TAREA 2º CICLO

EL ENTORNO NATURAL DE MI PUEBLO

cuestionariofamiliar

y vecinos

- ¿Qué elementos naturales encuentras en tú entorno?

- De las plantas que te rodean, ¿cuáles son propias de de esta zona?

- Y de los animales silvestres de esta zona.

- ¿Qué adaptaciones crees que tienen estas plantas para vivir en esta zona y no en otra?

- Te sabes el nombre de alguno de los barrancos de la zona. Nómbralos.

- Y que montañas conoces de la zona.

- Sabes alguna historia relacionada con el nombre de algún barranco o montaña.

- Conoces algún otro dato importante de la

zona, historia o acontecimiento.

Granadilla de Abona

Barrios Distancia Altitud msnm Número hab.2012

Fiestas patronales

Los Abrigos 16 km 12 m 4337 Ntra. Sra. Del Carmen (16 jul.)

Atogo 9 km 300 m 255

Los Blanquitos 4 km 540 m 462 San Benito (11 julio)

La Cantera 1.5 km 680 m 260

Castro 7 km 250 m 3340

Cruz de Tea 3.5 km 900 300 Ntra. Sra. Del Buen Viaje (18 agosto)

Charco del Pino (al pie de Montaña Gorda)

2.5 km 650 2485 Inmaculada Concepción (8 dic.)Ntra. Sra. Nieves (5 ag.)

Chimiche (próximo Arico)

7.5 km 813 Ntra. Sra. del Carmen (16 jul.)

El Desierto 6 km 500 308 San Francisco de Asís (4 oct,)

El Draguito 7 km 450 100

La Higuera 5 km 780 143

El Médano (2 km longitud de playa)Montaña Roja_170 mMontaña Pelada_caldera 1 KmPertenece la playa de la Tejita

11 km A 7 km del Aeropuerto Tenerife Sur

10

7478

Ntra. Sra. de Las Mercedes de Roja (3º fin de semana de sept.)

Las Palomas 8 km 350 60 El Salto 6.5 km 350 745 La Milagrosa (final de enero)

San Juan Bautista (24 jun.)

San Isidro_ al sur de la montaña Yaco

A 3 km del Aeropuerto Tenerife Sur.A 5 km del Médano.A 56 km de Santa Cruz

300 19541 San Isidro Labrador (15 mayo)

Sobre la Fuente 1 km 700 400

Las Vegas 10.5 km 650 59 Santa Ana (26 julio)

Velázquez 7 km 475 Vicácaro 1.5 km 620 302 La Cruz de Vicácaro

Problemas de Matemáticas 3º y 4º PrimariaHaciendo uso de los datos de la tabla sobre los distintos pueblos y barrios de Granadilla de Abona, calcula:

1.¿Qué barrio tiene menor distancia al casco de Granadilla de Abona?----------------------------------------------------------2.¿Qué barrio dista más del casco de Granadilla de Abona?---------------------------------------------------------3.¿Qué barrios tienen un nº de habitantes inferior a 400 habitantes?--------------------------------------------------------4.¿Qué barrios tienen un nº de habitantes entre 400 y 900 habitantes?-------------------------------------------------------5.¿Qué barrios superan estas cifras en nº de habitantes? Ordénalas de menor a mayor.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.¿Qué pueblo se encuentra a mayor altitud?---------------------------------------------------------7.¿Qué diferencia de altitud hay entre la Cruz de Tea y Charco del Pino?OPERACIÓN S0LUCIÓN:________

8.San Isidro está a 3 km del Aeropuerto Tenerife Sur y El Médano, a 7 km. ¿Cuál es la diferencia en km? ¿Y en metros?OPERACIONES SOLUCIÓN___________________ 9.La playa del Médano tiene 2 km de longitud. ¿Cuántos metros son? Haya la mitad y la cuarta parte de su longitud.OPERACIÓN MITAD CUARTO 10.¿Qué barrios distan más del casco de Granadilla de Abona: El Draguito, El Salto o Chimiche? Busca en la tabla sus respectivas distancias y cópialas. Pásalas a metros.---------------------------------------------------------- 11.¿Cuántos km habrán desde la Cruz de Tea, pasando por el casco de Granadilla de Abona para llegar a Chávez? Pásalo a metros.

