PRIMÀRIA

VIU L’ESTIU

Amb els continguts actualitzats del nou currículum.

VACANCES

VACANCES VIU

L’ESTIU

CADA QUADERN CONTÉ:

Quadern d’activitatsAmb lectures apassionants, activitats

seqüenciades de Matemàtiques i de Llengua; projectes, curiositats i experiments;

reptes en anglés; test d’autoavaluació, i zones de descans lúdiques.

Llibre de lecturaCada llibre està protagonitzat pels mateixos

personatges de les lectures del quadern. Amb ells, viurem noves aventures en diferents contextos estiuencs,

en els quals es promouen i estimulen valors com la bona convivència, l’amistat,

els hàbits saludables o la cura de la naturalesa.

Solucionari extraïbleAmb solucions de totes

les activitats.

Una col·lecció de quaderns,amb molta varietat de recursos

per a repassar i consolidar l’aprenentatge en temps de vacances.

SOLUCIONS

VACANCESPRIMÀRIA 1

VACANCESPRIMÀRIA1

Conté:• Quadern

d’activitatsAmb els continguts actualitzats del nou currículum.

• Llibre de lectura

• Solucionari

VIUL’ESTIU

30

VIU L’ESTIU

Teresa Blanch

Qui té por dels veïns?

Il·lustracions de Cristina Picazo

SOLUCIONS

VACANCESPRIMÀRIA33

VACANCESPRIMÀRIA

Conté:• Quadern

d’activitatsAmb els continguts actualitzatsdel nou currículum.

• Llibre de lectura

• Solucionari

VIUL’ESTIU

Santiago García-Clairac

El secret de Lluc i Valentina

Il·lustracions de Luisa Vera

VIU L’ESTIU

SOLUCIONS

VACANCESPRIMÀRIA 2

VACANCES2PRIMÀRIA

Conté:• Quadern

d’activitatsAmb els continguts actualitzats del nou currículum.

• Llibre de lectura

• Solucionari

VIUL’ESTIU

Anna Gasol

Es buscaIl·lustracions d’Eva Sans

VIU L’ESTIU

Anna Gasol

Es buscaIl·lustracions d’Eva Sans

VIU L’ESTIU

SOLUCIONS

VACANCESPRIMÀRIA4

VACANCESPRIMÀRIA

Conté:• Quadern

d’activitatsAmb els continguts actualitzats del nou currículum.

• Llibre de lectura

• Solucionari

VIUL’ESTIU

4

DISFRUTA EN VERANO

Teresa Blanch

El cas de la casa maleïda

Il·lustracions de Juan Manuel Moreno

VIU L’ESTIU

CADA QUADERN CONSTA DE 6 UNITATS AMB ELS APARTATS SEGÜENTS:

Tenen un paper fonamental en la col·lecció.

76

—Passeu-ho molt bé! —els desitja Mateu, el pare—. Apreneu molt i quan torneu ens ho expliqueu tot, d’acord?

—Divertiu-vos —diu Alba mentre la parella puja a l’autocar.

La monitora els ajuda a guardar la motxilla i els indica el número de seient.

L’autocar es posa en moviment i Mateu i Alba miren com s’allunya.

—Què majors s’estan fent veritat, Alba? —diu el pare.

—Sí, de menuts no volien separar-se ni un segon de nosaltres i ara, ja veus!, estan ansiosos per reunir-se amb la colla de l’escola. De segur que es divertiran molt amb Ramon, Miquel i Anna!

Vocabulari

ansiós: que té àn-sia, que sent un fort anhel o desig.

Com ja se sap, els germans bessons no discutixen mai i aquests no són una excepció: Lluc i Valentina s’han despertat molt contents per-què se’n van d’excursió amb alguns companys i companyes de classe. Cada estiu ixen un dia i, com les altres vegades, també ho pensen pas-sar d’allò més bé!

Estan comprovant que han ficat a la motxilla tot el que necessitaran abans de tancar-la.

—A veure: la brúixola, la llanterna, el xiulet… —revisa Valentina—. Crec que ho tinc tot.

—Hi has ficat el mapa, teta? —pregunta Lluc.

Valentina diu que sí amb el cap, distreta i feliç.

Fa una setmana que el curs ha acabat, però enyoren els companys i companyes i estan impacients per tornar a veure’ls. Els membres de la classe estan molt units i els encanta estar junts.

—Ací teniu una poma per al viatge en bus —els oferix Alba, la mare—. Així no us marejareu.

Els pares els acompanyen fins a l’escola. Després d’un poc d’espera, l’autocar apareix. Tot són besades, abraçades i consells.

