PRODUCTO ESCOLAR 4A SESION CTE EST 6 ENE 2015.pdf
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GOBIERNO DEL
ESTADO DE TABASCO
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA NUM. 6 C.C.T. 27DST0006J, ZONA ESCOLAR: 3
CARDENAS, TABASCO
CICLO ESCOLAR: 2014 2015
CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES
CUARTA SESIN ORDINARIA
LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR, UNA DECISION COLECTIVA PARA EL APRENDIZAJE
PRODUCTOS DE LA CUARTA SESIN
ORDINARIA
ELABOR
PROFR. ENRIQUE GMEZ BLANCO
CARDENAS, TAB., 5 DE FEBRERO DE 2015
6
-
2
INDICE Pgs
Propsitos ...................................................................................................... 3 Producto uno (parte 1: Registro de acciones realizadas y resultados obtenidos en el mes de diciembre 2014 y enero 2015) ............................... 4 Producto uno (parte 2: Lnea de tiempo) ....................................................... 5 Producto uno (parte 3: Niveles de desempeo alcanzado) ........................... 6 Producto uno (parte 4: Alumnos que presentan dificultad en su desempeo escolar) ...................................................................................... 10 Producto dos (Acciones para realizar en el mes de febrero) ....................... 14 Cuaderno de bitcora del C.T.E .................................................................... 16 Anexos (Evidencias: graficas y fotografas) .................................................... 17
-
3
PROPSITOS:
Evaluar los resultados obtenidos con las actividades llevadas a cabo en diciembre y enero, con base en el anlisis de las evidencias
Identificar los progresos en la mejora de la escuela, a partir de revisar la pertinencia de las actividades efectuadas y su relacin con los resultados de aprendizaje de los alumnos.
Identificar las acciones de su planeacin que se llevarn a cabo en febrero, con la participacin responsable y comprometida del colectivo docente.
Analizar la propuesta de "Actividades para convivir da a da" y conversar en torno de la conveniencia de realizarlas en su escuela.
-
4
PRODUCTO UNO
(PARTE 1)
Registro de acciones realizadas y resultados obtenidos en el mes de diciembre 2014 y enero 2015.
Responsables Acciones Realizadas
Prioridad educativa que se atiende Resultados Evidencias
Elementos que facilitaron u obstaculizaron la realizacin de
las actividades.
Docentes Alumnos
Operaciones fundamentales
La mejora de los aprendizajes de los alumnos.
Favorable
Material didctico (fotocopias).
Disponibilidad del docente y alumno.
Apoyo extraescolar por parte de los padres de familia.
Apata, inclemencia del tiempo y problemas familiares.
Docentes Alumnos
Tablas de multiplicar La mejora de los aprendizajes de los alumnos.
Cierto avance
Elaboracin de tablas de multiplicar
Disponibilidad del colectivo y alumnos.
Dificultad de retentiva de las tablas de multiplicar.
Docentes Alumnos
Cuadros mgicos
Lectura y
escritura
Elaborar cuentos
navideos
La mejora de los aprendizajes de los alumnos.
El ambiente de convivencia escolar.
Cierto avance
Solucin del cuadro mgico (copias).
Fotocopias (lectura de textos)
Disponibilidad del colectivo y alumnos.
Desinters, problemas familiares e inclemencia del tiempo.
Docentes Alumnos Director
Recuperacin de
valores
Puntualidad
Responsabilidad
Amor
El ambiente de convivencia escolar.
El funcionamiento regular de la escuela.
Cierto avance
Reflexin en los homenajes.
Orientaciones en tutora.
Carteles
Asesora de trabajo social.
Convivencia grupal
Realizacin de actos cvicos.
Disponibilidad del alumno.
Responsabilidad del colectivo docente.
Disponibilidad de la trabajadora social.
Cambio climtico.
Ausentismo de los alumnos a clases.
-
5
PRODUCTO UNO
(PARTE 2)
AVANCES COMO COLECTIVO
Acciones y resultados de agosto, septiembre, octubre, noviembre, enero, febrero organizados en una Lnea de Tiempo.
ACCIONES ACCIONES ACCIONES ACCIONES ACCIONES ACCIONES
Evaluaciones diagnsticas.
Comprensin lectora
Rescate de valores Operaciones
fundamentales
Marcha Rescate de
valores.
