PROGRAMACIÓ DEL DEPARTAMENT FILOSOFIA · 1.4.5 Història de la filosofia ... – Reunions...

MP02 Ensenyament Aprenentatge

PR0202 Programació

MD020201-1 PROGRAMACIÓ

PROGRAMACIÓ DEL DEPARTAMENT FILOSOFIA

CURS: 2015 / 2016

0. ÍNDEX

0. ÍNDEX..............................................................................................................................................................................11. DEPARTAMENT.............................................................................................................................................................22. CONTINGUTS.................................................................................................................................................................93. AVALUACIÓ..................................................................................................................................................................124. MESURES D'ATENCIÓ A LA DIVERSITAT...............................................................................................................165. ANNEXOS.....................................................................................................................................................................216. AQUEST DOCUMENT HA ESTAT APROVAT EN LA REUNIÓ DE DEPARTAMENT CELEBRADA ....escriure aquí data.... I AIXÍ S'HA FET CONSTAR EN L'ACTA CORRESPONENT....................................................................22

1. DEPARTAMENT

FILOSOFIA

1.1 Composició

Pere Riera professor de filosofia de primer i segon de batxiller, d'ètica ( secció europea),valorsètics de 3 d'ESO i cap de departament de filosofia. Angela Cortès, provinent del departamentde música, és professora d'ètica de quart i d' Educació per a la ciutadania de segon d' ESO.Francesc Soler i Soler(Orientació) dona Educació per a la ciutadania de 2 ESO, Josep Mª Corrói Galan (música) és professor de 3 d'ESO de Valors, Magdalena Jaume i Tomeu Vicens(Orientació) fan Valors ètics de 1 d'ESO així com Caterina Balanguer (Socials).

Carmen Bautista (Francès) col·labora a ètica secció europea des del departament de francès.Marielle Skrodsky ajuda com lectora a ètica secció europea.

1.2 Nivells i Assignatures

1 ESO A, B, C, D, E, Valors ètics

2 ESO A, B, C, D Educació per a la ciutadania

3 ESO A, B i C Valors ètics

4 ESO, A, B, C Educació ètico-cívica

B (SE) Educació ètico-cívica, secció europea.

1 Batxillerat A i B Filosofia i ciutadania.

2 Batxillerat A i B Història de la filosofia

1.3 Competències bàsiques

1. Competència social i ciutadana: distingir diferències personals de les desigualtatssocials, vincular l'exercici dels drets a les obligacions, ser capaç d'exercir la llibertat totrespectant les obligacions socials.

2. Aprendre a aprendre: adquirir un criteri racional i acceptable moralment, elaborar uncriteri personal en temes com ara l'amor i la sexualitat, les drogues..., aprendre apreparar una argumentació, desenvolupar la capacitat d'anàlisi crítica de normes illeis...

3. Autonomia i iniciativa personal: control dels afectes amb estratègies adients per tald'actuar de manera responsable, ser capaç d'establir prioritats a fí de contribuir al bécomú.

4. Comunicació lingüística: utilitzar el diàleg per a resoldre els conflictes, ser capaç deresumir i ordenar la informació, elaborar algun assaig...

5. Tractament de la informació i competència digital: aprendre a cercar a internet lainformació que se'ns demana, accedir a la informació continguda en el CD-ROM

6. Cultural i artística: reconèixer la diversitat cultural en temes com ara la família etc.,escoltar o compondre cançons o poemes damunt drets humans...

7. Coneixement i interacció amb el món físic: evitar la contaminació acústica i ambiental,conèixer els riscs que corren els joves en les relacions sexuals...

1.4 Metodologia

1.4.1 Educació per a la ciutadania

- Treballem en torn a un projecte solidari valors, democràcia etc. El projecte és ajuda a nins

amb NOMA, en col.laboració en la Fundació Campaner

- Organitzem una empresa solidaria

1.4.2 Valors ètics 1 i 3 d'ESO

- Treballs en grup dins l'aula

- Exercicis damunt valors, dilemes morals, emocions etc

- Coaching: com manejar emocions

- Aprendre a debatre debatint.

1.4.3 Educació ètico-cívica

- Treballs en grup que es realitzen en bona part dins l'aula

- Comentaris de text.

- Role playing

- Debats

- Control per avaluació

- A secció europea, relacionar tots els continguts en torn a projectes.

- Una pel·lícula per trimestre.

1.4.4 Filosofia i ciutadanía

1.4.5 Història de la filosofia

- Molts de comentaris de text a totes les matèries, però especialment a 1 i 2 de Batxillerat:

els anam treballant progressivament.

