PROGRAMA DE RESIDENCIA DE OTORRINOLARINGOLOGÍA

Director: Dr. Carlos Boccio

Coordinador: Dra. Gabriela Pérez Raffo

DEPARTAMENTO DE CIRUGÍA

SERVICIO DE OTORRINOLARINGOLOGÍA

1. DATOS GENERALES

2. FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA

3. OBJETIVOS GENERALES DE LA RESIDENCIA

4. DESARROLLO DEL PROGRAMA POR AÑO DE FORMACIÓN

5. ACTIVIDADES FORMATIVAS NO ASISTENCIALES (DOCENCIA)

6. ESQUEMA DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA

7. MODALIDAD DE EVALUACIÓN

8. ANEXO

1- DATOS GENERALES 1.1 Nombre del programa: Residencia de Otorrinolaringología 1.2 Tipo de programa: Residencia de primer nivel 1.3 Responsables del Programa: Dr. Carlos M. Boccio (jefe de Servicio de ORL) Dra. Gabriela Pérez Raffo (coordinadora de residentes y Becarios del Servicio de ORL) 1.4 Requisitos de ingreso: Acorde con los requisitos generales del Departamento de Docencia e Investigación del Hospital Italiano 1.5 Duración en años: Cuatro 1.6 Carga horaria total: 11395 horas 2- FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA El Programa de Residencia en el servicio de otorrinolaringología (ORL) del Hospital Italiano fue creado y puesto en marcha en el año 1971, por el Dr. Juan Manuel Tato (Sr) a partir de los principios que habían motivado la incorporación de un Sistema de Residencias Médicas con dedicación exclusiva para la formación y especialización del Recurso Humano en el año 1962. El PROPÓSITO de la Residencia es formar profesionales, médicos especialistas en ORL., con autonomía intelectual y moral para cumplir con excelencia su rol relacional con los pacientes, las familias y la comunidad. Para lograrlo se crearán espacios de aprendizaje y producción en los que se reflexione sobre las actividades, desarrollando un enfoque pedagógico que priorice el pensamiento. De tal modo se irán construyendo saberes que combinen teoría, procedimiento y práctica para ir alcanzando el “saber hacer”. Esta verdadera integración del conocimiento se va logrando con fases y en-fases en los que:

- se seleccionan y organizan contenidos y estrategias “para la acción”; - con una dinámica sobre las actividades que se van monitoreando “en la acción”; - para alcanzar un análisis crítico en evaluaciones permanentes de resultados “sobre la acción”.

Así los egresados estarán preparados para enfrentar el desafío de adaptación permanente necesario para aplicar tanto a los principios tradicionales de la relación médico-paciente-familia como a los acelerados cambios tecnológicos. Desde la creación de la Residencia en ORL se comparten los fines de los fundadores institucionales del Sistema para ir abriendo el camino hacia la excelencia médica como el mejor objetivo para alcanzar la eficiencia y eficacia asistencial, tanto humana como técnica.

3- OBJETIVOS GENERALES DE LA RESIDENCIA Que los médicos especialistas egresados de la Residencia de ORL logren: CONSCIENTIZARSE sobre la importancia del rol del otorrinolaringólogo y su participación en la comunidad. IDENTIFICAR e IMPLEMENTAR actividades de prevención por la detección temprana de las diferentes patologías de la ORL. APRECIAR EL VALOR de la relación ético- profesional entre médico-paciente-familia como herramienta básica fundamental en la práctica de la actividad medica. ANALIZAR Y SINTETIZAR la historia natural de las patologías relacionadas con la ORL VALORAR la importancia del trabajo en equipo como generador de sinergia, tanto en las sub-especialidades de la ORL como con las otras especialidades que corresponda. DESARROLLAR hábitos de comunicación efectiva como resultado de su participación en ateneos. DESARROLLAR habilidades intelectuales que promuevan y favorezcan la investigación en las distintas áreas de la ORL. APRECIAR EL VALOR de la producción de trabajos científicos como resultado de investigaciones para el desarrollo y aplicación de pensamiento creativo, proyectivo y constructivo. APLICAR un enfoque pedagógico reflexivo generador de ideas, que integre contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. DESARROLLAR el hábito de la excelencia aplicándola a la mejora continua en todos sus ámbitos operacionales. 4- DESARROLLO DEL PROGRAMA POR AÑO DE FORMACIÓN Las actividades desarrolladas en el Programa de Residencia estarán siempre supervisadas por el médico de planta o por el residente senior. 4.1- PRIMER AÑO (tres semestres): OBJETIVOS Y DESCRIPCIÓN DE ROTACIONES A- OBJETIVOS GENERALES APLICAR conceptos básicos de anatomía y fisiología en ORL. DESARROLLAR habilidades para realizar una correcta evaluación semiológica. APRECIAR EL VALOR operativo de la confección de una historia clínica clara y concreta. RECONOCER prioridades diagnósticas y terapéuticas. IDENTIFICAR la urgencia y proceder a una derivación oportuna. DISTINGUIR la fisiología normal en los diferentes estudios complementarios. INTERPRETAR por análisis la anatomía normal en diagnóstico por imagen. ADQUIRIR hábitos de comportamiento en quirófano. REALIZAR en carácter de cirujano las cirugías de primer nivel, conocer sus indicaciones, contraindicaciones e

