Maestría en Tecnología Educativa Universidad Autónoma Bucaramanga

Curso:

Uso educativo de medios

 Tutor:Mtro. José Gregorio Hernández Sánchez

Presenta:

Giomara Vera Castro

Televisión Educativa

Televisión Educativa Definición

Tipos

Características

Etapas

Definición

La televisión Educativa se diferencia de la comercial, tiene como

objetivo influenciar con propósitos formativos en el conocimiento,

actitudes y valores del espectador.

Esta clase de televisión debe ser capaz de mostrar determinados

contenidos con una forma de representación diferente a las que

utilizan otros medios, dejando de interesar la distancia de

superación espacial entre el profesor y el alumno, manteniendo el

interés por los contenidos.

Tipos de Televisión Educativa

Televisión Cultural

Televisión Escolar

Televisión Educativa

Televisión

Cultural

• Los principales objetivos de la televisión cultural son la divulgación y el entretenimiento, no se requiere de materiales complementarios. Sus representaciones clásicas son: el reportaje y los noticieros.

Televisió

n Educativ

a

• Sus contenidos tienen algún interés educativo, sin embargo por algún motivo no forma parte del sistema escolar formal, pero muestra bases de la didáctica y de las teorías del aprendizaje. Este tipo de televisión busca influir en el conocimiento, las actitudes y los valores del espectador.

Televisión Escolar

• persigue suplantar al sistema escolar formal, marcándose como objetivos los mismos que el sistema educativo general, desde niveles de primaria hasta cursos de alfabetización universitarios.

Características de la Televisión Educativa

La estructura del programa y la movilización en su diseño de algunos

elementos que no son necesarios en otros.

Para el diseño de los programas se tienen en cuenta variables como: la edad

de los receptores, le experiencia que tienen con el lenguaje televisivo, los

contenidos a transmitir, las habilidades cognitivas de los receptores, los

objetivos, en general el papel que la televisión llegue a desempeñar en el

currículo.

La realización de un programa de televisión escolar la debe hacer un

equipo de expertos en: medio televisivo y sus lenguajes, profesionales de

diseño didáctico con medios de enseñanza y en los contenidos a transmitir.

En la televisión educativa se utilizan diferentes códigos para la presentación

de la información, se hace repetición de la información relevante, por lo

general al final del programa se repite la información principal o clave.

El ritmo (la acción y el movimiento auditivo y visual) es diferente entre la

televisión escolar y la de entretenimiento.

La duración de los programas debe ser: de 10-15 minutos para alumnos de

primaria, y de 20-25 minutos par alumnos de secundaria y formación de

adultos.

Los mensajes o la información se pueden organizar en dos grandes niveles:

abiertos o cerrados. Estas estructuras tienden a utilizar elementos sintácticos y

semánticos para el diseño de sus mensajes.

Utilización Educativa de la televisión

Etapas de la

Televisión Educativa

Pre teledifusión

TeledifusiónEvaluación-explotación

Etapas de la televisión Educativa

-Lectura de los documentos que acompañan el programa.

-Se dan a conocer los objetivos del programa.

-Se analizan conocimientos previos.

-Aclarar términos y conceptos que no domine el alumno.

-Crear un clima propicio para la recepción del programa.

-Explicar las actividades que posteriormente se realizarán.

-Dar ejemplo en la observación del programa.

-Observar el comportamiento de los alumnos en cuanto a toma de notas y signos de extrañeza.

-Comprobar mediante desplazamientos que el programa es observado y escuchado desde todos los puntos del aula.

-Se inicia con la formulación de preguntas generales sobre el programa, para conocer los particulares que han encontrado.

-Utilización de diferentes estrategias para conocer el grado de comprensión del programa.

-La evaluación debe incluir las características del programa de manera que la información recogida pueda ser de utilidad para otros docentes o investigadores

Pre teledifusión TeledifusiónEvaluación-explotación

Referencias

Cabero J., Romero R. (2007). Diseño y producción de TIC para la

educación. Nuevas tecnologías de la información y la

comunicación. UOC.

Cabero J. Algunos medios audiovisuales en la formación: el video, la

televisión y la videoconferencia. Documento básico curso Uso

educativo de medios. UNAB.

De Loja, U. Manual de videoconferencias. Unidad de

Videoconferencias. Universidad técnica particular de Loja.