Módulo 2: La Web 2.o.

Lorena Fuentes.Lourdes de Armas. Tercero B.

Segundo generación de la Web

Herramientas:• Blogger.• Google.• Slideshare.

• Redes sociales: Twiter, Facebook, Instagram, etc.

• Yahoo.• Youtube.

Nos permite dejar de ser un receptor de comunicación y tener la oportunidad de

crear información y dar opiniones al resto de los usuarios.

Las herramientas 2.0 me permiten poner en movimiento información,

indexarla, gestionarla.

La Web 2.0:

Semejanzas y diferencias entre Facebook, Twiter y Blog:

Son herramientas de la web 2.0.

Son de fácil acceso o creación. Solo se necesita tener un e-

mail.

Comunican e intercambian información.

Mejoran el trabajo colaborativo.

TWITER:

Se pueden publicar textos cortos: 140

caracteres máximo.

Es una red social al igual que Facebook.

Apuesta al tiempo real.

Puedes comentar lo que otros publican o lo que tu publicas,

puedes seguir a otras personas pero NO CHATEAR.

Establecer y configurar privacidad.

FACEBOOK:

Es una red social.

A diferencia de Twiter puedes retomar mensajes bastante tiempo después

para compartirlos nuevamente o modificarlos.

La información queda organizada cronológicamente, la mas

reciente primero.

Diferentes funciones: Mensajería.

Subidas de fotos sin limites. Creación de grupos. Creación de álbumes.

Juegos en red. Seguir páginas.

Comentar.

Establecer y configurar privacidad.

BLOG:

Todos pueden acceder a el, sin necesidad de pertenecer

a un blog.

Se publica asiduamente. Permiten a los lectores hacer comentarios, interactuando

con el autor y los demás que lo usan.

Encontramos por lo general otros links de otros blogs

relacionados a la temática.Es el autor que crea el blog el que define la temática de la

que se va a hablar.

¿Cómo usar la WEB en el aula?

Los niños de hoy son nativos digitales, por lo tanto, es necesario un CAMBIO en materia educativa. Incorporar las herramientas de la web es un DEBER.

FACEBOOKLa herramienta Facebook ha provocado una revolución en las comunicaciones, por ello debe se usada en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La creación de grupo de clase es una estrategia clave para interactuar entre pares y con el docente.

Creación de espacios para compartir materiales de trabajo.

Debates temáticos. Fácil acceso: celular, tablet o PC.

También es una gran herramienta para el uso escolar aunque requiere un uso más concreto y específico.

Realización de preguntas .Fomenta la respuesta concreta, ayudando a la

capacidad de síntesis de los alumnos.Compartir imágenes y/o videos.Subir enlaces tanto el docente como los alumno.Escribir novedades.Publicar deberes.

El blog es una gran herramienta en el aula y genera una oportunidad única para la co-partcipacion de los alumnos en infinidad de tareas.

Favorece el desarrollo de nuevas capacidades a nivel educativo y social.

Desarrolla la imaginación y la responsabilidad por un sitio en común con los compañeros.

Puede ser un vínculo entre la escuela y la familia.

Estimula la lectro-ecritura en un soporte más atractivo.

Genera la creación de contenido de interés personal o grupal.

Es de fácil acceso.

POSIBLE ACTIVIDAD PARA 6to. AÑO

Área: EscrituraCampo: LecturaContenido: El uso de herramientas virtuales para publicar y compartir información( wiki, blogs).

Área: CC.NNDisciplina: BiologíaContenido: La salud del individuo y del ambiente.Aspecto: La contaminación del agua en Maldonado y su repercusión en la salud.

Área: CC.SSDisciplina: GeografíaContenido: Posibilidades de acceso al agua dulce.

Se plantea la creación de un BLOGPropósito: Fomentar el debate y la investigación sobre una problemática reciente sobre la ciudad de Maldonado.

Los Niños deberán crear el blog: Estado del agua: ¿POTABLE?Se divide el grupo en equipos de 4 integrantes. Cada uno de ellos deberá : • buscar información sobre la Laguna del Sauce• Subir noticias con información contradictoria• Realizar entrevistas en el barrio para conocer el pensamiento de la población• Relacionar con el fenómeno: escases de lluvia, actividades humanas o económicas.

• Subir toda la información y debatir al respecto.• Pedir colaboración a los padres y realizar una posible causa del estado del agua, intentar

definir su potabilidad y cómo influye esta en la salud de la población.