identificar sus complicaciones. DESARROLLAR habilidades intelectuales para interpretar trabajos científicos. ADQUIRIR los conocimientos informáticos necesarios para su aplicación en ORL. B- ÁMBITOS DE FORMACIÓN ROTACIÓN EN EL SERVICIO DE CIRUGÍA GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS ADQUIRIR habilidades intelectuales y motrices aplicadas a la cirugía general. DESARROLLAR hábitos de cooperación y colaboración para el trabajo en equipo en quirófano. DESARROLLAR habilidades humanísticas, conceptuales y técnicas en la relación con el paciente quirúrgico. APRECIAR EL VALOR operativo de la confección de una historia clínica GENERAL clara y concreta. CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS Los contenidos y las estrategias serán los determinados por el Servicio de Cirugía General. MODALIDAD DE IMPLEMENTACIÓN Duración: Seis meses a tiempo completo ROTACIÓN EN CONSULTORIOS EXTERNOS ORL OBJETIVOS ESPECÍFICOS APRECIAR EL VALOR operativo de la confección de una historia clínica clara y concreta en cada sub-especialidad. DESARROLLAR las habilidades para realizar una correcta evaluación semiológica correspondiente. RECONOCER las prioridades diagnósticas y terapéuticas correspondientes. IDENTIFICAR la urgencia y proceder a una derivación oportuna. CONTENIDOS Confección de historia clínica otorrinolaringológica. Evaluación clínica y semiológica del paciente. Seguimiento clínico del paciente. Tratamiento de las patologías más frecuentemente vistas en el consultorio de guardia y de demanda espontánea. Relación médico-paciente en el consultorio externo de otorrinolaringología. Solicitud de estudios complementarios, su indicación oportuna e interpretación de resultados. ESTRATEGIAS Atención del Consultorio de Guardia. Atención del Consultorio de Demanda Espontánea. Atención del Consultorio de Otorrinolaringología Pediátrica. Atención del Consultorio de Rinosinusal. Atención del Consultorio de Cabeza y Cuello. Atención del Consultorio de Otología. MODALIDAD DE IMPLEMENTACIÓN Duración: Dos semestres a tiempo parcial ROTACIÓN EN CIRUGÍA ORL OBJETIVOS ESPECÍFICOS APLICAR conceptos básicos de anatomía y fisiología correspondientes a las cirugías de primer nivel. REALIZAR en carácter de cirujano las cirugías de primer nivel, conocer sus indicaciones, contraindicaciones e identificar sus complicaciones. REALIZAR en carácter de primer o segundo ayudante las cirugías de segundo y tercer nivel, conocer sus

indicaciones, contraindicaciones e identificar sus complicaciones CONTENIDOS Cirugías de primer nivel: amigdalectomías, adenoidectomías, drenaje de flemón periamigdalino, reducción de fracturas nasales, miringotomías, colocación de tubos transtimpánicos, endoscopía de vía aérea superior y traqueostomías. ESTRATEGIAS Participación en las actividades quirúrgicas programadas como primer ayudante o como cirujano en los actos quirúrgicos de primer nivel. Participación en las actividades quirúrgicas programadas como primer o segundo ayudante en los actos quirúrgicos de segundo y tercer nivel. Actividad en el laboratorio de Técnica Quirúrgica en piezas anatómicas. Pase de guardia. Evolución diaria de la historia clínica post-operatoria. MODALIDAD DE IMPLEMENTACIÓN Duración: Dos semestres a tiempo parcial. ROTACIÓN EN OTORRINOLARINGOLOGÍA PEDIÁTRICA OBJETIVOS ESPECÍFICOS DESARROLLAR habilidades intelectuales para aplicar criterios diagnósticos y tratamientos en la patología otorrinolaringológica pediátrica. VALORAR la importancia de la aplicación de los estudios complementarios desde su solicitud hasta su interpretación. REALIZAR en carácter de cirujano las cirugías de primer nivel, conocer sus indicaciones, contraindicaciones e identificar sus complicaciones. CONTENIDOS Confección de historia clínica otorrinolaringológica pediátrica. Evaluación clínica y semiológica del paciente. Seguimiento clínico del paciente. Tratamiento de las patologías más frecuentemente vistas en el consultorio de otorrinolaringología pediátrica. Relación médico-paciente-familia en el consultorio externo de otorrinolaringología. Solicitud de estudios complementarios, su indicación oportuna e interpretación de resultados. Cirugías de primer nivel: amigdalectomías, adenoidectomías, drenaje de flemón periamigdalino, reducción de fracturas nasales, miringotomías, colocación de tubos transtimpánicos, endoscopía de vía aérea superior y traqueostomías. ESTRATEGIAS Atención del Consultorio de Otorrinolaringología Pediátrica. Participación en las actividades quirúrgicas programadas como cirujano en los actos quirúrgicos de primer nivel. MODALIDAD DE IMPLEMENTACIÓN Duración: Un semestre a tiempo completo 4.2 SEGUNDO AÑO (dos semestres): OBJETIVOS Y DESCRIPCIÓN DE ROTACIONES A- OBJETIVOS GENERALES INTERPRETAR por análisis y síntesis las diferentes patologías en diagnóstico por imagen. IDENTIFICAR la fisiopatología en los diferentes estudios complementarios. DESARROLLAR habilidades intelectuales para aplicar criterios diagnósticos y tratamientos. VALORAR la importancia de la relación médico-paciente en todas las fases que integran la situación quirúrgica.

