programación corta PEINADOS

Control de Modificaciones:

01. Revisión 1: Edición original

02.Revisión 2: 30-09-2014-2015

modificación de los apartados: 1; 2; 3.1.-3.2.-3.3.; 4.1.-4.4.-4.5.- 4.6.

03. Revisión 3: 30-09-2015-2016 Revisión general

04. revisión 4: 30-09-2016-2017 modificación de los apartados 5,3 y 5,4

05. Revisión 5: 30-09-2017-18

06. Revisión 6: 30-09-2018-2019

07. Revisión 7: 30-09-2019-2020

08. Revisión 8: 30-09-2020-21

09. Revisión 9: 30-09-2021-2022. Revisión general. Modificación p. 1- p.4 - p. 5

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO

PCC peluquería y cosmética capilar

PEINADOS Y RECOGIDOS. CÓDIGO 0842

DURACIÓN: 320 horas

CURSO 2021-2022

Elaborado:

PROFESOR: Beatriz Soria Encarnación.

Revisado y Aprobado:

DEPARTAMENTO DE IMAGEN PERSONAL

Rev.: 08 Fecha: 30/09/2021

Este documento debe ser utilizado en soporte informático.

Las copias impresas no están controladas y pueden quedar obsoletas; por tanto, antes de usarlas debe verificarse su vigencia.


ÍNDICE.

1. INTRODUCCIÓN

2. OBJETIVOS

3. CONTENIDOS

3.1. Unidades formativas de menor duración (si las hay)

3.2. Unidades didácticas

3.3. Distribución temporal de las unidades didácticas

3.4. Contenidos de las unidades didácticas

3.5. Contenidos mínimos

4. LA EVALUACIÓN

4.1. Base legal

4.2. Relación entre los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

4.3. Instrumentos y procedimientos de evaluación

4.4. Criterios de calificación

4.5. Recuperación

4.6. Evaluación de alumnos que hayan perdido el derecho a evaluación continua

4.7. Evaluación final y evaluación extraordinaria

4.8. Evaluación de la práctica docente y del proceso de enseñanza

5. ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓNDE LOS MÓDULOS PROFESIONALES PENDIENTES (solo para módulos de 1er curso)

6. PLAN DE CONTINGENCIA

7. PUBLICIDAD DE LA PROGRAMACIÓN

8. MODIFICACIONES DE LA VERSIÓN ORIGINAL

Anexo I: Adecuación de la programación didáctica antes situaciones derivadas por elCOVID-19 (secuenciación de contenidos, metodología didáctica, instrumentos deevaluación y criterios de calificación)

1


1. INTRODUCCIÓN.

Este curso 2021-22 sigue marcado por la pandemia del covid y se deberán de

seguir el plan de contingencia del centro y las instrucciones que nos den según la

evolución de la pandemia.

El Instituto de Educación Secundaria “IES Segundo de Chomón”, pertenece al

ámbito de la Enseñanza Formal Reglada y está situado en el barrio de la Fuenfresca, en

la ciudad de Teruel, con unos 36.000 habitantes. Cuenta con una larga trayectoria,

antigua escuela politécnica, donde se impartían enseñanzas exclusivamente

profesionales, en el año 2011 el instituto fue cambiado de zona, por lo que su diseño e

instalaciones son de reciente construcción. El alumnado procede de Teruel capital y de

los pueblos de la provincia.

El grupo está formado por 19 alumnos/as. Hay una alumna que está matriculada

en segundo curso con el módulo de peinados y recogidos suspendido.

El módulo profesional de peinados y recogidos, con el código 0842, con un total

de 320 horas lectivas que se impartirán en el primer curso del ciclo de Grado Medio

“peluquería y cosmética capilar”, a razón de 10 horas semanales, durante todo el curso

escolar.

El presente real decreto tiene por objeto el establecimiento del título de Técnico en

Peluquería y Cosmética Capilar, con carácter oficial y validez en todo el territorio

nacional, así como de sus correspondientes enseñanzas mínimas.

Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulación del título de Técnico en

Peluquería, contenida en el Real Decreto 629/1995, de 21 de abril.

https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2011-19537

2

https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2011-19537


La programación se hace en base a la ORDEN de 23 de mayo de 2013, de la Consejera de

Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se establece el currículo del título de

Técnico en Peluquería y Cosmética Capilar para la Comunidad Autónoma de Aragón.

ORDEN de 26 de mayo de 2015, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte,

por la que se modifica el anexo II, espacios formativos, de los currículos de los títulos de Técnico

en Peluquería y Cosmética Capilar y Técnico Superior en Estilismo y Dirección de Peluquería

para la Comunidad Autónoma de Aragón.

2. OBJETIVOS .

Según se establece en el currículo:

“La formación del módulo contribuye a lograr los objetivos generales subrayados del ciclo

formativo”.

CAPÍTULO III

Artículo 9.

Objetivos generales. Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

a) Clasificar los materiales de peluquería, identificando sus propiedades y condiciones idóneas de

manipulación y conservación, para recepcionarlos, almacenarlos y distribuirlos.

b) Interpretar las normas establecidas, analizando las fases de los procesos de peluquería, desde

la acogida hasta la despedida, para atender al usuario.

c) Identificar las características y necesidades del pelo y cuero cabelludo, utilizando medios y

técnicas de observación para comprobar su estado.

d) Seleccionar medios, productos y equipos, analizando sus características, para preparar y poner

a punto el puesto de trabajo.

e) Higienizar las instalaciones y equipos, justificando los métodos de limpieza y desinfección, para

preparar y poner a punto el puesto de trabajo e instalaciones.

f) Aplicar operaciones técnicas de alisado y rizado, reconociendo y seleccionando los útiles y

cosméticos, para realizar cambios de forma permanente en el cabello.

g) Aplicar técnicas de cambio de color, siguiendo el procedimiento establecido para teñir y

decolorar el tallo capilar.

h) Emplear herramientas y útiles de corte, relacionando las técnicas con los estilos, para cambiar

la longitud del cabello.

