UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOCENTRO DE POSGRADO

MAESTRÍA“DISEÑO CURRICULAR Y EVALUACIÓN

EDUCATIVA”

EVENTOAPRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

TEMA: ADICCIÓN AL INTERNET

DOCENTE: DR. MG. BYRON NARANJO.

MAESTRANTES: MENTOR ACUÑACARMEN ACURIO

MARIANELA CAMINOALBA MIRANDABETTY NÚÑEZJORGE NÚÑEZ

PATRICIA PEREZGUADALUPE SEMANATE

AMBATO – ECUADORJUNIO / 2010

PRODUCTOS QUE SE GENERAN DURANTE EL ABP

Problema

Adicción al Internet.

¿Cuáles son los factores que ayudaron a crearlo?

Causas

a) Cambios en los hábitos de vida para conectarse más a menudo,

por ejemplo dormir menos horas.

b) Descuido de la salud y actividad física.

c) Pérdida de contactos físicos - sociales.

d) Total concentración en la pantalla, ignorando lo que pasa

alrededor.

e) Caos interpersonal.

f) Obsesión por estar conectado al internet.

g) Ansiedad.

h) Búsqueda de satisfacción sexual.

i) Creación de personalidad ficticia.

j) Escenificación de fantasías y poder.

Combinación de los conocimientos previos y los nuevos

aportes bibliográficos o aportes de profesionales.

Reducción en el precio de las tarifas de internet.

Abaratamiento en los precios de netbooks, laptops y pc´s de

escritorio, lo que ha incrementado la adquisición de estos equipos

por parte de los usuarios.

Combinación de lo que es multimedia en las páginas web.

Avance exponencial de los usuarios y de la tecnología de internet.

Internet como instrumento imprescindible para el ocio y el negocio.

Aportes Bibliográficos y Profesionales

Griffiths (1997) señala la existencia de lo que él llama "adicciones tecnológicas", que se definen como adicciones no químicas que involucran la interacción hombre-máquina. Estas pueden ser pasivas (como la televisión) o activas (como los juegos de ordenador o Internet). Esta sería una modalidad de las adicciones psicológicas o conductuales, que a su vez incluiría a la adicción a Internet.

Echeburúa, 1999 han señalado que Internet podría ser, en la mayoría de los casos, solo un medio o "lugar" donde alimentar otras adicciones o trastornos (P. Ej. adicción al sexo, ludopatía o parafilias), aunque también señalan que existen casos de adicción a Internet por sí mismo.

Thompson (1996) señala que, para la mayoría de las personas que pasan mucho tiempo conectados, lo que podría parecer una adicción no es sino el proceso de aprender lo máximo posible en poco tiempo.

Kraut y Cols. (1998) examinaron el impacto de Internet sobre 169 personas en 73 hogares, encontrando que un gran uso de Internet estaba asociado con un decremento en la comunicación con los miembros de la familia en el hogar, un decremento en el tamaño de su círculo social y un incremento en su depresión y soledad.

Greenfield (1999) las cualidades de Internet que parecen contribuir al potencial de la adicción están relacionadas con la velocidad, accesibilidad e intensidad de la información a la que se tiene acceso, del mismo modo que la rapidez de absorción de una droga es directamente proporcional al potencial adictivo de la droga.

¿Desde cuándo ha existido?

Teniendo en cuenta el incremento cada vez mayor de nuevas tecnologías que se van haciendo parte de la vida diaria, se hace imprescindible conocer la transformación de la realidad y como afecta nuestra manera de ser en el mundo.

En los últimos años producto de la globalización y el avance de los medios de comunicación surge de Internet como el boom de fines del siglo XX. Su facilidad de manejo y versatilidad en pocos años ha rebasado los límites de lo inimaginable, haciéndose cada vez mayor la cantidad de usuarios que acceden a la red, que se benefician de su enorme variedad de servicios. La gran cantidad de información a la que se puede acceder contiene casi todos los conocimientos y

pasatiempos del quehacer humano, por ende se le ha denominado la gran biblioteca de la humanidad.

Aunque en nuestro país no está tan difundido su uso en comparación de los países del primer mundo, se encuentra ya a disposición de las grandes mayorías a través de cyber cafés que a un precio módico permiten acceder por horas al servicio.