REALIZAR en carácter de cirujano las cirugías de segundo nivel, conocer sus indicaciones, contraindicaciones e identificar sus complicaciones. VALORAR la importancia de su participación en la producción de trabajos científicos para el desarrollo de su pensamiento proyectivo y constructivo. INICIAR actividades societarias en la F.A.S.O. DESARROLLAR el pensamiento crítico como resultado de su concurrencia a Congresos. B- ÁMBITOS DE FORMACIÓN ROTACIÓN POR EL ÁREA DE AUDIOLOGÍA OBJETIVOS ESPECÍFICOS INTEGRAR los estudios complementarios audiológicos como resultado del “análisis” de la patología otológica. CONTENIDOS Audiometría. Logoaudiometría. Impedanciometría. Timpanograma. Reflejo Estapediano. Pruebas Liminares. Pruebas Supraliminares. ESTRATEGIAS Participación en la realización y análisis de los diferentes estudios supervisado por las audiólogas del sector. MODALIDAD DE IMPLEMENTACIÓN Duración: Dos semanas a tiempo completo. ROTACIÓN POR EL ÁREA DE OTONEUROLOGÍA OBJETIVOS ESPECÍFICOS INTEGRAR los estudios complementarios otoneurológicos como resultado del “análisis” de la patología vestibular. CONTENIDOS Confección de historia clínica otoneurológica. Evaluación clínica y semiológica del paciente. Estudios otoneurológicos ESTRATEGIAS Participación en la realización y análisis de los diferentes estudios supervisado por las audiólogas y médicos del sector. MODALIDAD DE IMPLEMENTACIÓN Duración: Un mes a tiempo completo. ROTACIÓN POR EL ÁREA DE DETECCIÓN TEMPRANA DE LA HIPOACUSIA OBJETIVOS ESPECÍFICOS INTEGRAR los estudios complementarios utilizados en el área de detección temprana, como resultado del “análisis” de la patología otológica en el recién nacido y durante los primeros años de vida. CONTENIDOS Confección de historia clínica otológica del recién nacido y del niño durante los primeros años de vida. Evaluación y seguimiento del paciente. Potenciales Evocados Auditivos. Otoemisiones Acústicas. ESTRATEGIAS Participación en la realización y análisis de los diferentes estudios supervisado por las audiólogas y médicos del sector.

MODALIDAD DE IMPLEMENTACIÓN Duración: Dos semanas a tiempo completo. ROTACIÓN POR EL ÁREA DE FONIATRÍA Y LABORATORIO DE LA VOZ OBJETIVOS ESPECÍFICOS ANALIZAR las distintas patologías de la problemática vocal en pacientes profesionales y no profesionales de la voz. ANALIZAR Y RELACIONAR los distintos tratamientos foniátricos con las patologías de la voz. ANALIZAR Y RELACIONAR los distintos tratamientos foniátricos con las patologías del lenguaje. CONTENIDOS Criterios diagnósticos y tratamiento de la patología vocal. Confección de la historia clínica vocal en pacientes profesionales y no profesionales de la voz. Tratamiento, evaluación y seguimiento del paciente. Confección de la historia clínica del paciente con patología del lenguaje. Tratamiento, evaluación y seguimiento del paciente. ESTRATEGIAS Participación en la realización y análisis de los diferentes estudios supervisado por los médicos del sector. Participación en la realización y análisis de los diferentes tratamientos efectuados en la patología vocal y en la patología del lenguaje supervisado por las foniatras del sector. MODALIDAD DE IMPLEMENTACIÓN Duración: Un mes a tiempo completo. ROTACIÓN POR EL ÁREA DE RINOLOGÍA Y CABEZA Y CUELLO OBJETIVOS ESPECÍFICOS DESARROLLAR habilidades intelectuales para aplicar criterios diagnósticos y tratamientos en la patología rinosinusal y de cabeza y cuello. VALORAR la importancia de la aplicación de los estudios complementarios desde su solicitud hasta su interpretación. REALIZAR en carácter de cirujano las cirugías de segundo nivel, conocer sus indicaciones, contraindicaciones e identificar sus complicaciones. ANALIZAR Y EVALUAR la importancia del consentimiento informado. CONTENIDOS Criterios diagnósticos y tratamiento de la patología alérgica. Criterios diagnósticos y tratamiento de la patología rinosinusal. Criterios diagnósticos y tratamiento de la patología de cabeza y cuello. Solicitud, indicaciones e interpretación de estudios complementarios. Indicaciones y contraindicaciones quirúrgicas. Complicaciones postoperatorias. Fases de la situación quirúrgica: relación médico paciente. El consentimiento informado. Cirugías de segundo nivel: sinusotomía maxilar, biopsia de nariz y senos paranasales, septumplastia, rinoplastia, cierre de fístula oro-antral, extirpación de lesiones de boca y lengua, submaxilectomía, laringoscopía directa y microcirugía de laringe ESTRATEGIAS Atención en el Consultorio de Alergia. Atención del Consultorio de Rinosinusal. Atención del Consultorio de Cabeza y Cuello. Participación en las actividades quirúrgicas programadas como cirujano en los actos quirúrgicos de segundo nivel. Participación en las actividades quirúrgicas programadas como primer o segundo ayudante en los actos quirúrgicos de tercer y cuarto nivel. Actividad en el laboratorio de Técnica Quirúrgica en piezas anatómicas.

