Proceso RAP (Renewed Approach to Programme). Scouts MSC
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PROCESO RAP
FASES DEL PROCESO RAP
1. Propuesta Educativa2. Áreas de Desarrollo Personal 3. Objetivos Educativos Generales4. Fases de Desarrollo y Ramas5. Objetivos Educativos de Rama6. Dinamismos del Método Scout7. Actividades8. Métodos de Rama9. Programa de Adultos
1. PROPUESTA EDUCATIVA
1.1.Objetivos:
- Presentar a la sociedad lo que el Movimiento puede ofrecer a los jóvenes y establecer un compromiso con ellos
- Expresar las metas del Movimiento- Animar a los Responsables en su tarea y a
implicarse en un determinado estilo de relación educativa
1. PROPUESTA EDUCATIVA
1.2.Analizar la realidad:
- Identificar beneficiarios y colaboradores- Beneficiarios: los jóvenes- Colaboradores: los adultos, los padres,
las Diócesis y Congregaciones Religiosas (Iglesia Local) y colaboradores varios (entre otros, antiguos)
- Identificar deseos y necesidades
1. PROPUESTA EDUCATIVA
1.3.Discutir las conclusiones:
Cómo puede dar respuesta el Movimiento a:
- Las necesidades y aspiraciones de los jóvenes
- Las expectativas de los colaboradores
1. PROPUESTA EDUCATIVA
1.5.Redactar la propuesta
Respondiendo a las siguientes preguntas (Carta del MSC):
- ¿Quienes somos? - ¿Con quién asumimos compromisos?- ¿Qué compromisos asumimos?
2. ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL- Desarrollo del Carácter- Desarrollo Intelectual - Desarrollo Físico- Desarrollo Afectivo- Desarrollo Social- Desarrollo Espiritual
2. ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL2.1. ¿Qué tenemos que hacer?
- Definir cada una de las áreas- Identificar las prioridades (líneas educativas) de cada área
2.2. ¿Quién nos puede ayudar?
- Médicos y especialistas en educación física- Pedagogos, profesores y maestros- Psicoterapeutas y especialistas en expresión
artística y dramática- Sociólogos, trabajadores sociales y terapeutas
familiares- Teólogos y especialistas en educación en la fe- Psicólogos y educadores
2. ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS GENERALES
- Expresan los resultados que el Movimiento quiere que el joven alcance tras su paso por él
- A partir de cada una de las líneas educativas, hay que formular
- Conocimientos a adquirir (saber)- Habilidades a adquirir (saber hacer)- Actitudes a adquirir (ser)
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS GENERALES
¿Cómo definir los objetivos educativos?
- Identificar prioridades y apoyos necesarios
- A partir del trabajo anterior- Fijación de un límite máximo de edad- Ayuda de personas especializadas
- Tener en cuenta las necesidades de los jóvenes- Formular los objetivos generales
4. ETAPAS DE DESARROLLO Y RAMAS
4.1 Evaluar el Sistema de Ramas existente
- ¿Cómo se distribuyen los miembros por Ramas?
- ¿Cuál es la distribución de edades por Rama?
- ¿Cuál es la variación de miembros de cada Rama?
4. ETAPAS DE DESARROLLO Y RAMAS
4.2 Criterios de un buen Sistema de Ramas
- Respetar las fases de desarrollo personal del joven- Tener en cuenta los grupos sociales
existentes - Tener en cuenta los recursos adultos
del Movimiento
5. OBJETIVOS EDUCATIVOS DE RAMA
- Expresan los resultados que el Movimiento quiere que el joven alcance tras su paso por cada Rama
- Se elaboran a partir de las líneas educativas de cada áreas de desarrollo y de los objetivos educativos generales
- Se definen del mismo modo que los objetivos educativos generales
6. DINAMISMOS DEL MÉTODO SCOUT
De acuerdo con los dinamismos expresados en la Constitución de la OMMS:
- Una Promesa y una Ley- La educación a través de la acción- La vida en pequeño grupo- Programas progresivos y atrayentes
7. ACTIVIDADES
- Definir las actividades que dan lugar a la experiencia scout
- Definir el marco en el que se desarrollan las actividades:
- Proyecto- Programa- Sistema Mixto
8. MÉTODOS DE RAMA
Desarrollar una propuesta metodológica para cada Rama adaptando:
- El desarrollo de los dinamismos del Método Scout
- Las actividades que dan lugar a la experiencia scout - El marco en el que se desarrollan las
actividades
9. PROGRAMA DE ADULTOS
9.1. Fundamentación I
- En el Escultismo, los Responsables (adultos) somos scouts, por lo que:
- De nosotros se espera un progreso personal en todas las áreas de desarrollo
- El Kraal debe funcionar conforme al Método
9. PROGRAMA DE ADULTOS
9.1. Fundamentación II
- Estos dos hechos dan lugar a hablar de un Programa de Adultos que, sin embargo, está en función de:
- La puesta en marcha del Programa de Jóvenes
- La difusión del Programa de Jóvenes- La gestión Asociativa
9. PROGRAMA DE ADULTOS
9.2. Política de Recursos Adultos:
9.2.1. Selección y reclutamiento
- Evaluación de las necesidades- Reclutamiento- Integración
9. PROGRAMA DE ADULTOS
9.2. Política de Recursos Adultos:
9.2.2. Acogida, formación y apoyo
- Proceso de acogida- Plan de desarrollo personal- Formación
9. PROGRAMA DE ADULTOS
