7/28/2019 Producto 6. Subprocesos de Lectura

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Recuperacininformacin

.Localizacin de zonastextuales de alta

probabilidad de respuesta

Localizar zonas de texto con informacin relevante

Recuperar y llegar a la comprensin lectora

Las preguntas y el texto

mismo como indicadores delocalizacin de texto

Preguntas como indicadores de comprensin y guas de marcas en el texto.

Conocimientos previos

Ttulo y signos guan para localizar la idea central del texto

La cartografa

del texto

Informacin visual y no visual

Capturar los puntos ms relevantes para producir significados, localizando

zonas de probabilidad y respuesta.

Un ejemplo de localizacinde la informacin

A travs de un conocimiento previo

Intereses particulares

Subrayando texto (comprensin)

Recupera informacin: formula preguntas, metas lectoras.

Localizar para interpretar yreflexionar

Literalidad

Captura de siganificados reflexivos e interpretativos.

Localiza zonas de alta probabilidad

Interpreta y reflexiona sin olvidar que al leer se cae en una ambigedad permanente para localizar y

repcuperar informacon.

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Interpreta

informacin

interpretar, comprender y

entender

todo procesos de interpretacin est unido al entendimiento y la compresnin del mismo

Proceso de construccin de significados

Interpretacin y su relacin

con recuperacin y reflexin

Los procesos lectores no se dan secuencial ni aisldamente

No leemos localizando orimero e interpretando y reflexionando despusd

No podemos localizar sin interpretar y reflexionar, o interpretar sin localizar y

reflexionar, o reflexionar sin localizar e interpretar.

Interpretar y decodificar Es slo un medio entre muchos para lograr la comprensin o interpretacin del mismo..

Interpretar el texto

construyendo significados

El lector no slo modifica, se manifiesta como un ser intencional con ciertos propsitos quedesea ver realizados.

Es capaz de activar en la consciencia todo su conocimiento previo simplremente leyendo partes relevantes del texto.

(ttulo, subttulo, palabras u oraciones)

El significado no est en el texto sino en el lector

el lector crea significados, interpreta y comprende el texto basado en lo que ya sabe .

induccin y deducccin en la

interpretacin

Desarrollar estrategias que permitan esclarcer el significado del autor

Re-constrstruye el significado con sus propias palabras.

El acto interpretativo depende del conocimiento del lector

Hay dos formas de

procesamiento

Inductiva: el lector con los significados creados por las partes componentes deltexto intenta acomodarlos en su red semntica.

Deductiva: donde el lector crea un significado tentativo e intenta acomodarlo

dentro de las palabras, oraciones y prrafos del texto.

La prueba de fuego de la

interpretacin

Si somos capaces de interpretar un texto podemos explicarlo con nuestras propias palabras y almismo tiempo relacionar nuestyras palabras con las del autor como evidencia o apoyo a lo que

hemos dicho.

Interpretaciones contaxtuales

Es posible hacer que las mismas palabras signifiquen cosas diferentes.

Los conceptos tienen significados contextuales.

el significado del texto tendr que adaptarse a la red semntica quelector ha construido.

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Proceso de Reflexinsobre el contenido de

un texto

pensamiento crtico

Busca criterios lgicos

u objetivos

Valora la informacin

Valora la informacin

Crear nuevas ideas

Meta cognicin

Organiza la

informacin,

autoevalua, obtieneconforme la necesidad

Lector obsesivo y

lector y lector

descuidado

Monitoriea su propio

pensamiento,

establece juicios yformula metas

Estados de nimo

Acciones concretas del

actor reflexivo

Reflexin

Apropiacin

de los textos

Comparacin de textos

con otras fuentes

Interpretacin

personal

Metfora

Acciones

concretas

Utiliza

las ideasRegulador

Textos

cognitivos

Textos

discontinuos