividade 3 a, páxina 69Actividade 1 a, b, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 71Actividade 4, páxina 71Actividade 1 a, páxina 72Actividade 2 a, páxina 73Actividade 1, páxina 74Actividade 2, páxina 75Actividade 1 a, páxina 76Actividade 2 a, páxina 77Actividade 1, páxina 78Actividade 2, páxina 79Actividade 1, páxina 80Actividade 2, páxina 80Actividade 3 a, b, páxina 80Actividade ex. Ecr., páxina 81

5.3. Intercambiar información persoal en francés para reforzar a identidade dos interlocutores. 1, 7

1, 71, 2, 7

112

1, 71, 7

71

1,2,, 7

1, 4, 7,1, 4, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1b, páxina 52Actividade 2a, b, páxina 53Actividade 3 a, b, páxina 53Actividade 4 a, b, páxina 53Actividade 5, páxina 53Actividade 1a, páxina 54Actividade 1 b, páxina 54Actividade 1 c, páxina 54Actividade 2 a, páxina 55Actividade 2 c, páxina 55Actividade 3, páxina 55Actividade 1 a, páxina 57Actividade 1 b, páxina 57

11, 4

44, 7

1, 2, 4, 5, 72, 5, 7

1, 2, 4, 5, 71, 4, 7

11

2, 7177

Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 2 c, páxina 57Actividade 3, páxina 57Actividade 1, páxina 58Actividade 2, páxina 58Actividade 3, páxina 58Actividade internet, páxina 58Actividade 1, páxina 59Actividade 2, páxina 59Actividade 5 a, b, páxina 60Actividade 6, páxina 60Actividade 7, páxina 60Actividade T.G., páxina 60

11,

7, 121, 7, 121, 7, 12

7, 121,1,

1,, 77

1,1,

1, 4, 74, 7

1, 2, 71, 2, 71, 2, 7

7



1, 71, 7

1, 2, 7112

1, 71, 7

71

1,2,, 7

1, 4, 7,1, 4, 7

11, 4

4

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1b, páxina 52Actividade 2a, b, páxina 53Actividade 3 a, b, páxina 53Actividade 4 a, b, páxina 53Actividade 5, páxina 53Actividade 1a, páxina 54Actividade 1 b, páxina 54Actividade 1 c, páxina 54Actividade 2 a, páxina 55Actividade 2 c, páxina 55Actividade 3, páxina 55Actividade 1 a, páxina 57Actividade 1 b, páxina 57Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 2 c, páxina 57

4, 71, 2, 4, 5, 7

2, 5, 71, 2, 4, 5, 7

1, 4, 711

2, 7177

Actividade 3, páxina 57Actividade 1, páxina 58Actividade 2, páxina 58Actividade 3, páxina 58Actividade internet, páxina 58Actividade 1, páxina 59Actividade 2, páxina 59Actividade 5 a, b, páxina 60Actividade 6, páxina 60Actividade 7, páxina 60Actividade T.G., páxina 60

11,

7, 121, 7, 121, 7, 12

7, 121,1,

1,, 77

1,1,

1, 4, 74, 7

1, 2, 71, 2, 71, 2, 7

7


6. Competencia artística e cultural


22, 7

72, 72, 7

72, 7

7

Libro do alumno:Actividade 5, páxina 53Actividade 3, páxina 55Actividade 3, páxina 57Actividade 2, páxina 58Actividade 3, páxina 58Actividade internet, páxina 58Actividade 5 a, páxina 60Actividade T.G., páxina 60


22, 7

72, 72, 7

72, 7

7

Libro do alumno:Actividade 5, páxina 53Actividade 3, páxina 55Actividade 3, páxina 57Actividade 2, páxina 58Actividade 3, páxina 58Actividade internet, páxina 58Actividade 5 a, páxina 60Actividade T.G., páxina 60

7. Competencia para aprender a aprender7.1. Utilizar a linguaxe para interpretar Libro do alumno:

e representar a realidade, construír coñecementos, formular hipóteses e opinións, expresar e analizar sentimentos e emocións.

1, 71, 7

1, 2, 7112

1, 71, 7

71

1,2,, 7

1, 4, 7,1, 4, 7

11, 4

44, 7

1, 2, 4, 5, 72, 5, 7

1, 2, 4, 5, 71, 4, 7

11

2, 7177

Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1b, páxina 52Actividade 2a, b, páxina 53Actividade 3 a, b, páxina 53Actividade 4 a, b, páxina 53Actividade 5, páxina 53Actividade 1a, páxina 54Actividade 1 b, páxina 54Actividade 1 c, páxina 54Actividade 2 a, páxina 55Actividade 2 c, páxina 55Actividade 3, páxina 55Actividade 1 a, páxina 57Actividade 1 b, páxina 57Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 2 c, páxina 57Actividade 3, páxina 57Actividade 1, páxina 58Actividade 2, páxina 58Actividade 3, páxina 58Actividade internet, páxina 58Actividade 1, páxina 59Actividade 2, páxina 59Actividade 5 a, b, páxina 60Actividade 6, páxina 60Actividade 7, páxina 60Actividade T.G., páxina 60

11,

7, 121, 7, 121, 7, 12

7, 121,1,

1,, 77

1,1,

1, 4, 74, 7

1, 2, 71, 2, 71, 2, 7

7


7.2. Reflexionar sobre a propia aprendizaxepara identificar como se aprende mellor e que 1, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 52

estratexias son máis eficaces. 1, 71, 2, 7

1, 88

1, 82

1,, 71, 7

71, 9

91, 92, 7

1, 7, 101, 7

1, 101010 7

1, 2, , 72, , 7

1, 2, , 71, 7

1,1,889

102, 7

1,77

Actividade 1b, páxina 52Actividade 2a, b, páxina 53Actividade 3 a, b, páxina 53Actividade 4 a, páxina 53Actividade 4 b, páxina 53Actividade 5, páxina 53Actividade 1a, páxina 54Actividade 1 b, páxina 54Actividade 1 c, páxina 54Actividade 2 a, páxina 55Actividade 2 b, páxina 55Actividade 2 c, páxina 55Actividade 3, páxina 55Actividade 1 a, páxina 57Actividade 1 b, páxina 57Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 2 c, páxina 57Actividade 3, páxina 57Actividade 1, páxina 58Actividade 2, páxina 58Actividade 3, páxina 58Actividade internet, páxina 58Actividade 1, páxina 59Actividade 2, páxina 59Actividade 1, páxina 60Actividade 2, páxina 60Actividade 3, páxina 60Actividade 4, páxina 60Actividade 5 a, b, páxina 60Actividade 6, páxina 60Actividade 7, páxina 60Actividade T.G., páxina 60

