DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

ZONA 16 DE EDUCACIÓN ESPECIAL

CAM JEAN PIAGET

PRIMARIA MULTIGRADO

MI CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

PROYECTO: LA MAGIA DE LOS MINI CHEF

ELABORÓ:

MAESTRA DE GRUPO: CINTIA GALVAN GUTIERREZ

PRACTICANTE: MARÍA JOSÉ LARRAURI BARRENA

ATP: ZAIRA DEL ROCIO BARBOSA MURILLO

EN NUESTRO PAÍS NOS ESTAMOS ENFRENTANDO A UN VIRUS

● Ver el siguiente video con su hija o hijo:

Titulo: ¿QUÉ ES EL CORONAVIRUS? Explicación para niños | Vídeos Educativos para Niños

Liga para acceder al video: https://www.youtube.com/watch?v=prHuClGHtmY

¿POR QUÉ EL TRABAJO SE ESTA HACIENDO EN CASA?……

● Ver el siguiente video

Titulo: Suspensión de clases en Jalisco

Liga para acceder al video: https://www.youtube.com/watch?v=oof9FjpFgn0

Es de suma importancia continuar con el trabajo escolar en casa para que nuestros

alumnos y alumnas continúen apropiándose de los aprendizajes esperados de nuestro

proyecto que se titula “la magia de los mini chef”. Para ello hemos preparado el siguiente

material bibliográfico para elaborar en el hogar actividades encaminadas a lo que se

tenia planeado realizar en el salón de clases.

Sugerencias al realizar las actividades:

● Es importante que quien vaya a realizar la actividad con la alumna o el alumno

tenga paciencia para esperar la respuesta de la niña o el niño.

● No hay que anticiparse a responder por el alumno o la alumna, se le pueden dar

pistas o elaborar los cuestionamientos sencillos para que no le cueste trabajo

entenderlos y asi responda a lo que se le pide.

● Antes de comenzar las actividades es necesario contar con todo el material a la

mano para no interrumpir el proceso de enseñanza-aprendizaje con su hija o hijo.

● Es necesario que mamá, papá o quien realice la actividad con el alumno enfatice

en estimular verbalmente al menor, promover que participe haciéndole preguntas,

pidiéndole describa los materiales o ingredientes de las recetas, pedirle nos diga los

nombres de las vocales, etc. hay que hacer hablar a nuestros alumnos y si es

necesario corregir las palabras que pronuncien de forma incorrecta o ayudarles a

componer correctamente las oraciones verbales que él o ella quieran decir. Si la

alumna o el alumno no conocen algo, dígale el nombre pídale que lo repita y

explíquele para qué sirve.

● Hay que felicitar a su hijo o hija cuando realice algo bien y elogiar su trabajo,

cuando algo se le dificulte apóyelo para que el sólo pueda realizarlo. Puede ponerle

la muestra y después pedirle que el o ella termine la actividad.

● Para conseguir los ingredientes de las recetas hay que enseñarlo a su hijo o hija en

donde se compra cada cosa, que el sepa que venden en una carnicería, en la

tienda, en la verdulería, cremería etc. Déjelo ser participante activo de las compras,

que el ordene lo que va a comprar, que el pague y reciba el cambio, etc.

● Si usted lo desea pude buscar alguna receta que sea del agrado de su hija o hijo y

cocinar en familia, aunque no venga aquí en el manual, como ornear un pastel,

galletas, alguna botana, etc.

● Las actividades están programadas para realizar una por día. La actividad 1 y 2

deberán realizarse diario a lo largo de una semana.

CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE

JEAN PIAGET

Aspecto: Escritura Unidad de trabajo no: 1

Grupo: 3 y 4

Nombre de la actividad: Cocinando con mamá

Instrucción:

1) Coloca la imagen de un alimento que prepararas con mamá cada día.

2) Escribe su nombre una vez que lo elaboraste

Actividad:

1.-coloca la imagen

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

2.- ESCRIBE EL NOMBRE DEL ALIMENTO QUE COCINASTE

LUNES:

MARTES:

MIÉRCOLES:

JUEVES:

VIERNES:

Evaluación:

Realiza la siguiente entrevista a tu hijo: al finalizar la semana

1) ¿Qué alimento que preparamos te gusto más?

1) ¿Qué alimento que preparaste no te gusto?

_____________________________________________________________________________

2) ¿Cuál fue el alimento más rápido de preparar?

