La tecnologLa tecnología en la ía en la enseñanza de la lectura y enseñanza de la lectura y el vocabularioel vocabulario

¿Qué necesitamos aprender ¿Qué necesitamos aprender de una palabra?de una palabra?Forma: pronunciación y ortografíaEstructura de la palabra – sus

partesPatrón sintáctico – posición y

función en la oraciónSignificado – referencial, afectivo

o pragmáticoRelaciones léxicasColocaciones comúnes

Aprendiendo nuevo vocabulario Aprendiendo nuevo vocabulario Loucky, 2010Loucky, 2010

Learning phase Herramienta/Actividades

Atención y evaluación de palabras nuevas

Estimar el tamaño del vocabulario inicial o conocimiento previo de las palabras

Acceso al significado y uso

Diccionarios y concordancers en corpus

Almacenar Tarjetas de estudio, lista de palabras

Analizar Conocer las partes o raíz de la palabra

Fijar en la memoria Ayudas con visuales (clipart, Flickr), podcasts

Asociar Organizar y categorizar por temas – mapas semánticos

Activar ASAP/AMAP Usar en forma escrita y oral (chats)

Reciclar y revisar palabras

Quizzes

Re-evaluar Gráfico comparando resultados con pre-test

Predecir, producir y usar

Cloze

From memory palaces to spacing algorithms: approaches to second-language vocabulary learning

Robert Godwin-Jones

El vocabulario dentro de una lectura

• Los aprendices retienen mejor el vocabulario cuando lo leen dentro de un contexto

• Vocabulario, lecturas y CALL:▫ Programas de navegadores (Rikaichan): hacer click

en la palabra y sale la definición▫ Utilizar un corpus: Academic Word List

• El profesor tienen que proveer una variedad de opciones a los estudiantes, puesto que todos aprenden de una manera diferente

Palacios de memoria y el vocabulario y elaboración neumónica• Crear un enlace con el nuevo vocabulario con algo

concreto y familiar al aprendiz▫ Ej: Utilizando las películas▫ Los estudiantes crean sus propias películas o

elaboraciones nemónicas y luego las comparten con los compañeros

▫ Mapas conceptuales

Supermemo y repeticiones espaciadas• Es mejor estudiar palabras de vocabulario un

día, luego estudiarlas otra vez después de 3 días, y luego esperar 7 días, etc..▫ Programas: SuperMemo, TeachMaster, MemoryLifter

• Estos programas son para aprendices motivados y dedicados

El vocabulario y otros programas• Para pruebas de vocabulario:

▫ Flashcard Exchange, Quizlet, ▫ Flashcard Deluxe

• Programas más extensivos:▫ Rosetta Stone, Gradint, Virtual Vocabulary

Conclusiones• Hay que escoger programas que son útiles para

el idioma

• Hay que variar el tipo de programas y actividades

• Todavía necesitan:▫ analizar la retención de vocabulario a largo plazo▫ Investigar el aprendizaje de vocabulario utilizando redes

sociales, podcasts, etc▫ Investigar si estos programas ayudan con el desarrollo

de la competencia comunicativa

Consejos para enseñar Consejos para enseñar vocabulariovocabulario

Chapelle & Jamieson, 2008Chapelle & Jamieson, 2008Enseñar vocabulario apropiado

(frecuencia o disciplina): En español hay lista de vocabulario frecuente pero no hay herramientas que determinen el nivel de vocabulario de una persona.

Enseñar explicitamente el vocabulario (presentación, atención a las palabras, repetición y memorización)

Enseñanza del vocabularioEnseñanza del vocabularioProveer oportunidades de

interacción con la computadora (práctica interactiva y acceso a las definiciones cuando se lee o escucha)

Proveer tareas colaborativas de vocabulario con interacción entre aprendices (juegos, análisis de líneas de concordancers en grupo) –

Diana

Enseñanza del vocabularioEnseñanza del vocabularioEvaluar regularmente el

vocabulario y tomar nota del progreso de los estudiantes.