1, 888

1, 888

7, 121, 7, 121, 7, 12

7, 121, 9

99

1, 999

1, 7

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 68Actividade 1 b, páxina 68Actividade 2, páxina 68Actividade 3 a, páxina 69Actividade 3 b, páxina 69Actividade 3 c, páxina 69Actividade 1 a, b, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 71Actividade 4, páxina 71Actividade 1 a, páxina 72Actividade 1 b, páxina 72Actividade 1 c, páxina 72Actividade 2 a, páxina 73Actividade 2 b, páxina 73Actividade 2 c, páxina 73Actividade 1, páxina 74

71, 10

101, 10

101010

1, 77

1, 2, 71, 2, 71, 2, 7

7

Actividade 2, páxina 75Actividade 1 a, páxina 76Actividade 1 b, páxina 76Actividade 2 a, páxina 77Actividade 2 b, páxina 77Actividade 2 c, páxina 77Actividade 2 d, páxina 77Actividade 1, páxina 78Actividade 2, páxina 79Actividade 1, páxina 80Actividade 2, páxina 80Actividade 3 a, b, páxina 80Actividade ex. Ecr., páxina 81


1, 71, 7

1, 2, 71, 8

81, 8

21, 3, 71, 3, 7

3, 71, 9

91, 92, 7

1, 4, 7, 101, 4, 7

1, 1010

4, 104, 7

1, 2, 4, 5, 72, 5, 7

1, 2, 4, 5, 71, 4, 7

1, 61, 6

889

102, 71, 3

77

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1b, páxina 52Actividade 2a, b, páxina 53Actividade 3, páxina 53Actividade 4 a, páxina 53Actividade 4 b, páxina 53Actividade 5, páxina 53Actividade 1a, páxina 54Actividade 1 b, páxina 54Actividade 1 c, páxina 54Actividade 2 a, páxina 55Actividade 2 b, páxina 55Actividade 2 c, páxina 55Actividade 3, páxina 55Actividade 1 a, páxina 57Actividade 1 b, páxina 57Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 2 c, páxina 57Actividade 3, páxina 57Actividade 1, páxina 58Actividade 2, páxina 58Actividade 3, páxina 58Actividade internet, páxina 58Actividade 1, páxina 59Actividade 2, páxina 59Actividade 1, páxina 60Actividade 2, páxina 60Actividade 3, páxina 60Actividade 4, páxina 60Actividade 5, páxina 60Actividade 6, páxina 60Actividade 7, páxina 60Actividade T.G., páxina 60

1, 8Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 68

88

1, 888

7, 121, 7, 121, 7, 12

7, 121, 9

99

1, 999

1, 3, 73, 7

1, 1010

1, 10101010

1, 4, 74, 7

1, 2, 71, 2, 71, 2, 7

3, 711

Actividade 1 b, páxina 68Actividade 2, páxina 68Actividade 3 a, páxina 69Actividade 3 b, páxina 69Actividade 3 c, páxina 69Actividade 1 a, b, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 71Actividade 4, páxina 71Actividade 1 a, páxina 72Actividade 1 b, páxina 72Actividade 1 c, páxina 72Actividade 2 a, páxina 73Actividade 2 b, páxina 73Actividade 2 c, páxina 73Actividade 1, páxina 74Actividade 2, páxina 75Actividade 1 a, páxina 76Actividade 1 b, páxina 76Actividade 2 a, páxina 77Actividade 2 b, páxina 77Actividade 2 c, páxina 77Actividade 2 d, páxina 77Actividade 1, páxina 78Actividade 2, páxina 79Actividade 1, páxina 80Actividade 2, páxina 80Actividade 3a, b, páxina 80Actividade ex. Ecr., páxina 81Actividade 1, páxina 82


1, 71, 7

1, 2, 711

1, 71, 7

71

1,2,, 7

1, 4, 7, 101, 4, 7

1, 1010

4, 104, 7

1, 2, 4, 5, 72, 5, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 52Actividade 1b, páxina 52Actividade 2a, b, páxina 53Actividade 3 a, b, páxina 53Actividade 4 a, b, páxina 53Actividade 1a, páxina 54Actividade 1 b, páxina 54Actividade 1 c, páxina 54Actividade 2 a, páxina 55Actividade 2 c, páxina 55Actividade 3, páxina 55Actividade 1 a, páxina 57Actividade 1 b, páxina 57Actividade 2 a, páxina 57Actividade 2 b, páxina 57Actividade 2 c, páxina 57Actividade 3, páxina 57Actividade 1, páxina 58Actividade 2, páxina 58

1, 2, 4, 5, 71, 4, 7

11

102, 7

177

Actividade 3, páxina 58Actividade internet, páxina 58Actividade 1, páxina 59Actividade 2, páxina 59Actividade 4, páxina 60Actividade 5 a, b, páxina 60Actividade 6, páxina 60Actividade 7, páxina 60Actividade T.G., páxina 60

1,1

7, 121, 7, 121, 7, 12

7, 1211

1, 7 7

1, 1010

1, 10101010

1, 4, 74, 7

1, 2, 71, 2, 71, 2, 7

7

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 68Actividade 3 a, páxina 69Actividade 1 a, b, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 71Actividade 4, páxina 71Actividade 1 a, páxina 72Actividade 2 a, páxina 73Actividade 1, páxina 74Actividade 2, páxina 75Actividade 1 a, páxina 76Actividade 1 b, páxina 76Actividade 2 a, páxina 77Actividade 2 b, páxina 77Actividade 2 c, páxina 77Actividade 2 d, páxina 77Actividade 1, páxina 78Actividade 2, páxina 79Actividade 1, páxina 80Actividade 2, páxina 80Actividade 3 a, b, páxina 80Actividade ex. Ecr., páxina 81

8.2. Conseguir transformar as ideas en accións pasando polas fases de análise, desenvolvemento,planificación, toma de decisións, actuación, avaliación, autoavaliación, conclusiónse posibles melloras.