MODALIDAD DE IMPLEMENTACIÓN Duración: Cinco meses a tiempo completo. ROTACIÓN POR EL ÁREA DE OTOLOGÍA OBJETIVOS ESPECÍFICOS DESARROLLAR habilidades intelectuales para aplicar criterios diagnósticos y tratamientos en la patología otológica. VALORAR la importancia de la aplicación de los estudios complementarios desde su solicitud hasta su interpretación. REALIZAR en carácter de cirujano las cirugías de segundo nivel, conocer sus indicaciones, contraindicaciones e identificar sus complicaciones. ANALIZAR Y EVALUAR la importancia del consentimiento informado. CONTENIDOS Criterios diagnósticos y tratamiento de la patología otológica. Solicitud, indicaciones e interpretación de estudios complementarios. Indicaciones y contraindicaciones quirúrgicas. Complicaciones postoperatorias. Fases de la situación quirúrgica: relación médico paciente. El consentimiento informado. Cirugías de segundo nivel: miringoplastía y antrotomía mastoidea. ESTRATEGIAS Atención del Consultorio de Otología. Participación en las actividades quirúrgicas programadas como cirujano en los actos quirúrgicos de segundo nivel. Participación en las actividades quirúrgicas programadas como primer o segundo ayudante en los actos quirúrgicos de tercer y cuarto nivel. Actividad en el laboratorio de Técnica Quirúrgica en piezas anatómicas. MODALIDAD DE IMPLEMENTACIÓN Duración: Cuatro meses a tiempo completo. 4.3 TERCER AÑO (dos semestres): OBJETIVOS Y DESCRIPCIÓN DE ROTACIONES A- OBJETIVOS GENERALES DESARROLLAR habilidades intelectuales para aplicar criterios diagnósticos y tratamientos en niveles superiores de complejidad. APLICAR los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales en las cirugías de tercer nivel, conocer sus indicaciones y contraindicaciones. RESOLVER las complicaciones de las cirugías de primer y segundo nivel. ANALIZAR con pensamiento crítico y creativo la validez de los protocolos utilizados en los trabajos científicos publicados. PRODUCIR Y PRESENTAR trabajos científicos, resultado de investigaciones, en Congresos en carácter de relator. B- ÁMBITOS DE FORMACIÓN ROTACIÓN POR EL ÁREA DE RINOLOGÍA Y CABEZA Y CUELLO OBJETIVOS ESPECÍFICOS DESARROLLAR habilidades intelectuales para aplicar criterios diagnósticos y tratamientos en niveles superiores de complejidad en al área de rinología y cabeza y cuello. REALIZAR en carácter de cirujano las cirugías de tercer nivel, conocer sus indicaciones, contraindicaciones e identificar sus complicaciones. RESOLVER las complicaciones de las cirugías de primer y segundo nivel

CONTENIDOS El enunciado de los contenidos se compadece con los del segundo año presentando un nivel de mayor complejidad en todos los ámbitos de formación. Cirugías de tercer nivel: resección de tumores benignos rinosinusales, microcirugía endonasal, cirugía endoscópica de senos paranasales, tratamiento quirúrgica de las epistaxis, laringectomía total, vaciamiento de cuello. ESTRATEGIAS Atención del Consultorio de Rinosinusal. Atención del Consultorio de Cabeza y Cuello. Participación en las actividades quirúrgicas programadas como cirujano en los actos quirúrgicos de tercer nivel. Participación en las actividades quirúrgicas programadas como primer o segundo ayudante en los actos quirúrgicos de cuarto nivel. Actividad en el laboratorio de Técnica Quirúrgica en piezas anatómicas. MODALIDAD DE IMPLEMENTACIÓN Duración: Seis meses a tiempo completo. ROTACIÓN POR EL ÁREA DE OTOLOGÍA OBJETIVOS ESPECÍFICOS DESARROLLAR habilidades intelectuales para aplicar criterios diagnósticos y tratamientos en niveles superiores de complejidad en el área de otología. REALIZAR en carácter de cirujano las cirugías de tercer nivel, conocer sus indicaciones, contraindicaciones e identificar sus complicaciones. RESOLVER las complicaciones de las cirugías de primer y segundo nivel CONTENIDOS El enunciado de los contenidos se compadece con los del segundo año presentando un nivel de mayor complejidad en todos los ámbitos de formación. Cirugías de tercer nivel: mastoidectomía, timpanoplastia y cirugía de la otoesclerosis. ESTRATEGIAS Atención del Consultorio de Otología. Participación en las actividades quirúrgicas programadas como cirujano en los actos quirúrgicos de tercer nivel. Participación en las actividades quirúrgicas programadas como primer o segundo ayudante en los actos quirúrgicos de cuarto nivel. Actividad en el laboratorio de Técnica Quirúrgica en piezas anatómicas. MODALIDAD DE IMPLEMENTACIÓN Duración: Seis meses a tiempo completo. 4.4 CUARTO AÑO (un semestre): OBJETIVOS Y DESCRIPCIÓN DE ROTACIONES A- OBJETIVOS GENERALES DESARROLLAR habilidades intelectuales de pensamiento creativo, proyectivo y crítico. CONSCIENTIZAR sobre el compromiso participativo en las actividades del Servicio, en su condición de Residente Senior. REALIZAR en carácter de cirujano las cirugías de cuarto nivel, conocer sus indicaciones y contraindicaciones. RESOLVER las complicaciones de las cirugías de los cuatro niveles. ORGANIZAR E IMPLEMENTAR protocolos de investigación. B- ÁMBITOS DE FORMACIÓN