3

https://www.todofp.es/dam/jcr:380578f9-2e1e-4a25-a9f3-a74f0915d334/arapeluqueria-y-cosmetica-capilar-pdf.pdf



https://www.iesch.org/images/estudios/FP/curriculos/orden_26_mayo_2015_modificacion_curriculos_imp.pdf





i) Manejar equipos, útiles y accesorios, refaccionando las técnicas con dos estilos y actos

sociales, para efectuar peinados y recogidos.

j) Seleccionar prótesis pilosas, justificando técnicas de colocación, para efectuar peinados y

recogidos.

k) Efectuar operaciones técnicas de manicura y pedicura, justificando los protocolos de ejecución,

para embellecer y cuidar manos, pies y uñas.

l) Integrar los procedimientos del servicio de peluquería masculina, analizando y reaccionando

dos tipos, fases y métodos, para realizar técnicas de barbería y peluquería masculina.

m) Aplicar estrategias de asesoramiento, analizando los factores que mejoran el resultado final,

para informar sobre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables.

n) Elegir los cosméticos adecuados, de acuerdo con las necesidades de la piel, para informar

sobre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables.

ñ) Identificar operaciones de venta y técnicas publicitarias y de merchandising, valorando las

características y demandas del mercado para promocionar y vender productos y servicios de

imagen personal.

o) Analizar y utilizar los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las

tecnologías de la información y la comunicación para aprender y actualizar sus conocimientos,

reconociendo las posibilidades de mejora profesional y personal, para adaptarse a diferentes

situaciones profesionales y favores.

p) Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organización, participando con tolerancia y respeto,

y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con responsabilidad y autonomía.

q) Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que se presentan en el

desarrollo de los procesos de trabajo, para resolver de forma responsable las incidencias de su

actividad.

r) Aplicar técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a su

finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia del proceso.

s) Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional,

relacionándolos con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas preventivas

que se van adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes para evitar daños en uno mismo, en

fas demás personas, en el entorno y en el medio ambiente.

t) Analizar y aplicar las técnicas necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al

«diseño para todos».

4


u) Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del

trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de referencia.

v) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa

profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.

w) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el

marco legal que regula las condiciones sociales y favorables para participar como ciudadano

democrático.

3. CONTENIDOS.

Higiene capilar y cambios de forma temporales.

Selección del peinado:

- Relación entre análisis morfológico facial y corporal con los peinados.

- Morfología del cabello: Tipos y formas del cabello. Características del cabello relacionadas con

el peinado. Otros factores que repercutan en el peinado.

- Tipos de peinado: clasificación y características. Según el tipo de óvalo. Según eventos y

circunstancias personales, sociales y laborales. Según el tipo de corte y longitud del cabello y

otros.

- Relación entre los distintos estilos y tendencias con los tipos de peinados.

- Análisis de las fuentes documentales. La influencia del cine y la televisión.

- Detección de demandas y necesidades del usuario.

- Elaboración de propuestas de peinado.

Preparación de la zona de trabajo:

- Equipos térmicos: clasificación, características, mantenimiento.

- Útiles y herramientas: Tipos: moldes, elementos de sujeción y utensilios para peinar.

Características. Mantenimiento.

- Materiales de protección.

- Tipos de cosméticos para el cambio de forma temporal y la higiene capilar, criterios de selección

de cosméticos, pautas de manipulación e indicaciones.

5


- Aplicación de técnicas de higiene y desinfección de útiles, mobiliario y aparatos.

- Organización del lugar de trabajo: distribución de los medios y materiales en el tocador y en el

mueble auxiliar de peluquería.

Realización de la higiene y el acondicionamiento capilar:

- Organización del espacio de higiene capilar. Características y componentes del lavacabezas y

el sillón.

- Acomodación y preparación del usuario. Criterios de selección de lencería. Posiciones

anatómicas del usuario y el profesional en la higiene capilar.

- El proceso del lavado capilar. Operaciones previas. Criterios de selección de cosméticos de

higiene y acondicionamiento capilar. Bases fundamentales de la técnica de lavado: fases y pautas

de aplicación. El agua en el proceso de lavado: el caudal y la temperatura.

- Masaje capilar en el proceso de higiene. Acondicionamiento capilar.

- Técnicas complementarias: descripción y pautas de aplicación.

Realización de peinados y acabados del cabello:

- Preparación del usuario. Fases: acomodación en el tocador y protección del mismo.

- Operaciones previas: las particiones y los cosméticos protectores y facilitadores del peinado.

Criterios de selección y aplicación.

- Técnicas de cambios de forma por calor. Moldeados y alisados térmicos.

- Criterios de selección de aparatos de secado y útiles. Características y procedimiento de

ejecución.

- Técnicas de cambios de forma por humedad. Características y procedimiento de ejecución.

- Técnicas de cambios de forma mediante moldes. Características y procedimiento de ejecución.

- Técnicas auxiliares de peinados. Tipos (cepillado, cardado, ondas) y procedimiento de

ejecución.

- Técnicas asociadas al peinado. Tipos (crepado, batido, pulido y otros) y procedimiento de

ejecución.

6


- Combinación de técnicas para la elaboración del peinado. Elementos que influyen en la

realización de un peinado.

Pautas generales para la preparación del proceso del peinado. Selección de técnicas y

ejecución.

- Técnicas de acabados. Características y procedimiento de ejecución. Determinación de pautas

de mantenimiento del peinado:

- Técnicas básicas de mantenimiento del peinado. Tipos y pautas a seguir.

- Cosméticos para aumentar la duración del peinado. Modo de aplicación.

- Útiles empleados en el mantenimiento. Características y forma de empleo.

- Factores que modifican la duración del peinado.

- Métodos para realizar la evaluación y el control de la calidad de los procesos de cambio de

forma temporal.

Recogidos.

Realización de recogidos del cabello:

- Operaciones previas: las particiones. Preparación del cabello: criterios de selección y ejecución.