Debido a esto hace pocos meses se ha convertido en noticia el posible síndrome de dependencia de Internet, la base teórica con que cuentan los defensores de entidades como el IAD (Internet Addiction Disorder) son algunos estudios -descriptivos- acerca de los patrones de uso de Internet, de los que quizá resulte aventurado deducir que el uso masivo de los recursos on-line sea preocupante, y muy lejos de los 30 millones de afectados con los que especula el periodista Hughes Henry. Datos algo menos dramáticos ofrece la Dra. Kimberly S. Young, cifrando en unos 400.000 el número de norteamericanos afectados por el IAD (de una población de unos 20.000.000 de americanos conectados).A estos trabajos debemos añadir numerosos escritos periodísticos que a partir de algunas declaraciones de los autores y espectaculares testimonios, establecen sin ningún género de dudas la existencia del carácter "cuasi" epidémico de dicho síndrome.

El llamado Síndrome de la Adicción a Internet (Info Adicction Disorder, IAD) está suscitando polémica, hoy en día constituye todavía un interrogante la posibilidad que una conducta semejante al IAD sea una realidad. El Internet se considera un medio de trabajo, de extraordinaria creatividad y una basta fuente de información y otros recursos, pone en duda para muchos su carácter adictivo. Sin embargo, los partidarios de la existencia de este síndrome definen al 'netdependiente' como aquel individuo que realiza un uso excesivo de Internet lo que le genera una distorsión de sus objetivos personales, familiares o profesionales. El Center for On-Line Addiction describe este tipo de adicción como un deterioro en su control, uso que se manifiesta en un conjunto de síntomas cognitivos, conductuales y fisiológicos.

Se ha observado que algunas personas presentan verdaderos problemas derivados de su afición a los ordenadores y al ciberespacio. Cuando es despedido del trabajo, se abandonan los estudios o una persona se encuentra inmersa en una demanda de separación a causa de esta actividad se puede sospechar la existencia de una adicción.

No obstante las "adicciones" en sentido amplio pueden ser saludables, patológicas o una mezcla de ambas. De este modo una persona que se sienta fascinada por su hobby, en el que invierte cantidades exageradas de tiempo tiene la posibilidad de aprender, fomentar la creatividad y comunicarse. La dificultad se sitúa en el punto en que debe trazarse la línea entre un uso intenso de la tecnología y la aparición de las consecuencias derivadas directamente de la actividad.

Es conocido por todos el fenómeno que se produce ante la adquisición de un sistema de vídeo juegos, apareciendo una curva de utilización caracterizada por elevadas frecuencias de uso en las primeras 3 - 5 semanas, curva que progresivamente va descendiendo hasta situarse de modo estable en valores que constituyen una fracción de los iniciales.

Cabe, pues, plantearse si la aparición de Internet desde finales de 1996 no está produciendo un fenómeno similar al acaecido con los vídeo juegos a principios de los 90.

Se empieza a considerar como puede existir un núcleo común a todos los elementos psicopatológicos ligados con la informática, que es el uso abusivo de los ordenadores, considerándose las diferentes manifestaciones como formas clínicas diferentes de un único trastorno.Se compara la adicción a Internet con el juego patológico, la adicción al tabaco, el alcoholismo o las compras compulsivas. Al igual que ocurrió con los videojuegos el paralelismo con el conjunto de las toxicomanías es tentador, sin embargo, ya de una manera superficial sólo es posible establecerlo con el juego patológico ya que en este caso tampoco existe una sustancia responsable de la conducta adictiva.

La socialización y la comunicación constituyen en elementos últimos del efecto "adictivo" de Internet (Intercambio de correo, participación en grupos de discusión, conversaciones en tiempo real, juegos en red). Sin embargo cuando estas mismas actividades prescinden de su soporte tecnológico pierden la connotación mórbida que se les ha querido dar. ¿Quién se preocupa por las prolongadas conversaciones de teléfono de los adolescentes tras haber estado juntos todo el día en el colegio? La lectura es otra actividad que puede captar completamente la atención sin que por ello se intente elevar a la categoría de diagnóstico.