Los residentes de cuarto año, con la aprobación del jefe de residentes y del coordinador de residentes y becarios, deben elegir sus rotaciones. Pudiendo realizar una rotación fuera del Servicio de Otorrinolaringología del Hospital Italiano por un lapso máximo de dos meses. Las rotaciones no podrán modificar las estructuras de los años anteriores. CONTENIDOS Los contenidos dependerán de las áreas de rotación seleccionadas por el residente. Cirugías de cuarto nivel: asistencia en la cirugía de alta complejidad de exocraneo anterior, fonocirugía, revisión de la cirugía de otoesclerosis, primer tiempo en la cirugía de base de cráneo y asistencia en la cirugía de implante coclear. ESTRATEGIAS Rotaciones electivas. Participación en las interconsultas de los pacientes internados. Participación en las actividades quirúrgicas programadas como cirujano en los actos quirúrgicos de cuarto nivel. Actividad docente de pregrado. MODALIDAD DE IMPLEMENTACIÓN Duración: seis meses a tiempo completo 5- ACTIVIDADES FORMATIVAS NO ASISTENCIALES ACTIVIDADES PROGRAMADAS Las actividades formativas no asistenciales programadas se refieren a las clases y ateneos establecidos con participación activa de docentes, docentes invitados y residentes según la circunstancia. Se desarrollarán de lunes a viernes fuera de los horarios habituales de consultorio externo. En la semana: dos horas de clase, una hora de ateneo general, una hora de ateneo bibliográfico otológico, una hora de ateneo bibliográfico de cabeza y cuello y una hora de ateneo bibliográfico de pediatría. En el mes: una hora de ateneo de diagnóstica por imágenes y dos horas de “Curso Anual de Actualización en Otorrinolaringología” con invitados especiales. En el año: “Curso Anual de Bioética” organizado por el Departamento de Docencia e Investigación del Hospital Italiano. Los días y horarios se establecerán al comienzo de cada año lectivo. La carga horaria es de mínima ya que puede incrementarse en circunstancias que así lo requieran. ACTIVIDADES NO PROGRAMADAS Las actividades formativas no asistenciales no programadas son el resultado de las relaciones interpersonales en continua interacción de estudio y trabajo entre los médicos de planta y los residentes. Las actitudes que van caracterizando esta relación son de constante docencia y se van potenciando, tanto porque las horas que comparten son muchas, como porque la mayoría de los médicos de planta son ex residentes del hospital que valoran la importancia de la residencia como espacio de estudio, de trabajo y formación para el desarrollo intelectual y ético de los futuros especialistas.

6- ESQUEMA DEL DESRROLLO DEL PROGRAMA PRIMER AÑO (tres semestres) 6 meses Cirugía General (Servicio de Cirugía General) 6 meses Otorrinolaringología Pediátrica (consultorio externo y cirugía) 6 meses Otorrinolaringología General (consultorio externo y cirugía) SEGUNDO AÑO (dos semestres) 4 meses Rinología y Cabeza y Cuello (consultorio externo y cirugía) 4 meses Otología (consultorio externo y cirugía) 1 mes Audiología y Detección Temprana de la Hipoacusia 1 mes Foniatría y Laboratorio de la Voz 1 mes Otoneurología 1 mes de Plástica y Alergia TERCER AÑO (dos semestres) 6 meses Rinología y Cabeza y Cuello (consultorio externo y cirugía) 6 meses Otología (consultorio externo y cirugía) CUARTO AÑO (un semestre) 3 rotaciones electivas de 2 meses cada una.

Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo

1° año

2° año

3° año

4° año Rotaciones:

