PROGRAMACIÓ LLENGUA CATALANA 2018-19 1. ÍNDEX TEMÀTIC · parts del cos. • Identificació i...
22
PROGRAMACIÓ LLENGUA CATALANA 2018-19 1. ÍNDEX TEMÀTIC 1.Començ l´escola. 2. El meu cos. 3. Anam de visita. 4. A taula. 5. A betlem. 6.La casa dels meus amics. 7.Els dofins. 8.El meu poble. 9. Hem trobat un ocell petit. 10. El peixet d’or. 11.La planta carnívora. 12.El tren dels somnis. 13.Quines notícies. 14. Plou. 15. M’agrada viatjar. Unitat 1. . El text narratiu oral. Vocabulari relacionat amb léscola. Les lletres vocals i les consonants l, m, s, p Unitat 2. El text narratiu oral. Vocabulari relacionat amb les parts del cos. Les consonants t,n,d, c/ qu. Unitat 3. El text narratiu oral. Vocabulari relacionat amb la fruita. Les consonants i els dígrafs: h, f, x, g/gu, r/rr, Treball amb hi ha.El canvi –ca,ques. Unitat 4. El text narratiu oral. Lectoescriptura:les lletres b,z,c,ç,j/tj,g/tg.. La dièresi í,ú. Els articles els, les,uns,unes.
Transcript of PROGRAMACIÓ LLENGUA CATALANA 2018-19 1. ÍNDEX TEMÀTIC · parts del cos. • Identificació i...
PROGRAMACIÓ LLENGUA CATALANA
2018-19
1. ÍNDEX TEMÀTIC
1.Començ l´escola.
2. El meu cos. 3. Anam de visita. 4. A taula.
5. A betlem. 6.La casa dels meus amics. 7.Els dofins.
8.El meu poble. 9. Hem trobat un ocell petit. 10. El peixet d’or.
11.La planta carnívora. 12.El tren dels somnis. 13.Quines notícies. 14. Plou. 15. M’agrada viatjar.
Unitat 1.
.
El text narratiu oral.
Vocabulari relacionat amb léscola.
Les lletres vocals i les consonants l, m, s, p
Unitat 2.
El text narratiu oral.
Vocabulari relacionat amb les parts del cos.
Les consonants t,n,d, c/ qu.
Unitat 3.
El text narratiu oral.
Vocabulari relacionat amb la fruita.
Les consonants i els dígrafs: h, f, x, g/gu, r/rr,
Treball amb hi ha.El canvi –ca,ques.
Unitat 4.
El text narratiu oral.
Lectoescriptura:les lletres b,z,c,ç,j/tj,g/tg..
La dièresi í,ú.
Els articles els, les,uns,unes.
Unitat 5.
Lectura:text narratiu i cançó.
Lectoescritura:Les lletres v,ll,l.l,k,ny..
Vocabulari: personatges de Nadal.
Treball amb essa sonora i essa sorda.
La sil.laba.
Unitat 6.
El llenguatge narratiu i poètic.
Vocabulari: els animals.
L´adjetiu.El possesssiu.
Lectoescriptura: bl, br, pl,pr
La essa sorda.
Unitat 7.
El text narratiu.
Lectoescriptura: tr, dr, fl, fr.
Vocabulari: les estacions i les plantes.
El gènere del nom.
Els signes d´interrogació i d´admiració.
Expressió escrita:la descripció.
Unitat 8.
El text narratiu.
Vocabulari: els fenòmens meteorològics.
El nombre del nom.
El guionet.
Els grups consonàntics cl, cr ,gl, gr
Ordenació de seqúències.
Embarbussaments.
Unitat 8.
El text narratiu i canço.
Lectoescriptura:els grups consonanticsfr,fl,tr,cl,cr,gl,gr.
Paraules derivades.
L´article definit i indefinit.
El canvi –ca,-ques.La coma.
Expressió escrita:escriptura dúna invitació.
Unitat 9.
El text narratiu.
Paraules compostes.
L’´oració.
Norma ortogràfica de g/gu i j/g.
Expressió escrita:la recepta de cuina.
Expressió oral:el poema.
Unitat 10
El text narratiu.
Vocabulari:sufixos-er,-era,-ista.Els oficis.
El temp verbal.
La essa sorda i la essa sonora.
Expressió escrita:la targeta postal.
Expressió oral:el poema.
Unitat 11
El text narratiu.
Sinònims.
Subjecte i predicat.Els pronoms personals.
La erra.
Descripció d´animals.
Embarbussament.
Unitat 12
.
El text narratiu.
Antònims.
L´oració coordinada.
Paraules amb:mb,mp,mm.
El llenguatge icònic dels jerolífics.
Expressió oral:diàleg telefònic.
Unitat 13
Lectura:text narratiu.
Vocabulari:repàs.
Gramàtica:repàs.
Ortografía:repàs.
2. CRITERIS D’AVALUACIÓ 2.1 GENERALS
Es valorarà:
L´actitud i l´esforç personal envers l´assignatura.
L’esforç en l’audició atenta.
El respecte al torn de paraula en les converses col.lectives.
El respecte a les regles del joc.
La participació activa en les activitats de la classe.
L’interès per aprendre paraules noves i usar-les quotidianament.
La presentació dels treballs.
La feina diària
Les proves de classe.
La presentació puntual de les feines.
La valoració de la lectura com a font de plaer.
El respecte pels llibres col.lectius: biblioteca d’aula, de centre, etc.
