7/23/2019 Presentaciónpsicologia Clinica Dos

http://slidepdf.com/reader/full/presentacionpsicologia-clinica-dos 1/6

7/23/2019 Presentaciónpsicologia Clinica Dos

http://slidepdf.com/reader/full/presentacionpsicologia-clinica-dos 2/6

Perspectiva cognitivaMahoney, (1991) planteaba que la psicología del siglo XX se haba desarrollado dentro de fuerzas, las del hacer, las del pensar y las del sentir

Para los conductistas, la acci!n, la conducta "odulaba la cognici!n# para los cognitivistas, elsientes y act%as&# 'nal"ente, para los de las líneas e"otivas, los senti"ientos estn en el (eco*a + glesias)

- "ediados del siglo XX se aceptan o consideran la e.istencia de los procesos cognitivosrevolución cognitiva.

/l conductis"o fue una vertiente para la psicología e.peri"ental, pero a "ediados de lo

evidente que no podría tener 0.ito o"o ho"s2y a'r"!, de'nir a la psicología co"porta"iento era co"o de'nir a la física co"o la ciencia de la lectura de "edidores

3i la psicología cientí'ca fuera a tener 0.ito, los conceptos "entalistas tendrían que integradel co"porta"iento 3eguía"os siendo renuentes a utilizar t0r"inos tales co"o $"entalisque necesitba"os, así que hablba"os en su lugar de cognici!n o"o quiera que le llrevoluci!n cognitiva en psicología tra4o a la "ente de nuevo a la psicología e.peri"ental

7/23/2019 Presentaciónpsicologia Clinica Dos

http://slidepdf.com/reader/full/presentacionpsicologia-clinica-dos 3/6

• /s i"portante recordar que lo "ental nunca había desaparecido de la psicología social o clínica /ran e.peri"entales nortea"ericanos quienes real"ente creían que el conductis"o funcionaría

• $5a psicología cognitiva surge co"o alternativa a la concepci!n conductista de la "ente co"o ca4a negra atribuir su aparici!n a un %nico autor, pero sí parece claro que su inicio coincide con la aparici!n y desarro/l funciona"iento de estas "quinas sirve co"o "etfora al investigador para e.plorar el funciona"ientocognitivos internos&

Hipótesis cognitivista• 6esde esta hip!tesis, la cognici!n est conceptualizada co"o la "anipulaci!n de sí"bolos a trav0s de de

siste"a interact%a con los sí"bolos, pero no con su signi'cado, y el siste"a ("ente) funcionaría correctasí"bolos representasen en for"a adecuada la realidad e.terna, o alg%n aspecto de 0sta, y el procesa"iendentro del siste"a (co"putaci!n si"b!lica) llevaría a una soluci!n adecuada del proble"a que se ha pres

• /sta es la hip!tesis considerada todavía por "uchos co"o el principal e.ponente del plantea"iento cogndel procesa"iento de infor"aci!n y la "etfora del ordenador es a%n con el que "s se identi'ca a la ps

Hipótesis conexionista

• 5a hip!tesis cone.ionista i"plicaba una for"a de cognici!n secuencial y localizada 3in e"bargo, estos plconcuerdan con los resultados "s recientes de las investigaciones neurocientí'cas, en que son "s acepcerebrales en que las operaciones son distribuidas y se generan a partir de intercone.iones "asivas que e.periencia 3in e"bargo, las redes neurales tienen propiedades for"ales casi desconocidas, pues aunquneuronales, no necesaria"ente se corresponden con un estricto nivel e"pírico adecuado Muchos de estocriticados por su i"plausibilidad biol!gica

• 6ebido a estas discrepancias, y al rescate de ideas sobre siste"as autoorganizados que estuvieron presefor"acional de esta ra"a de la psicología, pero que fueron ocultados por la hip!tesis cognitivista, surge lanueva conceptualizaci!n de la "ente hu"ana

7/23/2019 Presentaciónpsicologia Clinica Dos

http://slidepdf.com/reader/full/presentacionpsicologia-clinica-dos 4/6

• Corriente psicológica de la Teoría cognitiva: de Piaget

• Para Piaget el desarrollo intelectual es un proceso que sigue un ca"ino ordenasecuencial, por "edio de cuatro etapas /nfatiza "ayor"ente el rea intelectulado lo social, lo afectivo y lo "oral, ya que son todas di"ensiones del ser hu"