_____________________________________________________________________________

Indicador observable de logro:

● El alumno participa con gusto en la elaboración de los alimentos

● Utiliza los materiales de la cocina con cuidado

● Se preocupa por la higiene al momento de prepararlos

(evita llevar las manos a la boca, no chupa los instrumentos)

Materiales:

● Revista Lápiz

● Tijeras Borrador

● Resistol Sacapuntas

● Colores MAMÁ: RECUERDA tomarme foto y/o video y

enviarlo a la maestra

Aspecto: Escritura Unidad de trabajo no: 2

Grupo: 3 y 4

Nombre de la actividad: En mi casa todos participamos

Instrucción:

En casa todos participamos, esta semana estaremos repartiendo las actividades de la

siguiente manera:

1) Recorta la tira con las tareas

2) Coloca en cada espacio la tarea que realizara cada día de la semana

3) Coloca los nombres de los integrantes de tu familia.

Actividad:

INTEGRANTE

DE LA

FAMILIA

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Tira recortable:

Evaluación:

1) ¿Quién lavo menos veces los trastes?

2) ¿Quién puso la mesa más veces?

___________________________________________________________________________

3) ¿Cuántas veces participo papá?

}

__________________________________________________________________________

Indicador observable de logro:

● El alumno participa con gusto en la elaboración de las tareas

● Se muestra interesado en la actividad

Materiales:

Lápiz

● Tijeras

● Resistol

● Colores MAMÁ: RECUERDA tomarme foto y

enviarlo a la maestra

Aspecto: Observación Unidad de trabajo no: 3

Grupo: 3 y 4

Nombre de la actividad: Encuentro las diferencias

Instrucción: Colorea los objetos que hay de más.

Evaluación:

¿Qué objetos encontraste en la foto? Escribe cinco.

1)___________________________________________________________________

2)___________________________________________________________________

3)___________________________________________________________________

4)___________________________________________________________________

5)____________________________________________________________________

Indicador observable de logro:

El alumno identifica los objetos que no hay abajo pero arriba si

Lo hace por si solo

Lo hace con gusto

Materiales:

● Colores

● Sacapuntas

● Lápiz

● Borrador

● Mamá: Recuerda enviarle a mi maestra mi trabajo.

Aspecto: Comprensión Unidad de trabajo no: 4

Grupo: 3 y 4

Nombre de la actividad: Doña higiene al rescate

Instrucción:

1) Con ayuda de mamá entra a YouTube

2) Ve el video CUENTO 10- Doña higiene al rescate

https://www.youtube.com/watch?v=w6Lu5FqFkyg

3) Responde las preguntas de la ficha informativa

Ficha informativa del video:

1) ¿Cómo se llama el cuento?

2) ¿Quiénes eran los villanos del cuento?

_________________________________________________________________________

3) ¿Porque es importante lavarse las manos?

4) ¿Quien era la que podía salvar a los niños?

Indicador observable de logro:

● El alumno se interesa en el video

● El alumno presta atención al momento de responder preguntas

● Se preocupa por tener higiene en su cuerpo

Materiales:

● internet

● Computadora /celular

● lápiz

● MAMÁ: RECUERDA tomarme foto y enviarlo a la maestra

Aspecto: Identificación Unidad de trabajo no: 5

Grupo: 3 y 4

Nombre de la actividad: Reconozco las vocales

Instrucción:

1) Observa las imágenes

2) Mamá ayudara a escribir el nombre sobre la línea

3) Con color diferente circulará las vocales que tiene cada palabra

a: color rojo.

e: color azul.

i: amarillo.

o: verde.

u: morado.

Actividad:

________________________ _____________________ ________________________

_______________________ ________________________ _____________________

Evaluación:

Realiza la siguiente entrevista a tu hijo:

1) ¿Qué alimento te gusta más?

3) ¿Qué alimento que no te gusta?

_____________________________________________________________________________

4) ¿Cómo se llama el lugar donde preparamos los alimentos?

_____________________________________________________________________________

Indicador observable de logro:

● El alumno identifica las vocales por si solo

● El alumno se interesa en la actividad

● EL alumno conoce los alimentos

)

Materiales:

Lápiz

● Borrador

● Color rojo

● Sacapuntas

● MAMÁ: RECUERDA tomarme foto y enviarlo a la maestra.