Valores (rescate)
Aplicacin de operaciones bsicas
Ausentismo de alumnos
Tablas de multiplicar Pinta de murales
(paredes de la
escuela)
Disciplina
Rezago educativo Cuadros mgicos
Lectura y escritura
Elaborar cuentos
navideos
Elaboracin de
carteles para
promover los
valores: respeto y
puntualidad.
Aplicacin de reglamento
Desinters Recuperacin de
valores
Puntualidad
Responsabilidad
Amor
Inculcar la
responsabilidad y
recalcar su
importancia en los
alumnos
RESULTADOS RESULTADOS RESULTADOS RESULTADOS RESULTADOS RESULTADOS
Favorable en algunos aspectos
Significativo Significativo en todas
las acciones
Favorable en algunos aspectos Mayor participacin
Mayor
participacin
Avance significativo
Avance
significativo
Favorable en algunos aspectos
Mayor participacin
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
ENERO
FEBRERO
FEBRERO
-
6
PRODUCTO UNO
(PARTE 3)
NIVELES DE DESEMPEO ALCANZADO:
Total de alumnos de grupo Nmero de alumnos con promedio entre 5 y 6
Nmero de alumnos con promedio entre 7 y 8
Nmero de alumnos con promedio entre 9 y 10
3. A 21 2 7 12
3. B 21 11 3 7
3. C 16 0 6 10
2. A 22 6 11 5
2. B 18 1 5 12
2. C 20 11 7 2
1. A 23 0 11 12
1. B 20 4 7 9
1. C 21 5 14 2
-
7
EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA:
Total de alumnos de
grupo
Nmero de alumnos que siempre
requieren apoyo adicional
Nmero de alumnos que casi siempre requieren apoyo
adicional
Nmero de alumnos que en ocasiones requieren apoyo
adicional
Nmero de alumnos que no requieren apoyo adicional
3. A 21 3 4 4 10
3. B 21 3 2 1 15
3. C 16 2 0 2 12
2. A 22 2 2 5 13
2. B 18 1 2 3 12
2. C 20 0 2 4 14
1. A 23 7 2 2 12
1. B 20 5 2 2 11
1. C 21 4 2 2 13
-
8
COMPETENCIA MATEMTICA:
Total de alumnos de grupo Nmero de alumnos con promedio entre 5 y 6
Nmero de alumnos con promedio entre 7 y 8
Nmero de alumnos con promedio entre 9 y 10
3. A 21 7 10 4
3. B 21 8 12 1
3. C 16 5 9 2
2. A 22 8 11 3
2. B 18 3 12 3
2. C 20 8 10 2
1. A 23 5 12 6
1. B 20 4 13 3
1. C 21 2 10 8
-
9
CONVIVENCIA ESCOLAR:
Total de alumnos de grupo Nmero de alumnos que constantemente agreden a
sus compaeros
Nmero de alumnos que ocasionalmente agreden a
sus compaeros
Nmero de alumnos que nunca agreden a sus
compaeros
3. A 21 4 5 12
3. B 21 4 2 15
3. C 16 0 1 15
2. A 22 5 5 12
2. B 18 0 1 17
2. C 20 2 2 16
1. A 23 1 0 22
1. B 20 0 3 17
1. C 21 1 2 18
-
10
PRODUCTO UNO
(PARTE 4)
Grado y grupo: 3. A
Nombre y apellidos de los alumnos que presentan dificultad
En lectura, escritura o matemticas
Para asistir regular y particularmente a la escuela
Para incorporarse a las actividades de aprendizaje
Para relacionarse con otros alumnos y/o con la comunidad escolar
JIMENEZ JIMENEZ ROGELIO X X
LOPEZ JIMENEZ LEON GUSTAVO X X
PALMA RAMIREZ DENNIS X X
HERNANDEZ ARIAS MARIA CRUZ X X X
GAMAS LOPEZ ALEJANDRO X X
LOPEZ LEYVA ELIZABETH X X
CRUZ CASTILLO ELIAN DAVID X
Nombre del (a) Profr(a). SALAYA VALENCIA MARISELA
Grado y grupo: 3. B
Nombre y apellidos de los alumnos que presentan dificultad
En lectura, escritura o matemticas
Para asistir regular y particularmente a la escuela
Para incorporarse a las actividades de aprendizaje
