República Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.

I.U.T.E.P Acarigua – Portuguesa

Acarigua; Octubre del 2013

ESTUDIANTES: C.I ARRAEZ JESUS 21.393.756 CARMONA DOUFRANK 24.026.333 GUILLERMO STEPHANY 20.389.492 MEDINA MADELEYNS 20.809.244 PERAZA ENDERSON QUERO EDGARI 24.320.492 ROBLE SEGUNDO RODRIGUEZ MIRIAN 24.145.522 ROMERO DENIXON 22.106.183

U.E.N “TAPA DE PIEDRA”

INDICE

1.1 ANÁLISIS SITUACIONAL. Misión Institucional,……………………………………………….…….. 4 Visión Institucional,………………………………………...……………. 4 Objetivos Específicos,……………………………………..…………… 5 Historia De La Comunidad, …………………………………….…….. 5 Historia Del Plantel, ………………………………………………….…. 10 Características De La Institución,………………………………….. 16 Organizaciones Y Servicios Que Prestan La Comunidad,…………. 18 Organización Comunitaria…………………………………………… 18

1.2ABORDAJE DE LA ORGANIZACIÓN, INSTITUCIÓN Y/O

COMUNIDAD.

Descripción De La Selección De La Institución. …………………….. 20 Procedimientos Y Resultados En La Institución…………………...… 20 Técnica E Instrumentos utilizados en la institución. ………………… 20 Resultados De Los Datos Obtenidos……………………..………….. 20

1.2 PROBLEMAS NECESIDADES O INTERESES DE LA COMUNIDAD

Descripción del diagnostico situacional……………………………………… 20 Formulación del problema……………………………………………………. 21 Formulación de objetivos ………………………………………………………. 22 Resultados de la socialización del problema ……………………………… 23

PRESENTACION

INTRODUCCION

El término la “Sociedad del Conocimiento” comienza a

mencionarse en el último cuarto del siglo XX, cuando Peter Drucker

coloca el conocimiento como “centro de producción de riquezas” dado

el predominio de la información, la comunicación y el conocimiento

cuya conjunción se convierte en motor dinamizador, transformador y

de desarrollo del conjunto de las actividades humanas.

Esta llamada Sociedad del Conocimiento, tiene como plataforma

el Proyecto Sociotecnológico donde la informática debe cumplir con la

transformación del modelo de enseñanza del aprender haciendo,

capacitando a los padres y representantes de los alumnos del Septimo

Grado de la U.E.N “TAPA DE PIEDRA”, ya que la Informática es un

factor decisivo para el desarrollo de la sociedad. Su impacto se

evidencia en distintos ámbitos de la vida cotidiana: la gerencia, salud,

comercio, industria, desastres naturales, estadísticas, economía son

algunos de ellos, teniendo mayor trascendencia en el proceso

educativo.

La informática conduce a profundos cambios estructurales en la

forma y manera de abordar los procesos formativos. Es por ello, que

en Venezuela se crean políticas de estado que permitan dar

respuestas a la construcción de la soberanía tecnológica enmarcadas

en el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013,

Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación 2005-2030.

EL PROBLEMA

El Estado venezolano ha impulsado nuevas formas de la formación, participación y

organización de las comunidades, cuyo objetivo fundamental es ofrecer respuesta

oportuna a la demanda social.

El PNFI se diseña acorde a la realidad nacional y hace énfasis en la calidad y

pertinencia social y el aseguramiento de la soberanía y seguridad tecnológica. En este

sentido es necesario alinear esta Investigación y Extensión desarrollada en la

comunidad “TAPA DE PIEDRA”, donde se encontraron con necesidades reales de

una comunidad donde los representantes de los estudiantes del Septimo Grado de

Bachillerato de la U.E.N “TAPA DE PIEDRA” carecen del conocimiento sobre el

manejo de un computador y de Software Libre.

EXPLICACION O ANALISIS SITUACIONAL

CARACTERIZACION DE LA COMUNIDAD

HISTORIA DEL PLANTEL

La U.E.N “Tapa de Piedra” se encuentra ubicada en calle principal de la comunidad Tapa

de Piedra, sector la Plaza, alinderada de la siguiente manera: Norte: calle 07, Sur: calle

06, Este: calle 1, plaza bolívar y por el Oeste: calle principal vía Montañuela, presenta una

latitud de 09º, 61808, una longitud de 69, 21258 y una altura de 229,109msnm.