- Practicam expressió oral i escrita: diàleg com a eina socràtica per tal d'aprendre i assajos

filosòfics que poc a poc afinen les opinions i les fan més enraonades.

- Recerca d'informació: prioritzam premsa i llibres de la biblioteca (molt important a 2 de

Batxillerat), però també Internet.

- Alguns temes d'ètica, ciutadania i primer de filosofia es treballen a partir d'una pel·lícula o

documental.

1.5 Materials i recursos didàctics

Per a 1, 2, 3 i 4 de ESO: Internet, CDROM, recopilació de notícies, diaris, revistes, pel·lícules,

cançons, llibre d'activitats. A 4 d' ESO, treballs en equip i projectes que articulen totes les

activitats.

Per a 1 i 2 Batxillerat: pel·lícules, projector, llibres de lectura (biblioteca) tant de consulta com

de lectura obligatòria, recerca a Internet ...

1.6 Activitats complementàries

Poden anar a veure alguna pel·lícula relacionada amb temes de 4 o 1 de Batx.

Totes les activitats previstes pel projecte solidari de 2 d'ESO, mercat solidari, gincanasolidària etc.

1.7 Relacions amb altres departaments

– Relació contínua amb el departament de francès per tal de coordinar la secció europea:

reunió setmanal a més de moltes altres trobades.

– Reunions permanents dels professors de l'àrea de filosofia per a coordinar les tasques,

l'avaluació i els ritmes de feina dels grups.

– Coordinació amb departament de música, socials i orientació per Valors ètics

– Reunions amb professors d'àrees unidepartamentals.

- Finalment, són desitjables, i a vegades es produeixen, intercanvis d'experiències amb

distints departaments: per exemple, veure si es poden fer referències mútues entre el que

veuen els alumnes a Història, Economia i Filosofia (per exemple, per contextos o per

explicar millor autors com Marx); fins i tot són possibles amb departaments com Música i

Matemàtiques...

2. CONTINGUTS

2.1. Educació per a la ciutadania. 2 ESO

2.1.1.Objectius

1. Reconèixer la relació existent entre la llibertat i la responsabilitat individuals.

2. Conèixer i valorar la igualtat essencial dels éssers humans.

3. Desenvolupar i expressar les actituds necessàries per crear un bon clima de convivència a l'escola, a la família i amb els amics.

4. Reconèixer els drets de les dones, valorar la diferència de sexes i la igualtat de drets entre ells i rebutjar els estereotips i prejudicis que suposin discriminació.

5. Conèixer la declaració dels Drets Humans, la seva història, els problemes als que s'enfronta la seva implantació i el seu valor com projecte moral.

6. Conèixer i valorar la Constitució espanyola, identificant els valors que la fonamenten.

7. Conèixer i apreciar els principis que fonamenten els sistemes democràtics, les Constitucions i el funcionament de l'Estat espanyol i de la Unió Europea.

8. Conèixer i valorar l'Estatut d'Autonomia de les Illes Balears.

9. Promoure el coneixement i la valoració de les principals normes de circulació.

10. Saber treballar en grup, aprendre fent projectes, comprendre el funcionament de les associacions.

2.1.2.Continguts

Bloc 1. Continguts comuns

➢ Exposició d’opinions i judicis propis amb arguments raonats

➢ Aproximació respectuosa a la diversitat personal i cultural i a les opinions

diferents de la pròpia

➢ Pràctica del diàleg com a estratègia per abordar els conflictes de manera no

violenta

➢ Preparació i realització de debats sobre aspectes rellevants de l'actualitat, amb

una actitud de compromís per a millorar la societat

➢ Valoració crítica de les desigualtats humanes i interès per a la comprensió del

seu origen

Bloc 2. Les relacions interpersonals

1. Les relacions humanes: sexualitat i afectivitat

2. L'homosexualitat

Bloc 3. Deures i drets ciutadans. Acceptació de la diferència

3. Els discapacitats

4. La diversitat cultural

Bloc 4. Les societats democràtiques del segle XXI

5. La conquesta dels drets de la dona

6. La democràcia

Bloc 5. Ciutadania en un món global

7. La societat de consum

8. El problema nord-sud

2.1.3. Unitats i desenvolupament temporal per avaluació:

1ª avaluació:

-Temes 1, 2 (Llibre ed. Serbal, Unitat 1)

2ª avaluació:

- Temes 3, 4 (Llibre, Unitat 2, 3)

3a avaluació

- Temes 5 (Llibre, Unitat 4)

3.Avaluació

3.1. Criteris d'avaluació

-2 ESO Ciutadania:

1. Entendre els conceptes bàsics de cada unitat didàctica.

2. Participar activament a classe mitjançant intervencions coherents, raonades i respectuoses

amb les dels companys/es.