7Libro do alumno:Actividade T.G., páxina 60


UNIDADE 6

OBXECTIVOS

1. Comprender os documentos audio e escritos sobre as peticións e as reivindicacións dos mozos.

2. Aprender a falar co discurso indirecto co verbo introdutor en presente.3. Dar a súa opinión sobre temas sociais.4. Falar do que alguén dixo ou preguntou.5. Expresar unha petición en imperativo.6. Expresar peticións e reivindicacións.7. Descubrir os petits bonheurs.8. Visitar a cidade fortificada de Carcassonne.9. Estudar o vocabulario dos temas de conversación.10. Aprender a pronunciar o -d ao final de palabra.

CONTIDOS



Procedementos

Escoitar Audición de diálogos. Audición de frases en discurso indirecto en presente, pasado,

e imperativo. Audición de peticións, reivindicacións de varios mozos. Audición dun cómic. Audición do documento les petits bonheurs. Audición da canción Tout le bonheur du monde. Audición do documento sobre a cidade fortificada de Carcassonne. Audición de preguntas propostas polo profesor e os alumnos durante

a clase.

Falar e conversar Respostas orais ás preguntas sobre as actividades do libro e do caderno de

exercicios. Intercambios comunicativos por parellas ou en grupo sobre os temas

estudados na unidade.

ON VEUT SE FAIRE ENTENDRE !

Exposicións orais a partir das actividades propostas. Observación de fotografías e resposta ás preguntas. Comentarios sobre os seguintes temas: o consumo, os estudos, a saúde

e o medio. Expresión oral de peticións e de reivindicacións. Presentación de temas para o concurso de graffitis. Presentación dunha pancarta de reivindicacións.


Procedementos

Ler

Lectura das actividades propostas na unidade. Lectura dos testemuños do documento Vous avez la parole ! Observación dos cadros de gramática sobre o discurso indirecto

en presente e en pasado e dedución das regras de transformación. Lectura das expresións necesarias para dicir unha afirmación, unha pregunta e

unha petición en imperativo. Lectura do documento sobre as peticións dos mozos. Lectura dun cómic. Lectura do documento Les petits bonheurs. Lectura na internet. Lectura do documento sobre a cidade fortificada de Carcassonne.

Escribir

Respostas ás preguntas das actividades. Escritura de frases en discurso indirecto en presente, pasado e imperativo. Escritura de frases que expresan opinións sobre diversos temas. Frases para completar segundo un modelo. Redacción de seis peticións. Resposta a preguntas segundo un modelo. Escritura de seis temas para o concurso de graffitis. Texto dunha canción titulado Tout le bonheur du monde para completar. Redacción dos petits bonheurs. Realización de exercicios de asociación. Realización dunha listaxe de temas de conversación. Escritura das cousas que quererías facer ou mellorar no teu instituto. Redacción de frases que expresan ideas para levar a cabo no mundo. Realización dunha pancarta reivindicativa sobre un tema elixido libremente.

Bloque III: coñecementos da lingua

Conceptos



Dicir as palabras de alguén: Elle dit qu’elle se sent à l’aise dans son lycée. Julie veut savoir pourquoi il y a tant de pollution.

Facer peticións sobre temas sociais: Trouvez des vaccins contre toutes les maladies ! Fermez les centrales nucléaires !

Contar o que preguntou alguén: Il demande si tu veux venir chez nous. Il demande pourquoi il y a tant de pollution.

Formular peticións e reivindicacións: à vos parents, à vos professeurs, au maire de votre ville, à vos gouvernants.

Explicar o que dixo alguén (en presente e en futuro): Il a dit que tu ferais tes devoirs avec lui. Il nous a dit que la classe gagnante irait au prochain festival de la BD d’Angoulême.

Descubrir os petits bonheurs: Apprenons à regarder plutôt ce qui est beau que ce qui est moche dans la vie !

Visitar a cidade fortificada de Carcassonne: La ville fortifiée de Carcassonne, inscrite au patrimoine mondial de l’Unesco depuis 1997.

Léxico

Os temas de conversación: la santé, la politique, l’environnement, les maladies, le sport…

A cidade fortificada: le château, les remparts, la fortification…

Gramática

O discurso indirecto: para transformar unha afirmación : il dit + que/qu’ ; para transformar unha pregunta simple : il demande + si/s’ ; para transformar unha pregunta con interrogativo : il demande + mot interrogatif ; para transformar unha pregunta con Qu’est-ce que/qu’/qui : il demande + ce que/qu’/qui.

O discurso indirecto para dicir unha petición en imperativo: para transformar unha petición en imperativo: il demande + de/d’ + infinitif.

O discurso indirecto en pasado: para transformar unha frase en presente: il a dit que/qu’ + imparfait ; para transformar unha frase en futuro: il a dit que/qu’+ conditionnel.

Fonética

O -d final de palabra

Procedementos






persoal.


Conceptos Coñecer a sección xuvenil de Amnistía Internacional. Coñecer a caravana studio-mobile.

Actitudes Participar activamente nas actividades propostas polo profesor e o libro. Valorar a limpeza e a ortografía do traballo escrito presentado na clase. Mostrar respecto e tolerancia cara aos erros dos compañeiros. Axudar os compañeiros que teñen dificultades coa pronunciación


e mellorar todos. Animarse e comprometerse a pensar e falar en francés. Valorar os documentos e as actividades propostas como fonte




Os mozos de hoxe en día queren falar, expresarse, opinar,... ademais a sociedade da comunicación permítenos poder encher os nosos desexos de ser escoitados. Pero para falar hai que aprender e reflexionar sobre os temas. E poder facelo require un traballo serio sobre a Educación para a paz e a convivencia, a Educación moral e cívica e mesmo sobre a Educación para a saúde (mental).


1. Ser capaz de comprender os documentos audio e escritos propostos na unidadee falar dos temas abordados.

2. Controlar o discurso indirecto co verbo introdutor en presente, oralmentee por escrito.

3. Saber dar a súa opinión sobre os temas sociais, oralmente e por escrito.4. Dominar o discurso indirecto en pasado, oralmente e por escrito.5. Saber formar o discurso indirecto a partir dunha petición en imperativo.6. Ser capaz de expresar peticións e reivindicacións.7. Valorar os coñecementos do texto Les petits bonheurs e saber falar diso.8. Coñecer a cidade fortificada de Carcassonne e poder falar diso.9. Controlar o vocabulario dos temas de conversación e saber falar diso.10.Saber pronunciar correctamente o -d ao final de palabra.