- Selección de herramientas, productos y complementos.

- Técnicas básicas para la realización de recogidos: tipos, descripción, características y modo de

realización. Los trenzados. Enrollados y cocas.

- Bucles y anillas. Los retorcidos. Los cruzados. El plumeado, entre otros.

- Combinación de técnicas para la elaboración del recogido. Elementos que influyen en la

realización de un recogido. Pautas generales para la preparación del recogido. Los puntos de

anclaje.

Los postizos: tipos, protocolo de aplicación de postizos y su adaptación al recogido. Selección de

técnicas y ejecución de recogidos.

- Adaptación de elementos accesorios: técnica de fijación al recogido.

7


Selección del recogido:

- Relación entre análisis morfológico facial y corporal con los recogidos: influencia de los tipos de

óvalos y la silueta.

- Tipos y formas de recogidos: clasificación y características.

- Relación entre los distintos estilos y tendencias con los tipos de recogidos.

- Tendencias e innovación de peinados, recogidos y estilos.

- Análisis de las fuentes documentales.


- Elaboración de propuestas de recogido.

Preparación de la zona de trabajo:

- Complementos para los recogidos: tipos y características.

- Criterios de selección de cosméticos, para la realización de recogidos, pautas de manipulación e

indicaciones.



Determinación de pautas de mantenimiento del recogido:

- Técnicas básicas de mantenimiento del recogido. Tipos y pautas a seguir.

- Cosméticos para aumentar la duración del recogido. Modo de aplicación.

- Útiles empleados en el mantenimiento de recogido. Características y forma de empleo.

- Factores que modifican la duración del recogido.

- Métodos para realizar la evaluación y el control de la calidad de los procesos de recogido en el

cabello

- Eliminación de residuos en el cabello después de retirar el recogido.

Colocación de Pelucas y Extensiones:

- Las pelucas: tipos, indicaciones y criterios de selección en función de las necesidades

personales y sociales. Adaptación craneal. Procedimiento de colocación de pelucas.

8


- Las extensiones. Características y tipos según la técnica de fijación. Procedimientos previos y

colocación. Las técnicas alternativas (Rastas y cordones). Técnicas de eliminación de

extensiones.

- Cuidados y mantenimiento de las prótesis pilosas.

3. 1. Unidades didácticas.

PRIMERA EVALUACIÓN:

U. D. 1 Higiene capilar y cambios de forma temporales.

U. D. 2 Preparación de la zona de trabajo.

U. D. 3 Realización de la higiene y el acondicionamiento capilar.

U. D. 4 Realización de peinados y acabados del cabello.

U. D. 5 Pautas generales para la preparación del proceso del peinado. Selección de técnicas y

ejecución.

SEGUNDA EVALUACIÓN:

U. D. 6 Recogidos. Realización de recogidos del cabello.

U. D. 7 Selección del recogido.


TERCERA EVALUACIÓN:

U. D. 9 Determinación de pautas de mantenimiento del recogido.

U. D. 10 Colocación de Pelucas y Extensiones.

3. 2. Distribución temporal de las unidades didácticas

1ª EVALUACIÓN: Tiempo estimado: 134 horas

UD 1 (10 HORAS)UD 2 (7 HORAS)UD 3 (27 HORAS)UD 4 ( 63 HORAS)UD 5 (27 HORAS)


U. D. 6 ( 40 HORAS)U. D. 7 (47 HORAS)U. D. 8 (27 HORAS)

9



U. D. 9 (30 HORAS)U. D. 10 (77HORAS)

U. D. 1ª EV 2ª EV 3ª EV.U. D. 1 Higiene capilar y cambios de forma temporales. 10 horas

sep.U. D. 2 Preparación de la zona de trabajo para cambios de forma

temporal.

7 horassep.

U. D. 3 Realización de la higiene y el acondicionamiento capilar. sep. 7 h.oct. 20 h.

U. D. 4 Realización de peinados y acabados del cabello. oct. 20 hnov. 43 h

U. D. 5 Pautas generales para la preparación del proceso del

peinado. Selección de técnicas y ejecución.

dic. 27 h.

U. D. 6 Recogidos. Realización de recogidos del cabello. 20h. en20 h. marz.

U. D. 7 Selección del recogido. 27 h. feb.20 h. marz.

U. D. 8 Preparación de la zona de trabajo para recogidos. 10 h. en.10 h. feb.7 h. marz.

U. D. 9 Determinación de pautas de mantenimiento del recogido. 30 h. abril

U. D. 10 Colocación de Pelucas y Extensiones. 43 h. mayo34 h. jun.

3. 3. Contenidos de las unidades didácticas

PRIMERA EVALUACIÓN (134 HORAS):

U. D. 1 Higiene capilar y cambios de forma temporales.

Selección del peinado:

- Relación entre análisis morfológico facial y corporal con los peinados.

- Morfología del cabello: Tipos y formas del cabello. Características del cabello relacionadas con

el peinado. Otros factores que repercutan en el peinado.

10


- Tipos de peinado: clasificación y características. Según el tipo de óvalo. Según eventos y

circunstancias personales, sociales y laborales. Según el tipo de corte y longitud del cabello y

otros.

- Relación entre los distintos estilos y tendencias con los tipos de peinados.

- Análisis de las fuentes documentales. La influencia del cine y la televisión.


- Elaboración de propuestas de peinado.


- Equipos térmicos: clasificación, características, mantenimiento.

- Útiles y herramientas: Tipos: moldes, elementos de sujeción y utensilios para peinar.

Características. Mantenimiento.

- Materiales de protección.

- Tipos de cosméticos para el cambio de forma temporal y la higiene capilar, criterios de selección

de cosméticos, pautas de manipulación e indicaciones.

- Aplicación de técnicas de higiene y desinfección de útiles, mobiliario y aparatos.



U. D. 3 Realización de la higiene y el acondicionamiento capilar.

- Organización del espacio de higiene capilar. Características y componentes del lavacabezas y

el sillón.