Desarrollar estrategias para el aprendizaje en línea de palabras (concordancers y dicionarios en-línea)

Aplicaciones prAplicaciones prácticasácticasUsos de diccionarios/glosarios electrónicos: *http://ultralingua.com/onlinedictionary/ *http://www.wordchamp.com/lingua2/Reader.dohttp://www.wordreference.com/es/ http://lingro.comCorpus - concordancer:http://www.corpusdelespanol.org/http://corpus.rae.es/creanet.html / *

http://www.lextutor.ca/concordancers/concord_s.html

*http://folk.uib.no/nfylk/concordle/

Aplicaciones prAplicaciones prácticasácticasQuizzes, tarjetas de estudio, ejercicios

de cloze, juegos de palabras:HotpotatoesCloze generatorshttp://quizlet.com/http://www.wordlearner.com/http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/http://www.quia.com/http://www.proprofs.com/

Leyendo en la L2Leyendo en la L2Lectura en L2 Herramientas/

Actividades

Fluidez en el reconocimiento de palabras

Estimar el tamaño del vocab.

Aprendizaje de vocabulario Diccionarios, glosarios

Lectura extensiva Páginas con lecturas, cuentos, periódicos

Adquisición de conocimiento lingüístico y destrezas de comprensión

Analizar las partes de una oración, palabra

Desarrollo de lectores estratégicos Uso de visuales y audio

Reconocimiento de estructuras textuales y patrones de organización del discurso

Uso de organizadores gráficos, mapas semánticos

Activar el conocimiento previo Uso de visuales y audio

Lectura fluída y rápida Quizzes

Desarrollar motivación hacia la lectura

Evaluar el progreso, diarios

La lectura como parte coherente del currículum

Predecir, practicar y producir

Facilitando la lectura de Facilitando la lectura de textos auténticostextos auténticosProveer herramientas de apoyo

multimedia y ejercicios Proveer una secuencia de textos,

comenzando por aquellos con las palabras más frecuentes.

Proveer opciones de textos de acuerdo a los intereses de los estudiantes.

Proveer actividades de pre- y pos-lectura

 

El uso de glosarios por medio de la computadora en la comprensión de lecturas y aprendizaje de vocabulario: una meta-análisis. Abraham

El propósito de glosarios:•Se puede modificar los textos para

mejorar la comprensión •Conectar el estudiante con la lectura

(llenar los huecos—conocimiento que le falta)

•Proveer acceso inmediato al significado de palabras (reconocimiento automático)

¿Por qué glosarios?•Repaso de la literatura: Los estudiantes

necesitan… Reconocimiento de palabras/vocabulario Información de fondo Familiaridad con estructuras y síntaxis

La investigación:11 estudios al nivel universitarioComparación entre: nivel, género de texto,

evaluación

EFECTO GENERAL Conclusiones tentativas

•Efecto mediano - comprensión de lecturas

•Efecto grande en el aprendizaje de vocabulario incidental

•Menos efectivo con los principiantes

Conclusiones y sugerencias

•HAY BENEFICIOS EN GENERAL•Textos narrativos / textos expositivos•Evaluaciones receptivas / productivas•Se necesita más estudios•Tener en cuenta el rol de estos variables: Interés Motivación Propósito por leer•  

Consejos para enseñar Consejos para enseñar lecturalecturaBuscar vocabulario clave en la

pantalla (resaltar palabras importantes)

Proveer oportunidades para interactuar con la computadora para ayudar en la comprensión del texto.

Promover la interacción entre estudiantes a partir del texto en la pantalla.

Consejos para enseñar Consejos para enseñar lecturalectura

Escoger materiales que enseñen el español a través de la lectura (ejercicios de vocabulario, estructuras sintácticas y mecanismos cohesivos en la etapa de pre y poslectura)

Evaluar la comprensión y el conocimiento del lenguaje (Quizzes)

Desarrollo de estrategias de lectura en línea.

Lianne

Aplicaciones prAplicaciones prácticasácticasEs necesario prestar atención a las pre-

actividades (activación de conocimiento previo, promover la predicción de contenido, dar información cultural necesaria, darle un propósito a la lectura, enseñar vocabulario clave que no sepan), los chequeos de comprensión durante la lectura (hacer inferencias y generar conclusiones), las actividades de pos-lectura (proyectos donde se use la información de la lectura en maneras creativas).

Aplicaciones prAplicaciones prácticasácticasLecciones de lecturas (español e inglés):Inglés: http://ucvreadingpractice.blogspot.com/ http://www.eslholidaylessons.com/09/

european_day_of_languages.html

Español:

http://cvc.cervantes.es/aula/lecturas/default.htm

http://gloss.dliflc.edu/products/gloss/sp_soc040/default.html http://leyendoenspa102.wetpaint.com/page/Sala+de+espera