Cirugía General ORL Pediátrica Consultorio General ORL

Audiología y Detección Temprana de la Hipoacusia Otoneurología

Búsqueda

Bibliográfica

Diaria 4 años Residentes y becarios

ACTIVIDAD TIPO FRECUENCIA CARGA HORARIA

ANUAL

DURACIÓN DESTINATARIOS ORGANIZADOR

Ateneos Central Semanal 52 4 años Residentes, becarios,

médicos de plata,fonoaudiólogas

Servicio de ORL

Diagnóstico por Imágenes Mensual 12 4 años Residentes, becarios,

médicos de plata,fonoaudiólogas

Servicio de ORL y

Diagnóstico por Imágenes

Otología Semanal 52 4 años Residentes, becarios,

médicos de plata,fonoaudiólogas

Servicio de ORL

Cabeza y Cuello Semanal 52 4 años Residentes, becarios,

médicos de plata,fonoaudiólogas

Servicio de ORL

ORL Pediátrica Semanal 52 4 años Residentes,becarios

y médicos de planta

Servicio de ORL

Clases Bisemanal 104 4 años Residentes y becarios Servicio de ORL

Cursos Actualización en ORL Bimensual 24 4 años Residentes, becarios,

médicos de plata,fonoaudiólogas

Servicio de ORL

Bioética Anual 4 4 años Residentes y becarios Departamento de DocenciaBúsqueda

Bibliográfica

Diaria 4 años Residentes y becarios

ACTIVIDAD TIPO FRECUENCIA CARGA HORARIA

ANUAL

DURACIÓN DESTINATARIOS ORGANIZADOR

Ateneos Central Semanal 52 4 años Residentes, becarios,

médicos de plata,fonoaudiólogas

Servicio de ORL

Diagnóstico por Imágenes Mensual 12 4 años Residentes, becarios,

médicos de plata,fonoaudiólogas

Servicio de ORL y

Diagnóstico por Imágenes

Otología Semanal 52 4 años Residentes, becarios,

médicos de plata,fonoaudiólogas

Servicio de ORL

Cabeza y Cuello Semanal 52 4 años Residentes, becarios,

médicos de plata,fonoaudiólogas

Servicio de ORL

ORL Pediátrica Semanal 52 4 años Residentes,becarios

y médicos de planta

Servicio de ORL

Clases Bisemanal 104 4 años Residentes y becarios Servicio de ORL

Cursos Actualización en ORL Bimensual 24 4 años Residentes, becarios,

médicos de plata,fonoaudiólogas

Servicio de ORL

Bioética Anual 4 4 años Residentes y becarios Departamento de Docencia

Rinología y Cabeza y Cuello Plástica y Alergia

Foniatría y Laboratorio de la voz Rinología y Cabeza y Cuello

Otología Electiva Hospital Italiano Electiva VACACIONES Los residentes contarán con un mes de licencia por vacaciones, de acuerdo a las disposiciones vigentes del Departamento de Docencia e Investigación del Hospital Italiano. ATENCIÓN DEL CONSULTORIO DE DEMANDA ESPONTÁNEA Esta actividad consiste en la atención de las demandas espontáneas de los pacientes, se desarrolla conjuntamente con la guardia a lo largo de toda la residencia, a partir de primer año y supervisado por un residente mayor y/o un médico de planta. ESQUEMA DE GUARDIAS Número de guardias y mensuales:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

1° 3° 1° 4° 2° 1° 2°

1° 3° 1° 4° 2° 1° 3°

1° 3° 1° 4° 2° 1° 2°

1° 3° 1° 4° 2° 1° 3°

7- MODALIDAD DE EVALUACIÓN El residente es evaluado por el médico a cargo durante y al finalizar cada una de las rotaciones que se integran en el programa de residencia, de acuerdo al programa de evaluación del desempeño establecido. Son objetivos del mismo establecer las fortalezas y debilidades que presenta el médico residente en cuanto a: conocimientos y procedimientos, actitudes y actividades no asistenciales.

8- ANEXO EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Ejercicio de Examen Clínico El EEC se centra en las habilidades básicas que los residentes demuestran en el encuentro con el paciente. Proporciona un panorama general del desempeño del residente y abre un espacio de diálogo entre éste y el médico de planta. Formulario y Escala de puntuación: una vez completado el formulario, se debe entregar al Coordinador o al Jefe de Residentes. Se utiliza una escala de calificación de nueve puntos definiéndose a la puntuación 4 como “marginal”, con la cual se expresa la necesidad de reforzar la rotación con el fin de alcanzar los niveles exigidos. 1. Habilidades para la conducción de la Entrevista médica: facilita la explicación al paciente de su situación, usa eficazmente las preguntas y da instrucciones precisas y adecuadas para obtener información. Responde adecuadamente a las señales afectivas, verbales y no verbales. 2. Habilidades para la conducción del Examen físico: sigue una secuencia lógica y efectiva. Equilibrio entre los pasos de detección / diagnóstico del problema. Información al pacientes, sensibilidad al bienestar y al pudor del paciente. 3. Cualidades humanísticas / Profesionalismo: muestra respeto, consideración, empatía. Genera confianza. Atiende las necesidades del paciente en cuanto a bienestar, pudor, confidencialidad. 4. Criterio clínico: ordena y selecciona los estudios diagnósticos en forma adecuada. Considera riesgos y beneficios. 5. Asesoramiento: explica fundamentos del estudio o tratamiento. Obtiene el consentimiento del paciente. Instruye / aconseja con respecto a la conducta a seguir. 6. Organización/eficiencia: prioriza, es oportuno. 7. Competencia clínica global: demuestra criterio, síntesis, atención y cuidado, eficacia y eficiencia.

Ejercicio de Examen Clínico

Examinador:__________________________________ Fecha:_________ Residente:____________________________________ R-1 R-2 R-3

1. Habilidades para la Conducción de la Entrevista Médica

2. Habilidades para la Conducción del Examen Físico

3. Cualidades Humanísticas / Profesionalismo

4. Criterio Clínico

5. Habilidades para el Asesoramiento del paciente

6. Organización / Eficiencia

7. Competencia Clínica Global como Especialista de Consulta

PUNTAJE PROMEDIO: ______ Satisfacción del examinador con el EEC BAJA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ALTA Satisfacción del Residente con el EEC BAJA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ALTA Comentarios:_______________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________ ______________________ Firma del Examinador Firma del Residente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

Ejercicio de Examen Quirúrgico El EEQ se centra en las habilidades básicas que los residentes demuestran en el ámbito del quirófano. Proporciona un panorama general del desempeño del residente y abre un espacio de diálogo entre éste y el médico de planta. Formulario y Escala de puntuación: una vez completado el formulario, se debe entregar al Coordinador o al Jefe de Residentes. Se utiliza una escala de calificación de nueve puntos definiéndose a la puntuación 4 como “marginal”, con la cual se expresa la necesidad de reforzar la rotación con el fin de alcanzar los niveles exigidos. 1. Habilidades para explicar el procedimiento: Explica la necesidad de realizar un procedimiento,

obtiene el consentimiento del paciente, explica riesgos y beneficios, explica objetivos y expectativas del procedimiento.