Motxilles plenes d’il·lusió1

1 Qui són els protagonistes d’aquesta història?

2 Per què estan contents?

3 Què estan preparant?

4 Com faran l’excursió? Marca la resposta correcta.

Amb avió Amb tren Amb autocar Amb cotxe

5 Qui els indica el número del seient?

6 T’agrada anar d’excursió? Per què?

Aquest apartat fa un pas més, i proposa repas-sar el que s’ha aprés en Matemàtiques i Llengua de forma més activa.

1110

HO PUC FER!LlenguaMatemàtiques

1 Els pares de Lluc i Valentina preparen les maletes per a anar-se’n de vacances amb l’autocaravana. La roba de Lluc pesa 8 kg i la de Valentina, 7 kg; preparen 4 kg de menjar i 3 kg d’objectes personals. Quants quilos d’equipatge han empaquetat?

2 L’autocar de Lluc i Valentina ha recorregut una distància de 2 381 metres, i el cotxe que va davant, 5 km. Quin vehicle ve de més lluny? Quina distància ha de recórrer l’altre vehicle per a igualar-lo?

ve de més lluny.

L’altre vehicle haurà de recórrer metres per a igualar-lo.

HO PUC FER!

Refresca't!

Els noms comuns es referixen a persones, animals, llocs o coses en general.Els noms propis designen persones, animals, llocs o coses concrets.

Mos a mos

1. Llig l’enunciat i el comprenc.

2. Analitze les dades.3. Plantege l’operació.4. Resolc i responc.

ZONA DE DESCANS Endevinalles numèriques

En sóc més d’un

sense arribar-ne a tres,

i n’arribe a quatre

amb dos més.

Sóc redó

i tota la raó tens

si dius que a la dreta compte

però a l’esquerra, gens.

Qui sóc? Qui sóc?

•  • 

•  • 

•  • 

•  • 

autocar

pomes

llanterna

calcetins

xiulet

brúixola

mapa

excursió

Nom comú Nom propi

Es referix a una persona

Es referix a un lloc

Nom

Direcció

Telèfon

Valentina Guerau Martí

Av. de Morella, 5,

3r, pta. 1. 03330 - Crevillent

647 444 777

1 Valentina s’ha despistat i no reconeix la seua motxilla. Sort que por-tava una etiqueta amb les dades i ha pogut identificar-la! Encercla els noms propis que hi ha.

2 Pinta els objectes que hi ha a la motxilla el nom dels quals és comú femení.

3 Classifica aquests noms: Crevillent - xiqueta - població - Valentina.

4 Escriu davant de cada nom l’article corresponent i darrere un adjectiu. Vés alerta amb l'apostrofació de l'article.

Posa a prova els coneixements en altres ma-tèries: Anglés, Plàstica, Ciències Socials, Cièn-cies de la Natura i Música.

Proposa cada dues unitats un test d’autoavalua-ció de cultura general per a comprovar els co-neixements adquirits.

El curs ha acabat i és temps de des-cansar i de divertir-se al costat de la família i les amistats.

Tria una persona amb qui t’agrada compartir les vacances. Escriu el seu nom i explica què t’agrada fer amb aquesta persona.

LA FAMÍLIA A L’ESTIU

LES VACANCESCompleta la fitxa.

• On passes les vacances?

• És el mateix lloc on passes la resta de l’any?

• Què és el que més t’agrada aquest lloc?

A L’ESTIU DIVERTIX-TE

14 15

LA MALETA DE L’AMISTATAra que comencen les vacances, vols fer un regal original? Se-guix aquests passos i construïx la teua maleta de l’amistat.

1 Decora una capsa de cartró. Pots pintar-la o folrar-la amb paper.

2 Retalla tires i trossos de car-tolina per a imitar l’ansa i els reforços de la maleta i en-ganxa'ls. Recorda que tam-bé pots usar adhesius.

3 Ja està a punt! Escriu un missatge a un amic o amiga, guarda’l dins i regala-li-la. Viatjarà tot l’estiu pensant en tu.

1 2

3

Sí

No

Completa les oracions amb els temps verbals

corresponents.

•  Last summer, I to Paris with

my uncles and cousins.

•  Next September, I to

school to learn a lot!

•  Now I to the beach with my

family and friends.

EN ANGLÉS, DEL DRET I DEL REVÉS

REMEMBERPast (I went)

Present (I go) Future (I will go)

7170 71

Macedònia

70

TEST D'AUTOAVALUACIÓ Posa a prova el que has aprés i respon.

1 Quina llista conté només paraules en què falta -ig?

2 Quina llista conté les formes verbals en futur?

3 La circumferència és...

4 Quina llista conté només paraules compostes?

5 310 – 90 =

Esto___, rebu___, ma___.