Los orígenes de la escuela, es proveniente desde que los pobladores se iniciaron en la

Comunidad “Campo Alegre” donde mas tarde emigraron del parcelamiento antes

mencionado, debido a que fueron desalojados por los propietarios de esas tierras, el

nombre de la escuela al igual que la comunidad tiene que ver con la maravillosa historia

de unos pobladores que construyeron un pozo con una tapiza de piedra que utilizaban

para represar el agua, la escuela se encuentra ubicada en el corazón de la comunidad,

pertenece a una zona rural, hasta ahora no existen registros ni fechas exactas de inicio

de la escuela, solo se sabe que el proceso educativo comienza con la docente Ángela

Aurora Moreno quien conjuntamente con la comunidad emigro del caserío ”Campo

Alegre” en apoyo a los niños que asistían a sus clases dictadas en espacios abiertos,

donde la naturaleza acobijaba los futuros pobladores de Tapa de Piedra, tiempo después

es sustituida por la maestra Ernestina Virgüez, según la orden numero 122 con código

145 y 96 emitida por el consejo municipal del Distrito Araure, el oficio fue firmado por el

Presidente Pedro Alcides Barrios, con fecha 31 de Marzo de 1.955, según los archivos

existente en la escuela, es nombrada maestra municipal, para el año 1958, le es

otorgado el cargo nacional, por la orden numero 39 con código numero 149 y 9-1 emitida

por el gobernador del Estado y en resolución dictada por la secretaria general de

gobierno, Doctor Rubén Darío Márquez R. Según el expediente el cargo que fue creado el

día 15 de Octubre de 1.958, y es nombrada “Preceptora de la Escuela Estadal N° 110.

La escuela fue inaugurada de manera formal el 25 de Mayo de 1.955, es importante

resaltar que esta noticia trajo gran satisfacción a los pobladores de la comunidad de Tapa

de Piedra, porque la escuela formaba parte de sus luchas como pueblo conformado y

según información suministrada por los habitantes y la maestra Doña Ernestina Virgüez,

las actividades se iniciaron con un población estudiantil de un aproximado de 60 jóvenes

entre hembras y varones, contaban con una escuela construidas con paredes de

bahareque los pupitres eran tipo mesón, posteriormente se construye una sede propia con

2 aulas y una sala de baños, albergando a una gran cantidad de niños.

Luego en el año de 1972 durante el primer gobierno de Rafael Caldera fue asfaltada la

vía principal y así se obtiene de manera inmediata el acceso que conecta a Araure y el

caserío Tapa de Piedra, seguidamente construyeron el parque para la escuela, la Plaza

Bolívar y con ello se realizan los primeros actos culturales y de carácter Solemne, la

escuela es tomada en cuenta para la construcción de tres (03) salones tipo Rural, tiempo

después se ejecuta y se aprueba otra obra de tres (03) salones y un (01) modulo tipo 12

Rural.

En el año 1980-1981, se inicia el Preescolar, bajo la dirección académica de la Prof.

Nelixa Reyes de Romero, con 01 sección de 15 niños y niñas atendidos por la docente

Corteza Almao y la Sra. Rosa Altamiranda como obrera, funcionando en el horario de la

mañana, cabe destacar que entre estos estudiantes se encuentran: Marisela Alvarado,

Henry Chirinos, Aurelia Suarez, Isbelys Ramírez, Belkis Chirinos y Ely Bolívar entre otros.

Tiempo después en vista de la necesidad de la prosecución de estudios y del aumento de

la matricula estudiantil, se inicia la Educación Secundaria, específicamente para año

1996-1997, estando en la dirección del plantel la Prof. Nelixa Reyes de Romero, comienza

a funcionar en el turno de la tarde y es atendida por un pequeño grupo de profesores,

entre ellos: Prof. Olga Hernández, Erika Hernández, Libia Loyo, Marisela Núñez, Ubilia

Algomeda, Flor Alvarado, Aida Gutiérrez, Isabel Molina, Oleida Linares y Ángel Fonseca,

para ese momento la institución contaba con una matricula de 82 estudiantes en dos

secciones de primer año y la limpieza de estos ambientes era realizada por la Sra.

