INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL

PLAN DE

GESTION DE

USO DE LAS TIC

Con su experiencia pedagógica se constituyen en una Institucion que acoge y atiende la diversidad de capacidades y talentos de sus

estudiantes buscando su formación integral apoyados en “el modelo

pedagógico constructivista, con dos modalidades o saberes específicos, enfatizados en el plan de estudios: LAS CIENCIAS, LOS DEPORTES Y LA RECREACION, cuenta con dos sedes LA ESCUELA LA PRESENTACION Y LA

GRAN COLOMBIA

NOMBRE ROL ESTABLECIMIENTOLUZ ADRIANA GIRALDO SÁNCHEZ

RECTORA

GUSTAVO FEIJOORIVERA

COORDINADOR CALIDAD

MARIA LUCY OSORIO COORD. GESTION ACADEMICA

ROSALBA GUTIERREZ ROJAS

COORD. GETION COMUNITARIA 

MARIA EUGENIA GARCIA NAVIA

COORD. GETION TALENTO HUMANO

 NELSON MARTINEZ DIAZ 

DOCENTE 

LIGIA ILDA OLAYA IBARRA DOCENTE

ANA PATRICIA PENILLA GARCIA

DOCENTE

JULIAN ANDRES PALOMINO MURCIA

DOCENTE

ROSA NELLY CARMONA RIASCOS

DOCENTE

AMALIA CUELLAR TORRES MADRE DE FAMILIA

SHARON LINETH CORPUS MONDRAGON

ESTUDIANTE         

EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC

CONTENIDO

1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC.3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO

Estamos en un mundo moderno cada vez más globalizado donde la capacidad de interacción personal y social es considerada una competencia fundamental para el éxito en el trabajo. Desde el ministerio de educación nacional, antes con el programa revolución educativa y ahora con el uso de las TIC, vemos la invitación a formar ciudadanos capaces de articularse con el mundo de la tecnología, que ayuden a insertar al país en procesos de comunicación universal de manera que responda al creciente ritmo de los avances científicos y tecnológicos.Entendemos que ejercer la labor docente representa en la actualidad todo un desafío, por las múltiples recursos, metodologías y estrategias de aprendizaje, apoyadas en buena medida en las herramientas tecnológicas, que permiten opciones como estudiar en aulas virtuales o trabajar desde plataformas interactivas y otras nuevas y motivantes formas de experimentar diferentes maneras de comunicarse, que existe en el mercado y las cuales se vienen implementando en las prácticas educativas tanto de la educación formal como en la no formal.La I.E. Liceo Departamental asumió desde el 2005 el desafío de orientar su labor educativa desde los principios del enfoque constructivista que invita a ver al estudiante como constructor de su propio conocimiento y al maestro como diseñador de experiencias, mediador y programador de situaciones de aprendizaje grupal colaborativo, de reflexión, de búsqueda y procesamiento de información; y donde los recursos tecnológicos surgen como apoyo en la labor mediadora de aprendizaje al ser utilizados en situaciones de interacción educativa. Las TIC ofrecen un rango amplio de herramientas para ayudar a los alumnos a trabajar cooperativamente en la producción de conocimiento. Muchos programas permiten al usuario indagar causas y efectos, manipular variables, y resolver problemas en parejas o en grupos. A través de redes podemos ver alumnos de diversos grados e instituciones, emprender conjuntamente ciertas tareas de aprendizaje, participar en la realización de proyectos de investigación, elaborar periódicos escolares, carteleras, boletines, u otras publicaciones por lo que sin duda sin duda el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, refuerzan la labor instructiva y educativa del maestro y la independencia cognoscitiva y estratégica del alumno

PRESENTACIONPRESENTACION

DIAGNOSTICOGESTION DIFICULTA

DESOPORTUNIDA

DESFORTALEZAS AMENAZAS

Directiva

La cantidad y diversidad de proyectos que se deben planear y ejecutar en todas las diferentes gestiones dificulta el seguimiento y control a los procesos.

Contar con el apoyo de la SEM para la cualificación del personal en el uso de las Ticen el marco del programa Proyecto de Educación Digital Para Todos. 

Se cuenta con Equipo directivo cualificado comprometido y gestionador.

Inseguridad.Los cambios de la administración Municipal que desintegran los equipos de trabajo. La constante injerencia externa (auditorias, programas, eventos…) afecta el desarrollo y seguimiento de la planeación institucional  

GESTION DIFICULTADES

OPORTUNIDADES

FORTALEZAS AMENAZAS

Administrativa y

Financiera

Presupuesto insuficiente ydemasiados limitantes en el gasto. Insuficiencia de equipos de cómputo y otros recursos tecnológicos, para atender los estudiantes de las jornadas y sedes. La velocidad del internet y su deficiente señal.

Mejorar la infraestructura tecnológica 

La ubicación geográfica y estratégica. Constante mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos tecnológicos.Se cuenta con la disposición del talento humano

La gratuidad que recorta el presupuesto institucional.