___iulet, mo___illa, plan___a.

Escabe___, despa___, capri___.

vaig, camine, arribe.

vaig ser, vaig caminar, vaig arribar.

aniré, caminaré, arribaré.

el perímetre del cercle.

un pentàgon irregular.

el mateix que el cercle.

esquí i llevaneu.

portamines i llapis.

llevataques i llavaplats.

210

310

220

1 Els triangles escalens...

2 Quina d’aquestes formes de comunicació no és verbal?

3 Els determinants acompanyen...

4 Els quadrilàters..

5 35 × 4 =

tenen tots els costats i els angles iguals.

no tenen cap costat ni cap angle igual.

tenen dos costats i dos angles iguals.

L’oral.

Les imatges.

L’escrita.

el nom.

l’adverbi.

el verb.

són sempre paral·lelograms.

poden ser paral·lelograms.

tenen tres costats.

140

150

70

Després del test

Pinta les peces de fruita que t’han resultat fàcils.

Lectura i comprensió

lectora

Ho puc fer!

A l’estiudivertix-te

És un apartat dedicat al repàs de continguts bà-sics de Matemàtiques i Llengua.

98

M’HO SÉ!

1 Completa l’abecedari amb les lletres que hi falten.

•  Desxifra el missatge secret següent tenint en compte el nombre que acompanya cada lletra.

2 En aquestes paraules n’hi ha altres d’amagades. Suprimix lletres o reor-denar-les com en l’exemple i descobrix-ne algunes de més d’una síl·laba.

• Encercla la síl·laba tònica de les paraules anteriors.

3 Juga a encadenar síl·labes.

4 5 6 7

LlenguaM’HO SÉ!Matemàtiques

A1 B2 C3 __ 4 E5 __ 6 __ 7 H8 I9 __10 K11 __12 M13 N14

015 P16 Q17 __18 __19 T20 U21 __22 W23 __24 Y25 Z26

12-12-21-3 9 22-1-12-5-14-20-9-14-1

19-15-14 2-5-19-19-15-14-19

tomacacareta taronja

VACANCES

COMPANYES

AUTOCAR

vaca

MOTXILLA

MONITORA

anses seca

1 En l’autocar, Lluc i Valentina juguen a comparar números de matrícula. Fes com ells i escriu <, > o =. Després, completa la matrícula en blanc.

2 Copia els nombres anteriors ordenats de menor a major.

3 < < < <

4 Escriu quantes unitats val la xifra en roig de cada nombre.

5 Un autocar ha recorregut una distància de 2 381 metres i un cotxe que va darrere, 12 476 metres. Descompon els nombres i completa la taula.

Distància recorreguda DM UM C D U

1 831

16 792

723

8 650

63

29 165

945

642

Refresca't!

DM = desenes de milerUM = unitats de milerC = centenes D = desenes U = unitats

Refresca't!

En una paraula, la síl·laba que sona més fort és la la síl·laba tònica. La resta són les àtones.

=

M’ho sé!

Macedònia

Completa la seqüència d’aprenentatge amb propostes de Matemàtiques i Llengua en con-textos més nous per a l’alumnat.

1312

EM SUPERE!Llengua

1 El conductor de l’autocar explica als bessons que, després de nou anys de professió, ha recorregut tota Espanya.

• Tu on vius? Senyala-ho al mapa i completa les oracions.

•  Coneixes altres comunitats autònomes d’Espanya? Explica el que en sàpies d’una.

2 Escriu el nom de les llengües que es parlen a Espanya a més del valencià.

3 Desxifra els missatges segons aquest codi i aprén a dir «moltes grà-cies» en les llengües d’Espanya.

EM SUPERE!Matemàtiques

1 Fes com en l’exemple i marca els eixos de simetria d’aquests objec-tes. Quin objecte no és simètric? Encercla’l.

2 Marca el recorregut de l’autocar en el plànol.

Quan arriba a la rotonda, l’autocar agafa la tercera eixida, que va cap a un poble amb campanar. A la primera bifurcació, gira a la dreta i para a posar gasolina. Seguix recte 650 metres i arriba a la destinació.

• Quina és la destinació? Escriu la lletra corresponent.

3

Visc a

que es troba a la comunitat

autònoma

La meua llengua materna és

A

C

D

F

E

B

M = 1 K = 2 G = 3 S = 4 R = 5 C = 6

gallec: 1OITA4 35A6IA4

eusquera: E42E55I2 A42O

castellà: 1U6HA4 35A6IA4

Em supere!

Comercial Grupo Anaya

Telèfon central de comandes: 902 426 292Telèfon d’atenció al professorat: 902 090 378

www.anayaeducacion.es