- Acomodación y preparación del usuario. Criterios de selección de lencería. Posiciones

anatómicas del usuario y el profesional en la higiene capilar.

- El proceso del lavado capilar. Operaciones previas. Criterios de selección de cosméticos de

higiene y acondicionamiento capilar. Bases fundamentales de la técnica de lavado: fases y pautas

de aplicación. El agua en el proceso de lavado: el caudal y la temperatura.

- Masaje capilar en el proceso de higiene. Acondicionamiento capilar.

- Técnicas complementarias: descripción y pautas de aplicación.

11


U. D. 4 Realización de peinados y acabados del cabello.

- Preparación del usuario. Fases: acomodación en el tocador y protección del mismo.

- Operaciones previas: las particiones y los cosméticos protectores y facilitadores del peinado.

Criterios de selección y aplicación.

- Técnicas de cambios de forma por calor. Moldeados y alisados térmicos.

- Criterios de selección de aparatos de secado y útiles. Características y procedimiento de

ejecución.

- Técnicas de cambios de forma por humedad. Características y procedimiento de ejecución.

- Técnicas de cambios de forma mediante moldes. Características y procedimiento de ejecución.

- Técnicas auxiliares de peinados. Tipos (cepillado, cardado, ondas) y procedimiento de

ejecución.

- Técnicas asociadas al peinado. Tipos (crepado, batido, pulido y otros) y procedimiento de

ejecución.

- Combinación de técnicas para la elaboración del peinado. Elementos que influyen en la

realización de un peinado.

U. D. 5 Pautas generales para la preparación del proceso del peinado. Selección de

técnicas y ejecución.

- Técnicas de acabados. Características y procedimiento de ejecución. Determinación de pautas

de mantenimiento del peinado:

- Técnicas básicas de mantenimiento del peinado. Tipos y pautas a seguir.

- Cosméticos para aumentar la duración del peinado. Modo de aplicación.

- Útiles empleados en el mantenimiento. Características y forma de empleo.

- Factores que modifican la duración del peinado.

- Métodos para realizar la evaluación y el control de la calidad de los procesos de cambio de

forma temporal.

SEGUNDA EVALUACIÓN (114 HORAS):

U. D. 6 Recogidos. Realización de recogidos del cabello.

12


- Operaciones previas: las particiones. Preparación del cabello: criterios de selección y ejecución.

- Selección de herramientas, productos y complementos.

- Técnicas básicas para la realización de recogidos: tipos, descripción, características y modo de

realización. Los trenzados. Enrollados y cocas.

- Bucles y anillas. Los retorcidos. Los cruzados. El plumeado, entre otros.

- Combinación de técnicas para la elaboración del recogido. Elementos que influyen en la

realización de un recogido. Pautas generales para la preparación del recogido. Los puntos de

anclaje.

U. D. 7 Selección del recogido.

- Relación entre análisis morfológico facial y corporal con los recogidos: influencia de los tipos de

óvalos y la silueta.

- Tipos y formas de recogidos: clasificación y características.

- Relación entre los distintos estilos y tendencias con los tipos de recogidos.

- Tendencias e innovación de peinados, recogidos y estilos.

- Análisis de las fuentes documentales. - Detección de demandas y necesidades del usuario.

- Elaboración de propuestas de recogido.


- Complementos para los recogidos: tipos y características.

- Criterios de selección de cosméticos, para la realización de recogidos, pautas de manipulación e

indicaciones.



TERCERA EVALUACIÓN (107 HORAS):

U. D. 9 Determinación de pautas de mantenimiento del recogido.

- Técnicas básicas de mantenimiento del recogido. Tipos y pautas a seguir.

- Cosméticos para aumentar la duración del recogido. Modo de aplicación.

13


- Útiles empleados en el mantenimiento de recogido. Características y forma de empleo.

- Factores que modifican la duración del recogido.

- Métodos para realizar la evaluación y el control de la calidad de los procesos de recogido en el

cabello

- Eliminación de residuos en el cabello después de retirar el recogido.

U. D. 10 Colocación de Pelucas y Extensiones.

- Las pelucas: tipos, indicaciones y criterios de selección en función de las necesidades

personales y sociales. Adaptación craneal. Procedimiento de colocación de pelucas.

- Las extensiones. Características y tipos según la técnica de fijación. Procedimientos previos y

colocación. Las técnicas alternativas (Rastas y cordones). Técnicas de eliminación de

extensiones.

- Cuidados y mantenimiento de las prótesis pilosas.

3. 4. Contenidos mínimos.

Se subrayan en el apartado 4 contenidos.

4. LA EVALUACIÓN.

4. 1. Base legal

Evaluación:

ORDEN de 26 de octubre de 2009, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, que regula

la matriculación, evaluación y acreditación académica del alumnado de Formación Profesional en

los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA 18/11/2009)

ORDEN ECD/409/2018, de 1 de marzo, por la que se modifica la Orden de 26 de octubre de

2009, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, que regula la matriculación, evaluación y

acreditación académica del alumnado de Formación Profesional en los centros docentes de la

Comunidad Autónoma de Aragón y la Orden de 8 de mayo de 2014, de la Consejera de

Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se regula las enseñanzas de los ciclos

formativos de Formación Profesional y enseñanzas deportivas en la modalidad a distancia en la

Comunidad Autónoma de Aragón (BOA 08/03/2018)

14

https://www.iesch.org/images/estudios/FP/evaluacion/ORDEN_de_26_de_octubre_de_2009_-_Evaluacion_FP.pdf



https://www.iesch.org/images/estudios/FP/evaluacion/ORDEN_ECD409-2018_de_1_de_marzo_-_Modifica_Orden_de_evaluacion_FP.pdf








RESOLUCIÓN de 6 de marzo de 2018, del Director General de Planificación y Formación

Profesional, por la que se dictan instrucciones para la ejecución y aplicación el desarrollo de la

Orden de 26 de octubre de 2009, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, que regula la

matriculación, evaluación y acreditación académica del alumnado de Formación Profesional en

los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA 8/03/2018)

4. 2. Relación entre los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Selecciona el tipo de peinado y recogido, relacionando las características delcabello con la morfología del usuario.

