7/25/2019 Procesos de aprendizaje orientados a la profesionalizacin de estudiantes universitarios en la licenciatura de arquitectura, de la Universidad Autnoma de Durango, Campus Q

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PROCESOS DE APRENDIZAJE ORIENTADOS A LA

PROFESIONALIZACIN DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

DE LA LICENCIATURA DE ARQUITECTURA EN LA

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE DURANGO CAMPUS

QUERETARO.

Alumna: DONI ALEJANDRA FLORES MORALES

MAESTRA EN EDUCACIN

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CAPITULO 1. ANTECEDENTES

Introduccin

Planteamiento del problema

Objetivo General

Objetivo especfico

Justificacin

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INTRODUCCINEn el presente trabajo de investigacin se analizarn diferentes aspectos

que nos permitan considerar modelos y estrategias en las que se

abordan los procesos de aprendizaje en alumnos de la licenciatura de

arquitectura en la Universidad Autnoma de Durango, campus Quertaro,

con actividades e instrumentos que nos auxilien a favorecer el

desempeo e inters de los mismos, en el que podamos detectar

deficiencias y debilidades para su formacin acadmica, para que conestas observaciones, el docente pueda realizar los ajustes necesarios en

el proceso educativo.

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A qu se enfrentan los estudiantesuniversitarios al egresar?

Hoy en da los estudiantes universitarios se encuentran con unadiversidad de exigencias profesionales y los docentes con la necesidad

de preparar a los alumnos para enfrentar un mundo lleno de

incertidumbre y cambios tecnolgicos en un pas en el que es posible

que cambien su prctica laboral varias veces en la vida.

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Pero, qu es PROFESIONALIZACIN?

La Profesionalizacin, es el proceso social por elcual se mejoran las habilidades de una persona

para hacerla competitiva en trminos de su

profesin u oficio.

SER COMPETITIVO

REPERCUSIN A NIVEL SOCIAL

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OBJETIVO GENERAL

En el proceso de enseanza-aprendizaje para alumnos universitarios

en la licenciatura de arquitectura, disear modelos yactividades pedaggicas, que permitan fortalecer sudesempeo y desarrollo laboral, en las que se puedan identificar

problemas, deficiencias, lagunas de conocimiento, elementos pasadospor alto, etc., y se reflejen en los alumnos logros acadmicos

evidentes y habilidades que le permitan enfrentarse a los desafos de

la vida laboral.

Determinar el nuevo perfil del egresado

Determinar el funcionamiento del programa para formar las actitudes

y valores que exige el perfil.

Crear conciencia de que todos en la institucin son corresponsables

de la calidad.

Estructurar y hacer un cambio curricular (redisear el currculum):

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OBJETIVOS ESPECFICOS

Favorecer exitosamente, el desempeo y la profesionalizacin de

futuros arquitectos, en el mbito laboral.

Lo alumnos, saber sobrellevar y enfrentar los retos que se

presenten ante diferentes adversidades.

Diferenciar las principales corrientes pedaggicas contemporneasy los paradigmas socioeducativos, que nos permitan favorecer el

aprendizaje de los alumnos.

Reflexionar en forma crtica y creativa sobre la universidad en sus

relaciones con la sociedad, el estado y la empresa, desde una

perspectiva contextual que considere los complejos factorescondicionantes.

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Las nuevas demandas que enfrentan el mercado laboral y las

necesidades inditas de la sociedad mexicana derivadas del crecimiento

global, conforman nuevas circunstancias que imponen mayor

competitividad

Segn estudios realizados (Marum y Mungaray, 1995; Rosario, 1999),las grandes corporaciones empresariales sealan, para pertenecer a

ellas, los siguientes rasgos del perfil profesional:

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Rasgos del perfil profesional

Caractersticas como ser humano, el profesionista debe tener:

Integridad

Diversidad cultural y

Capacidad de interaccin

Caractersticas como profesionista:

Conocimientos bsicos slidos que sustenten su actualizacin

Habilidades en manejo de tecnologas bsicas para su trabajo

profesional (informtica, telecomunicaciones) Habilidades para trabajar bajo presin y para desarrollar trabajo

multitarea y multinivel

Experiencia y madurez para tomar decisiones, y

Capacidad de respuesta al cuestionamiento

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Alumnos inscritos, egresados y titulados en educacin superior del nivel licenciaturade educacin normal, universitaria y tecnolgica de la modalidad escolarizada

en el municipio de Quertaro, Artes y Humanidades

77%

12%

11%

Alumnos incritos

Alumnos egresados

Alumnos Titulados

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Los resultados anteriores, me llevaron hacer una investigacin ms afondo en lasaulas de la UAD (universidad autnoma de Durango, campus Quertaro) con elobjetivo de comprobar si el uso de estrategias de aprendizaje en alumnas y alumnosuniversitarios, se toman en cuenta los procesos de aprendizaje orientados a laprofesionalizacin.

I.A.E.C: Interesados en mejorar sus habilidades con actividades extra acadmicas

N.I.A.E.C: NO Interesados en mejorar sus habilidades con actividades extra acadmicas

N.E: Neutrales les es indiferente si se hacen cambios agregando actividades extra acadmicas

NO: No contestaron.

70%

13%

14%3%

Encuesta alumnos UADI.A.E.C N.I.A.E.C N.E N.O

1. Que puedan impulsar elinters de terminar sus

estudios

1. mejorando sus

habilidades, brindndoles

herramientas yconocimientos, para

hacerlos competitivos en el

desarrollo profesional.

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