Elizabeth Vera y el Sr. Otilio Bracho y como secretaria fue designada internamente la

TSU. Carla Escobar, todos ellos formaron un equipo de trabajo que con mística y

vocación fueron dando lo mejor de si para que este proyecto diera buenos resultados, hoy

en día nuestra institución ha crecido y con ello la matricula escolar, personal docente y

administrativo.

La educación fue transcurriendo de manera paulatina y con ella nuevos cambios

estructurales y funcionales en cuanto a la organización gerencial de la misma, teniendo

que asumir la dirección del plantel las Prof. Prof. Olga Hernández, la Subdirección Prof.

Erika Hernández, y en la Coordinación de Planificación y Evaluación. Marisela Nuñez.

Para el año de 1.999 nuestro país dio un rumbo diferente políticamente ya que para esta

fecha se eligió el presidente de la República, Hugo Rafael Chávez frías, por supuesto la

comunidad se aboco totalmente a dicho deber, dándole el apoyo rotundo al comandante

en Jefe Hugo Rafael Chávez frías, desde entonces en el caserío de Tapa de Piedra, han

llegado muchos proyectos entre los cuales podemos nombrar El Programa de

Alimentación Escolar Bolivariano donde todos los estudiantes cuentan con una

alimentación balanceada y disfrutan de ricas frutas, la Misión Barrio Adentro, donde

médicos provenientes de Cuba atienden las necesidades de los diversos sectores, Misión

Madres del Barrio, Misión Rivas, Misión Cultura, Misión Sucre y Vuelvan Caras, entre

otros planes que en la actualidad han contribuido al desarrollo comunitario de Tapa de

Piedra.

Es importante destacar que para el año 2002, es asignada como Directora Encargada la

Lcda. Sol Rodríguez, quien cumplía funciones de docente de aula, y la Prof. Oleida

Linarez, como Subdirectora, se plantea ante el Municipio Escolar Araure la necesidad de

un docente que se encargara de atender a aquellos educandos que presentaban

necesidades educativas especiales, y es así como a través del Proyecto y la tanta

insistencia y perseverancia, le fue aprobado el 01 de Octubre de 2002 este recurso para

la institución y es designada la Prof. Jatne Rojas como especialistas para el Aula

Integrada, aunque el cargo fue creado por el Ministerio de Educación el plantel no

contaba con un espacio adecuado para cumplir dichas funciones, es así como la docente

especialista asignada, viendo la necesidad busca alternativas para cumplir con dicha

actividad, iniciando entonces en la Capilla La Candelaria la cual esta situada frente a la

escuela, teniendo que trasladar algunos pupitres diariamente. Esta situación no causo

desmotivación alguna, ya que demostrando el amor y el deseo por su labor, la docente

especialista ejecuto un Proyecto de Rehabilitación y Acondicionamiento de un sanitario

(no operativo) con recursos propios y la mano de obra del Señor Rafael Rodríguez ,

logrando así construir una pequeña oficina la cual fue equipando con mobiliario propios

para lo que hoy en día es el Aula Integrada, la cual abarca tres ámbitos de acción :Aula

Especial, Cooperación Docente y Comunitario. Del mismo modo, se diligencia ante el

Municipio escolar Araure la incorporación de un Docente para la atención de las y los

estudiantes en el Área de Cultura, en la cual designan al Br. Jesús Santiago.

Seguidamente en el año 2.003/2.004 con la ayuda de FEDE se construyeron tres (03)

salones con materiales de primera calidad, paredes de bloques y techo de

Machihembrado, actualmente la escuela cuenta con un Laboratorio para las practicas de

Química, Física, Ciencias de la Tierra, una Cancha deportiva que aunque es de la

comunidad la escuela también hace uso de ella, todas estas mejoras se han venido dando

debido al aumento de la población estudiantil, así mismo la escuela ha crecido en cuanto

al personal Directivo, Docente, Administrativo y Obrero, así mismo esto ha traído consigo

la apertura de grados y en la actualidad lo que era una pequeña escuela hoy es una gran

escuela que atiende todos los Subsistemas de la Educación Bolivariana.

A medidos del año 2007, se incorpora a la institución como Director encargado el Lcdo.

José Reaño, trayendo consigo lograr nuevos retos y deseos de conseguir recursos tanto

humanos como materiales.