Avaluació expressió oral. . S’avalua amb una lletra de l’A fins la F le preguntes que hem treballat a classe durant la unitat. Han de repetir les preguntes i les repostes com les hem treballat.
Avaluació comprensió oral. Es fan quatre preguntes d’una pàgina del llibre, així podem veure si han entès lo que demanam, cada pregunta té una puntuació de 2,5 punts.
. Primer trimestre:
- Quants dibuixos hi ha en el primer recuaddre?(pàg. 38) - Quants guitarres hi ha? (pàg. 38) - Què fa la nina? (pàg. 28) - Quantes juguines hi ha? ( pàg 28).
. Segon trimestre:
- Què està trist o content el pallaso? (pàg. 25) - De quin color té els cabells? (pàg.25) - Està ple o buit el cistell? - On està la dona?. -
. Tercer trimestres: - Què veus a la fotografia?( pàg. 21) - On està el llit? ( pàg. 21) - Què hi ha a la motxilla? ( pàg.21) - Què t’agrada més? (pàg. 21)
2.2. CRITERIS DE CORRECCIÓ Es valorará:
Que els exercicis es presentin nets i ordenats.
Les còpies es puntuaràn segons les faltes: o De 0 a 1 falta un segell. o De 2 a 5 faltes un bé. o Més de 6 faltes un revisat.
Que l´alumne comprengui el contingut dels exercicis.
L’esforç per fer-se entendre en català durant la classe.
Només es parlarà català com a única llengua vàlida dins l’aula.
Els criteris de correcció dels alumnes NESE seran els mateixos que pels altres, però els pares han de tenir en compte que la manera d’evaluar ha estat diferent, adaptada a les necessitats del nin.
2.2.- Criterios de correcció 2.1.- Es valorarà els objectius bàsics de cada unitat. 2.2.- Cada unitat es realitza en el període de dues setmanas. 2.3.- Es corregeix diaria e individualment el treball de classe. Per les copies i dictats se utilitza el sigüent criteri: De 0 a 1 error: “tatoo”. De 2 a 5 errors: “B”. Més de cinc errors: “V”.
2.4 ESFORÇ Y SACRIFICI: Com a millora de l´evaluació personal de cada alumne, s´adaptarà la nota final de cada trimestre afegint mig punt més tenint en compte els següents ítems: esforç,sacrifici i el seu comportament dins i fora de la classe.
2.5.- Alumnes NEAE: Els criteris d’evaluació seran els mateixos que per la resta dels alumnes tenint en compte que els exercicis s’adaptaran d’acord amb les pautes donades pel Departament d’ Orientació. - Reduïr el nombre d’exercicis si es necessari. - Combinar exercicis orals y escrits. - Fer exercicis escrits breus. - No donar dues ordres a la mateixa vegada. Per exemple: “inventa una frase i subratlla el verb”. Això son dos ítems. - Supervisar las activitats que van fent. - Donar-li més temps si el necessiten. - A l’hora d’evaluar, se corregirà, però no afectarà negativamente l’ortografía i l’expressió. - Llegir de forma individual l’enunciat amb l’alumne i assegurar-nos de que entèn el que ha de fer.
3.-Per cada tema:
UNITAT 1
3.1 -CONTINGUTS_CRITERES D’AVALUACIÖ_ESTÀNDARS D’APRENENTATGE AVALUABLES.
Continguts Criteris d’avaluació Estàndards d’aprenentatge
avaluables
• Interpretació de les
idees expressades en
el text oral.
• Resolució de les
activitats de
comprensió
1. Escoltar i comprendre el
sentit global dels textos de la unitat.
1.1. Escolta atentament els
textos presentats.
1.2. Comprén el contingut de
la lectura i resol les
activitats de comprensió
plantejades.
plantejades.
• Expressió de les
opinions i les
experiències pròpies
o atenció a les
opinions alienes.
• Adquisició de lèxic
del material escolar i
dels elements de
l’aula.
• Identificació i
pràctica
lectoescriptora de les
vocals i de les
consonants l, m, s, p.
• Diferenciació auditiva
de l’obertura de les
vocals e i o.
• Compleció de frases
que inclouen la lletra
i i la o com a nexe.
• Relació de l’article
definit amb el nom
amb què concorda.
• Pràctica de
cal·ligrafia.
• Elaboració d’un
dictat.
2. Desenvolupar les
capacitats d’atenció i
d’interès davant els missatges orals rebuts.
2.1. Atén qualsevol missatge
emès a l’aula.
2.2. Participa en situacions
comunicatives dirigides
responent i fent preguntes.
3. Usar adequadament el
lèxic treballat: l’escola.
3.1. Usa i incorpora en les
produccions pròpies el
lèxic treballat: l’escola.
4. Llegir i escriure paraules
amb les lletres a, e, i, o, u, l, m, s, p.
4.1. Llegeix i escriu paraules
amb les vocals i les lletres l, m, s, p.
5. Discriminar auditivament
els sons vocàlics de la e i la o.
5.1. Diferencia auditivament
els sons obert i tancat de la e i la o.
6. Usar les vocals i, o com
a conjuncions.
6.1. Usa les vocals i, o per a
establir una relació de
coordinació entre sintagmes.
7. Iniciar-se en l’ús dels
articles el, la i l’ en l’escriptura.
7.1. Escriu els articles
definits el, la i l’ davant
els noms atenent a la
concordança.
8. Fomentar l’autoavaluació
i la reflexió en el procés
d’aprenentatge propi.