3. Assistir a classe, portar el material de treball, atendre i realitzar els deures.

4. Identificar i rebutjar les situacions de discriminació cap a persones de diferent origen,

gènere, ideologia, religió, orientació afectivo-sexual i altres, respectant les diferències personals i

demostrant autonomia de criteri.

5. Practicar el diàleg i el debat i entendre la seva rellevància per superar els conflictes en les

relacions escolars i familiars.

6. Utilitzar de forma crítica diferents fonts d’informació.

7. Treballar en equip.

3.1.2. Objectius mínims

- 2. ESO: Participació activa dins classe i realització del projecte de curs.

3.2. Criteris de qualificació

3.2.1.Qualificacions 1 i 2 avaluació

- Pràctiques a classe 40%, 60% Memòria del projecte que ha d'incloure diari de classe i

reflexions sobre les dificultats i els aprenentatges adquirits. Es farà a partir d'un guió

proporcionat pel professorat:

-Què hem fet?

-Què ens ha agradat més?

-Què ha estat més difícil?

-Com ho hem resolt?

- Què hem après?

3.2.2. Qualificacions: avaluació ordinària

- Mitjana de les tres avaluacions: si és 5 i ha aprovat com a mínim dues avaluacions,

aprova l'assignatura.

3.2.3. Qualificacions: avaluació extraordinària

- Si és menys de 5 o ha suspès dues avaluacions, a més del control (50%) haurà de

realitzar un treball especial i entregar totes les tasques que s'havien de fer durant el curs.

2.2. 3 ESO– VALORS ÈTICS

2.2.1. Objectius

1. Reconèixer la relació existent entre la llibertat i la responsabilitat individuals.

2.Aprendre a jutjar i actuar amb criteri partint de la pròpia jerarquia de valors.

3. Desenvolupar i expressar les actituds necessàries per crear un bon clima de convivència a l'escola, a la família i amb els amics.

4. Rebutjar els estereotips i prejudicis: tenir capacitat crítica, especialment autocrítica.

5. Conèixer les emocions i sentiments que intervenen en les nostres conductes i reflexionar damunt quines emocions ens ajuden i quines ens bloquejen. 6. Reflexionar damunt l'estil de vida que duim i plantejar alternatives partint de teories ètiques.

7. Millorar l'autoestima i la capacitat d'autosuperació per tal de conseguir els objectius vitals. 8. Saber treballar en grup

2.2.2. Continguts

1. Què és l'ètica? : Valors, normes, criteris-jerarquia valors, responsabilitat, dilemes

morals. Reflexió damunt prejudicis, reflexió damunt felicitat.

2. Emocions, sentiments i valors

– Reflexió conscient i sentiments a l'hora de prendre decisions

– Educar en valors mitjançant les emocions

– Identificar les emocions

– Relacionar emocions i valors

– Emocions que ajuden i emocions que obstaculitzen

3. Eleccions vitals i emocions

– El.legir amics i el.legir parella. Amor, amistat, conflictes: gelosia, masclisme,

empatia.

– El.legir professió, estudis: frustració, autosuperació, autoestima, voluntat.

– El.legir un estil de vida en relació a models de vida actuals o proposats per diverses

teories ètiques: hedonisme, autorealització, autonomia (Epicur, Aristòtil, Kant)

3. Avaluació


-2 ESO Ciutadania:

1. Entendre els conceptes bàsics de cada unitat didàctica.

2. Participar activament a classe mitjançant intervencions coherents, raonades i respectuoses

amb les dels companys/es.

3. Assistir a classe, portar el material de treball, atendre i realitzar els deures.

4. Identificar i rebutjar les situacions de discriminació cap a persones de diferent origen,

gènere, ideologia, religió, orientació afectivo-sexual i altres, respectant les diferències personals i

demostrant autonomia de criteri.

5. Practicar el diàleg i el debat i entendre la seva rellevància per superar els conflictes en les

relacions escolars i familiars.

6. Utilitzar de forma crítica diferents fonts d’informació.

7. Treballar en equip.


- 2. ESO: Participació activa dins classe i realització del quadern i dels treballs.