Para relacionarse con otros alumnos y/o con la comunidad escolar
BAUTISTA JIMENEZ LUIS GUSTAVO X X X
CASTILLO ACOPA JOSE GUADALUPE
X X
LOPEZ CACHO ROXANA ITZEL X X
LOPEZ RODRIGUEZ MA. GUADALUPE
X
RICARDEZ HERNANDEZ RUDY DEL CARMEN
X
VELAZQUEZ ACOPA LUIS JAVIER X
Nombre del (a) Profr(a). ANTONIO MORALES MIGUEL ANGEL
Grado y grupo: 3. C
Nombre y apellidos de los alumnos que presentan dificultad
En lectura, escritura o matemticas
Para asistir regular y particularmente a la escuela
Para incorporarse a las actividades de aprendizaje
Para relacionarse con otros alumnos y/o con la comunidad escolar
ACOPA CORDOVA EZEQUIEL X X X
IZQUIERDO ARIAS BLANCA JOANA X X
PEREZ IZQUIERDO CLAUDIA EDITH X X X
Nombre del (a) Profr(a). CORDOVA SANCHEZ ARCIBIADEZ
-
11
Grado y grupo: 2. A
Nombre y apellidos de los alumnos que presentan dificultad
En lectura, escritura o matemticas
Para asistir regular y particularmente a la escuela
Para incorporarse a las actividades de aprendizaje
Para relacionarse con otros alumnos y/o con la comunidad escolar
JESUS BROCA GARCIA X X
ERICK GONZALEZ MENDEZ X X X
TANIA LIZBETH ELSTON PEREZ X X
MICHELLE JIMENEZ PEREZ X X X
Nombre del (a) Profr(a). HERNANDEZ MARTINEZ DOMITILO
Grado y grupo: 2. B
Nombre y apellidos de los alumnos que presentan dificultad
En lectura, escritura o matemticas
Para asistir regular y particularmente a la escuela
Para incorporarse a las actividades de aprendizaje
Para relacionarse con otros alumnos y/o con la comunidad escolar
ELSY GUADALUPE FUERTE SANTES
X X
JUAN JOSE CHABLE RODRIGUEZ X
ABELARDO HERNANDEZ ROSALES
X
Nombre del (a) Profr(a). SANTIAGO PRESENDA ELMER
Grado y grupo: 2. C
Nombre y apellidos de los alumnos que presentan dificultad
En lectura, escritura o matemticas
Para asistir regular y particularmente a la escuela
Para incorporarse a las actividades de aprendizaje
Para relacionarse con otros alumnos y/o con la comunidad escolar
RODRIGUEZ MAYO JORGE ALBERTO
X X
HERNANDEZ PALMA ROBERTO X X
RODRIGUEZ MAYO ESMERALDA X X
Nombre del (a) Profr(a). JESUS ALBERTO KU SERRALTA
-
12
Grado y grupo: 1. A
Nombre y apellidos de los alumnos que presentan dificultad
En lectura, escritura o matemticas
Para asistir regular y particularmente a la escuela
Para incorporarse a las actividades de aprendizaje
Para relacionarse con otros alumnos y/o con la comunidad escolar
ANTONIO ROMERO JIMENEZ X X
FLOR DE LIZ SANCHEZ CORDOVA X X X X
RAMON MELQUIADEZ GOMEZ X X
Nombre del (a) Profr(a). GOMEZ MENDEZ CANDIDO
Grado y grupo: 1. B
Nombre y apellidos de los alumnos que presentan dificultad
En lectura, escritura o matemticas
Para asistir regular y particularmente a la escuela
Para incorporarse a las actividades de aprendizaje
Para relacionarse con otros alumnos y/o con la comunidad escolar
ALBERTO GOMEZ GABRIELA X
ARENA CHABLE VALENTIN X
HERNANDEZ ACOPA NAYELI X
MENUELS ZACARIAS OSIEL X
Nombre del (a) Profr(a). HERNANDEZ GOMEZ MIGDA
Grado y grupo: 1. C
Nombre y apellidos de los alumnos que presentan dificultad
En lectura, escritura o matemticas
Para asistir regular y particularmente a la escuela
Para incorporarse a las actividades de aprendizaje