Cuando es un nuevo usuario o se descubre un nuevo recurso en Internet se produce una fase de encanto, que se caracteriza por elevados tiempos de consumo y cierta "obsesión". Tiempo después aparece una caída del uso que corresponde con una percepción más objetiva de lo que es Internet en sí o el recurso recientemente descubierto, apareciendo una fase de desencanto.

Finalmente aparece una fase de estabilidad donde el recurso o el uso de Internet en sí mismo hallan su espacio natural en las actividades del sujeto. De este modo es esperable que una vez alcanzado el primer nivel se vuelva –episódicamente- al primer nivel, aspecto demostrado por los trabajos que presentan el carácter fásico en el uso de Internet y que tienen su antecedente en los realizados sobre el uso de videojuegos. Este fenómeno fue constatado por primera vez por Creasey y Myers en 1986. Probablemente exista un equivalente a este fenómeno en la conducta de los sujetos que disponen por primera vez de una conexión a Internet, por lo que resulta evidente una llamada a la prudencia en la interpretación de las observaciones realizadas sobre sujetos recién llegados a la Red o que puedan haber descubierto nuevos recursos que les hayan devuelto a la primera fase.

En cierto modo este fenómeno ha sido demostrado por Roberts, Smith y Pollack (1996) demostraron que actividades como el uso del IRC tienen un carácter fásico, apareciendo niveles iniciales elevados que se acompañan de bruscas caídas en el uso que devuelven al sujeto a su nivel basal.

Algunos investigadores barajan la idea que las características propias de Internet ejerzan alguna influencia sobre la conducta de los usuarios, es el caso del modelo "ACE" (anonimato, conveniencia y escape) (Young, 1999) para explicar el éxito y la gratificación obtenida mediante el cibersexo. No obstante tales modelos teóricos todavía deben ser validados por futuras investigaciones, existiendo hoy día a modo de meras hipótesis.

El concepto de anonimato ha sido subrayado por numerosos autores en relación a las situaciones de abuso (O’Reilly, 1996)

También resulta interesante la propuesta de King (1996) quien sugiere que quizá sean adictos quienes usan Internet, refiriéndose a rasgos de personalidad específicos que determinarían un elevado uso de estos recursos.

Una vía alternativa reside en considerar la existencia de un uso abusivo de la tecnología en general, hipótesis propuesta por algunos autores en la propia red. Este uso podría evolucionar de modo adaptativo (de hecho son habituales los casos de sujetos que hacen un uso intensivo de sus ordenadores, teléfonos móviles, televisión en cualquiera de sus vertientes, etc.) o bien desviarse hacia situaciones desadaptativas ya sea en modo generalizado o en algún aspecto específico.

Oficialmente en el colectivo médico no está considerada la existencia de una adicción a Internet como tal. En los manuales diagnósticos tanto de psicología como de psiquiatría, todavía no está considerada como una adicción, como por ejemplo sí está recogida la ludopatía. En el ámbito internacional tampoco está recogida como una adicción. Sólo existen sugerencias individuales o de algunas asociaciones que reivindican que ya debería indicarse como una adicción.

¿Cuáles serán las consecuencias si no se resuelve este problema?

a) Problema persistente y recurrente de tipo físico, destreza motriz, social, laboral o psicológica (privación de sueño, conflictos matrimoniales, negligencia laboral, sentimientos de abandonar a los seres queridos...).

b) Problemas físicos de salud como: dolor de cabeza, de espada, sedentarismo, irritación de los ojos, etc.

c) Las actividades sociales, profesionales o de recreo disminuirán o desaparecen a causa del uso de Internet.

d) En los jóvenes reducción de la capacidad de expresión, principalmente en el lenguaje escrito, y tendencia al aislamiento y la soledad.

e) Gran irritabilidad por ser interrumpido.

f) Cansancio mental.

g) Inestabilidad emocional.

h) Fantasías o sueños acerca de Internet.i) Desilusión, desconfianza e inseguridad.

¿Cuál es la situación actual?