3.2.1.Qualificacions 1 i 2 avaluació

- Quadern amb activitat fetes i apunts 50%, intervencions a classe, interès i actitud

envers l'assignatura: control i/o treball 50%

3.2.2. Qualificacions: avaluació ordinària

- Mitjana de les tres avaluacions: si és 5 i ha aprovat com a mínim dues avaluacions,


3.2.3. Qualificacions: avaluació extraordinària

- Si és menys de 5 o ha suspès dues avaluacions, a més del control (50%) haurà de

realitzar un treball especial i entregar totes les tasques que s'havien de fer durant el curs.

2.2. 4 ESO– EDUCACIÓ ETICO-CÍVICA

2.2.1 Objectius

I. Conèixer i comprendre els trets específics que fonamenten la moralitat humana,

valorant el significat de la dignitat personal, de la llibertat, del bé i de la veritat, i

reflexionar sobre els principis que orienten la conducta.

II. Comprendre la gènesi dels valors i de les normes morals, plantejant el problema de la

seva fonamentació, amb especial referència als valors que recull la Declaració Universal

dels Drets Humans i la Constitució Espanyola.

III.Conèixer les principals teories ètiques, tractant de comprendre les seves aportacions

originals i les seves propostes sobre els principals problemes morals de la nostra

època.

IV. Identificar i analitzar els principals conflictes morals del món actual en els que es

manifesten tesis antropològiques i ètiques diferents.

V. Analitzar el pluralisme cultural i moral de les societats modernes, identificant les raons

en les quals es recolzen els diferents.

VI. Identificar i analitzar les diferents formes d'organització política de les societats actuals,

sobre tot el sistema democràtic i l'Estat social de dret, valorant críticament els seus

èxits, les seves deficiències i el seu horitzó ètic de recerca de justícia i llibertat.

VII. Adquirir una independència de criteri i judici crític, mitjançant la reflexió racional dels

problemes ètics, i valorar l'adquisició d'hàbits de conducta moral que planifiquen la

pròpia vida.

2.2.2 Continguts

1. L' ètica: què és, normes i valors, conflictes morals

2. L'amor: recerca en comú del significat de l'amor, dels conflictes que en surten etc des

de textos filosòfics i pel.lícules. Discriminació de gènere i violència de gènere.

3. L'amistat : recerca en comú.

4. La llibertat: recerca en comú. Drogues, dependències, dogmatismes, confrontats a

llibertat. Llibertats polítiques. Teories damunt la llibertat: Kant.

5 . La felicitat: recerca en comú partint de teories ètiques com ara Epicur, Aristòtil etc

6. Justicia i igualtat: recerca en comú. Desigualtat de gènere, en el treball, en el món.

Igualtat des de la política.

2.2.3 Unitats i Desenvolupament temporal

1ª avaluació: t. 1, 2 i 3 (Llibre Octaedro: Unitats 1 -La discriminació de gènere- , 2 -La

violència contra les dones) ; 2ª avaluació: (Llibre: 3 -Les addiccions, 5 -Els integrismes );

3ª avaluació: (Llibre: t. 6 -La manca de participació política t. 4-El treball- i 8 -La

globalització)

3. Criteris d'avaluació

- 4 ESO Educació ètico-cívica:

1. Descobrir els conflictes en les relacions interpersonals, raonar les motivacions de les seves

conductes i eleccions i practicar el diàleg en les situacions de conflicte.

2. Diferenciar els trets bàsics que caracteritzen la dimensió moral de les persones (les

normes, la jerarquia de valors, els costums, etc.) i els principals problemes morals.

3. Identificar i expressar les principals teories ètiques.

4. Reconèixer els drets humans com a principal referència ètica de la conducta humana i

identificar l’evolució dels drets cívics, polítics, econòmics, socials i culturals.

6. Reconèixer els valors fonamentals de la democràcia i de les seves institucions.

7.Analitzar les causes que provoquen els principals problemes socials del món actual,

utilitzant de manera crítica la informació que proporcionen els mitjans de comunicació.

8. Justificar les pròpies posicions utilitzant sistemàticament l’argumentació i el diàleg.

3.1. Objectius mínims

-4 ESO: Realització d'algun treball en grup per curs -amb tasques per cada avaluació-i

una suficient comprensió dels conceptes bàsics de cada tema.


3.2.1. Qualificació: 1ª i 2ª avaluació

-Pels d'Ètica, el 20% surt del comportament, la participació, la feina diària; deures i

quadern 20%; el treball o treballs en grup comporten 20% (mínim 3 per aprovar) i del

control surt l'altre 40% (però amb un mínim de 3 per aprovar). Es farà com a mínim un

examen per trimestre.