Para relacionarse con otros alumnos y/o con la comunidad escolar
LUIS ALBERTO AGUIRRES RAMOS
X
INGRIS DEL ROSARIO BADAL DE LA CRUZ
X X
JESUS ANTONIO DIAZ PEREYRA X
ARSENIO MAYO RODRIGUEZ X X X
PEDRO LUIS PALMA HERNANDEZ X X
ZAYRA VANESA RIVERA VENTURA
X X
VANESSA YASEL SANCHEZ RAMIREZ
X X X
YAHIR VAZQUEZ FONSECA X X X
PALOMA VANESA SANCHEZ GARCIA
X X
ALEXANDER OLAN GARCIA X X
Nombre del (a) Profr(a). MARIA TRINIDAD QUECHUM ULIN
-
13
ALUMNOS EN SITUACIN DE ALERTA
GRADO Y GRUPO
NOMBRE Y APELLIDOS
3. A PALMA RAMIREZ DENNIS
3. A LOPEZ JIMENEZ LEON GUSTAVO
3. C ACOPA CORDOVA EZEQUIEL
2. A BROCA GARCIA JESUS
2. B FUERTE SANTES ELSY GUADALUPE
1. A MELQUIADEZ GOMEZ RAMON
1. B ARENA CHABLE VALENTIN
1. C
MAYO RODRIGUEZ ARSENIO
OLAN CASTILLO ALEXANDER
SANCHEZ GARCIA PALOMA VANESA
PALMA HERNANDEZ PEDRO LUIS
-
14
PRODUCTO DOS ACCIONES A REALIZAR EN EL MES DE FEBRERO PRIORIDADES RASGOS ACCIONES RESPONSABLES INFORMACION
REQUERIDA
FECHA EVIDENCIAS
SOLICITADAS
Mejora del aprendizaje
Lectura
Declamacin de
poemas
Proyeccin de video:
amor y amistad.
Docentes
Alumnos
Antologa de poemas.
Seleccin de videos
13 de febrero
Fotografas
Escritura Elaborar poemas de
amor por los
alumnos.
Docentes
Alumnos
Disponibilidad de los alumnos
Aula
13 de febrero
Fotografas
Matemticas
Que los alumnos
resuelvan las
operaciones bsicas.
Tablas de multiplicar
Docentes
Alumnos
Disponibilidad de los alumnos
Docentes
Todo el ciclo escolar
Copias Fotografas
Convivencia escolar
Fomentar el valor
cvico: el respeto a
los smbolos patrios
(bandera e Himno
Nacional).
Da de la rosa
(regalo de una flor a
una persona
especial)
Colectivo escolar
Alumnos
Disponibilidad de los alumnos
Docentes
Padres de familia
Todo el ciclo escolar
Fotografas
Alto a la desercin
escolar/abatir el rezago
educativo.
Disminuir la desercin.
La motivacin para que se interese ms para poder construir su preparacin bsica.
Colectivo escolar
Disponibilidad de los alumnos
Docentes
Padres de familia
Todo el ciclo escolar
Fotografas
Abatir el rezago educativo
Una buena planeacin y satisfaga las necesidades de los alumnos en donde se note la deficiencia.
Colectivo escolar
Disponibilidad de los alumnos
Docentes
Padres de familia
Todo el ciclo escolar
Fotografas
Rasgos de la Normalidad
Mnima
1. Nuestra
escuela
brinda el
servicio
educativo
durante todos
los das
establecidos
en el
calendario
escolar.
Hacer un C.T.E. responsables
en cada una de sus reas.
Cambio de actitud.
Mayor dedicacin.
Colectivo escolar
Cuadernillos de trabajo
Planeacin
Lista de asistencia
Todo el ciclo escolar
Fotografas
2. Todos los
grupos tienen
maestros
todos los das
del ciclo
escolar.
Simplificacin administrativa. Colectivo escolar
Contratacin de personal
Lista de asistencia
Todo el ciclo escolar
Fotografas
3. Todos los
maestros
inician
puntualmente
sus
actividades
Ser corresponsable con la
direccin de la escuela de
mentores.
Colectivo escolar
Planeacin
Lista de asistencia
Todo el ciclo escolar
Fotografas
4. Todos los
alumnos
asisten
puntualmente
a todas las
clases
Sensibilizar a padres para
que tomen con
responsabilidad la parte que
les toca.