Na seguinte táboa indícanse, en cada competencia básica que se traballa nesta unidade, as subcompetencias

desenvolvidas en cada unha delas e os criterios de avaliación que se interrelacionan con elas, así como a adscrición ás distintas actividades que os alumnos realizan no Libro do alumno e no Caderno de exercicios (mediante unha abreviatura indícase a actividade).


1. Competencia en comunicación lingüística1.1. Desenvolver habilidades comunicativas para interactuar de forma competente nas diferentes esferas da actividade social.

11

1,22

1, 23, 4, 7

2, 3, 4, 71, 3, 4, 71, 3, 4, 7

1, 21, 2

2, 3, 4, 71, 2, 3, 4, 7

22

1, 3, 45

1, 51, 5

51, 51, 6

66222774

3, 74, 7

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 62Actividade 1 b, páxina 62Actividade 2 a, páxina 63Actividade 2 b, páxina 63Actividade 2 c, páxina 63Actividade 3 a, páxina 63Actividade 3 b, páxina 63Actividade 1, páxina 64Actividade 2, páxina 64Actividade 3, páxina 65Actividade 4, páxina 65Actividade 5, páxina 65Actividade 1, páxina 67Actividade 2 a, páxina 67Actividade 2 b, páxina 67Actividade 3, páxina 67Actividade 1, páxina 68Actividade 2, páxina 68Actividade 3, páxina 68Actividade 4a, b, c, páxina 68Actividade internet, páxina 68Actividade 1, páxina 69Actividade 2, páxina 69Actividade 3, páxina 69Actividade 1, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 70Actividade 4, páxina 70Actividade 5 a, páxina 70Actividade 5 b, páxina 70Actividade 6 a, b, páxina 70Actividade T. G. páxina 70

1,222

1, 21, 2

1, 3, 4, 71, 4, 7

1, 3, 4, 71, 3, 4, 71, 3, 4, 7

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 84Actividade 1 b, páxina 84Actividade 1 c, páxina 84Actividade 2 a, páxina 85Actividade 2 b, páxina 85Actividade 1 a, páxina 86Actividade 1 b, páxina 86Actividade 2 a, páxina 86Actividade 2 b, páxina 87Actividade 2 c, páxina 87

77

1, 22

1, 2111

1, 21, 21, 21, 2

1, 3, 43, 43, 4

11

1, 4, 71, 8

88

Actividade 3 a, páxina 87Actividade 3 b, páxina 87Actividade 1 a, páxina 88Actividade 1 b, páxina 88Actividade 2, páxina 89Actividade 1 a, páxina 90Actividade 1 b, páxina 91Actividade 2 a, b, páxina 91Actividade 1 a, páxina 92Actividade 1 b, páxina 92Actividade 2 a, páxina 93Actividade 2 b, páxina 93Actividade 1 a, páxina 95Actividade 1 b, páxina 95Actividade 2, páxina 95Actividade 1, páxina 96Actividade 2 a, b, páxina 96Actividade ex. Ecr., páxina 97Actividade 1, páxina 98Actividade 2, páxina 98Actividade 3, páxina 98

1.2. Ser capaz de escoitar, falar e conversar en francés. 1

11,2

21, 2

3, 4, 72, 3, 4, 71, 3, 4, 71, 3, 4, 7

1, 21, 2

2, 3, 4, 71, 2, 3, 4, 7

22

1, 3, 45

1, 51, 5

51, 51, 6

6622277

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 62Actividade 1 b, páxina 62Actividade 2 a, páxina 63Actividade 2 b, páxina 63Actividade 2 c, páxina 63Actividade 3 a, páxina 63Actividade 3 b, páxina 63Actividade 1, páxina 64Actividade 2, páxina 64Actividade 3, páxina 65Actividade 4, páxina 65Actividade 5, páxina 65Actividade 1, páxina 67Actividade 2 a, páxina 67Actividade 2 b, páxina 67Actividade 3, páxina 67Actividade 1, páxina 68Actividade 2, páxina 68Actividade 3, páxina 68Actividade 4a, b, c, páxina 68Actividade internet, páxina 68Actividade 1, páxina 69Actividade 2, páxina 69Actividade 3, páxina 69Actividade 1, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 70Actividade 4, páxina 70Actividade 5 a, páxina 70

43, 74, 7

Actividade 5 b, páxina 70Actividade 6 a, b, páxina 70Actividade T. G. páxina 70

1,222

1, 21, 2

1, 3, 4, 71, 4, 7

1, 3, 4, 71, 3, 4, 71, 3, 4, 7

77

1, 22

1, 2111

1, 21, 21, 21, 2

1, 3, 43, 43, 4

11

1, 4, 71, 8

88

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 84Actividade 1 b, páxina 84Actividade 1 c, páxina 84Actividade 2 a, páxina 85Actividade 2 b, páxina 85Actividade 1 a, páxina 86Actividade 1 b, páxina 86Actividade 2 a, páxina 86Actividade 2 b, páxina 87Actividade 2 c, páxina 87Actividade 3 a, páxina 87Actividade 3 b, páxina 87Actividade 1 a, páxina 88Actividade 1 b, páxina 88Actividade 2, páxina 89Actividade 1 a, páxina 90Actividade 1 b, páxina 91Actividade 2 a, b, páxina 91Actividade 1 a, páxina 92Actividade 1 b, páxina 92Actividade 2 a, páxina 93Actividade 2 b, páxina 93Actividade 1 a, páxina 95Actividade 1 b, páxina 95Actividade 2, páxina 95Actividade 1, páxina 96Actividade 2 a, b, páxina 96Actividade ex. Ecr., páxina 97Actividade 1, páxina 98Actividade 2, páxina 98Actividade 3, páxina 98


11

1,22

1, 23, 4, 7

2, 3, 4, 71, 3, 4, 71, 3, 4, 7

1, 21, 2

2, 3, 4, 71, 2, 3, 4, 7

22

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 62Actividade 1 b, páxina 62Actividade 2 a, páxina 63Actividade 2 b, páxina 63Actividade 2 c, páxina 63Actividade 3 a, páxina 63Actividade 3 b, páxina 63Actividade 1, páxina 64Actividade 2, páxina 64Actividade 3, páxina 65Actividade 4, páxina 65Actividade 5 b, páxina 65Actividade 1, páxina 67Actividade 2 a, páxina 67Actividade 2 b, páxina 67

