Problema que origina el proyecto

Cómo concientizar al estudiante del Instituto Integrado de Comercio sobre la necesidad de vivir la afectividad, el respeto y la responsabilidad para mejorar la convivencia Debido a la agresividad que se presenta entre estudiantes, queremos implementar este proyecto.

Nombre del Proyecto:Convivencia Armónica. Aprendamos a vivir en armonía

JUSTIFICACIÓN. Teniendo en cuenta que en instituto Integrado de Comercio en la

sede A se presentan continuamente situaciones de intolerancia, irrespeto y falta de afectividad manifestado en riñas, apodos, lenguaje soez y agresividad en el trato interpersonal.

La irresponsabilidad manifiesta en la impuntualidad e incumplimiento en los deberes como estudiantes reflejado en el bajo rendimiento académico.

La falta de afectividad derivada de la desintegración familiar y social observada en la baja autoestima, resentimiento y la indiferencia con su entorno y su proyecto de vida

Propósitos Concientizar al estudiante sobre la

necesidad de asumir en su cotidianidad la afectividad, el respeto y la responsabilidad

Mejorar la convivencia en la institución y en su entorno

Determinar el origen de los conflictos y problemas más frecuentes dentro de nuestra institución educativa, con el fin de combatirlos.

Favorecer la adquisición de estrategias no violentas ni destructivas para resolver los conflictos grupales que se presenten, propiciando acuerdos.

Contenido. AFECTIVIDAD RESPETO

RESPONSABILIDAD

Marco Teórico Teniendo en cuenta la constitución nacional y los

fines de la educación que pretenden la formación integral de la persona donde los valores son la base de la convivencia pacífica, nos proponemos formular el proyecto: CONVIVENCIA ARMÓNICA, integrando todas las áreas curriculares de la institución con el fin de contribuir en la educación en valores.

Cronograma y metodología.

valoresvalores FechaFecha MetodologíaMetodología

AfectividadAfectividad PrimerPrimer

periodoperiodoEncuestas, observación de Encuestas, observación de videos y películas, desarrollo de videos y películas, desarrollo de talleres, estudio de casos, talleres, estudio de casos, consultas en internet. consultas en internet.

RespetoRespeto SegundoSegundo

periodoperiodoConversatorios de vivencias, Conversatorios de vivencias, elaboración de afiches.elaboración de afiches.

ResponsabiResponsabilidadlidad

TercerTercer

periodoperiodoCarteles y plegables.Carteles y plegables.

Finalidad del proyecto. Valorar, respetar la dignidad de las

personas, tomando en cuenta el respeto propio, el respeto por los demás y por las diferencias.

Discutir las implicaciones de la violencia en el proceso de enseñanza y de aprendizaje.

Promover la construcción de una cultura en contra de la violencia en la institución.

Programación de áreas. De qué manera

podemos mejorar la divulgación de la información en la Institución.

Ejes transversales o integradores:

Con todas las áreas.

ACTIVIDADES Incorporar en las estrategias pedagógicas el tema

de la agresividad y la resolución pacífica de los conflictos, para que los estudiantes puedan trabajarlo integradamente.

Crear mediante el desarrollo de actividades y campañas educativas, un ambiente de convivencia, compartiendo y trabajando con el otro.

A través del dialogo con los docentes hacia los estudiantes motivar a las conciliaciones de los conflictos.

Recursos

Materiales: Videos, carteleras, textos de sociales, ética y valores, internet, libros de motivación,

Institucionales: El aula múltiple Humanos: comunidad educativa,

sociedad local

EVALUACION La evaluación la efectuará cada profesor titular del área en sus respectivos

grados, dependiendo de la participación de cada estudiante en las diferentes actividades mencionadas en el cronograma de actividades.

La evaluación del proyecto de hará mediante una reunión de área al finalizar cada uno de los periodos académicos.

Se aplicará una evaluación tipo ICFES, por competencias, alusiva al tema.