Colectivo escolar
Lista de asistencia
Planeacin
Todo el ciclo escolar
Fotografas
5. Todos los
materiales
estn a
disposicin
de cada
estudiante y
se usan
sistemticam
ente
Hacer la gestin a nuestro
director para que l meta
oficio a las instancias
correspondientes.
Directivo
Falta de materiales didcticos otorgados por la SEP Lista de materiales
Todo el ciclo escolar
Fotografas Libros de los alumnos
-
15
6. Todo el
tiempo
escolar se
ocupa
fundamental
mente en
actividades
de
aprendizaje
Valorar el aprendizaje de
alumnos, mapas
conceptuales, examen de
comprensin lectora.
Docentes Alumnos
Planeacion bimestral.
Planeacin semanal
Mensual y cronograma
Todo el ciclo escolar
Fotografas
7. Las
actividades
en las aulas
logran que
todos los
alumnos
participen
activamente
en el trabajo
de la clase
Poner en prctica los
Consejos Tcnicos Escolares. Colectivo
escolar
Planeacion bimestral.
Planeacin semanal
Lista de asistencia
Tareas
Todo el ciclo escolar
Fotografas
8. Todos los
alumnos
consolidan su
dominio de la
lectura, la
escritura y las
matemticas
de acuerdo
con su grado
educativo.
Lograr la participacin de los
alumnos Colectivo
escolar
Libretas de trabajo
Portafolios Evaluaciones Autoevaluaciones
Todo el ciclo escolar
Fotografas
-
16
Cuaderno de Bitcora del c.t.e.
La Ruta de mejora escolar es un recurso al que el Consejo Tcnico Escolar regresa continuamente para que no pierda su funcin como herramienta de apoyo en la organizacin, la direccin y el control de las acciones que el colectivo escolar ha decidido llevar a cabo en favor de la escuela. Por ende, se dio inicio el CTE en punto de las 8:00 hrs del da 30 de enero de 2015, en la sala de computo que ocupa nuestra Escuela Secundaria Tcnica No. 6, del poblado C-21, perteneciente al municipio de Crdenas. El director de nuestra institucin dio la bienvenida a todos los participantes y con ello se procedi a dar lectura del cuadernillo de dicho consejo. Asimismo, cada participante fue dando su punto de vista respecto de la introduccin, remarcando los cuatro momentos de las actividades propuestas en dicho cuadernillo. No obstante, se menciona dichos momentos: 1. Avances en lo individual (cada docente demostr los trabajos acordados
en los meses de diciembre de 2014 y enero de 2015, ver en anexos). 2. Avances como colectivo (en este espacio se trabaj con la lnea de
tiempo para identificar el proceso que implica seguir con el colectivo docente en las diversas actividades y obteniendo resultados positivos en beneficio de los propios educandos).
3. Acordemos las acciones para febrero (en este momento todo el colectivo docente dise acciones que habrn de trabajar con diversas actividades), apegadas a las prioridades educativas, tales como son:
La mejora de los aprendizajes de los alumnos.
La prevencin del rezago y alto al abandono escolar.
El funcionamiento de la escuela con base en la normalidad mnima escolar.
La construccin de un ambiente de convivencia escolar sana, pacfica y libre de violencia.
4. Actividades para convivir da a da (propuestas que se mencionan para retomarla en cada actividad pedaggica de cada docente. En este mismo sentido, es importante adaptar los contenidos de acuerdo a las necesidades de los alumnos).