2. Habilidades para el manejo de quirófano: Conoce le instrumental que se necesita para el

procedimiento, posiciona correctamente la paciente, relación cordial con los miembros del quirófano.

3. Conocimiento de la Anatomía Quirúrgica: Conoce la anatomía, las relaciones con estructuras

vitales, se orienta en el campo quirúrgico.

4. Conocimiento de la Técnica Quirúrgica: Conoce los pasos de la cirugía y sus variantes según el paciente lo requiera, comprende la utilidad de los estudios complementarios para planificar la estrategia más adecuada.

5. Habilidades para la ejecución de la cirugía: Se desempeña con seguridad y cautela, reconoce sus

limitaciones, es ordenado y conoce el manejo del instrumental, tiene buena interacción con los ayudantes y la instrumentadora.

6. Participación en el seguimiento del paciente: controla al paciente durante la internación y en las

consultas posteriores, se interesa por la evolución.

7. Competencia quirúrgica global: muestra interés por el aspecto quirúrgico, tiene iniciativa y autocrítica, demuestra criterio, atención y cuidado.

Ejercicio de Examen Quirúrgico Examinador:__________________________________ Fecha:_________ Residente:____________________________________ R-1 R-2 R-3

1. Habilidades para explicar el procedimiento

2. Habilidades para el manejo en el quirófano

3. Conocimiento de la Anatomía Quirúrgica

4. Conocimiento de la Técnica Quirúrgica

5. Habilidades para la ejecución de la cirugía

6. Participación en el Seguimiento del paciente

7. Competencia Quirúrgica global

PUNTAJE PROMEDIO: ______ Satisfacción del examinador con el EEQ BAJA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ALTA Satisfacción del Residente con el EEQ BAJA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ALTA Comentarios:__________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________ ______________________ Firma del Examinador Firma del Residente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

Ejercicio de Examen Clínico – Otoneurología El EEC se centra en las habilidades básicas que los residentes demuestran en el encuentro con el paciente. Proporciona un panorama general del desempeño del residente y abre un espacio de diálogo entre éste y el profesional examinador. Formulario y Escala de puntuación: una vez completado el formulario, se debe entregar al Coordinador o al Jefe de Residentes. Se utiliza una escala de calificación de nueve puntos definiéndose a la puntuación 4 como “marginal”, con la cual se expresa la necesidad de reforzar la rotación con el fin de alcanzar los niveles exigidos. 1. Habilidad para el examen clínico: es ordenado y dirige el interrogatorio; prioriza datos brindados por el paciente. Dirige en forma ordenada el examen semiológico; lo explica al paciente con órdenes claras y simples. 2. Comprensión del estudio: comprende los fundamentos del estudio otoneurológico; lo conduce en forma ordenada y clara; comprende los resultados. 3. Integración con la práctica clínica: Integra los resultados de los estudios con las patologías. Conoce le seguimiento del paciente.

Ejercicio de Examen Clínico - Otoneurología Examinador:__________________________________ Fecha:_________ Residente:____________________________________ R-1 R-2 R-3

1 Habilidad para el examen clínico

2 Comprensión de los fundamentos del estudio

3 Integración con la práctica clínica

PUNTAJE PROMEDIO: ______ Satisfacción del examinador con el EEC BAJA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ALTA Satisfacción del Residente con el EEC BAJA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ALTA Comentarios:_______________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________ ______________________ Firma del Examinador Firma del Residente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

Ejercicio de Examen Clínico – Detección Temprana de la Hipoacusia El EEC se centra en las habilidades básicas que los residentes demuestran en el encuentro con el paciente. Proporciona un panorama general del desempeño del residente y abre un espacio de diálogo entre éste y el profesional examinador. Formulario y Escala de puntuación: una vez completado el formulario, se debe entregar al Coordinador o al Jefe de Residentes. Se utiliza una escala de calificación de nueve puntos definiéndose a la puntuación 4 como “marginal”, con la cual se expresa la necesidad de reforzar la rotación con el fin de alcanzar los niveles exigidos. 1. Comprensión de los estudios: Comprende los fundamentos del BERA y la OEA y su correlato anatómico y patológico. Comprende la evaluación y seguimiento del recién nacido, identifica factores de riesgo. 2. Comprensión de la evaluación pre implante coclear: reconoce qué pacientes requieren esta evaluación. 3. Integración con la práctica clínica: Integra los resultados de los estudios con las patologías. Conoce le seguimiento del paciente.