GESTION DIFICULTADES

OPORTUNIDADES

FORTALEZAS AMENAZAS

Académica

Todavía algunos docentes en su quehacer pedagógico continúan utilizando únicamente los recursos convencionales de espalda a las nuevas tecnologías

Formación a los docentes para la apropiación y aplicación de tic en proyectos pedagógicos

Disposición por un buen número de docentes que hacen uso de herramientas tecnológicas como página Web Institucional. El portal educativo Zeti, Correo institucional Actividades en la wiki y en el blog del curso

El perfil de algunos docentes que envían como remplazo de los docentes jubilados, no se ajusta a las necesidades de la institución

GESTION DIFICULTADES

OPORTUNIDADES

FORTALEZAS AMENAZAS

Comunidad

Aunque hay receptividad a las propuestas institucionales falta más apoyo para la consecución de las metas

Vincular a los padres de familia a los nuevos proyectos

Se cuenta con la disposición y colaboración de un buen número de representantes de la comunidad

Algunos representantes en vez de ser propositivos, utilizan el proselitismo negativo para dañar la imagen institucional.

VISION

En 2019, Seremos una institución pionera en la

integración de las Tecnologías de la

Información y Comunicación con los procesos de gestión y

desarrollo Institucional, a nivel regional.

La I.E. Liceo Departamental de Cali incorpora las TIC como

herramientas y estrategias pedagógicas

para facilitar los procesos de gestión y

desarrollo institucional respondiendo a los

cambios y exigencias de un mundo globalizado.

MISION

PRPROPOSITOS MEMETAS

Gestionar los medios o recursos necesarios

para la Integración de las TIC en los procesos de gestión Institucional con el fin de optimizar

los resultados.

AREA DE GESTION DIRECTIVA

Implementar el Plan de Gestión de uso de medios y TIC en el año lectivo 2013

PRPROPOSITOS PRMETAS

AREA DE GESTION ACADEMICA

Integrar las TIC en la planeación y

puesta en práctica del

currículo para el diseño de

estrategias formativas más significativas.

Formar a los docentes para la apropiación y aplicación de tic en el primer trimestre del

2013

PRPROPOSITOS PRMETAS

AREA DE GESTION FINANCIERA

Optimizar el recurso financiero para la

implementación del Plan de Gestión de

uso de las TIC.

Contar al término del 2013 con un presupuesto

dedicado al mantenimiento, renovación y adquisición

de infraestructura Tecnológica necesaria para la continuidad del Plan de Gestión y uso de las TIC

PRPROPOSITOS PRMETAS

AREA DE GESTION DE LA COMUNIDAD

Vincular de forma activa a la

comunidad en los procesos de

apropiación y uso de las TIC

Contar en el 2013- 2014 con proyecto de formación

comunitaria en jornada nocturna o sabatina

GESTION DIRECTIVA            

OBJETIVOS POLITICA INSTITUCIONAL

LINEAS ESTRATEGICAS

PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS

¿CON QUIEN SE HACE?

Contar con el equipo de gestión y uso de TIC para lograr alcanzar los propósitos y metas propuestos en distintos periodos de tiempo.      

La Institución Educativa LICEO DEPARTAMENTAL fundamenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) teniendo en cuenta las políticas educativas en el orden nacional, departamental y municipal Incorporando las TIC en los procesos institucionales implicados en las cuatro Áreas de Gestión.   

 Conformar un equipo interdisciplinar y representativo a nivel institucional con motivación y apropiación en el tema de las TIC.      Ejecutar el Plan de Gestión haciendo partícipe a la comunidad educativa.     

Plan de gestión Diseño y aplicación del Plan de gestión donde se muestre la transformación de la institución en cuestión TIC; para el mejoramiento de la calidad de la educación. 

Diagnostico Conformación del equipo de gestión. Diseño del plan Aplicación del plan para el mejoramiento de la calidad de la educación. 

Equipo de gestión de TIC. Directivos docentes Docentes Comunidad educativa

3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC

GESTION ADMINISTRATIVA

Y FINANCIERA

           

OBJETIVOS POLITICA INSTITUCIONAL

LINEAS ESTRATEGICAS

PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS

¿CON QUIEN SE HACE?

Generar recursos para el sostenimiento y mantenimiento de los equipos tecnológicos

La Institución Educativa LICEO DEPARTAMENTAL fundamenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) teniendo en cuenta las políticas educativas en el orden nacional, departamental y municipal Incorporando las TIC en los procesos institucionales implicados en las cuatro Áreas de Gestión.  

Diseñar un plan para gestionar recursos y poder modernizar las aulas existentesConstruir un plan para velar por el mantenimiento de la estructura tecnológica

PEDPT   Manejo presupuestal 

Actualización de los sistemas de comunicación.  Actualización de los servicios WEB de la institución. Diseño de instrumentos de uso, control y seguridad de los equipos tecnológicos al servicio de la institución. 