•Esquema7 8epresenta lo que puede repetirse y generalizarse en una acci!n# eesque"a es una actividad operacional que se repite (al principio de "anera reuniversaliza de tal "odo que otros estí"ulos previos no signi'cativos se vuelvesuscitarla /s decir, una i"agen si"pli'cada (/47 el "apa de una ciudad)

• 5a teoría de Piaget trata en pri"er lugar los esque"as -l principio los esque"co"porta"ientos, re:e4os, pero posterior"ente incluyen "ovi"ientos voluntatie"po despu0s llegan a convertirse principal"ente en operaciones "entales

surgen nuevos esque"as y los ya e.istentes se reorganizan de diversos "odosocurren en una secuencia deter"inada y progresan de acuerdo con una serie d

• Estructura7 3on el con4unto de respuestas que tienen lugar luego de que el suconoci"iento ha adquirido ciertos ele"entos del e.terior -sí pues, el punto cepodría"os lla"ar la teoría de la fabricaci!n de la inteligencia es que 0sta se ;ccabeza del su4eto, "ediante una actividad de las estructuras que se ali"entande acci!n, o sea, de regulaciones y coordinaciones de las actividades del ni*o

7/23/2019 Presentaciónpsicologia Clinica Dos

http://slidepdf.com/reader/full/presentacionpsicologia-clinica-dos 5/6

• 5a estructura no es "s que una integraci!n equilibrada de esquque el ni*o pase de un estado a otro de "ayor nivel en el desarrolintegra esque"as co"ple4izando así la estructura

• <rganizaci!n7• /s un atributo que posee la inteligencia, y est for"ada por

conoci"ientos que conducen a conductas diferentes en situacioPara Piaget un ob4eto no puede ser 4a"s percibido ni aprendido entrav0s de las organizaciones de las acciones del su4eto en cuesti!la organizaci!n per"ite al su4eto conservar en siste"as coherent

interacci!n con el "edio

• -si"ilaci!n7

• /l aprendiza4e de cualquier dato depende, en parte, de la capacini*o para relacionar en forma lógica estos datos especí'cos cPiaget conceptualiza el aprendiza4e a trav0s de dos proceso

desarrollo cognoscitivo y que se equilibran7 la asi"ilaci!n y la aco"

7/23/2019 Presentaciónpsicologia Clinica Dos

http://slidepdf.com/reader/full/presentacionpsicologia-clinica-dos 6/6

• Acomodación:

• uando se "odi'ca el conte.to en que se vivi! la pri"era situaci!n, ya sea que se hace "s cvarían los contenidos concretos en que se realiz! el aprendiza4e, se hace necesaria una nueva 6e esta "anera el individuo est en constante adaptaci!n al "edio y requieren estos dos proccrear el balance necesario para subsistir

• Adaptación:

• /l proceso de adaptaci!n busca en alg%n "o"ento la estabilidad y, en otros el ca"bio /n si, laes un atributo de la inteligencia, que es adquirida por la asi"ilaci!n "ediante la cual se adquieinfor"aci!n y ta"bi0n por la aco"odaci!n "ediante la cual se a4ustan a esa nueva infor"aci!de adaptaci!n le per"ite al su4eto apro.i"arse y lograr un a4uste din"ico con el "edio

• Interacción:

• Piaget asu"ía que debía e.istir una interacci!n entre la herencia gen0tica y el a"biente y por etiquetaba su visi!n o perspectiva con el no"bre de nteraccionis"o

• /piste"ología =en0tica7

• Piaget lla"aba en for"a general a su teoría co"o ;/piste"ología =en0tica; porque su principa"otivaci!n era entender co"o se desarrollaba el conoci"iento en los seres hu"anos

• Piaget tenía conoci"ientos tanto de iología co"o de >ilosofía, y los conceptos de a"bas reafuerte"ente en sus teorías e investigaciones sobre el desarrollo de los ni*os

• Perspectiva ognitiva7

• 3e concentra en la for"a en que las personas conocen, co"prenden y piensan acerca del "undi"portante aquí es conocer c!"o las personas co"prenden y representan el al "undo e.terior

sí "is"os