8.1. Realitza l’autoavaluació i
reflexiona sobre el
procés d’aprenentatge propi.
UNITAT 2
4.1 -CONTINGUTS_CRITERES D’AVALUACIÖ_ESTÀNDARS
D’APRENENTATGE AVALUABLES.
Continguts Criteris d’avaluació Estàndards d’aprenentatge
avaluables
• Interpretació de
les idees
expressades en el
1. Escoltar i
comprendre el
sentit global dels
1.1. Escolta atentament els
textos presentats.
text oral.
• Resolució de les
activitats de
comprensió
plantejades.
• Expressió de les
opinions i les
experiències
pròpies o atenció a
les opinions
alienes.
• Adquisició de lèxic
relacionat amb les
parts del cos.
• Identificació i
pràctica
lectoescriptora de
les lletres p, t, n,
d, c (ca, co, cu) i el
dígraf qu.
• Ús dels numerals
un, una, dos, dues
i l’article definit
atenent a la
concordança amb
els noms a què
acompanyen.
• Escriptura de
plurals que
impliquen el canvi
-ca, -ques.
• Pràctica de
cal·ligrafia.
• Elaboració d’un
dictat.
textos de la unitat. 1.2. Comprén el contingut
de la lectura i resol les
activitats de
comprensió
plantejades.
2. Desenvolupar les
capacitats
d’atenció i
d’interès davant
els missatges orals rebuts.
2.1. Atén qualsevol
missatge emès a l’aula.
2.2. Participa en situacions
comunicatives dirigides
responent i fent
preguntes.
3. Usar
adequadament el
lèxic treballat: les
parts del cos i els sentits.
3.1. Usa i incorpora en les
produccions pròpies el
lèxic treballat: les parts del cos i els sentits.
4. Llegir i escriure
paraules amb de
les lletres t, n, d, c
(ca, co, cu) i el dígraf qu.
4.1. Llegeix i escriu
paraules amb de les
lletres t, n, d, c (ca, co, cu) i el dígraf qu.
5. Iniciar-se en l’ús
dels numerals un,
una, dos, dues en l’escriptura.
5.1. Concorda els numerals
un, una, dos, dues en
gènere i nombre amb el
nom a què acompanyen.
6. Conèixer i aplicar
normes
ortogràfiques
bàsiques: el canvi -ca, -ques.
6.1. Aplica correctament el
canvi ortogràfic -ca, -
ques en la formació del
plural.
7. Iniciar-se en l’ús
dels articles el, la i l’ en l’escriptura.
7.1. Escriu els articles
definits el, la i l’ davant
els noms atenent a la
concordança.
8. Fomentar
l’autoavaluació i la
reflexió en el
procés
d’aprenentatge propi.
8.1. Realitza l’autoavaluació
i reflexiona sobre el
procés d’aprenentatge propi.
UNITAT 3
4.1 -CONTINGUTS_CRITERES D’AVALUACIÓ_ESTÀNDARS
D’APRENENTATGE AVALUABLES.
Continguts Criteris d’avaluació Estàndards d’aprenentatge
avaluables
• Interpretació de
les idees
expressades en el
text oral.
• Resolució de les
activitats de
comprensió
plantejades.
• Expressió de les
opinions i les
experiències
pròpies o atenció a
les opinions
alienes.
• Adquisició de lèxic
treballat en la
unitat.
• Identificació i
pràctica
lectoescriptora de
les lletres i els
dígrafs h, f, g, gu,
r, rr, x, tx.
• Iniciació a l’ús de
la forma hi ha en
les produccions
pròpies.
• Escriptura de
plurals que
impliquen el canvi
-ga, -gues.
• Recompte de
síl·labes de
paraules.
• Pràctica de
cal·ligrafia.
• Compleció
d’oracions.
• Elaboració d’un
dictat.
1. Escoltar i
comprendre el
sentit global dels textos de la unitat.
1.1. Escolta atentament els
textos presentats.
1.2. Comprèn el contingut
de la lectura i resol les
activitats de
comprensió plantejades.
2. Desenvolupar les
capacitats
d’atenció i
d’interès davant
els missatges orals rebuts.
2.1. Atén qualsevol
missatge emès a l’aula.
2.2. Participa en situacions
comunicatives dirigides
responent i fent
preguntes.
3. Usar
adequadament el lèxic treballat.
3.1. Usa i incorpora en les
produccions pròpies el lèxic treballat.
4. Llegir i escriure
paraules amb les
lletres i els dígrafs
h, f, g, gu, r, rr, x, tx.
4.1. Llegeix i escriu
paraules amb de les
lletres i els dígrafs h, f,
g, gu, r, rr, x, tx.
4.2. Distingeix els sons de la ics.
5. Iniciar-se en la
construcció
d’oracions amb la forma hi ha.
5.1. Forma oracions amb la
forma impersonal hi ha.
6. Conéixer i aplicar
normes
ortogràfiques
bàsiques: el canvi -ga, -gues.
6.1. Aplica correctament el
canvi ortogràfic -ga, -
gues en la formació del plural.
7. Iniciar-se en la
identificació de les
síl·labes d’una paraula.
7.1. S’adona que les
paraules es divideixen
en cops de veu.
8. Fomentar
l’autoavaluació i la
reflexió en el
procés
d’aprenentatge
8.1. Realitza l’autoavaluació
i reflexiona sobre el
procés d’aprenentatge
propi.
propi.