3.2.2. Qualificació: avaluació ordinària

-Mitjana de les tres avaluacions: si és de 5 i ha aprovat com a mínim dues avaluacions,

aprova l'assignatura..

3.2.3. Qualificacions: Avaluació extraordinària

- Si és menys de 5 o ha suspès dues avaluacions, haurà de fer una recuperació de

l'avaluació o avaluacions suspeses. Si passa aquest control (5 o més) i entrega les feines del

curs ben fetes aprova. Els alumnes amb treballs pendents els hauran de presentar per

poder fer l'examen. La nota de recuperació, cas de no ser aprovat, farà mitjana amb la del

curs. El mateix val si aprova: es farà mitjana amb la nota de curs

- Si aprova el control de Setembre amb els treballs d'estiu. (Farà mitjana el treball amb

la nota de l'examen sempre i quan aquesta sigui igual o superior a 3'5)

2.3 NIVELL – FILOSOFIA I CIUTADANIA

2.3.1 Objectius

1. Comprendre els problemes filosòfics i reflexionar-hi tot emprant els conceptes amb rigor

i propietat, analitzant-ne les relacions i integrant les possibles respostes.

2. Propiciar una actitud crítica i reflexiva, i adquirir l'hàbit de no acceptar cap idea, fet ni

valor si no és a partir d'una anàlisis rigorosa.

3. Argumentar d'una manera coherent el propi pensament, i desenvolupar un estil personal

de pensar i una capacitat d'expressió clara i coherent, oralment i també per escrit.

4. Propiciar i valorar el diàleg filosòfic com una manera d'enriquir, d'aclarir o de posar a

prova els punts de vista propis i com un procés de trobada racional i recerca col·lectiva de la

veritat.

5. Analitzar textos filosòfics i literaris breus, aforismes i uns altres materials visuals per tal

d'identificar els problemes que plantegen, i valorar críticament els supòsits de què

parteixen i les solucions que s'hi proposen.

6. Utilitzar procediments bàsics per al treball intel·lectual: recerca i selecció d'informació i

contrast, anàlisi, síntesi i avaluació crítica de l'esmentada informació, promovent el

rigor intel·lectual i integrant la diversitat de coneixements, creences i valors en una

reflexió filosòfica de conjunt.

7. Conèixer i valorar la capacitat de la raó com a reguladora i transformadora de l'acció

humana des dels diferents punts de vista ètic, tècnic, social i artístic.

8. Consolidar la competència social i ciutadana fonamentant-ne teòricament el sentit, el

valor i la necessitat per a exercir una ciutadania democràtica.

9. Desenvolupar una consciència cívica, crítica i autònoma, inspirada en criteris universal

de justícia i respectuosa amb la diversitat dels pobles i de les cultures.

2.3.2 Continguts

1. Per a què filosofar

2. La set del filòsof

3. Les grans preguntes sobre l'univers

4. Anar més enllà

5. Experiències i experiments

6. Natura, cultura i identitat

7. Qui soc?

8. Ser i fer-se

9. Felicitat i utopia

10. Som éssers simbòlics

11.Enraonem

12. Democràcia i ciutadania


1ª avaluació: T 1, 2, 3, 4.

2ª avaluació: T. 5, 6, 7, 8, 9

3ª avaluació: T. 10, 11, 12

3. Avaluació

3. 1 Criteris d'avaluació

– 1 Batx.: Filosofia i ciutadania: Coneixement de les regles de joc dins d'una democràcia i

actitud de participació cívica, capacitat de raonament amb criteri propi damunt les qüestions

tractades, capacitat de comprensió de les principals respostes i corrents filosòfiques,

capacitat de qüestionar i qüestionar-se, capacitat de comprendre textos filosòfics.


– 1 Batxillerat. Comprensió suficient dels temes vistos a classe, capacitat de resumir com

a mínim els textos vistos a classe.


3.2.1. Qualificacions 1 i 2 Avaluació

- El 70 % de la qualificació ve dels controls (2 per avaluació), l'altre 30% del quadern,

comentaris de text i altres exercicis (fitxes, assajos filosòfics...).