En Enero del 2008, es designada en la Asesoría Pedagógica para Subsistema Educación

Básica, nivel Primaria la Lcda. Esp. Miriam Quintana, quien junto al director José Reaño,

conforman un equipo de trabajo para el logro de los objetivos planteamos como

institución, se consolida el Proyecto Educativo Integral Comunitario, se comienza un

trabajo mancomunado con todas las y los docentes, personal administrativo, obreros,

madres, padres y representantes, en función de alcanzar las metas propuestas, se

implementan diversas estrategias de integración y con ello a la mano la autogestión

escolar a través de bazar, cantinazos, vendimias entre otros, de allí que podemos decir

que nuestra institución cuenta con un Equipo de Sonido Musical, Impresoras, Video

Veam, entre otros; de igual manera se ha logrado recuperar algunos jardines, la poda de

los arboles, pintura y recuperación de la escuela, ampliación del Área de la Cocina,

acondicionamiento del laboratorio de química, Proyectos de Desarrollo Endógeno( Plantas

Medicinales, Huertos Escolares), montaje de ventiladores en las aulas, y otras actividades

que tienen que ver con las Comisiones de Escuela para Padres, Salud Integral y la Valija

Didáctica, todo ello con la colaboración del colectivo institucional.

Después de un año para el mes de Enero del 2009, es designada como Subdirectora

Administrativa la Prof. Victoria Rodríguez, quien se incorpora de manera positiva a

trabajar de la mano con el equipo directivo, donde poco a poco se van logrando conseguir

significativos aportes para la institución.

Para esta misma fecha se inicia El Subsistema Atención Educativa No Convencional,

siendo asignada la docente TSU. Karin Campos (+), la cual estuvo laborando en la

comunidad con una matricula de 30 estudiantes, su estadía en la institución fue muy

corta, debido a un accidente de transito fallece el día 03 de Marzo del 2009. Después de

este trágico momento, es asignada la docente María José Pérez, la cual es traslada a

otra institución en ese mismo año.

Por otro lado es importante destacar que para el mes de Abril del año 2009, la institución

participa en el IV Encuentro de Experiencias Significativas “Así se trabaja en Educación

Básica en el marco de la LOE(2009), organizado por la Zona Educativa Guanare, en la

Coordinación del Municipio Escolar Araure, teniendo como escenario la casa de la Cultura

Carlos Gauna de Araure, donde participaron 26 instituciones que conforman este

municipio escolar, nuestra institución estuvo representada por las docentes Yajaira

Alvarado, Jatne Rojas y Claudia Contreras, clasificando para el concurso Regional la

Prof. Jatne Rojas, con su trabajo “El horno solar como estrategia de aprendizaje y ahorro

energético.

En cuanto a recursos materiales, la escuela recibe la dotación de las computadoras del

Programa Canaima para las y los estudiantes del primer grado.

A mediados del mes de Septiembre iniciándose el año escolar 2009-2010, se incorpora a

la Subdirección de Educación Inicial la Prof. Maribel Torrealba, quien venia de cumplir

funciones en otra institución educativa, encontrándose para ese entonces cuatros

secciones de inicial, dos en el turno de la mañana y dos en la tarde, cada una con su

respectiva asistente. Comienza su trabajo y con ello nuestra institución pasa ha ser

escuela piloto de la Jornada “ La Nueva Era de Cesación Tabáquica”, proyecto que había

iniciado en otras instituciones y la misma consistían en realizar diversas actividades

alusivas al consumo del tabaco, chimo, salud bucal, cardiovascular y sus

recomendaciones, en los niveles de Educación inicial y básica, esto con la finalidad de

concientizar a la comunidad en general de los daños y perjuicios que ocasionan el uso de

estas drogas, es bien acogida esta idea por todo el personal, resultando muy significativa

y participativo el evento, la cual tiene como fecha de ejecución el Día Mundial de No

Fumar.