1, 3, 45

1, 51, 5

51, 51, 6

66222774

3, 74, 7

Actividade 3, páxina 67Actividade 1, páxina 68Actividade 2, páxina 68Actividade 3, páxina 68Actividade 4a, b, c, páxina 68Actividade internet, páxina 68Actividade 1, páxina 69Actividade 2, páxina 69Actividade 3, páxina 69Actividade 1, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 70Actividade 4, páxina 70Actividade 5 a, páxina 70Actividade 5 b, páxina 70Actividade 6 a, b, páxina 70Actividade T. G. páxina 70

1,222

1, 21, 2

1, 3, 4, 71, 4, 7

1, 3, 4, 71, 3, 4, 71, 3, 4, 7

77

1, 22

1, 2111

1, 21, 21, 21, 2

1, 3, 43, 43, 4

11

1, 4, 71, 8

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 84Actividade 1 b, páxina 84Actividade 1 c, páxina 84Actividade 2 a, páxina 85Actividade 2 b, páxina 85Actividade 1 a, páxina 86Actividade 1 b, páxina 86Actividade 2 a, páxina 86Actividade 2 b, páxina 87Actividade 2 c, páxina 87Actividade 3 a, páxina 87Actividade 3 b, páxina 87Actividade 1 a, páxina 88Actividade 1 b, páxina 88Actividade 2, páxina 89Actividade 1 a, páxina 90Actividade 1 b, páxina 91Actividade 2 a, b, páxina 91Actividade 1 a, páxina 92Actividade 1 b, páxina 92Actividade 2 a, páxina 93Actividade 2 b, páxina 93Actividade 1 a, páxina 95Actividade 1 b, páxina 95Actividade 2, páxina 95Actividade 1, páxina 96Actividade 2 a, b, páxina 96Actividade ex. Ecr., páxina 97Actividade 1, páxina 98


11

1,2

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 62Actividade 1 b, páxina 62Actividade 2 a, páxina 63

21, 2

3, 4, 72, 3, 4, 71, 3, 4, 71, 3, 4, 7

1, 21, 2

2, 3, 4, 71, 2, 3, 4, 7

22

1, 3, 45

1, 51, 5

51, 51, 6

66222774

3, 74, 7

Actividade 2 b, páxina 63Actividade 2 c, páxina 63Actividade 3 a, páxina 63Actividade 3 b, páxina 63Actividade 1, páxina 64Actividade 2, páxina 64Actividade 3, páxina 65Actividade 4, páxina 65Actividade 5 b, páxina 65Actividade 1, páxina 67Actividade 2 a, páxina 67Actividade 2 b, páxina 67Actividade 3, páxina 67Actividade 1, páxina 68Actividade 2, páxina 68Actividade 3, páxina 68Actividade 4a, b, c, páxina 68Actividade internet, páxina 68Actividade 1, páxina 69Actividade 2, páxina 69Actividade 3, páxina 69Actividade 1, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 70Actividade 4, páxina 70Actividade 5 a, páxina 70Actividade 5 b, páxina 70Actividade 6 a, b, páxina 70Actividade T. G. páxina 70

1,222

1, 21, 2

1, 3, 4, 71, 4, 7

1, 3, 4, 71, 3, 4, 71, 3, 4, 7

77

1, 22

1, 2111

1, 21, 21, 2

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 84Actividade 1 b, páxina 84Actividade 1 c, páxina 84Actividade 2 a, páxina 85Actividade 2 b, páxina 85Actividade 1 a, páxina 86Actividade 1 b, páxina 86Actividade 2 a, páxina 86Actividade 2 b, páxina 87Actividade 2 c, páxina 87Actividade 3 a, páxina 87Actividade 3 b, páxina 87Actividade 1 a, páxina 88Actividade 1 b, páxina 88Actividade 2, páxina 89Actividade 1 a, páxina 90Actividade 1 b, páxina 91Actividade 2 a, b, páxina 91Actividade 1 a, páxina 92Actividade 1 b, páxina 92Actividade 2 a, páxina 93

1, 21, 3, 4

3, 43, 4

11

1, 4, 71, 8

Actividade 2 b, páxina 93Actividade 1 a, páxina 95Actividade 1 b, páxina 95Actividade 2, páxina 95Actividade 1, páxina 96Actividade 2 a, b, páxina 96Actividade ex. Ecr., páxina 97Actividade 1, páxina 98

1.5. Interpretar os diferentes tipos de discursonos diversos contextos e con funcións diversas. 1

111

3, 7 3, 7

1, 3,, 71, 3, 7

11,

3, 71, 3, 7

1,31, 3

11111

1, 66677

3, 77

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 62Actividade 1 b, páxina 62Actividade 2 a, páxina 63Actividade 2 c, páxina 63Actividade 3 a, páxina 63Actividade 3 b, páxina 63Actividade 1, páxina 64Actividade 2, páxina 64Actividade 3, páxina 65Actividade 4, páxina 65Actividade 5, páxina 65Actividade 1, páxina 67Actividade 2 a, páxina 67Actividade 3, páxina 67Actividade 1, páxina 68Actividade 2, páxina 68Actividade 3, páxina 68Actividade 4a, b, c, páxina 68Actividade internet, páxina 68Actividade 1, páxina 69Actividade 2, páxina 69Actividade 3, páxina 69Actividade 4, páxina 70Actividade 5 a, b, páxina 70Actividade 6 a, b, páxina 70Actividade T. G. páxina 70

111

1, 3, 71, 7

1, 3, 71, 3, 71, 3, 7

77

1,1,111

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 84Actividade 2 a, páxina 85Actividade 2 b, páxina 85Actividade 1 a, páxina 86Actividade 1 b, páxina 86Actividade 2 a, páxina 86Actividade 2 b, páxina 87Actividade 2 c, páxina 87Actividade 3 a, páxina 87Actividade 3 b, páxina 87Actividade 1 a, páxina 88Actividade 2, páxina 89Actividade 1 a, páxina 90Actividade 1 b, páxina 91Actividade 2 a, b, páxina 91

1111

1, 33311

1, 71, 8

Actividade 1 a, páxina 92Actividade 1 b, páxina 92Actividade 2 a, páxina 93Actividade 2 b, páxina 93Actividade 1 a, páxina 95Actividade 1 b, páxina 95Actividade 2, páxina 95Actividade 1, páxina 96Actividade 2 a, b, páxina 96Actividade ex. Ecr., páxina 97Actividade 1, páxina 98