Organización de redes para obtener mejor velocidad en el internet.    Divulgación, socialización y aplicación del plan de control y cuidado de los instrumentos

Equipo de TIC    Directivos- Docentes Estudiantes Consejo Académico Consejo Directivo

GESTION COMUNITARIA

           

OBJETIVOS POLITICA INSTITUCIONAL

LINEAS ESTRATEGICAS

PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS

¿CON QUIEN SE HACE?

  La Institución Educativa LICEO DEPARTAMENTAL fundamenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) teniendo en cuenta las políticas educativas en el orden nacional, departamental y municipal Incorporando las TIC en los procesos institucionales implicados en las cuatro Áreas de Gestión.  

 Plan de acción de uso de las TIC

 

proyección a la comunidad

 Proyectos de investigación por Énfasis.Proyectos de AulaProyectos trasversales institucionalesy de uso del tiempo libre

 

Incorporar el uso de las TICComo estrategias de comunicación y de apoyo virtual

 

Todos los miembros de la comunidad Educativa

PLAN DE ACCIÓN PROPÓSITO DE LA GESTIÓN DIRECTIVA :Gestionar los medios o recursos necesarios para la apropiación de las TIC con el fin de optimizar los diferentes procesos institucionales. OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO # 1 :Contar con los recursos para la implementación del uso de las nuevas tecnologías RESULTADO # 1 : Proyección y mejoramiento Institucional en el uso y apropiación de las tecnologías. INDICADOR DEL RESULTADO : # de miembros de la comunidad educativa capacitados / Total de la comunidad educativa.

 

ACTIVIDADES/SUBACTIVIDADES

INDICADORCLAVE

RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

 Implementación del Plan de Gestión de uso de medios y TIC en el año lectivo 2013 

 Un plan de acción

 Luz Adriana Giraldo S.

 Enero de 2013

ADiciembre de 2019

 

PLAN DE ACCIÓN PROPÓSITO DE LA GESTIÓN ACADÉMICA :Integración de las TIC en la planeación y puesta en práctica del currículo. OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO # 1 :Inclusión de las herramientas virtuales como estrategias pedagógicas. RESULTADO # 1 : Plan de área actualizado. INDICADOR DEL RESULTADO : Formación del 100% de docentes en la fase inicial 

ACTIVIDADES/SUBACTIVIDADES

 

INDICADORCLAVE

RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

 Formación de docentes para la apropiación y aplicación de TIC

Formación de 16 líderes (4 de primaria- 10 de secundaria que corresponde a 1 por área- 2 de media)en uso pedagógico de las TIC y habilidades Siglo XXIFormación del 100% de los docentes en uso pedagógico de las TIC y habilidades Siglo XXI

 

Formación de docentes:# de docentes capacitados / Total docentes x 100 

 

María Lucy Osorio R.Secretaría de Educación Municipal

 

En el primer trimestre del 2013

 

PLAN DE ACCIÓN 

PROPÓSITO DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA-FINANCIERA : Optimizar el recurso financiero para la implementación del Plan de Gestión de uso de las TIC. OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO # 1 :Mejoramiento en la infraestructura tecnológica Institucional. RESULTADO # 1 : Planta física dotada. INDICADOR DEL RESULTADO : Una planta física dotada.

ACTIVIDADES/SUBACTIVIDADES

INDICADORCLAVE

RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

Disponer de un rubro en el 2013 para atender las necesidades propias del proyecto. Mejoramiento de la conectividad a internet en el primer Trimestre de 2013.

Rubro en el presupuesto 2013    Conectividad: # de megas a contratar   

Martha Liliana García M.

En el primer trimestre del 2013    En el segundo semestre del 2013

 

PLAN DE ACCIÓN PROPÓSITO DE LA GESTIÓN DE LA COMUNIDAD :Vincular de forma activa a la comunidad en los procesos de apropiación y uso de las TIC OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO # 1 :Implementación de proyectos colaborativos con la comunidad. RESULTADO # 1 : Una Comunidad que aplica las herramientas tecnológicas. INDICADOR DEL RESULTADO : Una comunidad apropiada del uso de las TIC.

ACTIVIDADES/SUBACTIVIDADES

INDICADORCLAVE

RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

Elaboración de un proyecto en el 2014 para formación de la comunidad en jornada nocturna o sabatina

Un proyecto comunitario

Rosalba Gutiérrez Rojas

En el segundo semestre del 2014

 

 ESTRATEGIAS DE EVALUACION Y SEGUIMIENTO

  

1. Incluir el Plan de gestión de uso de las TIC en la evaluación periódica institucional 

1. Revisar por periodos la implementación de herramientas virtuales utilizadas por los docentes para el desarrollo de su clase a través del blog institucional

 

1. Diseñar un formato de control para uso y cuidado de las aulas digitales y sus equipos 

1. Realización de encuesta de satisfacción para medir el impacto del proyecto