3.2.2.Qualificacions: Avaluació ordinària

- Mitjana de les tres avaluacions: si és de 5 i ha aprovat com a mínim dues avaluacions,


3.2.3.Qualificacions: Avaluació extraordinària

- Si és menys de 5 o ha suspès dues avaluacions o més, haurà de fer una recuperació de

l'avaluació o avaluacions suspeses. Si passa aquest control (5 o més), aprova. La nota del

control de recuperació farà mitjana amb la nota obtinguda durant el curs. Si aprova el

control de Setembre (5 o més), aprova el curs. El treball d'estiu, si es fa correctament, pot

pujar fins a un punt la nota d'aquest control.

3.3. Criteris de recuperació

- Es fa avaluació contínua, la qual cosa implica que no feim recuperació per avaluacions.

Extraordinàriament es faran a la primera avaluació recuperacions als alumnes que s'hagin

esforçat i que s'apropin a l'aprovat. Ara bé, si finalment suspenen, poden recuperar per

Juny amb controls de recuperació de les avaluacions suspeses o, si és de tot, amb un

examen final. Es recupera si les mitjanes dels controls és igual o superior a 5. A més, en els

casos de què el motiu de què suspenguin sigui la no entrega de treballs, serà obligatòria

l'entrega d'aquests.

2.4. FILOSOFIA II

2.4.1 Objectius

1. Conèixer la història del pensament occidental.

2. Reconèixer la seva unitat de temàtica i desenvolupament, fugint de la idea de què es

tracta d'una acumulació d'”ocurrències” inconnexes.

3. Reconèixer les seves interrelacions amb altres disciplines, especialment les seves

aportacions al naixement de la ciència moderna i la seva utilitat a l'hora d'entendre el

context històric en el que s'inseria l'obra d'art.

4. Aprendre a entendre i interpretar textos dels clàssics del pensament, essent capaços de

comentar-los de manera coherent i original. Es posarà especial esment en la capacitat

per relacionar-los amb els d'altres autors de la història de la filosofia.

5. Assenyalar el caràcter crític de tot pensament, subratllant com en cada cas els grans

pensadors s'han situat a l'avantguarda científica, ètica i política de la seva època.

2.4.2 Continguts

I. Filosofia grega -Presocràtics

-Sofistes. Sòcrates

1. Plató

2. Aristòtil

II. Filosofia cristiana medieval i renaixentista

III. Filosofia moderna

3. Descartes

4. Hume

5. Kant

IV. Filosofia contemporània

6. Marx. Hegel.

7. Nietzsche

8. Hannah Arendt


1ª avaluació: Bloc I (Filosofia grega) i temes 1 i 2, Bloc II. 2ª avaluació: Bloc III: Temes

3, 4, 5 i 3ª avaluació: Bloc IV: Temes 6, 7, 8.


- 2 Batx.: Filosofia II: Capacitat de comprendre, explicar, enraonar damunt textos estudiats

dels autors del curs; respondre de forma enraonada a qüestions com ara: relaciona,

contextualitza, explica, exposa el raonament de l'autor, el que suposa veritable comprensió i

estudi significatiu; capacitat de qüestionar i valorar críticament de manera personal i

enraonada els textos; capacitat de cercar informació i sintetitzar-la damunt els autors

estudiats.

3.1.2.Objectius mínims

Capacitat de resumir idees centrals, relacionar-les amb altres idees de l'autor, d'utilitzar un

vocabulari bàsic de l'autor correctament, i d'enraonar les respostes

3.1.3. Qualificacions: 1ª i 2ª Avaluació

A 2 de Batxillerat, el 80% de la qualificació ve dels controls, el 20% restant dels comentaris

que obligatòriament han d'entregar per tal de poder fer els controls. Obligatòriament vol dir

que si no s'entreguen els comentaris en el dia estipulat perd el dret al control i la nota

d'aquest és un zero. A més a més hauran de fer un examen final que sortira dels que fan a

Sel.lectivitat: el resultat podrà pujar o baixar un punt de la nota final però només si la nota

és més baixa de dos podrà fer suspendre a un alumne aprovat. També serà la prova que

servirà com a recuperació final per els que ho tenen tot suspès.

3.1.3. Qualificació avaluació ordinària

- Mitjana de les tres avaluacions: si és de 5 i ha aprovat com a mínim dues avaluacions,


3.1.4. Qualificació avaluació extraordinària

- Si és menys de 5 o ha suspès dues avaluacions, haurà de fer una recuperació de

l'avaluació o avaluacions suspeses. Si passa aquest control (5 o més) aprova. La nota

obtinguda a l'examen de recuperació de Juny fa mitjana amb l'obtinguda durant el curs i la

nota final a tots els efectes serà la així obtinguda. Si aprova el control de Setembre, aprova

el curs (fent mitjana amb la nota obtinguda durant l'any). Si suspèn també es fa mitjana

amb la nota de l'any.