Es importante destacar que para el nuevo año escolar 2010-2011, debido al crecimiento

estudiantil y la ausencia de un Director encargado, es asignada la Lcda. Janet Garabito, la

cual se consigue con una gran cantidad de problemas, se presenta una situación de

colapso motivado a la gran cantidad de necesidades que en materia de infraestructura y

dotación escolar había venido presentando nuestra institución, esto genero una situación

de desespero por parte de las madres, padres y representantes, ya los pocos espacios y

recursos que poseía la escuela no estaba generando resultados positivos en sus

representados, y los mismos carecían de espacios adecuados para hacer sus

necesidades fisiológicas, carencia de bebederos, colapso de la red de cloacas, aguas

negras servidas, falta de salones, pupitres y otras cosas que de una u otra manera

afectaban el normal desenvolvimiento de las clases, esto trajo consigo que un grupo de

representantes entre ellos la señora Yusmary Guedez, Félix Herrera, Maritza Bolívar entre

otros, tomaran como medida de presión el cierre de la institución de manera pacifica para

que los entes encargados se abocaran a resolver lo antes planteado, es así como

después de tres dos de cierre, se presentaran las autoridades educativas del Estado

Portuguesa Prof. Enrique Rodríguez, la Prof. María Rodríguez Jefe del Municipio Escolar

Araure, EL Gobernador del Estado Portuguesa Comandante Wilmar Castro, el Alcalde del

Municipio Araure TSU Rafael Vásquez y en reunión con los representantes de la

comunidad, consejos comunales, personal directivo, docente, administrativo y obreros se

comprometen a buscar soluciones en conjunto para la situación planteada. Es así como

poco a poco se han ido resolviendo cada uno de los problemas planteados, hoy por hoy

nuestra institución cuenta con la reparación del área de los baños (Colocación de

baldosas en las paredes), caminería techada hacia los baños y cambio del techo en el

área de Educación Inicial, para el área de Primaria le fue construido un bebedero con

suficientes llaves de agua, reparación de los baños de niñas y niños, reparación de la red

cloacal( Sustitución de tuberías), construcción de tres salones en la R2, Dotación de un

Equipo de Laboratorio para los estudiantes del Liceo, así mismo la dotación del Proyecto

Canaima va a la casa para los estudiantes del segundo grado y luego de un año de

ausencia de una docente de Atención Educativa No Convencional, es asignada la TSU

María Eugenia Leañez, la cual comienza a laborar en el turno de la mañana, con una

matricula de 29 estudiantes. Así mismo son asignados por el Municipio Escolar Araure

para la subdirección de Media General al Prof. Luis García, la Coordinación N° 01 la Prof.

Paula Castillo, para la N° 02 la Prof. Laura Grimán y para el Departamento de Evaluación

la Prof. Yaquistin García.

En el mes de Marzo del año 2011, es designado por el Municipio Escolar Araure como

Docente de Desarrollo Endógeno en el nivel Educación Primaria el TSU. Sergio Alvarado

y en el Programa de Alimentación Escolar Bolivariana el Lcdo. Carlos Ramírez.

Por otro lado, es importante destacar que esta institución siempre le ha abierto las puertas

a los estudiantes para realizar pasantías en la Especialidad de Educación Integral, Inicial

y Especial, los cuales han desarrollados Proyectos que han dejado aportes significativos a

la institución.

La Educación se ha desarrollado de manera satisfactoria, en estos momentos la escuela

presenta una matricula estudiantil de 960 estudiantes desde el nivel de Educación Inicial

hasta el 5to año de Bachillerato y la Atención Educativa No Convencional , cuenta con

85 educadores en formación constante y en pie de lucha, dando cada uno lo mejor de si

para los estudiantes y su comunidad, demostrando ante todo la grandeza de ser

formadores con principios morales y valores espirituales, donde cada despertar de los

niños, niñas y adolescentes le brindan toda la enseñanza pedagógica necesarias para

cultivarlos y hacer de ellos el futuro de nuestro país, hoy en día nuestra escuela ha

realizado VIII Promociones de Bachilleres en Ciencia, dándoles la oportunidad a diversas

familias de tener en sus hogares profesionales del mañana en pro del continuo desarrollo

de nuestra comunidad. El personal directivo esta conformado actualmente por un (01)

director Prof. Pedro Figueroa, una (01) Subdirectora Administrativa Lcda. Miriam

Quintana, una (01) Subdirectora Educación Inicial Prof. Rosana D sapereira, un (01)

Subdirector en el turno de la tarde (media general) Prof. Luis García, una (01)

Coordinadora en el Dpto. de Evaluación Msc. Yaquistin García, una (01) Coordinadora de

Seccional 1 Prof. Paula Castillo. Una (1) Coordinadora de Seccional 2 Lcda Laura Grimán,

01 Coordinador Programa Alimentación Escolar Bolivariano Lcdo. Carlos Ramírez, así

mismo 04 eficientes secretarias, 04 asistentes de Educación Inicial, 01 asistente

bibliotecaria, 10 obreros y 15 madres elaboradoras.