9.2. Política de Recursos Adultos:
9.2.3. El proceso de seguimiento
- Resultados obtenidos- Evaluación y valoración de la actuación- Decisiones de futuro
9. PROGRAMA DE ADULTOS
9.3. Elaboración del Programa de Adultos
- Los objetivos educativos para los adultos son los objetivos educativos generales de todas las áreas de desarrollo, puesto que son objetivos terminales- Adaptación del Método Scout al Kraal y
a las estructuras asociativas formadas por Responsables
Desarrollo del Programa de Jóvenes en el MSC
Ronda 2008-2009
1. Realización de un análisis sociológico que nos ayude a descubrir las necesidades y aspiraciones de los jóvenes y las expectativas de los colaboradores
- Podemos partir de estudios sobre infancia y juventud de la Fundación SM
y el Ministerio de Igualdad- A partir del análisis se extraerán conclusiones sobre las dificultades y oportunidades a tener en cuenta para
la elaboración del Programa
Ronda 2008-2009
2. Realización de la propuesta educativa base del MSC (nueva Carta del MSC) que contenga:
- La declaración de quienes somos- Las conclusiones acerca de las necesidades y aspiraciones de los jóvenes y las expectativas de los colaboradores- El compromiso que el MSC asume con
los jóvenes y los colaboradores
Ronda 2008-2009
2. Propuesta de Áreas de Desarrollo, Líneas Educativas y Objetivos Educativos Generales
- Se irá desarrollando a lo largo del año y se cerrará en el encuentro de
Responsables de Grupo de verano
Ronda 2008-2009
Calendario:
- Octubre 2008: Jornadas de Planificación: presentación del proceso RAP, comienzo del trabajo de la Carta del MSC y presentación de las Áreas de Desarrollo
- Noviembre 2008: comienzo de la información y motivación de los Responsables de Grupos en las Interdiocesanas.- Enero 2009: Constitución del Equipo. Las reuniones del
equipo tendrán lugar periódicamente a lo largo de la ronda.
- Febrero 2009: Comité Federal y constitución del Comité de Responsables de Grupo. Continuación del
trabajo de la Carta del MSC y adopción de las Áreas de Desarrollo. Bilateral Francesa.
Ronda 2008-2009
- Marzo 2009: Propuesta de líneas educativas de las Áreas de Desarrollo.
- Mayo 2009: Asamblea del MSC: constitución del comité de expertos, continuación del trabajo de la Carta del MSC, adopción de las líneas educativas de las Áreas de desarrollo, trabajo sobre el
análisis sociológico y propuesta de objetivos educativos generales.- Agosto 2009: Encuentro de Responsables de Grupo: continuación del trabajo y adopción de la Carta del MSC, extracción de conclusiones del análisis de la realidad y trabajo y adopción completa de los objetivos educativos generales.
Ronda 2009-2010
1. Evaluación del Sistema actual de Ramas2. Adopción del nuevo Sistema de Ramas3. Desarrollo de los Objetivos Educativos de
Rama4. Trabajo y adopción de los Dinamismos del
Método 5. Desarrollo y adopción de las Actividades y su
marco de desarrollo
Ronda 2009-2010
Calendario:
- Septiembre 2009: Constitución de los Subequipos de Rama
- Octubre 2009: Asamblea del MSC: evaluación del sistema actual de Ramas.
- Diciembre 2009: Envío de la propuesta del nuevo Sistema de Ramas
- Febrero 2010: Comité Federal: trabajo y adopción del nuevo Sistema de Ramas
- Marzo 2010: Envío de la propuesta de objetivos educativos por Ramas
Ronda 2009-2010
- Mayo 2010: Asamblea del MSC: comienzo del trabajo de los objetivos pedagógicos de Rama.
- Junio 2010: Propuesta de Dinamismos fundamentales del Método - Agosto 2010: Encuentro de Responsables de Unidad: adopción de los objetivos pedagógicos de
Rama y Dinamismos fundamentales del Método.
Ronda 2010-2011
• Metodologías de Rama• Programa de Adultos
Ronda 2010-2011
Calendario:
- Septiembre 2010: envío de material sobre las Metodologías de Rama y Programa de Adultos- Octubre 2010: Asamblea del MSC: Comienzo del trabajo de Metodologías de Rama y Programa de Adultos- Noviembre 2010: envío de material sobre las Metodologías de Rama y Programa de Adultos- Febrero 2011: Comité Federal: trabajo sobre las Metodologías de Rama y Programa de Adultos- Marzo 2011: envío de material sobre las Metodologías de Rama y Programa de Adultos
Ronda 2010-2011
- Abril 2011: Encuentro de pioneros y Rutas. Trabajo sobre Metodologías de Rama- Mayo 2011: Asamblea del MSC: trabajo sobre las
Metodologías de Rama y Programa de Adultos- Agosto 2011: Jornada Mundial de la Juventud- Septiembre 2011: Envío de la documentación
sobre Metodologías de Rama y Programa de Adultos- Octubre 2011: Asamblea del MSC: Adopción de
las Metodologías de Rama y del Programa de Adultos
- Noviembre 2011: Elaboración de materiales
Actores que intervienen en el proceso
- Consejo del MSC- Equipo del Programa de
Jóvenes- Comité Federal- Asamblea del MSC- Mesas del MSC- Universidad- Comité de Responsables de
Grupo
- Comité de expertos- Responsables de Grupo- Subequipos de Rama- Comités de Responsables
de Unidad- Grupos piloto- Ramas de Pioneros y Rutas