Criterios de evaluación:a) Se han relacionado los tipos de óvalo y siluetas con el peinado adecuado.b) Se han relacionado los tipos de recogido con el análisis morfológico y capilar.c) Se han diferenciado las características del cabello y su relación con el

peinado.d) Se ha identificado la repercusión de otros factores, como el tipo de corte,

alteraciones, estilos y otros, en la selección del peinado.e) Se han clasificado los peinados según el tipo de evento y circunstancia, tipo

de óvalo y longitud del cabello.f) Se han establecido las formas y tendencias en los recogidos.g) Se han aplicado métodos para la determinación de las tendencias en

peinados y recogidos, a través de fuentes documentales.h) Se han identificado los métodos de análisis de necesidades y demandas de

los usuarios.i) Se han diseñado propuestas para procesos de peinado y recogido.

2. Preparar la zona de trabajo, caracterizando los medios necesarios e identificandolas pautas para su mantenimiento.

Criterios de evaluación:a) Se han seleccionado los aparatos generadores de calor en función del

proceso.b) Se han caracterizado los útiles y herramientas empleados.c) Se han seleccionado los moldes en función del efecto deseado.d) Se han establecido las pautas de mantenimiento de aparatos, útiles y

complementos.e) Se ha justificado el uso de adornos y otros complementos.f) Se han establecido los criterios de selección de los cosméticos.g) Se han seguido las pautas de la limpieza de los útiles después del uso.h) Se han colocado los medios necesarios en el tocador y área de trabajo.

15

https://www.iesch.org/images/estudios/FP/evaluacion/RESOLUCION_de_6_de_marzo_de_2018_-_Instrucciones_Evaluacion_FP.pdf






3. Realiza la higiene y acondicionamiento capilar, seleccionando los cosméticos enfunción del tipo de cabello.

Criterios de evaluación:a) Se han identificado los requisitos del lavacabezas y del sillón.b) Se ha acomodado al usuario en el lavacabezas.c) Se han seguido las pautas de manipulación de los cosméticos.d) Se han justificado las posiciones ergonómicas de usuario y profesional

durante la higiene capilar.e) Se han establecido las fases y pautas de aplicación.f) Se han realizado las maniobras de masaje para la limpieza del cabello y

cuero cabelludo.g) Se han seleccionado los cosméticos en función de las características del

cabello.h) Se ha especificado el tipo de acondicionamiento capilar en función del

servicio posterior.i) Se han aplicado técnicas complementarias y sensoriales en la higiene capilar.

4. Realiza peinados y acabados del cabello, relacionando las técnicas con elresultado final esperado.

Criterios de evaluación:a) Se han determinado las operaciones previas y particiones del cabello en

función del peinado.b) Se han establecido las características de las distintas técnicas de cambio de

forma.c) Se han seleccionado los parámetros de los aparatos generadores de calor.d) Se ha seleccionado la técnica de secado en función del tipo de peinado.e) Se ha establecido el procedimiento de realización de las anillas y ondas al

agua.f) Se han aplicado montajes de rulos para efectuar un marcado.g) Se ha justificado el empleo de técnicas auxiliares y asociadas para realizar el

peinado.h) Se ha realizado la secuencia de operaciones del peinado.i) Se han relacionado las técnicas de acabado con el tipo de peinado.

5. Realiza recogidos del cabello, relacionando las técnicas con el resultado finalesperado.

Criterios de evaluación:a) Se han realizado las operaciones previas relacionadas con el recogido.b) Se han seleccionado las herramientas, productos y complementos.c) Se han diferenciado las técnicas de ejecución de los diferentes trenzados.

16


d) Se ha establecido el modo de realización de enrollados, anillas, retorcidos ybucles.

e) Se han establecido los parámetros de selección de postizos en función delestilo de recogido.

f) Se han adaptado postizos en la ejecución de un recogido.g) Se ha justificado la combinación de técnicas para la elaboración del

recogido.h) Se han relacionado los métodos de sujeción del recogido con los útiles y

herramientas apropiados.i) Se ha justificado el empleo de elementos accesorios como factor potenciador

del estilo.

6. Coloca pelucas y extensiones, interpretando los requerimientos demandados.

Criterios de evaluación:a) Se han caracterizado los tipos de pelucas y sus modos de adaptación.b) Se ha justificado la selección de pelucas en función de las necesidades

personales y sociales del usuario.c) Se han adaptado las pelucas correctamente.d) Se han diferenciado los tipos de extensiones según su técnica de fijación.e) Se han fijado las extensiones al cabello.f) Se han retirado las extensiones del cabello.g) Se han establecido los cuidados de mantenimiento de las prótesis pilosas.

7. Determina las pautas de mantenimiento del peinado y recogido, seleccionando losprotocolos de optimización del mismo.

Criterios de evaluación:a) Se han establecido las técnicas básicas del mantenimiento del peinado y

recogido.b) Se han seleccionado los cosméticos de mantenimiento necesarios.c) Se han identificado los útiles para su conservación.d) Se han identificado los factores que modifican la duración del peinado.e) Se han justificado los métodos de conservación y mantenimiento de adornos.f) Se han propuesto medidas para optimizar el mantenimiento del peinado y

recogido.

4. 3. Instrumentos y procedimientos de evaluación.

Evaluación inicial, diagnóstico.

Se realizará a comienzo del curso para identificar el grado de conocimientos sobre

la materia y, el interés y motivaciones por la misma.

17


Este tipo de evaluación permite adecuar los contenidos a las características del

grupo y, en otro nivel de concreción a las características de los alumnos/as.

Información y explicación de los contenidos, trabajos mínimos, criterios de calificación,

trabajos de investigación a realizar durante el curso y evaluación.