MAPA DE LA COMUNIDAD

ORGANIZACIÓN COMUNITARIAS

Los Consejos Educativos es un órgano que sustituye a la figura de la

comunidad Educativa o Asociación Civil de Padres y Representantes, que estará

integrada por madres, padres y representantes responsables, estudiantes,

docentes, administrativos y obreros; y además de ellos con la participación de los

Consejos Comunales a fin de integrar en el sistema a la comunidad, la familia, los

docentes, administrativos y obreros.

1. Presidenta: : Yusmary Guedez 2. Tesorero: : Maritza Bolívar 3. Secretario: Gregoria Ereu 4. 1er Vocal: Dorelis Gutiérrez 5. 2do vocal: Mercedes Castillo 6. Docente Asesor: Profa. Yaritza Pérez.

ORGANIZACIÓN DEL PERSONAL

DIRECTOR PROF. PEDRO FIGUEROA

1

SUBDIRECTORA ADMINISTRATIVA LCDA. MIRIAM QUINTANA

1

SUBDIRECTORA EDUCACIÓN INICIAL PROF. ROSANA SAPEREIRA

1

SUBDIRECTOR EN EL TURNO DE LA TARDE PROF. LUIS GARCÍA

1

COORDINADORA EN EL DPTO. DE EVALUACIÓN MSC. YAQUISTIN GARCÍA

1

COORDINADORA DE SECCIONAL 1 PROF. PAULA CASTILLO

1

COORDINADORA DE SECCIONAL 2 LCDA LAURA GRIMÁN

1

COORDINADOR PROGRAMA ALIMENTACIÓN ESCOLAR BOLIVARIANO

LCDO. CARLOS RAMÍREZ

1

SECRETARIAS 4

DOCENTES DE AULA 85

ASISTENTES DE EDUCACIÓN INICIAL 4

ASISTENTE BIBLIOTECARIA 1

OBREROS 10

MADRES COMUNITARIAS 15

TOTAL 127

VOCERIAS DEL CONSEJO COMUNAL

COORDINADORA: NUVIA PERAZA

CI: 9.567372

TELEFONO: 0424-55620

1.) IDENTIFICACION, JERARQUIZACION, ANALISIS Y PRIORIZACION DE LOS PROBLEMAS EN ESTA PARTE SE GENERA LA SIGUIENTE INFORMACION: TABLA DEL PROBLEMA

N° PROBLEMAS DE LA INSTITUCION

1 Delincuencia

2 Vialidad principal en mal estado

3 Falta de infraestructura en la escuela

4 Deterioro en las mesa-silla de la institución educativa existente en la comunidad

5 Fallas constantes en la electricidad

6 Carencia de conocimientos informáticos por parte de representantes y profesores

7 Resistencia al cambio con respecto al software propietario y software libre

8 Manejo de contenidos pornográficos

9 Manipulación de juegos delicos por partes del estudiantes menos de 15 años de edad

TABLA DE JERARQUIZACION DEL PROBLEMA TABLA PARA PRIORIZAR PROBLEMA

ARBOL DEL PROBLEMA DEL PST

Carencia de conocimiento informático

en los representantes

Conocimiento

del software

libre

Conocimiento

del hardware

No han motivación en

las computadoras

“Canaima”

Tratar de mantener las

“canaimas” libre de

contenido obsceno

que entienda del uso

de las canimas y no uso

Realizar y emplear charlas.

Colmar de conocimiento

FICHA Y MAPA DEL PROCESO, DE LASITUACION ACTUAL ( SI EL CASO LO AMERITA).

2.) OBJETIVOS Y JUSTIFICACION DEL PROYECTO SOCIO TECNOLOGICO Y COMUNITARIO. OBJETIVOS GENERALES

Implementar un sistema para que los representantes, aprendan y analicen con

facilidad el manejo adecduado de una computadora “Canaima”, ya que los

alumnos muy pronto adquirieron ese venefisio. Tambien queremos enforcarnos el

mal uso que le dan a esa maqinas por lo tanto demostrarles cuales son las

paquinas web que no son buenas para sus hijos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Motivar la integración de las madres, padres, representantes y consejos

comunales en la formación sistemática de las y los estudiantes de la U.E.N “Tapa

de Piedra” del municipio Araure Estado Portuguesa.