La adicción al internet en los estudiantes de Tercer Año de Bachillerato de la Especialización de Agronomía Paralelo “B” del Instituto Tecnológico Agroindustrial “Pedro Fermín Cevallos”, en donde se analizarán los siguientes aspectos:

Redes Sociales (Facebook, Hi5, Sónico, etc.).- Una red social es una estructura social compuesta de personas (u organizaciones u otras entidades), las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes, intercambios económicos, relaciones sexuales, o que comparten creencias, conocimiento o prestigio.Dentro de usos se encuentra la publicidad de eventos, programas de televisión, campañas políticas, marketing de todo tipo de empresas y universidades, etc. El mal uso también puede causar daños cómo ser víctimas de secuestros, robos, chantajes, creación de identidades falsas, uso de vocabulario inadecuado, lo que ha creado un estatus social entre las diferentes redes sociales (Hi5 vs Facebook).

Correo electrónico.- Medio de comunicación que se utiliza para el envío y recepción de correos en una forma rápida y de fácil manejo, medio por el cual los estudiantes y docentes envían y reciben tareas.Dentro de las actividades diarias los estudiantes, pierden el tiempo en revisar y enviar cadenas de correos a todos sus contactos.

Messenger.- Son programas para enviar y recibir mensajes instantáneos con otros usuarios, las aplicaciones han evolucionado de tal manera que hoy ofrecen múltiples utilidades como monitoreo de estado de usuarios conectados en tiempo real, intercambio de archivos, conferencias, videoconferencias, etc.

En cuanto a educación, puede ser una herramienta muy importante porque los estudiantes al momento de realizar un trabajo o tarea pueden estar en contacto con sus compañeros, además facilita el intercambio de ideas y en un caso puede

sustituir la reunión en equipo con sus compañeros y trabajar todos juntos a través del Messenger.Los docentes, al agregar a sus alumnos le permite comunicación con ellos y analizar la personalidad del alumnado con el que cuenta gracias a los nicks se puede entender el estado de ánimo, humor y actitud de la persona.

Juegos en línea y de azar.- Son aquellos jugados vía Internet, en los que los jugadores buscan competir o jugar con más personas al mismo tiempo. Afecta porque no permita compartir con la familia tiempo de calidad, creando violencia personal.

Cibersexo.- Es una forma de sexo virtual en el cual dos o más personas conectadas a través de una red informática se mandan mensajes sexualmente explícitos que describen una experiencia sexual. Es un tipo de juego de roles en el cual los participantes fingen que están teniendo relaciones sexuales, describen sus acciones y responden a los mensajes de los demás participantes con el fin de estimular sus deseos y fantasías sexuales. Los contenidos de estas páginas pueden causar daños psicológicos ya que están en una etapa de desarrollo físico y emocional, creando inestabilidad personal.

¿Cuál sería la situación ideal?

Lo ideal del internet es la creación de una cultura internauta que permita el uso de internet, basado para la adquisición de nuevos conocimientos en cualquier rama o especialidad, así mismo la utilización de las bibliotecas virtuales en donde el estudiante lea y realice una síntesis para sus trabajos, que debería ser complementado con la investigación.

Otra alternativa podría ser la utilización de foros en el aula de clase en donde los estudiantes investigan sobre algún tema planteado por el docente y se crea un debate sobre el mismo en donde cada uno de los grupos defenderá su punto de vista y podrán llegar a conclusiones y acuerdos, lo mismo que se podría realizar en los foros virtuales se lo puede llevar al aula de clase, con esto se lograría la comunicación dialógica, contacto físico entre los involucrados. Además de estos foros y debates que se realizan en clase deben los docentes fomentar valores en nuestros estudiantes para complementar el ciclo de la enseñanza – aprendizaje.

Utilizar iniciativas institucionales, como "Internet Segura", que son estudios y programas de sensibilización para promover el uso seguro de Internet contribuyendo a generar una cultura de responsabilidad que permita a los niños, adolescentes y personas en general beneficiarse cada vez más de este nuevo medio al tiempo que se minimizan sus riesgos. Se considera que más allá de los filtros que puedan proporcionar ciertos programas de protección, se debe incidir sobre todo en la información y la educación de los usuarios.

Mejoras en el desarrollo de programas de restricción a páginas inadecuadas que limiten el acceso directo de los usuarios.

¿Qué recursos se necesitan para resolver el problema?