1.6. Recoñecer e aprender as regras de funcionamento do francés a partir das linguas que xa coñece.

11

1,22

1, 23, 4,

2, 3, 4,1, 3, 4,1, 3, 4,

1, 21, 2

2, 3, 4,1, 2, 3, 4,

22

1, 3, 41, 51, 5

51, 51, 6

22214

3,4,

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 62Actividade 1 b, páxina 62Actividade 2 a, páxina 63Actividade 2 b, páxina 63Actividade 2 c, páxina 63Actividade 3 a, páxina 63Actividade 3 b, páxina 63Actividade 1, páxina 64Actividade 2, páxina 64Actividade 3, páxina 65Actividade 4, páxina 65Actividade 5 a páxina 65Actividade 1, páxina 67Actividade 2 a, páxina 67Actividade 2 b, páxina 67Actividade 3, páxina 67Actividade 2, páxina 68Actividade 3, páxina 68Actividade 4a, páxina 68Actividade internet, páxina 68Actividade 1, páxina 69Actividade 1, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 70Actividade 4, páxina 70Actividade 5 a, b, páxina 70Actividade 6 a, b, páxina 70Actividade T. G. páxina 70

1,222

1, 21, 2

1, 3, 4,1, 4,

1, 3, 41, 3, 41, 3, 4


11

1, 22

1, 2111

1, 21, 21, 21, 2

1, 3, 43, 43, 4

11

1, 4,1,

Actividade 3 a, páxina 87Actividade 3 b, páxina 87Actividade 1 a, páxina 88Actividade 1 b, páxina 88Actividade 2, páxina 89Actividade 1 a, páxina 90Actividade 1 b, páxina 91Actividade 2 a, b, páxina 91Actividade 1 a, páxina 92Actividade 1 b, páxina 92Actividade 2 a, páxina 93Actividade 2 b, páxina 93Actividade 1 a, páxina 95Actividade 1 b, páxina 95Actividade 2, páxina 95Actividade 1, páxina 96Actividade 2 a, b, páxina 96Actividade ex. Ecr., páxina 97Actividade 1, páxina 98



1Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 90


4.1. Acceder a todo tipo de informaciónque se pode atopar en francés


1Caderno de exercicios:Actividade 1, páxina 96

5. Competencia social e cidadá5.1. Utilizar o francés como vehículode comunicación e transmisión cultural 1

11,2

21, 2

3, 4, 72, 3, 4, 71, 3, 4, 71, 3, 4, 7

1, 21, 2

2, 3, 4, 71, 2, 3, 4, 7

22

1, 3, 45

1, 51, 5

5

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 62Actividade 1 b, páxina 62Actividade 2 a, páxina 63Actividade 2 b, páxina 63Actividade 2 c, páxina 63Actividade 3 a, páxina 63Actividade 3 b, páxina 63Actividade 1, páxina 64Actividade 2, páxina 64Actividade 3, páxina 65Actividade 4, páxina 65Actividade 5 b, páxina 65Actividade 1, páxina 67Actividade 2 a, páxina 67Actividade 2 b, páxina 67Actividade 3, páxina 67Actividade 1, páxina 68Actividade 2, páxina 68Actividade 3, páxina 68Actividade 4a, b, c, páxina 68

1, 51, 6

66222774

3, 74, 7

Actividade internet, páxina 68Actividade 1, páxina 69Actividade 2, páxina 69Actividade 3, páxina 69Actividade 1, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 70Actividade 4, páxina 70Actividade 5 a, páxina 70Actividade 5 b, páxina 70Actividade 6 a, b, páxina 70Actividade T. G. páxina 70

1,222

1, 21, 2

1, 3, 4, 71, 4, 7

1, 3, 4, 71, 3, 4, 71, 3, 4, 7

77

1, 22

1, 2111

1, 21, 21, 21, 2

1, 3, 43, 43, 4

11

1, 4, 71, 8

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 84Actividade 1 b, páxina 84Actividade 1 c, páxina 84Actividade 2 a, páxina 85Actividade 2 b, páxina 85Actividade 1 a, páxina 86Actividade 1 b, páxina 86Actividade 2 a, páxina 86Actividade 2 b, páxina 87Actividade 2 c, páxina 87Actividade 3 a, páxina 87Actividade 3 b, páxina 87Actividade 1 a, páxina 88Actividade 1 b, páxina 88Actividade 2, páxina 89Actividade 1 a, páxina 90Actividade 1 b, páxina 91Actividade 2 a, b, páxina 91Actividade 1 a, páxina 92Actividade 1 b, páxina 92Actividade 2 a, páxina 93Actividade 2 b, páxina 93Actividade 1 a, páxina 95Actividade 1 b, páxina 95Actividade 2, páxina 95Actividade 1, páxina 96Actividade 2 a, b, páxina 96Actividade ex. Ecr., páxina 97Actividade 1, páxina 98


66

6,966

6,966

Libro do alumno:Actividade 3 a, páxina 63Actividade 3 b, páxina 63Actividade 1, páxina 64Actividade 2, páxina 64Actividade 5, páxina 65Actividade 1, páxina 67Actividade 2 a, páxina 67Actividade 3, páxina 67

6666

6,9

Actividade 4, páxina 70Actividade 5 a, páxina 70Actividade 5 b, páxina 70Actividade 6 a, b, páxina 70Actividade T. G. páxina 70

6669666666

6,9

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 86Actividade 1 b, páxina 86Actividade 2 a, páxina 86Actividade 2 b, páxina 87Actividade 2 c, páxina 87Actividade 3 a, páxina 87Actividade 3 b, páxina 87Actividade 1 a, páxina 95Actividade 1 b, páxina 95Actividade 2, páxina 95Actividade ex. Ecr., páxina 97

5.3. Intercambiar información persoal en francés para reforzar a identidade dos interlocutores. 2

22

3, 42, 3, 4

3, 43, 4

22

2, 3, 42, 3, 4

22

3, 42222434

Libro do alumno:Actividade 2 a, páxina 63Actividade 2 b, páxina 63Actividade 2 c, páxina 63Actividade 3 a, páxina 63Actividade 3 b, páxina 63Actividade 1, páxina 64Actividade 2, páxina 64Actividade 3, páxina 65Actividade 4, páxina 65Actividade 5, páxina 65Actividade 1, páxina 67Actividade 2 a, páxina 67Actividade 2 b, páxina 67Actividade 3, páxina 67Actividade 1, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 70Actividade 4, páxina 70Actividade 5 a, b, páxina 70Actividade 6 a, b, páxina 70Actividade T. G. páxina 70