Instrumentos de evaluación:

− Debate entre los alumnos donde se demuestre el interés de éstos sobre la materia.

− Prueba o ejercicio no evaluado.

− Actitudes mostradas por el alumno.

a) Evaluación continua/formativa.

La evaluación será continua realizándose a lo largo de todo el proceso formativo

de enseñanza-aprendizaje del alumno/a para detectar las dificultades en el momento que

se producen, averiguar sus causas y, en consecuencia, poder adaptar las actividades.

Por lo tanto, se lleva a cabo a lo largo de toda la evaluación, para medir el grado

de consecución de los objetivos y poder realizar las correcciones oportunas.


Mediante la observación sistemática y continua de la práctica del taller y aula,

recogida en el cuaderno del profesor.

El seguimiento de las actividades prácticas será mediante la “ficha de trabajos

mínimos” que actúa como memoria del proceso y en la que el profesor anotará las

correcciones o dificultades.

Control del trabajo del alumno: Se comprobarán y evaluarán los conceptos

(exámenes, ejercicios, puestas en común, trabajos, se anotará en cuaderno de profesor);

procedimientos (trabajos mínimos realizados, anotados el cuaderno del profesor) y

actitudes (cuaderno del profesor), observadas durante el desarrollo de las actividades

prácticas.

Actitudes mostradas por el alumno en todo su proceso de aprendizaje.

18


b) Evaluación final/sumativa.

Se realizará al final de cada evaluación y en evaluación ordinaria y extraordinaria,

para determinar los aprendizajes alcanzados en contraste con la evaluación inicial y

continua.


Pruebas escritas y prácticas. Con sus plantillas de corrección.

4. 4. Criterios de calificación.

Se calificará al alumno del uno al diez y la nota final saldrá de ponderar:

● Un 50% trabajos prácticos realizados en el taller.*Si se realiza examen práctico los porcentajes serán:40 % trabajos prácticos.10 % examen práctico.

● Un 30% exámenes escritos.* 20 % examen.* 10 % cuaderno clase (resúmenes y actividades)

● Trabajos escritos 20 %. Los trabajos de investigación serán obligatorios paraaprobar el módulo.

➢ Si alguno de los apartados anteriores no puede realizarse, ese porcentaje, se

sumará al de trabajos prácticos.

➢ Se realizará el examen práctico sólo a aquellos alumnos/as que no hayan

alcanzando el número suficiente de trabajos mínimos en la evaluación. Para el resto de

alumnos, que no tengan que realizar el examen práctico la nota de trabajos prácticos será

50%.

➢ La calificación se formulará en cifras del 1 al 10 sin decimales. Se considerarán

calificaciones positivas las calificaciones iguales o superiores a 5 y negativas las

inferiores a 5.

19


➢ Los trabajos escritos solicitados tendrán una fecha de entrega, pasada esa fecha

no se recogerá el trabajo o se penalizará con un punto menos de la nota.

➢ Los trabajos prácticos de clase se evaluarán con una ficha de trabajos mínimos

que el alumno debe realizar durante las clases prácticas.

➢ Los trabajos prácticos realizados día a día en el taller se irán evaluando según su

orden de ejecución en horas lectivas.

➢ El alumnado deberá traer diariamente a clase y a las posibles pruebas objetivas, el

equipo personal y de trabajo, así como modelo en los casos en los que sea necesario,

pudiendo afectar negativamente a sus calificaciones finales, la falta reiterada de alguno

de estos requisitos.

➢ Puesto que los contenidos de las distintas evaluaciones pueden ser

independientes existirán 3 evaluaciones y final.

➢ El alumno/a deberá mantener el puesto de trabajo limpio y ordenado, así como el

taller donde se realizan las prácticas, como así se define en los criterios de evaluación del

módulo, pudiendo afectar negativamente a la nota.

* Las 3 evaluaciones aprobadas: se realizará la media de las notas.

* Una o dos evaluaciones suspensas se realiza evaluación final y si fuera necesarioevaluación extraordinaria.

4. 5. Recuperación.

*El procedimiento mediante el cual los alumnos podrán recuperar durante el curso,

las actividades o exámenes pendientes será:

La realización de actividades pendientes sobre los trabajos mínimos de cada

evaluación podrán recuperarse durante la siguiente evaluación.

Si el alumno/a no supera alguna evaluación, se realizará un examen de recuperación

teórico y práctico al final de curso con contenidos de la evaluación, en evaluación final

y extraordinaria.

20


En la evaluación final y extraordinaria el alumno deberá de entregar todas las tareas

(cuaderno con resúmenes y actividades, trabajos...que se hayan realizado durante el

curso.

La falta injustificada a una prueba de evaluación hace perder el derecho a la

repetición de la prueba correspondiente. Teniendo que ir a evaluación final o

extraordinaria, estas pruebas no se repetirán a no ser de casos muy excepcionales.

El alumno aportará la documentación que justifique debidamente la causa de las

ausencias.

Las actividades de recuperación están encaminadas a que todo el alumnado alcance

las mismas capacidades terminales.

En cada una de las evaluaciones habrá una recuperación de los contenidos teóricos y

los trabajos prácticos se recuperarán en la siguiente evaluación o mediante examen

de evaluación final.

Si un alumno asiste a clase pero no realiza los trabajos mínimos, no trae material para

realizarlos, libro de texto, cuaderno, no se realizará el examen final de evaluación,

deberá presentarse a evaluación final y extraordinaria.

En el caso de que un alumno/a, por falta de asistencia a las actividades lectivas pierda

el derecho a la evaluación continua, sólo tendrá derecho al examen final de

evaluación y extraordinaria, podrá asistir a las clases de oyente pero no atenderá

modelos, ni serán evaluados los trabajos que realice en las clases.

4. 6. Evaluación de alumnos que hayan perdido el derecho a evaluación continua.