Fortalecimiento de valores. Fomentar una Cultura internauta mediante trípticos. Leer emails que tengan un contenido formativo intelectual y si es

el caso responderlo de la misma manera. Formar una actitud crítica, pues no todo lo que se ve y lee es

cierto. Charlas y videos motivacionales para padres sobre el buen uso de

internet, deben asumir su deber de educar, negociar reglas sobre el uso del mismo en casa con sus hijos menores.

Educar a niños y adolescentes para que puedan disfrutar de los beneficios de Internet.

Utilización de Software para bloquear páginas de internet (parental control).

La instalación y utilización de routers los cuales son configurados con permisos para cada computador, por medio de los cuales se pueden bloquear el acceso a páginas que contengan pornografía, chats en algunos casos, etc.

Promover que las personas usuarias de Internet y las empresas del sector participen de una cultura de responsabilidad en el uso de Internet.

Crear una red multiplicadora y promover la cooperación entre diferentes sectores, para trabajar en favor del buen uso de Internet.

Creación de Terapias dentro del departamento de orientación, para jóvenes adictos al internet.

En el medio personal y familiar debe confiarse en la propia sensatez de los usuarios, sin embargo pueden ser de ayuda los programas que monitorizan la conexión y que permiten programar alarmas cada cierto tiempo. También resultaría de gran interés un programa que se dedicara a controlar la duración de las sesiones,

informando periódicamente al usuario y que, eventualmente, pudiera incluso interrumpir la conexión.

¿Quiénes son los llamados a resolverlos?

Padres

Los padres deben tener una preparación adecuada para guiar a su familia, dentro de una cultura de internet.

En casa, colocar el ordenador a la vista de todo el mundo, en donde se pueda visualizar con facilidad su uso.

Hacer de Internet una actividad abierta y familiar, navegar juntos (sobre todo con los más pequeños), saber con quienes se comunican y el tiempo que dedican.

Educadores

Enseñarles a navegar con seguridad: explicarles normas básicas de uso y aspectos legales a tener en cuenta (no dar datos personales ni contraseñas, que distingan contenidos no recomendables, fomentar una actitud crítica, etc).

Establecer reglas básicas de uso en casa y en el centro educativo. Tener un antivirus actualizado que proteja el ordenador de los virus

y de los programas espía. Instalar programas protectores que filtren la información facilitando

el acceso a sitios web seguros y controlando el tiempo de conexión.

Alumnos

Muchas veces los hijos pueden enseñar mucho a sus padres sobre esta herramienta, lo cual en la actualidad es muy necesario que tanto padres e hijos sepan navegar en las páginas web.Hablar abiertamente con los menores sobre el uso de Internet, su utilidad y sus riesgos.

Tras conectarse desde un lugar público (cibercafé, escuela, colegio, etc.) siempre cerrar la conexión para evitar que otra persona pueda usurpar su personalidad.

Evitar encuentros con personas conocidas en la red pero desconocidas físicamente.

Ser prudente el momento de divulgar información privada y personal (contraseñas, teléfono, dirección del domicilio familiar, datos bancarios, etc.) o de de personas conocidas por Internet.

Dar un uso adecuado a fotografías y grabaciones de amigos sin su permiso, menos aún distribuirlos por la red.

¿A quién le ayudaría y a quién le perjudicaría la solución del problema?

La solución de la adicción al internet, ayudaría a padres, docentes y alumnos, permitiendo tener más tiempo de calidad y llegar a la comprensión de las partes, que el acceso a Internet es muy beneficioso, permitiendo el desarrollo cognitivo a través de la información que este nos provee. También a los autores a quienes se les respetaría su propiedad intelectual.

Los perjudicados de esto serían:

Los creadores de las Redes sociales, porque no tendrían auspicios de publicidad en estos sitios.

Las Redes Sociales perderían popularidad, lo que permitiría que los jóvenes ocupen ese tiempo libre en actividades físicas, recreativas, etc.

Los caza correos, con lo cual evitaríamos los spam o correos no deseados por el usuario.

Piratas informáticos o hackers, ya que los usuarios van a tener más cuidado en cuanto al ingreso de sus contraseñas en la web.

A los dueños de cyber cafés ya que disminuirán el consumo de internet.

A las personas que pagan por los enlaces patrocinados en los buscadores de internet.

