Las nuevas tecnologas, motivan?

Despiertan en el muchach@, primero la curiosidad; luego, una atraccin entusiasta, que se har sostenida al advertir cunto puede servirse de ellas para expresarse y comunicarse (blog, chat, correo, celular, etc) y as participando activamente en grupos interrelacionados, sienten que se robustece su sentido de pertenencia e identidad, al incorporarse a esta o aquella tribu electrnica

la generacin del pulgarUna ley pedaggica dice que se debe entrar con la del otro para salir con la propia, en este sentido, como los recursos de las nuevas tecnologas imantan la atencin de los chicos, ellas deben ser convertidas en factores de motivacin. Si motivar es mover, los adolescentes se mueven naturalmente hacia las nuevas tecnologas, aprovechmoslas para la transferencia de contenidos

Como la piedra a la orilla del ro, as es el hombre que no est en el presenteEl estado actual de nuestro intelecto hace que este retenga mejor los conceptos asociados a imgenes que los puramente racionales.Nada cambia de la realidad con demonizarla y condenarla desde la orilla. Ella no reacciona a exorcismos desde fuera de su seno. Hay que estar inclusos en ella para cambiarla. Llorar frente a la corriente o condenarla no modifica su realidad en un pice

Su posicin frente a estos temas debe ser la del entreveradoNi apocalptico ni integrado, ni demonizador ni aceptador crtico. El entreverado no se fusiona como si lo hace el integrado, perdiendo con ello su identidad; la resguarda, pero va en medio de todos, a lo suyo. Elige dnde golpear y hacia dnde avanzar.N ro n piedra, nadador en el agua (ecosistema electrnico)

O usted forma parte de la aplanadora o forma parte del caminoEl camino de las tcnicas electrnicas es irreversible.Se trata de que todos subamos a la aplanadora para hacer caminos transitables y efectivos para todos. Pero, una vez situados en la mquina, podremos atenuar efectos, relativizar influencias, humanizar el mundo tecnolgico.No pueden resolverse hoy los problemas del maana con mtodos del ayer no podemos seguir manejando* mirando por el retrovisor

La docencia como mediacin

No se trata de descalificar nada, sino de sumar e integrar, articular momentos y estadios culturales. Es una de las funciones del docente: tender puentes entre el mundo letrado y el electrnico, entre el aula tradicional y el aula sin muros, entre el mundo virtual y el mundo real.