Diseñar diferentes actividades mediante un plan de acción que permita promover

la integración, mantenimiento y buen uso de la infraestructura y dotación de

materiales, por parte de las y los estudiantes de la U.E.N “Tapa de Piedra” del

municipio Araure Estado Portuguesa.

Aplicar estrategias que promuevan la integración de las madres, padres,

representantes y consejos comunales en la formación integral de las y los

estudiantes de la U.E.N “Tapa de Piedra” del municipio Araure Estado Portuguesa.

Incorporar el Proyecto educativo Canaima como una alternativa tecnológica para

la formación integral de las y los estudiantes de la U.E.N “Tapa de Piedra” del

municipio Araure Estado Portuguesa.

Evaluar los resultados obtenidos de las actividades desarrolladas para determinar

los alcances y limitaciones obtenidos.

JUSTIFICACION SOCIAL

3.) ALTERNATIVAS DE SOLUCION AL PROBLEMA DIAGNOSTICADO

ANALISIS DE ALTERNATIVAS

SOLUCION AL PROBLEMA, EN BASE A LA CUAL SE ELABORARA EL PLAN DE ACCION

FICHA Y MAPA DE PROCESO DE LA SITUACION

IV. PLANIFICACION DEL PROYECTO

1. SITUACION- OBJETIVO

análisis del objetivo, operaciones o actividades, metas o resultados esperados.

El grupo ejecutor del proyecto socio tecnológico es impulsado en la comunidad

"Tapa de Piedra" a alfabetizarlos tecnológicamente a los padres o representantes

bajo el software libre enseñándoles a utilizar las herramientas que son de mayor

utilidad, eliminando la resistencia al cambio e inculcando la importancia de utilizar

dichas herramientas. Esto permitirá que los padres o representantes tengan los

conocimientos adecuados que pueden ayudar a proteger a sus hijos de los

contenidos no deseados que se pueden encontrar en la red de internet. Cabe

destacar que dichos objetivos se realizaran por medio de actividades en las aulas

de la institución "Tapa de piedra" que está ubicada en dicha comunidad con las

canaimas.

ARBOL DE OBJETIVOS

Uso adecuado de las

canaimas

Equipo realizado de la

alfabetización

Aumento del uso del

software libre

Mejor navegación en

internet

Menos gastos en

licencias

Menos virus y

contenido no deseado

2. DEFINCION DE RECURSOS CRITICOS

LOS RECURSOS CRÍTICOS 2. Financiero, operativo, técnico y de tiempo

2.1PRESUPUESTO PARA CADA ACTIVIDAD

Es importante resaltar que para desarrollar cada actividad que este pautada, se necesitara alrededor de 300 a 500 bs, que estarían destinados, a refrigerios para la comunidad, al transporte del grupo que ejecuta el PST, al material didáctico como guías, fotocopias, y alquiler de Video Beam.

2.2 TIEMPO DE EJECUCIÓN DE CADA ACTIVIDAD

Para llevar a cabo las distintas sesiones de PST será necesario un tiempo prudente para poder tener conexión con la comunidad, el grupo que desarrollara esta actividad considera un límite de tiempo de 2 horas.

2.3 RECURSOS NECESARIOS PARA LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD

*Video Beam

*Pizarrón

* Marcadores

*Canaima

*Material fotocopiado o Guias de Aprendizaje.

3. INDENTIFICACION DE ACTORES

ACTORES INVOLUCRADOS Y LOS RECURSOS QUE ESTOS CONTROLAN

*Profesores, padres y/o representantes de la institución “tapa de piedra”

*Grupo de estudiantes ejecutor del PST

*UPTP “ Juan de Jesús Montilla

*Comunidad Tapa de Piedra

Inculcando las vistudes

del software libre

*Profesora María Sánchez (Instructor de la Unidad Curricular PSTI

4. CONSOLIDACION DEL PLAN DE ACCION

N° FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO RECURSOS PARTICIPANTES LUGAR PRODUCTOS / RESULTADOS