UNITAT 4
4.1 -CONTINGUTS_CRITERES D’AVALUACIÓ_ESTÀNDARS
D’APRENENTATGE AVALUABLES.
Continguts Criteris d’avaluació Estàndards d’aprenentatge
avaluables
• Interpretació de
les idees
expressades en el
text oral.
• Resolució de les
activitats de
comprensió
plantejades.
• Expressió de les
opinions i les
experiències
pròpies o atenció a
les opinions
alienes.
• Adquisició de lèxic
treballat en la
unitat.
• Identificació i
pràctica
lectoescriptora de
les lletres i els
dígrafs b, z, tz, c,
ç, j, tj, g, tg.
• Identificació dels
sons sonor i sord
de la essa.
• Relació de
concordança de
noms amb articles
segons el gènere i
el nombre.
• Formació
d’oracions.
• Audició i
memorització
d’una cantarella.
1. Escoltar i
comprendre el
sentit global dels textos de la unitat.
1.1. Escolta atentament els textos presentats.
1.2. Comprèn el contingut
de la lectura i resol les
activitats de
comprensió
plantejades.
2. Desenvolupar les
capacitats
d’atenció i
d’interès davant
els missatges orals
rebuts.
2.1. Atén qualsevol
missatge emès a l’aula.
2.2. Participa en situacions
comunicatives dirigides
responent i fent preguntes.
3. Usar
adequadament el
lèxic treballat.
3.1. Usa i incorpora en les
produccions pròpies el
lèxic treballat.
4. Llegir i escriure
paraules amb les
lletres i els dígrafs
b, z, tz, c, ç, j, tj,
g, tg.
4.1. Llegeix i escriu
paraules amb de les
lletres i els dígrafs b, z, tz, c, ç, j, tj, g, tg.
5. Conèixer la
concordança en
gènere i nombre
dels articles amb
els noms a què
acompanyen.
5.1. Escriu l’article adequat
al nom segons la
concordança en gènere i nombre.
6. Saber i aplicar
normes
ortogràfiques
bàsiques: la essa
sorda i els sons palatals.
6.1. Aplica correctament el
canvi ortogràfic -ga, -
gues en la formació del plural.
7. Iniciar-se en les 7.1. Distingeix els sons
• Pràctica de
cal·ligrafia.
• Elaboració d’un
dictat.
normes
ortográfiques bàsiques.
sonor i sord de la essa.
7.2. Escriu paraules amb j,
tj, g o tg segons la
vocal a què acompanyen.
8. Fomentar
l’autoavaluació i la
reflexió en el
procés
d’aprenentatge
propi.
8.1. Realitza l’autoavaluació
i reflexiona sobre el
procés d’aprenentatge propi.
UNITAT 5
4.1 -CONTINGUTS_CRITERES D’AVALUACIÖ_ESTÀNDARS
D’APRENENTATGE AVALUABLES.
Continguts Criteris d’avaluació Estàndards
d’aprenentatge avaluables
• Interpretació de
les idees
expressades en el
text oral.
• Resolució de les
activitats de
comprensió
plantejades.
• Expressió de les
opinions i les
experiències
pròpies o atenció a
les opinions
alienes.
• Adquisició de lèxic
treballat en la
unitat.
• Identificació i
pràctica
lectoescriptora de
les lletres i els
dígrafs v, ll, l·l, k,
ny.
• Discriminació dels
sons de ll i l·l.
• Distinció de la
pronúnica de be i
de ve baixa.
• Formació
d’oracions.
• Audició i
memorització d’una
1. Escoltar i
comprendre el
sentit global dels
textos de la unitat.
1.1. Escolta atentament els
textos presentats.
1.2. Comprén el contingut
de la lectura i resol les
activitats de
comprensió plantejades.
2. Desenvolupar les
capacitats
d’atenció i d’interès
davant els
missatges orals rebuts.
2.1. Atén qualsevol
missatge emès a l’aula.
2.2. Participa en situacions
comunicatives dirigides
responent i fent preguntes.
3. Usar
adequadament el lèxic treballat.
3.1. Usa i incorpora en les
produccions pròpies el lèxic treballat.
4. Llegir i escriure
paraules amb les
lletres i els dígrafs v, ll, l·l, k, ny.
4.1. Llegeix i escriu
paraules amb de les
lletres i els dígrafs v, ll, l·l, k, ny.
5. Formar oracions
oralment i per escrit.
5.1. Forma oracions
oralment i per escrit.
6. Reconèixer
l’escriptura com a
eina de
comunicació útil i necessària.
6.1. Assolir una cal·ligrafia
bona, estructurada i
alineada.
6.2. Mantenir i presentar
les feines valorant-ne
la claredat, l’ordre i la
nadala.
• Pràctica de
cal·ligrafia.
• Elaboració d’un
dictat.
• Elaboració d’un
arbre de Nadal.
netedat.
7. Comprendre
textos instructius senzills.
7.1. Llegeix i comprén un
text instructiu per
elaborar un arbre de Nadal de cartollina.
8. Fomentar
l’autoavaluació i la
reflexió en el
procés
d’aprenentatge propi.
8.1. Realitza
l’autoavaluació i
reflexiona sobre el
procés d’aprenentatge propi.
UNITAT 6
4.1 -CONTINGUTS_CRITERES D’AVALUACIÓ_ESTÀNDARS
D’APRENENTATGE AVALUABLES.
Continguts Criteris d’avaluació Estàndards
d’aprenentatge avaluables
• Interpretació de
les idees
expressades en el
text oral.