Lengua 2º Ciclo de Primaria“La cruz de las Ánimas”Era un día de tormenta, se oía el relampaguear de los rayos, el sonido ronco de los truenos, el aullar de los perros y el graznido de las pardelas. Aquellas noches de invierno, Carlos había oído comentar en el pueblo en el que vivía, Granadilla de Abona, que en tiempos pasados en una cueva no muy lejana de su casa, un difunto descansaba hasta que llegara el momento de ser enterrado en el cementerio municipal. Su abuelo, le había contado la historia cuando tenía 8 años y aún recuerda el sentimiento de terror que le acompañó durante un tiempo, cuando llegaba el invierno y las noches oscuras y tenebrosas invadían sus sueños. Solían levantarse de la cama, bañado en sudor y gritando.La historia comienza en los años 30 del siglo XX, cuando la vieja carretera del Sur enlazaba los distintos barrios de la medianía granadillense. Los fallecidos en estos barrios se trasladaban hasta “El Pueblo” (así llamaban al casco de Granadilla de Abona) a lomos de mulas o camellos e, incluso, muchos de ellos eran transportados a hombros por grupos de hombres hasta el cementerio municipal, siguiendo el trazado del Camino Real.Estos barrios tenían un ataúd comunitario de uso público, que usaban los familiares del difunto para trasladar los restos mortales hasta el Camposanto Local. El trayecto era muy largo, así que lo depositaban en una cueva alejada del pueblo, conocida por los habitantes como “Cueva del Cajón”. Una vez fallecida una persona, algunos hombres relacionados con el fallecido se iban a la “Cueva del Cajón” para conducirlo hasta el hogar donde se encontraba el difunto. Delicadamente colocaban el cuerpo en su interior, previamente amortajado con su mejor traje, alpargatas y envuelto en una sábana blanca, reservada para la ocasión. Pasado el tiempo de velatorio, una pequeña comitiva de varones tomaba camino portando a hombros su triste carga.La campaña precedida por el cura partía desde la casa, andando por los caminos del pueblo entre sermones, rezos, oraciones y sollozos, hasta un punto determinado, donde el cura, las mujeres y los niños se quedaban, porque a ellos les estaba vedado, por tradición, el acompañamiento hasta el

cementerio. Al ser un largo trecho, a los portadores se les proveía de pan y sardinas por parte de la familia afectada para reponer fuerzas en los descansos. Estos descansos se realizaban en los sitios del camino señalados con una robusta cruz de madera. A estos lugares de respiro se les conocía como La Cruz de las Ánimas.Es necesario señalar, que en los tiempos de penuria, cuando las epidemias acababan con la vida de varios miembros de una misma familia, se necesitaba su traslado en camellos, de tres en tres. En ocasiones, los muertos tenían que permanecer varios días en su casa porque las copiosas y continuadas lluvias impedían pasar los barrancos que cruzaban el camino. Los difuntos, semidesnudos, con un alto grado de descomposición desprendían un hedor insoportable, y los familiares los mantenían en sus casas con hierbas olorosas desesperados por su traslado al Campo Santo.En estos tiempos, todos los niños del pueblo sufrían auténticos terrores en las noches en las que había alguna persona “de cuerpo presente” dentro del ataúd en la cueva, rodeado por las tinieblas y en una noche de tormenta, de relámpagos y truenos ensordecedores.

Comprensión lectoraEscribe V o F al lado de cada afirmación:La historia comienza en los años 20 del siglo XX.Carlos tenía 8 años cuando su abuelo le contó el relato de la cueva.La cueva que acogía al difunto recibió el nombre de la “cueva del cajón”.Los sitios de descanso donde había una enorme cruz de madera recibía el nombre de “La Cruz de los Espíritus”.Transforma cada oración falsa en verdadera:

____________________________________________________________ Contesta:¿En qué municipio se desarrolla la historia?________________________________________________________________________________________________________________________¿Cómo se llamaba la cueva que alojaba el ataúd del difunto?________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué transporte utilizaban para trasladar al muerto desde su barrio hasta el Cementerio Santo?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Quiénes no podían acompañar al difunto durante el Camino Real porque les estaba vetado?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué comían los hombres que trasladaban el cuerpo, cuando hacían un descanso en el largo trayecto?________________________________________________________________________________________________________________________Escribe otro título a la historia:________________________________________________________________________________________________________________________

Vocabulario:Escribe las palabras de la historia de Carlos que no entiendas:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Busca en el diccionario y escribe el significado de las siguientes palabras:Vedar: ________________________________________________________________________________________________________________________Hedor: ____________________________________________________________Penuria: ________________________________________________________________________________________________________________________Alpargata: ________________________________________________________________________________________________________________________Epidemia: ________________________________________________________________________________________________________________________Recuerda que las palabras colectivas son palabras que están en singular y nombran a un grupo de seres o de objetos.Escribe las palabras colectivas de:Un grupo de casas: ____________________________.Un grupo de pájaros: __________________________.Un grupo de perros: ___________________________.Un grupo de montañas alineadas: __________________________.