2.5. Valors ètics*

*Assignatura impartida pel departament d'Orientació i el departament de Socials

Valors ètics i cívics de 1 d'ESO

Continguts

El tema fonamental del curs és llibertat

1ª Avaluació

Tema 1: Prepara't per la llibertat.

1.- Llibertat i responsabilitat2,-Posa metes a la llibertat.3.-El bon ús de la llibertat.

Tema 2: L'igualtat

1.-L'igualtat dins el nucli familiar.2.-Aprenem a respectar es qui som diferents3.-Les desigualtats socials i la teva actitut

2ª Avaluació

Tema 3: La convivència

1.- L'interès comú dels ciutadans2.-Drets i deures3-Els teus drets i els dels altres.

Tema 4: Diferència i igualtat

1.- Una societat més diversa i més similar2.-El dret a l'igualtat3.- L'igualtat com a deure

3ª Avaluació

Tema 5: La solitaritat

1.-La solitarita com a base dels nostres drets2.-La solitaritat com a dret3.- La solitaritat com a deure

Avaluació

1. Valorar el quadern de classe i exercicis fets dins classe com un 40 per cent de la nota.2. Un treball (individual o en grup ) per avaluació, que contaria com un 30 per cent de la nota.3. Es pot fer un exercici-control per aquells alumnes que no hagin assistit un 80% de les classes per aconseguir el tant per cent no assolit per les faltes d'assistència.

4. L'altre 30 per cent ha de sortir l'actitud personal i les intervencions realitzades dins classe.

Material d'aula:

1.-Fotocòpies2.- Al final de trimestre visualitzar un film

3. AVALUACIÓ

3.1 Criteris d'avaluació i mínims

3.1.1 Criteris d'avaluació

- 1 ESO Valors ètics:

-2 ESO Ciutadania: Valoració crítica de conductes pròpies i alienes; modificació, si escau,

d'actituds com ara intolerància; capacitat de diàleg respectuós i enraonat.

- 3 ESO Valors ètics: Coneixement dels valors fonamentals, empatia envers l'aplicació

d'aquests valors, valoració crítica de conductes pròpies i alienes.

-4 ESO Educació ètico-cívica: Capacitat de recerca d'informació i de treballar en equip;

capacitat d'enraonament i diàleg crític, capacitat de comprendre teories fonamentals

damunt la felicitat o el bé, capacitat d'expressar correctament idees, tant oralment com per

escrit.

- 1 Batx.: Filosofia i ciutadania: Coneixement de les regles de joc dins d'una democràcia i

actitud de participació cívica, capacitat de raonament amb criteri propi damunt les qüestions

tractades, capacitat de comprensió de les principals respostes i corrents filosòfiques,

capacitat de qüestionar i qüestionar-se, capacitat de comprendre textos filosòfics.

- 2 Batx.: Filosofia II: Capacitat de comprendre, explicar, enraonar damunt textos estudiats

dels autors del curs; respondre de forma enraonada a qüestions com ara: relaciona,

contextualitza, explica, exposa el raonament de l'autor, el que suposa veritable comprensió i

estudi significatiu; capacitat de qüestionar i valorar críticament de manera personal i

enraonada els textos; capacitat de cercar informació i sintetitzar-la damunt els autors

estudiats.


- 1 ESO:

- 2. ESO: Participació activa dins classe i realització de tots els exercicis.

- 3 ESO : Coneixement dels valors fonamentals i assoliment d'empatia respecte a l'utilització

d'aquests valors.

– 4 ESO: Realització d'algun treball en grup cada avaluació i una suficient comprensió dels

conceptes bàsics de cada tema.

– 1 Batxillerat. Comprensió suficient dels temes vistos a classe, capacitat de resumir com

a mínim els textos vistos a classe.

– 2 Batxillerat. Capacitat de resumir idees centrals, relacionar-les amb altres idees de

l'autor, d'utilitzar un vocabulari bàsic de l'autor correctament, i d'enraonar les respostes.

3.2 Criteris de qualificació

3.2.1 Procediment

- Controls en totes les matèries, revisió de quadern amb apunts i exercicis, avaluació de tots

els treballs realitzats, tant en grup com comentaris, llibres i altres, avaluar les intervencions

a classe.

3.2.2 Qualificacions: 1a i 2a Avaluació

- Quadern, intervencions a classe i exercicis pels de ciutadania són el 80%, el control el 20.