• Resolució de les
activitats de
comprensió
plantejades.
• Expressió de les
opinions i les
experiències
pròpies o atenció a
les opinions
alienes.
• Adquisició de lèxic
treballat en la
unitat.
• Identificació i
formació
d’augmentatius.
• Identificació i
pràctica
lectoescriptora de
paraules amb els
grups consonàntics
br, bl, pr, pl.
1. Escoltar, llegir i
comprendre el
sentit global del conte de la unitat.
1.1. Escolta i llegeix
atentament el text
presentat.
1.2. Comprèn el contingut
de la narració i resol les
activitats de
comprensió
plantejades.
2. Desenvolupar les
capacitats
d’atenció i d’interès
davant els
missatges orals
rebuts.
2.1. Atén qualsevol
missatge emès a l’aula.
2.2. Participa en situacions
comunicatives dirigides
responent i fent preguntes.
3. Comprendre i
identificar el
significat dels augmentatius.
3.1. Identifica i forma
diminutius amb els
sufixos -ot, -ota, -às, -assa.
4. Llegir i escriure
paraules amb els
grups consonàntics
br, bl, pr, pl.
4.1. Llegeix i escriu
paraules amb els grups
consonàntics br, bl, pr,
pl.
5. Expressar-se
oralment de forma
5.1. Participa en el
comentari oral d’unes
• Comentari oral
d’imatges donades.
• Composició de
texts propis.
• Pràctica de
cal·ligrafia.
• Elaboració d’un
dictat.
coherent i correcta.
imatges respectant les normes establertes.
5.2. Participa en situacions
comunicatives dirigides
responent i fent
preguntes.
6. Formar oracions
per escrit.
6.1. Forma oracions
senzilles i respon preguntes per escrit.
7. Fomentar
l’autoavaluació i la
reflexió en el
procés
d’aprenentatge propi.
7.1. Realitza
l’autoavaluació i
reflexiona sobre el
procés d’aprenentatge propi.
UNITAT 7
4.1 -CONTINGUTS_CRITERES D’AVALUACIÖ_ESTÀNDARS
D’APRENENTATGE AVALUABLES.
Continguts Criteris d’avaluació Estàndards
d’aprenentatge avaluables
• Interpretació de
les idees
expressades en el
text oral.
• Resolució de les
activitats de
comprensió
plantejades.
• Expressió de les
opinions i les
experiències
pròpies o atenció a
les opinions
alienes.
• Adquisició de lèxic
treballat en la
unitat.
• Identificació i
formació de
diminutius.
• Identificació i
pràctica
1. Escoltar, llegir i
comprendre el
sentit global del
conte de la unitat.
1.1. Escolta i llegeix
atentament el text presentat.
1.2. Comprèn el contingut
de la narració i resol les
activitats de
comprensió plantejades.
2. Desenvolupar les
capacitats
d’atenció i d’interès
davant els
missatges orals
rebuts.
2.1. Atén qualsevol
missatge emès a l’aula.
2.2. Participa en situacions
comunicatives dirigides
responent i fent preguntes.
3. Comprendre i
identificar el
significat dels augmentatius.
3.1. Identifica i forma
diminutius amb els
sufixos -et, -eta.
4. Llegir i escriure
paraules amb els
grups consonàntics
4.1. Llegeix i escriu
paraules amb els grups
consonàntics tr, dr, fr,
lectoescriptora de
paraules amb els
grups consonàntics
tr, dr, fr, fl.
• Lectura i
comprensió de
poemes i jocs
lingüístics.
• Composició de
textos propis.
• Pràctica de
cal·ligrafia.
• Elaboració d’un
dictat.
tr, dr, fr, fl. fl.
5. Expressar-se
oralment de forma
coherent i correcta.
5.1. Participa en el
comentari oral d’unes
imatges respectant les normes establertes.
5.2. Resol els jocs lingüístics presentats.
6. Formar oracions per escrit.
6.1. Escriu el final d’un conte.
7. Fomentar
l’autoavaluació i la
reflexió en el
procés
d’aprenentatge
propi.
7.1. Realitza
l’autoavaluació i
reflexiona sobre el
procés d’aprenentatge propi.
UNITAT 8
4.1 -CONTINGUTS_CRITERES D’AVALUACIÖ_ESTÀNDARS
D’APRENENTATGE AVALUABLES.
Continguts Criteris d’avaluació Estàndards d’aprenentatge
avaluables
• Interpretació de
les idees
expressades en el
text oral.
• Resolució de les
activitats de
comprensió
plantejades.
• Expressió de les
opinions i les
experiències
pròpies o atenció a
les opinions
1. Escoltar, llegir i
comprendre el
sentit global del conte de la unitat.
1.1. Escolta i llegeix
atentament el text presentat.
1.2. Comprén el contingut
de la narració i resol les
activitats de
comprensió plantejades.
2. Desenvolupar les
capacitats
d’atenció i
d’interès davant
els missatges orals
2.1. Atén qualsevol
missatge emès a l’aula.
2.2. Participa en situacions
comunicatives dirigides
responent i fent
alienes.
• Adquisició de lèxic
treballat en la
unitat.
• Identificació i
relació de
sinònims.
• Identificació i
pràctica
lectoescriptora de
paraules amb els
grups consonàntics
cr, cl, gr, gl.
• Lectura i
comprensió de
rodolins.
• Composició de
rodolins.
• Pràctica de
cal·ligrafia.
• Elaboració d’un
dictat.
rebuts. preguntes.