2222

23, 4

4 3, 43, 43, 4

2

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 84Actividade 1 b, páxina 84Actividade 1 c, páxina 84Actividade 2 a, páxina 85Actividade 2 b, páxina 85Actividade 1 a, páxina 86Actividade 1 b, páxina 86Actividade 2 a, páxina 86Actividade 2 b, páxina 87Actividade 2 c, páxina 87Actividade 3a, b, páxina 87

222

2 222

3, 43, 43, 4

4,

Actividade 1 a, páxina 88Actividade 1 b, páxina 88Actividade 2, páxina 89Actividade 1 a, páxina 92Actividade 1 b, páxina 92Actividade 2 a, páxina 93Actividade 2 b, páxina 93Actividade 1 a, páxina 95Actividade 1 b, páxina 95Actividade 2, páxina 95Actividade ex. Ecr., páxina 97


11

1,22

1, 23, 4

2, 3, 41, 3, 41, 3, 4

1, 21, 2

2, 3, 41, 2, 3, 4

22

1, 3, 41, 51, 5

51, 51, 6

22244

3,4

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 62Actividade 1 b, páxina 62Actividade 2 a, páxina 63Actividade 2 b, páxina 63Actividade 2 c, páxina 63Actividade 3 a, páxina 63Actividade 3 b, páxina 63Actividade 1, páxina 64Actividade 2, páxina 64Actividade 3, páxina 65Actividade 4, páxina 65Actividade 5, páxina 65Actividade 1, páxina 67Actividade 2 a, páxina 67Actividade 2 b, páxina 67Actividade 3, páxina 67Actividade 2, páxina 68Actividade 3, páxina 68Actividade 4a, páxina 68Actividade internet, páxina 68Actividade 1, páxina 69Actividade 1, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 70Actividade 4, páxina 70Actividade 5 a, b, páxina 70Actividade 6 a, b, páxina 70Actividade T. G. páxina 70

1,222

1, 21, 2

1, 3, 41, 4

1, 3, 41, 3, 41, 3, 4


1, 22

1, 21111

1, 21, 21, 21, 2

1, 3, 43, 43, 4

11

1, 41

Actividade 3a, 3 b, páxina 87Actividade 1 a, páxina 88Actividade 1 b, páxina 88Actividade 2, páxina 89Actividade 1 a, páxina 90Actividade 1 b, páxina 91Actividade 2 a, b, páxina 91Actividade 2 a, páxina 92Actividade 1 b, páxina 92Actividade 1 a, páxina 93Actividade 2 b, páxina 93Actividade 1 a, páxina 95Actividade 1 b, páxina 95Actividade 2, páxina 95Actividade 1, páxina 96Actividade 2 a, b, páxina 96Actividade ex. Ecr., páxina 97Actividade 1, páxina 98

6. Competencia artística e cultural


1111

Libro do alumno:Actividade 3 a b, páxina 63Actividade 5 a, b, c, páxina 65Actividade 3, páxina 67Actividade TG, páxina 70

1Caderno de exercicios:Actividade ex. Ecr., páxina 97


3333

1, 313

Libro do alumno:Actividade 3 a, páxina 63Actividade 3 b, páxina 63Actividade 5 a, páxina 65Actividade 5 b, páxina 65Actividade 5 c, páxina 65Actividade 3, páxina 67Actividade T.Gpáxina 70

11

Caderno de exercicios:Actividade ex. Ecr., páxina 97Actividade 1, páxina 98

7. Competencia para aprender a aprender7.1. Utilizar a linguaxe para interpretar e representar a realidade, construír coñecementos, formular hipóteses e opinións, expresar e analizar sentimentos e emocións.

222

3, 4, 72, 3, 4, 7

3, 4, 73, 4, 7

22

2, 3, 4, 72, 3, 4, 7

2

Libro do alumno:Actividade 2 a, páxina 63Actividade 2 b, páxina 63Actividade 2 c, páxina 63Actividade 3 a, páxina 63Actividade 3 b, páxina 63Actividade 1, páxina 64Actividade 2, páxina 64Actividade 3, páxina 65Actividade 4, páxina 65Actividade 5 a, páxina 65Actividade 1, páxina 67Actividade 2 a, páxina 67

23, 4

55555222774

3, 74, 7

Actividade 2 b, páxina 67Actividade 3, páxina 67Actividade 1, páxina 68Actividade 2, páxina 68Actividade 3, páxina 68Actividade 4a, b, c, páxina 68Actividade internet, páxina 68Actividade 1, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 70Actividade 4, páxina 70Actividade 5 a, páxina 70Actividade 5 b, páxina 70Actividade 6 a, b, páxina 70Actividade T. G. páxina 70

22222

3, 4, 7 4, 7

3, 4, 7 3, 4, 73, 4, 7

7722

22

22

3, 43, 43, 44, 7

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 84Actividade 1 b, páxina 84Actividade 1 c, páxina 84Actividade 2 a, páxina 85Actividade 2 b, páxina 85Actividade 1 a, páxina 86Actividade 1 b, páxina 86Actividade 2 a, páxina 86Actividade 2 b, páxina 87Actividade 2 c, páxina 87Actividade 3 a, páxina 87Actividade 3 b, páxina 87Actividade 1 a, páxina 88Actividade 1 b, páxina 88Actividade 2, páxina 89Actividade 1 a, b, páxina 92Actividade 2 a, páxina 93Actividade 2 b, páxina 93Actividade 1 a, páxina 95Actividade 1 b, páxina 95Actividade 2, páxina 95Actividade ex. Ecr., páxina 97


11

1,22

1, 23, 4

2, 3, 41, 3, 41, 3, 4

1, 21, 2

2, 3, 4

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 62Actividade 1 b, páxina 62Actividade 2 a, páxina 63Actividade 2 b, páxina 63Actividade 2 c, páxina 63Actividade 3 a, páxina 63Actividade 3 b, páxina 63Actividade 1, páxina 64Actividade 2, páxina 64Actividade 3, páxina 65Actividade 4, páxina 65Actividade 5 a, páxina 65

1, 2, 3, 422

1, 3, 41, 51, 5

51, 51, 6

2224434

Actividade 1, páxina 67Actividade 2 a, páxina 67Actividade 2 b, páxina 67Actividade 3, páxina 67Actividade 2, páxina 68Actividade 3, páxina 68Actividade 4a, páxina 68Actividade internet, páxina 68Actividade 1, páxina 69Actividade 1, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 70Actividade 4, páxina 70Actividade 5 a, b, páxina 70Actividade 6 a, b, páxina 70Actividade T. G. páxina 70

