Profesora: Mónica Ramos CruzE-mail: mramos@hma.cl

Nivel Educativo: 1º Medio Sector Curricular: Química

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METODOLÓGICAS BIBLIOGRAFÍA

El objetivo de éste trabajo es relacionar el enlace puente de hidrógeno con el comportamiento que tiene el agua en la naturaleza y sus propiedades físicas y químicas.

Primero deben conocer y comprender la estructura química de la molécula de agua y cómo se forma este enlace.

Comienza con unos átomos y electrones y el resto de la historia la irán descubriendo paso a paso.

Nota: CLIC cuando te lo indique la diapositiva.

INTRODUCCIÓN

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METODOLÓGICAS BIBLIOGRAFÍA

1º El tema que les corresponda desarrollardeben explicarlo en función de la estructura de la molécula de agua y/o del Enlace Puente de Hidrógeno.

2º.- Para ello utilicen las páginas web que se presentan en el apartado RECURSOS, si utilizan otras, deben informarlas en una diapositiva como Bibliografía.

3º.- Con la información recopilada elaboraran un informe del tema investigado y lo entregaran a la profesora el día de la disertación.

3º.- Realizarán un Power Point con 10 a 15 diapositivas que les permita apoyarse en la disertación.

TAREA

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1º.- El trabajo es entre 4 alumnos(as).

2º.- Identifiquen a continuación el tema que les ha tocado desarrollar.

3º.- Revisen las páginas indicadas y seleccinen la información de tal manera que se cumpla lo solicitado en el apartado TAREAS.

CLIC

PROCESO

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1- El agua en la naturaleza.- % de agua en el planeta: agua dulce, salada.- fórmula molecular- % de cada elemento- polaridad de la molécula- enlace puente de hidrógeno- estados físicos- cambios de estado

CLIC

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CLIC

2.- Propiedades y su relación con el enlace puente de hidrógeno

- Tensión superficial- anomalías del agua- calor específico- punto de fusión- punto de ebullición y otras.

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CLIC

3.- Ciclo del agua-Etapas del cilco-Identifica cuál(es) de ella(s) tiene relación con el enlace puente de hidrógeno, explicala(s)-Importancia en los seres vivos.- Regulador térmico del clima y seres vivos.

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4.- Tipos de contaminación y sus efectos en la vida animal y vegetal

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http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857_0_186395808_1,00.html: El saneamiento del agua.

http://www.icarito.cl/icarito/especiales/especial/0,0,38035857__127,00.html El agua con link a otros temas relacionados.

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=f3c49f56-6ea1-48c9-8c55-7382916706a5&ID=133092

Propiedades físicas, químicas y biológicas del agua.

http://www.um.es/molecula/sales01.htm todo sobre la molécula de agua y sus propiedades físicas y químicas

http://www.ciclohidrologico.com/ mas sobre el ciclo del agua con link a otros temas de interés.

Enlace Puente de Hidrógenohttp://educasitios.educ.ar/grupo068/?q=node/86

http://cbmc.umh.es/biorom/contenido/JCorzo/temascompletos/InteraccionesNC/hidrogeno/hidrogeno1.htm

http://www.frm.utn.edu.ar/investigacion/compuquim/propiedades.html#4.%20Elevado%20calor%20de%20vaporización

http://www.fisicanet.com.ar/biologia/introduccion_biologia/ap07_propiedades_del_agua.php

RECURSOS

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Aspecto/Nota 7 6 5 4 3 2

Del informe50%

Trabajo muy bien estructurado y documentado, con todos los datos pertinentes, con un desarrollo gradual y con el apoyo de gráficos estadísticas… analizando ventajas e inconvenientes.Se observa una buena integración grupal.

Trabajo muy bien estructurado y documentado, con todos los datos pertinentes, con un desarrollo gradual y con el apoyo de gráficos estadísticas… analizando ventajas e inconvenientes.Se observa una buena integración grupal.

Se ha formado un equipo, y aunque aparecen lagunas, se ha intentado ofrecer un enfoque completo del problema, buscando una solución compartida. Sus integrantes colaboran en la elaboración del informe.

Se ha conseguido relacionar alguno de los enfoques con otros, pero falta un punto de vista global, y una comprensión completa del problema. Se observa división en el grupo.

Disperso, sin que aparezca un verdadero debate ni una síntesis de los diferentes puntos de vista. Un “cortar y pegar” de 4 trabajos distintos…

El informe no es entregado en la fecha indicada para su evaluación.

De la disertación50 %

La argumentación científica se presenta como la culminación de un proceso de documentación y deliberación, en el que han participado las(los) 4 integrantes detectando la dificultad inherente de los problemas.

La línea central del trabajo está bien argumentada, y hay coherencia entre sus partes, aunque se aprecian algunos fallos de argumentación, o hay cuestiones que aparecen sin resolver

Hay coherencia entre sus partes, aunque se aprecian algunos fallos de argumentación, o hay cuestiones que aparecen sin resolver.

Falta una argumentación científica sólida.No hay una buena integración grupal.

Lo que se ofrece como resultado del trabajo no tiene nada que ver con lo que aparece en el desarrollo del mismo, y hay contradicciones entre las expositoras.

No presentación a la disertación de su grupo sin aviso previo o causa justificada.

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Conclusiones

Luego de haber realizado las actividades de esta WebQuest estan en condiciones de elaborar sus propias conclusiones sobre el tema de estudio.

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Objetivo General.

Al término de la unidad se espera que las alumnas identifiquen el comportamiento del agua con su estructura polar y el enlace puente de hidrógeno y sepan explicar e identificar los cambios que esta experimenta en la naturaleza.

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Créditos

Las imágenes se han obtenido de las siguientes páginas.

sachijuneutron.blogspot.com/2007/10/la-molcul... dibujo gota de agua

animoteca.blogcindario.com/2007/12/00866-agua... planeta gira gota de agua, átomo.

educasitios.educ.ar/grupo049/?q=node/84 dibujo gota de aguawww.fondear.org/.../Agua_Potable.htm foto paisaje aguawww.ciara.gov.ve/ambiental/conservacion.html dibujo gota de agua con niños rodeándola