3. Comprendre i
relacionar paraules sinònimes.
3.1. Identifica i destria
paraules sinònimes.
4. Llegir i escriure
paraules amb els
grups consonàntics
cr, cl, gr, gl.
4.1. Llegeix i escriu
paraules amb els grups
consonàntics cr, cl, gr,
gl.
5. Llegir i interpretar
rodolins senzills.
5.1. Llegeix i interpreta
rodolins.
6. Elaborar textos
creatius.
6.1. Escriu rodolins amb
creativitat i gaudi.
7. Fomentar
l’autoavaluació i la
reflexió en el
procés
d’aprenentatge propi.
7.1. Realitza l’autoavaluació
i reflexiona sobre el
procés d’aprenentatge propi.
UNITAT 9
Continguts Criteris d’avaluació Estàndards
d’aprenentatge avaluables
• Interpretació de
les idees
expressades en el
text oral.
• Resolució de les
activitats de
comprensió
plantejades.
• Expressió de les
opinions i les
experiències
pròpies o atenció a
les opinions
alienes.
• Adquisició de lèxic
treballat en la
unitat.
• Identificació de
1. Escoltar, llegir i
comprendre el
sentit global del
conte de la unitat.
1.1. Escolta i llegeix
atentament el text presentat.
1.2. Comprèn el contingut
de la narració i resol les
activitats de
comprensió plantejades.
2. Desenvolupar les
capacitats
d’atenció i d’interès
davant els
missatges orals
rebuts.
2.1. Atén qualsevol
missatge emès a l’aula.
2.2. Participa en situacions
comunicatives dirigides
responent i fent preguntes.
3. Comprendre i
relacionar paraules
antònimes.
3.1. Identifica i destria
paraules antònimes.
paraules
antònimes.
• Combinació de
lletres i síl·labes
per formar
paraules.
• Escriptura de
paraules amb
majúscula en
començar a
escriure i en els
noms propis.
• Escriptura del
punt final d’oració i
paràgraf.
• Lectura i
compleció de
textos descriptius.
• Pràctica de
cal·ligrafia.
• Elaboració d’un
dictat.
4. Separar i comptar
les lletres i les
síl·labes d’una paraula.
4.1. Separa i compta les
lletres i les síl·labes de
les paraules presentades.
5. Usar la majúscula
en els noms propis.
5.1. Usa la majúscula en
escriure els noms.
6. Fer un ús correcte
de la majúscula
inicial i el punt final
d’oració.
6.1. Escriu majúscula en
començar una oració.
6.2. Posa punt final en acabar una oració.
7. Fer descripcions
de persones
senzilles.
7.1. Llegeix i completa la
descripció d’una
persona.
8. Fomentar
l’autoavaluació i la
reflexió en el
procés
d’aprenentatge propi.
8.1. Realitza
l’autoavaluació i
reflexiona sobre el
procés d’aprenentatge
propi.
UNITAT 10
4.1 -CONTINGUTS_CRITERES D’AVALUACIÓ_ESTÀNDARS
D’APRENENTATGE AVALUABLES.
Continguts Criteris d’avaluació Estàndards d’aprenentatge
avaluables
• Interpretació de
les idees
expressades en el
text oral.
• Resolució de les
activitats de
comprensió
plantejades.
• Expressió de les
opinions i les
experiències
pròpies o atenció a
les opinions
alienes.
• Relació de les
paraules d’una
1. Escoltar, llegir i
comprendre el
sentit global del conte de la unitat.
1.1. Escolta i llegeix
atentament el text
presentat.
1.2. Comprèn el contingut
de la narració i resol les
activitats de
comprensió
plantejades.
2. Desenvolupar les
capacitats
d’atenció i d’interès
davant els
missatges orals rebuts.
2.1. Atén qualsevol
missatge emès a l’aula.
2.2. Participa en situacions
comunicatives dirigides
responent i fent
preguntes.
3. Comprendre i 3.1. Identifica i classifica
mateixa família
lèxica.
• Identificació i
classificació de
noms comuns.
• Lectura i anàlisi de
textos informatius.
• Pràctica de
cal·ligrafia.
• Elaboració d’un
dictat.
• Resolució i
elaboració
d’endevinalles.
identificar paraules
d’una família lèxica.
paraules d’una mateixa família lèxica.
4. Identificar les
paraules que són noms comuns.
4.1. Identifica els noms
comuns i els destria
segons si són de
persona, animal o objecte.
5. Conèixer l’ús i la
funció dels signes
d’interrogació i
d’admiració.
5.1 Identifica les oracions
exclamatives i les interrogatives.
5.2. Usa els signes
d’interrogació i d’admiració.
6. Llegir i
comprendre el
contingut de les notícies.
6.1. Llegeix i comprén el
contingut de textos informatius.
7. Comprendre el
funcionament de les endevinalles.
7.1. Resol endevinalles i
n’inventa de noves.
8. Fomentar
l’autoavaluació i la
reflexió en el
procés
d’aprenentatge propi.
8.1. Realitza
l’autoavaluació i
reflexiona sobre el
procés d’aprenentatge
propi.
UNITAT 11
4.1 -CONTINGUTS_CRITERES D’AVALUACIÖ_ESTÀNDARS D’APRENENTATGE AVALUABLES.
Continguts Criteris d’avaluació Estàndards d’aprenentatge
avaluables
• Interpretació de
les idees
expressades en el
text oral.
• Resolució de les
activitats de
comprensió
plantejades.