Escribe palabras sinónimas a:Difunto: _______________________Casa: _________________________Pájaro: ______________________Melancólico: ______________________Tramo: _______________________Escribe una oración con estas palabras colectivas:Bandada: ______________________________________________________________________________________________________________Pueblo: ______________________________________________________________________________________________________________Manada: ______________________________________________________________________________________________________________ Busca en la historia dos palabras monosílabas, dos bisílabas, dos trisílabas y dos polisílabas.Monosílabas: ______________________________________________Bisílabas: _________________________________________________Trisílabas: ________________________________________________Polisílabas: _______________________________________________Ordena alfabéticamente estas palabras:Tormenta cueva trayecto camellos pueblo perros cajón____________________________________________________________________________________________________________________

Escribe palabras sinónimas a:Difunto: _______________________Casa: _________________________Pájaro: ______________________Melancólico: ______________________Tramo: _______________________Escribe una oración con estas palabras colectivas:Bandada: ______________________________________________________________________________________________________________Pueblo: ______________________________________________________________________________________________________________Manada: ______________________________________________________________________________________________________________ Busca en la historia dos palabras monosílabas, dos bisílabas, dos trisílabas y dos polisílabas.Monosílabas: ______________________________________________Bisílabas: _________________________________________________Trisílabas: ________________________________________________Polisílabas: _______________________________________________Ordena alfabéticamente estas palabras:Tormenta cueva trayecto camellos pueblo perros cajón____________________________________________________________________________________________________________________

Clase de palabra Género Númerola noche oscura los niños horrorizados

Gramática:•Escribe dos adjetivos para completar cada oración.•Las noches de invierno eran ________________________________•Los camellos son _________________________________________•Las cuevas son ___________________________________________•Rodea los adjetivos de las siguientes oraciones y escribe en qué género y número aparece cada uno de ellos:•El niño miedoso se despertó en una noche oscura.•La familia triste acompañaba al difunto con oraciones piadosas.•Analiza las palabras subrayadas de la siguiente oración:La noche oscura y los relámpagos despertaban a los niños horrorizados.

Se escribe m, y nunca n, antes de p y de b: mp, mb.Se escribe b, y no v, antes de l y de r: br, bl.Se escribe coma para separar los elementos de las enumeraciones. Completa las enumeraciones:Los difuntos se trasladaban en _______________________________________________________________________________________La noches de invierno eran __________________________________________________________________________________________ Escribe una lista separando los elementos por comas. Debes añadir al menos tres nombres a cada una.Pueblos de Granadilla: _____________________________________________________________________________________________Flora: __________________________________________________________________________________________________________Fauna: __________________________________________________________________________________________________________Volcanes: _________________________________________________________________________________________________________ Completa las siguientes palabras con br y bl.Tinie__as hom__es pue__o hom__o tene__osoEscribe una oración con cada par de palabras:Pueblo – tinieblas: ________________________________________________________________________________________________________________________

s m p c a m p o s t

a i b d u l h s e i

d e k ñ f h c n m n

i m p n q s e a ñ i

c b h o m b r e r e

f r l o r j r o t b

i o r o j r o k s l

d b s h o m b r e a

l o g s d u p t i s

Hombres – hombros:________________________________________________________________________________________________________________________ • Copia las palabras que faltan en el siguiente párrafo: Tenebrosas tembloroso sombras hombres tinieblasUn día de invierno y de fuertes lluvias, Carlos se levantó de la cama _____________________ y sudoroso. Se asomó a la ventana y las ____________________ ocultaban el paisaje. Intentaba tranquilizarse, pero en la oscura noche parecía ver unas ___________________ inquietantes y _______________________. ¿Qué podían ser? Animales, __________________, árboles que se movían con el viento,…• Busca palabras que contengan mp o mb en la historia y escríbelas:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________• Busca las palabras de la línea de abajo en la siguiente sopa de letras:hombre hombro tinieblas tenebroso miembro campo

