REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

PSICOLOGIA IPSICOLOGIA GENERAL

SECCIÒN P1

Integrante: Jusbetzy Arianny Carrillo Torres

Procesos Psicológicos

Introducción

Hablar de los Procesos psicológicos siempre resulta fascinante, ya que, en efecto, son todos ellos indispensables (básicos) para la vida de un sujeto y su conexión con su entorno. Y aun cuando pareciera que son procesos sencillos, encierran una enorme complejidad. De ahí que existe todavía un fuerte debate en torno a la clasificación de los procesos psicológicos básicos, pero aquí recobraremos una categorización que incluye cinco de estos procesos.

Bases Bio-Psico-Sociales del Comportamiento

En la actualidad, el comportamiento humano es concebido como la manera como los hombres gobiernan su vida y dirigen sus acciones y conductas. También se dice que es la forma en que las personas expresan y manifiestan su conducta con arreglo a las normas y a la moral imperante en la sociedad.

Los procesos en psicología• Percepción: La percepción puede hacer mención también a un determinado conocimiento, a

una idea o a la sensación interior que surge a raíz de una impresión material derivada de nuestros sentidos.

• Memoria: Es la función cerebral resultado de conexiones sinápticas entre neuronas mediante la

que el ser humano puede retener experiencias pasadas. Los recuerdos se crean cuando las neuronas integradas en un circuito refuerzan la intensidad de las sinapsis.

• Motivación: se define como la razón por la cual un individuo realiza determinada actividad o

acción, comportándose como una de las causas de cierto acto. • Aprendizaje: es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas,

conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación

• Pensamiento: Es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello

que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto. El término es comúnmente utilizado como forma genérica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc.

• Lenguaje: Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y sentimientos por medio de la palabra.

Los niveles de análisis:

Existen diferentes tipos de niveles de análisis psicológicos como: -Personalidad: es cuando se estudia la mente y la conducta en función de

las características del sujeto, se está estudiando todo rasgo estable del comportamiento.

-Procesos Psicológicos aislados: es cuando observamos algunas de sus estructuras funcionales, estudiamos los procesos mentales y conductuales.

-Conductas elementales: es cuando nos fijamos en hechos puntuales, tanto mentales como conductuales, que pueden darse o no en los individuos.

Las diferentes escuelas psicológicas han puesto su objeto de estudio en otros niveles de análisis.

- El conductismo realiza un análisis de la conducta en elementos. -La psicología cognitiva realiza un análisis de la actividad psicológica en

procesos.

Implicaciones de una psicología basada en procesos

En cuanto a la metodología utilizada, la psicología ha discurrido tradicionalmente por dos opciones de investigación:

1.La psicología entendida como ciencia básica o experimental, enmarcada en el paradigma positivista, y que utiliza un método de tipo cuantitativo, a través de la contrastación de hipótesis, con variables cuantificables en contextos experimentales, y apelando además a otras áreas de estudio científico para ejemplificar mejor sus conceptos. Los métodos empleados dentro de esta perspectiva son los siguientes: investigación correlacional,investigación experimental, observación naturalista, estudio de casos, encuesta. El primer laboratorio de estudio de la psicología experimental fue fundado en el año 1879 por el psicólogo alemán Wilhelm Wundt.

2. Se ha intentado comprender el fenómeno psicológico en su complejidad real, desde una perspectiva más amplia pero menos rigurosa, mediante la utilización de metodologías cualitativas de investigación que enriquecen la descripción e interpretación de procesos que, mediante la experimentación clásica cuantificable, resultan más difíciles de abarcar, sobre todo en ámbitos clínicos. A diferencia del método experimental naturalista, la investigación de enfoque sociocultural no se ocupa del estudio de procesos específicos o variables aisladas, producidas o analizadas experimentalmente, sino que procura una explicación de los fenómenos en su dimensión real, asumiendo la realidad del sujeto como un escenario complejo de procesos integrados e interrelacionados, tanto en el individuo como en su mundo sociocultural, y con una perspectiva histórico-biográfica, en el entendido de que ningún proceso puede ser aislado y, más aún, de que se trata de procesos irreversibles.

Las Bases de la conducta (biológicas y sociales)

Bases de la conducta Biológica: Las bases biológicas están constituidas por las acciones del sistema nervioso (está

formado por células llamadas Neuronas (las cuales funcionan a través de las fibras nerviosas, sirve de eslabón comunicante entre receptores y efectores). Es la unidad funcional del sistema), y las acciones químicas del sistema endocrino.

Tres sistemas trabajan conjuntamente para llevar a cabo la misión del sistema nervioso: el central, el periférico y el autónomo

-El sistema nervioso central (es el encargado de emitir impulsos nerviosos y analizar los datos sensoriales, e incluye el encéfalo y la médula espinal. Está formado por un centro nervioso muy voluminoso).

- El sistema nervioso periférico (tiene la misión de transportar los impulsos nerviosos a y desde las numerosas estructuras del cuerpo, e incluye numerosos nervios cráneo espinales que sebifurcan desde el encéfalo y desde la médula espinal).

- EL sistema nervioso parasimpático (está compuesto por ganglios en el mesencéfalo, en la médula oblongata y en la región sacra).

Bases de la conducta Social: Sus principales bases son la Psicología social ( que es una

rama importante de la psicología que comienza a desarrollarse en los EU a principios del siglo XX, la cual analiza y explica los fenómenos que son a la vez psicológicos sociales), el proceso de socialización (como su nombre lo indica, trata sobre socializar con otros individuos, el cual comienza desde la infancia y dura toda la vida), la cultura (es, más bien, un sistema en el cual se integran valores, éticas, ideas y modelos de la vida), los roles (trata, sobre comportarse según una serie de normas determinadas) y la posición o estatus social (es el puesto que cada individuo ocupa en la estructura social, tal como lo evalúa la propia sociedad).