ORDEN de 26 de octubre de 2009, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, que regula la

matriculación, evaluación y acreditación académica del alumnado de Formación Profesional en los

centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA 18/11/2009)

“CAPÍTULO III. CARACTERÍSTICAS Y REFERENTES DE LA EVALUACIÓN

Artículo 7.—Características de la evaluación 1. La evaluación del aprendizaje del

alumnado es un instrumento que permite valorar de forma objetiva su proceso formativo y

tendrá por objeto la valoración del nivel de progreso alcanzado con respecto a los

21





objetivos generales del ciclo formativo. Esta evaluación se realizará a lo largo de todo su

proceso formativo y diferenciada para cada uno de los módulos profesionales que

conforman el ciclo formativo. 2. En el régimen de enseñanza presencial, la evaluación

continua del proceso formativo requiere la asistencia regular a las actividades lectivas

programadas en los distintos módulos profesionales en los que se encuentre matriculado

el alumno. 3. El número de faltas de asistencia que determina la pérdida del derecho a la

evaluación continua es como máximo del 15% respecto a la duración total del módulo

profesional. El centro educativo, en el proyecto curricular del ciclo formativo, indicará el

porcentaje de la duración del módulo profesional que determine la pérdida de la

evaluación continua, estableciendo para ese caso el procedimiento de evaluación. 4. De

este porcentaje podrán quedar excluidos los alumnos que cursen las enseñanzas de

formación profesional y tengan que conciliar el aprendizaje con la actividad laboral,

circunstancia que deberá quedar convenientemente acreditada. Esta exclusión deberá

ser adoptada por el equipo docente del ciclo formativo, previa petición del alumno. 5. Al

alumnado que haya perdido el derecho a la evaluación continua, podrá impedírsele la

realización de determinadas actividades programadas en uno o varios módulos

profesionales, que pudieran implicar riesgos para su integridad física o la de su grupo.

Esta decisión la adoptará el equipo docente del ciclo formativo a propuesta del

profesorado correspondiente”.

El alumno/a que haya perdido el derecho a la evaluación continua podrá asistir a las

clases, pero no será evaluado hasta el final de la evaluación. En evaluación ordinaria y

extraordinaria. El profesor no está obligado a explicar los contenidos que ya se hayan

visto en clase. Teniendo que entregar al final de la misma todo el trabajo realizado

durante la evaluación o durante el curso, al igual que el resto de los alumnos/as.

4. 7. Evaluación final y evaluación extraordinaria.

❖ Examen práctico 50%

❖ Examen escrito 20% (presentación del cuaderno 10 % y examen de contenidos

10%)

22


*El módulo de peinados y recogidos no lleva una excesiva carga de contenidos teóricos

con lo que se realizará un solo examen de todo el curso.

❖ Trabajos de evaluación 30%

Habrá una evaluación final a principios de junio y una evaluación extraordinaria a finales

de junio.

- Si el alumno no supera la prueba en la evaluación extraordinaria con un 5 o una

nota superior a 5, el módulo tendrá que repetir en el siguiente curso.

- Si el alumno se presenta al examen práctico sin el equipo de peluquería, el

material exigido o modelo para realizar las diferentes pruebas, no podrá realizar dicha

prueba.

- En la convocatoria extraordinaria, el examen teórico o práctico abarca todos los

contenidos del curso, el alumno/a tendrá que presentar los trabajos que no haya

superado o no haya presentado en las distintas evaluaciones y se realizará un examen

práctico de alguno de los contenidos del curso, pudiendo exigir su realización en modelo

real.

4. 8. Evaluación de la práctica docente y del proceso de enseñanza

- Las acciones “correctivas”, “preventivas” y “de mejora” en el caso de las u. d.

teóricas:

Se potenciará el desarrollo de técnicas de estudio del alumno, elaborando esquemas y

resúmenes de los temas a estudiar.

- Las acciones “correctivas”, “preventivas” y “de mejora” en el caso de las prácticas

de taller irán encaminadas a la adecuación de las actividades a las características de

los alumnos, por lo que se podrán adaptar o modificar al ritmo de aprendizaje del

alumno durante el proceso.

❖ También se proponen unas estrategias de aprendizaje para subsanar las

deficiencias que pudieran observarse:

Estrategias de aprendizaje:

Las habilidades se aprenden y perfeccionan a través de estrategias fácilmente

reconducibles en clase.

23


− Expositivas.

El desarrollo de actividades de aprendizaje va precedido de una “consigna” que tiene

como función aclarar qué es lo que se pretende a través de dicha actividad.

− De repetición.

A medida que pasa el tiempo habrá que repetir el objetivo una y otra vez, hasta que se

haga lo suficientemente redundante para que haya quedado claro a todos.

− El apoyo.

Máxima ayuda: el profesor realiza la actividad con la presencia activa del alumno.

Nivel medio de ayuda: La actividad la realiza el alumno individualmente o con un

compañero con el asesoramiento del profesor.

Nivel mínimo de ayuda: la actividad la realiza autónomamente el alumno en su totalidad,

incluso la planificación.

− El reposo. “Retroalimentación”

La posibilidad de sedimentación del aprendizaje y la posibilidad de disfrute del mismo,

una buena parte de la información recibida se perderá con rapidez y es preciso volver

sobre ella, para recuperar la información perdida, para matizar y mejorar la calidad de la

misma. Potenciando la calidad de los nuevos aprendizajes sobre la base de aprendizajes

previos que disponen los alumnos.

5. ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DE LOSMÓDULOS PROFESIONALES PENDIENTES. (Solo para módulos de 1er curso)

En el caso de que un alumno tenga este módulo suspenso y se encuentre matriculado

en segundo curso, se diseñarán unas actividades prácticas a realizar durante la

evaluación y se realizará si se considera necesario un exámen práctico en cada una

de las evaluaciones. Si no supera este apartado se presentará a ordinaria y

extraordinaria realizando un examen práctico.