• Expressió de les
opinions i les
experiències
pròpies o atenció a
1. Escoltar, llegir i
comprendre el
sentit global del conte de la unitat.
1.1. Escolta i llegeix
atentament el text presentat.
1.2. Comprèn el contingut
de la narració i resol les
activitats de
comprensió plantejades.
2. Desenvolupar les
capacitats d’atenció
i d’interès davant
2.1. Atén qualsevol
missatge emès a l’aula.
2.2. Participa en situacions
les opinions
alienes.
• Identificació de
paraules
compostes.
• Escriptura
d’articles fent la
concordança amb
els noms
presentats.
• Identificació i
escriptura de
paraules amb
guionet: numerals
i paraules
compostes.
• Lectura i creació
de textos
instructius.
• Pràctica de
cal·ligrafia.
• Elaboració d’un
dictat.
els missatges orals rebuts.
comunicatives dirigides
responent i fent preguntes.
3. Enriquir el
vocabulari amb
paraules noves: les
paraules compostes.
3.1. Coneix i escriu
paraules compostes.
4. Repassar l’ús dels
articles definits i indefinits.
4.1. Identifica i escriu els
articles amb
concordança amb els
noms proposats.
5. Identificar l’ús del
guionet en els
numerals i en
alguns mots
compostos.
5.1 Identifica l’ús del
guionet en els numerals.
5.2. Adquireix paraules
compostes amb guionet en el vocabulari propi.
6. Llegir i
comprendre el
contingut de textos instructius.
6.1. Llegeix i escriure
textos instructius.
7. Fomentar
l’autoavaluació i la
reflexió en el
procés
d’aprenentatge propi.
7.1. Realitza l’autoavaluació
i reflexiona sobre el
procés d’aprenentatge
propi.
UNITAT 12
4.1 -CONTINGUTS_CRITERES D’AVALUACIÖ_ESTÀNDARS
D’APRENENTATGE AVALUABLES.
Continguts Criteris d’avaluació Estàndards d’aprenentatge
avaluables
• Interpretació de les
idees expressades
en el text oral.
• Resolució de les
activitats de
comprensió
1. Escoltar, llegir i
comprendre el sentit
global del conte de la
unitat.
1.1. Escolta i llegeix
atentament el text
presentat.
1.2. Comprèn el contingut de la
narració i resol les
activitats de comprensió
plantejades.
• Expressió de les
opinions i les
experiències pròpies
o atenció a les
opinions alienes.
• Identificació i
escriptura
d’onomatopeies.
• Qualificació de noms
amb adjectius.
• Localització de la
dièresi en les
paraules
presentades.
• Lectura i comprensió
de diàlegs.
• Interpretació i
elaboració oral de
diàlegs per parelles.
• Pràctica de
cal·ligrafia.
• Elaboració d’un
dictat.
plantejades.
2. Desenvolupar les
capacitats d’atenció i
d’interès davant els
missatges orals
rebuts.
2.1. Atén qualsevol missatge
emès a l’aula.
2.2. Participa en situacions
comunicatives dirigides
responent i fent
preguntes.
3. Identificar les
paraules que són
onomatopeies.
3.1. Comprèn i usa les
onomatopeies.
4. Comprendre i
identificar la funció
dels adjectius.
4.1. Qualifica noms amb
adjectius fent-ne la
concordança de gènere i
nombre.
5. Conèixer i iniciar-se
en l’aplicació de la
dièresi.
5.1 Llegeix i escriu amb
correcció paraules amb
dièresi.
6. Conèixer el contingut
i les característiques
d’un text
conversacional.
6.1. Llegeix i comprén el
contingut d’un diàleg.
6.2. Interpreta i practica
diàlegs per parelles.
7. Fomentar
l’autoavaluació i la
reflexió en el procés
d’aprenentatge propi.
7.1. Realitza l’autoavaluació i
reflexiona sobre el
procés d’aprenentatge
propi.
UNITAT 13
4.1 -CONTINGUTS_CRITERES D’AVALUACIÓ_ESTÀNDARS
D’APRENENTATGE AVALUABLES.
Continguts Criteris d’avaluació Estàndards d’aprenentatge
avaluables
• Interpretació de
les idees
expressades en el
text oral.
• Resolució de les
activitats de
comprensió
1. Escoltar, llegir i
comprendre el
sentit global del conte de la unitat.
1.1. Escolta i llegeix
atentament el text presentat.
1.2. Comprèn el contingut
de la narració i resol les
activitats de
comprensió
plantejades.
• Expressió de les
opinions i les
experiències
pròpies o atenció a
les opinions
alienes.
• Adquisició de lèxic
de les parelles
d’animals.
• Identificació del
gènere del nom
amb l’ús de
l’article.
• Formulació de
preguntes i
respostes per usar
les formes per
què/perquè.
• Localització i ús
de la coma en les
enumeracions.
• Lectura i
comprensió de
textos publicitaris.
• Elaboració de
textos publicitaris.
• Pràctica de
cal·ligrafia.
• Elaboració d’un
dictat.
plantejades.
2. Desenvolupar les
capacitats d’atenció
i d’interès davant
els missatges orals rebuts.
2.1. Atén qualsevol
missatge emès a l’aula.
2.2. Participa en situacions
comunicatives dirigides
responent i fent preguntes.
3. Enriquir el lèxic
amb les famílies
d’animals.
3.1. Comprèn i usa el lèxic
de les famílies
d’animals.
4. Identificar el
gènere de les paraules.