1,222

1, 21, 2

1, 3, 41, 4,

1, 3, 41, 3, 41, 3, 41,2, 3

1, 22

1, 2111

1, 21, 21, 21, 2

1, 3, 43, 43, 4

11

1, 41

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 84Actividade 1 b, páxina 84Actividade 1 c, páxina 84Actividade 2 a, páxina 85Actividade 2 b, páxina 85Actividade 1 a, páxina 86Actividade 1 b, páxina 86Actividade 2 a, páxina 86Actividade 2 b, páxina 87Actividade 2 c, páxina 87Actividade 3 a, b, páxina 87Actividade 1 a, páxina 88Actividade 1 b, páxina 88Actividade 2, páxina 89Actividade 1 a, páxina 90Actividade 1 b, páxina 91Actividade 2 a, b, páxina 91Actividade á, páxina 92Actividade a b, páxina 92Actividade 2 a, páxina 93Actividade 2 b, páxina 93Actividade 1 a, páxina 95Actividade 1 b, páxina 95Actividade 2, páxina 95Actividade 1, páxina 96Actividade 2 a, b, páxina 96Actividade ex. Ecr., páxina 97Actividade 1, páxina 98

7.3. Ser consciente da importancia da atención, a concentración, a memoria, a comprensión, etc. para afrontar o reto da aprendizaxe

11

1,22

1, 2

Libro do alumno:Actividade 1 a, páxina 62Actividade 1 b, páxina 62Actividade 2 a, páxina 63Actividade 2 b, páxina 63Actividade 2 c, páxina 63

3, 4, 72, 3, 4, 71, 3, 4, 71, 3, 4, 7

1, 21, 2

2, 3, 4, 71, 2, 3, 4, 7

22

1, 3, 45

1, 51, 5

51, 51, 6

66222774

3, 74, 7

Actividade 3 a, páxina 63Actividade 3 b, páxina 63Actividade 1, páxina 64Actividade 2, páxina 64Actividade 3, páxina 65Actividade 4, páxina 65Actividade 5, páxina 65Actividade 1, páxina 67Actividade 2 a, páxina 67Actividade 2 b, páxina 67Actividade 3, páxina 67Actividade 1, páxina 68Actividade 2, páxina 68Actividade 3, páxina 68Actividade 4a, b, c, páxina 68Actividade internet, páxina 68Actividade 1, páxina 69Actividade 2, páxina 69Actividade 3, páxina 69Actividade 1, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 70Actividade 4, páxina 70Actividade 5 a, páxina 70Actividade 5 b, páxina 70Actividade 6 a, b, páxina 70Actividade T. G. páxina 70

1,222

1, 21, 2

1, 3, 4, 71, 4, 7

1, 3, 4, 71, 3, 4, 71, 3, 4, 7

77

1, 22

1, 2111

1, 21, 21, 21, 2

1, 3, 4

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 84Actividade 1 b, páxina 84Actividade 1 c, páxina 84Actividade 2 a, páxina 85Actividade 2 b, páxina 85Actividade 1 a, páxina 86Actividade 1 b, páxina 86Actividade 2 a, páxina 86Actividade 2 b, páxina 87Actividade 2 c, páxina 87Actividade 3 a, páxina 87Actividade 3 b, páxina 87Actividade 1 a, páxina 88Actividade 1 b, páxina 88Actividade 2, páxina 89Actividade 1 a, páxina 90Actividade 1 b, páxina 91Actividade 2 a, b, páxina 91Actividade 1 a, páxina 92Actividade 1 b, páxina 92Actividade 2 a, páxina 93Actividade 2 b, páxina 93Actividade 1 a, páxina 95

3, 43, 4

11

1, 4, 71, 8

88

Actividade 1 b, páxina 95Actividade 2, páxina 95Actividade 1, páxina 96Actividade 2 a, b, páxina 96Actividade ex. Ecr., páxina 97Actividade 1, páxina 98Actividade 2, páxina 98Actividade 3, páxina 98


222

3, 4,2, 3, 4,

3, 4,3, 4,

22

2, 3, 4,2, 3, 4,

22

3, 422224

3,4,

Libro do alumno:Actividade 2 a, páxina 63Actividade 2 b, páxina 63Actividade 2 c, páxina 63Actividade 3 a, páxina 63Actividade 3 b, páxina 63Actividade 1, páxina 64Actividade 2, páxina 64Actividade 3, páxina 65Actividade 4, páxina 65Actividade 5, páxina 65Actividade 1, páxina 67Actividade 2 a, páxina 67Actividade 2 b, páxina 67Actividade 3, páxina 67Actividade 1, páxina 70Actividade 2, páxina 70Actividade 3, páxina 70Actividade 4, páxina 70Actividade 5 a, b, páxina 70Actividade 6 a, b, páxina 70Actividade T. G. páxina 70

2222

23, 4,

4 3, 43, 43, 4

2222

2 222

3, 4

Caderno de exercicios:Actividade 1 a, páxina 84Actividade 1 b, páxina 84Actividade 1 c, páxina 84Actividade 2 a, páxina 85Actividade 2 b, páxina 85Actividade 1 a, páxina 86Actividade 1 b, páxina 86Actividade 2 a, páxina 86Actividade 2 b, páxina 87Actividade 2 c, páxina 87Actividade 3a, b, páxina 87Actividade 1 a, páxina 88Actividade 1 b, páxina 88Actividade 2, páxina 89Actividade 1 a, páxina 92Actividade 1 b, páxina 92Actividade 2 a, páxina 93Actividade 2 b, páxina 93Actividade 1 a, páxina 95

3, 43, 4

4,

Actividade 1 b, páxina 95Actividade 2, páxina 95Actividade ex. Ecr., páxina 97

8.2. Conseguir transformar as ideas en accións pasando polas fases de análise, desenvolvemento,planificación, toma de decisións, actuación, avaliación, autoavaliación, conclusiónse posibles melloras.

1Libro do alumno:Actividade T.G páxina 70


Programación En Spirale 4 Galicia galego€¦ · Web viewActividades 1 a, b, páxina 11...

Documents

Transcript of Programación En Spirale 4 Galicia galego€¦ · Web viewActividades 1 a, b, páxina 11...