LA PARDELA CENICIENTA

Características Longitud de 45 a 55 centímetros y envergadura de 100 a 120 centímetros. Parte superior del cuerpo de tono marrón grisáceo. En vuelo las alas suelen estar arqueadas y ocupando una posición adelantada. Pico grande y amarillo, con el extremo oscuro. Cola más oscura, con una franja blanca en el obispillo. Parte inferior del cuerpo clara.Hábitat Normalmente durante la primavera y verano en la costa levantina hasta el Estrecho de Gibraltar, Islas Baleares, Islas Canarias, sur de Portugal e Islas Azores. Durante el invierno viven en alta mar. Cría en colonias ubicadas en islas y zonas escarpadas de la costa, aprovechando huecos en la roca o excavando túneles.En las islas canarias habita en las costas de estas, pero sobre todo se pueden observar colonias muy importantes en el Archipiélago Chinito.

Reproducción Producen un único huevo que cuidan los dos miembros de la pareja durante cuatro semanas. El huevo es de color blanco y eclosiona a finales de mayo. A finales de octubre los padres abandonan al pollo en el nido coincidiendo con la migración invernal.

Alimentación y costumbres Se alimentan de peces pequeños y camarones. Sigue a los barcos de pesca. Planea normalmente de forma lenta sobre el agua a baja altura, con ocasionales batidas de alas, pero puede maniobrar con mucha rapidez.1º.- ¿De que color es la pardela cenicienta?

2º.- ¿Cómo es el pico de la pardela cenicienta?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3º.- ¿Dónde habita la pardela cenicienta en verano?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4º.- ¿Cuántos huevos pone la hembra de pardela cenicienta en cada puesta?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5º.- ¿Quién incuba el huevo?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6º.- ¿De qué se alimenta la pardela cenicienta?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7º.- Dibuja como te imaginas que es la pardela cenicienta

8.- La pardela cenicienta mide de punta a punta del ala 100 centímetros. Si colocamos juntas 6 pardelas con las alas totalmente extendidas, cuantos centímetros medirían. ¿Cuántos metros son?

9.- La pardela vive en costas y acantilados donde anida, volando muy bajo y normalmente en bandadas. Si vieras una bandada de pardelas en la que una vuela a un metro y quince centímetros sobre el agua, otra a 89 centímetros del agua y otra a dos metros y 9 centímetros del agua, cual vuela más alto.

10.- Has aprendido que la pardela pone un solo huevo por puesta incubándolo la pareja durante aproximadamente cuatro semanas. Pero ¿Cuántos días son cuatro semanas?

11º.- Como hemos leído, la pardela cenicienta se alimenta de pequeños peces y crustáceos. Si supieras cuanto come una pardela para lo pequeña que es te asustarías. Te propongo averiguar cuanto como una pardela. Te informo: Una pardela come dos veces al día y en cada comida pueda ingerir unos 75 gramos de peces. Y ahora ¿podrías decirme tu cuanto come una pardela en una semana? ¿Y en un mes?

12º.- ¿Cuántas pardelas serían necesarias para comer un kilo de pescado de una sola vez?

13.- ¿Hemos aprendido hasta ahora muchas cosas sobre la pardela cenicienta que habita en las costas de canarias, pero ¿Qué tipo de animal es una pardela?_____________________________________________________________________________14º.- Podrías señalar las características comunes de este grupo de animales, como son sus miembros, boca o pico, como tienen el cuerpo, …?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15º.- En el texto pudiste leer que la pardela cenicienta vive en muchos lugares como el levante español, Islas Baleares, Sur de Portugal, Islas Azores, Gibraltar o las Islas Canarias. Pero, sabrías situar esos lugares en un mapa de la península ibérica.

16º.- Por último te pido que sitúes en un mapa de las Islas Canarias donde está el Archipiélago Chinito?