Ejercicio de Examen Clínico – Detección temprana de la Hipoacusia Examinador:__________________________________ Fecha:_________ Residente:____________________________________ R-1 R-2 R-3

1 Comprensión de los fundamentos de los estudios

2 Comprensión de la evaluación pre implante coclear

3 Integración con la práctica clínica

PUNTAJE PROMEDIO: ______ Satisfacción del examinador con el EEC BAJA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ALTA Satisfacción del Residente con el EEC BAJA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ALTA Comentarios:_______________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________ ______________________ Firma del Examinador Firma del Residente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

Ejercicio de Examen Clínico – Audiología

El EEC se centra en las habilidades básicas que los residentes demuestran en el encuentro con el paciente. Proporciona un panorama general del desempeño del residente y abre un espacio de diálogo entre éste y el profesional examinador. Formulario y Escala de puntuación: una vez completado el formulario, se debe entregar al Coordinador o al Jefe de Residentes. Se utiliza una escala de calificación de nueve puntos definiéndose a la puntuación 4 como “marginal”, con la cual se expresa la necesidad de reforzar la rotación con el fin de alcanzar los niveles exigidos. 1. Comprensión del fundamento del estudio: Comprende la realización de los estudios audiológicos y sus indicaciones. 2. Reconocimiento de errores: detecta errores o discordancias entre resultados de distintos estudios. 3. Integración con la práctica clínica: Integra los resultados de los estudios con las patologías.

Ejercicio de Examen Clínico - Audiología Examinador:__________________________________ Fecha:_________ Residente:____________________________________ R-1 R-2 R-3

1 Comprensión de los fundamentos del estudio

2 Reconocimiento de errores

3 Integración con la práctica clínica

PUNTAJE PROMEDIO: ______ Satisfacción del examinador con el EEC BAJA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ALTA Satisfacción del Residente con el EEC BAJA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ALTA Comentarios:_______________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________ ______________________ Firma del Examinador Firma del Residente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

Ejercicio de Examen Clínico – Foniatría – Laboratorio de la voz

El EEC se centra en las habilidades básicas que los residentes demuestran en el encuentro con el paciente. Proporciona un panorama general del desempeño del residente y abre un espacio de diálogo entre éste y el profesional examinador. Formulario y Escala de puntuación: una vez completado el formulario, se debe entregar al Coordinador o al Jefe de Residentes. Se utiliza una escala de calificación de nueve puntos definiéndose a la puntuación 4 como “marginal”, con la cual se expresa la necesidad de reforzar la rotación con el fin de alcanzar los niveles exigidos. 1. Participación en el Laboratorio de la voz: participa en la realización del estudio. Comprende los parámetros a evaluar y conoce la técnica para realizar el estudio. Comprende las ventajas de la estroboscopia y su utilidad. 2. Comprensión de los tratamientos foniátricos según la patología: Comprende e integra el conocimiento de las distintas patología con los diferentes tratamientos foniátricos. 3. Reconocimiento de los trastornos del lenguaje: Identifica los diferentes trastornos y la necesidad de tratamiento. 4. Comprensión de la videodeglución y los trastornos: comprende las bases del estudio y su relación con la anatomía y los trastornos funcionales. Reconoce los diferentes trastornos. 5. Comprensión de los tratamientos: comprende el fundamento de los tratamientos.

Ejercicio de Examen Clínico – Foniatría – Laboratorio de la voz

Examinadores:_____________________________________________Fecha:_________ Residente:____________________________________ R-1 R-2 R-3 Voz

1 Participación en el Laboratorio de la Voz

2 Comprensión de los tratamientos foniátricos según la patología

Lenguaje

3 Reconocimiento de los trastornos del lenguaje

Deglución

4 Comprensión de la videodeglución y de los distintos trastornos

5 Comprensión de los tratamientos según la patología

PUNTAJE PROMEDIO: ______ Comentarios:_______________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________ ______________________ Firma del Examinador Firma del Residente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

1 2 3 Insatisfactorio

4 5 6 Satisfactorio

7 8 9 Sobresaliente

Privilegios de los programas de formación basados en el nivel de autonomía

Residencia en: Otorrinolaringología

Nivel de autonomía

1=Nivel de autonomía 1: son actividades realizadas por el profesional como observador o asistente sin

participación o realización directa.

2=Nivel de autonomía 2: son actividades realizadas por el profesional bajo supervisión presencial del

responsable docente.

3=Nivel de autonomía 3: son actividades realizadas por el profesional con supervisión no presencial

(simultánea o diferida) del responsable docente.

4= Nivel de autonomía 4: son actividades realizadas por el profesional en forma autónoma con eventual

informe según su complejidad al responsable docente.

R1 R2 R3 R4

Acceder a la Historia Clínica Electrónica 1-2 2-3 3 4

Realizar interconsultas en pacientes internados 1-2 2-3 3 4

Realizar consultas de guardia otorrinolaringológica 1-2-3 3 3 4

Realizar consultas ambulatorias (consultorio externo) 1-2 2-3 3 4

Realizar prescripciones 1-2 2-3 3 4

Solicitar estudios complementarios 1-2 3 3 4

Realizar procedimientos diagnósticos 1-2 2-3 3 4

Egresar pacientes 1-2 2-3 3 3

Realizar en carácter de cirujano las cirugías de primer nivel 1-2 2 2 2

Realizar en carácter de cirujano las cirugías de segundo nivel 1 2 2 2

Realizar en carácter de cirujano las cirugías de tercer nivel 1 1 2 2

Realizar en carácter de cirujano las cirugías de cuarto nivel 1 1 1 2

Llevar a cabo el cuidado de pacientes internados 1.2 2-3 3 4

*R: Residente o Becario de Iniciación