La unidad bio-psico-social El “Ser Humano” es una un unidad en donde los factores biológicos,

psicológicos y sociales constituyen un sistema. La Teoría General de sistemas que desarrollo Von Bertalanffy sostiene que todos los niveles de

organización están unidos de tal forma que el cambio en uno necesariamente afectada a los otros.

La Senso-percepción Es un proceso realizado por los órganos sensoriales y el sistema nervioso central en

forma conjunta. Consiste en la captación de estimulo externo para ser procesados e interpretados por el cerebro.

Se representan en 3 fases:• Detección: el estimulo es captado por alguno de los órganos sensoriales (vista,

tacto, olfato, gusto, oído).• Transmisión: Los órganos sensoriales transforman la energía proveniente del

estimulo en señales electroquímicas que son transmitidas como impulso nervioso al cerebro.

• Procesamiento: El estimulo llega al cerebro donde es interpretado.

El aprendizaje y memoria: La memoria es la función cerebral resultado de conexiones

sinápticas entre neuronas mediante la cual pueden retener experiencias pasadas. Mientras que por medio el aprendizaje adquirimos o modificamos habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Es frecuente que se usen ambos términos como sinónimos, no obstante conviene precisar que aunque se trata de procesos íntimamente vinculados no son equivalentes.

La motivación y emoción:La motivación es la fuerza que activa y dirige el comportamiento, las teorías de

la motivación se centra mayormente en factores biológicos los cuales incluyen las teorías basadas en los instintos, los impulsos o las necesidades. Mientras que las emociones son todas esas reacciones subjetivas al ambiente que van acompañadas por respuestas neuronales y hormonales, su teoría establece que los sentimientos son puramente cognitivos, ya que las reacciones físicas son las mismas para emociones diferentes y no se puede distinguir una emoción de otra basándose en las señales fisiológicas.

El pensamiento: Todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento.

Este está muy ligado a la metodología, Watson intento de reducir el pensamiento a lenguaje subvocal, Skinner quiso comprender el lenguaje con los principios del condicionamiento operante, pero Chomsky mostró los problemas de esta concepción al defender que en el lenguaje utilizamos una serie de reglas.

El lenguaje: Esta forma de comunicación ha sido muy importante para el ser

humano desde sus inicios, este cumple la función de la dimensión creativa (la cual permite crear nuevos procedimientos y contenidos de la expresión), la función de la dimensión comprensiva (favorece la comunicación entre personas), la función apelativa (demanda), la función conativa (comunicación), la función pragmática (relativa al uso), y la función declarativa.

La inteligencia: Esta capacidad la poseen todos los seres humanos, aunque existen

personas más inteligentes, las cuales tienen una mayor capacidad para emplear los recursos de su entorno que los individuos menos inteligentes. Se ha establecido que este término sirve para designar una cierta categoría de actos distinguidos de las actividades automáticas o instintivas, se emplea para designar la capacidad de conocer o comprender, significa el rendimiento general del mecanismo mental.

Características, Funciones y Fases: La senso-percepción funciona porque está asociada al proceso que permite

la captación de los estímulos físicos y su interpretación vía la actividad cerebral. Este proceso comienza con la detección del estímulo a través de un órgano sensorial, continúa con la conversión del estímulo en señales que se transmiten al cerebro como impulsos nerviosos y finaliza con el procesamiento de las señales para su interpretación. Se caracteriza porque trasciende la biología y su característica psicológica más importante es que incide en la interpretación de los estímulos.

Existen tres fases fundamentales las cuales son: *La detección (es la que capta los estímulos a través de los sentidos). *La transmisión (los sentidos transforman la energía que obtienen del

estimulo en señales electroquímicas, las cuales las envía al cerebro como impulsos nerviosos).

*El procesamiento (el estímulo llega al cerebro donde es interpretado).

Determinantes Bio-Psico-Sociales: En las determinantes bio-psico-sociales influyen mucho el

estado de ánimo, las emociones, la motivación ya expectativa y los aspectos socio cultural.

Interacción con otros procesos: Este involucra la adquisición, almacenamiento, recuperación y

uso del conocimiento. Trabaja con los procesos de normalidad, fisiología y patología. Se relaciona con todo proceso cognitivo, sensación y la percepción.

Enfoques Teóricos:*Conductismo: se interesa por el todo, enfocándose en su

comportamiento. Esta muy unido a la filosofía, a la psicología conductista tiene como objetivo el anticipar y fiscalizar la actividad humana. Reúne datos científicos mediante procedimientos experimentales.

*Empirismo: se refiere a la experiencia. Según la filosofía es una teoría del conocimiento, la cual enfatiza la importancia de la experiencia como la base de todo el conocimiento.

*Naturalismo: tiende a basarse mucho en reproducir la realidad con una objetividad perfecta y documental en todos sus aspectos, tanto en los más sublimes como los más vulgares.

Conclusión

El conocimiento acerca del desarrollo humano permite tener una perspectiva más amplia de los procesos que se producen durante cada etapa de la vida, sin lugar a dudas complementa la formación de los futuros profesionales (psicología y educación) para un mejor entendimiento de los factores que hay que tomar en cuenta al momento de realizar alguna intervención.

Bibliografía

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