A los desarrolladores de sitios de juegos en línea, páginas web y proveedores de internet.

¿Qué información se considera clave para la solución del problema?

Para este punto se ha elaborado un test en donde cada persona puede determinar si es adicto o no al internet:

INSTRUCCIONES:Marque el casillero, para cada una de las 20 preguntas, que represente con mayor precisión lo que usted experimenta respecto al uso de Internet:

1. ¿Con que frecuencia se encuentra con que lleva más tiempo navegando del que pretendía estar?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

2. ¿Desatiende las labores de su hogar por pasar más tiempo frente a la computadora navegando?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

3. ¿Prefiere excitarse con fotos o videos a través de Internet en lugar de intimar con su pareja?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

4. ¿Con qué frecuencia establece relaciones amistosas con gente que sólo conoce a través de Internet?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

5. ¿Con qué frecuencia personas de su entorno le recriminan que pasa demasiado tiempo conectado a Internet?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

6. ¿Su actividad académica (escuela, colegio, universidad, trabajo) se ve perjudicada porque dedica demasiado tiempo a navegar?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

7. ¿Con qué frecuencia chequea el correo electrónico antes de realizar otras tareas prioritarias?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

8. ¿Su productividad en el trabajo se ve perjudicada por el uso de Internet?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

9. ¿Se vuelve precavido o reservado cuando alguien le pregunta en que dedica el tiempo que pasa navegando?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

10. ¿Se evade de sus problemas de la vida real pasando un rato conectado a Internet?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

11. ¿Se encuentra alguna vez pensando en lo que va a hacer la próxima vez que se conecte a Internet?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

12. ¿Teme que su vida sin Internet sea aburrida y vacía?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

13. ¿Se siente molesto cuando alguien lo/a interrumpe mientras esta navegando?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

14. ¿Con que frecuencia pierde horas de sueño pasándolas conectado a Internet?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

15. ¿Se encuentra a menudo pensando en cosas relacionadas a Internet cuando no está conectado?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

16. ¿Le ha pasado alguna vez eso de decir "solo unos minutitos más" antes de apagar la computadora?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

17. ¿Ha intentado alguna vez pasar menos tiempo conectado a Internet y no lo ha logrado?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

18. ¿Trata de ocultar cuanto tiempo pasa realmente navegando?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

19. ¿Prefiere pasar más tiempo online que con sus amigos en la vida real?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

20. ¿Se siente ansioso, nervioso, deprimido o aburrido cuando no está conectado a Internet?

1 Raramente

2 Ocasionalmente

3 Frecuentemente

4 Muy a menudo

5 Siempre

0 No

Si su puntuación es mayor de 60 puede estar padeciendo una Adicción a Internet.

GLOSARIO

Internet.- Red de redes de ordenadores que comparten datos y recursos. Existe una conexión de redes a nivel mundial que permite a los ordenadores (y a las personas) comunicarse entre sí en cualquier parte del mundo. Esto nos permite tener acceso a información y personas que de otra forma no sería posible.

Router.- Es un dispositivo que permite que varias redes u ordenadores se conecten entre sí y, por ejemplo, compartan una misma conexión de Internet, además de dar permisos de usuario y bloquear ciertos puertos.

Internauta.- Término compuesto de "internet" y "nauta" (navegante), con el cual se designa a un navegante de internet.

Online.- (En línea) se utiliza para designar a una computadora que está contactada al sistema, está operativa, está encendida o accede a internet.

BIBLIOGRAFÍA

http://www.monografias.com/trabajos6/adin/adin.shtml#histo

http://cibelhilerio.tripod.com/id24.htm

http://fcmfajardo.sld.cu/cev2002/trabajos/fajardo/11mireisy/desarrollo.htm

http://es.wikitel.info/wiki/Adicci%C3%B3n_a_Internet

http://es.wikipedia.org/wiki/Cibersexo

http://www.netdoctor.es/XML/verArticuloMenu.jsp?XML=004184

http://www.psicologia-online.com/colaboradores/nacho/ainternet.htm

http://www.centro-psicologia.com/es/adiccion-internet.html

http://www.pac.com.ve/index.php?option=com_content&view=article&catid=56&Itemid=79&id=3784