Programa de la Escuela Primaria (PEP)3-12 años • basado en la investigación estructurada

El Programa de la Escuela Primaria mediante las Unidades de Investigación ofrece un marco que satisface las

necesidades de los niños.

Académicas, sociales, físicas,

emocionales, culturales.

Proporcionando estrategias para

adquirir conocimientos.

Desarrollando habilidades y

actitudes necesarias para la

resolución de problemas. © IBO 2002

Programa de la Escuela Primaria

Paralelamente desarrolla el perfil de la comunidad de aprendizaje del BI.

• Indagadores • Informados e instruidos

PERFIL DE LA COMUNIDAD DE

APRENDIZAJE DEL B.I.• Buenos

Comunicadores• De mentalidad

abierta

PERFIL DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DEL B.I

SolidariosPensadores

PERFIL DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DEL B.I

• Audaces • Equilibrados.

PERFIL DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DEL B.I

• Reflexivos • Íntegros

El maestro como diseñdor

El maestro diseña el currículum, en donde incluye todas las actividades de aprendizaje y las evaluaciones para lograr propósitos específicos.

¿Como sabremos lo que hemos aprendido?

¿Qué queremos aprender?

¿Cual es la manera de aprender?

currículo escrito

currículo aprendido

currículo enseñado

© IBO 2002

Programa de la Escuela Primaria

Aprendizaje como construcción de

significado

SQALo que sé Lo que quiero

saberLo que aprendí

Investigación

Quiénes somos

Dónde nos encontramos en el tiempo y el espacio

Cómo nos expresamosCómo funciona el mundo

Cómo nos organizamos

Cómo compartimos el planeta

Los estudiantes consiguen una comprensión holística de los seis temas

transdisciplinarios . . .

© IBO 2002

conceptos

habilidades

actitudes

conocimientos

acción

¿Quiénes somos?

• Un estudio sobre nuestra naturaleza humana: creencias, valores; salud personal, física, mental, social y espiritual, que podemos encontrar en nuestras familias, amigos, comunidades y culturas.

¿QUIÉNES SOMOS?

¿Dónde nos encontramos en el tiempo y en el espacio?

• Un estudio de nuestra orientación espacial y temporal; de nuestras historias y geografías desde perspectivas locales y globales.

• Un viaje explorando civilizaciones de ayer y de hoy.

¿DÓNDE NOS ENCONTRAMOS EN EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO?

¿Cómo nos expresamos?

• Un estudio de las diferentes formas en que expresamos nuestra naturaleza:

ideas, sentimientos, creencias y valores a través de diferentes lenguajes.

¿CÓMO NOS EXPRESAMOS?

¿Cómo funciona el mundo?

• Un estudio de los fenómenos naturales y antropogénicos.

• Una ventana al mundo de la ciencia y le tecnología.

¿CÓMO FUNCIONA EL MUNDO?

¿Cómo nos organizamos?

• Un estudio de los sistemas y comunidades de los seres humanos; del mundo del trabajo; su naturaleza y sus valores; del empleo y el desempleo y su impacto tanto a nivel personal como global.

¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?

¿Cómo compartimos nuestro planeta?

• Un estudio sobre nuestros derechos y responsabilidades al esforzarnos en compartir recursos finitos con otras personas, con otras especies; inmersos en una comunidad, en un planeta, en una galaxia.

¿CÓMO COMPARTIMOS NUESTRO PLANETA?

“…queremos que todos los estudiantes tengan como primer punto de referencia su propia identidad nacional – su idioma, literatura, historia y patrimonio cultural – estén donde estén; pero, además, queremos que se identifiquen con las tradiciones de los demás.”

—Roger M Peel, director general, 1984-1998

Programa de la Escuela Primaria

“La misión Olinca es formar mejores seres humanos.”

Ma Teresa Compeán de CarreraDirectora General