VOLCANES Un volcán es un punto de la superficie terrestre por donde son expulsados al exterior el magma (en forma de lava) y los gases del interior de la Tierra a elevadas temperaturas. Cuando el magma del interior de la Tierra se acumula, la presión va aumentando hasta que llega a ser tan fuerte que necesita salir. Entonces se abre paso por la chimenea hasta la superficie y es cuando tiene lugar la erupción volcánica. En cuanto el magma sale a la superficie, se convierte en LAVA que desciende por las laderas

del cono volcánico formando grandes mantas o coladas.CREACIÓN DE ISLAS: Los volcanes son los responsables de la formación de algunas islas como por ejemplo las nuestras: LAS ISLAS CANARIAS. FERTILIZAR: La ceniza que lanzan permite a las plantas crecer mejor y cuando el agua de lluvia transporta las cenizas a los lagos, ríos y charcas, se produce un incremento de número de peces. CALOR: Su calor se puede aprovechar para obtener energía eléctrica, calentar las viviendas… ROCAS: Las rocas que expulsa también son utilizadas para la construcción de viviendas, en las fincas…etc

Montaña de Ifara y de Los Riscos. Granadilla de Abona. Tenerife

Qué esLas montañas de Ifara (275 metros de altura) y los Riscos (302 metros de altura) son dos conos volcánicos

que se erigen sobre un vasto campo de tobas pumíticas que se extiende por casi todo el sur de Tenerife. Sobre ambos conos se instalan comunidades vegetales dominadas por tabaibas y cardones, junto a especies acompañantes como aulagas, balos, etcétera. La avifauna está formada por camineros, pájaros moro y alcaudones entre otras especies de las zonas bajas del sur de la isla.

Cómo llegarEl acceso al Monumento Natural de las Montañas de Ifara y Los Riscos se realiza desde la TF-1, tomando

la pista de tierra que parte del enlace del Polígono Industrial de Granadilla- Acceso B. A 1 Km aproximadamente del inicio de la pista nos encontramos con el Monumento Natural.

1º.- Lee atentamente el texto anterior para que luego puedas contestar a las siguientes cuestiones.

2º.- Elige cinco palabras del primer párrafo. Luego divídelas en sílabas. Por último, clasifícalas según sean monosílabas, bisílabas, trisílabas o polisílabas.

Sustantivos Adjetivos Artículos Verbos

3º.- Busca en el texto cinco sustantivos, cinco adjetivos, cinco artículos y cinco verbos y completa la siguiente tabla.

4º.- En el texto puedes encontrar dos sustantivos propios. Sabrías decir cuales son:_________________________________________________________________________5º.- De los verbos que has copiado en la tabla, elige tres y luego construye una oración con cada uno de ellos. La oración

debe tener como mínimo seis palabras.____________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________

6º.- Ordena alfabéticamente las siguientes palabras que aparecen en el texto: Ifara, Tenerife, aulagas, cardones, industrial, alcaudones, volcánicas.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Montaña de Ifara 275 metros __________ dm ____________ cms

Montaña de Los Riscos 302 metros __________ dm ____________ cms

7º.- Busca en el diccionario la palabra avifauna y copia su significado._________________________________________________________________________________

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8º.- Como habrás podido leer en el texto anterior, la montaña de Ifara mide 275 metros de altura y la montaña de Los Riscos mide 302 metros de altura. Pero, podrías completar la siguiente tabla pasando a decímetros y centímetros la altura de estas montañas.

9º.- El sendero que recorreremos durante la visita al Monumento Natural de La Montaña de Ifara y de Los Riscos mide 4 kms, 2 hms, 6 dams y 9 metros. Pero ¿Qué distancia sería si la midiésemos en metros?

Montaña de Ifara Montaña de Los Riscos

Triángulo _____________________ Triángulo ______________________

10º.- Imagina que estos dos triángulos que verás a continuación son los dibujos de las montañas de Ifara y de Los Riscos. ¿Qué clase triángulos son?

11º.- Ahora tienes que ayudar a los maestros a organizar la salida. Puedes hacerlo dando una respuesta adecuada a estos problemas que le han surgido en la organización.

A la excursión irás 226 niños y niñas de tercero y cuarto de primaria del Colegio Juan García Pérez repartidos en cinco guaguas. ¿Cuántos niños y niñas viajarán en cada guagua?

Si cada niño paga dos euros para la salida, ¿Cuánto cobrará la guagua por llevarnos?

12º.- En el texto aparecen los nombres de muchos seres vivos de muy diferentes tipos. Pero, cuales son las características comunes de todos los seres vivos.

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13º.- A estas alturas ya sabrás mucho sobre los seres vivos que se nombran. Te toca clasificarlos según sean animales o plantas. Animales: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Plantas: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14º.- Conoces algunos otros animales o plantas que vivan en este sitio. Nómbralos._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15º.- Me imagino que alguna vez habrás visto una tabaiba y un cardón. Sabes que son plantas, verdad. Dibújalos y señala sus partes más importantes.