PRINCESS ANNE SCHOOL

RESUMEN ACTIVIDADES CLASSROOM PRIMERO BÁSICO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Vocales

A a E e I i O o U u

Reconocimiento sonido inicial de vocales, en una palabra.

a e i ardilla elefante iguana

Reconocimiento sonido final de vocales, en una palabra.

ola pie auto

Identifican vocales presentes en una palabra.

a a o (caballo )____ ____ ____

Reconocen vocales que faltan, en una palabra.

m____s_____ e a

Escritura de vocales mayúscula y minúscula. Dictados

Lectura: Decodificar fonemas Unión de sonidos vocálicos

au

ie

ua

oia

FONEMAS L – M – P

Reconocer sonido inicial L,M, P

Mencionan objetos que inician con sonido.

(luna, lámpara, lápiz, letras…)

(mamá, mesa, mozo, mariposa…)

(pato, perro, pila, pelota...)

Discriminación visual: observan e identifican objetos que comienzan con sonido inicial L l, M m, P p.

Segmentación de palabras en sílabas. Lalo= La – lo

lila= li – la

Lola= Lo-la

mamá = ma-má

amo= a-mo

papá= pa-pá

pipa= pi-pa

Formación de palabras con sílabas directas de manera progresiva.

la le li lo lu

Lalo Lulú lila

ma me mi mo mu

mamá mimo mula muela

pa pe pi pi po pu

papá pelo puma mapa

Lectura sílabas directas e indirectas.

Sílaba directa: consonante se antepone a la vocal.

la, le, li, lo, lu ma ,me, mi, mo, mu

pa, pe, pi, po, pu

Sílaba indirecta: vocal se antepone a la consonante.

al, el, il, ol, ul. am, em, im, om, um

ap, ep, ip, op, up

em-pada úl-timo ol-mo

Lectura de palabras y oraciones (Concordancia gramatical)

Lalo, Lulú, ala, ola, olía, lila, alelí

Lulú lee a Lalo.

Lalo oía la ola.

Relacionan palabra imagen.

Ula ula ala ola

Lulú

Escritura del grafema. Identifican uso de mayúscula y minúscula. Al inicio de una oración y nombre sustantivo propio. Amalia usa la lupa. _Separación palabra a palabra para formar una oración. La muela mala. _Afianzan dirección de la escritura de izquierda a derecha “lateralidad” y “motricidad fina” Ejercitan su destreza motora

fina y circunscriben a espacios

acotados de escritura. (espacios

que ocupan las letras en la

cuadrícula del cuaderno)

Artículos El - La

Uso de artículos definidos en singular, género femenino y masculino para acompañar al sustantivo.

Ejemplos: El puma. La mesa. La lupa El mapa

Comprensión de texto

Expresar oralmente ideas previas, contextualizando el texto. Escuchar de manera activa un texto leído por otros.

Recordar información relevante.

Secuenciar hechos según ocurrieron en el texto.

Conocer la anécdota como un tipo de texto que narra acontecimientos interesantes o divertidos. Expresar opiniones personales.

MATEMÁTICA

Números hasta el 10.

Identificar número y cantidad.

Representar cantidades de manera concreta, pictórica y simbólica.

Identificar cantidades mayores y menores a un número de manera pictórica y simbólica.

Ejemplos

Número: 4

Cantidad: Responde de manera satisfactoria a un dictado, escribiendo el número correspondiente y sin darlo vuelta. Dice el nombre del número que observa.

Lo concreto pertenece a lo que podemos tocar. Por ejemplo, bolitas. Lo pictórico es cuando dibujamos la cantidad de bolitas. Lo simbólico es cuando escribimos la cantidad de bolitas (número)

Ejemplos

Dibuja más círculos que la cantidad de estrellas

(en tal caso debe dibujar seis círculos o más) Anota un número menor que 5 (en tal caso debe escribir un número del cero al 4)

Conteo

Recita los números de memoria, en orden, hacia adelante y hacia atrás (del 1 al 10 y viceversa)

Utiliza una estrategia al contar elementos dibujados.

Hacia adelante: Uno, dos, tres cuatro, cinco, …

Hacia atrás: Diez, nueve, ocho, siente, seis, etc.

Tacha, encierra o numera para ayudarse en su conteo.

Comparación y Orden

Ordena números y cantidades de manera ascendente y descendente.

Compara números y cantidades e identifica la mayor y la menor.

Ejemplo

Ordena los siguientes números de mayor a menor: 4- 2- 8- 0- 9

(en tal caso, el niño o niña deberá escribir 9- 8- 4- 2- 0)

Ejemplo

Encierra en un círculo la cantidad menor:

(en tal caso, el niño o niña deberá encerrar el círculo de la derecha)

Números ordinales

Recita los números ordinales de memoria, en orden, hacia adelante y hacia atrás (del 1° al 10° y viceversa)

Identifica el lugar que ocupa un elemento en una fila o un piso y lo nombra con el número ordinal que corresponda

Identifica número ordinal

Hacia adelante

Primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo.

Ejemplo:

¿Qué lugar ocupa el corazón en la hilera?

(el estudiante deberá responder que

Responde de manera satisfactoria a un dictado, escribiendo el número ordinal correspondiente y sin olvidar el ° Dice el nombre del número ordinal que observa.

Hacia atrás

Décimo, noveno, octavo, séptimo, sexto, quinto, cuarto, tercero, segundo, primero.

ocupa el quinto lugar)

HISTORIA

TEMA 1: Soy único

Soy único

Identidad: es lo que identifica a cada persona y nos hace diferente a los demás. (identidad personal)

Identidad personal: está compuesta por las características físicas, de personalidad, gustos e intereses, los cuales son personales.