Los exámenes escritos se realizan a lo largo del curso, teniendo en cuenta que la

evaluación final de estos alumnos es en marzo y la extraordinaria en junio.

Los trabajos de investigación y resúmenes para los alumnos con este módulo

suspenso se irán recogiendo a lo largo de la evaluación, si no supera este apartado se

24


presentará a final y extraordinaria teniendo que presentar todos los trabajos,

resúmenes y actividades del curso, ya que la falta de entrega conlleva la no

superación del módulo.

Se calificará al alumno del uno al diez y la nota final saldrá de ponderar:

● Un 50% contenidos prácticos realizados en el taller.* Las actividades de recuperación para los alumnos con el módulo de peinados yrecogidos serán voluntarias, pero favorecen que el alumno/a consiga superar elmódulo.*Si no supera o consigue realizar las actividades prácticas diseñadas para aprobar,se realizará un examen práctico en evaluación final, pudiéndose presentar si no losupera a evaluación extraordinaria.

● Un 20% de exámenes escritos. (Si no se realiza examen este porcentaje recae enlos contenidos prácticos)

* 10 % examen.* 10 % cuaderno clase (resúmenes y actividades)

● Trabajos escritos 30 %. Los trabajos de investigación serán obligatorios paraaprobar el módulo.

6. PLAN DE CONTINGENCIA.

- Se dejarán actividades para el profesor de guardia en caso de ausencia del profesor.

- En caso de ausencia inesperada del profesor los alumnos realizarán un resumen y

esquema del tema del libro de la asignatura que corresponda y que estén viendo en

ese momento con el profesor.

- Los alumnos/as durante el curso deberán realizar una serie de trabajos escritos, que

en caso de ausencia del profesor podrían adelantar.

- Se pedirá a los alumnos la realización de “esquema y resumen” del tema teórico

correspondiente a la bibliografía básica, que en esos momentos estén viendo con el

profesor.

- Se realizará un boceto en folio dibujando las técnicas que se estén dando en ese

momento y su explicación paso a paso.

25


- Los alumnos/as no podrán realizar actividades de taller, en caso de ausencia del

profesor, sin un profesor/a de la especialidad que les vigile.

7. PUBLICIDAD DE LA PROGRAMACIÓN.

Se informará a todo el alumnado de los objetivos, contenidos y los criterios de

evaluación, a principio de curso y cuando sea solicitado, a sí mismo, se facilitará la

información a través de la página Web del instituto ofreciendo una programación corta

con los puntos más importantes de la programación.

8. MODIFICACIONES DE LA VERSIÓN ORIGINAL.

Revisión Modificación Puntos modificados

01 Edición Original

02 Curso 2015/16

03 Curso 2016/17

04 Curso 2017/18

05 Curso 2018/19

06 Curso 2019/20 Se revisa toda la programación. Se modifica adecuación al

contexto y evaluación.

07 Curso 2020-21 Se modifican los puntos: 1 - 5

08 Curso 2021-22 Se ajustan los diferentes apartados a un modelo de portada e

índice común.

Se modifican los puntos:

1 - 2 -3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12 - 13 - 14 completos

Se añade Anexo I

Anexo I: Adecuación de la programación didáctica antes situaciones derivadas por elCOVID-19 (secuenciación de contenidos, metodología didáctica, instrumentos deevaluación y criterios de calificación)

Este curso 2021/22 viene marcado por unas circunstancias especiales debidas a la

pandemia del covid, con lo que se seguirán estrictamente las normas establecidas y los

cambios que se puedan originar durante el curso.

26


Será prioritario el mantenimiento de medidas para preservar la salud y se seguirá

rigurosamente el plan de contingencia realizado en el centro.

Si algún alumno/a incumple sin causa justificada las indicaciones o normas, que nos

transmite el centro por causa del covid, será comunicado a jefatura para actuar sobre

dichos aspectos.

Se guardará siempre la distancia de seguridad recomendada, se seguirán en todo

momento medidas de protección y desinfección.

Estos criterios irán cambiando según la emergencia sanitaria y las circunstancias de cada

momento, según las recomendaciones de la Administración educativa, las instrucciones

del centro y los acuerdos dentro del departamento de Imagen Personal.

Contenidos.

Los contenidos y su secuenciación serán los establecidos para las clases presenciales.

Metodología.

Para este curso 2021-22 se utilizará la cuenta de correo electrónico corporativo desde el

comienzo de las clases para que el alumno esté familiarizado en su uso, los trabajos serán

enviados y recogidos a través de ese correo o drive, si en algún momento tenemos que

confinamiento en casa de forma individual o colectiva se utilizará el Gsuite: correo corporativo,

drive.

Las videoconferencia se realizan a través de meet.

* Se utilizará moodle durante éste curso para éste módulo.

Instrumentos de evaluación. (en caso de confinamiento domiciliario colectivo por un largo

periodo de tiempo)

- Los contenidos teóricos se evaluarán a través de un examen teórico desde la plataforma

moodle.

27


- Los contenidos prácticos se evaluarán con una prueba escrita en la que el alumno

explique paso a paso la realización de la técnica y realice bocetos. Se realizará mediante

video conferencia a través de meet.

- Los trabajos escritos se explicarán por videoconferencia, se resolverán dudas a través de

correo corporativo y se enviarán por correo o drive.

Criterios de calificación.

● Un 50% trabajos prácticos realizados en el taller.● Un 20% de exámenes escritos. (10% cuaderno - 10% examen)● Trabajos escritos 30%. Los trabajos de investigación serán obligatorios para

aprobar el módulo.

*En caso de confinamiento individual por periodo corto de tiempo del alumno o profesor,

las diferentes pruebas serán cambiadas de fecha y se seguirá la programación programada

para clase presencial, realizándose lo que se pueda de forma telemática como entrega de

trabajos o resolver dudas y los exámenes escritos o prácticos de forma presencial

cambiando la fecha.

TERUEL, 15 Octubre 2021

28

programación corta PEINADOS

Documents

Transcript of programación corta PEINADOS