TELEVISIÓN EDUCATIVAUNA ALTERNATIVA PARA TRABAJAR EN EL AULA

IVÓN ANDREA ROSERO BENJUMEA

TELEVISIÓN EDUCATIVA:CONCEPTUALIZACIÓN

(Cabero, 2007)

TELEVISION EDUCATIVA

CULTURAL

REPORTAJE Y NOTICIARIOS

DIVULGACIÓN ENTRETENIMIENTO

EDUCATIVA

CONTENIDOS CON INTERÉS FORMATIVO Y/O

EDUCATIVO

BUSCA INFLUIR EN EL CONOCIMIENTO, LAS

ACTITUDES Y LOS VALORES DEL ESPECTADOR

ESCOLAR

SUPLANTAR AL SISTEMA ESCOLAR FORMAL

SUS PRINCIPIOS DE DISEÑO

DIDÁCTICA TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.

TELEVISIÓN EDUCATIVA:

FUNCIONES (Cabero, 2007, p.17)

FACILITAR MEDIOS Y RECURSOS PARA PROFESORES Y CENTROS DE ENSEÑANZA

APOYAR EL SISTEMA EDUCATIVO Y LA

LABOR DOCENTE EN EL DESARROLLO DE

METODOLOGÍAS INNOVADORAS

CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LA

FORMACIÓN PROFESIONAL

OCUPACIONAL Y CONTÍNUA

MEJORAR LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.

TELEVISIÓN EDUCATIVA:

FUNCIONES (Cabero, 2007, p.17)

AYUDAR A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y

FLEXIBLE

MEJORAR LA CALIDAD DE LA

INFORMACIÓN Y EXPERIENCIAS

QUE SE OFRECEN

AMPLIAR LA OFERTA

EDUCATIVA Y DAR A CONOCER

REFORMAS

DISEMINAR VALORES

EDUCATIVOS Y CULTURALES

Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.

TELEVISIÓN EDUCATIVA:FINALIDADES

(Cabero, 2007)

Desarrollar la

autonomía ante el medio

televisivo

Descubrir el carácter

mediacional del mensaje

de la TV

Explorar las posibilidades expresivas y

comunicativas de la TV

Autonomía de la comunidad para organizar libremente la TV según sus

intereses

Impulsar la democratiza

ción de la TV

Garantizar libertad de expresión y derecho a la información

Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.

TELEVISIÓN EDUCATIVA:ORIENTACIONES

(Cabero, 2007)

• Vinculada al currículo

TELEVISIÓN ESCOLAR O

INSTRUCTIVA

• Complementaria de la educación formal

FLEXIBLE

Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.

TELEVISIÓN EDUCATIVA:EXPLOTACIÓN DIDÁCTICA

(Cabero, 2007)

AUXILIAR Y RECURSO

EN EL AULA

• Puede ser utilizado como recurso audiovisual para la innovación en el aula.

OBJETO DE ESTUDIO

• Puede convertirse en base para la investigación en actividades de apropiación de conocimiento

MEDIO DE EXPRESIÓN

• La TV constituye un medio de comunicación masiva y un recurso que promulga la libertad de expresión y la democratización del sistema

Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.

ETAPAS DE UTILIZACIÓN PARA LA TV EDUCATIVA

PRETELEDIFUSIÓN TELEDIFUSIÓNEVALUACIÓN-EXPLOTACIÓN

Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.

ETAPAS DE UTILIZACIÓN PARA LA TV EDUCATIVA

PRETELEDIFUCIÓN:

• Realizar lecturas de acompañamiento• Recordar objetivos y contenidos• Relacionar información previa y nueva• Aclaración de términos• Énfasis en aspectos importantes del

programa• Creación de clima propicio• Explicar actividades posteriores• Aclara las expectativas

Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.

ETAPAS DE UTILIZACIÓN PARA LA TV EDUCATIVA

TELEDIFUSIÓN:

• Dar ejemplo en la observación

• Observar el comportamiento de los alumnos

• Comprobar que el audio y el video son correctos desde todos los puntos del aula.

Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.

ETAPAS DE UTILIZACIÓN PARA LA TV EDUCATIVA

EVALUACIÓN - EXPLOTACIÓN:

• Formulación de preguntas generales• Evaluar como se ha percibido la

emisión• Conocer el grado de comprensión

del programa• Evaluar las características del

programa

Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.

ETAPAS DE UTILIZACIÓN PARA LA TV EDUCATIVA

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN:

• Lecturas

• Videos

• Paquetes de información

Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.

La utilización didáctica de la televisión en las aulas está a favor de la alfabetización audiovisual (Ortega y

Fernández, 1996)

Referencias

Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.

Curso: Utilización didáctica de la televisión http://tecnologiaedu.us.es/cursos/29/lista_cursos.htm

Ortega, J. y Fernández, E. (1196). Alfabetización visual y desarrollo de la inteligencia. Granada. Fundación de Educación y Futuro