Aspecto: Coloreo Unidad de trabajo no: 6

Grupo: 3 y 4

Nombre de la actividad: Cuidando mi planeta

Instrucción:

1) Observa la imagen y encierra a las personas que realizan acciones para cuidar el

medio ambiente

2) Dibuja en una hoja blanca que acciones haces para cuidar el medio ambiente

Actividad:

Evaluación:

Mamá o papá realiza la siguiente pregunta ¿cómo cuidamos el medio ambiente?

escribe dentro del recuadro lo que tu hija o hijo contestó.

Indicador observable de logro:

● El alumno es capaz de identificar las acciones para cuidar el

medio ambiente

● El alumno se interesa en la actividad

● EL alumno realiza el dibujo por si solo

Materiales:

● hoja blanca

● colores

MAMÁ: RECUERDA tomarme foto y enviarlo a la maestra

Aspecto: Matemáticas Unidad de trabajo no: 7

Grupo: 3 y 4

Nombre de la actividad: Cuantos tengo de cada uno

Instrucción

1) cuenta cada objeto y escribe cuantos tienes

2) colorea

Evaluación:

1) ¿Qué alimento tengo más?

______________________________________________________________________

2) ¿Qué alimento tengo menos?

3) ¿Cuál me gusta más?

_________________________________________________________________________

Indicador observable de logro:

● El alumno es capaz de identificar los objetos

● El alumno se interesa en la actividad

● EL alumno responde las preguntas correctamente

Materiales:

● lápiz

● colores

MAMÁ: RECUERDA tomarme foto y enviarlo a la

Aspecto: Lectura, escritura y autoayuda. Unidad de trabajo no: 8

Nombre de la actividad: A PREPARAR LIMONADA

Instrucciones:

1. Lee con apoyo la receta; este día harás tu limonada

2. Con ayuda de un adulto busca los ingredientes y materiales para elaborar tu agua

fresca y manos a la obra.

Aprendamos a leer y a escribir los nombres de los ingredientes y utensilios.

Completa las palabras con o e u a i

j___rr___

___z___c___r

l___m___n

c___ch___r___

Evaluación:

¿Mi hij@ se muestra animado al preparar su bebida, evita llevarse las manos a la boca o

ensuciar los utensilios?.

¿Completa las palabras con poca ayuda o sin esta, identifica la vocal faltante?.

Unidad de trabajo no: 9

Nombre de la actividad: ALIMENTOS Y VOCALES

Instrucciones:

1.- Lee cada vocal en voz alta.

2.- Busca 2 ó 3 alimentos cuyo nombre inicien con esa vocal, recórtalos y pega en

cada recuadro.

3.- Escribe o copia con ayuda el nombre de cada alimento.

o

e

u

a

i

Unidad de trabajo no: 10

Nombre de la actividad: SUDOKOMIDA

Instrucciones:

1.- Recorta los alimentos de la tira recortable de abajo.

2.- Con ayuda de tu adulto favorito completa el sudoku. Cada renglón, columna y

recuadro de 6 cuadros debe contener un alimento de cada uno, sin repetirse.

Unidad de trabajo no: 11

Nombre de la actividad: HAZ SANDWICH

Instrucciones:

1.- Lee con apoyo los ingredientes y coloca en tu mesa lo necesario para preparar un

sándwich.

2.- Recorta y ordena los pasos para preparar un sándwich.

3.- Haz tu sándwich y ¡disfrútalo!

Ingredientes:

● Pan Bimbo

● Jitomate en rodajas

● Pepino en rodajas

● Queso amarillo

● Rebanada de jamón

● Lechuga limpia y desinfectada

Agrega rodajas

de jitomate,

pepino y

lechuga al gusto

Ponle el

jamón y el

queso

Unta crema

a un pan.

¡Disfrútalo!

Unta crema al

otro pan y

coloca esta

tapa encima.

Actividades del libro de texto gratuito de Matemáticas 1° grado (lo encuentran en internet)

Página

del libro

Nombre de la

actividad

Apoyos que puede brindar papá

o mamá

Observaciones de papá

o mamá

40 y 41 ¿Cuál FRUTA

PREFIEREN?

● Ayuda marcar en la tabla

de la página 41 en cuanto

cada integrante de la

familia responda sobre su

fruta favorita.

● Ayuda a registrar las

respuestas.

62 ¿CUÁNTOS SON?

● Tacha la fruta que vayas

contando

● Puedes ubicar el número

de la recta de la izquierda

● Copiar en el cuadrito azul

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