Ejemplo:

Tener nombres y apellidos.

Conocer fecha de nacimiento, saber edad.

Características, gustos e intereses

Características físicas: son rasgos visibles.

Características psicológicas: es la forma como actúo, mi personalidad que me identifica.

Gustos e intereses: son las cosas que me gusta realizar y que define mi personalidad.

Ejemplos:

color de cabello, ojos, piel, contextura, tamaño.

Tímido, alegre, risueño, miedoso, conversador…

pasatiempos, comida favorita, practicar un deporte, andar en bicicleta.

Amigos

Amigos: son personas que elegimos para compartir experiencias de vida.

La amistad es importante para desarrollar virtudes, como el compañerismo, el respeto, la tolerancia, la empatía.

Ejemplos:

Juntarme con mis amigos en los recreos.

Respetar los juegos.

Tema 2: Las normas de convivencia

Respeto a otros

Si bien todos somos personas únicas, debemos convivir con otros. Las diferencias entre las personas pueden provocar conflictos y una forma de evitarlos es con normas.

Es importante tener valores que nos definen como personas, uno de estos valores es el Respeto.

En el colegio es fundamental ser respetuoso tanto con compañeros como con profesores, de esta forma, se genera un ambiente más propicio para el aprendizaje.

Ejemplos

Ser tolerantes con las opiniones de los demás.

Escuchar al otro.

Ser respetuosos con todas las personas.

Respetar turnos de habla.

Normas de convivencia

Las Normas: Son acuerdos que nos dicen que debemos hacer y que no. Esto ayuda a convivir en ARMONIA, respetando la diversidad.

Ejemplos:

Respetar las normas de la sala de clases, colegio, hogar, comunidad…

CIENCIAS NATURALES

Los sentidos

Vista, audición, olfato, gusto y tacto. Los sentidos

Los sentidos: nos ayudan a percibir el entorno y los objetos que nos rodean. Tenemos 5 sentidos principales. Vista, audición, gusto, tacto, olfato.

Función de los sentidos Vista: nos permite ver formas colores y tamaños. También percibir los objetos que están cerca y lejos. Su órgano son los ojos. Audición: percibimos los sonidos del entorno. Su órgano son los oídos (este nos ayuda al equilibrio de nuestro cuerpo. Olfato: nos permite percibir olores, los cuales pueden ser agradables o desagradables. Así como también olores suaves (frutas) o fuertes (alcohol) Su órgano es la nariz. Tacto: nos permite saber las texturas de las cosas, si son duras, blandas, ásperas o suaves. Además, nos ayuda a percibir objetos que están fríos o calientes. Su órgano es la piel. Gusto: nos permite percibir los sabores como dulce, salado, ácido, amargo. Su órgano es la lengua.

Cuidado de los órganos de los sentidos. El sol daña la retina y por lo tanto, la vista. Podemos protegernos usando lentes de sol. Escuchar música con volumen moderado. Los sonidos muy fuertes pueden dañar nuestros tímpanos. Mantenerse alejados de olores tóxicos. Usar mascarilla. Usar bloqueador, para protegerse de los rayos UV. Alejarse de objetos que estén muy calientes. Lavarse los dientes y cepillar la lengua. Ingerir alimentos a una temperatura moderada.

EDUCACIÓN FÍSICA

Tema: patrones motores básicos.

Actividades: trotes con variaciones, saltos en 1 y dos pies,

desplazamiento con posición reptar y cuadrupedia.

Combinación de los patrones motores.

Calentamiento con zumba kids.

ENGLISH

Unit 1: Starter unit.

Vocabulary:

Family members. Grandad Granny Dad Mum Brother Sister Auntie Uncle Cousin Numbers 1-10

Weather

Sunny Cloudy Rainy Snowy Cold Windy

Grammar: This is my… (family members)

I’m …years old (6)

It’s …(cold)

Listening comprehension.

Colours

MÚSICA

TEMA: “ME EXPRESO CON LA MÚSICA”

LA MÚSICA Y EL SONIDO EN NUESTRAS VIDAS

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES

Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).

Escuchan una canción que expresa alegría,

luego crean una pequeña coreografía para está.

Escuchan una canción infantil y responden preguntas según lo que se expresa en la canción.

TECNOLOGÍA

Utilización de software de dibujo; Paint.

Identifica y usa las

herramientas para hacer

dibujo

Da forma y color a un paisaje,

personaje, elemento o cosa en el

programa

Guarda los archivos creados de

manera satisfactoria en una

carpeta de su pc.

ARTE

Entorno natural, cultural y artístico El estudiante debe identificar que el lugar en que vive y se desplaza está rodeado de diferentes entornos, entre los que podemos mencionar:

Entorno natural Entorno cultural Entorno artístico

Medio natural,

caracterizado por la tierra,

la flora y fauna, el cielo,

las nubes y otros.

Medio caracterizado por

aquellos aportes del hombre al

entorno, principalmente lo que

arma la ciudad para poder vivir

en ella, como casas, edificios,

calles, luminaria, escuelas,

plazas y locomoción.

Expresiones artísticas que encontramos

en el medio. Principalmente

abordaremos las visuales, como los

murales. También pueden ser aportes

artísticos visuales existentes en el hogar,

como cuadros, pinturas o algún adorno.

El entorno artístico da a cada espacio un

sello particular y único.