4.1. Diferencia el gènere de
les paraules mitjançant l’ús dels articles.
5. Saber la norma
ortogràfica de per què/perquè.
5.1 Escriu per què en les
preguntes i perquè en les respostes.
6. Conèixer l’ús de la
coma en les
enumeracions.
6.1. Usa la coma en les enumeracions.
7. Comprendre el
contingut i les
característiques
d’un text
publicitari.
7.1. Analitza i comprén el
contingut dels cartells publicitaris donats.
7.2. Elabora un text publicitari.
8. Fomentar
l’autoavaluació i la
reflexió en el
procés
d’aprenentatge propi.
8.1. Realitza
l’autoavaluació i
reflexiona sobre el
procés d’aprenentatge propi.
UNITAT 14
4.1 -CONTINGUTS_CRITERES D’AVALUACIÖ_ESTÀNDARS
D’APRENENTATGE AVALUABLES.
Continguts Criteris d’avaluació Estàndards d’aprenentatge
avaluables
• Interpretació de
les idees
expressades en el
1. Escoltar, llegir i
comprendre el
sentit global del
1.1. Escolta i llegeix
atentament el text presentat.
text oral.
• Resolució de les
activitats de
comprensió
plantejades.
• Expressió de les
opinions i les
experiències
pròpies o atenció a
les opinions
alienes.
• Pràctica de
formació de
comparacions.
• Identificació del
nombre del nom
amb l’ús de
l’article.
• Escriptura de
plurals que
impliquen el canvi
-ga/-gues, -ca/-
gues.
• Identificació de les
grafies que
representen la
essa sorda.
• Comprensió i
redacció del
desenllaç d’un
relat.
• Pràctica de
cal·ligrafia.
• Elaboració d’un
dictat.
conte de la unitat. 1.2. Comprèn el contingut
de la narració i resol les
activitats de
comprensió
plantejades.
2. Desenvolupar les
capacitats
d’atenció i d’interès
davant els
missatges orals rebuts.
2.1. Atén qualsevol
missatge emès a l’aula.
2.2. Participa en situacions
comunicatives dirigides
responent i fent
preguntes.
3. Distingir i
comprendre les comparacions.
3.1. Identifica les
comparacions i les comprèn.
4. Identificar el
nombre de les paraules.
4.1. Diferencia el nombre
de les paraules
mitjançant l’ús dels articles.
5. Fer correctament
el canvi ortogràfic -
ga/-gues, -ca/-
gues en la formació del plural.
5.1 Fa correctament el
canvi ortogràfic -ga/-
gues, -ca/-gues en la formació del plural.
6. Distingir el so sord
de la essa i les
grafies que el representen.
6.1 Distingeix el so sonor i
el so sord de la essa.
6.2. Identifica les grafies
que representen el so sord de la essa.
7. Comprendre i
elaborar textos narratius.
7.1. Analitza i narra la
història d’un relat.
7.2. Elabora el desenllaç d’un relat.
8. Fomentar
l’autoavaluació i la
reflexió en el
procés
d’aprenentatge propi.
8.1. Realitza
l’autoavaluació i
reflexiona sobre el
procés d’aprenentatge propi.
UNITAT 15
4.1 -CONTINGUTS_CRITERES D’AVALUACIÖ_ESTÀNDARS
D’APRENENTATGE AVALUABLES.
Continguts Criteris d’avaluació Estàndards d’aprenentatge
avaluables
• Interpretació de
les idees
expressades en el
text oral.
• Resolució de les
activitats de
comprensió
plantejades.
• Expressió de les
opinions i les
experiències
pròpies o atenció a
les opinions
alienes.
• Reconeixement,
lectura i escriptura
de les lletres de
l’abecedari.
• Identificació i
escriptura de les
paraules que
indiquen acció en
les oracions.
• Identificació de les
grafies que
representen la essa
sonora.
• Anàlisi i elaboració
d’invitacions.
• Pràctica de
cal·ligrafia.
• Elaboració d’un
dictat.
• Compresió i
elaboració
d’acudits.
1. Escoltar, llegir i
comprendre el
sentit global del conte de la unitat.
1.1. Escolta i llegeix
atentament el text presentat.
1.2. Comprén el contingut
de la narració i resol
les activitats de
comprensió plantejades.
2. Desenvolupar les
capacitats
d’atenció i d’interès
davant els
missatges orals rebuts.
2.1. Atén qualsevol
missatge emès a l’aula.
2.2. Participa en situacions
comunicatives dirigides
responent i fent preguntes.
3. Conèixer
l’abecedari.
3.1. Coneix les lletres i
l’ordre alfabètic.
4. Identificar les
paraules que són
verbs i conèixer-ne
la funció en
l’oració.
4.1. Discrimina les
paraules que són verbs
i comprén la funció que tenen en l’oració.
4.2. Identifica el temps
present, passat o futur del verb.
5. Distingir el so
sonor de la essa i
les lletres que el
representen.
5.1 Distingeix el so sonor i
el so sord de la essa.
5.2. Identifica les grafies
que representen el so
sonor de la essa.
6. Comprendre la
finalitat i les
característiques de les invitacions.
6.1. Llegeix, comprèn i
elabora invitacions.
7. Llegir i comprendre
acudits.
7.1. Llegeix, comprèn i
crea acudits.
8. Fomentar 8.1. Realitza
l’autoavaluació i la
reflexió en el
procés
d’aprenentatge
propi.
l’autoavaluació i
reflexiona sobre el
procés d’aprenentatge propi.