Pels d'Ètica, són el quadern 20%, intervencions-actitud 20 %, treball seria 20 %(mínim 3)

i control l'altre 40 % (però amb un mínim de 3 per aprovar). A 1 de Batx., el 70 % de la

qualificació ve dels controls (2 per avaluació) i el 30% restant de quadern, comentaris de

text i altres exercicis (fitxes, assajos), i, quan s'entregui el treball de llibre (obligatori per

superar el 5 a l'assignatura), si està ben realitzat podrà augmentar un màxim d'un punt i

mig la mitjana de la primera o de la segona avaluació. A 2 de Batxillerat, el 80% procedeix

dels dos controls, el 20% restant dels comentaris que obligatòriament han d'entregar per tal

de poder fer els controls.

3.2.3 Qualificacions: Avaluació ordinària

Mitjana de les tres avaluacions: si és de 5 i ha aprovat com a mínim dues avaluacions,

aprova l'assignatura;

3.2.4 Qualificacions: Avaluació extraordinària

Si és menys de 5 o ha suspès dues avaluacions, haurà de fer una recuperació de l'avaluació

o avaluacions suspeses. Si passa aquest control (5 o més) aprova. La nota de recuperació fa

mitjana amb la nota de curs. També es demanaran els treballs pendents.

Si aprova el control de Setembre amb els treballs d'estiu o, si escau, només amb els treballs

d'estiu (com ara a ciutadania).

Sempre la nota final de curs sortirà o bé de la mitjana ordinària o de la mitjana obtinguda

entre la nota de curs i la nota de recuperació de Juny o de Setembre.

3.3 Criteris de recuperació

Es fa avaluació contínua la qual cosa implica que no feim recuperació per avaluacions. Ara

bé, si finalment suspenen, poden recuperar per Juny amb controls de recuperació de les

avaluacions suspeses o, si és de tot, amb un examen final. Es recupera si les mitjanes dels

controls és igual o superior a 5. A més, en els casos de què el motiu de què suspenguin

sigui la no entrega de treballs, serà obligatòria l'entrega dels treballs. A Setembre, a més

d'un examen final, han de lliurar els treballs d'estiu la qual cosa lis permet un punt més a la

qualificació.

Sempre la nota final de curs sortirà o bé de la mitjana ordinària o de la mitjana obtinguda

entre la nota de curs i la nota de recuperació de Juny o de Setembre.

3.4 Criteris de recuperació de pendents

3.4.1 Convocatòria ordinària

Els alumnes tenen dues oportunitats a 1 Filosofia: es divideix la temàtica en dos blocs i

s'avalua la mitjana dels dos controls. A 2 ESO, Educació per a la ciutadania es recupera fent

un treball especial significatiu dels temes vistos a classe. El treball ha de ser entregat en el

temps fixat i complir amb els requisits exigits.

3.4.2 Convocatòria extraordinària

Control de tot el curs per a aquells que no han pogut seguir el curs normalment.

4. MESURES D'ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

4.1 Adaptacions curriculars

Les adaptacions curriculars estaran penjades al departament d'orientació quan s'hagin

examinat les adaptacions concretes que s'hagin de dur a terme. Seguirem de moment els

models que s'han establert altres anys per 4 d'ESO a l'assignatura d'ètica. Pel que fa a

Educació per a la ciutadania ens acollim als objectius mínims recollits a la programació.

4.2 Acollida lingüística

Escriure aquí...

4.3 Aula Nova i Compensatòria

Escriure aquí...

4.4 Grups flexibles i Suports

Escriure aquí...

4.5 Repetidors: Mesures d'actuació

Amb els alumnes que han suspès amb Filosofia suspesa, farem incidència especial als apunts(controlar que ho tenguin tot, ben estructurat, exercicis inclosos) i els demanarem ambfreqüència per tal de veure si repassen a casa i comprenen l'explicat. Així mateix demanaré mésque als altres comentaris de text.

Pendents de ciutadania: Fer el treball d'estiu i entregar els quaderns complets de ciutadania.

5. ANNEXOS

5.1 ........

Escriure aquí...

5.2 ........

Escriure aquí...

(fer tantes còpies de la taula com s'hagin de menester)

PROGRAMACIÓ DEL DEPARTAMENT FILOSOFIA · 1.4.5 Història de la filosofia ... – Reunions...

Documents

Transcript of PROGRAMACIÓ DEL DEPARTAMENT FILOSOFIA · 1.4.5 Història de la filosofia ... – Reunions...