-
17
Anexos [Evidencias]
NIVELES DE DESEMPEO ALCANZADOS (1. A, B Y C)
EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA (1. A, B Y C)
Nmero de alumnos con promedio entre 5 y
6
Nmero de alumnos con promedio entre 7 y
8
Nmero de alumnos con promedio entre 9 y
10
0
11 12
4
7 9
5
14
2
NIVELES DE DESEMPEO ALCANZADOS
Nmero de alumnos con promedio entre 5 y 6
Nmero de alumnos con promedio entre 7 y 8
Nmero de alumnos con promedio entre 9 y 10
Nmero de alumnos que
siempre requieren apoyo adicional
Nmero de alumnos que casi
siempre requieren apoyo adicional
Nmero de alumnos que en
ocasiones requieren apoyo
adicional
Nmero de alumnos que no requieren apoyo
adicional
7
2 2
12
5
2 2
11
4 2 2
13
EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA
1o. A 1o. B 1o.C
-
18
COMPETENCIA MATEMATICA (1. A, B Y C)
CONVIVENCIA ESCOLAR (1. A, B Y C)
Nmero de alumnos con promedio entre 5 y 6
Nmero de alumnos con promedio entre 7 y 8
Nmero de alumnos con promedio entre 9 y 10
5
12
6
4
13
3 2
10
8
COMPETENCIA MATEMATICA
1o. A 1o. B 1o.C
0
5
10
15
20
25
1o. A 1o. B 1o.C
1 0
1 0
3 2
22
17 18
CONVIVENCIA ESCOLAR
Nmero de alumnos que constantemente agreden a sus compaeros
Nmero de alumnos que ocasionalmente agreden a sus compaeros
Nmero de alumnos que nunca agreden a sus compaeros
-
19
NIVELES DE DESEMPEO ALCANZADOS (2. A, B Y C)
EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA (2. A, B Y C)
Nmero de alumnos con promedio entre 5 y
6
Nmero de alumnos con promedio entre 7 y
8
Nmero de alumnos con promedio entre 9 y
10
6
11
5
1
5
12 11
7
2
NIVELES DE DESEMPEO ALCANZADOS
Nmero de alumnos con promedio entre 5 y 6
Nmero de alumnos con promedio entre 7 y 8
Nmero de alumnos con promedio entre 9 y 10
Nmero de alumnos que
siempre requieren apoyo adicional
Nmero de alumnos que casi
siempre requieren apoyo adicional
Nmero de alumnos que en
ocasiones requieren apoyo
adicional
Nmero de alumnos que no requieren apoyo
adicional
2 2
5
13
1 2
3
12
0 2
4
14
EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA
2o. A 2o. B 2o.C
-
20
COMPETENCIA MATEMATICA (2. A, B Y C)
CONVIVENCIA ESCOLAR (2. A, B Y C)
Nmero de alumnos con promedio entre 5 y 6
Nmero de alumnos con promedio entre 7 y 8
Nmero de alumnos con promedio entre 9 y 10
8
11
3 3
12
3
8
10
2
COMPETENCIA MATEMATICA
2o. A 2o. B 2o.C
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
2o. A 2o. B 2o.C
5
0
2
5
1 2
12
17 16
CONVIVENCIA ESCOLAR
Nmero de alumnos que constantemente agreden a sus compaeros
Nmero de alumnos que ocasionalmente agreden a sus compaeros
Nmero de alumnos que nunca agreden a sus compaeros
-
21
NIVELES DE DESEMPEO ALCANZADOS (3. A, B Y C)
EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA (3. A, B Y C)
Nmero de alumnos con promedio entre 5 y
6
Nmero de alumnos con promedio entre 7 y
8
Nmero de alumnos con promedio entre 9 y
10
2
7
12 11
3
7
0
6
10
NIVELES DE DESEMPEO ALCANZADOS
Nmero de alumnos con promedio entre 5 y 6
Nmero de alumnos con promedio entre 7 y 8
Nmero de alumnos con promedio entre 9 y 10
Nmero de alumnos que
siempre requieren apoyo adicional
Nmero de alumnos que casi
siempre requieren apoyo adicional
Nmero de alumnos que en
ocasiones requieren apoyo
adicional
Nmero de alumnos que no requieren apoyo
adicional
3 4 4
10
3 2 1
15
2 0
2
12
EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA
3o. A 3o. B 3o.C
-
22
COMPETENCIA MATEMATICA (3. A, B Y C)
CONVIVENCIA ESCOLAR (3. A, B Y C)
Nmero de alumnos con promedio entre 5 y 6
Nmero de alumnos con promedio entre 7 y 8
Nmero de alumnos con promedio entre 9 y 10
7
10
4
8
12
1
5
9
2
COMPETENCIA MATEMATICA
3o. A 3o. B 3o.C
0
2
4
6
8
10
12
14
16
3o. A 3o. B 3o.C
4 4
0
5
2
1
12
15 15 CONVIVENCIA ESCOLAR
Nmero de alumnos que constantemente agreden a sus compaeros
Nmero de alumnos que ocasionalmente agreden a sus compaeros
Nmero de alumnos que nunca agreden a sus compaeros
-
23
-
24
-
25
-
26